三、工作过程中

第一篇：三、工作过程中

三、工作过程中 — 认真负责手脚麻利主动问好高效工作

1、如遇顾客迎面而来，应暂时停止工作，主动让路，并向顾客点头致意微笑问候“您好“。

2、遇到顾客询问问题，要立刻停止工作，耐心仔细地回答顾客提问。

3、爱护工作工具。

4、遇到顾客有不文明行为应积极劝阻，并以正确行为加以引导。

5、在有对顾客造成影响的做业的区域设置警示标识牌。

6、遇到顾客提出的意见和建议时，应当虚心的听取，积极的向上级反馈。

不允许：

1、迟到早退，擅自离开工作岗位或干私活。

2、对顾客经过不闻不问。

3、向顾客说：“这不关我的事，这是我们领导决定的，你有意见向我们领导反映去”等类似的推卸语言。

第二篇：打坐过程中的感受三

打坐过程中的感受

经络发热的现象依然存在，只是脚踝部的反应比较明显。面部穴位发热、发痒的反应也出现了。头顶部百会穴周围如云雾缭绕感觉还有。大脚趾脾经和肝经发热的现象频繁，特别是早上起床时。小腹部发热基本频繁。

2013年12月22日晚，静修近1小时，感觉脊柱督脉位置持续发热，从尾椎到颈椎，人体感觉舒服。只是头部没有热感。

近一段时间来，双手腕部神门处不时发热，该是心包络在变化。有时双臂肘部心经和小肠经过处有麻和痛感。

23日晚静修时，双手腕部神门，太渊处同时发痒。24日早，感觉右腿腘窝至承扶穴段有明显痛感，并感觉到痛感有分支状，就在经络学上描述的本经的位置。

长时间以来还有一个感觉，只要勤修，身体反应就会很明显，如果懈怠，就不明显。另外，感觉头发比以前滋润有光泽，双鬓的白发也好像减少。

2014年5月13日，把近期静修中的身体感觉做以记录，如下：近两个月来，感觉膀胱经，胆经经过的部位老是有反应，有时热，有时是点状，有时是线状，有时是片状。曾经有几次，左右腿外侧近膝盖处的胆经经过处，发痒，奇痒难耐，自己用手狠抓，才能缓解。

有段时间，头部胆经经络处，疼痛和发热交替。

有多次晚上静修时，脸部颧髎穴，迎香穴、四白等部位，持续发痒，得用手抓抓才好。

有时，两个乳头部发热。

最近某一天晚上，明显感觉到左手心经线路从肘部一直热到极泉穴位置。

能明显感觉到腹底会阴穴周围发热，由从会阴延腹部中央上升的感觉，但只能在肚脐以下才感觉到。

左腿部内侧三条经络经常有明显的感觉，线状发热，直到大腿根部。右腿不是很明显。

又是一段时间没有记录身体的感受了。

7月4日，到工作的地点换到南京。不管多忙，晚上总能有时间静修。每天坚持约1小时。基本都在晚10开始。

7月26日，因天气炎热，且是南方，北方人有点不适应，出现了耳孔发痒，慢慢听宫位置有痛感，越来越严重，直到28日晚，不能吃晚饭，因为牙齿痛的不能咀嚼食物。我喝点水，就去静修，结果第二天早上就轻了很多，第二天下午时，症状基本消失。

这段时间静修时身体的反应多集中在上半身。有好多次，面部胃经部位特别痒，要用手挠才能止痒。

最近一段时间，小肠经和心经、胆经的经络反应明显。8月20日早，明显感觉右手小指尖小肠经的位置明显有刺感。

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第三篇：模块三 在教学过程中怎样整合课程

在教学过程中怎样整合课程 1．教师要认真备好课

首先，教师要备好教材内容，不能进入有了教学光盘就不用钻研教材的误区，教师要深入钻研教材，把握教材的重点难点，明确本教材所达成的教学目标。教师只有对教材把握到位，才能真正理解主讲教师的教学意图，使用光盘教学资源上课才能做到有针对性。其次，教师要备好光盘教学资源，要对自己播放的光盘资源深钻吃透，有了时空转换的教学设计，教师才能在保持正常教学时序的前提下，见缝插针、有机地插入自己的调控时间段，组织教学活动。2．教师要调控好课堂

在课堂教学中，我们教师要明晰主讲教师的教学思路，熟知课堂教学的结构。根据主讲教师的思路有效地组织好课堂教学，教学环节完整、层次清晰、层递性强；注意新旧知识的内在联系，促进学生合理建构知识结构。我们教师还必须彻底消除不作为思想，要积极与光盘上的主讲教师共舞，把两种教学融合为一体，在课堂上保持适度教学紧张。在使用光盘教学的课堂上，教师既是和学生一样的聆听者，又是学生学习的帮助者，还应该是主讲教师的共舞者，让自己教学融入到主讲教师的教学中去。

我们的教师还要正确处理好预设与生成的关系，能敏锐地感受、准确地捕捉新情况和新问题，作出决策和选择，及时调整教学策略，对学生的学习过程、方法和结果及时作出恰当的评价与总结，充分发挥评价的激励功能，以引导和促进学生高效学习。目前课堂教学应用中，使用光盘资源进行教学的方式有如下几种：一是整节课播放光盘，让学生跟着光盘内容学习。二是光盘播放前提出学习要求，播放中针对重点、难点及时暂停，或重放，或讲解，或操练。播放后小结、拓展。三是模仿光盘中的教学过程组织教学，选择播放光盘的部分内容或者不播放光盘。四是完全按照自己的教学设计进行教学，课堂上播放光盘中的片段。

教师可以根据自己的教学情况选择合适的教学方式，但需要特别指出的是：教师一定要真正理解“优质教学资源进课堂工程”的意义，正确对待主讲教师的教学，认真研究其优势特点，努力发挥自己的作用，引导学生适应新的教学形式。

总之，这一活动对我们教师的帮助很大，尤其对我们体育教师更大，使用光盘学习体育游戏和活动的方法比嘴巴讲的效果要好得多，学生模仿光盘中的方法，一学就会。

第四篇：课题研究过程中应该做哪些工作

课题研究过程中应该做哪些工作

落实好研究过程是课题能否成功的关键。课题研究中的形式主义，根本原因在于研究过程没有得到落实。只注重立项与结题，研究过程缺失严重。县市区教研室以及各学校教科研室要加强对课题研究过程的监督，将各个课题的研究情况纳入到学校的工作之中。此外，课题组的自我管理也是研究过程得到落实的关键。

课题研究过程中到底应该做哪些工作呢？

1、制定好研究计划。

每年研究的重点是什么、将开展几次研讨活动、将形成什么样的研究成果、下一步该怎样做，等等。

计划可以简单，不必向研究方案那样复杂。年底对照计划，看看研究工作进展得怎样？

每个成员应该有一个个人的研究计划，也可以简单些。

2、寻找课题研究的重点 课题的重点和关键问题是什么？

将重点和关键问题分解，从而降低研究的难度。课题组能够完成的工作有哪些？ 采取怎样的措施来完成研究重点？

3、结合日常工作开展研讨活动。

课堂教学的观摩与研讨活动：如教研组的听课与评课，参与市级学科教学竞赛等。

教育理论与政策的学习活动：如专题学习本课题的某一理论依据、课程标准的学习、优秀教学方法的学习、电子课例的观摩与学习等。

开展课题组内的专题研讨。可由每个成员设计一次专题研讨活动，定好主题、形式，并负责全程组织。

4、做好小结，邀请专家进行阶段论证。

5、注意积累研究资料。会议资料、教案资料、课例（案例）资料、论文资料、学习与培训资料、研究数据等。课题组要建立课题档案。

6、外出学习与交流。要联系自己研究的课题去交流，向同行请教。

7、经常发表成果。杂志发表、学术活动评选、网络发表等。

第五篇：创业融资过程中需要做好哪些工作？

创业融资过程中需要做好的哪些工作？

创业融资难，是问题，大学生创业者只有解决好了融资问题，才能将自己的技术和创意转化为赢利的工具，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地；拓宽融资渠道、对投资人负责才能使自己的企业茁壮成长。虽然说金钱不是万能，但没有金钱却是万万不能。

创业者在融资的过程中需要做好以下工作：１．在制订融资方案之前要准确评估自己的有形和无形资产的价值，千万不要妄自菲薄，低估了自己的价值。网易公司经过多轮融资和上市，目前丁磊还拥有超过６０％的股份，这说明丁磊在每轮融资的过程中用了少量的股份就达到了自己的目标，是我们学习的榜样。

２．融资过程中要做好融资方案的选择。尽管国内的融资渠道还不是很健全，但方式比较多，主要是：（１）合资、合作、外资企业融资渠道；（２）银行及金融机构贷款；（３）政府贷款；（４）风险投资；（５）发行债券；（６）发行股票；（７）转让经营权；（８）ＢＯＴ融资。多渠道的比较与选择可以有效降低融资成本，提高效率。通过上述途径得到的发展资金可以分为两类：资本金和债务资金。债务资金（如银行贷款等）不会稀释创业者股权，而且可以有效分担创业者的投资风险，推荐优先使用。

３．如果采用出让股权的方式进行融资，则必须做好投资人的选择。只有同自己经营理念相近，其业务或能力能够为投资项目提供渠

道或指导的投资才能有效支撑企业的成长。目前的关键问题是，大学生很难找到融资对象，找到一个就像发现了救命稻草一样，根本就没有讨价还价的余地，这样的融资肯定会给后续工作带来很多麻烦。出现这种问题的主要原因是信息不对称，因此创业者一定要加强对融资市场的信息收集与整理，在掌握大量的情报资料的前提下做出最优的选择。

４．创业不仅是实现理想的过程，更是使投资者（股东）的投资保值增值的过程。创业者和投资者是一个事物的两个方面，大家只有通过企业这个载体才能达到双赢的目标。“烧投资者的钱圆自己的梦”的问题说到底是企业家的信用问题，怀抱这种思想的人不会成为一个成功的创业者。能为股东创造价值的企业家才能得到更多的融资机会和成长机会。因此创业者不仅要加强自身的技术能力，还需要具备企业家的道德风范。