下琴小学领导班子考察材料

第一篇：下琴小学领导班子考察材料

下琴小学领导班子考察材料

学校基本情况、班子整体情况

下琴小学共有在校生74人，教职工9人，领导班子3人。下琴小学领导班子由校长、教导主任、总务主任三人组成。校长主管学校全面工作，教导主任负责日常教学工作，总务主任负责财务管理及安全工作。领导班子以科学发展观统领学校工作全局，紧紧按照教体局 “一一二三”工作思路的要求，认真落实教育局“用心办教育 倾力促发展”工作精神，德育工作方面。强化了德育常规管理，注重校园环境、室内环境、校园文化、学生基础文明素质的改进和提高。教学工作方面。以课堂为重点，提高教学质量；以校本培训为着力点，推动师资建设；以青年教师培养为突破口，以质量绩效为落脚点，确保学校办学生命线。加强教学常规管理,规范教学行为；加强备课指导,提高备课质量；重视课堂教学,提高教学质量；加强质量监测,提高教学质量。结合回民学校特点，积极开展工作，进一步解放思想，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提升教育质量和办学水平，增强学校的综合竞争力，从而使学校呈现强劲的发展势头，高质量的完成本学年预定工作目标和各项工作任务，并取得了较为突出的成绩。

特点及问题不足

我校的领导班子具有强烈的事业心和敬业精神，积极完成上级部署和班子分配的各项工作任务。学校领导班子组建以来，每位班子成员都

能时刻注意加强自己的廉洁从政意识，树立科学的发展观，严格按照党风廉政制度的有关规定规范自己的行为，严格要求自己，不做违法违规的事情，为全校教职员工起到榜样示范作用。平时严格要求自己。

在取得成绩的同时，我们也充分认识到教育工作中存在的问题和面临的困难，主要表现在：

1.学校领导班子的理论水平、管理水平还有待于进一步提高。

2.在工作中有些时候的创新意识不够。我们要树立不进则退、爱拼敢赢的思想，强化历史责任感，用创造性的工作激情自觉、主动做好各方面的工作努力使我校成为学生文明、校园整洁、教师舒心、环境安全的农村小学。

下琴小学

2014.1.3

第二篇：下琴小学学校工作总结

下琴小学学校工作总结 本学期，我校以2014全市教育工作会议精神为指导，继续深入贯彻落实了“一一二三”工作思路，以“深化改革、推进落实、提升突破”为重点，坚持把“让更多的孩子接受更好的教育，让更多的学生更好的成长成才”作为永恒主题，把“忠诚党的教育事业，办好人民满意教育”作为坚定信念，把“用心办教育”作为核心价值观，把“用事实说话，让人民评价”作为不变的工作标准，把“爱、责任、创新”作为主旋律，戮力同心，积极作为，创造了学校新辉煌。

一．认真开展党的群众路线教育实践活动

我校认真学习贯彻中央省委济南市委和章丘市委部署要求，对照李忠新局长《在全市教育系统党的群众路线教育实践活动动员大会上的讲话》，积极开展了“照镜子 正衣冠 洗洗澡 治治病”的自查自纠活动，紧密联系我校教育实际，着力解决了作风方面的突出问题，加强了学校与学生家长的联系与沟通，以高度的政治责任感，良好的精神状态和扎实的工作作风，切实把教育实践活动抓紧抓实抓出了成效。

二．安全教育常抓不懈

学生安全教育始终是我们学校工作的头等大事。做好学校安全工作既是学校的基本责任，也是对国家、对社会、对师生应尽的义务。因此，本学期我校在安全方面做了以下工作：1.教师值班：教师坚持24小时无空岗值班，无脱岗、无空岗现象，值班教师到位。

2、学校消防器材足量，经检查合格、有效。

3、用电安全：2014.01重新安装室外室内线路，更换了开关、电度表、表盒、没有发现安全问题。

4.学校监控摄像头、可录硬盘录像机、一键报警设备正常运行无问题。

5、学校周边环境良好，无小商小贩摆摊经营。

6、避雷设施合格有效。

7、教师加强了对学生路途安全教育、饮食卫生安全教育、夏季防溺水安全教育、用电安全教育、校内活动安全教育、安全自救知识学习引导，同时加强门卫制度管理，严把入门关，来访人员做好登记、再开门确保不发生安全问题。

三．狠抓教学、教研工作：提升内涵，优质发展

本学期，学校把“减负增效”作为一项重点工作来抓。开学初，提出以“有效课堂”为目标，推动教学方法

和教学手段现代化；严格落实教学常规，切实做到让常规常起来。进一步完善学校教学管理精细化要求，严格执行课程教学计划，牢固树立向课堂教学要质量的意识，提高教学效率，实现减负增效。

1、抓各种计划管理

2、加强备课力度

3、严抓课堂教学

4、规范学生作业

5、做好学生的分类辅导工作 本学期我校有两名女教师休产假，全校仅剩七名教师，担负着全校六个年级的繁重的教学任务。在这种人员极度紧缺的条件下，老师们在教学上加倍努力，不喊苦不喊累，向课堂要效率，在全镇期中检测中，我校在16门统考科目中获得了四科第一。

四．加强校园文化建设，提升办学条件

在校园文化建设方面，本学期我校主要加强了校园安全文化建设，各班建立了安全文化专栏，在校园门口及校园内悬挂安全标语，切实提高了学生的安全意识。在提升办学条件方面，本学期油漆了院墙 大门 教室及功能室门窗，对体育设施进行了落地保护，各班添置了储物柜。

本学期的工作已接近尾声，我们将以感恩之心，勤奋进取，不断创新创优，以优异的成绩回馈社会的支持关爱，不辜负上级领导和人民群众的期望，以实

际行动创造下琴小学的新辉煌。

第三篇：下琴小学行为规范自查报告

下琴小学

“学生行为规范建设示范校”工作

自查报告

为迎接济南市教育局对“学生行为规范建设示范校”工作的检查，我校对“学生行为规范建设”进行了全面自查，自查情况如下：

1.热爱祖国教育：教育学生爱国旗、国徽、国歌，每周一举行升旗仪式，学生肃立、唱国歌。

2.文明行为习惯养成教育：教育学生不随地吐痰，不随地扔垃圾，不随便拿别人东西等。引导学生遵规守纪，团结互助，在校做个好学生；勤劳节俭，孝敬父母，在家做个好儿女；诚实守信，遵守公德，在社会做个好公民，促进学生全面、健康、和谐发展

3.充分发挥教师在行为规范养成教育中的教育、示范、引领作用。教师在平时教学中时时渗透行为规范教育，并以身作则，事事做学生行为的楷模。

4.拓宽教育渠道，创新形式，务求教育实效，强化效果辐射延伸，着力构建学校、家庭、社会三位一体的行为规范养成教育体系。

我校把学生行为规范养成教育作为重点内容，全力抓好学生良好行为习惯的养成，通过宣传学习教育，规范学生日常行为习惯，增强广大学生的规则意识、法律意识、文明意

识和公民意识，力求塑造言行一致、举止文明、情趣健康的中小学生形象。

2012-3-27

第四篇：下琴小学2011留守儿童教育工作计划

下琴小学

2011—2012学 关爱“留守儿童”教育工作计划

“留守儿童”是学校化进程中出现的新的特殊群体。他们正处于道德品质形成、文化知识掌握和身体健康成长的关键时期，为了更好地促进“留守儿童”健康、全面地成长，认真落实上级领导部门对“留守儿童”工作的重要指示精神，确保我校留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，依据我校实际情况，特制定本学期关爱“留守儿童”工作计划。

一、指导思想

结合我校“留守儿童”实际，以帮助“留守儿童”健康成长为宗旨，以动员组织所有力量关爱“留守儿童”为重点，以弥补“留守儿童”感情缺失、提高道德素养为内容，大力开展由本校教师以“代理家长”的身份与“留守儿童”的结对关爱行动，为“留守儿童”健康、快乐、平等、和谐的成长创造良好环境和有利条件。

二、具体措施

1、学校专门成立“代理家长”关爱“留守儿童”教育工作领导组，分工明确，责任到人，为“留守儿童”工作正常开展提供有力的组织保障，并要求每位任课教师至少帮扶“留守儿童”1名。

组长：弭现玲

副组长：李丽

组员： 1—6年级语文数学教师

2、召开留守儿童工作会议，让我校教师深刻领悟留守儿童工作的重要性、艰巨性、长期性，并落实好教师与“留守儿童”之间的帮扶关系。

3、充分利用好政治学习、业务学习时间，组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法规文献，要求全体教师进一步明确以育人为己任，热爱留守儿童的教育事业。

4、学校建立详细的“留守儿童”档案，由专人管理。

5、在平时的教育教学中，要优先照顾好“留守儿童”。如在班级中安排一些好的座位，上课教师多提问，多给予辅导，有困难号召全体学生给予无私的帮助，多关心生活上有没有困难。

6、在学习、生活上关心的同时，还要对其进行心理健康教育，如多找“留守儿童”谈心，鼓励留守儿童乐观、开朗，积极参加学校各种活动，多和同学交流，防止“留守儿童”形成内向、孤僻、不合群等不良心理。

7、建立严格的家访制度，要求代理家长对“留守儿童”进行家访，家访要有针对性，要有计划、有记录，学校将定期与不定期检查老师对留守儿童家访情况。

8、建立联系机制，每位班主任都要熟知“留守儿童”在外务工的父母亲电话，和监护人的电话，要经常和他们联系、交流。

9、召开“留守儿童”监护人会议。我校“留守儿童”的监护人大部分都是孩子爷爷奶奶或者外公外婆，年龄偏大，对孩子的指导及约束不到位，所以学校要定期召开监护人会议，双方合作交流，对监护人进行指导，及时了解监护人对学校教育教学的要求，确保留守儿童工作家庭、学校、社会相结合，共同促进。

10、学校成立关爱留守儿童的“亲情聊天室” 让留守儿童每周能与父母通一次电话或进行一次视频聊天。并在聊天室内配有专业的管理人员3名。

第五篇：下琴小学期中考试教学质量分析

下琴小学期中考试教学质量分析

本次期中考试镇教育办公室采取了调换监考、统一阅卷的形式，保证了考试成绩的客观真实。为了实现期中考试诊断教学、查找不足、改进教学的目的，现对期中考试成绩做如下分析。（数据分析以本校寒假成绩作参照）

一、学科成绩总体数据情况分析

从学科上看：各班级教学成绩均有不同程度的提高。比如我校一年级、三年级数学成绩由第八名、四名上升到第五名、二名，三年级语文、英语由第十名、八名上升到第三名、四名。我校的英语成绩突出，四、五、六年级均为全镇第一名，值得表扬，说明我校英语教师有能力，教学有法，成绩显著。

二、总体成绩分析及对策

从期中考试成绩上反映的情况来看，学生成绩还不算理想。从卷面上反映的问题看，主要存在以下几方面的问题：表现在部分学生书写较差、审题不认真、不能够全身心地完成答卷、答题想当然不加思考；教师课堂上对待“双基”教学重视不够，表现在数学基本计算失分严重、英语“四会”单词达不到要求、语文词句积累不扎实。存在问题语文学科：（1）卷面不够清晰，书写能力不高。只注意内容，忽视书写能力是语文一种基本能力，缺乏足够认识，反而影响语文学习，学生书写态度不端正。（2）课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。（3）习作能力还处在较低水平上，阅读积累量少。平时作文指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。数学学科：（1）审题，漏题现象普遍存在，数学概念掌握不牢固，判断和选择易失误，理解卷面文字的能力和理清题中数量关系能力还须强化。（2）应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在教学中通过理解、比较反复练习中获得提高。针对以上突出的问题，还需大力推动“一练一育”工作，以练写为依托，培育学生全身心完成学习任务的习惯；教学常规管理实现精细化，特别加大对单元复习系列化教学、作业布置与批改、检查与指导力度。我校将根据期中考试成绩分析，结合期中常规业务检查，做好指导性通报。既面向全体，又要针对个别学科、个别教师、个别常规环节。

三、结合质量分析特提出以下努力措施：

（1）、抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，定期要审阅单元试卷和质量分析表，让教师、学生心中有数，建立追踪制度。

（2）、教师课堂教学设计要符合班生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，落实“双基”提高能力，做到教学堂堂清，不上无备课的课，克服惰性和随意性。作业设置要符合教学实际，精心设计，多种题形结合出现，及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。具体措施是教导处加强听课，各任课教师加强听课，加强作业检查督促的力度。

（3）、重视学生学习兴趣的培养，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为学生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。学校对期中考试成绩突出学生进行表彰。

（4）、帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、早午自习学习，完成作业；学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教；做好家庭作业和课堂练习等，教师要精讲多练，扩大学生的视野。

（5）、关注学生中的后进生

要想全面提高教学质量，教师就要花更多的经历去关注班级中的后进生，不让任何一个孩子掉队。多与他们沟通，消除他们的心理障碍，帮助他们形成良好的学习习惯，从最基本的知识抓起，根据差异利用辅导课有针对性、有计划、有目的对他们进行分层教学，查缺补漏，最大限度努力争取让他们能有所收获和提高。

（6）、加强家校之间的联系，召开家长会，对班级中的“问题学生”进行家访，取得家长的支持与理解，形成教育合力。

总之，通过本次期中考试，不但使我们看到了自己的不足，也为以后的工作明确了方向，相信只要全体教师端正态度，明确责任，真抓实干，期末一定会取得更大的进步。

2013.05.03