第一篇：2015_年济宁市专业技术人员继续教育公需科目《潜力激活与创造力开发》考试试题与答案
2015 年专业技术人员继续教育公需科目考试
潜力激活与创造力开发试卷1 单选题共 25 题，共 50 分 梦幻中之所以能带来（A），是显意识与潜意识交互作用的结果。A.创造性灵感 B.创新性灵感 C.突发性灵感随机性灵感 大量发现、发明的创造事实表明，创造成果的产生通常是由于采纳和使用了某些思维方式直接导致，而采纳和使用这些思维方式显然是创造主体（C）的结果。
A.元认知b知识元认知c体验元认d知监控元认知实现 性格的（D）是指个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征。A.情绪特征理智特征态度特征意志特征 在感性认知基础上，借助于抽象概括，将对具体事物的感性的表象上升为意象，将记忆中的形象的表象作为思维材料，以联想和想象的形式对其进行再现、分解和组合，创造出新形象的思维过程与方法，就是所谓的（A）。A.形象思维
抽象思维
立体思维 成象思维
5*创造力是指产生新的思想，创造新鲜事物以及发现新观点的能力，它是一种基于概念及精神上的(A)精神现象。A.人类 人体 物理 个体
6*以（B）为特点的企业文化缺乏共同的价值观念，企业的价值目标和个人的价值目标是不完全一致的。集体主义
个人主义
理想主义
实用主义 企业的分类的依据,多是来自于创造力研究的（C）。价值结构化
价值增值化
价值模块化
价值市场化
8（A）是指遵循严密的逻辑规则，通过逐步推理得到符合逻辑的正确答案或结论的思维方式。分析思维
理想思维
理性思
维感性思维 通过学习和研究管理心理学，能够增进我们对人类本性和行为的了解，认识到运用（A）管理来满足员工的社会、心理和精神需求的重要性。人性化
制度化
行政化
感情化
10*从企业文化的层次结构看，企业制度属（C）层次，它是精神文化的表现形式，是物质文化实现的保证。高
基本
中间
底
11（C）能使得尚未认识的事物与已经认识了的事物相联系，从而借鉴已知事物的有关知识来认识未知的事物。预测
预见
联想
想像 创新思维的灵魂是（A）。创新意识
创新人格
创新思维
创新力 学生能做什么的主要障碍是他们认为自己不能做，而自信来源于成功的（A）。经历
想法
获得
实现 14*情商更多的是一种（B）能力，是对自身的利益、集体的利益和社会的利益的认识能力。情感 B.认知执行行为 15 美国创造力开发公司总裁、创造学家（B）说过:“如果你对创造性思维持冷淡态度,你就不会认识到在一个发展变化、日新月异的世界上,激发和应用新设想是至关重要的生存技能。汉思 B.罗杰冯奥奇凯特比德 16（A）是指一个人和多人交叉往来的能力。A.交叉性多向性互通性联通性 创造活动总是自我导向的，因此控制创造过程的策略必然来自（C）。自身群体个体周围 C.个体自身自身环境 18（A）是人类区别于动物的基本特性和标志之一。A.创造劳动创新生产
19（B）是保证人们成功地进行种种活动的心理条件的总和。智力因素 B.非智力因素非体力因素非脑力因素 人们在社会交往中，彼此都互相以肯定或否定的方式去评价对方的倾向与行为动机，心理学家把这种情况称为（C）。人品吸引力人格吸引力 C.人际吸引力人性吸引力
21*培育有（D）的企业精神是加强企业文化建设的核心，培育具有鲜明个性和丰富内涵的企业精神，最大限度地激发职工内在潜力，是企业文化的首要任务和主要内容。活力创新理想 D.个性 性格是人格的重要组成部分，是一个人的长期表现出来的精神状态，具有（B）的特点。统一性 B.多样性自由性有序性 23（A）是指人脑基于有限的数据和事实，调动一切已有知识经验，对客观事物的本质及其规律性联系作出迅速的识别、敏税的洞察、直接的理解和整体的判断的思维过程。A.直觉思维逆向思维反向思维认识思维 在创造性思想发展的过程中，如果缺乏对（A）的容忍，常常使人不能获得最佳的解决方案或与创造失之交臂。A.模糊性明确性随机性突发性 一切创造都离不开形象思维与逻辑思维的（D）。激发效应统一效应结合效应 D.互补效应 多选题共 20 题，共 40 分 13 26*管理心理学在发展过程中，产生了（ABCD）等有关激励的理论。A.内容学派过程学派强化学派思想学派 27 影响创造力的因素为（ABCD）。
A.所外现场个体因素所处现场在社会中的独立程度现场时机合适如何现场是否能得到足够的社会支援 28 决定潜力发挥的因素主要有如下几个方面（ABCD）。A.目标是否清晰情绪专注力意志力 创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（ABC）。心理图像结构组合实际运用实用方向
30美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的由4个环节构成的创造力开发模式（ABCD）。意识理解方法实践
竞争性文化价值模型的核心概念常用在组织效率、组织文化、组织生命周期、组织变革和领导生命週期等相关领域的解释和说明中，所以企业组织的四种型态，有助于了解各类组织、部门、工作团队和个人的创造偏爱和喜好。其模型中的四个象限，都代表着一种组织型态的导向，原文中以 4C 简称分为：竞争导向、（ABC）。A.控制导向合作导向创建导向经济导向 32 到了九十年代，组织文化研究由理论研究向应用研究和量化研究方面迅猛发展，出现了四个走向：理论研究的深入探讨、（BCD）。企业文化与经济的研究 B.企业文化与企业经营业绩的研究企业文化测量的研究企业文化诊断和评估的研究 33 在科学发现和技术发明活动中，人们的创造性思维有时表现为这样一种序列，即（ACD），最终建立起某种认识模型或发明新产品、新技术。A.联想类比 C.再造创造性想象
如我们所知，建构广泛而精巧的概念结构是人类大脑运作的基本能力。这些结构诸如（ABC）等功能，显示出结构的实用性，而实用性正是评断创造性产品重要的标淮。A.思考分类理解预测
领域则是由相关联知识的仓库，是创新的参照来源，个体必须藉由在个体所处的领域中，进行已有的概念或文化符码的操作，及对原有知识讯息的（ABCD）。A.类比联结重组比较
职场人际关系的类型有（ABC）。A.对领导或老板对属下对同事对利益
37*一个人的人格是在（ABD）等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理点。A.遗传环境学习D.教育
38*影响性格发展的外在环境（AC）。A.家庭环境学习环境 C.社会环境经济环境
直觉思维与分析思维相比，具有以下显著的特征（ABD）。A.非逻辑性直接性自动性 D.个体性
40*企业文化建设是指企业文化相关的理念的（BCD）等过程，是基于策划学、传播学的，是一种理念的策划和传播，是一种泛文化。宣传形成塑造传播
元认知是个体关于自身认知过程和结果的知识，以及对这种认知过程的积极监控和随之发生的调节。具体地说，它包括（ABC）几个方面。A.元认知知识元认知体验元认知监控元认知调整 42*创商的核心思维链(ABC)。A.全脑思维开放思维创新思维创造思维 43 直觉思维实际上是分析思维的高度（BD）。压缩 B.简化自动化 D.内化
44*（ABD）是创新的重要内容，培训是创新的有效方式，实践是加强创新思维的重要，过程，物质奖励和精神鼓励是推动创新竞赛活动的两大手段。A.思维创新管理创新产品创新 D.技术创新
帮助学生克服创造的障碍的方法（ABCD）。A.多思考问题 B.培养明智的冒险精神 C.容忍模糊性 D.允许出错
判断题共 5 题，共 10 分
成功是未来进一步努力的促进因素，而失败则是消极因素。正确
47*创新的思维方法就是创新思维的来源，只有拥有正确的培养创新思维的方法才能达到创新思维植入大脑中，最终达到需要的创新结果。创新是有止境的，创新思维的方法是无止境的。正确
文化的区别及统合的程度，区分越细的知识越专业也越容易有新发展，文化越差异，领域的改变影响层面巨大，因此在创新上容易遇上阻力。正确
研究表明，和内在动机相比，外在动机对创造力的影响更为重要。错误 50 敏感度是积极心理学研究中用于大脑潜力释放程度的唯一指标。错误
潜力激活与创造力开发试卷2 单选题共 25 题，共 50 分 专业技术人员的创新能力直接来源于（B）。A.创新思维 B.创新意识 C.创新心理 D.创新实践 在创造活动还在进行而无明确结果时，在创造的苦思冥想尚未获得某种启示而豁然顿悟之前，确实存在着一种（B）状态。A.游离 B.潜意识 C.无意识 D.意识 创新意识具有明确的目的性，从表象现象上看是为了解决生活、工作中的难题，从实质上来分析，创新意识则代表着一个人的创造力。创造力如果是一条河，那么创新意识则是这条河的（A）了。A.源头 B.水流 C.浪花 D.主干 高技术经济和知识经济指的都是一种以（D）首要依托，以高技术产业为支柱的经济。A.自然资源 B.社会资源 C.人际资源 D.智力资源 学生能做什么的主要障碍是他们认为自己不能做，而自信来源于成功的（A）。A.经历 B.想法 C.获得 D.实现
6（A）是唯一不遵守收益递减规律的生产工具。A.知识 B.实践 C.人才 D.创新
7（B）是智力因素和非智力因素的结晶。A.创造力 B.创造 C.创新力 D.创新 适应并满足知识经济发展的需要，是人才开发的（B）。
A.责任与义务 B.使命与目标 C.原因与目的 D.方法与途径 9（C）是在思想上把事物的各个部分或不同特性、不同方面组合 起来。
A.分类 B.分析 C.综合 D.比较
10“二八法则”，又称“马特莱法则”，国际上有一种公认的（A）。A.企业法则 B.政府法则 C.社交法则 D.创新法则 11 思维的间接性特征是大多数人类的（A）的基础。A.思维活动 B.认识活动 C.意识活动 D.实践活动
12（A）创新意识是指主体受外部的推动而产生的创新意识。A.被动性 B.主动性 C.顺从性 D.激发性
13（B）是个体内部的智慧能量，它可以转化为外显的智慧行为，是能够被观察到的个体的行为活动。A.智力 B.智慧潜能 C.思维 D.智慧资源
14（B）原本是由专利审查人员萌生的对多产发明家的发明方法与思路进行总结与推广的想法。A.创造力过程 B.创造力开发 C.创造力执行 D.创造力思路 15（C）是对人生目的、意义的根本看法和态度。A.道德观 B.世界观 C.人生观 D.事业观
16“二八法则”，又称“马特莱法则”，国际上有一种公认的（A）。A.企业法则 B.政府法则 C.社交法则 D.创新法则 17 人才只有显现其（A），才能算作有用。A.应用价值 B.创新水平C.领导才能 D.高智商 适应并满足知识经济发展的需要，是人才开发的（A）。A.使命与目标 B.责任与义务 C.原因与目的 D.方法与途径 19 一般人的平均智商定为（A）。A.100B.130C.80D.90 法国的（B）和他的学生经过长期的考察，制定了一系列的标准 测试来测量人在其不同年龄阶段的认知能力即智力的得分。A.比德 B.比奈 C.汉思 D.迈克 可以通过（B）创新，可以激励专业技术人员突破现有工作模式。A.罚款 B.绩效考核制度 C.奖励 D.点名 对本单位或本行业来说，不同的（D）直接影响着单位或企业的 未来，创新思维迫在眉睫。
A.网络模式 B.公关模式 C.管理模式 D.思维模式
23（A）就是一个企业通过科学技术的研究发展，使得产品在原有 基础上使得外观和功能都更加受消费者喜欢或依赖，从而提高这 个产品给公司带来的社会地位，增加公司的经济效益。A.科技创新 B.生产技术 C.企业法则 D.人格性素质 24 创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种（B）过程。A.理想化 B.概念化 C.感性化 D.想像化 潜力是指人所具有的潜在能力，经过开发训练就可以转变为现 实能力的（B）。A.自然性 B.可能性 C.可行性 D.自发性 多选题共 20 题，共 40 分 影响性格发展的外在环境（ABC）。
A.家庭环境 B.学习环境 C.社会环境 D.经济环境 专业技术人员是（ACD）的一部分，是社会大生产的产物，也是 先进生产力的代表者。
A.工人阶级 B.农民阶层 C.无产阶级 D.知识分子阶层 在大公司里，CEO 的情绪或者态度都会感染和影响整个公司的情感氛围。所以，情商能够转化为（ABC）。A.利润 B.成长性 C.收入 D.成本 每一个人对问题的提出会产生不同的认识问题的类型，一般采用的认识类型有二种（CD）。A.反省型 B.内涵型 C.熟思型 D.冲动型 潜力开发的特征（ABCD）。A.模糊性 B.重复性 C.偏好性 D.色彩性
创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求而改进或创造新的（ABC）路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。A.事物 B.方法 C.元素 D.理论
开发潜能，主要是指开发蕴含于人体的能量，这种能量由（AC）构成。A.体能 B.外在表现 C.智能 D.内在思维
自主创新有三个方面的含义，分别为（ABC）。A.在消化吸收国外先进技术的基础上再创新 B.集成创新 C.原始创新 D.研究历史理论再创新
19 世纪 70 年代，当时著名的打字机制造商肖尔斯公司听到很多用户的抱怨：打字员打字速度太快的话，按键就会撞在一起。工程师们讨论后，于是就想出了低效的键盘排列组合。这个不同凡响的创意不仅解决了键盘上的撞击问题，这种“低效逻辑”在键盘设计思路上得到了普遍认可。自从这个解决方案诞生后，传统打字机的技术发展水平和文字处理技术都得到了大幅度提高。点评：不破不立，创造力能够用前人所不能想的方法来解决问题，凡是敢于打破旧有的规则进行创新的人，都是需要（B）和（D）的。A.精神 B.勇气 C.干劲 D.胆略
在某种意义上来说，只要（A）和（C）得法，每个人都可以学会任何技能；只要找对方法，人的大脑的创造潜力都是无限的。A.训练 B.技术 C.学习D.练习
决定潜力发挥的因素主要有如下几个方面（ABCD）。A.目标是否清晰 B.情绪 C.专注力 D.意志力 37 从资源来看,经济可以分为（BCD）。A.贸易经济 B.劳力经济 C.智力经济 D.资源经济
身体有缺陷的人成功的主要因素在于他们的（ABD）。A.相信自己 B.努力奋斗和自信自强 C.低估自己的潜能 D.从不自 怜自卑
直觉是依赖于对研究课题的（CD）上，把问题的条件与已有的认知结构结合起来，重新组合、排列而产生的转换信息。A.实践 B.认识 C.感知 D.经验 40 我国的企业是（ABD）。
A.国家经济实力的支柱 B.国家经济实力的基础 C.科学技术研究基地 D.技术创新的主体 41 创新意识是一种（ABD）。
A.不安于现状的求精意识 B.怀疑的意识 C.自我的意识 D.好奇心 42 人生观是对人生目的、意义的（AB）。A.根本 B.态度 C.分类 D.概括性
思维的超越性表现在（ABCD）等方面。A.对有与无的超越上 B.对空间的超越上 C.对时间的超越和突破
D.对具体——具体事物、具体现象、具体物品等等超越上
在激烈的国际竞争中，缺乏（ABC）不仅会使我国经济和国家安全发展受到严重威胁，还会影响国家竞争力的提升，使我国在国际产业分工中处于不利地位。
A.自主知识产权 B.核心技术 C.创新能力 D.政治地位
法国物理学家德布洛伊写道：“人类科学就其原理与方法而言，实质上都是合理的；它仅仅凭借智力的突然飞跃就能出现最出色的成果。”这里所说的飞跃，是指（AB）。A.思维本身运动中的飞跃
B.由思维的经验水平向理论原理水平的飞跃
C.人自身潜能的飞跃 D.由理论原理水平向思维的经验水平的飞跃
判断题共 5 题，共 10 分
在组织管理过程中，提高领导能力和水平不一定是单位组织的头等大事。错误 47 天才并非天生，但聪明才智是天生的。错误
大量的研究表明，人们做自己选择的工作时，比做别人为他们安排的工作更有兴趣，外在动机更强。错误 49 人会有什么样的行为跟人的能力有关,而是跟你的身心所处的状态无关。错误
高技术经济和知识经济指的都是一种以社会资源首要依托，以高技术产业为支柱的经济。错误
试卷3 1我们常常有这样的经历，被某一个问题死死的困住，苦苦思索而不得其解，过了一段时间，忽然灵光一闪，问题迎刃而解，这就是创新意识的（B）发挥了作用。A.感觉 B标记
2国际上有一种公认的企业法则，叫“马特莱法则”，又称（A）。A.二八法则 A.人类 A B C D 标记
4思维的（C）是创造思维不可缺少的重要思维品质。A.概括性 A.创造力 A.社会型性格 A.物质文化 A B C D 标记
8（A）指从已知信息中产生大量变化的、独特的新信息的一种沿不同方向、从多方面、在不同范围、不因循传统和常规的思维方式。A.求异思维 B.求同思维
C.理想思维
D.变化思维
9*所谓“悦纳自己”属于积极的（B）的范畴，就是开心地接纳自己的所有一切，包括自己的优点和缺点，宽容地对待自己，而不是老抓住自己的缺点来分析自己。A.自我暗示 B.自我观念
C.自我激励
D.自我感知
10（A）是指在日常生活和工作学习中，言行举止大方得体，情绪稳定，有良好的道德素质；要学以致用，理论和实践相结合，在不断地学习中提高自己。A.自我行为管理 B.创新意识
C.实践
D.概括性
11创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以这种态度来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的（D）。B.目标性 B.创造 B.管理型性格 B.制度文化
C.独立性和批判性 C.创新力 C.常规型性格 C.精神文化
D.逻辑性 D.创新 D.探索型性格 D.管理文化 5（B）是智力因素和非智力因素的结晶。
6（A）的人友善、热心、外向、合作。善于交流，喜欢与人为伍。能洞察别人的情感和问题。7（B）包括领导体制、管理方式、人际关系以及各项规章制度和纪律等。B.岗位匹配法则 B.人体
C.动态管理法则 C.物理
D.时效激励法则 D.个体 3*创造力是指产生新的思想，创造新鲜事物以及发现新观点的能力，它是一种基于概念及精神上的(A)精神现象。B.潜力
C.想像
D.顿悟 A.行为方向B.思想结果C.行为方式D.精神态势
12孔子曰：“三人行，必有我师。”“吾尝终日而思索，不如须臾之所学也。”这说明了（D）是丰富才智的一个重要途径。A.实践B.思考C.生产D.学习
13（B）是指一个人在言谈举止、仪态神情等外部特征方面给人形成的总体印象或基本评价。A.外貌B.外表C.表象D.形象
141*情商更多的是一种（B）能力，是对自身的利益、集体的利益和社会的利益的认识能力。A.情感B.认知C.执行D.行为
15（A）是指一个人和多人交叉往来的能力。A.交叉性B.多向性C.互通性D.联通性
16缺陷一般指一个人在生理上（C）形成的某些不足或不完善。A.先天B.基因C.先天或后天D.后天
17*积极的（A）最能调动人的这种潜意识，从而激发人的潜力。A.企业文化B.经济刺激C.领导表扬D.物质奖励 A B C D 标记
18*从企业文化的层次结构看，企业制度属（C）层次，它是精神文化的表现形式，是物质文化实现的保证。A.高B.基本C.中间D.底
19*企业道德与法律规范和制度规范不同，不具有那样的强制性和约束力，但具有积极的示范效应和强烈的感染力，当被人们认可和接受后具有（A）的力量。
A.自我约束B.自我管理C.自我感知D.自我暗示 20*企业文化的作用和影响主要是在（A）层面。A.精神B.领导C.员工D.管理
21*以（B）为特点的企业文化缺乏共同的价值观念，企业的价值目标和个人的价值目 标是不完全一致的。
A.集体主义B.个人主义C.理想主义D.实用主义
22*英国人类学家（A）在《原始文化》一书里的把“文化”定义为：“文化，或文明，就其广泛的民族学意义来说，是包括全部的知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及作为社会成员的人所掌握和接受的任何其他的才能和习惯的复合体。”这个定义对学术界所产生的影响一直延续至今。A.泰勒B.汉思C.乔治D.迪乐
23*通过学习和研究管理心理学，能够增进我们对人类本性和行为的了解，认识到运用（A）管理来满足员工的社会、心理和精神需求的重要性。
A.人性化B.制度化C.行政化D.感情化
24*人际关系理论及行为科学的发展奠定了(C)学科形成的基础。A.教育心理学B.治疗心理学C.管理心理学D.从众心理学
25*社会学的概念最早由法国哲学家、社会学家孔德在(B)年提出来的，以思辨和演绎来讨论社会问题。A.1956B.1938C.1933D.1921 多选题共20题，共40分
26奥-帕模式中最关健的是（AB）。
A.提出设想B.推迟判断C.学会看出新的关系D.能够确定问题 27创新是（ABCD）的灵魂。
A.民族自立B.知识经济C.民族发展D.民族进步
28在智力的研究上，古希腊唯物主义思想家毕达哥拉斯提出脑为（ACD）的住所。A.心灵B.智慧C.理智D.行为 29影响性格发展的外在环境（ABC）。
A.家庭环境B.学习环境C.社会环境D.经济环境
30美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的由4个环节构成的创造力开发模式（ABC）。A.意识B.理解C.方法D.实践
31直觉思维实际上是分析思维的高度（ABCD）。A.压缩B.简化C.自动化D.内化
32形象思维在创造中有重要作用，它的主要形式是（BC）。A.意识B.想象C.联想D.方向
33斯腾伯格及其同事认为创造力是（ABC）个性、动机与环境等六种因素综合作用的结果。A.智慧能力B.知识C.思想方式D.执行力 34灵感的特点和直觉一样具有（ABC）。A.突发性B.飞跃性C.偶然性D.必然性
35开发潜能，主要是指开发蕴含于人体的能量，这种能量由（AC）构成。A.体能B.外在表现C.智能D.内在思维
36思维能力指的是通过（ABC），多方面的（），找出一类事物共同的、本质的性质和不同事物之间存在的必然的，内在的（）的能力。A.立体的
条件和过程的一门科学”。A.组织 A.遗传 A.认知能力 B.团体 B.环境 B.思维能力
C.人 C.学习C.语言能力
D.机构 D.教育 D.观察能力 38一个人的人格是在（ABD）等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理点。39智商主要反映人的（ABCD）、计算能力、律动的能力等，主要表现人的理性思维能力。
40优秀的文化是企业良好的灵魂，它会用很深的情感紧紧联系着员工，能够运用文化的力量有效地调动员工的潜在能力；在这样的企业中，员工们自己也会深深地认同企业的（ABC），从而发自内心的想要干得出色。A.愿景 A.以人为中心 泛文化。A.宣传
A.内容学派B.过程学派 A.管理科学 养来提高的。A.思考力 B.知识
C.智力
D.能力 B.形成 C.强化学派 B.心理学
C.塑造 D.思想学派 C.教育学
D.科学 D.传播
43管理心理学在发展过程中，产生了（ABC）等有关激励的理论。44管理心理学是（AB）的交叉和结合。
45创造力是（BCD）及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成，与后天的环境和教育有很大关系，是可以通过不断地培B.目标 B.以文化为导向
C.价值
C.塑造独特的文化现象
D.文化
D.经营管理思想 41*企业文化的本质是（ABCD），以达到激发员工自觉行动的目的。
42企业文化建设是指企业文化相关的理念的（BCD）等过程，是基于策划学、传播学的，是一种理念的策划和传播，是一种B.思索
C.联系方法
D.良好的
37从学术的角度看，积极心理学被定义为“研究有助于发挥（BCD）的最佳状态或功能的
判断题共5题，共10分
46主体的思维素质是一种独特性的存在，在潜力素质系统结构中，处于一个中级的层面，它具有重要的思维建构功能。错误
47三国时期，曹操率领军队远征，山道崎岖，天气炎热，行军的速度越来越慢。曹操用鞭子指着前方说：“将士们，前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点儿赶路，绕过这个山丘就到了！”士兵们一听，口内生津，精神大振，步伐也不由得加快了许多。曹操是一个情商极高的人，他没有简单粗暴的命令士兵们必须往前冲，反而是用心理暗示的方法，让士兵们口内生津，勇往直前。正确
48充分的自信是成功的前提条件，智商高的人往往都比较自信，但是如果对自己的自信过了头，总以为自己的意见是最好的，自己的作品是最优秀的，这下去难免会变得固步自封，夜郎自大，阻碍了自己前进的步伐。错误
49创新的思维方法就是创新思维的来源，只有拥有正确的培养创新思维的方法才能达到创新思维植入大脑中，最终达到需要的创新结果。创新是有止境的，创新思维的方法是无止境的。错误标记 50合作模式下有创造力倾向的人员，一开始可能仅会创出高等程度的结果。错误
试卷4 单选题 共25题，共50分
1智商形成的关键时期是（A）。A.少儿期 B.儿童期
2人类的情商高低和大脑中的（B）有关联。A.脑沟 B.灰质
3智商更多的是一种（B）能力。A.情感 B.认知
4（B）说过“在知识经济中，成功属于那些善于自我管理的人。” A.汉思 B.彼得德鲁克
5企业管理属于（B）范畴。A.行政科学 B.管理科学
6培育具有鲜明个性和（B）的企业精神，最大限度地激发职工内在潜力，是企业文化的首要任务和主要内容。A.活力 B.内涵
7创新意识是来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的（D）。A.行为方向 B.思想结果
8著名应激心理学家拉扎鲁斯是那个（A）国家。A.美国 B.英国
9通过事先规划和运用一定的技巧、方法与工具实现对时间的灵活以及有效运用，从而实现个人或组织的既定目标指的是（B）。A.目标管理 B.时间管理
10要学生成为自己认知活动过程的积极管理者，在学习过程中充分发挥自己的主观能动性，在主体生成过程中融进自己的主见是指（B）。A.个人管理 B.自我管理
11要开发员工的创造力，首先要让相信自己有能力提出大量的（B）。A.创新 B.观点
12“适宜的气候和环境能极大地促进创造。” 是（B）阿瑞提提出的。C.奇迹 D.错误C.程序管理 D.过程管理C.任务管理 D.结果管理C.法国 D.俄国C.行为方式 D.精神态势C.理想 D.个性C.制度科学 D.政务科学C.唐顿 D.托尼C.执行 D.思考C.间脑 D.脑干C.青春期 D.青年期A.创新学家 B.创造学家 C.科学家 D.社会学家13动物的行为是个体与环境交互作用的（C）。A.意识 B.行为
14人是一切（C）的认识者、发出者和操作者,忽视创新人格的优化,开发创造力将是舍本求末倒置的。A.人 B.创新人格
15创造性思维的灵魂是（A）。A.创新意识 B.创新人格
16如果你对创造性思维持冷淡态度,你就不会认识到在一个发展变化、日新月异的世界上,激发和应用新设想是至关重要的生存技能。是美国（C）总裁、创造学家罗杰冯奥奇说的。A.创新力开发公司 B.创造开发公司
17培养（B）是创新力开发的关健。A.人际关系 B.创新思维
18（A）创造力意识是指主体受外部的推动而产生的创造意识。A.从动性 B.主动性
19要开发个人能力,首先要增强和提高人的（A）。A.创造意识 B.创新力 C.创新思维 D.创新意识
20要回答“个体创造动力与群体创造动力之间的相关性如何”等问题要用（）。A.价值论研究 B.动力论研究 C.方法论研究 D.本位论研究
21“有没有逻辑通道 ,如果有,那是什么意义上的规律或逻辑”等一系列问题要用（）。A.价值论研究 B.动力论研究 C.方法论研究 D.本体论研究
22（）即回答“创造何以可能”的问题 ,要追究创造的客观基础。A.价值论研究 B.动力论研究 C.方法论研究 D.本体论研究 C.顺从性 D.激发性C.价值论研究 D.创造思维C.创造力开发公司 D.创造开发公司C.创新思维 D.创新力C.创新活动 D.人的行动C.产物 D.思想23早期的创造力研究试图揭示（D）的人格特征。A.创新性主体 B.创新性个体 C.创造性主休 D.创造性个体
24“二八法则”国际上有一种公认的（A）。A.企业法则 B.政府法则 C.社交法则 D.创新法则
25意志通过（C）体现出来并贯彻过程。A.意识 B.潜力 C.行为 D.活动
多选题 共20题，共40分
26影响身心发展的外在环境（ABC）。A.家庭环境 B.学习环境 C.社会环境 D.经济环境
27心理学家大多采用五大因素来分析性格，其中那几个正确（ABD）。A.神经质 B.外向性 C.自由性 D.随和性
28本性来提升创造力方面，要注意以下几个误区（）。A.否定自我 B.从众心理 C.畏惧权威 D.按照经验办事
29情绪是一系列客观认知经验的统称，是多种（ABC）综合产生的心理状态。A.感觉 B.思想 C.行为 D.感知
30携助大学生克服创新的障碍的方法（）。A.多思考问题 B.培养明智的冒险精神 C.容忍模糊性 D.允许出错
31斯腾伯格及其同事认为创新力是（ABC）。A.智慧能力 B.知识 C.思想方式 D.执行力
32阿默伯尔认为，创造力是由（ABC）以及与创造有关的技能构成的综合体。10
A.内在动机 B.专业知识 C.能力 D.智力33企业文化建设是指企业文化相关的理念的（ABC）等过程，是基于策划学、传播学的，是一种理念的策划和传播，是一种泛文化。A.宣传 B.形成
34从学术的角度看，积极心理学被定义为“研究有助于发挥（BCD）的最佳状态或功能的条件和过程的一门科学”。A.组织 B.团体
35管理心理学在发展过程中，产生了（ABC）等有关激励的理论。AB A.内容学派 B.过程学派
36心理学是（BC）的交叉和结合。AB A.管理科学 B.心理学
37创造力是（BCD）及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成，与后天的环境和教育有很大关系，是可以通过不断地培养来提高的。A.思考力 B.知识
38知识储备具体包括：（）和掌握知识的能力。A.知识的能力 B.消化吸收知识的能力 C.理解知识的能力 D.思考知识的能力 39创商的核心思维链（）。A.全脑思维 B.个人思维
40（）是思考力的重要内容。A.思维创新 B.管理创新
41如果没有（），那么在市场运营中注定是要失败的。A.创新意识 B.创新思维
42决定创造力发挥的因素主要有如下几个方面（）。A.目标是否清晰 B.情绪
43疏导矛盾的原则（）。C.专注力 D.意志力C.创新能力 D.创新行为C.产品创新 D.技术创新C.创新思维 D.创造思维C.体力 D.能力C.教育学 D.科学C.流程学派 D.思想学派C.单位 D.机构C.塑造 D.理想 11 A.明确期望原则 B.参与原则 C.及时原则 D.解释原则44建立企业和谐人际关系应该（）。A.先预防人际矛盾 B.合理疏导人际矛盾
45教师人际关系的类型有（）。A.对领导或老板 B.对属下 C.对同事 D.对利益C.合理利用矛盾 D.多做人际沟通判断题 共5题，共10分
46成功总是伴随那些有自我意识的人，失败总是伴随着那些在乎自我失败意识的人。错误 47抽象性思维是人类思维的最高表现。错误
48一个要学会善于化解失败所带来的痛苦，在精神上对失败要有所准备。正确
49充分的自信是成功的前提条件，智商高的人往往都比较自信，但是如果对自己的自信过了头，总以为自己的意见是最好的，自己的作品是最优秀的，这下去难免会变得固步自封，夜郎自大，阻碍了自己前进的步伐。正确
50创造能力包含了智力测验难以涉及的智慧品质，如发散思维、直觉思维等等，这表明创造性与智力的发展是同步的。错误
潜力激活与创造力开发试卷5 单选题共 60 题，共 60 分
1（）指从已知信息中产生大量变化的、独特的新信息的一种沿不同方向、从多方面、在不同范围、不因循传统和常规的思维方式。A.求异思维 要开发创造力,首先要增强和提高人的（）。D.创新意识 随着社会的发展，各种新的思想不断涌入企业，使员工原有的人生价值观念受到冲击，从而引起新的矛盾产生，这就要求矛盾疏导工作要“因人制宜”，以人为本，对症下药，引入()来解决员工的思想问题。A.矛盾疏导机制 培养、开发创造力的重要意义和最终目的在于使人类（）的发展从自发走向自觉，从而尽可能挖掘出人类的创造潜力，造福人类。C.创造力
5（）原本是由专利审查人员萌生的对多产发明家的发明方法与思路进行总结与推广的想法。B.创造力开发 6()的目标乃是求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被个体所觉察。A.本我 创新意识具有明确的目的性，从表象现象上看是为了解决生活、工作中的难题，从实质上来分析，创新意识则代表着一个人的创造力。创造力如果是一条河，那么创新意识则是这条河的（）了。A.源头 8“创造工程之父”是（）A.奥斯本 一切创造都离不开形象思维与逻辑思维的（）。D.互补效应 良好的人际关系具备信息（）功能。在社会生活中，信息的交流与沟通，是人们相互联系的重要形式。C.交流 11（）的人友善、热心、外向、合作。善于交流，喜欢与人为伍。能洞察别人的情感和问题。A.社会型性格 随着学生年龄的增加，他们对失败的承受力趋于下降，因为学生年龄越大，他们在社会影响下越来越多地用（）的方式从事学习活动。C.比较安全 美国（）阿瑞提认为:“适宜的气候和环境能极大地促进创造。” A.创造学家 现代心理学研究表明，（）是显意识和潜意识高度统一的产物。D.创造 15（）是智力因素和非智力因素的结晶。B.创造 创新思维乃创造力的灵魂,培养（）是创造力开发的关健。B.创新思维 性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的核心的人格差异，能最直接地反映出一个人的()风貌。C.道德 教师也可以和学生分享一些著名科学家和艺术家的传记，体会和感受他们经历的模糊阶段，让学生了解到模糊性常常是他们取得创造性成果的一个（）。A.准备阶段 人们在社会交往中，彼此都互相以肯定或否定的方式去评价对方的倾向与行为动机，心理学家把这种情况称为（）。C.人际吸引力
20（）在生活中集中表现为一个人待人接物的态度与方法。B.性格 在感性认知基础上，借助于抽象概括，将对具体事物的感性的表象上升为意象，将记忆中的形象的表象作为思维材料，以联想和想象的形式对其进行再现、分解和组合，创造出新形象的思维过程与方法，就是所谓的（）。A.形象思维 22（）则是主体自身意识不到并不能加以控制的意识，它包括各种各样的先天的本能和后天的长期积累起来的储存在头脑中的知识经验。A.潜意识 创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以这种态度来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的（）。D.精神态势
24（）是个性心理中最重要、最具核心意义的心理特征，它反映一个人独特的处事态度和行为方式，是一个人区别于别人最主要的标志。B.性格 创造是形象思维与逻辑思维的（）。A.互补 开发（）不仅仅是为了互相帮忙的需要，除了社会功利之外，很重要一点就是把我们的友谊和关系用在帮助其他人方面。在帮助别人的过程中，可以扩大社交网络圈，从而更容易得到帮助。A.人际关系 B.企业关系 C.领导关系 D.社会关系 27（）创新意识是指主体受外部的推动而产生的创新意识。A.被动性
28（）要回答“创造究竟有没有规律可循,有没有逻辑通道,如果有,那是什么意义上的规律或逻辑”等一系列问题。A.价值论研究 B.动力论研究 C.方法论研究 D.本体论研究 在某种意义上说，要开发学生的创造力，首先要让他们相信自身的能力，相信自己有能力提出大量的观点。而任何提出大量观点的人，总会出现（）。D.错误
30（）要回答“创造的动力究竟来自于何方,是内在的、先天的,还是外在的、后天的;制约或激发创造力的关键性因素是哪些;个体创造动力与群体创造动力之间的相关性如何”等问题。A A.价值论研究 B.动力论研究 C.方法论研究 D.本位论研究
创造活动总是自我导向的，因此控制创造过程的策略必然来自（）。C.个体自身 32 任何事物都是呈系统的状态存在的，事物的功能即系统的功能都根源于它。B.内在结构 33 人的行为是个体与环境交互作用的产物。B.人的行为
所谓（）实际上是要学生成为自己认知活动过程的积极管理者，在学习过程中充分发挥自己的主观能动性，在主体生成过程中融进自己的主见。C.自我管理
人们对客观世界的认知是从（）开始的。A.感知觉
在创造活动还在进行而无明确结果时，在创造的苦思冥想尚未获得某种启示而豁然顿悟之前，确实存在着一种（）状态。B.潜意识
学生能做什么的主要障碍是他们认为自己不能做，而自信来源于成功的（）。A.经历
38（）是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有范围、有条理的思维方式。C.求同思维
早期的创造力研究试图揭示创造性个体的人格特征,至上世纪（）后,有人则致力于探讨认知与人格的关系,把创造力研究置于社会框架之中。B.70 年代后
40（）是创造万物的主体,是一切创新活动的认识者、发出者和操作者,忽视创新人格的优化,开发创造力将是舍本求末倒置的。A.人
41（）是一个复杂的心理和社会过程，在大部分单位组织中，沟通不畅是一个基本问题。D.人际沟通 42 性格是人格的重要组成部分，是一个人的长期表现出来的精神状 态，具有（）的特点。B.多样性
43（）即回答“创造何以可能”的问题,要追究创造的客观基础。A.价值论研究 B.动力论研究 C.方法论研究 D.本体论研究
44（）能使得尚未认识的事物与已经认识了的事物相联系，从而借鉴已知事物的有关知识来认识未知的事物。C.联想 45 性格的（）是指个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征。D.意志特征
我们常常有这样的经历，被某一个问题死死的困住，苦苦思索而不得其解，过了一段时间，忽然灵光一闪，问题迎刃而解，这就是创新意识的（）发挥了作用。A.感觉 B.潜力 C.想像 D.顿悟 47 创新思维的灵魂是（）。A.创新意识 B.创新人格 C.创新思维 D.创新力 48（）是保证人们有效地进行认知活动的稳固的心理特点的综合。A.智力因素 49（）能够激发企业的活力，增强凝聚力，是企业保持蓬勃的升级 和竞争力，同时也可以增强管理的透明度，实现企业决策民主化、权威化。D.沟通
50（）是人类区别于动物的基本特性和标志之一。A.创造 51（）是对人生目的、意义的根本看法和态度。C.人生观
直觉思维虽然具有非逻辑性的特点，但在本质上却是一种理性的认识形式。A.行为 B.认识 C.思维 D.感觉
53（）是指一个人和多人交叉往来的能力。A.交叉性
54“苟日新，日日新，又日新。”是中国儒家《（）》里的名言，是我国商朝的开国君主商汤王刻在洗澡盆上的话，当时是用于自我激励。A.大学
55（）年，英国当时的教育与科学大臣贝克(KennethBaker)在一次讲话中曾提出：年轻人如果要在未来把握更大的机会就必须掌握一定的知识与技能，他们需要接受基础更为广阔的训练，需要向雇主展示灵活性，需要具备独立思考与行动的能力。B.1989
人的大部分精神活动则存在于心理的深层，往往意识不到，属于（）。C.潜意识范畴
从心理学,尤其是从实验心理学、认知心理学角度揭示（）的发生、加工及动力机制,智力与创造力的因素、结构及关系,创造性人格特征、认知风格等。A.创造性方向 B.创造性思维 C.创造性方式 D.创造性行为
58（）是指人脑基于有限的数据和事实，调动一切已有知识经验，对客观事物的本质及其规律性联系作出迅速的识别、敏税的洞察、直接的理解和整体的判断的思维过程。A.直觉思维
59（）是保证人们成功地进行种种活动的心理条件的总和。B.非智力因素
美国创造力开发公司总裁、创造学家（）说过:“如果你对创造性思维持冷淡态度,你就不会认识到在一个发展变化、日新月异的世界上,激发和应用新设想是至关重要的生存技能。B.罗杰冯奥奇
判断题共 10 题，共 10 分 敏感度是积极心理学研究中用于大脑潜力释放程度的唯一指标。（X）2 研究表明，和内在动机相比，外在动机对创造力的影响更为重要。主体的思维素质是一种独特性的存在，在潜力素质系统结构中，处于一个中级的层面，它具有重要的思维建构功能。（X）4 企业文化激励机制作为企业文化建设的重要内容之一，在确保企业文化的落地生根方面，有着积极的正面的意义。（√）5 有证据表明，在有目标的条件下，即使不指导学生如何做，他们的行为有时也会比无目标时更具有创造性。6 成功是未来进一步努力的促进因素，而失败则是消极因素。掌握一个专业领域的知识一定会导致创造，这种知识是在该专业领域进行创造的必要条件。8 心理学把人类的品质分为积极品质和非积极品质。有文化人类学家认为，人类一切问题出现的根源就是沟通不畅。（√）大量的研究表明，人们做自己选择的工作时，比做别人为他们安排的工作更有兴趣，外在动机更强。（X）由于创造能力包含了智力测验难以涉及的智慧品质，如发散思维、直觉思维等等，这表明创造性与智力的发展是同步的。（X）创新的思维方法就是创新思维的来源，只有拥有正确的培养创新思维的方法才能达到创新思维植入大脑中，最终达到需要的创新结果。创新是有止境的，创新思维的方法是无止境的。（√）13 科技是第一生产力，科技创新意识是企业管理的一个小环节。（X）在高速发展的现代社会，单打独斗已经不能胜任企业的发展，作为管理者，必须要了解各个员工创造能力的差异化，再最大程度利用到工作中。（√）老子说:“知人者智也，自知者明也。”(《道德经-德经第三十三章》)以人为本，尊重不同的个性，鼓励不同的人按照不同的方式激发自己的潜力，即我们必须根据每个人不同的人性表现和个性差异进行管理。（X）16 《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为 8 个大类，共1848 个职业。（X）17.世界观的形成主要是两个方面，一个是学习，另一个是独立思考。（X）
18.专业技术员潜力的提高，大都需要通过个人的培训和进修来实现。（X）
19．人本主义心理学家马斯洛(Maslow)，在其《动机与人格》一书提出了人的五种层次的不同需要。基本生活需求—安全感 —归属感—地位与尊重—自我实现。（√）
20．情绪调动和潜力开发，不属于管理学的激励理论范畴。（X）
21.企业精神是企业文化的核心，但在整个企业文化中起不了支配的地位。（X）
22.人的智力超高才有超强的创造力,更高的创造力来源于更高的智力,创造力代表智力的一部分。(√)
23.矛盾疏导还要从人性工作角度来加以分析，体现科学发展和以人为本的精神理念，以满足员工个体心理需求与精神需求法。(√)
24.单位或企业中的矛盾，往往是由于员工的合法权益没有得到保障而引起的。矛盾疏导的目的，就是要把员工的思想统一到个人的发展中来。(X)
25.理智即在感觉知觉、记忆、想象、思维方面表现出来的风格差异。(√)
26.心理学中所指的人的潜意识，就是潜藏在人的一般意识下的一股神秘力量，是相对于“意识”的一种思想，又称“左脑意识”。(X)
27.著名的“二八”法则，即在工作的时间段内，很多人 20%的时间在做无用功，只用了 80%的时间来做重要的事，工作的强度没有增加，但是却延长了工作时间。(√)创造力不只是牵涉到个人内在的认知历程，同时创造力也存在于个人与环境及文化的互动中，并彼此不影响。错误 29 创意是个人层次的创造力产出，而创新则是组织层面所实行发展的。正确 30 合作模式下有创造力倾向的人员，一开始可能仅会创出高等程度的结果。错误 31 控制型模式下有创造力倾向的人员往往会创造出持续改善的良好结果。正确
文化的区别及统合的程度，区分越细的知识越专业也越容易有新发展，文化越差异，领域的改变影响层面巨大，因此在创新上容易遇上阻力。错误
第二篇：2015 年济宁专业技术人员继续教育公需科目考试潜力激活与创造力开发试卷9
潜力激活与创造力开发试卷九
共 50 题，总分 100.0 分，请在 60 分钟内作答。单选题 多选题 判断题
单选题 共25题，共50分 1 2.0分
c智商形成的关键时期是（）。A.少儿期 B.儿童期 C.青春期 D.青年期
A
B
C
D 标记 2 2.0分
c人类的情商高低和大脑中的（）有关联。A.脑沟 B.灰质 C.间脑 D.脑干
A
B
C
D 标记 3 2.0分
c智商更多的是一种（）能力。
A.情感 B.认知 C.执行 D.思考
A
B
C
D 标记 4
2.0分
c（）说过“在知识经济中，成功属于那些善于自我管理的人。” A.汉思
B.彼得德鲁克 C.唐顿 D.托尼
A
B
C
D 标记 5
2.0分
c企业管理属于（）范畴。A.行政科学 B.管理科学 C.制度科学 D.政务科学
A
B
C
D 标记 6
2.0分
c培育具有鲜明个性和（）的企业精神，最大限度地激发职工内在潜力，是企业文化的首要任务和主要内容。A.活力 B.内涵 C.理想 D.个性
A
B
C
D 标记 7 2.0分
c创新意识是来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的（）。A.行为方向 B.思想结果 C.行为方式 D.精神态势
A
B
C
D 标记 8 2.0分
c著名应激心理学家拉扎鲁斯是那个（）国家。A.美国 B.英国 C.法国 D.俄国
A
B
C
D 标记 9 2.0分
c通过事先规划和运用一定的技巧、方法与工具实现对时间的灵活以及有效运用，从而实现个人或组织的既定目标指的是（）。A.目标管理 B.时间管理
C.任务管理 D.结果管理
A
B
C
D 标记 10
2.0分
c要学生成为自己认知活动过程的积极管理者，在学习过程中充分发挥自己的主观能动性，在主体生成过程中融进自己的主见是指（）。A.个人管理 B.自我管理 C.程序管理 D.过程管理
A
B
C
D 标记 11 2.0分
c要开发员工的创造力，首先要让相信自己有能力提出大量的（）。A.创新 B.观点 C.奇迹 D.错误
A
B
C
D 标记 12 2.0分
c“适宜的气候和环境能极大地促进创造。” 是（）阿瑞提提出的。A.创新学家 B.创造学家 C.科学家 D.社会学家
A
B
C
D 标记 13 2.0分
c动物的行为是个体与环境交互作用的（）。A.意识 B.行为 C.产物 D.思想
A
B
C
D 标记 14 2.0分
c人是一切（）的认识者、发出者和操作者,忽视创新人格的优化,开发创造力将是舍本求末倒置的。A.人
B.创新人格 C.创新活动 D.人的行动
A
B
C
D 标记 15 2.0分
c创造性思维的灵魂是（）。A.创新意识 B.创新人格 C.创新思维 D.创新力
A
B
C
D 标记 16
2.0分
c如果你对创造性思维持冷淡态度,你就不会认识到在一个发展变化、日新月异的世界上,激发和应用新设想是至关重要的生存技能。是美国（）总裁、创造学家罗杰冯奥奇说的。A.创新力开发公司 B.创造开发公司 C.创造力开发公司 D.创造开发公司
A
B
C
D 标记 17
2.0分
c培养（）是创新力开发的关健。A.人际关系 B.创新思维 C.价值论研究 D.创造思维
A
B
C
D 标记 18 2.0分
c（）创造力意识是指主体受外部的推动而产生的创造意识。A.从动性 B.主动性 C.顺从性 D.激发性 A
B
C
D 标记 19 2.0分
c要开发个人能力,首先要增强和提高人的（）。A.创造意识 B.创新力 C.创新思维 D.创新意识
A
B
C
D 标记 20 2.0分 c要回答“个体创造动力与群体创造动力之间的相关性如何”等问题要用（）。A.价值论研究 B.动力论研究 C.方法论研究 D.本位论研究
A
B
C
D 标记 21 2.0分
c“有没有逻辑通道 ,如果有,那是什么意义上的规律或逻辑”等一系列问题要用（）。A.价值论研究 B.动力论研究 C.方法论研究 D.本体论研究
A
B
C
D 标记 2.0分
c（）即回答“创造何以可能”的问题 ,要追究创造的客观基础。A.价值论研究 B.动力论研究 C.方法论研究 D.本体论研究
A
B
C
D 标记 23
2.0分
c早期的创造力研究试图揭示（）的人格特征。A.创新性主体 B.创新性个体 C.创造性主休 D.创造性个体
A
B
C
D 标记 24 2.0分
c“二八法则”国际上有一种公认的（）。A.企业法则 B.政府法则 C.社交法则 D.创新法则
A
B
C
D 标记 25 2.0分
c意志通过（）体现出来并贯彻过程。A.意识 B.潜力 C.行为 D.活动
A
B
C
D 标记 多选题 共20题，共40分 26 2.0分
c影响身心发展的外在环境（）。A.家庭环境 B.学习环境 C.社会环境 D.经济环境
A
B
C
D 标记 27 2.0分
c心理学家大多采用五大因素来分析性格，其中那几个正确（）。A.神经质 B.外向性 C.自由性 D.随和性
A
B
C
D 标记 28 2.0分
c本性来提升创造力方面，要注意以下几个误区（）。
A.否定自我
B.从众心理 C.畏惧权威
D.按照经验办事
A
B
C
D 标记 29
2.0分
c情绪是一系列客观认知经验的统称，是多种（）综合产生的心理状态。A.感觉 B.思想 C.行为 D.感知
A
B
C
D 标记 30
2.0分
c携助大学生克服创新的障碍的方法（）。A.多思考问题
B.培养明智的冒险精神 C.容忍模糊性 D.允许出错
A
B
C
D 标记 31 2.0分
c斯腾伯格及其同事认为创新力是（）。A.智慧能力 B.知识
C.思想方式 D.执行力
A
B
C
D 标记 32 2.0分
c阿默伯尔认为，创造力是由（）以及与创造有关的技能构成的综合体。A.内在动机 B.专业知识 C.能力 D.智力
A
B
C
D 标记 33 2.0分
c企业文化建设是指企业文化相关的理念的（）等过程，是基于策划学、传播学的，是一种理念的策划和传播，是一种泛文化。A.宣传 B.形成 C.塑造 D.理想
A
B
C
D 标记 34 2.0分
c从学术的角度看，积极心理学被定义为“研究有助于发挥（）的最佳状态或功能的条件和过程的一门科学”。A.组织 B.团体
C.单位 D.机构
A
B
C
D 标记 35
2.0分
c管理心理学在发展过程中，产生了（）等有关激励的理论。A.内容学派 B.过程学派 C.流程学派 D.思想学派
A
B
C
D 标记 36
2.0分
c心理学是（）的交叉和结合。A.管理科学 B.心理学 C.教育学 D.科学
A
B
C
D 标记 37 2.0分
c创造力是（）及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成，与后天的环境和教育有很大关系，是可以通过不断地培养来提高的。A.思考力 B.知识 C.体力 D.能力
A
B
C
D 标记 38 2.0分
c知识储备具体包括：（）和掌握知识的能力。A.知识的能力
B.消化吸收知识的能力 C.理解知识的能力 D.思考知识的能力 A
B
C
D 标记 39 2.0分
c创商的核心思维链（）。A.全脑思维 B.个人思维 C.创新思维 D.创造思维
A
B
C
D 标记 40 2.0分
c（）是思考力的重要内容。A.思维创新 B.管理创新 C.产品创新 D.技术创新
A
B
C
D 标记
2.0分
c如果没有（），那么在市场运营中注定是要失败的。A.创新意识 B.创新思维 C.创新能力 D.创新行为
A
B
C
D 标记 42
2.0分
c决定创造力发挥的因素主要有如下几个方面（）。A.目标是否清晰 B.情绪 C.专注力 D.意志力
A
B
C
D 标记 43 2.0分
c疏导矛盾的原则（）。A.明确期望原则 B.参与原则 C.及时原则 D.解释原则
A
B
C
D 标记 44 2.0分
c建立企业和谐人际关系应该（）。A.先预防人际矛盾 B.合理疏导人际矛盾 C.合理利用矛盾 D.多做人际沟通
A
B
C
D 标记 45 2.0分
c教师人际关系的类型有（）。A.对领导或老板 B.对属下 C.对同事 D.对利益
A
B
C
D 标记 判断题 共5题，共10分 46 2.0分
c成功总是伴随那些有自我意识的人，失败总是伴随着那些在乎自我失败意识的人。
正确
错误
标记 47 2.0分
c抽象性思维是人类思维的最高表现。正确
错误
标记 48 2.0分
c一个要学会善于化解失败所带来的痛苦，在精神上对失败要有所准备。正确
错误
标记 49 2.0分
c充分的自信是成功的前提条件，智商高的人往往都比较自信，但是如果对自己的自信过了头，总以为自己的意见是最好的，自己的作品是最优秀的，这下去难免会变得固步自封，夜郎自大，阻碍了自己前进的步伐。正确
错误
标记 50
2.0分
c创造能力包含了智力测验难以涉及的智慧品质，如发散思维、直觉思维等等，这表明创造性与智力的发展是同步的。正确
错误
标记
第三篇：专业技术人员潜力激活与创造力开发(2016)试题及答案
专业技术人员潜力激活与创造力开发（2016）
72分红色为正确答案，未标明的不会。
一、单项选择题(共10小题，每小题2分)1.（）与人的生理、心理条件和脑功能相关。A、专业潜能 B、思维潜能 C、智力潜能
D、以上皆不是
2.丰富的（）是想象力培养的必要条件。A、幻想 B、想象 C、意象
D、以上皆不是
3.专业技术人员是（）A、人才资源 B、稀缺资源 C、能力资源
D、以上皆不是
4.主体的思维素质在潜能素质系统结构中，具有重要的（）功能。A、思维潜能 B、思维建构 C、思维素质
D、以上皆不是
5.（）年，心理学家Bar-On第一个使用“EQ”这个名词.A、1981
B、1984
C、1988
D、以上皆不是
6.目前世界经济持续增长的大格局未变，（）成为世界经济增长的主要动力 A、进出口贸易 B、新兴经济体 C、对外经济
D、以上皆不是
7.今天的热门产品，从iPod到Xbox，都是（）成的结晶。A、跨领域 B、自身创新 C、不跨领域
D、以上皆不是
8.竞争和自我否定是一种特殊的学习和实践，能使自己的（）不断提高。A、A
B、专业 C、潜能 D、以上皆不是
9.记忆，就是过去的（）在人脑中的反映。A、想象 B、回忆 C、经验
D、以上皆不是
10.（）的活动被欲乐占据时，往往就会忽略道德发展上的需要。A、智力 B、潜能 C、心智
D、以上皆不是
二、多项选择题(四选项)(共20小题，每小题3分)1.创新需要()
A、理论指导 B、知识支撑 C、进取精神
D、科学态度
2.心理潜在素质规定了主体心理活动过程的（）等功能指标 A、韧耐性 B、稳定性 C、灵活性
D、强度性
3.创新有多种类别，也有多个级别。按照最简单的划分，创新有(A、小级别创新 B、突破性创新 C、保守性创新
D、里程碑式
4.心商的内涵主要指（）的能力 A、维持心理健康 B、调适心理压力 C、保持良好心理状态
D、以上皆不是
5.在实践中（）才能提高应变能力和组织指挥能力。A、多看、多思 B、反复检验 C、反复调查
D、不断总结
6.专业技术类职位具有（）特征。
A、具有只对专业技术本身负责的纯技术性
B、专业技术类职位与其他职位相比具有不可替代性 C、技术权威性
D、以上皆不是
7.加强创造力心理品质的方法()
A、提高发现问题的能力)的创新三个级别
B、提高获取新信息和新资源的能力 C、提高创造性思维能力
D、以上皆不是
8.学会赏识和赞美，提高团队凝聚力的（）方法 A、将批评夹在赞美中 B、正面激励大于负面批评
C、因为赞美而结合，因为欣赏而流畅
D、将赞美夹在批评中
9.生理潜能素质通常由（）构成 A、力量 B、速度 C、耐力
D、灵敏及柔韧
10.“创新素质”的概念与本质（）
A、由表及里
B、由单列到系统综合 C、由静到动
D、以上皆不是
11.专业技术人员创造性学习（）方法 A、探源索隐 B、辨异求同 C、立体思考
D、纲要浓缩
12.提高创造性思维能力的（）方法 A、丰富的想象力
B、多向性思维、辩证性思维和批判性思维 C、培养创造意识
D、培养创造人格
13.情商分为（）情绪能力和社会能力 A、自知 B、移情
C、自律、自强
D、社会技巧
14.业务能力及业务能力潜能包括（）A、职业道德 B、才能 C、技能
D、专业
15.智商、情商与心商的联系（）
A、智商是情商的基础，情商是心商的基础 B、情商是一种特殊的、相对独立的智商 C、情商的发展为智商的发展确立基本的方向
D、智商、情商与心商既相互区别、相互独立，又相互促进、共同发展 16.专业技术人员开发心商潜能的主要方法（）A、提高心理商数 B、保持积极心态 C、克服消极心态
D、战胜抑郁
17.知识经济指的是一种全新的经济形态，它以（）为基础 A、知识和信息的生产 B、分配 C、传播
D、使用
18.思维能力素质一般包括（）等 A、思维观察力 B、思维记忆力 C、思维发散力
D、思维分析综合力
19.（）是专业技术人才较为典型的个性特征 A、较强的自主意识 B、独立的价值观 C、较强的流动意愿
D、蔑视权威
20.潜能的主要构成要素()
A、潜能的层次及构成要素 B、心理潜在素质 C、思维潜在素质
D、潜能层次的功能特点
三、判断题(共20小题，每小题1分)1.注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。对错
2.知识创新是技术创新的源泉。对错
3.常识不一定是永远正确的。对错
4.创造性思维构成创造的能力系统，创造性思维是创造的核心。对错
5.情理交融不是思维活动和心灵活动的统一。对错
6.创造与机遇是没有密切的关系。对错
7.社会管理创新的重要主体就是国家专业技术人员。对错
8.产业科技的知识含量、知识人才、无形资产等要素不加入竞争的行列。对错
9.情绪知识不是专业技术人员适应企业的关键因素。对错
10.知识经济的增长推动了专业技术人员创新能力的形成。对错
11.企业的发展有赖于高的经济效益，而高的经济效益源于高的员工素质。对错
12.专业技术人员不用具备科学精神，也能拥有创新能力开发的条件。对错
13.领导不需要具备多方面的创新素质，全局观念和对未来的预见能力。对错
14.专业技术人员在职业人格上呈现出较强的自我意识及流动意愿等。对错
15.智力即加工运算最终可能产生的产品。对错
16.相对于心态和信念，能力的提高更容易。对错
17.每个专业技术人员在学习中不用创造符合自己思维的方法。对错
18.注意性是观察力的重要品格之一。对错
19.提高获取与创造有关的新信息的能力是创造能力发展的重要内容。对错
20.拖延是埋葬一个人潜能的最大障碍。对错
第四篇：最新2015济宁专业技术人员继续教育潜力激活与创造力开发试卷答案
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1我们常常有这样的经历，被某一个问题死死的困住，苦苦思索而不得其解，过了一段时间，忽然灵光一闪，问题迎刃而解，这就是创新意识的（）发挥了作用。A.感觉 B.潜力 C.想像 D.顿悟
A B C D 标记
2国际上有一种公认的企业法则，叫“马特莱法则”，又称（）。A.二八法则 B.岗位匹配法则 C.动态管理法则 D.时效激励法则 A B C D 标记
3*创造力是指产生新的思想，创造新鲜事物以及发现新观点的能力，它是一种基于概念及精神上的()精神现象。A.人类 B.人体 C.物理 D.个体
A B C D 标记
4思维的（）是创造思维不可缺少的重要思维品质。A.概括性 B.目标性 C.独立性和批判性 D.逻辑性 A B C D 标记
5（）是智力因素和非智力因素的结晶。A.创造力 B.创造 C.创新力 D.创新
A B C D 标记
6（）的人友善、热心、外向、合作。善于交流，喜欢与人为伍。能洞察别人的情感和问题。A.社会型性格 B.管理型性格 C.常规型性格 D.探索型性格 A B C D 标记 7 2.0分
*（）包括领导体制、管理方式、人际关系以及各项规章制度和纪律等。A.物质文化 B.制度文化 C.精神文化 D.管理文化 A B C D 标记 8 2.0分
（）指从已知信息中产生大量变化的、独特的新信息的一种沿不同方向、从多方面、在不同范围、不因循传统和常规的思维方式。A.求异思维 B.求同思维 C.理想思维 D.变化思维 A B C D 标记 9 2.0分
*所谓“悦纳自己”属于积极的（）的范畴，就是开心地接纳自己的所有一切，包括自己的优点和缺点，宽容地对待自己，而不是老抓住自己的缺点来分析自己。A.自我暗示 B.自我观念 C.自我激励 D.自我感知 A B C D 标记 10 2.0分
（）是指在日常生活和工作学习中，言行举止大方得体，情绪稳定，有良好的道德素质；要学以致用，理论和实践相结合，在不断地学习中提高自己。A.自我行为管理 B.创新意识 C.实践 D.概括性 A B C D 标记 11 2.0分
创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以这种态度来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的（）。A.行为方向 B.思想结果 C.行为方式 D.精神态势 A B C D 标记 12 2.0分
孔子曰：“三人行，必有我师。”“吾尝终日而思索，不如须臾之所学也。”这说明了（）是丰富才智的一个重要途径。A.实践 B.思考 C.生产 D.学习
A B C D 标记 13 2.0分
（）是指一个人在言谈举止、仪态神情等外部特征方面给人形成的总体印象或基本评价。A.外貌 B.外表 C.表象 D.形象
A B C D 标记 14 2.0分
*情商更多的是一种（）能力，是对自身的利益、集体的利益和社会的利益的认识能力。A.情感 B.认知 C.执行 D.行为
A B C D 标记 15 2.0分
（）是指一个人和多人交叉往来的能力。A.交叉性 B.多向性 C.互通性 D.联通性 A B C D 标记 16 2.0分
缺陷一般指一个人在生理上（）形成的某些不足或不完善。A.先天 B.基因 C.先天或后天 D.后天
A B C D 标记 17 2.0分
*积极的（）最能调动人的这种潜意识，从而激发人的潜力。A.企业文化 B.经济刺激 C.领导表扬 D.物质奖励 A B C D 标记 18 2.0分
*从企业文化的层次结构看，企业制度属（）层次，它是精神文化的表现形式，是物质文化实现的保证。A.高 B.基本 C.中间 D.底
A B C D 标记 19 2.0分
*企业道德与法律规范和制度规范不同，不具有那样的强制性和约束力，但具有积极的示范效应和强烈的感染力，当被人们认可和接受后具有（）的力量。A.自我约束 B.自我管理 C.自我感知 D.自我暗示 A B C D 标记 20 2.0分
*企业文化的作用和影响主要是在（）层面。A.精神 B.领导 C.员工 D.管理
A B C D 标记 21 2.0分
*以（）为特点的企业文化缺乏共同的价值观念，企业的价值目标和个人的价值目标是不完全一致的。A.集体主义 B.个人主义 C.理想主义 D.实用主义 A B C D 标记 22 2.0分
*英国人类学家（）在《原始文化》一书里的把“文化”定义为：“文化，或文明，就其广泛的民族学意义来说，是包括全部的知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及作为社会成员的人所掌握和接受的任何其他的才能和习惯的复合体。”这个定义对学术界所产生的影响一直延续至今。A.泰勒 B.汉思 C.乔治 D.迪乐
A B C D 标记 23 2.0分
*通过学习和研究管理心理学，能够增进我们对人类本性和行为的了解，认识到运用（）管理来满足员工的社会、心理和精神需求的重要性。A.人性化 B.制度化 C.行政化 D.感情化 A B C D 标记 24 2.0分
*人际关系理论及行为科学的发展奠定了()学科形成的基础。A.教育心理学 B.治疗心理学 C.管理心理学 D.从众心理学 A B C D 标记 25 2.0分
*社会学的概念最早由法国哲学家、社会学家孔德在()年提出来的，以思辨和演绎来讨论社会问题。A.1956 B.1938 C.1933 D.1921 A B C D 标记 多选题 共20题，共40分 26 2.0分
奥-帕模式中最关健的是（）。A.提出设想 B.推迟判断
C.学会看出新的关系 D.能够确定问题 A B C D 标记 27 2.0分
创新是（）的灵魂。A.民族自立 B.知识经济 C.民族发展 D.民族进步 A B C D 标记 28 2.0分
在智力的研究上，古希腊唯物主义思想家毕达哥拉斯提出脑为（）的住所。A.心灵 B.智慧 C.理智 D.行为
A B C D 标记 29 2.0分
影响性格发展的外在环境（）。A.家庭环境 B.学习环境 C.社会环境 D.经济环境 A B C D 标记 30 2.0分
美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的由4个环节构成的创造力开发模式（）。A.意识 B.理解 C.方法 D.实践
A B C D 标记 31 2.0分 直觉思维实际上是分析思维的高度（）。A.压缩 B.简化 C.自动化 D.内化
A B C D 标记 32 2.0分
形象思维在创造中有重要作用，它的主要形式是（）。A.意识 B.想象 C.联想 D.方向
A B C D 标记 33 2.0分
斯腾伯格及其同事认为创造力是（）个性、动机与环境等六种因素综合作用的结果。A.智慧能力 B.知识 C.思想方式 D.执行力 A B C D 标记 34 2.0分
灵感的特点和直觉一样具有（）。A.突发性 B.飞跃性 C.偶然性 D.必然性 A B C D 标记 35 2.0分
开发潜能，主要是指开发蕴含于人体的能量，这种能量由（）构成。A.体能 B.外在表现 C.智能 D.内在思维 A B C D 标记 36 2.0分
思维能力指的是通过（），多方面的（），找出一类事物共同的、本质的性质和不同事物之间存在的必然的，内在的（）的能力。A.立体的 B.思索 C.联系方法 D.良好的 A B C D 标记 37 2.0分 *从学术的角度看，积极心理学被定义为“研究有助于发挥（）的最佳状态或功能的条件和过程的一门科学”。A.组织 B.团体 C.人 D.机构
A B C D 标记 38 2.0分
*一个人的人格是在（）等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理点。A.遗传 B.环境 C.学习D.教育
A B C D 标记 39 2.0分
*智商主要反映人的（）、计算能力、律动的能力等，主要表现人的理性思维能力。A.认知能力 B.思维能力 C.语言能力 D.观察能力 A B C D 标记 40 2.0分
*优秀的文化是企业良好的灵魂，它会用很深的情感紧紧联系着员工，能够运用文化的力量有效地调动员工的潜在能力；在这样的企业中，员工们自己也会深深地认同企业的（），从而发自内心的想要干得出色。A.愿景 B.目标 C.价值 D.文化
A B C D 标记 41 2.0分
*企业文化的本质是（），以达到激发员工自觉行动的目的。A.以人为中心 B.以文化为导向 C.塑造独特的文化现象 D.经营管理思想 A B C D 标记 42 2.0分
*企业文化建设是指企业文化相关的理念的（）等过程，是基于策划学、传播学的，是一种理念的策划和传播，是一种泛文化。A.宣传 B.形成 C.塑造 D.传播 A B C D 标记 43 2.0分
*管理心理学在发展过程中，产生了（）等有关激励的理论。A.内容学派 B.过程学派 C.强化学派 D.思想学派 A B C D 标记 44 2.0分
*管理心理学是（）的交叉和结合。A.管理科学 B.心理学 C.教育学 D.科学
A B C D 标记 45 2.0分
*创造力是（）及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成，与后天的环境和教育有很大关系，是可以通过不断地培养来提高的。A.思考力 B.知识 C.智力 D.能力 A B C D 标记 判断题 共5题，共10分 46 2.0分
主体的思维素质是一种独特性的存在，在潜力素质系统结构中，处于一个中级的层面，它具有重要的思维建构功能。正确 错误 标记 47 2.0分
三国时期，曹操率领军队远征，山道崎岖，天气炎热，行军的速度越来越慢。曹操用鞭子指着前方说：“将士们，前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点儿赶路，绕过这个山丘就到了！”士兵们一听，口内生津，精神大振，步伐也不由得加快了许多。曹操是一个情商极高的人，他没有简单粗暴的命令士兵们必须往前冲，反而是用心理暗示的方法，让士兵们口内生津，勇往直前。正确 错误 标记
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2.0分
*充分的自信是成功的前提条件，智商高的人往往都比较自信，但是如果对自己的自信过了头，总以为自己的意见是最好的，自己的作品是最优秀的，这下去难免会变得固步自封，夜郎自大，阻碍了自己前进的步伐。正确 错误 标记 49 2.0分
*创新的思维方法就是创新思维的来源，只有拥有正确的培养创新思维的方法才能达到创新思维植入大脑中，最终达到需要的创新结果。创新是有止境的，创新思维的方法是无止境的。正确 错误 标记 50 2.0分
@合作模式下有创造力倾向的人员，一开始可能仅会创出高等程度的结果。正确 错误
第五篇：济宁市潜力激活与创造力开发试卷十三
潜力激活与创造力开发试卷十三
共 50 题，总分 100.0 分，请在 60 分钟内作答。单选题 多选题 判断题
单选题 共25题，共50分 1 2.0分
g（）是指一个人给另一个人形成的基本印像。A.外貌 B.外表 C.表象 D.形象 A B C D 标记 2 2.0分
g所谓执行力不只是（），同时也是在互动中生产者要能达到的结果。A.个人的活动 B.组织的活动 C.企业的活动 D.实践的活动 A B C D 标记 3 2.0分
g通过研究管理心理学，可以认识到运用（）管理来满足员工的精神需求的重要性。
A.人性化 B.制度化 C.行政化 D.感情化 A B C D 标记 4 2.0分
g公关关系理论及行为科学的发展奠定了（）学科形成的基础。A.教育心理学 B.治疗心理学 C.管理心理学 D.从众心理学 A B C D 标记 5 2.0分
g社会学的概念最早由法国哲学家、社会学家孔德在（）年提出来的，以思辨和演绎来讨论社会问题。A.1956 B.1938 C.1933 D.1921 A B C D 标记 6 2.0分
g所谓属于积极的（）的范畴，的词是“悦纳自己”。A.自我暗示 B.自我观念 C.自我激励 D.自我感知 A B C D 标记 7 2.0分
g（）是管理学中是核心的目标。A.思想 B.控制 C.自我实现 D.调控 A B C D 标记 8 2.0分
g横向研究在因而能详尽地了解其同类发展过程，具有很高的（）。A.时间性 B.连续性 C.长期性 D.间接性 A B C D 标记 9 2.0分
g潜力是指人所具有的（）能力。A.潜在 B.激发 C.执行 D.爆发 A B C D 标记 10 2.0分
g每当我们取得一定进步的时候，都可以给予自己适度的奖励，这种方法叫（）。A.自我暗示法 B.自我满足法 C.自我购物法 D.自我奖励法 A B C D 标记 11 2.0分
g一般与人的具体社会活动、职业、环境等等特点直接息息相关，是容易改变形式的（）。A.人格层 B.社会层 C.素质层 D.大众层 A B C D 标记 12 2.0分
g（）一种内在的没有发挥出来的力量或能力，这种能量难以从表象看出。A.潜力 B.能力 C.智力 D.力量 A B C D 标记 13 2.0分
g“吾尝终日而思索，不如须臾之所学也。”这说明了（）是提高能力的一个重要途径。A.实践 B.思考 C.生产 D.学习A B C D 标记 14 2.0分
g（）这是产生互补的必要条件。A.互助 B.互补 C.互帮 D.互打 A B C D 标记 15 2.0分
g（）高的人可以妥善处理生活和工作中遇到的问题。A.智商 B.情商 C.经商 D.权商 A B C D 标记 16 2.0分
g所谓执行力不只是（），同时也是在互动中生产者要能达到的结果。A.个人的活动 B.组织的活动 C.企业的活动 D.实践的活动 A B C D 标记 17 2.0分
g产品在社会上是否能实际应用的（），以确认是否真正合于社会需求。A.可能性 B.可用性 C.实践性 D.价值性 A B C D 标记 18 2.0分
g人在认知上不曾经验过该物件的外型或符号意涵，或是与曾经验过的认知经历都不相像指的是（）。A.不常见刺激 B.非典型刺激 C.典型刺激 D.常见刺激 A B C D 标记 19 2.0分
g创新性是一种（）的思考，能够提出能够解决所遭遇问题的策略与做法。A.空发性 B.改革性 C.创新性 D.突破性 A B C D 标记 20 2.0分
g积极的（）最能调动人的这种经济意识，从而激发人的营销潜力。A.企业文化 B.经济刺激 C.领导表扬 D.物质奖励 A B C D 标记 21 2.0分
g从企业的层次结构看，企业管理属（）层次。A.高 B.基本 C.中间 D.底 A B C D 标记 22 2.0分
g制度规范有强制性和约束力，当被人们认可和接受后具有（）的力量。A.自我约束 B.自我管理 C.自我感知 D.自我暗示 A B C D 标记 23 2.0分
g企业制度的作用和影响主要是在（）层面。A.精神 B.领导 C.员工 D.管理 A B C D 标记 24 2.0分 g以（）为特点的企业文化有共同的价值观念。A.集体主义 B.个人主义 C.理想主义 D.实用主义 A B C D 标记 25 2.0分
g包括人际关系以及各项规章制度和纪律等是指（）。A.物质文化 B.制度文化 C.精神文化 D.管理文化 A B C D 标记
多选题 共20题，共40分 26 2.0分
g创新的含义，分别为（）。
A.在消化吸收国外先进技术的基础上再创新 B.创新小组 C.原始创新
D.研究历史理论再创新 A B C D 标记 27 2.0分
g精神意识不是（）。A.不安于现状的求精意识 B.理想的意识 C.自我的意识 D.好奇心 A B C D 标记 28 2.0分
g从市场来看,经济可以分为（）。A.淘宝经济 B.B2B经济 C.股票经济 D.信息经济 A B C D 标记 29 2.0分
g业余技术人员不是（）的代表者。A.科技
B.先进生产力 C.单位骨干
D.知识分子阶层 A B C D 标记 30 2.0分
g人生的目的通常是（）。A.自我实现 B.为了家人 C.奉献社会 D.好好生活 A B C D 标记 31 2.0分
g交际能力差的人成功的主要因素在于他们的（）。A.相信自己
B.努力奋斗和自信自强 C.低估自己的潜能 D.从不自怜自卑 A B C D 标记 32 2.0分
g思维是依赖于对研究课题的（）上，把问题的条件与已有的认知结构结合起来，重新组合、排列而产生的转换信息。A.实践 B.认识 C.感知 D.经验 A B C D 标记 33 2.0分
g我国的农业是（）。A.国家经济实力的支柱 B.国家经济实力的基础 C.科学技术研究基地 D.民生的主体 A B C D 标记 34 2.0分
g创新思维有几个方面的含义，分别为（）。A.在消化吸收国外先进技术的基础上再创新 B.集成创新 C.原始创新
D.研究历史理论再创新 A B C D 标记 35 2.0分
g创造能力是一种（）。A.不安于现状的求精意识 B.怀疑的意识 C.自我的意识 D.好奇心 A B C D 标记 36 2.0分
g从输出资源来看,经济可以分为（）。A.贸易经济 B.劳力经济 C.智力经济 D.资源经济 A B C D 标记 37 2.0分
g农业技术人员是（）的一部分，是社会大生产的产物，也是先进生产力的代表者。
A.工人阶级 B.农民阶层 C.无产阶级
D.知识分子阶层 A B C D 标记 38 2.0分
g价值观是对人生目的、意义的（）。A.根本 B.态度 C.分类 D.概括性 A B C D 标记 39 2.0分
g创新的超越性表现在（）等方面。A.对有与无的超越上 B.对空间的超越上 C.对时间的超越和突破
D.对具体——具体事物、具体现象、具体物品等等超越上 A B C D 标记 40 2.0分
g法国物理学家德布洛伊写道：“人类科学就其原理与方法而言，实质上都是合理的；它仅仅凭借智力的突然飞跃就能出现最出色的成果。”这里所说的精髓，是指（）。
A.思维本身运动中的飞跃
B.由思维的经验水平向理论原理水平的飞跃 C.人自身潜能的飞跃
D.由理论原理水平向思维的经验水平的飞跃 A B C D 标记 41 2.0分
g灵感的特点和直觉一样不具有（）。A.突发性 B.飞跃性 C.偶然性 D.必然性 A B C D 标记 42 2.0分
g理论上的才华永远不等于能力，才华只有体现在（）上才确有价值。A.实践 B.思维 C.调控 D.创新 A B C D 标记 43 2.0分 g国防技术的（）将是未来知识经济社会发展的主要动力和依托。A.存量 B.创新 C.进步 D.引进 A B C D 标记 44 2.0分
g每一个人对问题的提出会产生不同的认识问题的类型，一般不会采用的认识类型有二种（）。A.反省型 B.内涵型 C.熟思型 D.冲动型 A B C D 标记 45 2.0分
g创新的含义，分别为（）。
A.在消化吸收国外先进技术的基础上再创新 B.创新小组 C.原始创新
D.研究历史理论再创新 A B C D 标记
判断题 共5题，共10分 46 2.0分
g知识是在该专业领域进行创造的必要条件。正确 错误
标记 47 2.0分
g和外在动机相比，内在动机对创造力的影响更为重要。正确 错误
标记 48 2.0分
g即使不指导学生如何做，他们的行为有时也会比有目标时更具有创造性。正确 错误
标记 49 2.0分 g主体的思维素质是一种独特性的存在。正确 错误
标记 50 2.0分
g企业文化激励机制不是企业文化建设的内容，正确 错误
标记
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