重点院校学霸总结的2018考研英语二复习攻略!

第一篇：重点院校学霸总结的2018考研英语二复习攻略!

重点院校学霸总结的2018考研英语二复习攻略！

一、英语二的资料不多，市场上还良莠不齐，应该怎样选择呢？

答：我就说说我怎么选真题的吧，我当时为了少买几本资料，就特地选了一本对词汇和长难句注解的细一点的书。当时也是对比了各类资料，最后买了吕升运的《考研圣经》，里面的单词点讲的真的非常细！

除了我想要的词汇和长难句，它对文章里的简单句也是逐句讲解的，这个比较好，因为我真的在语法上缺失蛮多的。这本真题对我帮助非常大，推荐 给英语基础不好的同学。

二、单词背过后就忘;单词都认识，但是读不懂文章怎么办？

答： 针对英语基础不好的同学，放弃背单词书，最好到真题中背诵，效果更好。

在真题中记忆核心单词，尤其要关注一词多义的单词，不仅仅要背常见的含义，不常见的含义更要重视，这些都是常见考点;单词认识但是文章读不读，这是语法和长难句的问题，记住一定要多多总结和分析句子结构，逐渐的语法水平就能提高了。

三、语法全忘了，是否需要全部重新学习?学习语法很枯燥，有没有好的学习方法和捷径?

答：考研大纲改革后，语法在试卷中不作为单独考查的内容。但是语法却又贯穿于各个专项中，比如阅读，完形，翻译等，以长难句的形式来体现。那么，大家在备考时，不需要对语法知识涵盖到的所有点都去复习，一定要有所针对。

可以在真题中学语法，将真题中出现的长难句逐一分析并掌握，这样可以最快速度解决考研核心语法。

关于考研语法，要重点突破三种从句(名词从句，定语从句，状语从句)，三种非谓语动词结构(动名词，动词不定式，分词)，四种特殊结构(省略现象，比较结构，倒装结构，分隔结构)。这些内容，大家一定要熟悉掌握。

四、什么时候开始复习写作?写不出好的句型，常出现词语匮乏，句子难以组合怎么办?

答：关于作文的准备实际上没有严格的时间点，越早积累一些句子越好。之所以写不出好的，高级点的句子，以及出现词语匮乏现象，归根结底是我们积累的少，练习的少。

因此，我们在复习的过程中要注意积累一些好的句式结构。多多背范文，每天积累两到三个精彩句型，日积月累下，写作水平就能稳步提升。

98%人都在用的考研英语二复习书：

一、词汇 1.《非常词汇》

适合人群：英语一和英语二通用

推荐理由:800个句子浓缩所有大纲单词，通过句子记单词，让你不再由A背到Z，背单词不再那么枯燥，记忆量大大变小了。赠送4大赠本中的《必考词+基础词+偶考词+超纲词》重点分明，如果时间不充足，那么只需要背必考词就可以啦！

2.闪过英语考研《必考词汇应用全书》

适合人群：备考时间不足的人；英语一和英语二通用 推荐理由：闪过作为英语教辅第二品牌，为什么说闪过英语适合备考时间不足的人，因为闪过英语辅导书都有“薄、准、精、快”的特点，让你在短期内闪过英语考试。大家都知道必考词=考研英语70分，可见必考词是多的么重要，但是必考词的应用比记忆重要的多，尤其是应用的数量。本书不仅浓缩了1800个必考词，还给出了必考词所有的考点短语，记住，是所有考点短语哦！这些短语帮你在短期内搞定必考词在考试中的应用。

二、长难句

闪过英语考研《长难句闪过》

适合人群：备考时间不充足的考生

；英语一和英语二通用 推荐理由：《长难句闪过》被称作“长难句破解神器”，这本书不仅仅是向我们展示语法分析的结果，而教你通过“找主干，理清修饰词，看标点”三个步骤教你轻松简单的破解长难句，让你一看就懂，一 做就会！如果长难句是你的障碍，那么这本书是你最好的选择。

三、真题 1.《考研圣经》

适合人群：英语基础薄弱的考生

推荐理由：逐词逐句逐题精解英语真题，把真题文章每句的难点词汇和语法掰开了揉碎一句一句去讲，不用查字典，更不用查语法书，彻底恶补你的基础！这本书有两个版本，一个是基础加强版（05-09年真题）——适合第一阶段打基础；一个是高分突破版（10-17年真题）——适合第二阶段复习，适合基础薄弱的考研党，适合自己的就是最好的！学长学姐们都大力推荐！

2.《考研英语二历年真题汇编王》 适合人群：想要刷题的人 推荐理由：刷题专用。这本书汇编了历年考试38套真题，适合在考前或者复习前期刷题用，题量大，却很便宜。想要刷题的人或者想全面了解往年考试真题概况的人，基本上都用这本书。

四、写作 《写作宝中宝》

适合人群：英语基础薄弱的考生 推荐理由：

1.涵盖所有的英语二真题作文，精选50篇必考话题作文！2.通过词-句-段-篇层层推进，搞定基础，一步步教会你写作文！

3.利用真题“三步作文法”（模板范文+思路创新+语言创新）创新范文，教你写出好作文！这本书是大部分英语学长学姐们强烈推荐的英语二专用作文书！

第二篇：最新 考研英语二作文攻略

2012考研英语二作文预测：大作文倾向出图表题

考研英语(二)写作部分由A、B两节构成。A节部分有以下两种形式，每次考试选择其中的一种形式：第一，根据所给出的情景完成大约100词左右的应用性短文，比如私人和公务信函、备忘录、报告等;第二，根据所给出的汉语文章，用英语写出一篇80—100词的摘要。B节题目要求考生根据规定的情景(提供情景以图画、图表或文字的形式出现)或所提供的提纲，写出150词以上的英语说明文或议论文。

关于大B节即大作文的写作，英语二明确规定：要求“考生应能根据所给的提纲、情景或要求完成相应的短文写作。短文应中心思想明确，切中提议，结构清晰，条例清楚，用词恰当，无明显语言错误”是初级的写作要求，甚至允许出现语言错误，只要不明显即可。

关于写作A部分应用文的写作，明确固定：首先，字数要达到题目给定的要求，一般是100字左右，不易过长或过短;其次，书写格式要合乎规定的要求，内容不同，选择不同的写作格式;然后，内容要力求覆盖所给出要求中的信息点，切忌泛泛而谈，但同时也要做到言简意赅，在写作的过程中，可以利用文中所给出的关键词，在此基础上进行合理地扩展;最后，要遵守必要的交际规则和礼仪，在语气的传达和相关词语的措施上，一定要合乎相应的要求。

关于写作A部分英文摘要的写作，万学海文(微博)英语考研辅导专家们提醒广大的2012年的考生们必须要做的是：首先要明白摘要一定要结构严谨，布局合理，语义明晰，与此同时，我们还需要阅读文章，掌握文章的走向和结构，把握主旨;其次，把每段的关键句子或词语摘抄下来，进行有效地整合和合理地安排，把关键的信息翻译成相应的英文，用表示连接关系的词语把它们串联起来;然后，英文摘要一般采用第三人称表达方式，谓语动词一般用一般现在时、现在完成时或者一般过去时;最后关于英文摘要的写作到底该选择什么样语态?既可以采用主动语态，也可以运用被动语态，两种语态各有千秋，视具体情况而定。

万学海文英语考研辅导专家们对近两年英语二写作部分的题型做了一些统计，2010年和2011年作文A部分都是有关书信的写作，2010的素材是有关感谢信的，2011年的素材是有关祝贺信的，2010年和2011年作文B部分的写作是有关图表类型的，2010年是有关手机申请使用情况的，2011年是有关品牌轿车占有份额情况的。

从以上的情况我们得出的分析是：英语二作文A部分要求单一，近两年所考查的部分仅是英语书信的写作，形式没有那么复杂，这点和英语一的要求不同，英语一“考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要和报告等，所以我们可以预测明年的小作文部分很有可能还是会以单一书信的形式出现，其它类型的题不是不可能出现，但是出现的几率不大;英语二B部分近两年以图表的形式出现，图表形式单一，比较直观，结构和内容没有那么复杂，只要稍加分析就可以很好地分析图表，这是和英语一不同的地方，英语一的作文主要是以图画的形式出现，不仅要审图，而且要确定准确的暗含信息，相对来说比图表题难，根据最新的大纲规定，今年所规定的题型以及特点和去年几乎没有区别，在以上的基础上，我们的预测是，明年的英语二大作文部分70%将会出图表题，30%将会出图画题，而小作文(应用文)部分将会延续以往比较单一的书信传统。

所以，考研辅导老师们提醒2012年的考生们在平时的备考过程中，考生要有侧重点，勤于练笔，不断提高，争取在作文中考出高分。如果不出意外，2012考研英语二大作文应该是延续2010和2011的趋势，继续是图表类作文。众所周知，图表类作文分为“图类”和“表类”。图类包括线图line chart，饼图pie chart和柱图bar chart，表类我们叫Table.临近考试，应大量同学的要求，我们给大家做一个最简单有效的剖析，希望对广大考英语二的同学能有所帮助。

此类题除了给图，还会给出两到三点提纲，以2011年为例，Directions:

Write an essay based on the following chart.In your writing, you should

1)interpret the chart and

2)give your comments.You should write at least 150 words.Write your essay on ANSWER SHEET 2.(15 points)

(图表略）2008、2009年国内轿车市场部分品牌市场份额示意图

（从左至右：国产品牌、日系品牌、美系品牌）

第一段：

考生需根据图表，描述所体现出的大趋势，叫做总体描述。具体步骤是：点出主题+对象+

时间。然后，用两三句进行细节描述。（关注上升，下降，峰值，低谷等主要数据点）。在第一段，无需发表太多议论，就图论图进行描述即可。希望考生利用最后的40多天时间，巩固复习相应的图表描述句式表达。（后面附注了一些必备表达）

2011年真题举例：

（总体描述）As we can see in the above bar chart, dramatic changes have taken place in the market share of certain brands in domestic car markets from 2008 to 2009.（细节描述）During the period, there was a drastic jump of 8% from 25% to 33% in the market portion of Chinese brands, while that of Japanese brands declined significantly by 10% from 35% to 25%.At the same time, the percentage of American brands remained steady.第二段：

和英语一大作文相比，论证方法相对简单，一般只需要分析这种现象或者趋势产生的原因。大家可以参考我们在课堂中讲的“八大盾牌观点”和“四大建议方向”去思考成因，一般需要两到三点原因，表示原因的句式，也可参看讲义中“论证方法——成因”这一点中的具体讲解。例如：account for, be responsible for, contribute to, reasons can be listed as follows 等。

2011年真题举例：

There are at least two fundamental reasons accounting for these changes.On the one hand, cutting-edge technology has offered a technical foundation for the rapid development of Chinese automobile industry by providing material basis and technical means.Meanwhile, no one could fail to notice that national automobile companies in growing numbers resort to price promotions to boost sales.On the other hand, the incredible words and behaviors of Japanese automobile corporations such as Toyota in recent years also contribute to this tendency because it cheapens their image and finally ruin their reputation.第三段：

主要是做一个总结展望或者建议，这个也可参考英语一中的讲解。

2011年真题举例：

Taking the above mentioned into consideration, it is far from being difficult to realize the significance of quality, price and reputation of a corporation.Without the trust and favor of consumers, enterprises are bound to be affected adversely.Therefore, I reckon that if Chinese automobile industry wants to enjoy a sustainable development, what they need is to spare no effort to reinforce their brands’ image.必备表达：

1、文章开头

图表类型：table、chart、diagram graph、column chart、pie graph

描述：show、describe、illustrate、can be seen from、clear、apparent、reveal、represent

内容：figure、statistic、number、percentage、proportion

① According to the table/pie chart/line graph/bar graph, we can see/conclude that … 根据该表/图，我们可知 ……

② The table/graph reveals(shows/indicates/illustrates/ represents/points out)that … 该表/图表明……

③ As we can see from the table …

As can be seen from the line/bar graph …

As is shown(illustrated/indicated)in the pie chart …

2、表示数据变化的单词或者词组

rapid/rapidly 迅速的，飞快的，险峻的

dramatic/dramatically 戏剧性的，生动的

significant/significantly 有意义的，重大的，重要的

sharp/sharply 锐利的，明显的，急剧的

steep/steeply 急剧升降的

steady/steadily 稳固的，坚定不移的

gradual/gradually 渐进的，逐渐的

slow/slowly 缓慢的，不活跃的

slight/slightly 轻微的、略微地

stable/stably 稳定的3、其它在描述中的常用到的词

significant changes 图中一些较大变化

noticeable trend 明显趋势

during the same period 在同一时期

grow/grew 增长

distribute 分布，区别

unequally 不相等地

in the case of adv.在……的情况下

in terms of / in respect of / regarding 在……方面

in contrast 相反，大不相同

government policy 政府政策

market forces 市场规率

measure n.尺寸，方法，措施v.估量，调节

forecast n.先见，预见v.预测

三、英语图表写作套句精选

1.the table shows the changes in the number of……over the period from……to……

该表格描述了在……年之……年间……数量的变化。

2.the bar chart illustrates that……

该柱状图展示了……

3.the graph provides some interesting data regarding……

该图为我们提供了有关……有趣数据。

4.the diagram shows（that）……

该图向我们展示了……

5.the pie graph depicts（that）……

该圆形图揭示了……

6.this is a cure graph which describes the trend of……这个曲线图描述了……的趋势。

7.the figures/statistics show（that）……

数据（字）表明……

8.the tree diagram reveals how……

该树型图向我们揭示了如何……

9.the data/statistics show（that）……

该数据（字）可以这样理解……

10.the data/statistics/figures lead us to the conclusion that……

这些数据资料令我们得出结论……

11.as is shown/demonstrated/exhibited in the diagram/graph/chart/table…如图所示…

12.according to the chart/figures……

根据这些表（数字）……

13.as is shown in the table……

如表格所示……

14.as can be seen from the diagram，great changes have taken place in……

从图中可以看出，……发生了巨大变化。

15.from the table/chart/diagram/figure，we can see clearly that……or it is clear/apparent from the chart that……

从图表我们可以很清楚（明显）看到……

16.this is a graph which illustrates……

这个图表向我们展示了……

17.this table shows the changing proportion of a & b from……to……

该表格描述了……年到……年间a与b的比例关系。

18.the graph，presented in a pie chart，shows the general trend in……

该图以圆形图形式描述了……总的趋势。

19.this is a column chart showing……

这是个柱型图，描述了……

20.as can be seen from the graph，the two curves show the fluctuation of……

如图所示，两条曲线描述了……的波动情况。

21.over the period from…to…the…remained level.在…至…期间，…基本不变。

22.in the year between……and……

在……年到……期间……

23.in the 3 years spanning from 1995 through 1998……

1995年至1998三年里……

24.from then on/from this time onwards……

从那时起……

25.the number of……remained steady/stable from（month/year）to（month/year）。

……月（年）至……月（年）……的数量基本不变。

26.the number sharply went up to……

数字急剧上升至……

27.the percentage of…stayed the same between…and……至…期间…的比率维持不变。

28.the figures peaked at……in（month/year）……的数目在……月（年）达到顶点，为……

29.the percentage remained steady at……

比率维持在……

30.the percentage of…is slightly larger/smaller than that of比例比…的比例略高（低）。

31.there is not a great deal of difference between……and………与……的区别不大。

32.the graphs show a threefold increase in the number of……

该图表表明……的数目增长了三倍。

33……decreased year by year while……increased steadily.……逐年减少，而……逐步上升。

34.the situation reached a peak（a high point at）of[%].……的情况（局势）到达顶（高）点，为……百分点。

35.the figures/situation bottomed out in……

数字（情况）在……达到底部。

36.the figures reached the bottom/a low point/hit a trough.数字（情况）达到底部（低谷）。

37.a is ……times as much/many as b.a是b的……倍。

38.a increased by……

a增长了……

39.a increased to……

a增长到……

40.high/low/great/small/ percentage.比低高（低）

41.there is an upward trend in the number of……

……数字呈上升趋势。

42.a considerable increase/decrease occurred from……to………到……发生急剧上升。

43.from……to……the rate of decrease slow down.从……到……，下降速率减慢。

44.from this year on，there was a gradual declinel reduction in the……，reaching a figure of……

从这年起，……逐渐下降至……

45.be similar to……

与……相似

46.be the same as……

与……相同

47.there are a lot similarities/differences between……and……

……与……之间有许多相似（不同）之处

48.a has something in common with b a于b有共同之处。

49.the difference between a and b lies in……

a与b之间的差别在于……

50……（year）witnessed/saw a sharp rise in……

……年……急剧上升

第三篇：2011年考研英语复习全程攻略

2011年考研英语复习全程攻略

2010-04-20

来源：海天教育进入4月份，考生就应该开始着手复习了。这个时候可以从英语和专业课入手，尤其是英语，作为研究生考试的公共科目之一，每年有很多人都是因为英语成绩达不到要求，而被拒之门外。

英语是每天都要看的科目，作为一种语言，即使每天看可能也不是很快就能感觉到提高，但是，只要几天不看，必然会感到生疏。所以，提高英语的方法就是要坚持不懈，进步会在不知不觉中产生。

考研专家为考生提供一个全程的英语复习规划：

3月-4月：看基础词汇

选一本觉得适合自己胃口的词汇书，每天记词汇。词汇的记忆要根据自己的水平进行规划，记的时候不要把时间托得太长，而且要多重复，这样就不易遗忘。记词汇不要死记硬背，要掌握一个词汇的不同含义和用法，多看例句，有助于对词汇的记忆。

5月-6月：集中看阅读理解

首先要选一本好的参考书，其中的内容要新，答案要分析的具体。做阅读一般是做三次，第一次了解文章大意，第二次做题，第三次就是分析答题的思路，练习翻译文章中的长难句，记生词。在考研英语的复习中，阅读理解是每天都必须做的，不求做，但求做透，先练解题思路和方法，然后逐渐提高速度。

7月-9月：开始写作练习

这个阶段是辅导班几种上课的时候，而考研英语辅导班都会集中讲作文，这个阶段可以针对辅导老师的讲解，开始写作练习。暑假至少写出完整的2篇小作文和3篇大作文。练习时间为1小时，小作文15-20分钟，大作文40-45分钟。

写作训练过程中，严格把握时间。

10月-11月：集中复习真题

再经过了前一阶段的复习，加上辅导班的学习，这个阶段应该开始集中做真题了。在做真题时，要注意真题当中出现的词汇，尤其是陌生的词汇和出现频率较高的词汇，要有针对性的去记忆，要做到把考研历年真题中出现的词汇全部弄懂。此外，多读真题作文，可以选择几篇进行背诵，这样可以增加语感，便于在考场上的发挥。真题至少要做两遍，第一次严格控制时间，自己进行模拟考试；第二次对题型细分，仔细琢磨，要把真题中的每一个句子都做懂、做透，争取找到回答问题的规律。

12月：开始集中模拟训练

英语复习到这个阶段，要进行模拟练习。一周做两到三套模拟试卷，严格按照考研的时间进行训练，提前让自己进入考试的状态。在做模拟题时，也要注意，不能为了做题而做题，要把出错的地方仔细研究明白，找出错误根源进行纠正，避免真正考试时再出现同类的错误。

考试前十天：复习历年真题

对于每个想要考研的考生，都要意识到一个问题，就是历年真题在复习中起到的重要作用。真题是熟悉考试规律的唯一途径，因此，即使之前已经对真题做了系统的复习，在考研的前十天，还是建议考生，每天再看一套真题，使自己能够快速熟悉考试，在考场上有一个更好

第四篇：考研英语二高分备考攻略总结

凯程考研，为学员服务，为学生引路！

考研英语二高分备考攻略总结

很多同学在考研之初就清楚自己考英语二，但是网上虽有很多文章谈英语一与英语二的区别，却很少有英语二考生的经验。下面分享一位考研英语二77分同学的经验。

过来人谈考研英语二77分复习心得

▶单词 1、2月份用网上软件“扇贝”把单词循环记忆过了一遍。

3月份开学，做模拟题时发现有的单词不能很快反应过来，于是继续背单词。这次背的是北大学姐推荐的“33天突破考研英语核心词汇”。背到6月底。期间肯定不是每天背，但是会要求更高点，每个单词尽量用记忆曲线来背。7、8、9、10月，四个月，背“考研英语二核心词汇老蒋笔记”。11、12月，回过头来把“33天突破考研英语核心词汇”上不太记得的抄在本子上。

考前几天凯程老师总结的必考词汇一点点东西打印下来扫一遍。

▶长难句

大三下整个学期，利用空余时间，把何凯文长难句那7个小时的视频看了3遍，按他的要求看他对应的那本薄薄一本的书。书后66句按照英译中、中译英的要求痛苦地做了

第五篇：英语专业考研重点院校

英语专业考研重点院校

1、北京大学

英语语言文学为国家重点学科、与外国语言学及应用语言学均为一级博士点

1919年北京大学建立英语系，胡适任系主任。至今已有83年的历史。北大英语系是我国第一批硕士点和博士点之一，也是外国语言文学专业的博士后流动站和国家第一批重点学科点。研究门类齐全、研究实力雄厚。英语系研究生共设有英语文学、英语语言学、美国研究、翻译研究、和英语教育等五个专业方向，学制为3年。现任院长程朝翔教授。

教授23名。具有博士学位的22名。英语系出版了大量学术专著、骨干教材和优秀译作。

攻读博士学位继续深造、在国家部委、外事部门、各级政府、新闻出版等外事部门任职

2、北京外国语大学

英语语言文学为国家重点学科、与外国语言学及应用语言学均为一级学科博士点 英语学院成立于2001年，现任院长为孙有中教授。下设英语系、国际新闻与传播系和翻译系，并设有十个研究中心：英美文学研究中心、语言学研究中心、翻译研究中心、美国研究中心、英国研究中心、澳大利亚研究中心、加拿大研究中心、爱尔兰研究中心、华裔美国文学研究中心、国际传播研究中心。英语系教学层次齐全，除优秀的本科教学外，还拥有历史较悠久的英语语言文学专业硕士点、博士点及博士后流动站。英语系硕士研究生层次有语言学、英美文学、翻译、美国研究、英国研究和澳大利亚研究六个专业，学制两年半。每年的招生规模为90人左右。硕士研究生一般要求在两年内修完专业课程12门，在第二学年结束之前（5月），通过资格考试和开题报告。英语系博士研究生层次有英美文学，语言学，美国研究三个专业，有博士生导师12人，每年招生约20人。

拥有博导师 41人、硕导221人，教授113人、副教授177人。其中，国务院学位委员会成员2名，教育部高校外语专业教学指导委员会13名，国家级有突出贡献中青年专家4名，享政府津贴128名。

各部委、各级政府、企事业单位翻译或外事部门、中国驻外机构、涉外出版、传媒的海外部、涉外企业、跨国公司，从事口笔译或与语言文字相关的跨文化交流等

3、复旦大学

英语语言文学、外国语言学及应用语言学博士点

复旦大学英语语言文学专业创立于1905年复旦大学成立之初，目前，该专业共有两个博士点（英语语言文学；外国语言学及应用语言学），两个硕士点（英语语言文学；外国语言学及应用语言学），1 个博士后流动站（英语语言文学）。专业硕士研究生阶段2-3年，博士研究生阶段3-4年，主要课程和研究方向包括：英语语言学（系统功能语言学、应用语言学、认知语言学、语用学等）、英汉双语词典编纂学、英美文学、翻译理论与研究等。博士后流动站方向与此大体相同。复旦大学外语学院现任院长为陆谷孙教授。有教师27人，其中教授13人，副教授8人，博导8人，硕导12人。在语言学、词典编纂、莎士比亚研究、英美文学、翻译等研究方面显著。

国家重要政府部门、国内外重要的教育、商务、企业、新闻传媒机构、以及各国驻华机构等。

4、广东外语外贸大学

英语语言文学、外国语言学及应用语言学博士点，外国语言学及应用语言学为国家重点学科

1965年开始招收英语语言文学专业本科生。1978年开始招收硕士研究生，1981年获硕士学位授予权，1986年获语言学及应用语言学博士学位授予权，1988、2002年分别被评为国家级重点学科，是教育部“百所人文社科研究基地”之一。英语语言文学于2004年教育部试点评估时被评为优秀，2006年获博士学位授予权，同时被评定为广东省重点建设学科。学院现有国家级精品课程2门：交际英语和英语语音，至2006年，英语语言文化学院累计培养了本科毕业生6000余人、硕士研究生近500余人、博士研究生80余人。现任英文学院院长仲伟合教授。

有教师112人，其中教授23人，副教授21人，博导11人，包括桂诗春、王初明、陈建平、吴旭东、等。在国内外享有较高的社会知名度。

5、南京大学

英语语言文学为国家重点学科、与外国语言学及应用语言学均为一级学科博士点 南京大学英语系的前身为南京高等师范学校1917年设立的英文专修科，1993年成立南京大学外语学院。历史悠久，基础厚实，其中英语语言文学专业是国务院学位办1981年批准的首批博士点之一，2002年成为国家重点学科。在英美文学、英语语言学及应用语言学、翻译理论、双语词典编纂等领域成绩显著，特别是美国文学研究优势明显。英语系现任主任丁言仁。每年招收英美文学、英美文化研究、语言学与应用语言学、翻译研究、双语词典研究等方向各类硕士研究生55-60人，博士研究生15-20人。

有教授、副教授22人，博士生导师10人，有19人国内外著名高校博士学位，大部分教师曾到英美国等国家进修深造。

大专院校任教，相当人数进入新闻出版、外资外贸企业，部分继续攻读博士学位或赴海外继续深造。

6、上海外国语大学

英语语言文学为国家重点学科，与外国语言学及应用语言学均为一级学科博士点 上海外国语大学英语学院系上外历史最悠久、教学规模最大、科研实力最强的学院之一，其英语语言文学学科为国家级重点学科和上海市重点学科。本、硕、博层次分明、专业方向门类齐全，拥有一个博士后流动站、两个博士点（13个博士专业方向）、两个硕士点（8个硕士专业方向）、两个本科专业方向。在校本科生近千名，硕士生600多名，博士生150多名。教学成果多次获得国家级教学成果奖和上海市教学成果奖。英语学院还承担了多项国家和上海市重点科研项目，成果斐然。有博士生导师6人、教授9人、副教授16人，在全国英语界享有很高的声誉，很多学科带头人占据全国外语界制高点。

国家部委、市级机关、外贸公司、新闻单位、金融机构、咨讯机构、国有大型企业外资企业、出版部门

7、解放军外国语学院

英语语言文学为国家重点学科，与外国语言学及应用语言学均为一级学科博士点 解放军外国语学院是我军惟一的外语学院，地处洛阳。1981年批准为硕士学位授予单位。1998年批准为博士学位授予单位。现有涉及文学、法学、军事学三个门类的八个二级学科具有硕士学位授予权，英语语言文学专业和俄语语言文学具有博士学位授予权。1996年，学院开始接收汉语专业外军留学生。经过50多年的建设与发展，学院已成为一所以文为主，文理渗透，多层次、多语种、多学科、教学设施先进、办学规模和效益较好、教育质量较高的全国重点高等专业外语学院。1992年以来正式出版的学术专著、辞书和译著140余部。在国内外学术刊物上发表论文1350余篇，获得军队和省部级以上科研成果50余项。

教授、副教授、高工170余名，博士生导师12名，教育部高等院校外语教学指导委员会委员5名，国务院学位委员会成员1名。享受政府津贴者20人。

8、北京师范大学 英语语言文学博士点

1912年成立。2002年12月，外国语言文学学院成立。现有英语语言文学硕士点、外国语言学与应用语言学硕士点，以及英语语言文学博士点。教师人数 117，教 授 20人，副教授 42。外籍教师 12。

深造32%，国家机关、企事业单位占11%，教育系统45%，出国留学3.2%。

9、中山大学

英语语言文学、外国语言学及应用语言学博士点

中山大学外语学院在1924年孙中山先生创办该大学时设立，1992年正式成立。目前有英语语言文学、外国语言学及应用语言学、日语语言文学、法语语言文学、德语语言文学五个硕士点和英语语言文学博士点，其中我院的英语专业是我国首批具有博士、硕士学位授予权的单位之一，广东省重点学科。2000年以来，学院共培养了博士毕业生20人；硕士毕业生166人；本科毕业生611人；学院承担了项国家级、省级和校级科研项目37项，出版专著16部、译著64部、工具书6部；编写教材84部；编著著作6部。

教师80人，其中教授10人、副教授和副研究员 27人；博导5人、硕导36人；客座教授 1人、兼职教授4人，外国专家13人。

10、南京师范大学

英语语言文学、外国语言学及应用语言学博士点

外国语学院于1986年建成英语语言文学硕士点，1990年与文学院联合建成比较文学与世界文学硕士点，1998年建成外国语言学及应用语言学硕士点，2000年与文学院联合建成比较文学与世界文学博士点，2003年建成英语语言文学博士点和俄语语言文学硕士点、日语语言文学硕士点,2006年建成外国语言学及应用语言学博士点和外国语言文学一级学科硕士学位点。1998年申报的“英语语言与文化”项目被列为国家计委、国家教育部“211工程”重点建设项目。学院下设：英语系、欧洲语系、东方语系、翻译系、研究生部、大学外语部以及多个研究中心。全日制学生1430人，其中博士生17人，硕士生337人，教育硕士等研究生层次的学生255人，本科生821人。共有学生15000余人。近10年来出版了学术专著50多部，教材、工具书、编译著等100多种，发表论文约500多篇，已完成或正主持着国家社会科学基金项目14项，国家教委和省政府、省教委科研项目40多项。

有教职工203人，其中教授14人，副教授41人，博士20人，在职攻读博士学位教师25人，其余的教师多数都具有硕士学位或研究生学历，还聘用了英、日、俄、意、法等语种外国专家或外籍教师。

学院主要培养中等及高等院校的师资和涉外部门的翻译、文秘、管理人员等。学生的就业率多年来约百分之百。

11、南开大学

英语语言文学博士点

其前身为1919年成立的南开大学文学院英文系。现任系主任为苏立昌教授。70年来，著名学者梁宗岱、卞之琳、罗大冈、查良铮、司徒月兰、李宜燮和高殿森等先后在我系任教，著名英籍女作家韩素音等被聘为名誉教授。英语专业还具有博士学位授予权，并且是天津市重点学科。2003年设立南开大学外国语言文学学科博士后流动站。2004年经教育部评估，我院外语学科位列全国一级学科前十强。每年招收博士研究生6人，硕士研究生20人左右，本科生100人左右。在校本科生、硕士研究生、博士研究生1000余人。

现有教师31人，其中教授12名，副教授8名，博士生导师7名，硕士生导师9名，外籍专家10名。

国家机关、高校、外事外贸、新闻出版、金融、军事科研、经贸旅游等从事翻译、教学、科研和管理等工作。

12、上海交通大学

外国语言学及应用语言学博士点

上海交通大学外国语学院由英语系、日语系、大学外语教学部、语言文字工程研究所、国外考试中心、语音语言实验教学中心等组成。全国大学英语四、六级考试委员会办公室和第二考试中心也设在上海交通大学外国语学院。学院现有1个博士学位授予点（外国语言学及应用语言学），2个硕士学位授予点（外国语言学及应用语言学；英语语言文学）和2个本科专业（英语；日语）。在我国大学英语教学界和应用语言学界享有一定的声誉。现有学生496人，其中本科生327人，硕士生122人，博士生47人。

学院现有教职员170人，其中教授16人，副教授44人，讲师70人。王同顺教授现任院长。

13、同济大学

外国语言学及应用语言学博士点 同济大学英语系1979年成立。1986年同济大学外语系开始招收科技英语研究生班，1990年开始招收科技英语专科生，1993年起招收科技英语本科生，1998年取得“外国语言学及应用语言学” 专业硕士学位授予权，2000年又获得“英语语言文学”专业硕士学位授予权。2006年获得“外国语言学及应用语言学”博士学位授予权。同济大学英语系在专门用途英语，语用学，功能语言学，翻译理论及应用语言学等方面，有一定的特色。

现有教师153人，其中教授8人，副教授38人，具有博士学位的教师5人。系主任为向明友教授。

14、北京语言大学 英语语言文学博士点

外国语学院始创于1964年，下设英语系、亚欧语系和日语系。有英语、法语、日语、德语、西班牙语、阿拉伯语、朝鲜语（韩国语方向）等七个专业。英语系现有英语语言文学博士点，英语语言文学硕士点，外国语言学及应用语言学硕士点。现有本科生、研究生、博士生1，600余人。学院各专业研究方向鲜明，在语言文学研究、翻译理论与实践研究、语言学及应用语言学、当代西方文论、同传教学研究具有明显的特色。

有教师35名，其中正副教授22人，外国专家8名。方立、朱文俊、李燕姝、王振亚、宁一中等为我系教授。

毕业生活跃在外交、外事、传媒、外贸、金融、中外文化交流、教学科研等岗位

15、东北师范大学 英语语言文学博士点

东北师大外国语学院创建于1950年，1996年撤系建院。下设英语、俄语、日语、大学外语、对外商务（在东北师范大学净月校区）5个系。拥有英语语言文学、日语语言文学2个学科有博士学位授予权，英语语言文学、俄语语言文学、日语语言文学、外国语言学及应用语言学、课程与教学论等5个学科有硕士学位授予权。现有教授21人，副教授39人；有博士生导师6人，外籍专家8人。

大中专外语师资，科研、涉外单位外语高级人才，国际（电子）商务人才。

16、福建师范大学 英语语言文学博士点

外国语学院成立于1972年，学院现有英语语言文学博士学位授权点1个，英语语言文学、日语语言文学、外国语言学及应用语言学和比较文学与世界文学（与文学院联办）4个硕士学位授权点和1个教育硕士（学科教学·英语）学位授权点，在读研究生200多人。科研硕果累累，近5年出版学术著作18部，译著41部，发表论文557篇，同时还编写和出版了大量教材。在历届省社科优秀成果评奖中获奖级别和数量均居全省同类学科第一，所承担的国家和省部级的科研项目的数量居全省同类学科第一，具有教授职称的学科骨干人数亦居全省同类学科第一。

学院现有专任教师182人，教授16人，教授、副教授占40%以上，硕士、博士占70%。历届中有60多人考取了北大、北外、上外、广外、及英美等大学博士，成为各自领域的专业人才及学术骨干。

17、河南大学

英语语言文学博士点

外语学院在全国地方综合性大学同类学科中居于前列。1978年英语语言文学专业被批准为首批硕士学位授权点之一，1998年，获得了博士学位授予权，成为国内地方大学中第一家获得该专业博士学位授予权的单位。2000年，外语学院又获得了外国语言学及应用语言学专业硕士学位授予权。英语语言文学专业自1988年以来连续五届蝉联河南省重点建设学科，并于2000年被确定为第一层次的省重点建设学科。

教工92人，其中教授15人，副教授18人，副研究员2人，副编审1人，具有各种中级职称的34人。

18、湖南师范大学 英语语言文学博士点

外语学院始建于1938年，钱钟书等知名学者曾先后执教于此。下设英语语言文学系，俄语系、日语系、翻译系和商务英语系。有 1个英语语言文学博士点、1个一级学科硕士点（外国语言文学）、7个硕士点。已形成以蒋洪新、肖明翰（英美文学方向），黄振定、蒋坚松（翻译方向），白解红、石毓智（语言学方向）为主要学科带头人，以中青年教师为基础的强大的师资队伍。学院与美国、英国等30余所大学建立了交流合作关系。在校硕士研究生148人，博士研究生28人，全日制本科生1162人。

教授19人，副教授25人；博士、硕士学位或曾留学英、美、加、俄、日、澳、新等国的80余人。

19、华东师范大学 英语语言文学博士点

华东师范大学英语语言文学专业始建于1951年，1993年成立外语学院。1981年英语专业开始招收硕士研究生，1998年增设博士点。在全国享有一定的声誉。该系出版了多种在全国有较大影响的学术专著和教材，多次荣获各种国家级、地区级和市级的奖项。经过多年努力，该系已建立了较为完整的学科体系：学科涵盖了英语语言学、英语语言教学和英、美、澳等国家的文学和文化。全国著名英语教授方重、葛传椝、徐燕谋、周煦良、孙大雨等先后在此执教。现有职工192名

大多分配到高校、中学、出版社、电台和电视台、政府外办、独资和合资企业等单位工作。

20、华中师范大学 英语语言文学博士点 外国语学院的前身是华中大学英语系，创办于1924年，距今已有八十余年的历史。现设有英语系、俄语系、日语系、法语系、公外系5个教学单位，英美文学与比较文学研究所、外国语言学与应用语言学研究所、翻译研究中心和大学英语教学研究中心四个研究机构。有英语语言文学和中外语言比较二个博士点。英语专业是我校的品牌专业，并列为湖北省高校本科品牌专业立项建设项目，外国语言学与应用语言学是我校的重点学科。2003年英语语言文学被评为湖北省外语类唯一的省级重点学科，2005年获得博士学位授予权，使该专业成为湖北地区唯一的博士学位授予权单位。

有教师38人，其中正副教授30人，博导2人,硕导18人,近三年承担国家社科项目8项，部级12项，出版专著20部,论文100多篇。

21、清华大学

英语语言文学博士点

清华大学外国语言文学系成立于1926年。我国许多著名学者、教授均出自本系，如曹禺、钱钟书、季羡林、荣高棠、查良铮、王佐良、许国璋、李赋宁、英若诚、胡壮麟等，他们为清华大学外语系赢得了极高的声誉。1983年外国语言文学系复建，现设有英语语言文学博士点，外国语言学及应用语言学、英语语言文学、日语语言文学三个硕士学位点。科研方面成绩显著，有20多篇被SSCI和 A&HCI 收录。

有教授21人，博导 6人，外语系现主任罗立胜教授，副系主任刘世生教授、吕中舌教授、张文霞教授。

22、山东大学

英语语言文学博士点

山东大学1930年建立外国文学系。梁实秋、洪深等知名学者先后任外文系主任，2000年组建成立外国语学院。目前拥有英语、俄语、日语、朝语、法语和德语六个本科专业，其中英语语言文学1978年获硕士学科授予权；1996年评为山东省重点学科；1998年定为山东大学211工程重点建设学科；2000年获得英语语言文学博士学位授予权。学术发展水平的主要指标居于全国高校同类院系前列。近年来，英语专业教授承担多项国家和省部级科研项目，学术成果逐年增多，多项研究成果获得省部级奖。学校共有本科生1228人，硕士生421人，博士生42人。

有教职工276人，其中教授28人，副教授91人，现任院长、英语学科带头人郭继德教授兼全国美国文学研究会等多个学会副会长。任职于政府机关、高校和科研机构。

23、对外经贸大学

英语语言文学一级学科硕士点

英语专业设立于1951年学校成立之时，现为“211工程”大学校级重点学科。其中商务英语专业2007年已获得国家教育部批准，为全国高校唯一招收商务英语本科的专业。英语学院下属的四个学系，即通用英语系、商务英语系、语言文学系、及翻译系。英语专业下设翻译方向及英语传播方向。翻译方向研究生阶段分为口译和笔译两方向。在教学和科研上取得了显著成果，发表近500多项科研成果，其中论文/译文249篇，出版专著/译著/教材220部，词典13部，从国家、教育部、学校共获得科研项目46项，经费总额85.6万元，其中包括有影响的国家社科基金、教育部及北京市等国家及或省部级项目。此外，《商务英语阅读》、《金融英语阅读》、《 高级商务英语听说 》等三门课程还获得北京市精品课程。对外合作和交流不断扩大，学院师资力量雄厚，现有教师94人，60%具有副教授以上职称，90%以上的教师拥有博士或硕士学位。

就业率和就业层次历年名列前茅。20%考取本国及英美研究生，80%在外企外贸、企事业单位及外交部、商务部、驻外使领馆、银行、国际组织任职

24、四川大学

英语语言文学博士点

外国语学院始建于1986 年。下设英文系、日文系、俄文系、法德文系、大学外语部等 5 个教学单位。拥有 1 个博士点，招收英美文学、英美文化、翻译与跨文化交际、语言学等方向的博士研究生；拥有英语语言文学、外国语言学及应用语言学和日本语言文学 3 个硕士点。其中英语语言文学专业研究方向为现当代英美文学、美国文化研究、加拿大文化研究、欧洲文化研究；外国语言学及应用语言学专业研究方向为现代英语及语音理论、英语翻译理论与实践、日语翻译理论与实践、俄语翻译理论与教学。

学院现有教职工 247 人，其中专任教师 219 人，教授、副教授 91 人。

25、苏州大学

英语语言文学博士点

苏州大学外国语学院始建于 1956 年，如今设有八个系五个研究所。学院现拥有 1 个博士点（英语语言文学）和 3 个硕士点（英语语言文学、国外语言学与应用语言学、俄语语言文学），英语语言文学专业 1994 年被列为江苏省重点学科，2001 年评为江苏省属大学重点学科。英、俄语言文学在读硕士研究生近180 名，年招收研究生 80 余名。

教职工 200名，其中教授16 名，副教授 60 名，教 师中获 博士学位者 16 名；外教10 名。

外交、外贸、教育和科研等领域

26、西南大学

英语语言文学博士点

外国语学院于2006年4月由原西南师范大学外国语学院与原西南农业大学外国语学院合并而成，其前身为原川东师范学堂（1906年）学贯中西的大师吴宓先生，著名诗人、文学家方敬，翻译家邹绛等曾在此任教。现任院长李力教授。学院下设英语、日语、俄语三个专业，博士、硕士研究生、本科生等各类层次学生3000多人。现有英语语言文学博士学位授权点、英语语言文学和外国语言学及应用语言学硕士学位授权点，多次获得全国和部、市的教学、科研奖。还建立了广泛的国际交流关系。

教师215人，其中教授15人，副教授57人；博导5人，硕导30人；博士13人，正在攻读博士学位的在职教师26人。

27、厦门大学

英语语言文学博士点

厦门大学外文学院前身外文系建于1923年。下设英语系、日语系、欧洲语言文学系和外语教学部，拥有英语语言文学、日语语言文学、法语语言文学、外国语言学及应用语言学4个硕士点，英语语言文学1个博士点。外文学院英文系历史悠久，是厦门大学最早建立的系之一。1961年英语语言文学专业开始招收研究生，1993年建立英语语言文学专业博士点。每年全系在学硕士研究生和博士研究生有200余人。硕士生研究方向有：英美文学、英汉语言文化与口笔译、双语与双语词典研究、语言学。在校学生1171人，其中博士生36人，硕士生243人。教师155人，其中教授、副教授61人，外教30人。

毕业生历年供不应求签约率100％。在国家机关、学校、银行、国有企业、三资企业等单位发挥着重要的作用，28、浙江大学

英语语言文学博士点

浙江大学外语学院始建于1928年，1999年成立浙江大学外国语学院。2003年学院更名为浙江大学外国语言文化与国际交流学院。下设英语文学研究所、语言学研究所等12个院级研究所；外国文学研究所、应用语言研究所等四个校级研究所。具有一级学科硕士学位授予权，即外国语言学与应用语言学；五个硕士点，分别是：语言学与应用语言学、英语语言文学、日语语言文学、德语语言文学和俄语语言文学。2005年获得英语语言文学博士学位授予权。现有在校学生998人，其中本科生782人，研究生216人。承担了十多项国家、省部级科研项目。

共有教职工233人，师资力量雄厚，并且已形成了一支年龄结构合理，由教授、副教授、外籍专家为核心组成的教学和科研梯队。

历届毕业生就业方向集中在教育、金融、国际贸易、旅游等方面。