通讯写的话按这个

第一篇：通讯写的话按这个

通迅稿格式

书写要求： 1．格式：

标题：黑体 二号字 加粗 正文部分：宋体四号 不加粗 3．活动图片附加在正文下方

3．注意把日期和作者写在正文右下角

1．通讯稿的写作

通讯稿的正文：

第一，交代事情发生的六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果），筛选两到三件最能反映事物本质、最具典型意义和最有吸引力的材料，注意详略，切忌记流水账；

第二，运用场面描写突出表现人物或事情的闪光点； 第三，综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式； 第四，综合运用比拟、反复、排比等多种表现手法。通讯稿的结尾：

（1）深入发掘人物的精神风貌，阐明对个人或团体的影响或由此引起的反思。（2）挖掘事情的内涵，阐明事件对于个人及活动小组的指导及教育意义。

（3）客观阐明事件或人物在社会上引起的反响及产生的影响。

（4）总结由此得到的经验及教训，对未来的工作提出进一步的要求。

（5）以某位采访人物精辟或有意义的话作为结尾，引起读者的反思。

2、通讯稿的写作技巧（1）选好典型，确立主题；（2）写好人物；（3）安排好结构；

1)按时间顺序、事物发展的顺序或作者对报道事物认识发展的顺序来安排结构。采用这种结构，要详略得当，布局巧妙，富有变化，避免平铺直叙，可运用倒叙、插叙、补叙、夹叙夹议的方式；

2)按空间变换或按照事物性质来安排材料。采用空间变换方法组织结构时，要用地点的变化组织段落；按事物性质安排结构时，要围绕主题，并列地写出不同的几个侧面； 3)以时间顺序为经，以空间变化为纬，把两者结合起来运用。采用这种形式，要以时空的变化组织结构。

5、通讯稿范文：

教育系教学座谈会圆满成功

10月12日下午，教育系在瑞园4105教室召开2010—-2011学年第一学期教学座谈会。教育系副主任吕纪增、心理学教研室主任李迎春、教学秘书马壮、教学信息员牛金芳、团总支副书记杨晶晶、各班辅导员以及各班级学生代表参加此次会议。

系党政领导对开展教学座谈会很重视，吕主任强调了开展此次座谈会的重要意义，希望大家畅所欲言，针对教学情况提出意见。

座谈会上，各班级代表依次根据各班学习和生活方面的情况，从实际出发，提出自己的建议，特别是10级新生表示虽然对大学学习和生活还有些不适应，但是经过为期三周的学习，同学们被任课老师们的学博才实、激情幽默所深深折服，纷纷表示一定会更加努力学习。出席会议的各位老师也对同学们的提问分别作出答复，师生之间进行了切实有效的沟通与交流，使老师们针对教育教学中存在的不足予以及时的修正，为广大同学更好的学习和生活创造了条件。

通过此次座谈会增进了老师与学生的交流，解决了同学们学习和生活各方面的问题。教学座谈会也渐已成为我系连接学生和老师之间的重要桥梁，相信在大家的共同努力下我系师生能够和谐发展，共同进步。

20XX级XX班级 XXX

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河南大学汪基德教授应邀为我系师生做学术报告

2010年11月15日下午，河南大学教科院院长、博士生导师汪基德教授应我系邀请，在龙子湖校区学术报告厅为我系师生做了一场题为《教育技术的发展历程与研究特点》的学术报告。系主任王洪成教授主持了报告会。系党总支书记贾桂钊、副书记段茹宏、副主任吕纪增等出席了本次报告会。

汪教授从三个方面详细地向大家讲解了教育技术的历史、现状与发展趋势。一是教育技术的起源与演变；二是教育技术研究重心的演变与启示；三是当前教育技术理论研究的热点问题。汪教授的报告深入浅出，风趣幽默，使广大师生对教育技术的发展历程有了更深入的了解，并激发了大家进一步探索教育技术的兴趣和愿望。

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教育系首届学前教育专业儿歌弹唱技能比赛成功举办

11月9日下午，教育系首届学前教育专业儿歌弹唱技能比赛在瑞园1207教室隆重举行。本次大赛得到了省军区幼儿园、院教务处、艺术系、纪委等单位和部门的大力支持与配合。军区幼儿园资深园长李萍老师、院纪委副书记邹丽娜老师、艺术系主任郭锄非教授、艺术系音乐教研室主任王旭老师、魏莱老师出席并担任评委。教务处长季荣臣教授、教育系全体党政领导等出席了本次大赛。

教务处长季荣臣教授对我系的首届儿歌弹唱比赛给予了高度的肯定和表扬，他指出，教育系学前教育专业强化学生专业技能的工作已经走在了学院其他各专业的前面，儿歌弹唱活动的举行为同学们创造了展示自我、锻炼自我的机会，创造条件强化了学前教育专业学生的专业技能，是对教学成果的有效检验，有利于提高学前教育专业的教育教学质量。

教育系主任王洪成教授对本次活动的举行表示肯定，他提出希望通过举办此次活动能够更好的提高同学们的专业技能，为将来幼儿园的实际工作做好准备。

比赛采取班级推荐和随机抽取的方式进行。参赛的各位同学经过了前期的精心准备、刻苦练习，在比赛现场弹奏出悦耳动听的音乐，演奏出一曲曲活泼轻快的儿歌，博得了观众的阵阵掌声。伴随着欢快的音乐，儿歌比赛顺利进行并获得圆成功。经过激烈的角逐个人共有19人次获奖，其中苏靖涵、刘娇娇等获个人一等奖；有三个班级获团体奖，08学前班获团体一等奖。学前教育专业2010级樊庆庆、唐哲同学为大赛助兴，演奏了《报春》、《秋天多么美》的曲目。

比赛结束时，艺术系主任郭锄非教授和军区幼儿园园长李萍老师分别从专业教学、幼儿园教育实践等角度对我系学前教育专业的儿歌弹唱技能活动作了重要点评，他们对我系同学的表演给予了肯定，并提出了中肯的意见，指明了学前教育专业学生在儿歌弹唱技能方面努力的方向。

学前教育专业的儿歌弹唱活动本着“以比赛促练习、以比赛促提高、以比赛促技能”的原则，极大地提高了同学们的学习积极性和主动性，同学们对儿歌弹唱技能的重要性提到了一个新的高度。比赛为进一步提高学前教育专业师范生培养质量，增强学前教育专业同学的专业实践技能，以及提升其就业竞争力等，提供了良好的培养平台，发挥了积极的推动作用。

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教育系“迎新春 展才艺”汇报演出

—暨2011届毕业生就业招聘会

12月15日下午，教育系“迎新春 展才艺”汇报演出，暨2011届毕业生就业招聘会在大学生活动中心隆重举行，并设启智楼301教室、文渊楼201教室为分会场进行现场直播演出盛况。院党委副书记田俊廷，组织部部长陈亚非、党委组织部部长杨少伟，团委书记王艳、团委副书记副书记葛元涛系主任王洪成、书记贾桂钊等院系领导应邀参加了晚会。此外还有来自省军区幼儿园、省实验幼儿园、管城区创新街小学、五里堡小学等29家企事业单位的领导老师等参加了晚会，并进行现场招聘会。

节目开始之前田俊廷副书记发表致辞，首先对莅临晚会的单位表示热烈的欢迎，并对现场的工作人员表示亲切的问候，指出此次晚会是展示和检验我院学生精神面貌和整体素质的机会，是各位同学表现自我的机会，希望同学们在临毕业之际给母校留下美好的回忆，并对招聘阶段做了简要说明，同时预祝本次晚会圆满举行。

晚会以“放飞梦想 扬帆起航”为主题，开场以歌伴舞《欢天喜地》拉开帷幕，甜美的歌声营造出温馨喜悦现场气氛，接下来的舞蹈《小蚂蚁》以欢快的舞蹈使在场的观众感受到了纯真快乐的童年时代，《水边的姑娘》以优美轻盈的舞姿使大家领略了傣族风情，晚会节目精彩纷呈，惊喜不断，其中《闲聊波尔卡》使大家聆听世界名曲的精彩合唱，古筝曲《洞庭新歌》组合简笔画及书法、钢琴四手联弹、单簧管等乐器演奏展示学生音乐才能和学习成果，最后演出以感情真挚诗朗诵《离别歌》的表演中圆满结束。会场一角还摆放了各班包括刺绣、绘画、剪纸、折纸等在内的34个手工作品展。

汇演结束之后段如宏书记发表了讲话，对同学们的表演做出了点评，并宣布08级毕业生招聘会正式开始。现场的同学们也纷纷在场的各企事业单位进行咨询，招聘现场热闹非凡。同时分会场也进着初

此次活动既是对学子们才艺的展示，也是我系教学成果的体现。等教育行专业、心理咨询专业的召开了专场招聘会。同时此次活动也加强了与相关部门的联系，为同学们创造了一次好的就业机会，充分体现了我系领导对毕业生就业的关心与重视。

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第二篇：写话格式

1、什么样的物谁→怎么样。

圆圆的太阳从大海上慢慢地升起来了。

金黄色的树叶从树上轻轻地落下来了。乌黑的小燕子从南方快乐地飞回来了。

轰隆隆的雷声从天边响起来。

银灰色的月光────────—。

绿色的小草──────────。

美丽的天鹅──────────。

金色的太阳──────────。整洁的教室又宽敞又明亮。

宽阔的马路又干净又漂亮。

明亮的教室──────—。

红色的苹果──────—。

绿色的叶子──────—。

美丽的菊花──────—。白色的云朵──────—。

2、谁→怎样做。

同学们在教室离聚精会神地听课。农民伯伯在稻田里快乐地割稻子。

同学们在操场上──────。我们在教室里──────—。

解放军战士────────────────。

小猴子小公园里───────。小燕子在天空中────────────。

3、什么→像什么

火红的晚霞像奔跑的马。细细的春雨像蒙蒙的雾。圆圆的月亮像银色的盘子。和蔼的老师像亲爱的妈妈。小燕子的尾巴像剪刀。

火红的柿子像──────—。微风吹来，金黄的麦浪────────。绿色的草地像────────—。飞流的瀑布像────────—。

4、谁→看见了什么

他看见了明亮的月亮。你看见了奔跑的汽车。我看见了鲜艳的花朵。老师看见了────—。妈妈看见了────—。姐姐看见了────—。弟弟看见了────—。孙悟空看见了────────

5、谁做什么→做的怎么样

我把地扫得干干净净。他把图书放得整整齐齐。妈妈把房间整理得有条有理。奶奶把──────—。爷爷把──────—。阿姨把──────—。老师把──────—。他把────────。

6、谁→到什么地方去了。

妈妈到厨房里去了。鸟儿飞到树林里去了。青蛙跳到水里去了。

猴子到────────—。小燕子到────────。蝴蝶到────────—。

7、谁的东西→在什么地方

我的书包背在身上。奶奶的眼镜戴在眼睛上。妹妹的画贴在墙上。妈妈的毛衣放在抽屉里。我的铅笔放在────。他的书放在────—。妈妈的围巾挂在────—。爷爷的拐杖放在──────。

8、……爱……不爱……

举例子：我爱吃蔬菜，不爱吃鱼肉。妈妈爱唱歌，不爱跳舞。爸爸爱喝酒，不爱抽烟。小猫爱吃────，不爱────—。小熊猫爱吃──—，不爱────—。小燕子爱吃──—，不爱────—。

9、什么地方的物→怎么做。

微风吹来，路旁的小树向我们招手。美丽的蝴蝶在油菜花中快乐地舞蹈。可爱的小燕子在天空中自由地飞翔。

微风吹来，公园里的月季花──────—。美丽的翠鸟在────────────—。肥胖的熊猫在表演──────────—。可爱的────────────────。

10、……好像……

星星好像在对着我在眨眼睛。小树苗好像在对着我招手。小鸟好像在对着我唱歌。蝴蝶好像在对着我跳舞。小燕子好像────────—。知了好像──────────。小金鱼好像────────—。大熊猫好像────────—。

11、谁→怎么样地走过来。

弟弟一蹦一跳地走过来。小鸭子一摇一摆地走过来。大白鹅嘎嘎叫着走过来。

小白兔──────────。花蝴蝶──────────。

小鱼儿──────────。爸爸──────────—。

12、……真让人……啊！

这样的好消息真让人开心啊！这样的坏消息真让人伤心啊！这样的新信息真让人大开眼界啊！

这样的丑事儿真让人害羞啊！

────────真让人开心啊！────────真让人难过啊！────────真让人伤心啊！

────────真让人快乐啊！

13、什么事物→在什么地方→怎么样

小鸟在树林飞来飞去。小虫子在树上爬来爬去。小猴子在草地上跳来跳去。小燕子──────────。小金鱼──────────。大熊猫──────────。

14、什么地方→有什么

晴朗的夜空里有星星。花园里有各种各样的花儿。小山上有很多桃树。

公园里有────────—。书籍里有────────—。网上有──────────。

我心里有────────—。

15、我十分喜欢__________________ 我十分喜欢打乒乓球。我十分喜欢我的妈妈。我十分喜欢我的文具盒。

16、什么地方什么物→心情

家乡的田野真美丽。我家的小花猫真可爱。小溪里的鱼儿真有趣。教室里的桌子真干净。校园里的花儿真__________________。动物园里的小猴子真__________________。

马路上的汽车真__________________。

17、这是______多么__________________的__________________啊！

这是一片多么美丽的树林啊！这是一条多么可爱的小溪啊！这是一只多么可爱的小狗啊！这是一本多么精彩的童话书啊！_________________可美啦！

我们的校园可漂亮啦！我的语文书可新啦！妈妈做得饭菜可好吃啦。

18、什么地方→有好多好多的→东西。

天上有好多好多的星星。马路上有好多好多的汽车。公园里有好多好多的动物。

我怎么能不喜欢__________________呢？

他怎么能不喜欢美丽的花儿呢？我怎么能不喜欢家乡的小河呢？

19、景物→声音→动作

北风呼呼地吹着。汽车嘀嘀地叫。海潮隆隆地响着。20、动物→声音→动作

小鸡唧唧地叫着。小狗旺旺地叫着。小鸭子呷呷地叫着。

21、景物→在什么地方→发出什么声音

雨点打在屋顶的瓦片上发出啪啪的声音。风吹在树叶上发出哗哗地声音。

春雨落在田野里沙沙地声音。木棒敲在大鼓上发出咚咚的声音。

22、声音→像什么

轰隆隆的海潮声像前万辆坦克在开动。沙沙的春雨声像春蚕在咀嚼桑叶。噼噼啪啪的鞭炮声像机关枪。

23、什么声音→什么感觉

听到喔喔的公鸡叫声，我是多么开心呀。听到轰隆隆的大雷声，我真有点儿害怕。听到叮呤呤的上课声，我是多么高兴呀。听到妈妈咯咯的笑声，我是多么快乐啊！

24、什么地方→响起了→什么声音

山沟里想起了轰隆隆的大炮声。山村里响起了嘀嘀嗒嗒的唢呐声。校园里响起了叮呤叮呤的上课声。

25、……声音→像什么人物→在做什么 小溪叮咚叮咚地流着，像小姑娘在弹琴。小鸟叽叽喳喳的叫着，像人们在开会。

他呼噜呼噜地打着鼾，像小伙子里在拉二胡。

26、物→声音→方向动作

小花狗旺旺地叫着，从那边跑过来。小花猫咪咪地叫着从床低下跳出来。一架飞机嗡嗡地从天边飞过来。

27、什么物→是什么形状

桌子是四方形的。车轮子是圆形的。

28、什么地方→有什么形状的物

我家里有圆形的桌子。他有四方形的文具盒。

29、物→有什么形状

梅花鹿有长长脖子。金丝猴有短短的尾巴。

30、一种物→有多种形状

公园里的菊花可多啦，有伞形的，有针形的，有卷发形的。天空中的风筝可多啦，有青蛙形，有蝴蝶形的，有八角形的。

树林中的树叶各不相同，有针形的，有圆形的，有锯齿形的。

31、什么物→什么形→像什么

老虎的眼睛很大，像灯笼。池塘里的荷叶很绿，像碧玉的盘子。

32、……上……

……下…… ……左……右…… ……东…… ……西……

……后面…… 村子的后面是一座小山。树上有一个鸟窝。床上有一个书包。屋檐下有一个燕子窝。

操场的左边有一个小花坛，右边有一排白杨树。马路的左边是一个小池塘，右边有一个小花坛。棉田的东头有一片果园。小河的西边是一片桃树林。

33、用不同的修辞手法分别写一句话，写出自然景物的特点。

暴风来了，粗大的银杏树，像个醉汉一样摇来晃去，还发疯似的甩起了胳膊。

夜静极了，微风悄悄地从窗外吹进来，带着麦熟的香味儿。庄稼闻着这股香味儿，比含了块糖还甜哩！外面下着雨，像是在窗外挂了一层帘子。春雨像千万条银丝，从轻悠悠的南风中降落。

春雨潇潇，像千条万条彩色的丝线，在溪河两岸织起鹅黄、浅绿和碧青的春装。

夏雨落在大地里，卷起了一阵轻烟，土地好像绽开了一个个笑窝。

黑沉沉的夜雨，发狂般地打击着大地，地上溅起的雨脚就像鞭子似的抽打着世上的一切。大滴大滴的雨水如子弹一般射来，打得树叶子哗哗地响，落到人身上也有些儿痛。天上几处极薄的云，有的白得像新摘的棉花，有的微红似美妇人脸上的醉酡的颜色。天空缀着稀稀疏疏的星子，亮亮的，仿佛光明的泪珠就要坠落一样。

蓝色的天幕上嵌着一轮金光灿烂的太阳，一片白云像；碧海上的孤帆在晴空飘游。天空开始朦艨胧胧地透出亮光，看上去像是一块拧过的、潮湿的淡蓝画布。

河水清澈见底，卵石大的像鹅卵，小的像栗杏，扁扁圆圆，奇形怪状，百态千姿。整个原野好像铺上了一层浩瀚无边的绿色绒毯。火红火红的鸡冠花，昂首挺立。

路旁的花草上缀满了晶莹的露珠，如同一颗颗闪闪发亮的钻石，摇摇欲坠。

花草都临风摇曳着，搔首弄姿，好像在翩翩起舞，花草上面盖满了银色的小水点，好像因为看见太阳而喜悦得流泪。

校门口有株老槐树，那树身一道道的皱纹，好似一个饱经风霜的百岁老人。繁茂的花草把庭院打扮得春意盎然。

校门口有株老槐树，那树身一道道的皱纹，好似一个饱经风霜的百岁老人。岸边长着许多古老的榕树，像一把把巨伞，把绿韵和清凉送到人间。

几株六七抱粗的银杏树，无数翡翠扇似的叶子，密密交织成一幅幅孔雀开屏的绝妙景色。梧桐树像一把绿色的大罗伞，撑在院子当中，不让火辣辣的太阳光照下来。红红的枫叶宛如一团团炽热的火，一片片灿烂的霞。

各种树林都挺拔着碧绿如洗的叶子，像举着一面面绿色的旗。小树林的叶儿一阵轻轻地响动，像拨动的竖琴的弦。

月牙似的香蕉、紫溜溜的葡萄、黄橙橙的柑桔、青里透红的苹果，这里真是应有尽有，让人垂涎欲滴。菜场里有很多蔬菜，大冬瓜是其中的一种，样子很．难看，身上还有一层薄薄的白霜，像是搽了太多的白粉。但妈妈说，冬瓜虽然样子不美，但烧出采的汤，可爽口呢！

扇动着金翅的蜜蜂，像阳光的万颗金点，在云絮间放射着闪烁不定的光芒。一只大蜜蜂趴在玻璃上，一动不动，一道黑、一道黄的肚子鼓胀得像个豆儿。蜜蜂的嗡鸣声，像大乐队中的低音提琴涌起的音流一样夺人心魄。两只带黑色斑点的白蝴蝶，上下翻飞着，像两个顽皮的孩子在嬉闹。

那些蝴蝶，有的翩翩起舞，有的展翅欲飞，有的伏在迎春花上，有的翻飞在绿丛中间。

第三篇：人物通讯怎么写

通讯有许许多多名目，如：特写、专访、侧记、札记、巡礼、速写、集纳、散记、记者来信、新闻小故事等等。人物通讯作为其中最主要的一种新闻体载尤其引人注目。

人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯

人物通讯是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一，是一种重要的应用文体，也是实用文写作学科研究的重要文体之一。它以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。写人之所以重要，就因为人是有思想的。采写人物通讯就是为了通过人的思想、人的精神面貌去教育人、感染人。光写事迹，不写思想，人物是平面的；写了思想，人才有了灵魂、生命，才能有感染他人的力量。人物通讯有两个方面，可以称为“两条线”，一条是“过程线”，一条是“思想线”。“过程线”是人物生活的经历或事件发展的过程，它是事物的表面现象； “思想线”则是作者根据人物事迹所提炼出的主题—中心思想，它贯穿于人物的典型事迹中，反映着事物的本质意义。有的记者在采写人物的先进事迹时，常常被事情的过程牵着鼻子走，摆脱不了“过程线”的圈绕，多半是将好思想、好品德、好人好事平铺直叙地照实写出来，没有把这些材料提高一步来认识，只是罗列现象、堆砌材料、就事 论事，这就很难表现出人物的 精神世界来。著名记者郭梅尼说得好：“中国有句古话：山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。报道先进人物，借用这句话来说：事例不在多，有‘神’则灵。这里说的‘神’是指先进人物的精神面貌、先进思想和人物行为。” 编辑本段类型

人物通讯中的人物当然要具有新闻性。从实际报道的情况看，这些能够进入通讯中充当主角的人，大致上有这样几种类型：

第一种，各行各业的英雄模范人物。如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。

第二种，人们普遍关心的社会名流。如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。这样的通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可以通过报道这样的人物来吸引读者，提高报刊的发行量。

第三种，在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人。这是近年人物通讯题材发展的一个新趋向。

第四种，某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理。

根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型：

1．传记式

其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。

2．特写式

侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见。

3．群像式 特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。编辑本段写作

（一）请谁来当“新闻人物”

选择人物，要注意如下标准：

能体现时代精神，反映社会面貌；

有能构成新闻的较充分的事迹；

生命形态和生活轨迹有一定的独特之处；

人物有鲜明的个性，能给读者留下深刻的印象。

可以反映某道理，事实的人物。

（二）现人物的常用手法

1．注意表现人物性格的特异点

2．在矛盾冲突中写人

3．借他人之口刻划人

4．借景写人

5.通过事实塑造人物。编辑本段写人物的常用手法

1．注意表现人物性格的特异点

2．在矛盾冲突中写人

3．借他人之口刻划人

4．借景写人

5.通过事实塑造人物。

具体要求：

1.要抓吸引人的故事——抓住故事使人物丰满

人物通讯如何做到故事化呢？首先，要正确选取能够表现人物特点的故事情节；其次，要注重细节的描写叙述；最后，要设法增强故事或故事情节的跌宕起伏、悬念、吸引力。当然，人物通讯故事化有一条底线，就是人物故事必须是真实的，不能艺术化，否则就失去了新闻的真实性，人物通讯就变成小说了。

2.打动人的细节——细节使人物更鲜活

3.个性化的语言——语言使人物更生动

在具体写作中，人物语言要合乎所写人物的年龄、身份、职业等，要逼真，要口语化； 还要合乎人物特定的环境、特定的时期、特定的心情和特定的说话对象，做到恰如其分，恰到好处，贴切自然，生动传神。?

最后，注意采写人物的忌讳。

1.忌主题分散，面面俱到。

2.忌记者跳出采访发表评说。

3.忌虚构故事，滥用形容词，影响人物表述的客观性。

今天讲“写好人物的十四点提示”，但大部分都没有案例。

一是写人物就是写个性。

这还是针对典型人物而言。怎么让人物回到人物本身，不再承载人物本身以外的东西。

为什么要写这个人？我认为之所以写这个人，往往是因为这个人身上的某种个性吸引我们，成功也罢，失败也罢，或者这个人做出某种非同寻常的事也罢，都和这个人的个性有关。一个人一生做很多事情，而决定一个人的人生走向的事并不是很多，记者在采访中并不能眉毛胡子一把抓。很多事情我们采访到了，哪些事情能进入我们文中，大有讲究。我认为一个人在重大关口所做出的选择最能体现这个人的个性。就拿一些创业英雄来说，之所以做成功，恰恰是这个人的个性决定的，是他和别人不一样的个性在起作用。

我们现在写作中最大的问题就是只把他的业绩写出来，采访到很多故事，但找不到这些故事和这个人的个性有何关联。我们不是在表现个性，而是罗列事迹。

二是写人物要突出人物的某个侧面。

这和第一个问题还是有关联的。每人的性格都很复杂，有矛盾。每 个人都有一个很朴素的底色。在有限的篇幅里，要能抓住这个人的底色展开。

比如冰点周刊，有三千五到四千字的人物，但大部分是一千五到两千字的篇幅。我们能否设想一下，在这样的篇幅里概括一个人的个性。在这方面我们有很多尝试。

像张建伟写的，一个四十六岁的团干部不转业，却干得津津有味，他做了很多事。具体到写这篇报道，怎么组织材料？怎么让主题不散？作者就围绕着一个“痴”字，所有的材料主体性非常强，就围绕这个字，他写出来就不会散。

冰点周刊还有丛玉华写的“抠门谢老太”。这个人省吃俭用，抠到一个常人无法想像的地步。报道写她一生的“抠”和死之前的“不抠”。我在组织材料时始终围绕着谢老太怎么抠，怎么省这一个点上。所以一千五百字的篇幅，最好能用两个字或一个字来概括，你写的东西才不会散乱。

我曾经写过的一个公务员，就写他两个字——本份。他身上可能还有其他个性，但我就围绕着他的本份写。

像刘元写的“傻得出奇的红娘”，一辈子无偿给人当红娘，不收费。

上述几个人物我认为可以概括的几个字都是这个时代稀少的品质。他们身上的这种品质非常稀少。写人物就是要突出人物的某个侧面。

三是人物报道切忌写成人物小传。

这方面的问题我觉得最多。我们冰点也有这种问题。人物报道人 人能写，写好最不易。其中一个最易犯的毛病就是把人物报道写成人物小传。大家生怕漏掉这个人的某一时期或某一段。他少年时怎样，童年时怎样，就写成了小传。这是我们最常犯的错误。我把这种人物概括为履历式人物。凡是这样写人物报道的，都是采访时自己脑子里的主题意识非常弱，自己没有很成型的想法，让被采访对象牵着鼻子走了，只是有文照录。

当然，并不是早年的事情不可以写，关键是怎么找到早年发生的事情和今天报道之间的关联，找到与主题的关联。我特别怕改稿时看到一写上了点年纪的人，就是初中时怎样，青年时怎样，文革时受了什么委屈等等，这是人物报道最常见的毛病。

四是学会用故事和细节刻画。

一个人的行为和语言构成他的性格。我们写一个人不能让记者自己出来，这是常见的毛病。比如这人怎么勇敢、坚强或懦弱，都是记者给贴的标签，其实即便是写，也应该用他自己的行为来写，记者不要自己站出来说这个人怎样，跳出来给人物贴标签，像“这个勇敢的汉子”，“这个柔弱的妇女”等等。你要使用他自己表现出来的行为和他的语言。

记者采访时不要老注重他怎么说，要注重他的行为，研究行为，因为行为才能表现出他的个性。

五是人物报道切忌仰视被采访对象。

比如采访有权有势或一些大老板，最忌讳的是仰视，当然也不能俯视。最好的是平视。只有平视才能和他平等对话平等交流，这样写 出来的东西心态才健康。仰视不可能做到客观。特别是采访有名望的人，甚至要有意识的解构或打破他在公众前的神秘形象。要把他拉到普通人的行列。

冰点传奇栏目是写普通人物不普通的一面。写有名望的人的时候就要展示一些他的弱点，这种东西往往最代表一个人的本质。

六是我们不要做被采访对象的传声筒。

他说什么我们也说什么，我认为这是最偷懒的人物报道模式。我最厌恶的是“他说”，“他说”，“他又说”，一篇文章大段地引用被采访对象的话，甚至连这人说早年是从哪哪毕业的都引进来。并不是说访谈这种体裁不可用。访谈体一定要非常慎重地用。像法拉奇都是用的访谈体，用的是够份儿的，只有在恰当的时候找到恰当的人说恰当的话，这时才可以用访谈体。像徐百柯写过“何谓大国，如何崛起”，都是用的访谈体。恰当的时候恰当的话题出来了。

七是一个好的人物报道通常用三种方式交叉写作来完成。

一种是陈述，一种是描写，一种是和被采访对象之间的言语。我最怕的是记者在写作时一陈到底，这样的报道容易特别沉闷。如果你能用描写、陈述和引语三种方式交叉出现，文章就不容易沉闷。

谈到描写，一种是记者直接采访时目睹的，另一种是找到目击者请他描述当时的情景，然后再还原场景，还原场景然后陈述。一般新闻主要是叙述为主，但一定要交叉使用描写和引语。特别是你的报道很长时，更要交叉用。一陈到底就简直使人无法读下去。

八是把人物置放到特殊场景中去表现。特殊场景构成特殊的人，一个人的成长离不开场景。江菲写过一个修钢笔的人，一个老的手艺人的职业伦理。记者写他时就把他放在他的钢笔铺里。

包丽敏写的“通往功名之路”，一个研究法律的人，北大的，他常年在下面普及公民意识和法律知识，他利用假期七天去贵州山区普及法律常识，他的举动很有象征意义。他平常做了大量的这方面的事情。这稿子我细讲一下，对大家以后会有启发。

我们把他贵州之行做为整篇文章的重轴。他平常做的大量的事情作为背景，在叙述贵州之行时不时插入他平常做的事情，作为背景，而新发生的有象征意义的乡村之旅作为重轴。既有新闻意义又不是很孤立的行为。冰点大量尝试了这样一种报道手法。

九是直接引语和间接引语的使用。

这看起来是非常小的方面，但确是在人物或其他报道中用得最烂而且是最不恰当的。什么东西能成为引语？不是这个人说了什么话都能成为引语。

首先能作为引语的必须是这个人说的具有个性化的话，只有他才会说这话，带着他身上明显的个人烙印。而且一定要短小精悍，千万不能一引几百字。甚至几十字都长。

第二，引语当然不排除陈述和表达他的观点，必须是非常鲜明地表达被采访人的观点。

第三可能大家意识不到，引语还有非常重要的功能，在文章的上下衔接时可起到一种非常重要的作用，可以避免让文章一陈到底。陈述时让被采访人自己出来说，使整个文章发生了节奏上的变化，衔接起上下两段。

十和十一更小，我觉得在写人物方面要追求细节。

这里想说一下人物称谓的变化。写一个人物不要用同一称谓，要不断地变。比方用她，或用她的名字，或用能够代表她职业特点的称谓，总之要不断的变化称谓，让你的叙述不沉闷。不要通篇都是“她”，称谓要灵活转换。

第十一就是引语后面一般会有“他说”或前面有“他说”。

“他说”这个讲究很多，这都是细节，但对提升一篇文章非常有用。有时会“津津乐道的说”，有时会“突然跳起来说”。这里有的会把称谓放在前面，有的放在后面。这个变化要在采访过程中观察被采访对象，要细致观察。我认为这对提升你的写作很有用处。

十二是尽量少用小标题。

冰点写人物五六百字时，我不用小标题，小标题是一种偷懒的表现。当无法驾驭琐碎的材料把它变成整体时才会用。一个好记者会根据性格逻辑或其他因素组织材料，不是没办法把这几段融和起来时就用小标题。好的记者应该是一个缝制高手。

十三我认为很重要。采访一个人物要采访二十个人，最少应该采访十个人。

我们不可能设想写一个人，不采访他周围的人。被采访人经常意识不到自己在别人心目中的印象，所以周围人提供的关于被采访者的印象才可能更接近真实的人物。当然冰点也很难做到这点。只能做到 采访两三个人。

美联社记者为了写纽约市长，他首先把市长传记看了，所有报道这个市长的看了，然后根据材料采访市长底下的市政厅的人和他的竞争对手以及他的家人，他采访了六十多个人，然后他要求跟着市长走一个星期，一直把这个星期走完，他才坐下来跟市长谈。谈完后材料无限庞大，他自己觉得挺满足，开始整理材料，写出一个六千多字的报道，题目叫“抓住大树”。

冰点好多人物也做不到这点，但最少应该采访四五个人，不能采访一个人就开始写。很多东西写不到位，除了技巧大多都是采访不到位，问题就出在采访上。

最后一个问题，也是最难的问题，但还是要说。好的记者要培养自己独特的风格，找到适合自己的文体。

这只能悟，只可意会，不可言传。冰点给记者提供一个范围，提供十个不同类型的人物报道，让他们根据这个东西来悟，究竟为什么好，讲不出来，只能揣摩它，这当中有叙事的节奏、语言等等，这种说不出来的东西只能靠悟。

当然，你把前面讲到的都做到了，好记者写完东西不署名大家都知道是你写的。新闻这种东西就是手工作坊，不是流水线，一对一。好，我就说这么多。采访二十个人，最少应该采访十个人。

我们不可能设想写一个人，不采访他周围的人。被采访人经常意识不到自己在别人心目中的印象，所以周围人提供的关于被采访者的印象才可能更接近真实的人物。当然冰点也很难做到这点。只能做到采访 两三个人。

美联社记者为了写纽约市长，他首先把市长传记看了，所有报道这个市长的看了，然后根据材料采访市长底下的市政厅的人和他的竞争对手以及他的家人，他采访了六十多个人，然后他要求跟着市长走一个星期，一直把这个星期走完，他才坐下来跟市长谈。谈完后材料无限庞大，他自己觉得挺满足，开始整理材料，写出一个六千多字的报道，题目叫“抓住大树”。

冰点好多人物也做不到这点，但最少应该采访四五个人，不能采访一个人就开始写。很多东西写不到位，除了技巧大多都是采访不到位，问题就出在采访上。

最后一个问题，也是最难的问题，但还是要说。好的记者要培养自己独特的风格，找到适合自己的文体。

这只能悟，只可意会，不可言传。冰点给记者提供一个范围，提供十个不同类型的人物报道，让他们根据这个东西来悟，究竟为什么好，讲不出来，只能揣摩它，这当中有叙事的节奏、语言等等，这种说不出来的东西只能靠悟。

当然，你把前面讲到的都做到了，好记者写完东西不署名大家都知道是你写的。新闻这种东西就是手工作坊，不是流水线，一对一。

第四篇：写通讯的格式

一,通讯的含义

通讯是综合运用多种表达方式,详细深入而又生动形象地报道新近发生的事实的一种新闻体裁.据考证,“通讯”一词是由“通信”演变过来的.最早的新闻,传递手段主要靠电报和信函两种方式.用电报传递的稿件叫“电讯”,由于电报费十分昂贵,一般都写得极其简略,就是我们现在所说的消息.而采用信函的方式传递的稿件,就写得比较详尽了,里面有较多的议论和描写,比电讯要充实,生动得多,被叫做“通信”.随着新闻事业和电讯业的发展,本来运用信函传递的稿件,也改用电报传递了,于是人们又把“通信”改称“通讯”.这就是“通讯”名称的由来.1848年,马克思主编《新莱茵报》,恩格斯为该报撰写的《6月23日事件的详情》《六月革命》《从巴黎到伯尔尼》等著名通讯.这些可以算是世界上最早的通讯名作.在中国,辛亥革命时期,上海的《申报》《时报》为了从北京获得新闻,聘请身居北京的名记者黄远生为特约撰稿人,《申报》还专门开辟了《北京通讯》专栏,刊登黄远生从北京发来的稿件,受到读者的欢迎.这可以算是中国最早的通讯作品.通讯是一种在题材范畴方面不断发展的的新闻体裁.从延安时期侧重党的重大的新闻,注重其社会效应和积极作用,拓展到记人,述事,写地方风貌以及褒扬兼顾.二,通讯的特点

通讯是仅次于消息的一种新闻报道体裁,它的特点也主要表现在与消息的区别上.(一)内容上,消息简略单纯,通讯详细丰富

从内容方面看,消息大多是一事一报,而且只报道新闻事件的大致情况,如果有细节也是非常少的.而通讯报道可以是一人一事,也可以涉及众多的人物和事件.同时,通讯十分重视细节的刻画,在一篇通讯中往往有大量的细节.例如,2000年3月8日《大河报》在第一版刊登消息《俯下身做农民的牛站起来当农民的伞中共河南省委授予郝桃枝“勤政廉政的好干部”荣誉称号》,关于郝桃枝事迹的表述只有这样一段: 今年47岁的郝桃枝现任扶沟县崔桥镇党委书记.1987年由县直到乡镇工作,13年来,特别是任崔桥镇党政主要领导以来,她牢记党的宗旨,扎根基层,心系群众,以自己的模范行动带领全镇干部群众艰苦创业,脱贫致富,被农民群众誉为“贴心书记”.而在当日报纸的第5版,还发表有一篇通讯《桃花一枝送春风——记农民的“贴心书记”郝桃枝》,其中关于郝桃枝的事迹计有引水治旱,修路通车,关心贫户,抗洪抢险,清正廉洁等多个材料,具体地展示了郝桃枝的模范形象.(二)形式上,消息程式性强,通讯创造性强 形式,一般是指文章的结构,语言,表达方式.从结构上看,消息是一种程式化的文体,它的外部结构由标题,导语,主体,结尾组成,标题,导语又都有一些常用的模式.消息的写作,在很大程度上是按着固定的模式进行操作,创造性只体现在一些局部性的地方.而通讯则不然,它的写作跟一般的记叙文相似,没有固定格式,每一篇都有自己独特的结构形式.另外,消息的表达方式和语言也都有一定的程式性.在表达方面,消息主要用叙述,别的表达方式用得很少.在语言上,消息运用词语的直接含义,显得简洁朴素,循规蹈矩.而通讯表达方式丰富多样,语言常有新颖独特的创造性运用,显得溢光流彩摇曳多姿.这在关于孔繁森事迹报道的消息和通讯的比较中能够明显见出.(三)在写作技巧上,消息手法简单,通讯手法多样

这里所说的写作技巧,含义较广,包括虚实相衬,对比烘托,铺垫弄引,设置悬念,欲擒故纵,欲露先藏,欲扬先抑,曲径通幽,断续反跌等多种表现手法,也包括比喻,对偶,排比,夸张,比拟,起兴,象征等多种修辞手法.这些手法,消息也是要运用的.但是,由于消息简洁朴实的文体本性所限制,消息对这些手法是在合适的地方偶尔一用.通讯则不然,为了能够加强作品的感染力和生动性,它常常综合使用以上多种写作技巧.例如通讯《领导干部的楷模——孔繁森》一文中有这样的片断: ……孔繁森离开拉萨两天后,进入阿里地区措勤县境.藏北大草原那雄浑,壮美的景色展现在他的面前.远方,绵延起伏的雪山在蓝天的映衬下格外壮丽,广袤无垠的草原一直伸展到遥远的天际.近旁,一座座用石头垒成的玛尼堆披挂着祈祷吉祥的五彩经幡,一堆堆高寒地带特有的红柳丛在阳光下像火一样耀眼.天空,时而白云朵朵,时而乌云密布;原野,时而大雪纷飞,时而风沙弥漫…… 这段文字中有虚实,有对比,有比喻,有对偶,有夸张……作者就是运用这些手法,使新闻也具有了艺术的品性.(四)风格上,消息朴实无华,通讯富有文采

手法的不同自然会造成风格的不同.消息一般没有文学性,朴素实用.通讯则有较强的文学性,生动活泼而富于文采.在一期报纸上,只有消息的凝重则不够活泼多样,只有通讯的文采则不够朴素踏实.这两种不同的风格是各有所长的,二者之间的相互映衬和相互补充,使新闻媒体的面貌臻于完美.(五)时效上,通讯不如消息更迅速及时

虽然有消息,通讯同时发表的情况,但一般来说,通讯的时效性是赶不上消息的.这倒不是说通讯就不追求时效,通讯的写作和发表也是讲究越快越好.可是事实上它不可能像消息那样快.其中的道理很简单:消息内容简略,篇幅短小,采访快,写稿也快.通讯有大量的细节,篇幅一般比消息长,采访快不起来,写稿时间自然也比消息长一些.三,通讯的作用

(一),为读者提供更多的新闻细节

按说,有了消息,新闻受众就可以即使不出门,也全知天下事了.消息把国内国外,各行各业的有价值的新闻都作了报道,保证了新闻的全面性.可是,读者不会因此而满足,对于他们特别关心或感兴趣的新闻,他们总是想知道得更详细一些.举例说,中国女排首次夺得世界冠军之后,中国出现了“女排热”,女排的国际比赛成了人们关注的焦点.如果报道一场女排的重要国际比赛,只用消息的形式,说什么时间在什么地方,中国女排战胜了××国家女排,比分是多少,这对于一篇消息而言大概是只能如此了.可是有些读者关心的东西却没有报道出来:双方派出了什么样的主力阵容 比赛过程是一边倒还是有起伏波澜 教练在关键的时候采取了哪些措施 ××球星的表现如何 比赛中有哪些扣人心弦的场面发生 观众有哪些反映 等等.对这些方面,消息即使有所涉及也多是语焉不详的.为此,当时我国各个媒体在报道关键性比赛的时候,在刊发消息的同时还有刊发相应的通讯的,以满足读者了解详情的要求.(二),使新闻具有感染心灵的艺术品格

新闻固然主要靠新闻事实本身的魅力征服读者,作者采取的形式是第二位的.但是我们不能忽视形式的重要作用,有的时候,形式甚至就是内容.一个新闻事实,采用消息的形式给读者这样一种印象,采用通讯的形式就可能给读者那样一种印象了.通讯和消息的本质区别在于消息是概括的实用性的反映,而通讯是详细的在实用的基础上还有些审美化的反映.通讯是有文学性的,文学性一方面表现在形象性上,一方面表现在情感性上.有了一定的文学性,形象感强了,感染力强了,阅读的效果就大不一样.虽然就这两种文体而言无所谓孰优孰劣——它们都有着各自的长处,适应着不同的需要.但是,就某些题材而言,具有艺术品格的通讯要比消息更感人.例如,穆青等人的著名人物通讯《为了周总理的嘱托》,所报道的吴吉昌的事迹如果用消息的形式加以报道,肯定没有这篇通讯的魅力大.(三),在消息不能有所作为的地方发挥作用

有一些有价值的新闻题材,不适合写成消息.因为消息是以新闻事件为基本内容的,而有些新闻是非事件性新闻.例如,一个平平常常的劳动者,在平平常常的一天之中度过,这其中有没有新闻呢 按过去的眼光来看,没有新闻,可是在现代记者的眼中,它很可能是有价值的新闻.中央电视台“东方时空”栏目中的“生活空间”,讲述老百姓自己的故事,受到观众的一致好评.那些出现在其中的普通百姓的普通生活,如果用消息的形式去报道,很可能无话可说——除了琐琐碎碎的细节之外,并没有什么能够惊动世人的“新闻事件”.可是用通讯的形式写出来,就可以是十分动人的.有一些当代的记者,把眼光盯向普通人的生活,有的还整天整天地跟随卖豆腐的小贩,擦皮鞋的小姑娘,公共汽车的售票员,传呼台的传呼小姐等,跟他们一起劳动一起生活,感受他们的生活艰辛和喜怒哀乐,然后写成通讯发表.这样的新闻有时更为感人.四,通讯的结构(一),通讯结构的原则: 1,结构要服从主题的需要

刘勰说的“驱万途于一归,贞百虑于一致”,其“一归”,“一致”之处,就是文章的主题所在.人们爱用人体来比喻文章的各个要素:主题是灵魂,材料是血肉,结构是骨骼,语言是细胞.在这些要素中,灵魂无疑是最重要的.没有灵魂的人是行尸走肉,血肉,骨骼的存在就毫无意义.结构就是在主题的统帅之下.其实,结构换个说法就是主题的展示的步骤与形态.2,首尾圆合,文情畅达

所谓首尾圆合,文情畅达,是说文章首尾要呼应,中间的主体部分不得无故残缺,线索脉络的设置精当,主次详略的搭配完美,文气畅通,浑然一体.3,新颖活泼,不拘一格

通讯的结构要巧妙,要新鲜,要波澜起伏,引人入胜.(二),通讯结构的常见形态 1,纵式结构

凡全篇的层次与层次之间呈现纵深发展态势的,都是纵式结构.具体来说,又有两种基本形态.(1),时序性结构

这种结构形态可以被简称为时间结构.其基本特点就是以时间为脉络,沿着时间的长链,把事件的发生发展区分为若干个不同的步骤,每个步骤形成一个大的层次,几个层次构成全篇.1996年,我国的几大媒体同时推出了服务业的模范人物李素丽和徐虎的先进事迹.其中《工人日报》记者郭萍,吴晓向采写的通讯《北京有个李素丽——21路公共汽车1333号车跟车记》获得了第七届中国新闻奖,这篇通讯就采用了以时间为脉络的纵式结构,这从它的副标题中就可以看出来.这篇通讯共有4800字,共分为17个层次.我们大致看一下各层的内容: 1 雨点如断线的珠子砸在雨伞上,她的脸上,胳膊上都溅上了雨水.她招呼乘客们上车.……她就是李素丽.中等身材,30多岁.海蓝色的套装整洁可体,淡妆轻抹的脸上,闪动着一双笑眼.2 汽车启动了.李素丽折起雨伞,擦去脸上的雨水,理理自己的头发.随即,车厢里响起了甜润的声音:……

一位乘客动情地说:“售票员给上车的人打伞,不多见了.”…… 3 车厢外,雨还在下.车厢里,显得十分拥挤.李素丽:“乘客同志们,下面,请您准备好零钱,我将到您的身边售票……” 4 三里河站.……李素丽走下车搀扶老人上车.5 车厢里挤满了人.……她挤到两位年轻人面前,细语轻声地说:“请给老人让个座好吗 ” 年轻人应声站起.两个老人也坐下了.李素丽露出欣慰的笑容.6 ……“我闹牙呢,专门来坐她的车.”女士指指自己的右腮,同时又向李素丽亲昵地瞥了一眼.“坐她的车还能治牙痛 ”我们颇为不解.“可不.……听她说话,看她做事,心里特快活,一舒畅,就把痛给忘了.……” 7 ……李素丽扶着那位中年妇女来到空位前,让她坐下.原来,这是一个残废人……

说到残废人,记者当晚采访了李素丽另一个故事.8 ……我觉得她是我的亲姐姐,是她鼓起了我生活下去的勇气…… 9 一位戴墨镜的乘客摸着朝售票台走去.她从挎包里掏出一个纸包,放在售票台上.“同志,你……”李素丽莫明其妙.“姑娘,我就爱听你话.这几天,我觉得你的嗓音有点哑,这点胖大海是我专门给你买的,泡着喝罢.” ……原来她是盲人.10 车厢里.一位中年妇女走到李素丽身边:“姑娘,你太累了.我看你的脸色不太好.”……“这是新鲜荔枝,听说吃了补身子.” ……李素丽被逼无奈,吃了一颗.大嫂爽朗地笑了,笑得那么开心.11 ……“乘客同志们,你们看这个售票员的服务多好,咱们为她鼓鼓掌吧!” 话音刚落,车厢里掌声一片.李素丽哭了.司机也哭了.12 ……小伙子不好意思了,掏出一块五毛钱递给李素丽.李素丽脸上仍带着微笑:“下车买票就不是五毛钱了,按规定要加倍的.” 小伙子又递给李素丽一块五毛钱.同时还留给她一句话:“冲你,以后这样的事不会发生了.” 13 ……没等李素丽把话说完,小伙子冷冷地瞪了她一眼,示威似的又在洁净的地板上吐了一口痰.……李素丽心里咯噔一下子,有股怒火直冲脑门,满脸憋得通红,她理了理头发,微笑又出现在她的脸上,她转身回到售票台,从自己的挎包里取出一团卫生纸,走到小伙子跟前,俯下身子,默默地擦去地板上的两块痰迹.……谴责的眼光一起射向小伙子.小伙子低下了“高贵”的头,再也没有抬起来.到站下车了,小伙子拿着月票特意走近售票台,低声对李素丽说:“大姐,对不起.” 14 ……意见本上有这样一段文字:“从此窗口体现了北京人民的文明礼貌,希望其它车也能如此.”…… 15 ……最后下车的是位精神矍铄的老人.他走到李素丽跟前,激动地位住李素丽的手:“听说过你的名字,我是特意来看看的,不虚此行啊,不虚此行.”…… 16 西客站.21路车队队部.车队党支部书记梁良热情地接待了记者.他抱来一摞意见本,还有许多表扬信:“李素丽是年初从60路调到我们车队的,8个月里我们共收到了277封表扬意见和表扬信.”…… 17 下午4时许,空车驶离西客站.李素丽下班了.太阳西斜,她骑上自行车,踏上了回家的路.笔直的大路向远处延伸,沿着这条路,她消失在人群中…… ——1996年10月4日《工人日报》

从首趟车发车开始写起,写到下班为止,其中发生的事情,按时间顺序一一排列出来.这是完全按时间顺序安排的纵式结构.(2),“递进式”结构 特点是从浅层到深层,从现象到本质,或从感性到理性.层次与层次之间,呈现逐层深入的态势.例如,1997年9月22日《大河报》刊登了一篇通讯,标题是《碑上,刻着百名学子的姓名》,全文分为四大层次: 第一个层次的小标题是:“村中央,有一块奇特的碑.”说在南阳市宛城区瓦店镇焦营村,有一块一人高的石碑,上面刻着自1977年恢复高考以来本村考上大中专院校的106人的名单.第二个层次的小标题是:“一家几个大学生不是稀罕事.”说的是该村一家有两个以上大学生的至少有8家.第三个层次的小标题是:“树高千丈忘不了根.”说的是该村的大学毕业生为本村的各项事业的发展献计献策.第四个层次的小标题是:“对教育,村领导班子认识与众不同.”揭示的是村领导班子重视教育,高瞻远瞩的思想境界.从以上所列可见出,这篇通讯的层次与层次之间是逐层深入的关系,最终到达全篇思想的落脚点.也有人把这种结构形象地称为“层层剥笋”.2,横式结构

层次与层次之呈现相互并列关系的,就叫横式结构.它又可分为若干类型.(1)空间并列式

空间并列式的特点是把发生在不同地区或不同单位的具有相同性质的新闻事实组织在一起,形成一篇完整的通讯.每一次空间的变换,就形成一个新的层次.新华社记者一篇报道除夕之夜在一些平凡的工作岗位上劳动者仍在兢兢业业工作的通讯,写了五个部分,分别是: 中央电视台:不笑的人们

在长途电话大楼:传递信息和问候 在红十字急救站:救护车紧急出动

在北线阁清洁管理站:“城市美容师”的话 在妇产医院:新的生命诞生了

五个不同空间,五种不同行业,共同构画出了普通劳动者忘我劳动,无私奉献的高尚境界.运用这种结构方式写作的通讯,常被人称为“集纳通讯”.(2)人物并列式

人物并列式是在集中报道几个同类型的人物时采用的结构方式.每个人物的事迹相对独立,形成一个层次.若干个人物的事迹共同合成一篇,揭示一个深刻的主题思想.例如《手执金钥匙的人们——记北京景山学校的几位小学教师》就采用了这种结构.全篇分为四部分: 优秀的小学识字专家马淑珍 引导学生攀登“作文山”的周淑溪

在数学教学改革中勇于创新的郑俊选 善于调动儿童学习外语积极性的方碧辉(3)侧面并列式

事物总是由不同的侧面组成的,通讯安排结构也可以按照不同的侧面相互并列地组织在一起.这样的结构在人物通讯和工作通讯中占有较大的比例,因为人物的思想境界是可以区分为不同侧面的,工作中的成就或问题通常也会被条分缕析地区分为几个不同的方面.同为报道李素丽的获奖好新闻,1996年10月4日《北京日报》发表的《岗位作奉献真情为他人——记北京市21路公共汽车售票员李素丽》,就采用了跟《北京有个李素丽》大不相同的结构.作者精心选取了李素丽的几段话,分别围绕这几段话来安排层次.所引的几段话分别是: “我为我的职业,我的岗位自豪,是它给了我每天都能向他人奉献真情的机会,让我每一天都感到充实.” “用力去做只能达到称职,用心去做才能达到优秀.普通平凡的事情要往好里去做,是没有止境的.” “车厢是一个流动的社会,售票员要在乘客之间穿针引线,调节情绪,营造一个美好的空间.” “每一条公共汽车的线路都有终点站,但为人民服务没有终点站.我永远属于我的乘客,属于我的岗位.”

全文5960字,分成四个部分安排在这四段话之后,使这四段话成为全文内容的点睛之笔.这四个部分,属于李素丽精神境界的几个侧面.3,纵横结合式结构

在一篇通讯中既采用纵式结构,又采用横式结构,就形成了这种纵横结合式结构.在这种两相结合的结构之中,总会有一种占主要地位,另一种占次要地位.或者整体上采用纵式结构,局部有地方是横式结构;或者总体上是横式结构,某些局部是纵式结构.采用这种结构的作品以1961年2月28日《中国青年报》刊登的长篇事件通讯《为了六十一个阶级弟兄》最为典型.这篇通讯从总体上看是纵式结构:写的是抢救61个食物中毒民工的过程,从2月2日民工中毒开始,直写到2月5日民工被抢救脱险为止.而在同一时间内,北京,山西,河南的多个不同单位和无数工作人员,都在为抢救民工而奔忙.作者多次用“在同一时间内”作小标题,分别表现不同地方人们的行动.于是文章的局部出现了空间并列的结构形态.五,通讯的标题

通讯的标题不同于消息的标题.消息的标题要直接揭示新闻事实,写法比较固定,形式有单标题,引题式双标题,正副式双标题,引题正题副题俱全的三标题等模式,只需套用其中一个模式即可.通讯的标题跟一般记叙文的标题比较接近,它可以直接揭示新闻事实,也可以曲笔达意.在写法上,通讯的标题可实可虚,可直可曲,可长可短,可庄可谐,没有定规,作者可以充分发挥自己的创造性.在形式上,通讯一般只有一个标题,也可以用破折号引出一个副标题来,副标题大多是实述的写法,主要是交代报道的对象和新闻的来源.(一)直述新闻事实

这样的写法不事雕琢,符合“最高的技巧是无技巧”的说法,写好了有“大巧若拙”的大家风度.例如: 莫斯科地铁——豪华,方便,整洁 哀乐低回送巨星

前者是一篇风貌通讯,写的是俄罗斯首都莫斯科的公共交通.后者是写著名数学家陈景润逝世.两个标题都采用了直述其事的写法,简洁明白而又不失文采.(二)提出问题,引人思考

用一个问题作标题,这个问题也是时常让读者感到困惑的社会现象,这就很容易引起人们的关注和思索.例如: 急诊,你为什么急不起来 新华书店,你的位置在哪里

医院的急诊形同虚设,真正来了危急病人,不是找不到医生就是没有器材,一些病人就这样被耽误了.这现象我们时时听说.问题出在那里 还有新华书店,大城市的新华书店都被更能赚钱的商场挤到城市的角落里去了,难道中国真的不再看重精神文明 这样的问题一经提出,引起的关注是可想而知的.(三)设置悬念

在标题中制造悬念,更能引起读者的强烈关注.例如: 钱被风刮跑以后 他,她,她

——一个买书,让书的故事

钱被风刮跑以后,结局到底怎么样 在他,她,她之间,发生了一个什么样的故事 读者读过标题后,会被悬念的力量所牵引,直到知道谜底为止.(四)比喻双关

在标题中适当运用比喻双关等修辞手法,可以使文字更生动优美,形象更鲜活动人.例如: 手执金钥匙的人们

——记北京景山学校几位小学教师 解开疙瘩绳自直 ——赵县农村解决矛盾靠民主

以“手执金钥匙”比喻为学生打开知识宝库的教师,形象而又贴切.用“解开疙瘩绳自直”比喻矛盾的解决,是从口语中提炼出来的精华,很有生活气息,而且特别准确生动.后一个标题中的春天,既指自然现象,也指政治形势,是双关的手法.(五)引用口语

直接引用新闻当事人的口语做标题,也是一种活泼新颖的写法.例如: “会计嫌我的油壶小”

“人到难处,要帮一把” 口语是最能直接显示人物个性,最富生活气息的语言.这两个标题,都是借农村劳动妇女的语言来做标题的.六,通讯的开头

通讯的开头也是多姿多彩,不拘一格的.记叙文的开头有直起式和侧起式两大类型.直起式包括开门见山直述其事其人,直接抒发感情或者直接发表见解等等.侧起式是利用铺垫弄引的方法,远远说起,娓娓道来,到适当的时候才进入正题,如先讲故事,传说,先引诗词,谚语,名人名言等等.(一)开端进入情节

在一些事件通讯和人物通讯中,常常有开端就叙述事件的写法.处于开端位置的可以是整个事件的开端,也可以是事件的结局或某一个精彩段落.这样写可以强化通讯的情节性,用生动的故事吸引读者.例如: 1999年9月15日上午10时,福建省厦门高市闹市区——连板步行街.一名男子走下汽车,他环顾四周后,快步向街口站着的一名女子走去.正当他张口问话时,路边上站着的三名男子快步冲上前去,猛力将其摔倒在地,“咔嚓”一声,将其双手铐住后,转身拦下两辆出租车,将这名男子塞进车里.很快,1993年“1·7”旅客列车特大团伙持刀抢劫案主犯,公安部重点督捕的负案逃犯查海清,在潜逃近七年后落网的消息,迅速通过电波向上海铁路公安局和南京铁路公安处通报 ——《千里追踪擒“飞龙”》,1999年10月29日《中国青年报》

作者采用了倒叙的方法,将主犯被抓的情节放在最前面,然后再回到事件的开端进行叙述,这样的处理使文章极富故事性.(二)起笔刻画人物

一开始就展开对人物形象的刻画,在人物通讯中很常见.先让笔下的人物给读者一个清晰的印象,有利于下文的展开.例如: 一块破布,两只鞋刷,几盒颜色不一样的鞋油,再加上个供客人坐的小板凳,就是她的全部挣钱工具.自从3年前从家乡兰考来到郑州以后,她就天天在火车站给人擦皮鞋,虽说只有12岁,却已经是个有3年工龄的“老”擦鞋匠了.——《小小擦鞋匠》,1996年3月1日《大河文化报》

擦皮鞋的小姑娘似乎就在我们面前摆开了地摊,她的生活和命运不由我们不关心.(三)场景描写在先

人物,情节,环境,是记叙文的基本内容.通讯当然也可以从环境着手切入,然后铺展开事件和人物.在风貌通讯和工作通讯中,在开头之处先作一番场面描写或风光描写的,不在少数.例如: 莲花镇盛产柿子.广西恭城瑶族自治县所产“恭城月柿”,一半出自莲花镇.不久前,记者来到距莲花镇两公里的南山村.南山是瑶族乡镇中的壮族村寨,远看绿树掩映几间屋宇,近看房屋与月柿等树木错杂相间,黄橙橙,光鲜鲜的柿果挂满枝头,垂向屋檐,垂在路边.…… ——《柿乡访柿》,1999年12月29日《人民日报》

一番风光描写,使人不由得对那个盛产月柿的地方产生了浓厚的兴趣,愿意跟着记者的笔去游览一番.(四)先作抒情议论

入篇先作一番抒情或议论,给读者以情绪的感染或理性的启迪,为下文叙述的新闻事实定好一个基调.例如:平凡,与大多数人终身相伴.然而有的人,却能于平凡之中感悟到生活的真谛,在生命的履历上,描画大写的人生.云南省西双版纳傣族自治州勐海县勐混乡的司法助理员李书奎,就是这样一个人.…… ——《平凡岗位大写人生》,1996年2月12日新华社发(五)落笔先用比兴

比是比喻,兴是由一物引出另一物.比兴是《诗经》的基本表现手法,对后世的文学技巧影响很大.在通讯的开头使用比兴,可以大大强化作品的文学性.

第五篇：入党文件格式我当初就是按这个写的 超有用哦~~~

入党志愿书的开始要打草稿的，你的联系人会帮你修改的，具体的格式我很明了的说一下：

志愿书要严格按照5段写，不能多也不能少！切记！！

第一段：我是***单位或者学校的职员（学生），我志愿加入中国共产党。（就这么一句话）

第二段：写自己对当的认识，入党的动机，以及自己行动上的表现。（尽量写简单明了）

第三段：写自己在思想，学习，工作和生活中的表现

格式：在思想上，我......；在学习上，我......；工作上，我......；在生活上，......我。（多写自己的实 在的能力，让人看到你的闪光面）

第四段：自己的优缺点，多写优，尽量带一下缺点。

第五段：格式

如果党组织吸收另外我，我会++入党誓词。（这个誓词一定要写）；如果没有被吸收，我回怎样努力来争取找日入党。

最后写 此致

敬礼

申请人：***

发展党员工作常用文书格式及要求

一、入党申请书

根据《中国共产党章程》规定，要求入党的同志必须亲自向党组织提出申请。入党申请书是申请入党的同志向党组织正式表达个人意愿和志向的书面材料，也是党组织接收、吸纳党员的重要依据。

（一）入党申请书的基本书写格式及其内容通常如下：

标题。在第一行居中写“入党申请书”。

称谓。在第二行顶格写“敬爱的党组织”并加冒号。

正文。在第三行空两格开始写，一般主要内容包括：

1．为什么要入党。主要写本人对党的认识、入党动机和对入党的态度；写这部分时应表明自己的入党愿望。

2．自己的政治信念、成长经历和本人思想、工作、学习、作风等方面的情况；

3.今后努力方向及如何以实际行动争取早日加入党组织。

结尾。申请书的结尾部分主要表达请党组织考察的心情和愿望。正文写完后，一般用“请党组织审查”或“请党组织看我的实际行动”等作为结束语。

在申请书的最后，要署名和注明申请日期。一般居右书写“申请人XXX”，下一行写上“X年X月X日”。

（二）写入党申请书应注意以下问题：

1．写入党申请书前，要认真学习《党章》和党的基本知识等，提高对党的认识，树立正确的入党动机。

2．要紧密结合自己的思想实际谈对党的认识。

3．要对党忠诚老实，如实向党组织说明有关情况。

4．入党申请书要求由本人亲自手写（黑色签字笔书写、纸张为16开）。

二、思想汇报

思想汇报是申请入党人、入党积极分子和党员与党组织保持经常联系、沟通、求得帮助指导的一种方式。

（一）具体形式及内容如下：

1．标题。第一行居中写“思想汇报”。

2．称谓。第二行顶格写“敬爱的党组织”

3．汇报的内容。

（1）对当前党的中心任务和党的路线、方针、政策的态度；学习党章和党的基本理论的认识、体会，参加重要活动或学习重要文件时受到的教育和启发。

（2）在平时的工作、学习、生活中的情况，遇到的困难和矛盾，以及本人的认识和态度。

（3）按照党员的条件对照检查自己存在的缺点和不足，分析其原因，明确努力的方向和采取的态度。

（4）思想上有什么疑难顾虑问题和其他需要向党组织说明的问题，以便求得组织上的帮助指导。

4．汇报人及日期。结尾的最后居右写“汇报人：XXX”，下一行靠右写“X年X月X日”。

（二）写思想汇报应注意的问题：

1．要实事求是地向党组织汇报思想，谈自己的真实体会。

2．要紧密联系自己工作和学习的实际，谈认识、谈感受，切忌东抄西摘，讲空话、讲套话。自己怎么想的，就怎么写。要敢于暴露自己的缺点和不足。

3.字数要求为每篇不低于1500字。（黑色签字笔书写、不得打印，纸张为16开）。

三、自传

自传是记述个人的历史和成长过程的传记，即把自己走过的生活道路、经历、思想演变过程等，系统而又有重点地通过文字形式表达出来。自传是党组织上全面、历史、系统了解入党积极分子的重要材料之一。

（一）一般包括以下几方面的内容：

1．个人的基本情况。主要写：姓名、性别、民族、出生年月、籍贯、出生地、学历、学位、入团年月、现所在院系、所学专业、参加工作时间、目前所担任的职务等。

2．本人的经历。一般从小学写起。包括在学校读书和参加工作时担任过什么职务。要写明具体起止年、月，所在单位，从事的职业及担任的职务，主要表现（包括优缺点）等。要实事求是地反映自己的情况。

3．家庭主要成员和主要社会关系的情况。如果自己的家庭成员和主要社会关系比较复杂，受过刑事处分及其他重大处分，也应该详细写明，以便组织上了解。

4．个人思想演变过程。要写自己对党和国家重大历史事件的认识和看法以及重要历史时期的表现情况。这是自传的主体部分，应详细具体，特别是一些重大事件对自己思想的影响。要突出重点，不计流水账。要总结经验教训，通过回顾自己的成长经历，总结经验教训，明确今后努力方向。要重点说明对党的认识、入党动机、本人思想发展历程、对党的思想、路线、方针、政策和重大政治事件的态度和认识等。

（二）写自传应注意的问题：

1．要坚持实事求是的原则，不夸大、不缩小、不编造。

2．要写出自己实际从生活中总结出来的经验教训。通过分析自己的思想变化，提炼出自己思想提高的关键所在。分析尽量深刻一些，以利于今后更好地学习和工作。

3.书写格式。第一行居中写“自传”。第二行空两格，写正文。结尾，另起一行居右写姓名“XXX”，下一行署上日期“X年X月X日”。（黑色签字笔书写，不可打印，纸张为16开）

填写《入党志愿书》的要求

填写时均应用钢笔或签字笔，字迹要工整清楚。在第一页右上角的贴照片处贴上本人的近期免冠大一寸照片。

(三)《入党志愿书》中有关项目的填写方法

1.姓名、民族、籍贯如何填写？

“姓名”应与居民身份证一致。“民族”应填写全称。“籍贯”是填写本人祖居地（指祖父的长期居住地），籍贯和出生地按现行政区划填写到县（市、区）。

2．怎样填写学历、学位？

学历、学位一律填写已经取得的学历、学位，如：高中毕业、现在正在读大学，“学历”填写“高中”，不要填写大本在读，“学位”填写“无”。大学本科毕业、现正在读研究生，学历填写“本科”，学位填写“学士”，没有学位的填写“无”。

3．怎样填写单位、职务或职业？

要填写全称，如：广东外语外贸大学XX学院XX级XX专业学生。

4．怎样填写现居住地？

填写实际居住地址，不要填写户籍所在地。

如家里户籍所在地在广州市越秀区，但实际居住地在白云区，应填写白云区，住校的同学，填写广东外语外贸大学南国商学院学生公寓具体地址。

5.怎样填写有何专长？

应填写本人长期学习、实践或研究并有一定水平的技术领域。不能简单把自己的一些业余爱好理解为专长。

6．怎样填写本人经历（包括学历）？

填写本人经历，一般从上小学时开始，起止年月要衔接，应注意不要遗漏，要写上证明人，何地、何年月、任何职，且应尽量写全称。