初中历史中考复习研讨会汇报发言材料―― 九年级历史复习中的几点体会

第一篇：初中历史中考复习研讨会汇报发言材料―― 九年级历史复习中的几点体会

初中历史中考复习研讨会汇报发言材料――

九年级历史复习中的几点体会

历史复习比较复杂，如何在短时间内完成任务，我认为应该从以下几个方面进行。

一、依据课程标准

中考试题注重关注的是考察学生的基础知识和基础能力。我们在第一轮复习中更侧重于基础知识的积累，重大历史事件的几大要素（时间、地点、原因、经过、影响）要记熟。这一阶段的复习，主要依靠学生的自主温故，在自主学习中，学生可能产生很多疑问，这些问题在合作交流中又不能解决，这就需要老师的讲解。如复习中国近代史“侵略与反抗”这一单元时，学生会产生疑问：在西方列强发动的侵华战争中，清政府为什么会战败？清政府签订一系列不平等条约又说明什么问题?只有在老师的讲解、点拨下，才能引领学生排除学习中的各种困难，才能最大限度地调动学生的学习积极性和主动性。

二、师生互动，构建知识网络。梳理专题，回归课文，培养综合概括能力

布鲁纳的结构主义教学理论认为“获得的知识如果没有完整的结构把它联系在一起，那是一种多半会遗忘的知识，一 连串不连贯的知识在记忆中仅有短得可怜的 寿命 ”。知识网络就象一根线，它把历史事件纵横贯穿起来，从而使学生整体感知历史。因此在历史复 1

习课中，我注重引导学生自主梳理知识，使学生对重点内容的认识深刻化，使知识体系进一步条理化。培养学生归纳问题的能力，从而为知识的迁移和拓展创新打下基础

在二轮复习时，我们根据《历史课程标准》，将知识综合为诸多专题，有利于历史知识古今联系和中外联系。有利于学生总揽全局，又能以小主题为中心进行重点突破。如我们在复习“新中国的外交成就”时，可从50年代的外交、70年代的外交、80年代的外交、90年代的外交和二十一世纪初的外交几个小主题入手，同时联系与美国、日本的外交关系，这样纵横联系，形成专题问题。即给学生留下深刻印象，便于记忆，又提高了学生分析、整合、比较问题的能力。

三、培养学生良好的学习习惯，加强学习方法的指导 曾经有人这样说：行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。所以在历史复习中，我特别注意培养学生良好的学习习惯。首先，听课要做好笔记，做笔记时把材料归纳成条文或图表。其次，做练习题时，遇到疑难问题，先尝试独立解决，实在解决不了，再看答案或问别人。再次，喜欢跟别人讨论学习中遇到的问题，善于吸取别人好的学习方法。最后，培养学生反思的好习惯。通过对学生局部知识、整体知识反思能力的培养，使学生养成自觉反思的好习惯。比如，在复习完中国近代史后，引导学生反思：在近代中国，为什么农民阶级、地主阶级、资产阶级进行的活动都失败了，而中国共产党却领导中国革命取得胜利?这充分说明什么问题？把复习得知识进行重组，发展出自己的知识体系，从而达到对所学知识的巩固和创新

由于历史知识较繁杂，容易混淆，在复习中，我注重加强对学生学习方法的指导。

1、编制口诀法 如复习“近代化的探索”这一单元，用简短的几句话就可以概括：一次近代化、两个阶级（地主阶级、资产阶级）、三个方面（经济、政治、思想）、四次活动(洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动)

2、周年记忆法、3、自制复习卡片（收集重要且不易记的问题）

4、建立错题档案库

四、关注社会热点，抓住时代脉搏，把握命题趋势

“知古通今”、“以史为鉴”。近几年来很多中考题结合热点问题考察学生。把历史与现实联系起来，考察学生的实践应用能力、思维创新能力与综合能力以及学生的情感态度价值观。

五、科学命题训练，力求实际成效

历史复习中，训练是不可缺少的。但训练的效果，同时又取决于训练题的质量与数量，不能没有选择，更不能搞题海战术。应该注意以下四点。

1．研究近几年的中考试题，明确复习方向。所设计的训练题应该反映新的方向，以便把新精神及时落实到每一位学生的具体学习过程中。

2．突出重要的主干知识，减轻学生的学习负担。中考命题涉及四册《中国历史》和两册《世界历史》的内容，知识多覆盖面广。因此，命制的模拟试题，必须依据《历史课程标准》，突出重要的主 3

干知识，一是便于减轻学生负担，二是便于学生正确把握识记、理解和运用三个层次的知识，而对三个不同层次知识的明确定位，显然可以帮助学生抓主干知识，在回答问题时也就心中有数了。

3．立足学校的实际，制定切实可行的复习计划和目标。不同学校的学生和同校的学生在素质上是有一定差异的，总复习中教师应明确这些差异，对不同层次的学生采用不同的复习目标和方法，因材施教，加强针对性。对优秀生应加大课堂容量，提高运用能力要求；对中等生应在重点内容上下工夫，提高迁移能力要求；对基础较差的学生则应立足学科基础，提高知识掌握要求。具体到模拟题的命制与训练，就是必须根据学校和学生的实际情况，分层次地有针对性的选择内容来组织训练。只有这样，才能面向全体，促进学生的发展。

4．加强训练，夯实基础。复习中，教师应引导学生根据《历史课程标准》，结合初中阶段的历史学习目标，以所用的教材为本，熟悉课本，全面复习，注重基础知识的理解与掌握，在认知的基础上，养成能力与情感。选择与命制训练题时，既要重视基础知识，又要注意能力的提高与情感的渗透，以增强学生的作答的信心和体验，提高学习成绩。

六、注意审题技巧、答题的规范和技巧的训练

每次抽测之后，都要讲评试卷，分析错题原因，掌握做题技巧。

1．认真审题，注意题目中的限制成分、中心语等。

2、根据题目要求答题，做题时要注意一下分值。

3、答题要规范，做到要点化、序号化、段落化，语言精练。

4、把握做题技巧，遵循做题原则。

总之，在复习中，我们要抓基础，抓重点，抓线索，抓网络，融会贯通地学习历史，灵活地运用历史知识。

第二篇：初中历史中考复习研讨会

浅谈新课标下历史中考复习方法

初三历史总复习可以说时间短、任务重，如何在有限的时间内提高复习效率是所有初三教师和学生共同关注的问题。回顾这几年的教学，有几点不成熟的方法与大家共勉。

一、浓缩要点法。到了九年级，课程非常紧张，一课一课，一本一本地再来一遍，时间显然不够，面对这样的问题，可采用浓缩要点的方法。对每一课的要点进行提炼，抱西瓜，丢芝麻，从而达到省时高效的目的。如复习“决定美利坚命运的内战”，可以抓住五大要点：⑴内战的根本原因；⑵直接原因；⑶内战的爆发及进程；⑷《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》；⑸内战的意义。这些要点可以以多种形式出现，如：填空、选择、简答等。只要记住这些知识点以及内在的联系，就牢固地掌握了这个历史事件。按照这样的方法把几本历史教科书中的要点逐一梳理，再按历史分期、题型进行归类，全部要点就得以浓缩。这些要点其实就是考点，抓住了它就等于抓住了教材的灵魂。

二、综合归纳法。即在复习到某一个问题时，联系到同类其它问题的一种复习方法。如复习历史上的地名、人名的读音与现代的读音不同时，可把初中阶段遇到的这类字予以适当集中，如：大月（ròu）氏（zhī）、吐蕃(bō)、龟(qiú)兹等；复习到民主革命时期救国救民的方法时，可由洋务运动、联系到戊戌变法、辛亥革命，且指出三者之间的联系。复习到中国共产党的几次重要会议时，可由一大联系到遵义会议、七届二中全会、十一届三中全会；复习到资产阶级革命可从英国联系到美国、法国、俄国、日本的资产阶级革命；复习到都江

堰可联系到大运河、三峡工程等等。这样就把一个一个的点连成了一条一条的线。这种复习方法，能够使学生更加系统地掌握知识。

三、点线面结合法。知识是一个整体，是由点、线、面构成的知识网络。如果只掌握零碎的知识，孤立地记忆几个分散的知识点，不可能把历史学好。中考复习要求学生必须抓住知识范围之内各知识点之间的联系，把大量分散的、相对孤立的历史事实、历史概念和历史结论纳入完整的知识体系之中，形成历史知识的综合性和整体性。历史基本知识有点，也有线，前面已经提到，除了这两个外，还有面的问题，如何用线串起点，再用线编织成面呢？

比如：中国近代史上的三条线索：中国人民的屈辱史、中国人民的抗争史和中国人民的探索史。1840年6月，清政府被迫签订了《南京条约》，这是中国近代第一个不平等条约，中国的国家主权和领土完整遭到破坏，丧失了独立自主的地位，这是一个点。1895年4月，签订的《马关条约》，这是继《南京条约》以来最严重的不平等条约，它大大加深了中国的民族危机，又是一个点。1901年9月清政府又签订了《辛丑条约》，使中国陷入半殖民地化的深渊，这又是一个点。把这些点串起来组成一部屈辱史的一条线；把林则徐、邓世昌、义和团运动等串起来就组成抗争史的一条线；把洋务运动、戊戌变法、辛亥革命串起来就组成中国人民探索史的一条线。三条线就构成了中国近代史这个面。

四、纵横比较法。这是历史知识复习的一种非常重要的方法。这种方法让学生在比较中学习知识，有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。所谓“纵向”就是把同一国度不同时间的类似事件放在一起进行比较；所谓“横向”就是把不同国别而在时间上比较接近的类似事件进行比较。“纵向”如：焚书坑儒、文字狱、文化大革命的比较；商鞅变法、王安石变法、戊戌变法的比较。“横向”如：郑和下西洋与新航路开辟的比较；戊戌变法与明治维新的比较等。通过纵横比较，学生就可以发现问题，感悟历史现象，加深对历史现象的认识，从中受到启发和教育。

五、连线列表法。有些历史知识可以通过连线或列表的方法复习，特别是科技、军事、思想、文化等方面的知识点，用这种方法去复习，显得既简单又明了。如：

美国蒙特哥菲尔兄弟首先在汽车生产中使用流水线装配工艺

德国亨利·福特世界上第一辆使用汽油内燃机的汽车 法国卡尔·本茨热气球

六、分析探究法。学习历史并不是简单的记一些历史时间和事件，更重要的是要培养学生分析问题的能力，针对某一历史事件、某一个问题、某一段材料作出客观的评价。现在中考，除了反复练习过的题，学生答起来比较容易外，其它课外的材料阅读题，学生就无处下手。面对这样的问题，首先要教会学生怎样阅读材料，理解材料所反映的问题，然后准确定位这段材料属于历史上的什么事件或什么人物，再把它放在具体的时间和事件中去审视去分析，让材料与事件、人物有机的结合在一起，这样材料阅读题就迎刃而解了。

七、强化记忆法。历史这门学科不同于其它学科，不背不记是学不好的，因此，教师在复习时，必须根据学生的实际，采用灵活的方法加以巩固。复习巩固的方法很多，略举几例：（1）10分钟记忆法。上课后用10分钟左右的时间背诵指定的内容，然后教师检查。（2）竞赛记忆法。教师只提出一个或两个知识点，不能贪多，让全班学生进行比赛，边记边写，教师逐个收“卷”。（3）模拟测试法。平时题量不宜过大，也不能太难，要少而精。中考前的模拟测试量可适当增大，难易适中。（4）补考激励法。对个别模拟测试成绩较差的同学，可给一段时间把刚考过的测试卷再做再记，一周后，用原试卷去测，多数学生得满分。学生的积极性也高了，一次模拟测试后记会一套试卷，十次就是十套试卷。这种办法适用于一些学困生。

中考虽然不同于高考，但能用较好的复习方法在有限的时间内让自己所教的学生复习好，考出好成绩却是每位教师的心声。

第三篇：初中历史 九年级历史重点复习

第一单元

人类文明的开端（上古文明）

人类的形成正在形成中的人：非洲南方古猿（距今300-400万年）

完全形成的人：早起猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人（现代人种差异出现：黄种人、白种人、黑种人，由于不同自然地理环境等众多因素长期影响结果。）

㈠人类早期文明产生的自然地理环境：四大文明古国均处于大河流域河谷地带，气候湿润、土地肥沃、水源充足，有利于农耕。

◎东方文明（四大文明古国）发源于大河流域，西方文明（古代希腊）则是发源于海洋。

文明的国度

时间、发源的河流

文明的象征

古埃及

前3500，出现奴隶制国家，前3000年左右统一，非洲尼罗河流域

金字塔

古巴比伦

前3500，出现奴隶制国家，前18世纪统一，两河流域（幼发拉底河和底格里斯河）

汉谟拉比法典

古印度

公元前2500年左右，印度河流域

种姓制度

古代中国

前2070，黄河流域、长江流域

分封制

㈡古代埃及：金字塔是古埃及国王陵墓，古代埃及国王权力象征。

㈢古巴比伦（新月沃地孕育的古国）：公元前18世纪，西亚两河流域的古巴比伦国王汉谟拉比为维护奴隶主阶级利益，制定了世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典，史称《汉谟拉比法典》。（苏美尔人、楔形文字）

㈣古代印度：种姓制度，又称等级制度，是古代印度的等级制度，（雅利安人为了利于自己统治）根据这一制度，社会分为四个等级：婆罗门、刹帝利（包括国王）、吠舍、首陀罗，不同等级之间社会地位极不平等。（见下表）

影响：激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来不良影响。

㈤古代希腊：

⑴古希腊早期文明——爱琴文明发祥于克里特岛

⑵前8世纪，出现城邦（最著名的是雅典、斯巴达），前6世纪，雅典成为著名的奴隶制共和国

（3）公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。表现为：①伯利克里扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职；②伯利克里扩大公民权利，全体男性公民可以参加最高权力机构公民大会。鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。

㈥罗马共和国的兴衰：

⑴公元前8世纪，意大利半岛台伯河畔，建立罗马城。

⑵公元前509年建立罗马共和国，逐步统一了意大利半岛。

⑶公元前3世纪至前2世纪，发动三次“布匿战争”，打败了迦太基。公元前2世纪，成为地中海霸主。（依然是共和国）

⑷公元前49年,凯撒夺取政权，不久被杀。

⑸公元前27年,屋大维开始独揽国家大权,成为实际上皇帝。罗马共和国被罗马帝国取代。

（6）罗马帝国与秦汉时期的中国一样，被中国称作“大秦”

（7）395罗马分裂为东西两部分，476年，西罗马被日耳曼人灭掉，西欧的奴隶社会随之终结。

第二单元

亚洲和欧洲的封建社会（中古亚欧文明）

㈠大化改新：（p九上24～29页）

日本：1世纪前后，出现奴隶制国家，5世纪，大和统一日本（奴隶制国家）

⑴7世纪中期，日本孝德天皇仿中国隋唐制度，进行“大化改新”。

⑵内容：政治方面建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济方面把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。

⑶意义：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

⑷启示：改革是发展的推动力，要积极学习外国先进的科学技术和管理经验，只有不断地进行改革，才能国富民强。

⑸中日交往从汉朝开始。在唐朝往来相当密切。交往密切的原因是唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。

（二）阿拉伯

7世纪初，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教

622年，出走麦地那，建立政教合一的国家，622年被定为伊斯兰教历元年

630年，穆罕默德兵临麦加城下，与麦加贵族达成协议，麦加成为伊斯兰教圣地

632年，穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一

（三）西欧封建等级制度特点和罗马教廷地位：（p九上28～29页）

⑴8世纪前期，查理·马特改革（法兰克王国）：实行有条件的土地分封（采邑制）。得到封地的人必须为封主服兵役。这次改革，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。

⑵西欧的封建社会虽有等级贵族制，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级关系。“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”

⑶罗马教廷的地位：西欧封建社会时期，罗马教廷拥有至高无上的权力。教皇和教会不仅是西欧最大土地所有者，还是西欧封建制度精神支柱，在精神和文化领域神权凌驾一切。

㈢西欧城市兴起的历史意义：（p九上30～31页）

⑴

西罗马帝国灭亡后，西欧城市衰落

（2）10世纪开始，意法英德等国都出现了许多著名的工商业城市。

（3）城市复兴主要是争取自治权，城市自治的两种方式：金钱赎买和武力（典型例子：法国琅城市民争取自治权）。

⑶历史意义：

①

经济上，城市商品经济对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用。市民阶级形成，并进一步分化出手工业者和商人、银行家等，富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，为资本主义兴起准备了条件；

②

政治上，城市与王权联合，共同对付大贵族。加速国家统一。

③

文化上，成为世俗文化的摇篮，为文艺复兴的出现奠定基础。

（四）拜占廷帝国的灭亡

东罗马帝国定都君士坦丁堡（原称拜占廷），穷兵黩武，四处征讨

13世纪末，奥斯曼土耳其在西亚兴起

15世纪中期，君士坦丁堡被奥斯曼土耳其大军攻陷

第三单元

古代文明的传播与发展（文明的冲撞与融合）

一、古代文明交流与融合的两种方式（p九上36～43页）：

暴力冲突、和平交流

㈠暴力冲突：（例子：希波战争、罗马帝国的扩张、亚历山大大帝东征）

⑴希波战争：公元前5世纪上半期，波斯帝国与希腊。马拉松长跑起源于希波战争。希腊军民获得胜利

⑵亚历山大大帝东征：公元前4世纪，马其顿兴起，打败希腊联军，扫荡小亚细亚，攻入埃及、回师两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。伴随着东侵的过程，给被侵略地区带去了巨大的灾难，但客观上是希腊文化传播到东方，东方文化渗入到希腊文化的过程，东西方文化得到交流和发展。

⑶罗马征服地中海世界：公元前27年屋大维任罗马皇帝后，多次发动扩张战争。到2世纪时罗马帝国疆域达到最大规模，地跨欧亚非三洲，地中海成为它的内湖。罗马帝国最初约二百年间是罗马帝国历史的“黄金时代”。

★“身在罗马，就做罗马人”。“条条大路通罗马。”

⑷我们应一分为二、客观地看待战争的影响：战争既有消极一面，也有积极一面。战争既充满暴力，客观上又传播着文化。如亚历山大东征和罗马帝国的扩张战争既给被征服地区的人民带来深重的灾难，但是客观上把希腊、罗马文化传播到东方，促进了东西方文化的交流。

㈡和平交流（主流）：马可·波罗、阿拉伯人被称为东西方文化交流的使者。

（例子：①世界史：马可·波罗来华、阿拉伯数字的传播、佛教传人中国等；②中国史：丝绸之路、遣唐使、玄奘西行天竺、鉴真东渡日本、郑和下西洋）

⑴马可·波罗来华：13世纪，意大利旅行家马可·波罗来到中国生活了17年，得到元世祖忽必烈重用，回国后，口述了《马可·波罗行纪》一书，激起了欧洲人对东方的向往和憧憬，刺激了新航路的开辟。

⑵阿拉伯数字的发明和传播：①发明：古代印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0～9十个数字的计数法。②传播与发展：阿拉伯人学会了这一方法，对它加以改造。12世纪初，这一简便的计数方法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。16世纪，其写法与现在基本一致，此后传遍全世界。

⑶世界各民族各地区和平交往的历史意义：世界各民族各地区和平交往，促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深彼此间的联系与友谊；传播先进文化与生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发展；使世界日益成为一个息息相关的整体。

⑷和平交往的重要史实，选其中一例谈谈它的影响：①丝绸之路沟通了东西方经济文化交流。②郑和下西洋促进中国和亚非各国的经济文化交流和友好关系的发展。③马可·波罗来华激起欧洲人对东方的憧憬和向往。④阿拉伯数字传遍全世界，成为人们共同使用的数字符号。

㈢你认为暴力冲突与和平交流中哪一种交往方式对人类文明的发展作用更大？

和平交往。理由：和平交往加深了世界各地区各民族之间的联系和友谊，促进了经济文化的交流，暴力冲突给人类带来了灾难和痛苦等。

二、古代科学技术与思想文化（p九上46～51页）

㈠公元前3000多年，古代埃及人使用象形文字。古代两河流域的苏美尔人发明了楔形文字，被西亚古代各民族所采用。中国：甲骨文，商朝

㈡世界三大宗教：（都诞生于亚洲）

佛教

公元前6世纪诞生于古代印度，创始人乔达摩·悉达多，后被称为释迦牟尼。其内容宣扬“众生平等”。

前3世纪在印度（阿育王）发展。佛教主要向两个方向传播：向北，经中亚地区传到中国大部分地区（西汉末年传入中国），以后又从中国传到朝鲜、日本和越南等国；向南，传入斯里兰卡、泰国、缅甸等国和我国境内傣族地区。

基督教

1世纪时诞生于巴勒斯坦一带，宣扬耶稣就是“救世主”。忍受苦难，死后升入“天堂”，后传入欧洲和其它地区。（12月25日圣诞节）

伊斯兰教

7世纪，穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立，信仰“真主”安拉。伊斯兰教徒称为穆斯林，伊斯兰教经典是《古兰经》，它对阿拉伯半岛的统一起了促进作用。后传入亚洲和北非。

㈢阿基米德是古希腊杰出的科学家，以发现杠杆定律和浮力定律而闻名，他发明的螺旋式水车，可用来排水或灌溉。名言：“给我一个支点，我将撬动整个地球。”～杠杆定律

亚里士多德也是古希腊科学家，被誉为“百科全说式”的学者，创立了物理学、植物学、动物学和逻辑学等学科体系。

文学

古希腊

盲人荷马加工整理

《荷马史诗》（英雄史诗，分为《伊利亚特》《奥德赛》两部分），是研究早起希腊社会的重要史料

古希腊

索福克勒斯

《俄底浦斯王》

把古代悲剧艺术推向成熟

阿拉伯

民间故事集

《天方夜谭》（又称《一千零一夜》，名篇：《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》）

建筑

沙特阿拉伯

麦加大清真寺

伊斯兰教的第一大圣寺（禁寺）

克尔白神庙

法国

巴黎圣母院

巴黎最古老、最高大的天主教堂

圣索菲亚大教堂

君士坦丁堡

【世界近代史（1640年英国资产阶级革命～1917年俄国十月革命）】

第四单元

步入近代（欧美主要国家的社会巨变）

㈠近代资本主义时代的曙光：14～16世纪文艺复兴和新航路开辟

⑴文艺复兴（发现人的时代）：（p九上58～60页）

14世纪前后，地中海区域是欧洲贸易最繁荣的地区。

①

时间：14世纪开始；

②

地点：最先在意大利兴起；

③

根本原因：资本主义萌芽的出现；

④

实质：是一场反封建的资产阶级思想解放运动。

⑤

核心思想：人文主义。

⑥

作用:文艺复兴是一场促进人们思想解放的文化运动，它推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。

⑦代表人物：

（1）但丁：意大利文艺复兴的先驱，代表作《神曲》，“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。

（2）达·芬奇：意大利艺术大师，代表作《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》。

（3）莎士比亚：英国，代表作《罗密欧和朱丽叶》、《哈姆雷特》。

★要学习他们勤勉治学，献身艺术，追求真理，献身科学的可贵精神。

《蒙娜丽莎》

《最后的晚餐》

莎士比亚

★这是一次人类从来没有经历过最伟大、进步变革，是一个需要巨人而且产生巨人。在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面巨人时代。～恩格斯

⑵新航路开辟（发现世界的时代、地理大发现）：（p九上60～62页）

①目的：15世纪，追求财富的欧洲人梦想去东方发财，开始探寻前往东方的航路。最早进行新航路开辟的是西班牙和葡萄牙。

②原因：A、经济根源（根本原因）：14～15世纪，西欧商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，要求扩大海外市场。B、社会根源：欧洲人狂热地追求货币和黄金，成为探索新航路的主要动力，《马可·波罗行记》关于东方富庶的描述，更加引起欧洲人对东方的神往，想到东方寻找财富。C、奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路，造成了商业危机。D、技术条件：地圆学说的流行；造船技术的提高；指南针的应用；航路经验的积累。

③主要航海活动

时

间

探险家

航

线

贡

献

1487年

迪亚士

葡萄牙－好望角

发现好望角

1492年

哥伦布

西班牙－大西洋－古巴、海地

发现美洲新大陆（古巴、海地）

1497～1498年

达·伽马

葡萄牙－好望角－印度洋－印度

找到了从西欧直通东方国家的新航路，到达印度

1519～1522年

麦哲伦

西班牙-大西洋-麦哲伦海峡-太平洋-菲律宾-印度洋-好望角-西非海岸-西班牙(环球航行)

麦哲伦船队实现人类第一次环球航行，证明地球是球形的科学真理

④影响：A、积极方面～新航路开辟后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始联成一个整体；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，世界的贸易中心由地中海转移到大西洋沿岸，促进资本主义的产生和发展。B、消极方面～为欧洲开辟殖民探索道路，造成亚非拉美国家和地区的贫穷和落后。

㈡近代化的开始：资产阶级统治开始确立

⑴政治上：17～18世纪，发生在大西洋两岸的三大早期资产阶级革命：指17世纪英国资产阶级革命、18世纪美独立战争和法国大革命。

1、《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》

《权利法案》

《独立宣言》

《人权宣言》

颁布

时间

1689年

1776年7月4日

1789年

内容

目的：限制国王权力。

颁布机构：是英国议会，主要内容：以法律形式对国王的权利进行限制。规定：未经议会批准，国王不能征税，不能在和平时期维持常备军，不能随意废止法律。

颁布机构：大陆会议。

主要内容：痛斥了英国国王对殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利。

颁布机构：制宪会议

主要内容：称人们生来而且始终是自由，权力平等的，私有财产神圣不可侵犯。

意义

作用

君主立宪制的资产阶级统治在英国开始确立起来。

宣告北美13个殖民地脱离英国独立，美利坚合众国——美国诞生了。

它体现了启蒙思想家提出的“自由”、“平等”的口号，体现反对君主专制和封建等级制度的思想。

主要

条文

不经议会的批准，国王不能征税，……国王既不能随意废除法律，也不能停止法律的执行。

——《权利法案》

“我们以这些殖民地的善良的人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。”—《独立宣言》

“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制订。”

——《人权宣言》

★《独立宣言》《人权宣言》共同点：强调权利平等、自由，受18世纪法国启蒙思想影响

2、英国资产阶级革命、18世纪美国独立战争和法国大革命（p九上67～83页）

英国资产阶级革命

美国独立战争

法国大革命

时间

1640—1688年

1775—1783年

1789—1794年

原因

英国的封建专制统治严重阻碍了资本主义发展

英国的殖民统治严重阻碍北美资本主义发展

法国封建专制严重阻碍了资本主义发展

性质

资产阶级革命

既是资产阶级革命，又是民族解放战争

资产阶级革命

任务

推翻封建制度，发展资本主义

推翻英国殖民统治，争取国家独立，发展资本主义

推翻封建制度，发展资本主义

方式

资产阶级革命

独立战争或民族解放战争

资产阶级革命

开始标志

1640年国王查理一世召集议会开会，筹集军费

1775年来克星顿枪声

1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底监狱

经过

①1640年，新国会召开，要求限制王权；

②1649年，处死查理一世，进入共和时代；

③1660年，斯图亚特王朝复辟；

④1688年宫廷政变（光荣革命），推翻复辟王朝。英国资产阶级革命结束

①爆发：1775年4月来克星顿枪声；②建国：1776年7月4日大陆会议发表《独立宣言》，宣告美国成立；（7月4日是美国独立日、国庆日）

③转折：1777年，萨拉托加大捷；④胜利：1781年约克镇战役，英军投降；⑤结束：1783年英国承认美国独立，即被迫解除“一切隶属关系”

①1789年7月14日攻占巴士底监狱（7月14日是法国独立日、国庆日）；②1792年，法兰西第一共和国成立；③1793年处死路易十六，罗伯斯庇尔上台执政（高潮）；④1794年7月热月政变，结束雅各宾派统治

重要文献

1689年《权利法案》

1776年《独立宣言》

1789年《人权宣言》

领导阶级

资产阶级和新贵族

（代表人物克伦威尔）

资产阶级和种植园主阶级

（代表人物：华盛顿）

资产阶级

（代表人物：罗伯斯庇尔）

政治体制

君主立宪制

民主共和制（联邦总统制）

民主共和制

结果

推翻封建专政统治，确立君主立宪制的资产阶级专政

取得独立，建立资产阶级和种植园主联合专政

推翻封建专制统治，确立资产阶级统治

特点

建立由资产阶级和新贵族共同执政的君主立宪制政体

不仅是资产阶级革命，也是一次民族解放战争

资产阶级革命时代最大、最彻底的、最典型的革命

历史意义

①推翻了封建君主专制，确立了资产阶级统治地位，为发展资本主义扫清了道路；②推动了欧洲资产阶级革命的发展和世界历史发展的进程，标志着世界近代史开端。

①结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立；

②确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展；

③对以后欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用。

法国大革命摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主的进步的思想，对世界历史的发展有很大影响。

相同点

①都是为了掌握政权，进一步发展资本主义经济；②都具有资产阶级革命性质；③都取得了胜利，建立了资产阶级统治（资产阶级掌握了政权）；④都促进了资本主义的发展，对欧美各国的资产阶级革命（提供了借鉴）有很大影响。

3、华盛顿：美国历史上第一位总统，他领导美国人民进行英勇斗争，摆脱了英国的殖民统治，赢得了国家独立，被美国人民誉为“国父”

；同时，制订了1787年美国宪法，建立起联邦制国家，确立了资产阶级统治，开创了民主政治的先河，为资本主义发展开辟了道路。

4、拿破仑（p九上80～82页）：（1）地位：拿破仑是法国大革命时期杰出的资产阶级政治家、军事家。（2）功绩；①拿破仑掌权期间，巩固了法国大革命的成果。②颁布《法典》（是资本主义国家第一部民法），确立了资本主义社会的立法秩序，巩固了资产阶级统治，有利于资本主义发展。③拿破仑的对外战争打击了欧洲封建势力，把资产阶级革命的成果带到欧洲各地，有利于欧洲封建制度的瓦解。（3）过失：拿破仑的对外战争既打击了欧洲封建势力，又损害了被侵略国家人民的利益，激起当地人民反抗，最终导致他的失败。

※与拿破仑有关的历史活动：①1799年发动政变；②1804年建立法兰西第一帝国（资产阶级性质）；③颁布《法典》；④多次打败欧洲反法同盟的军队；⑤1812年远征俄罗斯失利；⑥1814年下台。

巩固政权措施：1.对内颁布《法典》，巩固资产阶级统治。2.对外进行战争，打败欧洲反法同盟军。

⑵经济上：第一次工业革命（18世纪60年代～19世纪上半期）（p九上88～90页）

18世纪中期，在英国发生了一场完全不同于以前的革命。恩格斯：“①当革命风暴横扫整个法国的时候，②英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此而减弱的变革”。（①指1789年法国大革命；②指英国工业革命。）”

“资产阶级在他不到一百年的统治中所创造的生产力，比过去一切时代所创造的全部生产力还要多……”—————赞扬英国工业革命的地位

1、珍妮机：工业革命开始于18世纪60年代的英国，是从发明和使用机器开始的，最早产生于棉纺织业部门。1765年英国织布工哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，成为人类历史上第一台真正意义上的机器，“珍妮机”的发明是英国工业革命开始的标志。

2、瓦特改进蒸汽机：英国机械师瓦特借鉴前人研究成果，经过多年研究，改进了蒸汽机。1785年以后，瓦特改进的蒸汽机首先在纺织部门投入使用。在许多生产部门，人们利用蒸汽机提供的动力带动机器，进行生产，极大地提高大工厂生产的发展，人类进入了“蒸汽时代”。

3、“旅行者号”机车：英国工程师史蒂芬孙发明了火车机车，1825年命名为“旅行者号”的机车在英国试车成功，此后，铁路交通得到迅速发展，为人们的生产和生活带来了极大便利，并迅速扩大了人们的活动范围。

4.美国

富尔顿

发明轮船

5、工业革命影响：19世纪上半期，大机器生产基本上代替了工场手工业（工业革命完成标志），英国工业革命完成。法、美等国家先后完成了工业革命。工业革命创造了巨大生产力，人类进入了蒸汽时代，使社会面貌发生翻天覆地的变化；工业革命后，资本主义最终战胜了封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的格局。此外，工业革命的发展也造成了一定的环境污染、城市拥挤等问题。

5、与英国工业革命有关的两幅图：

⑴图一说明了一个什么现象？导致这一现象的原因是什么？

18世纪末19世纪初，英国棉花加工和生铁产量等工业品生产增长很大。原因：英国正在进行工业革命。

⑵图二表明英国的经济结构发生了什么变化？推动了一变化的主要动力是什么？

工业比重上升，农业比重下降。主要动力：工业革命的推动。

6、工业革命的启示：科学技术是巨大的生产力；科学技术推动社会进步；我们要学习科学家勇于创新，努力探求科学奥秘的精神品质。

7、工业革命中科学家取得成就的启示：青少年应该学习工业革命中涌现出来的科学家，学习他们那种善于思考、敢于创新、刻苦钻研、大胆探索和不懈努力的精神。

8、如何面对工业化所带来弊端？

在发展工业化同时，应重视生态环境污染问题。尽

量减少和消除工业化建设带来的消极后果，合理利用科技新成果，趋利避害。

横跨欧亚非帝国：波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占廷帝国、阿拉伯帝国、奥斯曼土耳其帝国

第四篇：九年级物理中考复习研讨会发言稿

九年级物理中考复习研讨会发言稿

尊敬的领导、同仁们大家好：

听了上面几位老师有关中考方面的经验之谈，让我很是耳目一新，下面就我校物理组在组织备考复习阶段的一些粗浅做法和大家谈谈.一、明确中考物理命题的趋向 纵观近几年我省中考物理试题，可以发现试题切实努力实践了“河南中考物理命题追求的” 7个目标（体现物理学科特点、体现时代要求、适合教学实际、体现河南特点、在真实情景中考查基础知识、对科学探究的考查重在能力、注意初、高中物理的衔接），坚持了中考命题的四个原则（正确导向 重视基础 强调能力全面考查 科学规范），贯彻了命题指导的四个有利于思想（有利于贯彻国家的教育方针，推动中小学实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育教学质量；有利于推动中小学实施课程改革，发挥中考的积极导向作用；有利于减轻学生过重的课业负担，促进学生主动、活泼、健康地全面发展。以实现培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，促进学生有个性的全面、和谐的发展，推动基础教育持续健康均衡发展的最终目标）。从今年的中考说明来看，试题难易程度比仍然是4:3:2:1，试卷难度系数为65%，考点也没甚变化，所以我们在复习中仍然应注重双基的考察，围绕三个维度展开教学。

二、利用每周的备课组会议认真学习考试大纲及考试说明,了解命题原则,掌握考试内容和目标要求,并相互交流在教学中遇到的问题或经验等.三,制定好复习计划,依据学校上学期制定的九年级教学工作计划，经备课组相互讨论，制定出切实可行的中考复习计划，严格按照计划统一进度,集体备课,上好每一节课,发挥教研组的集体优势,全面提高课堂效率及教育质量.四,进行三轮复习:

第一轮: 回归课本，夯实基础。我们很清楚这些年来，物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。从专家分析中考成绩显示来看，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。所以第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。以课本为线索,将逐章逐节教材中的知识点,实验,思维方法,基本应用等,一个不漏地和学生一起回顾一遍.目的是让学生经历一次再认识,再记忆,达到基础上的巩固.对于课标中要求的基础知识,基本现象,要有全面细致的了解.在这个过程重视如下几点：（1）对基本物理概念物理规律的理解（2）注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。（3）注意教材中的实例分析（各类插图、生活及有关科技发展的实例等）。（4）注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。在课程设计上既要照顾到基础薄弱的学生,便于他们整体提高,也要考虑到基础好的学生,使他们真正做到温故知新,有新的收获.第二轮：专题复习。初中物理大致可以分成力、热、光、电磁、声五大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。最好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。

第三轮复习：以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这也是心理和

智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。通过练、评、反思及时发现问题，查漏补缺。

五、关注好“热点”和“盲点”问题

年年中考年年变，但万变不离其“重”，物理学中的一些主干知识仍然是每年中考热点。因此，我们在三轮复习中将以《物理课程标准》为载体，围绕考点，突出“重点”，譬如：“力和运动”、“压强和浮力”、“电功”、“电功率”、“能量”、“内能”等；重点实验中的“密度的测定”、“杠杆平衡条件的研究”、“测定滑轮组的机械效率”、“研究电流与电压电阻关系”以及“伏安法测电阻、电功率”的实验和部分重点演示实验等等，展开专题训练。尤其在围绕主干知识为核心展开第二轮复习的同时，我们将重视中考热点问题的搜集与训练。在第三轮复习工作中，我们将在加大模拟训练的同时，积极通过有关教学杂志，教学网络，搜索新题型，拓展新视点，填补复习过程中被我们遗忘或忽略的盲点，并认真地做好查漏补缺工作。另外，在复习中要注重激活学生的思维.学生考试的成败,除了受基础知识,基本技能等因素的影响之外,个体态度也是一个关键因素.如学生在认知水平相当的情况下,能不能认真细致地审题,能不能完整严格地答题个体上有一定的差异.因此,把严谨的学习态度的培养贯穿于整个复习过程之中.在这个阶段注意学生的状态变化,适时地对学生进行应考技巧,策略,心理上的辅导,帮助学生在知识上,能力上,技巧上,心理上作好充分的应考准备,使走进考场的每一个学生都胸有成竹.特别强调的是,复习的过程,同样是三个维度（学生知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观）全面和谐发展的过程.教师在这个过程的教学中,应切忌大一统,让学生有充分的时间和空间提出自己个性化的问题,让具有不同需求的学生各取所需.教会学生复习的方法,让学生不断地在复习中体验到收获的愉悦,应是教师始终不渝的追求

第五篇：九年级中考英语复习研讨会发言稿

九年级中考英语复习研讨会发言稿

信宏杰

各位领导老师大家好：

非常荣幸能坐在这里与大家一起研讨九年级中考英语复习，下面我仅就我校多年复习情况向大家做一汇报，不妥之处请批评指正。

一、集体备课实效化

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我们非常注重集体备课，并能做到有计划、有目标、有实效。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”：即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。具体的做法是：1，每一个知识点备一次，每次都针对这一知识点，先组织教师认真学习教材的《大纲》和《中考说明》，时刻了解中考动态，以确定这个阶段的重点难点，使教学中做到有的放矢，直击中考。2，集体备课有中心发言人，然后大家讨论补充，最后形成学教案。每次备课都有有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等。3在集体备课中，我们注重在基础知识教到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养。4除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流。总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效.通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中不但提高了自身的业务水平，同时也在稳步提高着我校的英语成绩。

二、教学计划清晰化

不同阶段有不同的计划。本学期为进一步了解学生，并了解教学情况，我们不但制定了备课组的英语教学计划、复习计划及每周的周计划；同时,对九年级的英语历次的考试情况又进行了详尽的分析。认真分析本教学班在校内及与其他学科比较所处的位置，制定了本教学班的英语教学计划；

三、措施具体化: 全体老师都根据本科的计划,采取了具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化。如培优扶差的落实: 确立培优扶差的对象,进行课堂教学的小分层,作业的分层,课后的个别辅导,一个一个小目标的落实等,老师们可是费尽心机。

1、复习过程可概括为忆、清、析、练、判、评、记。

忆。通过师生、生生间相互提问，将过去学过的旧知识不断提取再现，回忆所学的主要内容。

清。引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳，帮助学生理清知识线，分清解题思路，弄清各种解题方法之间的联系。

析。基础知识找优秀学生归纳总结。教师仅对单元中的重点内容和学生中的疑难作进一步的分析，帮助学生解决疑点，从而使学生较全面、准确地掌握教材内容，加深理解。

练。练，不仅仅局限于对有针对性、典型性题目的操练，更要重视提高学生运用知识解决实际问题的能力，发展学生的思维能力。

判。不管作业，还是试卷。做到发必判，判必评。力求全批全改。

评。让学生对复习的结果进行评价与反馈。每堂复习课应留出几分钟学生思考与反馈的时间，进行当堂检测，可采用学生自评、互评与教师评价相结合的方法，给予学生一种成功的体验或紧迫感，从而进行及时的反馈和调控，改进学习方法和教学方法。

记。学生自己及老师都要做简要的记录，做到心中有数。以便学生课下及时复习，教师及时督促检查。

2、强化阅读 , 写作的训练:

在回归基础的前提下, 对阅读与写作进行了强化训练。训练对策：阅读训练: 每天坚持读1-3段文章, 分题材, 每阶段重点练会一种题材, 让学生在训练中体验做题技巧, 总结不同题材的规律。

3、强化听力训练:

坚持每天一次听力训练，培养学生的听力水平。并及时与学生家长沟通，利用学生休息甚至吃饭的机会，放听英语小品，在家里为学生创造良好的英语氛围。

4、既重视培优又注意辅差，分层教学。

把学生整体分成三部分：优秀生、潜能生、学困生；把作业分成三个等级：A等、B等 C等；根据学生的实际情况，从学习成绩、品德、学生性格入手，本着“与智者同行，你能不同凡响，与高人为伍，你能登上顶峰”的原则，把优秀生集中在一组，做教师留的A等作业，老师利用自习课为他们答疑解惑，为顺利升入珍珠班奠定了良好基础 ；本着“和勤奋的人在一起，你就不会偷懒”的原则，把潜能生和学困生分到一组，形成一帮一的团队，分别做b等c等作业，既使潜能生有即将被人追上的危机感，又给予学困生力求上级的力量。从整体上创造了具有稳定环境的良好阵容，激发了学生学习的积极性，使不同程度的学生都有进步。

四、反馈分析及时化

反馈分析的目的是总结好的经验,并找出提升的空间。每次考试后,都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得分失分的情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,学生的薄弱环节在哪,从而找到提升的空间,达到整体进步。

五、复习资料精准化

复习题同组教师一起商定，最后组长把关，不盲目做题，争取做了就有收获，有提高。每组题量化细化，每一套题都有梯度，努力使A等同学吃的饱，B、C等同学吃的好，各得其所。效果显著。

六、方法指导灵活化

每次练习后，同备课组老师一起对各班各类层次的学生作业进行分析，找出共同的知识或技巧的疏漏，有针对性的对各题型进行做题技巧指导及得分策略指导。培养学生寻找规律与方法,提高解决问题的能力，让他们在观察比较、分析综合中有目的地思考、学习，通过方法与规律的掌握，使其能触类旁通。

七、步子小型化

为了调动全体学生学习的积极性，我们每周都引导学生给自己定本周的学习计划，周末有总结。定计划时注意引导做到低起点，小台阶，最大限度的切合自己的实际。以求让大部分学生都尝到成功的喜悦。使其在实现一个个小目标中，逐步提高成绩。

八、关系融洽化

力求做到同科教师、同班教师、师生及生生关系融洽化。使同科、同班教师、学生成绩同步上升。

我们一直在齐心协力地为提高学生的英语学习能力而努力，在以后的工作中，我们会不断总结经验，找出差距，努力做得更好。