大田中学五年发展规划2017学自查报告

第一篇：大田中学五年发展规划2017学自查报告

大田中学五年发展规划2017学年度自查报告

2016年10月，我校在市教育局督导室的精心指导下，制定了《大田中学五年发展规划纲要（2016～2020年）》，确立了“进一步健全学校管理机制，优化师资队伍建设，积极推进教育教学改革，促进我校可持续发展”的总体目标，旨在通过五年努力，着力提升办学品位，把学校办成教育思想先进、教师队伍优良、学校管理科学、教学质量上乘、学生全面发展的现代化学校。2017学年，作为五年发展规划发展年，全校师生凝心聚力，持续有效落实学校新一轮发展规划各项措施，以全国文明城市及省教育现代化市创建工作为重点，以浙江省一级特色学校创建为抓手，以打造“活力、品质、幸福”校园为目标，逐步优化办学条件，积极推进新课程改革，丰富办学内涵，提升办学水平，出色完成了各项工作任务，学校工作再上新台阶。现就本学年各项具体项目工程完成情况总结汇报如下：

项目一：一级特色示范学校创建工程

1、目标任务：通过建立和完善符合新课程要求的学生发展性评价制度和教师教学水平检测体系，保持学校国学德育、竞技体育的特色优势，进一步扩大特色领域，争取在女子足球、美术方面取得突破性的进展，力争五年内通过省一级普通高中特色示范学校评估。

2、年度目标：2017年7月-2018年6月，完成体育队管理体制的完善与优化；加强体育、德育课程群建设，使之能足够支撑学校特色办学，为打造“活力、品质、幸福”校园注入强劲动力。

3、达成标志：

（1）开齐开足选修课程；每学年至少有1门以上获台州市级以上精品课程。（2）田径比赛台州市级赛事保持前三，体育专业上高校人数在10人以上；女子足球在省内崭露头角。

（3）艺术生升学率有大幅提增，每年考取高等院校人数在30人左右，其中31所重点院校录取人数在5人左右。

（4）德育模式得到进一步创新、深化和推广。

4、具体措施

（1）根据二级特色学校申报过程中存在的情况，在市教育局督导室的帮助下，扬长补短，全面提升学校办学层次。

（2）进一步丰富“三三制渗透式德育”和“国学德育”的内涵；进一步充实、完善大田中学课程开方案，开发、开设满足学生多样化发展需要的校本课程及选修课程资源，构建与新课程实施相适应的学生选课指导制度和学分管理制度。

（3）强化对田径队的管理，通过体教结合、健全制度等手段，确保田径体育的可持续发展。

（4）与资深培训机构联手，强化女子足球、美术培训，扩大特长生的高考升学率。

5、达成情况：达成

选修课：开齐开足选修课程，新增省精品课程1项，台州市精品课程1项。体艺：体育艺术重一段线66人；学校获得了浙江省国际跳棋冠军赛暨浙江省国际跳棋锦标赛竞赛64格青年组（团体）第三名和100格青年组第二名，临海市2017年中小学生乒乓球联赛高中男子组团体一等奖，校女子足球队在组队不到两年的情况下取得跨越性进步，喜夺台州市第七届青少年校园足球联赛冠军、浙江省校园足球联赛女子团体二等奖；学生体质健康提质工作成共识、添设施、抓重点、补短板等举措，呈现出热火朝天的景象，成效相当明显，举办了首届体质健康测试活动，检验了成果；学校获“浙江省足球特色学校”、“台州市校园足球后备基地”等荣誉称号。

德育：“国学德育”在全市中小学德育工作会议上交流；校园文化和社团文化亮点纷呈成绩明显，“大田板龙”省级非物质文化遗产传承基地落户我校，传统文化和匠心精神得到继承和发扬。

项目

二、大德育人工程

1、目标任务：秉承使命，面对现实社会的价值迷失，以传统文化的精华养育心灵，先学做人，再学才艺，德才兼备，水到渠成。

2、年度目标：2017年7月-2018年6月，抓养成教育和帮助学生制定人生规划；抓身心健康教育和勤奋有恒教育；抓学会感恩教育和敢于担当教育；组织教师参加德育读书会和德育研究会，编写德育特色选修课程；组织教师参加各级德育基本功比赛；重点建设礼仪校园和书香校园。

3、达成标志：完成相关制度制定和完善，出版一本德育特色选修课程；教师德育基本功大赛在临海市获奖；建成礼仪校园和书香校园。

4、具体措施：

（1）加强德育顶层设计，引导师生价值认同。（2）着力完善德育机制，制定相关配套制度。（3）组织多彩德育活动，打造四大教育平台。（4）开展丰富读书活动，强化教师德育研讨。

5、达成情况：达成

理论：完善了德育顶层设计，形成了德育选修课程，国学德育进一步深化；台州市重点课题《高中生德商培育研究》优秀结题，论文《高中生“德商”培育综述》获台州市一等奖；首期《大德育人》已交付印刷。

实践：组织教师参加校德育基本功比赛，为参加县地级比赛做好准备；围绕“礼仪校园和书香校园”举办第四届德育活动周暨社团文化节，健康内容传递新时代正能量，多彩节目展示新时代大中青年的良好素质。“修身养正学堂”增设自修教室，鼓励部分因违反学校规章制度而纪律扣分的同学通过周末主动自修销分，浓郁学风，增进学生从他律走向自律的内省、内化。《大田中学德育工作手册》已交付印刷，做到师生人手一份，通过建章立制，德育管理更加有章可循。

安全：重视师生的警示教育，广大师生遵纪守法，坚守六条底线，在网络媒体上传递正能量。校园无重大安全事故发生。

项目

三、教师自主培养工程

1、目标任务：建设一支师德高尚、理念先进、工作精勤、结构合理的教师队伍。

2、年度目标：2017年7月-2018年6月，在临海市级大比武中获一、二等奖的人数16人以上；在台州市级大比武中获三等奖以上人数力达5人以上。

3、达成标志：同上

4、具体措施：

（1）加强师德师风建设，与全体教职工签订了《师德承诺书》，坚持师德培训制度，将教师规范与准则内化成为广大教职工的道德素养，自觉抵制社会不良风气的诱惑，绝不触犯师德底线，用优良的教风打造优良的校风。

（2）加快优秀教师群体的建设。开展好一系列针对青年教师的培训与评比工作，以此为抓手，想方设法增加我校名师数量，进一步提升学校品牌。

（3）建立教师能上能下的用人机制。根据所任教学科成绩（工作业绩）、学生民主评议等情况，实施专任教师升降级制度。

（4）创设舒适融洽的人文环境。重视人文关怀，着力创设舒适的工作环境。继续发扬讲协作、讲团结的优良传统，保持和睦、和谐的良好氛围。

5、达成情况：达成

青年教师自主培养成效明显。

培训：第一学期“作业设计”主题培训、第二学期“命题素养”主题培训圆满完成；举办各级各类教研活动270多次；大田中学读书研究会及“悦读悦享”微信群，有较好的创新性和实效性；组织了校命题比赛，共87名教师参赛；对新分配教师试用期的工作全面指导、考核。

成果：读研训“三位一体”校本培训模式在临海市校本培训推进会上作交流，受到称赞，相关做法在《教师博览》上发表；政治教研组被评为台州市第二批二星级教研组，历史、信息技术台州市学科基地建设稳步推进；新增省精品课程1项，台州市精品课程1项，微课、微课程12项；赵婕瑜老师被评为临海市名师候选人。蒋菊彩、赵婕瑜、罗元平的优课被评为临海市优课；在2017学年临海市高中生物命题比赛中毛玲玲老师获一等奖，吴振珍老师和王雅娟老师获二等奖；在2017学年临海市高中通用技术命题比赛中徐建飞老师获一等奖，杨海红老师和舒美丽老师获二等奖。卢永国副校长被推荐为省“春蚕奖”人选，徐建新老师被推荐为台州市优秀教师。

项目

四、科研激活课改工程

1、目标任务：科研工作要转变研究方向与重心，将当前新课改作为科研突破的契机，强化与当前课改实践的结合、与学校特色办学的结合，以科研激活课改激活学校特色学科建设，并以此促进教师的专业成长。

2、年度目标：2017年7月-2018年6月，各备课组和教研组根据选修课教学和必修教材校本化的实践中发现的问题或经验，归类整理，寻找共性区别个性，开展三到五个微课题研究。同时以课堂作业校本化为突破口尽快推进必修教材校本化建设。引导体育组德育处分别深化体育特色和德育特色的研究，尽可能打造有特色的课程群，将两大学科做大做强。

3、达成标志：

（1）完善并建成德育特色和体育特色课程群。

（2）选修课教学和必修教材校本化成果显现，编写适合于本校学生的作业本。

（3）《大中教科研》每学期至少刊出一期。

（4）微课、一师一优课及其它业务比赛，每年至少有3人获台州市一等（5）台州市级或台州市级以上课题每学年至少2项，临海市级课题每学年至少4项。

（6）省级以上杂志发表或台州市级二等奖以上论文每学年在15篇以上。

4、具体措施：

（1）每学年安排以科研为主题的校本培训，导引教师转变科研的方向、目的与内容，实现学校课改的新突破，提升课改课堂效益和教育质量。

（2）依托备课组、教研组，开展微型课题研究，解决课程改革新问题，为新教学提供新思路新方法。

（3）推进选修课教学和必修教材校本化的研究。

（4）针对体育和德育两大特色学科建设，着重解决两大学科选修课程精品化和必修课程特色化问题。

（5）做好课堂教学观摩、命题大赛、青年教师教学比武等活动，分层分类培训教学和科研骨干，助推课改中教师专业成长。

（6）总结和推广学校科研成果，组织各项科研业务评比活动。继续完善教育科研的导向机制、激励机制和评价机制。

（7）继续加强与市内外科研机构联系，利用专业科研部门和高校资源，提升学校科研能力。办好《大中教科研》。

5、达成情况：达成

激活：扎实开展校本化研究；推动教研组、备课组建设，推动教研组教科研分工与拓展工作；稳步推进历史、信息技术台州市学科基地建设；第一学期“作业设计”主题培训、第二学期“命题素养”主题培训圆满完成；举办各级各类教研活动270多次；校读书研究会及“悦读悦享”微信群，有较好的创新性和实效性；组织了校命题比赛，共87名教师参赛；对新分配教师试用期的工作全面指导、考核。

成果：读研训“三位一体”校本培训模式在临海市校本培训推进会上作交流，受到称赞，相关做法在《教师博览》上发表；省课题结题1项，台州市结题5项，台州市立项3项，临海市结题2项，临海市立项7项；浙江省精品课程1项，台州市精品课程1项，各级微课、微课程12项；政治教研组被评为台州市第二批二星级教研组；体育、德育课程特色化与精品化有所推进，刊出了一期《大德育人》；刊出了一期《大中教科研》。

项目

五、生本课堂建设工程

1、目标任务：切实转变教育观念，深入推进课程改革和课堂教学改革，力求教学管理人本化、常规化、科学化，全面提高教学质量，为学生的未来奠定坚实的基础，并确保学校良好的发展态势。

2、年度目标：2017年7月-2018年6月，争创台州先进教研组，完善教研组制度建设，切实改进集体备课。着手研究课堂教学改革。

3、达成标志：高考成绩，上线率95％以上，本科、重点人数在台州市重点中学位居中游水平；根据新课改、新考改的招生方式变化，每年要不断提高学生自主招生、“三位一体”上线人数；高一高二期末统考成绩在台州市重点中学中逐步提升；优秀教研组，台州市先进教研组评比每届至少有一组入围。

4、具体措施

（1）继续加强教研组和备课组建设。围绕生本课堂建设重视校本教研，教研组、备课按照“四定”（定时间、定地点、定内容、定人员）开展常态化工作，研究解决教学工作中的实际问题。

组建新高考研究团队，为高三教学出谋划策，提高复习针对性。

树立高中三年一盘棋的思想，做好培优补偏工作，注重学生特长培养，提高高考“自主招生”、“三位一体”招生通过率。

夯实教学常规，切实规范考试管理。控制考试数量，提高考试质量，规范考务和阅卷环节，以真实的考试结果来促进教师调整教学内容和方法，促使学生改进学习方法，从而全面提高教学质量。

（2）优化教学模式，注重教法学法指导。（3）强调过程评价，完善评价体系。

5、达成情况：达成

理念：树立高中三年一盘棋的思想，切实规范考试管理，优化教学模式，完善评价体系，推进台州市星级优秀教研组和学科基地建设。

成绩：2018年高考,大田中学续写“低进高出”的辉煌：在三年前中考全市前1300名仅录取到1人的情况下,截至目前，我校今年上一段线（重点线）人数共117人（其中体艺类上重点线66人），三位一体入围178人，二段线突破700大关。高三选考科目成绩比起去年有明显提升，高一高二台州市统考有不少学科成绩平均分位次前移明显，呈良好态势。

素质：舞龙舞狮社、稚鸽文学社、太极社等8个社团运行良好，活动积极开展。舞龙舞狮社将在7月中下旬出征省级大赛。第19届语文报杯现场作文大赛国家级一等奖2人，二等奖2人，三等奖3人；叶圣陶杯、文心雕龙杯征文比赛获一等奖15人；学科竞赛全国二等奖1人，省二等奖2人、三等奖8人；临海市学科竞赛一等奖8人，二等奖12人，三等奖25人；校合唱团的《放下三棒鼓、扛起红缨枪》在临海市第二十四届中小学生文艺汇演中获三等奖；学校获得了浙江省国际跳棋冠军赛暨浙江省国际跳棋锦标赛竞赛64格青年组（团体）第三名和100格青年组第二名、临海市2017年中小学生乒乓球联赛高中男子组团体一等奖；校女子足球队在组队不到两年的情况下取得跨越性进步，喜夺台州市第七届青少年校园足球联赛冠军、浙江省校园足球联赛女子团体二等奖；获全国奥林匹克英语作文大赛“全国优秀组织奖”、全国英语作文教学先进单位；获全国叶圣陶杯、文心雕龙杯作文大赛“全国优秀组织奖”、全国英语作文教学先进单位。项目六：校园信息化建设工程

1、目标任务：加强学校和外部的联系，拓展和丰富学习环境，实现教育信息资源共享，普及学校信息技术教育，全面提高教师运用信息技术进行学习和工作的能力，推动信息技术与课程的整合，促进教育观念的转变、教育内容的更新和教育模式、教育方法的改革，建成装备先进、功能齐全、内外开放、运作有序、特色鲜明，适应教育改革和发展需求的现代化教育信息技术及网络体系。

2、年度目标：2017年7月-2018年6月，完成以下工程建设。(1)操场高音喇叭改造升级。(2)道路音柱音响系统改造升级。

(3)添置数字存储系统，初步建成校本资源库。

(4)完成校园门户网站迁移托管至专业运营商平台，保证校园门户网站安全。(5)建设一个智能机器人创客实验室。

(6)建设校园安防监控系统系统，学校的实验室、餐厅、楼道、宿舍走廊等地方实现全校覆盖，做到人防与技防相结合有效地维护校园秩序和安全，保障学校教学、科研工作地顺利进行，为同学们的生活和学习营造更好的安全环境。

3、达成标志：（同上）

4、具体措施：

（1）全面提升广大师生的教育信息化意识。强化管理人员、师生与家长的教育信息化意识，教育信息化首先是教育观念的现代化，转变教育工作者、学生及家长的观念。

建立健全有效的考核评价机制与激励机制，把教育信息化列入教师的基本素质要求。

（2）通过分层培训和信息技术业务比赛提升教师的信息化能力。（3）制度管理规范师生的上网行为。

（4）加大信息化校建设投入力度，完善硬件设施。

5、达成情况：达成

硬件：为每位教师配备办公电脑一台；新建成1个精品录播教室、3个常规录播教室、网上评卷系统；初步建成一个智能机器人、无人机创客实验室；实现校园网络有线无线全覆盖；操场高音喇叭、道路音柱音响系统改造升级完成；添置数字存储系统，初步建成校本资源库、完成校园门户网站迁移托管至专业运营商平台，保证校园门户网站安全；建设校园安防监控系统，实验室、餐厅、楼道、宿舍走廊等地方实现全覆盖，做到人防与技防相结合，有效维护校园秩序和安全，保障学校教学、科研工作地顺利进行，为同学们的生活和学习营造更好的安全环境。软件：教师和学生参加省、市信息技术相关比赛成绩优异。

项目

七、基础设施建造工程

1、目标任务： 为不折不扣执行新课改、新考改的文件精神，满足师生工作、学习和生活的需要，学校需要新建一批教学、生活用楼及一批功能教室。同时，因东大门建于上世纪80年代，不适用当下学生众多、车辆拥堵之情况，存在较大的安全隐患，启动南大门建设。

2、年度目标：2017年6月-2018年6月，启动4500平方教学楼工程；预计造价2500万元，面积6500平方的体育体育馆的前期筹备。

3、达成标志：（同上）

4、具体措施：

（1）全体教职工群策群力，形成共识。

（2）将学校实情及时向上级汇报，争取上级党委、政府最大的支持。（3）本着节俭、高效、科学的原则，进行规划与论证。

（4）严格招投标程序，严把施工质量关，确保各项工程保时、保质、保量完成。

（5）整合各方面资源，尽可能争取到更多的社会支持。

5、达成情况：部分达成

教学：为每位教师配备办公电脑一台，添置图书3万册；新建成的1个精品录播教室、3个常规录播教室、1个化学创新实验室；初步建成1个智能机器人、无人机创客实验室；网上评卷系统、实现校园网络有线无线全覆盖，为教学工作创造良好的条件；整修运动场看台，美化校园环境工作到位；为高学生体质健康水平，定做4人单杠15副，新安装高低杠22副。

生活：食堂锅炉煤改天燃气厨房设备改造工程、食堂天燃气管道工程、学生3、4号宿舍楼栖霞楼屋顶补漏工程、教师宿舍走廊、南北教学楼卫生间改造工程、电动车充电桩工程、劣五类整治工程、食堂北面路面硬化工程全部完成，教工餐厅整修一新、膜结构停车棚28个车位建成，保障了服务，方便了生活；对校内公共场所水电设施进行全面升级改造，建成节约型校园。

服务：各方面设施保修即时反映及时跟进，确保教育教学秩序；校园安全设施严格维护、安全机制健全，学校未发生重大安全责任事故。

项目

八、学校美誉度建设工程

1、目标任务：内强实力，外树形象，进一步提升学校的社会美誉度。

2、年度目标：2017年6月-2018年6月，实现以下目标。（1）有5次以上的各类媒体报道。

（2）校园网至少有50篇以上的校园新闻报道。（3）向家长送发通知、新闻等信息20次以上。

（4）学生、家长、社会满意度稳步提升，满意率保证在95%以上。

3、达成标志：（同上）

4、具体措施

（1）苦练内功，提高教育教学水平，提升学校内涵。（2）重视师生良好形象的打造。

（3）加强外宣力度，增强社会对学校的“公信力”。（4）加强校际交流工作。提升学校知名度和影响力。

（4）重视学校文化建设，阐析学校愿景内涵；进一步发挥校史室的作用。

5、达成情况：达成

总体：教育教学质量整体提升明显，校园文化建设广泛开展，校际交流正常进行，社会美誉度进一步提升。

报道：一学年来，台州电视台及《台州日报》报道5次，《今日临海》报道14次，市教育信息报道45次。

宣传：校园网、微信公众号推送信息61次，向家长推送信息100多次。学生、家长、社会满意度、满意率均达98%。

荣誉：获得了“浙江省足球特色学校”、“台州市校园足球后备基地”、“临海市第一批美丽校园”、“临海市教育信息先进集体”、“临海市招生考试先进集体”、“临海市2017年度公共机构节水型单位”、“临海市五好关工委”“临海市无烟单位”等荣誉称号；“国学德育”在全市中小学德育工作会议上交流；“大田板龙”省级非物质文化遗产传承基地落户我校。

综上所述，我校较好地完成了五年规划中提出的2017学年度各项目标，成绩优良。希望通过本次督导，在上级领导的关心、帮助下，发扬成绩，弥补不足，继续做好下阶段各项工作，使我校的办学水平再上一个新台阶。

临海市大田中学 2018年7月5日

第二篇：中学五年发展规划

五年发展规划 定南中学

一、学校简介

定南中学坐落于定安县南部南丽湖畔，距海口市仅45公里，离东线高速公路入口14公里，地处要塞，交通便利，是南端交通枢纽。定南中学现有面积185亩，科学规划四个区：教学区、生活区、运动区和劳技实验区。

定南中学创办于1948年，是定安县一所历史悠久规模较大的中学。1950年定南中学合并到定安中学，暂停招生。1956年恢复招生，更名为“龙门中学”。1986年8月回复更名为“定南中学”。1994年停招高中班。同期与海南省电大合办电大旅游中专班至1998年，学生人数达到800多人。

二、课改背景

定南中学位于龙门墟上，位置处于南段交通纽带中枢。全镇人口2.4万，全镇面积103万平方米。

1.龙门镇属于南端经济发展地区，经济作物以胡椒、橡胶、摈榔等为主。90年

代人均年收入2513元，现年均人收入5443元。近几年来，全镇整体经济快速发展。

2.随着经济的发展，人民群众对教育的期待日益增强，对教育极其关心支持，成立了教育未来会。校庆筹委会，每年设立贤教奖学基金。这说明了镇委镇政府、龙门乡亲父老对教育极为关注，对子女教育极为重视，对定南中学教育教学极为关心支持。

3.校园建设布局合理、各区分明，绿化美化达到花园式校园。学校生活建筑面

积4258平方米，教学用房2803平方米。科教楼（现代化生物、化学、物理实验室，多媒体教室，电脑室）配备设置俱全，现建新教学楼3层18间，办公室、集体备课室、阅览室、美术室、音乐室等布置合理。努力争取新教学大楼教室安装现代化教学设备。4.取得的成绩。

2005年11月，完成了危房改造。2006年完成了远程教育工程项目建设和“启明星计算机教室”的安装工程，设备完善。2008年4月被评为海南省安全文明生态示范学校，5月被评为海南省绿色学校称号。2009年8月被评为定安县中小学县级规范化学校。11月被评为定安县义务教育阶段规范化学校，12月被评为海南省农村中小学现代化远程教育应用优秀学校、海南省现代化教育技术实验优秀学校和定安县定南中学家长学校先进单位。2011年8月，被评为全国青少年读书征文“示范学校”。

5.制约学校发展的主要因素 定南中学具有丰富的文化底蕴，原来还开设高中部和中专部，近1000学生。而现在仅有9个初中班，学生近400人。学校各项硬件建设、配置不断完善。可是生源越来越少，教学质量越来越差。近几年来学校教育教学质量在全县排名中都是倒数位置。其实制约学校教育教学质量的主要因素在于课堂教学和学校管理。针对现状，学校特制定定南中学五年发展规划。

三、指导思想

教育是一项具有长期性、复杂性的系统工程，所以提高教育教学质量要符合教育发展规律和原则，不能急于求成，更忌急功近利。经济的迅猛发展，知识的爆炸性增长对学校提出了更高要求，对教师提出更加严格的要求。传统式教学方法造成更多的厌学学生，造成更多的问题学生，培养的人才与社会要求存在较大差距。新《义务教育法》的方针和目标：全面推进素质教育是我国教育事业的一场深刻变革，关系到培养什么人，怎样培养人的大问题。注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力。按新《义务教育法》的目标，学校按实际情况规划五年发展。一年抓德育工作，一年抓课改，以课改激活教研，以教研提高教学质量为五年规划工作的重中之重。

四、课改组织机构

为确保课改工作按时按质按量实施，学校特成立课改小组机构： 组长：邹雄功

副组长：王岸副校长，韦经淦教导主任

组员：杜华荣、张昌跃、周菊荣、符谷纬、程灿吉。

五、实施计划(一)德育处的建设

2011年9月至10月特色办学的创设，派德育小组到海南省陵水思源学校跟班学习，学习思源学校的德育工作。

2011年10月至12月，德育处成立学校学生会，学生会设卫生部、自律部、宣传部、学习部和科学实践部。其中自律部是德育处学生会的核心。

学生会卫生部：2011年10月至2012年6月，达到全面负责管理学校卫生清洁，全体师生卫生习惯的养成。

自律部：要达到学生管理学生学生教育学生的思想工作，达到自律的养成。宣传部：不但要做好校园的文化宣传，还要在2012年12月前在社区进行宣传。2013年6月前设置定南中学网页，人人网络进行宣传教育工作。2013年12月前在电视等新闻媒体中宣传。

学习部：2012年9月，组织培训学生课改工作及负责学风建设。2012年12月学风的养成。

科学实践部：2011年12月前成立家电维修实验小组、种植、喂养小组。2012年10月成立校本教材课题研讨。2013年3月申请课题研究。2012年9月，开展课堂教学改革。2014年9月至2015年7月成立课堂教学改成实验班，总结分析研究课改的成果。

（二）教师队伍的建设

学校的发展，教师队伍是关键。当前教师队伍素质受到经济社会发展的影响，缺少爱岗敬业精神和奉献精神。

1.师德培训。2011年9月至2012年9月，对教师队伍进行师德师风学习

和课堂教学改革培训。为2012年9月推行课堂教学改革打好坚实基础。用“请进来”和“走出去”的形式进行培训。2.学案设计、编写及应用。2011年10月至12月中旬，对教师进行学案的设计、编写及应用的培训。2011年12月至2012年4月，组织教师编写2013年第一学期七年级、八年级统考科目的学案。

2012年4月至7月，组织教师编写2013年第二学期七年级、八年级统考科目的学案。

2012年9月至2013年1月，组织教师编写九年级统考科目的学案。2012年4月至7月，组织教师培训学习学案与课改相结合。3．课堂教学模式改变的培训学习2011年10月至12月，课改小组到海口二中、九中等课改学校培训学习课堂教学模式。

2012年3月，课改小组到课改基地杜郎口中学跟班学习课堂教学模式。2012年4月至7月，学案与教学模式相结合，产生新的符合学校实际的、可行性教学模式。

2012年9月，开展定南中学科目课堂教学改革。

2014年9月，成立课改实验小组，总结实验课改成果。4.名师的培养

2011年9月至2012年9月，学校工作重点在于教师培训。

2011年9月至2016年9月，以特色办学和课堂教学改革工作铸名师、树名校。

第三篇：XX镇中学五年发展规划自查报告

XX镇中学五年发展规划自查报告

为加快推进我校教育现代化建设，根据学校发展性评价工作要求和*教发[201*]**号文件精神，进一步深化学校评价改革，促进学校依法办学、自我管理、自主发展，完善学校发展性评价自评机制，构建以规划为引领的现代学校制度，全面提升我校办学水平，打造人民满意学校，我校就五年发展规划成立了自查自评工作领导小组，现就自查情况汇报如下：

一、规划自评概述：

(一)基本情况：

**中学创办于19**年*月，在**多年的发展过程中，学校先后兼并了**中学、**中学等片学校，是**市历史较悠久、闻名遐迩的一所初级中学，201*年，**中学——**中学共同体成立，两校实现了教师和教学等资源的共享，学校迎来了跨越式的发展契机。

学校环境优美，布局合理，设施齐全。有教学楼、综合楼、行政楼、**教室、教师宿舍、食堂各一座，学生宿舍两座。塑胶运动场、电脑房、实验室、阅览室、图书馆等一应俱全。电子白板、电脑、实物展示台等现代化教学设施装备到每个班级，201*年12月，学校被评为**省标准化学校。

近两年，学校充分利用新媒体企微辅助学校管理，实现了教育教学移动化和数字化管理，同时，学校建成的市内中小学首个**教室投入使用，201*年学校入围**省**教育联盟首批成员，校长**主持的国家级课题《**教室在教育教学中的应用》正结题中，201*年，学校被评为**市首批数字化校园，201*年底荣获**市教育信息化工作业绩突出单位。

学校目前有9个教学班，每个年级段3个班，共有学生389人，其中住宿生202人。学校拥有一支年龄轻、师德高、业务精的教师队伍。现有正式编制教师33人，其中高一级学历(本科)比例占90.91%，有**市名师一人，获**市级以上比赛荣誉者近30多人，同时，学校引进了一次省级教研活动、多次市级教研活动，教师在各级活动中展示了风采，良好地树立了**中学的教师形象。

(二)201*学年学生数，学期统测与中考数据表：

二、规划实施效果情况：

(一)师德教育、队伍管理制度建设

1、师德教育

今年暑期前，学校组织全体教师与**中学教师一起参加暑期师德培训。以师德培训活动为契机，签订师德师风承诺书，着力提升教师的师德水平，提倡“严于律己、合作进取”的作风，树立“遵纪守法、终身学习”的观念和“为人师表、爱岗敬业”的品质。

在师德培训期间，为了进一步加强校风、教风、学风建设，弘扬高尚师德，展现学校教师精神风貌，学校组织开展了党员干部“两学一做”活动。通过活动，进一步增强了广大党员教师的荣誉感、责任感，充分发挥党员教师的典型示范作用。

学校工会围绕学校中心工作，本着贴近教师、贴近实际、贴近生活的原则，开展形式多样、寓教于乐的文体活动。通过开展这一系列活动，丰富了学校教师的业余文化生活，缓释了紧张的工作压力，提倡广大教师积极参加各种文明健康的娱乐活动。

2、队伍管理制度建设

“没有规矩，不成方圆。”学校规章制度是师生日常行为的基本规范，是学校实行民主管理、人文管理的基础，对形成个人的自律习惯，建设良好的校园文化，提高学校管理效率有着重要的作用。

两年来，学校进一步完善《教师值日管理制度》、《**中学职评方案细则》、《**镇人民政府中考奖励方案》、《**中学教师考勤方案》等制度，在执行过程中，加大检查力度，每项工作都要穷其细节，精益求精，努力做到“立事有章、行事有序、凡事有果”，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

在队伍管理制度建设中，学校领导带头贯彻落实“三重一大”决策制度。凡涉及学校重大事项决策、重要人事任免、重大项目安排和大额度资金运作事项时，学校领导充分发扬民主，组织召开民主恳谈会，在听取广大教师意见的基础上，经过校务会讨论表决通过，最后在教师会进行通报。同时，学校规范了领导班子的决策行为，提高决策水平、防范决策风险。进一步促进领导干部廉洁从业，深入推进学校反腐倡廉建设，保障了学校科学发展。

(二)教育教学上：加强教师专业发展，提高管理质量

管理出质量。本学年，学校紧紧抓住市教育局抓教育质量提升的机遇，与领导班子和全体教师梳理学校的教育教学管理现状，整合学校已有各项制度规范，细化规范流程操作。两年来，我校举办了学科组听

“*派名师”课堂的教学教研活动，三位老师在教研区的教研活动中亮相，**主席在教研区的语文活动中得到了教研员的好评，两学学校举办了**省“百人千场”省级名师初中语文送教活动、**市初三社政复习研讨会和**市心理健康教育教学研讨会等大型的市级以上教研活动，尤其是上述这三个活动，一个是省级的教研活动，两个是市级教研活动里边规格极高的教研活动，这几个活动能放在我们**中学，这是对学校工作的支持和肯定。**校长、**主任和**老师等几位中青年教师在这些教研活动中开设了公开课，这是学校的荣誉。

在管理的措施上，我校认真贯彻市教育局“抓后30%后进生，提高教学质量”的精神，积极开展学校常规管理创新活动。定期开展教学常规检查，每学期让教务处组织进行备课检查3次。学校继续抓好教师校本培训建设，今年与**中学一起开设“***”班培训，201*学我校校本培训业绩考核被评为优秀。这些成绩的取得对于我们农村学校是来之不易的。

(三)德育工作上：活动创新，拓展德育途径

两年来，学校组织各职能部门梳理已有的管理制度文件，进一步明晰各部门关系，加强各部门联系;简化管理程序，明确操作流程，加强团队合作追求，力求学校管理的简明、实用和高效。每天，学校值日井然有序，切实加强了学生的常规管理，收到了较好的效果。

学校多方位组织了有利于学生养成良好道德习惯、提高综合素质的主题活动，为学生的健康成长提供了广阔的发展空间，给学生进行自我锻炼提供了一个大舞台。

如，德育处组织学生进行了新学期军训活动、元旦的“元旦文娱汇演”、全校师生远足活动、学校大合唱比赛。这些活动，丰富了校园生活，唱响了青春主旋律，加强了集体主义和合作拼搏精神的培养。学生们经过主动参与和亲身体验，增强了德育工作的针对性、实效性、主动性，推动了学校教育教学工作的开展，促进了学生的思想道德的养和良好校风、学风、班风的树立。同时，学校开展了系列活动：承办了201*年**镇中小学、幼儿园安全教育大会，进行全镇的各类“安全知识”普及和多次消防、地震演练，增强学生的逃生意识及本领;结合初中学生的特点，开设了初中生青春期健康讲座，我们在校园内大力开展普法教育，承办**镇法治教育专题――学习新宪法活动，邀请市、镇有关领导来校观摩法治教育示范课等，通过讲座、示范课、晨会教育等途径和手段，让学生去学法、懂法、守法。

这些活动的开展不仅丰富了同学们的校园生活，给同学们搭建了自我展示的平台，而且进一步增强了班级的凝聚力，让同学们留下美好的记忆。近年来，学生中未出现违法犯罪、意外安全事故。学生在学校、社会的表现有明显进步，社会普遍认同学校的德育工作。

(四)后勤管理上：加强硬件建设，提升学校形象

在各级领导的支持和帮助下，学校食堂已完成了改造，大大改善了师生的就餐条件。接下来，学校操场滑坡整治工程、消防水箱建设工程、教学楼帖磁砖工程已在进行中;校园电线路改造工程和校园无线网改造工程已审批设计中;学校综合楼拆建工程已进入地质堪测工作。学校环境和办学设施的改善为我校的长远发展奠定了坚实的基础，也得到了社会和广大师生的好评。

三、重点项目建设落实情况

(一)校本资源库开发：目标已达成建设措施：

1、加强教师专业发展培训，深入学习、领会和感悟课堂教学资源的基本理论，积极参加优质课教学和教学大比武等各类比赛活动，引进省、市等各类教研活动。

2、积极鼓励老师参加各类教科研活动。

3、建成完善的资源网站，完善本校的备课系统与校园数字化网站(网页)，支撑课程改革，逐步构建我校教师学科教学资源库，为教师创建新型课堂文化提供物质环境。

建设成果：

通过重点项目建设，教师专业素养得到有效提高，能够积极利用校本资源，改变传统的教学模式和教学方式，提高课堂教学的有效性，切实提高了学校的教育教学质量。

1、承办了**省初中语文“***”名师送教**活动、**市社政中考复习研讨会活动和**市心理健康教育教学研讨会，**校长、**和**老师分别开了一节公开课，活动效果得到专家们的充分肯定。

2、五位老师参加市教学大比武、优质课比赛活动并得奖(其中两人获一等奖)，三位老师参加骨干名师送教活动。

3、**校长的国家级课题正在结题中，二位老师**市级优秀课题结题。

4、教师指导学生参加各级各类比赛并获奖近20人次。

5、中考成绩达到预期目标，后30%率大幅缩小为50%;初一初二教学质量指数也明显提高。

(二)**中学校园信息化：目标已达成，下阶段进一步完善

建设措施：

1、学校投资2万多元，对校门口、食堂、校园进行监控设备、网络设施改造。

2、邀请**专家对全体教师进行数字化设备应用技能培训。

3、成立数字化校园建设领导小组，申报**市数字化校园项目。

4、继续筹措资金，完善数字化校园建设，申报**市**校园示范建设。

建设成果：

1、已建立起了校门口、食堂、校园数字监控一体化网络，所有员工经管理员授权后可实时查看。(内外网共享)

2、201*年被评为**市信息化校园。

3、201*年**市**校园示范建设已申报。

4、201*年底荣获**市教育信息化工作业绩突出单位。

5、校园无线网改造项目已审批通过，4万工程资金到位中。

(三)**中学学生习惯养成教育：目标已达成建设措施：

1、初步完善文明班级的评比，日常行为规范评比等规章制度，进一步加强值周班级管理制度，充分发挥学生管理学生，学生帮助学生，强化学生自我管理，自我教育的能力。

2、积极开展各项教育活动，塑造学生优良素质。本学年以创建德育示范性学校为契机，从学生发展角度出发，初步加强学生爱国主义、集体主义、法制教育、感恩教育以及毒品安全教育。培养学生爱校、爱班、爱生、爱社会、爱祖国的五爱意识。

3、开展各类文体活动，增强校园文化氛围，促进学生文明习惯养成。

建设成果：

重点抓好“四种习惯”的养成，即“文明礼仪行为习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”，通过建设，学生的行为习惯得到明显提高，师生关系融洽，校园卫生整洁，校风校纪良好。学校的良好社会声誉得到**老百姓的高度认可。

(四)**市德育示范性学校：目标初步达成，20**年上半年前完成**市德育示范性学校评估

建设措施：

1、成立争创**市德育示范性学校评比工作领导小组，专人负责，抓好落实。

2、组织全体德育工作者学习**市德育示范性学校评比的标准及要求。

3、组织各类安全知识讲座、消防演练和遇险逃生演练等等。

建设成果：

学校已初步形成特色德育教育，学生的思想道德和文明习惯有较大提高。一年来学校无一学生违法犯罪，无一教育教学安全事故。

1、承办201*年**镇中小学、幼儿园安全教育大会，开展法治、交通、防溺水、急救等各类知识培训。

2、承办201*年**市心理健康教育教学研讨会，学校**老师积极上示范课。

3、积极开展各类法治专题教育活动，为**镇创建法治教育特色活动做了大量工作。

(五)变压器增容、学校电路线路整改工程：目标基本达成建设措施：

1、积极联系教育主管部门立项目，联系江南变电所帮助设计改建变电房。

2、变压器增容项目工程已建设完成并顺利通过验收。

3、教室灯光设施更新，换上符合相关采光标准的LED灯源。

4、电线路改造工程项目已报教育局审批通过。

建设成果：

1、教室灯光改造已完成并符合相关标准。

2、变压器增容项目已完成并投入使用。

3、电线路改造工程项目已审批通过，现已进入电路设计阶段。

(六)人字架木砖混结构老教学楼改造工程：综合楼拆建工程项目已获批，正在做建设准备工作

建设措施：

**校长为解决学校的综合楼拆建工程做了大量的工作。多次邀请市教育局领导、镇政府领导来学校实地察看两幢老楼房的安全隐患，联系相关部门多次进行房屋安全等级鉴定堪测工作，积极争取项目立项，筹措资金。

建设成果：

在市教育局领导、镇政府领导的大力支持下，201*年综合楼拆建工程已顺利立项并审批通过，现已进入图纸设计和地质堪测工作，为工程施工作准备。

四、学校亮点工作

(一)提高教师专业发展

1、鼓励教师撰写专业论文、参加各类课题研究，提高教师的专业素养和学术研究能力。

2、承办**市心理健康教育教学研讨会等市级教研活动，动员老师开示范课，进一步提高教师专业水平。

3、坚持开展“一师一优课”教学展示活动，尤其是**校长今年亲自参加部级“一师一优课”比赛，每位教师努力打造自己的一节精品课。

4、充分利用好共同体资源，两校教师共同开展教研活动，相互学习、交流，共同提高。

5、与**中学一起开展“国术养生”培训，校本培训工作做得扎实有效，201*学年学校的校本培训业绩考核被评为优秀。

(二)加强学校宣传力度

对内：

1、学校利用新媒体企微辅助教育教学管理，实现教育教学移动化和数字化，校企合作建设校本资源库，建设**教室和逐步推进**教室下的教育教学活动。

2、QQ群、钉钉工作群和微信订阅号等继续使用并完善，方便了教师之间的学习与交流，校园网的整合更新运用，展现了学校教育教学工作的新面貌。

对外：

1、一年来，学校有一次《今日**》的宣传报道，尤其是在我校开展的安全教育大会活动，上了**新闻头版头条，并被多家网络媒体转载。学校工作充分得到社会的认可，使学校名扬社会，社会更加关注学校的发展。

2、承办省、市级教研活动本身也是宣传学校手段，既提高了教师的专业发展，又展现了学校的新形象。

(三)学校硬件施更加完善

食堂改造、变压器增容建设的完成，教学楼帖磁砖工程、电线路改造工程和综合楼拆建工程等建设的开展，学校环境和办学设施的改善为我校的长远发展奠定了坚实的基础。

五、今后努力的方向

1、学校硬件建设有待进一步改善，学校围墙改造建设和数字化校园示范建设中有许多硬件设施需进一步跟进。

2、校园文化建设与投入还需加强，尤其是班级文化、寝室文化有待进一步建设。

3、德育的自主性仍需进一步加强，教师教学的教育性功能尚未真正深入挖掘，还需进一步提升德育内涵，打造德育品牌。

4、教科研对学校工作的引领作用有待进一步提高，尤其是对教育教学质量的提高作用有待进一步挖掘。

**市**镇中学

201*年*月*日

第四篇：汛桥中学学校五年发展规划2016学年自查报告

汛桥中学学校五年发展规划2017学年自查报告

一年以来，我校在上级教育行政部门的正确领导下，在全校教职工的共同努力下，始终坚持“为教师专业成长服务、为学生健康成长服务”的办学理念，实施素质教育，办学特色，努力把学校办成学生喜欢、家长满意、社会认可队伍精良、质量较优、管理优化、特色明显、设施先进、花园式的农村一流学校。具体汇报如下：

一、校园美丽升级，打造精致“花园”，优化育人环境

（一）目标

1.建立机器人实验室（重点工程）。2.筹备学校体艺楼工程。3.学生宿舍维修。

（二）实施举措

1.筹备学生宿舍楼的维修工程。

2.学生宿舍进行改造，改善学生生活条件（重点工程）。3.安装教师办公室、教室空调。4.校园绿化修整。

（三）达成情况：部分达成 1.办公室教室空调安装并使用。2.学生宿舍维修工程已进入招标阶段。3.校园绿化进一步精细化

（四）问题及改进措施

1.因工程重叠，机器人实验室还在初步建中。2.积极筹建，争取下半年机器人实验室工程启动。

二、优化教师队伍，提升教育教学能力

（一）目标

1、阶梯式骨干教师的培养模式初步形成。2.教师专题学习制度初步形成。

3.“教师教育教学论坛”和“教学反思”活动继续推行5期以上。学校整体教育教学水平有一定提高。

4.“汛桥中学继续教育评价制度和激励制度”开始实施，继续教育成绩成为考核、晋级、聘任、奖励的重要依据。

5.学校教师专项培训，每学期定期组织学习，每个学科、每一位教师都进行外出学习交流。

6.教研组“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”为主要形式的教研活动每周定期进行，并有做好台账整理。

（二）实施举措

1、逐步形成阶梯式骨干教师的培养模式，形成相关奖励机制,全面提高教师的综合素质。开展校内名师工程，进行名师的推荐、评选及签订相关责任书，提高教师的责任心，积极性。

2.制定教师专题学习制度。定时间、定任务、定人员、定地点，加强新思想、新知识、新理论、新方法、新技术的传递和学习，引导教师及时“充电”，优化自身素质。

3.继续推行“教师教育教学论坛”和“教学反思”活动。开展“从中考看课堂教学改革”和“有效教学的探讨”等课题的研究讨论，通过交流、研讨、反思、总结，力求教师教学素质的提高，提高学校整体教育教学水平。

4.制定“汛桥中学继续教育评价制度和激励制度”，整体规划学校教师专项培训，每学期定期组织学习。专项培训内容以心理教育知识、人文知识、学科知识、教学管理为主。继续组织教师外出教研、学习、提升。将继续教育成绩作为考核、晋级、聘任、奖励的重要依据。

5.加强各教研组建设，开展半天无课日教研活动，提高教研水平。推行教研组内以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”为主要形式的教研活动，将教师个人研究和教研组集体研究相结合，提高整个学科组的教育教学水平

（三）达成情况：各项目标基本完成

1、阶梯式骨干教师的培养模式成熟。2.教师专题学习制度常态化。

3.完善师德评价制度，每学期对教师的师德进行全面的、综合的评价。

4.教师学历本科率达100%，职称和年龄结构合理。5.每位教师熟练掌握现代化教学技术。

（四）问题及改进措施

1.“汛桥中学继续教育评价制度和激励制度”还未落实。2.教师专项培训，每学期组织学习只有部分教师，没有全覆盖。3.教研组教研活动台账不够完整 下阶段措施：

1.进一步加大教师外出学习提升工作力度。

2.进一步教研组“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”活动，完善资料。

3.参加教研室“星级教研组评比”。

4.进一步完善并落实“汛桥中学继续教育评价制度和激励制度”。

三、优化课程改革，实施“农村教育领头”工程

（一）目标

1.高效课堂的教学模式和小组建设操作方案形成体系。3.拓展性课程选课全面展开，满足学生个性化学习的需求。4.“五段式作业”和“分层作业”模式形成。5.每个学科开展校际交流。

6.制定《临界生成绩跟踪表》，临界生管理初见成效。

7.“阳光体育”“两体一艺”活动全面开展。举办一届体育嘉年华活动和校园文化艺术节活动。

（二）实施举措

1.探寻高效课堂教学模式，各教研组合力建立导学案资料库。

2.加强学习小组培训，构建小组管理体系，提高学生综合素质，加强七年级学生良好的学习习惯的培养。

3.丰富并完善拓展性课程项目，逐步构建课程评价机制。4.继续推行“五段式作业”和“分层作业”，尝试作业考试化。5.进一步开展形式多样的教研活动，集体备课、公开课等形成制度。6.继续抓临界生管理，抓30%率。

（三）达成情况：基本达成

1.高效课堂教学模式初步形成，各教研组导学案资料库初步建立。2.学习小组培训到位，小组管理形成体系，学生良好的学习习惯初步养成。3.拓展性课程项目丰富并完善，初步形成课程评价机制 4.“五段式作业”和“分层作业”，作业考试化初现成效。5.每个学科教研组都有课题立项，有论文参赛。

6.临界生管理并取得一定效果，后30%有所下降，学生期末考试成绩突出。

（四）问题及改进措施 问题：

1.分层作业没有很好的铺展； 2.临界生工作成效有待进一步提高。下阶段措施：

1.进一步开展分层作业模式。2.进一步抓临界生工作。3.逐步完善分层走班教学模式。

四、构建“幸福校园”，打造“本色文化

（一）目标

1.“校本德育课程架构”初步形成。2.学生快乐小课题研究工程正式启动。3.第二快乐课堂开创工程正式启动。4.快乐温馨的办公室文化建设基本完成。5.快乐经典的廊道文化建设基本完成。6.快乐本色课堂创新工程基本完成。7.校级德育骨干队伍完成基础培训。

（二）实施举措

1.优化德育常规活动系列。

2.基本完成心理健康教育内容、方式和管理网络。3.围绕四大建设，进一步打造快乐校园文化。4.实施四大工程，打造快乐高效的育人课堂。

(1)快乐本色课堂创新工程。凝聚全校师生之心力，形成独具汛中特色的本色课堂即:“学案引领、互助合作”教学模式。

(2)快乐校本课程创编工程。开发校本课程，开设丰富多彩的校本选修课，充分发展学生的兴趣、爱好和个性特长，使每个学生都能在不同程度上得到提高。

(3)快乐小课题研究工程。各学科坚持开展小课题研究。

(4)第二快乐课堂开创工程。不断创新课后兴趣小组活动，及“快乐大课间”、阳光体育活动。

（三）达成情况：部分达成

1.“校本德育课程架构”初步形成。2.快乐温馨的办公室文化建设基本完成。3.校级德育骨干队伍完成基础培训。

（四）问题及改进措施

因资金和人力问题，学生快乐小课题研究工程、第二快乐课堂开创工程、、快乐经典的廊道文化建设、快乐本色课堂创新工程没有如期建设完成。

下阶段措施：

1.加快学生快乐小课题研究工程 2.加快第二快乐课堂开创工程。3.加快快乐经典的廊道文化建设。4.加快快乐本色课堂创新工程。

第五篇：鱼市中学五年发展规划

鱼市中学五年学校发展规划

（2011.9——2016.8）

为保证学校的可持续发展，提升学校办学品味，不断推进素质教育，实施新课程改革，创建适合学生发展的教育，我校确立倾注草根情结，实施鹏程教育，培养诚信，树立自信，引导广大农村子女走向人生幸福之路的办学宗旨，以“精致管理，创办特色，三年回归中游，五年晋升上游”为奋斗目标。在认真分析2007年6月—2010年6月办学水平落后的根本原因与全面总结2011年教育教学质量大幅提升的经验之基础上，寻找新的发展点和突破口，为实现学校的可持续发展，特制定学校未来五年的发展规划，使方向更明确、动力更集中、行动更统一，朝着打造高质量、高效率的全县名校品牌目标而努力奋斗。

一、规划基础

（一）学校基本情况

鱼市中学是一所地处新晃西部离城区较近的农村寄宿制初级中学，已有30多年的建校历史。学校占地面积15838平方米，建筑面积5004平方米。现有教学楼一栋、宿舍楼一栋。教学辅助用房、收发室、食堂等设施基本够用，但已经不能满足三年内学校发展的需要。校内配有广播系统、计算机网络系统、多媒体教室、音乐舞蹈室、绘画室、理化生实验室和仪器室、图书室、阅览室等；学校图书馆藏书10239册；有250米环形跑道田径运动场一个，篮球场两个。由于多年来学校基本没有新的建筑和大的维修，很多硬件设施已经不能满足学校发展的需要，教学楼、师生宿舍楼继续扩建，校园布局也还存在较多改良的地方。

学校有一个团结勤奋、廉洁奉公、求真务实、开拓进取的领导班子，有一批团结拼搏、敬业爱生、竞争协作、争创第一的教师队伍。学校现有6个教学班，学生163人，教职工32人，其中专任教师31人，学历合格率100%。

2010—2011学年，学校渡过了艰难的磨合期。全校教职工在新一届学校

行政班子的正确领导下，发奋图强，励精图治，终于实现了触底反弹，取得了可喜的进步。2011年中考成绩成功摆脱了曾经连续三年的全县倒数第一，实现了很多人看起来不可能完成的任务。肄业班的成绩更是实现了大超越，并展现出了强大的发展后劲。2010年与2011年全县中小学秋季田径运动会中，我校又连续两年取得第四名的好成绩，开创了校史的最好记录。教学质量的不断攀升，学校风气的不断优化，人文关怀在管理中得到进一步的体现，这些都极大地提高了教师的信心，激发了强烈的工作热情，同时也推进学校办学水平不断向前发展。学校建立和健全学校管理制度，不断完善教育改革，加强学校基础设施的建设，加大师资队伍建设力度，推进新课改的实施，以人为本，依法治校和以德治校相结合，全面推进素质教育。学校以优良的校风和极大的教学质量提高赢得广大家长的信任与好评。

（二）发展水平

1、学校管理规范

学校有一套健全的规章制度，体现以人为本、依法治校的教育思想，规范教育教学行为，充分发挥党支部的监督作用和工会组织的民主管理职能，形成了一整套学校内部管理制度和教育教学评价制度。

2、学风教风优良

学校坚持以“优良的校风促进优秀的教学质量”的思想，狠抓校纪校风建设，狠抓各类常规的落实。一个了学善思、励志进取的优良学风和严谨善教、敬业爱生的教风已经形成。

3、教师素质较高

学校一直重视教师政治学习和师德教育，强化校本培训，已逐步形成一个师德水平较高、业务和科研能力较强的教职工群体，为学校的可持续发展奠定了基础。

4、体艺活动丰富多彩

德育工作扎扎实实开展，富有实效性、针对性和多样性，每月都有主题，以校训“信”的践行活动为主线，以广播操和跑操为载体，积极开展

体育节（运动会、广播操、篮球赛、素质运动会、每周争霸赛等）、科技节、文化艺术节等活动，并取得显著成绩。

（三）发展瓶颈

1、教师专业的后续发展空间亟待拓展。少数学科教师已基本饱和，但语文、数学、英语、化学、体育、信息技术等学科缺人，骨干教师、学科带头人人数偏少，一些教师的业务水平较低，思想观念相对落后，在新课改形势下无法满足学生的要求。

2、学校课程的领导力和执行力均有待提高。若想成为示范初中，怎样进一步理顺学校课程体系，提高课堂效益，凸显教改传统，凝聚办学特色等都还有待于继续研究和不断努力。

3、受社会环境的影响，学生思想复杂，传统的德育工作已无法适应现代教育的要求，如何正确定位德育工作，寻找德育工作的突破口是摆在我们面前的一大严峻课题。

4、校园文化建设还需要加强。

二、目标与理念

（一）发展愿景：

三年小成，五年大成。

（二）治校方略

以人为本 科学民主 精致管理 特色发展

（三）办学宗旨

倾注草根情结，实施鹏程教育，培养诚信，树立自信，引导广大农村子女走向人生幸福之路。

（四）办学理念

一切为了学生全面发展，一切为了教师专业发展，一切为了学校和谐发展。

（五）管理风格

管而不僵 放而不乱 新而不浮 抓而不死 卓而不群

(六)一训三风

校训：信

校风：文明和谐 博学奋进 教风：严谨善教 敬业爱生 学风：乐学善思 励志进取

（八）办学目标

按照学校办学的指导思想，利用现代化的教学设施，形成现代教育的科学管理制度，培养一支掌握现代教育思想和前沿教育理念、具备现代教育手段的“学者型”师资队伍，实施创新教育策略，深化基础教育课程改革，对全体学生负责，对学生的全面发展负责，培养个性特长，发展全面素质，为培育和造就现代社会发展和经济全球化需要的各类人才奠定基础，把学校建设成为高质量、高效率、高品位的品牌学校。

（九）培养目标

使受教育者具有现代社会必需的优秀思想道德品质和行为习惯，培养学生具有较强的学习兴趣和求知欲，有良好的自信心和成功感，热爱自然，热爱读书，学会做人，学会求知，学会审美，学会健体。全面发展、学有特长，为高一级学校输送合格的新生。

三、具体工作目标、措施和保障机制、推进计划

（一）德育工作：

1、工作目标

结合社会主义核心价值观体系建设的要求，以课堂教学、校园文化和社会实践为主要途径，进一步加强德育师资队伍的建设，探索校本化、课程化、体系化的校本德育，培养学生成为健康阳光，具有自主性发展的意识和能力，学生的思想道德素质、文明修养、科学文化素质、身心健康素质明显提高。打造平安校园、绿色校园、文明校园，营造积极、创新和谐的德育氛围，创建成为新晃德育特色学校，新晃家长示范学校。

2、具体措施

（１）抓机构，注重队伍建设网络化。一是工作主干队伍（校长室—德育处—年级组—班主任—各科任课教师）建设，以校长为组长的德育领

导小组决策德育工作，组织各项活动，协调各种关系。二是德育引导队伍（德育处、团委、团支部）建设，领导干部与后进生结对帮教。三是自我教育队伍（学生会、班委、值周班、广播操评分员等）建设。充分发挥党团队对学生引导教育功能，发挥学生自治自理能力，发挥学生干部主动性和创造性，保证他们在学校德育工作中起排头兵作用。四是建立家长学校，班班建立家长委员会，每学年都召开家长会，开展系列化讲座，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法。通过家长开放日、家庭访问、学生成长记录册等方式与家长沟通联系，形成学校教育、家庭教育、社会教育“三位一体”的教育合力，全方位地开展德育工作。五是培养心理教育教师和建立心理教育组织，对学生进行心理健康、青春期教育，使学生形成健全人格。六是安全教育队伍，树立安全第一意识，成立学校护校队，保障学校周边环境安全，维护学校正常教育教学秩序。加强班主任对学生安全教育，让安全意识和责任成为指导学生行为的一条准绳。学校和各部门层层签订安全责任状，确保学校和师生生命财产安全。

（２）整合资源，形成促进学生自主性发展的校本德育课程。加强全员育人意识，落实学科德育，构建促进学生自主性发展的分年级培养目标、德育内容框架和实施要求，形成包括课堂教学、校园文化、社会实践等方面的校本课程体系，提高学生掌握管理、掌握规范、自我发展的意识。探索七年级思想品德课校本化的实施意见，开发并实施学生干部培养系列课程，开发并实施学生社会实践系列课程，积极开展艺术节（演讲比赛，辩论赛，十佳歌手比赛，元旦书画展，元旦文艺汇演），体育节（秋季运动会，年级篮球赛，广播操比赛）、读书节、科技节以及学生社团等活动，实施活动课程化，营造积极向上、丰富多彩的校园文化氛围，促进学生的自主发展。

（３）加强全校教职工师德教育，强化教书育人、人人都是德育工作者的意识，聘请专家与有丰富经验的老师培训班主任，提高班主任的管理水平，建立健全德育导师队伍，开展一对一或多对一的帮教活动，重点关注单亲学生、留守学生，形成全员、全程、全方位育人的德育工作新格局。

（４）大力推进文明习惯的养成教育，特别强化学生良好卫生习惯的养成，每学年第一学期入学要进行五天的军训，着重训练他们的意志、纪律、习惯，组织学生学习践行《鱼市中学学生在校一日常规》，实行值周班制度，开展文明班级、文明宿舍竞赛，当日公布，每月累计，以特色广播操做为习惯教育的一个“支点”与学校德育智育整合起来，着力培养学生良好的生活习惯和学习习惯、增强学生的自我管理能力。

（５）重视校园文化建设，竭力做到“墙壁会说话，小草会唱歌”，让校园处处都发挥育人的功能。成立绿色志愿者队伍，积极参与校园环境建设，宣传环保知识。校园之音定时（每周二、四中午）播放时政要闻和好人好事及身边的先进事迹，德育之窗不定期刊出有关育人知识，校园宣传栏及时展示各项活动的剪影和表彰先进事迹。

（６）以法制教育和心理健康教育为保障，加强法律普及教育，通过举办讲座，组织参观，开设模拟法庭以及案例分析，法律宣传，知识竞赛等多种形式针对性加强法制教育，不断增强学生法制意识。加强学生不良行为的纠偏工作，配备专职心理辅导老师，进一步加强包括年级组长、班主任在内的心理教师队伍建设，提高班主任心理辅导能力，开设心理健康教育和青春期教育课，完善心理健康咨询室，开展经常性的心理辅导活动，为学生个人和团体提供咨询辅导服务，了解学生状况，解除学生心理障碍，引导学生做好心理调节。

3、保障和激励机制：

（１）思想保障：加强师德教育，引导全体教师树立德育为首，育人为本和重在落实的思想，学校将通过课程研究、组织优秀德育案例评选、开展优秀主题班会等多种形式，围绕德育工作面临的新形势、新问题，开展研讨，促进教师更新观念，形成良好的舆论氛围。

（２）制度保障：健全文明班评选，行为规范达标班评比，校园之星评选，十佳学生评选等制度，逐步建立与完善学生综合素质评定，教师绩效考核，德育论坛活动，德育学科评价及学校德育工作评估四项德育评价机制。

（３）经费保障：加大德育经费投入，逐步提高班主任津贴，逐年提高学校德育工作经费，确保德育经费三个到位，即德育教师培训经费到位，校园文化建设经费到位，师生德育活动经费到位。

4、推进计划

（１）2011年9月—2012年8月

学生良好的行为习惯，健康的心理素质和道德觉悟逐步形成，师生开始践行新的一训三风。成立家长学校，更好地发挥家长委员会的功能。积极探索学生自主管理模式，注重学生自我发展。推进活动校本化和思想品德校本化研究。

（２）2012年9月—2013年8月

学校为主渠道，家庭、社会齐抓共管，社会各方面的参与工作网络逐步健全；实施学生干部培养系列课程，具有针对性的德育活动丰富多彩，学生的思想觉悟、公民素养，意志品质有较大提高；抓好校园美化建设，营造浓郁的校园文化氛围。“一训三风” 开始内形于心，外化于行。

（３）2013年9月—2014年8月

形成一定的德育特色和有效的工作机制，教师敬业精神达到一定高度，师生诚信度高，自信昂扬，积极向上的校园舆论得到充分展现，奋发进取，自强不息，永不却步的品质基本形成。“一训三风”得到较好的执行与展现。德育工作开始走上新台阶并着手与创建品牌。

（４）2014年9月—2016年8月

基本形成特色德育和高效德育，学校成为学生的乐园，教师的家园，文化的圣园。诚信、自信成为基本品质，文明和谐、博学奋进的校风，严谨善教、敬业爱生的教风，乐学善思，励志进取的学风，得到很好展现，自信、和谐、奋进的学校精神已经形成，学校有了自己的德育品牌。

（二）教学工作

1、工作目标：

以培养学生创新精神和实践能力为宗旨，重视学生未来发展和社会生活的需要，培养学生积极主动的学习态度、搜集和处理信息的能力、分析

和解决问题的能力、以及交流与合作的能力。以“三课五步教学模式”为主线，努力打造阳光自主高效课堂，强化课堂教学研究，为全面加强课程改革工作增加科学含量。通过“三课五步”课堂教学改革，让学生把掌握知识的过程，变成一种探究的过程、合作的过程、创造的过程，也是学生科学精神、创新精神逐步形成的过程。使学生感觉到学习是生活的需要而不是额外的负担，培养学生良好的品行和终身学习的愿望，积极参与学校的教育教学活动，愿意从被动的接受者成为积极主动的学习者，从而发展自我，成为一个身心健康、掌握初中阶段的科学文化知识和劳动技能，具有创新精神和实践能力，具备初步的审美能力，健康的体魄和良好心理素质，具有可持续发展的能力和自主学习能力的合格的中学生。

2、具体措施：

（1）实施“三课五步”课堂教学模式，要经过按步实施、完善巩固和创新升华三个阶段，涉及备课、上课、课外辅导等环节。加强理论学习和指导力度，强势推进“三课五步”教学模式。一是全校所有教师要认真学习《三课五步教学模式简介及基本操作流程》，明确此教学模式的基本框架，领悟此教学模式操作的基本要义，确保所有学科教学都能按照“三课五步”模式进行备课与教学，并逐步探索完善三课五步教学模式，打造阳光自主高效课堂，促进教学效益的稳步提高。二是加强教学研讨，大力探索总结“三课五步”的最佳教学模式。在推进“三课五步”教学模式的初期，各学科组和教研组主要采取示范课引领的形式，通过上课、说课、研讨和专题讲座的形式，引导所有教师充分理解“三课五步”教学模式的内涵和要求，及时总结经验，树立典型，不断完善“三课五步”教学模式。在实施一定时间后，各学科组要有不全唯模式论的思想，加强对教师的指导，帮助教师提升经验，为“三课五步”教学模式的创新发展，形成具有学校特色的教学模式提供理论支撑。逐步转变教师的教育观、学生观和质量观，培养教师树立现代教育理念、创新精神和实践能力，更新课堂学习方式，规范教学行为，提高课堂效率，切实减轻学生过重的课业负担，创造“阳光、自主、探究、合作、和谐”的课堂教学氛围。

（2）倡导多种形式的校本研修，建立合作共赢的学习型组织。加强教研组研修力度，丰富教研组活动内涵，培养教师科研意识。构建以课堂教学为主线，以教学研究为载体的，教师主动参与的，多种形式的校本研修活动。加强备课组建设，强调备课要备在实处。倡导学科作业优化设计，形成团结协作、资源共享的备课组氛围。通过评选优秀教研组、备课组的方式，引入竞争机制，建立合作共赢的学习型组织。

（3）积极开发校本课程，充分发展学生的兴趣、爱好和个性特长，使每个学生都能在不同程度上得到提高。

（4）重视综合实践活动，开展和有效落实研究性学习，形成具有新课程理念的“自主、探究、合作”的教学模式。

（5）努力提高后30%学生的学习成绩。关爱学生，搭建各类平台帮助学生树立自信心，体验成功的喜悦，从而进一步培养学生学习兴趣，改变学习态度，通过老师的辅导和同学的帮扶提高学生的学习成绩。

3、保障与激励机制：

（1）完善学生发展性评价和课堂评价体系，建立适合本校实际的学生评价和课堂评价系统。

（2）实施《鱼市中学教师教学常规评价》制度，规范教师的教学行为。

（3）建立和健全《鱼市中学校本教研制度》、《鱼市中学名师工程》，促进教师的专业发展。

（4）建立和完善《教学质量奖》制度，鼓励教师进行创新，提高课堂教学质量。

（5）建立和完善《后30%学生提高措施》，切实做好后30%学生成绩的提高工作。

（6）建立和完善《中学综合实践课程和研究性学习课程开设》，规范课程的开设和实施。

4、推进计划：

（1）2011年9月---2012年8月

进一步规范教师的教学常规，逐步规范课程的开设，开展有实效性的

校本研训活动，扎实推进课堂教学改革，改变教师的教学行为，提高课堂教学效率，稳步提高学校的教学质量。彻底摆脱以往教育教学质量全县摆尾的状况，力争考试各项指标较前三年均有不同程度的进步。

（2）2012年9月---2013年8月

狠抓教学过程的管理，组织教师开展教学展示活动和教学研讨活动，积极探索拓展型和探究型课堂教学，探索符合学生自主学习的课堂教学模式，激发学生的学习兴趣，培养学生积极主动学习的态度，切实提高课堂教学质量，进一步提高学校的教学质量。力争考试各项指标位列全县中上游水平。

（3）2013年9月---2014年8月

充分调动教师工作的积极性和主动性，鼓励教师在教学过程中勇于探索，并及时反思总结，鼓励教师积极参与教学科研活动，形成以科研来提高质量的教学氛围。形成自由和谐的学术氛围和有鱼中特色的教学模式。力争考试各项指标位列全县前五名。

（4）2014年9月---2016年8月

《三课五步》教学成为常规教学模式，课堂教学注重实效，着力培养学生自主学习能力与自我发展能力成为常态，教师专业素养得到大幅提高，学生全面发展和个性化发展得到很好结合，“名教师”、“名学生”在全县舞台得到很好展示，课改成效名列全县前列。

（三）学校管理

1、工作目标

将人本思想渗透于管理的全过程，进一步提升教职工当家作主的意识，构建现代科学气息和人文精神相结合的管理体系。

2、具体措施

（1）实行民主化管理，在校长负责制的基础上，发挥党组织的监督保障作用。进一步完善教职工代表大会制度。坚决执行“校务公开”制度，不断推进学校的民主管理水平。发挥学生会和团组织的作用，积极倡导学生参与学校的民主管理。

（2）完善考核制度。完善督查、考核制度，加强学校、各处室、各年级组、教研组三级督查机制，通过督查、考核、评估、协调，促进各项工作有序、健康、和谐发展，真正实现管理的制度化、科学化。

（3）实行信息化管理，在学校原有网络的基础上，把教学管理、人事管理、德育管理、财务管理通过网络纳入信息化轨道，提高管理效能。

（4）实行社会化管理，学校教育工作紧紧依靠社会，大力争取社会力量参与学校管理。

3、保障和激励机制

（1）增强人文服务意识。尊重、关怀、信赖、体谅和帮助每一位教师；尊重和重视每一个学生，全心全意的爱护学生、服务学生；急家长所想，站在家长的角度思考学生的教育问题，办人民满意的教育。

（2）倡导合作精神，增强参与意识；通过教代会、校务公开、党支部建设等，让教师参与学校透明管理。学校重大决策前，广泛征求教职工的意见后，再集中意见做决定。

（3）创建平安生态校园

坚持“每个人都是学校安全的教育者”原则，狠抓卫生安全工作，打造平安卫生校园。通过全体师生的自主设计、共同参与，创建优质平安生态校园环境。

4、推进计划

（1）2011年9月---2012年8月

构建依法治校，民主管理，以章为本的运行机制，进一步创新办学理念，规范办学行为、教学行为和管理行为。健全和完善各项规章制度，修订学校内部管理制度，以绩效工资制度建设为契机,建立一整套教育教学发展性评价制度。创建教育现代化学校。

（2）2012年9月---2013年8月

继续实现学校的精细化管理，逐步渗透人性化管理机制，形成团结、民主、和谐、互助的校园工作氛围。

（3）2013年9月---2014年8月

总结学校办学和管理模式，形成我校的管理特色。使我校的办学宗旨初见成效。

（4）2014年9月---2016年8月

学校管理特色得到充分体现，办学理念、办学宗旨、一训三风在学校的各个环节均能得到很好展示，校园文化育人氛围浓郁，自我发展，诚信、自信成为每个人的自觉行为与独到气质，学校彰显出独到、稳定、强烈自信、拼搏奋进的精、气、神。

（四）教科研工作

1、主要目标

以“校本研训”为依托，深化教科研工作，提高教师的整体业务素质，为全面提高教学质量增添助力。进一步推进高一级层次课题的研究，更好地梳理、传承、发展教改经验，通过各种形式的理论学习和科研活动，促进学生的自主性发展和教师的专业化成长，并推动各级课题研究质量的提升。

1、加强师资培训，转变观念与新课改同行，提高自身专业素质。理念是先导，学习是保证，首先，要加强教师理论与业务学习，进一步转变教学观念，把教学观念提升到一个新的层面。以高效课堂教学理论为主要学习内容，采取理论联系实际，集中与自学相结合的办法深入进行学习研讨，要求所有教师认真研读课改论著，做好学习笔记，撰写教学心得反思，并以教研组为单位定期组织交流研讨，使先进的教育思想牢牢扎根于自己的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务；其次，要抓住我校成为全国名校共同体成员学习的有利契机，采取走出去、请进来的方式，认真学习以“洋思”、“杜郎口”为主体的名校共同体的九大教学模式，积极获取先进的教改信息，不仅从理论层面，更从操作层面和实践经验上进行吸收和内化，运用“扬弃”原理和“拿来主义”思想，取其精华为我所用，完善提升我校的“三课五步”课堂教学模式，争创我县先进教学模式；第三，通过实施“师徒结对、青胜于蓝”工程，开展“互帮互学、齐头并进”活动、群体教研活动、教师基本功达标竞赛活动，提

高教师教育教学实践能力。

2、充分发挥教研组、学科组的教学研究职能，开创教研活动的新局面。围绕“转变学习方式”扎扎实实开展教研活动，各教研组、学科组要制定出本组的研究内容、操作步骤，每一位教师要在集体备课的基础上，认真上好每一节教学研讨课，把自己新的教学方式展现出来，共同发现不足，找出改进的方法，逐步提高课堂教学水平，提高课程的实施能力和研究能力，以适应新课改的需要。

（1）常规性教研活动，实施“五段式”校本教研模式：

“校本教研”基本程序包括：“集体备课－教师上课－反思调整－重新上课－总结提炼”五个环节。

①集体备课：落实课改的集体备课要求，充分发挥集体智慧，提出课堂教学设计。

②教师上课：执教教师对充满集体智慧的教学设计，进行课堂教学的实践（备课组教师到场听课、观摩）。

③反思调整：参与听课、观摩的教师集体点评，提出改进意见后，执教教师与同组教师进行“同伴互助式”再备课，反思、调整课堂教学中的教与学的方法、手段和策略。

④重新上课：执教教师按照调整后的预设，在另一班重新上课实践（领导、教研组教师到场听课，此实践提供了教学研究的素材）。

⑤总结提炼：在听课者的集体总结、提炼的基础上，执教教师进行第二次教学反思。在第二次反思中找出成功的原因及存在的不足，提出改进措施，并能概括出有一定价值的经验。

（2）开展“人人上一节优质课”活动，每学期末，以学科组为单位，开展献课竞赛活动，展示推广学科教研成果。

3、加强科研工作，密切联系教学实践，提高教科研工作的实效性。将课题研究与学科教研有机结合起来，向“教研工作课题化，课题研究常规化”迈进。各教研组要把新课程改革中出现的问题、课型模式及课堂教学环节操作流程中出现的问题、小组建设与评价等方面的问题，作为课题研

究的切入点，开展课题研究，引导全组教师自觉地将日常教学工作中的“小问题”转化为“小课题”，使科研由“个体状态”向“集体状态”转变。每学年末要写出一篇高质量的总结式论文。

3、保障与激励机制：

（1）制定并不断完善《鱼市中学新课改课堂教学管理与评价方案》、《鱼市中学教学教研奖励办法》，重视、优化过程管理与评价。

（2）加大课题前期经费投入，核定教科研课题的立项、结题或获奖的奖励金额。

4、推进计划

（1）2011年9月—2012年8月

参照洋思的“先学后教”课堂教学模式和杜郎口教学模式，探究我校的“三课五步”自主高效课堂教学模式，争创我县先进教学模式。

（2）2012年9月—2013年8月

完善提升我校的“三课五步”自主高效课堂教学模式，七、八年级各学科教师都能熟练掌握和运用，完成从临帖到出帖的过渡，形成自己独特的适合我校师生教育教学发展的教学模式。

（3）2013年9月—2014年8月

“三课五步”教学模式成为我校常态教学模式，全体教师在实践中不断提升“三课五步”课堂教学的实效，“三课五步”教学模式成为全县的课堂教学示范典型，效果显著。

（4）2014年9月—2016年8月

“三课五步”教学模式在实践中不断完善，全体教师在共性的教学模式中又充分彰显出了独到的个性，展现了独到的理解和个人的教学艺术，在整个教学体系中人人争当名师，个个争做能手。“三课五步”教学模式日臻完善与成熟，我校教研工作跨上台阶，形成品牌。

（五）体卫艺工作

1、工作目标：

充分发挥体卫艺科在实施素质教育过程中积极的作用。建立和完善体

育、卫生、艺术等教育教学活动的管理激励机制，开展面向全体学生的经常性的体育、卫生、艺术教育活动，增强学生身体素质，提高学生卫生意识，提升学生审美情趣，培养学生创新精神，促进学生自主发展，形成我校体育的篮球与田径特色，艺术类的书法、绘画、舞蹈、歌唱、演讲特色，使之成为学生素质教育的重要载体。

2、具体措施：

（1）每学期开展音、体、美三门课程的课堂教学质量抽测活动和学生身体测试的统计和上报活动。深化体卫艺课教学改革，大力提高体卫艺教育技术手段的现代化水平，大幅度地提高体卫艺教育的教学质量。

（2）开齐开足学校各门课程，落实每天不少于一小时的体育活动安排。（3）开展心理健康辅导活动，进行青春期生理卫生教育，探索我校科技、卫生、艺术教育的途径和内容，使课外活动有计划、有组织。

（4）积极推广面向全体学生的经常性的丰富多彩的课内外体艺活动，并逐渐使其规范化、制度化，并形成学校的特色。

（5）着重抓班级卫生工作，宿舍和食堂卫生工作。落实日常卫生检查包干打扫制度和每月一次的卫生检查，评选每月卫生先进班。

3、保障与激励机制

（1）加强体、卫、艺、科教师队伍建设，提高教师思想和业务水平。建设一支能基本满足学校体卫艺教育需要，又具有实施素质教育能力和水平的师资队伍。

（2）组织青年体育、艺术辅导老师参加各类培训，组织各项体、科、艺、技兴趣小组，提高学生身心健康。

（3）加大对体、卫、艺工作的经费投入，保证活动正常开展。

4、推进计划：

（1）2011年9月—2012年8月

全面落实课程的开设情况，切实落实每天不少于一小时的阳光体育活动时间，完善广播操。

添臵一定数量的符合《体育教学大纲》需要的体育设施和器材，满足

体育教学的需要，加速开展课堂教学质量抽测活动，力争学业考试中学生体育达标在99%以上，A等率在80%以上。力争艺术教育多样化、标准化，完善艺术节的实施方案。

建立文体艺术活动室。

（2）2012年9月—2013年8月

抓好教学过程管理，开展多样化的学生活动，力争各项活动在全县团体总成绩名列前茅；完善二大节（艺术节、体育节），大部分的内容由学生在老师的指导下设计、组织和完成。

体育器材做到有计划、逐步增设完善。力争学业考试中学生体育达标在99%以上，A等率在80%以上稳中有升。

（3）2013年9月—2014年8月

优化教师结构，坚持走特色创新之路，积极开展科技、体育、卫生教育研究，以科研带动特色工作，争取能形成具有本校特色的体、卫、艺教学模式。

（3）2014年9月—2016年8月

艺体类教育成为强校的特色教育，师生艺体素质高，特长教育成果显著。

（六）后勤管理

1、工作目标：

树立以人为本的思想，不断提高后勤人员的服务意识和业务素质，牢固树立全心全意为师生服务的观念。健全后勤管理制度，不断提高管理能力，学会经营，开展勤俭节约活动，努力使后勤工作更上一个台阶。

2、具体措施：

（1）认真组织后勤工作人员学习和践行政府的有关方针、政策、制度，使全体工作人员遵纪守法，依法办事，工作踏实，诚信待人，力争工作不出差错。

（2）每年分批次组织后勤人员到兄弟先进单位参观学习，努力提高个人素质，转变观念。

（3）建立健全后勤管理工作制度，如《学校财务管理制度》、《学校财产管理制度》、《学校内保安工作制度》、《食堂管理工作制度》等。

（4）严格执行收费标准，科学合理使用经费。

（5）学生财产保管队伍和学生就餐管理队伍做到包干到点到人，能正常的开展。

（6）创和谐后勤，师生满意后勤。

3、保障和激励机制：

（1）制定后勤工作人员工作制度。分工明确、责任到人、充分发挥个人的聪明才智，互相协作，相互学习，共同提高。

（2）加强制度建设，奖惩分明，严格制度考核，努力开创后勤工作新局面

（七）校园美化和基本建设

1、工作目标：继续搞好美化校园工作，抓紧抓好校园基本建设，争创绿色，书香校园。

2、五年内具体任务：

（1）做好学校预算，更新硬件设施，配合校园大修，创建优美、整洁、健康的现代化学校。美化校园，绿化科学。加快流动书吧建设，加固学校办公楼。室内体育锻炼活动空间基本能满足正常的教学。

（2）每年合理增购图书，图书馆成为学生参与社会实践服务基地之一。学校廊道文化建设，墙壁文化建设日臻完善，提升校园文化层次。

（3）增添办公设备，改善教师教学条件。

（八）教师队伍建设

1、工作目标：

通过五年努力，建立一支具有高尚的师德、先进的理念、精湛的业务和团结协作的师资队伍，县级以上名教师每年增加1至2位。

2、具体措施：对教师队伍建设两手抓：一手抓师德师风建设，提高教师职业道德水平；一手抓教师专业发展，提升教师教书育人的能力。

（1）深化学校人事制度改革，优化学校教师队伍结构。完善“教育、教学成果奖细则”和坚持实行“公平、公正、公开”的评优原则。

（2）积极采取措施，促进教师的迅速成长。学校每年组织“教育沙龙”；观看名师教学专题讲座，提高教师的教育教学理论水平；组织教师外出学习，借鉴别人成功的经验，体味探索的艰辛；根据学校教师发展的实际水平以及我校教师发展的整体规划，采用四种基本研究形式：撰写反思性教学日记；备课组内部切磋；合作性课堂研究；协作性课题研究。

3、保障和激励机制

用岗位成才激励中青年教师勇于实践，敢于创新；用学校发展的前景鼓励中老年教师挑战自我，不断前行。

（1）进一步完善师德考核制度和教职工评聘制度。实施师德标兵、师德先进集体表彰机制，对违反师德规范、教学效果差的教师实施教师岗位评聘和解聘。

（2）强化校本研训和教育科研。建立健全校本教研制度，实施听课学习归来汇报课制度，公开课、展示课前学科组磨课制，积极创造条件，走出去，请进来，给教师提供更多更好的学习机会；以课题研究为载体，培养教师的科研意识和科研能力。

（3）加大教师培训的经费投入。每年用于教师培训的经费不少于学校公用经费的10%。

（4）关心教职工的生活，努力为教职工解除后顾之忧。