风筝和线是一对好朋友

第一篇：风筝和线是一对好朋友

风筝和线是一对好朋友。他们形影不离，有着相同的爱好——飞。

这天，他们又要起飞了。以前都是风筝拉着线的手飞，飞上天之后，再由线领着风筝来回跑动。可这次不行！风筝不知怎么了，生气地说：“我带你上天，你却操纵我。不行！”线奇怪地问：“好朋友，你怎么了？以前不都是这样的吗？”“以前是以前，现在我可不想再受你的控制了！”风筝倔强地说。他们就这样不停地争吵着。

忽然，起风了。风把风筝和线都吹到了天上。线高兴极了，忘了刚才的争吵，领着风筝又跑了起来。

“线，你这个讨厌的家伙！我不让你操纵我，走开！”

“朋友，离开我你就不能顺利的飞行了。我们还是合作吧！”

“谁要和你合作？！”风筝发怒了！她使劲的扭动着身子想摆脱线的控制。“啪！”线断了。并且很快跌落在地上，再也不能飞了。

风筝高兴极了。她得意地唱着歌随风飘走了。

渐渐的，她发现自己虽然获得了自由，不再受线的控制，却成了风的奴隶。风让她往东她不能往西，风让她先前她不能向后，风小了，她就得下降。而她却只能无可奈何。

终于有一天，风停了，风筝落在一个大树杈上，再也不能飞了。她懊悔地说：“都怪我当初不停线的劝告......”

第二篇：一对好朋友作文

一对好朋友作文(15篇)

在日常生活或是工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的一对好朋友作文，希望能够帮助到大家。

一对好朋友作文1

冬天到了，北风呼呼的吹着，天冷极了，鹅毛大雪从天空中飘落下来，好像仙女撒下了一朵朵白色的小花。雪停了，森林的大地上好像铺上了一层厚厚的地毯，松树们仿佛穿上了一件雪白的毛衣。远山变白了，整个世界都变白了。

啄木鸟最好的朋友小熊马上就要冬眠了，于是他决定给小熊举办一个冬眠聚会。他邀请了他们的好朋友，小松鼠，小鹿，小刺猬。啄木鸟先去了小河边的森林超市采购物品，他先买了小熊最爱吃的肉饼，小松鼠爱吃的坚果，小鹿爱吃的青菜，小刺猬爱吃的大红枣，还买了一束鲜艳的玫瑰花。回到家后，他们把美丽的玫瑰花放在餐桌上。啄木鸟说：“你们在客厅玩耍吧，我给你们做香喷喷的饭菜，于是他到厨房里开始做饭，她一边快乐地唱歌，一边高兴地洗菜。做饭的时候，他一不小心把火烧到屋顶上了，十分着急的大声呼喊：“救命啊，救命啊，快来灭火呀！”接着大家齐心协力把火扑灭了，然后大家一起把饭做好。吃完饭后，小熊终于要睡觉了。

啄木鸟决定陪伴着他最好的朋友还在那里静静的反思自己的错误：以后不能再像这样粗心大意了，做事情一定要理清思路，做好规划才能把事情做好。

一对好朋友作文2

今天，小鸡碰见了木桶，小鸡急忙说：“木桶，把我送到河边吧。”木桶说：“好啊！”

不一会儿，小鸡来到了河边，小鸡去了小鸭家，把小鸭叫了出来一起玩。

小鸡对小鸭说：“你看，那儿的花真美啊！”

小鸭看了看说：“那我们去游泳吧！”

小鸡连忙说：“好好不让我下水玩，那很危险的。”

小鸭想了想，神秘地说：“我有办法了。”小鸭跑到家里和小鸡一起把一个小木盆抬了过来，放到了河边。

小鸭说：“小鸡，你坐在小木盆里，我把木盆推下去，我在水里拉着小木盆，我们就可以来玩打水仗了。”

小鸡高兴地说：“太好了！”小鸭把木盆推到了河里，小鸭也跳了下去，小鸭推着小鸡，在河里玩得可开心了！小鸡把小手伸进了河水里，像船桨一样在划着水。

从此，他们俩成了一对很要好的朋友。

一对好朋友作文3

小鸡和小鸭是邻居，它们常在一起唱歌、跳舞、学习、做游戏。是一对形影不离的好朋友。

一天，小鸭找小鸡玩。小鸭神秘的对小鸡说：“小鸡弟弟，昨天我妈妈带我去河对岸的游乐场去玩。游乐场里有摩天轮，有过山车和海盗船。可好玩了。”小鸡说：“鸭哥哥，我也想去游乐场。”小鸭说：“行！我正想去游乐场去玩呢。”它们跑啊跑，跑到小河边。鸭哥哥正要跳下水，小鸡想起它自己不会游泳。小鸡就叫住小鸭，小鸭说：“怎么了？”小鸡说：“我不会游泳。”小鸭说：“我背着你。”小鸡说：“不行，摔下来怎么办？这样太危险了！”小鸭也觉得很危险就想了一个好办法。它们跑到家搬了一个大盆来到了小河边，小鸡跳进大盆，小鸭在河里推着大盆一点一点往前移。小鸭游啊游，上了岸。它们走到游乐场开开心心的玩起来，欢乐的笑声响遍四周。

一对好朋友作文4

小鸡和小鸭是一对形影不离的好朋友。

它们是邻居，经常在一起写作业、唱歌、做游戏。一天，鸭哥哥去小鸡家找小鸡玩，小鸭哥哥很神秘的对小鸡说：“昨天，妈妈带我到河对岸的游乐场去玩了，要不然我带你去玩吧！”小鸡兴奋的说：“好呀，好呀！”

于是小鸭哥哥带着小鸡来到河边，鸭哥哥刚要跳下河，小鸡就对鸭哥哥说：“鸭哥哥，我不会游泳。”小鸭哥哥说：“不怕！我背你过去。”小鸡弟弟说：“不行，不行，要是我掉进河里怎么办呀？”于是它们绞尽脑汁的想办法。忽然鸭哥哥灵机一动，想出了一个好办法。它们回家拿了一个大盆，小鸭扶着小鸡坐进了盆子。小鸭推着盆子往前游，小鸡说：“我来帮你吧！”小鸡用手划着水，小鸭用力往前推，它们到了岸上。到了游乐场非常的开心。

一对好朋友作文5

从前，有一个森林村，里边住了许多居民，其中小猫和小狗是邻居，它们都互相瞧不起对方。小猫说：“我的本领最大，我能抓老鼠。”小狗也不甘示弱地说：“我的本领最大，我能看家护院。”

有一次，小猫家进去了一个小偷。小狗却佯装不知道，仍然静悄悄地趟在那里，等小偷靠近了以后，小狗猛地窜出来，狂叫了两声，窜到小偷的跟前，一口就咬住了小偷的腿，小偷疼得哇哇直叫，用力地挣脱后，就快速地逃走了。把正在做美梦的小猫吵醒了，小猫生气地出来说：“你三更半夜在这里叫，搅了我的美梦，真讨厌！”小狗连忙说：“你家进来小偷了，要不是我把小偷给吓跑了，你家早被小偷偷光了呢！”小猫哼了一声，我才不信呢，说完，就气呼呼地回去睡了。

第二天晚上，小狗家进去了好几只老鼠。小猫听见有动静，定睛一看，好几只老鼠正在往小狗家的粮仓走去，小猫“喵”的一声，猛扑过去，把几只老鼠全部给咬死了。这时，小狗醒了，小狗说：“大半夜你来到我粮仓这里，想偷我的粮食吗？”小猫说：“我帮你捉老鼠来了，不信，你看。”小猫指了指地上的死老鼠。小狗看见了，害羞地低着头说：“对不起”小猫也红着脸说：“上次我做的不对，对不起”说完，它们都笑了。

从此以后，小猫和小狗再也不争论谁的本领大了，它们成了一对好朋友。

一对好朋友作文6

从前，在大森林里有一对好朋友，她们经常一起跳舞，玩游戏……连睡觉都是一起睡的。

但并不是一直这样的，突然有一次她俩吵架了就是因为没有抢到大白菜一个生气了就说：“哼，以后再也不要，再也不想跟你玩了！”

另一个说：“哼哼哼！”虽然嘴说不喜欢，但心里却想：我只是嘴上说说而已，实际上我很喜欢你的。

“绝交！”一个说。

一天，两天，三天没事，第四天就开始互相想念了。

因为以前她们两个待在一起的时间长了就谁也离不开谁了，可是这一次竟然能坚持三天不见面了。其实这几天她们都在互相想念着。

第四天一早她们终于不约而同的去找对方，因为她们两个是从小到大最好的邻居。

还她们其中一个要去旅游，而另一个被他们一家叫上来，可是因为睡懒觉而没有去成，另一个以为她们还没有走，就去她们家。结果门是关着的，她以为另一只只是没起来，门就没开，可是到了下午去还是关门，中午，晚上一样是这样的结果她很自责自己睡懒觉。她发誓以后不管什么时候都要起早。

你们知道他俩是谁了吗？对，是一对兔子。

一对好朋友作文7

小花猫咪咪和小花狗欢欢是一对非常好的好朋友。一天早晨，欢欢家有亲戚来做客，于是他要去菜场买菜，可是它有怕黄鼠狼来偷东西，所以就请咪咪来帮忙照看房子。

可是欢欢蹦蹦跳跳的回家后，准备给它的金鱼喂食的时候，惊奇的发现自己心爱的三条红金鱼不见了，欢欢问咪咪：“我的红金鱼哪去了？”咪咪的脸刷的一下红了，它心里想：“金鱼被我吃的事我是说还是不说呢？”它心里慌乱的打起鼓来，最终善良战胜了邪恶，它不好意思的说：“我把你的红金鱼给吃了，我在你家玩的时候看见鱼缸里有三条红金鱼，我看着它们，越看越馋，口水不停的流着，实在忍不住抓了一条，尝了尝味道鲜美极了！比起我平常吃的鱼好吃一百倍，所以我一下把剩下的两条也吃了，本来想一会给你从买三条红金鱼的，可是我还没去买，你就回来了，真是对不起呀，都怪我太馋了！”欢欢说：“勇于承认错误，就值得原谅！你吃了就吃了吧，我刚好明天要去集市上买一顶草帽，顺便再去兔子阿姨的鱼店从买几条更漂亮的金鱼。”咪咪说：“不，我和你一起去，买鱼的钱得由我来出。”

第二天咪咪和欢欢一起去买了三条非常漂亮的金鱼，它们看着金鱼在鱼缸里快乐的游来游去，开心的笑了起来，欢欢说：“只要互相坦诚，我们永远都是好朋友。”

一对好朋友作文8

小公鸡和小鸭子是一对好朋友，它们俩常常一起出去玩。有一天，它们在草地里捉虫子。小公鸡吃食可真有趣，扑扇着小翅膀，用尖尖的嘴去啄草地上的虫子。小公鸡的嘴尖尖的能捉到虫子，可是小鸭子的嘴扁扁的捉不到虫子。小公鸡说：“我来帮你捉虫子吧！”。

说完小公鸡就帮小鸭子捉了很多虫子，小鸭子吃的.很欢，小鸭子边吃边说：“谢谢你小公鸡！”。它俩又来到一条小河边，小鸭子说：“河那边一定很好玩，我们游过去吧！”小公鸡说：“好哇！好哇！”说完它俩就跳下河。到了小河里，可就是小鸭子的世界了！它浮在水面上，自由自在地游着。可是不一会儿，小公鸡大声喊：“救命呀！救命呀！”小鸭子一听赶紧往回游，它拉住小公鸡的翅膀，让小公鸡爬到自己的后背上，然后游上了岸。岸上的小公鸡身上湿淋淋的，真是成了落汤鸡，它对小鸭子说：“谢谢你鸭子哥哥，多亏你救了我。”小鸭子不好意思的说：“都怪我不好，不应该让你下水游泳。”小鸭子说完扑通一声跳进了河里，不一会儿就捉来了很多的小鱼，请小公鸡一起吃。小公鸡和小鸭子真是一对互相帮助的好朋友。

一对好朋友作文9

今天，鸡妈妈让小鸡去买一个精致漂亮的小桶。在路上，小鸡看见小鸭正要回家，就跟小鸭说：“我们一起走吧！”小鸭高兴地点点头，它们一起走在回家的路上。

走了一会儿，它们来到一条小河边，河水“哗哗”地流小鸡眉头紧锁，河上的桥怎么不见了，它心里别提有多着急了。小鸭胸有成竹地说：“别担心，我可以把你送过去。”小鸭 “嘭”地一声，跳进了水里，小鸡也一下子跳到小鸭的背上。小鸭保持着平衡奋力地向对岸游去。终于，小鸭把小鸡送到了河岸上。虽然它很累，但是帮助别人，它很快乐。忽然，小鸭一不小心掉进了土坑里，小鸡想了想，灵机一动，想到了一个好方法，飞快地跑到河边打了一桶又一桶的水，把水倒进坑里，水慢慢地上升，小鸭蹦到岸边。小鸭对小鸡说：“谢谢你！”“不用谢，你也帮助过我呀！”小鸡说。它们有说有笑地回家了。它们成了一对好朋友。

一对好朋友作文10

传说很久很以前，小猫和小鸭同居在森林王国，在阳光小学读书，小猫天资聪明，学习成绩很好，但是，她有一个缺点就是很骄傲。小鸭虽然学习成绩很一般，却乐于帮助别人。

记得有一天，小鸭有一道题不会做，他向小猫请教，小猫说：“这么简单的题都不会做，笨死了，我可没时间和你这样的人浪费时间，哼！”小鸭子听了格外伤心。

在星期天的时候，小猫和小鸭在光明公园里玩耍，小猫玩着玩着，一不小心跌倒在地上，把腿摔伤了，小鸭子见了，连忙把小猫扶起来，背到狗医生诊所包扎伤口，包扎完又把小猫背回家。

过了几天，小猫的伤好了，她拎着一篮子水果去小鸭子家，对小鸭子说：“谢谢你，小鸭子，是我以前太骄傲了，请你原谅我，这篮水果给你。”小鸭子说：“谢谢你送我一篮水果，以前的事就让它过去吧，现在我门还是好朋友。”

在以后的学习生活中，每当小鸭子有困难的时候，小猫就帮助它解决，让小鸭子的学习成绩提高了很多；也让我们学习到了友谊的可贵。

一对好朋友作文11

在我们生活的过程当中，我们会遇到很多的人，我们会与他们做朋友。当然。在这群朋友当中。好的程度也都是有差距的。有的人是好朋友，你有好多话告诉他与他分享。有一些不开心的事情也跟他分享，你们一起承担。开心的事情也一定会与他分享的，你们一起快乐，一同愉快。

俗话说得好，有福同享，有难同当。

这便是如此。

我跟你讲个故事，在一个美丽而平凡的小镇子里，那里的人，是那么的热情，是那么的好，是那么的淳朴。

小镇子里，有两户人家，他们俩是邻居。

在他们两家中，有两个可爱的孩子，这两个小姑娘长的可爱极了，他们两个，从小一起长大，关系好的不要不要的。

她们一起长大，一起上学，一起玩耍，甚至上完学以后连工作都在一起。

她们的友情，天长地久。

她们的友情，是多么让我们羡慕。

她们的友情，我们也要有。

还愣着做什么，还不快去找你的好朋友！

一对好朋友作文12

一座漂亮的森林面住着一对恶敌人它们是小鹿跟小黑龟。它们密切无间情感深沉。

有一天，小鹿对小乌龟说：“尔亮天过诞辰你明天晚上能够到我野功我的生日。”小乌龟愉快得说：“佳的，赖的。”于是第二地末于到了，小鹿把家里整理得整整洁全的，等待小乌龟的光顾。小乌龟也买了一个美美的大蛋糕和一些蔬菜。小鹿也筹备了一块大蛋糕。下战书小鹿和小乌龟睡了美美的一觉。晚上到了，森林里一片黝黑，只有月明挂在树梢，小乌龟带着手电筒，终于到小鹿家了，小乌龟按了一下门铃，门翻开了，小鹿和小乌龟团圆在了一伏。小乌龟把它辛辛劳甜购的礼物单手递给了小鹿，小鹿忙说：“谢谢，谢谢。”小乌龟说：“不必客气。”

这个生日聚首开得实启口呀！月亮望到了这所有也偷偷地啼了。

一对好朋友作文13

阳光明媚的早晨，小鸭和小鸡不约而同地来到河边。看见鲜花盛开了，草儿在微风中摇摆着。小鸭说；“我们到河对岸去欣赏一下美景吧。”小鸡点点头，又犯愁了说；“小鸭，你去吧，我不会游泳。”

小鸭走啊走，心里想：小鸡是我的好朋友，我应该帮帮他。小鸭连忙说；“小鸡，别再犯愁了，我给你找小船去。”小鸭急得跑来跑去。

忽然，小鸭看到不远处有一块木板。他灵机一动，想：这块木板就能当小船呀！于是，小鸭用力抱住木板，跑向河边，自信满满地说；“小鸡，我把你的小船带来了。”小鸡瞪大双眼，嘴巴圆成了“O”字形，嘟囔着，说；“这就是你给我找的小船。”小鸭把木板放在河面上，说；“小鸡，你站在木板上，我带你游过去。”小鸡走到木板上，说；“这能行吗？”小鸭下了河，小心翼翼地把木板推到了中间，慢慢地向前游去。

不一会儿，木板稳稳当当地游到了对岸，小鸡和小鸭都平平安安的过了河，小鸡高兴地说；“谢谢你，小鸭，要是没有你，我就不能来这边看风景了。”小鸭说；“不用谢，我们是一对好朋友。”他们俩又跳啊！唱啊！在对岸尽情地玩耍，玩得可开心了！

一对好朋友作文14

阳光灿烂的一天中午，小猴子来到一条河边，他惊喜地发现河对岸有一片桃林，树上结满了又大又红的桃子，像小灯笼似得挂在枝头。小猴子馋得直流口水。可是河面上没有桥，怎么过去呀？小猴子急得团团转，还不停地抓耳挠腮。他着急地想：我一定要摘到桃子，真希望有神通广大的朋友来帮我呀！

这时候，身后传来了“咚咚咚”的脚步声，原来是大象慢慢地走过来了。大象看到了小猴子急成那样，就笑着问他：“小猴子，你遇到什么困难了？”小猴子沮丧地说：“我想过河摘桃子，可是没有桥，没法过去。”大象听了，憨厚地笑了笑，并晃了晃长鼻子，示意小猴子跳到他的背上来。小猴子兴奋地跳过去，“唰”地一下坐到了大象的背上。大象背着小猴子稳稳地蹚水过了河。

到了河对面，小猴子快速地从大象背上跳了下来，他一个箭步冲向桃林，迫不及待地爬上了桃树。他敏捷地从这棵树跳到那棵树，一边左挑右选，一边还贪婪地顺手摘一个在身上蹭掉薄薄的绒毛“啊呜”咬一口......小猴子摘到了许多鲜红的、芳香诱人的大桃子。这时，大象喊话了：“小猴子，快下来吧，我们该回家了。”小猴子这才依依不舍地从树上下来，双手捧着硕大的桃子坐回了大象的背上。

大象背着小猴子慢慢地蹚河回到了对岸。小猴子高兴地说：“我要把最大的桃子送给你，要是没有你的帮助，我就摘不到这么好的桃子，真是太谢谢你了。”大象听了呵呵一笑：“有困难就应该互相帮助，因为我们是一对好朋友啊。”

一对好朋友作文15

剪纸是我们中国传统艺术，它深受我国各族人民的喜爱。我也很喜欢这门艺术。

一天，我从书柜里无意中翻出一张红色的剪纸，上面剪着一头牛，牛背上有一个小孩，他伸出小手拉着牛身旁的另一个小孩的手。看到这，我思维飞到了想象的王国。

从前，有一对好朋友，他们是爱骑牛的小刚和爱养动物的小明，小刚每天都在牛背上玩，甚至干活也在牛背上；小明喜欢养各种各样的小动物，象什么小狗呀，小猫呀，小鸡呀……什么都养，有一天，爱养小动物的小明觉得在牛背上的小刚比自己威风，于是小明有些不服气，这天，当小刚又骑着牛去玩的时候，小明从家里冲出来，对小刚说：“我也想和你一起骑着牛去玩玩，可以让我跟你一起去玩吗？”“当然可以，我们是好朋友嘛！”“让我先上牛背。”“好的。”说着小明就牛背上爬，可是，怎么爬也爬不上去，好像是牛不让他上去似的。最后，小明像泄了气的皮球，不再逞能了，说：“小刚，你先上吧。”说玩小刚双腿一蹬就上去了，登上牛背的小刚伸出友谊的手，把小明轻松地拉上了牛背，小明说：“小刚，对不起，刚才是我逞能，对不起啦！”“没关系，咱们是好朋友，这点算什么。”说着，一对好朋友同骑一头牛去玩了。从此以后来，小刚天天带着小明骑着牛去玩，牛背成了他们友谊的乐园。

在我们现实生活当中，也不免遇到不服气的时候，如果我们都能处处为别人着想，这些事就不会发生了。

第三篇：一对好朋友500字作文

一对好朋友500字作文

在一条公路的西侧，有许多树悠闲地站着，其中有一棵小树它很闷，因为没人和它说话。于是，它对着天上喊：“谁愿意和我做朋友？”这话被正在飞行的小鸟听到了，它慢慢降下来，对小树说它愿意。小树惊呆了，它的朋友竟然是一只鸟。“你好！我叫小喜鹊，你可以叫我小鸟。你呢？“我叫小松树，你可以叫我小树。”小树开心极了，因为它有朋友了。

于是，小鸟每天都在小树身上睡觉、玩耍，两人经常聊天。一天，小鸟问小树：“小树，你为什么没有朋友？”话一出口，小树竟然悲伤起来。小鸟安慰它：“对不起，我不该问你的，你别哭了。”“不是你的错，”小树说“我没有爸爸妈妈了，哪些树就嫌弃我没有父母，所以不跟我做朋友。小鸟，你不会也嫌弃我吧？”“小树，你别担心，我不会嫌弃你，因为也我没有父母，那些鸟也不跟我做朋友，所以我要跟你做最好的朋友。”小树望着自己的朋友开心地笑了。

一天夜里，秋风飒飒，一阵阵凉风吹来让弱小的小鸟直打喷嚏，小树感觉小鸟在哆嗦，便对小鸟说：“小鸟，你冷吗？来，躲到我的头发（树叶）下吧！”小鸟下去了，果然不冷了，“谢谢你，小树。”小树礼貌的回给它一个微笑。

这对鸟树朋友从此很快乐地在一起了。

第四篇：一对好朋友教学设计

《一对好朋友》教学设计

十堰市广东路小学

贾妤

一、教材分析: 《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲为3/4拍后改成2/4拍,徽调式,一段体结构。歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。歌曲旋律活泼,节奏紧凑,且简单易懂,并深入了农村生活。作为农村的孩子,家禽类的动物并不陌生,贴近了学生的生活。我们要用贴近儿童心理的教学内容,新鲜多变的教学形式,带领学生走进音乐天地。同时,让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。

匈牙利音乐教育家柯达伊认为:儿童教材的来源之一,是真正的儿童游戏和儿歌,及喜好小动物的天性。本课的教学设计主要就是通过有趣的游戏,生动的儿歌,形象的影视(动画片),抓住学生喜欢小动物的天性,将歌曲教学、即兴创作等内容有机地融合在一起,使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩,体验到音乐学习的快乐。

二、教学目的:

1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》,开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动,引导学生体会到同学间合作的快乐,提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

3、鼓励学生发挥想象力,用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏,同时体会相互合作的乐趣。

三、教学准备: 多媒体课件、动物头饰、VCD 准备乐曲:《找朋友》、《绕圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉钩钩》等

四、教学过程:

一、创设环境,铺垫主题。

1、教师把教室布置成动物王国的活动场景。

(师)今天,我们各位小朋友一起来到了动物王国,心情是不是很开心啊?(多媒体出示《动物王国》的图片并播放《动物狂欢节》的音乐)你们听——动物们好象在过节日,这么热闹!我们也去吧!挑好头饰充当动物,找好伙伴一起去吧。(学生自由挑选头饰,教师也挑选大象头饰戴上)

2、游戏《找朋友》

鼓励学生自由地随着音乐找朋友,并结伴坐下。

3、音乐律动《绕圈圈》——复习二拍子

两个好朋友在一起是不是也很开心?咱们一起来跳舞吧!

二、新授歌曲,激发情绪。

1、欣赏引入,铺垫情绪。

欣赏VCD《洋娃娃和小熊跳舞》导入新课。

大象:小动物们,大家好!今天,我们一起在草地上过节日,真的很开心!为了表示我的开心,我特地准备了一张VCD请大家欣赏!你们看,有一对好朋友在一起开心的跳起舞来!真开心啊,真是一对好朋友!(抓住小学生喜欢看动画片的特性,以卡通动画替代说教,并体验歌曲情绪铺垫。)

2、初听歌曲《一对好朋友》

大象:今天还有一对好朋友也来参加我们的活动。一个是放牛的小伢伢,另一位是放鸭的小妞妞。这对好朋友给我们带来了一个节目!(出示小伢伢和小妞妞的玩偶,初听歌曲《一对好朋友》,培养学生对音乐的初步感受。)

3、揭 题。

鼓励学生给歌曲起名字。

(大胆放手让学生参与想象,培养学生的自信心和创造意识)师:小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字,想请小朋友们给起个歌名。——《一对好朋友》。

那们好朋友之间应该怎样?(团结友爱,互帮互助等等)鼓励学生建立良好的同学间友谊,并知道友谊重在保持。

4、游戏《拉钩钩》

(巩固友谊,体会找到好朋友后的喜悦之情。)现在同你的好朋友一起拉钩钩,对我们的友谊来一个承诺吧!集体表演唱律动《拉钩钩》。

5、复听歌曲并小声哼唱。

鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体会音乐的节奏。

6、演唱歌曲。要求学生富有表情地演唱全曲。(体会与好朋友在一起的情绪。)

三、创编创作,体验乐趣。

1、激发学生创编的愿望。

小伢伢和小妞妞是一对好朋友,我们这里也有许多对好朋友。你们看,小鸡和小鸭、小狗和小猪等都手拉手进教室,手拉手坐在一起。我们也来学学小伢伢和小妞妞,来编一编

第五篇：一对好朋友的教学反思

《一对好朋友》的教学反思

音乐的审美感知是通过听觉进行的，因此，“听”应该作为学生音乐教育的一条主线。“音乐是听觉的艺术，听觉是学习音乐的基础。发展学生的听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。”

《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲为2/4拍，徵调式，一段体结构。歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小丫丫和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家转的情景。歌颂了小朋友之间真挚朴素的友谊。歌曲“哩喽喽”吆喝声的加入，为歌曲增添了乐趣，使得歌曲更为生动。

为了丰富课堂，活跃气氛，提高学生的学习兴趣，使他们都愿意主动参与到音乐实践活动中，并熟练掌握新授歌曲，我精心设计了很多活动。在《一对好朋友》学唱的环节中，我设计了五个教学环节：激趣导入——初步感受——音乐记忆——学唱歌词——歌曲处理。归纳起来可分为四个层次：第一层用动画导入法，首先听歌曲《找朋友》，学生找到自己的好朋友后坐好，接下来欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》的动画，激发学生对音乐的兴趣，并感受2/4拍歌曲的节奏；第二层学生多次聆听《一对好朋友》，在审美体验中记忆音乐，为歌曲的学习做铺垫；第三层用多种形式学唱歌词，听、唱结合巩固记忆，第四层感受音乐意境和歌词的内涵，加深对音乐的体验，让学生自主选择合适的声音或方式表现自己对歌曲的理解。通过这四个层次，努力体现了以审美为核心，在审美体验中走进音乐的教学理念，把发展学生的音乐听觉贯穿于音乐教学的全部活动中，使学生通过参与真正地聆听音乐、领悟音乐、享受音乐，合作能力、创造力和音乐表现力也得到了提高。

这一节课下来，基本达到了既定的教学目标，学生能够完整地表演歌曲《一对好朋友》，歌曲的节奏难点也基本掌握。在课程环节的安排上也比较清楚，过度自然，重难点突出。本节课也有很多不足的地方，上完课我自己对整节课进行了回顾与反思，有待改进之处：

1、学生对前倚音的加入掌握不准，不能体现歌曲所要表现的效果，应该让学生多接触这样的练习，培养学生的音准及节奏感；

2、由于听课的教师多，学生的表现不是很好，师生互动的效果也不理想，应该培养学生的心理素质，锻炼学生的表演能力；

3、虽然课堂气氛活跃，学生的学习兴趣很浓，但是学生不能够集中精力学习歌曲，以至于创编活动临时取消了，这也是我自身经验不足导致的，在教学过程中应该做到有放有收；

4、要锻炼解决课堂突发事件的能力，只有这样我才能够更好的驾驭课堂，能够让不同层次的学生都有所收获，那才是一节成功的课。

最重要的是教师应该及时更新教学理念，与时俱进，改变传统的“要我学”为学生积极主动参与式的“我要学”；从而使学生的主体地位得到了真正的体现。音乐教学要体现“润物细无声”式的潜效应，授人以“鱼”，不如授人以“渔”，使学生终身受用。