如何评估小学英语培训机构的师资力量

第一篇：如何评估小学英语培训机构的师资力量

如何评估小学英语培训机构的师资力量

时至2018年，让孩子赢在起跑线上，奠定坚实的小学英语学习基础，成为摆在各位父母们心头的头等大事。那么，在此之前应对小学英语师资力量有正确的评估和认知，因为只有强有力的师资力量，才能做好小学英语的培训质量，这也是关乎小学英语培训效果的重要因素。

如何为孩子选择一家合适的小学英语培训机构？小学英语培训机构的师资力量是其重大影响因素。

语培训机构都有中教和外教。在选择培训学校的时候，一定要选择一个中外教结合的培训机构。因为孩子在没有任何基础的情况下必须要选择中教，中教与孩子更容易沟通，这是毋庸置疑的事实，而且孩子更喜欢和黑头发黑眼睛的老师亲近。外教对于早期的小学英语学习其实起不到非常明显的作用，因为外教在教书方面不如中国老师，也不懂中国孩子的心理，所以孩子在一开始接触英语时最好先跟着中教学习英语，到后期高阶的发音阶段再由外教接手。如果没有英语基础的孩子在纯外教的班级上课，那就跟看哑巴电影没有任何区别。

身为瑞思老师，职业素养、语言能力、学科知识、教学技能，儿童心理缺一不可，同时不仅仅拥有纯正口语，还有一颗爱孩子的心，作为瑞思老师，更懂孩子世界的他们都是孩子的启蒙家！在瑞思教师的培养和体系性培训上，瑞思还为教师提供系统的成长空间，每年瑞思教师与美国本土教师交换授课上百次，完善的教师培训体系是瑞思同质同步美国教育的稳固保证！

瑞思教师设立强大的教师培训系统，从校区、全国到国际，教师培训环环相扣、层层渗透。从日常备课、技能学习，到赴美交流，参加十二五国家级课题研究，瑞思教师在教授学生的同时，实时提高自身教学水平，力求同步美国本土教育。为瑞思打造国际化人才的教育目标提供最强有力的支撑！

关于瑞思学科英语：

瑞思学科英语成立于2007年，率先从事学科英语教育的行业领航者，专业的小学英语培训专家，至今十余载，依托美国霍顿•米夫林•哈考特教育集团的全球优质教育资源，其 “浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青小学英语，并将项目管理能力、演讲演示能力和团队合作能力等未来领导人必备的综合素质贯彻始终。瑞思学员使用的多媒体互动课程，在美国超过50%以上的学生，在全球120多个国家也在同步使用。

每天，在全国80多个城市250多家校区，近十万名学员同步使用瑞思课程；

每年有数十万家庭选择让孩子在瑞思学习英语，并且选择持续续费，让孩子一直在瑞思学习，直至进入美国名校。

看完培训机构师资介绍这些，是不是有了更多的了解呢？查询更多相关攻略，欢迎关注我们哦！

第二篇：2018年如何评估少儿英语培训机构的师资力量

2018年如何评估少儿英语培训机构的师资力量

时至2018年，让孩子赢在起跑线上，奠定坚实的少儿英语学习基础，成为摆在各位父母们心头的头等大事。那么，在此之前应对少儿英语师资力量有正确的评估和认知，因为只有强有力的师资力量，才能做好少儿英语的培训质量，这也是关乎少儿英语培训效果的重要因素。

如何为孩子选择一家合适的少儿英语培训机构？少儿英语培训机构的师资力量是其重大影响因素。

语培训机构都有中教和外教。在选择培训学校的时候，一定要选择一个中外教结合的培训机构。因为孩子在没有任何基础的情况下必须要选择中教，中教与孩子更容易沟通，这是毋庸置疑的事实，而且孩子更喜欢和黑头发黑眼睛的老师亲近。外教对于早期的少儿英语学习其实起不到非常明显的作用，因为外教在教书方面不如中国老师，也不懂中国孩子的心理，所以孩子在一开始接触英语时最好先跟着中教学习英语，到后期高阶的发音阶段再由外教接手。如果没有英语基础的孩子在纯外教的班级上课，那就跟看哑巴电影没有任何区别。

身为瑞思老师，职业素养、语言能力、学科知识、教学技能，儿童心理缺一不可，同时不仅仅拥有纯正口语，还有一颗爱孩子的心，作为瑞思老师，更懂孩子世界的他们都是孩子的启蒙家！在瑞思教师的培养和体系性培训上，瑞思还为教师提供系统的成长空间，每年瑞思教师与美国本土教师交换授课上百次，完善的教师培训体系是瑞思同质同步美国教育的稳固保证！

瑞思教师设立强大的教师培训系统，从校区、全国到国际，教师培训环环相扣、层层渗透。从日常备课、技能学习，到赴美交流，参加十二五国家级课题研究，瑞思教师在教授学生的同时，实时提高自身教学水平，力求同步美国本土教育。为瑞思打造国际化人才的教育目标提供最强有力的支撑！

关于瑞思学科英语：

瑞思学科英语成立于2007年，率先从事学科英语教育的行业领航者，专业的少儿英语培训专家，至今十余载，依托美国霍顿•米夫林•哈考特教育集团的全球优质教育资源，其 “浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并将项目管理能力、演讲演示能力和团队合作能力等未来领导人必备的综合素质贯彻始终。瑞思学员使用的多媒体互动课程，在美国超过50%以上的学生，在全球120多个国家也在同步使用。

每天，在全国80多个城市250多家校区，近十万名学员同步使用瑞思课程；

每年有数十万家庭选择让孩子在瑞思学习英语，并且选择持续续费，让孩子一直在瑞思学习，直至进入美国名校。

看完培训机构师资介绍这些，是不是有了更多的了解呢？查询更多相关攻略，欢迎关注我们哦！

第三篇：2018年少儿英语培训机构师资力量哪家强？

2018年少儿英语培训机构师资力量哪家强？

现在，连胎教都有英语这一项目了，如果还不给孩子报个英语培训班，是不是和同龄人相比就输在起跑线了呢？先别着急，小编已经为您想到了！

噔噔噔噔！今天，小编要高兴地向大家盘点一些2018年最新的少儿英语培训机构师资介绍的适用信息，究竟是谁打动了来自社会各界的评委呢？

如何为孩子选择一家2018年最新的少儿英语培训机构：少儿英语培训机构的师资力量

2018年少儿英语培训机构都有中教和外教。在选择少儿英语培训学校的时候，一定要选择一个中外教结合的培训机构。因为孩子在没有任何基础的情况下必须要选择中教，毕竟中教老师才能够与孩子进行中英交流的，而外教不能。外教只能跟孩子进行纯英语交流，如果没有英语基础的孩子在纯外教的班级上课，那就跟看哑巴电影没有任何区别。

瑞思的老师不仅仅拥有纯正口语，还有一颗爱孩子的心，纯正口语、情感丰富、性格开朗，作为瑞思老师，更懂孩子世界的他们都是孩子的启蒙家！

关于瑞思学科英语：

瑞思学科英语，3-18岁英语培训专家，自2007年进入中国以来，至今已有十余载，一直专注少儿英语领域的培训，课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，引进美国霍顿•米夫林•哈考特教育集团K12原版英语教材，采用美式教学方法，同质同步美国幼儿园、美国小学、美国中学课程体系，让孩子在全浸入式英语环境中学习语文、数学、科学等学科知识，培养英语演讲演示能力、项目管理能力和团队合作能力。瑞思的体系性教学让学员不出国门轻松拿美国高校offer，如正在瑞思就读的Tom就被美国蓝带中学破格录取。

目前，瑞思已经在全国80多个城市开设了250多家少儿英语培训中心，每年有数十万家庭选择让孩子在瑞思学习英语，其中又有九成以上的家庭选择持续续费，让孩子一直在瑞思学习，从幼儿园阶段到小学阶段再到中学阶段，直到与美国名校无缝对接，进入国际名校进行深造。

你是否还在为了选择性价比高的2018年少儿英语培训机构师资介绍、培训机构英语老师而烦恼呢？面对如此多的少儿英语培训机构，你是不是还没有什么好的想法？没关系！小编在上面介绍的瑞思少儿英语机构信息，应该会对你有帮助哦！

第四篇：Java培训机构师资力量陷阱或问题分析

Java培训机构排名或测评中的陷阱及问题分析

关键词：Java培训 师资力量 机构排名陷阱 问题

Java培训机构师资力量有无问题，真是宣传中的那样吗？本文来分析这其中的陷阱。Java培训目标是培训有企业实际开发能力的Java高级软件工程师、数据库工程师、需求分析工程师、前台网页工程师、软件测试工程师、软件实施工程师，用4－6个月，取代大学本科课程学习，即薪水或个人工作能力，可超越同类本科生学习的培训。

这类培训全部为企业市场性质的收费教育，以就业为最高目标，完全不同于普通高校的学历教育，以提高素质为目标。

用985大学的师资力量排名去类比Java培训机构的好坏，不符合事实，两者无可比性，985大学的学员素质、教师结构、讲课内容、教学方式完全不同，所以用985大学老师排名来类比Java培训机构的师资力量，就是一个天大的陷阱。

一、有的老师技术很好，可学生就是听不懂他的课，为什么呢

1、任何天才的逻辑思维能力，都需后天长时间的勤奋努力。

2、由于Java培训班学生的成长经历与老师不同，逻辑思维能力不同，感悟新知识的进

度不同，老师以自己类比学生讲课时，学生自然听不懂课。

3、这类老师不善于与学生沟通，在学生面前显摆技术好，学生只能听天书。

4、这类老师往往很自傲，瞧不起学生，不正眼关注学生所谓低级提问。

5、无论一项技术简单，或复杂，以符合不同层次学生都能听懂的方式讲述出来，是一

件艰难的事件，小学、初中、高中、大学都有特级老师，特级老师的课特易懂，与技术特难、特新无关。

6、一名老师懂得学生感悟知识的规律，因材施教，比老师技术好更重要。

二、讲课老师实力分析，或师资力量分析

你如何了解一名授课老师是否有实力，可以从以下几方面考虑

1、授课老师的基础素质

 这名老师的毕业大学是985或211大学吗？

 这名老师有过企业工作经验吗？企业名称？工作过的项目名称？工作年限？

2、培训机构公示的讲课老师真是这里的授课老师吗？

 是不是只挂名，从来不讲课？

 是这个培训机构的专职老师？还是临时的？

 授课内容？授课班级名称？授课了多长时间？还继续吗？

3、用最简单方法了解授课质量

 这位授课老师有回头客学生吗？名单？

回头客学生是指学生毕业后，工作后，帮招生回来的学生

 上课时，玩游戏与睡觉学生占多少？

 课件是中文的，还是英文的？

 是念他人的PPT？还是课堂写出的课件？后者需要老师真才实学与对学生勤

奋

 一位老师是讲一门课，还是多门课？如果讲多门课，学生易学会，但对老师要

求高。

三、优秀老师与教学环境

如果教学环境有问题，无论多么优秀的老师，也不可能发挥出应有的作用。

1、教学时间安排有问题

 半天上课，另半天上机，上课时无机房环境，节省成本

如果java培训机构是半天讲课，半天上机，这样的时间安排，无论多么优秀的老师，也不能教会培训班的学生,或十分艰难。

 2小时上课，另2小时上机，上课时无机房环境，节省成本

一位特优秀的老师在这种时间安排下讲课，兴许不如中等水平老师，1小时讲

课，1小时上机。

 一周上6天课，或5天半课，或白天晚上都上课

不能给学生，或老师，缓冲调整休息时间，学习效率自然大打折扣。

2、教学计划安排有问题

 教学计划安排不符合学生接受知识规律，不是从一个台阶，到另一个台阶，学

生自然不能学会。这主要是教学主管或校长太固执，并且能力低下所至。

 一个老师只讲一个阶段的知识，下一阶段，换老师，如果本阶段学生没有学会，是决不可能有时间重讲的，因为下一阶段，这个教室可能是别的班上课或上机

了。

3、培训机构对讲课老师的绩校考核有问题

 一位讲课老师的绩校本应由听课学生决定，这是最普通的正常情况

 如果讲课老师的绩校是由与教学毫不相干的外行人决定，与听课学生毫不相干的人决定，不是由实际教学效果决定。

如果这个培训机构的主管领导能力低下，不懂教学，并且一意孤行，天下的学生能骗一个算一个。

在这种机构，是决不可能有优秀老师长期工作下去的。

四、项目实训的陷阱

1、项目实训与正常教学比较

 项目实训的每天讲课时间是其他正常教课时间的1/2—1/

4也就是正常教学一天8小时学习，有4小时授课，而项目实训的讲课时只有

1－2小时，同学们更多的时间在做项目。

 授课内容

项目实训以项目进展为主，正常教学，以每天讲授新知识为主。

 学生学习状态

实训时间，学生处在放羊状态，晚来早走，或经常不来校，因为老师不讲新课。

2、项目实训的选材

 老师指导下的学生自主选材

项目团除人员自由组合，项目题材自由选取，难度自己撑控，有人员争吵协作，同学们做起来有与乐趣与收获，能力强的做得多，能力弱做得少，也能收获。

 全班统一题材

全班所有学生做同一个项目，老师给出每个环节标准答案，学生无项目成员间

协作，无自己处理需求分析过程，无解决问题过程，无真实项目的感觉。

3、项目实训的时间跨度

 有的培训机构Java总学习时间为6个月，项目实训为3个月

正常教学时，必须有足够时间，才能学会计划中的全部技术，时间太短，一定

学不会。有的培训机构，缩短正常教学时间，延长实训时间，将部分新知识留

在实训时让学生自己学，而事实上，大部分学生不想自学，或无能力自学。

 取消框架SSH正常教学，用于项目实训

框架SSH是Java培训的高端课程，个别培训机构用项目实训的方法为学生上

SSH课，好像是既学习了SSH，也做了实训，结果是什么都没有学会。

框架SSH属于正常教学模块，只有按正常教学方法为学生授课，才能学会。

4、项目实训的难度及企业实用性

项目实训的难度大,并且实现了企业部分复杂应用，可这是老师的作品，所有

学生完成的内容都一样，全部照抄了一次老师的项目，结果是学生无任何收获，到企业面试时，说不出项目过程中的任何关键内容。

五、关于Java培训的第一门学习的陷阱与师资力量

1、某些机构可能第一门是网页设计

 网页设计的头几天课，不涉到逻辑能力编程，所以非常简单

 但后续学习完全不那么回事

 这样的做的目的是，可以让你错过退费时间

2、第一门课必须是Java基础课

 这门课是检验一位学生是否适合从事java软件开发这一行

 如果能学会java基础，则后续课程，无任何困难

 也是对授课老师能力的检验，可真实地反映一个培训机构的实力

六、学生就业陷阱有哪些

1、公示的学生就业名单不可信

任何一个培训机构，都可以找出几名出色的就业学生，这些学生，可能是多年中的多个班中，找出的最优秀的学生，对正常多数学生来说，没有普遍性意义。

2、高薪水学生的就业不可信

高薪水学生，更多的是学生自素质好，而不是这家培训机构本事大

3、保证就业的机构不可信

任何一名学生，没有学会真实技能，是不可能找到工作，这是很简单的道理。

4、100%就业的承诺不可信

 如果他不能与学生签保证有软件开发岗位就业的协议，包括薪水规定，这个承

诺是假的。

 即便签了这个协议，学生能按要求去做吗？如果学生不好好学习，违约在先，协议可自动作废，这个承诺还有意义吗？

5、以班为单位学生就业名单可信

 如果能公示这个班入学时的全部名单，这些人中有哪些找到软件开发相关工

作，是有意义的，是可信的。

 一名学生，只要没有退费，就应当算这个班的学生，无论任何原因发生。

 这个数据是培训机构最真实的核心机密，没有实力的机构是不敢公开的。

6、就业老师

 一名学生是不是能找到工作，与就业老师，没有任何关系。

 学生学会了，就能找到工作，没有学会，再有本事的就业老师，也不能帮你就

业。

 就业老师最多只能帮你提供面试机会，余下的就靠你自己了。

 是否有面试机会，更多在于授课老师是否教会了你技术能力与非技术能力，绝

大多数培训班讲课老师，仅教授学生技术能力。

七、零基础与师资力量

1、首先完全不需要C语言基础，或其他语言基础

如果有人要你先参加某个基础专业学习，这是多余的。

2、关于是否是大学本科以上学历问题

 这里实质上是要求学生的本人基础素质好一些，与是否大专、大本学历无关  一般情况下，高中以上学历，足够可以了

 如果学生本人逻辑能力较强，初中都可以

 学历越高，对授课老师要求越低

3、关于英文基础

 一般情况下，有初中英文基础即可以学会Java开发

 完全不需要大学四、六级水平

 部分授课老师，可能不会照顾低英文水平的学生，这就是麻烦了，最好先试听。

QQ: 2230216078

本文总结

学生选择Java培训机构时，师资力量非常重要，一定想从某个排名或测评中，找出好的培训机构，而每家都说自己是全国最好的，到底是与不是，你可以从这些简单的数据中，找到自己满意答案，这便是文本的目的。

第五篇：安全机构师资培训总结

安全机构师资培训总结

2012年12月在西安参加了省安监局举办的安全生产培训机构师资培训班，本次课程安排主要包括安全法律法规、安全生产基本知识、安全培训师的技能修炼、教育心理学、多媒体技术及应用等，在为期六天的学习生活中，听取各位教授导师生动的课堂讲解，与学员们交流学习心得，探讨教学方法，收获颇丰，受益匪浅。

加强安全培训，是实现企业安全发展的需要，而安全培训教师素质的高低就决定了培训的质量。因此从事安全培训的教师就必须具备丰富的安全法律法规知识及解决实际问题的能力。在为期六天的培训中，各位导师生动的讲解，也别是与班上同学互相交流，使我眼界得以开阔，知识得以升华。

本次培训首先是学习法律法规知识，安全生产法律法规是开展安全生产工作的基本依据，认真学习安全生产法律法规知识，是生产经营单位搞好安全生产管理工作的内在需求。主要系统学习了国家安全管理总局2号、23号、40号、69号文件，杨老师生动的讲解及大量安全事故案例给我留下了深刻的印象。其次是创新式培训方法培训，过去传统的安全培训往往是恪守大纲、照本宣科，学员们老提不起兴趣，缺乏互动，培训质量自然就难以保证。作为安全培训教师，创新式教学方法，才能适应新形势要求，才能提高培训质量。第三是采用现代教学手段，采用现代化培训设施和电脑多媒体等手段开展教育培训，将文字、声音、图像、视频等相结合，又没灵活的画面能抓住学院的注意力，使抽象的问题形象化，从而使枯燥的文字叙述变得生动有趣，从而提高了培训质量。

安全培训工作任重而道远，现代企业的安全生产对我们的安全培训工作提出了更高的要求，如何提高培训质量，提升培训教师的专业素质，成为难点和重点，安全培训与普通教学的区别就是实用性，要做到理论与实际相结合，才能有针对性的开展安全培训工作，才能提升培训质量。