语训课教案《一对好朋友》

第一篇：语训课教案《一对好朋友》

语训课教案《一对好朋友》

活动目标：

1、能理解 《一对好朋友》中物品两两之间的关系，能准确、流利地表达“XX和XX是好朋友。”

2、在配对游戏中，能发现生活中配合使用的两种东西，初步关注这些物品之间的联系。

3、在语言情景和配对游戏中，逐步锻炼幼儿联想力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。

4、引导幼儿珍爱生活用品，珍惜朋友情谊，懂得好朋友之间要友爱、合作。活动重难点：

重点：发现生活中配合使用的两种物品 难点：理解配合使用的事物两两之间的关系 教学方法：

观察法、启发法、讲授法、练习法 活动准备：

1、经验准备：幼儿能认识茶壶、钥匙等日常生活用品，初步了解各种物品之间存在的关系。

2、教学用具：

（1）一体机（多媒体互动教学系统）、图片（茶壶和水杯、锁和钥匙、雨伞和雨鞋、小鸟和蓝天）、句卡（和 是好朋友。）（2）实物：铅笔和橡皮、牙膏和牙刷、鞋和袜子、乒乓球和球拍、酸奶和吸管、钢笔和墨水。（3）音乐《找朋友》 活动过程：

一、组织教学：

师：小朋友们，我们要上课了。起立，小朋友们好！生：老师好！

师：你们转过身看一看，今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧。生：老师们好！

师：小朋友真有礼貌！现在老师要和你们一起做音乐游戏《找朋友》，我们手拉手，变圆圈，准备好了吗？ 生：准备好了。

师：小朋友仔细听，音乐开始了！（伴随音乐做动作）小朋友们表演的真棒！请坐！

二、导入：

师：今天我们教室还来了几位小客人，我把它们请出来，认识一下它们。

（出示茶壶、雨鞋、桌子、锁、小鸟，小朋友说名称，并贴在黑板上）今天，它们非常高兴，因为它们要在大屏幕上找好朋友。接下来，我们看一看，它们的好朋友是谁呢？

三、新授：

师：咦？它们这么快就找到了自己的好朋友。

1、茶壶的好朋友

师：小朋友看一看，茶壶找到的好朋友是谁呢？ 生：茶杯。

师：我们听一听他们说了什么？（播放一体机）奥，我知道了，它们两个是好朋友。小朋友喝水的时候，要请他们来帮忙，茶壶倒水，茶杯接水。所以呀，他们谁也不能离开谁。

我们可以说一句好听的话，先听老师说“茶壶和茶杯是好朋友。”小朋友一起说。

生：茶壶和茶杯是好朋友。（领读——跟读——个别读）

2、雨伞的好朋友

师：雨伞也找到了好朋友，是谁呢？ 生：雨鞋。

师：仔细听，他们说了什么？（播放一体机）雨伞对雨鞋说，我们是好朋友。小朋友想一想，我们什么时候要用到雨伞和雨鞋呢？ 生：下雨的时候。

师：下雨的时候我们要打雨伞，穿雨鞋。这样我们就不会被淋得湿湿的了。它们这两个好朋友真厉害，下雨天的时候会一起保护我们。我们可以说“雨伞和雨鞋是好朋友。” 生：雨伞和雨鞋是好朋友。（领读——跟读——个别读）

3、桌子的好朋友

师：接下来我们看一看，桌子和椅子想说什么？（播放一体机）奥，原来它们是好朋友。小朋友做什么事情的时候要用到它们呢？ 小朋友写字、画画的时候离不开它们两个，要坐在椅子上，趴在桌子上。所以，它们谁也离不开谁，只有在一起才能帮助小朋友。我们可以怎么说呢？

生：桌子和椅子是好朋友。（请小朋友主动发言）

4、锁的好朋友

师：我看到锁很高兴，它对钥匙说了什么呢？（播放一体机）我们一起听一听。哇，它们两个是好朋友。因为钥匙可以把锁打开，它们谁也离不开谁，所以锁子和钥匙是一对好朋友。谁会说这句话？ 生：锁子和钥匙是好朋友。

5、小鸟的好朋友

师：鸟笼找到了小鸟，想和它做好朋友，我们听一听小鸟说什么了？（播放一体机）小鸟说，我们不是好朋友。小朋友们看，小鸟不高兴，它哭了，因为鸟笼把小鸟关起来了，小鸟不能自由自在地飞了，所以小鸟不喜欢和鸟笼成为好朋友。那小鸟喜欢和谁做好朋友呢？小鸟在哪里飞呢？（出示蓝天图片）生：小鸟在天上飞。师：那我们要说：—— 生：小鸟和蓝天是好朋友。

四、复习拓展：

1、复习：今天，小客人都找到好朋友了。我们再来说一说它们的好朋友是谁，分享它们的快乐。茶壶和水杯是好朋友。雨伞和雨鞋是好朋友。桌子和椅子是好朋友。锁和钥匙是好朋友。小鸟和蓝天是好朋友。

2、还有谁想找好朋友呢，我们再来看看。小朋友帮帮它们，好不好？哪个小朋友知道，举手。

（幼儿操作一体机，并说句子）听一听，你说的对不对？

3、今天小朋友表现的太棒了！你们都是助人为乐的好孩子，帮助小客人找到了好朋友。老师今天收拾东西的时候把盘子里的东西弄乱了，现在请你们帮一帮老师，找一找谁和谁是好朋友呢？快快开动你们的小脑筋。

（教师请幼儿将实物进行配对。回答：XX和XX是好朋友。）牙膏——牙刷 鞋——袜子 铅笔——橡皮 乒乓球——球拍 钢笔——墨水 酸奶——吸管

谢谢小朋友们，帮老师把东西都整理好了。

五、结束：

小朋友今天表现的真棒！我们生活中总有许多东西是两个、两个在一起的，它们在一起可以帮我们做好多的事情，现在我请小朋友和老师一起去学校里找一找吧！

第二篇：幼儿语训课教案

金星暑期语训课（初级班）

暑期教案

第一课时

一、教学内容：

1.介绍我自己 2.学习“a”的发音 3.绕口令的尝试学习

二、教学要求：

1、让孩子们大胆的开口说话，勇于介绍自己。

2、认识并记住老师及同学。（开火车游戏）

3、认识单韵母“a”及四个音调的发声（配合小句子）。

第二课时

一、教学内容：

1.复习上节课的所有内容 2.学习“O”的发音 3.儿歌的尝试学习

二、教学要求：

1、掌握并开始认识知道单韵母

2、音调的掌握

3、单韵母“o”的发音（配合小句子）。

第三课时

一、教学内容：

1.复习上节课的所有内容 2.学习“e”的发音

3.韵母“a”的儿歌练习

二、教学要求：

1、单韵母“e”的发音（配合小句子）。

2、注意“e”的嘴型已经发声口腔位置

3、什么样的音节口腔打开，什么样的音节口腔半闭合，什么样的音节口腔闭住，以及声音的弹发

第四课时

一、教学内容：

1.复习上节课的所有内容 2.学习“i”的发音

3.韵母“a”、“o”的儿歌练习

二、教学要求：

1、单韵母“i”的发音（配合小句子）。

2、什么样的音节口腔打开，什么样的音节口腔半闭合，什么样的音节口腔闭住，以及声音的弹发

第五课时

一、教学内容：

1.复习上节课的所有内容 2.学习“u”的发音

3.韵母“e”、“i”的儿歌练习

二、教学要求：

1、单韵母“u”的发音（配合小句子）。

2、单韵母的口型变化，学会举例

第六课时

一、教学内容：

1.复习上节课的所有内容 2.学习“ü”的发音

3.韵母“u”、“ü”的儿歌练习

二、教学要求：

1、单韵母“ü”的发音（配合小句子）。

2、区分“u”“ü”

3、学习造词

第七课时（复习课）

一、教学内容：

1.复习所有所教内容 2.区分“a”“o”“e”“i”“u”“ü” 3.音调的变化复习

二、教学要求：

1、知道6个单韵母的读法

2、发音要清楚、响亮，注意口型和舌位的变化

第八课时

一、教学内容：

1.声母的学习2.学习“b”的发音

4.声母“b”的儿歌练习

5.绕口令练习（大小兔子）

二、教学要求：

1、知道声母有几个

2、嘴唇的接触面，学会听自己的声音发音是否准确

3、d、t音的辨别发音

第九课时

一、教学内容：

1.声母的学习2.学习“p”的发音

3.声母“p”的儿歌练习4.诗歌练习（春晓）

二、教学要求：

1、嘴唇喷气的力度（纸片练习）

2、押韵“ao”、有感情节拍的尝试训练

3、理解诗意

第十课时

一、教学内容：

1.学习“m”的发音

2.声母“m”的儿歌练习3.绕口令练习（钉钉子）

二、教学要求：

1、嘴唇发音不出气，注意抿嘴的力度和大小

2、“d”的弹力练习，发声不含糊，说话有单独字音感

第十一课时

一、教学内容：

1.学习“f”的发音

2.声母“f”的儿歌练习3.诗歌练习（静夜思）

二、教学要求：

1、咬唇练习

2、诗歌配合动作，做到深情并茂

3、能够课堂当场背诵

第十二课时（复习课）

一、教学内容：

1.复习“b”“p”“m”“f”发音 2.汇总诗歌、板书练习

二、教学要求：

1、能够清晰分辨“b”“p”“m”“f”

2、能准确把相对应词汇发音准确，相对应所教儿歌准确读出

第十三课时

一、教学内容：

1.学习“d”的发音

2.声母“d”的儿歌练习3.诗歌练习（悯农）

二、教学要求：

1、舌头的用力（舌头练习）

2、发音独立，不黏连，要有独立感

第十四课时

一、教学内容：

1.学习“t”的发音

2.声母“t”的儿歌练习

3.绕口令（白石塔、大小白兔复习）

二、教学要求：

1、区分“d”“t”的不同

2、发音独立，不黏连，要有独立感

第十五课时（复习课）

一、教学内容：

1.复习所学单韵母、声母

2.儿歌、诗歌、绕口令复习（需要所有材料带齐）3.汇演表演内容学习

二、教学要求：

1、要会熟练独自发音

2、大胆上台自我表现

第十五课时（汇演）

一、教学内容：

1.汇演表演内容背诵

2.汇演动作学习、舞台表现力

二、教学要求：

1、大胆个人表现

2、团队的齐诵

第三篇：一对好朋友500字作文

一对好朋友500字作文

在一条公路的西侧，有许多树悠闲地站着，其中有一棵小树它很闷，因为没人和它说话。于是，它对着天上喊：“谁愿意和我做朋友？”这话被正在飞行的小鸟听到了，它慢慢降下来，对小树说它愿意。小树惊呆了，它的朋友竟然是一只鸟。“你好！我叫小喜鹊，你可以叫我小鸟。你呢？“我叫小松树，你可以叫我小树。”小树开心极了，因为它有朋友了。

于是，小鸟每天都在小树身上睡觉、玩耍，两人经常聊天。一天，小鸟问小树：“小树，你为什么没有朋友？”话一出口，小树竟然悲伤起来。小鸟安慰它：“对不起，我不该问你的，你别哭了。”“不是你的错，”小树说“我没有爸爸妈妈了，哪些树就嫌弃我没有父母，所以不跟我做朋友。小鸟，你不会也嫌弃我吧？”“小树，你别担心，我不会嫌弃你，因为也我没有父母，那些鸟也不跟我做朋友，所以我要跟你做最好的朋友。”小树望着自己的朋友开心地笑了。

一天夜里，秋风飒飒，一阵阵凉风吹来让弱小的小鸟直打喷嚏，小树感觉小鸟在哆嗦，便对小鸟说：“小鸟，你冷吗？来，躲到我的头发（树叶）下吧！”小鸟下去了，果然不冷了，“谢谢你，小树。”小树礼貌的回给它一个微笑。

这对鸟树朋友从此很快乐地在一起了。

第四篇：一对好朋友小学作文

一对好朋友小学作文

一对好朋友小学作文 篇1

在一片大森林中，生活着小兔爱爱和小狗同同，他们俩是一对好朋友，天天在一起玩耍。

有一天，小狗同同在大森林中溜达的时候，一只坏心眼的狐狸为了吃到小兔爱爱的肉，不让同同保护爱爱，便对同同说：爱爱偷了你的肉骨头，还说‘那么臭的'东西’，然后扔了。狐狸又说，同同，森林深处有一口井，喝一口水，可以长生不老！同同想：啊！我自己去吧！别管爱爱了，谁叫它偷我的肉骨头呢？想着，同同蹦蹦跳跳地向森林深处跑去。

果然，不一会儿，出现了一口大井。同同想也没想，立刻跳了进去。可是，这喝了一口水呢，好像没用。同同喝得饱饱的，一下子跳出了大井，可是，天上下起了大雨，同同也迷路了。怎么办呢？呜呜……我真不该听狐狸的话呀！同同大声了起来。同同，你在哪儿？是爱爱！同同可开心了，立刻喊：爱爱爱爱，我在这儿！爱爱拿着一把伞，说：那老狐狸被我甩了，走！两个好朋友从此在一起了。

一对好朋友小学作文 篇2

今天，鸡妈妈让小鸡去买一个精致漂亮的小桶。在路上，小鸡看见小鸭正要回家，就跟小鸭说：“我们一起走吧！”小鸭高兴地点点头，它们一起走在回家的`路上。

走了一会儿，它们来到一条小河边，河水“哗哗”地流小鸡眉头紧锁，河上的桥怎么不见了，它心里别提有多着急了。小鸭胸有成竹地说：“别担心，我可以把你送过去。”小鸭 “嘭”地一声，跳进了水里，小鸡也一下子跳到小鸭的背上。小鸭保持着平衡奋力地向对岸游去。终于，小鸭把小鸡送到了河岸上。虽然它很累，但是帮助别人，它很快乐。忽然，小鸭一不小心掉进了土坑里，小鸡想了想，灵机一动，想到了一个好方法，飞快地跑到河边打了一桶又一桶的水，把水倒进坑里，水慢慢地上升，小鸭蹦到岸边。小鸭对小鸡说：“谢谢你！”“不用谢，你也帮助过我呀！”小鸡说。它们有说有笑地回家了。它们成了一对好朋友。

第五篇：一对好朋友教学设计

《一对好朋友》教学设计

十堰市广东路小学

贾妤

一、教材分析: 《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲为3/4拍后改成2/4拍,徽调式,一段体结构。歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。歌曲旋律活泼,节奏紧凑,且简单易懂,并深入了农村生活。作为农村的孩子,家禽类的动物并不陌生,贴近了学生的生活。我们要用贴近儿童心理的教学内容,新鲜多变的教学形式,带领学生走进音乐天地。同时,让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。

匈牙利音乐教育家柯达伊认为:儿童教材的来源之一,是真正的儿童游戏和儿歌,及喜好小动物的天性。本课的教学设计主要就是通过有趣的游戏,生动的儿歌,形象的影视(动画片),抓住学生喜欢小动物的天性,将歌曲教学、即兴创作等内容有机地融合在一起,使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩,体验到音乐学习的快乐。

二、教学目的:

1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》,开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动,引导学生体会到同学间合作的快乐,提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

3、鼓励学生发挥想象力,用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏,同时体会相互合作的乐趣。

三、教学准备: 多媒体课件、动物头饰、VCD 准备乐曲:《找朋友》、《绕圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉钩钩》等

四、教学过程:

一、创设环境,铺垫主题。

1、教师把教室布置成动物王国的活动场景。

(师)今天,我们各位小朋友一起来到了动物王国,心情是不是很开心啊?(多媒体出示《动物王国》的图片并播放《动物狂欢节》的音乐)你们听——动物们好象在过节日,这么热闹!我们也去吧!挑好头饰充当动物,找好伙伴一起去吧。(学生自由挑选头饰,教师也挑选大象头饰戴上)

2、游戏《找朋友》

鼓励学生自由地随着音乐找朋友,并结伴坐下。

3、音乐律动《绕圈圈》——复习二拍子

两个好朋友在一起是不是也很开心?咱们一起来跳舞吧!

二、新授歌曲,激发情绪。

1、欣赏引入,铺垫情绪。

欣赏VCD《洋娃娃和小熊跳舞》导入新课。

大象:小动物们,大家好!今天,我们一起在草地上过节日,真的很开心!为了表示我的开心,我特地准备了一张VCD请大家欣赏!你们看,有一对好朋友在一起开心的跳起舞来!真开心啊,真是一对好朋友!(抓住小学生喜欢看动画片的特性,以卡通动画替代说教,并体验歌曲情绪铺垫。)

2、初听歌曲《一对好朋友》

大象:今天还有一对好朋友也来参加我们的活动。一个是放牛的小伢伢,另一位是放鸭的小妞妞。这对好朋友给我们带来了一个节目!(出示小伢伢和小妞妞的玩偶,初听歌曲《一对好朋友》,培养学生对音乐的初步感受。)

3、揭 题。

鼓励学生给歌曲起名字。

(大胆放手让学生参与想象,培养学生的自信心和创造意识)师:小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字,想请小朋友们给起个歌名。——《一对好朋友》。

那们好朋友之间应该怎样?(团结友爱,互帮互助等等)鼓励学生建立良好的同学间友谊,并知道友谊重在保持。

4、游戏《拉钩钩》

(巩固友谊,体会找到好朋友后的喜悦之情。)现在同你的好朋友一起拉钩钩,对我们的友谊来一个承诺吧!集体表演唱律动《拉钩钩》。

5、复听歌曲并小声哼唱。

鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体会音乐的节奏。

6、演唱歌曲。要求学生富有表情地演唱全曲。(体会与好朋友在一起的情绪。)

三、创编创作,体验乐趣。

1、激发学生创编的愿望。

小伢伢和小妞妞是一对好朋友,我们这里也有许多对好朋友。你们看,小鸡和小鸭、小狗和小猪等都手拉手进教室,手拉手坐在一起。我们也来学学小伢伢和小妞妞,来编一编