2018年江苏扬州中考语文解析版5篇

第一篇：2018年江苏扬州中考语文解析版

扬州市二〇一八年初中毕业、升学统一考试

语文试题

注意事项：

1.本试卷共6页，计23题（包含单项选择题：第1—5题、第12题，共6题），满分150分，考试时间150分。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

2.答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号准确无误地填写在答题卡相应的位置上，同时务必在试卷的装订线内将本人的姓名、准考证号、毕业学校填好，在试卷第一面的右下角填好座位号。

3.所有的试题都必须在专用的“答题卡”上作答，选择题用2B铅笔作答，非选择题在指定位置用0.5毫米书写黑色字迹的水笔作答。在试卷或草稿纸上答题无效。

一、积累与运用

1.下列加点字注音，全部正确的一项是（）

A.裨益（bì）亘古（gèn）镌刻（juān）面面相觑（qù）B.愠怒（wèn）蹊跷（xī）女工（gōng）感人肺腑（fǔ）C.驾驭（yù）攒聚（zǎn）宽宥（yóu）熙来攘往（nǎng）D.澎湃（péng）竣工（jùn）迸溅（bìng）鲜为人知（xiān）【答案】A 【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。A项正确。其他各项错误的应更正为：B项中“愠”应读yùn，“蹊”应读qī。C项中“攒”应读cuán，“攘”应读rǎng。D项中“迸”应读bèng，“鲜”应xiǎn。2.下列各句中，加点成语使用正确的一项是（）

A.一拿到语文试卷，小明忍不住笑了，拿起笔开始答题，信心满满，手不释卷。．．．．B.危机时刻最能看出人的胆识，勇者首当其冲，怯者畏缩不前，我们当做前者。．．．．C.时光的淬炼、岁月的磨砺让他日渐成熟，处理事情变得优柔寡断，毫不迟疑。．．．．D.我们应做“文明有礼二十四条”的践行者，不能让它在我们手中成为一纸空文。．．．．【答案】B

3.下列各句中，没有语病的一项是（）

A.第十九届省运会开幕在即，维扬城已做好了招待从祖国四面八方而来的客人。

纪录片《厉害了，我的国》展示了我国在各个领域所取得的举世瞩目的成就。C.人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。D.一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期要培养阅读的兴趣。【答案】B 【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。B项没有语病。其他各项语病如下：A项缺少宾语中心语，在句末加上“的准备”。C项语意重复，“约有”与“左右”重复，可去掉其中一个。D项不合逻辑，两面对一面，可把“能否”去掉。

点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。4.下列解说正确的一项是（）A.园林 藤萝 阳台 枣核 解说：这四个词的词性相同。

B.良师益友 片言只语 聚族而居 炉火纯青 解说：这两个短语的结构类型相同。

C.这个时刻的每一分钟对喜欢挑战的人来说都是一种享受。解说：这句话的主干是“时刻是享受”。

D.“光辉的理想像明净的水一样，洗去我心灵的污垢。”他在心里默念了三、四遍。【答案】A

解说：该项标点符号使用正确。

5.下列关于文学作品常识及内容的表述，不完全正确的一项是（）A.文学作品中祖母形象往往光彩照人。《童年的朋友》中外祖母把“我”从黑暗中叫醒，领向光明；《月迹》中的奶奶是一位高明的教育家，不断把孩子心灵带进新的高尚境地。B.寓言给人启迪。《黔之驴》告诉人们，不能被貌似强大的东西吓到，要敢于斗争，善于斗争；《愚公移山》启示人们，要克服困难，就必须下定决心，坚持奋斗。C.细节常常独具魅力。《变色龙》中奥楚蔑洛夫脱下和穿上军大衣的细节，凸显了他的机智灵活、处变不惊；《百合花》中多次提到百合花被子，起到了前后呼应的作用。D.散文作为一种相对自由的文体，风格多种多样。有的深沉冷峻，如鲁迅的《二十四孝图》；有的柔婉清丽，如郭沫若的《白鹭》；有的自然真挚，如巴金的《繁星》；…… 【答案】C 【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时

情节，根据问题作答即可。C项表述不正确，一“脱”一“穿”的细节，是为了遮掩刚才辱骂将军的心冷胆寒的心理，勾勒出这个狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑态。6.根据拼音写汉字。（用正楷依次写在方格内）

此刻，自然万物完全醒来了，到处生机（àng）然；一（lǚ）幽长的阳光穿过远近的树叶洒了下来，几只蝴蝶拍着翅膀翩翩而至。汤姆摇醒了其他两个海盗，他们一起大喊了一声，嘻嘻哈哈地跑开了，在白色沙洲上清（chè）的浅水里，相互追逐着、打闹着。他们不再向往浩（hàn）水面远处沉睡中的小村庄。——选自《汤姆·索亚历险记》 □ □ □ □

【答案】盎 缕 澈 瀚

【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。本题需要注意的字是：瀚。7.默写。

（1）________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）（2）羌笛何须怨杨柳，________________。（王之涣《凉州词》）（3）________________，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）（4）几处早莺争暖树，________________。（白居易《钱塘湖春行》）（5）________________，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）（6）大漠孤烟直，________________。（王维《使至塞上》）（7）________________，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》）

（8）某书店拟选用两句有关“读书”的对仗工整的诗句作为楹联，请写出你认为合适的句子：________________，________________。【答案】(1).长风破浪会有时(2).春风不度玉门关(3).苔痕上阶绿(4).谁家新燕啄春泥(5).但愿人长久(6).长河落日圆(7).黄沙百战穿金甲(8).黑发不知勤学早(9).白首方悔读书迟 【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：啄，勤。8.名著阅读。

（1）阅读《水浒传》选段，回答问题。鲁智深道：“‘杀人须见血，救人须救彻。’洒家放你不下，直送兄弟到沧州。”两个公人听了，暗暗地道：“苦也！却是坏了我们的勾当，转去时怎回话！且只得随顺他一处行路。”

从鲁智深的话可以看出其什么品质？“兄弟”指谁？“兄弟”到了沧州，未能立足，最终上了梁山，其原因是什么？

品质：________________ 兄弟：________________ 原因：________________________________________________________________（2）请根据《西游记》中悟空和唐僧之间关系变化过程填空。

五行山获救，师徒结缘——①___________，师徒心生嫌隙——中计戴上紧箍咒，师徒关系始稳定——②___________，师徒关系“破裂”——战黄袍怪救回师父，师徒彼此慢慢信任——③___________，师徒关系再次“破裂”——观音指出假悟空，④___________。

【答案】(1).（1）仗义(2).林冲(3).因为高太尉要两个差人在途中杀死林

(4).（2）悟空杀盗贼(5).三打白骨精(6).真假美猴王(7).师徒关系融合

【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对《水浒传》和《西游记》的阅读理解。9.语文实践活动。

阅读下面这段文字，回答问题。斝（jiǎ），其形状像爵，但比爵大。基本造型为侈口，口沿有柱，宽身，下有长足。斝的器身有圆形、方形两种，腹有直筒状，鼓腹状及下腹作分档袋状几种，底有平底、圆底，足有锥状空足、锥状实足、锥形足等。斝可作温酒和饮酒之用。

（1）这段文字是从形状、________、________三个角度介绍斝，划线部分的说明顺序为________。

（2）结合下图，指出斝和爵形状上的相同点：_____________；___________。

【答案】(1).（1）种类(2).作用(3).逻辑顺序(4).（2）三足(5).两柱

【解析】本题考查图文转换的表达运用能力。解答本题，应仔细观察图片内容，然后结合材料进行分析。可结合题干中的斝和爵形状，与图片进行对比。观察可知，斝和爵形状上的相同点：三足，两柱。

二、阅读理解

阅读诗歌，完成下列小题。

潭上作 [唐]张养

竹岛残阳映翠微①，雪翎禽过碧潭飞。人间未有关身事，每到渔家不欲归。

【注】①翠微：青山。

10.联系全诗，说说前两句的作用。11.后两句抒发了诗人怎样的思想感情？ 【答案】10.刻画出了一副绿水青山中野鸟遨游的优美闲逸的场景，为下文的抒情坐了铺垫。11.后两句诗通过对渔家生活的简述，抒发了诗人向往自由自在的隐居生活的情感。【解析】

10.本题考查诗句作用分析。这首诗从结构上看，前两句属于写景，后两句属于直接抒情，一切景语皆情语，写景的目的显然是为抒情而服务的，这里作者细致描绘了长满竹子的岛屿

残阳映照着微微的翠绿。雪白色的鸟从碧绿色的潭水上面飞过等景象，展现了一幅静美幽静的画面，为抒发诗人对幽静环境的喜爱、渴望归隐做了铺垫。11.本题考查诗人情感分析。“人间未有关身事，每到渔家不欲归”两句的意思是：在俗世没有关切自身的事情，每次到渔家就不想回来，作者直抒胸臆，表达了对俗世生活的厌倦，留恋渔家幽静的生活环境，透露了诗人对渔家的喜爱，表达了绝尘归隐的情感。阅读文言文，完成下列小题。

藩国名臣 [明]朱国桢

赵准，藁城人，长身美髯，性刚毅方严，终日无惰容，不轻言笑。年二十余，始读书。时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒。日不足，竟夜读忘寝。举顺天乡试，为学官。王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十。矩矱严，诸生步立皆有则。尤重背诵，以身先之，无倦，诸生侍侧凛凛。时太守有十子，五子骄纵甚，虽守无如之何。一日，闻赵先生严，自领其子来，且遗一朴，广二寸，厚半寸，书其面曰：“专治五子，毋及余生。”诸子一望见，即凛然，皆折节受学守规。12.解释下列加点的词语。（1）日记数千言___________（2）赵先生耻居其下___________ ．．（3）诸生侍侧凛凛___________（4）且遗一朴___________ ．．13.下列加点词的意义和用法都相同的一组是（）A.日所诵书必与之埒 得无楚之水土使民善盗耶 ．．B.为讲说甚详恳 二虫尽为所吞 ．．C.以身先之 太医以王命聚之 ．．D.书其面曰 其真无马邪 ．．14.翻译句子。

（1）五子骄纵甚，虽守无如之何。

________________________________________________________（2）求剑若此，不亦惑乎？

________________________________________________________（3）此诚危急存亡之秋也。

________________________________________________________ 15.作为学官，赵准有哪些特点？请概括出三点。

【答案】12.(1).每天(2).以……为耻(3).陪从(4).留下 13.C 14.(1).五个孩子非常骄慢放纵，即使是太守也没办法。(2).像这样寻找宝剑，不也是很糊涂吗？(3).这确实已经到了关乎生死存亡的紧要关头了。15.勤学，有上进心；以身作则；规矩严明 【解析】选自：《藩国名臣》 作者：朱国桢 年代：明

12.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：耻：以……为耻。13.本题考查文言文中虚词的意义和用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项为C项，意思都是“用”。其他各项的意思分别为：A：代词/用。B：对/被。D：代词/难道。

14.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，位，切忌漏翻关键词语。重点词语：虽：即使。诚：确实。

点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。

15.本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。赵准是一个勤学，有上进心，以身作则，规矩严明的人。阅读下文，完成下列小题。

让崇尚英雄成为时代风尚

余荣华

①“谁是英雄？今天，我们一起寻找”，5月21日开始，由人民日报社新媒体中心和众多网络媒体共同发起的“崇尚英雄 精忠报国”大型网络互动活动，引发互联网上的传播热潮。与此同时，全国中小学也正在同步开展“崇尚英雄 精忠报国”主题活动。“崇尚英雄”并不是要让孩子去做“力所不能及”的事，而是教导他们从小拥有远大志向、宝贵勇气和拼搏精神。相信，“怎样的人称得上英雄”“用什么方式去报国”会成为孩子们之间热切讨论的话题。

②国家也在回应着人民的情感与心声。为了捍卫英烈，《英雄烈士保护法》上月底全票表决通过，并于5月1日起施行。该法庄严宣告：“国家和人民永远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族作出的牺牲和贡献”。

③在一个和平的年代，英雄情怀更显珍贵。“崇尚英雄 精忠报国”活动中，有一句话被网友反复点赞：“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行”。军人、警察、维和战士、消防官兵……他们在这些高风险的岗位上默默奉献，不少人为了国家和人民、和平与发展壮烈牺牲。

④寻找英雄、崇尚英雄，更要努力成为英雄。新时代的中国，同样需要英雄精神。默默钻研数十载的科技人员、坚守脱贫攻坚第一线的基层干部、累倒在手术台旁的医生、对每个孩子都关怀备至的教师……英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择，而且体现在经年累月的执着坚守。在日常工作中恪尽职守，在普通岗位上埋头苦干，每个人都可以成为“自己的英雄”。

⑤“天地英雄气，千秋尚凛然。”无论哪一个时代，英雄的事迹和精神都是激励社会前行的强大力量。期盼“崇尚英雄”成为风尚，荣光永远传承，英雄永不独行。16.文章①②两段，从哪三个方面表明“崇尚英雄”正在成为风尚？请简要概括。

17.第③段中“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行”为什么会“被网友反复点赞”？

18.简析第④段画线句运用的论证方法及其作用。19.联系文章和下面材料，谈谈你对“英雄”的认识。（80—100字）

材料：5月14日,航船空客A319在飞经成都上方时驾驶舱右前挡风玻璃突然破裂，面对瞬间释放的驾驶舱压力、每秒250米的直面风、零下40℃的低温和大部分设备失灵的困境，机组人员沉着应对，凭借技术和经验成功迫降。机长刘传见被人们称为“英雄机长”。【答案】16.①网络媒体发起“崇尚英雄 精忠报国”网络互动活动②全国中小学同步开展“崇尚英雄 精忠报国”主题活动③上月底全票通过《英雄烈士保护法》。17.这句话点出了在社会稳定的背后，那些默默无闻的高风险岗位上的奉献者们，所付出的巨大代价；引发了人们对这些行业和奉献者的关注。

18.举例论证。具体有力地证明了社会中处处是英雄这一论点，增强了文章的说服力。

略 【解析】

16.本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题目首先要在审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。“崇尚英雄”正在成为风尚具体表现在：①网络媒体发起“崇尚英雄 精忠报国”网络互动活动。②全国中小学同步开展“崇尚英雄 精忠报国”主题活动。③上月底全票通过《英雄烈士保护法》。17.本题考查学生理解分析文章内容的能力。学生要尽量利用文本中的信息，要结合文章中心及上下文来理解分析。这句话点出了在社会稳定的背后，那些默默无闻的高风险岗位上的奉献者们，所付出的巨大代价，引发了人们对这些行业和奉献者的关注。

18.本题考查议论文的论证方法和作用。议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并记准确的内容。其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。文章第④段画线句子主要运用了举例论证，具体有力地证明了社会中处处是英雄这一论点，增强了文章的说服力。

19.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意写出感悟最深的一点，绝对不能脱离文章内容。要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。结合文章和材料内容，说出对“英雄”的认识即可。

（四）阅读下文，完成下列小题。

父亲的背影 章中林

①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影…… ②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？

③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。

④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。

⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。

⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。

⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。

危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。

⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视——黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。

⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活…… 20.本文写了父亲哪几件事？

21.请从人物描写方法或修辞手法的角度赏析第③段画线句子。

身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。

22.第④段中写到油画《采石工》有何作用？

23.作者在第⑤段中说“还是喜欢父亲那个砸石头的背影”，文章开头和结尾又说“常常梦到”“忘不了”一年多以前见到的父亲背影，这两者矛盾吗？为什么？

【答案】20.①国庆放假开电瓶车接我；②年轻时帮人炸石头；③父亲挑粪浇地；④父亲上树为我摘苦柚。

21.用几个比喻，形象地写出了我印象中父亲健硕强壮的形象，与现在枯瘦的形象做对比，写出了父亲的辛劳与苍老。

22.通过与现实的比对，表明了父亲并没有那么强壮，写出了父亲当年的辛劳，和现在的苍老。23.不矛盾。“我”喜欢那个砸石头的背影，这个背影让“我”崇拜，让“我”依赖；但是“我”常常梦到一年多以前见到的父亲背影，那时的父亲已经不再年轻，他需要“我”的陪伴。【解析】

20.概括主要内容，考查理解和概括表达的能力。解答这类题时应根据：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定。主要事件：国庆放假开电瓶车接我，年轻时帮人炸石头，父亲挑粪浇地，父亲上树为我摘苦柚。

点睛：本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。

21.本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。画线句子运用比喻，形象地写出了我印象中父亲健硕强壮的形象，与现在枯瘦的形象做对比，写出了父亲的辛劳与苍老。

22.本题考查对比手法的赏析。对比手法是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。文中通过与现实的比对，表明了父亲并没有那么强壮，写出了父亲当年的辛劳，和现在的苍老。

23.本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。父亲砸石头的背影让“我”

“我”的陪伴。

三、作文

24.夏日傍晚，沉寂多时的蛙声突然在你耳边响起；售书现场，敬仰已久的作家终于在你面前出现；语文课堂，默默无闻的你因一次精彩的展示而获得掌声；潜心沉思，绞尽脑汁的你因一个偶然的契机而豁然开朗……那一刻，相信你的心会像小鸟一样跳跃不止。这些景、人、事给我们快乐，催我们奋进，促我们成长。请以“我心雀跃”为题，写一篇文章。要求：

（1）自选文体，不少于600字。（2）不得抄袭和套作。

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（4）书写3分，请认真书写。【答案】我心雀跃

稻穗翻滚，金浪滔滔，丝丝的藕香齿颊留芳，淡淡的喜悦涌上心头。我的心开始雀跃，因为温暖美好的回忆里一直有您相伴。

秋高气爽，红枫似火，漫山遍野灼灼燃烧，荷花调谢了了，藕也成熟了。每当此时，奶奶总会带着些许溺爱问我:“囡囡，吃素心饼吗?”那是藕夹，我童年的最爱，奶奶管它叫素心饼。

记忆中的奶奶，满头青丝，笑意盈盈，动作麻利，身姿轻盈。

奶奶手仿佛穿花的蝴蝶，取一段洁白的藕，去皮，切片，一片片匀称的藕片如无瑕的美玉绽放在台面上，仿佛精致的工艺品，藕的清香萦绕在鼻翼。奶奶在两片藕之间夹上鲜肉，按平，肉调皮地钻到藕洞里去了，然后把藕片在面糊里一滚就下油锅。锅里的素油滋滋作响，藕片下过便泛起阵阵油花，烟雾缭绕，蒸汽氤氲，袅袅上升。小小的灶房内热气腾腾，香气扑鼻，我垂涎欲滴，满心期待。

素心饼出锅了!一片片金黄色的美味，闪烁着点点油花，散发着诱人香气，那是庄稼成熟的颜色，农民丰收的喜悦，更是奶奶慈爱的味道!我不管不顾，就抓了一片，奶奶赶紧提醒我:“烫!”我感觉手上像火烧一样，赶紧扔下来，奶奶一边笑着嗔怪我，以便递给我一双筷子。我迫不及待地用筷子夹起来，放在嘴边马虎地吹两下，就一口咬下去。嗨!真香啊!尽管我被烫得直伸舌头。奶奶笑得合不拢嘴，用手轻轻地摸了摸我得头。

吃完了素心饼，奶奶领我来到老屋前，给我讲老屋的故事。晚霞明艳，金风飒飒，空气清新，池塘泛起涟漪，稻香扑面而来，奶奶为我轻声哼唱起质朴得歌谣，我得视线追逐着黯淡天色中偶尔飞过得萤火虫，偎依在奶奶得怀里闭上了眼睛。

现在我在喧闹的城市里奋斗，奶奶生活在乡下。每当我想起农村的老家，我的脑海里就浮现出枫树、萤火虫、晚霞和奶奶的素心饼。宁静美丽的乡村、美味可口得藕夹，质朴慈祥的奶奶，是我心里最珍贵的收藏，每次想起，倍觉温馨，满心雀跃。

【解析】本题是一篇命题作文，注意以下几点：认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步；明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。以“我心雀跃”为题，“雀跃”的意思是“用以形容人因高兴而非常兴奋，像麻雀一样不停跳跃，也形容非常高兴”，所以应该写一件令自己高兴的事，注意运用心理描写，增强文章的感染力。结尾可以议论抒情，升华一下文章的主题。

点睛：命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确

就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。

第二篇：2018年江苏扬州中考语文试题及答案

扬州市二〇一八年初中毕业、升学统一考试 语文试题

一、积累与运用

1． 下列加点字注音，全部正确的一项是（）

A． 裨益（bì）

亘古（gèn）

镌刻（juān）

面面相觑（qù）B． 愠怒（wèn）

蹊跷（xī）

女工（gōng）

感人肺腑（fǔ）C． 驾驭（yù）

攒聚（zǎn）

宽宥（yóu）

熙来攘往（nǎng）D． 澎湃（péng）竣工（jùn）

迸溅（bìng）

鲜为人知（xiān）【答案】A 【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。A项正确。其他各项错误的应更正为：B项中“愠”应读yùn，“蹊”应读qī。C项中“攒”应读cuán，“攘”应读rǎng。D项中“迸”应读bèng，“鲜”应xiǎn。

2． 下列各句中，加点成语使用正确的一项是（）

A． 一拿到语文试卷，小明忍不住笑了，拿起笔开始答题，信心满满，手．不释卷。．．．B． 危机时刻最能看出人的胆识，勇者首当其冲，怯者畏缩不前，我们当．．．．做前者。

C． 时光的淬炼、岁月的磨砺让他日渐成熟，处理事情变得优柔寡断，毫．．．．不迟疑。

D． 我们应做“文明有礼二十四条”的践行者，不能让它在我们手中成为一纸空文。．．．．【答案】B 3． 下列各句中，没有语病的一项是（）

A． 第十九届省运会开幕在即，维扬城已做好了招待从祖国四面八方而来的客人。

B． 纪录片《厉害了，我的国》展示了我国在各个领域所取得的举世瞩目的成就。

C． 人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。

D． 一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期要培养阅读的兴趣。

【答案】B 【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。B项没有语病。其他各项语病如下：A项缺少宾语中心语，在句末加上“的准备”。C项语意重复，“约有”与“左右”重复，可去掉其中一个。D项不合逻辑，两面对一面，可把“能否”去掉。

点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

4． 下列解说正确的一项是（）A． 园林

藤萝

阳台

枣核 解说：这四个词的词性相同。

B． 良师益友

片言只语

聚族而居

炉火纯青 解说：这两个短语的结构类型相同。

C． 这个时刻的每一分钟对喜欢挑战的人来说都是一种享受。解说：这句话的主干是“时刻是享受”。

D． “光辉的理想像明净的水一样，洗去我心灵的污垢。”他在心里默念了三、四遍。

【答案】A 解说：该项标点符号使用正确。

5． 下列关于文学作品常识及内容的表述，不完全正确的一项是（）A． 文学作品中祖母形象往往光彩照人。《童年的朋友》中外祖母把“我”从黑暗中叫醒，领向光明；《月迹》中的奶奶是一位高明的教育家，不断把孩子心灵带进新的高尚境地。

B． 寓言给人启迪。《黔之驴》告诉人们，不能被貌似强大的东西吓到，要敢于斗争，善于斗争；《愚公移山》启示人们，要克服困难，就必须下定决心，坚持奋斗。

C． 细节常常独具魅力。《变色龙》中奥楚蔑洛夫脱下和穿上军大衣的细节，凸显了他的机智灵活、处变不惊；《百合花》中多次提到百合花被子，起到了前后呼应的作用。D． 散文作为一种相对自由的文体，风格多种多样。有的深沉冷峻，如鲁迅的《二十四孝图》；有的柔婉清丽，如郭沫若的《白鹭》；有的自然真挚，如巴金的《繁星》；……

【答案】C 【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。C项表述不正确，一“脱”一“穿”的细节，是为了遮掩刚才辱骂将军的心冷胆寒的心理，勾勒出这个狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑态。

6． 根据拼音写汉字。（用正楷依次写在方格内）

此刻，自然万物完全醒来了，到处生机（àng）然；一（lǚ）幽长的阳光穿过远近的树叶洒了下来，几只蝴蝶拍着翅膀翩翩而至。汤姆摇醒了其他两个海盗，他们一起大喊了一声，嘻嘻哈哈地跑开了，在白色沙洲上清（chè）的浅水里，相互追逐着、打闹着。他们不再向往浩（hàn）水面远处沉睡中的小村庄。

——选自《汤姆·索亚历险记》 □ □ □ □

【答案】盎

缕

澈

瀚

【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。本题需要注意的字是：瀚。

7． 默写。

（1）________________，直挂云帆济沧海。

（李白《行路难》）（2）羌笛何须怨杨柳，________________。

（王之涣《凉州词》）（3）________________，草色入帘青。

（刘禹锡《陋室铭》）（4）几处早莺争暖树，________________。

（白居易《钱塘湖春行》）（5）________________，千里共婵娟。

（苏轼《水调歌头》）（6）大漠孤烟直，________________。

（王维《使至塞上》）（7）________________，不破楼兰终不还。

（王昌龄《从军行》）（8）某书店拟选用两句有关“读书”的对仗工整的诗句作为楹联，请写出你认为合适的句子：________________，________________。

【答案】

(1)长风破浪会有时

(2)春风不度玉门关

(3)苔痕上阶绿

(4)谁家新燕啄春泥

(5)但愿人长久

(6)长河落日圆

(7)黄沙百战穿金甲

(8)黑发不知勤学早

(9)白首方悔读书迟

【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：啄，勤。

8． 名著阅读。

（1）阅读《水浒传》选段，回答问题。

鲁智深道：“‘杀人须见血，救人须救彻。’洒家放你不下，直送兄弟到沧州。”两个公人听了，暗暗地道：“苦也！却是坏了我们的勾当，转去时怎回话！且只得随顺他一处行路。”

从鲁智深的话可以看出其什么品质？“兄弟”指谁？“兄弟”到了沧州，未能立足，最终上了梁山，其原因是什么？ 品质：________________

兄弟：________________ 原因：____________________________（2）请根据《西游记》中悟空和唐僧之间关系变化过程填空。

五行山获救，师徒结缘——①___________，师徒心生嫌隙——中计戴上紧箍咒，师徒关系始稳定——②___________，师徒关系“破裂”——战黄袍怪救回师父，师徒彼此慢慢信任——③___________，师徒关系再次“破裂”——观音指出假悟空，④___________。

【答案】

(1)（1）仗义

(2)林冲

(3)因为高太尉要两个差人在途中杀死林冲

(4)（2）悟空杀盗贼

(5)三打白骨精

(6)真假美猴王

(7)师徒关系融合

【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对《水浒传》和《西游记》的阅读理解。

9． 语文实践活动。

阅读下面这段文字，回答问题。

斝（jiǎ），其形状像爵，但比爵大。基本造型为侈口，口沿有柱，宽身，下有长足。斝的器身有圆形、方形两种，腹有直筒状，鼓腹状及下腹作分档袋状几种，底有平底、圆底，足有锥状空足、锥状实足、锥形足等。斝可作温酒和饮酒之用。

（1）这段文字是从形状、________、________三个角度介绍斝，划线部分的说明顺序为________。

（2）结合下图，指出斝和爵形状上的相同点：_____________；___________。【答案】

(1)（1）种类

(2)作用

(3)逻辑顺序

(4)（2）三足

(5)两柱

【解析】本题考查图文转换的表达运用能力。解答本题，应仔细观察图片内容，然后结合材料进行分析。可结合题干中的斝和爵形状，与图片进行对比。观察可知，斝和爵形状上的相同点：三足，两柱。

二、阅读理解

阅读诗歌，完成下列小题。潭上作 [唐]张养

竹岛残阳映翠微①，雪翎禽过碧潭飞。人间未有关身事，每到渔家不欲归。【注】①翠微：青山。

10． 联系全诗，说说前两句的作用。11． 后两句抒发了诗人怎样的思想感情？

【答案】10． 刻画出了一副绿水青山中野鸟遨游的优美闲逸的场景，为下文的抒情坐了铺垫。

11． 后两句诗通过对渔家生活的简述，抒发了诗人向往自由自在的隐居生活的情感。

【解析】

10． 本题考查诗句作用分析。这首诗从结构上看，前两句属于写景，后两句属于直接抒情，一切景语皆情语，写景的目的显然是为抒情而服务的，这里作者细致描绘了长满竹子的岛屿上，残阳映照着微微的翠绿。雪白色的鸟从碧绿色的潭水上面飞过等景象，展现了一幅静美幽静的画面，为抒发诗人对幽静环境的喜爱、渴望归隐做了铺垫。

11． 本题考查诗人情感分析。“人间未有关身事，每到渔家不欲归”两句的意思是：在俗世没有关切自身的事情，每次到渔家就不想回来，作者直抒胸臆，表达了对俗世生活的厌倦，留恋渔家幽静的生活环境，透露了诗人对渔家的喜爱，表达了绝尘归隐的情感。

阅读文言文，完成下列小题。藩国名臣 [明]朱国桢

赵准，藁城人，长身美髯，性刚毅方严，终日无惰容，不轻言笑。年二十余，始读书。时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒。日不足，竟夜读忘寝。举顺天乡试，为学官。王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十。矩矱严，诸生步立皆有则。尤重背诵，以身先之，无倦，诸生侍侧凛凛。时太守有十子，五子骄纵甚，虽守无如之何。一日，闻赵先生严，自领其子来，且遗一朴，广二寸，厚半寸，书其面曰：“专治五子，毋及余生。”诸子一望见，即凛然，皆折节受学守规。

12． 解释下列加点的词语。

（1）日记数千言___________

（2）赵先生耻居其下___________ ．．（3）诸生侍侧凛凛___________

（4）且遗一朴___________ ．．13． 下列加点词的意义和用法都相同的一组是（）A． 日所诵书必与之埒

得无楚之水土使民善盗耶 ．．B． 为讲说甚详恳

二虫尽为所吞 ．．C． 以身先之

太医以王命聚之 ．．D． 书其面曰

其真无马邪 ．．14． 翻译句子。

（1）五子骄纵甚，虽守无如之何。

________________________________________________________（2）求剑若此，不亦惑乎？

________________________________________________________（3）此诚危急存亡之秋也。

________________________________________________________ 15． 作为学官，赵准有哪些特点？请概括出三点。【答案】

12．(1)每天

(2)以……为耻

(3)陪从

(4)留下

13C 14．(1)五个孩子非常骄慢放纵，即使是太守也没办法。

(2)像这样寻找宝剑，不也是很糊涂吗？

(3)这确实已经到了关乎生死存亡的紧要关头了。

15． 勤学，有上进心；以身作则；规矩严明 【解析】选自：《藩国名臣》 作者：朱国桢 年代：明

12． 本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：耻：以……为耻。13． 本题考查文言文中虚词的意义和用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项为C项，意思都是“用”。其他各项的意思分别为：A：代词/用。B：对/被。D：代词/难道。

14． 本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：虽：即使。诚：确实。

点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。

15． 本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。赵准是一个勤学，有上进心，以身作则，规矩严明的人。

阅读下文，完成下列小题。让崇尚英雄成为时代风尚 余荣华

①“谁是英雄？今天，我们一起寻找”，5月21日开始，由人民日报社新媒体中心和众多网络媒体共同发起的“崇尚英雄

精忠报国”大型网络互动活动，引发互联网上的传播热潮。与此同时，全国中小学也正在同步开展“崇尚英雄

精忠报国”主题活动。“崇尚英雄”并不是要让孩子去做“力所不能及”的事，而是教导他们从小拥有远大志向、宝贵勇气和拼搏精神。相信，“怎样的人称得上英雄”“用什么方式去报国”会成为孩子们之间热切讨论的话题。

②国家也在回应着人民的情感与心声。为了捍卫英烈，《英雄烈士保护法》上月底全票表决通过，并于5月1日起施行。该法庄严宣告：“国家和人民永远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族作出的牺牲和贡献”。

③在一个和平的年代，英雄情怀更显珍贵。“崇尚英雄

精忠报国”活动中，有一句话被网友反复点赞：“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行”。军人、警察、维和战士、消防官兵……他们在这些高风险的岗位上默默奉献，不少人为了国家和人民、和平与发展壮烈牺牲。

④寻找英雄、崇尚英雄，更要努力成为英雄。新时代的中国，同样需要英雄精神。默默钻研数十载的科技人员、坚守脱贫攻坚第一线的基层干部、累倒在手术台旁的医生、对每个孩子都关怀备至的教师……英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择，而且体现在经年累月的执着坚守。在日常工作中恪尽职守，在普通岗位上埋头苦干，每个人都可以成为“自己的英雄”。

⑤“天地英雄气，千秋尚凛然。”无论哪一个时代，英雄的事迹和精神都是激励社会前行的强大力量。期盼“崇尚英雄”成为风尚，荣光永远传承，英雄永不独行。

16． 文章①②两段，从哪三个方面表明“崇尚英雄”正在成为风尚？请简要概括。

17． 第③段中“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行”为什么会“被网友反复点赞”？

18． 简析第④段画线句运用的论证方法及其作用。

19． 联系文章和下面材料，谈谈你对“英雄”的认识。（80—100字）材料：5月14日,航船空客A319在飞经成都上方时驾驶舱右前挡风玻璃突然破裂，面对瞬间释放的驾驶舱压力、每秒250米的直面风、零下40℃的低温和大部分设备失灵的困境，机组人员沉着应对，凭借技术和经验成功迫降。机长刘传见被人们称为“英雄机长”。

【答案】

16． ①网络媒体发起“崇尚英雄 精忠报国”网络互动活动②全国中小学同步开展“崇尚英雄 精忠报国”主题活动③上月底全票通过《英雄烈士保护法》。

17． 这句话点出了在社会稳定的背后，那些默默无闻的高风险岗位上的奉献者们，所付出的巨大代价；引发了人们对这些行业和奉献者的关注。

18． 举例论证。具体有力地证明了社会中处处是英雄这一论点，增强了文章的说服力。

19． 略 【解析】

16． 本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题目首先要在审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。“崇尚英雄”正在成为风尚具体表现在：①网络媒体发起“崇尚英雄 精忠报国”网络互动活动。②全国中小学同步开展“崇尚英雄 精忠报国”主题活动。③上月底全票通过《英雄烈士保护法》。17． 本题考查学生理解分析文章内容的能力。学生要尽量利用文本中的信息，要结合文章中心及上下文来理解分析。这句话点出了在社会稳定的背后，那些默默无闻的高风险岗位上的奉献者们，所付出的巨大代价，引发了人们对这些行业和奉献者的关注。

18． 本题考查议论文的论证方法和作用。议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并记准确的内容。其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。文章第④段画线句子主要运用了举例论证，具体有力地证明了社会中处处是英雄这一论点，增强了文章的说服力。

19． 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意写出感悟最深的一点，绝对不能脱离文章内容。要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。结合文章和材料内容，说出对“英雄”的认识即可。

（四）阅读下文，完成下列小题。父亲的背影 章中林

①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影…… ②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？

③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。

④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。

⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。

⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。

⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。

⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视——黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。

⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活……

20． 本文写了父亲哪几件事？

21． 请从人物描写方法或修辞手法的角度赏析第③段画线句子。身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。

22． 第④段中写到油画《采石工》有何作用？

23． 作者在第⑤段中说“还是喜欢父亲那个砸石头的背影”，文章开头和结尾又说“常常梦到”“忘不了”一年多以前见到的父亲背影，这两者矛盾吗？为什么？

【答案】20． ①国庆放假开电瓶车接我；②年轻时帮人炸石头；③父亲挑粪浇地；④父亲上树为我摘苦柚。

21． 用几个比喻，形象地写出了我印象中父亲健硕强壮的形象，与现在枯瘦的形象做对比，写出了父亲的辛劳与苍老。

22． 通过与现实的比对，表明了父亲并没有那么强壮，写出了父亲当年的辛劳，和现在的苍老。

23． 不矛盾。“”我喜欢那个砸石头的背影，这个背影让“我”崇拜，让“我”依赖；但是“我”常常梦到一年多以前见到的父亲背影，那时的父亲已经不再年轻，他需要“我”的陪伴。

【解析】

20． 概括主要内容，考查理解和概括表达的能力。解答这类题时应根据：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定。主要事件：国庆放假开电瓶车接我，年轻时帮人炸石头，父亲挑粪浇地，父亲上树为我摘苦柚。

点睛：本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。

21． 本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。画线句子运用比喻，形象地写出了我印象中父亲健硕强壮的形象，与现在枯瘦的形象做对比，写出了父亲的辛劳与苍老。

22． 本题考查对比手法的赏析。对比手法是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。文中通过与现实的比对，表明了父亲并没有那么强壮，写出了父亲当年的辛劳，和现在的苍老。

23． 本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。父亲砸石头的背影让“我”依赖；但是“我”常常梦到一年多以前见到的父亲背影，那时的父亲已经不再年轻，他需要“我”的陪伴。

三、作文

24． 夏日傍晚，沉寂多时的蛙声突然在你耳边响起；售书现场，敬仰已久的作家终于在你面前出现；语文课堂，默默无闻的你因一次精彩的展示而获得掌声；潜心沉思，绞尽脑汁的你因一个偶然的契机而豁然开朗……那一刻，相信你的心会像小鸟一样跳跃不止。这些景、人、事给我们快乐，催我们奋进，促我们成长。

请以“我心雀跃”为题，写一篇文章。要求：

（1）自选文体，不少于600字。（2）不得抄袭和套作。

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（4）书写3分，请认真书写。

第三篇：2014年江苏扬州考区中考佳作点评

2014年中考满分作文特快专递扬州卷

【考场真题】

三、作文（60+3分）

22.阅读下面文字，按要求作文。

“采菊东篱下，悠然见南山”，这是陶渊明的“闲”；“可以调素琴，阅金经”，这是刘禹锡的“闲”；“月色入户，欣然起行”这是夜游承天寺的苏轼的“闲”„„闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊„„

日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼„„琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想„„田野村庄，万家灯火„„皆为“风光”。生活体悟，万千种种。

请以“闲对风光独自游”为题，写一篇文章。

要求：⑴自选文体（诗歌除外），不少于600字。

⑵结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭。

⑶文中不得出现真实的人名、校名、地名。

⑷书写分3分，请认真书写。

(2014年江苏省扬州市中考试题)

【试题解读】

这则命题的题眼是“闲”字，如何理解这个字？命题已经给出了答案，“闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊”，这就提醒我们同学，不能简单地写“空闲”“闲暇”等外在的“闲”，而要进入到精神层面，从内在的角度，写出如陶渊明、刘禹锡、苏东坡等古代贤者一般的自我陶醉、自我排遣、自我逍遥、自我愉悦。

这则命题的关键词是“风光”，风光的词典义是“风景、名胜”，考生如果仅从这层意思着手，把本文写成单纯的游记，其立意必然平庸。命题告诉我们，“日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼；琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想；田野村庄，万家灯火皆为‘风光’”，因此，我们更应该从“风光”的引申义、比喻义着眼，写写乡村风俗、城市风貌、写写个人的兴趣爱好、文化偏向等。

此外，我们还不能忽略另外两个词，“独自”“游”。“独自”对题材有很强的限定性，要求考生只能写个体活动，不能写群体活动；“游”不能单纯地理解为“游玩”，游赏、游历、神游，乃至阅读、写作等，一切具有心灵探索色彩的活动，都可以定义为“游”。

虽然命题者已经意识到题目的难度，导语部分对题眼和关键词都做了富于启发性的提示，但一则具有文言色彩的命题，有四个不同指向的词语需要兼顾，而且命题内容更强调内在情感和哲理的体悟，对于当下整天忙于做题应试，无暇静思遐想，更习惯过一种匆忙、浮泛的外在生活的考生，其难度是可想而知的。

【满分快递】

闲对风光独自游

扬州一考生

鸟儿们叽叽喳喳的啼鸣声，啄破了被冬日冰封的蛋壳，一个活脱脱的春天便破壳而出。我好不容易捞到一个周末，小睡了个懒觉。作业在昨晚的拼搏下被全部歼灭，好闲！心想正值春光明媚，何不外出闲游春光呢？

没走几步，就被一块青菜地迷住了。青菜在乡下是寻常物，我对它也算是熟识了，竟没想到它和春天的其他景物一样会沁出浓浓的诗意！

我忍不住用“女大十八变”来形容它。这片青菜地被分成两部分，两边显然不是同时种下的，一边高些、大些，另一边矮些、小些。印象中，青菜刚长出来时，只有三两片叶子在风中摇曳，找不出有什么与众不同之处。没想到长着长着，它的叶片边缘开始翻卷起来，枝茎开始聚拢起来，便长成了一朵朵绿色的“玫瑰花”，它不像真正的玫瑰花一样拥有浓烈热情的红色，却也不失风韵，拥有清新的气质。这片青菜地里矮小些的一块就是这样！脑海里闪过一句话：“哈，这户人家种了一片绿色的玫瑰花耶„„”又马上笑出声来，被自己的奇怪想法逗到了。

那这块高些的青菜地呢？

又是一种花——莲花！

它的叶片比先前那块大了许多，卷起的叶片也舒展开来向远方伸展，并不是胡乱的伸展，很是注意美感呢！这若是个女子，绝对是个爱美的女子，它伸展得极富层次感：底部的叶片最宽最厚，颜色也最深，仿佛用指甲一掐就能掐出水来。上面一层的叶片长在底部叶片的缝隙间，半掩半露，藏着一丝娇羞之态。顶部的叶片则大多只有两片，像是有人伸开双手拥抱了我。

我陶醉的看着。

倏然怀疑起自己，青菜真的出落成花的模样么？会不会是我联想太荒唐了？

再定睛看看，并没有错，跟先前看到的一样。又思虑起之前我为何没有发现。

原来我先前都太忙了，只知道往前方不停奔跑，忘记去慢看身边的景色，忘记去发现身边的诗意。发现不了生活的美，真是不奇怪了。

人生果真是需要闲的。并不是说停步不前，闲淡终日。而是说，我们实在需要偶尔的闲暇去欣赏那些花开花落，去感受这悠悠万古时光。

【名师点评】

选材：本文从日常生活里，从乡下风光里取材，所写内容是很多同学不屑于写，或者想不到写的青菜地。作者借助联想和想象，使寻常的题材具有了不寻常的意蕴，这是本文给读者最大的启示。

立意：现代人生活忙忙碌碌，导致心灵空虚；初三学生学习忙忙碌碌，导致生活单调。本文启发人们放慢脚步，发现生活的诗意，欣赏寻常的美，这种立意无疑具有很强的现实针对性，容易激发读者的共鸣。

语言：作者的语言不华丽，没有多少藻饰之处，初看并不吸引人；她只是就着生活去叙述、描写、抒情、议论，细读你会被她的文字感染，觉得她的文字很耐读。

结构：全篇很注意起承转合，开头直接点题，切入明快。主体部分先总述，接着运用并列式结构，分写两片菜地的美景，将青菜分别比喻为牡丹花和莲花，结尾议论抒情，升华主题。全文环环相扣，颇有章法。

闲对风光独自游

扬州一考生

闲暇时，我总喜欢静坐在草垛旁，嗅着泥土的芳香，调戏着泥土里的绿精灵，待风儿吹拂着麦浪，浪声涛涛，我渐入佳境。

“下田喽。”

邻居王爷爷一声吆喝勾起我下田走走的兴趣，奶奶抡起铁锹准备下田，我提着竹篮，跟在奶奶身后。

乡间的空气可真是清新，泥土也十分松软，踩在脚下，还能发出“吱呀吱呀”的声音。我蹲下身子，惊喜地发现了儿时的小伙伴。那披着绿蓑衣的小精灵应是蚱蜢吧，它可是跳高健将，一下子能蹦到我的膝盖上，倒着实吓了我一跳。我时常喜欢捉两只蚱蜢放在玻璃瓶中，看它们如何打斗，有时我伸下一个细枝条，和它们戏耍一番，它们倒把我当成了自己人。

正准备向前走，忽然被脚下的一株草吸引。，我小心採下一株，放在眼前晃悠着，觉得并没有什么特别的地方，全身翠绿。凑近鼻尖，还有一股独特的幽香，我暗暗赞叹这株不知

名的草的绝妙之处。

“快过来看看咱家的小麦。”奶奶向我招招手。我像一只小蚱蜢一样，蹦跳着去田边。呀，真是一片金色的海洋啊，好美！我低下头轻轻抚摸着麦穗，果实累累，一看便知是奶奶辛勤劳动的功劳，今年定是个丰收年呀。“这些麦子就是我的孩子呀，得小心对待着。”奶奶幽默的话语逗了我，我乐呵地一遍一遍叫着，“麦宝宝，麦宝宝！”我又低下身子玩弄了一会，不久手就开始起痒了。原来麦宝宝也拥有莲花一样的品质，“可远观而不可亵玩焉”。

田边还站着两个看麦人。他们的装扮可真特别，头戴一顶竹蓬斗笠，爷爷常说竹蓬斗笠凉快。他们身穿迷彩服，颜色亮丽，一看便知是两个地地道道的农民。他们伫立在麦田边，好像在议论着什么，偶然听见了几个关于麦子的词，便立刻猜到他们在议论麦宝宝。真是有“稻花香里说丰年”的意境。

我唯独喜欢乡间的韵味，时常留恋于田间。赏一方澄黄金海，听一曲虫音漾漾，闻一阵醇厚麦香，道一首风光无限好。悠哉悠哉，闲对风光独自游。

【名师点评】

选材：作者应该是乡村少年，身为乡村人，写草垛、田野、农民，从身边取材，就着生活绘景，这样的内容实在、亲切，接地气，自然容易博得读者好感。

立意：本文先写蚱蜢，这是动物，再写小草，这是植物，最后用两个段落写人，由物及人，使“风光”具有更丰富的内涵，而且重点在写人，使“风光”也具有更深刻的内涵，这是本文最可称道之处。

语言：作者可能是女生，全篇洋溢着一种温婉的女孩情怀，流淌着一种儿童趣味，作者擅用拟人，也好用拟人，通篇都如此，使语言明丽生动，读之怡然。

结构：本文很注意主体部分的详略安排，作者用一段写动物，一段写植物，两段写人，前轻后重，人也是一道风光，而且是比自然风光更美、更怡然的风光，这样的结构安排很具匠心。

闲对风光独自游

扬州一考生

夏天说来就来了，连声招呼也不打，像个风风火火的女汉子。一日，我闲来无事，独自出门游走。

晨曦微露，漫步在乡间小路上。清晨的第一抹阳光洒在万物上，万物都被镀上一层金光。女人们腰间挎了盆，早早的去河边浣洗衣服。不远处传来公鸡的打鸣声，知了在枝头不停地鸣叫，为这寂静的早晨添了一份生机。我内心禁不住赞叹，清晨的风光真美。

早晨的时光总是短暂的，没过多久就到了中午。

烈日当空，外出工作的男人们都回来了，还没到家门口便听到他们洪亮的声音：“弄碗粥来！”家里的女人便急忙从冰箱里端出一大海碗粥，待男人洗完手坐下，便捧着个海碗“咕嘟咕嘟”一口气能喝掉大半碗。喝完之后，“啊”的长叹一声，喊一声“舒服！”看到他们如此舒服的情境，我也小跑着回屋，给刚回家的爸爸端出一杯冰好的橙汁，看着他舒服地喝着橙汁，我心中禁不住想，中午的风光同样美好！

傍晚，太阳收敛了它的光芒，不时有丝丝凉风吹来，身上的每一个毛孔都张开享受这惬意的晚风。家家都搬出了桌子和凳子。桌上放上晚上喝粥的小菜，一个盘子里放着炒的山芋葶子，上面泛着点点油光，红彤彤的辣椒藏在碧绿的葶子之间，色香味俱全，禁不住唾津的潜溢了。再看那碗腌好的黄瓜，嫩白的蒜头拍在上面，让人看了就食欲大开。女人们摇着蒲扇唠叨着家常，男人们则高谈阔论起最新的新闻事件，孩子们则不得安生，在各家各户间窜来窜去。荷花的清香一阵阵的传来，知了在枝头叫着，有一阵没一阵，想停就停，谁也不会去管它。赏着此般风光，我心中忍不住想说，傍晚的风光更美！

如果你厌烦城市的芜杂和喧嚣，我建议你静下心来，到乡下走走，你会被乡村的风光吸引，更会为乡村的风情陶醉。

【名师点评】

选材：本文是一篇充满乡村气息的生活化作文。作者以时间为序，按早中晚三个时间节点，写乡村生活，他很注意贴近生活去描绘，无论写风景，还是写风情，无论写男人女人，还是写小孩，都体现着生活的底色。

立意：本文的立意是赞颂乡村之美，这立意有厚实的细节支撑，如早晨女人们洗衣的动作，中午男人们喝粥的神态、动作，傍晚家家户户在室外吃饭、乘凉的情境，这些细节都富有乡下生活的质感，容易勾起读者的亲切回忆。

语言：本文语言的最大特点是浓郁的描写色彩，无论是写景，还是写人，作者都着意于描写，力求刻画一个个色彩鲜明的画面，这画面有有声有色，有形有味，流露着浓浓的情味。

结构：第三个片段与第二个片段都是写吃，这就使结构显得“叠床架屋”，如果第三个片段不是还写“吃”，而能将触角伸入乡村风俗，由风景到风情再到风俗，我想这篇作文会更饱满。

第四篇：2011年高考江苏语文解析

2011年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）

词，所以命题人应该配以注解才是——这不能不是命题者的一个小失误！按语：作者、编者对有关文章、词句所做的说明、提示或考证。此题所写“按语”应是对开设该专栏进行的说明，即为什么要开设该专栏。

5.【答案】：B 【解析】：原文中“老吏曾腆侮法粥（同‘鬻’，卖）狱”，而且陈希亮刚到任，所以“易”解释为“更换”为错误解释。再者“更换”是“易”的基本义，是望文生义之解，亦断为错。

6.【答案】D 【解析】：首先要审好题，“严而不残”是就陈公弼的仁慈而言的，是言其“威严而不残忍”，说白了，这是他“恩威并施”的做法，由此，答案就不难选择了。②句言其禁巫之事，不能体现“严而不残”；③句从侧面言其治军之事，亦不能体现“严而不残”；⑤句言说的是“虎翼军士”，而非陈公弼。

7.【答案】：C 【解析】：此题设题也很简单，错误处很明显，C项“安排他到鄂州做官”，这并非陈公弼所做之事，他只是“表其事，又言正民无罪，职事办治”，所以朝廷才“诏复以正民为鄂州”。从四个选项上看，命题者在命题上似乎显得有些力不从心，因而设置选项有些捉襟见肘：一是设错处太过明显；二是第四选项，实为无内容可命题了，于是乎来个全文概括！三是所选人物传记叙事过于简单化，并无曲折可言。

8.【答案】（1）（陈公弼）拆毁几百处惑乱人心的祠堂，强制巫师务农的人有七十多家州境内。然而殿侍雷甲带领百余名兵士，追捕盗贼到竹山，雷甲不能辖制(管制)士兵，士兵所到之处做下残暴之事。有人上报有大盗入境将要到达城门，陈公亲自统帅士兵在水边阻止抵御盗贼。陈公身处于最前列，号令士兵将弓箭拉满但不射出。士兵都如同木头人人一样笔挺站立，雷甲向他们射箭：他们毫不动摇，雷甲于是下马拜服，请求处以死罪，说：“起初不知道是您的军队啊。”吏士请求斩杀雷甲来示众。陈公不答应，只处置了做下凶暴行为的十几人，劝告其余的人并使他们离开，让雷甲用捕捉盗贼的方式赎本身的罪。

屯驻在寿春的虎翼军士兵因为谋反被诛杀,迁移其余没有谋反的士兵数百人到庐州.士兵正惶惑不安.一天,有暗中进入公府房屋将要做不利之事的人.衬公笑着说:“这必定是喝醉酒而已.”陈公宽恕了他,将他流放,把其余士兵全部交给公府左右使令,并且让他们把守仓库。陈公作京西转运使。石塘河的役兵反叛，他们的首领周元，在汝州、洛州之间引起震动。陈公听说了这件事，当天率领轻骑出去巡视杀死了周元来示众，并流放了一个军校，其余都像当初一样派遣他们赶去做劳役。退休后逝世，享年六十四。他为人仁慈，所以严厉但不残酷。

9.【答案】：（1）才思、诗风、诗品；卓异不凡。或“思不群”“比庾信”“比鲍熙”；“诗无敌”。（2）：这一联表达了作者对李白的浓浓思念之情。运用了虚实结合的表现手法。

（3）作者先从李白的诗歌才华写起，交待思念的缘由；而后顺理成章地抒写自己对李白的思念之情；为此而表达再次相逢论诗的愿望。层层铺垫，又环环相扣，情感真挚。【解析】：（1）这道题出得让人琢磨不透、一头雾水，似非要顺着命题者的命题意图来答接着赞美李白的诗像庾信那样清新，像鲍照那样俊逸。庾信、鲍照都是南北朝时的著名诗人。这四句，笔力峻拔，热情洋溢，首联的“也”、“然”两个语助词，既加强了赞美的语气，又加重了“诗无敌”、“思不群”的分量。对李白奇伟瑰丽的诗篇，杜甫在题赠或怀念李白的诗中，总是赞扬备至。从此诗坦荡真率的赞语中，也可以见出杜甫对李白的诗作十分钦仰。这不仅表达了他对李白诗的无比喜爱，也体现了他们的诚挚友谊。清代杨伦评此诗说：“首句自是阅尽甘苦上下古今，甘心让一头地语。窃谓古今诗人，举不能出杜之范围；惟太白天才超逸绝尘，杜所不能压倒，故尤心服，往往形之篇什也。”（《杜诗镜铨》）这话说得很对。这四句是因忆其人而忆及其诗，赞诗亦即忆人。但作者并不明说此意，而是通过第三联写离情，自然地加以补明。这样处理，不但简洁，还可避免平铺直叙，而使诗意前后勾联，曲折变化。表面看来，第三联两句只是写了作者和李白各自所在之景。“渭北”指杜甫所在的长安一带；“江东”指李白正在漫游的江浙一带地方。“春天树”和“日暮云”都只是平实叙出，未作任何修饰描绘。分开来看，两句都很一般，并没什么奇特之处。然而作者把它们组织在一联之中，却有了一种奇妙的紧密的联系。也就是说，当作者在渭北思念江东的李白之时，也正是李白在江东思念渭北的作者之时；而作者遥望南天，惟见天边的云彩，李白翘首北国，惟见远处的树色，又见出两人的离别之恨，好像“春树”、“暮云”，也带着深重的离情。故而清代黄生说：“五句寓言己忆彼，六句悬度彼忆己。”（《杜诗说》）两句诗，牵连着双方同样的无限情思。回忆在一起时的种种美好时光，悬揣二人分别后的情形和此时的种种情状，这当中有十分丰富的内容。这两句，看似平淡，实则每个字都千锤百炼；语言非常朴素，含蕴却极丰富，是历来传颂的名句。”《唐诗别裁》称它“写景而离情自见”，《杜臆》引王慎中语誉为“淡中之工”，都极为赞赏。上面将离情写得极深极浓，这就引出了末联的热切希望：“什么时候才能再次欢聚，像过去那样，把酒论诗啊！”把酒论诗，这是作者最难忘怀、最为向往的事，以此作结，正与诗的开头呼应。说“重与”，是说过去曾经如此，这就使眼前不得重晤的怅恨更为悠远，加深了对友人的怀念。用“何时”作诘问语气，把希望早日重聚的愿望表达得更加强烈，使结尾余意不尽，回荡着作者的无限思情。清代浦起龙说：“此篇纯于诗学结契上立意。”（《读杜心解》）道出了这首诗在内容和结构上的特点。全诗以赞诗起，以“论文”结，由诗转到人，由人又回到诗，转折过接，极其自然，通篇始终贯穿着一个“忆”字，把对人和对诗的倾慕怀念，结合得水乳交融。以景寓情的手法，更是出神入化，把作者的思念之情，写得深厚无比，情韵绵绵。

10.【答案】(1)泠然善也（2）乘骐骥以驰骋兮（3）星汉灿烂（4）屋舍俨然（5）可以正衣冠（6）去来江口守空船（7）佛狸祠下（8）独立之精神 【解析】：本题设为八个小题，每题1空1分，有力地检查了背诵的广度。但是，命题者好像专注于对难写字词句的考查，而忽视了对思想性语句的考查，这是不是应该考虑到的呢？一个好句子的默写，将会影响考生的一生！

11.【答案】：这一节通过师生问答，目的在于表现出孟弗之对征调大学生入伍的积极支持态度：与第④节叙写孟弗之对志愿入伍的工学院三年级学生的支持、爱护形成映衬；与第⑤节反对四年级蒋姓学生不应征入伍作对比或为第⑤节埋设伏笔；与第⑥节萧子蔚老师对征调的态度形成鲜明对比。

【解析】：这道题，换一种说法，就是“第3节在行文结构上有什么作用”。结构是以内容为依托的，只有先明确了内容，才能明确结构上的关系。

12.【答案】：孟弗之先生将叠得方整的手帕递给志愿应征的大学生擦脸上的雪水，而后又将成为湿布的手帕顶在头上，这些细节都表明孟先生对应征学生的欣赏、爱护、支持、赞扬，并且由衷地高兴。

【解析】：人物的情感世界都是通过细节表达出来，在这里，学生向老师表达自己的心声，而又与老师的态度不谋而合，这当然是一种由衷的喜悦，当然表现在人物的动作中。

13.【答案】：学生形象：本在应征之列却为了个人的创作计划不去应征的蒋姓学生与不在应征之列但放弃开拓新学科主动志愿应征的澹台玮形成了鲜明对比：一个自私，一个无私；一个胆小，一个勇敢；一个忧己，一个忧国，二人形象跃然纸上。对话情境：孟弗之对蒋姓学生不去应征持反对态度，蒋姓学生却反唇相讥，师生关系很不融洽；萧子蔚对澹台玮放弃学业感到惋惜，而对他志愿应征又持支持态度，师生相互尊重，师生关系很和谐。对比也很鲜明。

【解析】：这个题目很有点搞怪，问得很模糊，是从学生形象和对话情境两个角度来分析如何运用对比的，还是从对比的角度来分析人物形象和对话情境？什么叫“对话情境”？一定有不少考生不知所云，这应归于命题者的责任！本人在此的作答，是从学生形象和对话情境两个角度来分析如何运用对比的，再兼涉一点人物形象。但是从这一答案想来，回答“如何运用对比的”，有什么意义呢？文章的对比不是很分明吗？而且此题又与第11题相重复！命题者为什么不有话好好问？糊涂的问题，会贻误考生一生！

14.【答案】：“雪”：一是自然界的雪，二是象征着笼罩着的越来越近的外敌入侵的战火，三是象征应征入伍作翻译的消息，四是象征师生之间的亲疏关系。“雪”与“腊梅林”：象征青年们志愿献身保卫祖国的纯洁无瑕、迎难而上的爱国情。“雪”由大到停到消融的变化过程，喻示人物关系的和缓，更喻示着救国有望的情结。【解析】：解答此题，要结合文章的情节，以情节为依托，寻求景物与情节的相似性，从“相似性”上去寻找景物的寓意，如此，便容易得多。这道题，追求答全即可，尽量不留后悔！

15.【答案】：本文先从中国人一贯的做法引出下文，提出人们有爱“捧”的习惯，并指出“捧”的实质和后果，并举三例给予佐证，而后提出“挖”的观点和具体做法，最后再回到批判现实中来，收束全文。

【解析】：近年来，命题者似乎都好从文章行文构思上来命题，本试题中已出现了两道类似题目，不知是不是一种巧合，还是都爱好！

16.【答案】：前者，“捧”使人起贪心，危害个人；中者，“捧”使好人变坏人，善人变恶人，危害一方；后者，“捧”使祸害更大，如河水决堤，危害一片。三例证之间存在由范围小到范围大、由个体危害到全民危害程度递增的递进关系。【解析】：这道题出得好，在于考查考生的概括能力。不过，此题仍有一点小瑕疵：“什么样的递进关系”和“什么样的高度评价”如出一辙！

17.【答案】：对待贪图者，不要迎合投好，连最低的要求都不要满足他；对待廉洁者，不要讨好恭维，甚或腐化他，要一道廉洁自律；对待高高在上的人，要勤于监督，指出过失。【解析】：此道题有些难度，如何答好，在于结合文本三例的寓义和分值。

18.【解析】这是继“品味时尚”“怀想天空”之后又一动宾短语命题，但与前两者相比，“拒绝平庸”似乎更容易写作议论文，恐怕本次作文，写议论文的考生不在少数，那么写记叙文的同学可能沾光不少，这谁知道呢？——天知道！由于“拒绝平庸”题意指向较为单一，所以写作内容就显得促狭，因而考场上一定会出现千篇一律的文章，这又应归于命题者的责任！但不是不能将其写深入，可以写“拒绝平庸的„„”„„也可以写成记叙文，通过写“拒绝平庸”的人或事或物，来给人们反思和启示等。

第五篇：2018·齐齐哈尔中考语文解析

黑龙江省齐齐哈尔市2018年中考语文试题

考生注意：

1．考试时间120分钟。

2．全卷共四道大题，总分120分。

3．使用答题卡的考生，请将答案填写在答题卡的指定位置。知识积累及运用

1.下列加点字的注音正确的一项是（）

A.亘古（gèn）干涸（hé）追溯（sù）潜心贯注（qiǎn）．．．．B.绮丽（qǐ）藩篱（fán）亵渎（xiè）风雪载途（zài）．．．．C.剽悍（piāo）谀词（yú）蓦然（mò）龙吟凤哕（huì）．．．．D.诘责（jié）胆怯（qiè）嘈杂（cāo）大庭广众（tíng）．．．．【答案】C 【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。C项正确。其他各项错误的应更正为：A项中“潜”应读qián。B项中“藩”应读fān。D项中“嘈”应读cáo。

2.下列词语书写正确的一项是（）

A.狩猎 璀粲 不可救药 戛然而止 B.琐屑 狼藉 锋芒毕露 黯然失色 C.哽咽 逃窜 不容质疑 红装素裹 D.窒息 萧索 相得益彰 融汇贯通

【答案】B 【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。B项正确，其他各项书写错误的词语应更正为：A：璀粲——璀璨。C：不容质疑——不容置疑。D：融汇贯通——融会贯通。

3.下列各句中加点成语使用正确的一项是（），精彩的表现令观众由衷地赞叹。A.“五四”演讲赛场上，选手们信心十足，夸夸其谈．．．．都要拥有自己的远大志向，敢于向困难挑战。B.当代中学生无时无刻．．．．，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙…… C.多么宁静的世界哟，万籁俱寂．．．．地汲取着知识的营养。D.在“语文主题阅读”活动中，同学们煞费心机．．．．【答案】C 【解析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。C项运用恰当。其他各项的错误之处分别为：A项夸夸其谈：形容说话浮夸不切实际，含贬义，与语境不符。B项无时无刻：没有时刻。常与否定词连用，指时时刻刻、随时的意思，与语境不符。D项煞费心机：为达到某个目的费尽心思，多含贬义，形容学习不合适。

4.下列句子中没有语病的一项是（）

A.央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目新颖、文化内涵丰富的缘故。B.“关爱生命，杜绝校园欺凌”的主题班会，有效地增强了中学生自我保护。

C.电影《厉害了！我的国》生动的展示了我国科技领域取得的重大发现，这些都是专家们研发探索和首次尝试的结果。

D.“上海合作组织”的倡议得到各成员国的理解、认同和支持，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。【答案】D 【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同角度分析病句原因，可以从内容角度分析词义的不同理解，可从语法角度分析病因，更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力，D项没有语病，其他各项语病如下，A项句式杂糅,去掉”是因为”或“的缘故”B项搭配不当，句尾加上“意识”，C项搭配不当，“发现”改为“成果”。

点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

5.下列句子中结尾应使用叹号的一项是（）

A.我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看____ B.云就像是天气的“招牌”；天上挂什么云，就将出现什么样的天气____ C.他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐____ D.“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法 ”

【答案】C 【解析】本题考查的是标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范地使用标点。根据句子意思和人物的语气特点可以知道C项句尾应该用叹号。

6.请把下面应用文补写完整。

6月5日光明中学校团委组织“翰墨飘香”书法大赛，团支书张华负责通知参赛选手当日下午三点到美术童参赛。根据通知的写作要求，请你代她将下面的通知补写完整。

通知

_______：

今天下午学校举行“翰墨飘香”书法大赛，请参赛选手_____。

光明中学校团委

6月5日

【答案】

(1).参赛选手：或同学们：

(2).下午三点到美术室参赛

【解析】本题考查学生对通知格式的掌握。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。③正文：另起一行，空两格写正文。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。根据题目要求，补充称呼，补全通知内容即可。

7.下列关于文学常识及文化常识的表述，不正确的一项是（）

A.老舍，原名舒庆春，北京人。他的小说《骆驼样子》讲述了一个普通人力车夫的故事。他的散文《济南的冬天》表达了对秀美山水的热爱之情。

B.古时女子年满十五岁，把头发绾起来，戴上簪子，称为及笄；古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因还未达到壮年，叫做弱冠。、籍贯、官职等命名著作，如《范文正公集》《柳河东集》C.古代文人常用字、号（谥号）《王右丞集》分别用了谥号、籍贯、官职来命名。

《包法利夫人》。D.莫泊桑是法国作家。他被称为短篇小说巨匠，代表作有《项链》【答案】D 【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。D项表述不正确，《包法利夫人》是法国作家福楼拜的长篇小说。

8.古诗文默写。

（1）烽火连三月，________。（杜甫《春望》）

（2）_________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峄》）

（3）《次北固山下》一诗中表现时序交替，暗示时光流逝的句子是：________，________。（王湾《次北固山下》）

（4）《南乡子·登京口北固亭有怀》中直接刻画少年孙权英雄形象的句子是：________，（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）_______。（5）孟子在《生于忧患，死于安乐》一文中认为，一个人经过磨难砥砺的益处是：________，（孟子《生于忧患，死于安乐》）_______。（6）我们学过的课内外古诗文中，不少句子体现了送别的主题。请写出连续的两句：__________，_________。

【答案】

(1).（1）家书抵万金

(2).（2）不畏浮云遮望眼

(3).（3）海日生残夜，(4).江春入旧年。

(5).（4）年少万兜鍪，(6).坐断东南战未休。

(7).（5）所以动心忍性，(8).曾益其所不能。

(9).（6）示例：“海内存知己，天涯若比邻”；

(10).“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”等。

【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：遮，鍪。

9.名著阅读。

（1）关于名著《海底两万里》，下列描述不正确的一项是（______）

A．尼摩是个不明国籍的神秘人物，他会说多国语言。他是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们想象的“鹦鹉螺”号潜艇。

B．科幻小说《海底两万里》主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇，在海底做了两万里环球旅行的故事。

C．凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，使读者如临其境。

D．“鹦鹉螺”号潜艇从太平洋出发，尼摩他们经历了很多险情。曾在印度洋遭遇巨型 章鱼，在红海又击儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。

（2）请列举一部有冒险经历的名著并写出作者，简要概述其中一个能体现这种经历的故事情节。（《海底两万里》除外）

________________________________________________。

《格列佛游记》作者：乔纳森·斯威【答案】

(1).（1）D

(2).（2）示例1：名著；夫特或斯威夫特故事情节：利立浦特王宫女官因看传奇小说时睡着了，导致皇后寝宫失火，水源不在近处，吊桶太小，虽然那些人一桶桶地供应给格列佛，可是火势太猛无济于事，情急之下，他急中生智，撒了一大泡尿，不到三分钟火就熄灭了。示例2：名著：《鲁宾逊漂流记》或《鲁滨孙漂流记》作者：笛福

故事情节：鲁滨逊看见一个即将被食人部落吃掉的土著人，正在拼命逃跑，他急忙跑下梯子，拿起枪，翻过山顶，走近路追击，打死食人部落中一个追赶的野人，救下了土著人，给他取名为星期五。

【解析】（1）本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对《海底两万里》的阅读理解。D项错误，应该为：在印度洋肉搏鲨鱼，在大西洋遭遇巨型章鱼。（2）本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。列举一部有冒险经历的名著并写出作者，概述其中一个能体现这种经历的故事情节即可。如《鲁宾逊漂流记》中的故事情节。

口语交际

九年（1）班将开展“走进湿地，善待生命”主题研学活动，班委会决定全班同学周日走进丹顶鹤的故乡——扎龙自然保护区。小明怕影响学习，不想参加此次活动。

10.假如你是班长，打算怎样劝说小明参加此次活动？ 11.经过劝说，小明同意参加活动，小明会怎么回答你？

【答案】10.示例：小明，我十分理解你的心情，这次活动不仅开拓视野，增长课外知识，还能锻炼实践能力，对我们的学习是有益的，这是班级集体活动，我们一起参加活动，好吗？

11.示例：班长，你说的很有道理，我以前对于研学活动认识的不够深刻，现在我明白活动的意义了，我愿意参加此次活动。【解析】

10.本题考查口语交际能力。劝告是一种常见的口语交际形式。你首先要明白你劝告的目的是什么，然后再用委婉的话说出来。切忌生硬命令式或讽刺谩骂式。做好此题的关键点在于明确交流双方的身份，注意用语的礼貌，表达意思要清晰不含混。围绕“走进湿地，善待生命”主题研学活动可以增长课外知识，对学习有益来劝说小明即可。

11.本题考查语言表达要简明、连贯、得体。同时语言要符合语境，所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份。小明同意参加活动，要写出对班长劝说的话的回应，以及自己的想法。

阅读下列文言文，回答后面小题

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

（选自《虽有嘉肴》）

【乙】任末①年十四，学无常师，负笈②不远险阻。每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树枝为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿⑤以自照。观书有会意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”

（选自《拾遗记》，有删改）

【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。

12.解释下面句子中加点的字。

（1）不知其旨也 旨：（2）负笈不远险阻 负： ．．13.把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）是故学然后知不足，教然后知困。（2）人若不学，则何以成？

14.下面句子中朗读断句不正确的一项是（）A.不知／其旨也 B.观书有会／意者 C.然后／能自反也 D.常／以净衣易之

15.对以上两段选文相关知识的分析与理解不恰当的一项是（）

。《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。A.【甲】文选自《札记·学记》【甲】文开头以“嘉肴”与“至道”做类比，指出了学习的重要性，之后推出中心观点。B.最后又引用《兑命》中的话加以佐证。

【乙】文用了记叙和描写的表达方式。C.【甲】文主要用了议论的表达方式，【乙】文强调了学习方法的重要性。D.【甲】文告诉我们教和学的关系。【乙】两文中的内容，谈谈你在自主互助学习中的启示？ 16.结合【甲】【答案】12.（1）旨：甘美（2）负：背

13.（1）所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。（2）人如果不学习，那么凭什么成功呢？

14.B

15.D

16.示例：在自主学习中，我克服困难，勤奋学习，发挥自己学习的优势，为小组增光添彩。在互助学习中，我在教别人的同时也提升了自己，我们人家互帮互助，共同进步。【解析】甲文选自：《礼记》 作者：戴圣 年代：西汉

乙文选自：《拾遗记》 作者：王嘉 年代：东晋 甲文译文： 虽然有美味的内食，但不去品尝，就不知道味道的甘美。虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说教和学是相互促进的《尚书.说命》说：“教人是学习的一半。”这话说的就是这个道理。乙文译文：

任末十四岁时，求学没有固定的老师，（他）背着书箱跟老师求学，不怕路途遥远、危险困阻。常常说：人如果不学习，那么凭什么取得成就呢？有时靠在林木下，编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。晚上就在星月下读书，昏暗（的话）就绑麻蒿来自己照亮。看书有领会的时候，写在他的衣服上，用来记住这件事。一同求学的人十分喜欢他的勤学，常用干净的衣服交换任末的脏衣服。快死时告诫说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学的人，即便是活着，也是庸碌无能。”

12.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：旨：甘美。负：背。

13.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：困：不懂的地方。若：如果。

点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。

14.本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。B项朗读断句不正确，应改为：观书/有会意者。15.本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。D项理解分析错误，乙文强调了学习贵在勤奋。

16.启示类是文言文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。在自主学习中，要克服困难，勤奋学习，发挥自己学习的优势。在互助学习中，要互帮互助，共同进步。

阅读《新的发电形式》一文，回答后面小题

①能源危机和环境污染是当今世界各国人民非常关心的两件大事。目前，大部分国家的电力生产以利用矿物燃料的火力发电为主。但是，用这种方式发电，效率很低，大量的热能被浪费掉，并且还带来严重的硫污染和热污染。于是一些科学家为了开发更多的新能源，已把研究课题转向人类自身的生物能这一领域，利用人体生物能发电现已初见成效。

②人体中存在着一些化学物质，它们之间在发生反应时会产生化学能量。像新陈代谢过程中，葡萄糖和氧分子的反应就有能量释放出来。若稍加利用，这种能量就可以转化为电能。根据这一原理，科学家开始了人体生物电池的研究。

③据专家介绍，人体生物电池的电极是由两根长2厘米、直径约1/7000纳米的碳纤维制成，在每根碳纤维的外层还涂有一种聚合物，此外还有一种作为催化剂的葡萄糖氧化酶，聚合物的作用是将碳纤维与葡萄糖氧化酶连接成一个电路，而葡萄糖氧化酶则是用来加速葡萄糖与氧分子的化学反应。这种人体生物电池在37℃、pH为7．2的环境下工作，这很接近人体血液的温度和酸碱度，它产生的动力可以驱动一个监控糖尿病的小型传感器。

④人体生物能发电还有其他形式。当一个人坐着或站立时，就会持续产生重力势能。此时，若能采用特制的重力转换器就能将这种能转换成电能。美国有一家公司将发电装置埋在行人拥挤的公共场所，外面是一排踏板。当行人从板上走过时，体重压在板上，使与踏板相连的摇杆向另一个方向运动，从而带动中心轴旋转，使与之相连的发电机启动。

⑤除此，人体生物能中的热能也可被利用。人每天都要散发大量的热能，而且是通过辐射传播出去。一般一个50千克重的成年人一昼夜所散发的热量约为2500千卡，利用人体的热能制成的温差电池，可以将人体的热能转换成电能。这种温差电池做得很精致，只要被在衣服口袋里就能工作。它可以起到电源的作用，给助听嚣、微型发电机等供电。④人体能源可以说取之不尽，用之不竭，而且没有污染。如此神奇的能源是我们每个人都具有的，充分利用它，使会为我们的社会节约更多的能源。

（有删改）

17.选文介绍了哪几种利用人体生物能发电的形式？ 18.体会第②段中加点词“一些”的表达效果。

19.选文第⑤段中的画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 【答案】17.利用化学能发电；利用重力势能发电；利用热能发电。

18.“一些”的意思是一部分，在数量上加以限制，在这里突出强调了人体中存在着一部分化学物质，而并非全部。体现了说明文语言的准确性。

19.列数字，通过具体的数字准确说明了利用人体的热能制成的温差电池，可以将人体的热能转化成电能的特点。使说明更有说服力。【解析】

17.本题考查的是筛选信息的能力，第②段“人体中存在着一些化学物质，它们之间在发生反应时会产生化学能量。”第④段“人体生物能发电还有其它形式。当一个人坐着或站立时，就会持续产生重力势能。”第⑤段“除此以外，人体生物能中的热能也可被利用。”据此提取即可。

18.本题考查学生对说明文语言准确性的理解。说明文赏析词语的表达作用，抓住说明文语言准确这一特点答题。答题格式：①说明词语的意思，②说明用了该词句子的意思，准确/生动形象地说明了事物“……”的特征/事理，③XX词体现了语言的准确性。“一些”的意思是一部分，在数量上加以限制。

19.本题考查说明方法及其作用。解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。第⑤段中的画线句子运用了列数字的说明方法，通过具体的数字准确说明了温差电池，可以将人体的热能转化成电能的特点。使说明更有说服力。

阅读《低头见花》一文，回答后面小题

①有些东西，只有低下头来，才会发现它的存在，或者它的美丽。就如尘埃之中，那些被忽略的闪光之球，又似回首时，眷恋着的，总是那些不经意间走过的寻常点滴。②在夏日的山岭间攀爬，至顶，四望都是起伏峰峦，长风浩荡，单调的苍凉与沧桑漫卷心头。只是一低头的刹那，见谷间丛丛簇簇的灿烂，那些幽幽的花儿，就在这样不期然的时刻，与我的目光猝然相连。于是，高处的寂寞与孤独消于无形，那些年年开且落的幽谷之花，把一种心绪点亮，把一种感动暗放。

③有的人，在境界上，或者在道路上，远超众人，于是有了高处不胜寒的喟叹。其实那只是一种性情上的缺失，他们过多地注目于自身的高度，从而错过了许多开在尘埃里的花。可那些在低处默默的东西，却是无比的宽容，它们就在那里，我们只要低下头，就会与美好相遇，它们就会给我们一种全新的心境。

④有一年去一个大草原的深处，碧草连天，极远极淡处，天之蓝与草之缘交融于一处。驰心骋怀间，为无边的绿而震撼，也为其无涯而感到怅然。此情此境之中，极想看到一点别的色彩，来缓冲那种万里的单一。同行的旅伴却惊喜地叫：“看，脚下的草里有花！”于是都低下头，那些狭长的草叶间，生长着一种不知名的小花，没有指甲大，黄白两色，此时却是如此地装点着我们的眼睛和心灵。

⑤而更多的人，更像那些深谷之中或草叶之下的小小花朵，终其一生的平凡，就连那花儿也是毫不张扬，湮没于芸芸众生之中。可是，我们却很少有人抱怨，其实也并没有什么好抱怨的，只要能努力开出自己的花，即使再小再索淡，也是芬芳美丽的一朵。也会在某个时间，落入别人惊喜的眼中。如此，就足够了。就算无人用温柔的目光把那些花儿轻抚，只要绽放过，就是无悔。

⑥每一个生命都是一朵花儿，每一个生命也都是一个赏花者。我们在行走的匆匆里，不忘时常低下头去看那些花朵的美丽，同时也努力让自己的生命芬芳四溢，期待在某天，映亮一双落寞的眼睛。

⑦相互洇染，相互温暖。我们与那些花儿的距离，我们与那些美好的距离，其实只隔着一低头的空间，只隔着一低头的瞬间。

20.阅读全文，谈谈文题“低头见花”的含义。21.结合语境，品析第④段“装点”一词的表达效果。22.结合全文，谈谈你对第⑥段画线句子的理解。

23.结合文中的语句，从下面的链接材料中任选一人，写出此人低头所见之“花”的深刻内涵。【链接材料】

A杨绎：我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什幺，每想起老王，总觉得心上不安。

（选自《老王》）

B．梁启超：我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”

（选自《敬业与乐业》）

【答案】20.表层含义是指作者在草原上低头看见小花，深层含义是指我们要关注生活中那些毫不张扬、易被忽略的平凡的人或生命，欣赏他们身上的美好的品质，体会其中的幸福与暖意。

21.“装点”本义是装饰点缀。在句中的意思是指在无边的单一的绿色映衬下，突然看

见无名花的美丽，给我们所带来的惊喜和心灵上的触动。表达了对小花的喜爱和赞美之情。22.每个人都要做最好的自己，让自己的生命芬芳四溢，同时也要学会欣赏别人所绽放的美丽。

23.示例1：从文中的“相互洇染，相互温暖。”一句可以看出杨绛曾经给予过老王帮助，老王不忘情谊，临终前还送她香油鸡蛋，这种行为体现生活在社会底层、穷苦卑微的老王那份朴实的真情。可见杨绎低头所见之“花”是指人与人之间的平等、尊重、理解、关爱。示例2：从文中的“只要能努力开出自己的花，即使再小再素淡，也是芬芳美丽的一朵。”可以看出有的人虽然职业很普通很平凡，但是只要脚踏实地勤恳敬业，就能把事情做好，体会其中的乐趣。可见梁启超低头所见之“花”是指在敬业中发现乐趣，体现人生的价值。

【解析】

20.本题考查对文章标题的理解。解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。“低头见花”的表层含义是指作者在草原上低头看见小花，深层含义是指我们要关注生活平凡的人或生命，欣赏他们身上的美好的品质。

21.本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，结合作者运用的比喻、夸张、象征、衬托等手法，理解其深层含义。“装点”本义是装饰点缀，在句中的意思表达了对小花的喜爱和赞美之情

22.本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，理解分析即可。第⑥段画线句子意思是每个人都要做最好的自己，同时也要学会欣赏别人所绽放的美丽。

23.本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。要结合原作品内容来理解链接材料内容的深刻内涵。杨绛低头所见之“花”是指人与人之间的平等、尊重、理解、关爱。梁启超低头所见之“花”是指在敬业中发现乐趣，体现人生的价值。

阅读《中国文学肩负着构建民族精神的使命》一文，回答后面小题

中国文学肩负着构建民族精神的使命

①古往今来的中国文学是中华传统文化的重要组成部分，肩负着构建民族精神的使命。它不但对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用。

②文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手。我国第一部诗歌总集《诗经》，既是“饥者歌其食，劳者歌其事”，更有“智者歌其思”富于其间。所思的重要内容之一，就是运用文学的手段，塑造当时社会朴实的理想人格。如《诗经》涉及玉的篇目多达三十余首，以玉之高洁。比附人品之典范。人品之如玉，不惟高贵，更体现为不容玷污，拒绝同流合污。周敦颐的《爱莲说》更是将这种文学手段进一步升华；真正高尚之人格，恰似莲花，出淤泥而不染。这种人格，经得起各种挫折和磨难，在任何威逼利诱前都永不变节。这种文学实践及其对民族精神的构建，既是上古到当代的中国文学中的艺术要素，更是融入文学活动全过程的经纬线。

③中华文明史上的典范人物，其品行无不与文学构建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡、“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的于谦，他们千百年来之所以为后人景，就在于人格的高尚与坚定：无论何时何地，无论面对怎样的威胁和谤惑，他们心中的信念绝不动摇，自身节操稳如磐石。④文学对民族精神的构建，更体现在对民族意志的锻造上。民族意志是众多个体精神品格的凝聚。历史上，中华民族面临强敌入侵时，总能升华坚韧的民族意志，可歌可泣的人物与事迹不计其数，历史发展到今天，我们的视野与思维，足以在高度肯定历史人物的同时，对其当代意义予以重新阐释。金庸的武侠小说正是在继承传统文化的基础上，将评价历史人物与事件的角度，转为对天下苍生是否真正脱离苦难、是否能够安居乐业的关注和思考。这些文学作品都是在锻造民族精神，通过感召广大民众，化育普通百姓，为熔铸民族意志打下广泛而坚实的基础。

⑤中华民族的精神构建，已绵延数千年。文学在新世纪履行构建使命时，更为我们的民族精神注入新内涵。既要弘扬传统文学之精华，又要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位。我们要让文学顺应潮流，大展身手，勇挑民族精神构建使命的重担。

（有删改）

24.本文的中心论点是什么？

25.分析本文第②段与第④段不能调换的原因。

26.文中第②段画横线句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 27.结合本文，按第③段画波浪线的句式，补写一个事实论据。

【答案】24.中国文学肩负着构建民族精神的使命。或第①段首句。

25.②段和④段的内容与①段“它不仅对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用。”的句子相照应；②段从论述个人品行的养成和提高入手，④段从对民族意志的锻造上阐述，二者是递进关系，不可调换。

26.举例论证，具体论证了文学对民族精神的构建要从个人品行的养成和提高入手的道理，进而论证中心论点，使论证充分，更有说服力。

27.示例：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹：“了却君王天下事，赢得生前身后名”的辛弃疾等。【解析】

24.本题考查学生对中心论点的把握，解答此题的关键是熟读课文，明确文章表达的主要内容。要判断中心论点，可以首先看题目，有时题目就是中心论点，此文没有题目，所以就要从另外的地方找，有的中心论点在开头提出来，此文的开头“古往今来的中国文学是中华优秀传统文化的重要组成部分，肩负着构建民族精神的使命”这句就道出了中心论点。25.本题考查学生对选文结构的把握，解答此题的关键是结合上下文，明确这样安排结构的原因。要看能不能颠倒，首先看各段分别表述了什么内容，第②段论述了文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手；第④段论述了文学对民族精神的构建更体现在对民族意志的锻造上。然后看两段之间的关系，两段之间是层层递进关系，所以不能调换。

26.本题考查议论文的论证方法和作用，议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并牢记的内容，其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找，文中第②段划线句子很明显用了大量事例进行论证，属于举例论证，具体论证了文学对民族精神的构建要从个人品行的养成和提高入手的道理，使论证更充分，更有说服力

点睛：举例论证的作用：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力。道理论证的作用：引用名言，具有权威性，论证有力。对比论证的作用：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。比喻论证的作用：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。

27.本题考查学生补充论据的能力，解答此题的关键是结合论点来补充，补充的论据要有说服力。列举名人事例首先要看清题目要求，即结合其作品，仿照第③段画波浪线的句式，选择我们熟知和喜欢的人物，从作品中挑选一句能代表人物精神的名言来写即可。

写作表达

28.细品香茗，享受一苦、二甜、三回甘的茶趣；细品六月，欣赏夏日的浓墨重彩；细品唐诗宋词，感叹古韵的典雅；细品身边小事，感悟生活的真谛…… 请在“细品 ”的横线处填上恰当的词语，写一篇文章。要求：

（1）诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数不少于600字。【答案】参考例文

细品父爱的美丽

父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。

我们给父亲的定义都是严厉，可曾想过严厉背后流露的是慈爱？在我懂事以来，跟我相处时间最长的就是妈妈，觉得爸爸对我关心很少，可自从听了他们的谈话才知道原来爸爸是关心我的。还在小学毕业的时候，暑假没作业，我们也就解放了天性，一个暑假玩的不亦乐乎，三五成群的出去玩。就在这一天，我刚刚和同学吃完饭，正准备去散散步，“叮铃铃，叮铃铃……”电话响了，我接听爸爸的电话，只听见爸爸严肃的声音从电话里传来：“这么晚了，你怎么还不回家，一天只知道玩，不知道安安心心在家看会书，非要跑出去吗，快点给我回来！”说完便气愤的挂了电话。过了一会，我才缓过神来，我一想到爸爸会火冒三丈的样子就害怕，连忙给同学打了声招呼就朝家走去。走到家门口，我小心翼翼的打开门，轻轻的换下鞋子，蹑手蹑脚向卧室走去，刚刚走近，就听见爸爸妈妈交谈的声音：“你不能轻言细语的跟她说吗，偏要大声吼。”

妈妈说道。爸爸叹了口气说：“在家里我必须是一个严父的形象，我也想跟她轻言细语的说，可坏人总要人来当呀，你看哪次不是我叫你监督她的作业，在下雨时叫你去接她，天冷时叫你提醒她添加衣物……”听到这儿，我的眼泪已经不受控制的在眼眶里打转了，我伸出手擦干眼泪，推开门，跟爸妈说了一声我回来了，便转身进房间。我想了很久，爸爸对我的关爱我从来都不知道，他还一直充当着严父这个角色，直到这一刻我感觉我被浓浓的父爱围绕着。

如果把母爱比做是一枝盛开的百合，在每个角落中散发着它迷人的芳香，那么父爱就是一株茉莉，它在某个角落中默默地吐着它那清新的芬芳，只有仔细观察才能发现它的美丽！

【解析】本题是一篇命题作文，注意以下几点：认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步；明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。以“细品 ”为题，补充的内容是写作的重点，要着重运用心理描写，增强文章的感染力，根据提示补写题目，结合具体事例，写出自己的真实感受，结尾可以议论抒情，升华一下文章的主题。点睛：命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。