2017年毕业班工作会议上的讲话

第一篇：2017年毕业班工作会议上的讲话

2017年毕业班工作会议上的讲话

一、制定周密方案，明确工作目标

（一）、合理制定目标计划

初三复习课是一个系统工程，战线长，环节多，要求高，需要各教师、各学科、学校各部门以及家庭社会的多方配合。要取得这场战役的胜利，其周密的计划安排尤为重要。保五争三。

（二）、领导职责明确，深入实地督导毕业班工作。

毕业班工作，领导是统帅，是关键，从决策到督导，从课堂到课外，从教学到生活，从教师到学生，举足轻重。实行行政领导蹲班制，包抓学生制，明确规定行政领导的主要职责是：（1）每位分配到班，协助班主任做好学生的前途理想及思想教育工作。

（2）随时检查学生各科作业完成情况，抓学生自主学习习惯，促进良好学风、班风的形成。

（4）参加班级的主题班会、学生代表会和学生家长会，参加班级学生综合评价活动，建立班级联系手册，每月至少组织一次主题活动，帮助班级搞好思想纪律教育和学习促进工作。

（5）第二阶段内各人对承包班听课5节以上，经常督查班级教师备课批改情况，定期开展教学问卷反馈并与个别学生及家长进行交谈，征询意见，促进教学不断优化。

（6）在每次考试后深入进行质量分析，想办法、添措施、振士气、鼓干劲；随时掌握潜能生、潜能生的促进工作开展情况。

（7）以身作则，弘扬奉献精神、合作精神和创造精神，创设团结、民主乐教、敬业的教育氛围，形成融洽互助的人际关系，构筑情感沟通的桥梁，把竞争激励机制引入学校管理中去，最大限度调动教师积极性。

（三）、合理划分阶段，明确各阶段任务与目标

合理划分阶段是保证毕业班效果的重要保证，一般我们把初三教学毕业班分五个阶段：

从第一学期开始至来年3月底为第一阶段，各学科在这一阶段内完成九年级所有新课的教学工作，积极构建以学生为主体，教师为主导，训练为主线，方法为根本的常规教学模式。

第二阶段约40天（3月底至5月上旬），按知识点系统复习，以基础知识、基本技能为重点，重夯基础，要求教师帮助学生将知识进行搜集、整理，达到掌握知识点，形成知识链，构成知识网。

第三阶段约20天（5月中旬至5月底），专题复习阶段，以突破难点，突出 1 中考热点和新题型为中心，在学生全面掌握基础知识的基础上，突出抓好考点、热点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，通过中高档综合题目、探究性、开放性、应用性、方案设计性、图表信息题、经济决策题的训练，加强知识横向联系与学科渗透，从而培养学生的分析能力，应变能力，思维能力，达到举一反

三、触类旁通的要求。

第四阶段约半个月（6月初至考前一周），考前综合模拟强化训练阶段，以中考仿真模拟训练作为主要手段，检测复习效果及学生的双基情况，有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定任务、定时间、定对象，使不同层次的学生都有一定的提高。同时，通过训练，使学生达到：熟悉题型，掌握解题方法，进入临考状态。

考前一周为学生心理调适阶段，采取学生自由复习，教师个别指导，查漏补缺，进行考试心理辅导，“ 门诊辅导 ”，提高自信心，使学生养精蓄锐，以最佳状态迎战中考。

二、细化各个层面管理措施，把各项工作落在实处

（一）以人为本，进一步调动教师的工作积极性和主动性

中考是人在考，人在教，关键在人。教师队伍的战斗力决定着中考的成败，因此，我们尽可能最大限度的调动教师的工作热情和积极性，从感情上鼓舞人，在事业上激励人。特别强调团结协作，用事业、利益、感情、制度四轮驱动备考。

（二）、加强备课组及科任教师管理

1、备课组工作

（1）研究教材，研究课标，研究中考说明，研究近年中考试题，明确考试方向、范围、重点，准确把握中考走势，制定科学的教学复习计划，使工作少走弯路，（2）加强与县教研室和周边学校联系，不断改进教学毕业班方法，增强教师之间经验交流、信息交流，保证信息畅通，使工作始终处于主动地位。

（3）抓好集体备课，备近年来中考的考点、热点、重点、难点，以及出题的方向、方式，解题方法、技巧、对学生的指导方法、技巧。教学毕业班做到四统一：教学计划统一，教学进度统一，资料统一，考试题统一，充分发挥集体智慧和力量。统一检测后针对学生成绩召开分析会，以便进行查缺补漏。检测题由自我命题与资料试题相结合，试题既要针对学生的实际，又要符合中考命题的形式，让学生在平时的训练中体会中考试题的内容、难易度。

（4）针对中考命题难度系数近年不是很大的趋势，要求学科复习重基础，按照“低起点、小坡度、大容量、勤反馈、速跟踪”的复习要求夯实复习过程，同时根据《中考说明》对各考点的要求，做到“纵向到底，横向到边”，不低一分标杆，不漏一个知识点。规定复习课主要进行学法指导，解题技巧的训练、知识归 2 纳能力的训练。训练方法以练为主，重在点拨指导，不搞“题海战”，避免学生机械重复。分工协作编选资料，运用于毕业班中要做到：预测性、实用性、针对性、典型性、拓展性，起举一反

三、触类旁通之效。

2、科任教师

（1）结合学生学科实际，强化学生分类推进工作。各科教师以班为单位，对学生进行分类，并通过制定具体的分类、提高计划，扎实搞好拔尖、培优、促中、扶困工作，重点包抓所带班临界生中本学科短腿学生，力促各层次学生在中考中都能获得最大程度的提高。

（2）调动教与学两个积极性。提高教学质量，离不开教师和学生的两个积极性。如何调动学生的学习积极性？我们要求教师爱岗敬业，关爱学生、尊重学生，以鼓励为主，批评为辅的原则，并根据青少年的年龄特点，刚柔相济，设身处地的做学生的良师益友，对有困难的学生进行物质上的帮助；把每一名学生都装在心里，从备课、上课、布置作业、辅导、都要考虑到每一名学生，平时测验、考试，要求教师对每一名学生认真分析、鼓励，特别是升学的边缘生，每一次学校都重点分析这些学生成绩，探讨近期学生工作重点。

（3）优化课堂教学，向50分钟要质量。加强常规教学，重视备课要求，注重课堂教学结构的优化，狠抓“双基”落实，积极构建以学生为主体、教师为主导、训练为主线、方法为根本的复习模式。

（4）要求教师建立学生学情记录卡，根据每次月考成绩分析每个学生本学科存在的薄弱环节，确定提升方案及对策。

（三）抓好班务管理工作

（1）实行班主任坐班制。

（2）确定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强学生管理，实现班级目标。

（3）每月召开一次中考毕业班主题班会，分层次、采取集中与分散相结合的形式召开一次家长会，不定期召开科任教师座谈会，不定期召开优、中、差学生会议，及时了解教与学中存在的困难和问题，了解学生及家长对科任教师上课、对学校管理的要求，不断改进工作。

（4）抓学生管理和促进

初三正是一个学生敏感的成长题，也是人生发展的一个转折期，容易激动、比较冲动，思维活跃、不计后果，成人意识教强，因此我们非常重视初三学生的思想教育工作，切实抓好学生安全法制教育、心理健康教育、升学观教育，从而保证中考备考有一个稳定的教学环境。

做好分类促进工作，抓优秀生，响鼓重锤；抓潜能生，推拉并举；抓学困生，真 3 情感化。对各类学生做好理想前途教育工作。②进行学法指导，提高学习效率。③抓心理辅导，使学生正确认识自己，树立自信，克服自卑，扬长避短，轻装上阵。④做好生活指导，包括合理利用时间，劳逸结合，科学的饮食搭配，课间活动注意事项，考前生物钟的调整等，使学生以良好的精神状态学习考试，发挥最好成绩。

（四）、学校做好常规管理和相关服务工作

1、及时召开上年中考总结表彰会，召开新一年中考毕业班动员会，高度重视、提早动手，成立毕业班领导小组，明确各毕业班、年级组和学校各部门职责要求，充分调动各职能部门的积极性使大家密切配合，齐抓共管，形成合力。、坚持每月召开初三年级任课教师会，做好教情、学情、考情分析，找出各学科的薄弱环节，研定对策；召开初三年级学生代表会，了解学生的思想动态，及时为学生排忧解难，鼓动信心，激发学生以旺盛的斗志迎战中考。、加强教学常规督查工作，对毕业班阶段备课批改情况两周一查，及时反馈，有效指导。

4、抓校风，促学风，正考风，加强班级纪律管理、安全管理，加强对学生进行前途理想教育。、进行毕业班毕业班学法指导及经验交流会； 分层次、分批召开学生及家长会，家校形成合力，齐抓共管，加强学校与家长的配合，营造良好的毕业班氛围。6、积极参加省、市、县中考复习研讨会（课）活动，加强对外联系，及时了解、收集中考有关的信息。

7、做好体育考试、理化生实验操作考试组织和服务工作，让学生发挥最高水平；做好综合性评价工作，其结果要让们一个学生及其家长认可和诚服；组织好几次模拟考试工作，让学生熟悉考试的程序，从容参加升学考试。

8、做好教师的慰问工作，不断改善教师办公生活条件。

三、积极开展校教研，突破制约成绩提高的瓶颈

校本教研是突破提高成绩瓶颈制约的最有效手段。由于近年来我县教育事业发展迅速，学生成绩提升很快，升学考试中升学线文化课成绩单科平均超过85分，实现了大面积提高教学质量，但优中再优就显得非常困难。如何让更多的学生成绩再上一层楼，就成了毕业班中的关键。很显然，此阶段苦教苦学已难得效果，靠加时间，学生已到了极至，想靠点奖金刺激，教师个人努力也到了极至，各方面潜力似乎已挖掘殆尽。此时，我们牢牢抓住校本教研这一法宝，实现质的飞跃。

校本教研在我校有广泛实践基础和群众基础。在升学毕业班教研活动中，我们首先保证时间，单周为备课组教研活动，双周为年级组教研活动。其次对研究内容进行分层安派，包括：①研究课标、教材、中考说明、试题范例，找重点，寻难点，求共性，某突破；②研究学生实际，进行各种调查对比，探求影响的因素，4 以便对症下药；③研究教学，进行课例研究，改进课堂教学，提高教学毕业班效果；④研究管理，促学风，促教风，激发学生教师的积极性。第三在方法上求活求实，重视理论和实践的结合，重视本校和兄弟学校的结合、本校组与组的结合，重视个体与群体的结合，重视学生和老师的结合。

扎实的校本教研使我们掌握了考试的规律，发现找准了影响学生后期毕业班的主要症结，抓住了各科各阶段教学的切入点，控制了管理的主动权，极大限度的提高了学生成绩。

四、抓好潜能生的促进提高工作

中考合格率的提高，在一定程度上取决于潜能生学习成绩的提高，因此每年促潜能生上线成了毕业班的关键性工作，多年来，我们坚持做潜能生承包促进工作。在初三会考结束后，我们即着手安排，先由年级组和班主任确定学生人选，再由教务处根据学生成绩情况分档安排初三全体科任教师及行政领导对应承包促进。在工作落实中，特别注重过程督查，要求承包教师经常找承包学生谈心激励，检查并面批作业，至少每两周一次家访，每次考试都要面对面分析。要求教师要付出更多的爱心，从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更有爱、有导。要有高度的责任感，要善于发现他们的亮点，做到“喜教、会教、善教”，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信念。教务处两周一查，一月一评比。为了形成合力，我们同时规定班主任和班级促进效果挂钩，领导小组和全年级上线率挂钩，达到一定比例，给予一定嘉奖。在终极考核中，以承包对象是否上线作为唯一奖惩依据，对承包学生上线的教师从奖金和职务考评两方面进行奖励。

第二篇：毕业班工作会议讲话

姚沟初中毕业班工作会议讲话

老师们：

随着中考升学形势的不断发展，校际升学竞争也在发生着深刻的变化：一是竞争强度日趋激烈，从教学质量的竞争走向学校生存的竞争；二是竞争范围日益扩大，从 高中达线单一指标的竞争到名牌高中录取率、高分排名和实验班上线率等多元指标的竞争；三是竞争手段日益科学，从苦干、蛮管转向了巧干、科研；四是竞争规则 趋向多变，中考方式的不断变革使得学校不得不面临重新洗牌的考验。面对这一形势，我们清醒地认识到：寻求发展的根本出路只有一条，那就是“激活机 制”、“科学拼搏”。

明确管理思路：宏观形势上，认清“机遇与挑战并存”，借严峻的挑战谋求发展的机遇；教育目标上，确立“成人与成才并重”，以“成人”的底蕴激发“成材”的 动力；师生管理上，强调“激励与制约并举”，用全新的机制，激活师生的潜能；学科建设上，主张“补短与扬长兼顾”，以“扬长”的心态落实“补差”的措施； 教学方略上，坚持“苦干与巧干结合”，用科学的拼搏赢得超常的发展。

一、以人为本，激活多方合力拼搏积极性

影响九年级工作的各种因素中，人是最积极、最活跃的因素，其中教师、学生和家长是三个最关键的结点。以人为本，激发三方奋力拼搏的积极性是我们搞好九年级工作的前提和保证。

１．强化主导，激发教师的壮志豪情

学校的生存和发展，一流的教学质量比一流的校园更为重要，那是学校的生命线。毕业班的中考质量，更是检验新体制的试金石。我们只能成功，不能失败！

不能坚守着四平八稳的目标，重复着不痛不痒的表态。要用“取法乎上”的目标，激发壮志豪情。

“一个人是要有点精神的。”一个单位，一个组织同样需要精神。只有当个体行为和学校的总体目标紧紧地连在一起的时候，人的潜能才能得以最大限度地开发。

２．激活主体，突出学生的中心地位

中考既考学生也考教师，但毕竟在考场上拼搏的是学生。确立学生的主体地位不动摇，是学校九年级工作的立足点。

第一，从树立信心着眼。从最后一名抓起，从最薄弱的学科抓起，不放弃任何一名学生。要以“重塑学生灵魂，重建学生理想”为目标认真而细致地做好学生工作； 要开辟班会特区，建立班主任集体备课制度，及时地发现问题、研究问题、解决问题。要注重创设舆论氛围，增强拼搏意识。舆论是集体中占优势的言论与观点，它 对学生有着一种无形的约束或激励，是一种重要的教育力量，学生处在一种特定的舆论环境中，就会起到潜移默化的影响，从顺从走向认同，进而内化为动力。各班 要富于创意地营造浓烈的学习氛围，采用黑板报、墙报、主题班会、个例谈心、家访、家长会、座谈会等多种形式，对学生进行理想前途、拼搏进取、竞争、就业等 方面的教育，引导他们在九年级阶段抓住有利时机作最后一搏的意识。

第二，从课堂教学着手。“课外补课”和“加班加点”如果说在过去低升学率的教学实践中曾经发挥过一定作用的话，那么在今天升学率大面积提高的情况下，无疑 已经失去了任何积极的意义。因此，向课堂教学要效益是我们今天的唯一出路。首先，要更新传统的教学观念，走出“以讲为懂”“以懂为会”“以会为通”的误 区。其次，要优化课堂教学结构，反对“满堂灌”和“满堂练”做到“讲”“练”结合，“教”“学”并重, 倡辨质疑，激疑启思，活化课堂教学氛围，提高课堂教学效益。

第三、从分层施教着力。“教学必须符合受教学生的发展水平”，在实验初中，同样存在许多“学困生”，对于这部分学生我们不能甩包袱放任不管，也不能大呼隆 和其他学生齐步走，而是要“把差生当资源去开发”，实施分层施教，狠抓薄弱学科补差，努力提高他们的综合素质和整体竞争力。这既是素质教育的大目标，也是 应试决胜的大战略。在“补差方略上我们要坚持“先查病，后治疗，再进补”、“先做减法，再做加法”、“先补思想，再补内容”、“多指路子，少给结论”的个 别化补差原则，走出过去那种“就差补差，越补越差”的怪圈。年级要在各班建立优生档案和补差档案，每个档案生都有跟踪学科老师，每次考试都要有反馈表格，对各个学科后60名的学生都要有成绩跟踪变化表。推进的过程是漫长而艰难的，可只有这样的推进，才能使一批成绩暂时落后的学生考出好成绩。

３．引导家长，形成有效的教育合力

我们常说，升学率对于学校可能只是百分之零点几的差异，而对于

家长却具有100%的意义差别。因此，在九年级工作中我们紧紧依靠家长，科学引导家长，将家庭教育与学校教育形成合力。

教育孩子要从教育家长做起。转制后的实验初中面对家长的不理解、不信任和不配合，我们没有放弃追求、没有改变初衷、更没有埋怨责备，我们用更加理智的行动、更加温暖的语言、更加周密的安排一点一点地赢取家长的心。九年级年级也是这样。

老师、学生和家长，三股力量要以最小的角度形成合力。

二、转变机制，走活微观教学管理一盘棋

“不同的管理机制必将产生不同的管理效益”这是人所共知的事实。微观教学管理也是这样。走活微观教学管理一盘棋，必须转换管理机制，激发适度竞争，实现微 观搞活。没有优胜劣汰的竞争机制，干好干坏一个样，学好学坏一个样，必然导致教师不思进取、疏于管理、荒于钻研，学生盲目乐观、得过且过、小“富”即安。当然，教师工作不同于工厂生产，过分精确核算和考评不仅不科学，还会导致恶性竞争，结果便容易出现抢占时间、争压作业、相互保守等负面现象，影响整体效益 的发挥。因此，我们在微观教学管理的层面上要努力创设良性竞争的互动机制，保证九年级教学工作健康有序地开展。具体工作中，要注意以下几点：

1、保证高质量的集体备课，同时鼓励通过提高课堂效益促进成绩提高的个人冒尖；

2、以班级为整体考核对象，考核班主任也考核任课教师，培育优势学科的同时不忘促进学科平衡；

3、重视大考终结性评估的基础上，关注平时过程性考核；

4、既抓班主任、备课组长龙头作用的发挥，也注意调动全体九年级任课教师参与管理和教研的积极性；

5、积极推行以基础教案制和专用作业纸制为核心的两项微观教学管理的模式的改革。深入细致地研究作业的微观效率，积极推行作业制度改革，彻底告别传统的作业方式，有效提高训练质量。

6、严格计划，步步总结，瞄准目标，扎实推进。

确立“高考点、低落点”的教学原则，紧紧抓住基础知识这一重点，咬定青山不放松，坚持既定做法，要以最低的消耗获得最大的收益，为中考的辉煌奠定基础。

三、科学拼搏，构建九年级高效复习新平台

教育是科学和艺术的结合。作为科学，教育既是博大精深的传统科学也是新知迭出的前沿科学。探索规律、科学拼搏是教育工作永恒的主题。九年级阶段，复习时间 紧、教学任务重，人们往往强调苦干的多，鼓励教研的少。实际上这也是一种误区。正因为时间紧、任务重，才更需要我们遵循规律，科学拼搏，提高效益，事半功 倍。为此，我们要确立九年级复习工作的“三三”方略：

1、提高教育效率的三个远大于：状态＞＞方法；方法＞＞苦干；1×100＞＞100×12、微观学习过程的三个不等于：讲≠懂，懂≠会，会≠通。

3、组织高效训练的三个“度”：广度、深度、难度；强度、频度、效度。

科学训练是中考致胜的法宝。“教师为主导，学生为主体，训练为主线”这三个教学原则中，唯有“训练为主线”几乎所有老师都能做到。问题也正出在这里：题海 战术，事倍功半，学生苦不堪言，教师疲于奔命，结果收获也有，却总是产量不高，质量很低。为此，我提出在九年级习题教学中要把握“三度”。

首先，在训练的内容安排上，我认为应该把握好以下“三度”：

A、力求广度。知识的覆盖面要广，思维的空间要广；

B、挖掘深度。在大纲、考试说明的要求范围内挖掘深度，在学生的“最近发展区”内挖掘深度，而不是通过搞擦边题或者任意扩大知识面等方法来提高“深度”。那样只会挫伤学生的学习积极性，也偏离了中考的方向。

C、降低难度。不搞偏题、怪题、难题，少搞大型综合题。尤其在第一轮复习训练中，重在双基的落实，而不是一味增加难度。能力的培养和提高也要循序渐进，要靠平时的积累，要靠学生自己的积累上升。解题能力的训练主要是通过平时练习和考试来进行的。有了好的习题，并不一定就能获得好的训练效果，还要研究训练的组织和安排。在训练的组织安排上，我们注意把握以下“三度”：

A、控制强度。一味地加大运动量训练，学生来不及消化吸收，更谈不上巩固、提高，这就失去了训练的意义。一般情况下，随复习进度的深入，学生答题的准确性和速度逐渐增强，训练的强度也应该相应加大。

B、保证频度。训练应保证有适当的频度，很多老师为了减少麻烦，经常用增大强度的方法来减少频度。很长时间才做一次练习，而一次练习又做很多。这样实际上 不如将同样的习题量分散完成，效果反而显著，也符合记忆规律。课课有练习，节节练、章章清，这是我们的一贯做法。

C、提高效度。力戒重复的陈题，反对偏题、怪题，杜绝错题。练要练在学生的最近发展区，着眼点要放在中等学生的提高上。要做到每练必批，每练必评。

目前新一届九年级工作早已拉开了序幕。我们坚信，只要我们高举“尊重规律，科学拼搏”的大旗，兢兢业业，扎实工作，通过师生和家长的共同努力，翔宇教育集团宝应实验初中一定会赢得明年中考的辉煌！

第三篇：在毕业班工作会议上的讲话

在毕业班工作会议上的讲话

一个学校的核心竞争力就是教学质量，而毕业班则是学校质量好坏的标志，因此抓好毕业班工作是我们的重心任务。下面我谈当前毕业班工作四个“五”，仅供大家参考。

一、构建“五”个动员：

一是领导动员起来----鼓舞师生斗志。

二是组室动员起来----指明考路方向。

三是班级动员起来----落实各项措施。

四是家长动员起来----争取他们的配合。

五是学生动员起来----营造学习氛围。

二、树立“五”个意识：

一是毕业班意识：要经常提醒自己是毕业班，不等同于其他基础班级，来不得一丝一毫的懈怠。

二是质量意识：质量是学校的生命线，是学生、家长、社会对我们学校青睐的关键，是我们学校工作的出发点和归宿。从备课、授课、练习、批改、辅导都要重视质量。

三是责任意识：学生是我们的衣食父母，我们要多为学生的前途富有高度的责任感。

四是竞争意识：我们提倡在和谐中竞争，在竞争中以求和谐；作为迎考的团队而言要协作和谐，作为学科而言要竞争，这就是人们通常所说的：抓全科保总分，抓优势学科争高分。

五是目标意识：任何一项工作都要有目标，有目标才能有的放矢，才有饱满的工作激情。

三、做到“五”个字：

一是力争一个“早”字：备考要前移，备考思路要早，目标确定要早，计划谋略要早，问题解决要早，行动落实要早。尽早制定复习迎考方案、培优补差方案和奖惩方案。

二是把握一个“准”字：踩准考点，提高复习效率。建议所有毕业班老师将近两年的考试卷从以下几个方面作好分析：

1、比较题型与题数；

2、试题出现的频率及其变化；

3、难易度构成与变化；

4、考试方向与思路；

5、总结答题技巧。

三是落实一个“实”字：复习方案要落实处，管理工作要务实，教学工作要求实，第一次测验后班主任把优生名单整理好，做好培优辅差工作。

四是体现一个“活”字：思想工作要做活，教学方法要灵活，基础知识要使用活，资料信息要用活，以“不变应万变”“以变应变”。

五是突出一个“新”字：面临考试新形势、新要求，我们的管理和教学也要不断创新，要有新思维、新举措。

四、抓好“五”个环节：

一是备课：备课要重点突出、难点突破、热点关注、纵横交错、形成网络。做好模拟应考、训练规范、以求技巧。

二是选题：毕业班要做大量的习题这无可厚非，但关键是选题。选题贵在“精”、“路”。选那些带有典型性、综合性的题目，力求新

颖刺激效果。对于我校学生实际情况，要确保85%基础题和基础知识，反对高难度和高强度的题目。

三是讲解：讲授新课和复习课要能驾驭教材，优化教学方法，抓点连线，一线带面，理清系统，教给学生学习的方法。

四是训练。训练对毕业班来说更是必不可少，每次训练，包括单元检测、模拟考等都要从实战出发，像毕业考试那样严格、规范，要养成“平时训练就是考试”的学习行为习惯。

五是讲评：无论做什么练习都要进行讲评，任何考试或检测都要做好质量分析。抓住典型的带有倾向性的问题要逐一解剖，最后化零为整，学会让学生自己梳理知识。

老师们！只要我们谦虚谨慎，戒骄戒躁，团结协作，科学合理地安排毕业班工作，落实好毕业班各项制度，我们的目标一定能达到，希望在座的各位老师务必统一思想，强化认识，主动工作，以“一日无为，三日不安”的责任感和紧迫感，全力打赢2012年毕业考试攻坚战！

第四篇：在毕业班工作会议上的讲话

在毕业班工作会议上的讲话

各位老师大家晚上好！

一个学校的核心竞争力就是教学质量，而毕业班则是学校质量好坏的标志，因此抓好毕业班工作是我们的重心任务。下面我谈当前毕业班工作四个“五”，仅供大家参考。

一、构建“五”个动员：

一是领导动员起来----鼓舞师生斗志。

二是组室动员起来----指明考路方向。

三是班级动员起来----落实各项措施。

四是家长动员起来----争取他们的配合。

五是学生动员起来----营造学习氛围。

二、树立“五”个意识：

一是毕业班意识：要经常提醒自己是毕业班，不等同于其他基础班级，来不得一丝一毫的懈怠。

二是质量意识：质量是学校的生命线，是学生、家长、社会对我们学校新来的关键，是我们学校一切工作的出发点和归宿。从备课、授课、练习、批改、辅导都要重视质量。

三是责任意识：学生是我们的衣食父母，我们要多学生的前途富有高度的责任感。

四是竞争意识：我们提倡在和谐中竞争，在竞争中以求和谐；作为中考和高考的团队而言要协作和谐，作为学科而言要竞争，这就是人们通常所说的：抓全科保总分，抓优势学科争高分。

五是目标意识：任何一项工作都要有目标，有目标才能有的放矢，才有饱满的工作激情。

三、做到“五”个字：

一是力争一个“早”字：备考要前移，备考思路要早，目标确定要早，计划谋略要早，问题解决要早，行动落实要早。尽早确定三线目标（确保线、稳定线、争取线），尽早制定备考方案、培优补差方案和两考奖惩方案。

二是把握一个“准”字：要随时洞察和搜集两考信息，关注两考动向，踩准考点，提高复习效率。建议所有毕业班老师做近三年的中高考试卷，并从以下几个方面作好分析：

1、比较题型与题数；

2、考点出现的频率及其变化；

3、难易度构成与变化；

4、考试方向与思路；

5、总结答题规范化、标准化、科学化及答题技巧。

三是落实一个“实”字：备考方案要落实处，管理工作要务实，教学工作要求实这次月考后班主任把学生名单整理好，分成心理辅导、学科按每位教师承包，领导成员也要分给1-2各指标作好思想工作。人人承包，承包到人，一个不能放弃。

四是体现一个“活”字：思想工作要做活，教学方法要灵活，基础知识要使活，资料信息要用活，以“不变应万变”“以变应变”。

五是突出一个“新”字：面临两考新形势、新要求，我们的管理和教学也要不断创新，要有新思维、新举措。

四、抓好“五”各环节：

一是备课：备课要吃透考纲、熟悉考点、重点突出、难点突破、热点关注、纵横交错、形成网络。一轮要四角伸到、不漏考点；二轮侧重模块、归纳整合、找出模式；三轮模拟应考、训练规范、以求技巧。

二是选题：毕业班要做大量的习题这倒无可厚非，但关键是选题。选题贵在“精”败在“滥”，贵在“路”败在“乱”。选那些符合中高考方向的且带有典型性、综合性的题目，力求新颖刺激效果。对于我校学生实际情况，要确保85%基础题和基础知识，坚决反对高难度和高强度的题目。

三是讲解：讲授新课和复习课要能驾驭教材，优化教学方法，抓点连线，一线带面，理清系统，教给学生学习的方法，由领路到指路再到学生行路。

四是训练。训练对毕业班来说更是必不可少，它犹如军队的军事演习一样重要，所以每次训练，包括单元检测、月考、模拟考等都要从实战出发，要想中高考那样严格、规范，要养成“平时训练就是中高考，中高考时就是做练习”的学习行为习惯。

五是讲评：无论做什么练习都要进行讲评，任何考试或检测都要做好质量分析。抓住典型的带有倾向性的问题要逐一解剖，最后化零为整，学会让学生自己梳理知识。一般应是：审题—立意---找点---矫正—归纳---整合---指路---反馈，切忌简单的对答案。

老师们！只要我们谦虚谨慎，戒骄戒躁，团结协作，科学合理地安排毕业班工作，落实好毕业班各项制度，我们的目标一定能达到，我们的愿望一定能实现！希望在座的各位老师务必统一思想，强化认识，主动工作，以“一日无为，三日不安”的责任感和紧迫感，团结一心，励精图治，不辱使命，不负重托，“态度决定一切”“细节决定成败”，全力打赢2012年中高考攻坚战，为美佛儿教育事业作出我们更大的贡献！

谢谢大家！

第五篇：全市高三毕业班工作会议讲话

文章标题：全市高三毕业班工作会议讲话

老师们：

今天我们在这里召开高三毕业班工作会议，目的是为了分析我市高三毕业班的工作形势，交流经验，鼓足干劲、自加压力，全力以赴争取今年高考的全面丰收。下面我讲三点意见：

一要加强领导。高考成绩的好坏，直接关系到我市教育在群众心目中的形象，关系到学校的声誉和办学前景，希

望在座的各位领导和教师要以高度的责任感，切实做好高考最后阶段的迎考工作。要全方位了解学校高三毕业班工作情况，发现问题及时向局里汇报，每月要进行一次通报会，分析、研究下阶段工作。要继续以高三毕业班工作为重中之重，加强领导，强化管理，聚精会神搞教育，扎扎实实抓管理。

二要加强教学研究。要提高对规模高中教学督查的质量，尤其要总结推广高考复习中的先进经验。要以高考研究为重点，加强与备课组、教研组的联系，指导要准。各地的资料要经过仔细研究，精心选择后再分类下发。要充分发挥学科、学术带头人的作用，主动与省内名师专家联系，寻求指导和帮助。尽可能地多获取重要的、准确的、有效的信息资料。要建立校际挂钩结对研究制度，教研室要牵头、协调，加大结对学校共同研究高考的力度，注重实际效果，我们既要诚心、更要虚心，互相取长补短，共同提高，学校内部一定要强化备课组的集体研究。

三要加强优生培养。要开展有效的培优工作，想方设法增加高分段人数。要根据实际，加强对相应优秀学生的重点辅导。要与著名高校取得联系，请大学招生办主任或其他领导、专家来校作讲座，激发学生升入名校的愿望，调动学生学习的积极性和主动性。要根据学科情况，迅速组织开展查漏补缺工作。要对优秀学生给予全面的关心，既给予学习方面的重点指导，又给予身心方面的关怀和调节。

四要加强质量分析。教研室和学校都要严密组织各次重要的调研性、模拟性考试，确保成绩统计的可信度，避免学习工作的盲目性。要认真做好几次大规模考试的质量分析，既找出找准问题，更要研究解决问题的对策、措施，对策要可行，措施要有效，监控要仔细。要通过各种途径，争取省内外知名学科教学专家或高考命题评价组专家来我市作专题讲座，对学校领导和高三师生作有针对性的指导点拨，切实增强复习工作的针对性。

五要加强后勤保障。学校要集中力量做好高考后勤保障工作，确保学生在校期间的饮食安全、消防安全和宿舍安全。班主任和科任老师要关注学生的身体状况，做好高考前学生的心理咨询工作，密切与学生家长的联系，确保学生以最佳的状态迎接高考。校领导要关心照顾高三毕业班老师的工作和生活，帮助毕业班老师排忧解难，要将物质鼓励与精神鼓励相结合，对成绩突出的高三毕业班教师在考核、职称评聘等方面要优先考虑，充分调动高三教师的积极性，以饱满的工作热情投入到高考冲刺工作中去，争取全面完成今年高考各项指标。

近年来，在广大教师的共同努力下，我市高考成绩一年上一年新台阶，去年我市高考取得了相当不错的成绩，希望在座的各位教师再接再励，以更加振奋的精神、昂扬的斗志，全身心地投入到高三教学工作上，创造我市高考工作新的佳绩，向市委、市政府领导，向全市人民交出一份满意的答卷！

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