科学发展观辅导材料

第一篇：科学发展观辅导材料

科学发展观学习辅导材料

一、为什么要开展科学发展观学习实践活动？

开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的战略决策，是一次中国特色社会主义理论的学习活动,是一次加强作风建设、永葆先进性的教育活动，是一次推动科学发展、实现赶超发展和跨越发展的实践活动。

（一）开展深入学习实践科学发展观活动，是用马克思主义中国化最新成果武装全县广大党员干部头脑的重大举措。建党80多年来，党的事业所取得的每一个重大胜利，都是同加强理论武装密不可分的。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，继承和发扬我们党三代领导集体关于发展的重要思想，创造性地提出科学发展观，有力推动了我国经济社会又好又快发展。实践充分证明，科学发展观是我们党对于发展实践的科学总结，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是对马克思主义发展理论的重大贡献，是马克思主义中国化的最新成果，是我国经济社会发展的重要指导方针，是我们必须长期坚持和贯彻的重大战略思想。尽管大多数党员干部提起科学发展观来似曾相识，但对科学发展观的理论缺乏系统学习，对其理论精髓理解不透，更谈不上在实际工作中如何贯彻落实好科学发展观。因此，用科学发展观武装头脑，是摆在我们面前的一项紧迫而重大的政治任务。

（二）开展深入学习实践科学发展观活动，是积极应对严峻复杂的经济形势，完成保增长、保民生、保稳定的迫切需要。中央和省委反复强调，今年要以应对金融危机、促进经济平稳较快发展为主线，做好“扩内需、保增长，抓改革、增活力，重民生、促和谐”的各项工作。通过扎实搞好学习实践活动，引导广大党员干部切实把思想统一到中央和省、市、县委的决策上来，统一到科学发展观的要求上来，增强战胜困难的信心和勇气，变压力为动力、化挑战为机遇，把党的政治优势和组织优势转化为推动科学发展的强大动力，促进经济平稳较快发展和社会和谐稳定，意义重大。

（三）开展深入学习实践科学发展观活动，是推动新场经济社会又好又快发展的强大动力。近年来，我镇认真贯彻落实科学发展观，围绕打造“开放、平安、和谐新场”的目标和实施“工业强镇、畜牧兴镇、商贸活镇”的发展战略，着力解放思想，扎实推进新型工业化、农业产业化和特色城镇化建设，努力扩大对外开放，积极推动全民创业，做了一些打基础、利长远的工作，较好解决了事关经济社会发展全局的突出问题，推动 了全镇经济持续协调较快发展和社会事业全面进步。但与发达地区和人民群众的期望相比，与科学发展的要求相比，还有不小的差距和不足。要实现既定各项目标任务，这就要求我们要在科学发展观的指导下，进一步明确科学发展思路，完善发展规划，转变发展方式，坚持富民优先、科教优先、人才优先，尽快实现各项战略任务。

（四）开展深入学习实践科学发展观活动，是加强党员干部党性修养、密切党同人民群众联系的有效手段。总体来看，我镇各级党组织和领导班子以及党员干部队伍的整体素质较高，也是一支能开拓进取、干事创业的队伍。同时也要看到，一些基层党组织的基础比较薄弱，凝聚力、战斗力还不够强，一些党员干部的思想观念、能力素质、工作作风与党的先进性要求还不完全符合，有的在党性党风党纪方面还存在这样那样的问题。通过扎实搞好学习实践活动，着力解决党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，提高广大党员干部特别是领导干部应对突发事件、推动科学发展的能力，树立和弘扬党的优良作风，保持党同人民群众的血肉联系，必将起到重要作用。

二、怎样把握科学发展观的内容

中央和省、市委对这次学习实践活动的指导思想、目标要求、基本原则和方法步骤提出了明确要求，我们必须准确把握，全面贯彻落实。

（一）准确把握学习实践活动的指导思想。概括起来讲就是要高举一面旗帜，突出一个主题，抓住一个重点，围绕一个总要求，明确五个着力点。高举一面旗帜，就是高举中国特色社会主义伟大旗帜。在学习实践活动中，要教育广大党员干部把中国特色社会主义作为伟大旗帜来高举、作为正确道路来坚持、作为科学理论来运用、作为共同理想来追求。突出一个主题，就是推进科学发展，实现后发赶超。科学发展观是我们党和国家实践经验的总结，深刻反映了我国经济社会发展的新要求、人民群众的新期盼，是全面建设小康社会的强大思想武器。整个学习实践活动，自始至终都要突出科学发展、后发赶超这个主题。抓住一个重点，就是科局级以上领导班子和党员领导干部这个重点。只要领导班子和领导干部的整体素质提高了，在思想上牢固树立了符合科学发展观的新理念，在实践中自觉运用了符合科学发展观的新举措，科学发展就能落到实处。围绕一个总要求，就是“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”。这是近些年党内几次集中学习教育活动的经验总结，是检验这次学习实践活动成效的最终标准。明确五个着力点，就是要着力转变不适应、不符合科学发展观要求的思想观念，着力提高推进改革开放、领导科学发展的能力，着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党 员干部党性党风党纪方面的突出问题，着力解决群众反映强烈的突出问题，着力构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制。

（二）准确把握学习实践活动的目标要求。学习实践活动的目标要求是：“提高思想认识，解决突出问题，创新体制机制，提升能力素质，促进科学发展”。这五个方面是一个相互联系、相互促进的有机整体，体现了开展活动的最终目的，反映了人民群众的真实期盼。具体活动中，要实现“五新”：一是在思想认识上要有新提高，这是前提。要引导广大党员干部，特别是领导干部，进一步加深对科学发展观的理解，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，切实转变阻碍科学发展观的思想观念。在要不要科学发展，能不能科学发展，怎么样科学发展等重大问题上形成共识，引领全体党员干部自觉贯彻落实科学发展观，激发全县人民积极应对各种挑战、抢抓机遇、全力保增长的热情。二是在解决突出问题上要有新成效，这是重点。学习实践活动要把解决问题贯穿学习实践活动的全过程，特别要下力气解决影响和制约科学发展的突出问题，下功夫解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题，下决心解决党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，使群众真正看到变化、得到实惠、感到满意。三是在体制机制创新上要有新突破，这是关键。通过这次学习实践活动，积极稳妥地推进体制机制创新和制度建设，努力解决制度缺失和体制障碍等问题，使制定的各项政策措施更加符合工作实际，促进科学发展的长效机制更加健全完善，着力构建科学的体制机制，营造良好的政策制度环境。四是在提升能力素质上要有新进步，这是基础。通过学习实践活动，要使领导班子和全体党员干部政策理论水平得到进一步提高，统筹协调、科学决策能力，解放思想、开拓创新能力和化解矛盾、破解难题能力得到进一步提升，思想作风、工作作风得到进一步改进，大局意识、责任意识和效率意识得到明显增强。五是在促进科学发展上要有新成绩，这是目的。要坚持把务求实效作为开展学习实践活动的出发点和落脚点，切实把科学发展观的要求转化为推进科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的政策措施、增强党性修养的自觉行动，推动经济社会又好又快发展。

（三）准确把握学习实践活动的基本原则。这次学习实践活动，要自始至终把握好、贯彻好、落实好“四条原则”：一是要坚持解放思想。解放思想是党的思想路线的本质要求，要以科学发展观指导解放思想。发展观念的更新、发展思路的转变、发展难题的破解、机制体制的完善，都离不开思想解放。要通过学习实践活动，自觉把解放思想落 实到促进各项事业发展、全心全意为人民群众服务上来，使思想和行动更加符合实事求是的要求，更加符合经济社会发展规律，更加符合党的执政理念，更加符合浠水后发地区的实际，使全县党的工作更加符合科学发展观要求。二是要突出实践特色。学习实践活动关键在实践，最终落脚在实践，实践是检验真理的唯一标准。突出实践特色，就是查找差距要对照实践来进行，制定政策要以实践为依据，解决问题要以实践来推动，检验成效要以实践为标准。要把开展学习实践活动与贯彻落实党的十七大精神结合起来，与加强领导班子思想政治建设结合起来，与当前工作实际结合起来，与应对金融危机，落实保增长、保民生、保稳定结合起来，把突出实践特色贯穿于学习活动全过程，把落实惠民政策作为浠水的实践特色。三是要贯穿群众路线。群众路线是党的根本工作路线。要“开门”搞学习实践活动，扩大群众参与面，做到“三请三让”：即请群众参与，让群众知情；请群众监督，让群众检验；请群众评价，让群众满意，做到调查研究问计于民，分析检查倾听于民，整改落实取信于民，活动成果惠泽于民，把群众是否满意作为衡量学习实践活动成效的根本标准。四是要正面教育为主。正面教育是充分调动党员干部主观能动性和激发党员干部积极向上的内在动力，是实现党员干部自我教育、自我提高的一种有效形式，整个学习实践活动都要坚持正面教育为主。查找和分析问题既要严格要求，又不搞人人过关，不在个人问题上纠缠，更不能随意“扣帽子”，要注意保护好党员干部的发展积极性，增强广大党员干部深入落实科学发展观的主动性和创造性，形成推动科学发展的强大合力。

（四）准确把握学习实践活动中需要解决的重点问题。开展学习实践活动，重点在于实践，关键在于解决问题。这次学习实践活动要解决好六个方面的重点问题：一是要强化发展意识，解决思想解放和观念更新程度不够的问题。要围绕发展主线来展开解放思想大讨论，着重解决思想守旧、观念陈旧、发展思路不清、发展理念不新、发展信心不足、发展方式落后、发展质量不高、发展后劲不力等方面问题。当前，特别要把应对金融危机保增长保发展作为学习实践活动最大的实践、最重要的实际、最需要取得的实效。二是要强化协调意识，解决统筹发展和协调发展力度不够的问题。要着重解决城乡发展、区域发展不平衡，经济总量不大、经济结构不优，质量和效益不高，自主创新能力不强，开放的广度和深度不够，粗放型经济增长方式尚未根本改变，经济、政治、文化、社会发展不够协调等方面问题。三是要强化民生意识，解决民生改善和民权维护重视不够的问题。要着重解决有的地方和单位以人为本落实不够好，城乡教育事业发展不平衡，惠农政策落实不够，对劳动就业、社会保障、居民住房、安全生产、社会治安、食品药品等关系群众切身利益问题的解决力度不够，对群众的合法权益维护不够，对社会和谐稳定重视不够等方面问题。四是要强化系统意识，解决体制机制和制度体系创新不够的问题。要着重解决科学决策、民主决策的机制不够健全，财税分配体制不够合理，人才管理机制不够完善，体现科学发展观和正确政绩观要求的干部考核评价体系不够完善等方面问题。五是要强化效能意识，解决执行力不强的问题。要着重解决精神萎糜不振、办事推诿拖拉、上班纪律松驰、大局意识中心意识不强、不敢担当担待等方面问题。六是要强化管党意识，解决管党责任和组织建设落实不够的问题。要着重解决管党责任制在一些地方和单位落实不够好，少数地方和单位抓党建工作和业务工作“一手软一手硬”，党组织开展活动不经常，少数党员先进性不明显等方面问题。这里要特别指出的是，以上六个方面的问题是就总体而言的，具体到一个地方、一个单位，到底哪些问题最突出，哪些问题最需要解决，哪些问题在学习实践活动期间能够解决，可能不尽相同。各地方各单位要坚持从实际出发，突出重点，找准影响本地本单位科学发展的主要问题，集中精力解决好，增强学习实践活动的针对性和实效性。

（五）准确把握学习实践活动的方法步骤。第一批学习实践活动分为学习调研、分析检查、整改落实三个阶段进行。各地要严格按这些基本步骤开展活动，做到内容、时限、责任三落实。切实做到把深化学习、提高认识贯彻始终，把解放思想、改革创新贯彻始终，把解决问题、完善制度贯彻始终，把依靠群众、发扬民主贯彻始终，把领导带头、典型示范贯彻始终。在学习调研阶段，重点抓好学习调研和解放思想讨论两个环节。在分析检查阶段，重点抓好领导班子民主生活会和形成领导班子分析检查报告两个环节。要认真开展“三查三看”，即查思想，看科学发展意识是否明显增强；查工作，看服务科学发展能力是否明显提高；查作风，看践行科学发展观的实效是否明显。按照科学发展观要求分析查找自身差距和不足，明确努力方向。在整改落实阶段，重点抓好制定整改落实方案和集中解决突出问题两个环节。解决突出问题要实事求是，什么问题突出就解决什么问题，要量力而行。有政策依据有能力实施的问题及时解决，有政策依据有能力实施但暂不具备条件的承诺解决，没有政策依据但有实际困难的帮助想办法，没有政策依据仅是个人或组织要求的不能随意解决，更不能随意出台政策、发放资金吊群众胃口。在整改落实上要坚持“六制”，即整改方案审阅制、整改目标责任制、整改事项承诺制、整改效果评议制、整改问题销号制、整改情况公示制。参加第一批学习实践 活动的单位，要在完成“规定动作”的同时，联系实际设计好各具特色的“自选动作”，做到“规定动作”不走样，“自选动作”有特色，确保学习实践活动取得实效。

（六）准确把握学习实践活动的检验标准。这次学习实践活动关键在实践，重点是发展，根本在创新，核心是以人为本。学习实践活动成效如何，重点是“八个要看”: 一是党员干部受教育要看是否真正解放思想。推动科学发展是新一轮思想解放的主旋律，是新一轮思想解放的时代特征。每一次思想大解放都有鲜明的时代印记，引起翻天覆地的变化。新一轮思想大解放的时代内涵和核心要求，就是要使整个经济社会发展真正步入科学发展的轨道。二是科学发展上水平要看发展是否实现了又好又快。怎样才算科学发展，简单地说就是又好又快。又好又快要体现在高标准、高质量、高速度上。高标准，就是总量和人均都要高于全市平均水平；高质量，就是要做大做强工业，发展现代农业和现代服务业，优化产业层次和经济结构，提升质量效益，增强核心竞争力；高速度，就是要保持高于全市平均增长速度。三是人民群众得实惠要看是否得到群众的认可。学习实践活动搞得好不好，群众认可是最终的评判标准。理论学习搞得再好，会议开得再多，方案制定得再细，群众不认同就是没有成效。在学习活动期间，所有参学单位都要办几件群众看得见、摸得着，推进科学发展的实事。四是“两型社会”建设见成效要看是否取得了重点突破。要做到“五要五不要”：即要清洁发展，不要环境污染的增长；要节约发展，不要资源浪费的增长；要齐步协调发展，不要城乡差距的增长；要安全发展，不要危及生命的增长；要关注民生、和谐发展，不要让人民群众得不到实惠的增长。五是学习、发展“两不误”要看是否做到“两手抓、两促进”。要切实找准学习实践活动与当前各项工作的结合点，把搞好学习实践活动与保持经济平稳较快发展、维护社会和谐稳定结合起来，与全面完成各项工作任务结合起来，努力做到“两手抓、两不误、两促进”。六是突出实践特色要看项目建设成效、突出问题是否得到解决。要把项目建设成效、突出问题是否解决，作为检验学习实践活动和当前及今后一个时期工作成效的依据和标准，作为考核和使用干部的依据和标准，作为落实科学发展、促进科学发展的依据和标准。七是突出党员干部主体要看领导干部领导科学发展和促进社会和谐的能力是否提高。就是要看各级领导班子和领导干部科学决策的能力、统领发展的能力、应对复杂局面的能力、创新发展的能力是否提高，关注民生的意识是否增强。八是加强党性修养要看党员干部作风是否得到切实转变。要通过学习实践活动，使广大党员干部严格遵守党的政治纪律，自觉同党中央在思想上政治上行动上保持高度一致，保证上级政令 畅通。要大力弘扬与时俱进的作风、求真务实的作风、雷厉风行的作风、敢于担当的作风、密切联系群众的作风、艰苦奋斗的作风，以优良的作风带领广大人民群众迎难而上、锐意改革、共克时艰。

三、如何抓好科学发展观学习实践活动

开展学习实践科学发展观活动是全党政治生活中的一件大事，时间紧，任务重，要求高。要把学习实践科学发展观活动作为一项重大政治任务抓紧、抓实、抓出成效。

（一）落实领导责任，充分发挥各级党员领导干部的示范带头作用。各级领导班子和领导干部在贯彻落实科学发展观活动中地位重要、责任重大，开展学习实践活动要始终把握重点，强化领导责任，切实发挥好各级领导班子和党员领导干部的示范带头作用。党组织主要负责同志，要充分发挥带头作用，做到在各个阶段、各个环节、各项工作、各项任务完成上都先行一步，示范表率。要结合各自分工建立联系点，努力把联系点办成学习实践活动的示范点。

（二）注重分类指导，增强学习实践活动的针对性和实效性。这次学习实践活动涉及不同地方、不同单位和不同对象，情况差异较大，一定要坚持分类指导。要从各部门各单位的实际出发，根据不同层面，党员领导干部和普通党员等不同对象，党政机关、企事业单位、村社区等不同领域的特点，提出有针对性的具体要求，分层分类进行指导。要充分发挥党支部的作用，采取灵活多样的形式组织开展活动，确保党员全体参与、全程参加，确保参学率达到百分之百。要紧紧依靠群众、充分发扬民主，努力使学习实践活动成为群众关心、群众支持的民心工程。开展学习实践活动一定要杜绝形式主义，防止文山会海，增强活动的针对性和实效性。

（三）加强督导检查，确保学习实践活动达到预期目的。这次学习实践活动任务艰巨，加强督促检查至关重要。镇党委派出9个指导检查组，对学习实践活动进行全程督促检查指导，防止活动走过场、出偏差。特别是要指导督促各单位抓住那些影响和制约科学发展、群众反映强烈、当前具备整改条件的突出问题，坚持边学边改、边查边改、集中整改，办一些群众迫切需要的实事好事；同时，把解决问题的有效措施和办法以制度的形式固定下来，为全面贯彻落实科学发展观提供制度保障。各参学单位党组织对指导检查组的工作，要积极支持，密切配合；指导检查组要切实增强责任感和使命感，以高度负责的精神，积极主动地做好指导检查工作。

（四）抓好舆论引导，营造学习实践活动的良好氛围。各参学单位要充分运用标语、专栏、报刊、广播、电视、互联网等媒体，大力宣传科学发展观的科学内涵、精神实质、指导思想、目标要求和主要原则，宣传学习实践科学发展观的先进典型。要及时总结推广学习实践活动中的好做法、好经验，及时报道学习实践活动取得的成效。要广开言路，主动通过媒体、网络公开征求意见、接受评议，通报整改情况，接受群众和社会监督。要切实增强政治意识、大局意识、责任意识，主动跟进，积极配合，努力营造开展学习实践活动的良好氛围。

（五）坚持统筹兼顾，全面完成今年经济社会发展的目标任务。今年是应对危机、抢抓机遇、改革创新、加快发展的攻坚年。各参学单位要把学习实践活动当作推动工作的重要机遇和强大动力，坚持统筹兼顾、科学谋划，增强做好各项工作的系统性和协调性。努力做到抓学习、促工作，重实践、求发展。要把学习实践活动与解决群众反映强烈的党性党风党纪方面存在的突出问题结合起来，进一步完善制度，改进作风，树立“为民、务实、清廉”的良好形象。要把学习实践活动与搞好全年工作结合起来，全面保超各项目标任务，用经济社会发展的成果检验学习实践活动的成效，以卓有成效的学习实践活动促进经济社会又好又快发展。

同志们，开展深入学习实践科学发展观活动，是党的建设的重大举措，事关改革发展稳定大局。我们要在县委的正确领导下，在指导检查组的指导帮助下，以认真负责的态度、求真务实的作风、改革创新的精神，切实抓好全县深入学习实践科学发展观活动，推动新场经济社会又好又快发展，向上级党组织交一份满意答卷！

第二篇：科学发展观学习辅导

党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，在准确把握世界发展趋势，认真总结我国发展经验，深入分析我国发展阶段性特征的基础上，提出了科学发展观等一系列重大战略思想。党的十七大报告深刻阐述了科学发展观的时代背景、科学评价、科学内涵、精神实质和根本要求，是十七大重大的理论创新。科学发展观深刻反映了我们党对发展问题的新认识，反映了当今世界和当代中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全面发展必须长期坚持的指导方针。深入学习科学发展观，对于顺利实现十一五宏伟目标，推进全面建设小康社会，具有十分重要的意义。下面从四个方面与大家共同学习科学发展观这一重大战略思想。

一、科学发展观提出的时代背景十七大报告指出：科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。这深刻揭示了科学发展观的时代背景。

（一）我国社会主义初级阶段基本国情是提出科学发展观的根本依据我国在进入社会主义社会的时候，就生产力发展水平而言，远远的落后于发达国家，因此，必须经历一个相当长的历史阶段，去实现工业化和现代化。十三大根据邓小平同志的重要思想，深刻阐述了社会主义初级阶段问题，强调我国社会已经是社会主义，我们必须坚持而不能离开社会主义，同时我国社会主义社会还处于初级阶段，我们必须从这个实际出发而不能超越这个阶段。此后，十四大、十五大、十六大都重申和强调了社会主义初级阶段问题。经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我国取得了举世瞩目的发展成就，从生产力到生产关系，从经济基础到上层建筑都发生了意义深远的重大变化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需求同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。提出科学发展观，就是要求全党牢记社会主义初级阶段基本国情，认清全面建设小康社会、基本实现现代化的长期性和艰巨性，提高想问题、办事情决不可脱离实际的自觉性。

（二）当前我国发展的阶段性特征是提出科学发展观的现实基础。社会发展是一个从量变到质变、又从质变到新的量变螺旋式上升的过程，在不同时期会呈现出相应的阶段性特征。我国社会主义初级阶段是一个漫长的历史阶段，在其不同发展时期也呈现不同特征。只有准确把握我国发展的阶段性特征，才能正确判断我国社会发展的主流和方向，从而制定正确的方针政策。进入新世纪新阶段，随着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益割格局深刻调整、思想观念深刻变化，我国经济社会发展出现了许多新情况新问题。十七大报告从八个方面系统阐述了当前我国发展的阶段性特征。这些阶段性特征表明，我国已进入发展的关键时期、改革的攻坚时期和社会矛盾凸显时期。我国发展既有巨大的潜力和广阔空间，也承受着来自人口资源环境等方面的巨大压力；我国发展既面临着前所未有的机遇，也面临着严峻挑战。要适应当前我国发展的阶段性特，奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景，就必须科学分析我国全面参与经济全球化的新机遇新挑战，全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势新任务，深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾，以新的思路、新的方法推进现代化建设，更加自觉地走科学发展道路。科学发展观正是在这样的现实基础上孕育和诞生的。

（三）当代世界的发展实践和发展理念是提出科学发展观的重要借鉴。第二次世界大站结束以后，加快经济增长成为世界各国的共识，人类创造了前所未有的经济增长成就。但是，由于经济单纯追求经济增长，不重视社会发展和社会公平，忽视能源资源节约和生态环境保护，世界发展遇到了这样那样的问题。有的国家走了一条先发展、后治理的路子，为解决生态环境恶化严重问题付出了高昂的代价；有的国家由于经济结构失衡、社会发展滞后，导致发展质量不高、后劲不足；有的国家则出现了贫富悬殊、失业增加、社会腐败、政治动荡等问题。世界各国的发展实践证明，发展绝不仅仅是经济增长，而应该是经济、政治、文化、社会全面协调发展，应该是人与自然相和谐的可持续发展。作为世界上最大的发展中国家，我国要完成工业化和信息化的双重任务，面临着促进经济发展和节约资源、保护环境的双重压力，这就决定了我们不能重复其他国家走过的老路，而必须走出一条中国特色发展道路。科学发展观正是在深刻总结世界发展经验教训的基础上提出的，顺应了当今世界发展潮流，反映了当今世界在发展认识上和实践上的积极成果。

二、科学发展观的科学评价十七大报告对科学发展观作出了明确而科学的评价：科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。对于这个评价，我们可以从以下3个方面来理解和把握。

（一）科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。马克思主义认为，生产力发展是人类社会发展的最终决定力量，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动是社会发展的推动力量，必须正确处理人与人、人与社会、人与自然的关系。新中国成立以后，毛泽东同志带领我们党在社会主义革命和建设的实践中，对适合我国国情的发展道路进行了艰辛探索，提出要根据本国情况走自己的道路，正确处理人民内部矛盾，正确处理社会主义建设中的十大关系，坚持统筹兼顾、综合平衡等重要方针和原则。十一届三中全会以后，邓小平同志在领导改革开放的实践中，创造性地提出了社会主义的根本任务是发展生产力，发展才是硬道理，实施三步走战略，坚持两手抓，两手都要硬，统筹两个大局等一系列重要思想。十三届四中全会以后，江泽民同志在领导改革开放的实践中，提出了把发展作为党执政兴国的第一要务，坚持用发展的办法解决前进中的问题，建立社会主义市场经济体制，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明全面发展和人的全面发展。正确处理改革发展稳定关系等一系列重要思想。这些都是马克思主义发展观的重要内容，也是科学发展观的理论基础和思想来源。

（二）科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观进一步回答了实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，体现了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律认识的进一步深化。科学发展观针对我国发展过程中一些领域和方面出现了发展不够平衡问题，着眼于实现经济社会又好又快发展，进一步提出了解决城乡、区域、经济社会、人与自然发展的不平衡、不协调问题的思路，进一步指明了我国经济社会发展的正确方向，因而是我国经济社会发展的重要指导方针

第三篇：立足岗位 践行科学发展观(辅导讲座)

立足岗位

践行科学发展观

南关小学深入学习实践科学发展观

活动辅导讲座

老师们：

大家下午好？区委、区教育局党委对开展深入学习实践科学发展观活动高度重视，相继对学习实践科学发展观活动进行了动员和安排部署。

按照上级的部署，这次学习实践活动的主要任务是研究学校如何科学发展的问题，查找、解决影响和制约学校发展的突出问题并加以解决，从这个意义上讲，学习实践科学发展观，需要全体教师人人关心，人人参与，人人有责。因此，我们的动员大会扩大到全体教职工的范围，希望全校教师都能够积极关心、投入到学习实践科学发展观的活动中来，共同努力实现学校又好又快发展。前面我校王书记宣读了《南关小学学习实践科学发展观实施方案》，汪书记站在全区教育发展的高度作了重要讲话，张部长围绕全区教育改革和发展，就学校如何学习实践科学发展观高屋建瓴作了明确要求和重要指示，我们决不辜负两位领导的希望，按照区委和区教育局党委的安排部署扎实有效地开展好学习实践活动。真正实现“党员班干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”。

一．转变观念，提高认识，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性

1．开展深入学习实践科学发展观活动，是学习贯彻党的十七大精神的重大举措。

2004年3月10日，胡锦涛总书记在《树立落实科学发展观》的讲话中指出：“科学发展观就是坚持以人为本和经济社会全面、协调、可持续的发展观。”在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大做出的一项重大战略部署，科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承和发展。中央决定，从2008年9月开始，用一年半的时间，在全党分三批开展深入学习实践科 学发展观活动。这次活动是我党在世情、国情、党情发生深刻变化，党和国家事业发展提出新要求的大背景下，进行的又一次集中的教育活动，对于推进改革开放，推动又好又快发展具有重大而深远的意义。

2．开展深入学习实践科学发展观活动，是解决影响我校科学发展突出问题的迫切需要。

近年来，在上级党委的正确领导下，我校不断加强自身建设，规范办学，教育教学工作取得了较好成绩。在发展的同时，我们也清醒地意识到学校发展还面临着许多问题。如：师资队伍和管理水平需要进一步提高；学校的办学特色还不够鲜明；坚持“以人为本”的师生评价机制、管理体制还需要进一步增强等困难和问题。解决这些困难和问题，需要全体党员同志带动广大教职员工团结奋斗。开展这次学习实践活动，就是要贯彻落实好上级党委的工作部署，通过大家的共同努力，使科学发展观在我校得以更好地践行，进一步提高学校办学和管理水平，提升教师的师德和育人水平，全面提高教育教学质量，真正把学校办成上级放心、家长满意、师生信赖的学校。

3．开展深入学习实践科学发展观活动，是提高广大党员干部理论素质和科学发展能力的内在要求。

多年来，学校党支部一直十分重视党的思想建设，通过开展先进性教育、干部作风整顿、学习十七大精神、师德师风大讨论等系列教育活动，不断把学习贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观引向深入。但是，我们也清醒地看到，科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，我们从整体上理解得还不够全面、不够系统；没有完全贯彻落实到学校工作的各个领域和各个环节。这次学习实践活动，就是要使广大党员干部和教职工进一步深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，把科学发展观转化为谋划学校发展的正确思路、促进学校发展的制度措施、领导学校发展的实际能力，不断开创学校科学发展的新局面。

我们一定要在区委、区教育局的带领下，坚决贯彻“更加注重取得实效、更加注重简便易行、更加注重分类指导、更加注重强化基层、更加注重统筹协调”的要求，进一步促进全校党员、干部和教师的思维方式、工作方式的转变；进一步理清学校发展思路，在教育、教学、科研和管理上形成成熟的经验；进一步建立健全体现科学发展观要求的体制机制，促进师生素质全面提高，形成人人思发展、议发展、谋发展的良好氛围，全面推动学校教育科学发展。

二、明确目标，把握原则，扎实推进学习实践科学发展观活动

中央明确规定了这次学习实践活动的指导思想、主要原则和目标要求。市委、区委、教育局党委对此也提出了具体要求，这是我们在学习实践活动全过程中都必须牢牢把握的。简要地讲，就是做到四个“正确把握”：

一是正确把握指导思想。指导思想就是高举一面旗帜、突出一个主题、围绕一个总要求、明确三个着力点。高举一面旗帜，就是要高举中国特色社会主义伟大旗帜。突出一个主题，就是自始至终都要突出科学发展这个主题。围绕一个总要求，就是党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠，受教育是基础、上水平是核心、得实惠是目的。明确三个着力点，就是着力转变不适应、不符合科学发展观要求的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反应强烈的突出问题，着力构建有利于科学发展的体制机制。要紧紧围绕这三个着力点下功夫、求突破，让群众切身感受到学习实践活动的成效。

二是正确把握主要原则。主要原则是坚持解放思想、突出实践特色、贯彻 群众路线、正面教育为主。坚持解放思想，就是坚持实事求是，紧密结合当前形势，不背过去成绩的包袱、不受习惯做法的束缚、不为任何风险所惧、不受现有知识局限、不受地域思维所惑，对教育系统和学校科学发展的重大问题进行再认识，形成新共识，着力转变不适应不符合科学发展观要求的思想观念。突出实践特色，就是要突出实践性的特点，我们要紧扣“铸师魂、育新人、强管理、上水平、办人民满意的教育”的实践主题，着力抓好“加强教师队伍建设、推进素质教育、实施学校精细化管理、注重内涵发展、提高教育教学质量” 五项重点工作，在真学习、真实践、真见效上下功夫，实现“提高思想认识、解决突出问题、加强基层组织、促进科学发展”的具体目标。贯彻群众路线，就是要充分发扬民主，广泛发动群众，采取多种形式吸引广大师生员工、家长和社区群众参与，认真而广泛听取各方面的意见建议，虚心向群众学习，真诚接受群众监督，努力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题。正面教育为主，就是既要高标准严要求，又不搞人人过关，重在自我教育，重在自我提高，重在总结经验，重在明确努力方向。

三是正确把握目标要求。这次学习实践活动的目标要求是提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展。其中，提高思想认识是基础，解决突出问题是重点，创新体制机制是关键，促进科学发展是目的，四个目标要求是一个有机整体，相互联系、相互促进，我们要将这四个目标要求具体到每一项工作，从实际出发确定具体的内容，集中精力抓好落实，贯穿始终。

四是正确把握总体安排和方法步骤。根据区委、区教育局统一部署安排，我校学习实践活动的时间安排从2009年9月中旬开始，到2010年1月基本完成。3个阶段10个环节，每个阶段、每个环节都有各自的重点任务，但又紧密衔接，前后关联性极强。因此，在学习实践活动的每一阶段、每个环节、每项工作，我们都要始终坚持高标准、严要求，以保证质量、取得实效。但考虑到我们从事的是小学教育工作，我们的工作有其特殊性，我们在保证“规定动作不走样，自选动作有创新”的基础上，根据学校的实际，不可能放下学生，停下教学搞学习实践活动，特别是在学习阶段，我们将发挥教师的优势和特点，创新学习形式，保证40个学时的学习时间，保质保量完成学习笔记，又不耽误孩子，影响教学。

三、立足师生，推陈创新，切实保证学习实践科学发展观活动的效果 1.要和我们的日常教学和各方面的工作紧密结合

科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面可持续，根本方法是顾筹兼顾。而我们都是从事教育工作的，做的是培养人的工作的，我们的学校也需要发展，我们大家的日常教学和各方面的工作也常绞织在一起，因此，我们去学习它，实践它，就一定能提高我们的理论水平，就一定能提高我们的工作能力，也一定能提高我们的综合分析和解决问题的能力，从而也就会提高我们的办学水平，增强人民群众对学校的满意度。学习实践活动要实现“五个结合”。学习实践活动要紧紧围绕“科学发展创特色，教育教学上水平”这个实践载体，做到“五个结合”，即：把开展学习实践活动与贯彻落实党的十七大精神结合起来；与制订学校中长期改革和发展规划、落实学校长远规划与近期目标结合起来；与弘扬教师的奉献、爱心精神和教风、学风、校风建设结合起来；与深入推进学校新课程改革、不断改进学校各项工作结合起来；与解决党性党纪党风方面存在的问题结合起来。通过学习推动实践，在推进实践中深化学习，把实践特色贯穿活动全过程。学习实践活动要体现“五个新”。一是思想认识要达到新高度。通过学习实践活动，切实增强高举中国特色社会主义伟大旗帜的自觉性和坚定性，深刻认识科学发展观的精神实质和内涵要求，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，做到真学、真信、真懂、真用。二是能力素质要得到新提升。通过学习实践活动，全校广大党员、尤其是党员领导干部将学习实践科学发展观的成果转化为新的思想理念和思维方式，转化为谋划学校科学发展的具体思路，转化为领导学校科学发展的实际能力，转化为制定和实施更加符合学校发展规律、更加符合时代需求和人民群众新期待的政策措施，在更高层面和更宽领域实现科学发展。三是解决问题要取得新成效。学习实践活动要努力解决影响和制约学校科学发展的突出问题，解决党员干部党性党风党纪方面违背科学发展观要求的突出问题，努力解决师生最关心、最直接、最现实的利益问题，形成全校师生员工心情舒畅、奋发有为、团结友爱、和谐融洽的校园氛围，使全校师生员工感受到学习实践活动带来的新变化、新气象。四是创新体制机制要实现新突破。要把解决实际问题与建立长效机制紧密结合起来，着力建立健全推动科学发展的体制机制和各项规章制度，为学校科学发展奠定科学规范的制度环境。五是科学发展要再上新水平。要坚定不移 5 地把科学发展观贯彻落实到学校教育教学、科学研究、人才培养、管理服务的各个方面，不断提升学校的社会影响力，彰显学校的办学特色。

2.学习科学发展观的最终目的是用科学发展观来指导工作。因此，必须深入学习科学发展观，全面、完整、准确的把握认识科学发展观的精神实质和科学内涵，以便建立科学的工作理念，形成广泛的工作共识，确定正确的工作方法。对科学发展观的学习须特别倡导学以致用的学风，真正落实于实践、贯彻于实践、指导于实践。通过学习科学发展观，加深了对科学发展观的理解和认识，明确了中央提出的“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体目标，更明确了学校发展的具体目标。在学习科学发展观活动中广大党员教师要树立正确的育人观、事业观、人才观，自觉按教育规律办事，切实把思想高度统一到科学发展观的要求上来，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。要把重实干、求实效作为实现教书育人的重要途径；要把师生家长的需求作为评价事业的重要尺度。

2.落实科学发展观，必须坚持以人为本，要在教育实践中充分认识教师与学生共同成长与全面发展的关系？把握教育的内在规律和学生的认知以及身心发展规律，促进人的健康、协调、全面发展。

3.落实科学发展观，必须提高师德修养，不断提升育人水平。我们要和风细雨，润物细无声，带着情感去教育学生，把爱奉献给学生。冷淡、无情，情感上的缺陷对于有效地进行教育工作是非常有害的，这种态度使学生产生恐惧抵触、消极自卑等心理，甚至以某种否定的态度去对待教师及其所教的课程。

我们教师要学会尊重和宽容学生。一名优秀的教师,健康的人格也许比专业水准更重要，除具备敬业和奉献精神外，必须坚定诚实,富有爱心。陶行知先生 6 有一句名言:“千学万学学做真人，千教万教教人求真。”教师要教育学生“学会做真人”,首先应当尊重和宽容学生。爱默生曾经说过:“教育成功的秘诀在于尊重学生”。只有这样,才能让学生“乐其师，信其道”。

作为一名党员，一名教育工作者，学习科学发展观，更要结合自身实际情况，要认真贯彻执行胡锦涛同志提出的：“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”。必须坚定不移地站在时代潮流的前列，这是历史和时代赋予我们的庄严使命。为此我们应该做到以下四个方面：

一要善于学习。我们不仅要深入学习业务知识，用专业知识武装头脑，还要贯彻落实到实际工作中。在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、系统安排。我们不管学什么，都要与推动本职工作结合起来，在实践中善加利用，切实解决学习不够重视，功底不够扎实，工作成绩不明显的问题。一定要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念，要通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。在学习中要向理论学，还要虚心向身边的同志、群众学习，在实践中学习。通过不断的学习，深刻思想，更新工作观念，从而创新工作思路，适应新时期工作的需要。

二要勇于思考。“学而不思则罔”，一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。思考是一种能力，要根据掌握的第一手资料，运用自己所学的知识，按照正确的方法进行加工，去粕留精，转化为自己的东西。在工作中不会一帆风顺，难免会遇到困难与挫折，这时要正确认清形势，把握好大局，妥善处理好矛盾。一定要注意沟通方式和方法，不能一成不变，要开动脑筋。7 要充分运用所学的知识和工作经验，根据岗位工作职责，积极思考如何拓宽工作中碰到的困难和瓶颈。

三要敢于实践。就是要牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念，要将学习与行动结合起来，目的是要促进发展。

四要勤于自律。我们在工作的过程中，会接触到各种各样的学生和家长，面临着各种考验，通过学习，认真总结，积极主动解决认识上的问题，转变工作作风，提高自己的职业道德和职业素养。做到廉洁自律，自觉抵制住各种诱惑。我们的一言一行，不仅代表着个人，而且代表着党的形象、学校的形象、教师的形象，我们一定要珍惜党的政治声誉，堂堂正正做人，树立良好的形象。要着力规范教育行为，强化岗位责任。要正确认识自我，培养高尚的人格。做人要谦虚，始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的良好作风。

同志们，开展深入学习实践科学发展观活动，是一项重大政治任务，关系全局，影响深远。我们一定要按照区委及教育局党委的要求，以高度的政治责任心、良好的精神状态和饱满的工作热情，全力以赴地投入到学习实践活动中。从思想认识上，我们要不断提高党员干部的科学发展认识力，积极开展“党风廉政进校园活动”，坚持开展落实党员承诺活动、“爱心、敬业、创新”主题师德师风建设活动、党员与学困生结对“一帮一”帮扶活动以及党员双管活动，不断推进党风、行风、师德师风建设，增强党支部的凝聚力、战斗力，营造爱岗敬业、扎实工作、乐于奉献的浓厚氛围；在创新地运用科学发展观指导实践上，我们要不断解决影响与制约学校科学发展及师生员工、家长反映强烈的突出问题，并积极开展以“探究提高学科教学质量的方法与途径”为主题的教研活动、教学创优活动以及“传统文化与语文教学”课题研究等活动，不断增强学校、教师科学发展能力。另外还要结合庆国庆合唱比赛、广播操比赛、庆建队日等活动，不断加强学生思想品德教育，推进素质教育，提高学生综合素质； 从落实科学发展观上，我们要结合区委、教育局党委文件及会议精神，积极寻求学校的新发展，明晰学校教育教学工作思路，处理好推进素质教育与教育教学质量提高的问题；处理好城乡统筹与外来务工子女教育问题，处理好减轻学生课业负担与提高学生综合素质的关系；处理好加强学校教育科研与加强课堂常规检查的关系。建立起科学的教育教学评价机制，不断完善学校的各项规章制度，千方百计提高学校教育质量和学生综合素质，实现学校科学发展，办人民满意的教育，人民满意的学校！不妥之处请领导和老师批评指正。谢谢！

二00九年九月二十八日

第四篇：科学发展观

科学发展观科学内涵与实质

胡锦涛同志强调，全党同志要全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。把握科学发展观的科学内涵和精神实质，需要深刻领会十七大报告关于科学发展观的论述，深刻领会科学发展观的第一要义、核心、基本要求和根本方法。

深刻领会科学发展观的第一要义是发展

把握发展的中心地位。科学发展观是用来指导发展的，不能离开发展这个主题。发展是我们党执政兴国的第一要务，始终是关系社会主义前途和命运的重大理论和实践问题。中国特色社会主义是靠发展来不断巩固和前进的。邓小平同志总结社会主义正反两方面的经验，提出了“发展才是硬道理”的著名论断，指出“中国解决一切问题的关键是要靠自己的发展”。江泽民同志强调，发展是硬道理，这是我们必须始终坚持的一个战略思想。胡锦涛同志指出，发展，对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，具有决定性意义。我国这样一个发展中大国，能不能解决好发展问题，直接关系人心向背、事业兴衰。离开发展，坚持党的先进性、发挥社会主义制度的优越性和实现民富国强都无从谈起。贯彻和落实科学发展观，必须始终把发展放在中心位置，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。

把握发展，首先是发展经济。

发展，必须始终坚持以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。马克思主义认为，生产力的发展是人类社会发展的最终决定力量。社会主义现代化必须建立在发达的生产力基础上。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，社会主义初级阶段的主要矛盾，始终是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，解放和发展生产力始终是我们的中心任务。我国近代的历史和当今世界的现实都清楚表明，经济落后就会非常被动，就会受制于人。如果我们经济发展慢了，社会主义制度的巩固和国家的长治久安都会遇到极大困难。所以，我国经济能不能加快发展，不仅是重大的经济问题，而且是重大的政治问题，是关系中国特色社会主义前途命运的问题。在任何时候任何情况下，都要紧紧扭住经济建设这个中心不放松，充分调动和切实保护广大干部群众加快发展的积极性，坚定不移地推动经济持续快速协调健康发展。

把握发展，要尊重规律、讲究效益。科学发展观所追求的发展，不是片面的发展、不计代价的发展、只追求GDP的发展。发展要遵循发展的客观规律，创新发展理念，转变发展方式，破解发展难题，更好实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，提高发展质量和效益，实现又好又快发展。要努力实现以人为本、全面协调可持续的科学发展，实现各方面事业有机统一、社会成员团结和睦的和谐发展，实现既通过维护世界和平发展自己、又通过自身发展维护世界和平的和平发展。我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，国际经济正处在产业结构朝着技术、知识、服务密集的方向发展的新的调整时期。只有加快转变经济发展方式，才能不断提高国民经济的整体素质，确保实现党的十七大提出的发展目标；才能切实推动经济发展和人口、资源、环境相协调，确保实现我国经济社会可持续发展；才能应对激烈的国际经济、科技竞争，切实提高我国经济的国际竞争力和抗风险能力，确保在国际分工中取得有利地位。

把握发展，关键是要抓住机遇。形势逼人，不进则退。目前我国人口已经超过13亿，这个数字还在继续增加，人民群众对进一步改善生活的期待很强烈，需要靠加快发展来进一步提高人民群众的生活水平。我国经济社会发展中一些突出矛盾和问题，如社会就业的压力越来越大，贫困人口还有相当的数量，一部分群众生活还相当困难，有效需求不足，地区间的发展不平衡，关系群众生活质量的科教文卫事业发展滞后等等，都必须通过科学发展来解决。在国际竞争中，我国还面临发达国家在经济科技方面占优势的巨大压力。所以，必须抓住当前国际政治经济形势总体稳定、国内加快发展的各方面条件具备的有利时机，深化改革，扩大开放，大力推进经济结构战略性调整，加快转变经济发展方式，保持经济持续较快的发展势头，努力实现又好又快发展，不断增强我国的综合国力和国际竞争力，牢牢掌握发展的主动权。

深刻领会科学发展观的核心是以人为本

把握以人为本的核心地位。以人为本是马克思主义的一项基本原则，是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现。科学发展观把以人为本作为理论内核，坚持了马克思主义关于人民群众是历史的主体的唯物史观，丰富深化了我们党全心全意为人民服务的宗旨和立党为公、执政为民的本质要求，反映了时代进步潮流和历史前进方向，是我们党执政理念的重大创新。科学发展观的一切内容都贯穿以人为本的要求，都把以人为本作为逻辑起点。科学发展实质上就是坚持以人为本的发展。以人为本是科学发展观与其他发展观最根本的区别。紧紧抓住以人为本这个核心，才能深刻把握科学发展观的本质和灵魂，深入贯彻落实科学发展观。

把握以人为本的深刻含义。以人为本的“人”，是指最广大人民群众。在当代中国，就是以工人、农民、知识分子等劳动者为主体，包括社会各阶层在内的最广大人民群众。以人为本的“本”，就是根本，就是出发点、落脚点，就是最广大人民的根本利益。以人为本，主张人是发展的根本目的，回答了为什么发展、发展“为了谁”的问题；主张人是发展的根本动力，回答了怎样发展、发展“依靠谁”的问题；主张发展的成果惠及全体人民，让全体人民共享发展的成果，回答了发展

“归谁所有”的问题。发展为了人民，发展依靠人民，发展成果归人民共享，三者的统一构成了以人为本的完整内容。

把握以人为本的实践要求。做到以人为本，就要把最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展；就要正确反映和兼顾不同地区、不同部门、不同方面群众的利益，妥善协调各方面的利益关系；就要坚持在全国人民根本利益一致的基础上，关心每个人的利益要求，体现社会主义的人道主义和人文关怀，满足人们的发展愿望和多样性的需求，尊重和保障人权；就要关注人的价值、权益和自由，关注人的生活质量、发展潜能和幸福指数，最终实现人的全面发展

深刻领会科学发展观的基本要求是全面协调可持续

把握什么是全面发展。全面发展，是指各个方面都要发展，而不是片面的、局部的、不平衡的发展。要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设。经济建设是物质基础，没有经济的发展，其他方面的发展就缺乏物质条件。政治建设提供政治保障，没有政治建设，就不可能充分调动人民群众的积极性、主动性、创造性，就没有一个以健全法制为保障的发展环境，其他建设就不可能顺利进行。文化建设提供思想保证、精神动力和智力支持，没有文化建设，就没有共同的理想信念和道德规范，就不能形成昂扬向上、开拓进取的主流精神。社会建设提供有利的社会条件，没有社会建设，就不能形成促进其他建设的良好社会环境。

把握什么是协调发展。协调发展，是指各个方面的发展要相互适应，各个环节的发展要有机衔接，各个阶段各个步骤的发展要良性运行。要促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。增强经济发展的协调性，形成转变经济发展方式和完善社会主义市场经济体制相辅相成、协同并进的发展格局，形成消费、投资、出口协调拉动、一二三产业协同带动的增长格局和城乡、区域协调互动的发展机制，形成发挥市场在资源配置中的基础性作用与有利于科学发展的宏观调控体系有机统一的经济体制，实现速度和结构质量效益相统一，实现经济又好又快的发展。不断深化政治体制改革，使其与经济社会发展相协调，与人民政治参与积极性不断提高相适应。兴起社会主义文化建设新高潮，使社会文化生活更加丰富多彩，适应人民需要的文化产品更加丰富。在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居。

把握什么是可持续发展。可持续发展，是指发展进程要有持久性、连续性、可再生性。中国特色社会主义是长期的历史进程，必须坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济发展与人口资源环境相协调，使人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会永续发展。要按照十七大的要求，建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式，使循环经济形成较大规模，可再生能源比重显著上升，主要污染物排放得到有效控制，生态环境质量明显改善，生态文明观念在全社会牢固树立。

深刻领会科学发展观的根本方法是统筹兼顾

把握统筹兼顾是我们党领导社会主义建设的一条重要经验。在探索中国自己的社会主义建设道路的过程中，毛泽东同志提出了统筹兼顾的方针。1956年，他在《论十大关系》中指出，“我们的方针就是统筹兼顾，各得其所”。他提出了“正确处理人民内部矛盾”、“两条腿走路”、“各业并举”、“综合平衡”等思想。十一届三中全会以后，邓小平同志坚持统筹兼顾的重要方针，并结合改革开放的实际提出新的要求，如强调要坚持以经济建设为中心，同时要“两手抓、两手都要硬”；要坚持共同富裕的方向，同时要处理好先富与共富的关系；要鼓励沿海先发展，同时要统筹两个大局等。十三届四中全会以后，江泽民同志坚持和发展了统筹兼顾的方针，提出要处理好关系现代化全局的12种关系等一系列重要思想。党的十六大以来，党中央围绕解决经济社会发展面临的突出矛盾和问题，提出“五个统筹”的要求，使统筹兼顾成为推动协调发展的基本方针。十七大把统筹兼顾作为科学发展观的根本方法，赋予这一重要方针和原则更为重要的战略意义，是对我们党关于统筹兼顾思想的继承和发展，是对社会主义建设经验尤其是改革开放新鲜经验的科学总结，标志着我们党对社会主义现代化建设规律的认识更加深刻。

把握统筹兼顾的方法论意义。统筹兼顾，就是要把发展看作是全面的、协调的、可持续的过程，用辩证的、历史的和实践的观点把握发展，有着重要的方法论意义。辩证唯物主义认为，事物是普遍联系，而不是孤立存在的。经济社会系统各个基本要素之间是彼此联系、相互制约的统一体。人类社会的发展，是人与人、人与社会、人与自然以及社会各个因素、各个领域、各个方面普遍联系、相互影响的关系。事物的发展是平衡与不平衡的辩证运动，不平衡是绝对的，平衡是相对的。事物发展总是从不平衡到相对平衡、再到不平衡这样循环往复的过程。经济发展规律表明，经济发展尤其是大国经济发展，尤其要求处理好发展的均衡与非均衡的关系问题，既保持速度，又保持稳定，既抓住主要矛盾、实现重点突破，又实现全面、协调和可持续发展。经济社会发展如果离开了协调有序、兼顾各方，就是畸形的、片面的发展，甚至会出现停顿和倒退。马克思主义经典作家阐述经济社会发展时，不仅强调生产力对生产关系、经济基础对上层建筑的决定作用，而且强调生产关系对生产力、上层建筑对经济基础的能动的反作用。因此，任何社会的发展过程，都是社会生产方式和社会基本矛盾的辩证运动过程，是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑不断相适应的过程。只有以普遍联系、统筹兼顾的观点和方法处理发展问题，才能不断推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推动经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及人与自然各个环节、各个方面相协调。统筹兼顾，体现了全面协调可持续发展的内在要求，是贯彻落实科学发展观的切入点和现实途径。

把握如何做到统筹兼顾。坚持统筹兼顾，就是要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹国内国际两个大局。要统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹中央和地方关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性。要树立世界眼光，加强战略思维，善于从国际形势发展变化中把握发展机遇、应对风险挑战，营造良好国际环境。坚持统筹兼顾，既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作和事关群众利益的突出问题，着力推进，重点突破。（作者系中宣部理论局副局长）。

第五篇：浅谈科学发展观

学院：信科院

班别：09电信2

姓名：邱翠莲

学号：15

浅谈科学发展观

摘要：大学生是祖国的未来、祖国的希望，四年的大学生活，说长不长，说短不短，但是，我们可以在这宝贵的四年里，努力提高自身的素质，全面发展自己的能力，实现自己的科学发展。身为大学生，我们如何实现自己的科学发展，承担继往开来、迎接挑战、构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史重任。我们要认识、理解科学发展观，努力为建设中国特色社会主义做自己力所能及的贡献。

关键词：大学生、科学发展观、中国特色社会主义

党的十七大作出的一项重大战略部署，提出了在全党开展深入学习实践科学发展观活动。开展这项活动，进一步用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作，必将有力地推进中国特色社会主义伟大事业。把科学发展观等重大战略思想,与改革开放以来形成的邓小平理论和“三个代表”重要思想一起，整合为中国特色社会主义理论体系。这是我们党的十七大在理论创新上的一个重大贡献。

胡锦涛同志在党的十七大报告中全面阐述了科学发展观的时代背景、历史地位、科学内涵、精神实质和根本要求。他指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”这四句话是对科学发展观科学内涵、精神实质、根本要求的集中概括。党的十七大报告既高度概括了科学发展观四个方面的内容，又深刻阐述了每一个方面所包含的丰富思想内涵，进一步揭示出它们之间相互联系、有机统一的辩证关系，明确指出我们的发展就是坚持以人为本、实现全面协调可持续发展，推动科学发展、和谐发展、和平发展，努力实现经济社会又好又快发展。

为什么要开展深入科学发展观呢？

一是科学发展观把发展与以人为本的原则统一起来，全面阐明了我们党的发展理念； 二是科学发展观把统筹城乡和区域发展提到战略地位，并且提出了以工促农、以城带乡的反哺理论，把解决“三农”问题和东中西部协调发展放到了战略的重要位置；

三是科学发展观把统筹经济与社会发展提到战略地位，形成了以经济建设为中心，把社会建设放到突出位置，把中国特色社会主义推进到了新的阶段；

四是科学发展观把统筹人与自然的关系提到战略地位，把中国的现代化提升到了新的高度。

在新的发展阶段，深入贯彻落实科学发展观，是对邓小平理论和“三个代表”重要思想的最好坚持，也是对中国特色社会主义理论体系的最好实践。

一、要全面理解科学发展观

作为新时代的大学生，我们是党和社会主义事业的接班人和主力军，肩负着历史的重任。所以，我们要正确的科学的全面的理解科学发展观的丰富内涵和精神实质。通过自身不断的学习，全面把握科学发展观的丰富内涵和精神实质，增强自我贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，转变自己不适应不符合科学发展观的思想观念，把自身的科学发展与国家的命运紧密结合起来。

二、要全面地、协调地发展 我们专业是电子信息工程，属于工科类学科，但是我们仍然需要学习中国的发展历史和伟人的进步思想。科学发展观是一种全面、协调、可持续发展的新型社会发展观，涉及政治、经济、文化、社会发展各个方面，内涵非常丰富，值得我们每一位大学生认真学习，反复深思。而且我们湛师也一直推行博雅教育，旨在培养知识广博、品德高尚、个性和谐、能力突出、竞争力强的高素质应用型人才，让广大的学生学会认知、学会生存、学会共同生活、学学院：信科院

班别：09电信2

姓名：邱翠莲

学号：15 会做事、学会改变的核心竞争力，拓展学生的国际视野与经验，提升学生人格境界。

三、结合自身实际，努力提高素质

我们在学习过程中，应明确自己的奋斗目标和努力方向，提升自身各方面能力，经常保持一颗不耻下问的心，虚心向优秀的老师、师兄师姐和同学学习，学习他们成功的经验，汲取教训，努力改善自己的不足。

作为当代大学生，我们要认真学习、深刻体会，将深入落实科学发展观与自身的发展联系起来，从实际出发，坚持实事求是，全面把握科学观的科学内涵和精神实质。