第一篇：小学音乐演讲稿修改版(李夏燕)（共）
音乐让你变得更具魅力
尊敬的各位评委,各位老师：
大家好！我是来自龙胜县伟江民族小学的李夏燕，今天我演讲的题目是:音乐让你变得更具魅力。
曾记得我来到伟江小学上的第一节课，内容是三年级音乐教材中表现山野童趣的《采山》。
首先我简单地介绍了《采山》这首歌的背景以及它的民族特点，比如有关山里的民族风情、山里的产物、优美景色等等，让孩子们有种身临其境的感觉，激发他们的兴趣。歌曲的旋律大跳和级进音程的交替进行，节奏鲜明、紧凑，使歌曲具有朝气并富有灵动感。于是我让孩子们听赏这首歌曲，听完后同学就发表意见了，“李老师，这首歌不好听，换一首吧。”，“李老师，能不能教我们唱流行歌曲啊？”等等，课前我没想到会有这种情况发生，当时脸都红了，措手不及之余，我就笑着问他们：“既然你们那么喜欢流行歌，那你们告诉我为什么喜欢流行歌？”“因为流行歌好听，容易学”。“谁还有更充足的理由？”。这时学生愣住了，找不到更好的理由来说服我。“其实老师也喜欢流行歌曲，因为流行歌曲充满时代气息，歌词新鲜，旋律多变，手法通俗，曲调顺口，易于传唱，所以深受大众喜爱”。但民歌也有它的特点，简明朴实、平易近人、生动灵活、贴近人民的生活。《采山》这首歌就具有这个特点。你们去山里蘑菇，野果、野花的时候，心情是不是跟歌曲里面的情境很相似呢？其实歌词里表现的就是你们的童年生活。”经过我的陶冶，在他们脸上我看到农村孩子的纯朴与可爱。于是我带着孩子们走进了《采山》的意境中。
我在入山的时候创设一个趣味发声练习向大山问好，如：
2/45-︱ 3⒌ ︱ 3⒈ ︱
哎！大山你好！
这样从C调-F调练习
这样的设计是让学生产生身临其境的感觉，更好地融入教学情境中，也达到发声训练的目的。
再用节奏模仿游戏（快活的脚步），让孩子们感受歌曲的明快。
“同学们，现在我们快活地走在山间的小路上，小脚丫踩出了快乐的节奏，听：
我打拍子XXXXX 0让学生模仿。
“听说我们班同学的节奏感特别的强，那我先来考考大家。我拍一条节奏，看谁能模仿出来：XXXXX 0这种节奏类型，老师先拍，然后请学生模仿。”“我还能为这个节奏填词(老师边拍节奏边读词):“采呀采蘑 菇0”你会吗？会的同学也可以得到一颗星星！”(给学生1分钟的思考时间)这会有学生举手发言:“摘呀摘桃 子 0”,“摘呀摘苹 果 0”
“很好，这位同学反应很快，很聪明，我们掌声鼓励一下。”下面我们接着下一个节奏
X.XXX | X XX|
跳 过 水 坑往前 走
我设计这两条节奏模仿游戏是为了进一步丰富歌曲的艺术表现，为最后完整地演绎歌曲做铺垫。边唱边做动作来律动。在歌唱和律动一起学习时，我适当的降低了歌曲学唱的难度，只学唱第一段歌词，通过赏、唱、演、编等多种形式充分感受歌曲，律动教学不是为了加花而做做动作，而是为了辅助学生能更有效的学好歌，唱好歌。教学过程应注重给予学生充分的情感体验，引领学生逐步加深对歌曲的感受与表现。
在我们正唱得起劲的时候，下课铃响了，孩子们依依不舍地离开了课堂。“我太喜欢音乐课了！”“音乐课真好玩！”从孩子们那一声声感叹，那一双双期待的眼睛中，我感受到了音乐课堂特殊的魅力。
我的音乐课堂不是为了培养音乐家,艺术家,而是让学生感受音乐，体会音乐，热爱音乐，音乐可以表达情感，音乐可以调节心情，音乐可以让你变得更具魅力、更具素质。在音乐教育中，小学生不应只是被动的听众，也应该作为音乐的参与者加入进来。
我坚信，孩子是美丽的，音乐是美妙的，我会用音乐的无穷魅力让这里的每一个孩子都能感受音乐，喜欢音乐、爱上音乐、体会大自然中美妙的旋律。
我的演讲完毕，谢谢！
演讲人：李夏燕（龙胜伟江中心小学）
2011年10月24日
第二篇：李燕 演讲稿
竞选学生会体育部副部演讲稿
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我是来自会计1102班的李燕，现在是学生会体育部干事，今天,我要竞选的是学生会体育部副部一职。
体育部是学院四大日常部门之一，其职责包括负责监督学院早操工作及期末统计工作，校级体育活动的组织工作，监督学院体育活动的组织工作以及大型活动的后勤工作等。因而身为体育部干事，在其位，谋其政，不论是参与组织运动会、学习策划环院跑抑或与他人共同负责广播体操比赛，我都认真完成部长及副部交代的工作，同时努力提升自身的组织能力以及与他人的沟通交流能力。而平日里，不论是查操还是带操，我都仔细而认真的把它做好。
在我看来，副部不应是个发号施令的角色，它需要做干事与领导之间的沟通桥梁，协调部门内部关系的润滑剂，以及协助部长完成各项工作的催化剂，以使部门更具凝聚力，更具工作效率。
我不是一个聪敏的人，但正所谓骐骥一跃不能十步，驽马十驾功在不舍，我相信，我不懈的努力必将使我获得成功。如若我能当选，首先，我将积极协助部长，本着“为学生服务，为学校服务”的宗旨，认真做好团委学生会的每一项工作。再者，因为大家对领导都是“其身正，不令而从，其身不正，虽令不从”的态度，所以，我会严于律己，宽以待人，做一个真正让人信服的领导。其次，一个部门不是独立的个体，需要所有成员的共同努力，因此，我将积极加强部门内部团结，公平对待每个人每件事，为大家共同发展部门提供良好的氛围。最后，我会在部长的带领下与其他部门精诚合作，办好各项活动。
体育部一直以来都是一个和谐的、充满欢声笑语的大家庭，在这里，我得到了锻炼，收获了成长，获得了友谊和感动。我热爱我的部门，更爱朝夕相处的战友们，无论我是否能成为体育部副部，我与这个部门始终是在一起的。
职位并不是最重要的，重要的是自己能在这次竞选中为自己今后的发展积累宝贵的经验。希望各位老师、同学能给我这个服务大家以及锻炼自己的机会，我一定不会让大家失望的！我的演讲完毕，谢谢大家！
第三篇：中国梦李韶燕演讲稿
我的中国梦
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。每个人都怀揣着一个属于自己的梦想。青春，因梦想而绚丽，因奋斗而精彩。人们赞美青春、珍爱青春，缘于青春是生命中风华正茂的多彩花季，是打牢人生根基的黄金时期，是成就美好梦想的萌生时节。
然而，什么是梦？什么又是中国梦？2012年12月，中共中央总书记习近平提出“中国梦”，并定义“中国梦”为实现中华民族伟大复兴，他满怀信心地表示这个梦“一定能实现”。一时间，大街小巷无不谈论着“中国梦”。从稚气未脱的孩童至血气方刚的青年再到白发鬓鬓的老者，无不谈论着《中国梦》。中国人民在这片世代相传的土地上辛勤耕耘，崛起过，辉煌过，也魄落过，中国人一直在努力，中国人一直都有梦，只是这次是中国人第一次谈梦。
而对于刚刚踏上教师岗位不久的我来讲，我的“中国梦”就是为国家的教育事业奉献自己全部的智慧和心血，为国家、为社会、为人民培养优秀的栋梁之才，继而实现中华民族的伟大复兴。而我们的学生就将是未来成为国家栋梁的人才。每一名学生都拥有他们自己的梦想。而我，作为一名光荣的人民教师就是要守护他们的梦、鼓励他们的梦、培养他们的梦、实现他们的梦，同时也是圆了我自己的中国梦。
带着梦想我站上了这个讲台，这个讲台也给了我人生的梦想。从从未想过当老师到站在这神圣的讲台上，从稚气未脱的学生到光荣的人民教师，我感到了前所未有的责任和压力，可正是这份压力和责任督促着我勇往直前。从培训到今天正式上岗，历经了两个月的时间，可我本人却感到跳跃时空般的神奇，神奇我站在讲台上、神奇我在给学生讲课，神奇我成为了一名人民教师。这短短两个月以来，我发现自己深深的爱上了学生、也深深爱上了这份职业。这份热爱已在我心头生根发芽，造就了我此时此刻以及往后人生的梦。
我的梦，不再是遥不可及、不再是虚无缥缈，而就在触手可及的眼前，就在我踏踏实实的脚下。有多少青年因没有梦想、没有目标而虚度年华，而我的梦想就在眼前，我的讲台就在眼前、我的学生也就在眼前。梦在呼唤、梦在发芽、梦在长大！梦需要我去不断地追逐它、培养它、爱护它，让它生根发芽、让它茁壮成长。在这片实干者生存、空谈者灭亡的中国大地上，带着自己的那份梦，脚踏实地地朝着梦想努力，教好学生、当好老师！在推动中华民族伟大复兴的道路上献出我一名教师的微薄之力。
立大志方有恒力，练实功才能致远。实现民族复兴的中国梦，这是何其伟大的奋斗目标，何等恢弘的壮阔事业！身为教育行业的一份子、教师队伍的一份子，我相信，我们这些怀揣青春梦想的年轻教师必将以执着信念作为钢盔、以优良品德作为自身的甲胄、以真才实学作为手中最尖利的武器，在求真务实的道路上，披荆斩棘，勇往直前，绽放激情梦想，成就精彩人生！
gāngkuījiǎzhòu
第四篇：艺术传媒 李夏 师德师风演讲稿
师德师风演讲稿
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！我叫李夏，是艺术传媒系的老师。今天，我演讲的题目是《做学生喜欢的老师》。上周，我在班里上课，课间的时候，班长过对班里的学生说：“通知大家一件事，一会大家评出我最喜欢的教师一名……。”我当时就在想，会有多上学生选我？我是不是学生最喜欢的老师呢？
这些问题，我想不止我一个人想过，在做的每位老师应该都想过。怎么做才能成为学生喜欢的老师呢？是上课学生玩手机，老师视而不见能成为的吗？是学生课堂睡觉，老师置之不理能成为的吗？是课堂领着学生聊天、看电影能成为的吗？当然不是！要想成为学生喜欢的老师，首先要做一个从心里真正爱学生的老师。
作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有了教育的先机。”师爱是学生树立良好品质的奠基石。师德要求教师要公平合理的善待每一个学生。教师的爱心就是成功教育的原动力。只有爱学生的老师，才能走进学生的内心，才能成为学生喜欢和尊敬的人。
我们大多数教师都是平凡的，没有轰轰烈烈的光辉事迹。但我相信，每一位热爱教育的教师都是平凡的。在说起自己的学生的时候就像说自己的孩子一样，有无数的故事在自己的内心。回想自己当老师的初衷，不是因为喜欢教师这个职业。师范毕业的我也只是把教师作为职业生涯的一个选择。当时正好有学校招聘教师，就应聘成为了一名大专老师。当我第一次上讲台的时候，我看着下面一张张年轻的面孔，一双双求知的眼神。我才发觉，身上肩负着多大的责任。我开始紧张，不是因为没有经验，不是因为备课不充分，而是因为我心虚。我怕那一双双眼睛看出我的漫不经心，看出我的敷衍。从那以后，我开始让自己爱上教师这个行业，我要对得起学生叫我一声老师。我开始认真备课，认真上课，去了解学生，去爱学生。鼓励学生表现自己，发想自己的特长。对班里的学生一视同仁，没有优生差生的区别。在生活中帮助学生，真真正正的把学生当成自己的朋友。给学生关爱，慢慢的，我跟学生成了朋友，成了亲人……我体会到了当老师的乐趣，并坚定了要在教师这一行一直走下去的信念。
高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他。只有爱孩子的人，才能教育孩子”教师应用自己博大的爱去温暖每一个学生，教师只有爱学生，尊重学生，才能精心地培养学生。只有爱学生才能得到学生的尊敬和喜爱。
让爱在教育事业中闪闪发光把！让每位教师都能成为学生最喜欢的老师！我的演讲完毕。谢谢大家！
第五篇：郑燕 音乐学习反思
教学反思：音乐培训学习反思
大庆市幼教中心第十一幼儿园
教师：郑燕
音乐培训学习反思
前我学习了音乐教学法后，便真正地感受到了音乐课的魅力！音乐课其实可以开发人的多元智能！特别是这次的温故而知新的音乐课的学习让我更是受益匪浅。
这次的音乐培训从奥尔夫音乐、柯达伊、达尔克罗兹音乐教育体系综合学习并运用，让我充分理解了音乐教育不只是单纯的音乐教学，而是溶音乐、动作、舞蹈、语言、游戏、创作及其它为一体的。极其注重开发幼儿的创造性及参与性，赋予幼儿综合的能力。人人都在可以轻松愉快的情绪中，在没有困难的压力下学习和掌握原本性的音乐，并且锻炼其它方面的能力。这种感受和体验的获得不是先外在的知识灌输和技术训练，而是通过人们的亲自参与、自发地、自然地、无形得获得。
在我们的这次音乐课中，教学部的王艳娟老师带领五园的刘爽和张霁侠两位老师带我们从手指游戏、坐地蹦跳、歌唱、音乐欣赏、音乐故事及打击乐几个方面进行培训。让我感受最深刻的是在歌唱的培训环节中，张霁侠老师虽然已步入中年，但她凭借着热爱音乐这一简单而质朴的原因，而研究着幼儿的音乐教学，她从歌唱、音乐欣赏和打击乐的环节分享了她的教学经验及教学方法，感动于她对音乐的执着。刘爽老师在坐地蹦跳、音乐欣赏及音乐故事的学习中，运用简洁、明快、亲切的语言，夸张的肢体表现充分的体现了音乐所赋予我们的魅力。这次培训的实用性非常的强，通过欣赏音乐创编这一环节，让我们不仅掌握了音乐中的速度和力度的变化，而且还运用肢体动作表现空间方位，以及幼儿的合作及创编等。各园教师充分发挥自己的才能，同时调动了学习的主动性，将创编的音乐活动应用到实际教学活动中，相信孩子们会很快乐的。因为快乐是孩子学习、探究、尝试的原动力，孩子因为快乐所以学习，因为学习所以快乐。因此，我们有责任成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐；在活动中多给幼儿自主的空间，让幼儿寻找快乐；多给幼儿自由的空间，让幼儿创造快乐；多给幼儿合作，交流的空间，让幼儿分享快乐。我们共同努力让音乐带给幼儿快乐，让幼儿真正享受音乐。
大庆市幼教中心第十一幼儿园
郑燕
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