第一篇:我与小树共成长-- 3.12
植树节“我与小树共成长”活动方案
一、指导思想
早春三月,草长鹰飞,春风吹绿了枝头上的嫩芽,吹绿了地上的小草,也吹动了孩子们的热情,植树节“我与小树共成长”活动方案
[智库|专题]。3月12日是一年一度的植树节,为使孩子们能够参与植树节的相关活动,亲身体验劳动的乐趣,感受美化环境的意义,激发爱护环境、热爱温州的情感,将在3月14日,通过都市报组织孩子们开展“种一棵小树,绿一方净土”的植树节爱树护树活动。
二、活动目标
1.情感目标:在活动中,发挥主人翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅,相互帮助。
2.能力目标:在实践过程中每名孩子要体现出各自自信勇敢的一面,发挥出绿色小卫士的自豪与自律,从小锻炼身体,规划方案
《植树节“我与小树共成长”活动方案》
3.知识目标:了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料,向大自然学习,并能向周围的人宣传。
三、活动时间3.12
四、活动地点:商展路
五、活动对象 八(1)班全体学生及家长
六、活动准备
1、植树的铁锹
2、水桶一个
七、活动具体安排
1、运动装备,带好雨具。
2、如遇雨天,活动照常。
第二篇:演讲稿--我与小树共成长
我与小树共成长
树给了我很多帮助,在别人的眼中树只是一棵普通的树而已。但在我的眼中已不仅仅是普普通通的树木了。更是我的情感寄托处,是我成长历程中的指路人。
小时候,我曾高高兴兴地和父亲种下了一棵银杏树。长大后,我发现它比同期种下的其它树木要长得慢;不开花,也不结果。其它树木已长成参天大树,它却只是碗口粗的树木而已。我不知道为什么,父亲告诉我:“银杏树长得慢,但却很坚实,不生虫害。可能要过十几年才能开花结果。”
而就在那年,父母外出打工了。我很伤心,父亲离家之前告诉我:“银杏树开花的时候,我们就回来了。”于是,我每天站在银杏树下,盼望着花开的那一天。日久生情,我对银杏树有了依赖。在我悲伤的时候,我靠在银杏树的肩上,在我快乐的时候,我骑在银杏树的背上„„
由于父母不在家,我才真切地感受到了孤独、寂寞。那天,雨伴随着风,淋淋沥沥地下着。我和同学们站在门口,看着前方迷茫的路。同学们的父母陆陆续续地将他们接走,只有我一个人站在空旷的教室前,我望着远方,惆怅了好一会儿。回家的途中,我仿佛看到了雨中父亲来接我的身影„„回到家,我靠在银杏树上哭了起来。天晴了,从树缝中透过的阳光跳到我的脸上,晒干了我的眼泪,渐渐地,我不在哭泣,学会了坚强。树上的一朵花儿落在我的肩上,我感到莫名的欣慰。抬头望着银杏树,我看到一棵小树已经长大,它已不再是一棵
脆弱的小树,而是一棵坚挺的参天大树。
风雨中,银杏树站稳了脚跟;烈日下,银杏树熬过了酷暑„„在这艰难的环境中,银杏树一天天长大。而我也在银杏树的陪伴下,脱去了稚嫩的外套,换上了成熟的礼服。在孤独与寂寞中我一天天长大,对父母的思念也越来越浓烈。那晚,我做了一个梦,梦里银杏树上开满了花儿,有一阵欢快的敲门声响起„„
永宁初中八年级三班:章其亮指导老师:杨芝会
第三篇:六年级:我与小树共成长
我与小树共成长
年级:六年级
活动背景:
春天是万物复苏的季节,也是植树的好时候。在平日的交流中发现学生们对于树木的种类、名称、习性、作用等各方面都表现出了浓厚的探究兴趣,于是以植树节为契机,围绕我们学校“我与植物共成长”的中心主题活动,结合六年级学生的认知水平和年龄特点,充分利用植物园活动基地这一实践的主要舞台,特确定本次活动主题“我与小树共成长”。
活动目的及意义:
希望通过这次实践活动,提高搜集整理资料的能力,学会观察和种植的方法,体验劳动的乐趣,感受团结协作的力量。培养亲近自然、热爱自然的情怀及爱护树木、保护环境的意识。
活动阶段:
第一阶段:开题指导,制定方案。
第二阶段:活动实施,过程指导。
第三阶段:成果展示,交流评价。
第四阶段:总结收获,拓展延伸。
主要活动实施过程及方法:
一、我与小树交朋友(认识了解,观察记录)
通过上网查找、翻阅书籍、实地观察等方式搜集整理小树资料,在认识校园树木的基础上,认识了解植物园里不同树木的相关知识,做到真正与小树交朋友。
【照片1】:学生查阅的小树资料、观察树木、采访植物园工作人员
二、我种植,我体验(亲自种植,体验方法)
小组为单位,合理分工,亲自种植小树,体验种植的乐趣,感受劳动的意义,提高保护小树的意识。
【照片】:种植小树照片浇水照片
三、我给小树做名片(查阅资料,动手制作)
在认识树木搜集资料的基础上,动手制作,以形式多样的名片形式展现,锻炼动手实践能力。
【照片】:小树名片
四、保护小树我宣传(交流作用,宣传保护)
通过手抄报、漫画、标语、倡议书等方式宣传树木知识、作用,呼吁人们热爱自然,保护环境。
【照片】:手抄报、倡议书、漫画(教室墙板)
五、我做植物园小导游(扩大认识,锻炼能力)
到植物园亲自实践考察、采访记录,认识更多树木,学会以小导游的身份进行介绍、宣传,在增长知识的同时,锻炼语言表达能力和与人交往能力。
活动结果及感悟:
通过本次实践活动,我们认识了解了很多树木,有效地发展了学生的多元智能,感受到小组团结合作的重要性,并决定将宣传保护进行下去。让更多的人参与到爱护树木,保护环境的行列中来。
【照片】:学生活动体会
活动延伸:
从树上掉落的或修剪下来的不同的树叶可以用来做什么?创意世界是无限的,利用自己灵巧的双手和聪明的头脑把他们变废为宝,像小树一样来美化生活吧!请同学们课下继续实践探究……
第四篇:我与小树共成长
《我与小树共成长》
一、活动背景及意义:
围绕我校“我与植物共成长”的中心活动,充分利用植物园的综合实践活动基地,结合六年级学生的年龄特点和认知水平,以植树节为契机,在植树活动的过程中发现学生们对于树木的种类、名称、习性、作用等各方面都表现出了浓厚的兴趣,因此确定本次活动主题“我与小树共成长”。希望通过这次实践活动,提高搜集整理资料的能力,学会观察和种植的方法,体验劳动的乐趣,培养亲近自然、热爱自然的情怀及保护环境的意识。
二、活动阶段:
第一阶段:开题指导,制定方案。
第二阶段:活动实施,过程指导。
第三阶段:成果展示,交流评价。
第四阶段:总结反思,拓展延伸。
三、活动开展过程展示:
1、我与小树交朋友(认识了解,观察记录)
【观察树木照片】
2、我种植,我体验(亲自种植,体验方法)
【种植小树照片】
3我给小树做名片(查阅资料,动手制作)
【各种小树名片照片】
4保护小树我宣传(交流作用,宣传保护)
【倡议书、宣传画、标语等图片】
5我做植物园小导游(扩大认识,锻炼能力)
【照片】
第五篇:与小树共成长
与小树共成长,为校园添绿荫
草长莺飞,春回大地。
3月12日,在这个晴朗的日子,洼子小学开展了一次植树活动。同学们在班主任老师的带领下,拿着铁锹,水桶等工具,干劲十足地开始了植树活动。他们三五成群地分工合作:有的挖坑、有的栽苗、有的填土、有的浇水,还有的扶植树苗、稳固枝杆、清理砖头等等,为一株株小树苗找到了安置的小家。
校长于海龙表示,只要洼子小学师生们坚持不懈地努力,洼子小学的校园会变成绿色的花园。通过这样的活动,要把植树造林、保护环境的信念种植在全校师生的心里,使大家更加关注绿化、关注环保。
洼子小学
2013.3.12