第一篇：初中语文 作文、写作小诀窍 写景顺序
分析写景顺序
写景状物类散文往往能让读者不自觉地放松心灵，有一种回归自然的超脱，感悟到人生哲理。它较好的体现了《初中语文新课标》中提出的“阅读教学要让学生受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”被百花覆盖着的灌木丛，一直到那被阳光照耀的森林遮敝着的远山为止„„
由于作者成功地采用了定点观察的方法，通过由近及远的空间顺序逐层扩展，立体而富有色彩地再现了生气勃勃、充满活力的广袤而又壮阔的原野。这段文字在结构上显得很有章法，在语言上显得很有条理。移步换景是说观察点是不断移动的，这时所观察的对象也就会“景随步移”，文中一般会将观察点的变动顺序交代清楚。大多数游记类文章适合采用此种顺序----观察顺序来组织全文。比如你写一篇登山的这一相关理念。因此，这类文章近年来频现于各地中考试卷中。要在考试有限的时间内，快速把握写景文章的主要内容，就得理清写景顺序。
【技法点拨】
写景文章中的“景”，是作者观察所得，常见的观察方法有定点观察法和移步换景观察法。写景必须按照一定的观察顺序来写，常见的写景顺序有：空间顺序、观察顺序、时间顺序、景物类别顺序、逻辑顺序五种。
空间顺序：空间顺序有从中间到四周或四周到中间，由左至右或由右至左，由上到下或由下到上，由外到内或由内到外，由前至后或由后到前，由远到近或由近到远，或是东南西北等等。
观察顺序：采用这种顺序的文章是以参观游览的行进顺序落笔写景，一般有两种情况。一是按照对同一景物的不同角度、不同位置观察所得来写。例如观察瀑布，可以远观，可以近看，可以仰视，可以俯视„„观察点或者角度变了，笔下的景物自然会呈现不同的情状。
二是对不同景物做移动观察。即是边走边看，人的脚步在移动，看到的景物也在变化。碧野的《天山景物记》“雪峰、溪流、森林、野花”这一节就采用的是这种顺序，作者“进入天山--再往里走---再往里走”，随着行踪的变化，依次描绘了雪峰、溪流、森林、野花等美景，条理清楚。时间顺序：按照时间推移的顺序着笔，随着时间的变化，所写景物也随着发生变化。《美丽的小兴安岭》一文是按照一年春夏秋冬四季时间变化来写的。像峻青的《海滨仲夏夜》，就是按照“夕阳落山不久”“西夕逐渐西沉”“夜色加浓”的时间顺序进行。
景物类别顺序：按照所写景物的不同类型，不同方面来写。如《桂林山水》第二段中，就分别写了漓江水的静、清、绿，层次分明。有些文章，作者由眼前的景物发生联想、想象，那顺序就是由现实到想象了。
逻辑顺序：这种顺序常见的有整体到局部或者局部到整体。《从百草园到三味书屋》的第二段，“不必说碧绿的菜畦„„也不必说鸣蝉在树叶里长吟„„单是周围的短短的泥墙根一带„„ ”这段描写先概括整体状况，再凸显“泥墙根”一带的景物，采用的就是整体到局部的逻辑顺序。清楚了常见的写景顺序，那么在实际阅读中，如何理清文章的写景顺序呢？
一是弄清作者的观察方法。常见的观察方法有定点观察和移步换景观察法。定点观察即是观察点固定，对景物按空间位置排列顺序作仔细全面的观察。定点观察所得之景，往往采用空间顺序来写。我们来看这段写景文字：
田垅闪耀着金黄色的光辉；原野上遍地是花朵，原野四周的灌木丛中也有成百成千的花儿盛开着，高耸在灌木后面的森林蔚成一片翠绿，发出飕飕的细语声，并且被五颜六色的花朵点缀着；从田垅上、草地上、灌木丛中和那充满森林的花朵里飘出一股芳香，鸟儿在枝头飞来飞去，枝丫间传来几千种声音，还夹杂着芳香；在田垅、草地、灌木丛和森林背后，又可以看见同样闪着金光的田垅，遍地花朵的草原，游记，在记叙时就要交代你是在什么地方看到的景物。如“在山脚„„”“到了山腰„„”“登上了峰顶来„„”，把观察点的变动顺序理清了，就能对所记叙描写的景物有一个全盘的了解。
二是注意标志性的词语和关键句子。标志性的词语是指表时间，方位等意思的词语；关键句子是指过渡句、中心句、总领句、总结句等。写景的文章常常借助这样一些词、句表明段落层次的，内容的转换，扣住它们，可以顺利的理清写景顺序。采用空间顺序的往往有表示方位的词语出现，如上下左右前后，东南西北等；采用观察顺序的有表示观察者行踪的词语出现，如来到、登上、穿过、走进等；采用时间顺序的有表示时间的词语年月日，春夏秋冬等；采用景物类别顺序的每一个类别往往由中心句领起，如梁衡的《晋祠》中用“这里的山，巍巍的如一道屏障，长长的又如伸开的两臂，将这处秀丽的古迹拥在怀中”“这里的树，以古老苍劲见长”“这里的水，多、清、静、柔”分别作为中心句，引出三个并列的段落，依次描绘了山、树、水三类景物。
三是着眼全局，兼顾局部。很多时候，一篇写景文章不会是仅仅采用一种顺序，而是将多种方式综合运用，达到条理清晰的效果。在这种情况下，我们要本着“着眼全局，兼顾局部”的原则来具体情况具体分析。例如古代散文《醉翁亭记》写景很有层次。写醉翁亭的环境采用由面到点（逻辑），自远而近（空间）的顺序，把读者一步步引入佳境；写山间富于变化的景色，采用从早到晚，从春到冬的时间顺序，让读者体味“景不同，而乐亦无穷”的妙处；写滁人、太守游山玩水，采用从外到内的空间顺序，让读者从头到尾领略到一幅欢乐升平的景象。这样不仅景物描写清晰，而且有利于一步步突出主题。
【解题步骤】
分析一篇写景文章的顺序我们可以先从局部入手，先了解各部分的内容，再看这些内容是按照这样的顺序连缀成文的。写景顺序的考查，常见的考题形式和答题方法有：
1、文中的某几个段落能不能交换位置。
答题指导：此类题目一般答案是否定的，但具体情况要具体分析，不能一概而论；还应回答理由。大体格式如下：
答：不能。这几个段落是和A相照应的，或者这几个段落是按照B来排列的。A应该填具体的段落或者句子，B处应该填写具体的顺序名称。
2、本文（段）采用了什么顺序？有何作用？
答题指导：A处填写具体的顺序，使文章条理清楚只是一般的作用，不能一概而论，视具体情况可以进一步补充。答题格式如下：
答：本文（段）采用了A，使文章条理清楚。
3、以观察为顺序的文章，可以考理清文中某人的游踪。
答题指导：理清游踪，可以在文中找出表明游览者行踪的标志性语言，再把它们串在一起即可。
4、空间顺序、时间顺序往往被利用来作为写景文章的线索，所以也可以从考查线索的角度来出题。答题指导：在分析线索的时候，如果判明该文章总体上是按照空间顺序或时间顺序来连缀成篇的，那么空间的转换线或时间的转换线就是该文的线索。
5、考察文章结构的题目，往往也可以借助分析顺序来帮助解决。
答题指导：按照整体到局部顺序写的文章，一般是总分的结构；按照空间顺序、时间顺序写的文章，抓住表示空间或者时间转换的标志语，也有助于理清结构。
【真题展示】
①大自然的百卉是多姿多彩的。你瞧： 牡丹的高贵典雅、菊花的浪漫富丽、兰花的清新纯洁、更有那荷花出污泥而不染。然而在百卉之中我独喜欢水竹了。
②在我的家的南窗的窗台上有一盆小小的水竹。她静静地立在那里，毫不起眼，而当你不经意间看到她的时候，你会被她独有的气质说吸引的。
③水竹很小的，一个小小的盆就可以装载她的全部。不用十分肥沃的泥土，只要有足够的水分，它的根就可以深深地扎在泥土之中。沿着根部向上得是她笔直的干，青青的是那种清翠欲滴的绿，她的干不是那种粗壮的，而是芊芊的、细细的，但却是笔直的，挺拔的，之中绝无旁逸斜出，正是这纤细的挺拔却能给人以力的美感，让人震撼。
④ 在她的干的上部，她的顶端忽然间向着四面八方伸展着她水平的、扁扁的、细细的叶。仿佛那中国画中仕女撑的伞，纯纯的、绿绿的让人倍感沁心。
⑤ 远望着，芊芊水竹，就是一把带着浓浓绿意的伞，笔直向上，即使是在寒冷的冬季依然散发着这浓浓的绿，不由不让人想起那句：西风敲痩骨，尤之带铜声。看着这小小的水竹，敬佩之意由然而生。⑥有句俗语说：冬天来了，春天还会远吗？是啊，这绿绿的水竹带给人的是春的温暖，春的希望。⑦站在窗前，望着窗外缤纷的雪，看着这绿绿的水竹。这些天所有的不愉快，所有的烦恼一扫而尽。这些日子诸多的不痛快都抛到脑后。人生会经历很多的不顺，会有很多的坎坎坷坷。又有什么不可以逾越的嘛？
⑧冬天终究会过去的，春天就要到来，在你的前方永远是充满希望的黎明，这就是这小小水竹带给你的启迪。
⑨我推开房门，走进这寒冷的冰雪世界，阳光轻轻洒在我的身上，让我感到一丝暖意，迎着灿烂的阳光，迈开我那几乎冻僵的双腿，向前，走向那充满希望的新生活。
1、给本文加一个合适的标题。
考题解析：此题意在考察学生对作品的整体感知能力。一般来说，标题的拟定，可从下面五个方面着手：以主要内容或主要事件拟题；以贯穿全文的线索拟题；以有象征意义又暗含中心的实物为题；以主要人物为题；以特定环境为题。要快速准确地为文章加上标题，必须要读懂全文，认真把握作者在文中表达的思想感情，给文章加标题还必须生动、醒目。本文中作者笔下的水竹具有象征意义，暗含中心，作者又对之表达了赞颂之情。进行归纳，可以加上这样的一个标题：水竹赞。参考答案：水竹赞
2、文中的③④⑤段的位置能否调换？为什么？
考题解析：此题考查的是写景顺序，分析这几段，可以看出，③④段描写的是近观所得之景，是水竹各局部之景，其顺序是根—干—叶，由下到上；⑤段描写的是远观之景，整体之景。
参考答案：不能调换。这几段是按照由下到上，由近到远，由局部到整体的顺序来安排的，条理分明。
3、从语言的角度，自拟一道题目并作答。
题目：答案：考题解析：《语文课程标准》要求学生：“对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探究疑难问题。”具体到本题，可以着眼于全文，探究本文语言上的特色，也可以就某段，某句子，某词语进行语言赏析等。切记不能出注音，解词等不是问题的问题。参考答案：
题目：请结合具体的例子谈谈本文语言特色。
答案：特色一：语言细腻、生动。用白描加上适当的修辞，把水竹的形象描绘的栩栩如生。例如文中三、四段先是用白描的笔法依次描绘了水竹的根、干、叶，然后用“中国画中仕女撑的伞”这个比喻，把叶子的情状展现在读者眼前。
特色二：语言深刻，隽永。例如 ⑥⑧⑨等段落的语言富含深意，给读者以启迪。
【能力提升】
花魂
得闲时，我常到山间去透透气。
在林间路旁、草丛两边，我常看到一些不出名的小花，或杏黄、或粉白、或复瓣、或单瓣，三三两两，杂然相间。尤其是每逢夜雨初霁，我会不期而然的发现，她们竟不约而同地绣满了整座空山，在朝曦中开得灿灿烂烂。这时候，我便会在山间走得更加惬意，简直如山风一般轻盈地飘动。我觉得，这些无名的小花，气啊和这座无名的小山相映成趣。正如这座山丘虽无深壑危峦、云海雾障，却照样安立在大地上一样。这些并无天生丽质的野花，也兴高采烈地享受着应得的晨光，并毫无愧色地在光天化日之下展示着自己的姿容。夜间的雨滴把他们洗浴得干干净净，使她们傲然挺直了葱翠的枝干，支举起头顶的一小片一小片清纯的斑斓。我对之最默契与心的地方在于—她们不会为了无人赏识而感到寂寞，也不会为了貌不惊人而自怨自艾。的确，既然本非在镜子里讨生活的俗物，又何须借别人的眼光来证明自己呢？她们所以要开苞吐蕊，盖因从根基深处涌来的生命力使之不吐不快。正因为这样，迎风开放本身就对他
们具有完美的审美价值，就使其获得了彻底的满足。
那一次，于一撮草丛之中，我见到了一种特别较小的山花，其花茎不过线一般粗细，叶儿也只有葵花籽 般大小，至于那五瓣的浅蓝色花朵，虽然开得极明丽，却更纤弱得宛如婴儿的呼吸。这究竟是什么花？ 我说不清楚，大约是由于她们总是这样“藏在深山人未识”的缘故吧！但她们那惊人纤弱娇柔，却使我 对之顿生同命之怜。尽管并不比其他花木缺少韵致，但若不是我偶然发现了她们，她们此生大概也就只 有掩映在野草丛中自生自灭了吧！
想到这里，我不禁在她们身边坐了下来，良久地对之托腮出神，直到暮色渐浓时仍不忍离去。临下山前，我踯躅再三，想把她们连根移回家去，让大家能更久地相伴，借以摆脱内心深处那时时还会泛出几分枯 涩的清寂。但终于还是休了此念，因为我知道，她们天生就不是栽在花盆里供人观赏的物种。所以，如 果强使之离开扎根的山野，便会很快的枯萎而死了。唉，这些小生灵，若比起那些备受宠爱的国色天香
来，在其娇羞的背后，却也透出几分执着倔强呢！古代的圣哲曾教导说，“人不知而不愠”，只是恐怕连七尺须眉都不易做到的事情，却被无名的小野花默默不语地、毫不吃力地做到了，足见天下的生灵不拘体魄大小，均可禀有同样高贵的灵魂。我想她们之所以如此坦坦荡荡，是因为她们坚信和履践着一个在前线不过的道理：只要别辜负了头上的光阴（哪怕它再短暂），别背弃了身下的土地（哪怕它再贫瘠），而完全顺着自己的本心本性去生长，那么，任何一个生命原都是自在充满的。
1、作者观察和描写景物的顺序是怎样的？
2、结合文章内容，说说题目“花魂”的含义。
3、谈谈下句中加线词的表达作用。
我会不期而然的发现，她们竟不约而同地绣满了整座空山，在朝曦中开得灿灿烂烂。
4、作者为什么选择不起眼的小花作为自己感情的载体。
参考答案
1、本文的顺序是由整体到局部，由现实到想象。行文条理清晰。
2、小花顺着本心本性，坦坦荡荡，自尊自信地生长的高贵灵魂。
3、绣满一词把山花人格化了，形象生动的表现了小花生机勃勃的长满空山的情状。
4、作者从小花身上感悟到生命的价值，感悟到人应该珍惜所处的时空，愉悦自在的生活。
第二篇：写景的顺序
写景的顺序
我们讲话，做事情都要有先有后，有主有次，这样才显得有条不紊，清楚明白。写作文如同讲话、做事，也要有个先后、主次，这就是顺序。把握好写景的顺序，描绘出的景物才能层次分明、清晰自然。通常写景的顺序有三种：
（1）按时间顺序来写。比如，写春夏秋冬四季景物，写早中晚各个时辰的景物等，只要是景物随着时间的变化而变化，都可以按时间顺序来写。
（2）按空间顺序来写。比如，由远到近，由里到外，由高到低，由上到下等，都是空间顺序。
（3）按照人们认识事物的规律来写。比如，由浅到深，由个别到一般等。
当然，这三种顺序也可以结合起来用，如全篇文章是按时间顺序写的，其中某一部分也可以按空间顺序写。小朋友们，养成有条不紊的好习惯不单单是写文章，将来对你的人生也是大有好处的。
第三篇：小学生写景作文的三个诀窍
小学生写景作文的三个重要方法
一、仔细观察，抓住景物特点。
第一要抓时序的特点。春夏秋冬，一年四季或晨、午、黄昏一天早晚，景色自然不一样。比如：《高大的皂荚树》中：“春天，下小雨啦。皂荚树为我们遮挡着，雨滴就不会很快调下来。我们就能够像平常一样，在操场上做体操，做游戏。夏天，暴烈的太阳当头照。有了皂荚树的遮挡，烈日就只能投下星星点点的光斑。我们活动在操场上觉得格外凉爽。秋天，皂荚树上许许多多得皂荚儿成熟了，那样子，就像常见得大扁豆。高年级得同学爬上树去，用带钩子得小竹竿把皂荚儿钩下来。小同学呢，把它们捡进筐里，交给老师。冬天，皂荚树落叶了。枯黄的小叶子，打着旋儿，不断地飘落，在地上铺一层一层。这时候，我们就把树叶扫到一起，堆放在墙脚下。”这些片断作者抓住了皂荚树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园皂荚树的喜爱和赞美之情。
第二要抓场所的特点。
写景的文章有的指明了场所的，如《街头一景》、《校园春色》，就要把“校园”、“街头”、等这些场所的特点写出来。
第三要抓景色的特点。
不同的风景点特点是不同的，如有的是山景为主，有的以奇石闻名，有的借江湖增光，就应当抓住这些不同的特点，写出景物的个性。如：《火烧云》中：“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。
二、动静结合，写好景物特点。
在写景作文中，景物有静态与动态的区别。自然景色总是沉静的，但又都在不断地运动与变化之中。写景时既要注意静态的景，又在善于看出景中的动态，做到静中有动，动中有静，动静结合。描写时或先写静态后写动态，或先写动态后写静态，使景物处于静态与动态时的特征和谐完美地呈现在读者面前，只有这样，才能使文章中的景色特点“活”起来。如《第一场雪》中：“落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶地银条儿；冬夏常青地松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹„„
三、以情观景，借景抒情。
写景物的作文，不是为了写景而写景，它最终的目的是要表达人的一种情感。关键在于处理好“景”与“情”的关系。景与情贵在溶合，景中有情、情中有景，才能达到水乳交融、不可分离的境界。在方法上，可多加运用比喻、拟人等修辞手法，使景物带有人的特点，让写实与想象完美结合在一起。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的情怀，使读者也能从课文美的文字中真切体会到景美物美，以及作者对景物的喜爱。如：《夕照》中：“太阳被裹上了橘黄色，没有了刺眼的光芒，稳稳地站在那排杨树上，没有丝毫衰老的样子。柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层华丽的金黄；房顶顿时化作一汪晶莹的湖水，每一片瓦都跳跃着的：“波纹”是夕阳得意的杰作。那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗？啊，它和我一样调皮！”作者运用一连串的比喻和巧妙的拟人手法，写出了夕阳的柔美，落山时调皮的模样，使夕阳有了情感，有了生命活力，充分抒发了作者对夕阳的赞美，对夕阳的喜爱之情。
第四篇：写作顺序
指文章内容安排上的先后次序，是文章结构的核心内容之一。它反映作者在文章内容安排上的思路，具体表现为文活段落、层次之间的联系方式和内在条理。它关系到文章的总体面貌、作者的艺术匠心和中心的表达效果，影响着读者对文章的认识和理解。恰当的顺序，应当正确反映客观事物本身的内在联系和变化发展规律，符合读者的接受心理或阅读心理。文章根据体裁、表现对象和材料内容的不同，有以下几种样式的顺序:以时间为顺序以空间为顺序
即以人物活动或事物发生、发展在空间上的变换为顺序，是写人叙事和说明性文章常用的表达顺序。其中又分两种情况:一种是外部空间状态的顺序，如由此处写到彼处，由远处写到近处，或相反;一种是内部空间结构顺序，如由外边写到里边，由下边写到上边，由左边写到右边，由前边写到后边，或相反。
3.以人物为顺序
即以不同人物的先后出场或先后被表现为顺序。这常常在表现多个人物的记叙性文章中使用。
4.以心理为顺序
即以作者的内心活动或意识流动过程为顺序。多在以表现作者的心理或意识活动，包括幻觉、梦境为基本内容和表现形式的文章中被使用。
5.以事理为顺序
即以事物之间的内在联系、人们思考和认识问题的规律，以及便于为读者理解的表达过程等等合乎事物道理的次序作顺序。这是议论文、说明文和部分记叙文常用的顺序，也叫逻辑顺序。比如由.总到分，由因到果，由主到次.由正到反，由表到里;由提出问题到分析问题，再到解决问题;由事物外形、性质，到功能、用途;由事物本身，到它与别种事物的联系等等。
一篇文章有时可能综合运用多种顺序，或者说从不同的角度看，表现为不同的顺序。特别是时间和空间顺序常一起使用，即文章内容既以时间变化，又以空间变换为序。表现为一种时空同步的顺序形式。人物、心理顺序也常和时空变化有关。另外，有的文章采用时空颠倒穿插的结构形式，在顺序上显得不“规范”。但只要不妨碍甚至有助于加强表情达意的效果，也是可以的，但使用上要格外慎重。
第五篇：写作顺序
写作顺序
一、按时间先后顺序写（即按：早→中→晚，前→中→后的顺序组织材料）。以时间推移为序，将文章要用的各个材料或将情节发展的各个阶段连接起来，使文章形成一个完整的整体。写人、写事、写景时，常以时间的先后为顺序记。好处：按照时间先后这条比较单纯的顺序写，容易执简驭繁，使文章有条不紊，让读者读起来，既方便顺当，又容易领会。
实例：如《高大的皂荚树》一文，开头描写皂荚树的样子，接着按照“春、夏、秋、冬”一年四季的时间顺序，描写皂荚树给同学们带来的许多方便和快乐。
二、按地点变换（空间）的顺序写（即按照方位、处所或地点变换来安排材料）。写景状物，写参观记、游记的文章，都可以采用这种顺序来写。写人记事的文章，根据中心的需要和材料的特点，也可以按照这种顺序写。
好处：按照这种顺序写，有助于把握主线，使文章结构、条理清楚，主次分明。
实例：如《记金华的双龙洞》一文，是按金华城→罗甸→路上→洞口→外洞→孔隙 →内洞→出洞的先后顺序，记叙金华双龙洞的总体情况和主要特征。又如《参观人民大会堂》一文，是按“正门→中央大厅→大礼堂→会议厅→走出大 门”几个不同地点来记叙的。
三、按事情发展的顺序来写（即按起因→发生→发展→高潮→结果顺序写）。先发生的情况先写，后发生的后写。这种安排材料的方法又叫做“顺叙”或“正叙”，是最常用的一种记叙顺序。记事（包括写活动、游记、参观访问记等）、写人（主要指一人一事）的文章，大多可以采用这种写作顺序。
好处：容易把杂乱的材料理顺；事情的开头、经过和结果，条理容易写清楚；重点内容容易写具体。采用这种顺序写，可以收到使读者渐入佳境的效果。
实例：《中国石》一文中战士们爱拣石头、爱赛石，这是发现“中国石”的起因；拣石、洗石、发现了“中国石”，仔细端详“中国石”，这是拣到“中国石”的经过；战士们喜爱“中国石”，这是“中国石”带来的结果。这样写，让 人明白事情发展的阶段性和来龙去脉。
四、按不同内容的类别顺序写（即：按事物的性质把内容分为若干类别，然后按照分类顺序记叙）。这种方法常用于写带有说明性的文章和状物的文章。好处：能使文章脉络清楚，内容充实，说服力强，完整、深刻地反映文章的中心思想。
实例：如《我的伯父鲁迅先生》一文，作者写了不同内容的四件事：讲《水浒传》、谈“碰 壁”、救护车夫、关心女佣，表达了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高贵品质。
五、按总述与分述的顺序写。１．先分后总；２．先总后分再总；
3、先总后分。
备注：另一种意见是，常见的写作顺序有：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、逻辑顺序。总述与分述不属于写作顺序，而是属于文章结构。
此外，还有（1）按概括具体顺序（概括→具体、具 体→概括）（2）按因果顺序（因→果、果→因）（3）按前后对比顺序（4）按问答顺序（5）按作者感情变化顺序（6）按事物特点顺序（7）按整体到部分的顺序（8）按生长顺序
等组 织材料的形式。
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