太和特殊教育学校康复中心设备配置项目

第一篇：太和特殊教育学校康复中心设备配置项目

太和县特殊教育学校康复中心设备配置项目

成交公告

一、项目相关情况

项目名称：太和县特殊教育学校康复中心设备配置询价采购项目

项目编号：THXCG20180150-1 采购方式：询价采购

采购公告发布日期：2018年7月11日 采购日期：2018年7月19日

成交供应商名称：安徽凯旋教育科技有限公司 项目

负

责

人

： 左

磊

成交供应商联系地址：安徽省合肥市庐阳区蒙城北路2055号华孚商业广场325

成交金额：495080.00元 服务期：60日历天内交付安装

主要成交标的的名称、规格型号、数量、单价、服务要求：符合采购需求

评审委员会名单：李伟、马连珍、冯堃 采购人名称：太和县特殊教育学校 地址：太和县经济开发区姜寨 联系人： 王素丽

联系方式：***

采购机构名称：安徽省华都咨询工程有限公司 地址：亳州市经济开发区国购汇金广场B座11楼 项目负责人：王工

联系电话：0558-5111848 ***

公告期限：2018年7月20日至2018年7月23日 若供应商对上述结果有异议，可在成交期限届满之日起7个工作日内以书面形式在工作时间向太和县特殊教育学校或安徽省华都咨询工程有限公司提出质疑，质疑材料递交地址：太和县经济开发区姜寨或亳州市经济开发区国购汇金广场B座

1楼，联系电话： *** ***

若供应商对质疑处理意见有异议，可在规定时间内以书面形式向太和县公共资源交易监督管理局提出投诉。

二、质疑提起的条件及不予受理的情形

根据《中华人民共和国政府采购法》、《中华人民共和国政府采购法实施条例》、财政部《政府采购质疑和投诉办法》等法律法规，现将质疑提起的条件及不予受理的情形告知如下：

（一）质疑应以书面形式实名提出，书面质疑材料应当包括以下内容：

1、质疑人的名称、地址、邮编、联系人及联系电话；

2、采购人名称、项目名称、项目编号、包别号（如有）；

3、被质疑人名称；

4、具体的质疑事项、基本事实及必要的证明材料；

5、明确的请求及主张；

6、必要的法律依据；

7、提起质疑的日期。

质疑人为法人或者其他组织的，应当由法定代表人或其委托代理人（需有委托授权书）签字并加盖公章。

（二）有下列情形之一的，不予受理：

1、提起质疑的主体不是参与该政府采购项目活动的供应商；

2、提起质疑的时间超过规定时限的；

3、质疑材料不完整的；

4、质疑事项含有主观猜测等内容且未提供有效线索、难以查证的；

5、对其他供应商的投标文件详细内容质疑，无法提供合法来源渠道的；

三、其他

特此公告。

太和县特殊教育学校 2018年7月20日

第二篇：特殊教育学校项目执行自查报告

郭辅邦 南教„2011‟ 号签发人：马安国

南江县教育局南江县发展和改革局

关于特殊教育学校建设项目实施情况的自查报告

巴中市教育局、发改委:

根据《四川省教育厅四川省发展和改革委员会关于对我省特殊教育学校建设实施情况专项检查和总结工作的通知》要求，对我县特殊教育学校建设项目实施情况进行了自查，现报告于后。

一、项目实施进展情况

2010年7月省发改委将南江县特殊教育学校列入中央补

助资金投资建设项目，计划总投资440万元，其中土建360

万元，教学及康复训练必备设施购置80万元。规划建筑面

积2400平方米（教学及辅助用房1150平方米，公共教学及

康复用房423平方米，办公用房330平方米，生活用房497

平方米）及设施设备购置。项目于2011年7月开工建设，目前项目基本完成主体施工，预计2012年3月投入使用。

项目在实施过程中，严格按批复的建设内容和规模进行建

设。

二、项目资金到位和使用情况

目前已到位资金440万元，其中土建360万元已预算到

项目单位，设备80万元预算到省级，由省级统一招标采购。

严格执行《中央预算内投资补助和贴息项目管理暂行办法》

（国家发展改革委令第31号）以及国家对中央资金使用管

理的有关文件规定，设立资金专户，对专项资金实行专账核

算、集中支付、封闭运行，无克扣、截留、挤占、挪用专款

现象。

资金拨付严格执行按工程进度拨款，每一笔资金支付都

必须经学校、监理方、教育局、财政局审批后才能拨付。目

前土建项目已完成投资240万元，支付资金170万元。

三、建设项目管理

（一）严格执行建筑设计规范。建筑设计按照《特殊教

育学校建筑设计规范》以及国家相关法规、规范的规定和要

求进行，符合建筑节能、环保、消防、防御自然灾害等国家

规范、标准的规定。坚持“安全牢固、功能齐备、方便实用”的原则，充分考虑了残疾儿童的生理、心理特点，采取安全、安静、便利、卫生的设计方案。建筑结构设计把安全放在首

位，符合新发布的《建筑工程抗震设防分类标准》

（GB50223-2008）和《建筑抗震设计规范》（GB50011-2008）

等国家标准与规范规定。

（二）严格执行招投标制。该项目在实施过程中，严格

执行《建筑法》、《建设工程质量管理条例》、《建设工程勘察

设计管理条例》《招投标法》等法律、法规，委托具有丙级

资质的勘察、设计单位按照工程建设强制性标准进行勘察、设计。施工图设计文件送建设主管部门认定的施工图审查机

构进行审查合格的后使用。采取招标的方式确定具有有三级

以上（含三级）资质企业施工。无分解发包、转包、违法分

包现象。

严格按照工程设计图纸和施工技术标准施工，执行国家

有关施工规范、施工操作规程、质量标准和安全规则，确保

工程质量达到合格标准。

（三）加大项目领导挂联责任制和考核力度，强力推进项目

进度。发改局、教育局分管领导直接挂联，深入项目现场，督

查项目实施进度，协调解决项目实施过程中的新问题，确保

项目顺利实施；不定期召开项目学校工作会议，集体办公解

决相关问题，与项目学校签订责任书，要求项目学校承诺项

目竣工验收时间。

（四）落实专门技术人员，加强项目质量安全监管。充分

利用教育局勤工俭学办公室技术力量，落实专门技术人员全

过程跟踪监管，监督学校是否严格执行强制性建设标准，确

保工程质量安全进度。一是正确处理好工期、质量和安全之

间的关系，严把项目工期关、工程质量关、施工安全关，打

造优质工程、精品工程。二是经常深入工地，进一步细化施

工组织设计，加强项目检查和指导。

四、存在的问题及解决措施

该项目于2011年7月2开工，原计划2011年底完工，工期时间紧迫，由于南江县今年雨水较多，自开工以来受

“7.6、9.16”特大暴雨影响，严重影响了施工进度，同时

由于本工程基础岩石层坚硬、项目地址位于居民区内不能加

夜班抢进度，在一定程度上也影响了施工进度。为此，我县

组织施工方项目经理、相关技术人员召开了专题会，调整并

细化了施工组织设计方案，抢睛天，占雨天，确保项目于2012

年春期投入使用。

特此报告

二〇一一年十一月十六日

主题词: 特殊教育项目实施自查报告南江县教育局办公室2011年11月8日 印 联系人：郭辅邦联系电话：***

第三篇：特殊教育学校辅具配置的探究1

特殊教育学校辅具配置的探究

上海市教育技术装备部

陈庆

近年来，随着社会的发展、科技的进步和课程改革的深入，特教学校的教育教学越来越重视通过先进的技术，采用医教结合的手段，改善学生的残障情况，补偿缺陷，开发潜能，提高残障学生适应生活的能力。上海市教委于2007年8月颁发了《上海市聋校、辅读学校教学与康复设施设备装备标准（试行）》（沪教委基【2007】47号，以下简称“装备标准”），2009年实施的《上海市特殊教育三年行动计划（2009~2011）》更是明确提出了“优化特殊教育办学条件”的目标，强调了聋校、辅读学校教学与康复设施设备达到“装备标准”要求，创设有利于残障学生身心全面发展的良好环境。

一、装备与辅具

课程、装备、教师是影响教育质量的三个重要因素，而装备在当今课改中占据的重要地位是显而易见的。

什么是装备？装备是学校建设的重要组成部分，是指除房舍、场地、绿化外的所有配套设施与设备。如，卫生保健设施设备、教育教学设施设备、康复设施设备、行政办公设施设备等等。在特殊教育学校中，装备的核心是教学和康复设施设备。

教学与康复设施设备是特殊教育学校开展教学与康复工作的必要条件，也是特教学校开展课程改革提高教学质量的重要保证。而教学与康复设备中很重要的内容就是辅具的配置和使用。何谓辅具？简单地说就是辅助器具。美国辅助科技法对辅具下的定义为：“指任何一个（种）产品、设备或系统。不论是现成商品、经改造或特别设计，其目的是用来增加、维持或改善身心障碍者的能力。”由此可见，辅具不一定就是指经过设计的高科技产品，只要是可以增加、维持或改善身心障碍者能力的任何器材都可以称为辅具。

二、辅具的分类

至今国内外对辅具的分类尚无统一的标准，一般有以下几种分类方法： 1．按科技含量分类

按照科技含量分为高科技辅具和低科技辅具。一般而言，将易制作、易取得且低价位的辅具称为低科技辅具，如，拐杖、沟通簿等，反之，制作复杂、包含一定科技含量且高价位的辅具称为高科技辅具，如，电动爬楼车、电子式电脑语音沟通设备等等。

2．按应用范围分类

按应用范围可分为通用辅具和特殊辅具。通用辅具是指可应用于不同情境的辅具，如，摆位椅。特殊辅具是指为了某一特定功能应用而设计的辅具，如，助听器等。

3．按功能分类

按功能可分为十大类，分别是，摆位辅具、电脑使用辅具、环境控制辅具、沟通辅具、听觉辅助系统、视觉辅助系统、行动辅具、电脑辅助教具、休闲及娱乐辅具、日常生活类辅具。

4．按设计的目的分类

根据辅具设计的目的可分为：辅助类辅具、复健类辅具和教育类辅具。辅助类辅具主要是协助使用者完成某项功能活动的辅助器具，通常用于日常生活活动，如，穿袜器。复健类辅具主要是协助使用者学习复健技能所需的器具，如，站立架。教育类辅具主要是协助使用者学习并与教育相关的辅具，如，蒙氏教具等。

5．按辅助程度分类

按辅助程度分为最小辅助辅具和最大辅助辅具。最小辅助辅具用于扩增原有能力。如，助行器，最大辅助辅具则是用于取代原有能力，如，义肢等。

另外，辅具还可按照设计规格化程度、使用者所需技能、软硬件特质等进行分类。

三、辅具配置的原则 1．合理性原则

每一种辅具都具有其基本功能，如，踝关节训练器是用于踝关节屈伸功能障碍进行主动和被动训练的辅具，因此，在辅具配置时首先要了解辅具的功能、适用范围、适用年龄等，做好切实可行的配置方案，进行科学合理地配备，充分发挥辅具的效能。

2．适切性原则

辅具是用来增加、维持或改善身心障碍者能力的器具，在特教学校中辅具的配置必须遵循适切性原则。要从盲、聋、弱智、脑瘫、自闭症等不同残疾类型和不同年龄阶段残疾学生发展的实际需要出发，根据其身心发展规律和实际需求进行辅具的配置。避免出现不顾残障学生的特点以及特殊学校的教育与康复训练实际需求进行配备的现象出现，如，没有重度脑瘫学生却配备了重度脑瘫的康复辅具。

3．规范性原则

特殊学校中配置的辅具应符合国家相关系列产品的标准要求，同时，符合教学仪器设备产品质量和结构的一般要求，为保证教学和康复的效果，既要考虑辅具的数量、质量和功能的最优配置，其技术指标也要力求符残障学生身心发展特点和安全、环保、卫生的要求。

四、辅具配置的实施

（一）让“装备标准”成为辅具配备的指南

“装备标准”中对辅具的配置提出了明确的要求，有辅具的名称、规格要求、配置数量等等，这些要求操作性强，可以帮助特教学校的教师购置辅具时有章可循，使辅具真正意义上满足不同类型、不同学段残疾学生生活、学习和康复需要。

根据“装备标准”，特殊教育学校可以配备的辅具包括：语训器具、运动康复器具、感觉统合器具以及在个别化训练中对学生进行感知觉、认知、精细动作、情绪等方面的训练用具。

1．语训辅具 语训辅具是对学生进行听力和言语训练的器具。包括言语治疗、语言康复以及听觉干预等辅具。如，言语语言综合训练辅具、模型、图片、言语训练用镜、辅助语言交流的交流板等等

2．运动康复辅具

运动康复辅具是对以脑瘫为主的肢体障碍学生进行大小肌肉训练的器具，主要包括物理治疗和作业治疗两大类。

物理治疗辅具主要用于对具有粗大动作障碍的学生进行训练的器具。如，改善肩关节活动范围和增强上肢肌力的肩关节回旋训练器；借助上肢帮助进行步态训练，矫正行走中的足外翻、髋外展，增加行走的稳定性的平衡杠（配矫正板）；脑瘫等站立功能障碍者站立训练的站立架等等。

作业治疗辅具主要用于对具有精细运动障碍的学生进行精细动作训练的器具。如，用于对手指屈肌痉挛和挛缩畸形的学生训练的分指板；用于偏瘫、四肢瘫等功能障碍学生进行协调性训练的插板等等。

3．感觉统合辅具

感觉统合辅具主要用于对学生的视觉、听觉、触觉、前庭觉及本体觉施以刺激，以促成中枢神经形成有效感觉组合。进行触觉训练的有按摩球、平衡触觉板等等；进行平衡、本体觉训练的有：脚步器、平衡木、晃动平衡板、滑梯与滑板、蹦蹦床、阳光隧道等等。

4．个别化训练辅具

个别化训练辅具主要针对智障学生进行感觉、认知、精细动作、情绪等方面的训练器具。主要包括感知训练辅具、认知训练辅具、精细动作训练辅具等等。

（1）感知辅具包括了声、光、色、触觉训练等各类辅具（含玩具）。

 听觉训练辅具：提高听觉敏锐力（接受和辨别各种声音的能力）的辅具。如，响铃玩具、各种乐器、听觉筒。

 视觉训练辅具：提高视觉敏锐力的辅具有：色板、放大镜、人的表情画等等；提高视觉的协调性与追踪能力的辅具有：万花筒、手电筒等等；提高视觉的形状辨别能力的辅具有：带插座圆柱、棕色梯、长棒、拼图板等等；提高视觉的形象-背景判断力的辅具有：照片、立体图书等等；提高视觉记忆能力的辅具有：走迷宫、录像、照样串珠、剪纸等等；提高手眼协调能力的辅具有：插棒板、积木、钓鱼等等。

 触觉训练辅具：提高触觉辨别能力的辅具包括触觉板、神秘袋、温觉板等等。 嗅觉和味觉训练辅具：嗅觉筒和味觉瓶等等。

（2）认知训练辅具包括益智训练器具和数、形训练器具（含玩具）。

 益智训练辅具：主要用于智障学生发展观察、记忆、想象和发展比较、分类、配对、排序、判断等思维能力。如，配对辅具、排序辅具、拼板辅具等等。

 数、形训练辅具：主要用于帮助智障学生形成数、形等概念。如，数棒、拓印数字、串珠、小数架、塞根板等等。（3）精细动作训练辅具：主要用于对精细动作的训练，如，拧螺丝、老鼠吃奶酪、打桩桌、穿衣板、写字板等等

（二）按照“基本必配，按需选配”的要求进行配备

按照“以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生个体的健康发展和可持续发展”的教育理念，在充分调查研究后，根据残障学生的实际需求，在保证达到聋校、辅读学校教学基础要求的同时，装备标准加强了对学生康复训练的辅具的配备要求。在装备标准中分设了“必配”和“选配”两种配备方法，既确保教学和康复的基本必需，又可供学校个性发展，自主选择。各特殊学校应首先满足基本必需的配备，在条件允许的范围内适当提高配备的标准，避免“超标而不达标”的现象出现。

（三）辅具既可是现成的商品，也可是自制研发的教具

在近几年的特教学校（机构）装备调研中发现，各特教学校比较热衷于购买现成的设备，老师的自制辅具不多。诚然类似于运动康复辅具和感觉统合辅具由于专业化训练的要求，老师一般不能自制，但如语训辅具、个别化训练辅具中有不少教师可以自制，而且可以根据学生的不同及时调整和更换，能起到更好的效果。

如，中重度智障学生在烹饪课中不能正确运用平刀法批出厚薄均匀的肉片和鱼片，成品都是一头厚一头薄，不能达到规范的操作要求，针对学生在批肉片和鱼片上存在厚薄不均匀的现象，教师设计自制的“平刀控制器”就解决了他们在操作过程中不能平行运刀的问题，使成品的厚薄达到了均已一致。

如，脑瘫学生要把字准备地写入田字格有不少困难，教师就把画有田字格的纸塑封，先是放大了的田字格，逐步过渡到标准尺寸的田字格，从而使学生能通过反复多次地练习完成学习的任务。

综上所述，辅具的配置对残障学生身心全面发展非常重要，“巧妇难为无米之炊”，没有辅具的支持，特殊学校中相当多的康复和教学工作开展和实施受到一定的阻碍。而辅具的使用则能使辅具发挥应有的作用，配而不用，不如不配。如何正确、高效地使用辅具，使辅具真正发挥它的作用，是我们今后研究的方向，让我们一起努力吧！

第四篇：残疾人职业康复中心基本设备采购项目包3

残疾人职业康复中心基本设备采购项目（包3）

招标公告

1、项目名称：残疾人职业康复中心基本设备采购项目(包3)招标编号： DHBJ201810303

2、采购人名称：北京市顺义区残疾人联合会 采购人地址：顺义区石园北区乙56号 联系人：李利 电话：81482810

3、采购代理机构全称：达华工程管理（集团）有限公司

采购代理机构地址：北京市海淀区新街口外大街3号院内1号办公楼 联系人：聂女士 电话：62057628

4、采购货物用途：满足使用需求

5、采购项目性质：财政资金

6、采购内容及预算金额：

木艺制作职业康复劳动项目（具体内容详见招标文件）。预算资金：97.5805万元 供货周期：30天

7、投标人的资格条件：

1）、在中华人民共和国境内注册，能够独立承担经济与法律责任，具有满足开展服务能力要求的独立法人；

2）、满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定的所有条件； 3）、具有履行合同所必需的设备和专业技术能力。4）、具有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录； 5）、具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度；

6）、投标人必须向代理机构购买招标文件并登记备案，未向代理机构购买招标文件并登记备案的潜在投标人均无资格参加本次投标；

7）本次招标不接受联合体投标，不允许分包和转包；

8)被列入《财库【2016】125号》，供应商在本公告发布时间起前三年内未列入“信用中国”及“中国政府采购网”网站失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单、政府采购严重违法失信行为记录名单的供应商，拒绝其参与政府采购活动； 9）符合法律、行政法规规定的其他条件；

7、购买招标文件时间：2018年 8 月 1 日至2018年 8 月 7 日前每日9：30-11：00、1：30-15：30（法定休息日及节假日除外）。

8、招标文件售价：人民币500元/本，招标文件售后不退。

9、投标截止时间：2018 年 8 月 21 日下午13:30时(北京时间)。逾期递交的投标文件恕不接受。

10、开标时间：2018 年8月 21日下午13：30（北京时间)。

11、开标地点：北京市城建大厦A座4层8会议室 地 址：北京市海淀区北太平庄路18号

12、购买招标文件地址：达华工程管理（集团）有限公司 地

址：北京市新街口外大街3号院内1号办公楼 电话：62057628 联系人：聂辛培

购买招标文件请携带：加盖投标人公章的营业执照，组织机构代码，税务登记证，如投标人已办理“三证合一”，则只需提供企业法人营业执照副本，法定代表人授权书，本人身份证复印件等社保经办机构颁发的社会保险登记证书及近三个月社会保障资金缴纳记录原件及复印件；近三个月纳税凭证原件及复印件；近三年在“信用中国“网站上的本企业信用信息查询结果；近三年内在中国政府采购网网站查询记录（报名时以上资质携带原件和加盖公章的复印件各一份，原件现场审查后归还，复印件招标公司留存）。

达华工程管理（集团）有限公司

2018年8月1日

第五篇：康复中心项目投资协议书

山东桃林龙谷国际康复中心项目投资协议书

甲方：诸城市桃林镇人民政府法定代表人： 乙方：山东省桃林龙谷旅游开发有限公司法定代表人： 根据《中华人民共和国合同法》及其他相关法律法规，本着“优势互补、平等互利、共同发展”的原则，甲方与乙方就山东桃林龙谷国际康复中心项目进行洽谈，在充分协商的基础上，双方就该项目的相关事宜达成一致意见，特订立本协议，供双方共同遵守。

第一条乙方投资项目的名称及规模

1、项目名称：国际康复中心项目

2、项目总投资：20亿元。一期工程投资8亿元（其中外资元），固定资产投资5亿元。

3、项目主要建设内容及规模：老年人康复设施、康复中心综合楼、中医院、老年人养生文化中心。包括康复公寓、中式四合院、欧式别墅、商业设施、商场/超市特产店、娱乐休闲会所、文化活动中心、运动场馆、五星级商务酒店。

山东桃林龙谷旅游养老度假中心根据用地情况、当地风俗及民政部的指示，建设成中高端园林式养生康复中心；将原寺庙遗址给予恢复。

4、项目的选址及用地规模：项目基地建在桃林镇林场，并辐射周边村庄相关地块，占地3800亩。

第二条，甲方的权利及义务

1、甲方协助乙方在桃林林场租用土地3300亩，用于建设绿色有机蔬菜、茶叶、蓝莓生产基地及绿化。

2、甲方以挂牌出让方式，按每亩万元的地价标准，在桃林林场为乙方提供500亩土地，用于国际康复中心项目的核心建筑。

3、甲方对乙方实行挂牌保护，保证乙方在桃林镇投资充分享受国家及诸城市的相关优惠政策，具体可按《诸城市鼓励科学发展暂行办法》（诸发[2011]7号）和《关于促进服务业跨越发展的若干政策》（诸发[2011]8号）执行。

4、甲方负责积极协助乙方解决在建设发展进程中所遇到的具体困难和问题。

第三条 乙方的权利及义务

1、乙方必须在甲方所在地工商行政机关注册公司，取得法人营业执照和税务登记等相关证照，依法缴税、自主经营、自负盈亏。

2、乙方租用土地建基地必须与土地所有权者或土地使用权者签订土地租用合同，并及时缴清租地费用；同时，乙方协助甲方解决基地农户的转移就业问题，保护基地农户的合法权益。

3、乙方建国际康复中心，在取得土地进场开工建设前，必须缴清土地出让金；在接到甲方入场通知后的两个月内，必须进场开工建设，并按时完成本协议约定的投资建设内容。乙方不得

擅自改变土地性质与用途，也不得擅自转让土地，否则甲方无偿收回土地，其损失由乙方自行承担。

4、乙方的建设必须符合环境保护和消防安全等基本要求。

5、乙方必须自觉规范经营行为，服从主管部门管理，按时上报企业财务报表及相关资料。

6、乙方负责建设期和经营期的安全，独立承担民事责任。

第四条协议生效及违约责任

1、本协议未尽事宜，本着有利于项目建设的原则，经双方协商后签订补充协议。

2、本协议一式三份，经甲、乙双方签字盖章后即生效。甲、乙双方各执一份，其余存档。

甲方（盖章）：甲方（盖章）：

法定代表人（签字）：法定代表人（签字）：

年 月 日年 月 日