大学生发明创造与专利申请的论文

第一篇：大学生发明创造与专利申请的论文

大学生发明创造与专利申请

本学期开始，我果断的选择了这门课程，因为我知道发明创造和专利申请对我们当今的大学生来说越来越重要了。这与我们的科技创新能力密不可分。

科技创新是二十一世纪知识经济时代对人才培养的要求。在科学技术突飞猛进、知识经济时代到来、国力竞争日趋激烈的今天，我国已经以法律的形式赋予高等教育以“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设”的历史使命。高校是这一艰巨任务的主要执行者和承担者，也就是要培养适宜新世纪发展要求的具有开拓和创新精神的人才，从而使其具备必要的和急需的社会竞争力乃至国际竞争力。比尔·盖茨等人说过：“在21世纪重要的竞争方式改革中，高等教育扮演的角色具有决定意义。”因此，在高校中开展大学生科技创新教育是历史进步的必然，具有强烈的时代意义

科技创新活动激发了大学生成才的动力。众所周知，社会需求是学生成才的主要动力之一。市场经济急需创新型人才，因为创新型人才能成为国家机关及企事业单位的工作骨干，应对千变万化的市场经济活动，能得到更多的就业机会。正是社会的这种需求大大调动了学生创新、创业的热情，成才的欲望日益强烈，科技创新活动的热情也因此高涨。第七届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛刚刚落下帷幕，“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛也已成功地举办了两届。在以“挑战杯”系列竞赛为龙头的大学生科技创新活动开展过程中，学校科研、社科、教务、产业等部门已越来越意识到学生科技创新活动在整个学校科技创新体系中的重要性，学生科技创新活动已纳入高校科技创新体系，成为其不可或缺的重要组成部分。我省在以“挑战杯”系列竞赛取得了丰硕的成果就是很好的证明。

学习了本课程后，我们都收获很多，我们了解了每个有志发明者或者有志成功者，都应该用具体方法努力武装自己。自觉地学习和运用科学方法，是发明创造和在自己的专业领域表现卓越的有效而有力的保证，也是成功的捷径。在发明创造的过程中，也应该了解知识产权的知识，学习如何申请专利，如何撰写专利书。一个人当它曾经申请过发明专利，才会深刻地认识——知识产权对国家、对民族和个人的重要性；同时也认识到专利是一个设计方案，要经历：需求→动机→选择→定题→解题→实验→开发的过程。申请专利也是对自己创造发明的总结，说明了自己有一定的创新能力，对于所申请专利的专业领域有一定的研究并有独到之处，可让自己在就业、晋升或创业时带来很强的竞争优势。

通过学习，我还了解到，发明创造并不是多么神秘的事情，我们每个人都具有发明创造的能力，我们应该多留意身边的小细节，抓住自己偶然产生的灵感，勇于尝试，大胆创新，还要讲究方法，从而取得属于自己的成功，拥有自己的发明和专利。

第二篇：发明创造与专利申请

本学期选修的发明创造与专利申请课自第一节课开始我就充满了浓厚的兴趣。课上老师所展现的一些小发明小创造不禁感叹，人类的小脑袋果然聪明；同时也了解到原来老师门下居然有这么多富有创造性的个体和团队，这让我尤其感到荣幸能在选到陶老师的课。

在这之前我以为发明创造和专利都是能人专家的“专利”，不过现在了解到，只要我们勤于动脑，热心观察生活中的点点滴滴，发明对我们来说也不是那么难。虽然我们不是什么发明创造的能人，但是既然我们选修了这门课程，了解发明者的创造活动应该要注意哪些方面还是有必要的。

发明创造是指运用现有的科学知识和科学技术，首创出先进、新颖、独特的具有社会意义的事物及方法，来有效地解决某一实际需要。解决人们实际问题是发明创造的前提和目的。一项发明可能会对我们的生活产生巨大的变化。

任何一项发明，都是其发明者智慧与劳动的结晶，所以对任何的发明创造，国家都出台了相关的政策予以保护；同时专利权也为发明者带来丰厚的回报。因此发明创造也存在一定的风险性。每一个发明者的创造活动应在以下几个方面谨慎考虑：

1·切忌重复已有的发明，或者创新程度不够的发明；

2·不要贪大求全，要针对有选择的发明点进行攻关；

3·发明的周期尽量缩短，否则发明成果完成之日，很可能是其被淘汰之时； 4·注意发明创造所受的环境资源制约，要使之成为可持续发明的有利条件； 5·面对风险，发明创造者要有足够的心理承受准备，要步步为营，循序渐进； 6·要及时地整理、提炼新思想、新方法、新构思并申请专利，保护知识产权。

第三篇：发明创造专利申请权转让合同

转让方：_________

职务：_________

地址：_________市_________路_________号

代理人：_________

职务：_________

地址：_________

受让方：_________

法人代表：_________

厂长：_________

地址：_________市_________路_________号

鉴于转让方合法拥有一项非职务发明创造，同意将已取得申请号的申请发明专利的专利申请权有偿转让给受让方_________。

鉴于受让方_________愿意接受转让方_________发明专利申请权，实施本合同已申请发明专利技术，并同意支付费用。

双方认为，本合同专利申请权的转让，有助于发明专利的申请和已申请专利技术的实施，发挥其经济的和社会的效益。经双方友好协商，就下述内容达成协议：

第一条　转让方将_________发明专利申请权有偿转让给受让方。

发明创造的名称：_________

申请日：_________申请号：_________

第二条　本专利申请权转让合同签字后，双方向中国专利局填报《专利申请权转让申报书》，申请本发明专利的权利归K厂所有。

第三条　本专利申请权转让合同签字后10天内，转让方将_________发明专利申请文件全套交付给受让人。

第四条　本合同签订后，专利发明申请后专利权授予前，一切申请专利事宜由受让方办理，转让方协助。

第五条　本发明申请专利公告后，如第三方提出异议，由受让方和转让方共同陈述意见，如因转让方无权申请专利而被驳回，则由转让方承担申请专利所发生的费用；如因其他原因被驳回，已发生的一切申请专利的费用由受让方承担。

本专利申请不管何种原因被中国专利局驳回，则转让方退回已收取受让方的全部费用。

第六条　本发明专利申请授权后，专利权归受让方所持有，转让方是本专利的发明人，享有发明人的一切权利。

第七条　受让方支付转让方发明专利申请权转让费_________元，于本合同生效后10天内一次付清。

第八条　本发明专利申请授权后，由受让方自己实施专利或许可他人实施专利，所获得利润或收取的使用费，按发给职务发明的发明人的奖金和报酬发给转让人。

第九条　本合同签订后，受让方支付给转让方已发生的专利申请和专利申请代理费用_________元。

第十条　受让方如未能按期向转让方支付专利申请权转让费、专利申请费和专利申请代理费，每逾期一天，按未支付部分款额的万分之三支付违约金。

第十一条　本专利申请权转让合同经中国专利局登记和公告后生效。

第十二条　本合同如发生争议，双方可通过协商解决；如协商不成，任何一方均可以向有管辖权的人民法院起诉。

第十三条　本合同未尽事宜，由双方友好协商解决。

第十四条　本合同正本一式二份，双方各执一份，具有同等效力。副本七份，双方各执三份，提交中国专利局一份。

第十五条　本合同于_________年_________月_________日于_________市_________路_________号签订。

转让方：_________（签章）受让方：_________（签章）

_________年____月____日_________年____月____日

第四篇：发明创造工程学论文

如何培养大学生创造能力

摘要: 发明创造改变了人类的生活，让人类的生活有了质的飞跃。十周的《发明创造工程学》马上就要结束了，但它却给我留下了很深的印象，让我学到很多在开发与应用创造性思维的知识，使我受益匪浅，其中令我感触最深的就是老师讲述课程的风格，内容丰富又不失幽默，老师重视启发、诱导，充分调动和发挥学生的积极性和创造性。老师尽可能的给我们提供更多的信息，让我们积极去思考，让我们充实的完满地学习完这门课程。使我认识到大学生的发明创造能力的巨大影响和积极的作用。下面我将论述如何培养大学生创造能力。

引言：

发明创造无论在日常生活中还是在科技创新中都起着特别大的作用，方便了我们的生活，促进了我们国家地区的经济发展，想象下爱迪生如果不曾发明灯泡，那么我们还在一片漆黑的世界里，贝尔如果不曾发明电话，那么在现如今这么快速的社会中会造成我们多大的不方便。总之，发明创造以是我们生活中不可缺少的一部分。

所谓创造能力，是指进行创造活动的能力，包括分散性思维的几种基本能力，具体为：敏锐性、流畅性、变通性、原创性、精进性。具有创造能力人，首先既要有扎实的专业基础理论和广泛的邻近科学知识，以及与本专业有关的新的科学知识，又要有熟悉的基本技能和获取知识、运用知识。、探索未知的能力，这是一个具有创造能力的人取得事业成功的基础。第二，具有创造思维。一个创造能力较强的人往往在思维活动中表现出积极的求异性。他们既尊重科学，又不被传统观念和已有的只是所束缚，对已有的权威性的理论不迷信而是采取科学的创建态度。对未知的领域有着强烈的探索兴趣和创造欲望，而对于一些习以为常的现名现象问题能从新的角度提出问题，研究问题。他们特别注意观察事物的差异性、特殊性、思考时往往采取逆向思维的方法还善于进行创造性的想象，根据已有的表象，在头脑里独立地创造前所未有的新形象，此外，创造能力较强的人不仅具有较强的发散思维，而且具有良好的聚合思维能力，他们能够根据已有的知识和经验洞察各种不同的方向，思考出大量的观念，而且这些观点是新奇的独特的，然后再把这些观念重新组合成新的结构，这样反复几次从中得到恰当的观念和解决问题的办法。这是创造型人才的一个主要特征。第三具有高的思想品质和坚韧不拔的毅力。

案例分析：

性得不到发挥，个性得不到发展，创新精神与创造能力的培养就根本无从谈起。

更多的开设培养创造力的专门课程。为学生开设思维科学，创造力心理学，科学方法论、解决问题的策略与技能等课程。这些课程都是从某一学科如思维科学或心理学、方法论的角度来探讨创造性思维的的问题。人的创造性思维其实并不神秘，而是有规律可循的。人类科技发展史上许许多多发明创造的生动事例都向人们揭示了创造性思维的奥秘。把创造性思维的规律很好地加以总结并有意识地传授给青年学生，就可以帮助他们在创造发明的崎岖道路上逐渐从必然王国走向自由王国。

专业教育、课堂教学仍是培养学生创新能力的主战场。高等教育是专业教育，假如是工科学生，工科学生的培养目标是未来的工程师，在学校里应当接受工程师的基本训练。由于工程的领域是极其广阔的，学生只能在某一个工程领域内完成工程师的基本训练，获得一技之长，用自己的专业知识、专业技能为国家建设服务。

通过制度创新培养创新型人才，培养创新型人才需要创新的制度作为强有力的保证。对那些确有发展前景的新创意，新设计，新产品，应允许持有专利的在校大学生办公司。未毕业的学生也可以自主创业，保留一定时间的学籍这将激励那些敢于创新的学生脱颖而出。建立大学生创新基地。其

气质、性别、爱好等方面具有互补性。一个精诚团结、各方面能起互补作用的团队，才能实现1+1>2的效果。

应重视典型事例的教育。要把企业界的创业案例搬上大学的讲坛，应把成功企业家聘为大学的兼职教授，应及时收集校友创业方面的素材，燃起大学生的创业热情。我们地球这颗蓝色行星上最美丽的生命花朵是人类思维的精神。而创造性思维只有一个最主要的目的，那就是造福全人类！也其实人们更开阔的思路和眼界才能有更好的收获。有这样的意识我们的未来和生活会更美好！

小结：

学完这门课程，自己确实有了很大的收获，也学到了很多增强创造能力的方法，我们面对创造新的时代的伟大历史机遇，面对一个创造的时代，老师教会了我们作为肩负重任的当代大学生，我们应怎样以创造奉献人类，怎样以创造复兴中华，怎样以创造实现人生价值，实际创造和创新就在我们身边，时时是创造之时，人人是创造之人，事事是创造之事。创造时代提出创造课题，我们牢记这门课程的精神，以创造的人生作答。

参考文献:(1)《创造发明学导引（第2版）》

(2)《创新工程师指南:发明创造与成功之路》

第五篇：2009—2010大学生发明创造联盟工作总结

2009—2010

大学生发明创造联盟工作总结

尊敬的张老师：

转眼之间发明创造联盟又走过了一年，虽然在这一年里我们没有做出什么很好的成绩，也没有取得丰硕成果，但我们相信我们的成员都做出了最大的努力，都尽心尽力为我们联盟进一步的发展做出了重要贡献。

下面是对发明创造联盟这一年的工作做得简单总结：

在过去的一年里我们发明创造联盟的成员参加了“第三届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛”和第三届挑战杯大学生创业计划大赛两个活动，并积极主动的参与到活动中来为活动出谋划策，尽自己一份力量，在参加“第三届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛”中我们提交了像“全自动太阳能节能热水器”“节水暖气”“ 新型公共厕所节水冲刷系统设计”“ 新型公交站牌”等共七份作品。在组织过程中，我们成立了四个活动小组，每个活动小组的组长都起了很好的领导带头作用，积极地参与到活动中来，并协调成员与成员互相帮助吸取成员的意见不断的完善着自己组的方案，成员之间也互相帮助积极地参与到活动中，协助组长共同把自己组的方案进一步的完善，而且最终每个小组都有自己的想法并通过自身的创新理念拿出自己的作品和方案，从不同方面不同的角度去考虑现实中的问题，从现实中得出经验，得到灵感并应用到我们的创新理念之中，多套来源于现实生活而又解决于现实生活中的作品，虽然我们的作品不算一流科

技含量也远远不高，但这都是我们的成员善于观察，认真思考，大胆

创新，不但努力的成果。

在组织“第三届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛”的过

程中，我们成立的当然这都是由于老师与上一届会长谆谆教诲分不开的同时也显示了我们成员的高素质，高情操以及良好的协作和团队精

神。当然这其中还有我们很多的不足，需要我们在以后中进一步的完

善。

在“第三届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛”之后，我们大学生发明创造联盟又参加了“第三届挑战杯大学生创业计划大

赛”这项具有很高的创新思维而又与实际相结合的大学生创业的活动

中，首先比较值得鼓励的是在参加“第三届挑战杯大学生创业计划大

赛”的这段时间里我们的成员依旧和参加“全国大学生节能减排社会

实践与科技竞赛”一样，充满了激情和动力，通过自身的努力写出自

己的比较有创新理念的创业方案，并且“济南校园网上购物公司创业

计划书”和“龙腾四海有限公司创业计划书”进入了复赛环节，在参

与这个活动之中我们看到了更多是我们自己的不足，但我们相信这并

不是一个坏处，我们恰恰可以从这次活动中看到自己的缺陷促进我们

自身的进一步发出展，给我们教训的同时也给了我们宝贵的经验。

由于多方面的原因，在过去的一年里我们没有举办过多的活动，但是我们参与的两个活动都以比较圆满的结局告终，虽然我们没有做

出惊天地泣鬼神的贡献，但也尽了我们最大的努力。我们虽然没有轰

天动地确是我们自身的努力。

在过去的一年里我们还听过两次有关于发明创造的报告，从中我们也获益匪浅，通过老师的讲解开阔了我们的视野，激发了我们创新的思维，并将它有无意识的应用到我们的现实生活动通过我们自身的实践加深了我们对发明创造的进一步了解，我们希望以后还有更多的机会听这样的报告，来进一步激发我们创新的思维。

同样在过去的一年里，我们也是时时刻刻的注意着周围事物的发

展和变化，时时刻刻激发着我们创新的思维，作为我们联盟一大特色的专利申请表在过去的一年里依旧坚持着他的本职工作，我们丝毫没

有减少对专利申请的关注，时时刻刻鼓励周围的人在留意周围事物的同时与实际相结合的同时开阔思维、大胆想象提出问题，解决问题。

并不时向上提交专利申请表，虽然就仅有几份通过，但大家也做了不

小的努力。我们还会加强对专利申请表的重视，加强对专利申请表的管理，争取在以后的发展中能够有更突出的表现。

以上是我对发明创造联盟在过去一年里主要活动的简单总结，我们相信在老师您的支持和帮助下，加上成员们努力工作，大学生发明

创造联盟的明天会更好！

大学生发明创造联盟