小学作文:我喜爱的玩具

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第一篇:小学作文:我喜爱的玩具

我喜爱的玩具

在我家书橱的顶端,有一个精致的粉色盒子,住在盒子里的是一个漂亮的音乐盒。

忘记了是在我几岁生日Party上,妈妈送给我的生日礼物??音乐盒。只记得那是小时候的事了。

音乐盒是粉色的,音乐盒的底端是一个长方体,上面有一行英文字,意思是“心心相印”。在底座上,左边是一个小笔筒,笔筒上刻有精致的花纹。底座上的右边,则是一座小房子,窗户上有一个类似风车的可转动东西,上面写着一句祝福语:“心想事成”。

就在笔筒和小屋之间,有一个摩天轮,它可不是我们在游乐园里看到的那种巨型摩天轮。它很小,而且只有4个秋千式的座位,上边分别坐着一只可爱的小熊宝贝。每只小熊都带着微笑,手里捧着一个心型的玩具。倘若你顺时针方向旋转它,音乐盒就会依你旋转圈数的多少来决定播放音乐的长短。

小时候,我很喜欢转那个风车,每次都会喜欢看摩天轮上的小熊宝贝,常常边陶 醉于令我快乐的音乐中,一边不由自主地用手去拨弄那音乐响起后也转起来了的小小摩天轮。

那时候年岁小,只专注于好玩儿的风车与小小摩天轮。对于音乐盒中的音乐,想法只存在“只要好听就行”。渐渐地,我已经长大了。每当我再去转动那个风车时,心中不禁涌出一种对音乐的欢愉感。美丽的音乐盒啊,你可知道,是谁带给我无尽的快乐?是谁在我疲惫时为我消除疲劳?是谁在用最美的声音打动人心?是你,我喜爱的玩具??音乐盒!虽然我已经长大,你也长大了,但是我对你的珍爱却没有变。我要永远珍惜你

第二篇:小学作文:我最喜爱的玩具

我最喜爱的玩具

在我家的写字台上,摆着3只小瓷象,它们是我最喜爱的玩具。我十分的喜欢他们

他们很可爱

我每天放学回来都要看看他

你看,它们淡黄色的身上夹杂着一道道白色的条纹,在阳光的照耀下闪闪发亮。左边那只小象多神气呀!它翘着长长的鼻子,像是在来回甩动。两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。在脑袋的两侧,两只扇子般的大耳朵微微掀起,好象是在一张一合地扇动着。四条粗壮的腿有的直,有的有点儿弯,仿佛在慢慢的向前走。小象屁股后面的那条有小有细的尾巴,从前面看根本发现不了。中间的那只,鼻子向左前方伸展,一条腿高抬着,好象在踢球。第三只的神态、姿势和前面两只截然不同:它坐在地上,两只前腿高高的抬起。仰着头,翘着鼻子,好象在数天上的星星。着三只小象多么可爱!

我望着三只天真可爱的小象,好象来到了象的故乡;在西双版纳的一片神气茂密的大森林中,拌着清脆悦耳的鸟鸣声,一只只小象悠闲自在地漫步,它们不时卷起长鼻子,摘下一一个个野果,津津有味地嚼起来,吃得多香啊!我喜爱小象,小象的故乡更令我向往。

第三篇:我喜爱的玩具

十七 我喜爱的玩具

——突出特征,内容具体

【培训内容】

你最喜欢哪一个玩具?仔细观察它的样子,按照一定的顺序介绍它的样子和来历,内容要具体。【教学目标】

1、说出自己喜欢的一个玩具;

2、仔细观察它的样子;

3、按照一定的顺序介绍它的样子和来历;

4、内容要具体。

(教学工具:学生带一件自己喜爱的玩具)【教学重点】

1、仔细观察,玩具是什么样的、什么颜色、有几部分构成,每个部分又是什么样的?

2、介绍时要按一定的顺序,说明物品的外形,可采用方位顺序说明内部结构;可采用主次顺序说明使用方法;可采用操作性顺序。

3、表现出自己对玩具的喜爱。语言要通顺,还要注意展开联想和想象,也可把观察的对象形象化、人格化。【教学难点】

按照一定的顺序观察自己喜爱的玩具,做到突出特征,内容具体。【教学方法】

观察法、讲授法、提问法 【教学过程】

第一课时(35分钟)

小朋友们,大家好!欢迎来到快乐课堂。我们的口号是:“快乐作文,快乐成长。”

各位同学们准备好了吗?赶快和老师一起座上今天的快乐动车,开始今天美妙地“读”、“背”、“快”、“讲”之旅吧!【幻灯片】

1、快乐读经典

(1)先让学生们自由的阅读,目的是对照拼音,读准音调。(2)分组比赛,阅读时,请阅读的同学起立,站好,把书端起来,这时候,老师一定要调整他们阅读或者回答问题时的姿势。

(3)试着背诵,从一句话,到整段,老师要视学生情况安排。

【幻灯片】

2、摇头晃脑背古诗

(1)老师采用故事的形式把这首诗的大意讲出来,引起孩子的趣味性。

(2)让学生对照拼音,读熟(3)试着找学生背诵 【掌声鼓励】

【幻灯片】

3、格言谚语读一读。

(1)对照拼音,读一读(2)简单解释句意

(3)让学生背过自己喜欢的句子(2-3句)【幻灯片】

4、我读得又准又好。

在读的过程中,先让学生们自己读一读,然后同桌读一读。要求是:第一遍——准确、流利;第二遍——不仅准确,还要加快速度。然后可以大家比一比,评出“快嘴冠军”来。【掌声鼓励】

【幻灯片】

5、寓言故事大家讲。

可以自己读一读,了解故事所揭示的道理,并引发到学生们生活中,讲清需要注意事项。

【幻灯片】(自力更生,自助自立是克服困难的最好输办法。)

第二课时(35分钟)

一、故事引路 激发兴趣

师:同学们,今天老师要给大家介绍一位我们非常熟悉的好朋友,你们看!出示“蓝精灵”的玩具。

师:用“蓝精灵”的语气说:小朋友们,我今天来到##班做客,你们欢迎我吗?

生:欢迎

师:喜欢我吗? 生:喜欢

师:我就是可爱的蓝精灵——福福。今天我再给同学们讲一讲我和其它蓝精灵勇斗格格巫的故事,你们爱听吗?

生:爱听

(播放蓝精灵的动画片 DVD)

师(蓝精灵):小朋友们,动画片看完了,好看吗? 生:好看

师(蓝精灵):你们对动画片里的哪个人印象最深刻呢? 生:蓝爸爸、蓝妹妹、惰惰、梦梦、聪聪、格格巫„„ 师(蓝精灵):谁来用自己的语言形容了一下你印象深刻的那个人物的特点。【板书 幻灯片】它长什么样子?有什么特征?它们是什么颜色的?

生:踊跃举手发言„„ 【掌声鼓励】

师(蓝精灵):刚才大家说了那么多,都非常棒。可是有一点,在大家介绍自己喜欢的蓝精灵时,没有按照老师以前讲的,在观察或介绍一种事物或人物时,我们应该按照一定的观察顺序来介绍才对。

【板书 幻灯片】从上到下、从左到右、从外到里等等。

师:现在哪位同学再按照观察的顺序,把你喜欢的人物详细的介绍给我们大家呢?

生:„„

(老师给予表扬、鼓励)

二、展示玩具、揭示课题

师:看完了动画片,我们来看看,在下面的短文中,不作者是如何介绍他的小瓷象的吧!【幻灯片】读短文,回答问题 题目:小瓷象

师:刚才介绍了动画中的人物,我们又一次的练习和学习了在介绍人物时应按照观察的顺序,抓住事物或人物的特点来说。真棒!下面就把我们自己带来的玩具也请出来,在全体同学面前亮一亮相吧!记着,按照一定的观察顺序,好好的看一看。一会儿,我们找同学来介绍自己喜爱的玩具。

【板书 幻灯片】外形、颜色、图案、结构、使用方法

从上→下、从左→右、从外→里

生:积极参加、认真观察

(学生独自根据所选择的玩具仔细观察它的样子、颜色、结构、功能等。并且要按一定的顺序说明物品的外形、内部结构;可采用方位、主次和使用的方法来介绍给同学们听。)

(鼓励每一位学生都来介绍自己的玩具)生:逐一介绍自己喜爱的玩具„„ 【掌声鼓励】

师:同学们,这么多可爱的玩具,它们真漂亮。

来吧!插上你们想象的翅膀尽情地飞翔吧!下面就让这些可爱的人物、动物玩具都活起来。

这节课,我们习作的内容就是《我喜爱的玩具》,看谁把玩具描述有顺序而且具体,同时抒发自己的喜爱之情,看谁最能打动读者的心。

【板书 幻灯片】我喜爱的玩具 玩具的来历 【板书 幻灯片】按顺序观察样子、颜色、结构

(精巧可爱的玩具加上教师富有激情的话语,营造了轻松愉快的学习氛围,很好地激发了学生创造的欲望。)

第三个课时(40分钟)

一、明确要求,自主写作。

1、按一定的顺序进行描写,写出对玩具的喜爱之情。写完后多读几遍,看看有没有不通顺、不清楚,写错字的地方,如有,认真改一改。

2、学生回忆自己观察的玩具。从样子、颜色、结构和功能抒发自己对玩具的喜爱之情,鼓励学生自主地进行片断练习,分块描写。用“我”手写“我”口。老师对班级的习作情况有的放矢地了解之后,因材施教,适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。

二、修改习作,交流评价。

1、小组修改,让学生以小组为单位,互相朗读自己的习作,组员之间互相评一评,看看哪个地方是大家欣赏的地方,哪个地方大家认为还要进一步修改,对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮助修改。

2、集体修改:在小组互评的基础上,每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。老师引导学生力求:是否把内容按一定顺序写清楚了;语句是否通顺;措词造句是否贴切、准确;是否表达了对自己玩具的喜爱之情等方面进行评议。引导学生对所评习作口头修改,补充。最后把自己认为修改好的习作读上几遍,读出感情来。【板书 幻灯片】

我喜爱的玩具

一、开头:开门见山式(玩具的来历)

列举式

二、观察有序:从上→下、从左→右、从外→里

突出特征:样子 颜色 图案

结构 使用方法

三、抒发喜爱之情

第四篇:写话:我喜爱的玩具

写话:我喜爱的玩具

【看一看】

[说一说]

我喜欢的玩具是________________________

它是______色的,它的样子很漂亮:_____________________________________________________________________________________。

只要我用力一甩,___________________________________________。

[写一写]选择一件你喜欢的物品,写一写。

话题1:玩具小狗(提示:可以写它的颜色、样子、玩法等)

话题2:布娃娃(提示:如果能写出自己对它的喜欢就更好了)

[附加题]听读短文《苹果落地》,回答问题。

1.苹果向下落是因为______________________________。

2.牛顿觉得非常奇怪的问题是()

A.苹果熟透了为什么会落?

B.苹果为什么会落到地上?

参考答案:

写话:我喜爱的玩具

[说一说]溜溜球 宝蓝 是圆形的,宝蓝色,在一根细线的一端缠着一个可以滚动的球 溜溜球就在细线上跳起芭蕾舞

[写一写]略。

[附加题]1.地球有吸引力 2.B

附:听读短文

苹果落地

牛顿是世界著名的科学家。

一天傍晚,牛顿在苹果树下乘凉。忽然,一个苹果从树上掉下来,落在他的身边。他觉得很奇怪,心想:“苹果为什么会掉到地上来呢?”

“一定是因为它熟透了。”他自言自语地说,“可是,为什么苹果只向地面落,而不向天上飞去,也不向左、向右抛开呢?”

为了弄明白这个问题,他又反复地观察,专心地研究,终于发现了苹果落地的秘密。原来,这是因为地球有吸引力。

第五篇:我最喜爱的玩具 教学设计

《我最喜爱的玩具》写话教学设计

一、教学目标:

1.把自己最喜欢的玩具的样子介绍清楚。

2.把自己喜爱这件玩具的原因表达清楚并写下来,感受玩具带来的快乐。3.写话时要求格式正确,知道标点符号占一格。

二、教学重难点 教学重点:

1.把自己最喜欢的玩具的样子介绍清楚。2.写话时要求格式正确,知道标点符号占一格。

教学难点:能够将自己最喜爱玩具的理由说清楚,写明白。

三、课前准备:

1、教师准备:课件,“鸭子下蛋”的玩具,贴纸,词条。

2、学生准备:带一件自己最喜欢的玩具。

四、教学过程

一、创设情境,激趣导入,写话评价。

(一)引出卡通角色,说喜欢的理由。(2分钟)师:今天,玩具城里来了一位可爱的小客人,他是谁呢?(喜羊羊)师:你们喜欢它吗?(喜欢)为什么?(指名说3个)生:因为喜羊羊很聪明(他很会动脑筋)

生:他能救羊村里所有的羊。(那也是因为他很聪明。)生:他很可爱。(我也觉得他的样子非常可爱!)(如果学生没说到样子,老师点出来)

师:原来大家都喜欢喜羊羊的聪明,我觉得它的样子也非常可爱!(板书:

样子)瞧它的眼睛——生:大大的圆圆的。师:你观察真仔细!说出了它眼睛的形状。再看看它全身的毛——生:白白的软软的。师:嗯,小眼睛真亮,还看出他毛的颜色了。那摸起来肯定舒服!脖子上竟然还挂着一个(生:小铃铛。)

过渡,可爱的喜羊羊有话要对大家说。(播放录音:大家好,我是喜羊羊,你们真可爱!请大家跟我去玩具城逛一逛!)(板书:玩具)

[意图:学生说喜欢喜羊羊的理由,如果学生能说到喜羊羊的样子,教师就引导学生把样子说具体。(从形状、颜色入手)一开始选取喜羊羊这个最受欢迎的卡通人物,不仅能激发学生对这堂课的兴趣,而且也是为最后写话做铺垫。]

(二)短语训练(3分钟)

过渡:瞧,玩具城里的玩具可真多!

(出示玩具城的玩具图片,点击小熊、风车、芭比娃娃、积木、水晶宝宝、机器猫)学生说玩具名称。

(点击小熊图片)

师:这是一只可爱的小熊。课件出示“()的()。”

我们还可以用上“()的()。”来说这些玩具。谁也来试试。生:这是彩色的风车。(“彩色”多漂亮的风车啊!我也收藏起来。)生:这是一个漂亮的芭比娃娃.(说话真完整,“漂亮”这个词宝宝说得多好,我可要收藏在词语宝库里)生:这是五颜六色的积木。

“五颜六色”颜色真多,我也把它收藏在词语宝库里)生:这是五颜六色的水晶宝宝。(跟积木一样漂亮。)生:这是可爱的机器猫。“可爱”多么有趣的词宝宝)

[意图:选取小朋友比较感兴趣的玩具。能用上短语怎么样的什么来认识玩具。先让学生认识玩具,说出玩具名称,接着老师拿小熊图片作示范,用上短

语“()的()”让学生选择自己喜欢的玩具也来照着说。

(三)句式辅助,训练说话。(4分钟)

师:下面让我们开一列小火车来夸夸这些玩具吧!你可以选择其中一句来说。(开火车说)

[意图:让学生会用第一个句式说话,要求所有的学生都会说。在学生掌握的情况下提高一个层次,把第一个句子改变一下,给那些能力强的孩子一个提高的机会。

二、介绍玩具并写下来。

(一)师示范介绍玩具的玩(1)说“鸭子下蛋”的样子(1分钟)过渡:听,喜羊羊又发现了什么?

喜羊羊:刚才我在逛玩具城的时候发现了一个最喜欢的玩具,她叫“鸭子生蛋”。瞧,她来了!师:喜欢它吗?为什么?

生:她的样子很可爱!

(师:是呀,她的嘴巴扁扁的,全身的毛黄黄的。)生:这个玩具我也有,很好玩,会生蛋的。生:她还会唱歌。

(2)师操作,小助手说。(4分钟)

师:是不是很想看看怎么玩的?嗯,我想找个小助手帮忙。(请一个坐得最端正的小朋友。)我先——

生:把蛋放进鸭子的肚子里,接着——生:打开开关。看到了什么呀?生:鸭子的翅膀动起来了,屁股后面出来了一个蛋。你跟老师配合得挺好的。

师:我还想再请个小助手来说一说。我先——

生:把蛋放进鸭子的肚子里,接着——生:打开开关。看到了什么呀?生:鸭子的翅膀动起来了,屁股后面出来了一个蛋。你说得更加完整了。

(3)读一读(2分钟)

师:瞧,喜羊羊还把它写了下来。

课件:我最喜爱的玩具是鸭子生蛋。我把蛋放进鸭子的肚子里,打开开关,鸭子的屁股后面竟然出来了一个蛋。(指名读或集体读)

师:听了喜羊羊的介绍,这玩具真有意思!

(二)学生介绍玩具

(1)组内介绍玩具(4分钟)

师:刚才喜羊羊在逛玩具城的时候,听到了一个好消息,他想赶快告诉大家。

喜羊羊:小朋友们,我又回来了。我听到了一个好消息,如果你能把自己最喜欢的玩具介绍给大家,那样你就成为了一个小小推销员。

(师:瞧,我手里还有“玩具推销员”面四个小朋友一组,在小组里把自己的玩具介绍介绍。可以介绍玩具的样子或是玩具怎么玩的?(课件:样子玩法)(四人小组互相玩玩具,介绍玩具。)

(2)上台介绍玩具(4分钟)

师:每一组推选一个人来说,评出你们小组里最好的推销员。(4个人拿着玩具站一排。)

生:我最喜爱的玩具是机器猫。它有一个神奇的口袋,可以变出很多东西。” 师:“神奇”这个词用得非常好,把机器猫最特别的地方说出来了。生:我最喜爱的玩具是芭比娃娃。她很漂亮,(漂亮在哪里呢?)她的头发长长的,裙子很漂亮。

师:喜欢芭比娃娃的也来说一说。

生:我最喜爱的玩具是遥控小汽车.它很帅气,四个轮子跑起来很快。师:它是谁送给你的?(我爸爸送给我的)我们在介绍玩具的时候也可以说一说它的来历。板书:来历(点评:关注语言共同参与来历)

师颁发小小推销员的奖章。(3)写一写(5分钟)

师:喜羊羊还给大家提了两点小要求:

①★★ 格式正确、用对标点符号。

②★★★用上好词语

(学生写,老师巡视,不会写的字找拼音朋友帮忙,握笔姿势,写字姿势,写完后别忘了读)

[意图:写话也要分层次,以争星来激发孩子的写话兴趣。第一要求所有学生能把这个句子写完整,把玩具的名称写出来,如果能写正确就最好。在写的时候能用上好词语得两颗星,这是对于那些能力强的学生,让他们也有写话的目标。] 师:我们的玩具推销活动还在继续,能干的孩子把刚才的话写下来。(生写话,师巡视指导)(4)评价(2分钟)

师:我请几个小朋友上来把自己写的读给大家听。

生:我最喜爱的玩具是毛绒小狗。它的毛软软的,摸起来真舒服!评价:“软软的”这个词用得很好!(加点标注)

我最喜爱的玩具是毛绒小狗。它的毛软软的,摸起来真舒服!

生:我最喜爱的玩具是遥控汽车,这玩具是爸爸送给我的。师:你写了这玩具的来历。标点也用得很正确。师颁发小小推销员奖章。

4、评一评(3分钟)

师:咱们轻轻地把笔放下来。(奖励一个坐端正的小朋友)师:你像喜羊羊一样聪明!已经做好倾听的准备了!一起看看小朋友们写的玩具吧。

生:我的玩具可多啦,有陀螺,有奥特曼,还有小汽车。

师:你把玩具的名称都写出来了,真不简单!但是还有一点小小的不足(纠正字或拼音)现在这样,你的写话就更完美了。

生:我的玩具可多啦,有水晶宝宝,有玩具熊,还有芭比娃娃。师:你的格式写正确了,并且用对了标点符号!得两颗★★。生:我的玩具可多啦,有可爱的机器猫,有遥控车,还有陀螺。

师:你把名称写正确了,还用上了“可爱”这样的词语,让我们觉得机器猫真有趣!(可爱画圈)

[意图:根据刚才写话的要求来评。先评价好的地方,再指出不足,多以鼓励为主,让学生对写话更感兴趣。

过渡:这么多玩具朋友,你最喜欢的是哪一个呢?(指名说两个)今天我们就来介绍介绍——(补充板书:最喜爱)师:现在可以把你写的内容给同桌,互相来读一读。可以像老师这样你觉得好的词语用圆圈圈一圈,有错的地方帮他改正过来。(师指导)

四、课外拓展,延伸交际(2分钟)

师:今天,小朋友们课堂上的表现都很出色!相信喜羊羊会对小朋友竖大拇指的。(喜羊羊:小朋友,其实写话并不难,两段话可以连成一篇文章哦!)

下课后把自己的这篇小文章读给你的小伙伴听吧!

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