《爱的教肓》读后感

第一篇：《爱的教肓》读后感

《爱的教肓》读后感

听说我国文学界前辈巴金先生是满含热泪读完《爱的教肓》一书的，受到了深深的感动，没有想到，我竟然也感动而哭了。

书中的主人公恩里科是一个活泼、开朗的少年，他有许多情同手足的同学：可爱的小泥匠、聪明的德罗西……他们之间所发生的任何事情都娓娓地记叙着师生之情、父子之爱、朋友之谊，展示了人性的善良与纯结，讴歌爱祖国，爱社会的精神。一篇篇日记都富有真实感，给读者指引人生的道路，教我们怎样为人处事，怎样做人。书中弗兰蒂一次次恶劣的行为，在不断地给我们敲响警钟，告诉我们哪些事情该做？哪些事情不该做？每月故事之《寻母记》真实地反映了一个孩子失去妈妈以后是多么地痛苦，一定要爱自己的妈妈！

读完了这本书以后，我觉得我和恩里科真是天壤之别，恩里科是多么尊敬他的父亲、母亲啊！我呢？我常把爸爸妈妈的苦口婆心当成耳边风，一受到委曲眼泪就往下掉，还时常和他们顶嘴，现在看来，我真是不应该呀！如果我当时站在父母亲的立场上替他们着想一下的话，我就不会再顶嘴了。因为爸爸妈妈给我吃好的，穿好的，自己却含辛茹苦，我如果再这么顶嘴的话，未免也太伤父母的心了，我真应该受到行为责。爸爸妈妈，对不起！

恩里科和他的伙伴们的高尚品质，我将永远记在心上，并向他们学习。

第二篇：肓儿心得体会

妈妈育儿心得：培养孩子活泼开朗的性格

很多朋友都说我家易寒看上去比一般小孩懂事，遇到问题也能轻松处理，哭闹的现象很少出现，活泼开朗，基本属于讨人喜欢的类型。其实在宝宝成长的过程中，爸爸妈妈也没有花什么特别的心思，只是走对了路吧。

巧虎，爸爸妈妈的好帮手

大概三岁不到的时候易寒第一次接触了《巧虎》，从此之后便一发不可收拾。每天看《巧虎》基本成了必修课。从吃饭上厕所，到学汉字说英文，再到交往礼仪，易寒从中学到了很多。慢慢地，巧虎成了易寒的榜样，更成了她效仿的对象。每一次宝宝不乖的时候，我们都会提醒她“巧虎是怎么做的？”她立马认识到自己的错误并立即改正。有时候还能像模像样地去教育别人。有一次去玩滑滑梯，一个大一点的孩子插队，她立马挺身而出，一脸严肃地对着那个大哥哥说：“要轮流玩！”

当然有时候也会让爸爸妈妈很抓狂。宝宝偷懒的时候会向爸爸妈妈求助：“请帮忙！巧虎说了有事要说请帮忙！”爸爸妈妈有时也会学她偷一下懒：“妹妹，请帮忙！”她怎么回答？“自己的事情自己做！巧虎说的！”昏特！

参与孩子的活动，培养孩子活泼开朗的性格

如果孩子让你跳舞，你会陪她跳吗？我的答案是肯定的。即使一些我们看起来很无聊的行为，只要孩子要求，我也会参与。易寒刚上幼托的时候，老师教了歌舞《找朋友》。放学回家，她要求我们陪她跳。当时我们住在奶奶开的店里，人来人往，确实有点不好意思。但是我们真的站起来，她唱我们跳。来买东西的人禁不住夸她唱的好。受到陌生人的夸奖后，她本性中的“人来疯”从此开始暴露无遗。

参与孩子的活动，我个人觉得家长首先要有“娱乐精神”，不要怕出丑，孩子开心了，家长还能不开心吗？其次我觉得家长要有“敬业精神”，一定要投入，千万不要让孩子觉得是在敷衍自己。对于孩子的可笑行为，家长可不能去打击，孩子嘛！转移注意力，让孩子忘记疼痛

孩子在平时的活动中，难免会磕磕碰碰，撞痛撞伤。而哭闹也属正常现象。但每天都撞每天都哭，烦哪！于是我就这样处理：

“哇！”易寒捂着小脑袋大哭起来。

“撞哪了？”小家伙也算配合，没说撞脑袋，而是指着房门。

我没去管她，而是走到门边，盯着门夸张地看着。嘴里也开始大叫：“妹妹，你别哭，门好像在哭呀！你来听听！”易寒一下子停止了哭泣，跑过来和我一起倾听门的哭泣。

“咦？我怎么听不见门在哭呀！”易寒瞪着双眼问我。

“门好乖啊，哭了两声就停了。奖它一朵小红花吧。”说着，我拿大拇指在门上按了一下。

“妈妈，我也不哭了，你也给我一朵小红花吧。”

别忽视了身边小事的教育效果 一天，到邻居家串门，主人正在烧菜。他突然发现味精用完了，就喊来六岁的儿子：“快去小店买包味精。”兵兵正玩得起劲，一时没反应过来。当父亲的认为儿子不乐意，马上说：“只要你去买味精，爸爸同意你买一块冰砖。”这句话马上引起了兵兵的注意，但孩子却说：“我买了一副棋子后，妈妈规定这个星期不买冰砖的。怎么又买啦?”当父亲的并不理会这些，不耐烦地催着孩子：“别啰嗦，快点去。”说着，掏出一把钞票，从中抽出一张10元的甩给了儿子。十几分钟后，兵兵一手拿着找回的钱，一手拿着大冰砖边走边吃，腋下夹着一包味精。父亲露出满意的神情。很快，饭菜端上了桌，可兵兵一点食欲也没有。这件事看起来是很平常很简单的，但我们稍加分析就会发现，就这么一件小事，带给孩子的副作用却是不少的。一是用物质刺激孩子做事，也许孩子从此就学会了索取报酬;二是随意取消原先的规定，削弱了规定的权威性，不利于孩子养成按规定行事的习惯;三是快吃饭时还让孩子吃冷饮，影响孩子正常进餐;四是孩子边走路边吃东西，既不卫生又不安全。

据我所知，这位父亲平时并不是不重视对孩子的教育，问题是他只注意了所谓的“大事”，而忽视了身边小事的教育效果。其实，教育无大事小事之分，人的一生几乎都是平凡的小事中度过的，人的良好品

同样，不良的品德习惯也是在小事中行成的。我国著名的幼儿教育家陈鹤琴教育子女，一言一行无不注意教育作用，特别强调不放过任何一件小事。一些家长重视“大事”的教育作用，却把日常生活中发生的事当作无关紧要的小事，那就大错特错了。不少家长都知道拿英雄人物、模范人物作榜样，激励孩子。

其实用邻家小孩把好吃的留一份给奶奶、隔壁小朋友帮妈妈做事这类身边看得见摸得着的事来教育孩子，效果同样不错。因为孩子面前的榜样是活生生的，可信的，孩子通过努力是可以做到的。同时，对孩子的教育靠口头说教是远远不够的，说与做应一致。最好的办法就是把要求落实在行动上，从小事做起。如要求孩子爱劳动，就要提供劳动条件，让孩子参加力所能及的劳动;要求孩子为他人着想，就要鼓励支持孩子去做关心他人的事;要求孩子讲文明、讲礼貌，就要督促孩子使用礼貌用语、举止文明。这样，从大处着眼，小处着手，在实际的行为训练中，孩子是能养成良好行为习惯的。篇二：育儿心得体会 育儿心得体会

苗b 王永贵（王俊哲）在这不经意的日子里，俊哲从曾经只会咿咿呀呀的小宝宝变成了如今能说会道的“小大人”了。随着年龄的增长，自我意识、独立意识的增强，已经不是我眼中曾经的那个只知道哭闹的小宝宝了。他有时也会抓住大人们的缺点提出自己的意见，或质疑大人的判断。

面对这个“小大人”，我们要注意什么样的教育会给孩子带来什么样的影响。做为一名教师，一个家长，这几年也积累了一些育儿心得，以下我谈谈自己几年的育儿心得。

一、相信孩子，五岁的孩子已经有自己的意见，有自己的思想了，更多的时候他们愿意自己动手做事情。这时候父母应该鼓励孩子，而不能因为孩子行为的稚嫩，觉得孩子做不好或者有危险不敢放手让孩子自己去做，而一味的代劳。其实学做一个事需要一个过程，不让孩子去做、去试，孩子永远都学不会。家长只需要在孩子请求你的时候再出手相助或者事先指导或示范一下。

二、了解孩子，尊重他们的爱好。每个孩子都有他自己特别喜欢的东西，俊哲喜欢三样东西:汽车模型、拼图、听故事。这些都是他个人的爱好和兴趣。这些不仅使他的情绪有所寄托，使他感到踏实和安全，而且这些兴趣、爱好还能在他成长过程中帮助他学习和创造。因此，尊重和培养孩子的兴趣和爱好便显得举足轻重。孩子喜欢什么或不喜欢什么是孩子的权利，父母应顺其天性，注重引导，让爱好成为孩子走向成功之路的导师。

三、鼓励孩子。俊哲的胆子不够大，很多事情不敢尝试，在家的时候什么事都依赖我们给他做，这样什么事都指望我们怎么行呢？我们全家在很多时候试着鼓励他，他平时在家喜欢拼图，可他开始时都

让大人拼自己在旁边看，于是我们鼓励他说：“你和爸爸一起拼，一定比爸爸拼得快。”听了这句话，他会很快的拼完。现在我们全家可以说他拼得最快了。善于表扬和鼓励，增强了他的自信心。

四、配合学校教育。学校教育和家庭教育的目标是一致的，那就是：让孩子健康、快乐的成长。只是教育的方式和手段有所不同而已，学校的老师需要面对几十个小孩，而我们家庭几个人只需教育一个，所以我们责无旁贷的应该配合学校，共同教育。学校教育如果离开了家庭教育，将是多么苍白和无力！如果家长都驾驭不了自己的孩子，那么他怎么可能会尊重老师，服从管理呢。我们把孩子送到伟才幼儿园，就应该相信老师，配合学校，如果老师一套，家长一套，孩子不知听谁的，那么他的内心将充满矛盾和痛苦。我坚持每周和老师交流不低于两次，多和老师交流，达成共识，便于更好的教育孩子。所以，从孩子上幼儿园起，我们就一直做到和老师步调一致，配合学校，共同教育。

以上这些只是我个人一点粗浅的教育孩子的心得体会，相信各位家长朋友一定有比我更好的育儿方法。现在是独生子女的时代，在教育子女这方面，由于家庭环境的区别，造就了不一样的教育方法，但要相信，只要整个家庭齐心合力，一致教育，同时配合幼儿园的老师，孩子们一定能取得成功，走向辉煌。篇三：学习盲人女教师刘芳事迹心得体会

学习刘芳老师先进事迹心得体会

正安三小 胡 婵

今天下午4:10开会的时候，曾校长组织全体教职工学习了贵阳白云区盲人老师——刘芳的先进事迹，内心所受之震撼，无以言表。贵阳市白云三中的女教师刘芳，想就是这样的真实写照。刘老师的生活中没有了光明，有的只是黑暗。但她却用无私的爱、用她一颗热诚的心照亮了身边无数的人，照亮了她的人生。刘老师，就是人们迷茫旅途中的一盏明灯。

“那些年我们的梦想，就像青青的石榴，子多却味涩，你要有足够的耐心等待，总有一天会等到它成熟，颗粒晶莹剔透，多汁而甜美。”是的，刘老师等到了。刘芳，一个爱岗敬业，顽强与命运抗争，在眼睛失明后用心点燃光明的人。她的精神感染着学校师生和社会各界，被称为“中国大山里的海伦·凯勒”。教师的职责是教书育人。在刘芳老师这盏明灯的指引下，我想我们唯一能做的就是坚定自己的教育理想，爱岗敬业，踏实做好一名教师的本分。我们要以身为教师为荣，而不是为教师抹黑。2015年12月7日篇四：心得体会 警示教肓

学驾警示教肓心得体会

汽车的出现,不但方便了人的出行、运输、还成为社会结构中份认同的一个不可或缺的原素,时至今日,不可否认汽车推动了人类文明的发展,随前汽车逐渐普及之后,汽车和我们的生活越来越密不可分,一直以来,我都觉得自己不会那么倒霉,交通安全事故不会找上我,我稍微注意一点就行了.学习过程中繁文细节般的道路交通安全法律法规不免让人心生倦意,但是学习了交通安全事故案例之后,一幕幕触目惊心的事件和掺不忍睹的苦果徘徊在我的脑海久久挥之不去的.迷些事故无一例外都是忽视思想作风建设,忽略道路安全而引发的,事故的后果给国家和人民的生命财产造成无法弥补的重大损失.在学习道路交通安全警示的现场,我深刻体会到道路交通安全就存于我们道路驾驶过程中的每一个细节里.稍有懈怠都有有可能酿也恶果,毕竟“车祸猛于虎”.学习了道路交通安全警示教育课程后我的思想意识觉悟得到巨大的提高,对交通安全有了更为深刻的到位理解.我终于深深地认识到闪通安全在日常生活中的重要性“以人为本,安全第一”.严格、自觉地遵守道路交通安全是一个机动车驾驶员最基本的义务,也是保障国家人民以及个人财产和生命的必要行为.“生命诚楞贵,爱情价更高.”尤其是我们这样爱情之花还没有盛开的的有为青年,更应该珍情生生命,杜绝交通事故,把道路交通安全警示牢牢扎根于自己的世界观,人生观和价值观.惟有这样我们才能更好的奉献社会,实现历史赋予我们的便命.“防范胜于未来,”为此我们今后一定要时刻紧记并严格遵守道路交通安全检查法律法规的警示和要求,在思想上牢牢树立安全驾驶意识,一刻也不能松懈,在作风上

坚定贯彻慎行车的要求,杜绝一切不利于道路交通安全的行为.同时我也要以身作则,引导和带动周围的人共同维护好道路交通安全,切实为建设和谐社会奉献自己的力量篇五：家长育儿心得体会

家长育儿心得体会 中一班 杨佳妮家长

要说我的育儿心得真的没什么，大家都为人母，一切都得摸索。宝宝一天天长大，我也和她一起慢慢成熟，怎样理解孩子，学习探索教育培养孩子的方法，让孩子健康的成长。因此，随着孩子年龄和阅历的增长，我也是不断在修正我的育儿理念和想法。恰逢幼儿园要求父母交流育儿心得，我就简单的谈一下这几年养育佳妮的一些体会吧!

1、以身作则，成为孩子行动的榜样。在我教育孩子过程中，我觉得家长的作用是很重要的。因为他会通过自己的观察，可以从家长那里得出什么事可以做，什么事情不可以做，从而得出行为的准则。所以作为家长，必须在工作和生活中时时处处严格要求自己，为孩子起带头作用，作一个好的榜样.2、思想品德教育是基础

我个人认为孩子首先要学会尊重父母，懂得感恩。每天我拥抱，会和她说：我爱你！晚上会说：晚安！做错了事情不论是家长还是孩子都需要勇于说：对不起！别人给了东西或者帮助了你，都需要说：谢谢！从小就要教育他要有礼貌、诚实、有爱心、不乱扔垃圾、注意环保节能，时常及时关水龙头和电灯开关、体贴弱势群体等等，这些都是培养他有公德心、同情心的关键，做父母的要给予支持，并加以赞美，让他知道施恩受惠能让人更快乐都会给女儿一个。

3、家长要认可孩子，鼓励应该多于批评，让孩子有一个自由的空间。作为孩子最关心、最了解他的莫过与父母。孩子毕竟还是孩子，好奇贪玩是他们的天性。作为家长，我会把孩子当朋友，经常与他沟通，发现她的闪光点，并加予赞赏并给于积极引导。家长要善于发现孩子的闪光点，曾经在幼儿园听过一个讲座当时的讲师就说过一句话：你说他行他就行，你说他不行他就不行。所以我们应该坚信自己的孩子是最棒的，不能随随便便的否定自己的孩子。肯定他、鼓励她、引导她、支持她、给予她自信，这样才 有利与增强孩子对父母的信任感。

育儿是一项艰巨复杂的工程，它不仅仅需要财力，更需要精力与耐心，然而在与孩子共同学习中能收获一些快乐与甜蜜，同时也能得到一些思索和启迪，总之孩子只要有一点进步，都会令我们惊喜不以，因为那是老师与家长辛苦付出后所收获的果实。

第三篇：爱国爱教

爱国爱教，凝心聚力 努力促进广东道教健康发展

――广东省道教协会第四届理事会工作报告

各位领导、各位嘉宾、各位代表：

广东省道教协会第五次代表大会在省委、省政府和各级统战、民族宗教工作部门的关心支持下，在省道教协会第四届理事会及全体道众的共同努力下，今天隆重召开了。本次会议的主题是：回顾过去，展望未来，创新理念，同心同德，凝聚力量，高举爱国爱教旗帜，充分发挥全省道教界人士和信教群众在促进经济社会发展中的积极作用，为广东实现两个率先的总体目标发挥积极作用。现在，我受广东省道教协会第四届理事会的委托，向大会作工作报告，请各位代表审议。一、五年的工作回顾

5年来，省道教协会第四届理事会在省委、省政府的领导下，在中国道教协会的指导下，在省委统战部和省民族宗教委的领导和大力支持下，团结全省道教信众，按照第四次代表会议确定的目标任务，围绕中心、创新理念、凝聚共识、积极开展各项教务活动，为广东经济社会发展、稳定、和谐作出了应有的贡献。目前，全省已有经政府批准开放的道教场所230多间，认定的道职人员917人，地级以上市道教组织13个，道职人员的综合素质有了显著提高。

（一）团结全省道教徒，爱国爱教，走与社会主义社会相适应的道路，做遵纪守法的好公民

五年来，省道教协会积极开展形式多样、丰富多彩的学习教育活动，不断加强对道教人士的法律意识和爱国爱教的思想教育，效果显著。

一是认真学习党的十八大精神，不断提高思想觉悟。党的十八大，是一次高举旗帜、继往开来，团结奋进的大会，为党和国家事业发展指明了前进方向。省道教协会及时组织全省道教界人士和信教群众认真学习贯彻十八大精神，不断提高思想认识，邀请省委党校教授作题为“坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗”学习辅导报告，把十八大报告精神作为自已前进的动力。各级道教协会和道教活动场所的道职人员结合自身实际，学习十八大报告精神，深切感受国兴才能道兴的道理，坚定爱国爱教的信念，自觉地走与社会主义社会相适应的道路。二是认真学习宗教政策法规。认真学习国务院《宗教事务条例》和《广东省宗教事务条例》，积极参加“宗教政策法规学习月”活动。2010年新修订的《广东省宗教事务条例》颁布施行后，省道协组织副秘书长以上领导成员、广州市道教、广东圆玄道观的部分道职人员、省道协办公室工作人员参加省民族宗教委举办的学习贯彻《广东省宗教事务条例》培训班；并在《广东道教》刊物上进行宣传，各地还举行了形式多样的学习和宣传活动。与此同时还以“宗教政策法规学习月”活动为契机，组织学习国家的重要法规，如：《宪法》、《中华人民共和国文物保护法》等，学习国家宗教局编印的《宗教政策法规读本》、《宗教政策法规文件选编》等，全省广大道众积极参加省民族宗教委开展的广东省宗教政策有奖竞赛活动。通过学习，全省道职人员的法律意识和法律观念有了显著提高，全省道教场所和道职人员依法进行道务活动的意识明显增强。

（二）积极协助党和政府贯彻宗教信仰自由政策及有关的法律法规，依法开展各项教务活动

省道教协会第四届理事会积极协助党和政府贯彻宗教信仰自由政策和有关法律法规，发挥党和政府联系信教群众的桥梁纽带作用，依法开展各项教务活动。

一是开展调研活动。我会组织有关人员先后对珠海、深圳、东莞、揭阳、韶关、肇庆等地的道教活动场所进行调研，了解道教场所的活动情况，听取有关道职人员和信众群众的意见，将有关情况向政府有关部门反映。协助党和政府贯彻落实宗教信仰自由政策、宗教政策，以此推动各地道教活动场所开展道务活动；经当地政府批准，肇庆市相继开放了3间道教活动场所，结束了肇庆无道教活动场所的局面，进一步满足了信教群众的宗教需求。二是发挥指导作用，支持市县道教的团体建设。在各市政府宗教工作部门的支持下，我会努力为基层服务，推动梅州市、湛江市、深圳市等成立道教协会组织，指导茂名、揭阳市道教协会做好换届工作；将市县道教组织“三无”状况，通过适当途径向当地党委政府有关部门反映，积极争取支持，今年揭阳市委、市政府已解决了揭阳市道教协会的办公用房问题。三是开展创建和谐宫观活动。我会将开展创建和谐宫观活动作为提高道职人员队伍素质、规范宫观管理、加强宫观建设的一项重要举措，要求各宫观按照国家宗教局的创建标准，认真做好创建工作，全省有153所宫观成为全国创建和谐寺观教堂达标场所。罗浮山冲虚古观、广东圆玄道观、广州纯阳观、惠州元妙观等4间宫观被评为全国创建和谐寺观教堂先进集体。钟标发、林惠银等2人被评为全国创建和谐寺观教堂先进个人。四是认真做好宗教教职人员认定备案、宗教活动场所财务监督管理两个专项工作。我会重视道职人员的认定备案工作，按照国家宗教局、中国道教协会及省民族宗教委的有关工作部署和要求，依据中国道教协会《道教教职人员认定办法》和《广东省道教教职人员认定办法》的规定，扎实开展道职人员的认定工作。省道协办公室人员对认定工作付出了辛勤努力，对认定材料进行整理、录入、统计、初审，认定工作委员会多次召开会议，对在认定工作中出现的问题，进行研究、探索解决。目前本会认定的道职人员共有917人并报省民族宗教事务委员会备案；通过对道职人员的认定，逐步完善我省道教教制建设，进一步规范道职人员的管理，维护了道职人员正常的道务活动，有效保护了道职人员的合法权益。我会积极配合做好道教场所的财务监督管理专项工作。我会与省佛教协会在广州共同举办了“2012年广东省佛道教财务人员培训班，我省道教场所共有40位财务人员参加了培训。广州、惠州、梅州等市道教协会也举办了宫观财务人员培训班。通过对宫观财务人员的培训，进一步提高了财务人员的业务素养和业务水平，促进了我省道教活动场所财务工作的规范化，使我省道教宫观财务监督管理专项工作顺利开展。五是积极开展道风建设。道风建设是道教自身建设的基础，也是道教永葆活力的关键，没有良好的道风，道教将失去存在的根基，甚至有亡教的危险。因此，加强道风建设是非常必要、十分紧迫。国家宗教局将2013年确定为“教风年”，我会成立了“道风年”工作领导小组，指导“道风年”活动的开展，由赖保荣会长任组长，省道协副会长、秘书长任副组长；我会向各市道协下发《印发关于落实道风年要求加强道风建设意见的通知》，明确开展“道风年”的工作要求、工作步骤，《通知》得到了很好的落实，各级道教团体负责人和道教场所负责人都以身作则、带头学习、带头查找道教在教风方面存在不足和问题，带头改进教风，推动“教风年”活动的深入开展。

（三）多措并举，提升教职人员素质

“道在人弘，而非道弘人”。道教健康发展关键是道教人才建设。5年来，省道教协会一直把提升道职人员综合素质、培养道教人才作为一项重点工作来抓。一是举办了第六、第七期道职人员培训班。2011年，在省民族宗教委、香港青松观及黄龙古观的大力支持下，我会于7月在罗浮山黄龙古观举办了第六期道职人员培训班，培训了121名学员。2013年9月19——23日在广州市省社会主义学院举办了第七期道职人员培训班，培训学员65名。培训内容包括宗教政策法规、道教文化、道教科仪、《道德经》解读、道教养生、道教基础知识、道教教理教义、广东道教发展概况等，通过培训，使学员对宗教政策法规、道教知识、道教科仪有了进一步的了解和掌握，综合水平得到一定的提高。此外，各市道教协会也非常重视人才建设。梅州、揭阳、茂名、汕尾、惠州、河源等市道教协会也举行了道职人员培训班。通过办培训，使道职人员养成了学习的好风气，不断补充知识，文化素质得到提升，从而改善了道风道貌，树立了道教人士在社会中的良好形象，为广东道教健康发展奠定了坚实基础。二是筹建广东道教学院。为培养道教人才，解决我省道教人才、尤其是高素质道教人才缺乏问题，在省民族宗教委的领导下，我会于2013年正式启动了广东道教学院筹建工作。道教学院筹备工作启动后，得到了省委统战部、省民族宗教委和惠州市、博罗县党委政府的高度重视。省民族宗教委、惠州市政府于2013年组织省民族宗教委、惠州市政府、惠州市民族宗教局、博罗县委、县政府、县民族宗教局、省道协有关领导和人员两次前往国家宗教局就广东道教学院的筹建问题进行汇报，国家宗教局四司司长吕晋光等人到罗浮山对广东道教学院选址及筹建工作进行考察；省道协与省民族宗教委领导就道教学院的用房用地问题多次与惠州市、博罗县党委政府有关领导进行研究、讨论、协商，惠州市博罗县两级党委政府表示大力支持，博罗县政府作出承诺，同意将罗浮山风景区内桂花楼2 栋楼房及周边共3000 多平方米的用地无偿划拨给本会，作为广东道教学院建设的用房用地；在2013广东道教文化节暨第七届惠州国际（休闲养生）旅游节启动仪式上省委常委、统战部长林雄，副省长招玉芳等亲自为“广东道教学院筹建办公室”揭牌。为筹措广东道教学院建设经费，我会于今年4 月向全省道教界下发了捐款建设广东道教学院的通知，广东省道教界将举全省之力，全力投入广东道教学院建设。

（四）大力弘扬广东道教文化、加强道教文化建设 道教文化作为中华传统文化的重要组成部分，正在发挥着不可或缺的作用。文化是灵魂，是命脉，需要我们弘扬和传承。一是举办“广东道教文化节”活动。我会分别于2010年、2011年、2013年举办了三届“广东道教文化节”。“文化节”的举办，大力弘扬中华文化、道教文化，充分展示了广东道教的良好风貌，擦亮了广东道教文化品牌。2010年，我会与省民族宗教委、惠州市人民政府在罗浮山共同举办以“和谐道教，祈福亚运”为主题的“2010 广东道教文化节”, 省人大常委会副主任王宁生，副省长雷于蓝，省政协副主席温思美及来自海内外的嘉宾和道教理论专家学者、道教界人士和信教群众1 万余人参加了文化节活动，全省道教界的200多名道长在中国道教协会任法融会长引领下举行了祈福亚运大法会。期间，分别举办了罗浮论道研讨会、道教书画展、千人敬老斋宴等。2011年，我会与中国道教协会、广东省宗教文化交流协会在广州共同举办“2011广东道教文化节”, 文化节由广东圆玄道观、广州纯阳观承办，以“弘扬道教优秀文化、建设和谐幸福广东”为主题，开幕式在广东圆玄道观举行，场面盛大，精彩纷呈；当晚，“第十一届道教音乐汇演”在广州中山纪念堂上演，广东省委**副书记，省政府雷于蓝副省长，省政协党组唐国忠副书记等领导，以及来自海内外的高道大德、专家学者和各界人士、嘉宾及观众近3000人出席了开幕式和观看演出。此后，书画展和问道养生讲座在广州纯阳观举行，为道教文化节增添了亮点。2013年，我会与省民族宗教委、省旅游局、惠州市人民政府在罗浮山共同举办“2013 广东道教文化节”。省委常委、统战部长林雄、副省长招玉芳等领导参加了文化节启动仪式。文化节举行了大型祈福法会，祈祷世界和平、国泰民安、祖国统一，祈福中华民族的伟大复兴；期间还举办了“道教文化与生态文明”研讨会，50多名道教学者、高道大德结合道教名山一罗浮山的实际，就“道教文化与生态文明”展开了深入的探讨。二是发挥一团一刊的作用。省道协充分挖掘和利用道教音乐文化资源，在香港圆玄学院及汤伟奇先生的大力支持下，在罗浮山冲虚观先后举办了5 期广东道乐团成员培训班，通过培训，提升了道乐团成员的音乐素养，使道乐团的演奏技能不断提高。5年来，广东道乐团在三届“广东道教文化节”中进行演出以及参加其他演出，获得好评。广东道乐团以道乐的形式宣传道教文化，让广大观众以不同的形式充分了解和品味道教文化。我会把《广东道教》杂志作为宣传党的宗教政策法规、弘扬道教文化，展示广东道教风貌，宣传道教知识的重要窗口，不断加大办刊力度，不断丰富刊物内容，将知识性、可读性、理论性、通俗性等融为一体，办出刊物的风格和特点。5年来，共出版发行了20期共40000册，《广东道教》刊物以其丰富的内容赢得了广大信众和读者的喜爱，为弘扬广东道教优秀文化发挥了积极的作用。各市道教协会也非常重视道教文化宣传工作，广州市道教协会主办的《恒道》，特点鲜明，深受信众的欢迎。梅州市道教协会发行的《梅州道韵》，宣传道教知识、道教文化，深受读者和信众的喜爱。三是认真选派人员参加中国道教协会组织玄门讲经活动。罗浮山黄龙古观梁俊雄道长多次参加中国道协组织的玄门讲经活动并巡回演讲。广州纯阳观车高飞道长参加中国道协第三次玄门讲经活动，获得二等奖。

（五）、济世利人，服务社会

“扶危济困，济世利人”是道教界的优良传统，是我会一贯禀承的宗旨。据不完全统计，5年来，我省道教界为社会公益慈善事业，捐资800多万元。其中：为青海玉树地震灾区捐款60万元；为四川雅安地震灾区捐款108万元；支持少数民族贫困大学生完成学业及少数民族新农村建设120 万元；开展百观扶百家活动，为社会贫困家庭捐助90多万元；在国家宗教局和省民族宗教委组织开展的“宗教慈善周”及广东扶贫济困日活动中，广东道教界捐资400多万元。广东道教界以自己的实际行动，为广东构建和谐社会，促进广东经济社会的发展发挥了应有的作用。

（六）积极开展与港澳台道教界的友好交往，广结道缘 我会在独立自主、平等友好、互相尊重的原则基础上，充分利用毗邻港澳台的有利条件，积极开展对外友好交往、文化交流活动。2011 年6月，我会与罗浮山冲虚古观联合在博罗县举办了“2011粤港道教人士品荔联谊会”;2012年8月，应香港道教联合会主席汤伟奇先生的邀请，我会赖保荣会长赴港参加了“香港道教界庆祝回归祖国十五周年庙会”活动；同年8、9月间，应台湾中华道教瑶池金母慈惠协会邀请，广东道教组织参访团赴台湾参访，拜访了台北指南官、桃源县上大慈惠堂、高雄南郡慈惠堂、台东圆和慈惠堂、花莲胜地慈惠总堂、宜兰道教三清宫等宫观；10月，我会应澳门道协邀请，派员参加“2012 澳门道教文化节”，紫云观的道职人员应邀进行了太极拳表演。2013年7月，我会在广州盛情款待了以梁德华主席、张锦雄会长为名誉团长的香港道教联合会访问团，彼此之间进行了广泛的交流。2010、2011、2013 “广东道教文化节”，我会邀请了港澳台道教界上层人士前来观摩，指导。

通过互访和交流，加深我省道教界与港澳台道教界联系，增进了相互之间的了解和友谊，对繁荣道教文化，促进道教事业发展起到了积极作用。

各位代表，五年来，我省道教取得的成绩，是全省各级道协组织、宫观和广大道教信众同心同德、共同努力的结果，同时得益于省委、省政府的正确领导，得益于省委统战部、省民族宗教委的领导和大力支持。在取得成绩的同时，也应清醒认识到，我们工作中有很多不足：领导班子的凝聚力不强，道职人员的整体素质不高，道教人才缺乏，部分道职人员信仰不够虔诚，部分宫观管理不规范、自养能力差、文化氛围欠缺，道风建设薄弱，有些道教组织仍处于“三无”状态等，这些都需要我们在今后工作中引起高度重视，不断加以解决。

二、今后五年的工作打算

今后五年的总体工作思路是：在省委统战部、省民族宗教委的领导下，深入贯彻党的十八大精神和习二习近平总书记的系列讲话精神，求真务实、开拓进取，团结全省道教徒，同心同德，坚持走爱国爱教的道路，发挥联系政府和信教群众的桥梁纽带作用，不断推进道教的思想建设、组织建设、文化建设、人才建设、道风建设，教务建设，大力弘扬道教文化，积极引导广东道教信众与社会主义社会相适应，充分发挥广东道教在促进经济社会发展的积极作用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有的贡献。

（一）加强思想建设，坚定不移走爱国爱教的道路

要深入学习贯彻党的十八精神和总书记系列讲话精神，学习党的宗教政策法律法规，关心国家大事，准确把握广东道教健康发展的方向，树立大局意识、责任意识、法律意识，坚定不移地走爱国爱教的道路，依法进行宗教活动，为社会和谐、广东道教的健康发展而努力。

（二）加强组织建设，发挥道教组织的作用

健全各级道协组织，支持和指导有条件的市成立道教协会，指导各级道协组织和道教活动场所依法开展道教活动。进一步加强各级道协领导班子和骨干队伍的建设，不断充实力量，提升管理能力，更好地发挥道协指导、协调、服务的作用；指导各级道教协会建立健全各项规章制度，完善工作机制。

（三）加强文化建设，全面打造广东道教文化品牌

继续举办道教文化系列活动和做好一团一刊工作。党的十八大报告中明确提出，“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。”“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”。道教文化是中华传统文化的重要组成部分，我们作为新时期的道职人员，有责任传承中华传统文化，继续组织和进行道教文化系列活动，提高道教文化在社会中的影响力；继续办好和发挥广东道乐团、《广东道教》刊物在宣传道教文化的窗口作用，继续擦亮广东道教文化品牌。继续参加中国道协组织的玄门讲经活动，提高道职人员的综合素质和讲经讲道能力。

（四）加强人才建设，全力办好广东道教学院

大道之行，传承在人，人才兴则道教兴。我们要牢固树立“人才兴教”的理念，充分认识人才在广东道教事业发展中的作用，努力培养和造就一支“政治上靠得住、学识上有造诣、品德上能服众、关键时候起作用”的教职人员队伍。在全省宗教院校工作会议上，陈小山主任明确指出，要按照国家宗教局的批复要求，积极争取惠州市各级政府的支持，加快推进广东道教学院的筹备工作，积极筹措办学经费，完善办学所需的软硬件设施，争取早日开办。为此，我们将成立专门的工作班子，集全省道教界的力量，争取社会各界的支持，克服困难，全力推进广东道教学院的建设，努力为广东道教培养高素质人才。

（五）加强道风建设，展现广东道教良好风貌

道风是信仰的外在表现。加强道风建设，是道教加强自身建设的核心，关乎道教能否在社会中树立良好形象，能否健康发展；重塑道教新形象，道风建设十分重要；我们要针对当前少数道教徒信仰谈化、戒律松弛、追求享受、追名逐利的现象，大力加强信仰建设、道风建设，通过对教理教义和道教经典的学习，净化心灵，虔诚信仰。不断提高全省道教徒严谨修持、尊道贵德、淡泊名利的思想境界和道教文化修养。严肃道风道律，遵守道教规戒，端正道教服饰着装和言行举止，保持道门的神圣性、清净性和纯洁性，坚定道心，依教奉行，树立广东道教新形象。

（六）加强教务建设，全面推进建设和谐宫观活动

宫观是道教活动场所，是道职人员弘道、修道、宣道的重要平台，是道职人员过宗教生活和信教群众敬神祈愿的重要场所。加强道教宫观建设，对促进道教健康发展意义重大。我们要响应上级号召，积极开展“创建和谐寺观教堂”活动，按照“爱国爱教、知法守法、团结稳定、活动规范、教风端正、管理有序、整洁安全、服务社会”的标准，全面指导宫观加强规划建设，完善组织制度，搞好文化建设，争取把宫观建设成为先进宗教活动场所。继续做好道职人员身份认定工作和配合做好宫观财务监督管理工作。

（七）积极开展社会公益慈善事业和对外友好交往活动 发扬道教“齐同慈爱、济世利人”的优良传统，继续做好社会公益慈善工作，为服务社会，造福人群贡献力量。结合广东毗邻港澳的特殊地理位置，发挥自身优势，在坚持“互不隶属、互不干涉、相互尊重的原则下，继续与港澳台道教界进行友好交往，加深道谊，为道教事业的发展，祖国和平统一贡献力量。

各位代表，我们正处在一个有希望、有作为的时期，欣逢盛世倍感任重道远。让我们在党的“十八大”精神指引下，在省委、省政府的领导下、在省委统战部、省民族宗教委的指导下，同心同德，高举爱国爱教旗帜，发挥广东道教正能量，为广东省道教健康发展而努力，谱写广东道教事业发展新篇章。

祝各位身体健康、吉祥如意！谢谢大家。

第四篇：精品爱教征文2014.4

“走复兴路，圆中国梦”

爱教读书讲故事比赛

《走复兴路，圆中国梦》

作者：巢湖市张疃小学五年级 管丹玲 指导教师：巢湖市张疃小学 罗留生

《走复兴路 圆中国梦》

黄麓镇张疃小学 五年级学生 管丹玲

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天我讲故事的题目是《走复兴路 圆中国梦》。

梦想是一盏明灯，照亮我们前行的方向。梦想是一泓清泉，给饥渴的人们带来生的希望。梦想是灯塔，梦想是及时雨，有了梦想就有了前进的动力。

敬爱的周总理有一个梦想，这个梦想促使他一步一步的为中华的崛起而奋斗；太史公司马迁有一个梦想，这个梦想的实现使他名垂青史；而伟大的华夏也有一个梦想，这个梦想就是中国梦。

回望中国上下五千年的历史，伟大的中国有多少的岁月屹立于世界之巅。中国古代的四大发明，开启了西方的革命；郑和七下西洋、丝绸之路联通了世界的东方和西方，加强了两者的沟通和交流，促进了世界的发展。而近代区区百年，局面翻转，国土分割，国人受辱，昔日文明大国沦为西方列强的案板鱼肉，任人宰割。在民族危亡，家国倾覆之际，有一位民族英雄因为虎门销烟的壮举而被中华民族所铭记，他就是被史学家称为“开眼看世界第一人”的林则徐。1839年，时任湖广总督的林则徐受命前往广州禁烟，目睹着百姓深受鸦片毒害，身心生活俱为鸦片压榨，他极力主张严禁鸦片，与外国鸦片贩子斗智斗勇，收缴鸦片200多万公斤，在广州虎门海滩就地焚毁，向全世界宣告了中国人抵抗侵略、强国富民的决心和斗志。然而，腐朽落后的清政府并没有因为林则徐一人的强国梦而走向独立富强。

1921年7月，在浙江嘉兴南湖的一艘游船上，走复兴之路的中国梦正式开始孕育并一步步强大起来，这一切都是从中国共产党的成立开始，乾坤才得以扭转，逐步实现了中华民族的独立，乃至国家富强。就像歌曲里唱的那样“没有共产党就没有新中国”，在中国共产党的英明领导下，广大的中国人民站了起来了，当家作主了，中国人民富裕起来了。

“少年智则国智，少年强则国强”国家的兴旺发达和广大少年的成长是分不开的，在今后的学习和生活中我们要不畏艰辛，迎难而上，克服重重困难，艰苦奋斗。在竞争中学会迎难而上，在逆境中学会坚持不懈，在困难中学会顽强拼搏。用不放弃，不退缩，敢于拼搏，勇于探索，不达目的誓不罢休的这种精神风貌和道德品质来衡量自己，让自己成为一名与时俱进的优秀学生。

让我们把我们的意志、信念联合起来，让全中国人民走上国家的复兴路，圆我们13亿中国人的梦！

我的故事讲完了，谢谢！大家。

第五篇：教肓教学随笔

教肓教学随笔

1、教师的语言魅力

威廉说过：“平庸的教师只是叙述，好教师讲解，优异的教师示范，伟大的教师启发。”[1]教学语言的启发性，就是在教学时“用语言把人们的心灵点亮”。古人也说过“画令人惊不如令人喜，令人喜不如令人思”。教师的教学是为了发展学生的思维能力，这就要求教学语言相应地应当含蓄蕴藉、耐人寻味、发人深思，富有启发性的艺术效果。即如刘勰所说“寄深于浅、寄厚于轻、寄劲于婉、寄直于曲、寄实于虚、寄正于余”。在旧中见新、易中见难、平中出奇、难而可及、循循善诱。就是在教学时，教师的教学语言应富有问题性，给学生留下想象的余地，让学生能由“此”想到“彼”，由“因”想到“果”，由“表”想到“里”，由个别想到“一般”，收到“一石激起千层浪”的效果。也就是说，教学语言应追求张力或弹性美。如初中学生读《孔乙己》，不易体会蕴藏在笑声后面的悲剧含义。教师便用启发性的语言提出问题：“孔乙已叫啥名字？”学生不假思索地回答：“叫孔乙已。”继而一想：不对呀！这三个字是从描红纸“上大人孔乙已”上挪用的绰号。“那末，他的真名字到底叫啥？”不知道，大家不知道，连孔乙已本人也可能不知道。学生于是理解到一个人一生中连自己的名字都给剥夺掉了，反映出他的命运悲惨到了什么地步，领悟了其中的悲剧含义，并举一反三地对全文情节去作由表及里的分析。启发性教学语言的激思作用由此可见一斑。同时，教师还应注意把握启发教学的火候，“不愤不启，不悱不发”，在适当时机施教，才能充分发挥教学语言的启发作用。正如有人总结的：“教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户；如火炬，能照亮学生的未来；如种子，能深埋在学生的心里。”

2、如何提高数学课堂效果

有人这样形容学习数学的枯燥：“12345学得真辛苦，1234567数学学得真没劲”。如果真是这样,可能是因为教师没有做好教的充分的准备，学生没能有足够的学习任务。导致学生学习数学漫不经心、没有兴趣，课堂教学效率低下。

如何使提高数学课堂教学效果?如何使学生对数学充满热情呢？让学生在课堂上“动”起来、“忙”起来。俗话说得好“磨刀不误砍柴功”。“磨刀”的过程固然重要，是教师准备的过程。“砍柴功”其实就是学生获取新知识的能力和方法。让学生在较短的时间内获得最大的收获是关键。在“磨刀”的过程中需要教师为学生设计更多的“柴”——任务。设计的任务要有一定的梯度，由浅入深，让学生有种“爬楼梯”的感觉。将知识点有机的贯穿于练习的过程中，让学生在“忙碌”中接受新知识、巩固新知识。

如教学双曲线和抛物线单元的过程中，让学生自己去做研究、去讨论。让学生自己在练习中发现问题、找出规律，最后让学生小结出来。整节课学生都在忙着练习、讨论、发现、小结。学生时而埋头思索，时而分组讨论，时而集体板演……课堂形式不拘一格，充分发挥学生的主观能动性，调动学生学习数学的积极性，从而达到事半功倍的效果。

因此，只要让学生在课堂上充分的发挥主观能动性，让学生全身心的投入到课堂教学中来，在教师有准备地引导下“忙”起来，去自主地探索新知识，在讨论中发现规律。愉悦中不再有辛苦，不会感到没劲。课堂教学将会是另一番天地。

3、《亮出你的风格》教肓报读后感

《亮出你的风格》教育报读后感 文章认为：

同样的教材，同样的教学内容，不同的教师会采用不同的信息传递方式。这种具有个人独特性的信息传递方式，就是教师的沟通风格。心理学的研究发现，老师的沟通风格会对教学效果产生重要的影响作用。这些影响作用包括教学效果、学生对课程的喜爱程度等，沟通风格甚至会影响学生对教师的看法以及对教师的满意度。

从本质上说，教学过程是一个以教学为主体而进行的沟通过程，而教师的沟通风格是一种持续的、习惯性的沟通方式。

教师的沟通方式主要有：友好型风格、印象深刻型风格、辩论型风格、关注型风格、精确型风格、生动型风格、戏剧型风格、开放型风格、支配型风格和放松型风格。给教师的建议：

⑴在教学中投入更多的精力，这是教师能够在教学过程中使用友好型风格、形成良好型风格的基本条件。

⑵在备课时就事先考虑该怎样吸引学生的注意力，怎样将知识以最具逻辑性珠方式串联起来，并要考虑到不同风格的运用。

⑶在与学生沟通的过程中，利用言语和非言语沟通方式与学生进行沟通，给予学生充分的肯定。比如可以通过眼神、微笑、动作、甚至言语中的停顿，把对学生的肯定、赞赏、满意的信息传递出去，帮助学生形成良好的心境，促进教学质量的提高。

教育报读后感

今年11月初，在杭州举行的“发展成功智力，构建现代学校”专题研讨会上，顾泠沅给与会者讲述了这样一个故事：在美国，一个老师带30个学生去海边学游泳，老师会一声令下，“你们一起跳！”你们要挣扎！不挣扎就会被淹死！最后，20个孩子被淹死了，只有10个孩子学会了游泳。而在中国，同样是学游泳，老师会手把手地教，再带他们去海边，结果30个孩子没有一个被淹死，全部学会了。

顾泠沅认为，美国的30个孩子，虽然只有10学会了游泳，但这10人肯定很优秀，而它却付出了20个孩子的代价；而中国的30个孩子都学会了游泳，但付出了一部分了孩子学会挣扎本来可以自己学会的代价。两国的两种教育模式，一个是接受式，一个是活动式，各有利弊，要取长补短，互相寻找中间地带。

4、构建思想交流和心灵沟通的课堂，从独白到对话

今天是元旦佳节，在我看来庆祝节日的最好方式莫过于静心读书。昨天从学校阅览室借来了中国教育报，对了，基本上每个星期我都要专门抽出一定时间来认真研读教育报，里面总是有一些好的文章让我收获非浅。今天打开报纸，按照习惯，先大致浏览了一下整个内容。非常高兴的是又有几篇对一线教师很有分量的文章，于是我迫不及待、认真地细读了一遍。文章的题目：构建思想交流和心灵沟通的课堂，从独白到对话。作者：北方教育科学院张理智老师。

作者认为，传统课堂教学的主要弊端是教师中心、教材中心，课堂教学演变成教师和少数学生的戏剧演出，而大多数学生只是配角和观众。教案成为剧本，教学活动成为依剧本而进行的教师单边活动。传统课堂的教学形态主要有教师对学生的独白，教材对教师和学生的独白，教学参考书对教师的独白等等。所谓的独白主要指“独自”和“独断”。作者甚至认为，传统的启发式教学其实也是一种教师话语控制权的产物，因此也是一种独白，只是披上温和的外衣而已。

作者建议，现代课堂教学形态应从独白转向对话。对话的本质既不在于对，也不在于话，而在于作为存在于世界中的人和物之间的交互性的回应。即使最后没有达成共识，或根本不可能达成共识，这同样是教学上的成功。

作者强调，课堂对话的形式与内容应该是辩证的统一。对话结构及其形式的安排是否合理和方式是否恰当将直接影响到对话能否有效实施。教师既要以平等态度与学生进行讨论和交流，发表自己的见解，同时也要注意引导学生在对话和争论过程中不断寻求共识，寻找问题解决的更好办法和更优方案。

5、教改之路系列

------数学作业改革的尝试

传统作业观认为，作业作为课堂教学的重要环节，重在巩固知识，发展思维，培养能力。尤其是数学作业，似乎担负着更为繁重的任务。一个普遍的现象就是数学作业的密度大、容量高、质量低，给学生造成了沉重的学业负担和思想包袱。同时由于作业的批改也占用了数学教师的大量时间，这也是造成目前老师生活质量低的一个重要原因。

作为来自教学一线的反思型教师，对于上述司空见惯的现象经历了一个“接受---质疑---改革尝试的蜕变过程。在此过程中，一直在深思：布置数学作业的真正目的是什么？作业的内容和形式？取得了多大效果？为什么大多数学生对作业的态度更多的是抱怨和抵制？造成这种现象的根本原因是什么？„„„„通过问卷调查、师生对话、师师交流等多种途径，试图寻找上述问题的最优解决方案，还师生的一片高质量的生活和学习空间。下面是我的一些初步尝试：

首先，让同学们树立正确的数学作业观。笔者以为，作业作为一种信息反馈，一方面有助于巩固、加深知识、思想及方法的理解，发展数学思维和能力；养成独立、合作等良好的学习习惯；提高数学学习的兴趣和信心。另一方面，通过作业的批改，有利于教师及时掌握学情，便于因材施教，不断调整教学方法、进度等。其次是作业的内容。以前，我的数学作业是一统制：同一内容，同一难度，同一要求。为了确实促进每一位学生的发展，这个学期以来，将作业分成A、B、C三组。具体而言，A组是基础习题，适合中下层学生完成；B组作业是提高型习题，基础中略带灵活性，适合中上学生；C组作业是发展型习题，思维含量较高，综合型较强，适合数学尖子生完成。另外，作业的内容不再局限于课本的习题。本学期以来，布置了很多次特殊作业，如每一章学完后的总结：包括本章知识结构，数学思想方法，重、难点的分析，典型例题的配备与解法，等等；每次考试之后的考试心得：包括试卷分析，使得肯定的地方，有待改正的缺点，等等。面对这种形式的作业，学生兴趣大，积极性高，效果就更不用说了。只是这种类型作业容量大，记得有一位同学一次作业用了整整15张纸，创造了历史纪录。最后是作业的批改。传统的批改方式是百分制或等级制，这种方法是应试教育的产物，既不科学，更不人道。为了体现人本主义理念，促进每一位学生的发展，我采取积极评价方式，利用个性化、情感化的对话式语言。评价内容尽量具体、有针对性。除了文字语言之外，我还经常采用“ok,very ok”等英语词汇，或者画几个“apple”以示高级奖励，很受学生欢迎。

到目前为止，经过种种信息反馈，应该说改革取得了一定程度的成功。绝大多数同学对数学作业的态度更为积极和主动，抄袭作业现象消失殆尽，大大增强了数学学习的兴趣和信心，较往年数学成绩有所提升。当然，改革过程也留下了不少困惑和遗憾：如A、B、C三组作业的设置，需要教师充分的准备精心的设计；章节总结及考试心得类作业对学生而言容量过大，如何解决？作业新的批改方式，需占用教师大量时间，正常情况下，一个班级(70人)的作业批改需要2~3个小时；还有作业的形式单一，也是需要改进的地方，等等。

有行动就有希望。我坚信，只要不断实践，不断反思，在前进中反思，在反思中前进，教育的明天会越来越美好!

教改之路系列之二

------教育理念的转变

教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求。传统的教学观认为：知识是客观的、绝对真理，并且是可以传递的。人类只要掌握了足够数量的知识，就可以征服自然，改造社会。因此，传统的教学法是灌输式，它的特点是单向的、线性的。教师的主要职责就是传递足够数量的知识，对学生而言就是记住这些知识。并且理所当然的认为教师是知识的代言人，真理的化身，教师讲解的都是正确的，所有学生都应该而且能够学会。学生的学习方式是：机械记忆、简单模仿、重复训练。另外，师生关系的核心是“师道尊严”，等等。

历史是发展的，教育是变化的，思想是流动的，一成不变的教育和不思变改的教育思想是缺乏生命力的。根据时代的特点不断调整我们的思想、发展我们的观点，我们才能成为教育变革的主动者。当今，教育学、教育心理学、脑科学等领域取得了重大成果，社会理想主义、科学主义、人文主义教育观逐渐融合和趋向一致，这一切的一切都在呼唤着新的教育理念的形成。自90年代末以来，从小学到高中，自上而下教育改革如火如荼地开展了起来。新课程、新教材层出不穷，而这些改革的关键就是教育理念的转变。作为一线教师，平时一直在学习、实践和反思，结合数学教学，谈谈自己对教育新理念的粗浅理解：

1.建构主义认为：知识是动态的而非静态的，是个人建构与社会建构的统一。正如荷兰著名数学家弗赖登塔尔所说，数学是做出来的：作为活动，它是动态的、可创作的，结论或操作程序是未知的。学习的目的是理解其意义，寻求在合适水平上的合理解答，数学方面的漏洞可以随着学习的深入而逐渐弥补。

2.教学的过程是一个数学的文化过程，是一个育人的过程，是学生自主学习、自主探索、合作交流、实践创新的过程。学生是学习的主人，他们在这个过程中享受到一次次参与成功的喜悦，情感领域得到丰富的发展。而教师的适时介入，成为学生学习的组织者、引导者和合作者。我们反对告诉教育、复制教育，提倡启发式、活动式、创新式教学方法。3.新型的师生关系

新课改背景下的师生关系是“朋友式的相互信任和依赖的关系”,双方的地位实现了真正意义上的平等。这个平等不仅是人格意义上的平等，更是情感、心灵上的对等。当然，就知识而言，教师是平等中的首席。只有这样，才能实现课堂上师生思想交流和心灵沟通的形式从独白走向对话，从控制走向民主，从要我学转变成我要学，从而创造一个高效、和谐、愉快的课堂。4.教育教学的评价

教育教学的评价一直是改革关注的焦点，它对改革的成败起着尤为关键的作用。新理念认为，教得好不一定学得好，学得好不一定是教得好。应该说，教得好的含义是促进学得好，在实践层面具体表现为：“教师的教学能够有利于学生学习“现实的、有趣的、富有挑战性”的数学，有利于学生主动从事“观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”；有利于学生在有效的数学活动中正确地理解数学、积极地发展自我。如何看待教育的意义，如何看待教师与学生的关系，如何处理教育教学中的种种矛盾，等等，其中教育理念起着核心和支配作用。因此，作为一线教师，需要不断学习和借鉴先进的教育理念，同时持续反思和转变自己的教育行为和理念，也只有如此，中国的教育改革才能取得成功。教改之路系列之三

-------教学实践层面的操作 在我国，传统课堂教学一般的过程采用了苏联的著名教育家凯洛夫教学论思想而设计出来的，其结构为：

①组织上课，目的在于促使学生对上课做好心理上和学习用具方面的准备，集中注意，积极自觉地进入学习情境。

②检查复习，目的在于复习已学过的内容，检查学习质量，弥补知识上的缺陷，为接受新知识作好准备。

③讲授新课，目的在于学生在已有的基础上，掌握新知识。

④巩固新内容，目的在于检查学生对新教材的掌握情况，并及时解决存在的问题，使他们基本巩固和消化所学新教材，为继续学习和进行独立作业做好准备。⑤布置课外作业，目的在于培养学生应用知识分析问题、解决问题的能力和自觉能力。

我国当前流行的课堂教学模式是应试教育背景下的产物，是集体经验的结晶，在实践中有广泛的影响。对强化双基，提高应试能力等起到了积极的推动作用，但一个明显的缺陷是缺乏科学的学习论和心理学基础。根据学习和信息加工模型、广义知识学习阶段和分类模型，由华东师大皮连生教授设计出教学过程模型为： ①注意与预期，意图在于引起注意与告知目标。②激活原知识，意图在于提示学生回忆原有知识。③选择性知觉，目的在于呈现有组织的信息。

④新信息进入原有命题网络，重在阐明新旧知识关系，促进理解