小班科学：有魔力的颜色宝宝

第一篇：小班科学：有魔力的颜色宝宝

小班科学活动：有魔力的颜色宝宝

目标：

1、巩固对红、黄、蓝三原色的认识。

2、通过玩色游戏发现颜色会变，初步认识绿、紫、橙三种混合色。

3、感受色彩的丰富和奇妙变化，喜欢玩色活动。

重点：通过玩色游戏感受色彩的奇妙变化，体验玩色活动的。

难点：知道一种颜色加上另一种颜色会变成别的颜色。

准备：

1． 塑料瓶子人手一个（教师3－4个）瓶盖数是瓶子的2倍（在瓶盖里蘸上适量的红、黄、蓝颜料）

2． 自制绿、紫、橙三撞房子。

3． 红。黄。蓝即时贴圆形与瓶子数一样多，并在瓶盖边上贴上红、黄、蓝。

放颜料时的注意事项：

分量：放进瓶里和放入盖里的颜色的量要很合适，不然混合后的颜色就变不出所要的效果。时间：放进瓶里和放入盖里的颜色的时间不能早，在上课前20分钟为宜，否则瓶中的颜料会化开，盖中的颜料会干掉，那效果就没有了。

活动过程：

一．变魔术，引出课题预＝

1、教师：老师会变很有趣的魔术，能将水变出漂亮的颜色，你们想看吗？

2、请小朋友观察一下，现在的水是什么颜色的（透明的，无色的）

3、教师边念魔语边摇晃瓶子：“小小瓶儿上下摇，小小瓶儿变变变。”

4、教师：为什么没有变出来，可能是魔语的声音不够大，你们帮我一起念吧！

5、教师变出红色液体，提问：我把水变成了什么颜色了？你们想知道为什么清水

变成了红色的水了吗？

二、幼儿变魔术，巩固对红、黄、蓝三原色的认识。

1、教师：你们你们想变吗？请你们拿起瓶宝宝，边念魔语边摇就能变出来。

2、幼儿操作。

3、疑问：你的水变成了什么颜色？象什么饮料？

4、教师：现在要给瓶宝宝找好朋有，找和水的颜色一样的即时贴，贴在瓶宝宝的身上

做好标记。（教师示范）

三.师幼一起变三种混合色

1.现在，老师要来帮瓶宝宝找第二个好朋友，找个和自己不一样的颜色的盖子，看看蓝颜色的盖子里有什么呀？好，把盖子使劲盖紧，一会边念魔语边摇一摇，看它还会不会变？

2、请小朋友给瓶宝宝找第二个好朋友，和老师一起变魔术。

3、提问：你看，现在变成了什么颜色？刚才你的水是什么颜色的？

教师总结：说明一个颜色加上另一种颜色会变成其它颜色。

四、结束：送瓶宝宝回家

师：刚才，颜色宝宝又蹦又跳，玩累了，要回家休息了，我们把它们送回家吧.(出示3幢房子)

今天我们班小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的生活中还有许多其它的颜色，老师也能变出来，你们想看吗？跟我来吧！

第二篇：小班美术教案《有魔力的颜色宝宝》

小班美术教案《有魔力的颜色宝宝》

一、活动目标：

1、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

2、通过玩色游戏发现颜色会变，初步认识绿、橙二种颜色。

3、感受色彩的奇妙变化，体验玩色的快乐。

二、活动准备：

1、塑料瓶子人手二个(教师3-6个)

2、自制绿、橙二幢房。

3、抹布、水、颜料、磁带

三、活动过程：

1、游戏“变魔术”，激发幼儿的兴趣。

教师：“小朋友猜猜(教师指盖着颜色瓶子的布)布里面躲着谁呢?你们想不想知道啊?”

(教师揭开布)“看!布的里面躲的谁呀?”哦，原来是瓶宝宝，咦?瓶宝宝里面还有什么呀?(请小朋友观察一下)“水有没有漂亮的颜色呀?”

“昨天方老师跟魔术师学会了一个有趣的魔术，能把水变出漂亮的颜色，想不想看啊?”

2、师幼一起变魔术，巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

“我这里有3个瓶子，我要把这个变成红色”，教师边念魔语边轻轻地摇晃瓶子：“小小瓶儿上下摇，小小瓶儿变变变。”(幼儿喊红色)(重复变绿色，黄色)教师：“小朋友们，你们想不想变呀?”“请你们轻轻的到椅子边拿起瓶宝宝，一边大声地念魔语，一边用力摇。”(幼儿操作)“你的水变成了什么颜色?”(多问)“看!我的是什么颜色呀?(教师举起红色)和我一样的瓶宝宝举起来，我的瓶宝宝要和它亲一亲，不一样的藏起来。”(重复黄、绿颜色)“这些瓶宝宝都玩累了，我们要把它们送回家。”(教师示范送，幼儿再送)

3、师幼一起变两种混合色。

(1)教师：“小朋友和瓶宝宝玩的开心吗?可是还有两个瓶宝宝不高兴了，它们为什么不高兴啊?”“瓶宝宝告诉我，说它们也要变漂亮的颜色，怎么办呢?”

我们用魔语给它们变颜色吧!(教师将瓶子盖起来)一边大声念魔语边用力摇一摇，“小小瓶儿上下摇，小小瓶儿变变变。看它变了吗?”(教师变出橙色)“它呀，变成了橙色，变成了什么颜色?”

(2)教师：“我要请一个坐的好的小朋友来帮这个瓶宝宝变一变。”(教师将瓶子盖起来)一边大声念魔语边用力摇一摇，“小小瓶儿上下摇，小小瓶儿变变变。看它变了吗?”(教师变出蓝色)“它呀，变成了蓝色，变成了什么颜色?”

(3)“在你们椅子旁边也有一个瓶宝宝不开心，请你们帮帮它好不好?”(幼儿操作)“看一看，你们的有没有变颜色啊?”“哪些小朋友变出了橙色?”举起来摇一摇，“哪些小朋友变出了绿色?”举起来摇一摇。

四、结束：送瓶宝宝回家

教师：“小朋友们玩的开心吗?可是颜色宝宝又蹦又跳，玩累了，要回家休息了，我们把它们送回家吧.”(出示2幢房子)教师先示范送：橙色的瓶宝宝送到橙色的家里，绿色的瓶宝宝送到绿色的家里。

师：今天我们小四班的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的生活中还有许多其它的颜色，我们到外面去找一找，看一看吧!(播放音乐)⊙欢迎分享、转载，转发请勿做任何修改，包括本声明。⊙版权声明：文章源于网络，中幼网编辑整理，如侵权请联系我们删除。

第三篇：小班科学活动教案：颜色宝宝对对碰

小班科学优活动案：颜色宝宝对对碰

活动目标：

1、引导幼儿在对对碰中得到亲切愉快的情感交流。

2、增进幼儿肢体各部位的协调能力。

3、帮助幼儿将常见的物品按照颜色归类。

活动准备：

1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带《碰一碰》。

2、红、黄、绿、紫气球若干、小锤子三个。

3、有关红、黄、绿、紫的蔬菜、水果图片、实物若干。

4、透明星星若干。

活动过程：

一、导入：出示气球，复习颜色，引起兴趣。

分别出示红、黄、绿、紫气球，引导幼儿想象有哪些蔬菜、水果及物品与这4种气球颜色相同。

二、展开：

1、出示幻灯片，引导幼儿复习蔬菜、水果的外形及颜色。如幼儿答不出，可以准备实物帮助幼儿说出答案。

2、寻找周围环境中与这四种颜色相同颜色的物品，并请幼儿自愿用小锤敲击周围环境中四种颜色的蔬果或物品。

3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，教师出示一种颜色的气球，如红色，拿红色物品的幼儿就按照老师指定的肢体部位（如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵——）来碰气球。

4、游戏：碰一碰

幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱边跑找朋友，在音乐休止的地方，教师说碰什

么地方，拿同色物品的幼儿就一起来相互碰一碰什么地方。

5、“奇妙的星宝宝”，探索颜色的变化。

每人一个透明星星，试试两个星星碰在一起会有什么变化。

三、结束

颜色的变化真有趣，下一次让老师带大家去探索发现室，去看看颜色还有什么变化。(来源：屈老师教案网)

屈老师

第四篇：小班美术《和颜色宝宝做游戏》

小班美术《和颜色宝宝做游戏》

小班美术《和颜色宝宝做游戏》

活动设想：

不论是国外儿童抽象、夸张的绘画手法，还是国内幼儿所创作的细致精美的装饰画，其共同之处是他们在色彩的运用上都是以红、黄、蓝等丰富夺目的颜色为主，画面整体明亮、鲜艳，给人以活泼跳跃分外醒目的感觉，这正是孩子们画画的主要特点，也是儿童画较之成人画不同之处。从孩子们五光十色、色彩斑斓的画面中，我们不难看出，儿童对周围事物天真而又充满热情的感受，反映了他们稚嫩而又大胆的想象力。一幅成功的儿童作品离不开色彩的装饰，没有了色彩，孩子们无法将自己眼中美丽的世界表现出来，因此，色彩运用较之其他绘画技能技巧更为重要，它是一切美术活动的基础。

儿童认识客观世界是从感知觉开始的。而色彩感知觉（即色觉）在视觉活动中发挥着重要的作用。从小让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、来激发幼儿对美的追求、对美的感受，从而激起表现的欲望。因此，根据幼儿在成长过程中各阶段的心理发展特点，有意识地培养他们的色彩感知觉，对于儿童良好性格的形成和智力的发展都具有重要的意义。

活动准备：

针筒内装彩色颜色水（红黄蓝黑四色）、桌子四张、桌面铺上白色大铅画纸、纸上压上透明互桌垫、白色裁成约16开纸大小的铅画纸、圆筒状白纸。

活动目标：

1.体验用针筒挤压颜色水、细细的水柱洒向纸张留下彩色线网的乐趣。

2.发现颜色水交融产生的新奇变化，能根据颜色印痕进行联想与想象。

3.发现用手涂抹颜料产生的色彩变化，体验用手涂抹颜料的快乐。

活动流程：

一、趣味喷水

1.教师出示针筒——内装彩色水的针筒：

提问：针筒有什么用？这些神奇的针筒有什么用？

2.教师挤压针筒，幼儿看细细的水柱洒向纸张留下的印痕。

提问：像什么？老师怎么把颜色水挤压出来的？要注意什么？

3.幼儿用针筒挤压颜色水，教师巡视指导。

重点提醒幼儿：（1）注意使用针筒的安全；

（2）注意把水洒向白色纸张范围之内；

（3）看看洒出的水留下的印痕像什么？

二、画面联想

集体看完整的画面，引导幼儿展开想象：你看到了什么/

三、拍照游戏

取一个圆筒照片纸，滚印一张彩色照片。

拿一张平版照片纸，寻找自己最喜欢的一块画面，印画—欣赏—联想。

四、色彩交融

教师倡议幼儿用手在塑料垫上涂抹颜料，感受颜色交融产生的新奇变化，体验涂抹颜料的快乐！

延伸活动:寻找自己拍的照片，说说我的感觉？（像什么？变成了什么？让我想到了什么？）

活动写照分享：

“生活中并不缺少美，缺少的是发现”——罗丹

抓住每一次教育契机，从孩子最熟悉，最贴近的东西出发，让孩子感受到：美就在我身边。人生的最大财富莫过于“拥有一颗感受美的心灵、具有一双发现美的眼睛”。孩子们对美的感知力是极强的，只有当他们懂得美，并能欣赏美的时候，他们的心灵就会得到陶冶，他们的情操会变得高尚，才会促使他们去创造美好的事物。在绘画教学活动中，我们更应该创造时机、给孩子欣赏感知的时间与空间。活动中，我留出的“一整段”的时间，让孩子们多角度的去欣赏、去想象„„这有效的激发激发了幼儿创作的欲望与灵感，为整个活动奠定了良好的基础。

玩转色彩 享受快乐

“玩色”游戏就是幼儿利用作画工具将颜色喷涂、拓印于物体上的游戏活动。本次活动我让幼儿以喷射、滚花、压印、涂抹、拓印等方式参与玩色，使他们始终用愉悦的心情保持游戏的心态和对玩色的浓厚兴趣。玩色过程中，鲜明的色彩变化又强化了幼儿天生的色彩敏感性，为今后美术素养的培养打下扎实的基础。各种颜色组合变化产生的丰富的色彩画面，还激发了孩子们对画面的联想与想象。

画面中，每一个孩子专注于自己的“工作”、倾情与自己的创作——沉浸其间，全然不受身边围聚着那么多的老师的影响。可见这个活动是他们想玩、爱玩、乐玩的。

第五篇：小班科学活动颜色对对碰

小班科学活动：颜色对对碰

宝都街道新月幼儿园 张瑞红

一、活动目标

1.初步感知两种颜色配色后会发生变化。

2.在游戏的过程中，充分体验玩颜色的快乐。

二、活动准备

1.红、黄、蓝三色水粉颜料。

2.小托盘，鱼缸，白色小手板幼儿每人两个。3.白色KT板一张，桌布两块。

三、活动重点、难点

初步感知体验颜色配色后会产生变化。

四、活动过程

1.出示红、黄、蓝三原色，导入活动，引起兴趣。2.多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化。（1）小脚踩踏玩色，感知黄、蓝融合后变成绿色。（2）小手板转转玩色，体验红、黄融合后变成橙色。（3）颜色水示范演示，观察红、蓝融合后变成紫色。3.手形拓印，进一步感知不同的颜色融合后的变化。（1）用小手将两种颜色再充分融合后进行手形拓印。（2）欣赏作品，引导幼儿观察颜色发生的变化。（3）了解白色和红色混合后产生的新颜色。4.活动延伸：

鼓励幼儿到自己的班内尝试更多的颜色混合色后会发生更多的变化。