施工企业项目经理的素质要求与选拔任用

第一篇：施工企业项目经理的素质要求与选拔任用

施工企业项目经理的素质要求与选拔任用

建设工程项目管理是一项特殊而复杂的一次性活动，其管理涉及到人力、技术、设备、资金、设计、施工、生产准备、竣工验收等多方面的因素和多元化的关系。为了更好地进行计划、决策、组织、指挥和协调，保证项目建设按照客观规律和科学程序顺利进行；为了统筹安排、提高效率以取得项目管理的成功，就必须设置工程项目管理负责人——项目经理。建设部颁发的《建筑施工企业项目经理资质管理办法》中指出“建筑施工企业项目经理，是指受企业法定代表人委托对工程项目施工过程全面负责的项目管理者，是建筑施工企业法定代表人在工程项目上的代表人”，这就决定了项目经理的地位：是项目中最高的责任者和组织者，是项目最高指挥者和最高决策者，是决定项目管理成功与否的关键。项目经理在项目管理中的地位，决定了项目经理的岗位是施工企业面向市场的岗位，是企业与建筑市场的结合部，是在竞争中用户评价企业形象和信誉的直接对象。因此，对于施工企业来说，选拔并任用适应社会主义市场经济要求、适应建筑市场竞争规律的懂技术、善管理、会经营的高素质的职业项目经理队伍，既是搞好工程项目管理的关键，又是企业立足于激 烈竞争的建筑市场的根本保证。

1项目经理的素质要求

任用德才兼备的项目经理是施工企业搞好工程项目管理的重要条件和首要任务。但在具体的工程项目管理实施过程中，大部分施工企业对项目经理应具备的素质一般没有具体明确的要求，对项目经理的选拔大都是凭经验、凭印象，导致有的项目经理上任后不能胜任。那么，项目经理应具备什么样的素质呢?

(1)项目经理是对工程项目管理全面负责的最高管理者，是工程项目管理的中心，在整个工程项目管理活动中占有举足轻重的地位。他的每一个思路，每一项决策，一言一行都会影响 到整个施工项目的成败。因此，这就要求现代施工项目经理首先要具备过硬的政治素质和很强的法律意识。同时还应具有正确的企业经营理念，具有创新和改革意识，有强烈的事业心和社会责任感。这是社会主义现代企业制度的基本要求。

(2)应具有一定深度的专业技术知识。项目经理作为项目实施的最高决策者，如果不懂技术，就无法按照项目的工艺逻辑、施工逻辑来组织实施。更难以鉴别项目工艺设计、设备先型、安装调试及施工技术方案的优劣，对项目实施中的重大技术决策就没有发言权。并且对在施工中遇到的技术问题，难以从提出的解决方案中进行正确的决策。而这些正是胜任项目经 理的重要条件。当然，不能要求项目经理对所有工程技术都样样精通，这样要求也不现实，但至少项目经理必须对有关工程技术熟悉，至于更深层次的技术方面的问题，可借助于项目配备的技术专家或具备高、中职称的高级技术人员协助解决。

(3)应具有相当广度的专业管理知识和管理技能。管理薄弱是当前施工企业在项目施工中相对更薄弱的环节，因此掌握科学先进的专业管理知识和管理技能对项目经理来说是更为迫切、更为显著的要求。工程项目管理涉及的方方面面很广，这就要求项目经理对决策理论、项目管理、系统工程、施工管理、网络技术、价值工程、全面质量管理等管理理论以及行为科学、经济合同法、建筑技术经济、成本管理、目标管理、计算机等管理技术有较全面的了解，才能在项目管理中得心应手，灵活自如地运用各种管理方法和管理技能来解决处理项目日 常管理工作，保证工程项目顺利地实施。

(4)应具有高超的领导艺术、良好的组织管理和协调能力。项目经理对项目的一切管理，归根到底是对人的管理。项目经理既要把从各部门抽调来组成项目班子的人员团结好，带领他们圆满地实现项目目标，又要遇到企业内外的人际关系，既要与外部环境的人打交道，又要与内部人员处理好关系。只有协调好各方面的关系，才能调动项目各方的积极性。没有高超的领导艺术、良好的组织管理和协调能力而只会埋头苦干是不能胜任的。

(5)应具有丰富的实践经验和现场阅历。项目实施过程中，项目经理会遇到许多具有“非程序性”、“例外性”的问题，难以套用书本上现成的理论知识，而必须依靠过去实践中积累的经验才能得以解决。

(6)应具有良好身体素质。这是因为项目经理不但要承担繁重的工作，而且生活条件和工作条件都因现场性强而相当艰苦。因此，项目经理必须年富力强，具有健康的身体，以保持充沛的精力和必须的体力，才能很好地适应工程项目艰苦环境的要求。

 2项目经理的选拔任用

施工企业项目经理的任用，必须根据建设部《建筑施工企业项目经理资质管理办法》进行。没有取得相应级别项目经理资质的人员，不能选派为企业承包工程项目的项目经理。但取得项目经理资质的人员，也并非一定要上岗担任项目经理。取得相应项目经理资质的人员，是否得到企业的任用，项目经理自身素质和具备的条件非常重要。这样在同样资质条件的项目经理中，施工企业经常会出现项目经理的遴选和任用问题。

施工企业对项目经理的选拔和任用应依照图1所示的程序进行。

首先应根据中标承建的工程项目的具体情况和规模，来确定项目经理所必须具备的资质等级。我们以某施工企业工程项目规模的划分(如表1所示)以及工程项目规模与项目经理资质等级的对应关系(如表2所示)作为示例。据此圈定符合所需资质等级要求的具备建设部颁发的《建筑施工企业项目经理资质证书》的有关人员作为选拔考核的大范围目标群；从中按照项目经理的素质要求进行遴选，推选出若干推荐对象进一步的考核；根据考核结果，重点选择出3～5人作为选拔对象；对选拔对象的进一步考核，有两种方法：第一种方法就是将选拔对象的名单交局(处)长，由局(处)长从中提名任用对象，经党政联席会议研究讨论，决定出项目经理的最终人选，然后由局(处)长任命；第二种方法就是由这3～5名选拔对象通过公开答辩的方式进行公开竞争。各人针对项目的具体情况写出自己的竞选纲要，阐述对项目的认识、明确拟采取的管理方式和管理方法、初步的施工组织设计构想、重难点工程的技术保证方案、质量和安全保证措施以及拟达到的具体经济技术目标等进行公开答辩，并回答答辩评审委员会提出的问题。然后根据答辩评审委员会的评审结论，确定出项目经理的最终人选。

对于施工企业来说应采取两种方法并用的原则，机动灵活地选拔并任用项目经理，做到使优秀的项目经理承担相应适当的工程项目的管理，提高企业工程项目管理水平，增强企业竞争力。

3项目经理任用中存在的问题及对策

(1)存在着行政任命项目经理的比例远远大于竟聘上岗项目经理人数的不良现象。行政任命的主观、随意性较强，不利于选拔任用优秀的项目经理。为解决这一问题，施工企业应建立健全项目经理竟聘任用体制，在项目经理上岗前由企业项目经理答辩评审委员会坚持公正、客观的原则进行全面考核，采用公开竞争、民主评议的办法，选拔出德才兼备的懂技术、会管理、善经营的人员担任项目经理，提高项目管理水平。

(2)存在着谁联系的工程项目谁当项目经理的问题。任何人都可以通过各种渠道联系到工程任务，但他不一定就能胜任项目经理的工作。因此施工企业应把生产经营人员和工程管理项目管理人员区别开来，联系到工程任务可以给予奖励，具体进行工程项目管理则一定要任用具备相应资质条件的项目经理人员。

(3)对项目经理的任用，当前大多数施工企业一般是在该工程项目中标后才予选拔任用。这样该项目经理对工程项目的管理就缺少了投标签约阶段的管理和控制。对项目经理的任命应该在确定要进行某一工程项目投标后，就马上进行选拔任命。由该项目经理组织投标活动，根据工程项目的具体情况和他对该工程项目的管理构想以及企业的具体要求，确定投标报价、编制实施性施工组织设计、重难点工程的技术保证和实施方案、质量和安全保证措施等，至到中标签约，再接着进行具体的工程项目施工管理，保证项目经理对工程项目全过程、全方位的管理和控制。

(4)当前施工企业普遍在项目经理的培养方面重视不够。一般没有选拔培养项目经理的具体实施计划，而是在现有的担任项目经理或担任其它项目领导职位却未取得《项目经理资质证书》的人员中进行选拔和培养，并为此类人员办理《项目经理资质证书》。这种方法严重地本末倒置，制约了优秀的、有潜力的项目经理人才的培养。实际上，施工企业培养项目经理是一个积极主动的过程，应制定具体培养计划，确定培养候选人，注重理论联系实践的培养方式，使项目经理候选人在理论上进行学习，在实践中加以锻炼，这样才能培养出全方位的懂技术、会管理、善经营的优秀项目经理，从而加强工程项目的管理，提高企业整体管理水平。

第二篇：企业干部选拔任用条例

企业干部选拔任用条例

第一章 总 则

第一条 为建立与现代企业制度相适应的科学规范的干部选拔任用制度，形成富有生机与活力、有利于优秀人才脱颖而出，形成能者上、庸者下的选人用人机制，推进公司人员的革命化、年轻化、知识化、专业化，建设一支高素质的领导干部队伍，确保我公司安全生产和经营任务等工作顺利进行。现根据有关法律、法规，结合本公司实际工作情况，制定本条例。

第二条 选拔任用中层干部必须坚持以下原则：

(一)坚持任人唯贤、德才兼备原则；

(二)坚持职工公认、注重实绩原则；

(三)坚持公开、平等、竞争、择优原则；

(四)坚持民主集中制原则；

(五)坚持年轻化、知识化、专业化的原则。

第三条 本条例适用于选拔任用各分公司、部门的中层领导干部。

第四条 中层干部作为高层决策的执行者，和基层工作的组织者、管理者，位置非常重要，一个单位中层干部队伍的素质如何、能力高低、作风好坏，在很大程度上决定着一个单位的总体工作面貌。

第五条 企业中层干部在拟任职前应当进行统一培训和考核，考核合格列入企业中层干部序列。

第六条 企业经济发展委员会履行选拔任用中层干部的职责，负责本条例的组织实施。第二章 选拔任用条件

第七条企业中层干部应当具备下列基本条件：

（一）努力学习和提高马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的水平，认真实践“三个代表”重要思想，坚持讲学习、讲政治、讲正气，坚决贯彻落实上级部门的各项方针政策，模范的带头遵守国家法律法规和企业的各项规章制度。

（二）坚持实事求是，与时俱进，开拓创新，提高自身学习，讲实话、办实事、求实效，反对形式主义，卓有成效的开展工作；有强烈的事业心和责任感，有胜任开展好工作的组织能力和一定的工作经验；

（三）以身作则，律人先律己，密切联系企业职工及所在部门，及时解决和向上汇报出现的问题，反对不正之风，敢于同歪门邪道作斗争；

（四）正确行使上级领导所赋予的权力，依法办事，自觉接受公司相关部门和全体职工的批评和监督，做到自重、自省、自警、自励；

第八条 提拔担任企业中层干部的职工，应当具备下列基本资格：

（一）担任副科级领导职务的，应当在下一级职务（科员或相当科员岗位）工作三年以上。

（二）担任正科级领导职务的，应当在下一级职务（副科或相当于副科岗位）工作两年以上。

（三）拟选拔科级干部，原则上一般须具有大学专科及以上文化程度。

（四）选拔使用干部，一般应从后备干部中选拔。对特别优秀的年轻干部或者工作特殊需要的，经公司领导班子集体讨论决定，批准同意后可破格提拔。第三章 考察

第九条 选拨任用中层领导干部所考察的内容：考察主要从”德、能、勤、绩、廉”五个方面进行：

（一）“德”的方面，要政治坚定，公道正派。一是思想品德。包括理想信念，宗旨意识，贯彻执行党的基本路线、方针、政策。二是职业道德。包括爱岗敬业，锐意进取，无私奉献精神，事业心、责任心、使命感等。三是家庭美德。包括尊老爱幼，人生观、价值观，志趣爱好，家庭和睦、邻里和谐等。四是社会公德。包括社会责任、群众观点态度、人际关系以及遵守公共道德情况。

（二）“能”的方面，要业务精通，开拓创新。一是工作思路，包括本人的发展观、政绩观及工作中的战略思维和创新意识；二是组织协调能力，包括组织动员能力，处理突发事件能力，协调各方关系能力；三是依法办事，主要考核法制意识、依法办事的水平和能力；四是心理素质，主要看本人工作干事中的意志和自信心及对复杂情况的心理承受能力。

（三）“勤”的方面，包括工作积极性、纪律性、责任心和出勤率等。一是精神态度，主要看事业心、责任感、敬业精神和学习态度；二是工作作风，主要是了解深入实际，讲求实效，平时是否肯学肯钻、任劳任怨，是否达到了规定的出勤率等方面情况。

（四）“绩”的方面，要坚持正确政绩观，有强烈的事业心。一是履行职责情况及成效，主要看分管工作完成情况和抓落实、促发展情况。二是工作质量，完成的各项工作符合质量要求，无人为差错，无责任事故。三是解决复杂问题、敢于和善于解决复杂问题；四是基础工作，不搞短期行为，重复施工，重视基础工作和常规管理，加强制度建设情况。

（五）“廉”的方面，要防微杜渐，清正廉洁。主要是执行公司廉政建设的有关规定和严格要求自己情况，有无违纪现象；自身修养，爱好是否积极健康，自觉抵制不健康行为，遵纪守法、克己奉公、廉洁自律等状况。第四章 程序

第十条 选拔任用程序

（一）民主推荐 选拔任用领导干部必须经过民主推荐提出考察对象，民主推荐包括会议投票推荐和个别谈话推荐。确定考察对象时，应当把民主推荐的结果作为重要依据之一，同时防止简单地以票取人。

（二）考察

必须依据干部选拔任用条件和不同领导职务的职责要求，全面考察其德、能、勤、绩、廉，注重考察工作实绩。并应听取考察对象的上级、同级、下级的意见，尽可能广泛、深入、细致。考察结束后，由经营管理委员会派出的考察组综合分析考察情况，将考察情况形成书面材料，向领导班子汇报研究并提出意见。

（三）酝酿人选

在拟任人选决定前，应在领导班子中进行充分酝酿，必要时征求上级业务部门的意见。

（四）征求意见、民主测评

在确定拟考察对象的基础上，发放征求意见、民主测评表。对考察对象进行意见征求和民主测评。民主测评同意票不超过半数的人员不能选拨为中层领导。

（五）领导谈话

领导班子会议决定干部任命后。对决定任用的干部，由经营管理委员会指定专人同本人谈话。一般由总经理、副总经理负责谈话。

（六）任前公示及任职

领导班子会议形成决议后，应当在一定范围内进行公示，公示时间为7天，公示结果不影响任职的，办理任职手续。

（七）干部试用

干部任用实行试用期制度，试用期为一年，试用期内对新任中层领导干部要跟踪考核，对考核不合格的，给予免职处理。

第五章 后备干部培养

第十一条 后备干部的确定和培养

后备干部，经民主推荐并超过半数同意后，经组织部门考核报公司经营管理委员会，由公司班子会议讨论研究确定，并进行公示，对后备干部每年考核一次。公司领导班子会议每年研究调整一次，干部的任职条件，除德、能、勤、绩、廉优良外，一般须具有大专以上学历。

第三篇：干部选拔任用工作纪律要求（范文）

干部选拔任用工作“十不准”和“十严禁”纪律要求

《党政领导干部选拔任用工作条例》明确规定，选拔任用党政领导干部，必须严格遵守下列纪律：

（1）不准超职数配备、超机构规格提拔领导干部，或者违反规定擅自设置职务名称、提高干部职级待遇；

（2）不准采取不正当手段为本人或者他人谋取职位；

（3）不准违反规定程序推荐、考察、酝酿、讨论决定任免干部；

（4）不准私自泄露动议、民主推荐、民主测评、考察、酝酿、讨论决定干部等有关情况；

（5）不准在干部考察工作中隐瞒或者歪曲事实真相；

（6）不准在民主推荐、民主测评、组织考察和选举中搞拉票等非组织活动；（7）不准利用职务便利私自干预下级或者原任职地区、单位干部选拔任用工作；（8）不准在工作调动、机构变动时，突击提拔、调整干部；

（9）不准在干部选拔任用工作中封官许愿，任人唯亲，营私舞弊；

（10）不准涂改干部档案，或者在干部身份、年龄、工龄、党龄、学历、经历等方面弄虚作假。

《关于加强干部选拔任用工作监督的意见》明确规定，严格按规定的原则、标准、条件、资格、程序和纪律办事，有规必依、执规必严。

（1）严禁违反规定程序选拔任用干部；

（2）严禁私自干预下级或原任职单位干部任用；（3）严禁在干部考察中隐瞒或歪曲事实真相；（4）严禁在干部档案上弄虚作假；（5）严禁跑风漏气；

（6）严禁突击提拔调整干部；

（7）严禁封官许愿、任人唯亲、营私舞弊；

（8）严禁采取跑官要官、说情打招呼等手段为本人或他人谋取职位；（9）严禁搞拉票等非组织活动；

（10）严禁超职数配备、超机构规格提拔干部或违规提高干部职级待遇。

第四篇：班干部的选拔与任用

班干部的选拔与任用

班干部之于班级犹如教师之于学校一样重要，办干部是班级的领头羊，是班级活动的组织者、策划者、参与者，是班主任的得力助手，如此重要的角色要求班干部的选拔、任用方面，班主任要经过一番深思熟虑，一定要把好关。

首先是人选问题。就是要多注意班级中那部分灵魂性人物，把他们列为基本人选。我认为应该将考察的范围尽量扩大一些，将尽可能多的学生纳入其中，以求优中选优，而不至于眉毛胡子一起抓，毫无目标。在确定人选范围后，私下里要了解他们的思想状态、性格品行及其在学生中的威信，为下一步班干部的选举、任用做好人才储备，并及时将一部分害群之马或不能担此重任者剔出考察范围。班主任要以一个开拓者的行为大胆地去选拔班干部，而且所选的班干部要有朝气、有热情、敢想敢做，德智体全面发展的学生。这样才能形成坚强的领导核心。因此，在挑选时，一定要慎重，一般选择对象应符合以下三点：（1）学习成绩较好。（2）团结同学，热爱集体，关心班集体，有奉献精神。（3）要有一定的组织能力和威信。然后再通过全面的分析，用竞争法、排除法来选择最能胜任该项工作的学生。具体做法我尝试过两种方法;一是对自己已经挑选好的班干部，先让其担任代理工作，以便在工作中进行考察，让他们在临时工作期间，用自己的能力取得同学们的信任和支持，等待同学们对代理班干部有一定的了解后，以民主选举的形式，来评选班干部，这点对起始年级来说，尤为重要。二是先让学生自荐担任各种代理干部，然后依据不同岗位进行竞选演说，最后由全班同学投票选举产生。通过以上两种班干部的产生方法，我们不难看出都是经过真正的民主产生，即使是学生自荐，也应投票通过，这样才能使学生们感到班干部是“我自己的选择”而非教师的人强加，从而有积极配合的感情基础。

第二、选举和任用。在班干部的选任过程中我认为应采取民主加集中的方法。经过全体同学民主选举的班干部，同学们比较心服口服，有利于这些班干部今后管理工作的开展。但一味的讲求民主就容易对学生放任自流，放容易，收恐怕就难了。要做到收放自如，就不能丢弃集中、专制的方法，以确保班干部最大限度的为班主任服务。为防止个别害群之马进入班干部队伍不利于管理，在选举时还要利用好专制手段。在充分考察的基础上指任一到两名同学为班干部，或者将大部分同学的意见汇总后，采取任命的方法，或者干脆二次选举，将人选挂起，直接任命为适合的职务。当然前提是这样的同学确实人尽其才能真正担当起班主任所期待的职责，也就是要知人善任。总之，再班干部的选任中，放要放得开，收要收得住，收放自如间班级工作才会事半功倍。第三、班干部的管理工作。班干部是老师尤其是班主任的得力助手，班级工作中不仅起到上传下达的作用更重要的是能独挡一面，为老师们分忧解难。班干部走马上任后班主任要大胆放手，让他们切实担负起应付职责，而不能把班干部看成是老师的传话筒，成为傀儡。疑人不用、用人不疑，要充分信任班干部，在合适的时候还要为他们“开脱罪责”，以平息因班级工作造成的其他同学的不满情绪。但要适度，不能偏袒班干部，不能让他们有恃无恐，甚至为所欲为。这需要注意两点：

①班主任要树立班干部的威信和形象。

树立班干部的威信和形象，是促使班干部能大胆、创造性进行工作的根本。它能激发班干部对班级工作的极大热情，同时激发他们的创造潜能，这是班干部工作成功的必要保证。作为班主任平时应注重为班干部的工作创设良好的氛围，为班干部树立他们的威信和形象。我常常在班上说这样一句话：“班主任在时，班干部是班主任助理，班主任不在时，班干部就是常务班主任。”

当班干部工作出色时，班主任要及时进行表扬，帮他们树立信心，并经常对他们的工作态度表示肯定，对他们的工作能力表示肯定，对他们为班级作出的贡献表示由衷的感谢，让他们感到自己的工作是有价值的，从而有工作的热情与主动性。当班干部工作出现失误时，必要时，班主任应出面向全班同学解释班干部的工作意图、难处，以求理解与支持，并主动承担责任，以维护班干部的威信。只有这样坚决地给班干部做后盾，班干部才没有后顾之忧，才敢于放开手脚大胆工作。做好班干部的坚实后盾还要保护好每一个班干部。

②班主任要教给班干部处理事情的方法技巧。

面对灵活多变的工作，欠缺“临床经验”的班干部肯定会显得手足无措或费时费力，“授之以鱼，不如授之以渔”。在这里是指班主任在选拔出班干部后要交给班干部工作的方法。

自习课学生不自觉，纪律不好，一直是很多班主任头痛的一个问题。以前我经常在门外会听到纪律委员大声说：“别讲话，安静！”要说上好几遍，学生才会安静下来，这样就会浪费班干部大量的时间精力。这时候我想到了魏书生管理班级时采用的“说话接力本”，于是，我找到纪律委员让她看了一下这篇文章，她说：“这个办法值得一试。”于是，她让班内违反纪律要写说明书的学生，每天在自习课上看自习，截止到放学要求抓住5个说话的学生，要是少于5个就要写上1000字的说明书，明天还需要继续看自习，达到要求就写500字的说明书就可以了。有一次，谭立同学违反了纪律，于是纪检委员让他看自习课，为了抓住5个说话的学生，他认真观察同学们上自习，可是没有一个人说话，都在静悄悄的忙着学习，那天他一直到放学也没有抓住 5个学生，只好按班规罚写1000字的说明书，第二天他继续认真看自习。现在，我们自习课纪律大有好转，各班干部用“说话接力法”已得心应手，自主管理能力和方法大有提高。自习课纪律大有好转，甚至比老师在时还要好。

第四、责任与分工。班干部在管理班级时要责权统一、相互制约，不能给班干部凌驾于班级、学校制度之外的任何特权。如果有一两位班干部妄自尊大，会削弱整个班干部群体的号召力和影响力。那么应怎样防止这种情况的发生呢？我认为应明确分工，明确界定各位班干部的职责与权限。比如班长负责班级全面工作，与此同时，卫生上要服从卫生委员的管理；纪律上要服从纪律委员的管理，而不能认为我是班长别人都得听我的。明确的分工使班干部之间相互监督相互制约，人人管理别人，人人服从管理。

班主任工作的理想状态是为学生们的自治服务，今天的管是为了明天的不管，之所以不管是因为有了一个团结协作、分工明确、工作负责、收放自如的班干部群体。

总之，班主任对班干部既要交给任务，又要交给方法；既要大胆使用，又要小心扶植；既要热情鼓励，又要严格要求；既要在培养中使用，又要在使用中培养。“事事亲躬，处处包办，时时监控，教师为的太多太累，那学生为的时机就少，自我发展的空间就小。老师少为，学生多为，老师无为，学生有为，老师无为而治，学生有为自治是班级管理的最高境界。”这就是我们选拔和培养班干部的重要意义。班干部的组建与培养既是科学也是艺术，只要班主任以学生为本，从可持续发展方向培养学生，学生在成长中会自然成人，成为能自主经营的时代需要的人才。愿全天下所有的班主任能真正发挥每一个班干部的作用，真正实现学生自主化教育管理，让自己能“忙里偷闲”，做一个纯粹、幸福、轻松的班主任！

最后，人无完人，包括班干部，他们毕竟是一群孩子，有其自身生理、心理上不成熟的特点，老师们要包容他们的过错，支持他们的工作，纠正他们的缺点，监督他们的作为。让他们最先体会到付出与给予、最先感受到班集体中的爱与被爱。

第五篇：施工企业项目经理请假条

请假人　工作单位　职 务　授委托人　授委托人职务　授委托人　联系方式请假时间　销假时间　请

假

事

由意

见监理单位

（副总监、驻地组长、专监使用）驻地组长（签字）：

年 月 日　总监（签字）：

年 月 日督导组　签字：

年 月 日建管处　签字：

年 月 日