北京交通大学 远程与机械教育学院《组织行为学》第一次作业(试题)2018年9月

第一篇：北京交通大学 远程与机械教育学院《组织行为学》第一次作业(试题)2018年9月

第一次离线作业（每题均需要详细阐述）

第一题：组织行为的特点是什么？组织行为的种类有哪些？

组织行动的特点。1组织行为是整体行为,不是组织成员的单独个人行为。2组织行为的动机是根据这个组织建立的宗旨产生的带有明确目的性。3组织行为的效果具有两重性。4组织行为是全体组织成员共同活动的行为。5.组织行为是通过组织成员的个体行为来实现的，反过来又影响成员个体行为。

组织行为种类根据分析水平的不同分为 微观组织行为

微观组织行为是指组织内的某一个体或群体的行为。它包括：个体行为：如态度、能力、人格、动机、压力、认知、学习等；人际行为：如沟通、领导、谈判等；群体行为：如群体决策、工作团队等；群际行为：如冲突、权力、政治活动等。宏观组织行为

宏观组织行为是指所有组织成员作为一个整体活动时表现出的行为，如组织结构、组织文化、组织变革、组织发展、组织学习等。根据于组织目标的关系分为 正向组织行为 正向组织行为，是指组织成员表现出的一切都利于组织目标实现的行为，如尽职尽责、遵守规章制度等。作为正向组织行为的一种特例，组织公民行为是指组织成员主动、自发、自愿地为组织的成功而付出额外努力的行为，如不计报酬加班、帮助同事完成任务、为公司成长献计献策等。组织管理者必须注意奖励、鼓励、保护正向组织行为，使其持续发生。反向组织行为

反向组织行为是指组织成员表现出的所有阻碍组织目标实现的行为，如缺勤、偷窃、暴力、迟到、吸毒、欺骗等。组织管理者必须采取各种有效的惩戒措施抑制、消除或减少反向组织行为。

第二题：组织行为学的特点是什么？

所谓组织行为学是研究在组织中以及组织与环境相互作用中，人们从事工作的心理活动和行为的反应规律性的科学。组织行为学综合运用了心理学、社会学、文化人类学、生理学、生物学，还有经济学、政治学等学科有关人的行为的知识与理论，来研究一定组织中的人的行为规律。

组织行为学是一门多学科、多层次相交叉的边缘性学科，又是具有两重性和应用性的学科。

（1）边缘性表现为多学科相交叉性和多层次相交切性；

（2）两重性表现为组织行为学既具有自然属性，又具有社会属性；

（3）应用性表现为组织行为学研究的直接目的在于联系组织管理者工作实际，提高其工作能力，提高组织的工作绩效。

第三题：对人性假设理论进行简要分析 人性假设理论是道格拉斯·麦克雷戈(Douglas McGregor)，美国行为科学家。在担任安第奥克学院院长期间，提出了管理人的理论。是指管理者在管理过程中对人的本质属性的基本看法。

在人类的管理活动中。管理的要素主要有人、物、财、信息等等。由于人的特殊性，对人的管理是最为重要和关键的。特别是社会发展到今天，人自身的素质得到了空前提高，人们对自身的价值和自身存在的意义比以往任何时候都要更加关注，人的成长和发展对于社会物质财富和精神财富的增长所起的作用与日俱增。因此，“人”这个要素在管理中越来越受到重视。对组织中的“人”采取一定的管理措施和方法。则离不开对人的认识。自古以来。就有对人性的探讨和理解，有的是属于管理学和经济学的范畴，是严格意义上的人性假设理论。而有的人性假设理论则超出这些范畴。和伦理学、社会学相联系，可以看成是广义上的人性假设理论。这些对人性的深入分析所形成的人性假设理论，成为管理学和经济学的立论基础。基于不同的人性假设理论，管理学史上形成了种种不同的管理方法理论，经济学上则作为分析经济现象的理论前提之一。

人性假设决定领导方式。人性假设，作为管理思想、管理观念的认识基础，直接决定着管理者的领导方式。

领导方式的权变观。有效的管理者，应在系统分析的基础上，因人、因事、因时、因地制宜，灵活采取更为适宜的领导方式。

随着管理实践的发展，人们对管理中人性的认识也不断深化，先后经历了“工具人”假设、“经济人”假设、“社会人”假设、“自我实现人”假设、“复杂人”假设、“文化人”假设等阶段。

人性假设，就是对人的本质的认识，它是建立科学管理理论的基础。在比较中探索中西管理人性假设的源流和异同，对建立具有中国特色的社会主义现代化管理无疑是项很有意义的工作。

但是只有全面、系统地理解和把握人性,既重视个人心理动机对于工作热情和工作积极性的重要影响,又能适时、适地提供恰当信息以满足工作能动性和主动性的发挥,更要投资人力资本,提升员工的知识创造能力,从而激活工作创造性。只有从“动机人”、“决策人”和“知识人”三者结合的角度,将工作积极性、能动性和创造性紧密结合起来,才能最大限度提高管理绩效。

领导者应树立正确的人性观念。领导者应有针对性地采取管理措施。领导者应当把适应和提高结合起来。对一线工人采取的管理措施。对工程技术人员和机关工作人员的管理措施。

第四题：决策有哪些特点？

决策是人们在政治、经济、技术和日常生活中普遍存在的一种行为；决策是管理中经常发生的一种活动；决策是决定的意思，它是为了实现特定的目标，根据客观的可能性，在占有一定信息和经验的基础上，借助一定的工具、技巧和方法, 对影响目标实现的诸因素进行分析、计算和判断选优后, 对未来行动作出决定。从心理学角度来看，决策是人们思维过程和意志行动过程相互 结合的产物。没有这两种心理过程的参加，无论何人也是作不出决策的。因 而决策既是人们的一个心理活动过程，又是人们的行动方案。

决策作为领导活动过程的重要组成部分，具有以下特点（1）决策的目标性。决策是为了实现一定的目标、任何决策都有明确的目标。（2）决策的选择性。决策是针对未来的，未来可能有两种情况：一是可能性，一是必然性。人们只能对各种可能性进行比较选择，以便使决策结果达到或接近必然性。

（3）决策的关键性。一切决策都是关于一定事物发展的最后判断和决定。决策的关键性要求决策要有合理的程序和法律依据。

（4）决策的创新性。任何组织在为实现其目标的过程中，都要谋求发展。这种发展是不断地追求更高目标的过程，是解决不断出现的新问题、新情况，创造出新成果、新水平的过程。

（5）决策的层次性。在任何情况下，无论是个人、组织，还是管理过程，其成功的保证都依赖于决策的有效性。

第二篇：北京交通大学 远程与机械教育学院 应用文写作 第一次作业 请示写作 2018年9月

作业：

请根据第二章行政公文一章中请示写作的基本常识，按照下面提供的资料，代某职业技术学院写一份请示，向省教育厅请求拨款。

资料：某职业技术学院拟筹建一个容纳150个座位的语音室，但资金尚缺80万，准备向省教育厅请示拨款，请代该学院拟写这份请示。要求及说明：

1、请认真学习请示的写作要点，按照规定格式行文；

2、作业提交方式为Word文档附件形式；

3、文档命名为“学号+姓名+第一次作业”；

4、提交截止时间为2018年10月21日，晚于截至时间提交者扣20分。；

5、请大家抓紧时间，尽量不要最后一天提交，以免网络拥堵造成不便；

6、请在【离线作业】中提交附件（点击曲别针图标插入附件）。

关于筹建语音室请求拨款的请示

XX省教育厅：

我院为进一步加强外语及其它学习英语专业学生的口语和听力训练，拟筹建一个容纳150个座位的语音室，规划配有电视机、DVD机，学生可以根据需要收看英文节目、英语教学片等视听教材，目前资金尚缺，恳请上级领导拨付款项80万元支持完成语音室建设。特此请示，请批示。

XX职业技术学院 X年X月X日

公章

第三篇：北京交通大学 远程与机械教育学院生产管理 第一阶段作业课后作业题 2018年9月.doc

《生产管理》第一阶段课后作业题

一、单项选择题

1．用户购买产品的第一需要是（D）。

A.数量 C.价格

B.交货期 D.质量

2．下列属于生产与作业系统结构化要素的是（A）。

A.生产技术 C.人员组织

B.库存控制 D.质量管理

3．在市场经济体制下，企业管理的核心是进行经营决策、制定经营方针和确定（B）。

A.经营方案 C.经营计划

B.经营目标 D.经营方法

4．企业战略的构成要素包括经营范围、竞争优势、协同作用和（A）。

A.增长向量

C.职能范围

B.经营战略 D.市场优势

5．生产与作业战略中，属于组织与管理方面战略决策的是（D）。

A.管理人员的选择 C.管理监督形式

B.车间内部布置 D.组织形式

6.在生产与作业系统中，起综合性作用的生产要素是（A）。

A.劳动力 C.生产手段

B.生产对象 D.生产资金

7.1776年英国经济学家亚当·斯密在《国富论》一书中强调应采用（C)。

A.定额管理 C.劳动分工

B.标准化 D.职能组长制

8.下列选项中，不属于生产与作业管理内容的是（D)。

A.计划

C.控制

B.组织

D.融资

9.在现有产品不变而经营方向改变的情况下，企业生产经营活动的增长向量要素是(C)。

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A.市场渗透 B.产品开发 C.市场开发

D.多种经营

10.下列选项中，属于企业战略构成要素的是（C)。

A.生产类型 B.外部环境 C.竞争优势

D.信息技术

11．生产与作业战略中，属于组织与管理方面战略决策的是（D）。

A.管理人员的选择 B.车间内部布置 C.管理监督形式

D.组织形式

12．在产品加工过程中，变换加工对象时，如果设备调整的工作量大，适宜采用（C A.平行移动方式 B.横向移动方式 C.顺序移动方式

D.纵向移动方式

13．从一个工作地承担的工序数目来看，大量生产的工序数目(m1)与单件生产的工序 数目(m2)之间的关系为（D）。

A.m1m2 B.m1＞m2 C.m1m2

D.m1＜m2

14．与流程式生产相比，加工装配式生产（C）。

A.产品品种数较少 B.在制品库存较低 C.产品品种数较多

D.副产品较多

15．大型水轮发电机的生产与作业类型属于（B）。

A.补充存货生产类型

B.订货生产类型 C.连续生产类型

D.备货生产类型

16．工作研究的步骤是（A）。

A.应先确定目标，再记录现行方法，在此基础上提出新的方法 B.应先记录现行方法，通过分析提出新的方法，然后才能确定目标 C.应先确定目标，然后即可提出新的方法，不必拘于现行方法 D.应首先提出新的方法，然后再确定目标，并考虑如何应用于现实

17．在市场经济体制下，企业管理的核心是进行经营决策、制定经营方针和确定（B A.经营方案 B.经营目标 C.经营计划

D.经营方法

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。）。）

18．散放于地上，需经装箱、抬起、装车才能运走的物料，其搬运方便系数为（A）。

A.0 C.3

B.1 D.4

19．商品产值是指企业在计划期内应当产出可供销售的产品和服务的价格，其计算的价格基准为（D）。

A.不变价格 C.同业价格

B.可比价格 D.现行价格

20．按生产法计算，净产值应等于（B）。

A.总产值+工业中间投入 C.总产值×工业中间投入

B.总产值－工业中间投入 D.总产值÷工业中间投入

21.生产与作业过程的符号表示法中，“口”表示制品处于（D)A.加工状态 C.搬运状态

B.停留状态 D.检验状态

22．按生产性质分类，生产可分类为（D）。

A.加工装配型和流程型 C.大量生产和成批生产

B.备货生产型和订货生产型 D.物质生产型和劳动服务业型

23．评估物质型生产绩效的主要标准是（A）。

A.产品质量 C.产品声望

B.顾客满意 D.产品价值

24．将生产同一种产品(或部件、零件)所需要的全部或大部分设备，安置在同一个生产单元中，配备相应工种的工人，加工同一种产品(或部件、零件)。这种生产过程的组织原则是（B）。

A.关键品种优先原则

C.成组加工单元原则

B.对象专业化原则 D.工艺专业化原则

25．某一加工产品批量n=4件，需顺序经过4道工序加工，各工序的工序时间分别为：t1=10分，t2=5分，t3=20分，t4=15分，若采用平行移动方式组织生产，则该批零件的加工总周期为（A）。

A.110分 C.125分

B.115分 D.200分

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26．工作研究的最终目的是（A）。A.提高生产率 C.工作方法的标准化

B.减少人员投入 D.降低劳动强度

27．从生产形式的角度分类，生产与作业可分为（A）。

A.订货生产型与备货生产型 B.加工制造型与提供劳务型 C.大量大批生产与单件小批生产 D.加工装配式生产与流程式生产

28．生产与作业管理应遵循的首要原则是（B）。

A.环保原则 C.创新原则

B.市场导向原则 D.安全原则

29．下列选项中，属于生产与作业系统维护改进工作的是（D）。

A.订单管理 C.现场管理

B.生产与作业控制 D.大规模定制

30．生产与作业战略对其他职能子战略的一个作用是（A）。

A.协调作用 C.控制作用

二、名词解释题

1.企业战略

企业为了适应未来环境的变化，寻求长期生存和发展而制定的总体性和长远性的策划与方略。2.职能战略

是为贯彻、实施和支持总体战略与经营单位战略而在企业特定的职能管理领域制定的战略。

3.生产与作业管理

是指为实现企业的经营目标，有效地利用生产资源，对生产与作业过程进行组织、计划、控制，生产出满足社会需要、市场需求的产品或提供职务的管理活动的总称。4.生产与作业战略

生产与作业战略：是指在企业总体战略的指导下，根据目标市场和产品、服务特点，在构 造生产与作业系统时确定的指导思想、规划、决策内容及其实现程序。

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B.组织作用 D.指导作用 5.生产与作业系统结构化要素

是指构成生产系统物质形式的那些硬件及它们之间的相互关联。6.工艺专业化形式

生产单位内,集中同类型设备和同工种工人,对各种产品进行相同工艺方法加工的形式。7.生产技术

直接改造自然的技术 8.成组技术

利用零件的相似性来组织生产的原理和方法。从设计属性和工艺属性考虑，许多零件具有相似性，将相似零件归为一类，采用相同或相似的设计和工艺编制方法，从而减少重复工作，节省时间，提高效率，改进工作质量和产品质量。9.生产服务过程

生产服务过程是指为基本生产、辅助生产服务的各种生产服务活动。例如，原材料、半成品、工器具的供应、运输、保管，工作场所的清洁卫生等。10.工时定额

模具加工的时间定额是指在一定的生产条件下，规定加工一套模具或完成一道复杂的工序所需消耗的时间。

三、简答题

1．简述生产与作业系统面临的问题

(1)市场竞争的国际化。

(2)市场需求多样化，产品更新换代速度急崩加快。

(3)市场对产品质量、服务质量的要求越来越高。

(4)资源紧缺、环境保护问题从来没有像现在这样严竣的摆在企业面前。

(5)信息他的实施给企业生产与作业带来新的冲击。

(6)不可忽视安全问题。

2.简述生产与作业管理的内容

从管理职能角度来分析，可以将生产与作业管理内容概括为以下五大方面，也可以看作比较广义的生产与作业管理。

(1)明确清晰的生产与作业系统职能战略。

(2)确定合理的生产与作业组织形式。

(3)制订科学的生产与作业运行计划。

(4)实施准确的生产运作系统运转浮动。(5)提供良好的生产与作业，系统维护、改进。

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3.简述生产与作业战略的作用

1、生产与作业战略的实施，能够保证企业总体战略的实现；

2、生产与作业战略对其它职能子战略起到基础性、支撑性、协调性作用；

3、生产与作业战略规划者生产与作业系统的运作和发展

4.简述设备管理的内容

1.设备管理规划决策、选型、设计、制造或购置。其主要依据技术上先进经济上合理，生产上可行的原则进行，直接影响和决定设备的全寿命使用和管理工作

2.设备的正确安装、使用与维护，设备的正确安装和使用，可减少磨损和故障，保持良好的工作性能和应用精度，而及时的维护可保证设备的安全运行良好状态。

3.设备的检查与修理；设备的检查是机器设备运行情况；工作精度、磨损程度进行检查和校验。

4.设备的更新改造。应做到有计划；有重点地对现有设备进行技术改造和管理。5 简述实现大规模定制生产的策略

1围绕标准化的产品和服务来定制服务。2创建可定制的产品和服务。3提供交货点定制。

4提供整个价值链的快速响应。5构件模块化以定制最终产品和服务 6.简述流程重组的原则

重组原则是采用合适的工具和方法设计业务流程，以满足一定的战略业绩目标。

(1)应用连续改善的技术促进企业提高业绩水平。

(2)采用有效的变化管理方法以调整供应链企业的人力和文化，从而适应新的工作流程。

(3)正确应用信息技术，企业要根据实际情况发展信息技术，同时要根据信息技术与供应链管理集成的特点进行流程重组。

(4)最高领导层的参与以及领导的重视至关重要。7.简述组织流水线生产的条件

1、产品品种稳定，是社会上长期大量需要的产品；

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2、产品结构先进，设计定型，产品是标准化，并具有良好的结构工艺性；

3、原材料、协作件事标准的、规格化的，并能按时供应；

4、机器设备能经常处于完好状态，实行计划预修制度；

5、个生产环节的工作能稳定地达到工作质量标准，产品检验能随生产在流水线上进行。

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第四篇：北京交通大学远程与继续教育学院

北京交通大学远程与继续教育学院

学生手册

北京交通大学--远程与继续教育学院简介

北京交通大学远程与继续教育学院是 2002年

3月经校党委批准成立的一所新学院。学院既是代表学校对成人高等教育行使管理职能的机构，又是独立办学的实体。她包括了原成人教育学院（继续教育学院）、原网络教育学院、原电力技术开发培训中心和铁道部TMIS培训中心。

成立新学院是学校体制改革的重大举措，将普通全日制以外的各类高等教育办学方式集中归口管理，实现了资源共享、优势互补、协调发展的目的，这对学校成人高等教育的发展具有深远意义。

远程与继续教育学院用现代远程教育技术对传统的函授教育、高等教育自学考试和继续教育进行了全新的改造，同时也借鉴函授教育几十年的管理经验规范网络教育，进一步推动了教学改革，提高了教学质量。远程与继续教育学院保持并发扬了原成人教育的特色与传统，在加强学校与铁路、交通、电力等系统以及地方企业的广泛联系方面日益起到桥梁与纽带作用。

远程与继续教育学院采用了新的运行机制，按市场经济规律运作与发展，从而为学院的发展注入了活力。到 2003年3月，学历教育在校生规模已达35000人，学生遍及全国各个省、市、自治区和香港特别行政区。

面对新的形势，全院职工以“思想要有新解放，事业要有新发展”为指导思想，坚持学院“面向企业”和“建设学习型学院”的定位；全面实施“质量工程”、“学以致用工程”，逐步实施各种成人高等教育形式的“立交桥互通工程”，为社会、为企业培养出更多高素质的应用型人才。

北京交通大学远程与继续教育学院现代远程教育业余制学生学籍管理办法（试行）

（院发教字［2003］8号）

为保证我校现代远程教育的教学质量，建立正常的教学秩序，严格学籍管理，根据教育部有关文件精神以及《北京交通大学本科生学籍管理办法》，结合现代远程教育业余学习的特点，特制定本学籍管理办法。

一、学制

第一条 现代远程教育学历教育实行学分制，学制采用弹性学制。

1.高中起点本科：学制5—7年。2.高中起点专科：学制3—5年。3.专科起点本科：学制3—5年。

第二条 具有特殊情况的学生，经远程与继续教育学院主管院长批准，学习期限可以适当延长。

二、入学与注册

第三条 凡按照招生规定录取的新生，应按学校要求缴纳本学费和其他费用，然后持《录取通知书》及其他有效身份证件和缴费凭证，按照规定的日期到学校或教学中心办理入学手续。因故不能按期报到者，应事先以书面形式经教学中心向学校请假，并附有关证明，请假一般不得超过两周。未经请假或请假逾期者，取消入学资格。

第四条 新生在办理入学手续时应填写有关表格，办理注册手续，取得我校现代远程教育学生学籍。学校在对新生进行资格审查。凡属于弄虚作假，徇私舞弊取得入学资格者，不论何时发现一经查实，由学校批准，取消入学资格或取消其学籍。

第五条 新生入学后，对因工作需要不能马上参加学习的学生，本人提出申请，经远程与继续教育学院批准可以保留入学资格一年。保留入学资格的学生应于保留入学资格期满前两个月，提出重新入学的申请，经批准后重新办理入学手续。无故不申请办理入学手续者，取消其重新入学资格。

第六条 在籍学生（休学除外）每学期开学时按规定日期凭学生证到学校或教学中心办理注册手续，缴纳有关费用。因故不能按期注册时，必须履行请假手续。未经请假或请假未被批准，逾期两周不办理注册手续者，按退学处理，由远程与继续教育学院注销其学籍。

三、课程选修与重修

第七条 学生入学后，须仔细了解本专业教学计划的内容和要求。必修课必须学习，限选课、选修课可根据自己的实际情况选修。对采用学分制的教学班级，不采用选课方式。

第八条 对于考试成绩不及格且重考也不及格而未取得学分的必修课（包括实践环节）需缴费重修；对于考试成绩不及格且重考也不及格未取得学分的选修课（限选课、任选课），学生可以缴费重修或改修其他同类课程，如果学生对成绩不满意，也可以申请缴费重修。重修需填写重修申请表。第九条 为了管理的规范和有序，学生选课时应注意以下问题：

1.根据所学专业教学计划的要求和学校、教学中心公布的开课计划，前一学期期末填写下学期选课申请表。2.所选课程的授课时间不得相互冲突。

3.学生选课时要充分考虑自身的学习条件，应保证有足够的时间、精力完成所选课程的学习。4.学生选课前应了解所选课程的内容及先修课程的要求，修完先修课，方可选修本课程。5.每学期开学后两周内学校给予一次退、补选机会，退、补选结束后即认为课程已选定，不得任意改选其他课程和退选。

第十条 学生所修任选课的学分，超过教学计划规定的学分数时，超出部分仍如实记为选修课的学分，但不能替代限选课和必修课的学分。

四、课程免修与免听

第十一条 如果在读学生某门公共基础课或专业基础课已在其他学校（此类学校需经我校认定）考试通过，且与我校专业计划规定的教学内容、学时相当，该学生可以申请该门课程免修。专业课一般不能免修。通过大学英语四级考试或公共英语三级考试以上等级的考试，英语可以免修。

第十二条 免修申请办法：学生向所在教学中心提出免修申请，填写《免修申请表》，并提交已修课程的成绩证明，由教学中心汇总交学院审核，经远程与继续教育学院批准后，由学院教务部门记入学生成绩档案。通过大学英语四级或公共英语三级以上等级的考试其英语成绩按85分计，其他课程成绩按原成绩计。

第十三条 学生对某门课程通过自学已掌握其内容，可以免听，但作业和实验必须完成，测试和考试必须参加。

第十四条 免听申请办法：学生向所在教学中心提出免听申请，由教学中心批准。

五、课程考核与成绩记载

第十五条 学生应当完成所选课程的作业。完成作业不足教师布置作业的三分之二者，不得参加该课考试。学生平时成绩应按一定比例（一般不超过20%）记入期末总评成绩。

第十六条 学生每学期所修课程（包括实验、课程设计、实习、毕业设计等实践教学环节）都必须按要求参加考核，考试成绩记入本人学籍档案，课程成绩合格即获得该门课程学分。期末课程总评成绩（包括期末考试成绩、作业等平时成绩及实践性教学环节成绩）均采取百分制记分，60分及格，及格以上方可取得该门课程学分。

第十七条 学生缓考、缺考和考试作弊的处理办法：

1.学生因病不能按时参加考试时，必须在课程考试前持县级以上医院证明以书面形式经教学中心向远程与继续教育学院请假，申请缓考；学生因工作需要或某种特殊原因不能参加考试时，必须持单位证明或其他证明材料经教学中心向远程与继续教育学院请假，申请缓考。独立组织教学的，学生请假由教学中心批准并报远程与继续教育学院备案。被批准缓考的课程，不再缴费重修，可参加该课程的下一次考试。缓考需填写缓考申请表。2.凡擅自缺考，该课程成绩记“0”分，可以参加重考。重考合格，成绩计为“60”分。3.考试作弊者该课程成绩记“0”分且注明“作弊”字样。考试作弊者其学位授予可根据《北京交通大学 远程与继续教育学院关于授予成人高等教育本科毕业生学士学位工作细则 》执行，并根据《北京交通大学远程与继续教育学院考生违纪处分条例》给予相应的纪律处分。

第十八条 重考及缓考：

1.重考学生包括课程不及格的学生、缓考学生及缺考学生。2.课程考试不及格学生及缺考学生重考合格成绩的记录为“60”分。

3.缓考学生成绩按正常考试成绩记录，如考试不及格或未参加考试，只能缴费重修。4.考试作弊者不得参加重考。学生必须做出书面检查并提交重修申请，经批准后可缴费重修。

六、毕业论文

第十九条 学生修满规定学分的90%后，方可申请做毕业论文。第二十条 学生完成毕业论文后，学校统一组织答辩。

第二十一条 毕业论文的规范要求按《北京交通大学远程与继续教育学院毕业设计（论文）规范》执行，不及格的学生不得毕业，需重新撰写论文，但必须在规定的修业年限内完成

七、转学与转专业

第二十二条 现代远程教育学生原则上应按录取专业坚持学习，但根据社会对人才需求情况的变化以及少数学生在某一方面发展的特殊潜资，学校允许部分学生调整专业。第二十三条 具备下列条件之一者，可允许转专业：

1.学生确有拟转入某专业的特长或在原专业学习确有困难者（患有某种疾病或生理缺陷，经学校指定的医疗单位证明）； 2.工作单位因工作需要要求其转入其他专业。

第二十四条 学生转专业需向所在教学中心提出书面申请并出具相关证明材料，填写转专业申请表。所在教学中心领导签署意见，远程与继续教育学院审批，并办理相应手续。被批准转专业并已办理手续者，不得申请转回。

第二十五条 所学专业与拟转入专业相差悬殊的，相关科目需进行考试。需要考试者按考试科目缴纳考试费。第二十六条 学生转专业后须修满转入专业培养计划规定的学分方可毕业。转专业以前已取得的必修课学分，如果相应课程同于或高于转入专业培养计划规定的课程层次，则转专业后学分仍然有效，若低于转入专业相应课程的层次要求则学分无效，必须重修。因转专业需要延长学习期限者，应由学生本人申请，经教学中心同意，远程与继续教育学院批准。第二十七条 学生在校期间，只能转专业一次。第二十八条 学生有下列情况之一者，应准予转学：

1.学生确有某方面特长，而本校无相应专业； 2.学生确实有某种困难，不转学则无法继续学习者。

第二十九条 本校学生要求转学需本人申请（并自己联系转入校），经教学中心领导同意，远程与继续教育学院批准。具体手续由转入学校按有关规定办理。

第三十条 其他学校学生要求转入本校学习需本人申请，经原学校同意，教学中心同意，报远程与继续教育学院审批后方可正式办理注册手续。

八、休学与复学

第三十一条 学生有下列情况之一者，应予以休学：

1.因病经指定医院诊断，须停课治疗或修养在两个月及以上者； 2.一学期请假（包括病、事假）缺课累计超过两个月及以上者； 3.因工作需要，不能坚持正常学习者：

4.因某种特殊原因，由本人申请或学校认为必须休学者。

第三十二条 学生休学，由其所在教学中心填写休学审批表，教学中心领导签署意见，并附学生本人申请、医院证明或工作单位证明等材料报远程与继续教育学院审批。

第三十三条 学生休学一般以一年为限。因病未能痊愈的，经远程与继续教育学院批准可以连续休学两年，累计不得超过两年。休学期间，学生不用注册。第三十四条 休学学生复学按下列规定办理：

1.学生休学期满前一个月按规定向教学中心提出书面复学申请并附县级以上医院诊断证明或工作单位证明。经远程与继续教育学院批准后，方可办理复学手续。2.复学后，学生应按注册规定办理注册手续。

九、退学、除名和开除学籍

第三十五条 学生有下列情况之一者，应予以退学： 1.不能坚持学习，本人申请退学者；

2.不论何种原因（不含休学、保留学籍、转专业等），学生在校学习时间累积超过规定的最长学习年限者； 3.已修课程50%以上不能通过考试，需重修者；

4.经医院诊断患有精神病、癫痫病或其他不能留校学习的疾病。

第三十六条 学生有下列情况之一者，应予以除名：

1.休学期满无故逾期一个月，不办理复学者； 2.不按时缴纳学费，不按时办理注册手续者； 3.符合学生管理规定中应予除名的其他条件者。

第三十七条 学生有下列情况之一者，应予以开除学籍：

1.考试作弊情节严重者： 2.严重违反校纪校规者；

3.符合学生管理规定中应予开除的其他条件者。

第三十八条 办理正式退学手续的学生，其学历证件按本办法的有关规定发放。除名和开除学籍的学生不发放任何学历证明。

第三十九条 学生退学、除名和开除学籍，由教学中心提出书面意见，并附有关材料，报远程与继续教育学院审核。退学和除名由远程与继续教育学院批准，开除学籍由学校批准。第四十条 退学、除名和开除学籍的学生不得申请复学。

十、毕业、结业

第四十一条 具有正式学籍的学生，在规定的时间内修满规定的学分的准予毕业，并获得国家承认学历的北京交通大学（网络教育）毕业证书。

第四十二条 符合学位授予条件的可获得北京交通大学授予的成人学士学位证书。（详见《北京交通大学 远程与继续教育学院关于授予成人高等教育本科毕业生学士学位工作细则》。）第四十三条 退学的学生按结业处理，发给结业证书。

第四十四条 学生在校期间不得以任何理由改变姓名。毕业时，毕业证书上填写的姓名要求与新生登记表上的姓名完全一致。

十一、附则 第四十五条 在校内插班就读学生的学籍管理按照校内的有关规定执行。第四十六条 本办法经北京交通大学主管校长批准后，自公布之日起执行。第四十七条 本办法解释权在北京交通大学远程与继续教育学院。

2003年3月31日

注： 以上各项管理办法根据教育部有关文件精神及北京交通大学有关规定制定。如果上述文件或规定变更，则本手册的相应条目也做变更。

北京交通大学远程与继续教育学院学生退费管理办法（试行）

（院发行字［2002］14号）

为规范我院学生退费工作，维护学院及学生合法利益，参照北京市教委京教高［ 2002］28号文件精神，结合我院情况，特制定本办法。

一、学生入学后，因故要求退学退费的，须向学院提出书面申请，阐明理由，出具有关退学退费材料和凭证。

二、学院办理退费，按以下标准执行：

1.因学院刊登、散发虚假广告(简章)或其他违反教育法律、法规的行为或院方造成的其他原因，学生要求退学退费的，学院须退还学生所缴纳的全部费用； 2.学院开学前或学生出具武装部门的应征入伍通知书提出退学退费申请的，学院扣除报名费后，应退还学生所缴纳的其余学费、杂费(扣除一次性用品费用后，以下同)； 3.学院开学后，学生因重大疾病、意外伤亡、家庭特殊困难等正当理由提出退学退费申请的，学院按学生的实际学习时间扣除相应的学费、杂费及报名费后应退还学生所缴纳的其余学费、杂费。4.一般情况下，学院开学7天以内，学生提出退学退费申请的，学院扣除学生本学期学费、杂费的10%及报名费后，应退还学生所交纳的其余学费、杂费；学院开学8－15天以内，学生提出退学退费申请的，学院扣除学生本学期学费、杂费的30%及报名费后，应退还学生所缴纳的其余学费、杂费；学院开学16－30天，学生提出退学退费申请的，学校扣除学生本学期学费、杂费的50%及报名费后，应退还学生所缴纳的其余学费、杂费；学院开学30天以后，一般不再办理本学期退费手续。5.学生在校期间因触犯国家法律、法规等原因被学院作开除学籍处分的，学费一般不予退还。

三、在招生简章中或在招生咨询时向学生(或家长)公示本办法，并严格执行。

四、学院办理学生退费必须开具正式凭据。

五、本办法自公布之日起执行。

2002年12月5日

注： 以上各项管理办法根据教育部有关文件精神及北京交通大学有关规定制定。如果上述文件或规定变更，则本手册的相应条目也做变更。

北京交通大学远程与继续教育学院优秀毕业生评选办法

（院发教字［2003］24号）

为鼓励学生树立刻苦学习、培养优良学风，在德、智、体各方面全面发展，特制定优秀毕业生评选办法。

一、优秀毕业生每届评选一次，在毕业前进行。

二、评选原则：

(一)侯选人数应占本专业毕业总人数的5%左右。(二)侯选人应具备以下条件：

1.模范遵守国家法律和学校的规章制度；

2.总成绩排序在本专业前列，且各门成绩原则上不低于70分。

3.如在公开刊物上发表与所学专业有关的论文或参加科研课题，学习成绩可适当放宽要求。

三、评选程序：

(一)学院教学部根据上述条件，分专业推选优秀毕业生候选人，并征求教学中心(函授站)意见。(二)教学中心(函授站)根据候选人在学期间表现和所在单位对其工作和学以致用方面的反映，进行筛选和增补，确定提名人选并填写《优秀毕业生提名表》后，交到学院教学部。(三)学院教学部将各教学中心(函授站)的《优秀毕业生提名表》汇总后，经院务会议讨论，确定优秀毕业生名单，报请主管校长审批。

四、对当选的优秀毕业生，在毕业典礼上予以表彰和奖励，并记入个档案。

2003年3月31日

注： 以上各项管理办法根据教育部有关文件精神及北京交通大学有关规定制定。如果上述文件或规定变更，则本手册的相应条目也做变更。

北京交通大学远程与继续教育学院考场规则

（院发教字［2002］15号）

第一条 考生应根据远程与继续教育学院的安排，到指定的考点参加考试，并严格遵守考场规则。因特殊原因，非本教学中心的学生如要求在本教学中心考试，应事前申请，经原教学中心同意，并开具委托代考通知单，经主考批准，监考人员检验准考证、学生证或其它有效身份证明及委托代考通知单后方可进入考场参加考试。

第二条 考生参加第一门课程考试应提前十五分钟进入考场（监考人员宣读《考场规则》并分发试卷），参加其余课程考试应提前十分钟进入考场（监考人员分发试卷）。考生进入考场后须按规定座位入座。第三条 考生进入考场，必须携带本人学生证，入座后将其证件放在课桌左上角，以备监考人员检验。凡无身份证明者，一律不准参加考试。

第四条 考生进入考场，只准带本门课程考试必需的文具，如钢笔、铅笔、圆珠笔、圆规、三角板、计算器（只能有计算功能，不能有存储功能）等，其他物品放在监考人员指定的位置。

第五条 分发试卷后，考生首先在试卷上写明所在考点、年级、专业及本人学号、姓名。如遇试卷分发错误及试卷上缺题、字迹不清等问题，可举手询问。但对试题的疑难问题不得向监考人员询问。考试开始后不得随意离座，如确因身体原因需暂离考场，必须事先经主考批准，并报监考人员备案，离开考场时须有监考人员陪同，除此之外，一律不准离开考场。

第六条 考生迟到三十分钟不得入场，分发试卷后三十分钟内不准离开考场。试卷答完后必须将试卷交给监考人员或放在指定地点，方准离开考场，不准将试卷携出考场，凡拒绝交卷或将试卷带出考场者，考卷一律按“0”分计，并按学校有关规定严肃处理。

第七条 答卷必用兰色或黑色钢笔、圆珠笔书写，并要求字迹工整、清楚。

第八条 考场内必须保持肃静，不准影响他人答卷，不准吸烟、喝水、吃东西，不准互相借用计算器等文具，考试前必须关闭一切通讯工具。不准将试卷、草稿纸、计算器等物放在间隔座位上，违者按作弊处理。

第九条 考生必须严格遵守考场纪律，服从监考人员的指挥，考生在考场内不准交头接耳、左顾右盼、不准夹带、抄袭或交换试卷、不准冒名代考，以及其他违反闭卷考试原则的行为出现。对违犯者，按考试作弊论处。对扰乱考场秩序影响他人答卷者，该课程本次考试成绩按零分计，并取消该课程下一次补考机会，对情节严重者将给予记过及以上处分直至开除学籍，并通知学生所在单位。第十条 考生交卷后，须立即远离考场，不准在考场附近大声交谈。

2002年11月21日

注： 以上各项管理办法根据教育部有关文件精神及北京交通大学有关规定制定。如果上述文件或规定变更，则本手册的相应条目也做变更。

北京交通大学远程与继续教育学院毕业设计（论文）规范

（院发教字［2003］14号）

一、毕业设计(论文)的性质、目的和任务

毕业设计(论文)是在学生完成专业教学计划的学习后，全面检验学生综合运用所学知识，分析和解决实际问题能力的重要教学环节。

其目的是通过这一较为完整的实践教学过程，充分发挥学生的主动性和创造性，对几年的学习做一个总结。

毕业设计(论文)的任务是：通过毕业设计(论文)题目的选择、资料的查阅、外文资料的翻译、研究方案的制定、具体研究的过程、研究成果的总结、论文的撰写和答辩中的语言表述等教学过程，全面提高学生的理论水平和工程素质，培养学生的独立工作能力，为其今后的工作和继续学习打下良好的基础。

二、毕业设计(论文)的选题

1.选题必须符合专业培养目标和教学要求，尽可能使学生能够综合运用所学知识，受到较全面的训练。

2.根据学生所学专业，本着学以致用的原则，鼓励学生选择与生产、科研任务相结合的题目，切实解决生产实际中存在的问题。

3.题目类型应多样化，可根据专业特点及指导教师与学生的不同条件选择。题目应来自生产、科研和实验室建设的实际任务，可以是科研课题、工程设计、理论分析、实验研究、设备调试、专题论述等形式。各种类型题目要注意有适当比例。

4.题目的难度和工作量要适合学生的知识、能力、相应的实际条件和毕业设计所规定的时间。既要具有一定的水平，又要使学生在规定的期限内经过努力能按时完成，并获得结果。

5.选题应考虑到学生综合能力的培养和训练，给学生以充分发挥和施展才华的空间。原则上一个学生一个题目，大课题也可分成若干子课题，由若干学生分担完成，但每个学生要对整个课题有个全面的了解，且要明确每个学生应独立完成的任务，各有侧重，并有一定的工作量，不得让几个学生合搞完全相同且无法分工完成的题目。

6.学生选题可通过下面程序进行：学院公布选题目录，学生可根据自己的特点或所从事的生产实际，选择适当题目，或自荐论文题目，按要求填写在《毕业设计(论文)选题申报表》上。《毕业设计(论文)选题申报表》汇总后，由有关专业学院教务科根据学生志愿和教师意见，确定学生的毕业设计题目，报主管院长审定批准后向学生公布并报远程与继续教育学院备案。

三、毕业设计(论文)的指导

1.学院应选派教学水平较高，并有一定实践经验的讲师或工程师及以上技术职称的教师或工程技术人员担任毕业设计(论文)的指导工作。

2.指导教师应认真、及时地下达毕业设计(论文)任务书。任务书的内容包括课题的内容、基本要求、重点研究的问题，主要技术指标及其他要说明的问题(如进度要求，应达到的技术经济指标、推荐方案、参考资料等)。

3.指导教师要指导学生独立工作，既不包办代替，也不放任自流。经常检查进度，发现问题，及时解决。

四、毕业设计(论文)的检查

学生接到毕业设计(论文)任务书后即可进入毕业设计阶段。其间，指导教师要进行三次关键性的检查。

1.开题检查 

学生根据毕业设计(论文)任务书的要求，经过调研，在充分理解工作目的的基础上，应在2—3周内写出开题报告，交指导教师检查，检查学生是否己充分理解课题的内容和要求；工作计划是否切实可行；是否具有课题所要求的试验条件等。开题检查不合格者，必须在2周内重新完成。

开题报告的要点如下：

1)文献综述：学生根据任务书的要求进行资料的搜集，查阅有关文献、参考书及资料，进行文献综述，说明本课题的重点、难点和特色。

2)选题的目的和意义：要求学生阐明选择该课题做毕业设计的目的、结果、思路、必要的理论基础，包括该领域国内外研究现状与发展趋势的综述，可行性论证。同时，要明确该课题的边界，拟达到的目标及该课题的现实意义。

3)研究方案：学生应根据任务书的要求及文献综述中所说明的重点、难点，确定为实现设计的目的拟将采用的研究方法、技术手段和实施方案。

4)进度计划：学生应将设计任务进行科学的分解，将分阶段完成的任务进行合理的时间分配，制订出较为现实的进度计划，确定出每个阶段的阶段成果，以便于指导教师的指导与检查。2.中期检查

中期检查在毕业设计进行到一定阶段时进行。检查学生毕业设计的进度和质量，题目是否恰当，并针对学生的问题做相应的指导。检查结果应记录在案，作为论文最终评判考核的依据之一。3.结题验收 

结题验收在试验或设计工作完成后，论文正式书写前进行，检查要点为：

1)学生的工作态度是否认真，行为是否规范；

2)学生的设计图纸是否合格，实验数据是否完备可靠；

3)学生的试验演示操作、试验结果或计算机程序运行结果；

4)学生是否按毕业设计(论文)任务书的要求完成全部工作。

结题验收不合格的学生不允许书写论文，限期整改。

结题验收后，正式抄写(或打印)论文。交指导教师评阅。

五、毕业论文的规范要求

1.毕业论文的组成

毕业论文由封面、毕业设计(论文)成绩评议、毕业设计(论文)任务书、毕业设计(论文)开题报告、中期检查、结题验收、中文摘要、英文摘要、目录、正文、参考文献、附录等十二部分组成。

封面 由学校统一印制，按要求填写。论文题目一般不超过 25个字，要简练准确，可分二行书写；

任务书 由导师填写，装订于指定位置，教师签字后生效；

开题报告 由学生认真书写，经指导教师签字后的开题报告有效；

摘要 中文摘要字数应在400字左右，包括论文题目、论文摘要、关键词(3至5个)，英文摘要与中文摘要内容要相对应；

目录 按三级标题编写，要求层次清晰，且要与正文标题一致，主要包括摘要、正文主要层次标题、参考文献、附录等；

正文 论文正文包括绪论(或前言、概述等)、论文主体、结论。工科论文要求符合科技论文格式，正文文字应在15000字以上(专科生的论文应在12000字以上)；

参考文献 必须是学生本人真正阅读过的，以近期发表的杂志类文献为主，图书类文献不能过多，且要与论文工作直接相关。

附录 含外文复印件及外文译文(外文原文应是论文的参考文献且不少于5000字符)、有关图纸、计算机源程序，如果安排有毕业实习，需提供毕业实习报告等。2.毕业论文的书写

1)论文要用统一的毕业论文用纸用中文打印或手写。手写每页20行，每行20—22字，用黑或蓝黑墨水工整书写；打印正文用宋或楷体小四号字，版面上空2.5cm，下空2cm，左右空2cm(靠装订线一侧增加0.5cm空白用于装订)。对字体和字号的要求如下：题目用一号(分两行书写时用小一号)黑体字；第一层次(章)题序和标题用小二号黑体字，题序和标题之间空两字，不加标点，下同；第二层次(节)题序和标题用小三号黑体字；第三层次(条)题序和标题用四号黑体字；第四层次(款)题序和标题用小四号黑体字；第五层次(项)以下标题和题序与第四层次同。

2)论文中涉及到的全部附图，不论计算机绘制还是手工绘制，都应规范化，符号符合国颁标准，手工绘制要用绘图笔，图号标注无误。

六、毕业设计(论文)的答辩

1.相关专业学院要组织成立毕业设计(论文)答辩委员会。答辩委员会由5名以上具有高级职称的教师组成，由教学院长担任学院答辩委员会主任。各系设分委会，下设若干答辩小组。答辩小组由不少于5名具有讲师及以上职称的教师组成，但其中至少须有两名具有高级职称。需聘请校外人员担任答辩委员会成员时应由主管院长批准。

2.学生在规定时间内完成毕业设计(论文)后，首先交指导教师详细评阅，写出评阅意见，向院答辩委员会提出能否参加答辩的意见。学生必须在答辩前3天将毕业论文全部材料和指导教师评阅意见交系答辩分委会。由答辩分委会把材料转给合适的教师审阅，该教师阅后要写出评阅教师意见给出成绩。

对未按时完成毕业设计(论文)任务或毕业设计(论文)质量太差的学生，答辩委员会(或分委会)可做出不准其答辩的决定。不能参加答辩学生的毕业设计(论文)成绩按不及格处理。

3.每个学生的答辩时间为30分钟，其中答辩学生自述时间为15分钟，回答提问时间15分钟。

答辩学生要自述该设计的主要特点、分析和计算的主要依据与结论、设计中的体会和改进意见。在自述中要出示有关报告、图表、数据或实物。重在考核学生的组织与表述能力。

自述后，答辩小组成员应围绕毕业设计课题内容进行提问。要求答辩学生回答。重在考核学生分析、解决实际问题的能力，以及对基础理论、基本知识和基本技能的掌握程度。

4.本科毕业生要求全部参加答辩；专科毕业生采取导师推荐、自荐和抽查相结合的方式，具体办法另行规定。

七、毕业设计(论文)的成绩评定

1.答辩委员会(或分委会)根据学生完成毕业设计(论文)的质量、答辩情况以及指导教师评阅意见、评阅教师意见，在答辩后二天内评出成绩，经主管教学院长审核签字后送交远程与继续教育学院，向学生公布。

2.毕业设计(论文)的成绩按优、良、中、及格、不及格五个等级评定。评分比例一般为优10—15%、良35—40%、中30%、及格、不及格的20%为上限。为全面训练学生的工程实践能力和业务素质，在工程型、实验研究优秀论文的评定中，要求在结论之前列出一章或一节，专门进行经济性论证、成本估算、环保分析或资源分析等，否则不能评为优秀论文。

3.毕业设计(论文)的评估标准可从以下几方面衡量：

1)完成毕业设计(论文)任务书要求的情况，以及反映出学生掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能的程度。

2)毕业设计(论文)中资料的收集和处理情况，所用实验手段和步骤或调查研究的方法。

3)毕业设计(论文)中，阐明或论证问题时表明学生所具有的独立思考、钻研分析问题的能力，以及综合运用所学知识解决实际问题的能力和程度。实验或上机操作的动手能力及程度。

4)论文的意义及学术水平，论述的正确性、条理性和论文的规范性，以及语言、书写、图表的水平。

5)实验数据是否完整、确切、图纸是否规范。

6)答辩中回答问题的正确性、思维敏捷程度、知识面宽度及整个设计的创新程度。

7)设计及答辩中反映出学生的学习态度、学风严谨程度及遵守纪律的情况等。

4.毕业设计(论文)成绩不及格的学生不能按期毕业，须随下一年级重做。重做毕业设计(论文)的学生须重新交纳毕业设计工作费，重做的毕业设计(论文)题目由指导教师确定。

2003年3月31日

注： 以上各项管理办法根据教育部有关文件精神及北京交通大学有关规定制定。如果上述文件或规定变更，则本手册的相应条目也做变更。

北京交通大学远程与继续教育学院

关于授予成人高等教育本科毕业生学士学位工作细则

（院发教字［2005］4号）

为贯彻执行国务院学位委员会《关于授予成人高等教育本科毕业生学士学位暂行规定》文件精神，切实做好我校成人高等教育本科毕业生学士学位的授予工作，特制定本细则。

一、授予范围

第一条 根据《中华人民共和国学位条例》，我校授予学位的学科门类有：管理学、工学、理学、文学、法学、经济学。

第二条 经国家教育部批准，国家承认学历的函授、夜大学、网络教育的本科毕业生。

二、授予条件

第三条 凡具备下列条件的可授予学位：

1.拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，品行端正。

2.较好地掌握本专业的基础理论、基本技能和专门知识，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。3.在学期间本专业规定的课程总平均成绩达到 70 分，毕业论文成绩（毕业设计或其他毕业实践环节）均达到良及以上。4.参加规定的学位课程的复试，且复试成绩符合要求。

5.对于毕业设计优秀或在校期间有科学技术创新成果者，成绩可适当放宽。第四条 符合第三条 1、2 两项，参加研究生入学考试达到录取分数线者可授予学士学位。第五条 有下列情况之一者，不授予学士学位：

1.学生毕业时未能取得毕业证书者；

2.在学习期间，违反校规校纪，受“记过”及以上处分，毕业前尚未撤消者； 3.在学习期间，累计补考门次达到五门次及以上者。

四、工作程序

第六条 学士学位的申请、审批、颁证工作，按下列程序进行：

1.毕业生本人申请。申请学士学位的毕业生，须于毕业前两个月内向远程与继续教育学院提出书面申请填写《学士学位申请表》，填好后交至所属函授站或教学中心，函授站或教学中心汇总后于毕业前将申请表交到远程与继续教育学院教学部。2.远程与继续教育学院根据学士学位授予条件，对申请者在学习期间的学业情况、政治思想表现等方面逐一进行审核，提出符合学士学位授予条件的申请者名单，报校学位评定委员会。3.校学位评定委员会对学士学位申请者进一步审核，签署是否授予学位意见。

4.远程与继续教育学院根据校学位评定委员会审核结果，对同意授予学士学位者颁发由国务院学位委员会办公室统一印制的成人高等教育本科毕业生《学士学位证书》。

第七条 已毕业的学生除加试的学位课外，其他条件都符合申请学位的资格，毕业时未授予学士学位或未提出申请者，毕业后一年之内可再申请一次，申请时间及加试课程时间与应届毕业生相同，如两次加试都未合格或毕业后一年内未提出申请学位者，以后一律不予补授。

第八条 申报学士学位是一项严肃的工作，在申报过程中不得营私舞弊、弄虚作假，违者将取消学位申请资格，已授予学位者，学院将宣布其学位证作废。

2003年3月31日

注： 以上各项管理办法根据教育部有关文件精神及北京交通大学有关规定制定。如果上述文件或规定变更，则本手册的相应条目也做变更。

第五篇：组织行为学第一次作业

国贸08

10711063010

许静楠

个性分析与职业发展

偶然一次机会我做了一下MBTI个性分析，通过一些测试题，我测试出自己属于INFJ型,即内向、直觉、感觉、判断型，具体来讲：我们这一类人极富创意，我们感情比较强烈、原则性强且有良好的个人品德，善于独立进行创造性思考，即使面对怀疑，我们对自己的观点仍然坚信不，看问题常常更能入木三分，考虑较为周到对我们来说，称心如意的事业就是，能从事创新型的工作，主要是能帮助别人成长，我们喜欢生产或提供一种自己能感到自豪的产品或服务，工作必须符合个人的价值观。该测试还列举了一些适合我这类人从事的，例如人力资源经理、事业发展顾问、营销人员、企业组织发展顾问、职位分析人员、企业培训人员、媒体特约规划师、编辑/艺术指导（杂志）、口译人员、社会科学工作者等。社会的发展将会对市场营销的职业产生重要影响，对市场营销的依赖性将越来越大，而且社会对市场营销的需求将越来越大。根据社会发展的趋势和我个人的个性特点，我将来想成为一个有经验的市场营销人员。要成为一个有一定经验的市场营销人员，我发现自己和有经验的市场营销人员之间还存在很大的差距，这些差距主要包括：（1）思想观念上的差异，刚从事销售的人一般会认为销售只是卖出商品，但有一定经验的人则会认为销售是“卖出自己”——客户只有相信销售者，才可能购买商品，为了缩小这种差距，需要向有经验的人员请教，并在实践中去体会这一点；（2）知识上的差距，书本知识的欠缺只是一个方面，更重要的应当是实践的差距，为了缩小这种差距，需要在学习书本知识的同时，多参与真正的市场销售，在实践中体会书本知识；（3）心理素质的差距，市场销售需要百折不挠的精神，而作为一个被人称为“天之骄子”的大学生，缺少的可能恰恰是这一点，往往遇到些许挫折和失败就会退缩，这种差距需要我在不断地实践中逐步消除；（4）能力的差距。这一点可能是最重要的。为了缩小这种差距，除了在实践中逐步学习之外，还要和七八名销售高手保持密切的联系，以便随时请教和学习；（5）在向 高手请教的过程中，发现自己需要学习的书本知识很不够，特别是外语方面能力需要提高，否则，就无法适应现在的销售要求。所以通过弥补我自身存在的一些不足之处，我决定今后加强英语方面的学习，准备利用假期时间报一个英语的口语班，同时，我准备利用课余时间参加学校的英语角，切实提高英语表达能力。

然而如果我们在选择自己职业时，不根据自身的个性，盲目的选择某个职业，会带来很多负面的影响，从而散失工作的积极性。在我阅读《胡雪岩的经营管理》这本书籍时，我发现这样一个案例：小丽，她26岁，经济专业毕业，工作4年了，她换了三个工作，总是觉得不适合自己，原来的工作和她本人冲突很大，很难融合，她大学毕业后，因为外语非常好，就到了一家外企工作，开始职务是市

场部秘书，由于工作能力强，不到半年就提升为公关经理，可是没过多久，从总部派来一位外国人，和小丽成了同事，总是说她工作不能及时沟通，还向领导打“小报告”，小丽只好大事小事都和这位老外通报，还要不停地给领导写报告，时间长了，小丽很累，她认为这个工作是在折磨自己，于是辞职不干了。接着就到了一个民营企业，本以为工作空间很大，适合自己，没想到她知道一个人的力量是有限的，但是同事们合作起来很难，别人也说她太固执，她适应了一段时间之后，就被她的一个朋友“挖”到了私营企业。在私营企业开始很兴奋，工作也很辛苦，但是当企业逐渐发展起来的时候，小丽就发现这个做老板的朋友对她的安排发生了转变，本来是让她做市场策划，后来却变成了销售工作，在忙忙碌碌的工作中，小丽感觉好像距离真实的自己越来越远。小丽一直在想，是不是应该失去自己的个性，和大家一样工作和生活，她对同事不满意，对领导不满意，对工作的性质不满意，她似乎总是能够发现很多不满意的地方，所以她的周围的人都觉得和她很难相处。可是小丽认为，如果这辈子就这么没有个性地生活，那么岂不是在为别人生活吗？人难道就不能拥有自己的生活吗？

通过一学期对《组织行为学》的学习，我认为小丽的个性和工作的冲突表现在三个方面：第一，小丽做事细致，而且很有条理，尤其是计划性非常强，讲究遵守时间和规范，不仅如此，她讲求完美，做事情既要求过程完美，也要求结果完美，她的做事方式不够灵活，在随机应变的方面也做得不够好；第二，小丽非常希望在一个人际关系和谐的环境中工作，她也很希望给别人留下一个很好的印象，她的工作方式是平等待人，即使做了管理人员，小丽也总是不愿行使指挥和控制权力，而总是希望下属自己积极主动地工作，如果下属工作没有达到标准，她会亲自替下属把工作做完，但是之后很不愉快；第三，小丽的个性冲突不仅和工作有关，更与人际关系有关，和企业文化有关，她在外企、民营企业、私营企业都工作过，冲突的焦点常常是在人的身上，而不是工作问题，她追求个性的张扬，期待痛痛快快地做事情，但是总是被“人的因素”所打击。在详细分析了小丽的个性冲突后，我认为她在职业道路上有两种抉择：一是坚持个性，寻找属于自己的天地；二是完善个性，创造更多的工作机会。

另外自身的价值观对职业的选择和发展也有很大的影响。价值观主要有以下几个方面的来源：第一，来源于人类社会历史文化中积淀下来的一些被证明合理或有用的信，我们可能会发现，在不同的国家、不同的民族、不同社会经济地位的群体中有一些共同的价值观，例如诚信、自由、公正、合作、勤劳、尊严、正直等，一直是人们所崇尚的；第二，来自于个体在现实社会中的社会经验，个体的价值观很大一部分是在早期的社会经验中习得的。在个体价值观形成中扮演重要角色的是父母、教师、同伴、媒体等，例如，个体从小就被父母告知“撒谎是不对的，好孩子应该诚实”，随着个体的成长，价值观也会发生一定程度上的改变。例如，个体加入了一个组织，这个组织中信奉的是金钱至上的价值观，于是个体受到周围人的影响也接纳了这样的价值观。当价值观是相对稳定和持久的，也就是说价值观一旦形成可能会对个人职业观的发展造成一定的影响。所以当代大学生应树立正确的价值观和择业观。

众所周知，虎有九子，各有不同，同一棵树上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也不存在两个完全相同的人。每个人都有自己独特的风格，这种差异主要是个性上的差异。个性的定义是一个人稳定的心理特点的综合，个性包括了相互联系的两个方面，一是个性倾向性，表现为个体的兴趣、态度、需要、动机、理

想、信念、价值观、世界观等。二是个性心理特征，体现个体之间的气质、性格、能力等方面的差异。个性差异与择业是彼此制约，相互促进的。首先，安排工作岗位要考虑性格的职业品质，又要考虑能力的职业品质，还要考虑心理特点的职业品质，尽量使所从事的工作与其性格、能力和心理特点相适应。因为几乎每一种工作都对从事该工作的个体提出了特定的要求，没有与工作岗位要求相适应的个性品质，个体就不能很好的适应工作。根据不同的个性择业，是科学职业指导方法的灵魂。当代社会分工越来越细，职业的种类变得越来越多，职业间的差异也变得更加多种多样了。一个人不可能适应任何职业，同样一种职业也不会适合任何人，职业指导的对象来自社会各个阶层和不同群体，他们个性、出身、年龄、职业背景不同，个体之间千差万别。职业心理学家指出，不同人的生理、心理和行为的差异是很大的，而在人心理品质的差异中，最重要的也是最显著的就是个性的差异了，个性影响人的行为，也影响人在职业中的行为。择业时要认识自我、知己知彼、扬长避短，充分发挥自身的主观能动性，使自己与所选择的职业之间互相适应。要了解职业对个性的要求，处理好职业与个性的关系，从而使个性与职业互相适合，从而使自己找到一份满意的，适合自己的工作。

目前，在毕业生中，待业的人数越来越多。对于这个问题毕业生要正确对待。首先，不要害怕待业。待业仅仅是大学生跨入社会的一个过程，是暂时的现象，待业并不等于终生失业。大学生要正确对待择业过程中的挫折。据上海市高校毕业生就业指导中心调查，97年毕业待业的毕业生，经过半年或一年的努力，90%以上已经找到工作单位。其次，要冷静分析待业的原因。待业的原因可能是多方面的，可能是由于学习成绩不好或是在校表现欠佳；可能是就业期望值过高，脱离实际；也可能是身体条件原因；还可能是学的专业“过冷”，社会需求不大等等。每位毕业生只有在就业时学会以市场去定位,这样才能做到“量体裁衣”。再次，要尽早结束待业。即要从如下方面着手努力：（1）要克服依赖思想，在就业问题上，决不要幻想会产生奇迹，而要靠自己推销自己；（2）要针对自己的待业原因，找出应对措施，如参加再学习或培训等；（3）要全方位的收集需求信息。包括人才市场或劳动力市场上的就业信息，动员一切社会关系，帮助提供就业信息推荐就业单位；（4）要与学校保持密切联系，取得学校的支持和帮助；（5）可以先找一份临时工作过渡一下。

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