播撒心的种子 收获新的希望

第一篇：播撒心的种子 收获新的希望

播撒心的种子 收获新的希望

【摘要】让每个学生都健康快乐的成长，是我们每个班主任的共同目标。班主任是班级管理的组织者、设计者和执行者，是班级的灵魂。班主任工作是一门艺术，是一种平和含蓄的简单，更是一种坚持，它需要一点一滴地积累，循序渐进。它是一个走进学生心灵的工作，是要我们付出真心去热爱的工作。我们要用爱心、耐心、细心和恒心，和孩子建立和谐的关系，让他们健康成长。

【关键词】爱心 耐心 细心 恒心 希望

苏霍姆林斯基曾说：“我们的工作，就其本身的性质和逻辑来说，就是不断地关心儿童的生活。请你任何时候都不要忘记：你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。如果认为我们的儿童都是能够顽强地克服困难的英雄。那就未免想得太天真而且错误了。”我从小就许下当教师的心愿，还立志当老师就一定当班主任。如今如愿以偿，才发现班主任工作远不止我想的那么简单，它是一个走进学生心灵的工作，是要我们付出真心去热爱的工作。

如今的孩子一个个都是家中的小太阳，都有着以自我为中心的小毛病，偶尔还来点叛逆，让班主任工作难上加难。这就要求我们得具有良好的修养和素质，需要我们不断地自我学习，自我完善。班主任不仅要能吃苦，更要动脑筋、讲艺术，用“心”来做事。

一、付出爱心 让生活充满阳光（1）用爱动其心导其行

师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。爱，是教育的前提，而且这种爱应该是真诚的，发自内心的，让学生能感受得到的。我觉得当好班主任的第一要素就是要有爱心，把每一个学生都当作自己的孩子来爱护、教育。付出爱心，就会改变学生的人生观，从而改变他们的人生命运。

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会细心；因为有爱，我们才有恒心。但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要以爱动其心，以严导其行。就像身边有的老师无微不至地照顾生病的学生；有的老师经常私底下接济家里条件差的学生；有的老师牺牲休息时间给同学补课；有的老师把好一点的菜夹给学生吃„„她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。

（2）爱要一视同仁

而班主任工作中还有一个更值得我们注意的，那就是一视同仁，平等相待。在日常生活中，有的班主任对学生往往无形中形成了分明的厚薄之情。对聪明和听话的学生，给予许多的热情、器重与怜爱；对笨拙或调皮的学生则轻视、冷淡。实际上，后一类学生更需要班主任的关心、帮助与鼓励。即使是一个眼神，一句带鼓励性的话语，一个轻微的亲昵动作，都会使他们难以忘怀。事实上，在班主任工作中，有了这些学生的支持与拥戴，才会使工作有基础，威信有保障，否则，工作就难以全面开展。

俄罗斯有句俗语：“漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱”，所谓“难看”的孩子就是指后进生。教师热爱学生是教育学生的基础，要特别热爱关心后进生，才能有教育转化后进生的基础。常言道：“亲其师，信其道”，当一个后进生在接受教育过程中，观察和体验到教师对自己无微不至的关怀和谆谆教导，完全是为了自己健康成长的时候，就会由尊重教师，到对教师产生感情，并转化到乐意听从教师讲道理，努力把教师的要求化为自己的行动。记得刚工作那年班上有一个后进生，智力低下，成绩但且不说，经常打架闹事，上课不能约束自己，想说话就说话。得知她没有母亲时我给她更多的关心和爱护，上课多给她些眼神，下课多找她来谈谈心，经常当着全班同学的面鼓励她，渐渐地，她不再像以前那样喜欢闹事，每次碰见我还笑嘻嘻地问候，同学之间也能和平相处了。后来居然在期末考中考到了65的成绩。这也许就是爱的力量吧！

二、具备耐心 让改变循序渐进（1）平心静气面对孩子的错误

不同的孩子有着不同的个性，作为班主任真的得好好去了解每个孩子的个性，才能更好地去帮助他，去引导他。而其中最需要的就是我们的耐心。孩子毕竟是孩子，他们总是会犯各种各样的错误，尽管你在班会课上重复了很多遍，应该怎样做，不该怎样做，可是他们总是控制不了自己，总会给自己，给同学，也给老师惹一些麻烦。但在他们面前我的火气似乎总是上不来，即便心里的火都快把五脏六腑烧焦了，一看到他们无邪的眼睛，还是将火气硬压回去，人非草木，孰能无过，更何况是10几岁的孩子。人性本善，我相信没有一个人愿意去做坏事，让自己成为一个别人不喜欢的人。我也相信当一个人做错事后，他心里面肯定是非常后悔的，如果这个时候你还对他加以指责和谩骂，我相信那不是在帮他，而是在将他推向更深的深渊。尤其是孩子，我们得先取得他的信任，鼓励他，引导他，让他明白知错就改还是好孩子，老师还是会很喜欢他，同学也不会排斥他，相信真心换来的也会是真心。

（2）寓批评于表扬之中

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

教师，每天都在面对千差万别、性格各异的学生，对学生要有耐心，耐心指导，给孩子搭梯建桥。对于后进的学生，不能一味的指责，是不是对学生要有耐心，应该想想我们也有过错。讲一遍，他不会，我们就讲第二遍，第三遍„„一直到他会为止。教育好学生也是一个漫长的过程。在教育学生的过程中，需要树立信心，需要坚定信念。这样才能做一名合格的教师

三、工作细心 细微之处见真情（1）抓住细节创建良好班

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却更是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。” 虽然对学生的细微生活的关注会占用较多的时间，使本来繁重的教学工作又增添了许多负担，但通过对学生细微生活的关注，能沟通师生之间的感情，及时了解学生的思想，使班主任的工作质量与日俱增。

都说“细节决定成败。”所以面对小事我们更应该提高警惕，不能少有松懈。平日的班级管理中，我坚持从小事抓起，从学生的言行举止中抓起。如红领巾的佩戴、课桌的整齐、教室的卫生、上课的坐姿、书写的要求等等，小事管住了，大的纪律问题就缺少了滋生的土壤。而在对待学生犯错误这一问题上，我效仿一些有经验的老师，对一些非原则性问题，坚持耐心提醒，减小影响，小事化了的办法；对一些原则性错误，则采用抓典型，严厉批评，全班通报，小事化大的办法。比如现在这个班级中有位男生，总喜欢给老师找一些小麻烦，可是找他谈话的时候永远都是别人的错，从来意识不到自身的错误。对这样自我的学生，我采用这样的对策：你辩解，我驳斥，而且让你理屈词穷，哑口无言。并争取家长的支持，由家长带回家反思。经过家长和班主任的紧密配合，学生脱胎换骨，进步明显，对于让家长带回家反思这种处理办法，在使用时，要精而有效，而且要同时做好家长的思想工作，使家长最终觉得班主任这样处理，并非班主任不负责，没有能力处理这一问题，把学生推之门外，而是要家校一致，形成合力，增强教育效果，最后得实惠的还是学生和家长。（2）做好教师的模范作用

班主任，除了“言传”，还得“身教”。现在的孩子都是些小机灵，他们喜欢去模范老师的举动，也喜欢去监督老师的举动。对学生来说，教师是教育过程中最直接、最有象征意义的人物。要做好情感激励，班主任应多参加学生组织的各项活动，努力使自己成为他们中的一员，把握好教育契机，以增强教育效果。学生都有渴求进步以及完善自己的内在要求，因此，班主任的行动是无声的命令，班主任尤其要注意自身的榜样作用。比如让孩子们保护环境，教师就得从自身做起，不随便丢垃圾，看到垃圾马上捡起，相信这比喊破嗓子要来得强。记得有一次，班上有个小女孩头发很乱，于是我帮他扎好了辫子。其他几个女孩子看见了，也要我帮忙扎，可是当时还有其他事，就说中午给他们扎，可到了中午他们来找我时，我又在批改作业，抽不出空，又推了推。孩子们就说了：“老师，你怎么可以言而无信？”是呀，真的是一语点醒了我，平时要求他们要说到做到，言必行，行必果。可是„„于是我二话没说，马上丢下手中的作业给他们扎起了辫子。

工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错．班主任工作中不能缺少细心。

四、保持恒心 让班级工作稳步向前

俗话说：“欲速则不达。”学生良好的性格并非一朝一夕即可形成的，这就需要班主任具有孜孜不倦、持之以恒、坚持不懈的精神，即对班级工作要有“恒心”。要求班主任必须通过自己长期连续的教育，才能对学生起到一定的教育效果，学生的习惯培养是一个需要长期反复的培养、实践的过程，是逐步提高的渐进过程。我们既要对他们的思想品德形成与变化坚持长期抓、反复抓，又要注意在形成过程的反复性。有些学生今天变好了，明天也可能变坏。班主任必须经常观察学生们的一举一动，发现不良行为要随时纠正，并注意发掘其身上的闪光点，以补其短，鼓励其持之以恒。以培养学生的良好的行为习惯。比如现在我们班上有一位男孩子行为习惯非常不好，经常在上课时做小动作，开小差，下课的时候又喜欢追逐打闹。影响非常不好。而每次批评他，总是当时点头，过后又犯。我知道他就是那种自制力很不好，需要老师反复“照顾”的学生。所以我并没有对他失去信心，总是一次又一次耐心教育，一次又一次找他的闪光点，鼓励他，表扬他。渐渐地他的行为习惯慢慢地有所转变，一开始是一点点，在后来可以看见非常显著的变化，直到现在他已经被全班同学一致通过成为进步最快的学生了。

可见，学生良好性格的形成，要经过长期的教育、反复的培养才能奏效，尤其是对于后进生的转化工作，更是一项良工琢玉的过程。班主任要充分认识到这一点，发扬长期不懈、百折不挠的精神，深入细致地做好思想品德教育工作，那么，就是“顽石也能变成金了”。恒心是我们永远的教育。

担任班主任，让我受益匪浅。班主任工作不仅是一项简单的工作，更是一门深奥的艺术。班主任虽然是天底下最小的主任，但它是一项富有成就感的工作，是用双手托起明天的太阳。真心去爱我们每一个学生，无论他曾经是好是坏；细心关注每一个学生，每一个细节，无论他看上去多么微不足道；耐心帮助每一个需要帮助的学生，无论他看上去是否还有希望；再告诉自己坚持到底就是胜利，无论这个胜利是小是大。相信我们播撒下心的种子，一定会收获新的希望。

参考文献

1、《给老师的100条建议》 苏霍姆林斯基

2、《班主任工作漫谈》 魏书生

3、《今天，我们怎样做班主任》华东师范大学出版社

第二篇：播撒绿色种子 收获绿色希望

播撒绿色种子 收获绿色希望

——记第五批市级绿色学校创建工作

（二）12月21日，市绿色学校评估组在教育局基础教育处马建琴处长和环保局宣传教育中心周建华主任的带领下，来到“森林城市”长兴，对第五批8所申报学校进行评估。评估采用“一听二看三查”(听汇报、看现场、查资料)的形式进行。

上午，长兴县8所申报学校齐聚中共长兴县委党校，就各校市级绿色学校争创工作的特色和成果，通过PPT或视频的形式，向评估组进行展示、汇报。随后，评估组分成二个小组，在长兴县教育局和环保局领导的陪同下，到8所学校进行现场察看和资料的查考察阅。

从评估的情况看，8

所申报学校都能依据《中小学生环境教育专题教育大纲》的精神，认真对照《湖州市创建绿色学校考核标准(修订)》的要求，在长兴县教育局和环保局的精心指导下，有计划、有步骤地开展创绿工作。各校领导充分重视争创工作，成立创建“绿色学校”领导小组，制定创建“绿色学校”工作计划，通过学科渗透、专题教育、综合实践活动等多种形式，借助长兴县得天独厚的地理条件，开展环境教育，培养了师生认识环境、关心环境的意识和社会责任感。在此基础上，各校又能针对自身的特点，有开创性地开展工作，使学校创绿工作各具特色。如长兴机关幼儿园让绿色教育走进社区和家庭、融入自然，将环保教育渗透学生一日生活中，并开展青年教师“变废为美”教玩具制作比赛等活动；长兴县李家巷小学在争创工作中要求师生树立一种意识、知晓四个明确，通过学科渗透、细胞创建、课题探究校外实践等多种环保教育活动，把创绿工作开展的有声有色；长兴县实验初级中学专门编写了环境教育校本教材，引导学生做到知行合一，将环境教育与绿色实践相结合，在注重硬件建设的同时，倡导绿色环保的管理理念，做好污染减排工作；长兴县二界岭小学编写了《三字歌》，渗入了绿色环保教育的内容，其校标的设计匠心独运，体现了绿色环保的理念活动；长兴县长潮小学制订了学校创建生态型学校三年奋斗目标，绿色环保教育以中队活动为载体，各中队都有自己制订的创绿计划；长兴县小浦镇中学努力打造环境教育的师资队伍，发挥班主任在环境教育中的作用，并从管理理念上下功夫，充分利用学校内部网络系统和短信平台实行无纸化办公、实施空调控温制度等绿色环保制度；长兴县滨海小学把学校环保教育向社区、家庭延伸，将环保教育实践基地搬出校门，组织学生参观扬子鳄自然保护区、金钉子地质公园，开展保护湿地活动，引导学生关注环保问题、培养环保意识；中共长兴县委党校根据自身的办学特色，开办生态创建研讨班，做到2年将全县所有环保干部轮训一次，在重点班次的培训班中，将绿色、环保教育作为重要内容，多次邀请省、市、县环保局领导和知名学者来校讲学，还通过课题研究，为县政府的决策提供依据。

学校的创绿工作，导在理念、重在过程、旨在行动、利在社会、功在千秋。长兴县绿色学校的争创活动，使校园洒满了绿色，让学生心田充满了绿意。

第三篇：播撒希望的种子

播撒希望的种子

朱 丽

一棵普通的小草结出的种子往往在1万粒至10万粒之间，一株美洲豚草5小时能结出80万亿粒花粉„„小草是卑微的，卑微的小草随时都有可能遭受到被火烧、被水淹、被人践踏的危险，但我们常常见到，无数卑微的小草连在一起，却成了辽阔的草原。

随时都有可能被火烧、被水淹、被人践踏的小草，为什么拥有如此旺盛的生命力呢?原来，是小草生命深处拥有无数希望的种子，无数的小草被火烧、被水淹、被人践踏了，但仍有无数的小草在生根、在发芽、在蓬勃地生长。

5万粒山杨种子才4克重，200万粒斑叶兰种子才10克重，一棵高达115米的红杉树，它一粒种子的重量仅0.005克。起初，希望的种子总是那么渺小，那么微不足道，但只要我们不因其渺小、不因其微不足道而放弃，那粒希望的种子终会在时间和我们心血的浇灌下，长成参天大树。

一颗松子落下，顶风能飞80米、顺风能飞200米，有的种子甚至能借着风力翻山越岭、漂洋过海，连一只小鸟腿上粘着的泥块里竟也带着100多种植物的种子。原来，种子是可以飞翔的，它可以翻越大山，飞越大河，甚至远涉重洋。如果一个人的心里也有“种子”，有那希望的种子，梦想的种子，同样可以载着人生飞翔起来，飞翔到那成功的彼岸。

假如地球遭到毁灭，一切生命都灭绝了，哪怕有一颗种子保存下来，地球上的所有生命都将重新开始。人生不管遭受多大的灾难，只要内心留存一粒“种子”，留存一点希望，那么就会拥有美好的明天，拥有光明灿烂的未来。

鲁迅先生说过，不满足是向上的年轮。不满足，才会对这个世界有所期望，才会对自己的生活有所追求，才会对身边的一切有所追求，才会萌生改变的决心。生活中，只要充满希望，就会摆脱迷惘，而拥有进取之心，就会源源不断地创造希望，就能昂首阔步，一往无前。

所有杰出人士的成功经历不正体现了这句话吗?拥有一颗希望的“种子”，永远向上，奋发进取。一旦树立了人生目标就执著追求，并最终走向成功。由此，我们也坚信，成功的人，往往是那些播撒种子最多的人。愿我们心中时时存有希望的种子，做个时代播种人。当我们收获的时候，那份欣慰足以让我们荣耀一生!

点评

作者由远及近，由物到人，由小到大，层层铺垫，水到渠成，以点带面地写出了自己独特的人生感悟与生命体验，写出了自己的真情实感。以种子为线索贯穿全文，构思全篇，线索清晰，结构严谨，层次分明，通体圆合。本文语言简练，认识深刻，议论精彩，是一篇充满人生哲理的议论性散文佳作，结构完整，颇具特色。

详细参考：中小学作文阅读答案网

第四篇：播撒希望的种子

播撒希望的种子

张义东

2011年，我调任中共潭湾镇党委书记，上任伊始，我深入基层调研，掌握镇情，根据百年大计，教育为本的要求，把关心下一代工作提到党委的议事日程上。潭湾镇关心下一代工作，在我的关心和重视下，镇党委和镇政府一班人的积极参与下，实现了关工委机关由无到有，把全镇关爱工作落到实处。在探索中前，并进取得很大的成绩。关心下一代的实践工作，我们做了如下几件事：

一、建立镇村两级关工委组织

没有一个强有力的领导班子，没有一个固定的办公场所。因此，我以此为突破口，把关心下一代工作作为自己的责任，积极协调有关部门，组建镇关工委班子，并使这个组织逐步完善。我作为镇党委书记和镇长张军同志担任名誉主任，镇分管领导关工委第一主任，退休干部唐大照、朱振荣先后担任五老主任，并配齐关工委成员，镇党政办秘书兼任关工委秘书，关工委有固定的办公场地，并建立和健全有关工作制度。

从2012年起，在全镇建立了桥湾、三甲塘、马路坪、覃家塘、株木坨、麻田6个村，以及镇中学、中心小学等8个单位的关工委班子，挂牌开展工作，决定在2014年底，1

全镇各村全部建立关工委组织，开展内容丰富、形式多样的活动，为下一代的健康成长作出积极的贡献。镇关工委的成立，标志着我们潭湾镇关心下一代工作已进入一个崭新的阶段。

二、发挥五老优势和独特作用。

“五老”人员是关工委组织的主体，是一支永不退休的思想政治工作队伍，所以我们充分重视和发挥五老人员的优势和作用。我们建立关工委后，先后吸收一批五老人员，包括退休在家的原国家干部和老教师，以及村里的老支书和老模范，鼓励他们到镇村两级关工委参加关爱活动。我镇五老人员由11人发展到52人阵营强大的五老队伍。

我们在安排老同志开展活动时，根据他们年老体弱的特点，尊重他们的特长和志趣，使他们的工作既要热情、又要开心。同时，我们对参加关工委工作的老同志，每年镇里都要安排一定经费，给予他们的生活补助和车旅费，并对他们的工作给予充分肯定和热情支持。

由于镇党政的重视，激励全镇五老人员，努力做好关爱工作，努力做到“有为才能有位，有位更要有为”。当好党委、政府培养教育青少年的参谋和助手。居住覃家塘村的离休干部谭文化同志，担任了覃家塘村关工委顾问，他3次到铜山小学上大课，对学生进行革命传统教育，效果很好。

三、把关心下一代工作落到实处

几年来，我作为镇党委书记、镇关工委名誉主任，不是只挂名，而不做事，而我把关心下一代工作落到实处：一是建立助学基金会，帮助贫困学生上学，奖励高考优秀学生。在2013年教师节表彰会上，我从财政支出20000多元资助困难和品学兼优的学生，并奖励一批优秀教师。三年来，在全镇共筹资金5万余元，资助52名贫困学生，滋润了他们的心田。2013年上半年，镇关工委为表彰先进，召开表彰会表彰成绩显著的中心小学关工委和麻田村关工委。

通过几年的关工委工作，我深深认识到，要使全镇广大青少年健康成长，使他们成为社会主义建设事业的接班人。；因此必须认真宣传关心下一代工作的重大意义，扩大影响，把工作做到实处。

四、坚持育人为本，德育为先的根本方针

通过会议、座谈、开展活动等多种形式，组织全镇干部和五老人员学xxx省领导的重要批示和市县领导在关工委工作会议上的重要讲话，制定关工委工作重点，认真实施“育人为本，德育为先”的根本方针。通过在中学、小学开展“小手牵大手”、开办家长学校、文艺汇演、德育讲座等方式，创造适合学生发展的教育平台，搭建激发师生正能量的舞台。把思想教育融合在丰富多彩的校园文化，全镇中小学通过班会和校会的活动。不断增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。

五、优化育人环境，改善办学条件

通过深入的调查研究，发现上铜山小学的车路和中心小学一段车路未曾硬化，学生上学非常不便，我通过与县交通部门联系，硬化了铜山希望小学至周边村道路4.2公里，新修公路1.8公里； 2013年下半年，扩宽了小田坪村至潭湾中心小学的公路路面，确保了学生行走不便上学安全。二是向上汇报，多方争取资金，2012年、2013年完成镇中学、中心小学和铜山希望小学等3所学校的校舍合格建设，为师生营造了良好的教书育人环境。三是加强网吧管理，聘请镇关工委3位老同志为文化市场义务监督员，加强对经营网吧的监督检查。

由于我们把关心下一代工作摆在重要的位臵上，端正了教师教风和学校校风，形成教育与管理相辅相成，凝聚家庭、学校和社会教育的合力。二0一三年年终小学四、五年级测试，我镇中心小学总分跃居全县第二；就是跌入低谷的白岩小学，也在测试中，四、五年级多科成绩跃居全县片完小总分前三名。

我不是太阳，但我双手托起的是太阳。我不是希望，但我为青少年播撒希望的种子提供了肥沃的土壤。尔后，我决心明确农村关工委的形势与任务；尽力建立健全镇村工作网络，用科技帮助农村青年创业致富。把关心下一代工作做到形式多样，讲求实效，争取做出成绩。

第五篇：《播撒希望的种子》读后感

《播撒希望的种子》读后感

适应新形势、新任务需要着力推进教育的全面发展、均衡发展、内涵发展、安全发展、关键在教师的专业化成长。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。《播撒希望的种子》一书，是唐山市中小学名师讲学团送教下乡活动的优秀案例集锦，有教学设计，有专题报告，涵盖了小学、中学、高中三个学段，涉及语文、数学、物理、化学、英语等多个学科，汇集了11位特级教师，省级名师，省级骨干教师的经验和成果，及思想性、理论性、实践性于一体，对促进广大教师专业发展具有重大引领、指导作用。唐山市中小学名师讲学团送教下乡活动旨在把先进的教育理念、教学经验、教学方法传播到基层一线。引导广大驾驶树立全新的教育理念、改进教学方法、提高教学质量，着力促进教师的终身学习和专业化发展，全面提高教师队伍整体素质。

选择了教师这个职业，就意味着选择了终身学习。我们有必要从实现教师的专业化更高水平和教育事业又快又好发展来认识教师的职业使命。

作为一名小学教师教师，我看了几位小学教师的文章，尤其是魏晓晨老师的文章，读后让我感觉受益匪浅。魏晓辰老师在《三角形的认识》一文中，谈及数学说，数学情景要内涵数学特征和问题，数学活动要有数学思考的含量，学生建构数学知识需要教师引导，教学活动要紧密联系生活实际，在学生认知水平和已有知识经验基础上进行。通过创设情境，充分引导学生自己提出问题并自己解决问题，充分引导学生进行观察、感知、操作、实验、猜测、验证，在此基础上进行推理、交流等活动，让学生自己建构起三角形的数学概念。

教什么比怎么教更重要，教学结构比教学形式更重要。数学教学，就要让学生领悟数学本质，把握数学教学的教学内容，把握小学数学知识的本质和内在逻辑。我们还要把握数学知识所蕴含的深刻数学思想。

作为小学教师，我还需不断追问数学的内涵，彰显数学的文化，领悟数学的思想，才能更好地把握小学数学教什么，怎么教。

读了名师们的杰作，我深感作为一名教师，除了要不断学习之外，还要善于自我反思。教师只有通过对自己教学的反思，分析和整理，才能不断的创新，实现教学观念的根本转变，反思是教师成长的推进器，成长就是通过对细节的反思而积累起来的高度。今后我将不断以名师为榜样，努力提高教学水平。