2018年春六年级语文第一次检测试卷(一)

第一篇：2018年春六年级语文第一次检测试卷(一)

2018年春季期六年级语文月考检测试卷

（一）一、单项选择题。（每小题1.5分共21分）1.下面词语的注音完全正确的是（）

A.蒸融（zhēng róng）附和(fù hé）B.寺院(shì yuàn)榛子(zēn zi)C.兴旺(xìng wàng)憧憬(tóng jǐng)D.风筝（fēng zheng）幸而（xìng ér）2.“至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。”这句话中共有（）个整体认读音节。A.3个 B.4个 C.5个 D.6个

3.“别无所求”这几个字中，按音序表顺序排列正确的是（）A.别无所求 B.别求所无 C.求所别无 D.所无别求 4.对下列汉字的表述正确的一项是（）A.“麦”字是半包围结构，部首是“麦”。B.“匪”字的音序是f,它最后一笔是横。C.“舅”字共12笔，它是一个形声字。

D.“鼎”字的部首是“目”，它第六笔是竖折折。5.下列词语中书写完全正确的是（）

A.锻练 彩排 语重心常 B.书藉 考验 张灯结彩 C.优雅 剥削 专心致志 D.恐怖 翡翠 无原无故 6.下列词语感情色彩不同的一项是（）

A.朴实敦厚 行善积德 B.邯郸学步 闻鸡起舞 C.两面三刀 养尊处优 D.能歌善舞 和睦相处 7.下列近义词有误的一项是（）

A.歉疚---愧疚 徘徊---彷徨 B.豁达---狭隘 会意---领会 C.消受---承受 招徕---招揽 D.别致---奇特 解救---拯救 8.下列几个词语中带点字的字义有误的一个是（）

A.死得其所．（处所，地方。）B.不知所措．

（安置，处理。）C.万象更．新（再，又。）D.截然．．不同（很分明地、断然分开的样子。）9.下列句子中没有语病的是（）

A.大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。B.通过这次活动，我们受到了很大的教育。C.父母正在努力为建设一个富裕的家庭。D.我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。10.下列句子的修辞手法判断正确的是（）A.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（疑问）B.全场想起了暴风雨般的掌声。（夸张）

2018年春六年级语文第一次月考试卷

（第1页）

C.花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。（比喻）D.承前祖德勤和俭，启后孙谋读与耕。（对偶）11.下面各组词语排列正确的一组是()。

A.凉爽、寒冷、温暖、炎热、酷热 B.嘴、食道、胃、大肠、小肠 C.银河系、宇宙、太阳系、地球、月球 D.午夜、黎明、晌午、黄昏 12.下面句子中括号里的词语用得不正确的一句是（）

A.天黑了，我走在公路上，一道（强烈）的灯光照过来，刺得我睁不开眼睛。B.我的心（剧烈）地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。C.后续部队遭到敌人炮火（壮烈）的阻击，在黑暗里找不到突破口。D.（激烈）的围歼战就要开始了。

13.下列句子完全与课文一致的是（）

A.北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。B.两小儿笑曰：“熟为汝多知乎？”

C.我们的共产党和共产党所领导的新四军、八路军，是革命的队伍。D.他是多么简朴，多么劳苦！

14.对下面句子中标点符号的判断有误的是（）A.“腊七腊八，冻死寒鸦。”（双引号是表示引用）

B.这个力量就是他平日对我们讲的----他对革命事业的信心。（破折号表示解释说明）C.但我深深地知道---人的身躯怎能从狗洞子里爬出！（破折号表示解释说明）D.腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。（双引号是表示特定的称谓）

二、判断题。（每小题1分，共6分）

1.《学奕》选自《孟子.告子》，这个故事中的后一个人学下棋不如前一个人学得好，是因为他的智力不如前一个人。（）

2.唐东杰布是明代著名的建筑师，是藏戏的开山鼻祖（创始人）。（）3.五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如食指。（）

4.“深邃的眼睛”“尖锐的枪声”“姿态窈窕”这几组词语搭配都正确。（）5.《为人民服务》是1944年8月9日，毛泽东在中共中央警备团追悼张思德会议上作的演讲。（）

6.《学弈》中“为是其智弗若与？”“其”的意思是他的，指前一个人。（）

三、填空题。（17分）

1.读拼音，在田字格里工整地写词语。（4分）

nuó yí biān pào chōu tì cán bào

2018年春六年级语文第一次月考试卷（第2页）

2.按要求改写句子。（5分)

（1）和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹。（改为双重否定句）(2)这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因之一。（缩句）

(3)张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句）

（4）在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。（改变语序，意思不变）

(5)总理说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。”（改为转述句）

3.句子填空。（每小题1分，共6分）

(1)《两小儿辩日》中一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”他的理由是:“（）”（用原文语句回答）（2分）(2)当我有些事情做不好有点沮丧时，爸爸常用《墨子》中的“（），（）。”来告诉我任何事物都没有十全十美的道理。（1分）

（3）中华民族的传统节日有很多，王安石的“（），（）。”让人想起温馨而又幸福的春节。（1分）（4）《十六年前的回忆》一文按照（）顺序，分别讲述了李大钊同志（）、（）、（）、被害后这几件事。（2分）4.口语交际。（2分）当前，社会上出现了这样的一些家长，他们百般宠爱子女，在这种溺爱之下，孩子们养成了“衣来伸手，饭来张口”的习惯。现在，你想对这些家长和孩子说些什么？

对家长说：

对孩子说：

四、阅读题。（9+12＝21分）

（一）阅读课文片段，回答问题。（9分）

元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。小孩们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。在家中也有灯 走马灯 宫灯 各形各色的纸灯 还有纱灯 里面有小铃 到时候就叮叮地响。

这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。

1.这段话第一句中的一个“（）”字，让人自然回想起春节（）、（）这两个高潮，（）是春节的第三个高潮。（2分）

2.作者着力描写灯的()，()，目的是为了突出（），突出（）。（2分）

3.这一段主要是写（）(2分）4.在缺标点的地方加上标点。（3分）

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（二）阅读短文，回答问题。（12分）

1927年4月6日清晨，李大钊不幸落入奉系军阀张作霖的魔掌。他被捕后，遭受敌人的严刑拷打，坚贞不屈。教育界名流、学者和广大学生得知后都纷纷想方设法营救他，北方铁路工人还组织了劫狱队，准备劫狱。

李大钊在狱中分析了当时各方面的情况，认为营救不可能成功。于是秘密通过有关方面，劝阻革命同志说：“我个人为革命为党而牺牲，是光荣而应当的，但已经是党的损失，已经是我的罪过，我不能再要同志们冒险，而来耗费革命力量，现在你们应当保

存我们的力量！”在狱中，他继续领导党的工作，大力宣传共产主义。

1927年4月28日上午10点，敌人把李大钊等20位革命志士带到一处秘密的“特

刑法庭”，突然宣判他们死刑。敌人由于害怕社会舆论的压力，宣判是偷偷摸摸地在警

察局的。一间客厅里匆匆进行的。

下午两点钟左右，军阀张作霖的士兵全副武装，分乘几辆汽车，把20名革命者押送

到北京西郊民巷京师看守所后院的绞刑架下，进行秘密杀害。

从囚车上被推了下来的李大钊和他的战友们，面对敌人的迫害，个个昂首挺胸、面不改色。李大钊脸带鄙视敌人的怒容，第一个走上了绞刑台。他那视死如归的大无畏革命精神，使刽子手们惊慌万状、目瞪口呆。就在这时，李大钊忽然转过身来，发表了他

那举世闻名的最后一次演说：“你们好像热锅里的游鱼一样，还想昏头昏脑地来演丑戏。不能因为你们今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义！我们已经培养了很多同志，如

同红花的种子，撒遍各地！我们深信，共产主义在世界、在中国，必然要得到光荣的胜利！” 1.写出下面词语的近义词。（2分）营救（）鄙视（）2.李大钊劝阻人们营救他的原因是什么？（1分）3.仔细体会文中划横线的句子，说说为什么李大钊认为他的牺牲既是“光荣而应当的”，又是“罪过”？（2分）4.找出文中的一个比喻句抄下来。()这个句

子，李大钊把（）比作（）。（2分）5.李大钊最后一次演说表现了他的什么信仰和怎样的情怀？（2分）6.给短文加一个合适的题目。（1分）7.联系上下文理解下面句子的含义。（2分）不能因为你们今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义！我们已经培养了很多同志，如同红花的种子，撒遍各地！

五、作文。（30分）

请以“我的 ”为题，（横线中可填“理想、梦想、愿望”······）完成一篇习作。要写清楚自己的理想是什么，为什么会有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。要求语句通顺，书写工整。

2018年春六年级语文第一次月考试卷

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第二篇：六年级数学第一次检测试卷(下)

六年级数学第一次检测试卷

一、填空（44分）姓名：总分：

1、在0.4，-0.23,4.6，-0.01,1，+6，0，-2.1中，最大的数是（），最小的负数是（），最大的负数是（）。

2、在存折中，+200表示（），-290表示（）。

3、南极是地球上最冷的大陆，最低温度达到零下94°C.记作（），非洲是地球上最热的大陆，最高温度达55°C.记作（）。

4、等底等高的圆柱体积是圆锥体积的（）。

5、一个圆柱体的底面积是72平方厘米，高是6厘米，体积是（），与它等底等高的圆锥的体积是（）。

6、290立方厘米=（）立方分米5800毫升=（）升

7、圆柱的侧面积=（），圆柱的表面积=（）

8、圆柱的侧面展开后是（）形，（）的长等于（），宽等于（），也可能是一个（）形，这个时候这个圆柱的底面周长等于圆柱的（）。

9、圆柱体有（）条高，圆锥体有（）条高。

二、判断（10分）

1、-16克比-9千克重。（）

2、0是正数。（）

3、因为8大于7，所以-8大于-7.（）

4、圆柱的体积大于圆锥的体积。（）

5、圆锥体积比和它等底等高的圆柱体积少2/3.（）

三、计算（46分）

1、一个圆柱的底面直径是10分米，高是20分米。

（1）它的表面积是多少平方分米？（7分）

（2）它的体积是多少立方分米？(3分)

2、做一个无盖的圆柱形铁皮水桶，底面半径是25cm，高50cm。需要铁皮多少平方厘米？（9分）

3、一堆煤成圆锥形，底面半径是2米，高是3.3米。这堆煤的体积是多少？如果每立方米的煤约重

1.5吨，这堆煤有多重？（得数保留整数）（9分）

4、一个圆柱的体积是90立方厘米，底面积是15平方厘米。它的高是多少厘米？（9分）

5、一个圆锥形麦堆，高1.2米，占地面积16平方米，如果每立方米小麦重750千克，这堆小麦重多少千克？（9分）

第三篇：六年级语文期末检测试卷分析

六年级语文期末检测试卷分析

篇一：六年级语文期末考试试卷分析

茨河镇小学2014学六年级语文期末考试试卷分析

打开六年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。现对本次考试进行分析：

一、学生考试情况分析

本次素质检测六年级共有

人参加考试，总分分，平均分

分，及格率为

%，优秀率为 %，综合指数：

二、命题目的、范围及特点。

通观六年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。

二、试题结构特点

试卷共分四大部分：

一、积累与运用、二综合性学习、三、课外阅读、四、习作。

试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。

三、学生答题情况

1、答卷情况

通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：

掌握较好的是基础知识题：“积累与运用”中的第一、二、题，学生的得分情况很好，基本上没有什么失分。第四题学生结合句子意思填四字词语掌握较差，第五题的回答不是很好，有些回答有些困难，这说明学生平时的词语积累不是很丰富，今后应加强这方面的练习。

灵活性较强的题，学生回答较差。让学生名人名言，学生的答卷情况不是很理想，对于一些课外拓展的题目，学生无从下手，不知该如何来做题。有的同学没有认真读题，要么写的答案没有一个中心，比较散，因此被扣掉了一定的分数，今后应让学生认真审题然后再答题。

对于灵活性强的题，学生回答更差。如阅读：很多学生看到这样的题目总是感到害怕，不敢去做这样的题目，因此他们不理解题意，尤其是对于理解性的题目，如：理解“微笑的魅力”的意思，学生根本不会去理解，有的学生知道意思但语言表达的不规范。对于习作“在我们六年的小学生活中有过无数次经历，正是在这些经历中我们逐渐成长起来，请你选择一次难忘的经历写一篇文章”不能把事情的经过写具体，不能表达自己的真情实感。从中看出学生的习作能力很差，缺少童真、童趣。今后应加强学生的习作训练，让学生能写出一篇文通字顺的文章。

2、从考卷中发现的问题。

这份试题做到全、新、活，难度稍大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。

（1）词语积累不够。

学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

（2）综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。

（3）逻辑思维能力欠佳。

本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。（4）书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。

四、改进措施

1、注重语言积累的灵活性。

2、潜心解读文本。

3、重视运用语言的训练。

4、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。

一个语文教师要承担的很多，我们所做的只是滴水之功，真正将学生领进文学宝殿，我们所做的还有很多，在要求学生的同时，我还感到自己必须善用时间，为自己充电，从而为学生当好引路人、铺路石。

篇二：六年级上学期期末考试语文试卷分析

六年级上学期期末考试语文试卷分析

六年级上学期期末考试语文试卷分析

一、命题意图

1、重视识字写字

（1）、卷面分数增加到5分，促使学生提高书写质量。

（2）、词语的书写检测生字的理解和使用。试卷上，有选择正确读音、正确书写等练习，这都有助于生字的学习和掌握。

2、重视语言积累及运用

（1）、联系上下文解释词语，很好考察了学生对词语的理解。

（2）、古诗词补充。以往的诗句连线变成了上下句补充，难度有所增加，不但背诵了，还要写下来。

（3）、修改病句是一项综合性的基础知识测试，课本上有多处提示，近几年增加了这样的习题。

3、加强课内外阅读。

学生阅读能力的培养是语文学习的重点之一，和过去相比，逐步增加着整份试卷中的占比。并且还在根据教学的需要，调整着一些内容。课内阅读20分，课外阅读20分。

（1）课内阅读内容的选择，一方面检测学生对必须记忆的知识掌握情况，出现了语文天地中古诗词的积累，给出上句写好下句；一方面重视了学生对文章的整体认识，给出课文内容特点，让学生写出相关课文。

（2）加强了课外阅读。课外阅读篇目增加到两篇，阅读量增加了，对学生的要求也明显提高了，主要是考查学生是否能运用课内学到的知识和方法来解决新问题。形式上也相对多样，如阅读面的考察，谈对于人物的认识，结合文章理解重点词句。有细腻写法的学习收获，如写体现对母亲魂牵梦绕的句子，更有对学生列提纲能力的考察。

4、加强习作

写难忘的运动会，和学生的生活联系紧密，检测学生习作能力及是否会正确表达情感。

二、试题质量

1、根据学段要求，六年级基础知识、阅读、习作等部分所占比重分配较为科学。更加注重了对阅读与运用的检测。

2、有意识地增加了阅读容量的检测，意在检测学生快速阅读的能力，逐步提高学生思维的敏捷性和准确性，同时，量的增加，也要求学生提高书写的速度和质量。

3、难易适度，面向全体学生。非确定性的问题增加了，给学生个性化的阅读和习作提供了空间。

三、答题情况

1、一题双基部分25分，A、在拼音下面写词语中，劫难、沉寂有6人出错。有刘念，张文博、张秀红、李晓晨、张烨、王家乐、张明。B、选择正确答案一题，学生多人出错在第一小题选择正确读音及三小题写法正确的一句上。王东阁、张超、杜彦宇等七位同学出错，其中，张超、王东阁、杜彦宇错误两题。C、修改病句中，学生大部分没有修改出“看了这次展览，使我有了很大感想”一题。李梦洁、张超超、李晓晨出错较多。

2、课内阅读20分。一小题补充诗句及内容。学生完成不错，但是，出现了问题，张超、李宏博、出现了背诵错误，写错内容。樊凯迪、张明出现了错别字。二小题根据写法特点写文章题目，出错较多，其中建怡然、陈晓飞根本没有理解题目，自己编造题目，出错4处以上，另外在“只有一件事情就很好表现人物的课文”一题出错较多。本题目出错16人。学生对文章整体认知不够准确。

3、课外阅读20分。第一个阅读题的一小题写出人物及特长中，张文博掉标点，陈庆武掉题目，没有回答写了哪两个人物一题。二小题写出《伯牙绝弦》的学生回答可以。第二个阅读题三个小题，一小题写作者有哪两位母亲及体现对两位母亲真挚爱慕的语句的描写，基本上答对了。二小题解释频来入梦的意思及解说祖**亲频来入梦的原因及想象母亲的面影刘念、李晓晨、张明回答不够全面，出现错误。三题找出母亲魂牵梦萦的句子，抄写。学生基本完成可以。

4、习作。是一篇六单元的习作原题，难度不大，张文博标点错误太多，语句不通，扣分较多。陈晓飞选材不好，导致中心不明。刘念内容空洞，中心体现不够。

四、改进措施

1、在课堂上，要给足学生自主读识的时间，不但要增量阅读，还要增量习作。

我们要认真研读教材，发现题目背后的用意；要加大识字写字的力度，真正做到提笔就是练字时。

2、加强学生独立识字、自主阅读及习作能力的培养，发现和运用方法，不断提高学习效率。

3、训练学生整体把握教材的能力，处理好课内外阅读之间的关系、分散写话与定期习作的关系以及听说读写之间的关系。

4、注意训练学生认真审题，养成良好答题习惯，避免不必要的错误。

5、从自身发现问题、寻找教学漏洞，及时查缺补漏。做好后进学生的辅导工作，以发挥好小组合作学习的相互补充作用，做好平时背诵、生字听写的落实。

五、前半期学习习惯培养及今后的努力

1、自觉学习的学生不断增多。通过及时入班及安排好任务的方式，有目标的进行了培养工作。

2、不断提醒、引导学生要敢于提问，提出问题更是认真学习的好行为，同时对于提出问题的同学及时进行肯定与鼓励。现在涌现了一批好提问的同学，有张烨、荆毓杨、许晓萌、李灿阳、建怡然、王家乐、何飞鸿等同学。

3、改变作业布置方式，只对学生有学习任务与作业量的要求，而没有具体的内容，这样给学生留下了自由发挥的空间。好些同学进一步明确了作为六年级学生自己该怎样学习，一方面要让学生抓好字词掌握并灵活运用，打好根基，一方面应该有发展与创新，多阅读、多积累、多练笔、多思考。我的目标就是可以自我布置，就看你自己布置的质量怎样。这其中表现突出的有李玄烨、张烨、荆毓杨、白子涵、许晓萌、建怡然、张秀红等同学。对字词前一段时间方法不对，有的学生写老师我全会了，可是考试中这部分学生却出错了，下一步要重视及时检测，查缺补漏。

4、认真学习、规范书写方面有努力，但是效果不够明显。学生时而出现作业潦草，做错题目的情况，作为教师，在下一阶段要严格要求，不断在课堂学习上进行引导如何认真审题，作业完成后如何检查。

篇三：小学六年级语文下册期末试卷分析

小学六年级语文下册期末试卷分析

迁西二小

陈爱民

一、基本情况：

本次期末考试试卷的答题时间是90分钟，满分100分，命题以《语文课程标准》为依据，以教材为基本点，涵盖了小学六年级下册整个小学阶段的主要知识点，是一份切合农村小学生实际的、较有价值的语文试卷。具体体现在以下几方面：

1、展现题型的多元而多样。

综观这份试卷，其内容涵盖了“基础知识、阅读、写作”三大板块，题型多样而富有开创性，力求对学生的素质进行全方面的评价。

2、突出语文的实践与开放。

基础知识题的灵活运用，看拼音写词语题的基本功训练，课外阅读题的灵活丰富以及作文题的贴近生活实际，都拓展了学生展示自我的空间，并注重了基础知识与基本技能的考查。

3、注重课外的积累和运用。

积累在语文学习中占有重要的地位。语文学习的过程从一定意义上说，就是语言文字的积累过程。有了丰富的积累，才能“厚积薄发”。本次试题紧扣文本，较好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整合。总体说来，本份试题涉及面广、题型多样、难易适中，检测全面而合理，突出了重点，试题命题符合学生实际，问题明确无歧义，很规范，体现了《语文课程标准》的精神，是一份较为科学而合理的语文试卷。

二、整体成绩统计与分析：这次参加考试人数61人，平均分数69.90分，及格人数48人，及格率77.05％，优秀人数6人，优秀率9.84％，没有达到本次考试的预期目标。

三、做题分析：

1、答卷情况。

通过学生答卷情况来看，学生的知识掌握情况大致如下：

（1）掌握较好的是基本知识题，字、词、句子部分学生掌握得较好，得分率较高。

（2）字词方面，有少数学生写错别字，不能正确选择。

（3）对于灵活性强的阅读理解，大部分学生的短文中第3小题“概括文章主要内容”填的不是十分准确，可见学生对行文方法及表达手法掌握不准。

（4）习作方面。这次作文，写一篇读后感。这次学生的作文整体上很好，学生的作文水平有提高。由于学生以前写过，所以绝大多数学生写的不错。基本达到了写作要求。而且语句通顺，内容具体，用词也不错。

2、从考卷中发现的问题。（1）词语句子积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

（2）书写不规范。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。特别是有些容易写错的字，很多学生 在这方面丢分。

四、教学反思：

1、基础知识的训练一定要扎实到位，特别是字、词、句的训练要反复进行，牢固掌握基础知识，阅读和写作才能有所提高。

2、加强学生良好习惯的培养，注意审题，书写工整。

3、阅读题更注意考察学生的分析能力。老师在教学中要告诉学生多读短文，读通读顺读懂以后再答题。

4、命题时题目表述要清楚明白，考察学生的能力要广泛，不要把学生的思维限制得太死。

5、注意多让学生练习写作，特别强调要抓住中心来写。作文的书写要工整、干净，标点符号一定要正确规范地使用。

第四篇：小学六年级语文期中检测试卷

小学六年级语文第一次月考试卷

班级 姓名

一、看拼音，写词语。（7分）

róng qià zhì xù kǒnɡ bù hūn yōng quán hãng（）（）（）（）（）là zhú quán shì（）（）

二、在正确的读音和字上面打“√”。（6分）

挣扎（zhēng zhâng）奴役（lú nú）拽着（zhuài zhuàn）(震 振)撼（俱 惧）怕 高（梁 粱）

三、把下列词语补充完整，并解释所填的字。（4分）

负（）顽抗 悲愤欲（）与世长（）脱（）而出

四、选择合适的答案，将序号填在括号里。

1．()期中考试了，同学们都在紧张地复习。A．邻近B.临近C.靠近

2．流浪儿童冰冷的心终于被福利站阿姨的爱()了。A．溶化 B．融化 C．熔化 3．下列与满族有关的是()。

A．泼水节 B．妇女多喜欢穿旗袍 C．竹筒饭 4．《闻官司军收河南河北》中不是直接表达杜甫的喜悦之情是()。A．漫卷诗书喜欲狂 B．却看妻子愁何在 C．青春作伴好还乡 5．肖邦要求姐姐在他去逝后把心脏带回()。A．俄国 B．波兰 C．英国 6．“叔叔最拿手的是‘满汉全席’，吃过的人都说他做得很地道。”这句话中的“地道”应读成()A．dì dao B.dì dào

五、修改下面一段话。

我非常喜欢酷爱书法，无论是刚劲有力的大字,还是清秀玲珑的小楷，我对它们都有着特殊的感情。我即使一有时间，就挥毫炼笔，这以成为我生命中必不可少的内容。

六、按课文内容填空。

1、我们爱你——傣家________前如水的月色，世界屋脊上______________的巍峨，吐鲁番的_________、________的瓜，___________的羊群、戈壁滩的__________。（节选自《我们爱你啊，中国》）就如文中所说，我们伟大的祖国就是由________个民族组成的大家庭，请写出你最熟悉的两个少数民族____、_______。

2、在半学期的学习中，我们领略到了诗圣________的爱国情怀，他说：“剑外忽传收蓟北，________________________。”我们感叹于陆游对统一祖国的无比渴望，他说：“死去元知万事空，____________________________。”

3．《负荆请罪》这个故事来源于，故事发生于，课文是一个，分为 幕，两幕之间的关系是：，第一幕侧重写。第二幕重点写

____________________________。

七、阅读理解

（一）船长哈尔威 上，，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过 的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

哈尔威船长一生都要求，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。1．将短文补充完整。

2．写近义词：凝视（）徐徐（）履行（）3．这段话主要写

4．短文中“色的雕像”指，这里借“雕像”表达人们 之情。“忠于职守”表现在 5．写出你对画线句子的理解

（二）藏在心中的鲜荔枝

小时候，我很不懂事，爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心，因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”。爷爷总是说“我不爱吃。”于是这些好东西就成了我“囊”中之物。可几个星期前由吃引起的一件事给了我很须的触动，使我的思想感情也发生了变化。

这一天爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一袋东西来看爷爷。“又有好吃的啦！”我心想，便偷偷地藏在爷爷的卧室门外看。果然，姑姑从袋子里拿出一大串荔枝。“爸，这是您最爱吃的荔枝。”姑姑边说边剥给爷爷吃，那晶莹的荔枝肉颤得我直流口水，可惜就在这时候，我被妈妈叫走了。

回来时，姑姑已经走了，爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说：“来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧！”我感到奇怪，便问到：“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗？”“噢„„爷爷以前爱吃，现在„„不爱吃了！”太棒了！不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来。爷爷在一旁默默地笑着看我吃。

当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了，见此情景，她大声地呵斥道：“你怎么把爷爷的鲜荔枝吃了？”说着，就将剩下的几个鲜荔枝夺了过去，放在爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我„„不爱吃！”

我低着头走出爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是因为他爱我远胜过爱那串荔枝。我也学会了“撒谎”，告诉他们：我也不喜欢，给您吧！

以后我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱、不喜欢”为借口，把优势让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事了。我也学会了“撒谎”，告诉他们：我也不喜欢，给您吧！一串鲜荔枝，使我明白了许多道理„„

1．第一节中，“我很不懂事”表现在哪里？用浪线画出相关内容。2．别人送的东西，爷爷总是说“不爱吃“，是因为（）

后来，“我”懂事了，“我”也总说“不爱吃”，是因为（）

3．第五节中，我了民学会了“撒谎”，这句话中的引号表示（）4．文章题目为什么说是“藏在心中的鲜荔枝”？

（）

5．请补写第六节中省略号的内容：（）

6．第三节中，“我感到奇怪”的原因是：（）爷爷看“我”吃荔枝“默默地笑”体现了情况（）

七、习作。

如果有一天﹍﹍

提示：1.展开充分想象，选择你最感兴趣的内容写一篇文章。

2.习作要做到语句通顺，有一定条理，不少于400字。

第五篇：六年级语文期末检测试卷分析

六年级语文期末检测试卷分析

甘井中心小学

一、关于试卷命题

本次六年级试卷命题，能体现新课程中的新理念，考查了学生音、字、词、句、段、篇，各个语文基础知识点，在考查学生的语文综合实践能力时，是两个课外阅读题，作文题既考查了学生的作文能力，又考查了学生的课外阅读情况，具有开放性，又有实践性。

二、针对学生的做题实际，现小结如下：

优点：

1、大部分学生对字词等基础知识掌握较好，充分说明平时的语文教学中各个语文教师对基础知识的重视。

2、只要是课本上的原知识如：经典诗文默写，口语交际学

生几乎没有出错现象，说明平时教师在教学生学习课本知识的过程中，工作扎实认真。

存在不足:

1、第一大题的第四小题用“激”字组成不同的词，然后填在不同的句子中，答全对的学生较少，说明学生积累词语，理解词语的能力还有待提高。

2、第一大题的第六小题重新排列句子学生出错较多，这个题既考查了学生理解句子的能力，又考查了关联词语的运用这个知识点，由于平时单一训练，综合测试让学生无从下手。

3、本次习作在学生理解习作要求，谋篇布局，选择材料，组织语言，倾吐感情等方面都达到了命题目的。根据学生写作情况看，课内外知识积累较好，但有个别学生存在没审清题目要求问题，写成了现实生活中某人打动了自己的事，另外在表达真情实感也欠缺。

三、几点建议：

1、重视习惯养成，为学生的终身学习奠定基础。

就本次测试来看，我校六年级语文基础知识比较扎实，而书写思维等习惯与扎实的知识相比则有一定的距离。所以还应重视学生的写作方法的指导。不能只顾眼前而应从学生的长远出发。

2、加强课内外联系，拓展学生学习语文的空间。

在以后的语文教学中，要充分利用现实生活中的语文教育资源，开展丰富多彩的课外活动。让学生丰富知识、增长才干、形成素养。