第一篇：关于剧本心理情景剧大赛通知)
关于剧本心理情景剧大赛通知
各系及国教中心：
一、活动主题：你的情景，我的秀
二、活动目的：为了丰富大学生的校园文化生活，普及心理健康知识，宣传人人自爱，人人相互关爱的人文教育精神，消除部分同学及老师对心理咨询和健康方面的错误认识，并最终在校园内形成一种人人相互关爱，用于关爱的良好校园人文氛围，给大家一个发觉原创思维，展现自我的平台。
三、活动时间:2010年12月12日（初赛）12月15号（决赛）
四、活动地点: 行政报告厅
五、活动对象: 景德镇高专全体学生
六、活动形式：以社团为代表，组织一个“校园生活情景剧”，进行比赛！
八、参赛要求：
1、情景剧类型分：校园心里情景剧，小品，话剧（中心思想必须体现心理健康）
2、参赛时间：每个节目参赛时间不得超过12分钟
3、参赛者请自备道具和服装
4、参赛作品要求：要求有较高的思想性，能真实的反映学校生活、能够反映大学生积极向上、奋发努力以及抒发爱国情操的作品。提倡本校学生制作原创作品
九、奖项设置：
1.由系评委团评出
一等奖1个（颁发奖状）
二等奖1个（颁发奖状）
三等奖1个（颁发奖状）
2.由系评委团评出
最佳组织奖1名（颁发荣誉证书）
最佳作品奖1名（颁发荣誉证书）
最佳创意奖1名（颁发荣誉证书）
最佳个性奖1名（颁发荣誉证书）
最佳表演者3名（颁发荣誉证书）
3.获得一等奖的队舞将有可能代表景德镇高专到江西省参加省心理情景剧大赛
十、主办单位：景德镇高专校学团办社团联合会
承办单位：景德镇高专心理健康与促进协会
大学生心理健康与促进协会
时间：二0一0年十一月十八日
第二篇：心理情景剧剧本
心理情景剧《跨过去，海阔天空》剧本
----邵阳学院体育系社体班
梗概：从小遭遇种种不幸、身心累受创伤的某学院大一男生刘旦,自卑而孤独.当他鼓起勇气去追求自己的爱情时,又一次遭到了残酷无情的打击。绝望的他产生了轻生的想法,在同学们和老师的真诚帮助和感化下,他认识到了自己生命的价值、重新燃起了生命的希望。人物：刘旦，朱菲，朱菲室友（朱雪娟），老乡（康金华），小餐馆老板（王杨辉），小餐馆服务员（王一良），赵波的班主任（何榆森），班长（杨昌明），室友甲（李春霖），旁白（何甜)，报幕（张子文），客人（徐兆梅，王永田，王一良，何榆森）同学们；(徐兆梅，王永田，朱雪娟，康金华，朱菲）。
第一幕：
时间：傍晚；地点：女生宿舍楼下，人物：刘旦、朱菲、朱菲室友、刘旦老乡 道具：蛋糕，手机，桌子，电话，音乐。
旁白（何甜）：从小遭遇种种不幸、身心屡受创伤的刘旦, 自卑而又孤独.在一次活动中他偶然认识了朱菲，俩人成了朋友，在相处中刘旦慢慢喜欢上了朱菲。当他鼓起勇气向她表白的时候，她还是拒绝了他.....这天,他来到朱菲的宿舍楼下: 刘旦：在我记忆里，我能清晰的记得今天是朱菲的生日，我想给她一份礼物，想给她一点点感动。（说完拿起手机拨通了朱菲的手机，“嘟„嘟„嘟„对不起，您所拨打的电话暂时无人接听”）又不接，还是不接。哎，算了，打她寝室看看吧。喂，请问朱菲在吗？（女生宿舍里，朱菲的室友听出了是刘旦的声音，赶紧捂着话筒对朱菲小声说）朱菲室友：朱菲，刘旦找你，接不接？
朱菲：怎么又是他？不接，就说我不在吧。（紧张而厌烦地）朱菲室友：喂，不好意思„ „她不在。
刘旦：我知道她在寝室，请让她接一下，我真有事找她。（哀求）
朱菲室友：不好意思，她真的不在！就这样啊，你早点回去吧，再见（说完“啪”地挂了电话）
刘旦：哎，喂，喂„„（对着手机直叫唤）
旁白（何甜）：(刘旦无比失望地站在那里，这时他的一个老乡正好走过来了。)老乡：刘旦，你怎么提着个蛋糕站在这儿呢？
刘旦：（突然被问住了，迟疑了一下说道）我„„我不干嘛。（突然想起什么似的说）哦，老乡，这样吧，你先帮我把蛋糕带上去放你寝室，回头会有个女同学来你那取的，到时你就把蛋糕交给她，好吗？
老乡：好的，没问题。（说着把蛋糕抱上楼了）
旁白（何甜）：刘旦又拨了几次朱菲的手机，可还是没人接。于是他只好发微信给她。刘旦：朱菲，祝你生日快乐，不管怎样我还是希望你幸福快乐，我会给足你的空间的。刚才打你手机没人接，打你寝室电话又说你不在。所以我把蛋糕在我老乡寝室了，她就在你楼下的206寝室，你等会有空去拿一下吧。
（刘旦的手机发出短信提示音，刘旦赶紧去看微信）
朱菲：“蛋糕我是不会去拿了的，我希望你以后不要这样对我那么好了，我们做朋友吧，这样挺好的。）刘旦回：可我是关心你呀，我是真心想为你做点什么。朱菲回复：谢谢，可是我真的不需要！现场慢慢的响起了《right here wait》的音乐
刘旦回复：我是认真的，你知道吗，因为你的出现，让我原谅了生活之前给我的所有刁难。我们可以试着了解下彼此吗？
朱菲回复：，算了吧，我想要一个人的自由，我累了......刘旦在音乐声中失魂落魄地、一步一步地离开，幕布缓缓拉上。报幕（张子文）；第一幕介绍，第二幕开始。
第二幕：
时间：晚上
地点：小餐馆
人物：刘旦、小餐馆老板，客人若干 道具：桌子，啤酒瓶，白酒
刘旦坐在堆满啤酒瓶的桌边，对小餐馆的服务员叫道：服务员，再给我来一瓶炸弹！
服务员（见形势不妙，悄悄耳语老板）：老板啊，这小伙子喝了一晚上了，再这么下去得出事啊！
老板好心地说道：小伙子，酒可不能这样掺着喝呀。我看你今天喝得也差不多了，要不我给你拿瓶饮料解解酒？
刘旦：怎么，你怕我不给你钱怎么地？（说着从口袋里摸出一张钱“啪”地在拍在桌上），快给我拿酒来！
旁白（何甜）:（老板不敢再多说，赶紧给他拿来了一瓶白酒，刘旦倒了一杯白酒猛地一口喝下。）旁白（何甜）：刘旦一个人在小餐馆里喝着闷酒，他的心情糟糕极了，一阵阵孤独、悲伤向他袭来，他看了看在一旁有说有笑的顾客们，他叹了口气，便喃喃自语着。刘旦：他们都是快乐的，唯独我是这世界上最不快乐的人！，接着又低头喝酒）客人若干（结账）;服务员，买单。~ 老板：小伙子，不早了，我们要打烊了。你还是个学生吧？别喝了，快回学校去吧。此时现场慢慢的响起了《tears》的音乐~~~~~~ 刘旦：（带着醉态双眼迷茫地）连你也要赶我走？好，我走，我走！（说着拎了瓶啤酒踉跄着走出了餐馆，嘴里还在自言自语：天下之大，难道就容不下一个小小的我吗？为什么我到哪里都不受欢迎，都这么令人讨厌？难道喜欢一个人有错吗？为什么没有人看出我的脆弱，为什么~~（边说边退出舞台，拉幕）。刘旦在音乐声中失魂落魄地、一步一步地离开，幕布缓缓拉上。报幕（张子文）；第二幕介绍，第三幕开始。
第三幕：
时间： 深夜
地点：青龙桥
人物：刘旦、班长、王一良（班长的室友）、班主任、刘旦的其他同学等
道具：手机，音乐（雨的记忆）
旁白（何甜）：心绪不平的刘旦在酒精的催化下情绪变得更加激动,他独自来到青龙桥上。他在长长的大桥上久久地徘徊，徘徊„„他想起了自己从小到大遭遇的种种不幸，想起了自己被深爱的人一次次无情地拒绝，他突然觉得自己是世界上最不幸、最失败的人！绝望的乌云笼罩着他那颗脆弱的心，望着桥下的江水，他忽然有种想跳下去的冲动，他想也许只需纵身一跳，一切烦恼都可以离他远去了。就在他挣扎在生死边缘时，突然„„
“铃铃铃„„”（刘旦的手机突然响了，把陷入沉思的刘旦惊醒，他迟疑了一会儿，慢慢地按下了接听键）
班长：“刘旦，你在哪呢？这么晚了怎么还不回寝室呢？宿舍楼大门马上要关了。” 刘旦：哦，我„„我还在外面。可能再也不会回来了。
班长：刘旦，你怎么了？发生什么事情了吗？你到底怎么了？（紧张地）
刘旦：别问了，你们不要管我，只是请转告我的父母，我对不起他们，就当他们白养了我这个儿子。
班长：刘旦，你在胡说些什么呀？你冷静点！不管发生了什么事都请你先回来再说好吗？（焦急，慌张中强作镇静）
刘旦：没用的，你们帮不了我，谁都帮不了我，就让我给自己作个了结吧。
班长：你现在的心情我理解，你一定是遇到了什么不开心的事情.看到你难过我们心里也不好受.快告诉我你在哪?就算要去死,也要跟兄弟们告个别吧? 室友甲：捂着话筒对大家说:不好,刘旦想自杀.我在电话里先稳住他,你们赶紧报告老师,然后通知全班同学分头去找!快!快!)此时现场慢慢的响起了《雨的记忆》的音乐~~~~~~ 刘旦：那咱们就在电话里告别吧。你知道我的故事吗?上天对我真的太不公平了,在我六岁那年，在山坡上砍柴时摔进了荆刺里，身上还留有许多明显的伤疤，；高中时被查出心肌缺血、心绞痛；上大学时又患了阑尾炎，父母一直在外面打工我都不愿意就告诉他们，怕他们担心.....你们所有的人都比我幸运！我从小就在别人的歧视下长大，我感受到的只有痛苦，我从来没感觉到快乐。直到遇到朱菲,我才觉得我的生活有些色彩，,每当看到她开心的样子,我也会觉得心里特别开心,今天是她生日，我想给她一份小小的礼物，可是连她都不给我一丝希望,今天她彻底地拒绝了我。哎~我的生命没有任何意义了,留在这个世上还不如死了算了!(激动,快速)班长：刘旦,听了你的故事,我也觉得命运对你的确不公平,让你从小遭受那么多意外和不幸.可是,这世上从来就没有绝对的公平.或许你可以听我给你讲个故事吧:有一对夫妻,他们有个4岁大活泼可爱的儿子,有一天,妈妈带儿子去镇上的集市,到了一家商店门口,妈妈把儿子放下来对他说:“妈妈进去买点东西马上就出来，你就站在这等妈妈，哪儿也别去啊！”当妈妈买完东西准备出来时，她听到了门外一声惨叫声，等她跑出来，儿子已经躺在一辆拖拉机下面，他的一条腿被压在了车轮下面。人们赶紧把他送到医院抢救，为了保住小孩的生命医生建议马上做截肢手术，可是小孩的爸爸怎么也不忍心。他含着眼泪对儿子说：“如果少了一条腿，你以后的生活会很艰难啊！”儿子竟天真地问：“爸爸，艰难好
吃吗？”很多年以后，这个小孩已经长成了一个颇有成就的人物，当别人再问起他：“艰难好吃吗？”，他总会平静而坚毅地说：“艰难不好吃，但艰难却很耐嚼，它教会了我坚强，让我懂得用一种“吃得难”的精神去直面人生，这才使我成就了今天的事业！我感谢艰难！”刘旦，生活给你的艰难是来磨练你的，你说命运对你不公平，难道这个小男孩不可怜吗？他4岁那么大就失去了整条腿，而你至少四肢健全啊！你比他幸运多了！我们生活在好多人的梦想里，我们更要好好的珍惜父母给予的生命，他都勇气去面对生命的艰难，你要相信你也一样可以做到啊！音乐暂停~~ 刘旦：.....班长..我~我知道了...谢谢你.....但~但是朱菲为什么要拒绝我啊！我真的好伤心，我还有希望吗.......班长;刘旦，或许每个人都只是生命里的一个匆匆的行者，每一个人都有自己的故事，并不是她不喜欢你，而是你们之间还未了解过彼此的过去，也许她真的需要安静和.自由。我们不能把爱自己当成爱别人的，我们首先要先学会爱自己，才能善待他人啊。
刘旦;我是真的喜欢她啊，我心好痛啊~。此时现场慢慢的响起了《tears》的音乐~~~~~~ 班长：那你知道我吗，这些年以来，我爱过，笑过，哭过，痛过；恨过；伤过；最后我还是一个人。有时候，惟有一场眼泪，我们才彻底清晰了视线。我也喜欢着一个女生，她也拒绝了我，我没有放弃，我会为了给她更好的未来而奋斗着。在生活面前我们都只是孩子而已，相恋虽易，相守不易，儿女情长并不是全部，我们要勇敢，我们还有梦想，还有追求啊！
刘旦：对，在生活面前我们只是孩子，那我放不下她怎么办啊~！
班长：其实我们都一样，因为年少，有过太多的错过和遗憾，所以我们更要好好珍惜青春。感情不需要承诺，它只需要两个人，一个能够信任的人，与一个愿意理解的人，如果你真的遇到了对的那个她，我相信她会等着你......音乐暂停~~
旁白（何甜）：刘旦听了班长的话若有所悟，他们俩就这样继续在电话里联络着。过了不久，分头去找他的老师和同学们终于在大桥上找到了刘旦。
刘旦：老师，你们„„你们怎么来了？（大家边呼唤着刘旦的名字边上前来到刘旦身边）
班主任：（拉住刘旦的手说）刘旦，看到你好好地站在这，我们终于松了一口气，刚才大家可都急死了！傻孩子，以后不许再有这样的傻念头了！每个人都有一条不能拒绝的路那就是成长之路，成长就是就泪水和疼痛换来的，这条路你不孤单，你还有友情，亲情，要学会勇敢，不然谁替你坚强啊！
旁白（张子文）：此时班长气喘吁吁的跑到了大桥这里，刘旦激动地紧紧的抱住了班长。
刘旦：班长，谢谢你们了。对，我要好好的活着，我还有未来，我还年轻，我要去奋斗，我要成为我父母的骄傲，我要为以后的幸福而努力的!
班长;对，生命就像是一场徒步旅行，穿越荆棘和沼泽，我们终将会迎来最美的风景。不要让昨天的阴影遮住今天的阳光，我们要微笑面对一切，要勇敢，要坚强，跨过去，才会是海阔天空啊！
同学们：（齐声）是呀，跨过去~海阔天空！音乐起，画外音响起普希金的诗： 假如生活欺骗了你 不要忧愁不要悲伤 不顺心的日子暂且容忍 相信吧，愉快的日子将会来临 心永远憧憬着美好的未来 眼前的事情虽叫人悲戚 但一切转眼就会过去，而那过去的将会成为亲切的怀念„„
（诗歌朗诵的同时，一同学向刘旦伸出一只手，刘旦握住，其他的同学有节奏地一只只手握在一起，最后是班住任的手搭在最上面。画面定格，待诗歌朗诵完毕大家一起鞠躬谢幕）
体育系社体班：杨昌明
二零一四年四月二十一日
第三篇：心理情景剧剧本
心理情景剧剧本(精选10篇)
心理情景剧剧本一）：
宿舍**（三号黑体加粗）
资料概要：（小四号黑体）
阿牛一向是这个宿舍里的学习佼佼者，元旦前他如愿地获得了奖学金。但他又是一个来自农村的、自我中心的学生。阿宝是学生会干部，他性格豪爽耿直。当阿宝获得奖学金后，他与宿命里其他同学间的故事发生了。（小四楷体，不超过200字）
人物：（小四号黑体）阿牛、阿宝、大海、张鹏、小五、宿舍其他同学（小四楷体）
活动目的：（小四号黑体）
体验人物内心感受，强化对人际的敏感性，减少人际冲突，增强交流沟通技巧，培养获取友谊，构成良好人际关系的本事。（小四楷体）
第一幕
（幕起。两张床左右摆放，两张桌子放在中间，地上有垃圾，阿宝正在扫地，同学躺在床上）（情景说明语句用小四楷体）
大海：（人物用小四加粗宋体）（睡眼朦胧，揉揉眼睛，看看阿宝）今日还起这么早啊，太强了，今日可是公元2017年一月一日——元旦啊，一年才有一个元旦啊，大清早的不睡觉却干活，你们这不是浪费光阴吗？（人物对话用小四宋体）（说完把被子蒙在头上又睡）
阿宝：（笤帚停下）我早起习惯了。睡不着。（低头继续扫地）
小五：（拿着上衣准备穿）是啊，还有几天就考试了，大家每一天晚上都学的那么晚，最近又没课，谁不趁机在床上多赖一会啊。（说完把上衣套在头上）
张鹏：（斜倚在床上，放下手中的书）咱们昨日晚上不是说今晚上聚餐吗？正好放松放松。
大海：（倏的坐起来）是啊，是啊，一想起大润发的炸鸡和那醇香的葡萄酒我就激动不已。（鼻子在空中嗅嗅）啊---------真香啊
阿宝：（手刮了下鼻子，一手拿笤帚）小子，吃，吃，一天到晚就明白吃。哈哈哈哈……
大海：哎，（叹息）就是资金比较紧张。
小五：咳！都学期末啦，谁的资金不紧张啊，是吧？（向甲）
大海：是啊，资金咋解决？
张鹏：咳，这还不简单，（诡异的看看周围同学）咱们穷，有不穷的啊，（朝阿牛的床努努嘴）阿牛不是刚发了奖学金吗？咱先让他垫上不就行了。
众人：（兴奋，赞同）对呀！
大海：（犹豫）行是行，可是他刚把钱存起来，银行离那里这么远，他会去吗？
阿宝：（想了一想）管不了那么多了，再说我们钱也不够了，就让阿牛跑一趟吧。咱又不是不还他！
众人：（附和）是呀！
小五：（看看四周）哎，阿牛去哪了？
阿宝：刚出去，可能去厕所了吧。（朝向同学丙）舍长，等会儿阿牛回来你和他商量一下吧。
张鹏：好啊。
（阿牛从舞台一侧走上台，推门进来，捂着肚子，众人看着他）
众：阿牛回来了。（惊喜）
阿牛：哎，饿死了。
张鹏：阿牛，我有事儿跟你说。
阿牛：（挥挥手）（不耐烦）我先去买饭，有事回来说吧。哎，饿死我了。哎，有要捎饭的吗？
（没人响应，阿牛拿衣服要走）
（阿宝已扫完地面，正在往垃圾袋里装垃圾）
阿宝：阿牛，等一下，把垃圾袋拎去吧。（继续装垃圾）
阿牛：（一副不耐烦的样貌）哎呀，人家去吃饭，你却让人家拿垃圾，事真多。
阿宝：你不是顺便吗，再说宿舍垃圾你什么时候管过？
阿牛：凭什么让我倒啊，这地又不是我弄脏的，再说我还得学习呢。
阿宝：（有些火了，但仍然忍耐）算了，我自我去倒吧。
阿牛：（不客气的）自我去就自我去，谁管！（摔门而去）
（阿宝随后提垃圾出去）
（众人无奈）
大海：哎，舍长，你说阿牛连个垃圾袋都不提，让他去银行取钱，这不是难于上青天吗？
小五：哎呀，阿牛这人别的没啥，就是有点太自私了，宿舍的开水就他用的最多，可一到打水的时候就找不着人了。
大海：是啊，我的大宝刚买来一星期，就被他用去一半，你说他拿那么多奖学金就不能自我买一瓶。
张鹏：哎，行了行了，大家都是来自五湖四海的兄弟，都应当互相谅解嘛！等他回来，我跟他说。
第二幕
（阿宝默默的收拾书包，准备去上自习；阿牛津津有味的吃饭；大海、小五在看书，张鹏和阿牛坐在一齐）
张鹏：阿牛，咱们学期期末资金都比较紧张，今晚聚餐的钱想让你先垫上，回来我们再还你，行吗？（同学甲点头）
阿牛：（边吃饭边说）哎，凭什么让我出啊？发奖学金的又不止我一个。再说，我刚存银行，银行那么远，我才懒得去呢。（继续吃）
阿宝：（听到那里，再也忍不住了，拿出钱包掏出钱交给同学丙）舍长，我不用他垫，我交上我的那分。
阿牛：（看到那里，停下筷子）有钱不先垫上，还让我跑那么远。
阿宝：（真的火了）我垫上？！（气愤，大吼）我要是有钱还跟你废什么话！小五：真的，阿牛，我们四个身上所有的钱凑在一齐也不够了。
阿牛：（不在意的，边吃饭）不够我就去取呀，也不用发火啊，真是的，仗着自我是个干部，就对人家吆五喝六的，什么玩意！
阿宝：（愤怒的）你说谁呢，啊，你说谁呢？！拿奖学金就了不起啊？！
阿牛：（也火了）有人强，也拿个奖学金给咱瞧一瞧。
阿宝：（钱包扔在桌子上，挽起袖子，吼）小瞧人啊，欠揍是吧！
阿牛：嗬，揍谁，还怕你不成？（不吃饭了，也挽起袖子，摆出战斗姿势）阿宝：（继续扯袖子）妈的，今日揍不死你我不姓牛！（准备动手）
（同学甲和同学丙一人拉一个）：行啦行啦，都是兄弟，有话好说！
阿牛：就你是大爷呀，凭什么什么都以你为中心啊？（挣扎着冲阿宝吼）阿宝：还大爷，我还是爷爷呢！（大吼）
（同学甲和同学丙劝止）
阿宝：（背起书包）妈的，谁为团体做点事谁就该死！（摔门而去）
（屋里一片沉寂）
大海：（走上前来）阿牛别生气，他就是性子烈点儿。
阿牛：（不屑）他性子烈，我性子还没烈呢。
张鹏：是啊，阿牛，你刚才的话也太伤人了。
阿牛：（不耐烦的）哎呀，行了行了，我取钱去。
第三幕
（元旦晚上，桌上摆满东西，聚餐开始，阿宝和阿牛对面而坐。杯子盛满葡萄酒，别的同学互相敬酒，阿宝、阿牛相对不语）
阿宝：（独白，追光）我这样做对吗？毕竟是同学，是兄弟，毕竟快考试了，大家时间都很紧，银行又那么远，我怎样就不能替阿牛想一想呢？哎呀！（低头，懊悔）
阿牛：（独白，追光）哎，都是兄弟，阿宝也是为了大家，我是不是有点太自私了？可是让我道歉，真是放不下这张脸呀！
（最终，阿宝打破二人之间的尴尬，举起杯子，朝向阿牛，阿牛也举起杯子）阿宝：对……对不起啊，阿牛，我卤莽了。
阿牛：（惭愧的低头）不不不，是我错了，我们都应当多为团体做一些事情，是我太自私了！所以，今日我请客！
张鹏：好啦好啦，大家都是兄弟吗！正所谓“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。”正所谓……
阿宝：（推张鹏）得了吧，别跟咱们拽文啦！（众笑）（举杯）好，来来，为了团体，干杯！
众人：（齐举杯）干杯！
（幕落，剧终）
心理情景剧剧本（二）：
心理剧本《当爱已成过往》
人物:女大一学生
导演：xx
演员表：xx
道具：桌子，椅子，电脑
演出目的：让我们的女孩更坚强，让我们的女孩更美丽
资料简介：一个女孩因失恋而失去自我，又找回自我的故事
第一幕
(寝室，上课前)
小晓:小真，你真的不去上课了吗今日可是生理学的专业课.我：对啊，去吧．你这样躺着也不能解决问题．
小真：你们去吧！我想一个人呆会．
话外音：当感情在时，为爱痴狂，当感情去时，独自一人
背景音乐：为爱痴狂刘若英
小真（突然站起）记得那年夏天，你对我说：让我们在一齐时，我就抛掉一切．和你来到那里我不喜欢的南国城市．可是，今年秋天，我们在这并不寒冷的秋风里分开．你说我不是你的最爱所以我们没有存在的理由．为什么？为什么要骗我？为什么那个晴朗的夏日要对我说爱？为什么我没看透．为什么我还放不开？
（下课后）
小真（发呆）
小晓：你这样也不行啊！人总是要吃饭的，人是铁，饭是钢嘛！失恋又怎样？生活还要继续嘛！
小真（痛苦而烦躁的）你不懂的小晓：我有什么不懂？我什么都明白（死拖着小真）走，吃饭去！
（吃饭完饭后）
小晓：上网吧！那个《情书》太搞笑了，张佑赫跳舞那可是一级棒．
小真：不要，我要回去．
小晓：去吧！上Q和朋友们聊聊天就简便了嘛！
（网吧）
小真看见前男友的头像在闪动，于是隐身，打开空间．
小真：为什么还是逃不掉，跟着你到那里是种错！我的人生原本就是一种错误．我真的不明白还能相信谁，我以往如此的相信，可换回的还是欺骗，哪怕是给我点可怜也行啊！可却是除了嘲弄还是嘲弄。
背景音乐：《搁浅》周杰伦
话外音：小真把自我的心境全都写进了空间。那是她心灵的避风港，能包容她的一切思绪。小晓把这一切都看在眼里，记在心里。
第二幕
（次日，无课）
小晓：我是她朋友，不能看这她这样下去。感情固然完美，友情却是温暖的！小真，加油哦，我必须会帮你的！
小匣：小真，我们去逛一下学校，认认植物怎样样？
小真：不了，好晒，你和他们一齐去吧！
小晓：那咱们去上网吧！
小真：恩……
小晓：反正这么晒，也做不了什么，去吧！
小真：恩……走吧！
（网吧）
小真：这样也不行啊。她不和别人交流，怎样能说出心中的烦恼，怎样开心。
小晓：小真你就只开空间吗》不无聊啊！也看看其它的嘛，新出的这部《宫》蛮好看的。
小真：没事，不无聊，你看吧。
小真：其实我也明白无聊，可有什么办法呢？我的心已经死了，不会再有活力和爱的权利！仅有在空间里，我还能自由的书写，不用躲藏。
话外音：这时小真的QQ上出现了一个陌生的头像，叫以往思念。
曾：茶要喝浓的，直到淡而无味。酒要喝醉的，永远不要醒来，人要深爱的，要下辈子还要之后爱的那种。能用这句话作个人设置的女孩必须很美，我说的没错吧？
小真：何以见得。
曾：因为懂得爱的人就是美丽的，你必须很美。
小真：可我再也不会爱了，我已没了权利。
曾：不是还有下辈子吗？
小真：……呜
曾：对不起……我不明白。
小真：没……没事，你又不了解我。
曾：谁说我了解！我什么都明白……
小真：怎样好象我一个朋友。
曾：是吗？可是，哭吧！流泪总是好的。可是也别忘了，别忘了，来细细端详你的悲伤和失望。你会从那里看到上苍赏赐给你的，原先是怎样清澈与美丽的命运。
小真：你说的真好，可我，就是…
就是…
曾：没有就是，我们要成熟，所以注定要经历。
话外音：他们聊了很多，小真很高兴，她看见的是一个温柔善良的男生。
（某一天寝室）
小真：小晓，我在Q上遇见了一个男生。他有优美的文字和善良的心。他人很好，能让我一向这样爱他，那该有多好啊！
小晓：是吗？他叫……
小真：以往思念
小晓（呆住）
背景音乐：《爱错》王力宏
话外音：该怎样办？必须不能让她明白。也不能突然消失，她不能再受打击了。
小真：多好啊！我的生命又有了色彩。即使没了感情，可我有了暗恋。一个能够永远珍藏，又不会触及悲痛的暗恋。
第三幕
（网吧）
曾：小真，我要离开了。
小真：为什么？因为我老烦你吗？
曾：当然不是，你那么可爱，喜欢你还来不及呢，怎样会厌恶呢？
小真：那为什么呢？
曾：为了梦想！
小真：为了梦想？
曾：对，为了梦想。对于人的一生来说，什么最重要？不是金钱，不是地位。而是梦想！它让我们有光彩，像恋爱一般燃烧。
小真：真的吗？
曾：真的小真：可这样的话，我们就会分开。
曾：离别有什么不好呢？如果从此以后你的笑容在每一月色晴朗的夜里都会重新出现，你的悲哀也会随着逐渐加深的暮色侵蚀我的心。所有过去的岁月竟然像是一张蚀刻饿铜板，把每的痕都记录下来了，有深有浅，有满盈也有空白，然后，在每次回顾的时候，它都能够给你复印出一张完全不一样的画面出来，那他又有什么不一样呢？小真，我期望下次见你是，你是一个有着梦的女孩。不仅仅能勇敢的去爱。并且能勇敢的去追梦。
小真：恩
（寝室）
小晓：小真啊！一齐去玩嘛，你看书都看好久了。
小真：你们去吧！这个必须要看完的，为了我的梦想——考研到
北京！
小晓
；好了，大梦想家，你看吧！那我们先走了。
小真：恩，虽然他不像以前那样，老在我身边，但我明白他的梦里有我，而我的梦想里有他，去北京，他的城市，做一个优秀的女孩！去爱，去生活。
背景音乐：《星光》she
话外音：每一天的太阳都是新的，每一天的鲜花都
是第一次怒放，每一天的生命都是更美的存在，包括你的面孔、笑容、心灵、思想。
——end——
心理情景剧剧本（三）：
学校心理剧《花季序曲》剧本_中学怎样对待早恋
故事大纲：本剧本主要讲述了一名成绩优异的女同学与另一名男同学之间学习上互相帮忙，共同提高。而就是这样单纯的关系，却被同学们说成了早恋。后在心理教师的帮忙和引导下，同学们能够正确对待男女生之间的交往，并正确对待这份友谊。
主角
小雯：女，热情善良，成绩优异。
陈信：男，坦诚大方，勤奋好学。
同学甲、同学乙、同学丙：对男女生交往甚为敏感。
心理教师：女
第一场：（地点：教室）
[独白]要好的女孩把头凑在一齐说悄悄话，要好的男孩色肩搭背，说笑打闹。而要好的男孩和女孩呢？他们能否无所顾忌地互述心事，互相帮忙呢？
[开场]本与小雯不是同桌的陈信突然坐到小雯旁边，拿着练习册想要与小雯共同解决一道题。
[陈信]小雯，能够帮我看看这道数学题吗？我尝试了好多种方法，但都没有理出头绪。
[小雯]当然能够吗？让我先看一看。（拿过练习册）
[陈信]就是这道题（用手指着练习册上的一道题）
[小雯]你忽略了一个隐蔽的条件，这样就解开了。（先是皱眉的演算，之后豁然开朗）。
[陈信]对啊，我怎样没想到！你真聪明，小雯，真不愧为我们班的“才女”。（旁白）从这件事以后，小雯和陈信走得越来越近，关系也越来越融洽。
[陈信]小雯，今日放学我们一齐走吧！
[小雯]行啊，正好我们一齐研究探讨一下今日所学的知识。
[陈信]NoProblem，没问题！
[同学甲]哎，我说（摆着手势，召集几个同学）他们俩个怎样总在一齐啊？你们没觉得怪吗？
[同学乙]怎样没，我敢说那里面必须有事。
[同学丙]对了，我昨日还看见他们一齐吃午饭呢！
[同学甲、乙、丙]肯定有问题！
旁白：两个十五六岁的孩子，难道真的没有把握好恋爱与友谊的尺度，逾越了单纯的男女关系吗？我们拭目以待。
（铃声响了）第二天上午的语文课，陈信发现小雯一向趴在桌上。下课后，他走到她的身边。
[陈信]小雯，你怎样了？
[小雯]没事，就是有点发烧。[陈信]严不严重啊，手摸了一下小雯的额头，又摸了一下自我的额头，（自言自语）好烫啊，去看看医生吧！
[同学甲、乙丙]哎！你们俩什么时候好上的，也不告诉大家一声，都进展到这种程度了，哈哈！
[陈信]你们可不要乱说，多难听！我们是正常的同学交往！
[同学丙]什么难听啊，都做出来了，还怕我们说吗？
[小雯]你们怎样能够这样啊！怪不得好朋友都开始疏远我，（趴在桌子上开始哭泣）
[同学甲]怎样了，我们不就是把事实的真相说出来了吗？有什么好哭的，哎，我可什么都没说啊，她自我乱想，想哭的，大家看到的，与我无关。
[陈信]你们，你们太过分了！真不明白在想些什么？小雯，别哭了，走！转自：.第二场：（地点：心理教师办公室）[心理教师]（了解了整件事情后）微笑着拭去小雯眼中的泪水，（示意几个同学坐下），语重心长的说，看来我的学生们是真的长大了，有属于自我独特的看法了。对男女生之间的关系看的异常敏感。其实这是青春期的中学生很容易出现的行为，甚至能够说是中学生成长过程中容易发生的正常现象。可是，你们明白吗？用你们自我主观的意识想法去伤害他们的心灵，你们研究到后果了吗？（同学摇头）同学们，因为缘份，处于花季雨季的你们走到了一齐，相逢是缘，相知是情。朝朝暮暮的相处中，你们相互了解，你们意趣相投，同时又因性格各异，每个人都有自我的闪光点，这一点一点的闪光点组成了多彩星河，点缀着花季的岁月。点点闪光排列组合，总会有几点光会靠得更近，会彼此吸引，会心存默契，于是这几点光构成了星座，谱成了花季里最美的友谊。不是吗？我想此刻你们明白该怎样做了吧！（那几个嘲笑，挖苦过小雯和陈信的同学走下座位，来到他们身旁）
[同学甲、乙、丙]对不起，刚才我太没礼貌了，太武断了，我误会你们了，真心向你们说声“对不起，对不起……”（参差不齐的道歉声）
[陈信]我的做法（摸小雯脑门）也太过鲁莽，以后我会注意的。[小雯]（擦擦眼泪）没关系，我们大家以后都是最好的朋友！[同学们]对，最好的朋友（参差不齐的声音）
[独白]大人们总是说孩子无权谈爱，于是发明了“早恋”这个词。可是，既然是“恋”又何来早晚？并且多大为早，多大为晚？既然心是年轻的，梦总是会飞的，心与心的碰撞便是火花，梦与梦的融会就是彩虹，这是挡不住的，所有这些都是纯洁的稚嫩的芽，在我们年轻的心灵中悄悄萌发。放纵它，让它无方向的“成长”，显然是不理智的，但强行扼杀也决不会有好结果。所以聪明的教师们，请你们用你们的谆谆教导来帮忙这些懵懂的孩子吧，教会他们如何应对男生、女生间的感情，从而获得真正的友宜
心理情景剧剧本（四）：
学校心理剧《“力气”找回来了》剧本
故事大纲：本剧本主要讲了学生小辉在体育课上，由于没有掌握投掷沙包的要领，投掷失败，遭到同学们的讥笑，所以自认自我“没了力气”，之后在班主任教师的帮忙下，找回了自信，找回了“力气”。
主角
小辉：男，较高大。
晨晨：女，乖巧，是个热心女。
亮亮：说话直，口没遮拦。
班主任：女
体育教师：男
任课教师：女
第一场：（地点：教室门口）
【独白】：受挫……也许每个孩子都以往历过，引导学生打败挫折，获得成功，难道不是一位教师应有的职责吗？
【开场】：周教师刚踏进校门，就看见晨晨在走廊边张望，才走近几步，晨晨就急急地跑过来。
晨晨：教师，小辉从吃午饭起就一向在哭!午饭也没吃多少！
周教师：那你明白是什么事吗？（望着晨晨涨红的小脸蛋）
晨晨：不明白。问了几次，他就是不说，只是一个劲儿哭。
晨晨：教师明白了。多谢你，晨晨。走，咱们去看看。
【周教师拉着晨晨急急地来到教室，发现小辉还趴在桌子上哭】
周教师：小辉，你有什么事吗？（轻轻摸摸小辉的头）
【小辉见教师来了，哭得就更加悲痛了。】
周教师：是谁欺侮你了？
小辉：（摇头。）
周教师：是家里出了事吗？
小辉：（还是摇头。）
周教师：身体不舒服吗？……（周教师尝试着问，可小辉就是不开口。）
【这时，办公室里一位同事走进教室，让周教师去会议室开个会】小辉：教师，你去开会吧，我没事。（小辉听见了，抬起头来）
周教师：教师不放心，你不说教师就不去开会了。
晨晨：小辉，你快说呀，教师开会迟到会挨骂的。【旁边的小朋友你一句、我一句催促着小辉，可小辉的头低得更下了】
周教师：小辉，你不想让小朋友们听到，是吗？（小辉点头）
周教师：那你轻轻告诉我，好吗？有什么事，教师能够帮你，你不是一向把教师当成你的好朋友吗？
小辉：我没力气!（等了好半天，小辉总算嘀咕了一句）
周教师：没力气？是发烧了吗？（摸他额头，没发热。）
小辉：我……我觉得……我手没力气。
周教师：摔疼了吗？
小辉：不是！【周教师被弄糊涂了，这时，坐在前面的晨晨悄悄走过来】
晨晨：教师，今日小辉投沙包才投了三米多，小朋友都笑他了。亮亮：是呀，是呀，教师说小辉才投了一米多，哈哈……（同桌亮亮凑上来，一脸不屑的样貌）
周教师：是这样吗？（小辉点点头。）
周教师：别着急！教师答应你：放学后，教师必须帮你把力气找回来，好吗？
小辉：真的吗？
周教师：恩。（周教师再三地摸摸小辉的头，小辉点点头，一双大眼睛望着教师，那眼中，是期待。）
第二场：（地点：操场）
【独白】：放学后，周教师拉着小辉和晨晨来到了操场。
周教师：走，小辉，我们去找体育教师，让他再给你讲讲投掷沙包的要领，好吗？只要掌握了投掷要领，你准能把“力气”找回来！本文转自：coffbar.小辉：恩！（用力地点点头）
【体育教师见周教师和小辉走过来，迎上来】
体育教师：是小辉呀，有什么事吗？
小辉：李教师，你能再教教我投掷沙包的要领吗？
体育教师：好，没问题。（随手拿起地上的沙包，跟小辉再三地讲解。周教师和晨晨在一旁边看边笑）
体育教师：来，小辉，试试看！
小辉：我，我怕投不好。
体育教师：没关系，试一试，好吗？
周教师：对呀，小辉，不再尝试，怎样明白行不行呢？教师给你加油！（周教师和晨晨在一旁给小辉加油鼓励）
【小辉不断地练习，在教师和同学的鼓励下，沙包一次比一次投得远】
晨晨：小辉真棒！再来一次。
周教师：恩，小辉真厉害！再来一次！
小辉：教师，你看，我有力气了!我有力气了!力气找回来了！力气找回来了！（小辉看着飞出去的沙包，他高兴地边跳边喊）
【独白】
我们往往肯定优秀者，但忘记给失败者以心灵的慰藉，说一句“你能行!”“再加把劲!”也许，在下次的比赛中他真会成为冠军。教师们，别吝啬这样的话语，因为教师真诚的欣赏会使学生从内心感受到：“我是成功者!”
忘了说，小辉在之后的校运动会上，获得了沙包投掷第三名的好成绩。同学们的掌声让他再一次品味了成功！
这是一个教师参加的例子，教师是否参加可依剧情而定。
心理情景剧剧本（五）：
学校心理剧《虫虫感情传》剧本
（旁白）在一个静谧的黄昏，仅有秋虫在浅浅的吟唱，也正是在这静寂的黄昏，虫虫迎来了他的第九次失恋。
虫虫孤寂的林间漫步在林荫道上，也正式这偶然的林间漫步，虫虫生命中的又一个女孩出现了，（旁白过程中有背景音乐）
偶然的林间漫步，虫虫与她擦肩而过了，低唱着《单身情歌》的虫虫起初并没有留意她，却无意间听到了天籁之音。不由自主地，虫虫抬起了头。于是他看到了她。脑海中闪现这样一句话：众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
虫虫原本平静的心湖泛起阵阵涟漪，一种莫名的情愫从他心头涌起，渐渐的蔓延开来。只想看着她，想去看她的地方，和她站在同一片天空下，呼吸着同样的空气，整个心都满满的，被某样东西占据。睁眼闭眼都是她的影子。想走近她，可是看看几乎一无是处的自我，自卑海啸般的冲击着那微不足道的自信。怎样办？该怎样做？
场景问题二：虫虫会一向沉默下去吗？
“爱一个人并没有错”虫虫找到了一个挺苍白的理由，尝试着走近那女孩。遇到蛮有亲和力的虫虫，他们很快成了朋友。虫虫一向在心里眷恋着那女孩，而女孩却一向把憧憧３当做大哥哥。
又是一个静谧的夜晚，他们来到了小河旁。听着哗哗的水声，伴着徐徐的秋风，女孩微微感到了一丝寒意。虫虫赶忙脱下自我的外套，轻轻的搭在女孩的肩上，女孩也抱以甜甜的微笑。
借着皎洁的月色，虫虫顺势单膝跪在女孩的面前说道：“我——我——”
场景问题之三：虫虫会不会说出那三个字？
“我——我系鞋带”（对白）虫虫最终还是没有说出那三个字。命运之神又和他开了一次玩笑，机会仿佛就在身边，却又是那么谣不可及。失落与无助再次爬上了虫虫的心头。虫虫一次次的告诉自我：“不能再这样下去了，下次必须要说出那三个字。”可是一次次话到嘴边楞是给生硬的咽了下去。似乎害怕失去什么，虫虫犹豫了，随之而来的是更多的迷惘。
就在虫虫内心饱受煎熬的时候，另一个男孩出现了。望着他们出双入对朝夕相伴的身影，虫虫沉默不下去了。这不再是感性的冲动了，而是理智告诉虫虫：再这样下去，他会彻底的失去那个女孩。
在一次偶然的机遇中，虫虫向女孩表白了。女孩沉默了，微微的摇了摇头，巧笑道：“我也想说一句话，中文三个字，英文八个字母，你想听中文还是英文？”（对白）虫虫想了想，数了数，觉得还是英文浪漫些，“还是英文吧！”（对白）“Ｉamsorry!”“中文呢？”“对不起！”
虫虫悲痛欲绝，身心惧碎。应对第十次失恋，又唱起了《单身情歌》（表演）
场景问题四：虫虫会这样结束自我的生命吗？
刀停在了半空中，他的手在抖。死吗？或许死真的是一种解脱，但那更是一种懦弱，一种逃避！不！他不要不明不白的死去，至少他有明白被拒绝的理由。
再一次的，虫虫和女孩相视而坐了。“为什么？给我个理由！”（对白）女孩仍是微笑，摇头：“我先问你一句：你的梦想是什么？”虫虫茫然了，他从没想过这个问题。“你没有！试问一个没有梦想，没有目标的人，如何有自我的双手创造舒适安逸的生活？我需要的是安全感，我无法把期望寄托在一个不能脚踏实地的人的身上。所以我只能说——对不起！”（对百）虫虫无言以对。女孩的话深深的刺进了他的心。是啊！回首两年的大学生活，除了那九次失恋，他一无所得。学业上的一片空白第一次让他感到如此的无力。
时间流水般的飞逝，而自我什么也没能留下。除了那份深深的悔恨！还要继续下去吗？任自我的前程变的暗淡无光？
不！这不会是他的选择，他也有自我的梦想，自我的抱负。他也曾带着对未来的憧憬走进大学校门。但似乎两年安逸的大学生活吞噬了他瑰丽的梦，磨平了他的棱角，淡化了他的个性。虽然一向都不敢应对自我，但他也明白自我在“平庸”的泥沼中挣扎，幻想着自我的未来。一向挣扎的虫虫此刻似乎抓住了什么，那颗年轻的心悄悄的有了方向。
接下来的日子里，往日那一身颓气息的虫虫不见了，取而代之的是一个为了学业为了前程而奔波劳碌的虫虫。穿梭于各个教室的身影，似乎告诉我们会发生些什么？
场景问题五：以后的故事将怎样发展呢？
忙碌的日子总是过得飞快，转眼到了告别学校的日子。
西下的斜阳洒满了满天的余辉，还清楚的记得两年前同样的时节遇见了梦中的她。
女孩的话又一次的在虫虫耳边响起，他正一步步走向他的梦想，也许他此刻有本事给她安全感，也许——一切还能够重新开始。
下定了决心的虫虫向那栋熟悉的房子走去，手中那紫色的勿忘我是如此的眩目。
依旧是静谧的黄昏，又一个故事悄悄的开始了
心理情景剧剧本（六）：
心理剧:寻找魅力
场景：一块屏风徽攀樽溃心理咨询室，几心理杂志本书，笔。
人物：咨询师，来访者。
（咨询师坐在咨询室里，翻阅心理杂志的同时等待有人来访）
（来访者站在门外，徘徊了一阵子，最终鼓起勇气轻轻扣门，然后把门推开探着头）
来访者：教师，我能够进来吗？
咨询师：请进！
来：（很羞怯的点点头坐在椅子上，点头坐在椅子上，头低垂着，手很规矩的放在膝盖上，欲言又止）
咨：你有什么烦恼的事？能够告诉我吗？
来：（抬起头）教师，一个女孩没有魅力是不是很可耻？也许这话说的太唐突了吧，可我……
咨：你觉得女孩没有魅力会很可耻？你愿意谈谈原因吗？
来：恩！
旁白：那是一个如大学学校里其他分手故事一样普通的故事，女孩坠入情网，经过一段时间的交往，男孩提出了分手。女孩从此陷入痛苦、自责之中。
来：我此刻才明白，都是我的错，我没有其他女孩那种能吸引人的容貌、身材、气质和谈吐，并且我也没有什么异常的才干、本事，什么事都干不好。总之，觉得自我真的很差劲。
咨：我觉得你要对自我公正些，世界太小，容不下那么多伟人。亘古不变的苍穹下，即使最不起眼的一株小草，也自有其存在的不可替代的意义。谈谈你的情景吧！
来：当初我拿不准他对我到底怎样样，交往一段时间后，我发现他的心根本就不在我身上。我和他一齐时，他总是盯着路上别的女孩，我气急了，但有什么办法呢！我明白是我自我没有魅力。我也尝试过改变自我的处境，寻求自身的价值，但还是觉得一无是处，尤其他提出分手后，我连出门的勇气都没有了，我不敢去应对现实，活着实在太累了！
咨：（站起，往台前走出两步，对观众）
我能理解这位同学此刻的心境，在感情生活上，很多女生认为是外貌和身材的局限限制了她们的选择，感情的渴望和深深的失落造成了强烈的心理冲突，这种冲突加剧了原本就有的焦虑、自卑、失败感，并且导致她们陷入从期盼到失望，从再期盼到更深的失望中。
咨：（回到座位上）你能描述一下自我此刻的感受吗？
来：我觉得自我受了欺骗和侮辱……我明白他有权选择爱，可是我有时真想报复他。
咨：我觉得你对那个男孩及自我还有某种感觉没指出。
来：呃……（欲言又止，头低下去沉默）
咨：其实你心里还是倾慕那个男孩，不想真正的报复他，对吧？你觉得自我没有魅力，所以感到无能为力。是这样吗？
来：是我不好，是我太不争气了。（过了一会儿，收起沮丧的神情用平缓的语调）我的个性有些内向，是的，我常觉得自我没有魅力，习惯于理解失败，而我自我没有本事改变自我。
咨：人不能改变他的过去，关注过去的失败是浪费时间，关注此刻和展望未来才是最重要的，我给你点作业吧。（在本子上边写边说）写出你的魅力所在和缺点所在。（上接第二版心海引航心理剧：寻找魅力）
来：（摇摇头，为难的）教师，＇魅力＇这个词太神圣了，还是改为＇优点＇吧！
咨：行！先找优点。
来：（思索，拿起笔在纸上写，过了一会儿，把本子递给咨询师）
咨：（拿起本子，向前台走了两步，自言自语）＇优点＇，看得出颇费心思，＇缺点＇，倒显得游刃有余。＇不能大方得体的表现自我。＇＇遇事冷静有余，热情不够。＇……恩，＇缺点＇比＇优点＇多出好几条，（转身回过头，坐到椅子上）从你罗列的优缺点能够看出，你对满足自我的需要，集中在对自我人格的自信，要做到这一点，你想如何使自我感到好受一些呢？
来：我普通，不是我所能改变的。（有些气馁）我怕新的行为方案太复杂，太难，没有成功的可能性。
咨：你不用担心，我们将计划分为几个阶段，刚开始时你每一天早上起床后将自我的＇优点＇读上一遍。然后，每三天做一件与以前不一样的欢乐的事，并做一些记录。你看，能够做到吗？
来：好的，我试试吧！
咨：那你先回去，下个星期再来找我，好吗？
来：（很高兴的将纸拿着，站起来）多谢你，教师，再见！（退场）
咨：（退到屏风后）
旁白：一个星期后。
咨：（走出屏风，坐到椅子上）
来：（敲门，推门进入，很开心的，手上拿着笔记本）教师，我来了。（坐到椅子上，递上笔记本）这是我的心得体会。
咨：（接过，往前台走两步）（翻开笔记本，念）每当我不好意思的默念起我的优点时，我不再感到自我不起眼，而是一种很坦然的心境，觉得自我很普通，这也没有什么不好的。（翻页）今日，我主动帮忙同学解答难题，我鼓起勇气，硬着头皮主动和同学讲话，同学们似乎都不在意我瘦小的个头……（回过头）很好，你已经体验到一种欢乐的感觉。
来：教师，这种刻意做欢乐的事的方法会有效吗？
咨：如果你的内心确实不想与人交往的话，那么我也不期望你只是做做样貌而已，我情愿听你说，你不想做。
来：不不不，教师，你误会了。你明白，正是因为我一向信可是自我，逢身随缘，容易主动放弃，所以我害怕这个计划的失败，但我会尽力的。
咨：我相信你会意识到自我的魅力，会明白这份行动的价值。
来：多谢你的鼓励，再见！（退场）
咨：（退到屏后）
旁白：一个月后。
咨：（走向台前，向观众）我想大家必须还记得那位女孩子。资讯期间，她的情绪也出现过波动，但她已经学会从外在条件方面找原因，不再将失败归只因于自我，我能感觉到她身上逐渐产生的良性变化，虽然她每次讲述的都是种种烦恼。她此刻能够大方得体的与别人讲话，公开表露自我，不管是否找到了真爱，我想她已走出了最艰难最阴霾的一段心路历程。瞧，这不来了！
来：（高兴的上场，着装很漂亮，很有精神）
咨：你是如何走出那个阴影的呢？
来：这个月来，我与同学们主动交往，谁有困难我都尽我所能去帮忙；我需要帮忙时，大家也纷纷伸出援手。我大胆向教师问题，提提议，成绩也有了很大的提高。大家说我的性格也变外向了，象换了一个人似的。英语教师对我影响很大，我一向记着她的话＇Tomorrowisanewday!＇每一天的太阳都是新的。我的心境一天天变好，每一天微笑着应对生活，相信生活也会回报我以微笑。
咨：恩，很好！
来：教师，我真要好好多谢你。第一次遇见你时，我被卷入了失恋的旋涡，不能自拔；然而，在你的帮忙下，此刻我已经逐渐走出了那个巨大的阴影，享受着温暖的阳光，我的心中一片光明，我的生活有了新的开始。衷心感激你，教师！
咨：让我们多谢大家吧！
（手指观众）来、咨：（向观众鞠躬，退场
心理情景剧剧本（七）：
天使的声音（儿童心理剧剧本）
天使的声音
时间：星期二午时班队课上
地点：教室
人物简介：
四三班班主任刘教师：年轻漂亮，关心学生
辰辰：班中问题学生，父母离异。
点点：中队长
其他学生（杨杨冰冰好好等）
[幕启：上课铃声响。教室里，同学们迅速归位，准备上课。仅有辰辰的课桌上放得乱七八糟，他还在摇着椅子，一副不屑一顾的神情。刘教师走进教室……]
刘教师：孩子们，我们要上课了，大家准备好了吗？
众生：准备好了……（坐得很端正）
辰辰（伸懒腰，翘凳子）：没有……
刘教师（皱眉，转向黑板，做写字状）：哪个小组最有精神，我就给哪个小组加红星！
（大家坐得更好了，仅有辰辰还在摇桌子。辰辰的前后同学都对辰辰指指点点，表示愤怒）
杨杨（举手，刘教师示意他发言）：教师，我请求换座位！辰辰太厌恶了！
（刘教师刚想发表意见，冰冰举手，教师示意她发言）
冰冰：我提议给辰辰换座位！他影响了我们小组的荣誉！
（辰辰这一组的同学都纷纷附和：“对……就是……让他走！”）
刘教师（面露为难的神色）：大家静一静！你们为什么让非让辰辰换座位呢？他改正了，就好了。你们看，辰辰此刻不是坐好了吗？
辰辰（稍微把腰杆挺直了些）
杨杨：教师，辰辰上课老是影响我们。他上课吃东西、自言自语、做小动作，真的太厌恶了！我妈妈说，能不能别让他坐我前面！
冰冰：对，教师！他不讲个人卫生，随地丢废纸。夏天，他身上还很难闻呢！我爸爸也说，不让他坐我后面！
（其他学生，都随声附和。辰辰的头越来越低，刘教师的神情也越来越严肃。）
刘教师（再次示意大家静下来，试探的语气）：同学们，辰辰的座位教师已经换了好几次了，你们觉得他应当和谁坐呢？
（大家你看看我，我看看你）
好好：我觉得他能够一个人坐！
杨杨：对！让他坐在教室最终！（手一点垃圾桶）喏，就那里，反正他也脏！（全班哄笑）
冰冰：让他一个人坐在教师讲台跟前，让教师来管住他！
（班中学生，又议论起来，声音越来越大……画外音效果：有学生的指责声、嘲笑声，有学生家长鄙夷的说话声……）
[舞台上，学生一片渐渐打黑，喧嚣声渐止。光圈投射在辰辰和刘教师身上。辰辰趴在桌子上，一声不响。]
刘教师（内心独白）：哎！说起辰辰，真是个叫人揪心的孩子！他父母离异，爸爸整天酗酒，教育孩子仅有棍棒！这个孩子又是多么让人操心。他没自信，自尊心也不强。他学习成绩落后，卫生习惯不良，又好动又贪玩。所有的任课教师提起他都会摇头，同学也看不起他！为了他的座位问题，我真是绞尽脑汁，这不，才说服中队长点点和他坐，事情又来了……这可怎样办呢？怎样办呢？
[舞台上，灯光渐渐亮起。教室里议论声继续]
点点（突然站起来，大声的）：教师，我有个请求！
（全班渐静）
刘教师（用期待的目光）：哦，点点，你说！
点点（稍轻，有些羞涩地）教师，如果大家必须要坚持让辰辰换座位的话，那我愿意继续和辰辰坐，我和他一齐换！哪儿都行！
（全班肃静，刘教师脸上绽开微笑。）
刘教师（走到点点身边，高兴地）：点点，请你再说一遍，好吗？
点点（大声地）：好的。教师，我刚才说，如果大家必须要坚持让辰辰换座位的话，那我愿意继续和辰辰坐，我和他一齐换！哪儿都行！
（杨杨、冰冰、好好等同学低下头来，辰辰则慢慢抬头。音乐起……）
刘教师（激动地）：多谢你，点点！教师很高兴，能在这个时候，听见你这样说。（面朝大家）孩子们，你们不觉得吗？点点真像个小天使，在别人遇到困难的时候伸出援助之手！我很感动，今日能听见这样的——天使的声音！（随手板书：天使的声音。）
（班中孩子都鼓起掌来……）
点点：教师，如果您说我是天使，那么还有一个人也是天使！
（大家诧异地看着点点，期待答案。）
点点：我说的天使，就是——辰辰！（大家脸上露出惊异的神色，音乐起……）其实，刘教师刚让我和辰辰坐的时候，我心里也是一万个不愿意！回家还哭了一场，闹着让妈妈来跟教师讲，要换座位。可是，妈妈没同意，她告诉我，每个人都有闪光的地方，只要我们有一颗宽容、善良的心。当时，我并不相信辰辰也会“闪光”……直到那一次数学测试。
[全场灯黑，光圈打在辰辰和点点的座位处。点点手拿刚发下来的数学考卷，考卷上写着88分。]coffbar.点点（自言自语）：天哪！怎样才考了88？这下，别人会怎样看我呀？
（画外音：
学生：“你们明白吗？中队长才考88，差不差劲啊？！”
“平时看她挺神气，原先是个木脑瓜！”
“想不到点点也会考砸！哈哈……”
教师：“作为中队长，才得88，你太让教师失望了！”
“是骄傲了吧？好好找原因！”
家长：“小红她妈，你听说了吧？孩子班里的中队长，这次才考了88！”
“是吗？以为中队长怎样好呢，和我家孩子不是一个样啊？还不如我家孩子呢！”……
（点点哭得很悲痛。）.辰辰：怎样了？别哭了！你考了88，就是发发，多好啊！”
点点（边小声哭，边说）：去！你懂什么！别胡说！
辰辰：我和你开玩笑呢！别哭了，你看看我，才58！回家又是一顿“竹笋炖肉”！我要是能考88，那我不笑死才怪！再说了，你一向都是100分，才考那么一个88，能说明什么？
点点（止住哭泣）：你……真这么认为？
辰辰：当然！你一向是最棒的！我们班里，我最佩服的就是你！教师不是说过吗？什么摔一交没关系……什么要爬起来……
点点（破涕为笑）：是“偶尔跌倒没关系，只要能重新站起来！”
辰辰：对，对！就是这理，别哭了啊！下次你必须行！
[舞台上灯光渐亮，音乐起]
点点：教师，同学，辰辰在我最失落的时候，安慰我，鼓励我，他不也是天使吗？
（大家鼓掌）
刘教师（激动地在黑板上“天使的声音”下头写上了“点点”、“辰辰”这两个名字。）：孩子们，点点说得对！辰辰是天使，辰辰也是天使！（大家又热烈鼓掌）
[舞台灯光暗，光圈打住辰辰]
辰辰（内心独白，激动地）：我是天使？教师和同学说：我也是天使？（带着哭腔）呵呵……一向以来，爸爸、妈妈不要我；教师、同学不喜欢我！我成绩差，爱捣乱，不明白给别人添了多少麻烦！我以为自我是没人喜欢的垃圾！原先，我不是！我，我也能够做天使！！
刘教师（走到光圈中来，拉住辰辰的手）：孩子，你当然能够做天使了！大家说，是吗？
全班：是！
刘教师：天使很有爱心！他能让绝望的人找到期望。天使很有善心！他能让遇到困难的人摆脱困境！辰辰虽然也是个小天使，但他还缺少一双飞翔的翅膀。那么，孩子们，小天使们，你们能像点点一样，帮辰辰找到这翅膀吗？记得要用一颗宽容、善良的心哟！
杨杨：辰辰，对不起！刚才，我让你去和垃圾桶坐，我真是……真是太不应当了！其实，你还帮忙过我呢！那次我没带橡皮，不是你借给我的吗？
（刘教师，在黑板上写上“杨杨”的名字。）
冰冰：辰辰，我也错了！你虽然学习不好，可是你体育好啊！去年运动会，你跑步得了第一，为我们班级争了光呢！
好好：是啊！辰辰，以后在学习上、生活上有什么困难，就找我们，我们必须尽力帮忙你！
（刘教师写上“冰冰、好好”的名字）
（大家都围着辰辰，真诚而友好地诉说。音乐起……辰辰的泪流满面。）
刘教师：（走出人群，激动地）：辰辰流泪了！这眼泪，是多么珍贵呀！在我的印象里，无论教师批评多么严厉，父亲责打多么厉害，他从来没有流过眼泪呀！今日，他却在赞美声中流泪了。看来，这孩子心中的坚冰已经开始融化了，融化在别人的赏识里，融化在爱的阳光里……
心理情景剧剧本（八）：
心理剧本《托起幸福》
《托起幸福》讲述的是女大学生小溪在同学的帮忙下，从失去父亲的痛苦到重新欢乐起来的心路。看过本剧后，愿那些与小溪有着相似经历的同学能够有所启发，能像小溪一样重新欢乐起来，充满信心地生活。如果身边有像小溪一样的同学，也期望你会想小溪的同学一样去关心帮忙你的同学。
资料简介：
小溪的父亲在两年前去世了，室友们的一次无心的谈话勾起了她的悲痛往事。她想向室友倾诉自我的悲伤和脆弱，可是为了能帮家中的妈妈挺过难关，不得不故作坚强，强装冷漠。与她同寝一年的室友明了小溪的心事，她们要用真诚打动小溪，温热她那被冷漠包裹的心。小溪会欢乐起来吗？
正文：
第一幕
地点：宿舍内
人物：小溪、室友A、室友B、室友C、室友D、室友E
道具：桌子、椅子、书本
A：哎，今日上课教师说气质是天生的，性格是后天构成的，你们觉得气质受遗传的影响大吗？
B：我觉得应当有很大影响吧。像我老爸就挺乐观的一个人，你看我不是也挺乐观的吗！我可是经常怀疑呀，我出生时，护士小姐打我屁股，我绝对不是哭着出来的，肯定是笑着来到这个世界的！
C：就吹吧你，可是，我也觉得应当有必须影响。
D：花，你说过你老爸是退伍军人，那他年轻时应当很帅吧？
C（站起）：不是很帅，那是相当的帅啊！
E：怎样谈学习，谈到老爸帅不帅了啊，一群色女。
(小溪脸色阴沉地拿着一本书走出了寝室)
B：小溪怎样了？
E：怎样了，你说怎样了，你们忘了她爸爸……
D：哎呀，是啊！好几次晚上都听到她躲在被子里偷偷地哭呢……
第二幕
场景一
人物：小溪、同学甲
场地：学校的一条小路上
（背景音乐起）
旁白：小溪的心好痛好痛，她多想和室友们一齐谈自我的爸爸啊，可她明白，只要一谈，自我肯定控制不了自我的情绪，她不想在别人面前流泪。她害怕看见室友们谈起自我爸爸时的幸福表情，她也不愿碰上她们同情的目光，她不需要别人的同情，不需要……她告诉自我，小溪，你必须做一个坚强的女孩儿，你不能够让别人看见你流泪，你必须证明给别人看，你是能够承受住命运打击的，你是坚强的。
场景：同学们匆匆往前跑，迎面遇见小溪，没注意到小溪在哭。
同学甲：喂，小溪，你去哪啊，快下雨啦！
小溪（底着头）：恩。
场景二
人物：小溪、室友A
道具：雨伞
（背景音乐为雨声）
旁白：雨点打在身上，好冷，可小溪就想淋雨，她想让雨水冲掉她脆弱的泪水，冲走她心里的痛苦……
（A撑着伞走上去）
A：小溪，最终找到你了！天啦，看你，一身都湿透了，赶快回寝室，这样会生病的。
（A扶着小溪下）
第三幕
地点：宿舍内
人物：小溪、室友A、室友B、室友C、室友D、室友E
道具：桌子、椅子、饭盒、雨伞
（B、C、D、E撑着伞陆续回到寝室，小溪已经换了衣服）
A：都回来了啊。
C：小溪，你生我们的气了吗？
小溪（摇头不语）
（A、B、C、D、E使眼色）
D：小溪，你喝点水，上床用被子捂一下，淋了雨别感冒了。
E：是啊，我们等会儿把晚饭给你带回来。
B：走吧，我们去吃饭，让小溪休息一下。
（等室友们走出寝室，小溪拿起桌子上室友们留给她的纸条。）
录音：小溪，同寝室一年了，我们被你的坚强深深打动，真的。你在我们眼中一向是一个最最坚强的女孩儿。可是，每当看着你因为要坚强而苦苦压抑自我的时候，我们就好心疼，好想跟你说：小溪，想笑就笑，想哭就哭吧，无论欢乐与忧伤，让我们与你一齐分享，好吗？
旁白：看着室友写的纸条，小溪的心里涌起了那种久违的叫做温暖的感觉。她有点后悔自我突兀地跑出寝室了，也怪自我太敏感了。其实她一向都明白，大家都很关心她，能够前她总是固执地认为那是一种同情。长期以来，因为要坚强，她总是强装冷漠。此刻，她有一点明白了，室友们对她就像亲人，她们给她的是友情、是亲情。而自我的冷漠，却淹没了这份真挚的情感。她此时又想起了妈妈，也许真的是因为自我，妈妈才也坚强地挺过来了吧。她想打电话给妈妈，给她讲她此刻的感觉，那种好温暖的感觉。
（A、B、C、D、E回上台，C手里提着饭盒）
C（把饭盒放到桌子上）：小溪，来吃饭吧。
小溪：多谢你们，我……
（小溪欲哭，拥抱C）
E：小溪，什么也别说了，快吃饭吧，呆会饭都凉了。
小溪（含泪）：恩……
第四幕
人物：小溪、众同学
道具：桌子、椅子、蛋糕
场景：一群同学把小溪围在中间，大家在唱生日歌。
（背景音乐起）
旁白：时间过地很快，一切的一切都随着时间在改变。
又是一个夏季。有人说夏季是一个感情成长的季节，也许吧……我们的小溪在这个季节迎来了自我的19岁……
同学乙：小溪，许个愿吧！
众人：是啊，快许愿吧！
（小溪闭上眼许愿）
旁白：一幕幕往事在小溪的脑海闪现。从入学到此刻，教师、同学一向都是那样关心她，让她真的好感动。小溪又想起了妈妈一大早打来的电话。妈妈告诉小溪，虽然爸爸不在了，可因为有她，妈妈此刻还是觉得对生活充满了期望。妈妈说小溪是最好的女儿，是最坚强的女儿，她必须要和小溪好好的生活，必须要重新欢乐起来。妈妈还说，如果爸爸在天上看见此刻的她们，也必须会很高兴的。
小溪觉得此刻的自我好简便，因为不用再故作坚强，因为妈妈说会和她一齐欢乐地生活。她还觉得自我好幸福，因为她发现自我周围有好多关心自我的亲人，又拥有了一个温馨的家！
她今日再也不想忍住自我的眼泪了，她要痛快地哭，不是因为悲伤，而是因为感动，因为幸福！她许了一个愿，愿每个像她一样失去亲人的女孩儿都能重新欢乐起来。
众人：小溪，来，吹蜡烛吧！
小溪：我，我不明白此刻该怎样用言语表达我的心境，我只想唱首歌……
小溪（唱）：怎样去拥有一道彩虹，怎样去拥抱一夏天的风……
（音乐《知足》，齐唱）
谢幕
心理情景剧剧本（九）：
学校心理剧《特殊的学生特殊的爱》剧本
一、剧情简介
该故事演绎了一个聋哑女童随班就读的成长经历。在随班就读过程中，得到了教师的关爱、同学们的理解，改掉了一些毛病，体现了教师有教无类的教育思想，展出了当今学校的和谐音符。
二、主要人物
班主任教师，王丹同学（聋哑女生），班长，学生甲（男），学生乙（女）。
第一场：随班就读，班牌：一年级。
教师：我班有一个特殊的学生，她先天聋哑，非要在我班随班就读，真愁人。
学生甲：教师，她是哑吧。
聋哑女童：打手语，发出叽哩哇啦的声音。
教师：班长，请把王丹的家长请来。
学生家长：流着眼泪恳请教师把孩子留下来，并论出一些期望的话语。
聋哑女童：手舞足蹈，开始了随班就读。
第二场：突发事件：班级接二连三发生一些事情
学生乙（女）：哭着找教师午饭被人吃了。
班长：钱丢了，没钱买午饭了。
张教师：为两位学生买了午饭。并暗中观察，发现是王丹所为，采取了对策。每一天课间学生轮流值班，果然不再丢东西了。
第三场：从家偷钱，二年级。
王丹：经常买好吃的，并且还给同学买东西，很大方，班级也不丢吃的了。
家长：自言自语，家里丢了钱，怀疑邻居家的孩子（学生甲）。
教师：调查中发现了王丹的异常，把掌握的情景告诉家长。
王丹：用手语告诉父亲钱是自已拿的。
第四场：转变：
家长：诚恳地期望教师多费心，教育好自已的孩子。
教师：为学生组织了《不挑吃穿不乱花钱》的主题班会。
王丹：承认了自已的错误，再也不偷花钱了。
班长、同学甲、同学乙、教师拥抱在一齐。
教师：旁白（略）
第五场：才艺展示（五年级班牌）
教师：旁白（略）.学生甲：庆“六、一”文艺演出，此刻开始。
王丹：表演歌伴舞，赢得阵阵掌声。
结束语：有一颗母亲的爱心，像对待自已的孩子一样去对待特殊的学生，他们就会从心理上感到教师的亲切温暖，这样特殊的学生就有可能向教师期望的方向转化，和正常孩子一样健康成长。（辽阳县甜水乡庙沟小学）
心理情景剧剧本（十）：
心理剧本《陪你走》
第一幕
旁白：炎热的一天又开始了，一大早，知了已经耐不住了，不停的叫着，搅得人心烦意乱，陈清远带着忧愁心不在焉地走在学校路上，大家冲忙地走着，没有人注意到他那张无精打采的脸和那沉重紊乱的步伐。
（音乐）知了的叫声
在离教室不远的地方，陈清远猛地一抬头赶紧把臂上的黑纱摘下，藏在书包里，又不放心地摸摸之后才进教室。
（音乐）铃声
（旁白）上课了，他不明白教师在讲什么，也没听到“莎莎“的写字声，那颗心在一个孤独的角落暗自哭泣，那伤与痛仅有它的主人才明白。
（音乐）铃声
（旁白）紧张的一节课结束了，同学们松了一口气，而陈清远却继续发呆。
（音乐）配有下课特有的喧闹声，动作有人物不时走动，说话的表现。
科代表：交作业了，交作业了！
（动作）他从前面开始收，到陈时已有一小叠了
科代表：陈清远，作业。
陈清远：哦。
（伸手往包里拿，把本子抽出时黑纱也跟着掉了出来）
（音乐）用古筝
（旁白）天啊，他担心的事还是发生了！
（动作）他慌忙而迅速地捡起来，把他塞进书包
科代表：什么呀？神神秘秘的！
陈清远：没，没什么！给！
（动作）把本子递个过去
（音乐）铃声
（旁白）这一节课陈清远忐忑不安：“不好，刚才肯定有人看见了，该怎样办呢？大家明白了肯定会瞧不起我的……”瞬间，他觉的千万双异样地眼光向他聚来，所有的人在那指指点点，都在嘲笑，他狠不得有个洞立刻钻进去。
（音乐）铃声
（动作）一下课，陈清远立刻整理书包，背上书包走
同桌：清远，还有一节课呢！
（动作）陈继续走
陈清远：没你的事！
考勤的同学：陈清远，还没放学呢，回来。
陈清远：“我就想走，你管的着吗？”
考勤同学：“你早退，我就得管！
陈清远：“我愿意，我早退，我愿受罚，你用不着你操心！
考勤同学：“你，违纪了，还这么嚣张，太不象话了！
陈清远：“以后我的事你少管，还有你们也别过问我的事！
（动作）说完冲出教室
（旁白）他变了，变得自我也不认识了。他不知自我怎样就说出了那些话，懊悔却又无奈。一股强烈抱怨涌上心头：“上帝为什么如此不公，让不幸的人更加不幸，就连一点小事放过。他不明白为什么上帝对他如此不公，如此残忍，如此吝啬。为什么，这到底是为什么！
（动作）班上的同学开始议论
（音乐）喧哗的甲：这人怎样说变就变，翻脸比翻书还快！
乙：谁叫你们爱管闲事！
丙：不可能，不可能！那不是他，他最厌恶迟到早退！
丁：怎样回事？他最近不大对劲啊！
第二幕
（旁白）陈清远连续两天没来上课了，这件事同学们都明白了，各种传闻在班上传的沸沸扬扬的，班长决定把事情弄清楚，于是来到陈清远家，邻居告诉了他一切。
（音乐）〈〈白月光〉〉
邻居：可怜的孩子！父亲刚去世，奶奶过度刺激又不起，苦了这孩子哟！
（音乐）鼓点
（旁白）班长的心强烈的震撼，他不明白陈清远是怎样熬过这些日子的，更难以想象他的伤痛。而此刻当务之急是向同学们解释一切。
（动作）（用哑剧展现）班长回到教室把事情讲给同学们听。
同学们：啊……？
甲：原先我们都错怪他了！
乙：我们应当帮帮他！
同学们：对帮帮他！
班长：是！我们必须要让他回来！
同学们：对，回到我们身边！
（音乐）〈〈你快回来〉〉
（旁白）当一切真相大白时，大家充满自责与愧疚而更多的是焦急与担心，他们各抒己见如何帮忙陈。
第三幕
（动作）同学们在路上走，中途雷声轰隆
（音乐）闪电，雷声
班长：快，快。雨快来了。
（动作）同学们加快脚步到陈清远家，敲门，并喊陈清远。
（旁白）此刻陈清远正蹲在家中的一个角落里独自发呆，根本不理会一切。
（音乐）用箫来吹奏孤寂彷徨之音
班长：清远，快开门！学们都来看你了。
考勤的同学：清远，对不起，我们都错怪你了，！那天我不该那样，你开开门吧！
好友：清远，是我，为什么连我也瞒着！不是说过我们要同甘共苦吗？开门吧，让我们来陪你一同走过这一段艰难的历程。
同学们：是啊！开门吧，让我们共同应对。
（音乐）雨声，（由小到大再到小）
（旁白）雨重重的拍打在脸上，泪随着无情的雨滑落到嘴角，大家都在用心体味其中滋味，用心在等待。而这一切并没有唤醒陈清远，此刻他的心是死的，如死水一般平静，他仍沉浸于哀痛之中。
（动作）教师上场，同学们都望着教师，目光充满期待
班长：教师……。
（动作）急切的走上去
教师：我都明白了。
（动作）点点头
（音乐）雨声
教师：清远，开门，同学们都看你了！快开门啊！明白有多少人为你坐立不安，都在想方设法安慰你，帮忙你。快开门啊！不要选择一个人独自承受，让我们大家共同分担。
（动作）陈开门冲上去抱住教师痛哭
（音乐）雨声（小点）
（动作）陈清远看看周围的同学，教师手搭他的肩面向同学们。
教师：同学们众人拾柴火焰高，无论何时你们遇到困难，遭受挫折，深受不幸，不要封闭自我，任其侵袭，你不是孤独的，身边的人都在向你招手，向你微笑，这是一个充满爱的世界。
（音乐）〈〈爱的奉献〉〉
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第四篇：校园心理情景剧剧本征集大赛
桂林理工大学博文管理学院
校园心理情景剧剧本征集大赛
策
划
书
共青团桂林理工大学博文管理学院委员会
桂林理工大学博文管理学院心理健康教育中心二〇一一年四月二十五日
一、活动目的：
校园心理情景剧是当前高校开展心理健康教育的新方式，它能为大学生提供
一种发现、思考及解决问题的思维方式。心理健康教育中心为丰富大学生的校园
文化生活，充分发挥学生“助人自助”的积极性，增强大学生心理健康意识，为
校园心理情景剧大赛奠定基础，特举办此次校园心理情景剧剧本征集大赛。通过
演绎大学生自己的感受，既给大学生提供了一个展示自我的平台，同时也引起更
多学生的共鸣，达到心灵交流的目的。
二、剧本主题：
我的大学生活
三、剧本内容及要求：
1.题目自拟，内容积极健康向上。校园心理情景剧的剧本创作要结合表演
艺术（造型、独白、哑剧、舞蹈、声乐）形式，以小品表演、角色扮演、情景对
话等方式进行创作。
2.剧本内容要突出角色内在的心理冲突与心理协调的过程。内容要贴近大
学生学习、生活的实际，就大学生这一群体所折射出的心理现象，如人际障碍、学业困扰、网络成瘾、情感纠葛、就业压力与贫困生心态等方面的心理冲突进行
创作。剧本应注重心理矛盾冲突的展现与解决，能给大学生启迪为目标。
3.剧本创作不宜将禁止反复报道的负面新闻、极端事件，原样翻拍为心理
剧，甚至添枝加叶扩散负面影响。
4.所写剧本不得侵犯他人的著作权，保证剧本的原创性。
5.所写的剧本要方便排演，每个剧目表演时间在10-15分钟。心理剧剧本篇
幅大致在3000字左右，采用Word格式排版编辑。
格式要求如下：剧本题目（小二，加粗、黑体）；编导、指导老师、内容简
介、演员简介（均为小
四、加粗、楷体）；正文(小四，宋体)。
四、主办单位：
共青团桂林理工大学博文管理学院委员会
桂林理工大学博文管理学院心理健康教育中心
五、参与对象：
桂林理工大学博文管理学院08、09级学生。每班至少上交1个剧本（辅导
员、班主任须审核过）。
六、活动时间：
即日起至2010年5月20日中午12：00止
七、交稿方式：
1、纸质档：由各系收齐后统一交到团委
2、电子稿：统一以附件形式发送到电子邮箱：
八、评分标准（满分100分）
1、主题（25分）：主题明确，有教育、启示意义。
2、内容（25分）：能充分反映校园学生生活，展现学生的内心世界，健康
生动。
3、方法（25分）：心理问题表现清晰，解决方法生动、实用、有效。
4、特色（25分）：能充分体现参赛各系的特色和亮点。
八、剧本评比：
1、本次活动将本着“公平、公正”原则，由院团委、心理健康教育中心组
织专家对所有参赛作品进行评定；
2、征文评比时间：5月22日至5月25日；
3、奖项颁发时间：暂定
十一、奖项设置：
一等奖（1名）：证书+奖金100元
二等奖（2名）：证书+奖金60元
三等奖（3名）：证书+奖金30元
共青团桂林理工大学博文管理学院委员会
心理健康教育中心二〇一一年四月二十五日
第五篇：校园心理情景剧原创剧本大赛策划书
校园心理情景剧原创剧本大赛策划书
一、活动背景
为了进一步强化大学生的心理健康意识，推动大学生心理健康教育工作的开展，特举办此次校园心理情景剧原创剧本大赛。
二、活动意义
校园心理情景剧是一种同学们喜闻乐见的校园文化形式，通常通过角色扮演唤起参与者相应的情感。同学们可通过表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，体验心理的细微变化，达到宣泄、释压和领悟其中道理的目的。
三、主办单位
生科院学生会社团部
四、承办单位
大学生心语社
五、活动时间
5月23日—5月27（周五）晚七点
六、活动宣传
1、各班班长站操时向各班同学通知。（心语社打印通知单，发
给各班班长）
七、活动流程
1、前期剧本征集，以班为单位在5月27日6：:30—7:30上交
至学生会办公室。
2、由学生会社团部和大学生心语社负责人共同遴选作品。
八、注意事项
选出的优秀作品保留，并在展板公示获奖名单。
九、活动策划人
李正东
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