朝阳中学学校五年发展规划

第一篇：朝阳中学学校五年发展规划

享受教育 幸福人生

——朝阳中学学校5年（2014—2018年）发展规划

朝阳中学是办学历史悠久，紧跟时代教育发展步伐的学校。学校有一批勤奋乐学、积极进取、活泼开朗、思维敏捷的学生和一支爱岗敬业、师德高尚、专业精湛的教师队伍。现在原有办学基础上，在不断深化和推进教育教学改革的背景下，特制定我校未来5年（2014年—2018年）发展规划。

一、基础与现状

（一）外部环境

1、学校基本状况

位于距万泉河出海口处——博鳌亚洲论坛永久会址不足三公里的朝阳中学始建于一九二三年，前身为乐会中学。解放后，改名为琼海县朝阳中学。一九九三年撤县设市，更名为琼海市朝阳中学。现学校占地面积79920平方米，有9个教学班，学生300余人，教职工32名，专任教师31名。

2、教育发展背景

面对教育改革不断深化和推进的机遇，我校5年发展规划的制定应充分立足于《琼海市教育中长期发展纲要》，理性思考和设计，在推进义务教育均衡、公平、优质发展的过程中，整体提升我校教育质量和办学品位，更好地办好人民满意的教育，创建特色学校。因此，在学校发展规划的制定中充分考虑学校内涵的发展、办学目标和实现途径，将教育改革的方向和内容融入我校的发展规划中。

（二）内部条件

1、教师结构状况

学校现有教职工32人，专任教师31人，其中本科学历25人，专科学历6人，大学以上学历的人数占在岗教师100%；中学高级3人，中学一级12人，中级以上职称人数占48%，近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和教师职业道德素养的培训学习，教师整体素质得到进一步提高，整体结构得到改善。目前，学校基本形成了省、市、校三级骨干教师队伍，省级骨干教师1名，市级骨干教师12名，校级骨干教师8名。

2、学校基本办学条件 学校现有校舍建筑面积6258㎡，校园硬板化面积3000余平方米，校园绿化面积为34320平方米，环形跑道400米，教学仪器设备、实验器材和体、卫、艺器材种类、数量等按文件要求配备能满足教学需要，图书、音像资料满足教学、学习需要。

3、学校管理状况

学校在围绕创建一所具有乡镇特色的生态书香、充满内涵发展的办学目标，不断加强学校管理，全面贯彻教育方针，依法办学，端正办学思想，规范办学行为，全面实施素质教育。学校发展规范，集中体现教师智慧，学校发展规划阶段性目标明确，措施切实，合理可行，学校的整体办学水平逐年提升，学校的管理机制和效能不断提高，努力跟随教育教学改革的时代步伐。

（三）存在的不足

1、教师的专业化水平有待进一步提高，教师队伍建设任重道远。

从整体上看，我校教师能积极主动地投入教育教学实践中。他们的各项工作得到市教育局、社会、家长、学生的肯定和认可。但从教育事业发展的要求来看，教师的教学理念、教学行为等与推行新课程背景下的教育发展目标和任务还存在一定的差距。名师、骨干教师的培养任务艰巨，专业引领作用需要不断增强；新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校学校骨干教师的核心辐射功能仍未充分发挥，部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，还未充分展示应有的风采。

2、教育科研与新课改亟待整合。

我校虽有教科研课题，但因缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面上，且教师的教育科研意识比较淡泊，教育科研的热情不高，学校科研条件有限。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。

3、学校发展特色不够显著。

为切实加快学校发展，认真贯彻落实市教育局“一校一规划，一校一特色”的学校规划有关文件精神，要努力改变学校办学特色内容较为单

一、内涵不足、成果不够突出、特色不够显著的现状，要立足于学校实际，建设文明生态、书香校园，构建以巩固、发展国学文化为导向的校园文化体系，创设优雅的育人环境，全面推进素质教育，使教育教学管理水平、教育成果达到乡镇初级中学一流。

二、学校教育发展的办学理念、办学思路和办学目标

1、办学理念 坚持邓小平理论，三个代表重要思想、科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以人为本，全面发展。围绕新课标，深化课改，大胆探索教育改革，注重用现代教育理念，新课改理论，现代教育信息技术武装教师，促进教师专业化成长，打造一支“学习型、专家型、合作型、创新型、智慧型”教师队伍。加快学校办学条件改善，加强校园文化建设，优化教育环境，创建生态、文明、书香校园，平安校园。在和谐、靓丽的校园环境中培养“自主、合作、探究、实践、创新”一代新人，让师生在共同的创造性教育教学活动中得到全面发展。

2、办学思路

坚持育人为本，德育为先，以德育活动、探究实践和课堂教学改革为核心，以科研为指导，以培养“五型”教师为抓手，以培养“自主、合作、探究、实践”一代新人为宗旨，有效开展教育教学实践活动，强化创新内部管理，全面提高教育教学质量，推进素质教育。

3、办学目标

（1）推行学校均衡发展，创建一所“文明、靓丽、内涵丰富，创新发展型”乡镇特色学校。

（2）打造“五型”专业教师队伍。

（3）全面提高教育教学质量，培养“自主、合作、探究、实践、创新”高素质的新人。

（4）创建省级规范化学校。

三、学校教育发展的主要任务

1、树立“夯实基础，培养新人”的办学宗旨。

2、强化学校的“三风”建设。校风：“知书达礼，创新进取”；教风：“务实求实，精业创新”； 学风：“勤学好问，多思乐取”的学风。

3、深化教育教学改革，着力建立以促进教师专业发展、学生健康成长的管理制度、评价制度，实现科学与民主管理。

4、改善办学条件，促进学校均衡发展，创建省级规范化学校，不断加强校园文化建设，创建良好育人环境。

（1）校舍、活动场地等规范、安全、满足学生学习、活动、生活的需要。（2）校园、操场保持整洁，草地花坛优美，校园靓丽、书香，培养学生环保意识。（3）努力建设校园文化。校园文化、教室文化、宿舍文化、食堂文化、学习活动场所等文化建设各具特色，营造育人的环境氛围。

（4）从道德文化层面规范师生言行，构筑和谐校园人际氛围，推进文明和进步。倡导：课上无“乱”，课下无“嚷”，考试无“弊”，作业无“抄”，校物无“损”，环境无“脏”，语言无“忌”，举止无“禁”，讲普通话，用规范字，构建校园精神文明。

（5）落实省级规范化学校建设。

5、加强教师队伍建设，促进教师专业发展。

（1）建立一支思想觉悟高，工作作风过硬，遵纪守法，爱岗敬业，爱生如子，乐于奉献的教师队伍。

（2）进一步转变教育观念、教育思想、教学理念。转变教师角色、教学行为，建立“关注全体、平等交往、积极互动，共同发展”的教学观。

（3）加强学校骨干教师工程建设。树立学校师资品牌效应。加大学校骨干教师与学科带头人的培养步伐。五年内，使学校骨干教师，学科带头人的比例达到75%—80%。

（4）加强教学与课题的研究，完善教研、科研制度，不断提高教师的教学研究能力；结合学校的实际，成立课题研究小组。

6、实现高质量的办学效益，一流的教育教学质量，着力培养“德智双全、学创惧能、特长突出、身心健康”的一代新人。

（1）培养的学生要具有良好的社会主义核心价值观和思想道德品质、社会公德，能合作，善合作；意志坚强，毅力持久，身心健康；知书明礼，举止文雅；有扎实的文化基础知识，能学习、勤学习、会学习；有强烈的创新意识，勇于实践创新。说一口流利普通话，写一手好字、规范字，学会熟练使用计算机，科学素养明显提高。

（2）社会对学校办学水平的肯定、认可，对学校的认同感高，社会放心，家长信任，学生信赖。

7、创建学校特色，丰富学校内涵

（1）创建靓丽的校园环境，健康的校园文化，不断丰富校园文化，使校园文化起到潜移默化的育人作用。

（2）突出以班级为单位，形成长期进行有特色的文体活动，培养音乐、美术、书法见长。

（3）完善书香校园建设。（4）完成创建省级“规范化学校”建设。

四、我校教育发展的保障措施

（一）加强学校德育工作与精神文明建设。

1、加强教育学习活动开展，树立教书育人、爱岗敬业的奉献意识。

（1）切实加强教师社会主义核心价值观学习活动开展，认真组织教师学习党的路线、方针、政策，学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《海南省教育事业“十二五”规划》等政策文件、学习《教育法》、《教师法》，进一步提高教师依法执教的意识和能力，切实推进学校均衡发展工作。

（2）切实加强师德师风教育学习活动的开展，提高师德素养。认真组织教师深入学习新修订《中小学教师职业道德规范》，学习先进教师的先进事迹，切实规范教师的教育思想、教育教学行为，增强教师职业感、责任感和爱岗敬业、乐于奉献意识。

（3）切实加强学校的党风廉政建设，继续开展“强师德，铸师魂，树形象”教育活动，加强对教师的“为人师表”的言行教育，规范教师行为，充分发挥教师言行为学生的潜移默化的教育作用。

（4）构建学生、家长、学校、社会相结合的多层面、多维度的教师评价制度。通过社会、家长、学生评学校、评教师，教师评学校、评领导等活动，努力创建依法治校、依法治教的良好氛围，形成社会、家长、学生、教师共同关注学校发展的局面。

2、加强社会主义核心价值观教育、思想道德品质教育、养成教育。

（1）认真组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，通过开展“文明班级”评比、开展艺术活动，学雷锋等系列教育教学活动，培养学生良好的学习、生活行为与语言文明、举止文雅的习惯。

（2）进一步细化、规范学校的德育活动，以重大节日、纪念日、民族的传统节日为契机，制定学校德育工作计划，落实工作制度与要求，有阶段地抓好系列教育活动，开展社会服务、劳动、社会实践活动等，促使学生全面健康成长。

（3）充分发挥团支部组织作用，积极有效地开展“读书，社会服务，社会实践”等丰富多彩的教育活动，不断陶冶学生的情操，培养学生热爱自然与祖国的思想，培养学生探究与体验的热情。

（4）切实加强学生的法制教育，加强学生的交通、防溺水、用电、消防、食品卫生等安全知识教育、学生纪律教育，心理健康教育，根据不同时间段的工作要求，有重点地做好学生的法律法规教育，安全教育，增强师生的安全意识，促使他们健康成长。（5）巩固好家长学校，积极通过家长学校向社会、家长宣传教育教学工作，取得社会、家长的支持、配合，开展好各项工作，共创学校佳绩。

3、加强校园文化建设，不断优化学校的育人环境。

五年内，进一步完善学校的基础设施建设和书香校园建设，营造成“特色独特、活泼健康、积极向上、激励进取、展示自我”的校园文化，优化育人环境，创设良好的育人环境。

（二）加强师资队伍建设，实施素质教育，全面提高教育教学质量。

1、进一步转变教育观念，改变教学行为。建立师生相互尊重、赞赏的师生关系；改变教师的教学行为，建立“关注全体、平等交往、积极互动、共同发展”的教学观，建立“关注每一个学生发展的学生观”，建立“自主、合作、探究、体验”的学习方式。

2、加强骨干教师培养，树立学校师资品牌。通过传、帮、带、结对子、外派听课，有计划地选派骨干教育参加培训学习，承担课题、课改研究任务等形式，加大骨干与学科带头人的培养步伐，促进骨干教师成长，发挥骨干教师的带头示范作用。五年内，培养我校校骨干教师、学科带头人不少于20人。

3、加强对教师现代教育技术的培训。通过不断的培训学习，五年内，实现全校教师能熟练应用现代教育信息技术能力，进一步提高教师的整体素质和现代教育技术的水平。

4、加强教学与课题的研究，不断完善教研与备课制度，不断提高教师的教学研究能力。一是进一步完善与落实课题研究，教学研究制度；二是通过开展片区课题研究，校级课题的研究，不断提高我校课题研究的水平与能力；三是积极组织青年教师参加课改实验，培养创新型青年教师。

（三）、深入推进课改，提高教研教学水平

1、继续加强教师课改的学习培训，通过听讲座、观看录像、光盘培训、远程培训等方式组织教师学习，进行课改研究与实践，不断提高教师的课改能力。

2、建立以校本研训为本的教学研究制度，完善以“理论学习，集体备课，主题教研、反思交流”为主要形式的教学研究活动，培养教师科研意识，形成团结协作，资源共享的教研究氛围，努力创建合作学习型的教师群体。

3、开发校本课程，开设丰富多彩的校本选修课，充分发挥学生的兴趣爱好和个性特长，使每个学生都能在不同程度上得到发展。

4、建立旨在促进教师专业成长的考评制度。在充分考虑教师创造性劳动、情感与 工作态度、角色转变，以及教学思想、方向的同时，将教师的教学研究，教改实验，课堂教学和校本课程的开发，现代教育水平以及师生关系等引入考评内容，并做到真抓实干，杜绝形式。

（四）加强教学常规管理，努力提高教学质量

继续加强教育教学管理，提高管理工作水平。一是认真贯彻新课程教学计划，落实课程安排，完成教学任务；二是继续完善教师备课、教研、课堂教学、作业批改、学业考核等评价制度的建设；三是加强课堂主渠道的管理，规范课堂教学；四是加强对常规检查，重在过程的监督，落实教学常规工作。

（五）继续完善学校基础设施建设，提高学校整体办学水平

1、我校目前基础设施与省级规范化学校的标准要求尚有差距，图书阅览室面积，实验室面积满足不了学生学习的需要，音、体、信息技术、校园网络等教学设施、设备、仪器不足，达不到规定标准要求。五年内，学校通过多渠道、分阶段改善办学条件，完善硬件建设。

2、加强学校绿化建设，创设文明生态、靓丽、舒适、书香的校园环境。

3、加快学校运动场的整治，建设规范、标准化的400米环形跑道运动场。

4、校内教师宿舍陈旧，教师的生活环境不理想，五年内，学校将建设教师周转房20套，解决教师的住宿条件。

5、逐年完善各年级的多媒体设备，配备“班班通”，建设多媒体教室、计算机教室各一间。

6、加快校园硬化建设，满足、方便广大师生的学习、工作、生活需要，五年内，完成硬板化道路建设4000余平方米。

（六）不断改善教师的生活与福利待遇，尽可能地为教师的学习、工作、生活、娱乐提供物质与经费保障，积极开展各项有益的文娱活动。在政策与经费的许可情况下，继续组织教师外出参观与学习，开阔视野，增长见识。

（七）创建特色，发展内涵

1、创建良好的校园文化特色。建立以乡土文化、国学文化、传统文化、班级文化、艺术文化、人文文化相融合、浓厚的校园文化氛围，发挥校园文化潜移默化的育人作用，培养全面发展的新一代人。

2、完善、充实学校教育教学基地建设（图书阅览室、实验室、劳动生产实践基地、7 绿化基地等），整体提高办学水平。

3、巩固、发展书香校园建设。

（八）创建“平安校园”，维护校园稳定

1、成立“平安校园”机构，加强创建“平安校园”工作领导。

2、加强学校安全制度的建设与实施，加强校门口管理，学校治安队要加强校园治安的巡查，落实节假日的值班制度，组织好校园设施与周边环境的检查，及时消除隐患。

（九）坚持全面发展，全面提高质量。坚持学生的全面发展的原则，全面实施素质教育，努力提高学生的综合素质，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，努力提高教育教学质量。

第二篇：中学五年发展规划

五年发展规划 定南中学

一、学校简介

定南中学坐落于定安县南部南丽湖畔，距海口市仅45公里，离东线高速公路入口14公里，地处要塞，交通便利，是南端交通枢纽。定南中学现有面积185亩，科学规划四个区：教学区、生活区、运动区和劳技实验区。

定南中学创办于1948年，是定安县一所历史悠久规模较大的中学。1950年定南中学合并到定安中学，暂停招生。1956年恢复招生，更名为“龙门中学”。1986年8月回复更名为“定南中学”。1994年停招高中班。同期与海南省电大合办电大旅游中专班至1998年，学生人数达到800多人。

二、课改背景

定南中学位于龙门墟上，位置处于南段交通纽带中枢。全镇人口2.4万，全镇面积103万平方米。

1.龙门镇属于南端经济发展地区，经济作物以胡椒、橡胶、摈榔等为主。90年

代人均年收入2513元，现年均人收入5443元。近几年来，全镇整体经济快速发展。

2.随着经济的发展，人民群众对教育的期待日益增强，对教育极其关心支持，成立了教育未来会。校庆筹委会，每年设立贤教奖学基金。这说明了镇委镇政府、龙门乡亲父老对教育极为关注，对子女教育极为重视，对定南中学教育教学极为关心支持。

3.校园建设布局合理、各区分明，绿化美化达到花园式校园。学校生活建筑面

积4258平方米，教学用房2803平方米。科教楼（现代化生物、化学、物理实验室，多媒体教室，电脑室）配备设置俱全，现建新教学楼3层18间，办公室、集体备课室、阅览室、美术室、音乐室等布置合理。努力争取新教学大楼教室安装现代化教学设备。4.取得的成绩。

2005年11月，完成了危房改造。2006年完成了远程教育工程项目建设和“启明星计算机教室”的安装工程，设备完善。2008年4月被评为海南省安全文明生态示范学校，5月被评为海南省绿色学校称号。2009年8月被评为定安县中小学县级规范化学校。11月被评为定安县义务教育阶段规范化学校，12月被评为海南省农村中小学现代化远程教育应用优秀学校、海南省现代化教育技术实验优秀学校和定安县定南中学家长学校先进单位。2011年8月，被评为全国青少年读书征文“示范学校”。

5.制约学校发展的主要因素 定南中学具有丰富的文化底蕴，原来还开设高中部和中专部，近1000学生。而现在仅有9个初中班，学生近400人。学校各项硬件建设、配置不断完善。可是生源越来越少，教学质量越来越差。近几年来学校教育教学质量在全县排名中都是倒数位置。其实制约学校教育教学质量的主要因素在于课堂教学和学校管理。针对现状，学校特制定定南中学五年发展规划。

三、指导思想

教育是一项具有长期性、复杂性的系统工程，所以提高教育教学质量要符合教育发展规律和原则，不能急于求成，更忌急功近利。经济的迅猛发展，知识的爆炸性增长对学校提出了更高要求，对教师提出更加严格的要求。传统式教学方法造成更多的厌学学生，造成更多的问题学生，培养的人才与社会要求存在较大差距。新《义务教育法》的方针和目标：全面推进素质教育是我国教育事业的一场深刻变革，关系到培养什么人，怎样培养人的大问题。注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力。按新《义务教育法》的目标，学校按实际情况规划五年发展。一年抓德育工作，一年抓课改，以课改激活教研，以教研提高教学质量为五年规划工作的重中之重。

四、课改组织机构

为确保课改工作按时按质按量实施，学校特成立课改小组机构： 组长：邹雄功

副组长：王岸副校长，韦经淦教导主任

组员：杜华荣、张昌跃、周菊荣、符谷纬、程灿吉。

五、实施计划(一)德育处的建设

2011年9月至10月特色办学的创设，派德育小组到海南省陵水思源学校跟班学习，学习思源学校的德育工作。

2011年10月至12月，德育处成立学校学生会，学生会设卫生部、自律部、宣传部、学习部和科学实践部。其中自律部是德育处学生会的核心。

学生会卫生部：2011年10月至2012年6月，达到全面负责管理学校卫生清洁，全体师生卫生习惯的养成。

自律部：要达到学生管理学生学生教育学生的思想工作，达到自律的养成。宣传部：不但要做好校园的文化宣传，还要在2012年12月前在社区进行宣传。2013年6月前设置定南中学网页，人人网络进行宣传教育工作。2013年12月前在电视等新闻媒体中宣传。

学习部：2012年9月，组织培训学生课改工作及负责学风建设。2012年12月学风的养成。

科学实践部：2011年12月前成立家电维修实验小组、种植、喂养小组。2012年10月成立校本教材课题研讨。2013年3月申请课题研究。2012年9月，开展课堂教学改革。2014年9月至2015年7月成立课堂教学改成实验班，总结分析研究课改的成果。

（二）教师队伍的建设

学校的发展，教师队伍是关键。当前教师队伍素质受到经济社会发展的影响，缺少爱岗敬业精神和奉献精神。

1.师德培训。2011年9月至2012年9月，对教师队伍进行师德师风学习

和课堂教学改革培训。为2012年9月推行课堂教学改革打好坚实基础。用“请进来”和“走出去”的形式进行培训。2.学案设计、编写及应用。2011年10月至12月中旬，对教师进行学案的设计、编写及应用的培训。2011年12月至2012年4月，组织教师编写2013年第一学期七年级、八年级统考科目的学案。

2012年4月至7月，组织教师编写2013年第二学期七年级、八年级统考科目的学案。

2012年9月至2013年1月，组织教师编写九年级统考科目的学案。2012年4月至7月，组织教师培训学习学案与课改相结合。3．课堂教学模式改变的培训学习2011年10月至12月，课改小组到海口二中、九中等课改学校培训学习课堂教学模式。

2012年3月，课改小组到课改基地杜郎口中学跟班学习课堂教学模式。2012年4月至7月，学案与教学模式相结合，产生新的符合学校实际的、可行性教学模式。

2012年9月，开展定南中学科目课堂教学改革。

2014年9月，成立课改实验小组，总结实验课改成果。4.名师的培养

2011年9月至2012年9月，学校工作重点在于教师培训。

2011年9月至2016年9月，以特色办学和课堂教学改革工作铸名师、树名校。

第三篇：学校五年发展规划

XX镇中心小学五年发展规划

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人类发展的根本途径，优先发展教育对 “中国特色社会主义”建设具有重要意义。现在正是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的重要时期，也是我校抢抓机遇，提升办学水平，树立办学品牌，实现腾飞的最佳时期。为深入贯彻落实科学发展观、全面推进教育现代化、进一步提升我校教育改革与发展水平、办好人民满意教育，现结合学校实际，制定五年发展规划。

一、总体目标

以争创省级标准化先进学校为契机，和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校。以“社会满意、家长放心、学生喜欢、教师自豪”为全体教师的共同追求，为学生的可持续发展创造条件、为学生的终生发展奠定基础，努力打造特色教育品牌，使学校教育教学水平和综合实力位于包括县直小学在内的全部学校前列，成为一所“底蕴深厚、质量上乘、特色鲜明、发展和谐”的知名农村小学。

二、总体规划：

1、办学思想：依法施教，加强学校管理，强化教师职业道德教育，全面实施教师专业化培训工作，充分利用先进的信息教育技术，借助老中青教师“传帮带”作用，做好“蓝青工程”，鼓励开拓创新，创出学校的办学特色。

2、办学条件：实施校园绿化、美化、净化、人文化工程，精细化管理工程和教师专业化培训工程，为实现“社会满意、家长放心、学生喜欢、教师自豪”的办学目标创造条件。

3、管理水平：加强两支队伍建设，干部队伍达到“五好”，即 领导班子好、队伍素质好、制度建设好、工作业绩好、群众反映好；教师“业务精、素质高、能敬业”；加强精细化管理，落实分层评价机制，充分发挥中心小学的龙头作用，以“校内教研”、“校本教研”和“两级督察（县教体局、镇中心校）”为措施，搞好教科研活动，以管理队伍，以教科研促质量。

三、具体工作目标

（一）、办学规模

学校五年内在保持原有规模的基础上进上步一提档升级，力争在2011年末申请晋级“省级标准化建设先进学校”，抓住争创“省级标准化先进学校”建设的有力契机，争取上级部门的支持，力争在五年内使学校规模更上一层楼，让更多的学生享受优质教育资源。

在提高办学规模的同时，努力提高教育教学质量，争取五年内，使青原中心小学在办学规模与办学质量上与县直小学站在同一行列，并达到县直小学中上游水准。

（二）、学生培养

学生是一所学校的根本，学校存在的目的就是培养出优秀的、适合社会需求的人才。基于此，我校在未来的教育教学工作中，要大力开展素质教育、创新教育与德育养成教育，以提高学生综合素质、培养学生创新能力、造就社会主义建设新型人才为终极目标，多途径、全方位对学生进行培养，全体教职员工集思广益、群策群力，教书与育人并举，全力为“打造适合时代发展的新型人才”打下坚实基础。在五年之内，力争使学生达到如下要求：

1、具有良好的学习品质——有强烈的求知欲望、浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，能够积极地探索，多渠道地尝试，在探索和尝试中积累知识，获得能力。

2、具有持续的发展潜质——在夯实基础知识、素质全面提高的前提下，有自己的兴趣爱好，追求个性的自由发展。

3、具有优秀的道德修养——在为师之范的教育陶冶下，展现出新时代学生应有的风貌：纯真善雅、仁爱博大、勤学睿智、诚实守信、坚韧不拔、开拓创新。

（三）、教师队伍建设

教师工作性质的特殊性决定了教师职业道德的示范性和传播性是其他职业所不具备的，教师的“德、识、言、行”在提高教育质量和办学水平过程中居于主导地位，教师师德水准的高低和业务素质的优劣，直接关系到“教风、学风、校风、教学质量”的好坏，关系到学校的生存和发展，所以我校把教师队伍建设，尤其是加强教师的师德建设放在未来学校发展的首要位置。未来五年内，我校努力做到：

1、师德师风建设方面

①、使教师们进一步明确终身学习，不断进取的观念，进一步形成全新的正确的教育理念和科学的教育方法，努力发扬敬业精神，切实提高育人水平，精心塑造师德风范，建设一支开拓创新，求真务实，知识渊博，品格高尚，精于教书，勤于育人的高素质教师队伍。

②、完善师德建设的各项制度以及考核、激励机制，进一步完善学校、教师、社区、家长、学生五位一体的监督网络。

③、全面落实全员德育模式，人人发扬讲文明的新风尚，推进学校 文明建设。

④、关心教师的道德生活及心理健康，以关心人、温暖人为宗旨，多层次、全方位维护教职工的利益。

⑤、着力提高教师的教书育人的能力和水平，帮助教师形成个性化的教学特色，形成以名师为引领的骨干教师团队。

2、师能建设方面

①要有较强的课堂教学创新能力。教师要彻底改变传统的教学模式，完成向新的学习方式和教学方式的转变，促进学生自主、合作、探究型学习方式的形成。

②要具有课程开发能力。要求教师有能对教材进行二次开发的能力，能积极参与到校本课程的开发当中，要从原来的“消极接受者”转变为“课程决策者”，具备一定的课程整合能力、课程设计能力和课程开发能力，降低对教科书的依赖。

③要有娴熟的教学技艺。遵循教育规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学。具有现代信息技术的开发和应用能力，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。

④要具有教学反思能力。通过自我评价和不断反思，掌控学生状态，调整教学策略，了解学习、教学、课程和评价的动态过程，提高教学效果，成为高人一筹的教师。

⑤要有较强的科研能力。既是课程的执行者，又是课程的开发者，善于思考，勤于钻研，在科研实践中不断提升教育教学水平。

⑥要具有人际交往与合作能力。要求教师提高自己人际沟通的技能和技巧，改善自己人际交往行为和态度，创建使学生感到有人理解、有人 关心的环境，从而促使学生配合教师参与新课程改革的各项活动。

（四）教学管理

1、积极开发校本课程，完成新的校本教材的编写工作，并开好校本课程。

2、改进教学方法，充分利用现代教学手段，提升教师授课水平，创设“会学乐学、和谐合作、师生互动、创新发展”的教学氛围。

3、改进评价体系：关注教师及学生的全面发展。

4、教科研工作：高水平地完成市级研究课题，培养一支有一定科研能力的教师队伍，形成“科研兴教”的学校教育科研氛围。使我校教育科研水平和质量达到区先进水平。

（五）、校园建设

（1）整体规划校园建设，完成校园环境整体布局建设。

（2）加大学校文化建设力度，从软、硬件上，完善动态和静态校园文化建设，进一步提升校园文化内涵。

（3）倡导“环保、绿色”理念，创建花园式校园。

四、主要规划举措

围绕“五年规划”的总体目标，在今后五年时间内将全力实施以下措施：

1、精神引领

传承和弘扬传统文化，把“爱我家乡”、“《新三字经》”、“《弟子规》”等思想教育层面的作品纳入校本教材，把儒家文化中许多至今仍具有蓬勃生命力的理念与当代教育理念紧密结合，努力打造青原中心小学精神，丰富校园文化的内涵。让优秀传统文化在全体教职工当中形成共识，潜在地 规范人的行为，真正起到引领作用。

2、环境建设

（1）以中华民族的儒家文化精髓为主要内容，以《弟子规》、《论语》中的民族传统美德为主要教育形式，立足于本校实际，采用“点”“线”“面”相结合的方法，努力营建一个“立意深远、内容隽永、形式独特”的校园文化环境。

（2）重视校园安全设施建设，为学生提供安全的学习环境和活动空间。

（3）完成校园广播系统的建设工程。

（4）进一步完善校园资源库，实现教育管理信息化，切实提高工作效率，倡导绿色生活，构建文明和谐校园。

3、教育创新

（1）实现儒家传统美德教育与课堂教学的有机整合。抓住课堂这一“主阵地”，让中华传统美德教育的思想真正去感染、影响、浸润师生的内心世界，并使之转化成教师、学生外显的行为。

（2）树立全面质量观，制定全面和可操作的教学质量标准与教学常规，完善教学研讨制度、教学工作督导制度、教学信息反馈制度等，为学校教育教学的高质量提供保证。

（3）积极、稳妥地推进教育评价的改革，积极实施发展性督导评估方案，关注不同层面的需求，寻找社会、家庭、学校教育的契合点。

（4）以课题为载体，促进课改实验科学、有序地向纵深推进，开辟课题研究论坛，完善课题研究程序，开发课题研究资料库，推广具有校本实用价值的课题，有效地实现科研与教研的有机整合，突出教育科研对教 学实践的针对性、应用性和指导性，推动课程改革走向立体化和动态化。

（5）把“校本建设”作为学校发展的重要支点，以校本课程的开发为主体，以校本教研和校本培训为“两翼”，构建校本课程体系，全面推进校本建设，使学校教育驶入健康发展的快车道。

（6）进一步加强班主任、辅导员工作创新和班主任、辅导员队伍建设的研究与实践，重视对班级管理工作的总结、思考与积累，促使班主任、辅导员工作向专业化发展。

4、活动推进

搭建各种活动平台，让学生在丰富多彩的校园活动中去参与，感受校园文化的魅力，塑造自己、完善人格。

（1）德育活动促养成。围绕《论语》、《弟子规》诵读教育，以行为习惯的养成为重点，开展丰富多彩的道德实践活动。努力把德育贯穿到常规教育活动中，融化到少先队活动中，渗透到家庭教育活动中，拓展到社会实践活动中。

（2）主题活动体验。开展“校园艺术节”、“书法绘画比赛”、“古诗文诵读默写大赛”和“运动会”等活动，以全体学生共同参与为前提，为每个孩子插上飞翔的翅膀，使每一个学生都能从中发现自我，展现自我，培养自我。

（3）校本活动创特色。以中华经典诵读为抓手，贯彻读好书（弟子规、三字经、千字文）、写好字（铅笔字、钢笔字、毛笔字）、做好人（论语励志崇文尚德）的宗旨，开设适合校情的阅览、诵读、书法等形式多样、灵活开放的校本课程，切实提高学生的素质。

（4）兴趣活动育专长。点面结合，成立各类兴趣小组，通过对特长 生的针对性培养，打造一批专长突出的学生。

5、管理优化

（1）建立健全科学的管理制度，逐步形成公平、公正、民主、和谐的制度环境，推进依法办学、民主治校，完善校务公开制度，规范学校的办学行为，维护学生、教师的合法权益，实现管理的人本化。

（2）按照“精干、高效”的要求，科学设置学校机构和岗位，提高学校中层部门的执行力，打造一支真诚沟通、团结协作、精益求精的管理队伍。

（3）扩大少先队、教研组等基层组织的自主权，通过目标承诺、机制激励，把强调自主与创造特色相结合，为学校发展注入动力。

（4）积极实行人事制度改革和分配制度改革。充分发挥教职工的积极性、主动性和创造性，全面推行综合目标管理责任制，实现层层考核，层层负责，大力推动学校的管理体制向高层次的方向迈进。

（5）建立科学合理的竞争、奖励机制，对教师的教育、教学和科研成果进行及时奖励，积极推行优秀骨干教师选拔培养工程，实施骨干教师动态管理措施，促进教师队伍整体素质的提高。

6、科学教研

①建立完善行政人员、教科研人员、一线教师三位一体的研究机制，强化教师科研素质培训，形成一支有理论水平、实践经验、科研能力的研究队伍。

②深化课程改革，完成市级数学课题的结题工作，争取再申请1——2项市级课题，探讨适应素质教育的教师教学和学生学习方式，在教育教学评价、校本课程开发等方面取得突破性进展，形成新课程理念下科学 有效的课堂教学模式，教育、教学、教师、学生评价体系，开发出一批有地方特色，体现学校办学特色、学生全面发展的地方和校本课程。

③继续扎实深入开展创新教育、研究性学习、远程教育应用模式研究，巩固、提高、推广已经取得的成果，整合、总结、深化获得科学化、系统化，在全县、全市有一定影响力的科研成果。

④扎实开展校本研究，指导学校结合教育教学工作过程中出现的实际问题，选题立项，发挥教师参与课题研究的积极性和主动性，针对“小而近，切而实”的课题进行研究，切实解决学校、教师教育教学工作中的实际问题，促进学校管理、教学改革和教师专业发展。

新的五年即将开始，美丽的画卷即将展开。为了壮丽的事业，为了美好的愿景，全体青原中心小学人将继往开来，锐意进取，用勤劳的汗水铸就新的辉煌，用不竭的智慧开创新的未来。

第四篇：学校五年发展规划

某某学校五年发展规划

（2015.9-2020.8）

（某某学校第一届教职工代表大会第三次会议通过）2016.2.23

“观念决定发展，发展决定生存”，这是学校领导始终坚定的信条。为此，学校确定了“开放，多元，民主，和谐”的管理原则； “专业成长，以质立校”的学校发展观念；树立“先成人后成才，重个性，促整体”的人才培育观，确立了“每天进步一点点”的校训；今年学校改制为“九年一贯制学校”，学校仅仅抓住这一发展机遇，扎实推进素质教育，以质量为生命，以创新求发展，向管理要效益；努力建设“标准＋创新”的高素质教师队伍，培养“合格＋特长”的全面发展学生，实现校风文明化、校园现代化、质量优良化、管理科学化。力争用三年时间创建“特色学校”，用五年左右时间跻身市级“品牌学校”。

一、学校概况

某某学校始建于1984年，从前教学设施简陋，教学环境较差，承各级领导悉心关怀和大力支持，于2013年8月建成总投资3300万元，总占地面积49489.3平方米，其中南北长249.23米，东西宽198.57米，其中建筑面积16548平方米的某某工业区新学校；同年9月原中小学全体师生迁入新校，2015年9月又改制为九年一贯制学校。目前学校有29个教学班，80名教师，1200余名在校生。学校虽几经变迁，但多年形成的那种“好学、善思、勤奋、进取”的优良传统却代代相承，永不失传。

某某学校是一所满载深情厚望的学校，她饱含着市委、市政府、市教育局、某某工业区党工委的亲切关怀，她满载着社会各界人士和广大家长的热心支持，她寄托着莘莘学子的殷殷期望和求学梦想。某某学校正在成长，我们有充分的理由相信她将有着美丽的成长轨迹。

二、学校的办学经验和存在问题

（一）办学优势

1.学校有一套较为完善的管理制度。各项制度完备科学，有力地促进了学校内涵的不断发展。

2.有爱岗敬业、善思创新的干部和教师队伍。学校中层领导班子

年轻化，善于思考，精于管理，齐心协力，优势互补，民主决策，身先示范。学校教师继承和发展学校的光荣传统，敬业奉献、勤奋踏实、立足现状、发奋努力，已形成一支团队合作、吃苦耐劳、聚焦学生、聚焦课堂、讲质量、比成绩，充满奉献敬业精神和富有竞争机制的教师队伍。

3.办学声誉很高。几年的教育教学改革，学校的教育质量得到广大家长的认可，学校办学满意度大大提高。

4.办学特色逐步凸现。学校的常规管理和校本课程的开发等特色项目成果明显。

（二）存在问题

1.学科发展不平衡，制约了学校更好的发展。教学观念的滞后，影响了办学质量。

2.因老教师较多，传统教学思想根深蒂固，对确立新理念，实施新课程的紧迫性认识不足，主动发展的意识不够强烈。

3.奖励力度不够和分配制度的平均化，长此以往会挫伤教师的积极性。

4.学校的办学特色虽已形成，但还不够鲜明，特色项目不特别强。

三、指导思想和主要目标

（一）办学思想

全面贯彻教育方针，坚持“用未来思考今天”的办学理念，为现代化建设事业培养学有专长、人格健全、求实创新、和谐发展的学生，造就基础扎实、敬业爱生、开拓进取、和谐发展的教师，建设管理规范、特色鲜明、和谐发展的学校。

（二）主要目标

（1）学校目标：办成一所“师资齐全、管理规范、特色鲜明、质量可靠”的学校。

（2）学生培养目标：形成培养学生创新精神和实践能力的素质教育的模式。以学生发展为本，确定学生的主体地位，使学生个性得到张扬，创造力得到开发。努力使每一名学生“学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会发展”的懂文明、讲礼貌，遵纪守法好少年。

（3）师资队伍建设目标：建设一支“结构合理、素质优秀、业务精良、开拓创新”的干部、教师队伍。党政班子争创一流。培养

一批学科带头人、优秀班主任和骨干教师。教师具有正确的教育观念，“树师风、修师德、铸师魂”的主题教育有成效，广大教师在爱岗敬业、关爱学生、认真教学、团队精神、锐意改革等方面有大幅提高。

（4）“美丽校园”建设目标：加快校园环境和教学设施建设。按照教育现代化的要求，努力使我校尽快成为符合上级要求的“美丽校园”。

四、学校发展规划

（一）某某学校核心文化理念

1、办学理念：用未来思考今天

2、办学愿景：

我们努力，让学校的每一个角落都能充满教育的智慧与欢乐的笑声；

我们努力，让学生的每一个时刻都能享受学习的收获与成长的乐趣；

我们努力，让教师的每一天工作都能体会职场的幸福与专业的尊严。

3、校训：每天进步一点点

4、校风：爱

5、教风：实

6、学风：勤

7、校徽：高铁雄鹰

8、教师誓词：

我宣誓：教师是我光荣的选择，我懂得：我的肩头从此负有多少生命的重托，我每时每刻都在传承文明的薪火，我的一言一行都应成为学生的楷模。我知道：学生对我很需要，我对学生很重要。因此，对放弃责任的诱惑，我必须拒绝； 对违背良知的利益，我必须割舍。为孩子们付出所有，是我最高的准则。用智慧开启智慧，用爱心托起爱心，平等的对待每一位学生，为他们构筑成功的基座。我要始终具备与职业相称的能力，以终身学习完善和超越自我，忠诚人民的教育事业,是我庄严的承诺！

9、学生誓词 ：

我是学生——

我要学习生活的知识，学会生存的本领，学懂生命的意义！

我是唯一——

我爱我自己，自主学习，自主管理、自我完善，我要做最好的自己！

我是我家小主人——

我爱我的爸爸、妈妈和亲人，我要有孝心、爱心和一颗感恩的心！

我是某某学校人——

我爱我的学校、老师和同学；

我要成人成才，将来回报家乡和母校！

我是中国人—— 我爱我的祖国，我要刻苦学习，练好本领，将来为祖国贡献力量！

我是世界人——

我爱蓝天、碧水、绿树和阳光，我要节约资源、爱护环境，保护好我们美好的地球家园！

（二）办学规模

小学每年级4个班，初中每年级3个班，共33个班的办学规模。

（三）办学特色

1.未来学校发展不仅仅是办学质量、规模的竞争，更是办学特色的竞争，学校要打出“品牌”，走“人无我有，人有我优，人优我精”的特色发展之路。

2.成立“特色发展研究小组”，确定学校特色发展项目，探索特色学校办学模式，实施特色发展战略，造就“管有风格，教有特点，学有特长”的师生群体，实现从学校特色到特色学校的转化。

3.结合学校特点，发掘学校资源，开发校本课程，全面实施新课程标准，重视学校艺术教育，巩固各学科竞赛教学和分层分类教学的成果，全面实施素质教育。

（四）队伍建设

1．强化教师队伍建设。积极支持教师参加各类进修培训和学习。40周岁以下教师人人参加计算机培训，中青年教师本科率达100%；进一步提高广大教职工的思想道德素质，增强全体教职工的使命感，责任感。老教师要发挥余热，做好传帮带的工作，做实施“青蓝工程”的积极参与者；中青年教师积极争当市、镇、校骨干教师；树立先进，弘扬先进，形成优秀的教师群体。在原有的8名县级骨干教师的基础上，再增加10名县级骨干教师、教坛新秀和教学能手，并提高相应档次。

2．加强班主任队伍建设。认真实施《某某学校班主任考评制度》，加强对班主任的选聘、考核与评定工作，每学期举行两到三次班主任工作经验交流和优秀班主任工作的评选工作。

（五）教育质量

坚定不移地推进素质教育。未成年人思想道德教育落到实处；课堂教学质量不断攀高，以“活力课堂”为抓手，扎实深化“问题、研学、分享、提升”的教学建模，向课堂要质量、向课堂要发展，在不加重学生过重课业负担的条件下，教育教学成绩优异；严格执行山东省义务教育课程标准，开齐开足课程，坚持科研课题开路，不断探索校外教育新路子，培养出一批学有专长的学生，在各级各类学科竞赛、艺术体育比赛等活动中取得优异成绩，学校社会声誉优良，得到学生家长、社会各界和教育同行的一致好评。

（六）教学科研

坚持走科研兴校、科研兴教之路。根据本校实际，推广已有的科研成果，继续以课题引领，掀起教学科研的热潮，为学校的可持续发展推波助澜。树立哪里有问题哪里便有课题的观念，立足校本，侧重案例研究、微型课题研究，力争各学科有研究课题，人人有研究成果。实现名师著名校，深化“美丽校园”建设。

1.开展研究性学习，努力提高教师研究性学习指导能力，更新教育理念，转变教学方法，充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力，鼓励合作学习，促进学生创新和实践能力的发展。

2.加大校本研究力度，建立健全校本培训机制。以学校为培训基地，以提高教师教育教学能力为目标，采取师徒结对、课堂研究、观摩教学、校际交流等灵活多样的培训方式。

3.成立教科研攻关组，以“创新学习、合作学习、自主学习、分层学习”等课题研究为龙头，建立一个良好的运行机制，使课题研究进入课堂，带动学校教科研向全面、纵深发展，培养科研型、专家型、学者型的教师，促进学校可持续发展。

（七）学生个性发展。

从培养学生的自控能力入手创造多种机会让学生参与学校日常管理，努力营造一种从他律到自律、自励的学生管理机制。

1.实行学生轮流值周制度及“校长助理”、“教师助理”等制度，成立学生自律委员会，设立“校长信箱”，开通信息“直通车”，为学生自主参与学校管理、实现自我锻炼和自我教育搭建平台。

2.充分发挥团总支、学生会、学生干部在学校常规管理中的作用，让学生承担学生日常行为规范执行情况的督查评比、学生问题处理以及校园文化活动的策划等任务。

3.鼓励各班学生自主自治的改革尝试，明确相关包干区和服务对象，开展以“自主管理”为主要内容的竞赛评比活动。

4.营造宽松的环境，减轻学生课业负担，坚持教学相长，重视学生个性发展，创设一个适应学生创新思维发展的环境。举办“科技节”，鼓励学生参与科技创新实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。

5.开发学生阅读和写作潜能。通过读名言、背古诗词等活动，学生经过在校九年的培养，文化底蕴更丰富，整体素质更高。

6.举办“体育节”“艺术节”和“才艺展示会”，为学生展示特长、才艺搭建平台，重视学生身体、心理素质的发展，注重学生审美能力的培养，实施特长生培养制度，为高一级学校培养素质全面、学有特色的可持续发展的学生。

（八）学校信息化

完善学校校园网络建设，更好、更快地为师生服务，构建学校信息化平台，为家校建设提供保障。注重教师的信息技术培训，人人会使用电脑备课，搜集整理资料，100%的教师会制作课件，正常使用课件教学，100%的教师能在真正意义的网络环境下学习和工作，实现网络技术与课堂教学的有效整合。

（九）后勤服务

完善学校后勤服务支撑，多渠道筹措资金，努力优化校园环境，不断改善办学条件，为师生的学习、工作、生活提供最佳的服务条件；采用现代化管理手段，完善校园信息化、现代化、规范化建设，发挥学校发展规划蕴涵的效益；建设节约型校园，教育师生树立大局观念和节约意识，保证学校各项建设资金充足到位；强化学校安全工作，维护学校稳定，为学校发展规划的顺利施行提供和谐平台。

三、保障措施

（一）建立规划实施领导小组

为了保障学校五年规划有计划、有步骤、有质量地实施，学校成立“某某学校五年规划实施领导小组”。

组 长： 副组长：

成 员：

（二）管理创新工程

用先进的管理理念和科学的管理理论，在继承我校组织管理优良传统的基础上，构建适应时代和学校发展需要的学习型组织管理机构与组织管理机制，形成精干、务实、高效的管理体系和行政作风。一方面制度管理要加强，在广泛征求意见的基础上完善和修订“学校管理章程”，使之真正成为指导学校各项工作的根本。实行定岗、定责、定质、定量的教职工目标考评制度，实行教学事故问责制。加大奖惩力度，让优秀教师的工作得到物质和精神上的肯定，让工作平庸和懈怠者，时时处处感到危机、危险。另一方面人文管理要跟上，着眼于和谐校园的建设，给予教师足够的关爱，关心教师的工作、学习和生活，为他们解决一些学习、工作和生活上的困难。

（三）队伍优化工程

加强教师职业道德和行为规范教育，完善师德建设管理制度，努力提高广大教师思想素质和道德修养。加大校本培训力度，拓宽培训途径，改进培训形式。完善教师知识结构，加快教师职业化、专业化进程。构建教师学习型团体，制定切实可行的教师个人五年发展规划，有计划的开展学习活动，采用全员培训和专题培训相结合的方式，全员提升与重点培养相结合，让学习成为教师生活中不可缺少的一部分，把学习过程与自身人格发展、素养提高、理念提升、实施素质教育的能力与水平提高的过程紧密结合。多渠道搭建教师成长的展示平台，研究课、公开课、学科教学竞赛、论文评比、论坛讲座等，让他们更多地得到施展才华的机会，获得更多的成功的体验。

（四）质量提升工程

以德为先，实施主体性德育。加强德育工作的组织建设，点（少先队共青团）、线（班主任）、面（全体教职员工）、体（家庭、学校、社会）协同用力，大力构建“协同教育体系”。完善德育内容体系，大力开展理想信念教育、知荣明耻教育、民族精神教育、诚信守纪教育、心理健康教育、“中国梦，我的梦” 主题教育。注重德育队伍的培训与培养，将德育队伍的培训纳入教师继续教育工程。以发展为核心，以人为根本，实施新课程改革。认真落实《基础教育课程改革纲要》及山东省义务教育课程标准的精神，开展以校为本的教学行动研究，改变教师的职业化生活方式。加强舆论宣传，引导教师认清在新课程背景下，教师到底应该是个怎样的形象，形成职业认同。公开家长、学生、社会的吁求，刺激教师“怎样做最好的自己”；摄制教师课堂教学录像，让教师和专家一起欣赏揣摩，反省自己“是个怎样的教师”；推行反思式教研模式，把教学札记、教学随笔、课堂实录、案例反思作为教师职业化生活的标志；建立“教师成长记录袋”，确立研究的过程即是成长的过程，引领教师职业化生活。改革课堂教学方式，树立“厚生为本，教学合一，主动发展”的工作理念，有效推进高质量素质教育。树立现代教学观，改善师生关系，探索高效学习的课堂教学策略，让学生在学习的过程中有更大的思考空间，更多的体验空间，更广泛的实践空间。树立质量立校观，在课堂教学中，向目标定位要效益，向优化手段要效益，向规律方法要效益，向有效练习要效益，向学法指导要效益，向师生关系要效益。优化教学过程，提高教学效果。

未来的五年是我们某某学校发展的关键时期，面临着许多困难，但我们学校的全体教师决心继续发扬学校的优良传统，进一步发扬巧干精神，齐心协力、克服困难、立足本职、勇于创新、追求实效，争取实现某某学校的跨越式发展和第一个五年发展目标的顺利实现。

某某学校 2016年2月

第五篇：学校五年发展规划

碱泉小学五年发展规划

随着教育改革的不断深入，学校教育正面临一场新的调整和改革。为了在今后五年内更快、更好地促进学校的发展，进一步深化课程改革，创新管理，全面实施素质教育，不断提高办学质量和效益，促进学校持续健康发展，特制定我校五年发展规划。

一、学校基本概况

碱泉子小学始建于1984年9月，占地面积18000平方米，其中校园占地面积6160平方米，建筑面积703平方米。小学覆盖人口2500人以上。于2006年8月有北京大地环球公司投资新建教室350平方米、国家危改项目修建372平方米。绿化面积600平方米,校内外硬化面积2500平方米。

学校配备多媒体教室、图书室、少先队活动室、科学实验室。学校在2004年配备了农村现代远程教育模式二设备，实现了优质教育资源的共享，有力的促进了学校教育教学质量的提高。学校办公用计算机5台，师机比1.4：1。学校现有图书876册，生均10册。学校配有能满足日常教育教学的音、体、美器材及教学具。

学校现有教师7人，支教教师教师1人，其中本科学历6人，大专学历1人，学历达标率100%；小学高级教师5人，小学一级教师1人，小学二级教师1人，平均年龄38岁。教学班5个，学生82人（其中小学3个 班，54人；幼儿班2个，28人）。

二、学校的办学经验和存在问题

（一）办学优势

学校坚持全面贯彻党的教育方针政策，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量；坚持“以人为本，求实创新”的办学理念，以实施新课程，打造新型教育，发展师德教育为载体，加强教师队伍建设，全面提高教师素质；坚持以新课改为切人点，深入实施素质教育，建立健全各种激励机制，细化岗位责任制，量化工作成效，严格规范师生的“教”与“学”的行为，积极发展教研活动。经过多年的建设与发展，积淀了丰富的文化底蕴，形成了具有自身特点的办学理念和管理模式。建设了一支充满活力、敬业爱生、作风踏实、乐于奉献的教师队伍。

（二）存在问题

1．教学设施欠缺，教学资源匮乏，学生的活动器材等都不到位。办公室、功能室较落后，且短缺。

2．师资力量薄弱，不均衡，学校暂没有体、音、美专业教师。

3．教师的教研意识淡薄，主动发展意识不够强烈，专业化水平有待进一步提高。

4．学生来源复杂，家庭情况迥异，学生素质参差不齐。

5．德育工作缺乏长效管理机制，形式单一，学生日 常行为规范、养成教育，有待加强。

三、办学理念与目标

（一）学校“三风”： 校风：严谨求实 团结进取 教风：敬业爱生 乐教奉献 学风：勤学多思 博取虚心

（二）办学理念：以人为本，求实创新

（三）办学宗旨：让每个学生活泼、快乐地成长。

（四）办学思路：依法治校、科研兴校、质量立校。(五）办学模式：课堂教学严谨扎实，课外活动丰富多彩

（六）办学特色：强化文明礼仪教育，突出经典国学诵读特色

（七）发展策略：创农村小学教育特色，树农村小学一流名校。

（八）办学目标：打造农村一流教师，培养农村一流学生，创办农村一流小学。

四、学校五年发展具体目标

（一）总目标

围绕素质教育的实施，积极改善办学条件，规范内部管理，优化师资队伍，深化课程改革，加快文化建设。建优美环境，树优良校风；创优异成绩，育合格新人。努力塑造良好教育形象。力争用五年的时间把学校办成一所“环境优美、设施齐全、师德高尚、学风端正、特 色突显、质量上乘”的规范化学校。让每一位教师都施展才华，让每一位学生都充分发展，让每一位家长都收获希望。

（二）具体目标

1．学校基本建设和校园文化建设目标：

加强学校基本建设，为学生创设良好的生长环境。有计划地改造学校教室门窗，添臵体育器材；完善办公室设施，创造良好办公环境；装备多功能室，添臵多媒体教学平台；确保教育教学的高效率。

进一步绿化美化校园，努力构建具有文化内涵、人文精神的校园文化，打造书香飘逸的校园，营造良好的育人环境。

2．师资队伍建设目标

加强培训学习和师德教育、业务能力学习，塑造一支安于工作、乐于奉献、勤于学习、善于沟通、易于合作、勇于实践、敢于创新的教师队伍。实施名师工程，充分发挥学科带头人的作用，培养骨干教师。建立一支素质好、观念新、理论强，有积极进取精神的科研队伍；鼓励并支持教师进修学习，提升教师的学历层次，教师本科学历达100%。

3.学生发展目标

坚持以学生为主体，以学生发展为本，促进学生全面发展和允许有差异的发展。培养学生良好的文明意识，养成良好的行为习惯，形成“严谨、求实、团结、进取” 的校风；培养学生养成良好的学习习惯，形成“勤学、多思、博取、虚心”的学风；针对学生的个性差异，积极开展丰富多彩的课外活动，努力开发学生潜能，培养学生的兴趣，发展学生的个性特长；使学生学会学习、学会生活、学会创新、学会合作、学会发展。

4．德育工作目标

加强学校德育常规工作管理，完善德育评估体系，调动全体教师的育人积极性。根据学生的特点，整体优化德育过程，加强学校德育的“三化”建设。即内容层次化：低、中、高年级段分别采取不同的德育内容，不同的评价标准，制定不同的目标，增强学校德育工作的针对性、连贯性和实效性；途径网络化：努力构建学校、家庭和社会协同教育的育人网络；方法科学化：引导学生学会自我教育、自我管理和自主体验，进一步增强学生自主参与活动的热情，使学生体验到活动的乐趣、成功的喜悦，进一步提升学生的综合素质，努力实现德育工作的新突破。

5．教学工作目标

继续深化课程改革，规范教学管理，提高教学质量。以新课改理念为指导，积极推进“有效教学”的研究与实践，优化教学过程，提高语文、数学、英语三门学科的教学艺术水平；抓好体卫艺教育，拓展学生的个性特长的发展。力争五年内把体卫艺教育做大做强，成为学校特色教育项目。在教学管理、质量检测、教学评价等 方面实现新的突破，全面提高教学质量。

五、主要措施：

（一）加强制度建设，完善管理机制

1．根据教师的情况，具体分工，做到分工不分家，齐抓共管，形成合力。

2．加强对年轻人、骨干教师的培养，加强学校活力。3．构建现代学校管理体制，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，形成科学的考核、评价体系；坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动教师的积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。

4．进一步制定和完善学校各项规章制度，形成激励机制，使学校的各项工作有章可循，有度可依，营造一个积极向上的工作氛围。

5．通过科学规划，有效管理，力争使学校管理水平有较大的飞跃，形成切合我校实际的管理特色。

（二）更新教育观念，优化教师队伍

1．加强师德师风建设，创设师德评估细则，组织广大教师认真学习，按学校要求制定个人发展规划，把师德列入教师考核。

2．加强对青年教师的培训，青年教师每学期要上一节汇报课。

3．推进“名师工程”。积极创造条件，要求每位教师每学期至少写一篇论文，推荐优秀的论文和教师成功 的教育教学方法上教育信息网。以“新人成长工程”与全员参与的基本点，采用“专家引领、同伴互助、体验反思”的方法，积极发展校本研修。

4．建立教师终身学习体系，建立教师学习制度，学校每周组织集中教师学习一次，每学期教师学习2本教育教学方面的书籍，并做好笔记，促进教师养成读书习惯，做学习型教师。

（三）改进德育方式，增强德育实效

1．以教学常规的养成教育和责任感教育为主题，做到班班定目标，周周有要求，日日有评比，培养良好的卫生、文明习惯和责任感，发挥学校校风对教学质量的支撑作用。

2．继续发挥家长的作用，形成家、校、社会三位一体的德育氛围。完善社会、家庭对学校的反馈信息。

3．继续探索班级自治管理模式，通过一系列活动，把班级还给学生，自治管理，让每位学生学会参与班级管理，发挥学生的潜能，让班级充满民主、和谐、平等的氛围。

4．建设一支良好德育队伍，加强班主任队伍建设，充分发挥班主任工作的积极性和创造性，制定班主任工作细则，进行管理工作考核，经验交流等，建立一支德育工作的研究队伍。

5．开展学生心理健康教育，开设心理健康教育课，举行心理健康专题讲座，开展心理健康咨询活动，解决 学生学习、生活等心理问题。

（四）培养骨干教师，强化科研立校

1．建立科研小组，选拔师德好、业务能力强、勤于钻研的骨干教师，组成学校科研队伍。

2．建立健全学校科研管理机制和评价机制，定期召开科研小组会议，加强科研工作的过程管理。

3．组织科研组成员、骨干教师参加科研培训，聘请专家，教授引领、指导，提高科研水平。

（五）深化课程改革，提高教学质量

1．强化教学管理。严格执行《课堂常规管理》制度，坚持每月一次的教学工作常规检查，教学质量监控和考试成绩的分析、推进课堂教学管理，认真组织同级听课，实行学校领导随堂听课制度，大力加强校内督导。

2．开展课堂教学行为案例分析。通过案例分析，反思教学行为，转变教学观念，提倡启发式和探究式教学，积极组织和调动学生参与有效课堂，切实提高课堂教学质量。

3．改革教学评价方法。通过对评价过程性原则、激励性原则、全面性原则的研究，使评价由单一到全面，促进学生全面个性发展。

4．建立健全教学奖励制度，充分调动教师工作的积极性。

(六)重视安全教育，争创平安校园

1．成立机构，建立健全各项安全制度和安全应急预 案，加强管理，加强演练，定期检查，及时整改，层层落实，责任到人。

2．健全对学校师生人身安全的防范措施，切实唤起教师责任意识，把问题和矛盾化解在萌芽状态，确保师生生命财产的安全，严格落实学校封闭管理，做好来人登记制度。

3．召开安全教育主题班会，举行安全教育诵读比赛，开展安全教育知识竞赛，办安全教育主题墙报，挂安全教育标语，树安全教育警示牌。

4．值周领导、教师加强课间巡视检查工作，安全领导小组成员，定期开展对学校及周边进行全方位的检查，发现问题要及时处臵、上报。

5．加强节假日、夜间值班巡查，努力打造平安、和谐校园。

6．加强对师生安全知识教育和安全演练，提高师生安全防范意识和安全避险能力。

六、学校发展的保障体系

1．思想保障。组织学校教职工认真学习讨论《学校五年发展规划》，提高认识，统一思想，振奋精神，形成齐心协力，荣辱与共的局面。

2．组织保障。学校本着职权清晰，责任明确，组织高效的原则。组建完善的组织机构，各部门目标明确，职权分明，责任到人，形成合力。

3．制度保障。进一步完善各项规章制度，使制度管理规范化、经常化、制度化。

4．资源保障。完善软硬件设施建设，改善学校办学条件，优化育人环境。

5．经费保障。学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障各项工作顺利开展。

6．队伍保障。学校的主动发展关键在教师。教师的配备至关重要，期望能得到局领导对本校教师结构的特别关注，配备体、音、美专业教师，不断补充新鲜血液，使学校始终处于良性循环状态。

新形势新目标鼓舞人心，新课程新跨越催人奋进。学校五年规划是我们发展的蓝图，昭示着学校的美好明天。千里之行，始于足下。我坚信，在上级领导的支持下，我们以求真的态度，创新的精神，明确目标，团结一致，扎实工作，永不满足，认真完成我校五年发展规划的各项目标，必将开创碱泉小学教育事业的新辉煌。