小学高段yuwen排序方法训练[最终定稿]

第一篇：小学高段yuwen排序方法训练

排序方法

在语文练习中，常常要求将顺序错乱的段落（句子）排序，而小朋友往往出错较多。

排列句子是对小朋友从句到段（篇）的过渡训练，能培养大家读写思维、综合运用的能力。杨老师今天分五个步骤和小朋友一起来讨论排列句子的方法：

一、粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么„„这样能使我们把握住排列时的总方向。

二、细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序、总分顺序）。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。

A、按事情发展的顺序排列

有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如，（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。（）他看见地上有一团白白的东西。（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。（）下课了，张良在操场上玩。（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。（）想着，他就若无其事地走开了。（）走近一看，原来是一团废纸。从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为___________

B、按时间先后顺序排列

对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如，（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是______________________

C、按先总述后分述的顺序排列

有这么一个习题：（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。（）小城里每一个庭院都栽了很多树。（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：________

D、按空间推移的顺序排列

所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。譬如，（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列，顺序是______________________

三、精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。

（一）巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。如：事情发展顺序就找：先„„再„„接着„„然后„„最后等一些词语。方位顺序就找上下左右、东西南北等方位词语。

（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。如：我家门口有条河。清澈的河水日夜欢快地对着河边的大榕树唱歌。每天晚饭后，我们常常相聚到大榕树下乘凉。这段话很明显：小河——河水——大榕树——乘凉，这些词语将句子有序地连接起来。

四、朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？

五、品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。

第二篇：最新小学句子排序方法指导

小学句子排序方法指导

一、学习要点

1．了解整理句子顺序的要求和作用。

2．掌握整理句子顺序的方法以及需要注意的问题。

二、教学流程

1．整理句子的顺序就是要求我们把排列错乱的、条理不清的几句话，经过调整、编排，使它们成为条理清楚、通顺连贯的一段话。这种练习，句子之间的关系一般是按事情的发展顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序组织的。它们前后联系紧密，不可以随意颠倒。整理句子的顺序可以培养同学们的逻辑思维能力和说话写句的条理性。

整理句子顺序的练习在本年级有两种形式：

(1)把错乱排列的句子整理好，在句子前面标上序号。(2)把排列错乱的句子整理成一段通顺、连贯的话，再写下来。2．整理句子的顺序时，我们可以按这样的方法步骤去做。(1)认真读懂每个句子，理解它们的意思。

(2)综合各句话的意思，想想这些话主要说的是什么内容。

(3)找出排列顺序的根据：如事情发展的顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序„„

(4)按确定的根据来整理、排列句子。

(5)按照排列好的顺序仔细读几遍，检查排列得是否合理，是否通顺连贯，如果发现问题要及时调整。

整理句子的顺序时，我们需要注意两个问题：

(1)一定要弄清句子和句子之间的关系，找出正确的排列顺序的根据。(2)一定要找出正确的开头，有了首句才能依次类推，理顺句序。

三、典型例题（以事情发展、时间先后、地点变化为顺序）

1．把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话，在句子前标上序号。（事情发展顺序）

()姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”()大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。

()我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。()我悄悄地一捏，把它捉住了。

()我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。

解析 这五句话分句细读后，我们知道它写了这样一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐说它是益虫，“我”马上把它放了。应该按事情的发展顺序来排列：发现蜻蜓→观察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐让放蜻蜓→放走蜻蜓。排列顺序为：(4)(2)(1)(3)(5)。

2．把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。（时间先后顺序）

()从那天起，妈妈发愤读书了。

()我去问妈妈，她说：“从今天开始，妈妈也要当学生参加学习了。”()考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。()难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。()一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。()过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。

解析 认真读了这六句话后，我们了解到写了这样一件事：妈妈当了学生发愤读书，领到了毕业证。这六句话是按时间的先后顺序排列的：一天→从那天起一考试的日期快到了→过了些日子。写“一天”的共有三句话，是按看到(妈妈桌子上多了一叠课本和作业本)→想到(妈妈也要学习吗)→听到(妈妈也要当学生参加学习了)的顺序写的，这三句话交代了妈妈要学习，接着两句话写妈妈发愤学习，最后一句话写妈妈领到了毕业证。

排列顺序为：4、3、5、2、1、6，然后按照排列顺序依次抄句，成为一段通顺连贯的话。

3、把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。（地点转换顺序）

（）远远望去，山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。（）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！（）蓝蓝的天空飘着一片片白云。

（）不远处还有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。（）这是什么地方？这是我可爱的家乡。解析：很明显，这是描写家乡的风景，赞美家乡的美丽的一段文字。通过阅读，我们可以看到，作者的视角是在不断变化的：天空白云——远望小溪——近处的竹林野花——总写——揭示描写的是家乡。地点视角的转换是排序的基础。答案是：2 4 1 3 5

四、强化训练

（一）按事情的发展顺序排列下面的句子，在括号里标上序号。1．()小刚玩得口渴了，买了一根冰棍吃。()小华看见了，连忙把冰棍纸捡起来。()同学们在公园里游玩。

()他们一起把冰棍纸扔到垃圾箱里。()他随手就把冰棍纸扔到了地上。()小刚不好意思地点点头。

()她对小刚说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。” 2.（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。（）我和爸爸正在菜园里拔草。（）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。3.（）老黄鹂说：“这是卷叶虫。”

（）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！”

（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。

（）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。

4、（）老师讲课以后，让大家做四道数学题。

（）老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。

（）不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。

（）上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。（）小宁有一道题不会做，举手问老师。

5、（）一天，小明来我家玩。（）他看了看我的几样小玩具。

（）他画得多好啊，画了小鸟、孔雀和天鹅。（）就拿起笔画起来。

6、（）地上躺着一个人，熊走到那个人身边。（）熊以为他是个死人，就走开了。（）这时候，他吓得连呼吸都停止了。（）伸长鼻子闻他的脸。

（）他等熊走开了，连忙爬起来。

7、（）正游得高兴时，忽然一个浪头打来。（）我很高兴：总算尝到海水的味道了。（）爸爸带我到浅海处游泳。

（）我没有丝毫准备，“咕咚”一声，喝了一大口水。（）原来，海水的味道又苦又涩。

8、（）松鼠劝他好好搞卫生。（）他说：“哦，我是要办大事业的。”（）狗熊身上脏得发臭，房间乱七八糟。

（）好多年过去了，谁也没看见狗熊办成了什么大事业。

9、（）这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。（）一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。（）就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。

（）突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。（）拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。

10、（）小明走在半路上，忽然发现一个小朋友在雨中直哭。（）刚要出门，天下起了大雨。（）小明急忙跑上前去为小朋友打伞。（）小明妈妈让小明上街买酱油。（）妈妈连忙递给小明一把伞。（）小朋友高兴地笑了。

（二）按时间的先后顺序排列下面的句子，在括号里标上序号。

1、()先是小朵小朵雪花轻轻地飘扬着。()很快便天地一色，风雪迷漫了原野。()雪开始下了。

()然后越下越大，一阵紧似一阵。()雪伴着风，团团片片，纷纷扬扬。

2、（）接着，左手拿过衣服，拇指按着纽扣，右手把针穿过纽扣的小孔。

（）然后，在线的末端打上一个结。

（）这样反复几次，再把针线穿到衣服背面，打上一个结。

（）首先，我把线头对准针孔，把又长又细的线穿过针孔。

（）最后，剪断线，衣服上的纽扣就缝好了。

3、（）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。

（）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。（）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。

（）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。（）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。

4、（）读过书，吃过早餐，爸爸带我去学校。（）做完了值日工作，我抓紧时间早读。

（）我要把时间补回来，因为“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。（）起床后，我就先到阳台上去早读。

（）进了教室后，我立即打扫卫生，因为我是今天的值日生。

5、（）虹听见了，就骄傲起来，连太阳都看不起了。（）虹不相信，还是很骄傲。（）人们都称赞虹很美丽。

（）白云对虹说：“你美丽，这是真的，不过要是没有太阳，也就不会有你了。”

（）一会儿，白云遮住了太阳，虹就不见了。

（）刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道美丽的彩虹。

6、（）不知什么时候，天阴了下来。（）傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨了。（）他把最后一袋麦子运回家后，下起了大雨。（）上午，天空晴朗，张大爷把麦子晒到场上。（）张大爷赶紧把场上的麦子一袋袋装起来往屋里运。

7、()鲜艳的五星红旗在雄壮的国歌声中徐徐升起.()早晨,阳光灿烂,蓝天上飘着朵朵白云.()我目不转睛地注视着迎风飘扬地五星红旗.()我们在操场上排列着整齐地队伍,举行升旗仪式.()国旗呀,国旗!你是国家的骄傲,我们要努力学习,长大为你争光.8、（）当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。（）（）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。

（）它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。（）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（）它默默地工作，又默默地逝去。

（三）按地点的转换顺序排列下面的句子，在括号里标上序号。

1、()这条小溪的一边是果园。春天，花香诱人，秋天，果实累累。()田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波浪。()溪水明净，水中的小鱼游来游去。

()山间的公路，像十条银灰色的绸带飘向远方。()一条小溪从我们的村子里流过。

()小溪的另一边是田野，沉甸甸的麦穗，正报告着丰收的喜讯。

2、（）河上还有一座小桥。

（）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。

（）河里，一群群鱼儿正欢快地游来游去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。

（）我的家乡在月亮湾。

（）岸上栽着许多桃树。树上开满了桃花，远远望去，像一片片火红的朝霞。

（）前面有一条河，河水绕着村子缓缓地流着。

3、()掰开桔皮，有鱼网似的桔络小心翼翼地网着桔瓣。十瓣左右的桔瓣，都裹着一层柔软的薄膜。

()它那金灿灿的表皮，颜色鲜，光泽好，气味香。

()剥开薄膜，桔瓤里排满着琥珀一样晶莹透亮的小粒，里边全是美味的汁。

()成熟的黄岩蜜桔，简直是大自然和人类共同创造出来的艺术品。

()那比绿豆稍大一点的桔核，像珍珠一样稀疏地嵌在桔瓤中间。

()桔皮里面是白色的。它不像表皮那样光滑，却像牛、羊的“百叶胃”。

4、()小溪的两边，错落有致地分布着一个个小院落。

()我的家住在江南的小镇里。

()花香鸟语，潺潺流水，给小镇增添无限乐趣。

()一条清澈的小溪从西方流向小镇中心，又默默地流去。

()院落前后，随处可见一丛丛花草和一棵棵大树，那是鸟雀的天堂。

5、（）湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。（）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风从湖面吹来，好凉爽啊！

（）青龙湖的景色可真美啊！（）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。

（）在湖水的游泳区里，十几个孩子正在游泳，玩得很开心。（）举目远眺，隐隐约约地看见一片青山和山下的一座大塔。

整理句子训练 例题：

1．把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话，在句子前标上序号。（事情发展顺序）

()姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”

()大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。

()我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。()我悄悄地一捏，把它捉住了。

()我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。

2．把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。（时间先后顺序）

()从那天起，妈妈发愤读书了。

()我去问妈妈，她说：“从今天开始，妈妈也要当学生参加学习了。”()考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。()难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。()一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。()过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。

3、把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。（地点转换顺序）

（）远远望去，山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。（）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！（）蓝蓝的天空飘着一片片白云。

（）不远处还有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。（）这是什么地方？这是我可爱的家乡。强化训练

（一）按事情的发展顺序排列下面的句子，在括号里标上序号。1．()小刚玩得口渴了，买了一根冰棍吃。()小华看见了，连忙把冰棍纸捡起来。()同学们在公园里游玩。

()他们一起把冰棍纸扔到垃圾箱里。()他随手就把冰棍纸扔到了地上。()小刚不好意思地点点头。

()她对小刚说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。” 2.（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。（）我和爸爸正在菜园里拔草。（）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。3.（）老黄鹂说：“这是卷叶虫。”

（）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！”

（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。

（）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。

4、（）老师讲课以后，让大家做四道数学题。

（）老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。

（）不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。

（）上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。

（）小宁有一道题不会做，举手问老师。

5、（）一天，小明来我家玩。（）他看了看我的几样小玩具。

（）他画得多好啊，画了小鸟、孔雀和天鹅。（）就拿起笔画起来。

6、（）地上躺着一个人，熊走到那个人身边。（）熊以为他是个死人，就走开了。（）这时候，他吓得连呼吸都停止了。（）伸长鼻子闻他的脸。

（）他等熊走开了，连忙爬起来。

7、（）正游得高兴时，忽然一个浪头打来。（）我很高兴：总算尝到海水的味道了。（）爸爸带我到浅海处游泳。

（）我没有丝毫准备，“咕咚”一声，喝了一大口水。（）原来，海水的味道又苦又涩。

8、（）松鼠劝他好好搞卫生。（）他说：“哦，我是要办大事业的。”（）狗熊身上脏得发臭，房间乱七八糟。

（）好多年过去了，谁也没看见狗熊办成了什么大事业。

9、（）这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。（）一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。（）就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。

（）突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。（）拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。

10、（）小明走在半路上，忽然发现一个小朋友在雨中直哭。（）刚要出门，天下起了大雨。（）小明急忙跑上前去为小朋友打伞。（）小明妈妈让小明上街买酱油。（）妈妈连忙递给小明一把伞。（）小朋友高兴地笑了。

（二）按时间的先后顺序排列下面的句子，在括号里标上序号。

1、()先是小朵小朵雪花轻轻地飘扬着。()很快便天地一色，风雪迷漫了原野。()雪开始下了。

()然后越下越大，一阵紧似一阵。()雪伴着风，团团片片，纷纷扬扬。

2、（）接着，左手拿过衣服，拇指按着纽扣，右手把针穿过纽扣的小孔。

（）然后，在线的末端打上一个结。

（）这样反复几次，再把针线穿到衣服背面，打上一个结。

（）首先，我把线头对准针孔，把又长又细的线穿过针孔。

（）最后，剪断线，衣服上的纽扣就缝好了。

3、（）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。

（）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。（）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。

（）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。（）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。

4、（）读过书，吃过早餐，爸爸带我去学校。（）做完了值日工作，我抓紧时间早读。

（）我要把时间补回来，因为“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。（）起床后，我就先到阳台上去早读。

（）进了教室后，我立即打扫卫生，因为我是今天的值日生。

5、（）虹听见了，就骄傲起来，连太阳都看不起了。（）虹不相信，还是很骄傲。（）人们都称赞虹很美丽。

（）白云对虹说：“你美丽，这是真的，不过要是没有太阳，也就不会有你了。”

（）一会儿，白云遮住了太阳，虹就不见了。

（）刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道美丽的彩虹。

6、（）不知什么时候，天阴了下来。（）傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨了。（）他把最后一袋麦子运回家后，下起了大雨。（）上午，天空晴朗，张大爷把麦子晒到场上。（）张大爷赶紧把场上的麦子一袋袋装起来往屋里运。

7、()鲜艳的五星红旗在雄壮的国歌声中徐徐升起.()早晨,阳光灿烂,蓝天上飘着朵朵白云.()我目不转睛地注视着迎风飘扬地五星红旗.()我们在操场上排列着整齐地队伍,举行升旗仪式.()国旗呀,国旗!你是国家的骄傲,我们要努力学习,长大为你争光.8、（）当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。（）（）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。

（）它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。（）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（）它默默地工作，又默默地逝去。

（三）按地点的转换顺序排列下面的句子，在括号里标上序号。

1、()这条小溪的一边是果园。春天，花香诱人，秋天，果实累累。()田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波浪。()溪水明净，水中的小鱼游来游去。

()山间的公路，像十条银灰色的绸带飘向远方。()一条小溪从我们的村子里流过。

()小溪的另一边是田野，沉甸甸的麦穗，正报告着丰收的喜讯。

2、（）河上还有一座小桥。

（）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。

（）河里，一群群鱼儿正欢快地游来游去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。

（）我的家乡在月亮湾。

（）岸上栽着许多桃树。树上开满了桃花，远远望去，像一片片火红的朝霞。

（）前面有一条河，河水绕着村子缓缓地流着。

3、()掰开桔皮，有鱼网似的桔络小心翼翼地网着桔瓣。十瓣左右的桔瓣，都裹着一层柔软的薄膜。

()它那金灿灿的表皮，颜色鲜，光泽好，气味香。

()剥开薄膜，桔瓤里排满着琥珀一样晶莹透亮的小粒，里边全是美味的汁。

()成熟的黄岩蜜桔，简直是大自然和人类共同创造出来的艺术品。

()那比绿豆稍大一点的桔核，像珍珠一样稀疏地嵌在桔瓤中间。

()桔皮里面是白色的。它不像表皮那样光滑，却像牛、羊的“百叶胃”。

4、()小溪的两边，错落有致地分布着一个个小院落。

()我的家住在江南的小镇里。

()花香鸟语，潺潺流水，给小镇增添无限乐趣。

()一条清澈的小溪从西方流向小镇中心，又默默地流去。

()院落前后，随处可见一丛丛花草和一棵棵大树，那是鸟雀的天堂。

5、（）湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。（）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风从湖面吹来，好凉爽啊！

（）青龙湖的景色可真美啊！（）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。

（）在湖水的游泳区里，十几个孩子正在游泳，玩得很开心。（）举目远眺，隐隐约约地看见一片青山和山下的一座大塔。

1、（）他心里顿时高兴起来。

（）王吉文仔细一看，原来是师长。

（）他正在想着，忽然看见远处出现一簇人影。

（）马上坐着两个人，牵马的那个肩上背着两枝步枪，一手牵着缰绳，一手搀着一个病号。

（）但是这伙人走到跟前，他却失望了。（）人影近了，还有一匹马。

2、()阳光透过深邃，照进了温暖，携带着花旦，我手碰着撒旦。()在温馨的花香中成长，我体味着酸甜苦辣。()生命和徐徐阳光和我一起打造永远。

()晚霞慢慢地弥漫开来，猩红的血液在血管里沸腾，我知道了人生如同花蕾的凋枝与重生。

3、()耳边响起国歌,我兴奋得几乎抓不住绳子()第一次升旗,将永远留在我记忆之中()这星期轮到我班升旗了,老师会选谁升旗呢?()我暗下决心,从现在起,我也要为国旗争光()老师选我当,我真自豪()随着国歌,红旗上升()我向国旗走去

4、（）就在这春光明媚、花开草长的季节，那些无名的野花也默默地出现了，悄悄地把色彩和芬芳送给人们。

（）千千万万个劳动者，他们不正是开放在祖国大地上的无名之花吗？（）我喜欢无名之花，那些生长在大自然中叫不上名的野花。（）在春风刚刚吹过的大地上，各种名贵的花都竞相开放了，纷纷炫耀自己的姿色。

（）看到这普普通通的无名花，我想到在平凡岗位上工作的人们。（）小草也顶破泥土，挺出地面，舒展腰肢，焕发青春。

二、排序，把序号写在下面横线上。①开始，远处是一片云雾。

②一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出万道金光。③老师带着同学们在海滩上守候日出。④接着，东方越来越亮。

⑤同学们迎着初升的太阳欢呼起来。⑥天边的云慢慢变红了，太阳露出了头。把标号按顺序写出来

____ ____ ____ ____ ____ ____ ①我从同学家里移来几株指甲花栽在花园里。②我急忙跑过去一看，啊，指甲花开了。

③它亭亭玉立，朝气蓬勃，给花园增添了无限的生机。④我家门前有一个小小的花园。

⑤一天清晨，我刚跃出房门，就看见花园里的绿叶丛中出现了点点殷【yan】红。

⑥过了半个多月，指甲花长得有一尺多高了。

一、排列顺序。

1.（）他快步走到河边一看，见一男子正在水中挣扎。（）这河并不宽。

（）拿破仑端起猎枪，对准落水者，大声喊道：“你若再不自己游上来，我就把你打死在水里！”

（）一次，拿破仑到郊外打猎，突然听见有人喊救命。（）落水者奋力自救，终于游上岸来。

2.（）回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。（）怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着的实在是一件艺术品啊！

（）在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。

（）如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有自成一圈的复杂图样。（）贝壳很小，却非常坚硬。

3.（）秋天，果实成熟了，人们高兴地吃着甜甜的苹果。（）听爷爷讲：这棵树是为了纪念大伯的出生而栽的。

（）春天，苹果树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，开出雪白的花朵，美丽极了。

（）啊，多美的苹果树，我爱我家的苹果树。（）晚上，人们在树下乘凉。

（）夏天，树叶茂盛，像一把绿色的大伞。（）我家小院里有一棵苹果树。

（）冬天，树叶落了，只剩下光溜溜的树枝。不过，雪后，树枝上有许许多多的小雪花，就像白雪公主耸立在上面。

4.（）回到家里，爸爸还小心地给我上药，一边上药一边给我讲故事，分散我的注意力。

（）经过爸爸的精心照料，几天后，我的脚就完全好了。（）看完病回来，我上楼梯不方便，爸爸就背我上楼梯。（）爸爸知道了，非常着急，连夜开车送我去深圳看病。（）前段时间，我不小心扭伤了脚。

（）因为我家的楼梯比较陡，他背着我走起路来非常辛苦。5.（）河水哗哗地响着，像是在鼓掌欢迎。

（）那叶片活像一只金色的小船，它也许是想要投入小河的怀抱才落下来的吧？

（）哈，“小船”轻快地打了个旋儿，仿佛在和我依依惜别，接着，便开始了它有趣的航行。

（）我连忙跑过去，伸出双手接住了它。（）于是，我轻轻地把它放进了小河。

（）看，那边又飘飘摇摇落下一片大叶子。

6、（）可是火还没有扑灭，女娲决定冒着生命危险去找补天用的五彩石。（）女娲端着用五彩石化成的浆液，对准大黑窟窿一泼。

（）天空塌了一大块，许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。（）女娲费了很大的力气，终于在山上寻找到了补天用的五彩石。（）天上的大窟窿立刻补好了。

（）女娲找雨神扑灭了天火，又造了船，救出了洪水中的人们。

第三篇：2018中考排序训练

2018中考排序训练

1、填入下面横线处的句子，排列恰当的一项是（）

台风是怎样生成的？要说明这个，先得说明为什么会有风。。。突然一流动，那就是风了。①空气到达地面之后，再向稀薄的地方冲过去。②冷的空气体积收缩，变得稠密，密度增大，就是通常说的变“重”了，因而就下沉。③热的空气体积膨胀，变得稀薄，密度减小，就是通常说的变“轻”了，因而就上升。

④风就是贴近地面的流动的空气。

A.④②③①

B.④③②①

C.②③①④

D.③②①④

2、下面横线处的句子，排列恰当的一项是（）

①太清宫，又名下清宫或下宫，是宋太祖为华盖真人刘若拙建的道场。

②明万历年间，太清宫近乎荒废。③ 南京报恩寺的和尚憨山买下宫前的一块空地，建了一座海印寺。

④后海印寺被毁，又建了太清宫。⑤元太祖成吉思汗的国师邱长春曾在此宫修道。

A、③④①⑤②

B、③②①⑤④

C、①④②③⑤

D、①④②⑤③

3、下面横线处的句子，排列恰当的一项是（）

紫禁城位于北京的中心，周围绕有城壕与金色瓦顶的墙垣，________还可以看到附近的鼓楼。

①亭台顶上盖有色彩灿烂的瓦。②背后是景山。③由景山可以看到北京的中轴。④山上共有五座亭台。A.②④③①

B.②④①③

C.④①②③

D.①③②④

4、下面横线处的句子，排列恰当的一项是（）

人类早就发现，许多生物有着极强的“时间观念”，例如南美洲有一种第纳鸟，每隔30分钟就会“嘁嘁喳喳”叫上一阵，误差只有15秒。

①不仅动物有这种本事，许多植物也能准确报时。

②例如南非有一种大叶树，它的树叶每隔2小时就要翻动一次。

③因此，许多古代的学者或哲人推断说，宇宙万物都有自己的作息时间。

④非洲丛林中还有一种小虫，每过一个小时就改变一种颜色，因此，许多当地人把它们捉回去当“虫表”。A．④②①③

B．④①②③

C．①②③④

D．①④②③

5、横线处填入句子顺序恰当的项是（）

求知可以作为消遣，可以作为装璜，也可以增长才干。_____________。有实际经验的人虽然能够办理个别性的事务，但若综观整体运筹布局，却需要掌握丰富的知识方能办到。

（1）懂得事物因果的人是幸福的。

（2）当你处世行事时，正确运用知识意味着力量。（3）当你孤独寂寞时，阅读可以消遣。

（4）当你高谈阔论时，知识可供装璜。A．①④③②

B．③④②①

C．①③④②

D．④③②①

6、下面横线处的句子，排列恰当的一项是（）

美洲的大黑熊冬眠醒来以后，懒洋洋地爬出了窝。

①这个时候，它浑身无力，精神不振。

②很快就把一冬天积存在肠胃里的食物残渣排泄出来。

③于是，它就去寻找一些有轻泻作用的野浆果饱餐一顿。

④从此黑熊振作了精神，开始了新一年的生活。A．①③④②

B．③④②①

C．③②①④

D．①③②④

7、下面横线处的句子，排列恰当的一项是（）

月亮上来了，是一轮灿烂的满月。嗬！海滩上，居然有这么多的人在乘凉。说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个海滩。

①海滩上，也突然明亮了起来。

②它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。③一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。④大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。A、②④③①

B、③①②④

C、①④③②

D、②④①③

8、语序排列最合理的一项是。（）

在草原上，鹿吃草而被狼吃，如果把狼这一环去掉，照理说对草不会有什么影响，而鹿应该生活得更好。（）

①由于没有了狼的控制，鹿大量繁殖，越来越多，首先遭殃的便是草，它们很快被吃光，草没有了，鹿也难逃厄运。

②所以，狼吃鹿虽然表面上对鹿不利，但实际上对于鹿的种族延续是起决定作用的。③然而事实不会这样。④由此，我们可以看出食物链的任何一环都不能被破坏。

A、④②①③

B、③①②④

C、③②①④

D、②④③①

9、下面语句的顺序排列恰当的一项是（）

①另外，通常的看法是，右者为尊，因此遭受贬嫡称为“左迁”。而在位次的排序上，地位次尊的人则居于最尊者的右边。

②在举行朝会的时候，则是背北面南为尊，故称帝叫做“南面”，而为臣则叫做“北面”。③古时座次有着严格的尊卑之分。④在筵席上，最尊的座次是坐西朝东，其次是坐北朝南，再次是坐南朝北，最卑是坐东朝西。A．②③④①

B．③④②①

C．③①②④

D．④②①③

10、下列句子顺序排列最恰当的一项是（）

①在深思和遐想中，我们会有所感悟。

②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。

③看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我们同样感悟到它孕有希望的艰难。

④有时，景与物也昭示着一中自然哲理。⑤俗话说：“万物皆有理。”

⑥我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。⑦朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。

A.⑤⑥⑦①④③②

B.④⑥⑦①③②⑤

C.④①⑦⑥⑤③②

D.⑤⑦⑥①②③④

11、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）

①一部好小说或是一步好戏都要当作一首诗看。

②一个人不喜欢诗，何以文学趣味就低下呢？因为一切纯文学都要有诗的特质。③不爱好诗而爱好小说喜剧的人们大半在小说和喜剧中只能见到最粗浅的一部分，就是故事。④所以它们看小说和喜剧，不问它们的艺术技巧，只求它们里面有有趣的故事。⑤如果对于诗没有兴趣，对于小说喜剧散文等等的佳妙处也终不免有些隔膜。⑥诗比别类文学较严谨，较纯粹，较精致。

A.⑥①②⑤④③

B.②①⑥⑤③④

C.⑥②⑤①③④

D.②⑥①⑤④③

12、下列句子的排列顺序准确的一项是（）

①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。

②王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅著花未? ③从古自今，乡愁是诗人的惆怅。④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。

⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

A．①③④⑤②

B．③⑤①②④

C．③①⑤②④

D．⑤①③④②

13、下列句子顺序排列最恰当的一项是（）

①花草树木枯萎，鱼鸟虫兽死亡，人类自然也就无法生存了。

②恐怕到了那个时候，地球的最后一滴水就是人类的眼泪。③水是人类生命的源泉，水是万物生长的根基。

④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人间就会变成地狱。⑤正是有了水的滋润，一切生物才能如此欣欣向荣，如此生机勃勃。A．④③⑤①② B．③④②①⑤ C．③⑤④①② D．④①②⑤③

14、选出下列句子顺序排列正确的一项（）

①这是为什么呢？

②所以，长时间盯着屏幕会使眼睛疲劳。

③因为注视屏幕的时候，屏幕的强光、闪烁、颜色和亮度会迫使眼部肌肉更加努力伸缩，以保持视线清晰。④我们的工作、学习和娱乐越来越依赖电子设备，但是长时间盯着屏幕常常让我们感到眼睛疲劳。⑤另外，刚电子产品的时候，我们与屏幕的距离和角度也经常变化，会迫使眼睛加倍努力去聚焦。A ④①③⑤②

B．①③⑤④②

C．③⑤①④②

D．④①③②⑤

排序题方法小结

1.将句子粗略地读一遍，揣摩语段的整体意义，理清选项提供的信息和表达的主旨。2.确定语段的首句。（1）适合做首句：①从句子内容判断。援引观点或引出对象、背景铺垫、设问等通常适合做首句。②从选项角度判断。【注意】：适合做首句的方法②为提高答题效率提供方便，但是在判断的过程中，需要将句子连句成段，验证选项答案是否完全正确，不可完全依据选项确定答案。（2）不适合做首句的有：

①代词不适合做首句。指示代词的指代内容通常要往前找，如以指代类文字做首句往往会出现指代不明的现象，所以不能将其作为首句。由常见代词有人称代词，如“他、他们”等；疑问代词，如“谁、怎么、多少、什么、哪”等；指示代词，如“这、那、这些、此”等。

②反面论证通常不做首句。反面论证通常作为辅证的一种，是为正面观点服务的，它前面通常有正面观点，所以不适合做首句。由常见关联词“否则、不然、如果不、如果没有”等引出的句子一般为反面论证。③补充类表述通常不做首句。补充类表述通常用于补充说明前文的相关内容，前面通常有话，所以不适合做首句。常见关联词有：还、也、又、当然„„

3.确定语段尾句。尾句往往是对上文的总结或对主题的深化，这样的句子往往具有概括性或总结性。结论类表述通常适合做尾句，一般句子末尾常有关联词“因此、所以、照此看来„„”

4.句子分组排除。这是排序的关键一环，即先在小范围内进行排序，将可以明确顺序的句子排列出来，分成若干小组，然后再将不符合这种顺序的选项排除掉。在进行句子分组的时候，要首先寻找带有明显连缀特征的句子，比如先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句子间的连缀排列，如果没有明显的连接词，则寻找句与句之间的逻辑关系，一般而言，语段的排序无非就五种：（1）空间关系。从上到下，从左到右，从里到外等。（2）时间关系。从早到晚，从过去到现在等。

（3）人们认识事物的一般规律。由易到难，由浅到深，由表及里，由此及彼等。（4）事物本身的发展规律。

（5）思维规律。由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。

5.对比剩余选项中的差异选项。这是排除和检查的最后一步。即在剩下的备选选项里寻找顺序颠倒的两个句子，接下来只需代入检验这两个句子的顺序即可。

6.通过检验，确定答案。用排除法解题得出答案后，应根据已确定的答案再整体阅读、检验一遍，确保万无一失。

第四篇：排序的方法是什么

排序的方法是什么？

首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。例（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。

（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。

（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

（）小军听了不好意思地点点头。

（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。” 【提示】

（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。

（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。

（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

【答案】2、4、1、7、3、6、5

2、给状物短文的句子

排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。排序的方法是什么？

首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。

例（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。

（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。

（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。

（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。

（）四季海棠真是美丽极了！【提示】

你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是花。作者先概括写了花。

想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？（作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。）

请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？ 【答案】5、3、2、4、1

3、给写景短文的句子

排序写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受。可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写。

排序的方法是什么？弄清作者是按什么顺序写的，再排序。例（）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。

（）晋察冀边区的北部有一条还乡河。

（）河边有个小村庄。

（）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

（）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

（）河里长着很多芦苇。【提示】

读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的景色。

3.想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些？

4.想一想：“河边有个小村庄。”这一句放在前面还是后面好？

5.根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？ 【答案】5、1、3、6、4、2

4、给写人的短文的句子排序

写人的短文，就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的，所谓“人离事不活，事离人不转”。写人的短文，要抓住两点来分析排序，第一点：弄清写的谁的事。第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？或想说明什么道理。

5、按事情发展的顺序排列

有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。例：（4）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

（2）他看见地上有一团白白的东西。

（6）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。

（1）下课了，张良在操场上玩。

（7）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

（5）想着，他就若无其事地走开了。

（3）走近一看，原来是一团废纸。

从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。

6、时间先后顺序排列

对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

例：（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。

（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。

（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。

（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。

排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。

7、按先总述后分述的顺序排列

例：（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

（）小城里每一个庭院都栽了很多树。

（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。

8、按空间推移的顺序排列

所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。

例:（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。

（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。

（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。

（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。

这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。

请你仔细读一读下面的句子，想一想，排列出正确的句子。

（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。

（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。

（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

（）小军听了不好意思地点点头。

（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”

请你仔细读一读下面的句子，想一想，排列出正确的句子。

（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。

（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。

（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。

（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。

（）四季海棠真是美丽极了！读一读再想一想，你一定你排列出正确的句子。

排序的方法是什么？弄清作者是按什么顺序写的，再排序。

（）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。

（）边远的北部有一条还乡河。

（）河边有个小村庄。

（）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

（）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

（）河里长着很多芦苇。

请你仔细读一读下面的句子，想一想，排列出正确的句子。

（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

（）他看见地上有一团白白的东西。

（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。

（）下课了，张良在操场上玩。

（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

（）想着，他就若无其事地走开了。

（）走近一看，原来是一团废纸。

然后按时间先后顺序进行排列句子。

（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。

（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。

（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。

（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。排列句子

（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

（）小城里每一个庭院都栽了很多树。

（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

取人之长，补己之短。

诚实赢来千家赞，虚伪招来万户嫌。

虚心使人进步，骄傲使人落后。排列句子

（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。

（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。

（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。

（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。

三、反义词：

是——

长——

好——

冷——

前——

黑——

左——

东——

南——

高——

远——

外——

无——

慢——

老——

来——

高——

爱——

里——

早——

来——

笑——

出——

天——

日——

水——

开——

美——

忙——

虚——

头——

诚实——

冷淡——

黑暗——

失败——

安全——

虚心——

量词练习

一（）话

一（）寓言

一（）练习

一（）饭

一（）火车

一（）帽子

一（）被子

一（）飞机

一（）钢琴

一（）机枪

一（）文章

一（）台灯

一（）楼房

一（）意见

一（）好字

一（一（一（一（一（一（一（一（一（一（一（一（一（一（一（一（一（一（衣服

一（）事情

一（）鲜花）紫丁香

一（）花

一（）水）白云

一（）茶

一（）马）布

一（）风

一（）雨）门

一（）窗

一（）车厢）课

一（）诗

一（）歌）字典

一（）书

一（）水缸）气

一（）地图

一（）画）手套

一（）眼镜

一（）粉笔）铅笔

一（）烟

一（）汽车）摩托车

一（）自行车

一（）轮船

舰艇

一（）卧室

一（）屋子）问候

一（）祝福

一（）方法）本领

一（）工作、文件

一（）汗水

一（）小鱼

一（）道路

一（）狗）裤子

一（）小船

一（）尾巴）比赛、雨、戏）））眼泪）小河 一（）同学、老师、家长、朋友

一（）城市、大山、桥、假山、灯塔

一（）眼泪、汗水

一（）竹子、木棍、线

一（）电视、电脑、电扇

一（）题目、闪电

一（）种子、石子、粮食

一（）功课、心思、大炮

一（）树叶、草地、蓝天、西瓜、心意

一（）夜晚、书包、池塘、小孩、数字、西瓜

一（）小草、树

一（）新月

一（）石子、星星、珍珠、糖果、话梅、葡萄

一（）牛、猪、大象

一（）明月、红日 一（）小船、气球、篮球、乌鸦、小鸟、羊、老鼠、鸭、鸡、鹅、老虎、苹果、李子、一（）珍珠、香蕉、葡萄、钥匙

一（）土、肥料

一（）筷子、眼睛、鞋子、袜子、手

一（张）桌子、板凳、床、照片、试卷、报纸、嘴巴

一（）椅子、扇子、尺子、雨伞、小刀、钥匙、勺子

一（）石头、黑板、面包、橡皮

一（）羊儿、鸭子、人

四，特殊词语

1、ABB：

2、又

又

3、AABB：

4、ABAB：

第五篇：高段语言文字训练点

（三）高年段语言文字运用特点

1.挖掘、提炼文本蕴含的核心价值内容，找准语言文字运用的切入点，学会取舍，一课一得

2.加强体会、揣摩文章表达方法的学习，注重读写结合。

3.不断增强篇章意识，注重文本的整体性，明确重点是什么、难点是什么。

4.语文学习要“言”“意”兼得，要通过语文实践活动来得言、会意。

5.注重语文学习的开放性，在生活中、在大自然中学语文、用语文，不断扩大学语文、用语文的领域。

6.注意综合运用小学阶段掌握的阅读、习作的方法和能力。，取舍学生的未知，激发学生的想知，引导学生的须知。

6.加强语言积累，促进文本语言内化为学生的语言。

7.提升教师的课堂语言质量，为学生提供典范的语言。