如何制定切实可行的项目计划及工作清单

第一篇：如何制定切实可行的项目计划及工作清单

如何制定切实可行的项目计划及工作清单

交流从一阵短暂的头脑风暴开始：大家说说看工作中都存在哪些困惑？

1、项目怎么把控，计划、时间、人，计划总是控不住

2、计划的颗粒度多细才合适？

3、如何进行跨部门沟通、协作？

4、并行的事情太多，经常会漏掉一些重要的事情

5、无法专注起来，工作效率低

6、执行与计划两张皮

7、如何做汇报？如何与高层沟通？。

从大家提出的问题来看，主要是三方面的问题：

一、如何进行项目管理

二、个人工作安排

三、沟通、协作与汇报

粗略的过了一上面的问题，在与大家达成一致认识之后，认为问题2、4、6、7比较有共性也是大家困惑最大的地方，于是就从这几个问题开始着手分析。

回想了一下过程，我今天想分享一下关于项目管理以及个人工作安排方面的内容，因为我觉得这两个方面是大家在工作过程普遍存在的问题。从问题2：计划的颗粒度要多细才合适？开始。

如何制定切实可行项目计划？

我没有一开始就讲应该到什么样的颗粒度，而是从公司——部门——个人的工作分解模型讲起。

公司战略-》部门战略-》行动方案-》小组目标-》项目（项目计划）-》个人（工作计划）-》工作项

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 公司会在每年的年初定下全年整个公司的战略，由公司战略分解得到部门战略； 部门战略会被进一步细化成N个行动方案； 而每个行动方案又是由部门内各个小组来负责完成； 每个行动方案可能是由N个项目组成的，而每个项目可能由小组中的某个人来负责； 这些项目的都一定会有项目计划，同时最终会被转化为小组成员的绩效目标； 根据这些项目及绩效目标就有了每个季度的工作重点以及每个月的重点工作，为了按时完成这些重点工作，就会被要求制定个人的工作计划（这里包含了项目计划）； 工作计划又是由N个关系紧密的工作项组成。

很多同事经常是在初步了解了工作内容及目标之后就匆匆地给出一份项目计划，并比较刻板的按照着项目计划进行推动，可是越执行越发现计划无法达成，原因是什么呢？这是因为这样的计划是份伪计划。

下面我们来说说如何制定一份切实可行的计划，要制定出一份看起来合理，执行起来顺手的计划需要经历以及几个步骤：

一、深入分析，找价值点

二、制定策略，规划路线

三、分解项目，敲定范围

四、折工作项，列风险点

五、明确成员，生成计划

一、深入分析，找价值点

在年初的战略会议上会大致确定我们要做哪些项目。在这些项目正式立项启动之前，我们有一件事情是我们必须要做的：找到这个项目的价值点并明示出来！

一个项目或一件事情如果没有价值，那为什么要做？

公司（部门）年初在确定要上某个项目的时候可能只是大概的感觉这个项目是有价值，可是这个项目真正做下去对公司，对部门，对其他专业线，对个人会有什么价值呢？这个必须要在项目开始之前就要想清楚，为什么呢？因为只有明确这些价值点，才能确定项目的干系人，受益方，影响方；才能大致的确定项目的成功标识（验收标准），同时圈定项目的整体范围。

要搞清楚一个项目的价值，首先要去分析这个项目所涉及的部门、人员（干系人），一旦这个项目完成会给这些部门及个人带来什么样的改变（收益），在价值分析这个层面一定要与相关的人员进行深入的沟通（包括高层、中层以及普遍员工），了解各方的期望，支持的意愿以及可用的资源等。

将各个层次相关的价值点都记录下来并进行一次梳理，给这些价值点排个优先级（涉众人员的范围及数量，价值的大小，实现的难易程度，条件成熟度等）拿着这个表与部门领导或管理层深入讨论一下，圈出性价比高的点来，这样就基本明确了项目的整体范围及成功标识了。

二、制定策略，规划路线

在明确了项目价值点（整体的目标及范围）之后，现在别急着编计划，这时需要跟部门领导一同讨论确定整个项目的实现策略并确定实现路线。

什么是实现策略？

实现策略就是项目实施大的方向性的问题，比如公司外网要升级，是我们自己做还是找外部公司做？是品牌部独立负责完成还是由品牌部与IT共同配合完成？等。

什么是实现路线？

要最终实现项目的价值，可能需要一个比较漫长的过程，某些价值点的达成需要其他一些更基础的价值点实现之后才能实现，这就需要制定一条价值点逐步实现的路线图，一步一步的达到，最终实现最顶端的价值点。

这个过程部门经理甚至公司高层都需要重点参与，因为策略及路线的正确与否将直接决定项目周期的长短，资源的投入甚至会影响到项目的成败。所以这个工作马虎不得，可是很多同事在工作过程中却往往会忽略这一点。

确定项目策略以及路线最好的方式是思维导图+PPT，用思维导图进行分析梳理，通过PPT进行演示沟通。

在与领导层确定了项目策略以及实现路线之后，会得到几个大的时间节点及项目目标，这时还出不了详细的计划，为什么呢？因为可能项目实现的路线时间跨度太长，时间太长的项目难以把控，需要将这个项目分解成一个一个的小项目，分步执行；所以接下来就是要根据实

际情况（资源、时间、环境等）对项目进行分解，明确分解项目的项目范围。

三、分解项目，敲定范围

与相关部门以及部门领导一同明确项目能够调动的资源、条件以及时间要求等，敲定分解项目的范围。这些范围包括：业务、流程、数据、报表、权限等，并进一步明确每一个分解项目的项目目标，参与部门与人员，验收标准等。

四、折工作项，列风险点

在明确了分解项目的范围，资源条件以及验收标准之后可以出计划了吧？别急，我们如果把下面这一步做好了，最终得到的计划就会更好，这个工作就是完全地分解工作项。

用思维导图对项目中包含的工作进行分解，由粗到细。

比如说网站升级项目，首先就可以切成三块

 网站规划（品牌部）

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 网站建设（外部供应商+IT部）网站搬迁（IT部）

每一块又可以继续向下分，直到什么程度呢？直到每个节点都有以下几个属性：

 工作项内容

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 执行部门 执行人（主责、参与）完成时间 完成标识 前提条件 存在风险

在进行细化的时候可能会出现，细化不下去的情况，比如说网站建设这一块，因为对技术以及网站实际建设过程的不了解，以至细化不了。这时就需要与相关的部门（IT）进行沟通。通过沟通于是了解到网站的建设还可以细分为：

 供应商收集

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 供应商沟通 方案提交 供应商评估 供应商确定 首页实现 二三级页面实现 上线测试 ……

在完成细分之后，要与每个工作项主责人沟通是否存在风险（技术、资源、工作冲突、时间等）并这些风险记录下来。

五、明确成员，生成计划

工作项分解完成之后，每一项都应有明确的主责人，如果涉及到其他部门的成员，需要提前与其及其部门领导进行沟通，明确其能在要求的时间内参与到项目中来同时对项目的内容及

完成时间，完成标准等达成共识。

在做完以上工作之后，你会得到一张思维导图，图上有项目所有的工作项，可能在图上还会有一些打问号的地方，这些问题可以通过与领导的沟通确定一些，确实有一些确定不了的，就要将其明示出来放在启动会的PPT内，在项目启动时最终明确。

根据这张思维导图你就能得到一份时间计划比较准确，切实可行的项目计划了。

回顾一下制定计划的五个步骤：

一、深入分析，找价值点

二、制定策略，规划路线

三、分解项目，敲定范围

四、折工作项，列风险点

五、明确成员，生成计划

重要说明：

项目启动会上对所有的疑问点都明确了之后，项目计划就生效了，很多人都是直接将完整的项目发给项目所有相关人员，起到一个知会的作用，可是这样做的结果往往是：没有几个人会去仔细的看计划，将与自己相关的工作项列到工作计划中去。甚至有的人连这个计划看都不看一眼。

为了避免这种事情发生，项目经理还要做一个比较重要的工作：

列工作清单

将整个项目计划按不同的部门，不同的成员进行分解:

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 将同一个部门需要负责完成或是协助完成的工作项单独列出来，发给相关的部门领导及参与人员。将同一个人需求完成的工作项也单列出来，以邮件的方式发给他，明确的告诉该成员，一共有多少件事情与之相关，什么时候要完成什么工作，哪些是主要的，哪些是辅助的等。特别是对于高层领导更是如此，因为高层的时间都很紧，这时你需要明确的告诉高层，你希望他什么日期，什么地点以何种方式参与项目工作项，预计会耗时多长。

做为项目经理不是仅仅只站在项目的角度来列计划，之后将计划丢给项目成员，由项目成员自行去安排，而是要帮项目成员把工作都分解安排好，好让项目成员能清楚的知道整个项目需要我做什么？什么时候做？有什么要求？这样才能更好的安排各自的工作计划，不至于出现一个重要的时间节点到了，项目经理去问工作项的责任人时，他却一脸茫然。

说了问题2之后，我们来说说问题六，因为这两个问题都是与项目相关的，一个是计划，一个是执行。有了项目计划之后要如何才能如期完成项目呢？这就需要给自己制定一份明晰的工作列表。

如何制定个人的工作列表？

前面项目经理已经将各个成员的工作清单列出来了，当然其中有一份是自己的。拿着这份工作清单如何保证每项目工作都能漂亮的完成呢？

o 有的同学会把这份清单打印出来贴在桌边，随时可以看

o 有的同学会把这份清单导入到OUTLOOK的任务管理中，通过任务提醒

o 有的同学可以将清单列到手机里，可以通过手机的闹钟功能随时提醒自己

o 当然也可以其腾到随身携带的本子里，随时可以翻看

o ……

有很多的方式、方法都可以做到任务提醒功能。

在项目计划制定过程中以及制定之后，做为项目经理要做的一件重要的事情就是对每一个工作项进行推演。

所谓推演

就是在自己的脑海里将事情做一遍。看看每个细节是否都是清楚的，有没有之前没有考虑到的地方。

如果在推演过程中发现有推演不下去或很模糊的情况时，说明这个地方有风险，需要去跟相关的人员进行沟通与确认，如果还是理不清楚，就要把这个点记下来，待条件成熟之后再进一步推演明晰。

比如说：外网升级要进行高层评审这个工作项应该如何推演？

闭着眼睛想，要想达到高层评审一次性通过，需要做好哪些工作？

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 要准备好评审用的PPT

内容规划讨论

 PPT编写

 预评审

要准备好会议室  



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 与会人员有多少?哪个会议室合适？ 那个时候会议室是否紧张？ 会议室的设备是否正常？ 是否需要打印资料？ 需要准备水 需要激光笔

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 …… 高层要有时间

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 高层什么时候有时间？ 最好不要是月底或季度末 我要提前多久约？怎么约？当面？电话？邮件？ 如何确定高层已经将会议加入了他的工作日程



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 …… 评审会应该如何开？ 如何讨论？ 谁来记录？ 想借评审会明确哪些问题？达到什么目的？



 …… ……

类似如此的对每一个工作项进行推演，直至每个细节都了然于胸，推演过程中发现有些事情是要提前安排，或提前做的，就将这些事情记录到工作任务中，通过任务的提醒功能会告诉你什么时候应该去做什么事情。

把所有要做的任务及事情都记录下来之后，就把大脑清空了，大脑一清空就没有了负担，每天只要依据TO DO LIST上的任务一件一件的来做，就不会出现很多事情并行，不能专注的情况了，这里的作法可以参考GTD时间管理法。

GTD时间管理法在网上及公司EKP上有很多内容，大家可以翻来参考一下。

今天分享的这些内容可能在很多人看来都是最基本的工作方式还用说吗？可往往越是基础的越容易被忽视，希望能对那些工作中存在困惑或迷茫的同学带来帮助。

第二篇：制定切实可行的教学目标

制定切实可行的教学目标，准确规范地表述教学目标 目前，教师备课中对于教学目标的制定及表述均存在问题。1.在活动之前未制定明确的教学目标，或对于主题探究类活动只设总目标，而没有设计阶段目标及每次活动的目标。部分教师不理解制定教学目标的重要意义，认为讲完规定的内容就是完成了教学任务，就达到了教学目标。

2.教学目标仅作为教案中的一种备查形式。在教学过程中，教师只凭经验操作，教学目标对教学活动、教学过程没有直接的指导作用，形同虚设。

3.活动目标不清晰、不具体，目标泛化。如在不同活动主题的目标设计中提出：“引导学生了解社会，发展学生的创新精神与实践能力，以及良好的个性品质”。仅仅把活动的根本原则、指导思想和综合实践活动课程的核心价值作为具体活动主题的目标书写了一遍。

4.在确定教学目标时，很少考虑学生状况。不因学生已有的知识储备、实践体验、生活经验、学习兴趣以及认知规律不同，其教学目标有所不同，而是千篇一律。

5.目标表述主体不明确，既有教师又有学生。

如何制定活动目标？教师设计活动前，要根据综合实践活动指导纲要小学阶段需要达成的目标、主题活动类型（每个类型活动有不同的目标要求侧重点）、学生实际及活动资源特点制定全面、具体化的教学目标。“全面”是指每个主题活动目标的构成要全面，即包含主题活动总目标、主题活动各阶段目标、各阶段中一次活动的目标。三个层次的目标是一个有机的整体，由一般性目标逐步具体化为特定的目标，彼此应是上位目标与下位目标的关系。“具体化”指目标首先应具有指向性。综合实践活动课程的具体目标是针对某个活动主题或项目而言的，是对学生开展与主题有关的活动具有切实的导向、指引作用，并能保证整个活动过程的顺利进行的，要指向其所针对的具体活动主题或活动项目。例：“通过活动培养学生手机、整理、分析、使用资料的能力”，如果隐去主题活动名称，每个主题目标都一样，放在那个主题都可，指向不明确，就不能做为师生活动的方向。而《水果秘密》说出三种以上水果特点、营养价值等指向就非常明确。第二，“具体化”指目标应具有可测性。除了引导活动过程有条不紊地进行之外，综合实践活动课程的具体目标还是考察某一具体活动所产生的效果的重要依据。如果具体目标描述的都是一些无法测量的状态，那么，评价也就“无据可施”。因此，具体化的目标还应具有可测性，即所描述的状态应该是一些可以测量到的。如“废旧电池的处理”主题活动具体目标：“每个小组成员搜集三篇以上的相关文献；搜集三种以上的废旧电池；提出废旧电池对环境影响的三个观点；每人至少提出一条处理废旧电池的建议或方案”。第三，“具体化”指目标应具有层次性。每个学生的基础和能力不同，兴趣不同，在实际中的发展也是不同的。应该根据活动的情况和学生的特性设计多样化的不同层次的目标，这样才能对课程实施起到导向、调控和评价的作用，满足不同学生的成长需要。

目标的表述要做到：（1）学生目标表述的主体必须是学生，而不能是老师或其他人。因此，不能把主题活动目标表述为“培养学生收集和获取信息的能力”，这样表述的行为主体是教师。应表述为“学生具备一定的收集和获取信息的能力”。需要注意的是，这里作为主体的学生可以是学生个体也可以是学生群体。（2）用恰当的行为动词具体表述。在表述“知识与技能”类目标可采用结果性目标陈述方式。这种方式明确告诉人们，学生参加主题活动学习的结果是什么，所采用的行为动词要明确具体，可评价。如：“能从现象、原因、影响等三个方面基本认识学校周边存在的一个环境问题”；“说出自己知道的五个车标”；“至少能够编出一个中国结”。在表述“过程与方法”、“情感、态度与价值观”方面的目标时，可以采用体验表现性目标陈述方式。这种方式主要描述学生参加主体活动所获得的心理感受、体验。体验性目标无需结果，陈述时采用的行为动词往往是过程性的。如：“经历、体验、参与、尝试、接触”等，如“卡的研究”这一主题活动的目标，可以表述为“学生经历收集卡、认识卡、使用卡、设计卡和制作卡的基本过程”，“体验在现实生活中实际使用卡的过程，感受到卡在现实生活中的重要意义”。另外，表述“过程与方法”也可以采用结果性目标陈述方式。“学生经历问卷调查的过程，初步掌握问卷调查的环节、技巧，能运用调查法获得数据”。（3）目标的表述必须是确定的。目标的表述必须是确定的，不能模棱两可。不宜用“应该”、“可以”这些字词来表述，比如，“学生应该掌握收集和获取信息的方法”，这表达的只是一种意向，没有表达必须达到的要求。

【示例】综合实践活动《包装的学问》第一课时活动目标：

1、观察图片，引发对生活中每天都在接触但并没有引起注意的包装的关注，知道什么是包装。

2、能运用已有的知识和经验，说出所看到的包装实物的方便使用、美观、保护等作用，经历探究的过程，激发深入研究的兴趣和热情，养成观察生活的良好习惯。

3、分析鸡蛋运输中包装问题，进一步研究其他物品包装的作用，形成问题意识并能够提出问题，确定子课题，为后续研究做好铺垫。

第三篇：石嘴山市工商局制定切实可行整改措施

接到市纠风办“关于反馈民主评议政风行风工作群众意见的函”（市纠办函[2005]2号）后，市工商局党组高度重视，专门召开会议，认真分析问题产生的原因，剖析根源，结合工作实际，制定了整改措施，认真进行整改。

一、针对群众反映工商行政管理部门工作质量及效率较低等方面问题的整改措施：开展创建“学习型、创新性、服务型”机关，认真落实“首办责任制”、“限时办结制”、“服务承诺制”等工作制度，加大12315网络维权服务功能，量化政风行风建设责任考核细则，明确目标，责任到人，形成政风行风建设齐抓共管的长效管理机制。

二、针对群众提出工商干部在廉洁自律、队伍建设等方面存在问题的整改措施：深化党风廉政教育，认真落实自治区工商局行政管理人员“六不准”等廉洁自律的有关规定，抓好“案、费、证、照”等关键环节的监督，防止违纪违规行为发生。

三、针对群众对工商部门履行职能维护市场秩序等方面整改措施：强化对食品经营主体和食品入市、交易、消费环节的监管，加强商标广告监管和对虚假广告的清理工作力度，继续开展以查处非法拆解、回收、拼装报废汽车为内容的市场专项执法行动，认真执行市场主体登记注册的条件和程序，整顿和规范文化娱乐场所，保障人民群众的身心健康。

四、针对群众提出行政执法方面意见和建议的整改措施：严格执行《行政执法过错追究制》，建立行政执法评议考核制度，继续实施“阳光执法”工程，增强工作透明度，落实《石嘴山市工商局行政处罚案件回访制度》，加大对基层单位和窗口、执法部门行政执法工作的监督检查力度，防止执法不严、执法不公和不文明执法行为的发生。

五、针对群众对工商部门收费方面提出意见的整改措施：进一步向社会公开个体私营者协会会费的收费标准，增加会费收缴工作的透明度，严格执行管理费“定、收、三分离制度，实行管理费三级审核集体制度，将管理费收缴标准对外公开，通过与银行联网实行管理费收缴集中缴费和微机打票，增强工商管理费收缴工作的公正性和透明度。同时成立由法制、纪检、财务等部门和义务监督员组成的稽查小组，采取明查暗访的方式，定期对各县、分局的收费情况进行检查，严肃查处擅自设立收费项目、提高收费标准、随意减免管理费等违规违纪行为。

第四篇：高三学生如何制定一份切实可行的学习计划 - 教师互联范文

高三学生如何制定一份切实可行的学习计划-教师互联.txt你站在那不要动！等我飞奔过去！雨停了 天晴了 女人你慢慢扫屋 我为你去扫天下了你是我的听说现在结婚很便宜，民政局9块钱搞定，我请你吧你个笨蛋啊遇到这种事要站在我后面！跟我走总有一天你的名字会出现在我家的户口本上。

高三学生如何制定一份切实可行的学习计划

古人说：凡事预则立，不预则废。兵法上讲：谋动而后行。意思是做事情要成功，必须要有计划性，否则就会失败。同学们，在你们树立了一个远大的高考目标后，接着就应该制定一份详实的计划来保证目标的实现。

下面我想谈几点意见供大家参考：

一、制定计划的依据

1、依据学校特别是高三年级组和本班的教学计划来制定。因为我们的学习不能独立于学校、年级和班级教学的工作之外。所以个人的计划必须考虑学校、年级、班上的安排。

2、根据个人的实际情况来制定。要考虑两个方面因素：一是现有的学习状况、身体状况、心理状况等，二是可能达到的发展状况，即心理学上所说的最近发展区。这样制定的计划就能避免不切实际，半途而废。

3、考虑客观存在的条件。如学习的环境条件、父母能够提供的帮助、教师的辅导机会、家庭的经济条件、可供自由支配的时间等等。

二、计划的主要内容

1、有学习目标。可分为总体目标和分科目标。

2、要采取的主要措施和办法。譬如如何预习、怎样听课、怎样做笔记、怎样完成作业、怎样安排复习、怎样做好错题集和典型题集、什么时间安排分析总结等等。

3、订一份学习时间表。以本班课表和学校作息时间表作依据，系统地、有重点地、巧妙地安排周一至周日的学习、休息、锻炼身体和其它事务。

4、保证和监督措施。用什么作保证按计划行事，怎样监督计划的执行，没做到怎么办。

三、计划的结构和形式

1、标题。写明时间和计划名称。

2、引言。说明制定计划的缘由目的。

3、正文。可以将一学期按照月考时间做学段，分为四至五个学段，分别列出每一学段的目标、措施和办法；也可以把一期分为半期和期末两段，分别制定两段的目标、措施和办法，总之，要从计划中看出进步，看出提高，而且是循序渐进，逼近最后目标。

4、监督和保证措施。

5、附表。计划后附一份精心研究制作的时间表。

四、制定计划的几个技巧

1、要留有余地。俗话说，计划赶不上变化。制定计划时要充分估计可能出现的变化，要有应急措施，以免计划经常被打乱，无法正常执行。

2、安排上最好前紧后松。俗语云；一早三光，一迟三慌。抓得早抓得紧，往往会主动赢得时间，回旋余地大；抓得晚抓得松，常常处于被动，处处受掣，时间使用上会捉襟见肘。

3、张弛有度。计划安排上要讲文武之道，文理搭配，脑体兼顾，劳逸结合十分重要。

4、重视时间的边角余料。古人有利用“三余”学习的佳话，今人有“我从不忽视五分钟”的名言，都说明零碎的时间具有极大的利用价值。实践证明，大块时间的学习容易导致疲劳，而零碎时间的学习则能保持大脑的兴奋，两者的学习效果大不一样。

5、重视薄弱学科的时间倾斜。特别是高三上期和下期前半段时间，正是补“跛”和扶“弱”的大好机会，安排上实行倾斜政策不能不考虑。

五、计划的执行和调整

制定好计划就要执行，否则就成了摆设，就是一纸空文。然而，实际生活中执行计划是很难的。要与懒惰作斗争，要与习惯作斗争，要与贪玩作斗争，要有毅力，要有坚强的意志，要耐得住寂寞，要淡泊宁静，才能严守规定，坚守时间，不为自己找借口，不允许例外。但是世界上的事情总是变化的，我们要根据变化了的情况和学习的需要调整自己的计划和策略，包括目标的调整，方法的调整，措施的充实完善等。所以在计划执行过程中，既要坚守不变，又要适时而变。

同学们，能够制订一份计划是一件了不起的事情，它会让你走向成功；而执行计划则是更加了不起的行动，它将使你获得成功。我祝愿大家制定出切实可行的计划，用行动实践计划，一步步走向成功的彼岸。

第五篇：2010年高考高三寄语——制定一份切实可行的学习计划

2010年高考高三寄语——制定一份切实可行的学习计划

古人说：凡事预则立，不预则废。兵法上讲：谋动而后行。意思是做事情要成功，必须要有计划性，否则就会失败。同学们，在你们树立了一个远大的高考目标后，接着就应该制定一份详实的计划来保证目标的实现。

下面我想谈几点意见供大家参考：

一、制定计划的依据

1、依据学校特别是高三年级组和本班的教学计划来制定。因为我们的学习不能独立于学校、年级和班级教学的工作之外。所以个人的计划必须考虑学校、年级、班上的安排。

2、根据个人的实际情况来制定。要考虑两个方面因素：一是现有的学习状况、身体状况、心理状况等，二是可能达到的发展状况，即心理学上所说的最近发展区。这样制定的计划就能避免不切实际，半途而废。

3、考虑客观存在的条件。如学习的环境条件、父母能够提供的帮助、教师的辅导机会、家庭的经济条件、可供自由支配的时间等等。

二、计划的主要内容

1、有学习目标。可分为总体目标和分科目标。

2、要采取的主要措施和办法。譬如如何预习、怎样听课、怎样做笔记、怎样完成作业、怎样安排复习、怎样做好错题集和典型题集、什么时间安排分析总结等等。

3、订一份学习时间表。以本班课表和学校作息时间表作依据，系统地、有重点地、巧妙地安排周一至周日甚至是每天的学习、休息、体锻和其它事务。

4、保证和监督措施。用什么作保证按计划行事，怎样监督计划的执行，没做到怎么办。

三、计划的结构和形式

1、标题。写明时间和计划名称。

2、引言。说明制定计划的缘由目的。

3、正文。可以将一学期按照月考时间做学段，分为四至五个学段，分别列出每一学段的目标、措施和办法；也可以把一期分为半期和期末两段，分别制定两段的目标、措施和办法，总之，要从计划中看出进步，看出提高，而且是循序渐进，逼近最后目标。

4、监督和保证措施。

5、附表。计划后附一份精心研究制作的时间表。

四、制定计划的几个技巧

1、要留有余地。俗话说，计划赶不上变化。制定计划时要充分估计可能出现的变化，要有应急措施，以免计划经常被打乱，无法正常执行。

2、安排上最好前紧后松。俗语云；一早三光，一迟三慌。抓得早抓得紧，往往会主动赢得时间，回旋余地大；抓得晚抓得松，常常处于被动，处处受掣，时间使用上会捉襟见肘。

3、张弛有度。计划安排上要讲文武之道，文理搭配，脑体兼顾，劳逸结合十分重要。

4、重视时间的边角余料。古人有利用“三余”学习的佳话，今人有“我从不忽视五分钟”的名言，都说明零碎的时间具有极大的利用价值。实践证明，大块时间的学习容易导致疲劳，而零碎时间的学习则能保持大脑的兴奋，两者的学习效果大不一样。

5、重视薄弱学科的时间倾斜。特别是高三上期和下期前半段时间，正是补“跛”和扶“弱”的大好机会，安排上实行倾斜政策不能不考虑。

五、计划的执行和调整

制定好计划就要执行，否则就成了摆设，就是一纸空文。然而，实际生活中执行计划是很难的。要与懒惰作斗争，要与习惯作斗争，要与贪玩作斗争，要有毅力，要有坚强的意志，要耐得住寂寞，要淡泊宁静，才能严守规定，坚守时间，不为自己找借口，不允许例外。但是世界上的事情总是变化的，我们要根据变化了的情况和学习的需要调整自己的计划和策略，包括目标的调整，方法的调整，措施的充实完善等。所以在计划执行过程中，既要坚守不变，又要适时而变。

同学们，能够制订一份计划是一件了不起的事情，它会让你走向成功；而执行计划则是更加了不起的行动，它将使你获得成功。我祝愿大家制定出切实可行的计划，用行动实践计划，一步步走向成功的彼岸。