2013年国考面试：人际沟通类题目的分类和解答思路的补充（小编推荐）

第一篇：2013年国考面试：人际沟通类题目的分类和解答思路的补充（小编推荐）

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面试重头戏：人际沟通类题目的分类和解答思路的补充

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人际沟通类题型素来都是各省考和国考面试题目的重头戏，这类题目主要考察考生的情商，而很多考生在这类题目上答的差强人意，同时这类题目最容易模式化，很多考生回答出来的内容就是“虎骨万金油”，失去了针对性和有效性。华图公务员考试研究中心对该类题目做粗浅的分类，并对以往的答题思路进行简明的补充，希望对考生的回答有所帮助。

人际沟通类题目大多是设置一个人际沟通的情景障碍或者潜在的障碍，让考生应对。针对于人际沟通障碍我们可以分为两类：

一、已然性人际障碍；

二、未然性人际障碍。顾名思义，已然性人际障碍是指题干描述的是已经成为事实的人际障碍情景。而未然性人际障碍则是指题干所描述的情况还没有或者有可能产生人际沟通的障碍（人际沟通障碍描述的不贴切，由于找不到合适的形容，暂且这样定义）。大部分的题目都属于已然性人际障碍类，对于该类题目，我们运用以往的四步式解答是很奏效的，但是仍旧存在少数的未然性的人际障碍类题型，若是还按照这个思路不加变化则有些牵强。所以，华图公务员考试研究中心针对于未然性人际沟通障碍类题型提出了一种应对方法，我归纳为态度、影响、预防、总结四步应对法！而运用此方法的方法论则是八个字：还原生活、联想画面！

在此，稍微解释下上面四步法中的影响和预防，传统的原因和化解两步是找出人际障碍之症结所在，之后对症下药去解决。而现在所述的是反过来，预想题设情况发展下去会产生什么“恶果”，这是影响的分析。之后想方设法的不让其发生或延伸，即做好预防。这样的思考方向是符合未然性题目的定义的，华图公务员考试研究中心用下面例题详细说明。

例：有的人“百忙之中忙不到点子上”效率低下，如果你与这样的人做同事相处共事的话，你会怎样做？【2011国家公务员考试山东国税面试真题】

这道题目，若我们按照态度、原因、化解、避免这种方式解答就稍显牵强。特别在叙述原因这个环节，思考可能的原因不太符合题目的设问方式。对于该题目，我们应该反过来考国家公务员 | 事业单位 | 村官 | 选调生 | 教师招聘 | 银行招聘 | 信用社 | 乡镇公务员各省公务员

| 政法干警 | 招警 | 军转干 | 党政公选 | 法检系统 | 路转税 | 社会工作师

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虑题设情况可能产生的影响：其

一、在我与其相处时，这种作风有可能感染到我自身。其

二、与这一类同事共事的时候，由于其效率低下，若是我俩合作有可能无法按期完成任务。其

三、这种效率低下的情况若不改变则在以后的生活工作中对该同志及本单位的工作也是极为不利的。针对于以上的三个可能情况，我们应该做好三方面的预防：其

一、我首先得保持自身不被其影响，坚持高效、高质量的完成工作，切不可事事听之任之；其

二、我要主动承担相应的任务或者工作，因为其效率低下，所以我们要多承担事情以弥补他在规定时间内无法完成的工作；其

三、应当提供帮助。对于他这种效率低下的情况，前两方面治标不治本，故而需要去帮助他改掉这个问题。至于怎么改正，这一块属于已然事实，则可假想他效率低下的几种原因，进而应对。如此解释，该题目也变得明朗了。其实答案很简单也很实际，不牵强不做作。而要想到这个，必须要坚持还原生活，联想画面。生活片段之一：在我们的工作中存在不那么优秀的同事，我们的目标是将他们尽量变得更优秀，但前提是保持自身的优秀。生活片段之二：工作中两人合作，经常出现一个人完了另一个人未完成，必然是工作分配不合理，这就需要根据个人的效率去分配任务才科学。生活片段之三：看到了同事有这样的困惑影响到了工作，我们应该尽己所能提供帮助。联想画面：首先，假想有一个人就在自己旁边，考试中我们可以认为旁边的人就是我的同事。一切的外在实际都符合题设情况。则从答案思路和场景还原两方面都符合一个现实的画面，这样考生的答题就能尽量的生活化、自然化。

由以上的讨论可知，对于未然性障碍的人际沟通类题目我们可以考虑新的四个步骤，但有个问题就是影响需不需要说出来，作为题目的答案。这是需要灵活选择的，在题目元素比较多的时候，尽可能的分点展开，此时不需将影响这一步骤讲出来，即按照态度、预防、总结三个步骤展开；但是若是考生没有很好的表达能力和语言功底那么也可以简略的叙述下可能产生的影响以达到丰富、填充答案的效果。

以上就是笔者对于面试题型中人际沟通类的思考和感悟，作为对该类题目的新的认识及对以往的答题策略的补充，使考生可以更有针对性的作答。当然，题目就如同病毒，创新的速度总比解决策略来的快，故而还有很多的新的题型和应对的思路需要我们去发掘和研究。国家公务员 | 事业单位 | 村官 | 选调生 | 教师招聘 | 银行招聘 | 信用社 | 乡镇公务员各省公务员

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但是我们坚信，只要勤于学习，善于总结一定能够在公考面试的授课上有所突破！

华图公务员考试研究中心虽然尽力完善，但是文中错误和不当之处在所难免，恳请大家批评指正。让我们将面试进行到底！

华图教育 胡强

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第二篇：2016年国家公务员面试：人际沟通类题目的分类和解答思路的补充

2016年国家公务员面试：人际沟通类题目的分类和解答思路的补充

人际沟通类题型素来都是各省考和国考面试题目的重头戏，这类题目主要考察考生的情商，而很多考生在这类题目上答的差强人意，同时这类题目最容易模式 化，很多考生回答出来的内容就是“虎骨万金油”，失去了针对性和有效性。故而本文对该类题目做粗浅的分类，并对以往的答题思路进行简明的补充，希望对考生 的回答有所帮助。

人际沟通类题目大多是设置一个人际沟通的情景障碍或者潜在的障碍，让考生应对。针对于人际沟通障碍我们可以分为两类：

一、已然性人际障碍;

二、未然性 人际障碍。顾名思义，已然性人际障碍是指题干描述的是已经成为事实的人际障碍情景。而未然性人际障碍则是指题干所描述的情况还没有或者有可能产生人际沟通 的障碍(人际沟通障碍描述的不贴切，由于找不到合适的形容，暂且这样定义)。大部分的题目都属于已然性人际障碍类，对于该类题目，我们运用以往的四步式解 答是很奏效的，但是仍旧存在少数的未然性的人际障碍类题型，若是还按照这个思路不加变化则有些牵强。所以，本文针对于未然性人际沟通障碍类题型提出了一种 应对方法，我归纳为态度、影响、预防、总结四步应对法!而运用此方法的方法论则是八个字：还原生活、联想画面!

在此，稍微解释下上面四步法中的影响和预防，传统的原因和化解两步是找出人际障碍之症结所在，之后对症下药去解决。而现在所述的是反过来，预想题设情 况发展下去会产生什么“恶果”，这是影响的分析。之后想方设法的不让其发生或延伸，即做好预防。这样的思考方向是符合未然性题目的定义的，我们用下面例题 详细说明。

例：有的人“百忙之中忙不到点子上”效率低下，如果你与这样的人做同事相处共事的话，你会怎样做?

这道题目，若我们按照态度、原因、化解、避免这种方式解答就稍显牵强。特别在叙述原因这个环节，思考可能的原因不太符合题目的设问方式。对于该题目，我们应该反过来考虑题设情况可能产生的影响：其

一、在我与其相处时，这种作风有可能感染到我自身。其

二、与这一类同事共事的时候，由于其效率低下，若是我 俩合作有可能无法按期完成任务。其

三、这种效率低下的情况若不改变则在以后的生活工作中对该同志及本单位的工作也是极为不利的。针对于以上的三个可能情 况，我们应该做好三方面的预防：其

一、我首先得保持自身不被其影响，坚持高效、高质量的完成工作，切不可事事听之任之;其

二、我要主动承担相应的任务或者 工作，因为其效率低下，所以我们要多承担事情以弥补他在规定时间内无法完成的工作;其

三、应当提供帮助。对于他这种效率低下的情况，前两方面治标不治本，故而需要去帮助他改掉这个问题。至于怎么改正，这一块属于已然事实，则可假想他效率低下的几种原因，进而应对。如此解释，该题目也变得明朗了。其实答案很 简单也很实际，不牵强不做作。而要想到这个，必须要坚持还原生活，联想画面。生活片段之一：在我们的工作中存在不那么优秀的同事，我们的目标是将他们尽量 变得更优秀，但前提是保持自身的优秀。生活片段之二：工作中两人合作，经常出现一个人完了另一个人未完成，必然是工作分配不合理，这就需要根据个人的效率 去分配任务才科学。生活片段之三：看到了同事有这样的困惑影响到了工作，我们应该尽己所能提供帮助。联想画面：首先，假想有一个人就在自己旁边，考试中我 们可以认为旁边的人就是我的同事。一切的外在实际都符合题设情况。则从答案思路和场景还原两方面都符合一个现实的画面，这样考生的答题就能尽量的生活化、自然化。

由以上的讨论可知，对于未然性障碍的人际沟通类题目我们可以考虑新的四个步骤，但有个问题就是影响需不需要说出来，作为题目的答案。这是需要灵活选择 的，在题目元素比较多的时候，尽可能的分点展开，此时不需将影响这一步骤讲出来，即按照态度、预防、总结三个步骤展开;但是若是考生没有很好的表达能力和 语言功底那么也可以简略的叙述下可能产生的影响以达到丰富、填充答案的效果。

以上就是笔者对于面试题型中人际沟通类的思考和感悟，作为对该类题目的新的认识及对以往的答题策略的补充，使考生可以更有针对性的作答。当然，题目就 如同病毒，创新的速度总比解决策略来的快，故而还有很多的新的题型和应对的思路需要我们去发掘和研究。但是我们坚信，只要勤于学习，善于总结一定能够在公 考面试的授课上有所突破!

限于笔者水平有限，虽然尽力完善，但是文中错误和不当之处在所难免，恳请大家批评指正。让我们将面试进行到底!

第三篇：2018国考面试：社会现象类试题答题思路

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2018国考面试：社会现象类试题答题思路

社会现象类题目的答题思路相比人际沟通、组织管理、应急应变的答题思路难度要高。细心的同学会发现综合分析类的答题思路和申论的答题思路差不多,也是按照提出问题、分析问题、解决问题的思路来的。那么为了使我们的答题更加圆满、充实,我们要先来学习社会现象类题目的答题思路。社会现象类题目的答题思路分四步:背景陈述———判断表态———分层论证———对策提升。简简单单的16个字道出了社会现象类题目的答题思路,可谓是万能答题思路。但是我们会发现这16个字看起来简单,但是怎么巧妙地将它融入到我们的答案中去呢?这就是我们要给大家讲的方法。

在讲解答题思路之前,先给大家讲两个思维。第一个思维通过一个例子给大家引出来。在2010年9月20日,江西宜黄发生了一起强拆自焚的恶性事件,一家人不愿意接受当地政府低廉的拆迁补偿费,在当地政府决定用暴力进行强制拆迁的时候,一家当中的三口人以自焚来抵制拆迁。

如果在公务员结构化面试当中有这么一道题:请谈谈你对宜黄强拆自焚事件的看法。这时候作为刚刚走出校门的大学毕业生,会说政府做得这不好、那不好。网上也会有很多批判政府的评论,这些评论言简意赅,文笔犀利,看了也许会大快人心。但是站在政府的角度进行思考就要求我们要全面、客观、理性地回答问题。

我们报考的是公务员,公务员要站在政府的角度看人民,而不是站在人民的角度看政府。这是考生要贯彻的第一个思维。在上课的时候笔者讲到这里,认真思考的考生不禁会问“老师:,那我们该怎么回答这个问题呢?明明是政府有些地方做得不对,那在公务员结构化面试中难道叫我们撒谎吗?”绝对不是撒谎,而是看问题的角度需要调整与周延。我们

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可以说:“自从改革开放以来,我国的经济取得了飞速的发展,我们国家用了短短几十年的时间就走完了西方发达资本主义国家几百年所走过的路,当然也积累了西方发达国家几百年积累的问题,比如……问题。”我们会发现这样答题才是全面、客观地答题。我们国家现在是存在一些问题,但是我们也应该看到这些问题是社会主义转轨时期的必然产物。当我们在肯定我们国家所做出的成绩的同时,也要学会全面地看待问题。

第二个要贯彻的思维:公务员思维。作为一名即将走上工作岗位的准公务员,我们在答题的时候也要贯穿公务员思维。比如这样一道例题:请你谈谈对于“凤姐”的看法。或者是说请你谈谈对于马诺的看法。我们知道这两个人都是通过网络、新闻媒体的炒作而迅速蹿红的网络名人,她们既没有漂亮的外表,也没有特殊的才艺,出名靠的并不是感人的事迹,而是靠怪异的行为,针对这两个人请谈谈自己的看法。我们做过一个调查,社会上不同的社会群体对于这个社会事件会有不同的看法。比如学生会认为这个凤姐是搞怪行为,做法和想法都很搞笑;群众会认为这个凤姐脑子有病、神经不正常才会这样做;老板会认为这是新闻媒体的炒作;部分知识分子认为这是体现表达自由、言论自由、民主化进程的一个里程碑。通过对不同社会群体的调查,我们发现社会中每个阶层都是仁者见仁、智者见智。那么我们作为一名准公务员对于这个问题应该怎么看待呢?是像学生一样看待这个问题,还是像其他阶层一样看待呢?抛出这个问题,机灵的同学会说:“老师,您讲的是公务员思维,那么我觉得回答这个问题不应该运用上述阶层的思维,我们是准公务员,我们应该用公务员的思维来思考这个问题。对吗?”的确是这样,这就要求我们用公务员的思维来进行答题。

谈了很多公务员思维,那何为公务员思维呢?简言之,其一,建设性思维。面对社会上的负面现象,我们一方面要秉持批判的态度,另一方面要追根溯源,寻找解决问题的方法。笔

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者时常告诫学生和同事,抱怨不能解决任何问题,深思之后迅速行动是面对问题的唯一准则。而公务员,更是应该为社会更好更快发展而奋斗。其二,悲天悯人的情怀。面对人民遭遇的苦难,我们要感同身受,设身处地表达我们的心情,就像温总理引用过的“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声”,然后把这种情怀转换成行动的动力。

随着我国经济社会的发展,互联网传播信息的速度极快,互联网已经成为绝大多数人离不开的生活和学习工具,互联网不仅给我们提供了物质的便利,同时也给我们提供了精神上的享受。现在互联网上的文化形态也越来越多样化了,但是我们在对多样化文化进行支持的同时,也应该看到凤姐这个事件反映了当前我国网络文化低俗、庸俗、媚俗之风。我们国家是提倡网络文化的多样化,但是多样化的前提是真、善、美的网络文化。我们要坚决抵制低俗、庸俗、媚俗的网络文化。我们的文化要在多元中保持主流,在主流中保持多元,同时我们也应当加强对网络运营商的监督管理,不能让低俗、庸俗、媚俗的网络文化无节制地泛滥。这就是我们大家在答题的过程当中应该贯彻的公务员思维。希望广大考生在答题时要注意身份的把握。

接下来我们通过一个例题来对社会现象类题目的答题思路进行详细的讲解。“现在很多中小学生都有手机,本来是方便跟家长联络的,但是很多学生用手机上网、交友,甚至上课时发短信,导致学习成绩下降,你怎么看这个问题?”通过对这个问题题干的提炼我们可知这是一道典型的社会现象类题目。接下来我们用16个字的答题思路为大家做一个系统的梳理,首先进入第一个环节背景陈述。

背景陈述:

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我们知道任何一个社会现象的出现都有一定的背景,也就是说社会现象的出现都不是凭空的。因此我们在回答社会现象类问题的时候尽量要从这个事件产生的背景出发进行一个简单的阐述。以这道例题为例,不要上来就说对于中小学生用手机这个问题是怎么看待的,这样给人的感觉太过于突兀,同时答题内容也不够充实、完整。在上课的过程当中,有的考生会问:“老师,您讲的社会现象的背景陈述,我觉得和组织管理的‘一个帽子’很像,都是从宏观上对这个问题进行一个系统的说明。”确实是这样的,背景陈述要求我们从宏观的理论背景进行阐述说明,这样做第一可以将我们的问题与理论相联系,第二也向考官说明了我们是“家事、国事、天下事,事事关心”。

对于这道例题我们可以这样回答背景陈述:“改革开放30多年以来,我国的经济和社会已经取得了长足的进步,电子产品以其方便、快捷的特点,走进了越来越多人的生活,同时越来越多的人拥有了手机,而且现在拥有手机的人群也越来越低龄化,手机也逐渐走进中小学课堂。”通过这个简单的背景陈述我们可以将这个问题回答得更加具体化。

背景陈述是对事件或政策的背景进行宏观阐述,如果考生能结合国家宏观理论方针的话更能锦上添花,这就要求广大考生一定要适时地关注社会热点。对于有些题目,由于考生的知识阅历有限,并且对实事热点了解得不够深入,那么这时候如果要求考生一定要回答背景陈述的话可能就有些难度。在这里给大家讲解一个实用的方法:鹦鹉学舌法。单看这五个字,相信考生就会对这个方法有个初步的了解,这个方法就要求考生像鹦鹉一样,对于题干中的信息用自己的语言叙述出来。比如这样一道例题:“很多大学生在毕业后选择擦皮鞋、养猪等等,你对大学生择业有什么看法?”对于这样一道例题,很多考生可能组织不出语言进行背景陈述。这时我们就可以巧妙地运用鹦鹉学舌法进行背景陈述。

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我们可以这样来回答:“随着我国经济的发展,我国的大政方针也发生了变化,大学生的高等教育已经从过去的精英教育走向了现在的大众教育。现在的大学生‘天之骄子’的光环正在渐渐地消失,取而代之的是越来越多的大学毕业生毕业之后面临着失业。很多大学生在毕业后选择了擦皮鞋、养猪等作为自己的职业,这体现了当今大学生就业的多元化。”我们发现通过这个背景陈述不但充实了答题,同时也体现了考生对国家时事政策的了解,在答题之前进行背景陈述可谓是一举两得。所以我们在答题的过程当中,一定不要忘记答题思路的第一步———背景陈述。这一步虽说很简单,但是真正在答题的过程当中,很多考生还是会忘记。往往并不是考生不会回答背景陈述,而是忽略了这个环节。因此这就要求广大考生在学习的过程当中,一定要适时地回顾答题思路,在刚开始答题的时候我们要严格地按照答题思路来进行答题,不要忽略了任何一个细节,真正做到善始善终。在回答完背景陈述之后,我们接下来进入答题的第二个环节判断表态环节。

判断表态: 判断表态这个步骤总体来说是比较简单的,我们知道对于任何一个社会现象,广大考生肯定会对它进行一个定性的分析。用通俗的话说就是这个社会现象是属于积极的社会现象、辩证的社会现象,还是属于消极的社会现象。准确地回答好判断表态,是我们后续回答好社会现象类题目的基础。因此,对这个环节我们也不能掉以轻心。接下来对社会现象进行一个简单的分类,以方便考生在具体的答题环节进行定性分析。

积极类的社会现象主要包括以下几个方面:国家宏观的政策和法规、国务院以及领导人言论、健康向上的价值观、符合道德标准的事件等。比如省委下发文件,要求各市机关单位的干部要多读书、读好书这个社会现象。

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消极类的社会现象主要包括:政府打击过、反对过的,违法违规、自私自利的行为等。比如现在社会上沸沸扬扬的“李刚门”事件。

辩证类的社会现象主要包括:新生事物、未定性事物、地方政府行为、复杂的难以评判的行为等。比如政府机关开网上微博,我们对微博这个事件不能简单地进行评价,对这样的社会问题我们要辩证地看待。这里给大家介绍一个小技巧,对于有些社会现象考生拿不准的,不要简简单单地下结论说这个社会现象是好还是不好,我们可以用辩证法来答题。拿不准的都将其视为辩证类,这样是最保险的一种答题方法。只要能够自圆其说就能取得不错的成绩。

例题:教育部规定农村九年义务教育中,书本由学校免费提供,学完由学校收回,发给下一年学生使用,对这一事件你怎么看? 【参考答案】这个政策有积极的方面: 第一,这个政策是教育部的政策,书本由学校免费提供体现了我们国家以人为本、重视九年义务教育的理念。我们知道百年大计,教育为本,教育是我们国家振兴的基石,同时也体现了我们国家构建创新型国家的政策不仅是停留在口号之中。

第二,书本由学校提供,学完后再进行收回,这就意味着学生不能永久拥有课本,这无形中使学生养成了良好的学习习惯,学生能养成做笔记的好习惯。

第三,书本回收之后能够循环再利用,也切实地体现了我们国家所倡导的低碳生活理念。但是我们也要看到这个政策也存在着一些问题:

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第一,书本由学校免费提供,学完由学校收回。作为一名学生,九年义务教育结束之后,意味着学生一本书都没有留下。而我们中国教育学家孔子有句话叫:“温故而知新,可以为师矣。”如果学生学完想再温习课本知识,无疑会有很大困难。

第二,教育部出台这个政策的初衷是建设资源节约型、环境友好型社会。出发点是好的,但是我们也要看到落实低碳理念的做法有很多种,比如转变我国的经济增长方式,使我国的产业结构由粗放型向集约型方向发展。而单单通过压缩教育成本进行低碳节约是本末倒置、治标不治本的。

通过上述答案我们可以看到考生不知道这个政策是好还是不好,但是考生通过辩证的答题方法,巧妙地回答了这道题。既回答了教育部出台这个政策积极的三个方面,同时也回答了这个政策存在的一些问题。通过一褒一贬两个方面回答了这道题。举这个例子意在告诉大家对于一些拿不准的社会现象不要急于进行判断表态说好还是不好,一定要学会辩证地分析,在社会现象类的答题过程当中一定要将博大精深的辩证思想运用到底。在接下来的环节还会给大家进行详细的讲解。

那么针对中小学生使用手机这个社会现象,我们根据题干中的信息可以发现这个判断表态并不难,因为题干中已经说了使用手机的优点,同时题干中也提到了很多学生用手机上网、交友,甚至上课时发短信,导致学习成绩下降的缺点。

那么根据这个题干我们就不难进行判断表态了,同样也是运用辩证法进行判断表态。我们可以这样来回答:“对于中小学生使用手机这个社会现象,我们不能简简单单地说是好还是不好,我们要一分为二地看待/我们要客观、全面、理性地看待/我们要辩证地看待

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/我们要从正、反两个方面来看待/我的看法是这样的……”。给大家列举了这么多的说法,考生可以根据自己的喜好有选择性地组织自己的语言。

通过前面背景陈述、判断表态两个环节的学习,大家会发现这两步也不难,那么接下来我们就进入社会现象类题目答题思路的重中之重,也是社会现象类题目答题的一个难点———分层论证。

分层论证: 分层论证是广大考生最头疼的一个环节。在多年的教学经验当中,笔者发现主要存在以下两种考生:第一种考生知道挖掘题干中的点,但是不会拓展到一个面,这样的结果就是考生费尽心思地挖掘了很多要点,但是不知道扩展,结果答题听起来是比较空洞、不完美的;而第二种考生由于人生阅历和工作经验有限,仅能找到一个点,之后对这一个点进行无限发散,结果翻来覆去就是那几句干巴巴的话,这样的答题难免给考官一种思维局限的感觉。所以在这个环节大家一定要挖掘自己的潜力,发散思维,善于寻找题干当中的答题点。

在公务员结构化面试当中,我们对一个问题要学会从多方面入手,多角度地进行回答,尽可能多地挖掘题干中的细节,这样才能使我们的答案更加充实、更加完善。简而言之,就是深入挖掘题干当中的点,通过自己日常的言语积累将一个点扩展到一个面。这里通过一个例子给大家做一个详细的演绎。有这样一道例题:“请你谈谈我们当今社会如何做到对于弱势群体的关注?”很多考生看到“弱势群体”这四个字,头脑中就想起了当今的农民工,在答题的过程当中,将社会当中的弱势群体聚焦在了农民工身上,说完怎么从工资上、医保上、社会保障上关注农民工之后会发现答题时间才一分钟,这时候考生就急了,就会拼命地挖掘其他点来答题,有这样的想法是对的。但是考生在挖掘其他点的时候上至

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农民工的家长“空巢老人”、下至农民工的孩子“留守儿童”都进行了一个具体的阐述。在这里我们承认农民工确实是一个弱势群体,但是考生在答题的过程当中仅仅将弱势群体定位为农民工是错误的。因为这道题问的是如何对社会上的弱势群体进行关注。我们知道弱势群体是一个很大的群体,不单单包括农民工,还包括残疾人、刚刚毕业没有找到工作的大学生、失业的人、享受最低生活保障金的人等,以上这些群体就是我们这个题目应该寻找的点。提炼出了题目当中的点之后我们就可以组织自己的语言进行面的扩充。这就是在分层论证环节各位考生要注意的问题。

在分层论证这个环节当中,有的考生虽然知道了要从问题当中寻找一些点进行阐述,但是在真正答题的过程当中,还是会感觉到有一定的难度。为了增加本书的针对性,接下来给大家讲解在回答社会现象这类题目的过程中经常用到的几个方法。这几个方法分别是主体分析法、分条阐述法、举例说明法。下面我们对这些方法逐一进行阐释。首先我们看主体分析法。顾名思义,主体分析法就是寻找题目中的主体(关键词)进行分析。来看接下来这道例题:“你如何看待‘海归’变‘海待’现象?”通过题干中的关键词我们可以看出这道题的主体就是“海归”。我们在回答问题的过程当中,一定要围绕着“海归”这个主体进行阐释。同时我们还知道综合分析这四个字,一个是综合,另外一个是分析。这类问题为什么叫综合分析?所谓综合就是要求我们能在头脑中将事物的各个部分或各组成要素按照一定的内在逻辑概括出一般特征,简而言之也就是从部分

能归纳出整体,能够从事物的宏观方面进行一个系统的考虑。而分析与综合截然相反,分析则是在头脑中将组成事物的整体分解为若干部分或者按要素逐一说明其内在本质的过程。简而言之也就是能从整体看到部分,能从事物的微观方面对各个组成部分予以考虑。也就是说回答综合分析题既要有宏观的概述,也要有微观的阐释,更要注重宏观的整

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体和微观的部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调组合。我们来试着从宏观的国家政策到微观的具体阐释来回答这个“海归”变“海待”的问题。首先我们从宏观上进行阐释,这个宏观指的就是国家大政方针政策的变化,那么我们来分析一下“海归”变“海待”问题的宏观原因:第一,随着我国经济的发展,我国的高等教育体制逐年完善,我国的高等教育已经由前几年的精英教育走向了现在的大众教育,政策的变化使我们国家培养出了越来越多的大学生。这些优秀的大学毕业生大量进入了人才密集型的工作岗位。第二,国家也越来越重视教育的重要性,相继提出了科教兴国的发展战略、人才强国的发展战略,不断加大了对高校硬件设施和软件师资的投入力度。如今,我国也能培养出高科技的人才,这就意味着出国留学的海归面临的就业压力越来越大。这两个国家政策方针方面的变化就是导致“海归”变“海待”的宏观原因。接下来我们看微观方面,也就是“海归”个人的变化:第一,我们知道随着中国改革开放30多年经济的飞速发展,根据数据显示我们可知,我国经济GDP已经超越日本,跻身全球第二。中国国际地位不断提升,因此越来越多的家长选择将自己的孩子送往国外接受先进的教育,现在我国出国留学的学生越来越低龄化了。由于出国留学时年龄比较小,各方面可塑性比较强,也容易受到西方发达国家不利因素的影响,这就导致现在的“海归”整体水平有所下降。第二,从当今“海归”的专业技能来看,根据数据显示,现在90%的出国留学生选择人文社科类的专业,而我国真正需要的是高、精、尖的理工科专业人才。“海归”自身专业的限制,也是“海归”变“海待”的一个原因。上述宏观和微观两个方面对“海归”这个主体的阐释,系统地回答了现在“海归”变“海待”的原因,这个就是一个单一主体的主体分析法。大家看这道题的答案从宏观(国家大政方针政策的变化)到微观(“海归”自身原因),全面、客观、理性地分析了“海归”变“海待”的原因。这是我们在答题的过程当中应当学会运用的主体分析法。上述是运用主体分析法进行答题且比较简单的一道题,但是我们在公务员结构化面试

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当中,有的题目中不只存在一个主体。这就需要广大考生练就一双孙悟空的火眼金睛,掌握主体分析法之后以不变应万变!来看这样一道例题:“保定大学醉酒驾车撞人事件,造成一死一重伤,但是车主没有下车,而是大喊:‘我爸是李刚’。你是怎么看待这一事件的?”很多同学看到这道题就蒙了,对这道题无从下手。在教学的过程当中,笔者总结出了考生不会作答这道题的原因。第一,考生平时比较少关注社会热点、时事,对“李刚门”这个事件一无所知,甚至很多考生还不知道“富二代”“官二代”。在这里就给广大考生一个建议,我们平时要注重捕捉一些社会热点,至少做到多留意、多看新闻报道,了解社会时事。既然立志考上公务员,那就要做到“家事、国事、天下事,事事关心”。第二,不会运用主体分析法进行答题。很多考生只挖掘到车主这一个主体进行答题,翻来覆去地说车主没有人道精神,干巴巴地就针对这一条进行阐述。在回答问题的过程当中,我们一定要发散思维,联系引发这种现象的主体进行作答。造成这种现象的还有“我爸是李刚”这个主体。由此我们又可以引出父母这个主体。同样根据这个大学生,还可以引出学校老师的教育以及社会的教育这两个主体。大家看,通过主体分析法的阐述,我们找到了自身、家长、学校、社会四个不同的主体,我们在答题的过程当中将这四个主体扩展到四个面,我们的点比其他考生的多,又言之有理,那么我们的分数肯定低不了。接下来,我们看分层论证环节当中运用到的第二种方法———分条阐述法。

所谓分条阐述法是对题干中的每一条原因及其相应的对策进行分条阐述。这里给大家举一个例题“在五四运动:90周年的纪念大会上,胡锦涛总书记与青年学生座谈时指出,‘执著的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领———这是五四运动的历史对我们的昭示,也是党和人民对当代青年学子的要求。’请你结合基层工作谈谈对这句话的认

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识。”通过阅读题干可知,我们要对题干中“执著的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领”进行分条阐述。接下来我们试着对这道题进行作答。

【参考答案】第一,我们知道信念的力量是非常伟大的,执著的信念能支持人们的生活,催促人们奋斗,推动人类进步。在2008年的汶川大地震中被埋在废墟下100多个小时仍然存活并被救出的人们,都是凭借顽强的信念努力着,最后创造了一个又一个生命的奇迹,由此可见信念的力量。同样,在选择到基层工作之时,我们已经知道基层工作条件差、任务重,但是我们下基层是想要在基层工作中做出成绩,因此,我们必须树立扎根基层、服务基层的信念。第二,具备优良的品德是一个人立身处世的根本。人们常说,欲立身,先立品,人无品不立。国家考核国家公务员,也是按照“德、能、勤、绩、廉”五个方面进行考察的,我们发现在考核中德是第一位的,能是第二位的,因为德是一个人的灵魂。而且现在用人也讲究德才兼备。因为只有有了优良的品德,才能真正地树立为基层人民服务的意识,切实帮助基层的群众解决各种问题。第三,丰富的知识是服务基层的基础。高尔基重视知识,他说“书籍是人类进步的阶梯”,终成一代文豪。知识就是力量,知识改变命运,我国古人也非常重视知识的重要作用,“读万卷书、行万里路”是我国古人重视读书的体现。高尔基也曾说过,“人的知识愈广,人的本身也愈臻完善”。只有掌握丰富的知识才初步具备服务基层的条件,才能在基层学有所长、学有所用。第四,过硬的本领是服务基层的前提。只有掌握丰富的知识和过硬的本领,才能有能力做好自己的本职工作,解决工作过程中遇到的各种各样的问题,才能真正地做到善谋富民之策、多办利民之事、恪尽为民之责、常怀爱民之心。通过对题干进行分条阐述,可以有条理地回答出这个问题。因此当我们遇到是并列出现的几句话时,各位考生一定不要慌张,我们只要按照分条阐述的方法逐一进行阐述就能取得不错的分数。最后再给大家讲解一个方法———举例说明法。

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这个方法适用于当考生无话可说的时候,这个例子要和题干中的问题相一致,不能天马行空地乱举,给考官一种我们是在拖延时间的感觉。来看这样一道例题:你认为大学生创业是创意重要还是资金重要?那么对于这样一道题,我们就不能干巴巴地说是创意重要还是资金重要,我们不妨在答题的过程当中举一个例子来进行答题。以上分别给大家讲解了主体分析法、分条阐述法、举例说明法的具体运用。各位考生在复习的过程当中,一定要能够举一反

三、触类旁通。通过第二部分的答题环节我们知道对于任何一种社会现象,我们都可以分为积极类、辩证类、消极类三种。那么在具体的分层论证环节当中,我们给大家做一个系统的梳理。对于积极类的社会现象,我们在分层论证这个环节要体现出题干中的政策或行为起到了积极的作用或者效果;对于消极类的社会现象我们要分析出现消极类现象的原因,针对原因我们就可以一个萝卜一个坑儿地找对策,也可以说我们应该采取哪些措施避免消极现象的产生;最后对于辩证类的分层论证是比较简单的,我们首先分析这种现象合理的地方,接着我们再分析不合理的地方。以上就属于分层论证的环节。对策提升:接下来我们进入最后一个环节———对策提升环节的学习,这个环节要求我们在答题过程中体现出解决问题的对策以及对事件进行表态,要针对分析出的要素(原因)提出对策和进行表态,表示要解决问题,采取措施。简而言之,就是考生在答题临近结束时,应当对问题的解决提出切实可行的办法。接下来通过几道例题来系统地给大家做一个梳理。

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第四篇：2018国考面试：漫画故事类答题思路[范文]

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2018国考面试：漫画故事类答题思路

在答题思路这个环节,将会分漫画类、演讲类、串词联想类这三大类型给考生做一个系统的梳理。首先我们看漫画类的答题思路。

(一)漫画类

在题型概述中已经讲到漫画是通过夸张、比喻等修辞手法对社会现象进行批判、讽刺或者赞扬。说到底是对社会现象的升华。因此回答漫画类的答题思路就与社会现象类整体一致,接下来我们具体学习漫画类的答题思路。

背景陈述: 背景陈述是回答漫画类题目的第一个环节。当我们拿到一幅漫画的时候,我们要做的是通过敏锐地观察,提炼出漫画中反映的主题。漫画类这种题型,主要分为两种类型:一种是显性漫画故事类———封闭型寓意,也就是说通过漫画可以得出具体的信息。例如,2008年安徽试题,漫画画的是城管手拿铁铲,像铲泥土一般正将众多小商贩铲走,口里说:“我要把你们清除出去。”这一看就知道讲的是城管粗暴执法显然属于可得出具体寓意型。另一种类型是隐性漫画故事类———开放型寓意。这种漫画没有文字性的描述,这就属于发散思维型。例如,2007年浙江省面试题,其漫画画面上仅有一条曲线,这显然属于不可得出寓意型。

对于这两种不同的类型,我们要从思想上认识到位。如果遇到显性漫画,我们就通过观察漫画提炼出漫画的主题;如果遇到隐性漫画各位考生也不要慌张,这时候就要求我们发散思维,只要能够言之有理、自圆其说就可以了。接下来分别看两幅漫画,对其进行描述。

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这幅漫画描述的是成千上万的人在竞争公务员岗位,而且我们还可以看到公务员这个“饭碗”被广大求职者认为是一“金饭碗”,众多求职者都想进入公务员队列,以致公务员考试已经成为社会的一个新热门。这种“千军万马过独木桥”的局面,值得我们深刻反思。

这幅漫画描述的是一个病人正在治病,而医生却运用一些“雕虫小技”趁病人不注意进行揩油。这幅漫画折射出了在我们现实生活当中存在的个别医生医德败坏问题。

以上通过两个例子,进行了漫画的背景陈述。也就是说我们在回答漫画类题目的过程当中,首先要对漫画进行描述。一方面通过对漫画的描述能使答题更加充实、完满,另外一方面通过对漫画内容的提炼,可以对漫画有一个系统的认识。很多考生在回答漫画类题

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目的过程当中,不能够准确地提炼出漫画的主题。这就要求我们在平时一定不要死读书,要练就一双孙悟空的火眼金睛,敏锐地发现主题。正确地提炼出主题是我们后续回答漫画类题目的前提和基础。

判断表态: 所谓判断表态就是点明漫画反映出来的本质内容,并且表明自己的观点。通过多年的教学经验我们发现,在公务员结构化面试当中,漫画类的题目一般情况下反映的都是消极的社会现象。当然这只是经验,如果漫画反映的是积极的主题,那么我们也要类比积极类社会现象的答题方法进行作答。那么接下来对上述两幅漫画进行判断表态。

漫画一当中反映了报考公务员热的社会现象。大量的人报考公务员有利于吸纳更多优秀的人才进入到公务员队伍当中,为公务员队伍注入新鲜的血液,有利于政府办事效率的提高。但是我们也应该看到凡事都要保持一个度,过度的竞争背后也有需要我们认真反思的问题。

通过上述的判断表态,表明了笔者的观点。报考公务员这种社会现象有其积极的一方面,但是根据哲学里的辩证思维我们也应该清晰地认识到,过多的人参与职位竞聘也反映了一些社会问题,比如是不是我们的就业出现了问题,大家的价值观是不是发生了变化,等等。这些都是我们要进行深入思考的问题,在分层论证中我们要进行深入的分析。

再来看漫画二。漫画二折射出了在我们现实生活当中存在的医德败坏问题,这个问题虽然只是存在于个别医生身上,只是支流而不是主流,但是这种现象严重损害了人民群众的利益,破坏了医生在人民群众当中的神圣形象。

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判断表态这个环节相对于其他三个环节来说,是比较简单的一个环节,各位考生只需对题干中给出的材料进行积极、辩证、消极的性质判定就可以了。这里就不做过多的解释,接下来进入第三个环节———分层论证。

分层论证: 分层论证是在答题过程当中所占比重最大的一个环节,也是广大考生反映难度最大的一个环节。一些考生会仅仅就给出的漫画提炼出一个点,进行无限制的发散,几句话干巴巴、翻来覆去地说。这在考场上无疑会给考官留下思路不够开阔、阅历太浅的印象。因此,这是我们要注意的一个问题。而另外有些考生能够从漫画中提炼出很多点,但是在答题的过程当中,不会用自己的语言将答案充实、完善。这些都是考生在答题的过程当中要注意的细节。在分层论证这个环节,我们要学会辩证思维,对于一个问题要运用辩证的思维,既能够在统一中把握对立,又能够在对立中把握统一。接下来我们仍以上述两幅漫画为例,来进行分层论证。

对于漫画一,越来越多的人要做考碗族,是存在一定的原因的。而考公务员的原因主要表现在以下几个方面: 第一,大多考生追求公务员职位是因为公务员的职业待遇较好,拥有较高的社会地位。现阶段,公务员享受较为完善的社会保障,同时在职业发展、工资福利、退休养老等方面都有较完备的保障体系。因此在现今的就业压力情况下,众多求职者,尤其是应届毕业生都投入到考公务员的大军中去了。

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第二,越来越多的考生选择公务员岗位是因为在公务员考试和录用环节真正体现了“公平、公正、竞争、择优”的原则,透明化的录用体制激发了他们参加公务员考试的热情和信心。

第三,从2001年我国高等教育扩招到现在,每年都有600多万的大学生走出校门,中国的高等教育已经由前几年的精英教育走向了现在的大众教育。而社会能够提供的就业岗位又是有限的,当前的就业形势十分严峻,越来越多的人为了逃避严峻的就业形势选择了报考公务员。

第四,我国几千年流传下来的“官本位”思想比较严重,“学而优则仕”是我国传统的观念。而且一些机关单位的工作按部就班,用人实行“只进不出”的体制,只要公务员不犯错误,职务只会升不会降。这种稳定和轻松成为人们选择公务员职业的最大诱惑。

同时我们也应该看到,通过这样竞争激烈的考试,将优秀的人才补充到公务员队伍中来,进一步提升公务员的素质和执政能力,这是国家招录公务员的宗旨。但是,我认为在这样的公务员考试热潮中,要清醒地认识到自己适不适合公务员这个职业,从自身的能力出发结合自身的职业规划和兴趣来选择合适的职业,而不能盲目地随从社会的热门。同时我们也要转变经济发展方式,由粗放型经济向集约型经济进行转变,更多地发展资源密集型、人才密集型、资金密集型的产业。或许这才是消除公务员热的真正对策。

在以上的答案解析中我们看到了如何分层论证。所谓分层论证就是说当我们遇到一个比较复杂的问题,不能一概而论时,可以分情况阐释;或者是当我们遇到一个比较简单的道理,人人都懂,比较难展开的情况下,就需要适当地引申开来,分层次论述,使得内容更加充实有意义。

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我们以上述分层论证的答案为例,第一到第四点分析了考公务员比较热的原因,或许在这里有的考生会说:“老师,我觉得您的答案说得字字在理,分点论证的思路十分清晰。但是我们在答题时或者是考场上怎么就想不到呢?”相信这是绝大多数考生都存在的疑问。这就要求我们在平时多做知识的积累,对于一个社会现象不能只看热闹,不看门道。要从深层次去挖掘题干中的答题点,做到事事关心。这样走进考场时才能够游刃有余地答题。

再来看漫画二的分层论证。在漫画二中,我们看到了医德败坏的医生采取的“雕虫小技”。这种现象严重破坏了医生救死扶伤的形象,我们要深入地分析产生这种现象的原因,并对这些原因从根源上进行彻查。

第一,一些医生的职业道德品质不高,在物质利益面前丧失了自己的原则,背离了自己的理想和为人民服务的宗旨,一味“向钱看”。针对这样的情况,需要医生能够自查自纠,树立良好的职业道德。

第二,部分医生医德医风落后,不是以为人民服务、救死扶伤为职责,而是整天想着如何从病人身上揩油。这些做法都严重损害了医生崇高的形象。对于这个问题,在医院内部要建立起医德医风考评制度,该奖该罚一律视表现而定。

第三,在一些医院之所以存在医德败坏这个问题,也是因为一些医院的监督检查机制不够完善,体制上存在一些漏洞,导致一些思想观念薄弱的医生在物质利益面前禁不住诱惑、耐不住寂寞、守不住清贫、稳不住心神。这就需要医院建立完善的监督制度,真正地做到内部监督、群众监督、制度监督、新闻媒体监督相结合。

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第四,我国医疗体制改革推进缓慢,也是造成医生医德败坏的一个重要原因。体制存在问题,是所有问题的重中之重,这就需要我们国家深化医疗体制改革,从源头上制止医德败坏问题的产生。

对于上述医德败坏的这幅漫画,我们在分层论证的环节进行了四个方面的阐述。细心的同学会发现,对于消极类的问题,无非就是寻找出现问题的原因,运用上述我们讲的主体分析法进行阐述。而且大家还会发现上述分层论证的四点,分别是按照微观、中观、宏观三个不同的维度探讨原因。这也就是说我们在对问题进行分析的过程当中,要遵循一定的脉络,要从微观的个人、中观的相关机构、宏观的体制上去寻找原因。这样才能够使我们的答题更加圆满、充实。

在分层论证这个环节当中,各位考生一定要多下工夫。分条阐释法、主体分析法、举例论证法等等都是我们可以运用的方法。所以在扎实掌握了社会现象类题目的答题思路之后我们要以不变应万变,真正做到触类旁通、举一反三。在回答漫画类问题时,我们要学会巧妙地转化,将漫画转化成我们比较熟悉的社会现象类问题。在回答完分层论证这个环节之后,我们要进行一个总结提升。

总结提升: 在总结提升这个环节,一定要对题干中的理论进行升华,尽量联系实际进行作答。基础比较好的考生可以从宏观和微观层面提出解决措施,如果能够结合自身进行表态更是锦上添花。说到底这其实就是表态,这个环节虽说简单但还是比较重要的。因为任何一个优秀的答案都是善始善终的,接下来我们针对两幅漫画进行总结提升。

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对于漫画一,无论自己处在什么样的岗位上,只要能够为社会作贡献、只要能够实现自己的价值,就是一个值得尊重的职业。而我们要深刻地认识到公务员这个职位是为人民服务的,它的宗旨就是做到“全心全意为人民服务”。如果我们能做到这一点,而且怀着对人民感恩的心,这样去选择公务员这个职业才会更加理性,才能实现自己的人生价值。

对于漫画二,医德医风建设是精神文明建设的重要组成部分,也是建设有中国特色社会主义不可缺少的精神支柱。医德医风建设与人民群众密切相关,是关系党和政府威信的大事,也是医院提高医疗服务水平、树立窗口形象的基础。我们要继续深化医疗体制改革,加强管理,提高服务意识,真心实意为人民办事。

通过上述的总结提升环节,对两幅漫画给大家做了系统的梳理。在公务员结构化面试的过程当中,如果遇到了漫画类型的题目大家一定不要慌张,通过认真的观察提炼出漫画中的核心主题,将这个主题作为社会现象进行答题,相信应该能够得到不错的分数。

(二)演讲类

在题型概述环节,已经给大家讲解了演讲类试题。相信对于演讲大家都不陌生,因为所有的考生在学校期间都对演讲有过一定的接触。但是在公务员结构化面试的考场上,在极短的时间进行思考并且作出一个精彩的演说,对于绝大多数的考生来说都不是一件容易的事情。接下来就给大家讲解演讲类题目的答题思路。

演讲主要有三种类型,即直言命题型演讲、就职演讲和活动致辞。在公务员结构化面试过程中经常考查的演讲属于直言命题型的演讲,也就是说考官会给出一个确定的主题进行演讲。对于直言命题型的演讲回答的思路是按照谈认识———树论点———摆论据———升华主题四步进行演讲。

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第一步谈认识,也就是要谈谈对于主题的认识和理解;第二步树论点,要求要对论点进行系统的认识;第三步摆论据也就是我们要用切实的论据来对论点进行支撑;最后一步升华主题与社会现象的总结提升类似,升华主题环节要在紧扣题目的基础上进行升华。任何一个精彩的演讲都不能就事论事,而应该在最后呼应题目的结尾部分对论点进行升华。这里就要求能升华到法律、社会建设的层次。接下来举一个例子,以诚信为题发表一段三分钟的演讲。

第一,问好。说明诚信是什么。第二,说明诚信的重要性。

第三,说明诚信对于本行业的意义与作用。第四,说明诚信对于本单位的意义与作用。第五,说明缺乏诚信的危害。

第六,再次说明诚信的重要性,展望未来,发出呼吁。

以上就是关于直言命题型的演讲。直言命题型演讲是相对来说难度比较大的一种,要求考生利用课余时间勤动脑、勤动手、勤动口,多加练习。

接下来我们来介绍公务员结构化面试当中经常出现的就职演讲。相较于命题演讲,就职演讲要容易些,其套路也比较容易掌握,所有此类演讲都可以套用一种模式。下面以真题为例进行讲解:“在单位欢迎新人的迎新会上,作为新人,请现场模拟一下你的发言。”

第一,向听众问好。

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第二,说明此时的激动心情。

第三,介绍自己,包括工作经历、处事准则、性格特点等,并表达对以后与同事相处的期待。比如:我性格开朗,喜欢运动,乐于交友,愿与同事们多相处,多参与集体活动,共同进步。

第四,前景展望。第五,最后致谢。

最后我们来讲活动致辞,活动致辞也是演讲的一种。这对考生的要求就比较高了。下面来看一道真题:在与兄弟单位的经验交流会上,你作为会议主持人要发言,请问你怎么说? 按照一般的答题思路,我们可以分以下几个步骤来进行回答。第一,致意。对兄弟单位的到会表示隆重的欢迎和诚挚的感谢。第二,剖析本次交流的重要意义和作用。

第三,简要介绍本次交流活动的会议议程和会中注意事项。第四,请双方领导致辞。

在公务员结构化面试演讲类题目中,无非就是上述这三种题型。在这里还有一个值得大家注意的关键问题就是手势的运用。答题与演讲是不一样的,在答题的过程当中,我们要求考生中规中矩地答题,因为结构化面试的要求就是这样的。但是一旦我们在考场上遇

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到了演讲类的题目,首先我们要站起来进行演讲,同时在站稳的过程当中目视考官,尽可能地与考官进行眼神的交流。在演讲的过程当中谈吐要自然,表现个人风格;当考官向我们微笑的时候我们可以面带微笑,适当地给考官回馈;除此之外演讲时的声音要比平时高半拍,要有适当的抑扬顿挫。另外演讲类得高分的关键就是考生要利用课下时间进行排练,多进行练习是取得成功的关键。

(三)串词联想类

顾名思义,串词就是运用题干中给出的5~7个词汇,在给定的时间内用所给的词汇串成一段话。这对考生的要求比较高,着重考查考生的逻辑思维能力、语言表达能力、瞬时思维能力。为什么有的考生在回答串词联想类的题目时能够吸引考官的眼球,在考场上取得了较高的分数,而有的考生虽然也用到了题干中要求用到的词汇,分数却不高呢?可见我们在进行串词的时候也是有一定要求的。

串词联想类题目通俗地说就是编一个能够自圆其说的小故事。通过对面试大纲的解读我们知道串词最基本的要求就是不漏词,这是答题的关键。回答得再好,如果漏掉了题干中的词汇也是得不到较高的分数的。接下来就是我们的故事要像小学生写作文一样少不了六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果。这就要求我们在串词的过程当中要有一定的逻辑性,不能因为题干中给出的词汇没有一定的逻辑性就天马行空地乱答一气。最后也是对串词要求比较高的一个环节,这就是我们通常所说的文似看山不喜平,也就是说我们的串词在不漏词、有六要素的基础上要有故事情节的跌宕起伏。只有这样才能够吸引考官。另外在串词的过程当中,我们也要尽量突出真、善、美的价值理念。因为串词也从侧面考查考生的知识面、价值观、人生观、社会阅历以及政治思想高度等。以一道

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真题为例进行说明。例题:“请你根据以下五个词语编个故事,要求五个词语都用上。公务员、寒冬、扑克、斗地主、人肉搜索。”

有些考生会这样说:在一个飞雪连天的寒冬里,三个公务员在值班。他们感觉自己平时的工作非常琐碎、非常无趣,就开始打扑克,因为他们是三个人,所以他们打的是斗地主。当有群众来找他们办公的时候,他们对于人民群众的利益诉求置之不理。群众非常生气,就利用手机将他们斗地主的事情发到了微博上,领导利用人肉搜索的方式找到了这三个公务员,他们受到了严重的惩罚。

上述答案虽然用到了题干中给出的五个词,但是如果考生在考场上这样回答的话分数是高不了的。首先,这个答案虽然词汇都用到了,但是这会是很多同学的答案,也就是说这个答案没有亮点,这就注定了分数高不了;其次,这个主题反映的是消极的主题,从侧面测查了考生的价值观比较扭曲。文似看山不喜平,这就要求我们的串词要尽量别出心裁。再来看一个答案。

小张是一名公务员,进入工作岗位已经有两年的时间了。平淡如水的生活使她的生活变得比较无趣,因此她会通过打扑克来打发业余的时间。她最爱玩的扑克游戏就是三人斗地主。生活就这样百无聊赖地进行着。直到有一天小张的生活发生了翻天覆地的变化,那就是在2008年汶川地震的时候,那一刻小张突然意识到了身上的责任。作为一名公务员不就是要为人民群众服务吗?当人民群众有困难的时候勇于冲到第一线吗?于是小张赶赴汶川灾区进行抗震救灾活动,用她自己的行动感动身边的人,让越来越多的人加入到救助灾区的活动当中。功夫不负有心人,经过她和一线战士的努力,灾区的灾情得到了缓解,小张也回到了自己的工作岗位,但是她还是放心不下灾区的人民群众,甚至将寒冬里亲自给男友织的毛衣捐给了灾区,她的这一行为感动了太多的人,灾区的人民通过人肉搜索

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以教育推动社会进步 的方式找到了小张,赠送给她“最受爱戴的公务员”锦旗。小张的这种甘于奉献的精神是值得我们学习的。作为一名即将走上工作岗位的公务员,我也要做到“想人民群众之所想、急人民群众之所急”,成为一名“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的公务员。

这个答案不仅用到了题干中的词汇,而且有积极的主题,还有曲折的故事情节。因此这个答案就是得分比较高的答案。这也就告诉我们要回答好串词联想类题目就要在平时多下工夫。在有主题的基础上,尽量做到故事情节曲折离奇,这样才能战胜竞争对手。

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第五篇：2018国考面试政策理解类题目如何答好

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在公务员面试题目中综合分析题目相对来讲难度要更大一些，而其中政策理解类问题也是很多省份考察的重点类型，对于很多考生们来讲正确理解此类题目以及进行全面的分析就显得尤为重要了。下面就和中公教育专家一起看看政策理解类题目究竟该如何作答。

通常来讲政策就是政府或某些组织为了解决所面临的问题而采取的具体举措或规定。我们也可以通过定义将其表述成“目的+手段”的形式，也就是说目的是解决问题，而手段则是一些具体措施或规定，这对于我们的理解以及答题有着一定的指向作用，也就是说我们在分析一个政策的时候要从这两个方面入手分析。

首先我们可以从目的的角度入手进行分析，其实在这一点考生们只要能弄清楚此政策的出台究竟是为了解决什么问题，这个问题的严重程度如何就可以了，也可以把它理解为政策出台的相关背景与原因也是可以的。

接下来再分析其手段，对于手段的分析我们可以分为两个层面来考虑，一是从其能达到的效果方面考虑，二是要从其执行层面考虑。效果方面更多的是看它能否为达成目标起到一定的促进作用，而执行层面要看其在执行过程中是否存在困难或者是否会带来其他问题，也就是会不会有副作用，当然如果在执行层面上没有过多问题或者短时间内没有想到则不用分析那么多。

最后还是要说一说落实层面的问题。我们可以对于政策所要达到的目的和手段进行对策的论述。对于目的来说我们知道题目当中所说到的这一手段只是达到这一目的的一种途径，我们也可以想想是否有别的手段达到这一目的。对于手段来说，如果在执行过程中存在一些不合理之处那么就要对其进行一定的改进，如果没什么问题则需要好好落实此项政策，比如要进行宣传、执行或反馈等。

【例题】

中公教育

为了创建宜居城市，该市取缔了一个三十多年的夜市，以后还会陆续取缔24个夜市，对于该市的行为你怎么看? 【中公解析】

从题干信息我们要看出该市取缔夜市的目的是为了创建宜居城市，而我们也要想到现实中很多地方的夜市存在脏乱差的情况，所以对于宜居城市的建设也确实是形成了一定的阻碍，因此这么做也有其一定的合理性，但也要看多他们取缔得如此彻底，毫不留情，甚至对于有着多年历史夜市夜市毫不手软，这不禁会让人想到政府的这一行为是否过于严苛，存在一刀切的嫌疑，而且对于这么多的夜市要进行取缔是否考虑的民众以及商贩的利益也值得深思，因此还是要进一步完善政策，真正建立一个和谐的宜居城市。

【参考答案】

随着城市的发展，夜市已经不适合当前的城市发展需要,既影响交通、环境、有时候还影响居民的正常休息，所以撤销夜市是创建文明城市、宜居城市的一部分，但是建设文明城市不能走“一刀切”的路，将所有夜市全部关闭，应该做到具体问题具体分析。

在很多人的眼中夜市是休闲的场所，美食文化的象征，但随着规模的不断扩大和监管的缺位等问题的出现，夜市也渐渐变成脏乱差的代名词。很多地方的夜市对于环境、交通都产生了诸多影响，这对于文明城市、宜居城市的创建确实是形成了阻碍，而且随着人们生活水平的提高，大家更加注重生活品质，对于生活环境的期许也越来越高，所以从这一角度来讲取缔夜市确实能够对于创建宜居城市、打造宜居环境起到有力的推进作用，并且通过行政手段发布的取缔令也确有其强制性，能起到立竿见影的效果。

但“一刀切”的做法却难以获得广泛民意认同。从历史经验看，夜市并非简单的“低端商贸业态”，更代表了一种生活方式和消费文化，在许多发达国家和地区，夜市仍然广泛存在，有的甚至成为当地独特的城市风景。和高楼广厦相比，夜市的低廉、粗糙、丰富

中公教育

和自由另有其吸引力，与其一关了之断了一部分人的生计和许多人的消费乐趣，加强规划和管理显然更是贴心之举。

作为城市环境和市场经济的一部分，夜市当然需要管理整顿，根据相关法规和程序关停一部分问题夜市的做法也无可厚非。夜市背后有民生、有情怀、有文化，夜市的存在与“文明、宜居”的城市环境并不相悖，对于夜市的态度考验的是城市管理水平和智慧。对此，在打造宜居城市和取消夜市的过程要有理有节，客观适度。

一、取缔与治理违法违规的夜市。有的夜市，存在妨碍交通秩序，污染生活环境，影响周围居民生活作息的情况，根据法律法规的规定，可以予以取缔、治理;

二、监督与规范夜市，使夜市有序发展。根据民众的生活需求和意愿，夜市不能全部立刻取缔，夜市仍有其存在的合理性，需要渐进式的进行取缔。夜市的经营要加强规范和监督，在合理的地段和时间内经营，既不破坏环境又要符合民心;

三、尊重与保护有历史的夜市文化，丰富人们生活，展现当地文化。有些历史较长的夜市已经形成当地的特色、当地文化，强制取缔，不合时宜，应当予以保护。宜居的城市，不是“洁癖”，不能只要光鲜亮丽的城市外衣，真正的城市文明，是包容的，参差多态乃是幸福本源，夜市的阑珊灯火和叫卖之声正是城市个性所在，甚至在一定层面寄托着人们对汤水生活和烟火人间的热情。

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