2014年江苏扬州考区中考佳作点评

第一篇：2014年江苏扬州考区中考佳作点评

2014年中考满分作文特快专递扬州卷

【考场真题】

三、作文（60+3分）

22.阅读下面文字，按要求作文。

“采菊东篱下，悠然见南山”，这是陶渊明的“闲”；“可以调素琴，阅金经”，这是刘禹锡的“闲”；“月色入户，欣然起行”这是夜游承天寺的苏轼的“闲”„„闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊„„

日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼„„琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想„„田野村庄，万家灯火„„皆为“风光”。生活体悟，万千种种。

请以“闲对风光独自游”为题，写一篇文章。

要求：⑴自选文体（诗歌除外），不少于600字。

⑵结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭。

⑶文中不得出现真实的人名、校名、地名。

⑷书写分3分，请认真书写。

(2014年江苏省扬州市中考试题)

【试题解读】

这则命题的题眼是“闲”字，如何理解这个字？命题已经给出了答案，“闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊”，这就提醒我们同学，不能简单地写“空闲”“闲暇”等外在的“闲”，而要进入到精神层面，从内在的角度，写出如陶渊明、刘禹锡、苏东坡等古代贤者一般的自我陶醉、自我排遣、自我逍遥、自我愉悦。

这则命题的关键词是“风光”，风光的词典义是“风景、名胜”，考生如果仅从这层意思着手，把本文写成单纯的游记，其立意必然平庸。命题告诉我们，“日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼；琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想；田野村庄，万家灯火皆为‘风光’”，因此，我们更应该从“风光”的引申义、比喻义着眼，写写乡村风俗、城市风貌、写写个人的兴趣爱好、文化偏向等。

此外，我们还不能忽略另外两个词，“独自”“游”。“独自”对题材有很强的限定性，要求考生只能写个体活动，不能写群体活动；“游”不能单纯地理解为“游玩”，游赏、游历、神游，乃至阅读、写作等，一切具有心灵探索色彩的活动，都可以定义为“游”。

虽然命题者已经意识到题目的难度，导语部分对题眼和关键词都做了富于启发性的提示，但一则具有文言色彩的命题，有四个不同指向的词语需要兼顾，而且命题内容更强调内在情感和哲理的体悟，对于当下整天忙于做题应试，无暇静思遐想，更习惯过一种匆忙、浮泛的外在生活的考生，其难度是可想而知的。

【满分快递】

闲对风光独自游

扬州一考生

鸟儿们叽叽喳喳的啼鸣声，啄破了被冬日冰封的蛋壳，一个活脱脱的春天便破壳而出。我好不容易捞到一个周末，小睡了个懒觉。作业在昨晚的拼搏下被全部歼灭，好闲！心想正值春光明媚，何不外出闲游春光呢？

没走几步，就被一块青菜地迷住了。青菜在乡下是寻常物，我对它也算是熟识了，竟没想到它和春天的其他景物一样会沁出浓浓的诗意！

我忍不住用“女大十八变”来形容它。这片青菜地被分成两部分，两边显然不是同时种下的，一边高些、大些，另一边矮些、小些。印象中，青菜刚长出来时，只有三两片叶子在风中摇曳，找不出有什么与众不同之处。没想到长着长着，它的叶片边缘开始翻卷起来，枝茎开始聚拢起来，便长成了一朵朵绿色的“玫瑰花”，它不像真正的玫瑰花一样拥有浓烈热情的红色，却也不失风韵，拥有清新的气质。这片青菜地里矮小些的一块就是这样！脑海里闪过一句话：“哈，这户人家种了一片绿色的玫瑰花耶„„”又马上笑出声来，被自己的奇怪想法逗到了。

那这块高些的青菜地呢？

又是一种花——莲花！

它的叶片比先前那块大了许多，卷起的叶片也舒展开来向远方伸展，并不是胡乱的伸展，很是注意美感呢！这若是个女子，绝对是个爱美的女子，它伸展得极富层次感：底部的叶片最宽最厚，颜色也最深，仿佛用指甲一掐就能掐出水来。上面一层的叶片长在底部叶片的缝隙间，半掩半露，藏着一丝娇羞之态。顶部的叶片则大多只有两片，像是有人伸开双手拥抱了我。

我陶醉的看着。

倏然怀疑起自己，青菜真的出落成花的模样么？会不会是我联想太荒唐了？

再定睛看看，并没有错，跟先前看到的一样。又思虑起之前我为何没有发现。

原来我先前都太忙了，只知道往前方不停奔跑，忘记去慢看身边的景色，忘记去发现身边的诗意。发现不了生活的美，真是不奇怪了。

人生果真是需要闲的。并不是说停步不前，闲淡终日。而是说，我们实在需要偶尔的闲暇去欣赏那些花开花落，去感受这悠悠万古时光。

【名师点评】

选材：本文从日常生活里，从乡下风光里取材，所写内容是很多同学不屑于写，或者想不到写的青菜地。作者借助联想和想象，使寻常的题材具有了不寻常的意蕴，这是本文给读者最大的启示。

立意：现代人生活忙忙碌碌，导致心灵空虚；初三学生学习忙忙碌碌，导致生活单调。本文启发人们放慢脚步，发现生活的诗意，欣赏寻常的美，这种立意无疑具有很强的现实针对性，容易激发读者的共鸣。

语言：作者的语言不华丽，没有多少藻饰之处，初看并不吸引人；她只是就着生活去叙述、描写、抒情、议论，细读你会被她的文字感染，觉得她的文字很耐读。

结构：全篇很注意起承转合，开头直接点题，切入明快。主体部分先总述，接着运用并列式结构，分写两片菜地的美景，将青菜分别比喻为牡丹花和莲花，结尾议论抒情，升华主题。全文环环相扣，颇有章法。

闲对风光独自游

扬州一考生

闲暇时，我总喜欢静坐在草垛旁，嗅着泥土的芳香，调戏着泥土里的绿精灵，待风儿吹拂着麦浪，浪声涛涛，我渐入佳境。

“下田喽。”

邻居王爷爷一声吆喝勾起我下田走走的兴趣，奶奶抡起铁锹准备下田，我提着竹篮，跟在奶奶身后。

乡间的空气可真是清新，泥土也十分松软，踩在脚下，还能发出“吱呀吱呀”的声音。我蹲下身子，惊喜地发现了儿时的小伙伴。那披着绿蓑衣的小精灵应是蚱蜢吧，它可是跳高健将，一下子能蹦到我的膝盖上，倒着实吓了我一跳。我时常喜欢捉两只蚱蜢放在玻璃瓶中，看它们如何打斗，有时我伸下一个细枝条，和它们戏耍一番，它们倒把我当成了自己人。

正准备向前走，忽然被脚下的一株草吸引。，我小心採下一株，放在眼前晃悠着，觉得并没有什么特别的地方，全身翠绿。凑近鼻尖，还有一股独特的幽香，我暗暗赞叹这株不知

名的草的绝妙之处。

“快过来看看咱家的小麦。”奶奶向我招招手。我像一只小蚱蜢一样，蹦跳着去田边。呀，真是一片金色的海洋啊，好美！我低下头轻轻抚摸着麦穗，果实累累，一看便知是奶奶辛勤劳动的功劳，今年定是个丰收年呀。“这些麦子就是我的孩子呀，得小心对待着。”奶奶幽默的话语逗了我，我乐呵地一遍一遍叫着，“麦宝宝，麦宝宝！”我又低下身子玩弄了一会，不久手就开始起痒了。原来麦宝宝也拥有莲花一样的品质，“可远观而不可亵玩焉”。

田边还站着两个看麦人。他们的装扮可真特别，头戴一顶竹蓬斗笠，爷爷常说竹蓬斗笠凉快。他们身穿迷彩服，颜色亮丽，一看便知是两个地地道道的农民。他们伫立在麦田边，好像在议论着什么，偶然听见了几个关于麦子的词，便立刻猜到他们在议论麦宝宝。真是有“稻花香里说丰年”的意境。

我唯独喜欢乡间的韵味，时常留恋于田间。赏一方澄黄金海，听一曲虫音漾漾，闻一阵醇厚麦香，道一首风光无限好。悠哉悠哉，闲对风光独自游。

【名师点评】

选材：作者应该是乡村少年，身为乡村人，写草垛、田野、农民，从身边取材，就着生活绘景，这样的内容实在、亲切，接地气，自然容易博得读者好感。

立意：本文先写蚱蜢，这是动物，再写小草，这是植物，最后用两个段落写人，由物及人，使“风光”具有更丰富的内涵，而且重点在写人，使“风光”也具有更深刻的内涵，这是本文最可称道之处。

语言：作者可能是女生，全篇洋溢着一种温婉的女孩情怀，流淌着一种儿童趣味，作者擅用拟人，也好用拟人，通篇都如此，使语言明丽生动，读之怡然。

结构：本文很注意主体部分的详略安排，作者用一段写动物，一段写植物，两段写人，前轻后重，人也是一道风光，而且是比自然风光更美、更怡然的风光，这样的结构安排很具匠心。

闲对风光独自游

扬州一考生

夏天说来就来了，连声招呼也不打，像个风风火火的女汉子。一日，我闲来无事，独自出门游走。

晨曦微露，漫步在乡间小路上。清晨的第一抹阳光洒在万物上，万物都被镀上一层金光。女人们腰间挎了盆，早早的去河边浣洗衣服。不远处传来公鸡的打鸣声，知了在枝头不停地鸣叫，为这寂静的早晨添了一份生机。我内心禁不住赞叹，清晨的风光真美。

早晨的时光总是短暂的，没过多久就到了中午。

烈日当空，外出工作的男人们都回来了，还没到家门口便听到他们洪亮的声音：“弄碗粥来！”家里的女人便急忙从冰箱里端出一大海碗粥，待男人洗完手坐下，便捧着个海碗“咕嘟咕嘟”一口气能喝掉大半碗。喝完之后，“啊”的长叹一声，喊一声“舒服！”看到他们如此舒服的情境，我也小跑着回屋，给刚回家的爸爸端出一杯冰好的橙汁，看着他舒服地喝着橙汁，我心中禁不住想，中午的风光同样美好！

傍晚，太阳收敛了它的光芒，不时有丝丝凉风吹来，身上的每一个毛孔都张开享受这惬意的晚风。家家都搬出了桌子和凳子。桌上放上晚上喝粥的小菜，一个盘子里放着炒的山芋葶子，上面泛着点点油光，红彤彤的辣椒藏在碧绿的葶子之间，色香味俱全，禁不住唾津的潜溢了。再看那碗腌好的黄瓜，嫩白的蒜头拍在上面，让人看了就食欲大开。女人们摇着蒲扇唠叨着家常，男人们则高谈阔论起最新的新闻事件，孩子们则不得安生，在各家各户间窜来窜去。荷花的清香一阵阵的传来，知了在枝头叫着，有一阵没一阵，想停就停，谁也不会去管它。赏着此般风光，我心中忍不住想说，傍晚的风光更美！

如果你厌烦城市的芜杂和喧嚣，我建议你静下心来，到乡下走走，你会被乡村的风光吸引，更会为乡村的风情陶醉。

【名师点评】

选材：本文是一篇充满乡村气息的生活化作文。作者以时间为序，按早中晚三个时间节点，写乡村生活，他很注意贴近生活去描绘，无论写风景，还是写风情，无论写男人女人，还是写小孩，都体现着生活的底色。

立意：本文的立意是赞颂乡村之美，这立意有厚实的细节支撑，如早晨女人们洗衣的动作，中午男人们喝粥的神态、动作，傍晚家家户户在室外吃饭、乘凉的情境，这些细节都富有乡下生活的质感，容易勾起读者的亲切回忆。

语言：本文语言的最大特点是浓郁的描写色彩，无论是写景，还是写人，作者都着意于描写，力求刻画一个个色彩鲜明的画面，这画面有有声有色，有形有味，流露着浓浓的情味。

结构：第三个片段与第二个片段都是写吃，这就使结构显得“叠床架屋”，如果第三个片段不是还写“吃”，而能将触角伸入乡村风俗，由风景到风情再到风俗，我想这篇作文会更饱满。

第二篇：中考作文题解及佳作点评

中考作文题解及范文佳作点评

【文题】

我与——的亲密接触（50分）

要求：①把题目补充完整；②有真情实感；③不得套写、抄袭；④不少于600字（写成诗歌不少于20行）；⑤文章中不要出现泄露考生身份的真实地名、校名和人名。【题解】

写好半命题作文，关键在于补题。俗话说，题好一半文。“我与——的亲密接触”从结构形式上看是补中间部分的半命题作文。横线上能填的内容可以说“五花八门”，但是一定要遵循一个原则，那就是与现实生活紧密结合，体现时代特点。所填的内容可以是一个人，一件东西；可以是一个事件，一种现象；可以是一种景致，一种行为；可以是一种情愫，一种体验；可以是一种感悟，一种认识……不论写什么，都要充分调动生活积累，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以“小切入口”为上策，如此，定能夺人眼球，博得阅卷老师的青睐。

根据试题特点可以从如下几方面扮靓标题。

一是以人物、实物等来补题。例如，“我与自然的亲密接触”“我与网络的亲密接触”“我与动漫的亲密接触”“我与外星人的亲密接触”“我与诱惑的亲密接触”„„

二是从励志方面来补题。例如，“我与成功的亲密接触”“我与苦难的亲密接触”“我与挫折的亲密接触”“我与理想的亲密接触”“我与奉献的亲密接触”„„

三是用情感类的词语补题。例如，“我与父爱的亲密接触”“我与母爱的亲密接触”“我与友情的亲密接触”“我与故乡的亲密接触”„„

无论怎样补充，怎样立意、选材，都必须围绕作文“我”和“亲密接触”这两个关键词语，而“亲密”则是关键中的关键。这就要求所写的内容必须是自己的亲身经历、亲身体验、亲身感悟等，这样才能扣住“亲密接触”。

如果写与自然有关的文章，就必须有对四季景色或山水风光等的细腻观察和体验，只有这样才能揭示人与自然和谐相处的意义。如果写叙事抒情类的文章，必须有生动的生活细节描写，因为“真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段”。这就要求抓住“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清语），把它们巧妙地镶嵌到文章中。

【佳作展示】

我与风的亲密接触

我想拥抱风，并成为它的心跳。

——题记

你轻轻拂过我的脸，让我为你着迷。你没有色彩，却让世间风光无限。

古往今来，多少人为你倾倒，为你轻吟。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，是你的姿态吧；“昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东”，是你的魅力吧；“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”，是你的诱惑吧；“黄云万里动风色，白波九道流雪山”，是你的豪壮吧。

你平淡，你多情，你潇洒，你豪放。

你在春天扬起温柔的情思，拂过冻醒的湖面，荡起丝丝涟漪。你挥洒爱的雨露，沁润着枯萎的树枝，滋养着田里的麦苗，伴着春光，你轻歌曼舞，向人们展示着你的魅力。春天的风，像一支清新脱俗的乐曲，携带着希望，唤起了沉睡的生命，也唤醒我惆怅的心。从此，我感受到了生命的活力，于是，我陶醉在春风里。

你在夏日献出火热的激情，让大地郁郁葱葱。那动人的绿呀，激起农人对秋的向往，对丰收的畅想。我走在田埂上，迎着你火样的热情，心里充满无尽的遐想。有了你，我的心不再荒芜，青春的田野也有了色彩。夏天的风，谢谢你，让我的世界多姿多彩。

你在晚秋吹来了丝丝感伤，让我为你忧郁。我知道，你有灵性，多愁善感，在所难免，但你不孤单，因为你带走了所有的色彩，你的心中五彩斑斓，你充实，你幸福。我从落叶中读懂了你，你送走

了幼稚，带来了成熟。我把落叶捧在手里，同时也把你留在心中。于是，我的青春也变得靓丽和稳重。

你在冬天像难驯的野马，在田地里奔跑着，把小草踩得一片狼藉，把落叶吹得漫天飞舞，吹走了繁华，吹走了虚伪，只留下赤裸的大山和大地。你用自己独特的方式，考验着世间所有事物的意志。冬天的风，你好强劲，打痛了我的脸，也打醒了我的心，让我学会了冷静地思考人生，不再叛逆，不再轻狂。我走在凛冽的冬风里，感受着人生的冷酷与沧桑。

我在风中行走，我与风亲密接触，感受风给我的唯美，感受风给我的启迪。

风，你是我一生最美丽的拥有。

【点评】这是一曲对风的由衷赞歌。用第二人称“你”代指被描写对象——风，这样写如与风谈心，显示出“亲密”，扣题紧，也便于抒发感情。

文章的亮点表现在以下几个方面：

1.季节转换，线索分明。以时间的推移和季节的转换为线索，演绎出了风的唯美以及风给“我”的启迪。

2.适时引用，添彩增辉。适时引用诗词名句，是本文的亮点之一。文章的第二段“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”等诗词名句的引用，为整篇文章的描写和抒情奠定了坚实的基础，让读者沉浸在浓浓的文化氛围之中。

3.善用修辞，文采飞扬。本文是运用辞格的典范，文中运用了比喻、拟人、排比、拈连、通感等辞格，使语言靓丽而有吸引力。

我与诱惑的亲密接触

一天，有人来我们学校推销学习机。“我们这款学习机不仅外观美，功能更是不错，包括名师讲课、21本字典、MP5、PSP、日记本、闹钟、秒表、电子书等。而且它是升级版，别的学习机都是刘星代言的，这个是他爸爸代言的。”听着推销人员天花乱坠的介绍，我仿佛看到学习机在向我招手。我暗暗打定主意，一定要让妈妈给我买一部！

好容易捱到放学，一到家，我便迫不及待地对妈妈说了这部学习机的优点。本以为望女成凤的妈妈一定会同意，妈妈却笑着说：“抵制不住诱惑了？我不是因为贵或者没钱，而是觉得没用。”“它只是一个辅助工具，要用也得你有学习的主观意愿，如果你主观上学习的意愿强烈，没有它，照样学得很好。生活中，我们每时每刻都会面临各种诱惑，如果抵挡不住，很可能被别人主宰，迷失自我„„”听着妈妈的大道理，我失望了，不等妈妈说完，便任性地冲进书房。

我懒懒地坐在书房里，环视四面墙壁，英语口语竞赛第一名、“英语方舟”挑战赛第二名、语文知识竞赛优胜者„„诸多奖状争相跃入我的眼帘。刹那间，我的心中闪过一道亮光：没有学习机的辅助，我不也取得了这些好成绩吗？现在，我抵制不住它的诱惑想拥有它，一旦拥有了，我是否能抵制住它的那些娱乐功能的诱惑？正像妈妈说的那样，将来生活的诱惑还会层出不穷，如果现在连这点儿诱惑都抵挡不了，将来还能否主宰自己？想到这里，我的心里轻松了许多，学习机的光环在我心里也随之黯然褪去。

在这个世界上，我们想要的东西很多，不要放纵自己的欲望，面对诱惑要学会把持自我，只有这样，才不会迷失。

在与诱惑的亲密接触中，我明白了：诱惑是一块试金石，只有不为之所动的人，才是意志坚强的人。拒绝诱惑，主宰自己的生活。【点评】文章有以下几个亮点：

1．心理描写，多层次，多波折。作者在展示内心世界这幅图景时，把丰富的心理活动充分地表现出来。首先写“我”被“学习机”所诱惑的心理，接下来写被妈妈拒绝后的失望和愤怒的心理，最后是经过复杂而激烈的思想斗争后幡然醒悟的心理。通过多层次多波折的心理活动描写，使“我”的心理活动沿着一条轨迹延伸发展，最终完成“突变”，就显得真实可信了。

2．结尾议论，凸显主旨。末尾两个自然段是在叙事的基础上进行议论，水到渠成地揭示出道理和感悟，升华了文章的主旨。【文题】

阅读下面材料，按要求作文。（50分）

时间在一秒一秒地流逝，我们在一点一点地成长。从懵懂无知的天真孩童到意气风发的沉稳少年，我们有过许许多多的难忘经历。在这些经历中，我们品味了生活的酸甜苦辣，也收获了人生的成长与快乐：一次难忘的家务劳动（洗衣、下厨、搞卫生等）让我们体验到劳动的艰辛，懂得了感恩父母；一次难忘的旅行，让我们领略了自然的神奇，感受到生活的多彩；一次来之不易的成功，让我们体验了付出的重要，明白了奋斗的可贵……

请以“在体验中成长”为题目写一篇文章，来展示自己独特的人生体验吧！

要求：①文体自选（除诗歌外）；②文章不少于600字；③认真书写，力求工整、美观；

④文中不得出现泄露考生身份的人名、校名、地名。

【题解】

这是一道给材料命题作文，文题导语已经明确告诉了考生此次作文的重点，即叙述经历、品味生活、感悟成长，并给了几个方向的提示。

写作中，应该致力于以下几点：

（一）精心选材，写好一次亲身经历。所写的经历必须有触及灵魂的深刻感受，只有这样，写出的文章才会有真情实感，才会情理兼具。同时，还必须对这次经历进行生动、具体的叙述，力求再现具体可感的生活情境，尽显生活的精彩，以增强文章的真实性和感染力。

（二）情理兼容，表现出成长的体验。对所经历的生活进行描述时，应让“情”洋溢于字里行间，使“理”蕴含于经历之中。可以通过人物的内心独白，人物的对话，寓情理于景物的描写中，或是直抒胸臆，表现生活的情趣或所蕴含的哲理。

（三）升华主题，抒写对成长体验的感悟。成长是一个过程，感悟是一种收获。在记述生活经历的过程中必须表达出自己的感悟。成长既然是一个过程，就应该表现出它渐变的动态轨迹。因为人对事物的深刻认识，以及对自我成长的感悟，不可能在较短时间内完成，需有一个过程，这才合乎情理，合乎认识规律。抒写对成长与快乐的感悟，可以通过议论来表达，也可以通过议论与抒情相结合来表达。这种感悟语句最好安排在文末，当然也可以出现在文首或文中，要根据需要而定。

此外，文题所要求的四个方面，切不可忽视。【佳作展示】 在体验中成长

我是一个出生在农村的孩子，山间的一切对于我而言，并不陌生。

从小我便与父母在山间行走，那陡峭的山坡、悬崖，那蜿蜒曲折的山道„„我能想象出，炎炎烈日下，刺骨寒风中，我的父母是迈着怎样沉重的步伐，长年累月与重重大山相伴的！

青山环绕，溪流弯弯，外婆的家在离我家不远的青山绿水间。在外婆家的那些日子，我常伴着外婆上山放牛。那是一幅幅惬意的放牧图，也是一曲曲悠扬的放牧歌。牛儿悠悠地摇着尾巴，缓慢前行，脖子上的铃铛发出清脆的声响。我手里拿着长长的木鞭——一种极普通的木条，路边随处可见，神气地扬着。外婆带着我，给我讲放牛娃的故事。外婆的故事中总是有山有水，有在溪流中游泳的牛，还有成群的放牛娃„„每当此时，外婆的脸上总是洋溢着微笑，那微笑仿佛是故事的一部分。

“从前有个放牛娃，把牛赶到山上的路旁吃草，自己却与放牛的伙伴到溪边玩耍。不料突如其来的大雨吓跑了吃草的牛，也吓坏了放牛娃和他的伙伴。放牛娃跑回家时，才想到把牛丢了。正要出门寻牛时，放牛娃发现雨帘中正不慌不忙地走着两头回家的牛„„”

我想，当时的放牛娃一定又惊又喜——外婆脸上洋溢的笑容告诉了我。

我不知道到底时隔多久，父母的青丝添上了白发，我长大的梦想变成了现实，外婆也在岁月流转中逐渐衰老。

外婆去世时，我们不在她身边。再回到那座大山时，只看见外婆无数次进出的家。那是一栋风格古朴的吊脚楼。房中光线不好，有些角落很昏暗。而此刻，黑与白却映衬得如此鲜明。房子中间，便是外婆的遗像，是那永远定格在时空中慈祥的微笑„„

我突然读懂了外婆讲故事时的那种微笑，那对自己牛群满意的幸福微笑，以及期盼儿女们回家的真诚微笑„„

原来对儿女的守望，也是大山深处父母们的一种期盼，一种幸福„„

【点评】叙写特定的生活环境，展现体验到父母长年累月与重重大山相伴的艰辛与劳苦的感受；叙写跟外婆度过的一段生活，以及后来瞻仰遗像的情景，含蓄而深沉地表达出在体验中成长的主旨：描写生动，画面优美，语言清新，是本文的突出特点。

在体验中成长

有一种爱就像阳光，能给你温暖，给你力量。

上初一时的一天，由于放学后值日耽误了时间，我走出教室时，天已降下巨大的黑幕，我心中除了恐惧还是恐惧。不知为何，每次我害怕时，首先想到的便是爸爸。算了，他远在千里之外，想也是枉然。

凑巧的是，那天妈妈也不在家。我又急又怕，还是决定到校门口的电话亭给爸爸打个电话。

我颤抖地拨着电话号码，每拨一个数字，就犹豫一阵，“我们三个就像吉祥如意的一家„„”电话通了，我的心跳得好厉害。“喂，谁呀？”我久久不敢出声，喉咙好像被什么卡住一样。“说话呀，是谁„„”爸爸催促道。我还是不敢出声，电话里只剩下我呼吸的声音。“爸，我是蒙蒙。天黑了不敢回家，我怕„„”“别怕，学校离家不远，男子汉，怕什么？将来怎么独自闯天下！”“那，那好。”我含着眼泪放下听筒。

我决定自己回家。爸爸的话让我感到羞愧。爸爸说得对，我是男子汉，天黑了不敢回家，岂不成了笑话，这样下去怎么会有出息，将来怎么闯荡天下？想到这里，我浑身增添了许多力量，顿时有了勇气。于是，我抬起头，沿着微弱的路灯一步一步地往前走，心情是那样畅快，脚步是那样有力。走着走着，父亲高大的身影突然浮现在我的脑海，他和我有说有笑，一路向家里走去„„

生活，让我深刻地认识到，距离隔不断父母的爱，即使不在身边，心灵也照样相通。父母之爱就像阳光，即使再遥远也能给我温暖，给我力量，让我永远不觉得孤独„„

【点评】作者通过叙写自己黑夜不敢独自回家，给父亲打电话，得到鼓励，从而勇气倍增，独自回家的经历，写出了自己的生活体验：距离隔不断父母的爱。叙事有条理，情节有波澜，认识有过程，增强了内容的真实感和可读性。【文题】

请以“咀嚼生活的真味”为题写一篇作文，立意自定，文体自选，不少于600字。

【题解】

这是一道命题作文，“咀嚼”即品味，“真味”即真实的意旨或意味。要写好这个题目很简单，只要你是一个生活中的细心人，有善感的心灵和多思的头脑，生活中的一件事、一句话或一种情绪、一件物品都会给你带来感悟，文章自然会从你的笔端流出。

本题涉及的内容十分丰富，可以畅谈对生活的理解。可以写阳光明媚，也可以写霪雨霏霏；可以写酸甜，也可以写苦辣。要尽可能地展现自己独特的生活体验与感悟，以给人深刻的思考和启迪。

很多考生的文章主题只停留在“生活的甜酸苦辣”“生活中什么味道都有”“我的生活就是这样”上，没有咀嚼出生活的“真味”。其实，有时一两句画龙点睛的句子可使文章增色不少。如写“生活的甜酸苦辣”，结尾可加上这样几句：“这些滋味都是生活的馈赠，甜酸苦辣都有价值，都让我明白生活的真谛——只有经过艰辛努力，最终才能尝到生活甘美的味道。”如写“生活中的苦味”，也可适当议论点题：“生活的滋味是厚重的，或许我现在尝到的更多是苦味，但生活着就有希望，相信以后我的生活会多姿多彩。”

也有不少议论文或散文，只有概念化、模式化的大道理，没有生活内涵，也没有文采，让人深感遗憾。其实，作文不能是维C，虽满足健康需要却品之无味，它应该是富含维C的大苹果，有滋有味；

作文不能是米饭，虽能饱肚子但缺乏回味，它应当是米酒，醇厚的酒香让人陶醉。所以如何让考场作文出“味”才是制胜的关键。

【考场佳作】

咀嚼生活的真味

生活的真味犹如樱桃的滋味，我咀嚼着，品味着。

每当看到莹润光泽、通体红色的樱桃，我总忍不住轻轻摘下一颗，托于掌心，细细端详。如果说叶子翠绿欲滴，那么形容樱桃流彤淌红一点也不为过。小巧玲珑、圆润光滑的身躯，悠悠地透着红色，透着生命的颜色。这红，不张扬，不媚俗，也不矫揉造作，那么清新，那么脱俗。这红是一种发自内心的美，它映着种树人选苗、栽树、浇水、除虫的多少个日日夜夜。

我把樱桃送入口中。咬破樱桃的那一瞬间，汁水流淌出来，即刻弥漫在了我的唇齿、口腔之间。并不甜，却酸得自然；并不浓，却平淡得脱俗。世人都喜甜，我却独爱樱桃之酸。就是这种酸味，让我体会到它高洁的灵魂。正所谓“清水出芙蓉，天然去雕饰”。在这种酸之后，我总能品味到苦，一种淡淡的苦，也似一缕若有若无的忧愁。这恐怕就是生活的滋味吧。

生命之初，犹如樱桃成熟之后的美丽诱人，引人品味；唇齿的合作是生活的磨砺，生命的河流像樱桃的汁液一样慢慢流淌而出。自然、平淡，有酸有苦有甜。酸是生活中酸楚、伤心的往事；苦，是生命中蕴藏的忧愁、苦闷；甜，是生活中成功后的喜悦。还有软，樱桃果肉的绵软，软软的果肉丝丝相连，不离不弃，这正是生活中那些永远在你身旁鼓励、支持、帮助你的人，或是家人或是朋友。

樱桃的滋味是有限的，生活的滋味要用一生去品尝。有了酸，有了苦，甜才不会显得那么孤寂，生活中才会有那么多令人留恋、难忘的故事。

吐出樱桃的核，我将它托于掌心，它就像丑小鸭一样柔弱地卧伏在我的手心，这就是生命的本质吧，这就是生命之始吧。我的齿间满是樱桃的香气。

【评析】开篇点题，然后以看、吃、品、思、赏的顺序娓娓道来，赋予小小的樱桃以无限的生活意趣，匠心独运。以微观推知宏观，以有形表现无形，作者把文章写活了，真是小樱桃，大世界。题目：心里美滋滋的。

要求：1.写一篇600字左右的文章。2.不得透露个人相关信息。3.不得抄袭。

思路点拨

针对“心里美滋滋的”这一命题，考生若能从以下两个方面入手，作文定能脱颖而出。

一、深入剖析，写出“美滋滋”的理由。审题，是作文必不可少的环节。审题细致，立意才能准确；挖掘深入，立意方会深刻。就此题来看，“美滋滋”突出的是“很高兴或很得意的样子”。在这里，“美”的内涵较为丰富，可以是一种快乐，可以是一种自豪，也可以是一种欣慰。也就是说，凡是让考生感到快乐、自豪或欣慰的经历，均可以成为写作的材料。就内涵来看，“美滋滋”强调的是自我感受。这种美好而得意的心情，应该是藏于内心，情不自禁地表露出来的。当然，这种情不自禁之情可以通过眼神传递，可以通过表情显示，也可以通过言行表达。如果作文时不注意这一特点，只是生硬地在开篇或结尾之处，简单地植入“我的心里美滋滋的”之类的话语，内容未免会肤浅，甚至会偏离题意。就主旨来看，“美滋滋”的理由，是文章成功的基础。立意时，如果满足于吃到了好的东西，过着惬意的生活，作文就会显得平淡、庸俗；如果是因为获得了好成绩或照顾了生病的亲人而感到美滋滋，那么也难出新意。考生不妨转换视角，写自己在品读诗书或是走近自然的时候，感受到的愉悦与幸福之感，这样立意就不同寻常了。作文时你切入的角度是大是小，选择的材料是新颖还是陈旧，主

旨是否展示美好的追求与情怀，都极为关键。

二、巧妙构思，展示“美滋滋”的情态。出人意料地选材，曲折生动地叙事，不失为本题的取胜法宝。具体来说，可从3个角度构思。1.事件求小，如你送了一份特别的礼物，感动了你的父母，让你美滋滋的；你的一次小小的改变，赢得了众人的认可，让你美滋滋的；你的一种独特的个性，美化着你的生活，让你美滋滋的；你的一次难忘的旅行，让你开阔了视野，让你美滋滋的。2.思路求巧，如当别人满足于从正面叙事的时候，你若能反弹琵琶，从失落的经历写起，直到最后妙笔一转，呈现“柳暗花明”的画面，这样的构思，情节就更波澜曲折，文章自然愈显动人。你若想出奇制胜，还可以将“美滋滋的”的对象化为其他人物，由“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”写起，展示苏轼的豁达之乐；也可以在“天生我材必有用，千金散尽还复来”的吟唱中，展示李白的自信之乐。只是这样的写法，需要丰富的素材积累作为后盾。3.语言求美，语言的表达与取材有很大的联系，比如，你写的是书给你带来的美滋滋的感受，那么无论是“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”之类的提醒，还是“采菊东篱下，悠然见南山”之类的诗意句子，均可信手拈来了。如果你选择自然作为写作的对象，那么美得让人惊叹的景物，就是不可或缺的内容，这样选材更易于写出情景交融的佳作。

满分作文

上海市一考生

说来你可能不信，我有个不寻常的爱好——洗碗。

许多人在饱餐之后，总觉得洗碗是个累赘。正如有的人洗完澡之后不愿洗衣服一样，总是匆匆洗完了事。正因为如此，所以忽略了生活里一些琐碎的美好。别人皆以洗碗为苦，我独以之为乐。

将一只只油腻的碗碟，浸在浮满泡沫的盆里，用一块厚厚的抹布仔细地擦抹，再经清水一冲，原来黏糊糊的碗碟立刻变得滑爽、洁净。挂着水珠的蓝边瓷碗被我摞得整整齐齐的，仿佛一件件精致的艺术品。再擦掉水珠，一股成就感便油然而生。更重要的是，油污被洗掉之后，我觉得心里好像有些什么也随水而去，变得细腻鲜灵。那种美滋滋的感受，不知你是否有过？

每天早上，全家人都忙得像冲锋陷阵似的，大人忙着上班，孩子忙着上学，一家人用过的饭碗总是由最后一个走的人负责洗的，有时甚至被留到了晚上。午饭大家又各自在单位或学校里解决，所以只有晚饭才象征着一家人的团聚与放松。饭后，洗碗自然成了我表孝心的机会，我也总是乐在其中，一边洗碗，一边同家人说说笑笑，根本不感到累。如果这时电视机里正放着《洗刷刷》的曲子，我一时兴起，还会舞着筷子敲着碗，跟着音乐乱哼乱晃一通呢。偶尔抬头望望窗外，万家灯火，想着也许每盏灯下都有着相同的气氛，不禁陶醉。在那温暖的灯光下，每一只碗上竟然都流动着一层青白的光晕。每每此时，我心中就会涌起一丝温馨和一种淡淡的满足感。

对我来说，洗碗不仅仅是家务劳动，更是滋润生活的一种方式。每逢亲朋好友聚餐，酒足饭饱之后的问题便是“谁洗碗”。我说：“我洗吧，我有这爱好。”于是别人便说我是“勤劳式幽默”。哈哈哈，有此美名，何乐而不为？

有人对我说：“若是让你去当洗碗工，你肯定就不会这么开心了。”我想也是，只有这样美好的家庭生活，才能让我浅斟细酌到那琐碎寻常的甘甜。

简评

没想到洗碗这样的小事件，竟能让作者写出一篇如此漂亮的“大文章”。无论是洗碗时的工序，还是洗碗时的细节，均信笔铺开，毫无做作之感。如描写洗碗之时，“黏糊糊的碗碟立刻变得滑爽、洁净”，这样的场景描写十分贴切；又如洗碗之后，一句“碗上竟然都流动着一层青白的光晕”，美不胜收；描写内心感受时，一句“涌起一丝温馨和一种淡淡的满足感”，更是情态逼真。最后当大家将洗碗视为“我”的“勤劳式幽默”时，一句“有此美名，何乐而不为”，较好地将作者爱劳动、爱生活的思想情怀展示得淋漓尽致。

心里美滋滋的

上海市一考生

她好不容易从练习题中解脱出来，人已瘫软得像只泄了气的皮球。轻揉酸疼疲惫的双眼，微托疼痛欲裂的额头，情不自禁地轻声喟叹起来„„随着中考的步步紧逼，老师们的要求越发严格了。渐渐地，她有些力不从心，难以招架。沉思中，她情不自禁地把视线移向了那扇小窗外。

窗外，一幅田园美景立即映入了她的眼帘。那青翠欲滴的绿芽，含苞待放的菜花，刚绽出嫩条儿的小树苗„„一切的一切，深深牵系着她的心，精神也顿时为之一振。轻轻地、幽幽地，她哼起了唐朝杨巨源的诗句“绿柳才黄半未匀”，多么美妙的诗句啊，就像甘甜清澈的山泉一样，顷刻间滋润了她的心田，抚平了她心头的烦闷和倦怠。她凝神注视着这一片春光美景，深深地、痴痴地沉浸其中。

良久，她打开了一扇窗。霎时，一股清新之气扑面而来，沁人心脾。她深深地吸了一口这春天特有的气息，飘飘然沉醉了。“外面的世界真精彩！”她高歌起来。就在这一瞬间，埋怨、烦恼、忧愁统统烟消云散。窗外广阔无边的天地撑起了她狭小的心灵空间，打破了她为自己圈定的条条框框。她只觉得，片刻之间，身轻似燕，仿佛要飞起来似的。她探出身子高声唱着，小鸟啁啾，跟着她欢快的旋律翩翩起舞，腾高扑低。她的心里满溢着欢乐和振奋之气。此刻，她觉得自己像只卸下重负，扬起风帆等待远航的小船，充满活力、激情与希望。

“哦——”她叹了一声，这是无限满足的一叹。她眨了眨那双黝黑的大眼睛，当她睁大眼睛执著地望着窗外时，两抹奇异的神采显现在眼底。随即她似喃喃自语，又似倾泻心事地想：“放开吧，走出自己，窗外的世界精彩得很啊！别再捆住自己了，出去吧——”

她洒脱地甩甩头，又耸了耸肩。窗外，阳光明媚，小鸟啁啾；田里，绿浪起伏，充满生机。一切都是那么生机盎然。那一刻她的心里竟然美滋滋的，多么温馨。

第三篇：中考佳作

1.我班的个性

毕业照上我们浅浅微笑，夕阳映照。十二春秋从指缝间溜走，叹一句太匆匆，然而烟花易冷有它的绚烂，昙花一现有它的馨香，共度韶华，自有非凡的色彩。

数不清是第几个老师这样评价，我班史无前例。

课堂上总是没有人举手，点一个名字却又对答如流。班主任无数次软硬兼施，换不来有一个人举一次手。那一次的公开课，老师在讲台上连连出错，我的同学们却仍然保持安静，课上至一半，任课老师脸已通红，这时候同学们举手发言了，精彩的回答，陆续举起的手，活跃的气氛，公开课圆满成功。班主任惊叹于我们瞬时万变，接下来的一堂课却又无人举手。

我班的男生打球一流，球场上个个沉稳冷静。其他班上的拉拉队口号响彻，我班只有进球时才有稀稀落落的掌声，不动声色拿了第一，队员们面无表情站在司令台上领奖，挥挥奖杯淡然走下台。

我班从不注重文艺活动，歌唱比赛前一天才定好歌曲，排练一遍上了台，硬是凭着每个人竭尽全力大声唱起的气势拿了奖。奖状静静贴在墙上。

我班的同学各有特色。才子的文章人人传阅，情歌王子时不时开个人演唱会，还有热爱历史的同学手捧一本现代汉语字典，照着附录给大家说书„„

每一个时刻我都想记录，每一张脸我都不想忘记。我班看似一杯凉白开，平平淡淡却是甘露，颜色单一却足以透射七彩阳光，沉闷中透着青春勃发，史无前例自有我班独特。

说不清是留恋还是挣脱，这个班级是否会被我铭记，只是这一刻，我只有不舍。

【点评】好一个个“平平淡淡却是甘露”！干净利落的描写，经典情景的再现，使一个“史无前例”的班级在小作者的笔下动人地展开它“个性”的一面，它远比写班级“团结”、“热情”这些大而广之内容的文章更有“个性”。与此同时，一份率真的同学情也在看似不动声色的笔触尖静静地流淌。这正是这篇文章夺人眼球的关键。

二十四中 刘霞

2.我班的个性

我常说：“我们班是被班主任惯出来的！”其实不然，我们班就是一个“坏小孩”班级，但是常言道——坏小孩有糖吃。

本班性质一：连换班主任，我们依旧狂。上学期，一位温文儒雅的男教师做我们班主任。因为他学心理学且责任感很强，所以犯了再大的错，他也是好脾气。教导主任要k人，他当出头鸟。不知天高地厚的我们依旧high自己的！这学期换了一个严一点的老师，但我们依旧，背后直呼其外号，在课上与其贫嘴，他有时气极了会说：“你们的脑袋被驴踢过了吗？”总有同学在下面小声说“被你踹过了！”总的来说：不用更多的交代，我班个性是就要比你拽！

本班性质二：小店无我班，必定要关门。我们班的同志全是富翁，班主任说：我们班一节课的消费比过一个年级一节课消费。哈，我们是小店衣食父母。但过多的消费带来一个巨大的卫生问题，我们班垃圾生产量已无法用恐怖来形容，卫生委员每节课下课都要去倒垃圾。所以班主任发威了，他规定了一个“跑腿”人员，但是这样就有用了吗？下课跑小店最勤快的依旧是我们班，照这样下去，我真怕班主任要“泪奔”，但不知道为什么班主任没罚我们，大概他也知道对于我们这群坏小孩，他也回天乏术了吧！总的来说：老师，小店需要我们班，您也就忍忍吧！

本班性质三：成绩狂抱歉，完全随自然！我们班考过好名次吗？好像最好的只是文科考过年级第一，理科嘿嘿，倒一，倒二，经常是我们的位置。这不能怪我们，我们学习很努力，只是没有成绩意识，对于分数我们顺其自然！总的来说：对于分数我们“路过”，对于名次我们“看客”！

毕业已降临，我们班也将散去，但是别忘了曾有一个学校的一个班级由一群“坏小孩”组成，他们狂，高消费，成绩很烂，但是永远有糖吃。

【点评】这篇考场作文也确实为我们勾勒了一个有独特个性的班级。文贵真实，读了太多无病呻吟、矫揉造作、堆砌辞藻的文章，这篇文章定是让阅卷老师眼前一亮，心中一喜，于是脱颖而出夺得高分。我想文章有“个性”是小作者考场获胜的根本。个性一：本文视角独特，选材真实。世间百态，班级的生存状态也各有不同，为什么一定要写“勤奋、团结、进步……”，现在学生张扬不知天高地厚，“坏小孩班级”是一种客观存在。个性二：语言简洁，老练中透着诙谐。如：“连换班主任，我们依旧狂。”“ 哈，我们是小店衣食父母。” “成绩狂抱歉，完全随自然！”个性三：人物形象真实可感。寥寥几笔老师也好学生也好，形象跃然纸上，有优点也有缺点，温文儒雅的男教师是个理想主义者在现实中碰壁；那位严一点的老师，面对这群“坏小孩”有愤怒也有包容。“这些坏小孩”除了个性张扬不知天高地厚又有什么地方坏呢？真是“师生皆凡人，生在人世间”。个性四：文章结构简洁合理，条分缕析。没有“张扬”的小标题，段首的中心句，段尾的总结句，工整而又紧凑，为文章增色不少。当然也有几句提醒小作者和读者：本文有那么一点“冷眼看世界”的味道，不宜再浓，再浓就会“愤世嫉俗”，青少年乐观积极会更健康成长！认识一个集体也好对待问题也好，要全面不可片面。

常州北郊中学 于佳会

3.我班的个性

我班是个极其普通的班。我们班没有驰骋赛场的运动健将，也没有令人尊敬的年级第一。看那班级的序号也在别人最容易忽视的一个号码上。我班就是一个普通的班，但仍有自己独特的个性。

古人语：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”对求知的渴望，我班一直保持着。来到我班，你可以经常看见老师被同学们围得水泄不通。往往只有预备铃响了，同学们才会回归座位。慢慢地，这种不懂就问、刨根问底成了我们班的一种个性。

古人语：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”我班就有这种“我言秋日胜春朝”的特别精神。这点特别体现在数学等理科上。一次，我在经过苦思冥想，将一道中考数学压轴题完成之后，在班上得意洋洋地讲解。自以为台下是一群羡慕的眼光，但定睛一看，已有多个手举起，一种种不同的解法纷纷而出。这就是我班，每个人都有自己独特的见解。

古人语：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”不错，我班的各性在于自信。我想到了校运动会。篮球比赛上，我班不幸抽签与最强的七班对抗。赛前其他班同学都说：“这次七班又要顺利进级了。”面对别人的冷言冷语，我班队员毫不在乎。比赛开始后，面对七班队员的疯狂进攻，防守端的拼命包夹，我班同学毫不畏惧。突破、传球、三分！一个个好球在场上出现。最终，不可一世的七班败下阵来。面对观众的惊讶，我班队员声色平静，毫无兴奋。这就是我班，“舍我其谁”的霸气是我班的标志。

“求知、创新、自信”这就是我班的个性，陪伴我三年一路走来。三年的一切艰难险阻，都被这六个字破解。感谢我班，感谢我班的个性。

【点评】一篇好的文章讲求凤头、猪肚、豹尾。用这个标准来衡量这篇考场作文，我们会发现凤头和豹尾本文谈不上，文章甚至开头罗嗦重复，与后文联系松散还有些矛盾。“猪肚”这点做的不错，成功之处：一文章主体部分（2、3、4小节）写得生动详实，颇具文采，事例典型恰当。

二、主体部分段落结构整齐，材料安排详略得当。三行文紧扣“班级个性”，中间主体部分每小节都会恰当总结提升文章的立意。总之这篇考场二类文，小作者如能在语言的“精致”“恰当”上做足功课，写作水平提升空间会很大。

北郊中学 于佳会

4.我班的个性

走过七班八班，初次和我们班见面的你，一定会惊讶我们教室的干净清爽。雪白的墙上没有贴过多彩的装饰，连株小小的盆栽也找不到，杂物都收拾在抽屉柜子里，空气里没有弥漫的零食味道。在这样一个简单明朗的集体里，我们携手并进，团结共取。这，就是我班的个性。

临近毕业，班主任，那个在我们眼里不怎么会打扮的女老师，她告诉我们第二天要拍毕业照，并穿好校服。我们一听，很是失望。要是整个年级都穿这身白上衣，黑裤子拍照，那岂不是千篇一律，个性全无了吗？但师命难违，大家只好忍着怨气穿着校服来学校。

不料第二天天公不作美，下了几场下雨，拍照的事只能延后。这时我们才发现，整个九年级只有我们班才穿校服！其他班都像开了遍地鲜花，几个经过我们班的女生边笑边点评着别人的服饰。

我们感到不公平，我们要个性！但班主任不肯让步，我们只好作罢。第三天终于放晴了，毕业班的同学集中在操场。其他人的青春活力都好像因为漂亮衣服而释放出来，只有我们班默不作声。隔壁班的几个人大声讨论着“撞色了，怎么办”的问题。

很快就轮到我们了，大家手拉手站上凳子或站上桌子。当我想到即将离别，不禁多了份伤感，但还是露出笑容。

几天后，照片冲印出来，几个班都交换着看。天！我竟发现所有照片中最有个性的还是我们班！朴素的校服映衬着每个人的微笑，背后学校的绿树和大楼，还有宝塔，都是恰到好处的陪衬。再看其他班，颜色杂乱，目光只能停留在男生胸前的大篮球和女生时尚的碎裙上，每张照片翻过去，都是如此。

我班从不依赖华丽的装饰，简单质朴的快乐才是我们的个性。青春不会只在花丛中滞留，而是要在一碧如洗的蓝天中飞向理想。

【点评】所谓班级个性就是本班不同于他班的特质，小作者抓住了“简单”这个不同于其他班级的特质来展开文章，干净清爽的教室，严格素雅的教师，朴素青春的毕业照，这一切都集中体现了班级“简单”的个性，特别是选取了拍毕业照这个平常却有特殊意义的事情来表现班级的个性，可见小作者的选材与众不同却恰如其分。文章的语言干净简洁，于质朴中体现出班集体的个性特点，于细微处透露出年轻人的特定心理。在叙事时欲扬先抑，用其他班级来对比衬托本班的简单质朴，拍照中的波折，事件中的挣扎，小作者用细腻的笔触一一表现了出来，最终将班级的个性特征突显出来。最后的议论精辟简洁，起到了画龙点睛的作用。

当然，文章也有一些不足之处，文章所描写的班级个性都是一些外在的表现，教室的布臵、学生的穿着等，而个性更多的应该是班级内在的体现，若能加入几句班级内在特质的体现，那班级的个性会更丰满。其次个性都是自我的独特的追求，而文章中班级的个性似乎是被逼而形成，并非班级成员的自我追求，那又何来“快乐”二字！

常州翠竹中学 陈丽

5.我班的个性

温故而知新，可以为师矣。

来我班而知我班，可以全校闻名。“斯是陋室，惟吾德馨”，来我们班有这一感觉。为什么桌子总没有其他班整齐？讲台窗台怎么总没有其他班干净？与其他班相比，简直是“破屋子”。也许你路过我们班会认为好没有条理，这个班太散乱了。那会有人对你说“斯是陋室，惟吾德馨”。原因是我们班同学频道的高尚，热爱学习，而没有空去打理。虽是“破了点”，但学习氛围是非常浓厚的。我班的个性，我喜欢。

“读书破万卷，下笔如有神。”自习课，我们班总是人手一本书。语文书、《三国演义》、《漫画PARHY》，什么都看，真可以用“手不释卷”来形容。看同学们那聚精会神，沉浸书中的神情，叫他两遍也许都不会答应。一到写作文，那就是洋洋洒洒，肚里的知识可都能用到作文里。要看我们班作文王子写作时的神态，那叫个神采飞扬，问他，他会告诉你：多读点书吧！“读书破万卷，下笔如有神”，爱读书，我班的个性，我喜欢。

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我们班是以爱国主义为核心的集体。一下课，都是四五个聚在一起大谈国家大事。“昨天主席去西藏了”，“昨天„„”，一些“爱国积极分子”在班里讲得唾沫横飞。一到历史课，讲到中国近代史中国遭到外国侵略时，同学们更是无比激动，那样子想要冲出去打一仗一样。连平日里发个誓或作个保证什么的，都会说：“向毛主席保证“，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“落红不是无情物，化作春泥更护花” „„这些都是平日里同学们爱吟唱的诗句。爱国，我班的个性，我喜欢。

我班的个性，各个任课老师都深有体会，几经一传，我班的个性几乎全校闻名。

“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”班集体不在于全校第一。有了自己的个性，就能培养学生的兴趣。说我们的校园生活精彩纷呈，不说大话，有个性则全校闻名。

【点评】爱学习、爱读书、爱国，这是这个班级值得骄傲的个性，小作者用略带夸张的笔调写出了自己班级丰富多彩的生活，从他的诙谐的语言中我们感受到这个班级的活力，更感受到小作者对这个班级的喜爱。文章用并列式的结构成文，层次清晰，脉络分明，小作者引用初中所学的古诗文名句引领各段，点明各段内容的中心，使读者对文章内容一目了然。应该说，小作者较成功地表现了班级的个性，但是文章的语言过于随便，有些地方还不是很通顺，影响了文章内容的表现。而且有些名句的引用并不是很恰当，对“温故而知新，可以为师矣”的模仿，对“斯是陋室，唯吾德馨”的阐释，都过于牵强。而也因为小作者过于强烈的表现欲，他所描绘的班级似乎给人浮夸的感觉，反而减弱了班级个性的表现力。

常州翠竹中学 陈丽

6.家乡的个性

金色的阳光柔柔地铺洒在这蜿蜒的小河上，河水溢着满满的金色的笑容；金色的阳光直直地射入葱郁的树林，于是金色的光辉弥漫树林，温暖着我们的家乡。

恬静的家乡

开始喜欢家乡的那条小河，特别是它闪烁着金色的时候。记得我六岁时在河边第一次学洗衣服。那天，我把河水弄得近似泡沫，我看不见了河水的明亮的大眼睛，我哭了，哭得很伤心。当我看到白色的泡沫把清澈的河水一点一点地吞下，我急了，傻傻地用水盆一点一点地捞。我看到河水再次露出清澈的眼眸时，我笑了，笑得很开心。从那以后，我便很珍惜那条小河。小河便欢快地一直流动，流过我的家乡。小河的无声无息使我深深地爱上了它，爱上了它送来的那份恬静。

淡雅的家乡

小河潺潺地流入那片青葱的树林，于是，青翠越来越浓郁。家乡的那片树林，是我的乐园。每每投入这绿色的怀抱，一股淡淡的清新的气味总是令我如此陶醉。当我放眼望去时，那绿竟是如此难以捉摸，它们有点浓得化不开，有的却淡得竟无迹可寻，大自然这位画家的高超技艺真是令人赞叹呢！我喜欢在这里捧一本书，静静地阅读，有时微风吹过，我还能欣赏到美妙的沙沙之声。树林默默地守护着我的家乡，我便爱上了它，爱它给我传递的那份淡雅。

热情的家乡

带着考场失意的我，拖着疲惫的身子，牵着受伤的心，回来了。我望着眼前的一切，小河依旧欢畅，树林依旧葱茏，它们依旧愿意拥抱我，一个垂头丧气的我。

我沿着小河走，风儿调皮地从我身边跑过，为我带来了片片落叶。我捡起一片叶子，它的表面光亮平滑，淡淡的黄色之中分明又透着几分绿意，似乎再向我传递着一种信念，一种力量，我似乎看到了我的未来，我的内心又燃起了希望„„我爱我可爱的家乡，她在我失意时接纳我，鼓励我，给予我新的希望。

我的家乡，恬静、淡雅、热情，我感受到了家乡的美，更感受到人生的温情和美好。

【点评】文章用总分的方式结构全文，用小标题凸显全文的主旨和重点，可谓思路清晰，脉络分明，中心明确。文章从三个角度来展现家乡的个性，比较准确地把握住了家乡的特点：恬静、淡雅和热情。尤其值得一提的是，文章没有用一般的写景方法来展现家乡的美景，而是结合自己的故事，融叙事、抒情和描写为一体，既让我们感受到了家乡的特点，也让我们捕捉到了蕴含在作者心中对家乡的那份喜爱和自豪感，表现了作者较为成熟的谋篇布局的能力。全文语言流畅，清新淡雅，结尾点题升华，字里行间渗透着少年的人生憧憬和青春的热情。

常州田家炳中学分校 曹介梁

7.家乡的个性

那天，妈妈带回来几块大麻糕。黄澄澄的面皮儿，烤得焦黄相接，大老远就能闻到香气。咬一口，酥香满溢，甜味咸香交糅得那样恰到好处，唇齿留香，心里充斥着餍足，像是有块柔柔软软的地方被顶了一下，恍惚间竟像是尝到了家乡的滋味„„

没做过游子，家乡自然只是一个模糊的名词，但这座秀外慧中的小城，却是让我打心眼里眷恋着的。蜿蜒的运河穿城而过，那是一条碧玉飘带，惹绿了我的眼，柔软了我的心。爱在桥头数那来往的船只，听那汽笛声声。再往城里走，天宁古寺的暮鼓晨钟是厚重而踏实的，渺远的声响荡开了去，给这小城又平添上三分肃穆。再抬眼看那灰墙黛瓦，鳞次高楼，小城抱着她的婉约追着她的摩登，在这大地一隅，静静安放着那经年累月才能嗅到的醇香。

追溯回过去，义和团曾经占领过家乡还是在历史书上瞥到的知识。初见时着实惊讶了一会儿，毕竟这座小城没有六朝古都的华丽与霸气，也没有烟花三月的绮丽与旖旎。原来她竟也名噪一时么？不，她从来就不是庸庸碌碌的，这里也刻下来唐荆川的文韬武略，留下过苏东坡的浅吟轻唱，也许还曾经是乾隆下江南时的惊鸿一瞥。家乡的摸样渐渐清晰了，她在丛中笑。

漫步于大街小巷，我的心是温暖的。一口吴侬软语，甜到了心坎里去。报刊亭的老板娘子哗哗翻找着零钱；上学的孩子们背着书包，嘴里还在念叨着昨日刚学的古诗；梳篦工坊里还有老师傅眯起眼，苍劲有力的一刀一凿。哦，对了，还有那小巷的拐角，卖麻糕的阿姨正逐个翻着面皮儿，炉壁上滋滋冒着烟气，那股焦火味儿混着香气，传得老远老远„„

脑中浮现出家乡的影儿：那是一个中年智者的形象，双手兜在衣袖里，背微弓，露出的一双眼却是晶亮有神的，目光是慧黠而辽远的。不锋芒毕露，不穷凶极恶，平和却不懒散，积极却不苦争，这也许就是家乡的个性了。

【点评】酥香满溢的“大麻糕”，蜿蜒秀丽的“运河”，厚重踏实的“天宁寺钟声”，以及小城繁华的过往和今日的温馨……这些对于家乡美好的记忆都温暖地停留在作者的记忆中，一提起笔，就像泉水般流淌出来，家乡的个性展露无疑。文章结尾化抽象为形象，将家乡比作一个中年智者，水到渠成凸现文眼，猛然生辉。更值得称道的是小作者文字功底扎实，信手拈来，运用自如，丝毫不见斧凿之痕。

二十四中 刘霞

8.家乡的个性

好久没回家乡看看了，虽然城市的生活便捷，却仍是想念家乡。终于，在一个周末，我和爸爸坐上回家的车。

哦，到了！我的家乡在一些错落的小高楼中十分显眼，那条小河静静地流淌着，在阳光下宛如一条轻盈的绸带，让人感到一种空灵的美。我原本浮躁的心忽然沉静下来了。

走近小河，一只小鸡摇摇晃晃地走着，看见我，却也不闪躲。拐过弯，大片大片的油菜花便映入我的眼帘，菜地中散落着农作的人们，突然，我想起了陶渊明笔下的世外桃源了。我觉得自己冒失地闯进了这宁静的圣地，不禁加快脚步，不愿破坏这份古朴的美。

回到家，爷爷欣喜地笑了，笑声爽朗。奶奶则忙着烧饭，他们用的仍然是需烧柴火的炉灶，他们不愿改用煤气灶。奶奶倒下菜油，一种奇异而浓郁的家乡特有的香味便在空气中弥漫开来。“真香！”我忍不住赞道。奶奶直了直腰板，说：“这可是我亲手种的油菜磨出的油啊。”她的脸上掩不住自豪。

晚饭是在院子里吃的，爷爷喝的，是他自酿的酒。夕阳被粉红的云霞簇拥着，美丽的云霞轻轻划过这淡蓝色的天际。落日把橘黄色的余辉洒在门前的老松树上，也洒在爷爷身上。爷爷一小口一小口地抿着酒，不像城里酒席上宾客的豪饮，他总是喝得很慢，品得很深„„

入夜，屋外一片漆黑。路上没有一盏路灯，似乎不愿破坏这份乡村的宁静。“装了灯，哪能看到这么多星星哟！”奶奶总这么说。我仰起头，果真看到繁星缀满天空，是我久违的天空。“城里太吵太亮了，星星还是喜欢待在我们这里呢！”奶奶得意地笑了。

我闭上眼，想忆起城市，却只记得那浅灰色的天空，冰冷的钢筋水泥，和那匆匆而过的僵硬面孔„„城市总是如此千篇一律。

我重新睁开眼，只见一片漆黑，但我似乎又看见酣睡的村庄，听见隐约的小河流淌声。家乡的个性就如这条小河一样，淡然、古朴却又固执，小河不知疲倦地流了许多年，我知道，它仍会这样快乐地流下去„„

【点评】全文好似一幅长卷徐徐向我们展开，一帧帧充满乡野气息的画面扑面而来：小河流淌，乡村田野、农家风味、落日余辉、星群密布……无不闪现着“淡然、古朴却又固执”的个性，像颗颗闪亮的珍珠在“个性”的串联下熠熠生辉。

什么是“家乡”？是李白举头望见的一轮明月，是崔颢日暮江边的一缕愁烟，是刘邦在风云变幻中胜利的悲哀……

而本文小作者对于“家乡”的理解却着眼于“爷爷奶奶”——这至真至诚的亲人；着眼于“炉灶、菜油、自酿佳酒”——这乡村恬淡古朴的生活方式；着眼于“小河、小鸡、油菜花、繁星”——这充满活力，充满生机，充满希望，充满温馨气息和生活情趣的场景。

作者从小处着眼，从细处着笔，一样能表现深刻的主题，一样能抒发真挚的情怀。作者能在考场上如此沉着地构思，如此沉稳地运笔，确实表现了作者才思的敏捷和飞扬的文采，表现了较为深厚的生活积累和写作的自信。

在阅读本文时，一份久违的惊喜和亲切，一种甜美的意境，别样的感觉会充盈整个胸腔，让热爱家乡者爱不释手，让思念家乡者热泪盈眶，让建设家乡者心潮澎湃，让奋斗他乡者备感亲切，让客居外乡者万分激动，让漂泊异乡者无比温暖，难怪文中的“奶奶”会“自豪”、“得意”地笑，可见“个性化”的选材，对生活细节的提炼和深化，是写作成功的必不可少的条件。

如果作者能把“奶奶炒菜”“爷爷喝酒”这两个画面刻画得再细致些，比如加上一些神态和动作等描写，更能突出文章的中心“淡然、古朴却又固执”。

9.家乡的个性

家乡的个性像一枚枚深深浅浅的烙印，印在古城悠悠的青瓦红砖上，印在老人额际絮絮的白发间，印在稚童掌心那张微湿的糖纸里„„

蜿蜒着穿城而过的运河，仿佛还荡漾着前朝的旧波。驿站上高挂的大红灯笼发出暖人的光芒，熏暖了歇脚的游子心中冷清的愁丝。不期而至的微雨夹杂着江南的草香，拂去了游客们一路烟尘，在这样一个看罢无数聚散离合的古都里，梦一回前朝，听一曲古今，再继续迈向未知的前途。

我的家乡正有这样一种个性，用运河的柔波涤荡游子的脚步，用历史的轻纱浣洗疲惫的心灵。

要想在常州听到至醇至朴的故事，只须找一位老人就行了。斑白的发际里仿佛夹着流淌的时光，而那一双炯炯的眼又似乎焕发着生命本真的光芒。他们会从三杰的故事讲起，讲那段激情与忧患并存的岁月，讲那跌宕起伏、荡气回肠的滚滚烽烟，恨不能把你拉进历史的洪流中。

喝口茶，他们平静了激动的神情，讲起丢沙包、滚铁环的童年，巷尾端坐的补碗匠和张罗的馄饨铺带着暖暖的气息，和平年代里平平淡淡的生活却被他们讲述的那么有味和知足。

而最令他们健谈的话题还是这十载的变化，开阔的道路拓宽了人们的视野，耸立的高楼撑起了家乡人追求未来的自信。而在绿树红花的掩映间，小巷深处的寻常人家，孙辈们的生活已与他们的童年大相径庭，不变的却是一辈辈人流淌不息的浓浓的爱。

我的家乡正有这样一种个性，完整每一个家乡人的生命，用涌动的真情和质朴的民风笑对时间的雕琢，永葆青春的容颜。

家乡，她是我们熟悉而亲切的母亲，见证一个个故事和一段段真情。家乡，他是历史的叙述者，包容众生，承载兴衰。家乡，它是我们每个人头上的一枚烙印，用它的个性为芸芸爱它敬它念它的生命印下不灭的痕迹„„

【点评】家乡，是每个人魂牵梦萦的地方。生于斯、长于斯，但是，如果让我们用寥寥几百字来概括家乡的个性，却是一时不知从何说起。本文的作者用充满“情”调的笔，向我们展示了家乡的“个性美”。

1.历史的情怀。家乡是一座有着千年历史的古都，源远流长的运河水濡养了作者丰富的历史积淀。“古城悠悠的青瓦红砖”、“蜿蜒着穿城而过的运河”、“驿站上高挂的大红灯笼”，寥寥几笔便勾勒出一座历经沧桑、承载兴衰的古城印象。然而，作者又不尽讲古，三杰的故事、和平年代的幸福生活以及这十载的变化，让我们看到了这座古城紧扣时代脉搏，永远追求未来的个性。

2.民俗的情趣。家乡是一座民风淳朴、底蕴丰富的老城，作者信手拈来的丢沙包、滚铁环、补碗匠、馄饨铺等等民俗民风，似乎让人窥视到老城市井文化的生活画卷，领略到淳朴的民风古韵，充满了生活气息和独特的文化个性。

3.真挚的情感。家乡是一座江南水乡，作者的文字也像被江南的烟雨浸染过一般，充满了小桥流水般的灵动。而作者透过文字传递出的真挚情感，如三月的微雨般细腻，如初夏的清风般清新，这岂不也是这座城市的“个性”展现？

通读全文，其构思如白描般简洁精巧，行文如泼墨山水般写意潇洒，而底蕴如油画般厚重雄浑，家乡的包容，家乡的豁达，家乡的生生不息便清晰地展现在读者眼前。

常州市西林实验学校 蒋健

10.家乡的个性

再回家乡，已是不知多少年之后。家乡早已在变迁之中物是人非，但却不经意间发现，它的个性依旧没变。

我重回家乡的老屋，轻扣门环，木制的门板“吱呀”，如同台上的老旦吊一嗓子绝伦的唱腔。记忆的帷幕缓缓拉开，那些泛黄的记忆如同此刻眼前纷飞的尘埃，在脑海中迅速扩散开来„„

记忆中最清晰的，是后院的青藤。它们盘踞着墙角，不仅缠绕着竹架，更缠绕着彼此，因为缠得紧，绕的密，而更加贴近了心与心的距离，相濡以沫，一年又一年„„ 就像，这屋里的人。

老屋里总有窜门的人，他们坐下来，或温一壶老酒，或嗑一盘花生。数着家常，道着细琐。或许遇着一些不如意，要咒骂几声，这些都无所谓，因为这老屋的主人正热着酒，听你说着你的欢愉与不悦。

片刻之后，酒香溢满整个屋子，就连屋上的瓦片也跟着一起醉在这浓浓的酒香之中。轻轻抿一口，呵，陈年老酒！这时，主人才发话，和着酒香说：“人生无常。”喜怒哀乐也是一种人生的阅历。或许，接下来的，会是长时间的寂静，每个人都微闭着眼，像是醉在酒香里了，又像是醉在屋主人的话里了。细细观察会发现，他们的嘴角都微微上扬着，毕竟——人生无常。经历喜怒哀乐也是一种幸福。

又是“吱呀”一声，将我从记忆的漩涡中拉扯出来，我扭头看去，原来是隔壁的婆婆去河畔洗完衣服回来，正对上我的目光，婆婆原本微笑的脸在此时笑成了一朵花。她放下木盆，便径直走到我跟前，领着我去她家坐坐。我想，我也可以吃着婆婆做的莲子汤，跟她说说我的欢愉与不悦。

家乡的人哟，就像那后院的青藤彼此缠绕，心心相映，而家乡的个性便在这一颗颗紧靠的心中氤氲出淳朴的滋味„„

【点评】这是一篇优秀的考场作文，更是一篇耐人寻味的美文。我认为出彩之处有以下几点：

1.时空的交错。本文由“重回家乡的老屋”写起，在轻叩门环的“吱呀”声中，作者把镜头移向多年前的老屋，叙写老屋中的人和事，最后又在“吱呀”声中将视野拉回现实。在顺叙和插叙的交替运用中，形成了时间和空间的交错，“过去”和“现在”的融合，避免了结构上的单一化。

2.人与物的交叠。作者在文中首尾两次写到“后院的青藤”，实则借青藤象征家乡的人，用青藤的彼此缠绕、心心相印表现家乡人互相帮助、彼此扶持的个性。文章的主题在青藤的映衬下显得耐人寻味，避免了立意的简单化和标签化。

3.凝练淡雅而意蕴丰富的语言。文中既有“如同台上的老旦吊一嗓子绝伦的唱腔”这样绝伦的比喻，又有“它们盘踞着墙角，不仅缠绕着竹架，更缠绕着彼此”这样精准的描摹，也有“喜怒哀乐也是一种人生的阅历”这样深刻的哲言，形成了本文独特的语言风格。

常州市西林实验学校 蒋健

11.家乡的个性

家乡为何物？我生于斯，长于斯之地。

童年的时光大多在家乡度过，那里的一草一木都清清楚楚地映在我的脑海中。春之生机盎然。一大丛一大丛的油菜花在初春时节倏然绽放。迎着清晨的第一束阳光，混合着泥土芳香，朝气蓬勃地露出金灿灿的笑脸。在远方袅袅炊烟下，构成了一幅温暖的田园画，在静谧中看到春天孕育的活力与青春洋溢的个性。

夏之宁静高远。静静的池塘中，莲叶田田，一朵朵纯白的荷花婷婷于水中。剔透、无暇、细腻、光洁，宛然如脱俗的仙子傲然于世，褪去一身铅华，幽幽吐出：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”

秋之朴实无华。一簇簇细小的花朵在枝头上散发出阵阵沁人心脾清香，哦，那是桂花。村中的人每到这时，便会摘下一些花瓣放在米饭中蒸食，带着丝丝桂花香气的米饭便会清甜可口。还有桂花糕、桂花糖、桂花酿„„这些取之于桂花而制作的佳肴珍馐，便是家乡民风的真实写照，简单朴素却不失精彩。

冬之坚忍不拔。皑皑白雪下，一抹红显得格外引人注目。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，那淡淡的清香若有若无，难寻难觅。他以顽强不屈的形象展现在世人面前，一份孤高清傲，飘逸灵动之美便造就了“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的神秘色彩。

春夏秋冬，四季的韵律谱写成了一曲生命的赞歌。我，在这片土地上学会发现——美的眼睛。不仅仅是四季之美，而且还发现了人们心中的真、善、美，正如花朵的芬芳。

我的家乡在烟雨的氤氲下，便是一幅被晕染过的水墨画，是家乡那可爱的人们一笔一画地描绘的。人们的真善美，便是家乡的个性。

【点评】通过写家乡的四季表达出自己对家乡不同时期的感受，从而写出家乡个性，立意很好，按四季作为切入口，一线贯穿，凸显主题。语言细致，时而柔美，时而壮丽，在语言中依托了作者自己浓厚的情感，以文中景和物来承载思想，能使人产生共鸣。文中加入了适当的议论和抒情部分，能够加强语言的感染力。从细小代表四季的景物入手，加入心情变化，能更好地表现“个性”。不足之处在于家乡的个性，作者以对春之花对春之生机盎然、夏之荷对夏之宁静高远、秋之桂对秋之朴实无华、冬之梅对冬之坚忍不拔，内容有些程式化，不能体现家乡的独有的特点即个性。

常州西藏民族中学 徐俊

12.家乡的个性

家乡有如慈母良父般的柔美纯情；有如海水沙滩般的温情惬意；有如品尝咖啡般的闲情逸致。家乡的个性正如此，细心品味让人沉醉其中。

家乡是坚忍不拔、百折不挠的。历史追溯到一百年前，太平天国时期。肆意的侵略令人无法忍受，但家乡却以其不屈服的个性战胜了这一切，它见证了历史、留下了。正因如此，作为家乡的儿女，更应以其为骄傲，发扬个性。

家乡是温柔甜美，惹人喜爱的。幽深的小巷透出古典气息，芳香的青草、光艳美丽的广玉兰，使苏东坡也足以为她而驻足。家乡正如那刚出生的婴儿惹人喜爱。生机勃勃的景物也让人感受到它奋发向上的活力。

家乡是平易近人，广于交友的。本届省运会将于家乡举行，这不乏是一个辉煌的盛世。古往今来，中外游客来到家乡的也不在少数。家乡正如那香花迷人的香味远远传播，引来无数蜂蝶聚集，共庆乐事。家乡的个性孕育出的子民正如它一样热情好客，不拘束。

家乡是热爱文学、热衷创作的。瞿秋白便是一个典型代表。文学赋予家乡以诗情画意、古典淳朴的意境。家乡是个人杰地灵的地方，文学是它的精神支柱；是它的推动力；是它的寄托。有了文学，它更加地文静，但骨子里却透着一股力量。

家乡的个性既易于捕捉却又深奥难懂，只有生活在家乡长久的人才会品味出它那诱人的个性。家乡是笔尖跳动的文字，包含了作者的个性；家乡是鸟儿互动的欢乐，充满了活力；家乡是我的精神家园，家乡的个性在你身上不也能够体现吗?

【点评】面对“个性”这样一个抽象的题目，作者能够“化大为小”将其具体为“坚忍不拔、百折不挠；温柔甜美，惹人喜爱”等四个方面，策略上无疑是正确有效的，这也使文章一定程度上有了具体可感的内容。言为心声，字里行间流露出了的对家乡喜爱之情，最是难能可贵。

但正如作者所言“家乡的个性是深奥的，是需要品味的”。或许是因为年龄、阅历的缘故，习作内容上肤浅的，对个性感悟犹如在皮肤上挠了几下痒，力度不够，未能挖掘出厚重的东西，这是个遗憾。联系上下文看第一小节，那也是不足，前后不完全一致，并不能总领全文。

武进湖塘实验初中 刘俊成

第四篇：2016年河北省中考作文题解及佳作点评

请以“不可怕”为话题，写一篇文章。（50分）

要求：①题目自拟；②有真情实感；③文体不限；④不少于600字（写成诗歌不少于30行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

【试题解读】2006、2007、2014年河北省的中考作文命题均为话题作文，今年的命题依然是话题作文。这从某种迹象上看，标志着话题作文正在回归。话题作文的回归应该有几方面的原因，一是体现了作文命题形式的多样性、灵活性；二是体现了对话题作文自由命题、自由写作的突出特质；三是对话题作文命题的一种重新审视与肯定；四是对话题作文命题说三道四的人们是一种隐性的批评。

今年的中考命题依然是贴近学生生活，注意引导关注考生细微的心里感受和情感体验，关注考生的成长，注重考生个人价值观的塑造和培养。

要想做好这个话题作文，必须做到以下几点：

一、认真审题，符合要求。

一是对话题的审读。要审清话题的内涵和外延。“不可怕”，这个题目表现出命题人敏锐地捕捉到我们生活中的正能量，旨在激发考生对自己的生活、对社会现状、对待人生态度的思考。让考生树立自信，遇事不是知难而退，而是迎难而上。换句话说就是不怕困难，敢于面对邪恶势力，敢于能战胜自身的怯懦。

二是对话题要求的审读。“要求”是话题作文的规则，考生一定要根据要求去写。“题目自拟”，意在告诉考生自己拟一个含有话题在内的标题，拟题的方法很多，可以用化解、引用诗词、格言、歌词成语、广告语等方法来巧拟题，也可以借助修辞巧拟题，还可以用巧用悬念、逆向思维等方法来巧拟题。“有真情实感”，“感人心者，莫先乎情。”“真情”就是作者在文章中流露的、抒发的真挚感情，是发自内心的情感；“实感”就是作者对自然、社会和人生的独特感受以及真切体验。真情实感是作文的生命。“文体不限”是告诉考生自由选择最适合自己、最能展示自己特长的文体，不等于不要文体，写成非驴非马的“四不像”作文。“不得少于600字”，一定写足字数，否则要扣分。

二、选材广泛，真实感人。

选材要做到以下几个方面：

一是考生可以写自然灾害，如地震、雾霾、泥石流、洪涝等；可以写家庭或社会带来的负环境，如迷信、老师误解、罚站，老师歧视，父母吵架；也可以写个人成长中的心理感受：烦恼、恐惧，如走夜路，半夜在家，中考落榜，网络成瘾，寂寞，早恋等。这类材料可以命题为：挫折不可怕，困难不可怕；跌倒不可怕，暴风雨不可怕、疼痛不可怕、无畏风雨、不惧荆棘、？输不可怕、失去不可怕、犯错不可怕、错过不可怕、压力不可怕、困难不可怕、挑战不可怕、烦恼不可怕、厄运不可怕、苦难不可怕、考试不可怕„„

二是所选的材料必须是自己所亲身经历的事情。因为我们亲身经历、亲自体验过的事情，回忆起来定会如在眼前，有说不完的话，最有真情实感，写起来就会滔滔不绝，得心应手。

三、构思合理，详略得体。

文章要讲究构思合理，详略得当。考生首先要回答“什么不可怕”这个问题；其次，再回答“因为什么不可怕”，是激发了正能量，使自己拥有了执着的信念、坚韧不拔的品质，还是在面对挫折时师长、朋友甚至陌生人给予的鼓励和关爱，使自己明白了要乐观面对生活的挫折。

在构思文章的时候，结构安排上要略写“过去的认识”，详写“现在的认识”，重点突出自己心态转变后的情况，在叙写变化过程中来升华文章的主旨。

第五篇：2012年河北省中考作文题解及佳作点评

2012年河北省中考作文题解及佳作点评

【文 题】

我与——的亲密接触（50分）

要求：①把题目补充完整；②有真情实感；③不得套写、抄袭；④不少于600字（写成诗歌不少于20行）；⑤文章中不要出现泄露考生身份的真实地名、校名和人名。

【题 解】

写好半命题作文，关键在于补题。俗话说，题好一半文。“我与——的亲密接触”从结构形式上看是补中间部分的半命题作文。横线上能填的内容可以说“五花八门”，但是一定要遵循一个原则，那就是与现实生活紧密结合，体现时代特点。所填的内容可以是一个人，一件东西；可以是一个事件，一种现象；可以是一种景致，一种行为；可以是一种情愫，一种体验；可以是一种感悟，一种认识„„不论写什么，都要充分调动生活积累，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以“小切入口”为上策，如此，定能夺人眼球，博得阅卷老师的青睐。

根据试题特点可以从如下几方面扮靓标题。

一是以人物、实物等来补题。例如，“我与自然的亲密接触”“我与网络的亲密接触”“我与动漫的亲密接触”“我与外星人的亲密接触”“我与诱惑的亲密接触”„„二是从励志方面来补题。例如，“我与成功的亲密接触”“我与苦难的亲密接触”“我与挫折的亲密接触”“我与理想的亲密接触”“我与奉献的亲密接触”„„

三是用情感类的词语补题。例如，“我与父爱的亲密接触”“我与母爱的亲密接触”“我与友情的亲密接触”“我与故乡的亲密接触”„„

无论怎样补充，怎样立意、选材，都必须围绕作文“我”和“亲密接触”这两个关键词语，而“亲密”则是关键中的关键。这就要求所写的内容必须是自己的亲身经历、亲身体验、亲身感悟等，这样才能扣住“亲密接触”。

如果写与自然有关的文章，就必须有对四季景色或山水风光等的细腻观察和体验，只有这样才能揭示人与自然和谐相处的意义。如果写叙事抒情类的文章，必须有生动的生活细节描写，因为“真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段”。这就要求抓住“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清语），把它们巧妙地镶嵌到文章中。

【佳作展示一】

我与风的亲密接触

河北一考生

我想拥抱风，并成为它的心跳。

—— 题记

你轻轻拂过我的脸，让我为你着迷。你没有色彩，却让世间风光无限。

古往今来，多少人为你倾倒，为你轻吟。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，是你的姿态吧；“昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东”，是你的魅力吧；“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”，是你的诱惑吧；“黄云万里动风色，白波九道流雪山”，是你的豪壮吧。你平淡，你多情，你潇洒，你豪放。

你在春天扬起温柔的情思，拂过冻醒的湖面，荡起丝丝涟漪。你挥洒爱的雨露，沁润着枯萎的树枝，滋养着田里的麦苗，伴着春光，你轻歌曼舞，向人们展示着你的魅力。春天的风，像一支清新脱俗的乐曲，携带着希望，唤起了沉睡的生命，也唤醒我惆怅的心。从此，我感受到了生命的活力，于是，我陶醉在春风里。

你在夏日献出火热的激情，让大地郁郁葱葱。那动人的绿呀，激起农人对秋的向往，对

丰收的畅想。我走在田埂上，迎着你火样的热情，心里充满无尽的遐想。有了你，我的心不再荒芜，青春的田野也有了色彩。夏天的风，谢谢你，让我的世界多姿多彩。

你在晚秋吹来了丝丝感伤，让我为你忧郁。我知道，你有灵性，多愁善感，在所难免，但你不孤单，因为你带走了所有的色彩，你的心中五彩斑斓，你充实，你幸福。我从落叶中读懂了你，你送走了幼稚，带来了成熟。我把落叶捧在手里，同时也把你留在心中。于是，我的青春也变得靓丽和稳重。

你在冬天像难驯的野马，在田地里奔跑着，把小草踩得一片狼藉，把落叶吹得漫天飞舞，吹走了繁华，吹走了虚伪，只留下赤裸的大山和大地。你用自己独特的方式，考验着世间所有事物的意志。冬天的风，你好强劲，打痛了我的脸，也打醒了我的心，让我学会了冷静地思考人生，不再叛逆，不再轻狂。我走在凛冽的冬风里，感受着人生的冷酷与沧桑。我在风中行走，我与风亲密接触，感受风给我的唯美，感受风给我的启迪。风，你是我一生最美丽的拥有。

【点 评】

这是一曲对风的由衷赞歌。用第二人称“你”代指被描写对象——风，这样写如与风谈心，显示出“亲密”，扣题紧，也便于抒发感情。

文章的亮点表现在以下几个方面：

1.季节转换，线索分明。以时间的推移和季节的转换为线索，演绎出了风的唯美以及风给“我”的启迪。

2.适时引用，添彩增辉。适时引用诗词名句，是本文的亮点之一。文章的第二段“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”等诗词名句的引用，为整篇文章的描写和抒情奠定了坚实的基础，让读者沉浸在浓浓的文化氛围之中。

3.善用修辞，文采飞扬。本文是运用辞格的典范，文中运用了比喻、拟人、排比、拈连、通感等辞格，使语言靓丽而有吸引力。

（荐评教师 王丽敏 李阳海）

【佳作展示二】

我与诱惑的亲密接触

河北一考生

一天，有人来我们学校推销学习机。“我们这款学习机不仅外观美，功能更是不错，包括名师讲课、21本字典、MP5、PSP、日记本、闹钟、秒表、电子书等。而且它是升级版，别的学习机都是刘星代言的，这个是他爸爸代言的。”听着推销人员天花乱坠的介绍，我仿佛看到学习机在向我招手。我暗暗打定主意，一定要让妈妈给我买一部！

好容易捱到放学，一到家，我便迫不及待地对妈妈说了这部学习机的优点。本以为望女成凤的妈妈一定会同意，妈妈却笑着说：“抵制不住诱惑了？我不是因为贵或者没钱，而是觉得没用。”“它只是一个辅助工具，要用也得你有学习的主观意愿，如果你主观上学习的意愿强烈，没有它，照样学得很好。生活中，我们每时每刻都会面临各种诱惑，如果抵挡不住，很可能被别人主宰，迷失自我„„”听着妈妈的大道理，我失望了，不等妈妈说完，便任性地冲进书房。

我懒懒地坐在书房里，环视四面墙壁，英语口语竞赛第一名、“英语方舟”挑战赛第二名、语文知识竞赛优胜者„„诸多奖状争相跃入我的眼帘。刹那间，我的心中闪过一道亮光：没有学习机的辅助，我不也取得了这些好成绩吗？现在，我抵制不住它的诱惑想拥有它，一旦拥有了，我是否能抵制住它的那些娱乐功能的诱惑？正像妈妈说的那样，将来生活的诱惑还会层出不穷，如果现在连这点儿诱惑都抵挡不了，将来还能否主宰自己？想到这里，我的心里轻松了许多，学习机的光环在我心里也随之黯然褪去。

在这个世界上，我们想要的东西很多，不要放纵自己的欲望，面对诱惑要学会把持自我，只有这样，才不会迷失。

在与诱惑的亲密接触中，我明白了：诱惑是一块试金石，只有不为之所动的人，才是意志坚强的人。拒绝诱惑，主宰自己的生活。

【点 评】

文章有以下几个亮点：

1．心理描写，多层次，多波折。作者在展示内心世界这幅图景时，把丰富的心理活动充分地表现出来。首先写“我”被“学习机”所诱惑的心理，接下来写被妈妈拒绝后的失望和愤怒的心理，最后是经过复杂而激烈的思想斗争后幡然醒悟的心理。通过多层次多波折的心理活动描写，使“我”的心理活动沿着一条轨迹延伸发展，最终完成“突变”，就显得真实可信了。

2．结尾议论，凸显主旨。末尾两个自然段是在叙事的基础上进行议论，水到渠成地揭示出道理和感悟，升华了文章的主旨。