技能训练培训小结

第一篇：技能训练培训小结

技能训练培训小结 通过对《技能训练》这本书的深入学习，联系到实践的课堂教学，总结了教师上课应达到的几点要求，特总结如下：

第一，引导好学生预习和对上次知识的回顾。

大多数学生没有预习的习惯，要对学生讲述预习的意义和好处。结合课本和练习册把下一章节先大体了解，在新课程学习中学生会更加主动和积极。同时加强对上次课知识复习，有助于学生加深印象。

第二，课堂上集中学生的注意力。

一节课45分钟，听课要注意集中学生注意力，一丝不苟，留神每一个问题，甚至是一句话。更多地进行师生互动，让课堂气氛活跃而不散乱。

第三，提高学生理论联系实际的能力。

要使学生学到的知识能够和身边的事情紧密结合在一起，增强学生学习的兴趣，提高学生观察问题、分析汲取新知识以及科研创新的能力。

总而言之，教学中，教师在培养学生学习兴趣的同时，必须培养学生好学、深思、质疑的意识和习惯

2013年12月26日

第二篇：数控技能训练小结2篇

一学期的工作即将结束，我普车组在学部主任的领导下和冯领队、闵总教练的指导下展开训练。本学期我担任普车的主教练，主要的工作是制定计划和技能指导。本组老师有：冯正木、苏立松、朱才彦，我们团队协作，按计划做事，基本完成了普车各项技能训练任务。现简要总结如下：

一．老师的任务：

在开学初我制定了高一，高二，高三的技能训练工作计划。再经过小组讨论定稿，明确各个老师的分工。对于高一主要工作是通过技能节选拔兴趣小组，目的是组织梯队建设。对于高二主要工作是分项目教学，是他们达到初级工水平，为下学期强化训练打基础。对于高三主要工作是定期定量训练往年的省赛图纸，以及本组计划的图纸，定期进行考核。

本人主要任务：做好参训学生思想工作，加强学生管理，搞好安全教育，保持参训学生队伍稳定，确保安全良好的训练秩序；精心设计训练项目，制定详细的训练计划和内容、考核标准和考核办法； 讲清技能训练相应的理论、工艺知识，讲解操作步骤和要领，做好操作示范，耐心指导，认真搞好技能考核，不断提高参训学生的技能水平。

组里的老师的任务：组织好学生训练外，参加相应年级考核图纸设计及其它相关活动。

二．对学生的要求：

服从管理； 集中训练课时间，学生无特殊情况不得请假、旷课、每次集中训练结束后学生要对自己考核过程进行总结。高一的每周五次理论学习。高二每周一次理论学习，四次实践操作训练。高三的每周六天实践训练和教辅工作。

数控技能训练小结（2）：

技能大赛在 本校顺利 落下帷幕，我有幸代表 本校 教师参加了数控车床操作 和加工中心 项目的比赛，并取得第一名 和第二名的成绩。而带领的数控车学生队获得团体第二的成绩，获得 比赛的 成绩，不单单是在比赛的现场实现的，而是在赛场外的长期积累。这包括了知识的积累和心理素质的不断磨砺。

就我个人而言，我 去 年 参加 数控 车 技能大赛取得第 四 名，当时一个技术问题困扰了我 很 久，直到 本 年大赛前期我才解决。而这个过程中我不断思索，不断学习，不断积累。1 0 年 上 半年我开始准备培养我校参加 劳动口和教育口 数控比赛的学生选手。我通过日常的培训工作，从中发现人才，进行针对性辅导。“ 尽我所能，授我所有 ”，这是一名教师的职责，也是一名教练员的职责。每天的训练工作在我的精心策划下顺利开展，并进行每日的总结。在此过程中，我发现了很多编程、工艺知识和机床设备使用方面等问题，对每个学生发生的问题进行分析研究，经过不断验证总结。这使我在比赛现场能应用工艺知识，操作要点合理完成比赛考核点。

积累的过程也包括练习题目储备。为了获取更多练习试题，我通过网络，书籍等多种渠道收集了大量文章与图纸。在进行资料分析的过程中，我逐渐摸索出： “ 抓住零件主要加工特征，有效把握理论知识点的训练方法。通过对大量技能比赛训练题目的分析比较，比对出各类考题的考核要点，并归类总结。这样从起步阶段，照搬...

第三篇：技能培训小结

学习小结

为期10天的（7月13日至7月22日）的江苏省汽车类专业技能竞赛培训班的学习已经落下了帷幕，培训虽然结束了，但是对于本次的培训我的心中感慨良多。接下来我就简单地谈一谈心中的一些想法。

首先本人从这次教师技能培训班中学习到了一些对自身的成长发展很有益的知识。对此，我个人从心里很感谢上级主管部门为我们年轻教师提供的学习的平台。从这次培训活动中，我认识到了要想成为一名合格的专业教师，专业技能是很重要的一个环节。不管是用于平时的教学还是参加省市各类技能竞赛，都得靠专业技能做支撑。所以我本人非常珍惜这次培训机会，希望通过这次培训能在教学能力，理论水平以及专业技能上上一个新台阶。

在培训中，国赛二级维护和四轮定位金牌教练于占明老师用他深厚的教学功底，结合大赛专业技能动作，不仅让我们感受了国赛选手的风姿，也让技术动作更加的直观，为我们今后的专业教学提供了新的方法。在此，我从心底里感谢于老师对我们毫无保留的指导。

此次培训是一个很好的平台，认识了省内很多优秀的老师，他们有的是大赛的选手，有的是经验丰富的辅导老师，对教育教学都有自己独到的见解。给我很多启发，同时，它还是建立友谊的纽带，为广大教师今后工作中遇到疑难问题进行交流提供了一个很好的平台。

今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，为提高学生技能水平做出应有的贡献。

**** 2012.7.20

第四篇：电子技术技能培训及拓展训练

电子技术技能培训及拓展训练

1.焊接练习（信息楼C207）

教学内容：（1）烙铁的使用和练习

（2）万用表的使用

（3）电阻、电容和发光二极管的检测

（4）时基电路555构成的闪烁电路和报警电路

（5）实验室导线的焊接

2.智能小车的组装（信息楼C207）

教学内容：（1）实验室导线的焊接

（2）三极管的检测

（3）小车驱动电路焊接

3.学习仿真软件Protuse（公教楼E405）

教学内容：（1）Protuse基本使用

（2）Protuse仿真模拟电路

（3）Protuse仿真数字电路

（4）Protuse仿真单片机

（5）51单片机开发系统的使用

4.智能小车的基本操作（信息楼C207）

教学内容：（1）实验室导线的焊接

（2）小车控制电路焊接

（3）小车的基本操作：直行、停止和拐弯

5.智能小车的循迹（信息楼C207）

教学内容：（1）实验室导线的焊接

（2）小车循迹电路焊接

（3）小车循迹功能的实现

6.智能小车的比赛1——基本循迹（信息楼C207）

7.学习电路设计软件Protel99（公教楼E405）

教学内容：（1）Protel99基本使用

（2）Protel99绘制原理图

（3）Protel99绘制印刷电路版图

9.智能小车的扩展操作（信息楼C207）

教学内容：（1）实验室导线的焊接

（2）小车间通信

（3）凌阳单片机实现的语音功能

（4）焊接凌阳61板

10.智能小车的比赛2——多车循迹、超车和报站等（信息楼C207）555构成的多谐振荡器（方波信号发生器）

（1）工作原理：

T1(R1R2)ClnT2R2ClnvC()vC(0)(R1R2)Cln2vC()vTvC()vC(0)R2Cln2vC()vTf1TTT1T2(R12R2)Cln20.69(R12R2)C（2）救护车报警器：

（3）要求：2名同学1组，分别焊第一和第二两部分电路。先用发光二极管显示闪烁（第二部分先用10μF代替0.01μF电容），然后2部分连在一起，完成报警器功能。附1:2010年河北科技大学首届电子大赛题目

智能循迹小汽车（小车组）

一、任务

设计一个具备自动寻迹功能的智能小汽车。允许用玩具汽车改装，但不能用人工遥控（包括有线和无线遥控）。

图中，A为车站，1、2、3、4、5为停靠车站，B～C区间和D~E区间为限速区（图中尺寸比例仅供参考，比赛时线路会有变化）。

二、要求 1．基本要求

小汽车在A点出发，能沿A→B→C→D→E→A黑色轨迹移动再回到A点，终点误差不大于10cm。

2．发挥部分

（1）小车在行驶过程中能检测到停靠车站，在车站必须停止5秒，并发出一声蜂鸣，每检测一个车站得2分。

（2）在B～C区间和D~E区间两个限速区，车辆均要求以低速通过（要求能看到明显减速行驶过程），但不允许在限速区内停车。

（3）自动记录、显示行驶时间（记录显示装置要求安装在车上）。（4）自动记录、显示行驶距离（记录显示装置要求安装在车上）。（5）其它特色与创新。

附2:2011年全国河北科技大学首届电子大赛题目

智能小车（C 题）

【本科题】

一、任务

甲车车头紧靠起点标志线,乙车车尾紧靠边界,甲、乙两辆小车同时起动，先 后通过起点标志线，在行车道同向而行，实现两车交替超车领跑功能。跑道如图 1 所示。

二、要求 1.基本要求

（1）甲车和乙车分别从起点标志线开始，在行车道各正常行驶一圈。

（2）甲、乙两车按图1 所示位置同时起动，乙车通过超车标志线后在超车

区内实现超车功能，并先于甲车到达终点标志线，即第一圈实现乙车超过甲车。（3）甲、乙两车在完成(2)时的行驶时间要尽可能的短。

2.发挥部分

（1）在完成基本要求(2)后,甲、乙两车继续行驶第二圈，要求甲车通过超

车标志线后要实现超车功能，并先于乙车到达终点标志线，即第二圈完成甲车超 过乙车，实现了交替领跑。甲、乙两车在第二圈行驶的时间要尽可能的短。（2）甲、乙两车继续行驶第三圈和第四圈，并交替领跑；两车行驶的时间 要尽可能的短。

（3）在完成上述功能后，重新设定甲车起始位置（在离起点标志线前进方

向40cm 范围内任意设定），实现甲、乙两车四圈交替领跑功能，行驶时间要尽可能的短。

第五篇：精准扶贫技能培训小结1

2018年XX县职业中等专业学校精准脱贫技能培训班

第一期小结

根据《职业教育精准扶贫技能培训实施方案》的通知，我校与2018年5月9号开办了淮阳县职业中等专业学校精准扶贫技能培训种植养殖培训班。

一、工作目标

2018年，以XX县职业中等专业学校为培训基地，XX县XX庄行政村为授课地点，以周围乡镇种植养殖基地为实训地点，对杨庄、秦庄，屯民、马庄、小劳庄等行政村33名贫困家庭成员进行培训，通过培训使他们掌握一技之长，早日脱贫致富。

二、工作安排

1、进入5月开始宣传动员，采集学员信息。2、5月9日举行开班仪式，5月10日开始正式上课。3、5月10日至5月18日集中授课。4、6月22日至6月28日为实践课，保证实践课不低于7天。

三、加强管理

1、做到学员身份精准，信息精准

2、制定科学、具体、详细的培训方案和培训计划。

3、授课教师具有较高的专业技术水平。

4、精选教学内容，精选实训基地。

5、精选培训教材，自编学习资料。

6、规范学员档案和培训影像资料。

四、培训问题

1、技创培训意识不强。大部分贫困劳动力在思想上没有认识到参加职业技能培训对其今后就业与脱贫所产生的积极作用。

2、前期，尽管我们在扶持政策、培训师资、宣传发动、建档造册等方面做了大量的工作，各项工作准备的相对充足

3、学员年龄参差不齐，管理上有点难度。