第一篇：放风筝主持稿（共）
亲爱的老师,家长朋友,可爱的小朋友们: 大家上午好!春天的四月,阳光明媚,春风习习,正是放风筝的好时节.今天我们要在这举行”筝翔蓝天,放飞梦想”放风筝活动.首先对家长的支持配合表示衷心的感谢!放风筝是一种传统的运动健身项目，需要手,脑的密切配合,是一项全身性的运动;不仅锻炼手臂手腕,还锻炼了腰部,臀部,腿部等,放风筝需要仰望天空和远方,是一项很好的休息眼睛,提高视力的运动.老师问一问谁和家人一起放过风筝呢?你是怎样放风筝的?把你的方法告诉大家！1.观察风向,看风刮向哪边,就让风筝面对风向；2.起飞准备:可以两个人合作,一个人拿着风筝举高,另一个人放长线并拉紧线.待有风吹过,一个人边放线边跑,另一个要同时松开风筝.3.在安全方面,一定要记得不要离开老师和家长的视线范围,还有放风筝时要远离高压线,不要跑到马路上,记住了吗?一会儿小班年级先在广场上放风筝,时间是40分钟.小朋友看看我们周围都有什么呢？有嫩绿的小草，五颜六色的花朵挂满树梢，你们说春天美丽吗？中班,大班,学前班的孩子先去寻找春天,等40分钟后再到广场中间开始放风筝.希望通过这次活动让孩子喜欢亲近大自然，享受大自然带给我们的乐趣。让我们一起放飞梦想，放飞希望。最后祝愿本次活动圆满成功！
第二篇：放风筝
放风筝
今天下午，老师带我们去放风筝。同学们排着整齐的队伍来到河坝。这一天天气很晴朗，蓝蓝的天空中飘着几朵白云，太阳像个火球挂在天空，我感觉春天来了。
同学们开始放风筝，有的同学帮着拿风筝，有的同学拿着线轴飞快地往前跑，喊了一声“放”，帮着拿风筝的同学赶紧松开了手，风筝慢慢地飞起来了，同学们跑了一段距离就停下了脚步，开始放线，风筝越飞越高，好像小鸟在天空中自由自在地飞翔。有的风筝像金鱼，有的风筝像蜻蜓，还有的风筝像老鹰.......看金鱼都会飞了！同学们的风筝越来越高，天空中的风筝好多啊！真是五颜六色，美丽极了。
春天来了，放风筝的人也多了，我下次还要来放风筝。
第三篇：放风筝教案（共）
放风筝
啦啦啦!
今天天气真好,来来来!
回家放风筝.蝴蝶老鹰飞机小鸟,做得多么精巧，放啊放!
看谁放得高
【教学对象】：泰国小学四年级汉语零基础学生
【课型】：唱歌学汉语
【所用教材】：自编教材
【教学内容及目标】：
1、学会唱《放风筝》这首歌，了解歌词的意思。
2、学会风筝、蝴蝶、老鹰、飞机、小鸟这几个生词。
3、学会画风筝。
【教学难点】：
做得精巧，飞得高这类可能补语
【教学方法】：总原则精讲多练，讲练结合。
1.利用多媒体吸引学生注意力，播放《放风筝》这首歌的视频激发
学生的兴趣。
2.将风筝的图片展示给学生，边看风筝边听歌，从视觉、听觉两方面一起加深记忆。
3.教师将拼音发给学生，让学生跟着教师或者视频学唱，反复练习，加深记忆。
4.情景教学：让学生差不多学会后，让学生自己动手画风筝。
【教学时间】：40分钟
【教具】：电脑、卡片、颜料、毛笔
【教学步骤】：
一、热身/复习（1分钟）：复习一下以前学过的和这节课有关的知识点。
“今天天气......”
二、开始新课：
1.导入：问同学们是否知道在中国，春天大家最喜欢的活动。导出今天要学习的内容。（2分钟）
2．学习生词：（9分钟）
（1）导入课文播放《放风筝》这首歌，吸引学生注意，激发学
生兴趣。（2 分钟）
（2）导入生词：拿出画有风筝，蝴蝶，老鹰，飞机，小鸟的图片
展示给大家，《放风筝》歌曲作为背景音乐播放。让学生们猜这些图片中的生词。（2分钟）
（3）解释生词：拿出带有汉字与拼音的卡片，结合歌曲与图片，解
释生词的意思。（3分钟）
（4）巩固练习：做一个游戏。（2分钟）
“萝卜蹲”：五个同学，每人一张卡片，师念到哪个，手里拿到那个的同学就蹲下去，同时说“**蹲，**蹲，**蹲完##蹲。”依次轮流下去。练习大家的反应能力。（2分钟）
3．学习歌曲（15分钟）
（1）把带有拼音的歌词发给学生。同时播放一遍歌曲。
（2）带领同学们歌有节奏地读歌词。一遍一遍练习，越读越快。
（3）分成两组，依次读歌词，比赛哪一组读得既有节奏，又正确。
（4）教歌曲。播放歌曲，老师带学生一起唱。
（5）男女生分成两组，比赛唱歌。
4.把颜料，纸，笔发给大家，让学生们画出自己设计的风筝。（10分钟）
三、小结：（2分钟）
1.领读生词。
2.领唱所学歌曲《放风筝》。
四、家庭作业（1分钟）
风筝没画完的拿回家画完，让爸妈帮忙修改润色，下节课比赛谁画得漂亮。
第四篇：一起放风筝优秀
我买了一个老鹰风筝，迫不及待开始放。我拿着线飞快往前跑，风筝徐徐升高，看着我的风筝大摇大摆地上路，我心里高兴极了，心中不住地祝福“我的乖风筝，我的酷风筝，祝你一路顺风。”这里给大家分享一些关于一起放风筝优秀范文,供大家学习。
一起放风筝优秀范文1
看着邻居家的苗苗得意地向我炫耀她的新风筝，我气不过，也缠着爸爸帮我买了一个“笑脸”风筝。刚到家就想把它放上高高的蓝天。不知是我放风筝的技术不高，还是风婆婆故意和我作对。第一次，我折腾了大半天，也没把“笑脸”风筝送上天。第二次，风筝好不容易飞过奶奶家的大棚那么高，又一头栽倒在地。望着躺在地上的风筝，我无奈极了。
又是一个星期天，春风徐徐。我下定决心：今天非把心爱的“笑脸”放上天不可。于是我请上“智多星”老爸当我放风筝的“军师”。我扛着风筝，老爸拿着线轴，很快来到了田间小路上。邻居家的'“小不点”见了也跑来看热闹。见有人为我加油，我的信心倍增。
开始放风筝了，我在老爸的指导下，用“笑脸”的尾巴试了试风向，然后举起风筝，迎着风的方向边放线边后退，差不多离开老爸五六米时，一阵风迎面吹来，老爸大叫一声“放!”。我赶紧把风筝用力往天上一抛，紧接着拉着线跑了起来，边跑边放线。啊，“笑脸”越飞越高，我高兴得手舞足蹈。
可过了一会儿，风筝好像喝醉了酒似的东摇西晃，直往下落。我心里着急起来，扑通扑通地跳。老爸见状指挥道：“往回拉线，调整风筝的姿势。”我立即执行，果然灵验。风筝又上升了，并且飞得更高了。邻居家的“小不点”喊道：“飞哩，飞哩……”我听得兴起，只管放线。
糟了，线没加固，风筝像一匹脱缰的野马一样“飞奔”出去。我顿时傻眼了，可那“笑脸”却像在说：“我终于自由喽!”它继续往西北方向飞，一会儿工夫飞过了田野，飞过了沟渠，飞过了小河上空……我不甘心我的风筝就这么遛走了，大呼着向它一路狂跑过去。那风筝似乎听到了我的呼唤，晃悠悠地落到了一棵树上。
“呼——”一阵风吹过，“笑脸”在树上摆动着不同的POSS，好似在同我做鬼脸呢。看着心爱的风筝失而复得，我开心地笑了。三次放风筝让我尝试过失败，更让我享受到了成功的喜悦。放风筝真是件快乐的事儿!
一起放风筝优秀范文2
天，蓝蓝的，点缀着几朵白云。金灿灿的阳光照在我们身上，暖烘烘的。
今天，我们学校组织放风筝活动。我们穿着即新又干净的衣服，带着各式各样的风筝，浩浩荡荡向龙舟大看台开拨……一路上欢声笑语，歌声振林樾，谁都能感受到我们的快乐!是呀，去放风筝这样的好事，而且还是集体活动，谁能不高兴?
远处的美景没法比喻，千丈沅水上横跨着一条雄伟而壮观的沅水大桥，蓝天和水相互映衬，水天相接，真叫人心旷神怡……桥上的车辆来来往往，像穿梭的鱼群，远近闻名的凤凰山上竖立着一道银白——凤鸣塔，那秀丽的凤凰山就像是沅陵县的擎天柱……
一路欢歌，不知不觉，就到了龙舟广场。我们放好随身携带的东西，就一哄而散，各自按捺不住内心的激动，开始放风筝了!我先把我的赛车风筝拿在手上，把线放短一点，恰巧，一阵风吹来，只见风筝借着风的力量，仿佛有一股劲儿似的，执意要飞上天空，于是，我不由自主地奔跑起来，一边跑一边放线，口里唱着：“蓝蓝的天上风筝跑，白云下面小人儿跑……”
我们的风筝随着风儿飞上了尉蓝的天空，就像是一群活泼可爱的小鸟在空中展翅高飞、翱翔。有的风筝甚至如同大鹏展翅，雄心勃勃，直上云霄……不一会儿，风筝弥漫了瓦蓝的天空，天空已是风筝的天堂，花花绿绿的、五彩纷呈。真是天下“奇观”。
这么多的风筝令人眼花缭乱……这不禁使我想起了一句诗：又是一年三月三，风筝飞满天。风筝时而悠悠回旋，时而盘旋滑行……五彩缤纷，各式各样，有蝙蝠风筝、飞机风筝、蝴蝶风筝、还有……真是太多太多，数也数不清，说也说不完。瞧!它们还在向我们点头呢!
我又跑了起来，风筝越飞越高，越飞越高，我们都觉得风筝真好，飞得高，看得远，风儿好像也喜欢我们的风筝，一会儿把它们吹得高高，一会儿又把它们押得低低，仿佛在和风筝玩耍嬉戏。
那飞得高高的风筝，都代表着我们的心：快乐、自由……
一起放风筝优秀范文3
在我的童年里，发生了许多有趣的事情，其中给我留下最深印象的就是那次与众不同的放风筝经历。别人放风筝是悠哉悠哉、休闲式的放，而我们那天真可谓是“与风pk”!大概是我上二、三年级的时候的一个双休日，我和爸爸来到学校操场里放风筝，那天风相当的大(据我所猜，至少有6、7级)，我们的耳边到处是风的呼啸声，我和爸爸和对方说话必须用特大声音，而且尽量不张嘴，以免进满嘴的沙子。
进了学校，风变得更大了，就连把风筝拿出来都难，刚一拿出来，那风筝就随着风势拼命地向西边的飞，我爸爸这个大力士和风开始pk!如果不是爸爸使劲按住那风筝，估计它就会失去控制、不顾一切的飞向西边，直到把风筝线扯断。我和爸爸小心翼翼的放开风筝线。
只见风筝在这大风的作用下，一下子从我们手里“挣脱”出去飞向天空。我看爸爸用了全力紧紧地抓住风筝线，控制着风筝的方向。风越来越大了，我看到爸爸的脚底在打滑，我连忙去帮忙，一直扯着爸爸，我敢打赌，如果这风再大一点点，我和爸爸一定会尝到不用做飞机也可以飞的'感觉，我心里真担心爸爸会被“疯狂”的风筝扯到天上去!
有了风的帮助，风筝嚣张的飞向我们看不见的地方，我们都不知道怎么把它收回来了，我不由自主的感叹一声：“怎么偏偏碰上了这种天气呀!”这风筝好像听到我说话，又渐渐飘了回来，我刚要欢呼，谁知风筝又晃晃悠悠的扎进学校后边平房的房顶上。
我和爸爸不得不去那一排平房里，挨个查看风筝的“下落”，找了半天，才费了九牛二虎之力把风筝从房顶上拿下来，此时，你如再看看我和爸爸，非得笑死不可：身上都是灰，脸上黑一道白一道的，好像刚从煤堆里出来，样子狼狈极了!
如果能把我们俩的“光辉形象”记录下来，一定会载入我们家“家史”。以后，我几乎不在这种大风的日子放风筝了，但那次难忘而有趣放风筝的经历，我想我一定会永生难忘的!
一起放风筝优秀范文4
今天，阳光明媚、万里无云，我们举行了一堂活动课，就是去体育公园放风筝，我们作文班有的人激动万分，有的人高兴地跳了起来，还有的'自信满满，可是也有的垂头丧气。
一路上，小草向我们微笑，大树向我们招手，小鸟对我们唱歌，柳树对我们跳舞。老师说：“开始放风筝了”，我们纷纷涌上前去抢一个自己最喜欢的风筝。一开始，我的心里很是期待，我左手拿着风筝，右手拿着线轴，使出吃奶的力气把风筝往天空一抛，然后快速地奔跑。
这时，风筝如愿飞起来了，我心里别提有多高兴了，可那快乐的笑容还没来得及在我脸上完全绽放时，风筝飞快地砸在了我的头上，惊得我目瞪口呆!第二次更是失败透顶。我先是把风筝放在地上，然后快速起跑，力气倒花费了不少，可整个过程风筝都没能离开地面。
此刻自命不凡的我不得不去请教别人。“第一，放风筝要专心;第二，要注意风向的变化。”朋友很细致地告诉我。第三次，我再也不像以前那样想当然了，而是按照朋友教的，先把风筝拿在左手上，右手拿着线轴，判断好风向后把风筝往天上一抛。
边跑边放，这时，我的风筝再次飞起来了，过了不一会，老天爷又来考验我了，这次我不慌也不忙，记住了朋友的话：“拉线轴要收放自如，恰到好处，风筝才会在天上快乐地飞翔”。风筝飞起来了，我的风筝终于在天上安了家!
此刻天上的风筝也越来越多，有凶猛的“老鹰”，有快乐的“小鸟”，还有带着吉祥象征的“龙”!经过这一次放风筝，我在心中深深地刻下了一个道理：做什么事情都要细心认真，只要付出了，才会有收获，才能成功。
一起放风筝优秀范文5
小小的风筝代表的是人们对未来的追求，对天空的向往以及憧憬和希望。各色各样的风筝正正代表了人们各色各样的追求
你看那蝴蝶风筝不正是人们向往蓝天，向往自由的表现吗!你在看那蜈蚣风筝盘旋在天空之中，巍峨壮丽，正是人们如同巨龙一般让中华民族屹立于世界东方的暗示!其实，风筝代表的，不仅仅只是一种文化和娱乐，它更代表的是人民的精髓，以及中国传统文化中国手工技艺的精华所在。
所有外国游人看到那风筝游览于天空，他们必定会惊叹中国人真是巧夺天工，造物之神啊!然而让中国人看到风筝，他们越会为他们的民族自豪感油然而生，因为风筝是中国人所发明，早在战国以前有2000多年，那一家家小巧可爱的风筝就在中国出现了，刚开始的风格非常的简陋，就如同雏鸟一般，初次显现在人们的视野之中，然而随着时代的变迁，历史的更替、纷争也不断的发展，最终变成了举世闻名的中国潍坊风筝之都，这是一个非常好的风筝地方。
放风筝，不仅是一种观赏，更是一种思索。当你拿着风筝，乘着微风，逆风将风筝迎风而起时，这便会感受到的风筝，正那独具一格的物理学原理。虽然这个风筝构造简单小巧精干，但是却不乏其中许许多多深厚的科学原理，风筝为什么会飞起来呢?
物理学家模仿风筝的内容也制造了许多人们便利的实用的工具，也有一位科学家制造了高山跳伞，这就是由于风筝的原理而来的，他把两翼加，把人们夹在中间，仿佛一只鸟在天地间遨游，在高山一跃而下，之间感受到的风的力量，和那自由的向往
一架小小的风筝，千古的思考腔骨，给人们带来了无穷的享受。
一起放风筝优秀范文
第五篇：《放风筝》教学设计
4.放风筝
【教学目标】
1．认读并且正确书写本课10个生词。
2.用自己的方法理解4个词语：视野、翱翔、徘徊、小心翼翼。体会“好像”、“似乎”两个词语在句子中的作用。
3．有感情地朗读课文，复述课文，说说小男孩在放风筝时发生了一件什么事，他是怎么做的。
4．体会男孩爱护公物的好品质。
【教学重点】体会小男孩爱护公物的美好品质。
【教学难点】用合适的方法理解视野、翱翔、徘徊、小心翼翼。学会描述一个人物。【教学过程】
一、激发兴趣，导入课文。
阳光明媚的春天来了，小朋友开心极了，可以去春游了。大家带上自己做的风筝，去郊外放风筝。想不想跟他们一块儿去？好，我们随同其中一个男孩一起去放风筝。
听课文录音，看图画演示。
这是怎样一个孩子？考考你的记忆，能不能用你刚才听到的有关语句来描述？学生回答。老师把同学们的发言综合起来，请听仔细：
放风筝的男孩出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中悠悠的白云。
能不能把刚才这段话听写下来？准备——听写完成课后练习。校对朗读，同时出现男孩画面。
这是个怎么样的小男孩啊？（可爱）
二、深入学习，读文析句
1．让我们跟随者小男孩一起放风筝吧，他一边奔跑一边高喊着：风筝飞起来了！风筝飞起来了！风筝翱翔于蓝蓝的天空中，牵动着我的心。
（1）翱翔是什么意思？ 并指导字形。
近义词理解方法，飞翔。引导学生结合课文内容，作者看见的是风筝在天空中翱翔，想想描述一下，风筝在空中忽上忽下，慢慢向上，进一步理解翱翔与飞翔的区别。
2.自读课文4~9节，用直线划出描写男孩表现的句子，说说你觉得这是个怎样的男孩，并说出理由。（1）远处，那孩子正慢慢地拉回风筝线.......看着面前的一畦花苗。
可以从“呆呆地站着、看着”的动作和神态，想象出他当时的心理活动，他在思考该怎么办，他没有选择逃避，而是补种了损坏的花苗，说明男孩诚实的心灵。
（2）说话训练：我呆望着天空，站了很久心想：.......孩子捡风筝时，踩坏了花苗又跑了，作者以为他是破坏绿化的不负责任的孩子。（3）不知过了多少时候，......从自己家里移来几棵补上了。理解：小心翼翼
指导字形
小男孩小心翼翼地补种花苗说明了什么？
说明他的认真，懂得爱护绿化，损坏东西就要赔偿的道理。
朗读指导：孩子用自家的花苗补上了被踩坏的花苗，说明他是一个知错能改的孩子，带有表扬称赞的语气来读。
（4）风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。
你是怎样理解这句话的？其中“越发”是什么意思？我们可以用联系上下文的方法来理解。（边理解边指导朗读）
理解同时，结合课后练习，比一比，用上“好像”、“似乎”使两组句子有什么不同？（边理解边品句，加强朗读指导）3.解决学生质疑中的问题。
指名有感情地朗读课文，说说为什么这么读？
（第一部分风筝飞上天，孩子很兴奋，语调要稍高些，突出孩子的高兴，我们也随着他很高兴。
第二部分，孩子捡风筝时，踩坏了花苗又跑了，作者以为他是破坏绿化的不负责任的孩子，于是读的时候语调下沉，略带批评的语气，读出生气了，不高兴了。
第三部分，第三部分孩子用自家的花苗补上了被踩坏的花苗，说明他是一个知错能改的孩子，读时应该带有表扬夸赞的语气，尤其最后，风筝又飞了起来，看着这么好的孩子，谁不喜欢不高兴呢？读时语调应更高，读得欢快些。）
4.学生示范，练读，指名读。
跟着这么一个心地善良纯洁的孩子去放风筝，心里舒畅吗？高兴吗？要把我们的喜悦欢乐和更多的人分享，我们也会变得更快乐。回家绘声绘色地把故事说给爸爸妈妈或者弟弟妹妹听，好吗？所以我们得学会复述课文的本领。
5．出示课文复述提纲，请大家根据提纲，抓住每部分的要点，先好好地读读课文，再用自己的话或书中优美的语句，不看书，把故事说给大家听。小组准备。
指名分节复述课文。指名复述课文。边复述边看媒体演示。
大家学习的本领真强，学习效率也很高，最后让我们连起来把课文有感情地朗读一遍。齐读课文。
三、全文总结。
学了课文，你觉得这是怎样的一个男孩子？可以从外貌上来介绍，也在加上他的品质特点来介绍，可以用书中的句子，也可以自己说。
一般写人时，我们都抓住人物特点来介绍的。这是写人文章的一般规律。
四、说话。
学习课文的描写，请仔细观察一个同学，向大家作介绍。注意不要说出他的名字，让大家猜猜他是谁。
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