第一篇：字母的简单认识
顺序：aoeiübpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsywaieiuiaoouiuieueeraneninunünangengingongzhichiriziciriyeyueyingyuanyiwuyuyin ① 整体认读音节读时要注意不能拼读，它是一个整体：
Zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying
② 声母表：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw
韵母分单韵母和复韵母。
③ 单韵母有六个：aoeluü
④ 复韵母有23个：aieiuiaoouiuieveeraneninunvnangengingong
j q x 与 ü 相拼，ü 上两点要去掉。
一天，j、q、x这三个小伙伴一起在森林里玩游戏，u u过来了说：“喂，我也要玩！” j、q、x这三个小伙伴看了看u u说：“我们不给不讲礼貌的孩子玩。”过了一会儿，ü ü过来了，他摘掉墨镜说：“你们好！我是ü ü，我们一起去玩游戏好吗？”j、q、x一起笑着说：“好啊，我们一起玩吧。”j、q、x和ü ü手拉着手一起玩起了游戏。
标调方法：
1.有a在，把帽戴，a要不在o e戴，要是i u一起来，谁在后边给谁戴。
2.有a在不放过，没a把o e，iu并列标在后，最后再找u
第二篇：a字母
18个以A字母开头的MCS-51系列单片机的指令解读
1、ACALL addr11 指令名称：绝对调用指令 指令代码：
指令功能：构造目的地址，进行子程序调用。其方法是以指令提供的11位地址(al0～a0)，取代PC的低11位，PC的高5位不变。操作内容： PC←(PC)+2 SP←(SP)+1(SP)←(PC)7～0 SP←(SP)+1(SP)←(PC)15～8 PC10～0←addrl0～0 字节数： 2 机器周期：2 使用说明：由于指令只给出子程序入口地址的低11位，因此调用范围是2KB。
2、ADD A，Rn 指令名称：寄存器加法指令 指令代码：28H～2FH 指令功能：累加器内容与寄存器内容相加 操作内容：A←(A)+(Rn)，n＝0～7 字节数： 1 机器周期；1 影响标志位：C，AC，OV
3、ADD A，direct 指令名称：直接寻址加法指令 指令代码：25H 指令功能：累加器内容与内部RAM单元或专用寄存器内容相加 操作内容：A←(A)+(direct)字节数： 2 机器周期：1 影响标志位：C，AC，OV
4、ADD A，＠Ri ’
指令名称：间接寻址加法指令 指令代码：26H～27H 指令功能：累加器内容与内部RAM低128单元内容相加 操作内容：A←(A)+((Ri))，i＝0，1 字节数： 1 机器周期：1 影响标志位：C，AC，OV
5、ADD A，#data 指令名称：立即数加法指令 指令代码：24H 指令功能：累加器内容与立即数相加 操作内容：A←(A)+data 字节数： 2 机器周期：1 影响标志位：C，AC，OV
6、ADDC A，Rn 指令名称：寄存器带进位加法指令 指令代码：38H～3FH 指令功能：累加器内容、寄存器内容和进位位相加 操作内容：A←(A)+(Rn)+(C)，n＝0～7 字节数： 1 机器周期：1 影响标志位：C，AC，OV
7、ADDC A，direct 指令名称：直接寻址带进位加法指令 指令代码：35H 指令功能：累加器内容、内部RAM低128单元或专用寄存器内容与进位位加 操作内容：A←(A)+(direct)+(C)字节数： 2 机器周期：1 影响标志位：C，AC，OV
8、ADDC A，＠Ri 指令名称：间接寻址带进位加法指令 指令代码：36H～37H 指令功能：累加器内容、内部RAM低128单元内容及进位位相加 操作内容：A←(A)+((Ri))+(C)，i＝0，1 字节数： 1 机器周期：1 影响标志位：C，AC，OV
9、ADDC A，#data 指令名称：立即数带进位加法指令 指令代码：34H 指令功能：累加器内容、立即数及进位位相加 操作内容：A←(A)+data+(C)字节数： 2 机器周期：1 影响标志位：C，AC，OV
10、AJMP addr11 指令名称：绝对转移指令 指令代码：
指令功能：构造目的地址，实现程序转移。其方法是以指令提供的11位地址，取代PC的低11位，．而PC的高5位保持不变。操作内容：PC←(PC)+2 PCl0～0←addrll 字节数： 2 机器周期：2 使用说明：由于addrll的最小值是000H，最大值是7FFH，因此地址转移范围是2KB。
11、ANL A，Rn 指令名称：寄存器逻辑与指令 指令代码：58H～5FH 指令功能：累加器内容逻辑与寄存器内容 操作内容：A←(A)∧(Rn)，n＝0～7 字节数： 1 机器周期：1
12、ANL A，direct 指令名称：直接寻址逻辑与指令 指令代码：55H 指令功能：累加器内容逻辑与内部RAM低128单元或专用寄存器内容 操作内容：A←(A)∧(diret)字节数： 2 机器周期：1
13、ANL A，＠Ri 指令名称：间接寻址逻辑与指令 指令代码：56H～57H 指令功能：累加器内容逻辑与内部RAM低128单元内容 操作内容：A←(A)∧((Ri))i＝0，1 字节数： 1 机器周期：1
14、ANL A，#data 指令名称：立即数逻辑与指令 指令代码：54H 指令功能：累加器内容逻辑与立即数 操作内容：A←(A)∧data 字节数： 2 机器周期：1
15、ANL direct，A 指令名称：累加器逻辑与指令 指令代码：52H 指令功能：内部RAM低128单元或专用寄存器内容逻辑与累加器内容 操作内容：direct←(A)∧(direct)字节数： 2 机器周期：1
16、ANL direct，#data 指令名称：逻辑与指令 指令代码：53H 指令功能：内部RAM低128单元或专用寄存器内容逻辑与立即数 操作内容：direct←(direct)∧data 字节数： 3 机器周期：2
17、ANL C，bit 指令名称：位逻辑与指令 指令代码：82H 指令功能：进位标志逻辑与直接寻址位 操作内容：C←(C)∧(bit)字节数： 2 机器周期：2
18、ANL C，／bit 指令名称：位逻辑与指令 指令代码：B0H 指令功能：进位标志逻辑与直接寻址位的反 操作内容：C←(C)∧(bit)字节数： 2 机器周期：2
第三篇：认识字母式子数学教案
认识字母式子数学教案2篇
作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的认识字母式子数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
认识字母式子数学教案1教学目标
1．初步了解用含有字母的式子表示数量意义，掌握用含有字母的式子表示数量的方法．
2．培养学生抽象思维能力和概括能力．
教学重点：使学生掌握用含有字母的式子表示数量的方法．
教学难点：使学生掌握用含有字母的式子表示数量的方法．
教学过程
（一）口答：出示四张扑克牌：J、Q、K、A，它们分别代表什么？
（二）引入我们已经学过用字母表示运算定律，计算公式和常见的数量关系，那么用含有字母的式子可以表示什么呢？
（一）教学例1
例1．姐姐比弟弟大4岁．
1．根据这个条件，你知道了什么？
2．如果知道弟弟的岁数，能不能算出姐姐的岁数？
3．教师引导推算：
当弟弟1岁时，求姐姐岁数的算式是什么？姐姐几岁？
当弟弟2岁时，求姐姐岁数的算式是什么？姐姐几岁？
当弟弟3岁、4岁、5岁、……时，求姐姐的岁数算式是什么？姐姐几岁？
教师板书：姐姐比弟弟大4岁，弟弟的岁数，姐姐的岁数
1：1＋4
2：2＋4
3：3＋4
4：4＋4
4．分析思考
（1）教师提问：上面的每一个式子，只能表示出某一年弟弟与姐姐的岁数关系．怎样才能用一个式子简明地表示出任何一年两人的岁数关系呢？
（2）学生讨论：如果用字母表示弟弟的岁数，那么姐姐的岁数可以表示成：＋4
5．理解“ ”的含义
（1）表示什么？4表示什么？
（2）“ ”这个式子又表示什么？
小结：“ ”这个式子既简明的概括了“姐姐比弟弟大4岁”这个数量关系，同时也表示了姐姐的岁数
6．练习
（1）当＝7时，姐姐的岁数是多少？
（2）当＝10时，姐姐的岁数是多少？
（二）教学例2
例2．一种花布每米12。4元．根据这个条件可以算出购习布应付的钱数．
1．根据这个条件，分别算出购买花布1米、2米、3米、米应付的钱数．
购买花布的数量（米）
应付的总价（元）
1：12。4×1＝12。4
2：12。4×2＝24。8
3：12。4×3＝36。2
4：12。4×4＝49。6
2．思考：这里的表示哪些数？12。4表示什么？
3．练习当＝0。5时，应付的钱数怎样计算？
（三）出示例3
例3．一个商店原有120千克苹果，又运来了10筐苹果，每筐重千克．
（1）用式子表示出这个商店里苹果重量的`总数．
（2）根据这个式子，求等于25时，商店一共有多少千克苹果．
1．学生读题，分析数量关系．
2．学生尝试解答
3．集体反馈，教师同步板书
答：商店一共有370千克苹果．
这节课我们学习了用含有字母的式子表示数量．只要给出式子中每个字母所代表的数量是多少，就可以算出这个式子所表示的具体数量是多少．
（一）口答
1．一本练习本的价钱是0。40元，买8本应付多少元？
2．一本练习本的价钱是0。40元，买本应付多少元？
3．一本练习本的价钱是0。40元，买本应付多少元？
（二）在括号里填上适当的式子．
1．一天早晨的温度是摄氏度，中午比早晨高8摄氏度，中午的温度是（）摄氏度．
2．一个商店运到500辆自行车，总价是元，单价是（）元．
3．食堂原计划每月烧煤吨，实际节约吨，实际每月烧煤（）吨．
（三）判断
1．除20的商用式子表示是．（）
2．在1÷中，可以表示任何数．（）
3．的平方也就是2．（）
4．5＋＝10与5＋中的表示的数相同．（）
（一）说一说下面每个式子所表示的意义．
1．四年级学生订《中国少年报》130份，五年级同学订的份数比四年级多份．130＋表示什么？
2．少年宫买了个小足球，每个48。5元，48。5表示什么？
3．张师傅每天做个零件，李师傅每天比张师傅多做8个．＋8表示什么？5表示什么？5（＋8）呢？
认识字母式子数学教案2教学目标
1．初步了解用含有字母的式子表示数量意义，掌握用含有字母的式子表示数量的方法．
2．培养学生抽象思维能力和概括能力．
教学重点
使学生掌握用含有字母的式子表示数量的方法．
教学难点
使学生掌握用含有字母的式子表示数量的方法．
教学过程
（一）口答
出示四张扑克牌：J、Q、K、A，它们分别代表什么？
（二）引入
我们已经学过用字母表示运算定律，计算公式和常见的数量关系，那么用含有字母的式子可以表示什么呢？
（一）教学例1
例1．姐姐比弟弟大4岁．
1．根据这个条件，你知道了什么？
2．如果知道弟弟的岁数，能不能算出姐姐的岁数？
3．教师引导推算：
当弟弟1岁时，求姐姐岁数的算式是什么？姐姐几岁？
当弟弟2岁时，求姐姐岁数的算式是什么？姐姐几岁？
当弟弟3岁、4岁、5岁、……时，求姐姐的岁数算式是什么？姐姐几岁？
教师板书：
姐姐比弟弟大4岁
弟弟的岁数
姐姐的岁数
1＋4
2＋4
3＋4
＋4
4．分析思考
（1）教师提问：上面的每一个式子，只能表示出某一年弟弟与姐姐的岁数关系．怎样才能用一个式子简明地表示出任何一年两人的岁数关系呢？
（2）学生讨论：如果用字母 表示弟弟的岁数，那么姐姐的岁数可以表示成： ＋4
5．理解“ ”的含义
（1）表示什么？4表示什么？
（2）“ ”这个式子又表示什么？
小结：“ ”这个式子既简明的概括了“姐姐比弟弟大4岁”这个数量关系，同时也表示了姐姐的岁数
6．练习
（1）当 ＝7时，姐姐的岁数是多少？
（2）当 ＝10时，姐姐的岁数是多少？
（二）教学例2
例2．一种花布每米12.4元．根据这个条件可以算出购习布应付的钱数．
1．根据这个条件，分别算出购买花布1米、2米、3米、米应付的钱数．
购买花布的数量（米）
应付的总价（元）
12.4×1＝12.4
12.4×2＝24.8
12.4×3＝37.2
12.4× ＝12.4
2．思考：这里的 表示哪些数？12.4 表示什么？
3．练习
当 ＝0.5时，应付的钱数怎样计算？
（三）出示例3
例3．一个商店原有120千克苹果，又运来了10筐苹果，每筐重 千克．
（1）用式子表示出这个商店里苹果重量的总数．
（2）根据这个式子，求 等于25时，商店一共有多少千克苹果．
1．学生读题，分析数量关系．
2．学生尝试解答
3．集体反馈，教师同步板书
（1）
（2）
答：商店一共有370千克苹果．
这节课我们学习了用含有字母的式子表示数量．只要给出式子中每个字母所代表的数量是多少，就可以算出这个式子所表示的具体数量是多少．
（一）口答
1．一本练习本的价钱是0.40元，买8本应付多少元？
2．一本练习本的价钱是0.40元，买 本应付多少元？
3．一本练习本的价钱是0.40元，买 本应付多少元？
（二）在括号里填上适当的式子．
1．一天早晨的温度是 摄氏度，中午比早晨高8摄氏度，中午的温度是（）摄氏度．
2．一个商店运到500辆自行车，总价是 元，单价是（）元．
3．食堂原计划每月烧煤 吨，实际节约 吨，实际每月烧煤（）吨．
（三）判断
1． 除20的商用式子表示是 ．（）
2．在1÷ 中，可以表示任何数．（）
3． 的平方也就是2 ．（）
4．5＋ ＝10与5＋ 中的 表示的数相同．（）
（一）说一说下面每个式子所表示的意义．
1．四年级学生订《中国少年报》130份，五年级同学订的份数比四年级多 份．130＋ 表示什么？
2．少年宫买了 个小足球，每个48.5元，48.5 表示什么？
3．张师傅每天做 个零件，李师傅每天比张师傅多做8个． ＋8表示什么？5 表示什么？5（＋8）呢？
用字母表示数量
例1．姐姐比弟弟大4岁． 例2．一种花布每米12.4元．
姐姐比弟弟大4岁
弟弟的岁数
姐姐的岁数
1＋4
2＋4
3＋4
＋4
购买花布的数量（米）
应付的总价（元）
12.4×1＝12.4
12.4×2＝24.8
12.4×3＝37.2
12.4× ＝12.4
例3．一个商店原有120千克苹果，又运来了10筐苹果，每筐重 千克．
（1）用式子表示出这个商店里苹果重量的总数．
（2）根据这个式子，求 等于25时，商店一共有多少千克苹果．
（1）
（2）
答：商店一共有370千克苹果．
第四篇：少儿英语学习过程中认识字母很重要
少儿英语学习过程中认识字母很重要
现在普遍存在这样的一个情况，上幼儿园的小朋友能说出很多英语单词，但是对英语字母却是一个也不认识，他们只是知道苹果是apple，香蕉是banana，但是他们不认识。很多家长对此很不在意，他们认为等到孩子到了适当的年龄，他们自然而然会了，其实并不然。下面太平洋少儿英语就来谈谈这个问题：
在口语教学领先的教育理念下，儿童英语字母的学习被忽视到一种不可思议的程度，严重的影响了儿童英语阅读的进行。对4、5、6 岁的儿童进行一次英文字母的抽样调查，你会发现绝大多数孩子认不全、写不全26个字母，甚至7、8、9 岁的小学生也有一大批认不全、写不好英文字母。学习英文字母要掌握到极其熟练的程度，要能够不加任何思索的快速识读，还要在规定的时间内书写出26个字母大小写。
一般成年人的书写速度在25-35 秒之间，4、5、6、7、8、9 岁的孩子至少应该分别达到120 秒、100 秒、90秒、80秒、70秒、60秒，而且在此基础上越快越好。学好字母第一步是背诵，第二步是识读，第三步是默写，这三步也可以同时进行。
背诵可以利用拍手、唱歌的方式；识读可以通过排字卡的方式；书写可以通过形象歌谣的方式练习，歌谣如下：大A 像山有条路，小a 像头长小辫；大 B像 1、3 脸对脸，小b 像勺肚向右；大C 像个大月亮，小c 像个小月亮；大D 就像半块饼，小d 像勺肚向左……简单招数练到极致就是绝招，字母学好学扎实了，就为将来三四年级读好英语小说打下了坚实的基础。
第五篇：字母智力题
有关英语字母的智力题--趣味智力题
1.哪个字母可以喝？
答案： T可以喝。因为Tea茶可以喝。T和Tea读音一样，所以T可以喝。
2.哪个字母是蓝色的？
答案： C是蓝色的。因为Sea大海是蓝色的，C和Sea是一样的读音，所以C就是蓝色的。
3.哪个字母最勤劳？
答案： B最勤劳。因为Bee蜜蜂是最勤劳的象征嘛。4.哪个字母可以看得见？
答案： I是可以看得见的。因为Eye眼睛是可以看得见东西的。
5.哪个字母最惊讶？
答案： O最惊讶。因为Oh哦是惊叹词。6.哪个字母可以停车？
答案： P可以停车。因为大写字母P是停车场的标志，是Parking停车场的缩写。7.哪个字母可以睡觉？
答案： Z可以睡觉。因为在美语中，ZZZ...是睡觉的意思。Get some Z’s.就是打会儿盹的意思。所以，Z可以睡觉。8.哪个字母问题最多？
答案： Y问题最多。因为Why是“为什么”的意思，永远都是在问为什么，所以是问题最多的。
9.哪个字母是两个你？
答案： W是两个你。因为W[’d^bleju:]，[d^ble]double是两个、双倍的意思，[ju:]you是你的意思。所以，W是两个你。10.那两个字母人人都喜欢听？ 答案是：CD
“1减1不等于0”——“H”。“钓鱼钩”——“J”。“山连山”——“M”。“不倒翁”——“O”。“独脚台”——“T”。人字梯(A)，山谷(W)，不倒翁（O）、弯弯的月亮（C）、零的突破（Q）、盘山公路（S）、三叉路口（T）、半只葫芦（B）、胜利的象征（V）、大号鱼钩（J）、一张弓（D）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。还有一些谜语：什么字母是个昆虫？（Bb）、什么字母是我自己？（I）、什么字母既不是我，也不是他，而是你？（Uu）、盲人最喜欢什么字母？（Ii）。”
我们知道，现在孩子们从小学三年级就开始学习英语，有的孩子从小学一年级就开始接触英语。对于这些刚走进校园的孩子们，不免有些陌生。培养孩子学习英语的兴趣成了英语老师的首要任务，为了把枯燥的语言学习活动变成有生有趣的课堂，游戏成了孩子们上课的调味剂。下面是我总结的几个学习英语字母的小游戏。1.传球
这个游戏可以用来检查学生对字母顺序的掌握情况。把全班分成若干组，老师手持皮球，说出一个字母，然后把这个球传给一个学生，接球者必须要说出下面的字母。能顺利按照字母的顺序说出的组则为胜者。
如：老师说字母“B”并把球传给A组，则A组的第一名学生必须在两秒钟内说出字母“C”。如果不能顺利说出，则词组出局。
2.找朋友
老师自己准备26个字母的大小写卡片若干，把大小写字母卡片打乱，把这些卡片发给学生们，并告诉同学们不能互相偷看对方的卡片。当老师读到某个字母的时候，手持这个字母的大小写均要举起手中的卡片。例如：老师说出字母“O”，则手持大小写字母“O”卡片的学生都要同时举起自己手中的卡片。3.点名
此游戏可以用来检查学生对字母的听读能力。要求每个学生手持一张字母卡片，卡片上的字母即为学生的名字，当教师说出一个字母（Bb）时，持有这个卡片的学生站起来并且把这个字母读出来，再说一句“Here I am”。当学生明白这个游戏规则的时候，老师可以适当的加快速度，出错者则推出游戏，坚持到最后者为优胜。
4.拍手说字母
此游戏可以检查孩子们的反应能力和上课注意力的集中情况。把全班分成若干组，然后由老师领着学生一边拍手一边说单词，老师突然停下来的时候，孩子们也要跟着一起停下来，如果哪组出错人数较多，则此组推出游戏，坚持到最后的组则为胜者。
5.接力写字母
此游戏可以检查学生们对字母的书写情况。把全班分成若干组，站成两列，老师开始说单词，按照老师说的这个字母开始进行接力写字母比赛，哪组先完成书写情况，则词组获胜。
6.聋哑读字母
检查孩子们对元音字母的掌握情况。老师带领大家一起按照26个字母的顺序说单词，如果说到元音字母的时候，则用字母的手势来表示这个字母。出错者则退出游戏。
7.Bingo
这个游戏是为了检验孩子对字母的掌握情况。让全班同学准备一张纸，并在上面画成一个井子的摸样把纸分成九格，然后老师读九个字母，学生随便写在格子里。然后老师打乱顺序开始读这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈或者打钩。当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可以边喊“Bingo”边把纸举起让教师检查，最先喊“Bingo”的同学为胜者。
英语课堂互动趣味小游戏－－字母教学篇(1)
１.宾狗(Bingo)这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。
２.传递字母
每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如：KG-PV)，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生„这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。
３.跟我走
这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如：M)，持有该字母卡片的学生站出来并说：I am M Follow me ,please.持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面，并说：I am N.Follow me.please，依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说 I am M.Who is before me?持字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前面。、４.字母排次序
这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名学生：B-bag，前面的学生：A-apple，后面的学生：C-cat凡说错或接不上的就给该组记负分。
５.字母排顺序接力赛 把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将全班分成两组(或按男女分组)，游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。
６.快说字母对抗赛
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
７.字母排队
每人发一张字母卡片，教师说一个字母(如C)，则持字母C及其后四个字母(DEFG)的学生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分成两组进行竞赛。
８.大写找小写
教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布“开始”后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。
９.抢凳子
教师将学生分成两组，分别发给26个字母大写和小写的卡片，并在台前摆放五张凳子围成一圈，游戏开始，教师说出三个字母，同时开始播放音乐，两个组中持这三个字母卡片的六个学生应立即上前并围着凳子小跑；音乐一停就抢凳子坐好，组内三个人都抢到凳子的，给该组记10分。10.字母书写传递比赛
这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上„这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。
11.字母书写对抗赛 在黑板上挂一张字母表，参赛的两个组各派四人到前面，面对全班站好队，游戏开始，甲组的第一名学生转过身面向黑板，乙组的第一名学生在字母表上任意指一个字母，甲组的第一名学生看清后，便在该组第二名学生的背上用手指写这个字母，然后让第二名学生把这个字母说出来，说对的记10分，游戏继续进行，由甲组的第一名学生指字母，乙组的第一名学生书写，乙组的第二名学生猜字母，最后得分多的组获胜。
12.找元音
教师给学生们一些既有元音字母，又有辅音字母的卡片，每个学生持一张，教师说“开始”后，持有元音字母卡片的学生应立即举着卡片，到前面来按次序站队，这游戏也可将全班学生分成两组进行竞赛，按正确次序先站好队的组获胜。
13.找伙伴
教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后让持有含相同音素的字母的学生站在一起，如教师说音素，则持有F，M，N，S，X等字母的学生应立刻到前面站在一起。
14.摘苹果，学音素
教师先在黑板上挂一张长满苹果的果树挂图，每个苹果上都写有一个字母，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个字母，如S，A(或K)E(或P)，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同音素的字母放入相应的篮子里，如：将写有F，M，N，X等字母的苹果放在贴有字母S的篮子里，将写有B，C，D，V等字母的苹果放入有字母E(或P)的篮子里，最快最准确的获胜。
指导：小学英语26个字母教学方法
2009-06-16 10:46 来源：互联网 作者：佚名 [打印] [评论]
教是为了不教，学用“拐棍”是为了丢掉它。利用26个字母教学，培养学生学习外语的自学能力，将会使学生受益终身。26个字母教学对初学英语的小学生是个至关重要的问题。
译林版编写的小学英语教材思路新颖。在第一册就安排了26个字母教学，很受欢迎。但课本上的形式单一，要使小学生学得好，最关键的问题是如何引导，如何去教。下面谈谈我对小学英语教学的几点看法。
一、趣味教学
摆脱枯燥
都说26个字母难教枯燥。是的，单纯的字母认读、记忆，和反复拼读练习确实比较乏味。如果不在教法上多做文章，小学生是不会感兴趣的。反之，如果在教法上来点“味精”，即在教学中穿插些趣味活泼的游戏，通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读。通过紧张而激烈的竞赛，激发学生学习的积极性和兴趣。教学26个字母的游戏活动大致分为以下三类：
（一）认读游戏
学习26个字母如同一年级小朋友学汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上模仿、认读过程一长，学生很容易厌烦。教学中，我常用“比一比，谁的音发得最佳”的竞赛来使学生集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。巩固字母的认读游戏很多，如“快速认读字母卡片记时赛”，出示三四张一组的字母卡片，迅速拿掉，让学生按顺序说出“你看到了什么？”；出一组卡片，让学生读过后，从中任意抽掉一张，然后打乱其余几张再出现，问“哪一张不见了？”，还有各种猜字母的游戏„„。学生十分喜欢做这类游戏，而教师又利用学生的兴趣，在玩玩赛赛中巩固了所教知识，教学效果很好。
（二）听辨音游戏
要培养学生正确的语音，听力反应是相当重要的。听辨音游戏可分两类：一类是书面练习，如 Listen and circle（圈出你所听到的字母），Listen and tick，Listen and number等；另一类可以利用字母卡片来举一反三地做出许多种游戏，如“听音举卡片”、“听音举字母排队”等。
（三）听读游戏
学习字母的主要目的是培养学生的认读能力。认读有一个熟能生巧的过程，只有反复多读，才能达到熟练。教学中，我尽量设计游戏，让学生高兴地练。如：读字母找到相应卡片的“找朋友”游戏，紧张而又愉快的音乐传卡片认读游戏，“大字母与小字母连线”，“听字母圈字母”、“读字母涂颜色”等游戏，都是深受学生欢迎的。
小学生好动，就让学生在活动中学；小学生好胜，就让他们在竞赛中练；小学生好奇，就让他们在悬念中猜。加上简易的绕口令和歌曲的配合，既满足了他们的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。学生在愉快的气氛中学习，在积极的情况中记忆，从而使字母亲教学真正从枯燥中摆脱出来。
二、培养学生能力
提高学习效率
教学26个字母，更主要的是培养学生运用字母的认读来学习英语的能力。能力的培养要根据教学内容循序渐进。
学生学习能力的增长，促进了听、说、读、写各方面成绩的提高。尤其是提高了课堂教学效率。教学时间大大缩短了，节省下来的时间可以进行更多的情景操练，会话表演，教唱歌，做游戏等等活动。这种做法有利于教师教、学生学，是一种促进英语教学良性循环的好措施。
三、严格要求
持久运用
教完26字母认读，并不意味着完成了字母教学务。许多学生往往在开头学得很好，以后就只重视句型和对话，忽视了字母的巩固，甚至有大小字母对不上现象。在试教的两年中，我体会到，只要教师肯在教法上钻研创新，而且持之以恒，常抓不懈，就完全可以处理好教学中的这一难关。
最智慧的英语回答
2009-09-28 09:39 来源：互联网 作者：佚名 [打印] [评论]
1.—Why is a river rich？
—Because it has two banks.「提醒」bank有两个意思：一是表示“银行”，二是表示“河岸”。
2.—Why does a man‘s hair become grey before his moustaches？
—Because a man‘s moustaches come up after his hair.「提醒」答语句意为：因为人们先长头发后长胡须。
3.—Why do white sheep eat more than black ones？
—Because there are more of them in the world.「提醒」答语句意为：因为世界上白色的绵羊比黑色的绵羊多。
4.—Why is a ship one of the most polite things on earth？
—Because it always advances with a bow.「提醒」bow有两个意思是：一是表示“鞠躬”，二是表示“船首”。
5.—Why can‘t it rain for two days continually？
—Because there is always a night in between.「提醒」问句意为：为什么连续下雨two days？答句意为：因为其间有一个night.6.—Why is your nose in the middle of your face？
—Because it is a scenter.「提醒」动词scent 意为“嗅”，其派生名词scenter 意为“嗅的东西”，而scenter刚好与 center读音相同。
7.—Why should fish be well educated？
—Because they are so often found in schools.「提醒」school 有两个意思：一是指“学校”，二是指“鱼群”。
英语字母中的数学
]
英语与数学，分属两种不同的学科，表面上看起来好像是风马牛不相及，其实两者之间也是互有联系的。下面就以字母为例来看一看。
我们知道，英语字母起源于拉丁字母，最初只有21个。后来由于需要，把源自希腊的字母Y和Z 移植过来，放到字母表的最后。再后来，又从拉丁字母I分化出了J，从U分化出V，而两个V连在一起又变成了W，这样就逐渐形成了现在的26个英文字母。因此，英文字母的历史可以用一个算式来记住：21+ 2+1+ 1+1=26。
含有26个英文字母的最短的英文句子是：The quick fox brown jumps over a lazy dog.(飞跑的棕色狐狸越过一只懒狗。)这个句子中共有33个字母，其中字母a 出现2次，e 出现2次，o 出现4次，r 出现2次，u 出现2次，重复率是最低的。
此外，有人还发现：用作词首最多的字母是s, 最少的是x； 使用频率最高的字母是e, 最低的是z； 可独立作为单词使用的英语字母只有两个：a 和I。
网络聊天常用英语简写
2009-09-28 09:41 来源：中考英语网 作者：佚名 [打印] [评论]
有些在网上聊天的人为节省时间，通常喜欢发明一些简便的表达方法，下面是其是最常用的一些，你知道吗？
ASAP=As soon as possible 尽快
BF=Boyfriend 男朋友
BTW=By the way 随便说一下
BBL=Be back later 稍后回来
BRB=Be right back 很快回来
CU=See you 再见
CUL=See you later 下次再会
DIIK=Damned if I know 我真的不知道
FE=For example 举例
FTF=Face to face 面对面
FYI=For your information 供参考
GF=girlfriend 女朋友
IAE=In any event无论如何
IC=I see 我明白
ILY=I love you 我爱你
IMHO=In my humble opinion 依愚人之见
IMO=In my opinion 依我所见
IOW=In other words 换句话说
LOL=laughing out loudly 大声笑
NRN=No reply necessary 不必回信
OIC=Oh，I see 哦，我知道
PEM=Privacy enhanced mail 保密邮件
TIA=Thanks in advance 十分感谢
TTUL=Talk to you later 以后再讲
TY=thank you 谢谢
VG=very good 很好
WRT=With respect to 关于
WYMM=Will you marry me 愿意嫁给我吗
常用的英文缩写字母
AD公元
AM上午
ABC基础知识
BC公元前
BBC英国广播公司
CBA中国篮球协会
CAAC中国民航总局
CCTV中国中央电视台
EMS邮政速递公司
GMT国际标准时间
HK香港
IT信息技术
ID身份(证)
IQ智商
IOC国际奥委会
ISBN国际标准书号
MTV音乐电视
MBA工商管理硕士
NBA美国篮球协会
OK好，行
PE体育
PM下午
PC个人电脑
PLA中国人民解放军
PRC中华人民共和国
TV电视，电视机
UN联合国
UK英国
UFO不明飞行物
UNESCO联合国教科文组织
VIP重要人物
VOA美国之音
WC厕所
WTO世界贸易组织
WHO世界卫生组织 “生肖”是代替十二地支、用来表示人们出生的12种动物，即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。如寅年出生的人属虎，卯年出生的人属兔。“生肖”也就是俗话说的“属相”，是中国人特有的一种表示出生时间的方式，相当于西方的黄道十二星座（双鱼座、白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、室女座、天秤座、天蝎座、人马座、摩羯麻、宝瓶座）。当询问个人出生的属相时，英语表达为What animal sign were you born under ?（你属什么？）答语可以是：I was born in the year of the Cock 或 Mine is the Cock.（我属鸡。）
十二生肖的12种动物用英语说是：鼠：Rat，牛：Ox，虎：Tiger，兔：Hare，龙：Dragon，蛇：Snake，马：Horse，羊：Sheep，猴：Monkey，鸡：Cock，狗：Dog，猪：Boar。汉语中，人们往往以十二生肖中的动物来比喻人，即把不同（性格、特征、习性等）的人比作动物，如常以“毒如蛇蝎”，“笨猪”、“胆小如鼠”来分别比喻心毒手辣的人、笨人、胆小怯懦的人等。英语中同样可用十二生肖中的动物喻人，其所表达的意思更加广泛而有趣。
点击咨询 