第一篇：2015年济宁专业技术人员继续教育潜力激活与创造力开发试卷三(含答案)
潜力激活与创造力开发试卷三
共 50 题，总分 100.0 分，请在 60 分钟内作答。单选题 共25题，共50分 9
1、梦幻中之所以能带来（A），是显意识与潜意识交互作用的结果。A.创造性灵感B.创新性灵感C.突发性灵感D.随机性灵感
2、大量发现、发明的创造事实表明，创造成果的产生通常是由于采纳和使用了某些思维方式直接导致，而采纳和使用这些思维方式显然是创造主体（C）的结果。A.元认知知识B.元认知体验C.元认知监控D.元认知实现
3、性格的（D）是指个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征。A.情绪特征B.理智特征C.态度特征D.意志特征
4、在感性认知基础上，借助于抽象概括，将对具体事物的感性的表象上升为意象，将记忆中的形象的表象作为思维材料，以联想和想象的形式对其进行再现、分解和组合，创造出新形象的思维过程与方法，就是所谓的（A）。A.形象思维B.抽象思维C.立体思维D.成象思维
5、创造力是指产生新的思想，创造新鲜事物以及发现新观点的能力，它是一种基于概念及精神上的(A)精神现象。A.人类B.人体C.物理D.个体
6、以（B）为特点的企业文化缺乏共同的价值观念，企业的价值目标和个人的价值目标是不完全一致的。
A.集体主义B.个人主义C.理想主义D.实用主义 7企业的分类的依据,多是来自于创造力研究的（C）。
A.价值结构化B.价值增值化C.价值模块化D.价值市场化
8、（A）是指遵循严密的逻辑规则，通过逐步推理得到符合逻辑的正确答案或结论的思维方式。
A.分析思维B.理想思维C.理性思维D.感性思维
9、通过学习和研究管理心理学，能够增进我们对人类本性和行为的了解，认识到运用（A）管理来满足员工的社会、心理和精神需求的重要性。A.人性化B.制度化C.行政化D.感情化
10、从企业文化的层次结构看，企业制度属（C）层次，它是精神文化的表现形式，是物质文化实现的保证。A.高B.基本C.中间D.底
11（C）能使得尚未认识的事物与已经认识了的事物相联系，从而借鉴已知事物的有关知识来认识未知的事物。A.预测B.预见C.联想D.想像
12、创新思维的灵魂是（A）。
A.创新意识B.创新人格C.创新思维D.创新力
13、学生能做什么的主要障碍是他们认为自己不能做，而自信来源于成功的（A）。A.经历B.想法C.获得D.实现
14、情商更多的是一种（B）能力，是对自身的利益、集体的利益和社会的利益的认识能力。
A.情感B.认知C.执行D.行为
15、美国创造力开发公司总裁、创造学家（B）说过:“如果你对创造性思维持冷淡态度,你就不会认识到在一个发展变化、日新月异的世界上,激发和应用新设想是至关重要的生存技能。
A.汉思B.罗杰冯奥奇C.凯特D.比德
16、（A）是指一个人和多人交叉往来的能力。A.交叉性B.多向性C.互通性D.联通性
17、创造活动总是自我导向的，因此控制创造过程的策略必然来自（C）。A.自身群体B.个体周围C.个体自身D.自身环境
18、（A）是人类区别于动物的基本特性和标志之一。A.创造B.劳动C.创新D.生产
19、（B）是保证人们成功地进行种种活动的心理条件的总和。A.智力因素B.非智力因素C.非体力因素D.非脑力因素 20、人们在社会交往中，彼此都互相以肯定或否定的方式去评价对方的倾向与行为动机，心理学家把这种情况称为（C）。
A.人品吸引力B.人格吸引力C.人际吸引力D.人性吸引力
21、培育有（D）的企业精神是加强企业文化建设的核心，培育具有鲜明个性和丰富内涵的企业精神，最大限度地激发职工内在潜力，是企业文化的首要任务和主要内容。
A.活力B.创新C.理想D.个性
22、性格是人格的重要组成部分，是一个人的长期表现出来的精神状态，具有（B）的特点。
A.统一性B.多样性C.自由性D.有序性
23、（A）是指人脑基于有限的数据和事实，调动一切已有知识经验，对客观事物的本质及其规律性联系作出迅速的识别、敏税的洞察、直接的理解和整体的判断的思维过程。
A.直觉思维B.逆向思维C.反向思维D.认识思维
24、在创造性思想发展的过程中，如果缺乏对（A）的容忍，常常使人不能获得最佳的解决方案或与创造失之交臂。
A.模糊性B.明确性C.随机性D.突发性、一切创造都离不开形象思维与逻辑思维的（D）。A.激发效应B.统一效应C.结合效应D.互补效应
多选题 共20题，共40分 13 26管理心理学在发展过程中，产生了（ABC）等有关激励的理论。A.内容学派B.过程学派C.强化学派D.思想学派
27、影响创造力的因素为（BD）。
A.所外现场个体因素B.所处现场在社会中的独立程度 C.现场时机合适如何D.现场是否能得到足够的社会支援
28、决定潜力发挥的因素主要有如下几个方面（ABCD）。A.目标是否清晰B.情绪C.专注力D.意志力
29、创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（AB）。A.心理图像B.结构组合C.实际运用D.实用方向 30、美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的由4个环节构成的创造力开发模式（ABCD）。
A.意识B.理解C.方法D.实践
31、竞争性文化价值模型的核心概念常用在组织效率、组织文化、组 织生命周期、组织变革和领导生命週期等相关领域的解释和说明中，所以企业组织的四种型态，有助于了解各类组织、部门、工作团队和个人的创造偏爱和喜好。其模型中的四个象限，都代表着一种组织型态的导向，原文中以4C简称分为：竞争导向、（ABC）。
A.控制导向B.合作导向C.创建导向D.经济导向
32、到了九十年代，组织文化研究由理论研究向应用研究和量化研究方面迅猛发展，出现了四个走向：理论研究的深入探讨、（BCD）。
A.企业文化与经济的研究B.企业文化与企业经营业绩的研究 C.企业文化测量的研究D.企业文化诊断和评估的研究
33、在科学发现和技术发明活动中，人们的创造性思维有时表现为这样一种序列，即（BCD），最终建立起某种认识模型或发明新产品、新技术。A.联想B.类比C.再造D.创造性想象
34、如我们所知，建构广泛而精巧的概念结构是人类大脑运作的基本能力。这些结构诸如（BCD）等功能，显示出结构的实用性，而实用性正是评断创造性产品重要的标淮。
A.思考B.分类C.理解D.预测
35、领域则是由相关联知识的仓库，是创新的参照来源，个体必须藉由在个体所处的领域中，进行已有的概念或文化符码的操作，及对原有知识讯息的（ABC）。A.类比B.联结C.重组D.比较
36、职场人际关系的类型有（ABC）。
A.对领导或老板B.对属下C.对同事D.对利益
37、一个人的人格是在（ABD）等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理点。A.遗传B.环境C.学习D.教育
38、影响性格发展的外在环境（ABC）。
A.家庭环境B.学习环境C.社会环境D.经济环境
39、直觉思维与分析思维相比，具有以下显著的特征（ABCD）。A.非逻辑性B.直接性C.自动性D.个体性
40、企业文化建设是指企业文化相关的理念的（BCD）等过程，是基于策划学、传播学的，是一种理念的策划和传播，是一种泛文化。A.宣传B.形成C.塑造D.传播
41、元认知是个体关于自身认知过程和结果的知识，以及对这种认知过程的积极监控和随之发生的调节。具体地说，它包括（ABC）几个方面。A.元认知知识B.元认知体验C.元认知监控D.元认知调整
42、创商的核心思维链(ABCD)。
A.全脑思维B.开放思维C.创新思维D.创造思维
43、直觉思维实际上是分析思维的高度（ABCD）。A.压缩B.简化C.自动化D.内化
44、（ABCD）是创新的重要内容，培训是创新的有效方式，实践是加强创新思维的重要，过程，物质奖励和精神鼓励是推动创新竞赛活动的两大手段。A.思维创新B.管理创新C.产品创新D.技术创新
45、帮助学生克服创造的障碍的方法（BCD）。
A.多思考问题B.培养明智的冒险精神C.容忍模糊性D.允许出错
判断题 共5题，共10分
46、成功是未来进一步努力的促进因素，而失败则是消极因素。正确
47、创新的思维方法就是创新思维的来源，只有拥有正确的培养创新思维的方法才能达到创新思维植入大脑中，最终达到需要的创新结果。创新是有止境的，创新思维的方法是无止境的。错误
48、文化的区别及统合的程度，区分越细的知识越专业也越容易有新发展，文化越差异，领域的改变影响层面巨大，因此在创新上容易遇上阻力。错误
49、研究表明，和内在动机相比，外在动机对创造力的影响更为重要。错误 50、敏感度是积极心理学研究中用于大脑潜力释放程度的唯一指标。错误
第二篇：2015年济宁专业技术人员继续教育潜力激活与创造力开发(含答案)
6月27号晚34套及答案 1b47思维是（）的前提。
• A.领导表扬• B.创新• C.企业文化• D.物质奖励
2b47思维是（）的前提，思维是人的本性所在。
• A.高• B.创新• C.中间• D.底
3b47专业技术是人类征服自然和改造社会过程中所取得的（）。
• A.约束 • B.智力 • C.资本 • D.自我暗示
A B C D 标记 取消标记
4b47以（）为特点的企业文化缺乏共同的价值观念，企业的价值目标和个人的价值目标是不完全一致的。
• A.集体主义 • B.个人主义 • C.理想主义 • D.实用主义
A B C D 标记 取消标记
5b47净化、优化人才开发环境有助于建立有效的（）政策机制。
• A.企业文化 • B.制度文化 • C.人才培养 • D.管理文化
6b47（）是唯一不遵守收益递减规律的生产工具。
• A.知识• B.技术• C.人才• D.娱乐
7b47适应并满足知识经济发展的需要，是人才开发的（）。
• A.人性化• B.现代化• C.行政化• D.使命与目标
8b47人力激励有一个时效问题，激励出现在员工（），即人力能力发展的上升阶段，其成果几率增长最快。
• A.最佳年龄区域 • B.治疗心理学 • C.管理心理学 • D.从众心理学
9b47（）是心态的反应,心态是内心储忆和生理状态的结果。
• A.态度• B.情绪• C.行为• D.认知
10b47缺陷一般指一个人在生理上（）形成的某些不足或不完善。
• A.或心理上• B.自我观念• C.自我激励• D.先天或后天
11b47思维的（）特征，使人能把获取的信息进行运用和发展。
• A.独创性• B.逻辑性• C.概括性• D.深刻性
12b47关于创新思维发展过程的有关理论，（）所提出的思维创新过程最具有先进性。
• A.沃拉斯• B.尼斯比特• C.爱因斯坦• D.梁文道 13 2.0分 b47（）是创新人才的必备基础，人的素质的高低直接影响着社会的发展和进步。
• A.创新实践• B.创新技术• C.创新思维• D.创新思想
14b47（）就是指新思想产生、深化、交流并应用在生产生活中去，以促使企业获得发展、国家经济活力得到增强、社会取得进步。
• A.技术应用• B.思想进步• C.知识创新• D.信息发展
15b47对于一个国家和单位来说，只有具备创新能力的（）是不可复制的，它是知识创新和技术创新的源泉，是构成一个国家或单位可持续竞争优势的根本所在。
• A.创造行思维• B.聚合思维• C.创新思维• D.质疑思想
16b47创新还有一个最基本的要求就是（），这是创新的本质要求。
• A.实事求是• B.智力• C.务实• D.个体
17b47（）的实质是通过科学研究和社会实践，创造新的过程和成果并转化为生产力，以促进国民经济、文化和科学技术的发展。
• A.创新• B.实践• C.生产• D.思维
A B C D 标记 取消标记
18b47创新能力的培养并非任何一种方式方法都能奏效，只有实施（）才能达到预期的目的。
• A.基础教育• B.演示• C.引导• D.示范
19b47（）是产生创新的基础和原料，任何领域的创新实践活动都要以该领域中的已有知识和技术为起点。
• A.阅历• B.认知• C.知识• D.行为
A B C D
20b47当今世界，国家之间的竞争，实质上是（）的竞争，这个竞争的核心是自主创新能力的竞争。
• A.人才• B.科学技术• C.文化• D.经济
21b47运用归纳与演绎推理去反复地观察、反复地概括、反复地推论，是创造性解决问题的（）的特点。
• A.准备阶段• B.酝酿阶段• C.发展阶段• D.成熟阶段2.0分
b47培育有（）的企业精神是加强企业文化建设的核心，培育具有鲜明个性和丰富内涵的企业精神，最大限度地激发职工内在潜力，是企业文化的首要任务和主要内容。
• A.活力• B.个性• C.创新思想• D.团结
23b47创新意识是人们对创新与创新的价值性、必要性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以这种态度来调整和规范自己的活动方向的一种稳定的（）。
• A.主动意识• B.精神思想• C.行为方式• D.思想教育
2.0分
b47（）著名应激心理学家拉扎鲁斯研究分析，指出心理压力是个人感受到的要求与实际的不适应感，而压力应对则是个人试图控制这种不适应感所做出的动作。
• A.中国• B.英国• C.法国• D.美国
25创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以这种态度来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的（）。
• A.行为方向• B.思想结果• C.行为方式• D.精神态势
多选题 共20题，共40分
26b47专业技术的特征包括（）。
• A.目标是否明确
• B.专业技术是人类适应和改造过程中所取得的智力成果 • C.专注力D.专业技术需要专门学习训练研究才能获得 27b47坚持疏导矛盾的原则（）。
• A.理解原则• B.参与原则• C.合作原则• D.团队原则
28b47疏导矛盾，建立企业，社会和谐人际关系应该（）。
• A.先预防人际矛盾的发生• B.合理疏导人际矛盾• C.与人沟通 • D.合理化解矛盾 A B C D 29b47职场人际关系的类型有（）。
• A.对领导或老板• B.对下级• C.对同事 • D.对竞争者2.0分
b47影响性格发展的外在环境（）。
• A.家庭环境 • B.社会环境 • C.文化环境 • D.经济环境
A B C D
31b47在性格的认知方面，心理学家大多采用五大因素来分析性格，其中那几个正确（）。
• A.神经质 • B.外向性 • C.自由性 • D.随和性
A B C D 标记 取消标记
2.0分
b47在发展个性来提升创造力方面，要注意以下几个误区（）。
• A.否定自我 • B.从众心理 • C.迷信权威
• D.按照想法自由办事 记 取消标记
2.0分
b47情绪是一系列主观认知经验的统称，是多种（）综合产生的心理状态。情绪常和处境、心情、性格、脾气等因素相互作用，也受到激素和神经递质的影响。
• A.感觉 • B.思想 • C.行为 • D.感知
A B C D 标记 取消标记
2.0分
b47一个人的人格是在（）等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生活及社会环境，形成了各自独特的心理特点。
• A.适应 • B.环境 • C.学习• D.教育
A B C D 35 2.0分
b47智商主要反映人的（）、计算能力、运动能力等，主要表现为人的理性思维能力。
• A.理解能力 • B.思维能力 • C.语言能力 • D.表达能力
A B C D 标记 取消标记
2.0分
b47优秀的文化是企业良好的灵魂，它会用很深的情感紧紧联系着员工，能够运用文化的力量有效地调动员工的热情；在这样的企业中，员工们自己也会深深地认同企业的（），从而发自内心的想要干得出色。
• A.发展 • B.目标 • C.知识 • D.文化
A B C D 标记 取消标记
2.0分
b47企业文化的本质是（），以达到激发员工行动的目的。
• A.以人为中心 • B.以文化为导向 • C.以经济建设为中心 • D.经营管理思想
A B C D 标记 取消标记
2.0分
b47企业文化建设是指与企业文化相关的理念的（）等过程，是基于策划学、系统学的，是一种理念的形成、发展和传播。
• A.发展 • B.形成 • C.演化 • D.传播
A B C D 标记 取消标记
2.0分
b47从学术的角度看，积极心理学被定义为“研究有助于发挥（）的最佳状态或功能的条件、过程和结果的一门科学”。
• A.组织 • B.团体 • C.个人 • D.社会
A B C D 标记 取消标记
2.0分
b47管理心理学在发展过程中，产生了（）等有关激励的理论。
• A.思想学派 • B.目标学派 • C.行为学派 • D.思想学派
A B C D 标记 取消标记
2.0分
b47管理心理学是（）的交融和结合。
• A.科学 • B.心理学 • C.教育学 • D.社会科学 A B C D 标记 取消标记
2.0分
b47创造力是（）及优良的个人品质等复杂多因素结合构成，与后天的环境和教育有很大关系，是可以通过不断地培养来提高的。
• A.思考力 • B.知识 • C.思想 • D.能量
A B C D 标记 取消标记
2.0分
b47知识储备具体包括：（）和掌握知识的能力。
• A.记忆知识的能力 • B.复述知识的能力 • C.理解知识的能力 • D.运用知识的能力
A B C D 标记 取消标记
2.0分
b47创新的核心思维链（）。
• A.发展思维 • B.开放思维 • C.开拓思维 • D.创造思维
A B C D 标记 取消标记
2.0分
b47（）是创新的重要内容，实践是加强创新思维的重要过程，物质奖励和精神鼓励是推动创新发展活动的两大手段。
• A.思维创新 • B.思想创新 • C.学习创新 • D.技术创新
A B C D 标记 取消标记
判断题 共5题，共10分
46b47所有的专业技术都需要专门学习、训练、研究才能获得。
正确
47专业技术人员不属于管理阶级的一部分。错误 48b47人的智力超高才有超强的创造力,更高的创造力来源于对社会、世界的认知,想象力是智力的一部分。
错误
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49b47创新的思维方法一定创新思维的来源，创新是有止境的，创新思维的方法是无止境的。正确
50b47科学技术是第一生产力。正确
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2015年济宁市《潜力激活与创造力开发》题库 单选题 共25题，共50分
1、梦幻中之所以能带来（A），是显意识与潜意识交互作用的结果。
A.创造性灵感 B.创新性灵感C.突发性灵感 D.随机性灵感
2、好奇心是人和动物共有的一种反射，巴甫洛夫称之为（C）。A.条件反射 B.物质反射C.探究反射 D.刺激反射
3、教育过程中强调（A）的培养有助于促进学生创造力的发展。
A.基本技能 B.基本思想C.基本信念 D.基本能力
4、看个人是否能把握该领域，而且愿意付出努力于改变该领域，具有这样的特质，则他们做的努力会有较高的比例被认为具有（B）。A.改革性 B.创造性C.创新性 D.推进性
5、大脑中的（D）主要是处理言语，进行抽象逻辑思维、集中思维、分析思维的中枢。
A.脑干 B.脑沟C.右半球
D.左半球
6、在某种意义上说，要开发学生的创造力，首先要让他们相信自身的能力，相信自己有能力提出大量的观点。而任何提出大量观点的人，总会出现（D）。A.创新 B.突变 C.奇迹 D.错误
7、在创造性思想发展的过程中，如果缺乏对（A）的容忍，常常使人不能获得最佳的解决方案或与创造失之交臂。
A.模糊性 B.明确性 C.随机性 D.突发性
8、克里福特的研究表明，学生承担学术风险的意愿影响他们的发展与绩效。他发现学生对失败的承受力与选择某种难度的（A）相关。A.考试题B.作业题C.论文D.课程
9、任何发明创造都要冒一定的风险，因为创造性工作或多或少会与现有的做事规则相抵触，有创造力的人因此总会有一定的（C）。A.牺牲精神B.英雄精神C.冒险精神D.创业精神
10、学生是否能够继续提问在很大程度上取决于教师对他们问题的（A）。A.响应B.安排C.说明D.指点
11、所有儿童都有好奇心，他们到成年阶段能不能把这种好奇心保持下来，在很大程度上取决于（A）是鼓励还是抑制这种好奇心。A.早期生活B.初期生活C.周围生活D.学校生活
12、好奇心是一种持久的、根深蒂固的（C），对一个人的生活方式具有重要影响。
A.人性特质B.个人特质C.个体特质D.精神特质
13、阿默伯尔认为，任何具有正常认知能力的人都可以合理地期望他们在某些领域的某些方面做出（B）的成果。A.创新性B.创造性C.建设性D.发展性
14、创造就是产生新颖、独特、有社会价值的产品的过程，它是一种复杂的（D）过程。
A.行为整合B.资源整合C.人力整合D.心理整合
15、（A）是指遵循严密的逻辑规则，通过逐步推理得到符合逻辑的正确答案或结论的思维方式。
A.分析思维B.理想思维C.理性思维D.感性思维
16、大量发现、发明的创造事实表明，创造成果的产生通常是由于采纳和使用了某些思维方式直接导致，而采纳和使用这些思维方式显然是创造主体（C）的结果。
A.元认知知识B.元认知体验C.元认知监控D.元认知实现
17、元认知是由美国（C）弗拉维尔于1976年首次提出的一个概念。A.社会学家B.心理学家C.科学学家D.生理学家
18、企业的分类的依据,多是来自于创造力研究的（A）。A.价值结构化B.价值增值化C.价值模块化D.价值市场化
19、除了（D）的影响，创造力同时需观照内在认知或是思考的历程。A.现场环境B.内在环境C.现在环境D.外在环境 20、（A）又称意念、想法，是思考在心灵上的产物，包括对事物的看法和意见，以及解决问题的办法。
A.点子B.意念C.想法D.学术
21、当一个社会把精力都投注在（A）上时，便较不鼓励或也不容易察觉在现场中所发生的创新。
A.生存B.建设C.教育D.军事
22从感知到表象、意象，是人们认识客观事物不可超越的（B）。A.认识阶段B.感性阶段C.基本阶段D.初步阶段
23、所谓创造力不只是（A），同时也是在互动中生产者要能说服观众对其作品认同的结果。
A.个人的活动B.组织的活动C.企业的活动D.实践的活动
24、真正成功的创造力结果除了要能经得起时间的发展及考验阶段，还要考虑创造力产品在社会上是否能实际应用的（A），以确认是否真正合于社会需求。A.可能性B.可用性C.实践性D.价值性
25、（B）指的是个人在认知上不曾经验过该物件的外型或符号意涵，或是与曾经验过的认知经历都不相像。
A.不常见刺激B.非典型刺激C.典型刺激D.常见刺激
多选题 共20题，共40分
26、丰田集团创办人丰田一郎曾把创新解释称为3C分别是（ABC）。A.创造力B.挑战C.勇气D.智慧
27、如我们所知，建构广泛而精巧的概念结构是人类大脑运作的基本能力。这些结构诸如（BCD）等功能，显示出结构的实用性，而实用性正是评断创造性产品重要的标淮。
A.思考B.分类C.理解D.预测
28、创造力的哲学研究可从以下方面入手（ACD）。A.本体论研究B.学术论研究C.动力论研究D.价值论研究
29、在个人与社会及文化的互动中，个人内在的（AD），为创造力行为产出的基础源头。A.心智运作B.思维方式C.世界观D.讯息处理认知过程 30、创造力研究历程, 其几个层面的工作清晰可辨（ABCD）。A.心理学层面B.脑科学层面C.社会学层面D.遗传学层面
31、创造力的标淮通常同时包括两项：第一、就该领域而言，此产物是新颖独特或前所未见的；第二、就该领域而言，此产物是（ABCD）的。A.能解决问题B.良好C.适宜D.有价值
32、影响创造力的因素为（BD）。
A.所外现场个体因素B.所处现场在社会中的独立程度 C.现场时机合适如何D.现场是否能得到足够的社会支援
33、对于创造力的表现，最自然的期待首要在于作品能够突破目前的既有形式，因此创造力的首要条件即为（AB）。A.原创B.非常少见的C.独特D.优秀 34人的创新意识有（BC）。
A.能动性创新意识B.主动性创新意识C.被动性创新意识D.随动性创新意识
35、实践中的创造力开发还是以如下模式铺展开来（ABD）。A.生物模式B.物理模式C.科学训练模式D.技法移植模式
36、（AC）是现代创造学的主要研究内容。
A.创造力研究B.创造力执行C.创造力开发D.创造力过程
37、领域则是由相关联知识的仓库，是创新的参照来源，个体必须藉由在个体所处的领域中，进行已有的概念或文化符码的操作，及对原有知识讯息的（ABC）。
A.类比B.联结C.重组D.比较
38、Csikszentmihalyi 的系统观点理论提出了创造力叁元互动的系统观点理论。他认为“创造力”必须同时考量叁个因素：（ABC）。
A.带着个人背景的个体B.社会脉络中的学门现场C.包含于文化中的符号领域D.创造思维
39、我们在之前提到多个创造力研究的取向上，都是极具代表性的取样，包括有：（ABCD）、计算（电脑）及脉络取向等。A.心理计量B.实验C.传记D.生物
40、创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（AB）。A.心理图像B.结构组合C.实际运用D.实用方向
41、在生成阶段中，创造力生产者透过记忆（ABCD）及其他心智活动，在一些组合素材及结构潜在意义的感觉引导下，产生视觉模式的各种前发明结构。A.回復B.联想C.综合D.类比
42、竞争性文化价值模型的核心概念常用在组织效率、组织文化、组织生命周期、组织变革和领导生命週期等相关领域的解释和说明中，所以企业组织的四种型态，有助于了解各类组织、部门、工作团队和个人的创造偏爱和喜好。其模型中的四个象限，都代表着一种组织型态的导向，原文中以4C简称分为：竞争导向、（ABC）。
A.控制导向B.合作导向C.创建导向D.经济导向
43、到了九十年代，组织文化研究由理论研究向应用研究和量化研究方面迅猛发展，出现了四个走向：理论研究的深入探讨、（BCD）。A.企业文化与经济的研究B.企业文化与企业经营业绩的研究 C.企业文化测量的研究D.企业文化诊断和评估的研究
44、企业文化是企业发展到一定阶段，企业领导人将其在企业创业阶段关于经营理念、基本假设等达成的共识用于对组织管理过程中包括（ABC）在内等的非结构性因素的一种整合，并使之成为一个组织或企业独具个性化的管理模式，以文化的力量推动着组织和企业的长期发展。A.文化B.价值C.心理因素D.理想
45、竞争性文化价值模型，该模型把企业文化指标按照（BC）两个维度进行分类，最后形成四个基本的价值模式。
A.内部导向B.内部外部导向C.控制授权D.控制掌握
判断题 共5题，共10分
46、创造力不只是牵涉到个人内在的认知历程，同时创造力也存在于个人与环境及文化的互动中，并彼此不影响。错误
47、创意是个人层次的创造力产出，而创新则是组织层面所实行发展的。正确
48、合作模式下有创造力倾向的人员，一开始可能仅会创出高等程度的结果。错误
49、控制型模式下有创造力倾向的人员往往会创造出持续改善的良好结果。正确 50、文化的区别及统合的程度，区分越细的知识越专业也越容易有新发展，文化越差异，领域的改变影响层面巨大，因此在创新上容易遇上阻力。错误
潜力激活与创造力开发试卷三
共 50 题，总分 100.0 分，请在 60 分钟内作答。单选题 共25题，共50分 9
1、梦幻中之所以能带来（A），是显意识与潜意识交互作用的结果。A.创造性灵感B.创新性灵感C.突发性灵感D.随机性灵感
2、大量发现、发明的创造事实表明，创造成果的产生通常是由于采纳和使用了某些思维方式直接导致，而采纳和使用这些思维方式显然是创造主体（C）的结果。A.元认知知识B.元认知体验C.元认知监控D.元认知实现
3、性格的（D）是指个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征。A.情绪特征B.理智特征C.态度特征D.意志特征
4、在感性认知基础上，借助于抽象概括，将对具体事物的感性的表象上升为意象，将记忆中的形象的表象作为思维材料，以联想和想象的形式对其进行再现、分解和组合，创造出新形象的思维过程与方法，就是所谓的（A）。A.形象思维B.抽象思维C.立体思维D.成象思维
5、创造力是指产生新的思想，创造新鲜事物以及发现新观点的能力，它是一种基于概念及精神上的(A)精神现象。A.人类B.人体C.物理D.个体
6、以（B）为特点的企业文化缺乏共同的价值观念，企业的价值目标和个人的价值目标是不完全一致的。
A.集体主义B.个人主义C.理想主义D.实用主义 7企业的分类的依据,多是来自于创造力研究的（C）。
A.价值结构化B.价值增值化C.价值模块化D.价值市场化
8、（A）是指遵循严密的逻辑规则，通过逐步推理得到符合逻辑的正确答案或结论的思维方式。
A.分析思维B.理想思维C.理性思维D.感性思维
9、通过学习和研究管理心理学，能够增进我们对人类本性和行为的了解，认识到运用（A）管理来满足员工的社会、心理和精神需求的重要性。A.人性化B.制度化C.行政化D.感情化
10、从企业文化的层次结构看，企业制度属（C）层次，它是精神文化的表现形式，是物质文化实现的保证。A.高B.基本C.中间D.底
11（C）能使得尚未认识的事物与已经认识了的事物相联系，从而借鉴已知事物的有关知识来认识未知的事物。A.预测B.预见C.联想D.想像
12、创新思维的灵魂是（A）。
A.创新意识B.创新人格C.创新思维D.创新力
13、学生能做什么的主要障碍是他们认为自己不能做，而自信来源于成功的（A）。A.经历B.想法C.获得D.实现
14、情商更多的是一种（B）能力，是对自身的利益、集体的利益和社会的利益的认识能力。
A.情感B.认知C.执行D.行为
15、美国创造力开发公司总裁、创造学家（B）说过:“如果你对创造性思维持冷淡态度,你就不会认识到在一个发展变化、日新月异的世界上,激发和应用新设想是至关重要的生存技能。
A.汉思B.罗杰冯奥奇C.凯特D.比德
16、（A）是指一个人和多人交叉往来的能力。A.交叉性B.多向性C.互通性D.联通性
17、创造活动总是自我导向的，因此控制创造过程的策略必然来自（C）。A.自身群体B.个体周围C.个体自身D.自身环境
18、（A）是人类区别于动物的基本特性和标志之一。A.创造B.劳动C.创新D.生产
19、（B）是保证人们成功地进行种种活动的心理条件的总和。A.智力因素B.非智力因素C.非体力因素D.非脑力因素 20、人们在社会交往中，彼此都互相以肯定或否定的方式去评价对方的倾向与行为动机，心理学家把这种情况称为（C）。
A.人品吸引力B.人格吸引力C.人际吸引力D.人性吸引力
21、培育有（D）的企业精神是加强企业文化建设的核心，培育具有鲜明个性和丰富内涵的企业精神，最大限度地激发职工内在潜力，是企业文化的首要任务和主要内容。
A.活力B.创新C.理想D.个性
22、性格是人格的重要组成部分，是一个人的长期表现出来的精神状态，具有（B）的特点。
A.统一性B.多样性C.自由性D.有序性
23、（A）是指人脑基于有限的数据和事实，调动一切已有知识经验，对客观事物的本质及其规律性联系作出迅速的识别、敏税的洞察、直接的理解和整体的判断的思维过程。
A.直觉思维B.逆向思维C.反向思维D.认识思维
24、在创造性思想发展的过程中，如果缺乏对（A）的容忍，常常使人不能获得最佳的解决方案或与创造失之交臂。
A.模糊性B.明确性C.随机性D.突发性、一切创造都离不开形象思维与逻辑思维的（D）。A.激发效应B.统一效应C.结合效应D.互补效应
多选题 共20题，共40分 13 26管理心理学在发展过程中，产生了（ABC）等有关激励的理论。A.内容学派B.过程学派C.强化学派D.思想学派
27、影响创造力的因素为（BD）。
A.所外现场个体因素B.所处现场在社会中的独立程度 C.现场时机合适如何D.现场是否能得到足够的社会支援
28、决定潜力发挥的因素主要有如下几个方面（ABCD）。A.目标是否清晰B.情绪C.专注力D.意志力
29、创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（AB）。A.心理图像B.结构组合C.实际运用D.实用方向
30、美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的由4个环节构成的创造力开发模式（ABCD）。
A.意识B.理解C.方法D.实践
31、竞争性文化价值模型的核心概念常用在组织效率、组织文化、组 织生命周期、组织变革和领导生命週期等相关领域的解释和说明中，所以企业组织的四种型态，有助于了解各类组织、部门、工作团队和个人的创造偏爱和喜好。其模型中的四个象限，都代表着一种组织型态的导向，原文中以4C简称分为：竞争导向、（ABC）。
A.控制导向B.合作导向C.创建导向D.经济导向
32、到了九十年代，组织文化研究由理论研究向应用研究和量化研究方面迅猛发展，出现了四个走向：理论研究的深入探讨、（BCD）。
A.企业文化与经济的研究B.企业文化与企业经营业绩的研究 C.企业文化测量的研究D.企业文化诊断和评估的研究
33、在科学发现和技术发明活动中，人们的创造性思维有时表现为这样一种序列，即（BCD），最终建立起某种认识模型或发明新产品、新技术。A.联想B.类比C.再造D.创造性想象
34、如我们所知，建构广泛而精巧的概念结构是人类大脑运作的基本能力。这些结构诸如（BCD）等功能，显示出结构的实用性，而实用性正是评断创造性产品重要的标淮。
A.思考B.分类C.理解D.预测
35、领域则是由相关联知识的仓库，是创新的参照来源，个体必须藉由在个体所处的领域中，进行已有的概念或文化符码的操作，及对原有知识讯息的（ABC）。A.类比B.联结C.重组D.比较
36、职场人际关系的类型有（ABC）。
A.对领导或老板B.对属下C.对同事D.对利益
37、一个人的人格是在（ABD）等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理点。A.遗传B.环境C.学习D.教育
38、影响性格发展的外在环境（ABC）。
A.家庭环境B.学习环境C.社会环境D.经济环境
39、直觉思维与分析思维相比，具有以下显著的特征（ABCD）。A.非逻辑性B.直接性C.自动性D.个体性
40、企业文化建设是指企业文化相关的理念的（BCD）等过程，是基于策划学、传播学的，是一种理念的策划和传播，是一种泛文化。A.宣传B.形成C.塑造D.传播
41、元认知是个体关于自身认知过程和结果的知识，以及对这种认知过程的积极监控和随之发生的调节。具体地说，它包括（ABC）几个方面。A.元认知知识B.元认知体验C.元认知监控D.元认知调整
42、创商的核心思维链(ABCD)。
A.全脑思维B.开放思维C.创新思维D.创造思维
43、直觉思维实际上是分析思维的高度（ABCD）。A.压缩B.简化C.自动化D.内化
44、（ABCD）是创新的重要内容，培训是创新的有效方式，实践是加强创新思维的重要，过程，物质奖励和精神鼓励是推动创新竞赛活动的两大手段。A.思维创新B.管理创新C.产品创新D.技术创新
45、帮助学生克服创造的障碍的方法（BCD）。
A.多思考问题B.培养明智的冒险精神C.容忍模糊性D.允许出错
判断题 共5题，共10分
46、成功是未来进一步努力的促进因素，而失败则是消极因素。正确
47、创新的思维方法就是创新思维的来源，只有拥有正确的培养创新思维的方法才能达到创新思维植入大脑中，最终达到需要的创新结果。创新是有止境的，创新思维的方法是无止境的。错误
48、文化的区别及统合的程度，区分越细的知识越专业也越容易有新发展，文化越差异，领域的改变影响层面巨大，因此在创新上容易遇上阻力。错误
49、研究表明，和内在动机相比，外在动机对创造力的影响更为重要。错误 50、敏感度是积极心理学研究中用于大脑潜力释放程度的唯一指标。错误
潜力激活与创造力开发试卷四
单选题 共25题，共50分
1、专业技术人员的创新能力直接来源于（B）。A.创新思维B.创新意识C.创新心理D.创新实践
2、在创造活动还在进行而无明确结果时，在创造的苦思冥想尚未获得某种启示而豁然顿悟之前，确实存在着一种（B）状态。A.游离B.潜意识C.无意识D.意识
3、创新意识具有明确的目的性，从表象现象上看是为了解决生活、工作中的难题，从实质上来分析，创新意识则代表着一个人的创造力。创造力如果是一条河，那么创新意识则是这条河的（A）了。A.源头B.水流C.浪花D.主干
4、高技术经济和知识经济指的都是一种以（D）首要依托，以高技术产业为支柱的经济。
A.自然资源B.社会资源C.人际资源D.智力资源
5、学生能做什么的主要障碍是他们认为自己不能做，而自信来源于成功的（A）。A.经历B.想法C.获得D.实现
6、（A）是唯一不遵守收益递减规律的生产工具。A.知识B.实践C.人才D.创新
7、（B）是智力因素和非智力因素的结晶。A.创造力B.创造C.创新力D.创新
8、适应并满足知识经济发展的需要，是人才开发的（B）。A.责任与义务B.使命与目标C.原因与目的D.方法与途径
9、（C）是在思想上把事物的各个部分或不同特性、不同方面组合起来。A.分类B.分析C.综合D.比较
10、“二八法则”，又称“马特莱法则”，国际上有一种公认的（A）。A.企业法则B.政府法则C.社交法则D.创新法则
11、思维的间接性特征是大多数人类的（A）的基础。A.思维活动B.认识活动C.意识活动D.实践活动
12、（A）创新意识是指主体受外部的推动而产生的创新意识。A.被动性B.主动性C.顺从性D.激发性
13、（B）是个体内部的智慧能量，它可以转化为外显的智慧行为，是能够被观察到的个体的行为活动。
A.智力B.智慧潜能C.思维D.智慧资源
14、（B）原本是由专利审查人员萌生的对多产发明家的发明方法与思路进行总结与推广的想法。
A.创造力过程B.创造力开发C.创造力执行D.创造力思路
15、（C）是对人生目的、意义的根本看法和态度。A.道德观B.世界观C.人生观D.事业观
16、“二八法则”，又称“马特莱法则”，国际上有一种公认的（A）。A.企业法则B.政府法则C.社交法则D.创新法则
17、人才只有显现其（A），才能算作有用。A.应用价值B.创新水平C.领导才能D.高智商
18、适应并满足知识经济发展的需要，是人才开发的（A）。A.使命与目标B.责任与义务C.原因与目的D.方法与途径
19、一般人的平均智商定为（A）。A.100 B.130 C.80
D.90 20、法国的（B）和他的学生经过长期的考察，制定了一系列的标准测试来测量人在其不同年龄阶段的认知能力即智力的得分。A.比德B.比奈C.汉思D.迈克
21、可以通过（B）创新，可以激励专业技术人员突破现有工作模式。A.罚款B.绩效考核制度C.奖励D.点名
22、对本单位或本行业来说，不同的（D）直接影响着单位或企业的未来，创新思维迫在眉睫。
A.网络模式B.公关模式C.管理模式D.思维模式
23、（A）就是一个企业通过科学技术的研究发展，使得产品在原有基础上使得外观和功能都更加受消费者喜欢或依赖，从而提高这个产品给公司带来的社会地位，增加公司的经济效益。
A.科技创新B.生产技术C.企业法则D.人格性素质
24、创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种（B）过程。A.理想化B.概念化C.感性化D.想像化
25、潜力是指人所具有的潜在能力，经过开发训练就可以转变为现实能力的（B）。
A.自然性B.可能性C.可行性D.自发性
多选题 共20题，共40分
26、影响性格发展的外在环境（ABC）。
A.家庭环境B.学习环境C.社会环境D.经济环境
27、专业技术人员是（ACD）的一部分，是社会大生产的产物，也是先进生产力的代表者。
A.工人阶级B.农民阶层C.无产阶级D.知识分子阶层
28、在大公司里，CEO的情绪或者态度都会感染和影响整个公司的情感氛围。所以，情商能够转化为（ABC）。A.利润B.成长性C.收入D.成本
29、每一个人对问题的提出会产生不同的认识问题的类型，一般采用的认识类型有二种（CD）。
A.反省型B.内涵型C.熟思型D.冲动型
30、潜力开发的特征（ABCD）。A.模糊性B.重复性C.偏好性D.色彩性
31、创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求而改进或创造新的（ABC）路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。A.事物B.方法C.元素D.理论
32、开发潜能，主要是指开发蕴含于人体的能量，这种能量由（AC）构成。A.体能B.外在表现C.智能D.内在思维
33、自主创新有三个方面的含义，分别为（ABC）。
A.在消化吸收国外先进技术的基础上再创新B.集成创新C.原始创新D.研究历史理论再创新 34、19世纪70年代，当时著名的打字机制造商肖尔斯公司听到很多用户的抱怨：打字员打字速度太快的话，按键就会撞在一起。工程师们讨论后，于是就想出了低效的键盘排列组合。这个不同凡响的创意不仅解决了键盘上的撞击问题，这种“低效逻辑”在键盘设计思路上得到了普遍认可。自从这个解决方案诞生后，传统打字机的技术发展水平和文字处理技术都得到了大幅度提高。点评：不破不立，创造力能够用前人所不能想的方法来解决问题，凡是敢于打破旧有的规则进行创新的人，都是需要（B）和（D）的。A.精神B.勇气C.干劲D.胆略
35、在某种意义上来说，只要（A）和（C）得法，每个人都可以学会任何技能；只要找对方法，人的大脑的创造潜力都是无限的。A.训练B.技术C.学习D.练习
36、决定潜力发挥的因素主要有如下几个方面（ABCD）。A.目标是否清晰B.情绪C.专注力D.意志力
37、从资源来看,经济可以分为（BCD）。A.贸易经济B.劳力经济C.智力经济D.资源经济
38、身体有缺陷的人成功的主要因素在于他们的（ABD）。
A.相信自己B.努力奋斗和自信自强C.低估自己的潜能D.从不自怜自卑
39、直觉是依赖于对研究课题的（CD）上，把问题的条件与已有的认知结构结合起来，重新组合、排列而产生的转换信息。A.实践B.认识C.感知D.经验
40、我国的企业是（ABD）。
A.国家经济实力的支柱B.国家经济实力的基础C.科学技术研究基地D.技术创新的主体
41、创新意识是一种（ABD）。A.不安于现状的求精意识B.怀疑的意识C.自我的意识D.好奇心
42、人生观是对人生目的、意义的（AB）。A.根本B.态度C.分类D.概括性
43、思维的超越性表现在（ABCD）等方面。
A.对有与无的超越上B.对空间的超越上C.对时间的超越和突破D.对具体——具体事物、具体现象、具体物品等等超越上
44、在激烈的国际竞争中，缺乏（ABC）不仅会使我国经济和国家安全发展受到严重威胁，还会影响国家竞争力的提升，使我国在国际产业分工中处于不利地位。
A.自主知识产权B.核心技术C.创新能力D.政治地位
45、法国物理学家德布洛伊写道：“人类科学就其原理与方法而言，实质上都是合理的；它仅仅凭借智力的突然飞跃就能出现最出色的成果。”这里所说的飞跃，是指（AB）。
A.思维本身运动中的飞跃B.由思维的经验水平向理论原理水平的飞跃 C.人自身潜能的飞跃D.由理论原理水平向思维的经验水平的飞跃
判断题 共5题，共10分(全错)46在组织管理过程中，提高领导能力和水平不一定是单位组织的头等大事。错误
47天才并非天生，但聪明才智是天生的。错误
48大量的研究表明，人们做自己选择的工作时，比做别人为他们安排的工作更有兴趣，外在动机更强。错误
49.人会有什么样的行为跟人的能力有关,而是跟你的身心所处的状态无关。错误 50.高技术经济和知识经济指的都是一种以社会资源首要依托，以高技术产业为支柱的经济。错误
潜力激活与创造力开发试卷五
共 50 题，总分 100.0 分，请在 60 分钟内作答。单选题共25题，共50分
1、我们常常有这样的经历，被某一个问题死死的困住，苦苦思索而不得其解，过了一段时间，忽然灵光一闪，问题迎刃而解，这就是创新意识的（B）发挥了作用。
A.感觉B.潜力C.想像D.顿悟
2、国际上有一种公认的企业法则，叫“马特莱法则”，又称（A）。A.二八法则B.岗位匹配法则C.动态管理法则D.时效激励法则
3、创造力是指产生新的思想，创造新鲜事物以及发现新观点的能力，它是一种基于概念及精神上的(A)精神现象。A.人类B.人体C.物理D.个体
4、思维的（C）是创造思维不可缺少的重要思维品质。A.概括性B.目标性C.独立性和批判性D.逻辑性
5、（B）是智力因素和非智力因素的结晶。A.创造力B.创造C.创新力D.创新
6、（A）的人友善、热心、外向、合作。善于交流，喜欢与人为伍。能洞察别人的情感和问题。
A.社会型性格B.管理型性格C.常规型性格D.探索型性格
7、（B）包括领导体制、管理方式、人际关系以及各项规章制度和纪律等。A.物质文化B.制度文化C.精神文化D.管理文化
8、（A）指从已知信息中产生大量变化的、独特的新信息的一种沿不同方向、从多方面、在不同范围、不因循传统和常规的思维方式。A.求异思维B.求同思维C.理想思维D.变化思维
9、所谓“悦纳自己”属于积极的（B）的范畴，就是开心地接纳自己的所有一切，包括自己的优点和缺点，宽容地对待自己，而不是老抓住自己的缺点来分析自己。A.自我暗示B.自我观念C.自我激励D.自我感知
10、（A）是指在日常生活和工作学习中，言行举止大方得体，情绪稳定，有良好的道德素质；要学以致用，理论和实践相结合，在不断地学习中提高自己。A.自我行为管理B.创新意识C.实践D.概括性
11、创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以这种态度来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的（D）。
A.行为方向B.思想结果C.行为方式D.精神态势
12、孔子曰：“三人行，必有我师。”“吾尝终日而思索，不如须臾之所学也。”这说明了（D）是丰富才智的一个重要途径。A.实践B.思考C.生产D.学习
13、（B）是指一个人在言谈举止、仪态神情等外部特征方面给人形成的总体印象或基本评价。
A.外貌B.外表C.表象D.形象
14、情商更多的是一种（B）能力，是对自身的利益、集体的利益和社会的利益的认识能力。
A.情感B.认知C.执行D.行为
15、（A）是指一个人和多人交叉往来的能力。A.交叉性B.多向性C.互通性D.联通性
16、缺陷一般指一个人在生理上（C）形成的某些不足或不完善。A.先天B.基因C.先天或后天D.后天
17、积极的（A）最能调动人的这种潜意识，从而激发人的潜力。A.企业文化B.经济刺激C.领导表扬D.物质奖励
18、从企业文化的层次结构看，企业制度属（C）层次，它是精神文化的表现形式，是物质文化实现的保证。A.高B.基本C.中间D.底
19、企业道德与法律规范和制度规范不同，不具有那样的强制性和约束力，但具有积极的示范效应和强烈的感染力，当被人们认可和接受后具有（A）的力量。A.自我约束B.自我管理C.自我感知D.自我暗示 20、企业文化的作用和影响主要是在（A）层面。A.精神B.领导C.员工D.管理
21、以（B）为特点的企业文化缺乏共同的价值观念，企业的价值目标和个人的价值目标是不完全一致的。
A.集体主义B.个人主义C.理想主义D.实用主义
22、英国人类学家（A）在《原始文化》一书里的把“文化”定义为：“文化，或文明，就其广泛的民族学意义来说，是包括全部的知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及作为社会成员的人所掌握和接受的任何其他的才能和习惯的复合体。”这个定义对学术界所产生的影响一直延续至今。A.泰勒B.汉思C.乔治D.迪乐
23、通过学习和研究管理心理学，能够增进我们对人类本性和行为的了解，认识到运用（A）管理来满足员工的社会、心理和精神需求的重要性。A.人性化B.制度化C.行政化D.感情化
24、人际关系理论及行为科学的发展奠定了(C)学科形成的基础。A.教育心理学B.治疗心理学C.管理心理学D.从众心理学
25、社会学的概念最早由法国哲学家、社会学家孔德在(B)年提出来的，以思辨和演绎来讨论社会问题。
A.1956B.1938C.1933D.1921 多选题共20题，共40分
26、奥-帕模式中最关健的是（AB）。
A.提出设想B.推迟判断C.学会看出新的关系D.能够确定问题
27、创新是（ABCD）的灵魂。
A.民族自立B.知识经济C.民族发展D.民族进步
28、在智力的研究上，古希腊唯物主义思想家毕达哥拉斯提出脑为（ACD）的住所。
A.心灵B.智慧C.理智D.行为
29、影响性格发展的外在环境（ABC）。
A.家庭环境B.学习环境C.社会环境D.经济环境
30、美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的由4个环节构成的创造力开发模式（ABC）。
A.意识B.理解C.方法D.实践
31、直觉思维实际上是分析思维的高度（ABCD）。A.压缩B.简化C.自动化D.内化
32、形象思维在创造中有重要作用，它的主要形式是（BC）。A.意识B.想象C.联想D.方向
33斯腾伯格及其同事认为创造力是（ABC）个性、动机与环境等六种因素综合作用的结果。
A.智慧能力B.知识C.思想方式D.执行力
34、灵感的特点和直觉一样具有（ABC）。A.突发性B.飞跃性C.偶然性D.必然性
35、开发潜能，主要是指开发蕴含于人体的能量，这种能量由（AC）构成。A.体能B.外在表现C.智能D.内在思维
36、思维能力指的是通过（A），多方面的（B），找出一类事物共同的、本质的性质和不同事物之间存在的必然的，内在的（C）的能力。A.立体的B.思索C.联系方法D.良好的
37、从学术的角度看，积极心理学被定义为“研究有助于发挥（BCD）的最佳状态或功能的条件和过程的一门科学”。A.组织B.团体C.人D.机构
38、一个人的人格是在（ABD）等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理点。A.遗传B.环境C.学习D.教育
39、智商主要反映人的（ABCD）、计算能力、律动的能力等，主要表现人的理性思维能力。
A.认知能力B.思维能力C.语言能力D.观察能力
40、优秀的文化是企业良好的灵魂，它会用很深的情感紧紧联系着员工，能够运用文化的力量有效地调动员工的潜在能力；在这样的企业中，员工们自己也会深深地认同企业的（ABD），从而发自内心的想要干得出色。A.愿景B.目标C.价值D.文化
41、企业文化的本质是（ABCD），以达到激发员工自觉行动的目的。
A.以人为中心B.以文化为导向C.塑造独特的文化现象D.经营管理思想
42、企业文化建设是指企业文化相关的理念的（BCD）等过程，是基于策划学、传播学的，是一种理念的策划和传播，是一种泛文化。A.宣传B.形成C.塑造D.传播
43、管理心理学在发展过程中，产生了（ABC）等有关激励的理论。A.内容学派B.过程学派C.强化学派D.思想学派
44、管理心理学是（AB）的交叉和结合。A.管理科学B.心理学C.教育学D.科学
45、创造力是（BCD）及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成，与后天的环境和教育有很大关系，是可以通过不断地培养来提高的。A.思考力B.知识C.智力D.能力
判断题共5题，共10分
46、主体的思维素质是一种独特性的存在，在潜力素质系统结构中，处于一个中级的层面，它具有重要的思维建构功能。错误
47、三国时期，曹操率领军队远征，山道崎岖，天气炎热，行军的速度越来越慢。曹操用鞭子指着前方说：“将士们，前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点儿赶路，绕过这个山丘就到了！”士兵们一听，口内生津，精神大振，步伐也不由得加快了许多。曹操是一个情商极高的人，他没有简单粗暴的命令士兵们必须往前冲，反而是用心理暗示的方法，让士兵们口内生津，勇往直前。
正确
48、充分的自信是成功的前提条件，智商高的人往往都比较自信，但是如果对自己的自信过了头，总以为自己的意见是最好的，自己的作品是最优秀的，这下去难免会变得固步自封，夜郎自大，阻碍了自己前进的步伐。错误
49、创新的思维方法就是创新思维的来源，只有拥有正确的培养创新思维的方法才能达到创新思维植入大脑中，最终达到需要的创新结果。创新是有止境的，创新思维的方法是无止境的。错误
50、合作模式下有创造力倾向的人员，一开始可能仅会创出高等程度的结果。错误
潜力激活与创造力开发试卷八
共 50 题，总分 100.0 分，请在 60 分钟内作答。单选题 共25题，共50分
1、被某一个问题死死的困住，过了一段时间，忽然灵光一闪，问题迎刃而解，这就是（B）发挥了作用。
A.感觉B.潜力C.想像D.顿悟
2、关于灵魂的科学心理学的来源（A）。A.希腊文B.罗马文C.英文D.法文
3、能洞察别人的情感和问题的人是（A）。
A.社会型性格B.管理型性格C.常规型性格D.探索型性格
4、（B）的特点是一个人的长期表现出来的精神状态。A.统一性B.多样性C.自由性D.有序性
5、性格能最直接地反映出一个人的（C）风貌。A.性格B.人格C.道德D.品质
6、如果时间是一条河，那么人则是这条河的（A）了。A.源头B.水流C.浪花D.主干 7中国（B）《大学》里的名言“苟日新，日日新，又日新。” A.法家B.儒家C.道家D.佛家
8创造意识是来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的（D）。A.行为方向B.思想结果C.行为方式D.精神态势
9、提出了“神形相即”和“神用形质”的认识，是谁提出的（D）。A.范仲淹B.孔子C.孟子D.范缜
10、（B）指具有创造力的人对一件寻常的事物拥有不同与常人的独特看法和独到见解。
A.创造思维B.创新思维C.聚合思维D.发散思维
11、行动力它是一种基于事件上的（A）现象。A.人类B.人体C.物理D.个体
12（A）是人类的基本特性和标志之一。A.创造B.劳动C.创新D.生产
13、事物的功能即系统的功能都根源于它（B）。A.外在结构B.内在结构C.外在理念D.内在理念
14、（D）是企业保持蓬勃的升级和竞争力，同时也可以增强管理的透明度，实现企业决策民主化、权威化。
A.奖励B.网络管理C.制度管理D.沟通
15、心理学家把这种情况称为（C）是指人们在社会交往中，彼此都互相以肯定或否定的方式去评价对方的倾向与行为动机。
A.人品吸引力B.人格吸引力C.人际吸引力D.人性吸引力
16、（C）是对社会现象的根本看法和态度。A.道德观B.世界观C.人生观D.事业观
17、开发（A）不仅仅是为了互相帮忙的需要，在帮助别人的过程中，可以扩大社交网络圈，从而更容易得到帮助。
A.人际关系B.企业关系C.领导关系D.社会关系
18、在大部分单位组织中，沟通不畅是一个基本问题，所以（D）是一个复杂的心理和社会过程。
A.事件沟通B.社会沟通C.单体沟通D.人际沟通
19、个人和多人交叉往来的能力是指（A）。A.交叉性B.多向性C.互通性D.联通性
20引起新的矛盾产生所以要，引入（A）来解决员工的思想问题。
A.矛盾疏导机制B.制度化管理机制C.心理疏导机制D.心理辅导员机制 21在社会生活中，信息的交流与沟通，（C）是人们相互联系的重要形式。A.沟通B.传递C.交流D.成长
22、（B）是一个人独特的处事态度和行为方式，是一个人区别于别人最主要的标志。
A.品格B.性格C.人格D.风格
23（A）它是无意识的，不被个体所觉察。A.本我B.自我C.超我D.有我
24一个人待人接物的态度与方法集中表现为（B）。A.品格B.性格C.人格D.道德
25个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征是指（D）。A.情绪特征B.理智特征C.态度特征D.意志特征
多选题 共20题，共40分
26、建构广泛而精巧的概念结构有诸如（CD）等功能。A.思考B.比较C.理解D.预测
27、企业文化是用于对组织管理过程中包括（AB）在内等的非结构性因素的一种整合。A.文化B.价值C.因素D.理想
28、创新学的主要研究内容（AC）。
A.创新力研究B.创新力执行C.创新力开发D.创新力过程
29、创造力开发以如下模式铺展开来（ABD）。
A.生物模式B.物理模式C.科学训练模式D.技法移植模式 30、竞争性文化价值模型的核心概念以4C简称分为：（BC）。A.现实导向B.合作导向C.创建导向D.经济导向
31、优秀的文化是企业良好的灵魂，它会用很深的情感紧紧联系着员工，能够运用文化的力量有效地调动员工的潜在能力；在这样的企业中，员工们自己也会深深地认同企业的（ABD），从而发自内心的想要干得出色。A.愿景B.目标C.体制D.文化
32、丰田集团创办人丰田一郎曾把创新解释称为3C分别是（AC）。A.创造力B.努力C.勇气D.智慧
33、公司的创新意识有(BC)
A.能动性创新意识B.主动性创新意识C.被动性创新意识D.随动性创新意识
34、哲学研究可从以下方面入手（ACD）。
A.本体论研究B.学术论研究C.动力论研究D.价值论研究
35、思维研究历程, 其几个层面的工作清晰可辨（ABCD）。A.心理学层面B.脑科学层面C.社会学层面D.遗传学层面
36、个体必须藉由在个体所处的领域中，进行已有的概念或文化符码的操作，及对原有知识讯息的（AB）。
A.类比B.联结C.过程D.比较
37、创造力必须同时考量（AC）个因素。
A.带着个人背景的个体B.社会人群C.包含于文化中的符号领域D.创造思维
38、创造力研究的取向上包括有（BCD）及脉络取向等。A.计量B.实验C.传记D.生物
39、创造力认知的研究将注意力的焦点放在操作创造力的（AC）。A.心理图像B.结构C.实际运用D.组合
40、创造力生产者透过记忆（ABD）及其他心智活动，产生视觉模式的各种前发明结构。
A.回復B.联想C.分类D.类比
41、文化价值模型把企业文化指标按照（ABD）进行分类。A.个人掌握B.企业掌握C.实际掌握D.控制掌握
42、个人内在的（ACD），为创造力行为产出的基础源头。A.运作B.思维方式C.心智D.讯息处理认知过程
43、人格是在（AD）等因素的交互作用下形成的。A.遗传B.周围C.学习D.教育
44、智商主要反映人的（ACD）、计算能力、律动的能力等，主要表现人的理性思维能力。
A.认知能力B.个人能力C.语言能力D.观察能力
45、企业文化的本质是（ACD），以达到激发员工自觉行动的目的。
A.以人为中心B.以价值为导向C.塑造独特的文化现象D.经营管理思想
判断题 共5题，共10分
46创造力高者也不一定要具有中等以上水平的智力，智力高者不一定具有高创造力。错误
47、人没有精神文化的企业是没有前途的企业，一个没有信念的企业是没有希望的企业。正确
48、管理就是界定使命，并激励和鼓励人力资源去实现这个使命。错误
49、一个人为了提升自我情商，个人所树立的榜样只能是那些做了大事有巨大影响的英雄人物。错误
50、从理论上讲人的才华不等于人的能力。正确
潜力激活与创造力开发试卷九
1智商形成的关键时期是（A）。A.少儿期* B.儿童期* C.青春期* D.青年期
2人类的情商高低和大脑中的（A）有关联。* A.脑沟 * B.灰质 * C.间脑 * D.脑干 3智商更多的是一种（D）能力。* A.情感 * B.认知 * C.执行* D.思考 4（B）说过“在知识经济中，成功属于那些善于自我管理的人。” * A.汉思* B.彼得德鲁
* C.唐顿 * D.托尼
5企业管理属于（C）范畴。* A.行政科学 * B.管理科学 * C.制度科学 * D.政务科学 6培育具有鲜明个性和（B）的企业精神，最大限度地激发职工内在潜力，是企业文 化的首要任务和主要内容。* A.活力 * B.内涵 * C.理想 * D.个性 7创新意识是来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的（D）。* A.行为方向* B.思想结果* C.行为方式 * D.精神态势
8著名应激心理学家拉扎鲁斯是那个（A）国家。
* A.美国* B.英国 * C.法国 * D.俄国
9通过事先规划和运用一定的技巧、方法与工具实现对时间的灵活以及有效运用，从而实现个人或组织的既定目标指的是（）B。
* A.目标管理 * B.时间管理 * C.任务管理 * D.结果管理
10要学生成为自己认知活动过程的积极管理者，在学习过程中充分发挥自己的主观 能动性，在主体生成过程中融进自己的主见是指（B）。
* A.个人管理* B.自我管理
* C.程序管理 * D.过程管理
11要开发员工的创造力，首先要让相信自己有能力提出大量的（B）。
* A.创新 B.观点* C.奇迹* D.错误 12 “适宜的气候和环境能极大地促进创造。” 是（B）阿瑞提提出的。
* A.创新学家 * B.创造学家 * C.科学家 * D.社会学家 13动物的行为是个体与环境交互作用的（C）。* A.意识 * B.行为 * C.产物 * D.思想 14人是一切（C）的认识者、发出者和操作者,忽视创新人格的优化,开发创造力将是 舍本求末倒置的。* A.人 * B.创新人格 * C.创新活动 * D.人的行动 15创造性思维的灵魂是（A）。* A.创新意识 * B.创新人格 * C.创新思维* D.创新力 16如果你对创造性思维持冷淡态度,你就不会认识到在一个发展变化、日新月异的世 界上,激发和应用新设想是至关重要的生存技能。是美国（C）总裁、创造学家罗杰 冯奥奇说的。
* A.创新力开发公司 * B.创造开发公司 * C.创造力开发公司 * D.创造开发公司
17培养（D）是创新力开发的关健。A.人际关系 B.创新思维 C.价值论研究 D.创造思维
18（C）创造力意识是指主体受外部的推动而产生的创造意识。* A.从动性 * B.主动性* C.顺从性* D.激发性 19要开发个人能力,首先要增强和提高人的（A）。
A.创造意识 * B.创新力 * C.创新思维 * D.创新意识
20要回答“个体创造动力与群体创造动力之间的相关性如何”等问题要用（B）。
* A.价值论研究* B.动力论研究 * C.方法论研究 * D.本位论研究 “有没有逻辑通道 ,如果有,那是什么意义上的规律或逻辑”等一系列问题要用（C）。
* A.价值论研究 * B.动力论研究 * C.方法论研究 * D.本体论研究 22（D）即回答“创造何以可能”的问题 ,要追究创造的客观基础。
* A.价值论研究 * B.动力论研究
* C.方法论研究 * D.本体论研究 23早期的创造力研究试图揭示（D）的人格特征。
* A.创新性主体 * B.创新性个体* C.创造性主休 * D.创造性个体 24 “二八法则”国际上有一种公认的（A）。
* A.企业法则* B.政府法则 * C.社交法则* D.创新法则 25意志通过（C）体现出来并贯彻过程。* A.意识 * B.潜力 * C.行为 * D.活动 *多选题* 共20题，共40分
26影响身心发展的外在环境（AC）。* A.家庭环境* B.学习环境* C.社会环境* D.经济环境
27心理学家大多采用五大因素来分析性格，其中那几个正确（BCD）。
* A.神经质
* B.外向性 * C.自由性* D.随和性
28本性来提升创造力方面，要注意以下几个误区（ABCD）。* A.否定自我* B.从众心理 * C.畏惧权威 * D.按照经验办事
29情绪是一系列客观认知经验的统称，是多种（ABC）综合产生的心理状态。
* A.感觉 * B.思想 * C.行为 * D.感知 30携助大学生克服创新的障碍的方法（AD）。
* A.多思考问题* B.培养明智的冒险精神 * C.容忍模糊性 * D.允许出错 31斯腾伯格及其同事认为创新力是（ABCD）。
* A.智慧能力
* B.知识* C.思想方式 * D.执行力
32阿默伯尔认为，创造力是由（ABC）以及与创造有关的技能构成的综合体。
* A.内在动机
* B.专业知识
* C.能力 * D.智力
33企业文化建设是指企业文化相关的理念的（BC）等过程，是基于策划学、传播学 的，是一种理念的策划和传播，是一种泛文化。
* A.宣传
* B.形成* C.塑造 * D.理想
34从学术的角度看，积极心理学被定义为“研究有助于发挥（AB）的最佳状态或功能的 条件和过程的一门科学”。
* A.组织 * B.团体 * C.单位 * D.机构 35管理心理学在发展过程中，产生了（AD）等有关激励的理论。
* A.内容学派 * B.过程学派* C.流程学派* D.思想学派
36心理学是（ACD）的交叉和结合。* A.管理科学 * B.心理学 * C.教育学 * D.科学 37c创造力是（ABD）及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成，与后天的环境和教 育有很大关系，是可以通过不断地培养来提高的。
* A.思考力 * B.知识 * C.体力 * D.能力 38知识储备具体包括：（BCD）和掌握知识的能力。
* A.知识的能力 * B.消化吸收知识的能力 * C.理解知识的能力 * D.思考知识的能力 39创商的核心思维链（ACD）。* A.全脑思维 * B.个人思维 * C.创新思维 * D.创造思维
40）是思考力的重要内容。AD * A.思维创新 * B.管理创新* C.产品创新* D.技术创新 41如果没有（AC），那么在市场运营中注定是要失败的。
* A.创新意识* B.创新思维 * C.创新能力* D.创新行为 42决定创造力发挥的因素主要有如下几个方面（ABCD）。
* A.目标是否清晰 * B.情绪 * C.专注力 * D.意志力 43疏导矛盾的原则（ABCD）。* A.明确期望原则 * B.参与原则 * C.及时原则 * D.解释原则
44建立企业和谐人际关系应该（ABD）。
* A.先预防人际矛盾 * B.合理疏导人际矛盾 * C.合理利用矛盾* D.多做人际沟通 45教师人际关系的类型有（AC）。
* A.对领导或老板* B.对属下 * C.对同事 * D.对利益 *判断题* 共5题，共10分
46成功总是伴随那些有自我意识的人，失败总是伴随着那些在乎自我失败意识的人。X 47抽象性思维是人类思维的最高表现。X 48一个要学会善于化解失败所带来的痛苦，在精神上对失败要有所准备。对
49充分的自信是成功的前提条件，智商高的人往往都比较自信，但是如果对自己的 自信过了头，总以为自己的意见是最好的，自己的作品是最优秀的，这下去难免会 变得固步自封，夜郎自大，阻碍了自己前进的步伐。对
50创造能力包含了智力测验难以涉及的智慧品质，如发散思维、直觉思维等等，这 表明创造性与智力的发展是同步的。X 潜力激活与创造力开发试卷十
1思想特别是（A）是能力的核心。
• A.具体逻辑思维B.抽象逻辑思维C.定型逻辑思维D.非定型逻辑思维 2金钱观都属于人的（）B。A.外在信念B.衍生信念C.内在信念D.基本信念 3（A）是人的本性所在。A.思维 B.意识C.思想D.行动 4美国的一家跨地区商务连锁旅店,公司内部的一位员工提出，让一切回归本源，顾客的需要和观点才是关键。于是，经过这番改革以后，这家公司业绩取得了年均20％的增长。说明这名员工有（B）。A.执行力B.创新力C.想像力D.创造力 5小孟是一位从事房地产行业营销类的专业技术人员，小孟以创新的思维提出了电子营销的新方案，并通过打造公司公众微信平台，建立起“微营销”方式，以高质量且深受大众欢迎的话题吸引了大量粉丝，在粉丝量递增的情况下，客户成交率得到了显著提高。说明小孟有（D）。A.创新思维B.电子营销C.微信营销D.网络营销 6创造力开发机制是（C）。A.线性结构B.多维结构C.网状结构D.双向结构 7（C）使员工对企业或社会的贡献值增长。A.提升B.奖惩C.激励D.加薪 8（D）是市场经济的生命和源泉。A.创新B.知识C.潜能D.实践 9人才开发的需求是（B）。A.责任与义务B.使命与目标C.原因与目的D.方法与途径 10市场开发的关键在于人才（C）资源的开发。A.管理B.审核C.培训D.教育 11（D）是以已知信息或知识的基础A.想象力B.生产力C.思维能力D.创造力 12政府人员的创新能力直接来源于（A）。
A.创新思维 B.创新意识 C.创新心理 D.创新实践
13（D）是经济创新的主体。A.企业B.政府C.科研机构D.市场
14任何领域的创新活动中，都要以该领域中的已有（B）和成果为起点。• A.思想B.知识C.潜能D.实践
15党把增强（C）作为企业的战略基点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节。• A.生产力B.理论学习能力C.自主研发能力D.自主创新能力
16思维的大致表达就是（C）特征。A.概括性B.间接性C.精确性和模糊性D.目标性 17信念是事业发展的（）A。A.认识基础B.实践基础C.行为基础D.思想基础 18思想是人的心理活动中最一般的（B）。A.智力B.智慧行为C.实践D.知识 19（D）是遵守收益递减规律的形式。A.知识B.实践C.人才D.创新 20人的大脑具有功能（B），每个人都有创造潜能。• A.缺乏性B.超剩余性C.选择性D.冗余性
21思考的（D）是创新思维的重要品质。A.概括性B.目标性C.独立性和批判性D.逻辑性
22信念是人的（D）支柱，是意识的核心部分。A.思想B.思维C.精神D.意识
23长期处在企业基层第一线，经验丰富是智慧的源泉。BA.农民工B.工人C.领导D.教师 24只有（D），才能算作有用的行为。A.应用价值B.创新水平C.领导才能D.实际效果 25适应并满足人才开发需求的目标是（B）。
A.使命与目标B.责任与义务C.原因与目的 D.方法与途径 多选题 共20题，共40分
26创新活动是个休自身需要的一种意识,AB（）是它的特点。• A.不稳定 B.被动 C.直接 D.习惯化 27元认知过程就是对认知活动的（BC）。
• A.自我感知 B.自我意识 C.自我调节 D.自我暗示 28分析思维与直观思维相比，具有以下显著的特征（ABCD）。• A.非逻辑性 B.直接性 C.自动性 D.个体性 29老子曾说过：“知人者智，自知者明”。这句话说明了认知活动中（ABD）所具有的重要意义和地位。A.自我意识B.自我监控C.自我暗示D.自我行为
30个性关于自身认知过程和结果的知识是元认识，具体地说，它包括（BC）几个方面。• A.元认知知识 B.元认知体验 C.元认知监控 D.元认知调整 31创新就是直觉思维和抽象思维（ABC）的结果。
• A.有机结合B.协同活动 C.互相协同 D.有力执行 32直觉思维实际上是抽象思维的高度（BD）。A.压缩B.简化C.自动化D.内化 33抽象思维有以下（BCD）形式。A.直觉判断B.顿悟C.灵感D.理想 34抽象思维具有三个重要特征：（）。A.形象性B.灵活性C.不同性D.独创性 35社会中的人们的创造性思维有时表现为这样一种序列，即（BCD），最终建立起某种认识形象或发明新产品、新技术。A.联想B.分析C.再造D.创造性想象 36直观思维在创造中有一定的作用，它的主要形式是（ACD）。• A.意识 B.想象 C.联想 D.方向 37智力因素从狭义的角度看，常常只把（ABCD）性格五个心理因素包括在非智力因素之内。• A.动机 B.兴趣 C.情感 D.意志
38中国运载火箭技术研究院的“JLZTH” 模式ABD • A.介绍 B.培训后 C.总和 D.提出 39奥-帕模式中不关健的是（CD）。
A.提出设想B.推迟判断C.学会看出新的关系D.能够确定问题
40奥斯本-帕内斯创造性解题、训练模式(简称奥-帕模式)下面不对的有（AD）。• A.习惯性思路B.善于发现问题C.学会推迟判断D.解决问题
41美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的由4个环节构成的创造力开发模式，不是开发模式的是（BD）。A.意识B.学习C.方法D.实践
42一个人的能力是由人的（AD）能力所组成，因此，人的潜力素质系统作为人的能力的潜在状态，应该同样有相应的三个基本层次。
• A.生理体力B.个人理念C.操作活动能力D.思维活动能力
43创造是指以现有的创造模式创造出有别于常规的创造，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求而改进或创造新的（ABD）路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。A.事物B.方法C.元素D.理论 44我国专业技术人员潜力开发有助于（ABCD）。
A.个人能力的提升B.企业利润的倍增C.行业的跃进D.社会经济的发展
45我们要从工作伙伴及领导互相信认的角度来思考，鼓励双方解决问题，并协助个人找到互惠的解决办法，是一种（ABCD）及报酬的分享。• A.信息 B.力量 C.认可 D.智慧 判断题 共5题，共10分
46人的智力超高才有超强的创造力,更高的创造力来源于更高的智力,创造力代表非智力的一部分X 47人的创新的思维方法就是创新思维的来源，只有拥有正确的培养创新思维的方法才能达到创新思维植入大脑中，最终达到需要的创新结果。X 48科技是第一生产力，科技创新意识是企业管理的一个小环节X。
49创意是组织层次的创造力产出，而创新则是个人层面所实行发展的。X 50合作模式下有创造力倾向的人员，一开始不一定会创出高等程度的结果。对
潜力激活与创造力开发试卷十八
共 50 题，总分 100.0 分，请在 60 分钟内作答。单选题 共25题，共50分
1（）是创新的前提，是人的本性所在。A.意识B.思维C.思想D.行动
2思维创新一般表现为当（）作用于人脑时，人脑对各种信息的分析、综合、比较、分类、抽象、概括、系统化等过程。A.客观事物B.主观思想C.外部环境D.知识结构
3人们要想了解某一对象的未知的特性，就要首先找出被分析对象所处的联系和关系系统，这表明能否接受和利用提示是由思维创新进程的（）制约的。A.主观条件B.客观条件C.外在条件D.内在条件
4知识经济时代，经济发展所必需的有三种资源形式，其中高水平的（）是最重要的。A.物质资源B.精神资源C.组织资源D.人力资源
5知识经济从根本上看是（）A.科技经济B.资源经济C.物质经济D.人才经济
6专业技术人员是指掌握某一特殊领域的知识、理论或操作技术手法，并以其掌握的专门知识、理论或操作技术手法从事某种专门性工作或职业，依照法律或合同、协议获得（）的人。A.相应权利B.相应职位C.相应责任D.相应报酬 7专业技术人员潜力开发的意义和重要性是（）。
A.潜力开发B.创造力开发C.综合素质的开发D.技能提升 8潜力开发的特征关键是（）。A.模糊性、偏好性、感性B.感性、重复性 C.确定性、思想性D.色彩性、思维性
9潜力的开发，对专业技术人员重要体现在（）。
A.思维拓展B.潜能激发C.成就感D.个人和用人单位工作氛围
10科学技术是（）A.第一创造力B.第一研究力C.第一学习力D.第一生产力 11应当如何培养自己的专注力（）。A.确定方向、锻炼自己的定力B.确定方向、意志力 C.定力、目标D.确定方向、目标
12人的潜力又具有一种()，它可以在很大程度上依靠于环境的影响而变化重新塑造。A.主观性B.独特性C.可塑性D.客观性
13知识、()和优良个性品质是创造力构成的基本要素，它们相互作用、相互影响，决定着专业技术员开发潜力的水平。A.思想B.智力C.智能D.智商
14一个人的生理素质、()和思维素质在潜力素质系统结构中，相互作用、相互制约，又是相互贯通的。A.情商B.健康素质C.心理素质D.智商 15思维能力素质一般包括思维观察力、（）、思维发散力、思维分析综合力等。A.思维创造力B.思维主观力C.思维跳跃力D.思维记忆力
16生理素质是人的潜力素质结构赖以存在和()的物质载体，也是潜力素质系统结构中的基础层次。A.生产B.生存C.发现D.发展
17任何事物都是呈系统的状态存在的，事物的功能即系统的功能都根源于它的()。A.内在结构B.主要结构C.次要结构D.外在结构 18潜力的构成共有（）大要素。A 二B.三C四 D五
19人的潜力素质系统结构中，其（）必然依靠后天的活动从而最终形成自身的存在。A.思维素质B.心理素质C.身体素质D.生理素质
20智商和情商对创造力的影响，已经成为（）上一个新的研究内容。A.现代心理学B.现代管理学C.现代经济学D.现代金融学 21创商被许多人认为是测量一个人现实行动能力和（）的准则。A.创新能力B.成功能力C.创造能力D.思维能力 22克服（）是开发潜力的第一步。A.依赖B.懒惰C.偏执D.散漫 23人的潜力系统诸素质结构中，（）和文化性是互动且互补的，它们相互同化，相互改变，相互适应。A.潜力性B.生物性C.创造性D.创新性
24（）就是个人把自己的能力、品质评价偏低的一种消极的自我感知。A.消极形态B.自卑感C.自负心理D.缺陷
25（）是指一个人尚待开发的智力的总称。A.智商B.智能C.潜力D.智力潜能 多选题 共20题，共40分 26所谓潜力就是潜在的（）。A.能量B.思维C.力量D.能量 27构成内在的驱动倾向性的心理素质是（）。A.需要B.动机C.兴趣D.意志 28思维能力素质一般包括（）。A.思维观察力B.思维发散力C.思维分析综合力D.思维记忆力
29主体的心理素质一般发挥着（）的功能A.激励B.发动C.调控D.制约 30在人的潜力系统诸素质结构中（）是互动且互补的A.生物性B.文化性C.持久性D.自觉性 31（）都可以通过外在表现出来。A.智商B.情商C.潜力D.能力 32潜力的整体系统结构是由()综合构成。A.生理素质B.心理素质C.身体素质D.思维素质 33人的潜力素质既包含（）素质，是共性与个性的统一。A.一般潜力B.综合潜力C.特殊潜力D.良好潜力 34潜力开发的特征（）。A.重复性B.偏好性C.自然性D.模糊性 35专业技术人员潜力开发，有助（）。A.企业利润的倍增。B.个人能力的提升。C.社会文明的发展。D.行业的跃进。
36我们生活在知识经济时代，这种以知识为基础的经济，是（）为核心的。A.以人为本B.科学技术C.创新精神D.科学管理 37人性中影响潜力发挥的主要因素有（）。A.积极性B.集体荣誉感C.趋利避害性D.惰性 38往每个人自身方面来看，坚持不断创新，可以()。A.增加经济效益B.改善生活水平C.提高生活质量D.增进个人素养
39（）是创新的重要内容。A.思维创新B.管理创新C.产品创新D.技术创新 40情商和智商都与（）有关。A.遗传因素B.教育因素C.环境因素D.社会因素 41提高智商的主要方法（）。A.多运动B.多与别人沟通、交流C.听音乐D.玩中取胜 42专业技术是专门从事某一特殊领域工作或职业所需要的（）。A.工作知识B.理论C.操作技能及技巧D.基本素养 43专业技术人员的智力潜能开发,主要可以（）。
A.在竞争和超越中开发智力潜能B.在不断学习中开发智力潜能 C.在实践中丰富智力D.在自我肯定和自我否定中丰富智力
44在大公司里，CEO的情绪或者态度都会感染和影响整个公司的情感氛围。所以，情商能够转化为（）。A.利润B.成本C.收入D.成长性
45专业技术人员要建立起坚定的信念，具体有（）几个环节。A.确立一个信念B.从案例中受到启发C.付诸行动，身体力行D.进行自身反省 判断题 共5题，共10分
46一个人的能力是由人的生理体力、心理活动能力和思维活动能力所组成。正确
47只有良好的心理素质，才可能有完善的潜力素质的整体系统结构。错误
48人的心理素质，作为人的自然属性，它是可以通过遗传方式得以保存，并延续的。错误49克服惰性是开发潜力的第一步。正确
50创新的行动是创新的前提。错误 潜力激活与创造力开发试卷十九 单选题 共25题，共50分 1（）增强抗击打的能力呢。A.要学会正确对待失败 B.要坚持锻炼身体 C.摆正心态 D.理智
2把能力运用到具体工作中去，应该从（）来着手。A.创造性 B.团队精神 C.实施沟通 D.赏罚制度
3人类的交流方式主要有：（）。A.固定的思维方式 B.个人观念 C.超越固思维 D.现象思维
4个人品质是由（）构成的呢。A.智力水平B.个人作风 C.优良的人格 D.相互影响
5人的潜能的构成除了以上三个基本因素之外，还与以下几个能力息息相关，这个能力是：（）。
A.变通能力
B.挑战权威的能力 C.创造性 D.精进能力
6科技发明在实际生活的应用，具体可以分为（）方面。A.变更 B.实体操作 C.根本性的革新 D.技术系统的变革
7在企业中，赏罚分明的思路和过程主要有如下方面：（）。A.信息化机制的创新 B.内部管理流程的创新
C.引进竞争机制，完善分配制度 D.创造能力
8归纳起来，对于个人能力的关系的认识，主要有方面：（）。A.智商水平不可确定 B.高创造力智商 C.低智商者
D.高智商者不一定有高的创造力 9（）是主要表现为经济一体化。A.经济环境 B.技术环境 C.法律环境 D.社会环境
10个人能力培养的理论模式是：主客体目标协调——激励——权变领导——管理及培训——塑造环境——文化整合——生活质量管理法——（）。A.社会角色 B.社会体系
C.完成社会角色体系 D.角色体系
11人际交往可通过八种距离来断定个人距离——接近性是（）米。A.0.15——0.45 B.0.45——0.75 C.0.75——1.20 D.1.20——2.10 12人类的情感虽复杂多变，但基本上不外由三种成分组成：动机成分、情绪成分、还有（）成分。A.认知 B.人格 C.人性 D.认可
13人员要想通过自我管理，调动情商来激发自己的潜力，应当注意以下（）要素。A.正确的职场心态 B.把控自身的情绪变化 C.健康的职场人际关系 D.积极的处世态度
14个人潜能开发学按照研究对象的不同，划分以下类别（）。A.横向研究 B.纵向研究 C.个案研究 D.成组研究
15由于人际关系和世界经济格局的变化，导致当代管理环境发生了一系列的变化。主要变现为（）。A.经济环境 B.政治环境
C.社会和文化环境 D.技术环境
16技术开发对于企业的作用体现在（）。A.提高企业竞争力 B.加速企业文化发展 C.提高经济效益
D.改善企业生存环境
17要求创新的内容在企业内部体现为多方面创新，具体包括以下几个方面（）。A.目标创新 B.意识创新 C.观念创新 D.制度创新
18工程师提升创造力要避免哪些误区（）。A.过分自信 B.过分循规蹈矩 C.舍本求末
D.不会举一反三
19作为一个开发型人才，在情商方面主要表现在个人气质、动机、情绪、习惯、态度、观念以及才能诸方面，表现出如下几个方面的特征（）。A.敏感性 B.不守旧 C.开放思想 D.善于变通
20我们普遍认为，一个具有创新思维的人应符合以下标准（）。A.头脑清晰 B.意志健全 C.人格完整
D.人际关系和谐
21下列属于衡量智商高低标准的是（）。A.是否了解自己的精神状态 B.是否了解自己的情绪 C.是否了解他人的情绪 D.是否能够激励自己
22对发展的理解可以把握以下（）点。A.情绪有其生理基础
B.不同的情绪生理状态必然会反应在人的知觉上 C.情绪的表现形式
D.情绪是一种内心感受和体验 23团队合作不足的表现（）。A.团队没有明确的目标 B.团队计划性不强 C.团队目的急功近利
D.团队适应困难，缺乏成就感 24创建知识主题是（）。A.科学家 B.成人 C.员工 D.工人
25人际交往的破裂通常要经历（）阶段。A.分歧 B.收敛 C.冷漠 D.逃避
多选题 共20题，共40分
26一般外部交流的方式有以下几种（）。A.倾听
B.良好的心态 C.成熟的引导意识 D.良好的沟通机制
27团队合作是指为了实现组织的共同目标而确定组织内部各要素及相互关系的活动过程。一般来说，组织工作有以下哪些原则（）。A.责权一致 B.树立自我榜样 C.集权与分权相结合 D.目标统一
28下列属于人的能力开发的是（）。A.情感潜力 B.记忆潜力 C.思维潜力 D.意志潜力
29逻辑思维在现代科学管理中得到了广泛应用，理论上一般分为以下（）类型。A.思想沟通 B.信息沟通 C.书面沟通 D.人际沟通
30列宁执政党建设目标的新定位（）。A.无私型 B.攻击型 C.创造型 D.服务型
31计划市场具有承上启下的作用，他主要变现在以下（）方面。A.预见性 B.目的性 C.首要性 D.普遍性 32观念对一个人的心理成长和发展有着极大的影响，下列属于情绪控制与调节原则的是（）。
A.引导性原则 B.疏导性原则 C.疏泄性原则 D.建设性原则
33所谓潜力就是潜在的（）。A.能量 B.思维 C.力量 D.能量
34构成内在的驱动倾向性的心理素质是（）。A.需要 B.动机 C.兴趣 D.意志
35主体的心理素质一般发挥着（）的功能 A.激励 B.发动 C.调控 D.制约
36思维能力素质一般包括（）。A.思维观察力 B.思维发散力 C.思维分析综合力 D.思维记忆力
37在人的潜力系统诸素质结构中（）是互动且互补的。A.生物性 B.文化性 C.持久性 D.自觉性
38（）都可以通过外在表现出来。A.智商 B.情商 C.潜力 D.能力
39潜力的整体系统结构是由()综合构成。A.生理素质 B.心理素质 C.身体素质 D.思维素质
40人的潜力素质既包含（）素质，是共性与个性的统一。A.一般潜力 B.综合潜力 C.特殊潜力 D.良好潜力
41潜力开发的特征（）。A.重复性 B.偏好性 C.自然性 D.模糊性
42专业技术人员潜力开发，有助（）。A.企业利润的倍增。B.个人能力的提升。C.社会文明的发展。D.行业的跃进。
43我们生活在知识经济时代，这种以知识为基础的经济，是（）为核心的。A.以人为本 B.科学技术 C.创新精神 D.科学管理
44人性中影响潜力发挥的主要因素有（）。A.积极性 B.集体荣誉感 C.趋利避害性 D.惰性
45往每个人自身方面来看，坚持不断创新，可以()。A.增加经济效益 B.改善生活水平C.提高生活质量 D.增进个人素养
判断题 共5题，共10分
46由于能力在很大程度上是一个客观感觉，因此在进行压力管理时要区别不同的对象，采取不同的策略，根据对象的不同特点做到具体问题具体分析。正确
47由于管理方式的不完善, 会造成管理疏漏、懈怠, 影响组织的运行效率。若高层管理人员目光敏锐, 洞察到这些不足, 就会感到压力。错误
48个人能力是反应中情境规定的主要因素。正确
“能力”又具有对主观事物的明确的指向性,人们的心态指引着人们朝既定的目标前进。正确
50情商是评价一个人智力水平的基本准则之一。正确
潜力激活与创造力开发试卷十五
共 50 题，总分 100.0 分，请在 60 分钟内作答。单选题 共25题，共50分
1（）的人喜欢体育类的活动或职业。A.考察型性格 B.实践型性格 C.理想型性格 D.现实型性格
2（）往往是一个人创新的关键。A.心态 B.实践 C.兴趣 D.想象力
3（）是以对客观事物或现象进行重新组合。A.想象力 B.生产力 C.思维能力 D.创造力
4创造能力直接来源于（）。A.创新思维 B.创新意识 C.创新心理 D.创新实践
5（）是技术的主体，也是提高能力的关键环节。A.企业 B.政府 C.科研机构 D.市场
6是创造力的基础，任何领域的活动都要以该领域中的已有成果为起点。A.思想 B.知识 C.潜能 D.实践
7党把增强（）作为调整产业结构、转变增长方式的中心环节。A.生产力
B.理论学习能力 C.自主研发能力 D.自主创新能力
8思维大致表达就是（）特征。A.概括性 B.间接性
C.精确性和模糊性 D.目标性
9信念是共同活动的（）。A.认识基础 B.实践基础 C.行为基础 D.思想基础
10智力是人的心理活动潜能的（）。A.智力 B.智慧行为 C.实践 D.知识
11（）是遵守收益递减规律的。A.知识 B.实践 C.人才 D.创新
12人的大脑具有功能（），每个人都有创新潜能。A.缺乏性 B.超剩余性 C.选择性 D.冗余性
13（）是创造思维不可缺少的重要思维品质。A.概括性 B.目标性
C.独立性和批判性 D.逻辑性
14信念是（）的重要部分。A.思想 B.思维 C.行为 D.意识
15（）是我们学习才能和实际知识的源泉。A.人民 B.工人 C.领导 D.群众
16专业技术人员只有显现其（），才能算作有用。A.应用价值 B.创新水平C.领导才能 D.高智商
17专业技术人员大都以（）。A.教育为主 B.脑力为主 C.体力为主 D.智力为主
18（）是调节自身情感的能力。A.情商 B.智力 C.智商 D.情绪
19（）大多以思维的这一特性作为基础。A.间接性 B.目标性 C.概括性 D.逻辑性
20（）是我国第一部具有国家标准性质的职业分类大全。A.中华人民共和国专业分类大典 B.中华人民共和国职业分类大典 C.中华人民共和国职业大全 D.中华人民共和国专业归类大典
21人才开发是我国经济步入（）的保障。A.物质经济 B.科技经济 C.资源经济 D.知识经济
22自卑感就是（）。A.自我感知 B.自我认识 C.自我评价 D.自我实践
“吾尝终日而思索，不如须臾之所学也。”这说明了（）的重要性。A.实践 B.思考 C.生产 D.学习
24（）是指给人形成的总体基本认识。A.外貌 B.外表 C.表象 D.形象
25认识活动大多以思维的（）特征作为先导。A.概括性 B.间接性 C.目标性 D.逻辑性
多选题 共20题，共40分 26人体的能量由（）构成。A.体能 B.外在表现 C.智能 D.内在思维
27动物性格具有复杂的结构，大体包括（）。A.态度特征 B.理智特征 C.情绪特征 D.意志特征
28丰田集团创办人丰田一郎曾把创新解释称为3C分别是（）。A.创造力 B.挑战 C.勇气 D.智慧
29科学技术的（）将是未来知识经济社会发展的主要动力和依托。A.存量 B.创新 C.进步 D.引进
30性格并非一朝一夕形成，是多方面因素综合影响的结果，影响性格形成的三大因素前面已有所涉及，这里主要阐述后天环境因素的影响，它们包括：（）。A.家庭 B.学习C.社会 D.人文
31有执行力的人应该是（）。A.自信的 B.有激情的 C.有开拓精神的 D.意志坚韧的
32从输出资源来看,经济可以分为（）。A.贸易经济 B.劳力经济 C.智力经济 D.资源经济
33现代企业之间的竞争也很残酷，同类产品的生产企业，如果没有（），那么在竞争中注定是要失败的。A.创新意识 B.创新思维 C.创新能力 D.创新行为
34组织文化研究出现了四个走向：（）。A.企业文化与经济的研究 B.企业文化与企业的研究 C.企业文化测量的研究
D.企业文化诊断和评估的研究
35创造是指（）。A.更新
B.创造新的东西 C.改变 D.想像
36观察力指的是大脑对新鲜事物所具备的的细致观察的能力，或者通过细致的观察，对原有的事物发现和之前不同的东西，从而对现有事物有一个全新的认识。（）和（）密不可分，相互作用。A.观察力 B.执行力 C.想象力 D.统计力
37人的性格具有复杂的结构，大体包括（）。A.态度特征 B.理智特征 C.情绪特征 D.意志特征
38农业技术人员是（）的一部分，是社会大生产的产物，也是先进生产力的代表者。
A.工人阶级 B.农民阶层 C.无产阶级 D.知识分子阶层
39思维是依赖于对研究课题的（）上，把问题的条件与已有的认知结构结合起来，重新组合、排列而产生的转换信息。A.实践 B.认识 C.感知 D.经验
40智力只有体现在（）上才确有价值。A.实践 B.劳动 C.服务 D.创新
41教师人际关系的类型有（）。A.对领导或老板 B.对属下 C.对同事 D.对利益
42创新是（）的灵魂。A.民族自立 B.知识经济 C.民族发展 D.民族进步
43决定创造力发挥的因素主要有如下几个方面（）。A.目标是否清晰 B.情绪 C.专注力 D.意志力
44奥斯本-帕内斯创造性解题、训练模式(简称奥-帕模式)下面不对的有（）。A.习惯性思路 B.善于发现问题 C.学会推迟判断 D.解决问题
45在发展个性来提升创造力方面，要注意以下几个误区（）。A.否定自我 B.从众心理 C.畏惧权威 D.按照经验办事
判断题 共5题，共10分
46具有创新精神和创新能力的人才不属于常人范畴，他们所具有的创新素质或特征是非普遍存在的。
错误
47金字塔型的企业组织机构适用于适合于严格控制、严格管理的部门。
错误
“专业技术人员”这一特殊的社会群体的出现是人类社会分工越来越细和社会生产低能的产物。
错误 标记
49专业技术人员属于不属于工人阶级的一部分。
错误
50智力水平高的人往往能以较小的代价，去获得较大的经济效益和社会效益。
正确
第三篇：最新2015济宁专业技术人员继续教育潜力激活与创造力开发试卷答案
2015年最完整济宁市《潜力激活与创造力开发》题库
1我们常常有这样的经历，被某一个问题死死的困住，苦苦思索而不得其解，过了一段时间，忽然灵光一闪，问题迎刃而解，这就是创新意识的（）发挥了作用。A.感觉 B.潜力 C.想像 D.顿悟
A B C D 标记
2国际上有一种公认的企业法则，叫“马特莱法则”，又称（）。A.二八法则 B.岗位匹配法则 C.动态管理法则 D.时效激励法则 A B C D 标记
3*创造力是指产生新的思想，创造新鲜事物以及发现新观点的能力，它是一种基于概念及精神上的()精神现象。A.人类 B.人体 C.物理 D.个体
A B C D 标记
4思维的（）是创造思维不可缺少的重要思维品质。A.概括性 B.目标性 C.独立性和批判性 D.逻辑性 A B C D 标记
5（）是智力因素和非智力因素的结晶。A.创造力 B.创造 C.创新力 D.创新
A B C D 标记
6（）的人友善、热心、外向、合作。善于交流，喜欢与人为伍。能洞察别人的情感和问题。A.社会型性格 B.管理型性格 C.常规型性格 D.探索型性格 A B C D 标记 7 2.0分
*（）包括领导体制、管理方式、人际关系以及各项规章制度和纪律等。A.物质文化 B.制度文化 C.精神文化 D.管理文化 A B C D 标记 8 2.0分
（）指从已知信息中产生大量变化的、独特的新信息的一种沿不同方向、从多方面、在不同范围、不因循传统和常规的思维方式。A.求异思维 B.求同思维 C.理想思维 D.变化思维 A B C D 标记 9 2.0分
*所谓“悦纳自己”属于积极的（）的范畴，就是开心地接纳自己的所有一切，包括自己的优点和缺点，宽容地对待自己，而不是老抓住自己的缺点来分析自己。A.自我暗示 B.自我观念 C.自我激励 D.自我感知 A B C D 标记 10 2.0分
（）是指在日常生活和工作学习中，言行举止大方得体，情绪稳定，有良好的道德素质；要学以致用，理论和实践相结合，在不断地学习中提高自己。A.自我行为管理 B.创新意识 C.实践 D.概括性 A B C D 标记 11 2.0分
创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以这种态度来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的（）。A.行为方向 B.思想结果 C.行为方式 D.精神态势 A B C D 标记 12 2.0分
孔子曰：“三人行，必有我师。”“吾尝终日而思索，不如须臾之所学也。”这说明了（）是丰富才智的一个重要途径。A.实践 B.思考 C.生产 D.学习
A B C D 标记 13 2.0分
（）是指一个人在言谈举止、仪态神情等外部特征方面给人形成的总体印象或基本评价。A.外貌 B.外表 C.表象 D.形象
A B C D 标记 14 2.0分
*情商更多的是一种（）能力，是对自身的利益、集体的利益和社会的利益的认识能力。A.情感 B.认知 C.执行 D.行为
A B C D 标记 15 2.0分
（）是指一个人和多人交叉往来的能力。A.交叉性 B.多向性 C.互通性 D.联通性 A B C D 标记 16 2.0分
缺陷一般指一个人在生理上（）形成的某些不足或不完善。A.先天 B.基因 C.先天或后天 D.后天
A B C D 标记 17 2.0分
*积极的（）最能调动人的这种潜意识，从而激发人的潜力。A.企业文化 B.经济刺激 C.领导表扬 D.物质奖励 A B C D 标记 18 2.0分
*从企业文化的层次结构看，企业制度属（）层次，它是精神文化的表现形式，是物质文化实现的保证。A.高 B.基本 C.中间 D.底
A B C D 标记 19 2.0分
*企业道德与法律规范和制度规范不同，不具有那样的强制性和约束力，但具有积极的示范效应和强烈的感染力，当被人们认可和接受后具有（）的力量。A.自我约束 B.自我管理 C.自我感知 D.自我暗示 A B C D 标记 20 2.0分
*企业文化的作用和影响主要是在（）层面。A.精神 B.领导 C.员工 D.管理
A B C D 标记 21 2.0分
*以（）为特点的企业文化缺乏共同的价值观念，企业的价值目标和个人的价值目标是不完全一致的。A.集体主义 B.个人主义 C.理想主义 D.实用主义 A B C D 标记 22 2.0分
*英国人类学家（）在《原始文化》一书里的把“文化”定义为：“文化，或文明，就其广泛的民族学意义来说，是包括全部的知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及作为社会成员的人所掌握和接受的任何其他的才能和习惯的复合体。”这个定义对学术界所产生的影响一直延续至今。A.泰勒 B.汉思 C.乔治 D.迪乐
A B C D 标记 23 2.0分
*通过学习和研究管理心理学，能够增进我们对人类本性和行为的了解，认识到运用（）管理来满足员工的社会、心理和精神需求的重要性。A.人性化 B.制度化 C.行政化 D.感情化 A B C D 标记 24 2.0分
*人际关系理论及行为科学的发展奠定了()学科形成的基础。A.教育心理学 B.治疗心理学 C.管理心理学 D.从众心理学 A B C D 标记 25 2.0分
*社会学的概念最早由法国哲学家、社会学家孔德在()年提出来的，以思辨和演绎来讨论社会问题。A.1956 B.1938 C.1933 D.1921 A B C D 标记 多选题 共20题，共40分 26 2.0分
奥-帕模式中最关健的是（）。A.提出设想 B.推迟判断
C.学会看出新的关系 D.能够确定问题 A B C D 标记 27 2.0分
创新是（）的灵魂。A.民族自立 B.知识经济 C.民族发展 D.民族进步 A B C D 标记 28 2.0分
在智力的研究上，古希腊唯物主义思想家毕达哥拉斯提出脑为（）的住所。A.心灵 B.智慧 C.理智 D.行为
A B C D 标记 29 2.0分
影响性格发展的外在环境（）。A.家庭环境 B.学习环境 C.社会环境 D.经济环境 A B C D 标记 30 2.0分
美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的由4个环节构成的创造力开发模式（）。A.意识 B.理解 C.方法 D.实践
A B C D 标记 31 2.0分 直觉思维实际上是分析思维的高度（）。A.压缩 B.简化 C.自动化 D.内化
A B C D 标记 32 2.0分
形象思维在创造中有重要作用，它的主要形式是（）。A.意识 B.想象 C.联想 D.方向
A B C D 标记 33 2.0分
斯腾伯格及其同事认为创造力是（）个性、动机与环境等六种因素综合作用的结果。A.智慧能力 B.知识 C.思想方式 D.执行力 A B C D 标记 34 2.0分
灵感的特点和直觉一样具有（）。A.突发性 B.飞跃性 C.偶然性 D.必然性 A B C D 标记 35 2.0分
开发潜能，主要是指开发蕴含于人体的能量，这种能量由（）构成。A.体能 B.外在表现 C.智能 D.内在思维 A B C D 标记 36 2.0分
思维能力指的是通过（），多方面的（），找出一类事物共同的、本质的性质和不同事物之间存在的必然的，内在的（）的能力。A.立体的 B.思索 C.联系方法 D.良好的 A B C D 标记 37 2.0分 *从学术的角度看，积极心理学被定义为“研究有助于发挥（）的最佳状态或功能的条件和过程的一门科学”。A.组织 B.团体 C.人 D.机构
A B C D 标记 38 2.0分
*一个人的人格是在（）等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理点。A.遗传 B.环境 C.学习D.教育
A B C D 标记 39 2.0分
*智商主要反映人的（）、计算能力、律动的能力等，主要表现人的理性思维能力。A.认知能力 B.思维能力 C.语言能力 D.观察能力 A B C D 标记 40 2.0分
*优秀的文化是企业良好的灵魂，它会用很深的情感紧紧联系着员工，能够运用文化的力量有效地调动员工的潜在能力；在这样的企业中，员工们自己也会深深地认同企业的（），从而发自内心的想要干得出色。A.愿景 B.目标 C.价值 D.文化
A B C D 标记 41 2.0分
*企业文化的本质是（），以达到激发员工自觉行动的目的。A.以人为中心 B.以文化为导向 C.塑造独特的文化现象 D.经营管理思想 A B C D 标记 42 2.0分
*企业文化建设是指企业文化相关的理念的（）等过程，是基于策划学、传播学的，是一种理念的策划和传播，是一种泛文化。A.宣传 B.形成 C.塑造 D.传播 A B C D 标记 43 2.0分
*管理心理学在发展过程中，产生了（）等有关激励的理论。A.内容学派 B.过程学派 C.强化学派 D.思想学派 A B C D 标记 44 2.0分
*管理心理学是（）的交叉和结合。A.管理科学 B.心理学 C.教育学 D.科学
A B C D 标记 45 2.0分
*创造力是（）及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成，与后天的环境和教育有很大关系，是可以通过不断地培养来提高的。A.思考力 B.知识 C.智力 D.能力 A B C D 标记 判断题 共5题，共10分 46 2.0分
主体的思维素质是一种独特性的存在，在潜力素质系统结构中，处于一个中级的层面，它具有重要的思维建构功能。正确 错误 标记 47 2.0分
三国时期，曹操率领军队远征，山道崎岖，天气炎热，行军的速度越来越慢。曹操用鞭子指着前方说：“将士们，前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点儿赶路，绕过这个山丘就到了！”士兵们一听，口内生津，精神大振，步伐也不由得加快了许多。曹操是一个情商极高的人，他没有简单粗暴的命令士兵们必须往前冲，反而是用心理暗示的方法，让士兵们口内生津，勇往直前。正确 错误 标记
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2.0分
*充分的自信是成功的前提条件，智商高的人往往都比较自信，但是如果对自己的自信过了头，总以为自己的意见是最好的，自己的作品是最优秀的，这下去难免会变得固步自封，夜郎自大，阻碍了自己前进的步伐。正确 错误 标记 49 2.0分
*创新的思维方法就是创新思维的来源，只有拥有正确的培养创新思维的方法才能达到创新思维植入大脑中，最终达到需要的创新结果。创新是有止境的，创新思维的方法是无止境的。正确 错误 标记 50 2.0分
@合作模式下有创造力倾向的人员，一开始可能仅会创出高等程度的结果。正确 错误
第四篇：2015年济宁专业技术人员继续教育潜力激活与创造力开发试卷二(含答案)
潜力激活与创造力开发试卷二
单选题 共25题，共50分
1、梦幻中之所以能带来（A），是显意识与潜意识交互作用的结果。
A.创造性灵感 B.创新性灵感C.突发性灵感 D.随机性灵感
2、好奇心是人和动物共有的一种反射，巴甫洛夫称之为（C）。A.条件反射 B.物质反射C.探究反射 D.刺激反射
3、教育过程中强调（A）的培养有助于促进学生创造力的发展。
A.基本技能 B.基本思想C.基本信念 D.基本能力
4、看个人是否能把握该领域，而且愿意付出努力于改变该领域，具有这样的特质，则他们做的努力会有较高的比例被认为具有（B）。A.改革性 B.创造性C.创新性 D.推进性
5、大脑中的（D）主要是处理言语，进行抽象逻辑思维、集中思维、分析思维的中枢。
A.脑干 B.脑沟C.右半球
D.左半球
6、在某种意义上说，要开发学生的创造力，首先要让他们相信自身的能力，相信自己有能力提出大量的观点。而任何提出大量观点的人，总会出现（D）。A.创新 B.突变 C.奇迹 D.错误
7、在创造性思想发展的过程中，如果缺乏对（A）的容忍，常常使人不能获得最佳的解决方案或与创造失之交臂。
A.模糊性 B.明确性 C.随机性 D.突发性
8、克里福特的研究表明，学生承担学术风险的意愿影响他们的发展与绩效。他发现学生对失败的承受力与选择某种难度的（A）相关。A.考试题B.作业题C.论文D.课程
9、任何发明创造都要冒一定的风险，因为创造性工作或多或少会与现有的做事规则相抵触，有创造力的人因此总会有一定的（C）。A.牺牲精神B.英雄精神C.冒险精神D.创业精神
10、学生是否能够继续提问在很大程度上取决于教师对他们问题的（A）。A.响应B.安排C.说明D.指点
11、所有儿童都有好奇心，他们到成年阶段能不能把这种好奇心保持下来，在很大程度上取决于（A）是鼓励还是抑制这种好奇心。A.早期生活B.初期生活C.周围生活D.学校生活
12、好奇心是一种持久的、根深蒂固的（C），对一个人的生活方式具有重要影响。
A.人性特质B.个人特质C.个体特质D.精神特质
13、阿默伯尔认为，任何具有正常认知能力的人都可以合理地期望他们在某些领域的某些方面做出（B）的成果。A.创新性B.创造性C.建设性D.发展性
14、创造就是产生新颖、独特、有社会价值的产品的过程，它是一种复杂的（D）过程。
A.行为整合B.资源整合C.人力整合D.心理整合
15、（A）是指遵循严密的逻辑规则，通过逐步推理得到符合逻辑的正确答案或结论的思维方式。
A.分析思维B.理想思维C.理性思维D.感性思维
16、大量发现、发明的创造事实表明，创造成果的产生通常是由于采纳和使用了某些思维方式直接导致，而采纳和使用这些思维方式显然是创造主体（C）的结果。
A.元认知知识B.元认知体验C.元认知监控D.元认知实现
17、元认知是由美国（C）弗拉维尔于1976年首次提出的一个概念。A.社会学家B.心理学家C.科学学家D.生理学家
18、企业的分类的依据,多是来自于创造力研究的（A）。A.价值结构化B.价值增值化C.价值模块化D.价值市场化
19、除了（D）的影响，创造力同时需观照内在认知或是思考的历程。A.现场环境B.内在环境C.现在环境D.外在环境
20、（A）又称意念、想法，是思考在心灵上的产物，包括对事物的看法和意见，以及解决问题的办法。
A.点子B.意念C.想法D.学术
21、当一个社会把精力都投注在（A）上时，便较不鼓励或也不容易察觉在现场中所发生的创新。
A.生存B.建设C.教育D.军事
22从感知到表象、意象，是人们认识客观事物不可超越的（B）。A.认识阶段B.感性阶段C.基本阶段D.初步阶段
23、所谓创造力不只是（A），同时也是在互动中生产者要能说服观众对其作品认同的结果。
A.个人的活动B.组织的活动C.企业的活动D.实践的活动
24、真正成功的创造力结果除了要能经得起时间的发展及考验阶段，还要考虑创造力产品在社会上是否能实际应用的（A），以确认是否真正合于社会需求。A.可能性B.可用性C.实践性D.价值性
25、（B）指的是个人在认知上不曾经验过该物件的外型或符号意涵，或是与曾经验过的认知经历都不相像。
A.不常见刺激B.非典型刺激C.典型刺激D.常见刺激
多选题 共20题，共40分
26、丰田集团创办人丰田一郎曾把创新解释称为3C分别是（ABC）。A.创造力B.挑战C.勇气D.智慧
27、如我们所知，建构广泛而精巧的概念结构是人类大脑运作的基本能力。这些结构诸如（BCD）等功能，显示出结构的实用性，而实用性正是评断创造性产品重要的标淮。
A.思考B.分类C.理解D.预测
28、创造力的哲学研究可从以下方面入手（ACD）。A.本体论研究B.学术论研究C.动力论研究D.价值论研究
29、在个人与社会及文化的互动中，个人内在的（AD），为创造力行为产出的基础源头。
A.心智运作B.思维方式C.世界观D.讯息处理认知过程 30、创造力研究历程, 其几个层面的工作清晰可辨（ABCD）。A.心理学层面B.脑科学层面C.社会学层面D.遗传学层面
31、创造力的标淮通常同时包括两项：第一、就该领域而言，此产物是新颖独特或前所未见的；第二、就该领域而言，此产物是（ABCD）的。A.能解决问题B.良好C.适宜D.有价值
32、影响创造力的因素为（BD）。
A.所外现场个体因素B.所处现场在社会中的独立程度 C.现场时机合适如何D.现场是否能得到足够的社会支援
33、对于创造力的表现，最自然的期待首要在于作品能够突破目前的既有形式，因此创造力的首要条件即为（AB）。A.原创B.非常少见的C.独特D.优秀 34人的创新意识有（BC）。
A.能动性创新意识B.主动性创新意识C.被动性创新意识D.随动性创新意识
35、实践中的创造力开发还是以如下模式铺展开来（ABD）。A.生物模式B.物理模式C.科学训练模式D.技法移植模式
36、（AC）是现代创造学的主要研究内容。
A.创造力研究B.创造力执行C.创造力开发D.创造力过程
37、领域则是由相关联知识的仓库，是创新的参照来源，个体必须藉由在个体所处的领域中，进行已有的概念或文化符码的操作，及对原有知识讯息的（ABC）。
A.类比B.联结C.重组D.比较
38、Csikszentmihalyi 的系统观点理论提出了创造力叁元互动的系统观点理论。他认为“创造力”必须同时考量叁个因素：（ABC）。
A.带着个人背景的个体B.社会脉络中的学门现场C.包含于文化中的符号领域D.创造思维
39、我们在之前提到多个创造力研究的取向上，都是极具代表性的取样，包括有：（ABCD）、计算（电脑）及脉络取向等。A.心理计量B.实验C.传记D.生物 40、创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（AB）。A.心理图像B.结构组合C.实际运用D.实用方向
41、在生成阶段中，创造力生产者透过记忆（ABCD）及其他心智活动，在一些组合素材及结构潜在意义的感觉引导下，产生视觉模式的各种前发明结构。A.回復B.联想C.综合D.类比
42、竞争性文化价值模型的核心概念常用在组织效率、组织文化、组织生命周期、组织变革和领导生命週期等相关领域的解释和说明中，所以企业组织的四种型态，有助于了解各类组织、部门、工作团队和个人的创造偏爱和喜好。其模型中的四个象限，都代表着一种组织型态的导向，原文中以4C简称分为：竞争导向、（ABC）。
A.控制导向B.合作导向C.创建导向D.经济导向
43、到了九十年代，组织文化研究由理论研究向应用研究和量化研究方面迅猛发展，出现了四个走向：理论研究的深入探讨、（BCD）。A.企业文化与经济的研究B.企业文化与企业经营业绩的研究 C.企业文化测量的研究D.企业文化诊断和评估的研究
44、企业文化是企业发展到一定阶段，企业领导人将其在企业创业阶段关于经营理念、基本假设等达成的共识用于对组织管理过程中包括（ABC）在内等的非结构性因素的一种整合，并使之成为一个组织或企业独具个性化的管理模式，以文化的力量推动着组织和企业的长期发展。A.文化B.价值C.心理因素D.理想
45、竞争性文化价值模型，该模型把企业文化指标按照（BC）两个维度进行分类，最后形成四个基本的价值模式。
A.内部导向B.内部外部导向C.控制授权D.控制掌握
判断题 共5题，共10分
46、创造力不只是牵涉到个人内在的认知历程，同时创造力也存在于个人与环境及文化的互动中，并彼此不影响。错误
47、创意是个人层次的创造力产出，而创新则是组织层面所实行发展的。正确
48、合作模式下有创造力倾向的人员，一开始可能仅会创出高等程度的结果。错误
49、控制型模式下有创造力倾向的人员往往会创造出持续改善的良好结果。正确 50、文化的区别及统合的程度，区分越细的知识越专业也越容易有新发展，文化越差异，领域的改变影响层面巨大，因此在创新上容易遇上阻力。错误
第五篇：2015济宁潜力激活与创造力开发试卷2含答案
潜力激活与创造力开发试卷二
单选题 共25题，共50分
梦幻中之所以能带来（A.创造性灵感），是显意识与潜意识交互作用的结果。2 好奇心是人和动物共有的一种反射，巴甫洛夫称之为（C.探究反射）。3.教育过程中强调（A基本技能）的培养有助于促进学生创造力的发展。看个人是否能把握该领域，而且愿意付出努力于改变该领域，具有这样的特质，则他们做的努力会有较高的比例被认为具有（B.创造性）。大脑中的（D.左半球）主要是处理言语，进行抽象逻辑思维、集中思维、分析思维的中枢。在某种意义上说，要开发学生的创造力，首先要让他们相信自身的能力，相信自 己有能力提出大量的观点。而任何提出大量观点的人，总会出现（D.错误）。在创造性思想发展的过程中，如果缺乏对（A模糊性）的容忍，常常使人不能获得最佳的 解决方案或与创造失之交臂。克里福特的研究表明，学生承担学术风险的意愿影响他们的发展与绩效。他发 现学生对失败的承受力与选择某种难度的（A考试题）相关。任何发明创造都要冒一定的风险，因为创造性工作或多或少会与现有的做事规 则相抵触，有创造力的人因此总会有一定的（C.冒险精神）。学生是否能够继续提问在很大程度上取决于教师对他们问题的（A.响应）。所有儿童都有好奇心，他们到成年阶段能不能把这种好奇心保持下来，在很大 程度上取决于（A.早期生活）是鼓励还是抑制这种好奇心。好奇心是一种持久的、根深蒂固的（C个体特质），对一个人的生活方式具有重要影响。13 阿默伯尔认为，任何具有正常认知能力的人都可以合理地期望他们在某些领域 的某些方面做出（B创造性）的成果。创造就是产生新颖、独特、有社会价值的产品的过程，它是一种复杂的（D.心理整合）过程。（A分析思维）是指遵循严密的逻辑规则，通过逐步推理得到符合逻辑的正确答案或结论的 思维方式。16 大量发现、发明的创造事实表明，创造成果的产生通常是由于采纳和使用了某 些思维方式直接导致，而采纳和使用这些思维方式显然是创造主体（C元认知监控）的结果。元认知是由美国（B心理学家）弗拉维尔于1976年首次提出的一个概念。18 企业的分类的依据,多是来自于创造力研究的（A价值结构化）。
19除了（D.外在环境）的影响，创造力同时需观照内在认知或是思考的历程。（A点子）又称意念、想法，是思考在心灵上的产物，包括对事物的看法和意见，以及解 决问题的办法。21 当一个社会把精力都投注在（A.生存）上时，便较不鼓励或也不容易察觉在现场中所发 生的创新。22 从感知到表象、意象，是人们认识客观事物不可超越的（B.感性阶段）。所谓创造力不只是（A个人的活动），同时也是在互动中生产者要能说服观众对其作品认同的 结果。24 真正成功的创造力结果除了要能经得起时间的发展及考验阶段，还要考虑创造 力产品在社会上是否能实际应用的（A可能性），以确认是否真正合于社会需求。（B.非典型刺激）指的是个人在认知上不曾经验过该物件的外型或符号意涵，或是与曾经验过 的认知经历都不相像。
多选题 共20题，共40分 丰田集团创办人丰田一郎曾把创新解释称为3C分别是（A.创造力 B.挑战 C.勇气）。如我们所知，建构广泛而精巧的概念结构是人类大脑运作的基本能力。这些结 构诸如（B.分类 C.理解 D.预测）等功能，显示出结构的实用性，而实用性正是评断创造性产品重要的标 淮。28 创造力的哲学研究可从以下方面入手（A.本体论研究C.动力论研究 D.价值论研究 在个人与社会及文化的互动中，个人内在的（A心智运作D讯息处理认知过程），为创造力行为产出的基础源头。创造力研究历程, 其几个层面的工作清晰可辨（A心理学层面B 脑科学层面C 社会学层面D 遗传学层面）。
创造力的标淮通常同时包括两项：第一、就该领域而言，此产物是新颖独特或前 所未见的；第二、就该领域而言，此产物是（A.能解决问题 B.良好 C.适宜 D.有价值）的。
影响创造力的因素为（B所处现场在社会中的独立程度D现场是否能得到足够的社会支援）。33 对于创造力的表现，最自然的期待首要在于作品能够突破目前的既有形式，因 此创造力的首要条件即为（A.原创 B.非常少见的）。
人的创新意识有（B主动性创新意识D随动性创新意识）。
实践中的创造力开发还是以如下模式铺展开来（A.生物模式 B.物理模式D.技法移植模式）。36（A创造力研究C创造力开发）是现代创造学的主要研究内容。
领域则是由相关联知识的仓库，是创新的参照来源，个体必须藉由在个体所处 的领域中，进行已有的概念或文化符码的操作，及对原有知识讯息的（A.类比 B.联结 C.）。
Csikszentmihalyi 的系统观点理论提出了创造力叁元互动的系统观点理论。他认为“创造力”必须同 时考量叁个因素：（A带着个人背景的个体B 社会脉络中的学门现场 C包含于文化中的符号领域）。39 我们在之前提到多个创造力研究的取向上，都是极具代表性的取样，包括有：（A.心理计量 B.实验 C.传记 D.生物）、计算（电脑）及脉络取向等。
创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察 创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（A心理图像 B结构组合）。
在生成阶段中，创造力生产者透过记忆（A回復 B联想 C综合 D类比）及其他心智活动，在一些组合素材及 结构潜在意义的感觉引导下，产生视觉模式的各种前发明结构。
竞争性文化价值模型的核心概念常用在组织效率、组织文化、组织生命周期、组 织变革和领导生命週期等相关领域的解释和说明中，所以企业组织的四种型态，有助于了解各类组织、部门、工作团队和个人的创造偏爱和喜好。其模型中的四个象限，都代表着一种组织型 态的导向，原文中以4C简称分为：竞争导向、（A控制导向 B合作导向 C创建导向）。
到了九十年代，组织文化研究由理论研究向应用研究和量化研究方面迅猛发展，出现了四个走向：理论研究的深入探讨、（B 企业文化与企业经营业绩的研究C 企业文化测量的研究 C企业文化诊断和评估的研究）。
企业文化是企业发展到一定阶段，企业领导人将其在企业创业阶段关于经营理 念、基本假设等达成的共识用于对组织管理过程中包括（A.文化 B.价值 C.心理因素）在内等的非结构性因 素的一种整合，并使之成为一个组织或企业独具个性化的管理模式，以文化的力 量推动着组织和企业的长期发展。45 竞争性文化价值模型，该模型把企业文化指标按照（B.内部外部导向 C.控制授权）两个维度进行分类，最后 形成四个基本的价值模式。判断题 共5题，共10分
创造力不只是牵涉到个人内在的认知历程，同时创造力也存在于个人与环境及 文化的互动中，并彼此不影响。错
创意是个人层次的创造力产出，而创新则是组织层面所实行发展的。正确 48 合作模式下有创造力倾向的人员，一开始可能仅会创出高等程度的结果。错 49 控制型模式下有创造力倾向的人员往往会创造出持续改善的良好结果。正确
文化的区别及统合的程度，区分越细的知识越专业也越容易有新发展，文化越 差异，领域的改变影响层面巨大，因此在创新上容易遇上阻力。错误
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