安全反思分析材料

第一篇：安全反思分析材料

“四查”活动反思分析材料

按照党委的“四查”活动的安排和要求,在认真学习提高认识的基础上，对照段“四查”活动内容等要求，深刻反思自己在落实安全管理责任、加强党员安全管理、开展安全屏障工程、实施现场控制、解决现场问题等方面存在的问题；对自己的实际工作及思想动态进行了反思和剖析，找出了自己存在的问题，并认真剖析了思想根源，制定了整改措施。

一、存在的突出问题

1、学习主动性、针对性不强。虽然平时较为注意学习，但学习的内容不系统，不广泛，有时只注重实用主义，急用先学，不注重全面、系统的学习。特别是在三段合并后，在思想上淡化了政治学习，没能及时对技术业务知识进行学习更新，不善于钻研业务知识，不注重政治理论学习，造成理论知识浅薄，缺乏争先意识，缺乏创新意识，思想观念落后于铁路跨越式发展的要求。

2、工作作风不够扎实。由于大多数时间忙于车间、党支部的信息、总结、报表、台帐，下现场少，对现场的安全质量检查指导不够，对车间整体工作未能做到心中有数，做事有时凭印象、凭经验和凭主观臆断；工作主动性不强，对段上安排的工作，有拖拉现象，完成工作的质量不高；自我要求不高，常常满足于现状，缺乏开拓创新精神。

3、关爱职工、服务群众意识不强。深入细致地分析和掌握群众关心的热点问题不够，解决实际问题不多，工作中只求过得去，不求过得硬。深入群众不够，心系群众、服务群众的思想意识较弱。车间几名少数民族困难职工，爱人没有工作，子女多，生活比较艰辛，我对他们过问很少，1 关心很少，到货修车间工作近半年来仅仅走访慰问过一次。

4、责任意识淡化，安全管理机制不完善。日常在抓重点工作时只注重制定和布置而忽视了重点检查、落实及卡控，对现场中带有倾向性的违章现象的处理过于简单化，日常管理中的对规、检查不深、不细，导致了职工在工作中简化作业，检修质量不能有序可控。在管理上存在着时松时紧，缺少超前预防和长效机制，制定的安全关键点卡控措施检查落实缺少实效性，管理没有形成有效的逐级负责制。

5、党支部安全屏障工程的机制落实不到位。党支部建立了安全分析、安全预警、安全包保、党全承诺等八项制度。但在日常安全工作落实中，仍存在着利用安全信息能力不强，倾向性思想问题分析不准，安全重点人包保只图过程不求实效，作业控制“忙起来就不要”等等落实不到位的现象。这次发生的严重事故苗子，就暴露出没有从现场作业和职工违章违纪等安全信息的分析中，抓住关键问题，超前防范控制，对重点人、重点时段的卡控措施只是停留在纸面上、喊在口头上，行动上不落实这一问题。

二、今后努力的方向 通过对照检查，分析评议，使我更加清醒地认识到自己存在的问题，也更加增强了我改正错误、提高自己思想素质的信心和决心。在今后的工作中，我决心从以下几方面进行改进：

1、刻苦学习，努力改造主观和客观世界。政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判断是非的具体标准。因此，我要切实地把理论学习作为自己的第一需要。学习理论，要与实际紧密地结合起来，克服“两张皮”的现象，要以我们正在做的事情为中心，2 着眼于马克思主义的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践与发展，要做到理论与实际、主观与客观的真正统一，在改造主观世界的同时，改造客观世界。

2、开拓创新，永葆工作中的蓬勃生机。在铁路跨越式发展的路上，我们面临的任务十分复杂、艰巨，这需要以开拓创新的精神，通过大胆的实践和探索去加以解决。因此，我要敢于冲破传统观念和小生产习惯势力的束缚，不因循守旧，不安于现状，而是要大胆地投身到改革的生动实践中去，不断总结和完善已有的经验，提出新思想、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。

3、落实标准，加强对关键点的控制。继续开展好学标、对标、查标活动。通过学标，强化全体干部职工对标准的认识；通过对标，检查纠正标准执行存在的偏差，监督各项标准的落实；通过查标，落实整改责任，抓好问题整改，完善安全防范措施，落实安全管理追究制度，形成闭环管理。突出对现场的过程控制和日常检查，把对关键环节的控制作为杜绝事故发生的重要手段；巩固落实卡死制度，强化对现场薄弱环节的控制并加强检查，对未达到标准的班组进行公示通报，落实考核，限期加以改正。

4、加大安全屏障工程各项制度整合力度。坚持“实际、实用、实效”的原则，对在创建党支部“安全屏障”工程中实行的安全分析制度、安全预警制度、安全包保制度、党内安全承诺制度等“八项制度”，不断进行整合完善，解决操作上繁琐、内容上交叉、形式上无效等问题，使之科学配套，操作规范，实际管用。

5、强化细节管理，克服粗枝大叶。在今后的工作中要树立安全无小事，细则稳、粗则失的意识，从细微入手，抓小、抓早、抓苗头，强化每 3 个作业环节、每个关键岗位、每个从业人员的控制，坚决杜绝失职、失责、失控。要树立超前预防比事后吸取教训更关键，超前控制问题比事后解决问题更重要的观念，超前教育、超前预防、超前控制，亲自上手、靠前指挥，靠自身能力解决存在的问题，避免出了问题平乎、抹乎、不在乎现象的发生。

6、强化跟踪问效，克服虎头蛇尾。对开展的攻关活动，制定的安全措施要一以贯之地抓领导、抓过程、抓推进，避免雷声大雨点稀，雨过地皮湿;抓落实、抓考核、抓效果，杜绝形式上的轰轰烈烈，实际效果的虎头蛇尾。必须强化联劳协作，克服各行其事。安全管理是庞大的系统工程，需要各部门、各系统、各岗位的联劳协作，密切配合，都要为安全工作开绿灯、创条件，克服只顾自己不管他人，只看眼前不看长远，只想局部不想整体问题，使安全这根链条不断档，群体保安全的责任不弱化。

第二篇：学校安全案例分析与反思

学校安全案例分析与反思

【案例1】

某男孩，小学一年级学生。3月某日的一天下午2点钟左右，提前到校，当时学校下午2点30分打预备铃，2点40分正式上课，学校在3月开学时已经明确书面告之家长学校的作息时间，并与家长签定了安全责任书。男孩到学校后没有进入教室，当时该班班主任正在教室守护学生，而该男孩与其他几个同学一起在学校操场的篮球架下档秋千玩耍，学校大队部学生发现后进行了制止。但当大队部学生离开后，男孩和其他同学又继续在篮球架下吊着玩耍。2点12分左右，该男孩因手滑未抓牢篮球架下栏杆，当即坠落，造成其头部损伤。事后教师和年级组长立即通知家长到校，并与家长一道送往市区最好的医院进行救治，在医治过程中，学校也多次安排干部前往医院进行看望。

【分析】

1、男孩的监护人未完全尽到监护之责，致使男孩过早离家到校；

2、男孩到学校玩耍中不注意安全，在学校明示“不能翻爬栏杆”之处玩耍而手滑未抓牢篮球架下栏杆，坠落受伤，是导致本次事故的主要原因。因此原告及其监护人应当承担主要责任。

3、被告小学在学生离校期间敞开校门，疏于管理，篮球架老化，不符合国家标准。因此，该小学应当承担一定的相应责任。

【案例2】

下课时，某校五年级的一名男生走向走廊，用手扶走廊上的不锈钢栏杆，从教室一头滑向另一头，突然听到男孩的喊声：“我的手出血了。”老师急忙从教室跑出来看，原来是不锈钢栏杆割破了小男孩的手臂。原来这里有一处有裂缝，没打磨光的不锈钢，因为没有严重的损坏，老师平时也没有注意，更不可能及时上报处理。男孩手滑过此处时，正好割伤了男孩的手臂。

【分析】

1、根据《学生伤害事故处理办法》第二章《事故与责任》第九条中的 “学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的”；“学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的”的责任情形规定，因情形之一造成的学生伤害事故，应该依法承担相应的责任。

2、此案例应该属于以上两规定范畴，学校存在过错，学校应该依法承担相应的责任。

第三篇：学校安全案例分析与反思

学校安全案例分析与反思

最近参加网上安全学培训，阅读了大量的安全的法律及书籍等，使我对过去所经历的一些安全事故有了一个全新的认识，也深感学习安全的重要性，学校最首要的就是要保证学生的生命权、健康权，没有生命和健康，一切都等于白忙活！看了很多学校的一些安全安例，感觉大家都在为自己开脱，但有些责任是我们作为学校不得不认真对待的，毕竟现在的很多家长不再如过去般对老师和学校顶礼膜拜，更何况，逃避永远不是解决问题的办法！

【案例1】

某男孩，小学一年级学生。3月某日的一天下午2点钟左右，提前到校，当时学校下午2点30分打预备铃，2点40分正式上课，学校在3月开学时已经明确书面告之家长学校的作息时间，并与家长签定了安全责任书。男孩到学校后没有进入教室，当时该班班主任正在教室守护学生，而该男孩与其他几个同学一起在学校操场的篮球架下档秋千玩耍，学校大队部学生发现后进行了制止。但当大队部学生离开后，男孩和其他同学又继续在篮球架下吊着玩耍。2点12分左右，该男孩因手滑未抓牢篮球架下栏杆，当即坠落，造成其头部损伤。事后教师和年级组长立即通知家长到校，并与家长一道送往市区最好的医院进行救治，在医治过程中，学校也多次安排干部前往医院进行看望。

【分析】

1、男孩的监护人未完全尽到监护之责，致使男孩过早离家到校；

2、男孩到学校玩耍中不注意安全，在学校明示“不能翻爬栏杆”之处玩耍而手滑未抓牢篮球架下栏杆，坠落受伤，是导致本次事故的主要原因。因此原告及其监护人应当承担主要责任。

3、被告小学在学生离校期间敞开校门，疏于管理，篮球架老化，不符合国家标准。因此，该小学应当承担一定的相应责任。

【案例2】

下课时，某校五年级的一名男生走向走廊，用手扶走廊上的不锈钢栏杆，从教室一头滑向另一头，突然听到男孩的喊声：“我的手出血了。”老师急忙从教室跑出来看，原来是不锈钢栏杆割破了小男孩的手臂。原来这里有一处有裂缝，没打磨光的不锈钢，因为没有严重的损坏，老师平时也没有注意，更不可能及时上报处理。男孩手滑过此处时，正好割伤了男孩的手臂。

【分析】

1、根据《学生伤害事故处理办法》第二章《事故与责任》第九条中的 “学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的”；“学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的”的责任情形规定，因情形之一造成的学生伤害事故，应该依法承担相应的责任。

2、此案例应该属于以上两规定范畴，学校存在过错，学校应该依法承担相应的责任。

第四篇：安全分析

201x年新兵安全形势分析

历年新兵发生的安全事故来看，时间主要集中在新兵入营和下队后，他们要经历紧张的新兵连训练期,具备了一定的军事素质,有的新同志认为自己已经成为合格军人，对自己的要求开始放松,自身隐藏较深的问题开始显露,有的新兵对部队的紧张生活和艰苦训练产生厌烦心理；有的新兵想念在家乡的亲人或女友；有的新兵在入伍前就有不良的生活习惯，不适应部队的工作和生活；有的新兵本人并不愿意当兵，而是在父母的要求下来参军服役等等，这些都是引发事故的苗头。这类情况给部队的管理工作带来了一定的难度，处理不好，易发生安全事故。分析如下：

一、新时期部队新兵的特点

1、独生子多，自尊心强，有一定的进取心，但吃苦耐劳精神差。

2、知识文化水平较高，实际动手能力不强。

3、单亲家庭、组织家庭多，有的性格偏激或有自卑心理等。

4、有的新兵社会经历比较丰富，入伍前打过工、经过商。

5、新兵中家庭条件好的增多，消费水平高。

6、新兵中网民多。

二、新兵易出现的问题及原因

（一）训练易发生损伤。目前的新训科目体能要求高，在训练中由于热身动作没有做充分、训练保护措施没有做好及训练强度太大都会引发训练的损伤事故。

（二）私自离队现象易发生。新兵虽然经过部队近2个月的培养，已经完成了从老百姓向军人的转变，但条令意识、纪律意识等并没有完全树立起来，思想基础并不十分牢固。

（三）管理易“出格”。一方面易发生管理过“度”的问题。针对一些头脑反应慢的新兵和个性较强、管理难度较大的新兵，我们骨干易产生急燥情绪，出现变相体罚等违反规定的现象。另一方面易发生管理欠“度”的问题。在对新兵的管理中，怕管严了会出问题，从而放松要求，使一些新兵放任自流，降低对自己的要求标准，最后导致一些违纪事件的发生。

（四）心理疾病易出现。新兵年龄大多数都在18岁左右，年龄小，又是第一次远离父母和亲人，心理的承受能力有限。很多新兵来当兵时家人对他寄予厚望，心理的压力就比较大，在工作中没有完成好任务受到批评时，总担心自己辜负了他人的希望，觉得自己没有好的前途，由于心理自我调节能力差，易引发心理上的疾病。有的新兵入伍前生活在单亲家庭或组合家庭，或者曾经遇到过重大挫折，造成本人性格内向，偏激或孤僻，到部队遇到不顺心的事情后也易诱发心理上的问题。

三、工作对策和措施

（一）要做好安全教育工作和事故预防工作。

做好安全防事故工作，必须认真研究和把握事故发生发展的规律，加强安全教育，在积极预防上狠下功夫：

一是开展以“家”为主题的谈心交心。广泛开展读家信、讲光荣传统、学身边典型、搞文体竞赛等实践活动，引导新兵牢记父母嘱托，不辜负部队期望，不断增强团队精神和主人翁意识。

二是法纪教育。结合当前新兵纪律观念和自我约束能力还不够强、对部队的规章制度还不够了解的实际，加大法律常识教育力度，帮助新兵增强法纪观念。

三是知荣明耻教育。始终着眼增强新兵明辨是非的能力，组织好社会主义荣辱观教育，引导新兵养成良好的道德情操。

四是婚恋观教育。要适当增加婚恋观的有关内容，帮助新兵掌握处理恋爱关系的正确方法，增强自我控制能力。

五是心理教育。加强对新兵的心理疏导，帮助他们掌握自我调节的方法，避免过激行为的发生，确保部队的全稳定。

（二）通过调查和谈心，掌握新兵的基本情况，针对存在的问题做好疏导工作。首先要掌握新兵的家庭、社会关系、政治背景等基本情况，深入了解其参军的目的、打算、对组织的要求、性格脾气和适应能力等。其次要摸清其思想脉搏，从而能够更有针对性的做好其思想稳定工作。要密切关注新兵的情绪变化，通过多渠道了解其思想状况，要在教育、训练、家人来信以及与战友发生矛盾时掌握新兵的思想动态。在新兵中广泛开展谈心活动，对问题要做到及时发现，切实弄清，准确把握其思想脉搏。要对症下药，妥善解决新兵思想问题。一方面要对新兵中存在的普遍性问题，如怕苦怕累及分工不理想等引发的思想问题进行专题教育，使其端正思想，树立信心；另一方面要充分发挥干部骨干和各级组织的作用，针对新兵中存在的个别思想问题，积极做好疏导工作，防止问题扩大。

（三）对新兵要采取恰当的管理方法，使其尽快适应新的环境。首先要坚持以情带兵，使其尽快适应部队的工作和生活。具体要做到“三心”：一要多关心。新兵入营后，有很多的不适应，非常需要引导和心灵上的安慰。因此，要从细处着眼，急之所急，想之所想，在生活上、思想上、工作上关心他们，做新兵的贴心人，使其感受到大家庭的温暖。二要有诚心。要诚心对待新兵，真心实意地帮其解决遇到的困难，使其尽快缩短与环境、战友和干部骨干之间的距离。三是有恒心。无论多难做的工作都不能放弃，要具备即使是一块石头也要捂热的恒心，使新兵尽快投入到部队的工作和生活中去。要把握好管理上的“度”。对新兵的管理，始终坚持严格按规章制度管理，不放任自流。要严禁打骂体罚，给新兵一个适应部队要求的过程，注重培养，多教方法，发现闪光点。对新兵的工作要多做表扬鼓励，少做批评训斥，使其逐渐形成服从法规制度的自觉性。最后要防止管理上的漏洞，确保新兵顺利渡过适应期。要加强新兵的管理，防止在适应期内发生意外事故。

第五篇：数据分析反思

《数据分析》教 学 反 思

我校“245”达标课，我选择了复习“数据分析”，在课堂上，主要做到以下2点：

1、找准知识的切如点，准确把握教学要求，为学生创设贴近生活实际的问题情境

《数据分析》是在学生已有的数据的收集基础上，进行的教学，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。通过这些教学内容，使学生了解统计的意义和作用。在教学中，注意创造民主和谐的教学环境，提供学生表现的领域和机会，从原有知识入手，创设问题情景，激发学生的思维，亲自探索事物、主动地发现知识。再运用启发、讨论等学习方式引导和激励学生产生愉悦的心理和表现欲望，促进学生主动学习、自我发展、自我表现，让学生感受到知识都是因为生活、统计的需要而产生的。

2、充分引导学生自主探索、合作交流。

教学时我就放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式复习知识。通过这种学习方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性，学生参与的积极性也较高。在教学的主要环节中我把学习的主动权交给了学生，为学生提供充足的思考交流的机会。通过多媒体的辅助作用，让学生自己说出知识点及解决问题的方法。这样以来，所有的知识都是让学生自己探索、交流、感悟，最后达到落实教学目标的目的。

不足的地方：

1.在教学的时候没有更多的关注班级中的弱势群体。

2、没有通过认真观察学习更多的知识，时间有点仓促。如果能够在这个环节里突破出来，整节课的课堂气氛就更加活跃，学生更加容易掌握这些信息。