我的师德小故事

第一篇：我的师德小故事

我的师德小故事

----用心去关心每一位学生

陇西县宏伟初级中学

周龙梅

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，人们常常用这两句话来形容在三尺讲台上辛苦耕耘的教师。作为新时代的教师，仅仅辛勤的教学生知识是远远不够的，还需要走进学生的内心，尤其是在农村中学，叩响学生心灵的大门显得尤为重要。

自从1997年踏上了教师岗位，我一直以教书育人为己任，把尊重学生、关心学生放在第一位，我不求干出什么轰轰烈烈的大事，只求尽心尽力干好每一件事，把真诚的爱奉献给学生，使学生能在我的教育和感召下成为健康的人，成为对社会有用的人。因此我情愿把自己当着一颗默默奉献的普通的铺路石，为教育事业添砖加瓦，为孩子们的健康成长尽心尽力。我还记得在2005年的一个春天，我担任初二（3）班的班主任和两个班的语文课。我正在办公室备考，王丽萍眼红红地进来，站在我面前，犹豫一下说：“老师，我不想上学了。”我感到很吃惊，因为她是一个学习还不错的学生，并且还是我们班的纪律班长，同学们与她的关系很融洽。我想肯定出什么事了。我拉了一把凳子让她坐下，让她安静了一下。我用关心的眼神看着她，然后慢慢地说：“出什么事了？看看老师能不能帮助你。”她的眼泪刷刷地往下流，我默默地把手绢递给她，让她擦掉脸上的眼泪。她停了一会慢慢地说出了事情的原委。原来她妈妈嫌弃他爸爸干什么都不行，要跟她爸爸离婚，离他们而去。好多次去叫妈妈都不回来，也不见他们的面。他们姊妹三个，只有她姐姐打工挣钱，她和弟弟都在我们班，弟弟成绩比她好，所以她不想上了，想和姐姐一起打工挣钱。我考虑到她爸妈的事现在是不好说的，只有做好他们姊妹三个的思想工作。我让她把她姐姐叫到学校，她姐姐也是一个懂事的女孩，我们共同商讨爸妈要离婚的原因，和解决办法。最后达成一致意见，弟妹要好好上学，学有所成，让妈妈看看她的孩子是多么上进，多么棒，姐姐好好工作，有什么困难可以找老师帮忙。这样王丽萍终于没有辍学，她和弟弟学习都很努力，最后姐弟都考上了县一中。

作为班主任，我经常找学生聊天，并且用心去了解每一位学生，用自己的言行去教育影响每一位学生，不放弃每一位学生。比如王杨同学，学习基础较差，每次考试几乎都不及格，上课容易开小差，自控能力差，动不动与其他同学发生冲突，是所带班级里比较头痛的学生。但我并没有放弃她。后来经过了解，知道她在小学就经常与其他学生发生冲突，属于心理发育障碍性，我就经常鼓励她，我用欣赏的眼光去看她，时时去关心了解她。在学习上，对于一些简单的问题，我就请她回答，当回答正确时，我给予及时的表扬和鼓励，建立她的自信心，作业当中发现问题时，我又单独进行辅导，让我欣慰的是，九年级时她终于考试及格了，并增加了她学习的信心和乐趣。

作为一名教师，我只愿是一缕阳光给孩子们以温暖；是一滴雨露滋润孩子们的心田；是一片绿叶为花儿输送营养；是一颗普普通通的铺路石助学生通往幸福和成功之路。我只是一个平凡的教师，我愿为教育事业，做我应做的奉献，承担我应承担的责任。

第二篇：我的师德小故事

我的师德小故事

去年我担任七年级一班的班主任，也是我教师生涯中第一次当班主任。

开学第一天，组织学生清除校园杂草。有一位大个子男生，他叫大斌，不爱劳动，动作敷衍，装模作样，一有空就偷懒，这些都被我“识破”了，于是我把他叫到跟前，谁知他伸着长长的脖子，偏着头，一副桀骜不逊的样子，根本“不认帐”，说自己没有不对，一脸不服气，像是要和我对着干，我当时很想动怒打他，因想到其余小个子同学都凑在一旁看热闹，万一要是他反击我，倒将事情弄得更糟，让我下不了台，以后的班主任可怎么当，于是忍了。

下来想想，当班主任才第一天就遇到这样的学生，看来考验我的时候到了。

劳动结束，到了教室大家都看着我，我说我有一个习惯，每遇到任何一件事情，过后都会反思自己是否有过错。今天咱们班劳动这件事，我下去也想了一下，觉得错不在大斌，在我。因为他有可能因为在家娇生惯养，根本不会铲草，也不会清扫，我作为班主任，应该拿起铲子教给他，拿起扫帚教他怎样把杂草扫在一起，不应该当众指着他鼻子说他不好好干。说到这里，我发现大斌拧着的脖子当即放松了，把头低了下去。我接着说，在这里我向他真诚的道歉。我因为第一次当班主任，所以很多方面希望和大家一起成长，共建和谐优秀的班集体。这时全班同学的脸上也放松了，不再是那么紧绷的表情。

之后利用班会时间，曾多次组织学生，学会检点自己日常生活中的行为规范，让学生也学会反思，已达到品行的规范，提升品质。学生的品格也得到了提升。

这件事情让我觉得，师德追求并非一定要用华丽的辞藻来修饰，而是体现在我们身边，每天都实实在在发生着的小事上。作为教师，师德更多地体现在对教师职业的热爱，对学生的喜爱，对这种爱的实际行动上，师德是对学生的耐心，细心，更是责任心，师德其实很朴素。

第三篇：我的师德小故事

我的师德小故事

我没有很高的学历，但是我有一颗热爱教育事业的热心。我要把这份爱心传递给学校的每一位老师和同学，我要用爱为我的孩子们撑起一片爱的蓝天。

一个晴朗的早晨，我刚到学校，几个孩子就把我团团围住，我知道“告状”的又来了。经过简单的询问后，我明白了，这是我们班的“惹事大王”又惹事了！这次还比较严重——他跟双语班同学打架了。看来我得赶快过去平息事件。我急忙走出办公室，我的身后还尾随着几个告状的孩子。

还没走到现场，我就看见有好几个孩子站在教室门前，吵得沸沸扬扬。我刚到跟前，只见他被围在中间靠墙站着，歪着脑袋，咬着牙，嘴里还嘟囔着什么。这时，我忽然看到，一个孩子用手捣了一下他的脸，其他孩子幸灾乐祸地看着。于是，我立即制止了他们的行为，命令这几个孩子留下来。通过之前的几个学生的介绍，我已经知道事情的起因是由于几个双语班孩子在篮球场骂这个孩子，他一气之下上去就给了其中一个孩子一拳。我当即询问了用手指点的那个孩子，事情基本得到了证实。

这也太过分了！我严厉地说：“如果你们认为他做错了，可以跟老师说。你们怎么可以围在旁边看笑话呢？这样做是在帮他吗？”我的厉声批评，一下子震慑了本打算邀功的孩子们。我随即缓和一下语气，继续说：“老师知道，你们都是有正义感的孩子，但也不能因此去嘲笑、欺负同学。如果别人也这样欺负你，你会怎么样？你们必须马上给他道歉！”一番话说得他们个个低下了头，并给那位同学道了歉。等这些同学走后，我又对他说：“老师知道今天你受委屈了，请你相信老师绝不允许任何学生欺负同学，以后遇到这样的事你可以跟老师说，老师一定会批评他们。但是可不能打人呀！”他用力地点了点头。我继续说：“如果你能把做事冲动的坏习惯改掉，相信同学们会更愿意和你相处，你知道吗？”他再一次点了点头，我微微地一笑，说：“回去吧！”

他走了，这件事在我的心里却留下了些什么。小学高年级段的孩子们遇事冲动，缺乏自我控制能力。看来，尽早预防学生的暴力行为，要从心理健康开始，以提高其心理的容纳性和承受力，这样，不仅使他们从心情上得到愉快，而且遇到冲突时，还能克制自己做出冷静处理。

无论学校还是家长，都应教育学生懂得用正确的途径来解决问题和冲突，让学生明白，在发生矛盾的过程中，只有依靠老师，宽容谦让，团结友爱，才能健康、快乐地成长！

第四篇：我的师德小故事

《师德小故事---爱的教育》

从事教学工作近三十年了，我深爱我的职业，更爱那些天真可爱的学生。不论别人赐予老师多么美好、多么庄严、神圣的描述，可是在我心中最好的教师却是“永远别把自己当老师，而是把自己看学生最亲密的朋友”。如你永远能与学生们打成一片、粘在一起，那么你将是一个永远让学生喜爱的老师。

今年我担任五年级的班主任，我班有一位男生叫翁齐，他学习有上进心，上课能积极回答问题，作业也能按时完成，学习成绩良好，但是就是爱与同学发生矛盾，经常有同学来向老师告他的状，通过交谈我了解了翁齐同学母亲去世了，和父亲相依为命，是单亲家庭，生活很困难，他自尊心强、内心自卑，心理非常敏感、脆弱，经常攻击同学，根据这种情况，上周末我开了一个主题为《我们是一家人》的主题班会，而且这次班会我邀请翁齐同学当主持人，在班会过程中，他主动与同学交流，同学们在他的组织下又说了很多好玩的笑话，大家很开心，翁齐也和同学的紧张关系缓解了很多。经过上次的班会，我感觉到翁齐变了，变得越来越懂事了，而且由原来的小捣蛋变成了老师的小助手，无论老师在与否，他都能协助老师上好课。

然而，我校所处城乡结合处，留守儿童居多，家长对子女的教育方式就是把孩子扔给老师，自己却不闻不问，自己孩子学习成绩如何，在校表现如何一概不知。而有些孩子的父母，有的下岗，有的溺爱孩子，有的只顾赚钱而不管孩子怎样，这样的孩子在校表现一般都较差强人意，凡是这样的父母，一旦孩子有了问题，老师一般都与之联系不上。像翁齐这样的例子还有很多很多，这就需要大家共同来完成这项艰巨的任务，无论如何孩子是需要父母关爱的，老师给予的再多也不如自己父母给予的多。

没有爱，就没有教育。在教学中，我明白了班主任不仅是班级的领导者更是孩子们的知心人，作为班主任我们应该做到了解每一位孩子，爱每一位孩子，发挥班干部的组织作用。协调全班的凝聚力，让孩子们在快乐中学习，在和谐中成长。

教师应该把整个心灵献给学生，要坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀的洒向每一个学生。享受教师的爱是每个学生的需要，也是每个学生的权利，这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。教师对任何学生都不能有所忽略，把爱心给予他们全体，一个也不能少。

30年来，我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生也在变，作为班主任一定要学习新的有用的知识，充实自己。

第五篇：我的师德小故事

我的师德小故事

张明枫

我爱我班级里的每一个学生，无论他是否成绩优异，在我眼里，他们都是可爱的。陈佳伟同学是上一届的留级生，学习基础较差，每次数学考试几乎都不及格，上课容易开小差，生性调皮，是班级里比较头痛的学生。但我并没有放弃他，如果用欣赏的眼光去看他，活泼可爱，本性善良等词语还是可以用来形容他，如果能够耐心教导还是可以转化的。后来在和他的深入沟通后，我才知道原来他父母离异，单独和奶奶住一起，这就说明这样的孩子缺少关爱，所以在以后的学习生活中，我经常找他聊天，时时的去关心了解他。在学习上，对于一些简单的问题，我就请他回答，当回答正确时，我给予及时的表扬和鼓励，建立他的自信心，作业当中发现问题时，我又单独进行辅导，我也经常利用中午的时间，因为我相信哪怕只教一点也好，他以后总能用上。如果不教会这些，他每天就是干坐在教室里，什么都学不到。但几次考试他还是没能及格，我也没有气馁，一如既往，让我欣慰的是，这次期末考试他及格了。

对于教学工作，我也是一丝不苟的，在教学中，我注重因材施教，根据不同的学生以不同的教育教学方式，引导他们积极思考，进行创造性思维活动，锻炼学生自己动手、动口、动脑，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时，还精心设计教学方案，不断改进教法，充分利用现代化的教学手段，对学生采取多鼓励的方法，以增强学生的成功感和自信心。力求做到“寓教于乐”，使学生都喜欢上我的数学课。

常言到：“德是师之本，爱是德之魂。”只有热爱教育事业，才能换来桃李满天下。