《大学生预备党员培养目标实施细则》

第一篇：《大学生预备党员培养目标实施细则》

遵义师范学院

《大学生预备党员培养目标实施细则》

院党发〔2010〕10号

加强对预备党员的教育和考察，是做好发展党员工作，保证新党员质量的重要环节。为进一步规范大学生预备党员培养教育工作，充分发挥大学生党员在校风、学风、班风建设和学生宿舍管理中的先锋模范作用，提高预备党员培养质量，根据《中国共产党章程》、《中国共产党发展党员工作细则(试行)》的精神，并结合我院实际制定本培养目标实施细则。

第一条 总体目标

大学生预备党员的总体培养目标是：通过党性修养，具有坚定正确的政治方向和优秀的道德素养；牢固树立党的宗旨观念；具有较强的组织纪律观念和党性原则；专业学习刻苦钻研，成绩优良，综合素质较好，能在学生中发挥骨干和模范作用。根据大学生预备党员的特点，总体培养目标分解为党性修养、专业学习状况、积极为党工作与发挥先锋模范作用等三个方面(详见第二条至第四条)。

第二条 党性修养

(一)基本目标：大学生预备党员必须在预备期内进行系统的党性锻炼和修养，在党的基本理论修养、思想道德修养、组织纪律观念修养和党的作风修养等方面，达到正式党员所需的基本素养。

(二)具体指标

⒈系统学习党的基本理论、基本纲领、基本路线和基本知识，坚定共产主义的远大理想和建设中国特色社会主义信念。

⒉在学习实践“三个代表”重要思想活动和科学发展观活动中做广大同学的表率。至少有一篇思想汇报谈实践“三个代表”重要思想的认识。

⒊牢固确立全心全意为人民服务的人生价值观念，提高奉献和牺牲的自觉性。至少有一篇思想汇报能够结合自己的思想实际谈党的宗旨观念。

⒋坚持党的利益高于一切，进一步端正入党动机，能够用共产党人的利益观念正确处理各种利益关系。危急关头能挺身而出，不怕牺牲。

⒌提高履行党员义务的自觉性，用党员条件严格要求自己，在班级、宿舍都能发挥表率作用，并得到大多数群众的认可。至少有一篇思想汇报结合自己的学习和工作实际谈如何发挥党员的先锋模范作用。

⒍学习和继承党的优良传统作风，密切联系群众，坚持党性原则，勇于开展批评与自我批评，敢于同错误倾向和不良现象作坚决斗争。

⒎学习和贯彻党的民主集中制，认真参加党的组织生活，经常向党组织汇报思想，模范遵守党内法规，增强组织观念和纪律观念。

⒏诚实守信，实事求是，言行一致，襟怀坦白，公道正派，尊敬师长，谦虚谨慎，模范遵守国家法律和社会公德，维护公共秩序。

⒐学习党员教育与管理方面的基本知识，了解和掌握党的组织生活制度，党员组织关系与党籍管理制度，民主评议党员制度、三会一课、创先争优评比制度，提高遵守党内法规的自觉性。

⒑参加学院党校预备党员培训班学习,考试(考查)合格结业.（三）有下列情况之一的，不能按期转为正式党员，由党支部讨论给予延长预备期或取消预备党员资格等处置。

⒈对党性原则缺乏认识，思想汇报敷衍了事或突击性完成，党性修养水平达不到基本要求。

⒉不能用党员条件严格要求自己，宗旨观念淡薄，奉献精神差，不能在本班级党风、学风、班风建设和学生宿舍管理中发挥作用，多数群众认为不符合正式党员条件。

⒊不坚持党性原则，不敢与错误倾向和不良现象作斗争。

⒋不具备共产党员的基本道德素养，言行不一，投机取巧，弄虚作假。⒌组织纪律观念淡薄，无故不参加党的组织生活，不愿意接受党内组织纪律约束。

⒍非正常原因未能参加学院党校预备党员培训班学习,或参加培训未能结业。

⒎党性修养方面存在其他严重问题。

第三条 专业学习状况

(一)基本目标：有远大奋斗目标，能刻苦钻研，积极进取，拼搏精神强，学习态度严谨，学习成绩处于中上水平，能在同学中发挥表率和模范作用。

(二)具体指标

⒈学习成绩在本专业、年级或本班级处于中上水平。

⒉不存在影响获得毕业证书和学位证书的因素。

⒊能认真学习和运用马克思主义认识论和方法论指导专业学习。

(三)有下列情况之一的，不能按期转为正式党员，由党支部讨论予以延长预备期或取消预备党员资格：

⒈不遵守学习纪律和考试纪律，无故逃课、旷课或考试作弊。

⒉预备期间主干课程存在重修现象。

⒊不遵守校纪校规，受到学校或院（系、部）通报批评或行政处分。⒋专业学习上存在其他严重问题。

第四条 积极为党工作，发挥先锋模范作用

(一)基本目标：积极为党工作，发挥先锋模范作用。预备党员要积极为党工作，在实践中进一步锤炼党性，提高综合素质，发挥先锋模范作用。

(二)具体指标

⒈密切联系群众，主动从政治、思想、学习、工作和生活等方面帮助同学。积极向组织反映群众中存在的的思想倾向和具体问题，发挥好桥梁和纽带作用。

⒉全心全意为班级同学服务，在班级各项工作中发挥模范作用。

⒊积极为党工作，完成党组织交给的工作任务，如：开展入党积极分子的培养考察工作、完成党支部和党小组布置的具体工作等。通过为党工作，提高党务工作的能力和素养。

(三)有下列情况之一的，不能按期转为正式党员，由党支部讨论予以延长预备期或取消预备党员资格

⒈对群众漠不关心，麻木不仁，对发生的问题不报告，不做工作，不起作用。⒉缺乏应有的事业心和责任感，危急情况和关键时刻不能挺身而出。⒊不愿意完成党组织交给的具体工作任务。

⒋在发挥党员作用方面存在其他严重问题。

第五条 预备党员培养目标细则的实施

⒈在学院党委正式批准后半月内, 培养联系人要按支部要求,安排预备党员填写《预备党员培养教育考察表》,预备党员每个季度至少要向培养联系人写出一篇书面思想汇报。

⒉培养联系人要依据本细则的规定，定期分析被培养人存在的问题和不足之处，每季度至少要有针对性地进行一次教育谈话，及时进行帮助教育，并在《预备党员培养教育考察表》上实事求是地签署考察意见并署名。

⒊本培养目标细则要在党内广泛宣传，使预备党员人人皆知。

⒋学生党支部在讨论预备党员转为正式党员之前，要将预备党员的基本情况在系党总支所辖范围内公示五个工作日以上，同时在预备党员所在班级进行民主测评。经公示群众反映大或民主测评中得不到半数以上同学认可的，不得按期转为正式党员。

⒌学生党支部在讨论预备党员转为正式党员时，要依据本细则的规定，严格审查预备党员在预备期内的表现，存在有细则规定的问题的，应认真进行调查核实，并根据情况分别做出延长预备期或取消预备党员资格的决议，报上级党组织审批。

第六条 对毕业生党员的管理和教育

(一)毕业后学籍档案和党组织关系暂时在学校保存的毕业生党员，离校后必须做到：

⒈将自己的去向、地址、联系方式等信息留给所在院（系、部）党委（党总支、党支部），去向和地址变更时要及时通知院（系、部）党委（党总支、党支部）。

⒉增强组织观念，按时交纳党费，履行党员义务。

⒊定期向党支部汇报在外工作、学习、生活情况，预备党员按时递交思想汇报。

⒋积极与工作单位和家庭所在地联系协商，争取尽快（不能超过两年）将自己的党员组织关系转去，以方便自己参加党的组织生活。

(二)全部符合下列条件的预备党员可以按期在学院办理预备党员转正手续

⒈离校后能和党支部保持密切联系，认真履行党员义务，按时递交思想汇报。

⒉取得工作单位或家庭所在地街道、居委会出具的在外现实表现的证明材料。

第八条毕业生党员

组织关系保存在学校的毕业生党员有下列情况之一的，党支部应提出批评，限期改正错误。拒不改正的，由党支部大会讨论，给予取消预备党员资格、或按自行脱党处置、或给予相应的纪律处分。

⒈连续半年以上不与党支部保持联系。

⒉连续六个月以上不交纳党费、不履行党员义务。

⒊经调查证实在外犯有重大政治错误、经济错误，或有违反党纪国法行为。

第九条附则

本细则自2010年1月起试行，由党委组织部负责解释，以后上级有新规定时以上级规定为准。

二〇一〇年三月三十一日

主题词： 党员教育预备党员实施细则

遵义师范学院党委办公室2010年3月31日印

共印50份

第二篇：安全监理实施细

重庆市园博园巴渝园工程

安 全 监 理 实 施 细 则

重庆联盛建设项目管理有限公司

园博园项目监理部

一、安全监理的依据：

1.《建筑工程安全生产管理条例》； 2.已批准的《监理规划》； 3.施工组织设计。

二、安全监理的具体工作：

1.严格执行《建筑工程安全生产管理条例》，贯彻执行国家现行的安全生产的法律、法规，建设行政主管部门的安全生产的规章制度和建设工程强制性标准；

2.督促施工单位落实安全生产的组织保证体系，建立健全安全生产责任制； 3.督促施工单位对工人进行安全生产教育及分部分项工程的安全技术交底；

4.审核施工方案及安全技术措施；

5.检查并督促施工单位，按照建筑施工安全技术标准和规范要求，落实分部、分项工程或各工序的安全防护措施；

6.监督检查施工现场的消防工作、冬季防寒、夏季防暑、文明施工、卫生防疫等各项工作；

7.进行质量安全综合检查。发现违章冒险作业的要责令其停止作业，发现安全隐患的应要求施工单位整改，情况严重的，应责令停工整改并及时报告建设单位；

8.施工单位拒不整改或者不停止施工的，监理人员应及时向建设行政主管部门报告。

三、施工阶段安全监理的程序

1.审查施工单位的有关安全生产的文件： ⑴《营业执照》； ⑵《施工许可证》； ⑶《安全资质证书》； ⑷《建筑施工安全监督书》；

⑸ 安全生产管理机构的设置及安全专业人员的配备等； ⑹ 安全生产责任制及管理体系； ⑺ 安全生产规章制度；

⑻ 特种作业人员的上岗证及管理情况； ⑼ 各工种的安全生产操作规程；

⑽ 主要施工机械、设备的技术性能及安全条件。

2.审核施工单位的安全资质和证明文件（总包单位要统一管理分包单位的安全生产工作）；

3.审查施工单位的施工组织设计中的安全技术措施或者专项施工方案： ⑴ 审核施工组织设计中安全技术措施的编写、审批： ① 安全技术措施应由施工企业工程技术人员编写；

② 安全技术措施应由施工企业技术、质量、安全、工会、设备等有关部门进行联合会审；

③ 安全技术措施应由具有法人资格的施工企业技术负责人批准； ④ 安全技术措施应由施工企业报建设单位审批认可；

⑤ 安全技术措施变更或修改时，应按原程序由原编制审批人员批准。⑵ 审核施工组织设计中安全技术措施或专项施工方案是否符合工程建设强制性标准： ① 土方工程：

A 地上障碍物的防护措施是否齐全完整； B 地下隐蔽物的保护措施是否齐全完整； C 相临建筑物的保护措施是否齐全完整； D 场区的排水防洪措施是否齐全完整；

E 土方开挖时的施工组织及施工机械的安全生产措施是否齐全完整； F 基坑的边坡的稳定支护措施和计算书是否齐全完整； G 基坑四周的安全防护措施是否齐全完整。② 脚手架：

A 脚手架设计方案（图）是否齐全完整可行； B 脚手架设计验算书是否正确齐全完整； C 脚手架施工方案及验收方案是否齐全完整； D 脚手架使用安全措施是否齐全完整； E 脚手架拆除方案是否齐全完整。③ 模板施工；

A 模板结构设计计算书的荷载取值是否符合工程实际，计算方法是否正确； B 模板设计应包过支撑系统自身及支撑模板的楼、地面承受能力的强度等； C 模板设计图包过结构构件大样及支撑系统体系，连接件等的设计是否安全合理，图纸是否齐全； D 模板设计中安全措施是否周全。④高处作业：

A 临边作业的防护措施是否齐全完整； B 洞口作业的防护措施是否齐全完整； C 悬空作业的安全防护措施是否齐全完整。⑤ 交叉作业：

A 交叉作业时的安全防护措施是否齐全完整； B 安全防护棚的设置是否满足安全要求； C 安全防护棚的搭设方案是否完整齐全。⑥ 临时用电：

A 电源的进线、总配电箱的装设位置和线路走向是否合理； B 负荷计算是否正确完整；

C 选择的导线截面和电气设备的类型规格是否正确； D 电气平面图、接线系统图是否正确完整； E 施工用电是否采用TN-S接零保护系统；

F 是否实行“一机一闸”制，是否满足分级分段漏电保护； G 照明用电措施是否满足安全要求。⑦安全文明管理：

检查现场挂牌制度、封闭管理制度、现场围挡措施、总平面布置、现场宿舍、生活设施、保健急救、垃圾污水、放火、宣传等安全文明施工措施是否符合安全文明施工的要求。

4.审核安全管理体系和安全专业管理人员资格；

5.审核新工艺、新技术、新材料、新结构的使用安全技术方案及安全措施； 6.审核安全设施和施工机械、设备的安全控制措施； 施工单位应提供安全设施的产地、厂址以及出厂合格证书 7.严格依照法律、法规和工程建设强制性标准实施监理；

8.现场监督与检查，发现安全事故隐患时及时下达监理通知，要求施工单位整改或暂停施工：

① 日常现场跟踪监理，根据工程进展情况，监理人员对各工序安全情况进行跟踪监督、现场检查、验证施工人员是否按照安全技术防范措施和操作规程操作施工，发现安全隐患，及时下达监理通知，责令施工企业整改； ② 对主要结构、关键部位的安全状况，除日常跟踪检查外，视施工情况，必要时可做抽检和检测工作；

③ 每日将安全检查情况记录在《监理日记》；

④ 及时与建设行政主管部门进行沟通，汇报施工现场安全情况，必要时，以书面形式汇报，并作好汇报记录。

9.施工单位拒不整改或者不停止施工，及时向建设单位和建设行政主管部门报告。

四、如遇到下列情况，监理人员要直接下达暂停施工令，并及时向项目总监和建设单位汇报：

1.施工中出现安全异常，经提出后，施工单位未采取改进措施或改进措施不符合要求时；

2.对已发生的工程事故未进行有效处理而继续作业时； 3.安全措施未经自检而擅自使用时； 4.擅自变更设计图纸进行施工时； 5.使用没有合格证明的材料或擅自替换、变更工程材料时； 6.未经安全资质审查的分包单位的施工人员进入施工现场施工时； 7.出现安全事故时。

2010年12月1日

第三篇：小学数学论文：小学数学实施素质教育培养目标初探

小学数学论文：小学数学实施素质教育培养目标初探 [摘要]通过分析小学数学教学中存在“四个忽视”，严重地阻碍了小学生整体素质的发展问题，从小学数学素质教育的培养目标、落实小学数学素质教育培养目标的双向实施两个方面，对小学数学实施素质教育培养目标初探。

[关键词]小学数学 素质教育 品德教育

由于受“应试教育”思想的干扰，在小学数学教学中存在“四个忽视”，严重地阻碍了小学生整体素质的发展。一是忽视数学教学中的思想品德教育以及辩证唯物主义观点的渗透；二是重结果、轻过程，忽视学生学习能力的培养；三是忽视非智力因素，学生的动机、兴趣、情感、意志等心理品质的发展不良；四是忽视“个别差异”教学，不能面向全体学生。

如何从小学数学学科的特殊性出发，提出具体、切实可行的方案，构建数学学科素质教育的体系，其中包括小学数学素质教育的培养目标、实施手段等。对此，我们作了探索和初步尝试。

一、小学数学素质教育的培养目标

培养目标是教学的出发点和归宿，是正确的教学导向。《义务教育小学数学教学大纲》提出的小学数学教学目的要求，为拟定素质教育培养目标与实现目标的途经提供了依据。只有明确培养目标，才能制订切实可行的教学方案，选择恰当的教学方法，减少教学中的盲目性和随意性，促成“教育、教学、发展”三大任务的落实。由此，我们制定小学生数学素质教育的培养目标是：

1.思想品德素质

根据数学学科的特点对学生进行学习目的教育；爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育；辩证唯物主义观点的启蒙教育。培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

2.心理品质素质

培养学生对数学学习的兴趣，发展学生对数学学习的直接动机和间接动机，促成学生积极、主动的学习情感与探究精神，锻炼学生坚强的学习意志、学习毅力；树立学生克服困难的信心，养成一丝不苟的学习态度，掌握学习方法。结合数学教学培养学生进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理，学会有条理、有根据地思考问题；发展学生思维的敏捷性、灵活性。

3.文化知识素质

小学生应具有进行整数、小数、分数四则计算的能力。获得有关整数、小数、分数、百分数和比例的基础知识，常见的一些数量关系和解答应用题的方法。用字母表示数、简易方程、量与计量，简单几何图形、珠算、统计的一些初步知识。发展学生初步的空间观念，初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。

二、落实小学数学素质教育培养目标的双向实施 实施素质教育的根基在课堂，数学课堂是实施素质教育的阵地。只有更新教学思想，提高实施素质教育的意识性，增强责任感，改进陈旧的课堂教学方法、方式，才能提高数学学科对学生进行素质教育的有效性。我们以改进数学课堂教学方法、方式为实施素质教育的主攻方向，对数学课堂教学作了“六项改进”的探究。

其一，加强渗透思想品德教育方法的探究，充分发挥数学学科育人功能。

根据数学学科特点，有机地结合数学教学内容，让学生了解数学在日常生活、生产实践和科学研究中的广泛应用。了解学好数学的意义，自觉地把今日的学习同将来的社会生活、祖国的四化建设联系起来，端正学生的学习目的，诱发学生学习的心理动机，形成积极对待学习的心理品质。数学学科内容充满了辩证关系。

其二，加强学生获取数学知识的思维过程的探究，有计划地培养学生良好的思维品质。

实施素质教育，要使教与学的关系得到和谐、统一的发展，把教学的重心从“教”向“学”转移。在课堂教学中，教师为学生主动学习创造条件，重视学生获取知识的思维过程，引导学生参与思维过程。在这个过程中不断提高学生的参与意识，培养学生良好的思维品质。

其三，加强数学课堂教学中情感因素的探究，促进学生知识、情感协调发展，培养学生良好的心理品质。

数学教学不单纯是一个认识过程，还是一种情感过程。学生的动机、兴趣、习惯、情感等非智力因素对学生的素质发展起重要的作用。心理学家分析非智力因素中情感因素占各国素的25％。美国著名的心理学家布卢姆曾指出：情感并不一定伴随认识效果自然而然地产生和发展，它需要教育者专门地评价和培养。

其四，加强学生学法的探究，引导学生由“学会”向“会学”发展，提高学生自学能力。

进行素质教育既要研究教师的教，又要研究学生的学。让学生在数学知识形成过程中掌握其规律、方法，逐步培养学生举一反三的能力，引导学生由“学会”向“会学”发展。布鲁纳提出：“获得的知识，如果没有完满的结构把它联在一起，那是一种多半会被遗忘的知识。”数学的学法指导十分重要的一项就是引导学生通过知识的联系和系统的整理，使学生所获得的知识在头脑中形成完整的认知结构。此外，结合数学教学引导学生逐步理解和掌握获取数学知识的方法。

其五，加强教学信息反馈的探究，优化讲练的序、度、量，适时调控学生的认知心理。心理学实验证明，教学信息反馈的及时与否影响着教学的效果。数学课堂讲与练注重针对性、层次性、多样性，数学作业力求解决于课内。在某项知识形成过程中，一般进行三四次的信息反馈，有基础性反愧理解性反愧应用性反愧系统性反愧前馈性反溃针对学生“个别差异”，教师要了解不同发展水平的学生理解、运用知识的状况，及时输出不同的信息，以调控学生的学习心理和认知的发展水平。

其六，加强数学活动课的探究，拓宽学生的知识面，发展学生的数学才能。

我们针对教师对开设数学活动课的种种不足认识，引导教师明确数学活动课的实践性、趣味性、综合性等“三性”的特点，掌握数学活动课的指导方法。

“鼓励三动、调动三性”，即“让学生动口、动手、动脑，调动学生的主动性、独立性、创造性”。如，“七桥问题”数学活动课，先教给学生一笔画的初步知识，帮助学生发现“偶数点”的规律，再让学生亲自动手尝试，发现“七桥”不能“一笔画”，进而提出怎样才能“一笔画”？培养了学生敢于求异探索，激发了学习情趣，发展了良好的个性心理。

第四篇：藏理科系学生预备党员培养目标细则

藏理科系学生预备党员培养目标细则

加强对预备党员的教育、管理和考察，是做好发展党员工作，保证新党员质量的重要环节。为进一步规范大学生预备党员培养教育工作，充分发挥大学生党员在校风、系风、学风、班风建设和学生宿舍中的先锋模范作用，提高预备党员培养质量，根据《中国共产党章程》、以及我校发展学生党员的有关文件规定，结合我系实际，特制定本实施细则。

第一条培养大学生预备党员的总体目标是：通过党性修养，具有坚定正确的政治方向和优秀的道德素养；牢固树立党的宗旨观念；坚持党性原则和具有较强的组织纪律观念；专业学习刻苦钻研，成绩优良，综合素质较好，能在学生中发挥骨干和模范作用。根据大学生预备党员的特点，总体培养目标分解为党性修养、专业学习状况、积极为党工作与发挥先锋模范作用等三个方面十三项具体指标。

第二条党性修养

(一)基本目标：大学生预备党员必须在预备期内进行系统的党性锻炼和修养，在党的基本理论修养、思想道德修养、组织纪律观念修养和党的作风修养等方面，达到正式党员所需的基本素养。

(二)具体指标

1、系统学习党的基本理论、基本纲领、基本路线和基本知识，坚定共产主义的远大理想和建设中国特色社会主义信念。

2、在学习和实践“三个代表”重要思想活动中做广大同学的表率。至少有一篇思想汇报能就实践“三个代表”重要思想谈认识。

3、牢固确立全心全意为人民服务的人生价值观念，提高奉献和牺牲的自觉性。至少有一篇思想汇报能够结合自己的思想实际谈党的宗旨观念。

4、提高履行党员义务的自觉性，用党员条件严格要求自己，在班 1

级、宿舍都能发挥表率作用，并得到大多数同学的认可。至少有一篇思想汇报结合自己的学习和工作实际谈如何发挥党员的先锋模范作用。

5、进一步端正入党动机，能够用共产党人的利益观念正确处理各种利益关系，坚持党的利益高于一切。

6、认真参加党的组织生活，经常向党组织汇报思想，了解和掌握党员组织关系与党籍管理制度、民主评议党员制度、三会一课制度、创先争优评比制度，增强组织观念和纪律观念。

7、学习和贯彻党的民主集中制，坚持党性原则，模范遵守党内法规，勇于开展批评与自我批评，敢于同错误倾向和不良现象作坚决斗争。

8、学习和继承党的优良传统作风，密切联系群众，尊敬师长，谦虚谨慎，诚实守信，言行一致，模范遵守国家法律和社会公德，维护公共秩序。

（三）有下列情况之一的，不能按期转为正式党员，由党支部讨论给予延长预备期或取消预备党员资格。

1、对党性原则缺乏认识，思想汇报敷衍了事或突击性完成，党性修养水平达不到基本要求。

2、不能用党员条件严格要求自己，宗旨观念淡薄，奉献精神差，不能在本班级党风、学风、班风建设和学生宿舍中发挥作用，多数群众认为不符合正式党员条件。

3、不坚持党性原则，不敢与错误倾向和不良现象作斗争。

4、不具备共产党员的基本道德素养，言行不一，投机取巧，弄虚作假。

5、组织纪律观念淡薄，无故不参加党的组织生活，不愿意接受党内组织纪律约束。

第三条专业学习状况

(一)基本目标：有远大奋斗目标，能刻苦钻研，积极进取，拼搏精神强，学习态度严谨，学习成绩处中上水平，能在同学中发挥表率和模范作用。

(二)具体指标

1、学年学习成绩在本专业、年级或本班级处于中上水平。

2、不存在影响获得毕业证书和学位证书的因素。

(三)有下列情况之一的，不能按期转为正式党员，由党支部讨论予以延长预备期或取消预备党员资格。

1、不遵守学习纪律和考试纪律，多次逃课、旷课或有考试作弊行为。

2、预备期间主干课程存在重修现象。

3、不遵守校纪校规，受到学院通报批评或行政处分。

第四条积极为党工作，发挥先锋模范作用

(一)基本目标：积极为党工作，发挥先锋模范作用。预备党员要学习为党工作，在实践中进一步锤炼党性，提高综合素质，发挥先锋模范作用。

(二)具体指标

1、密切联系群众，主动从政治、思想、学习、工作和生活等方面帮助同学。积极向组织反映群众中存在的的思想倾向和具体问题，发挥好桥梁和纽带作用。

2、全心全意为班级同学服务，在班级各项工作中发挥模范作用。

3、积极为党工作，完成党组织交给的工作任务，如：开展入党积极分子的培养考察工作、完成党支部和党小组布臵的具体工作等。通过为党工作，提高党务工作的能力和素养。

(三)有下列情况之一的，不能按期转为正式党员，由党支部讨论予以延长预备期或取消预备党员资格。

1、对群众漠不关心，麻木不仁，对发生的问题不报告，不做工作，不起作用。

2、缺乏应有的事业心和责任感，危急情况和关键时刻不能挺身而出。

3、不愿意完成党组织交给的具体工作任务。

第五条预备党员培养目标细则的实施

1、培养联系人对预备党员的培养考察工作负有重要责任。培养联系人要依据本细则的规定，定期分析被培养人存在的问题和不足之处，有针对性地及时进行帮助教育，并在《预备党员考察表》上实事求是地签署考察意见。

2、本培养目标细则要在党内广泛宣传，使预备党员人人皆知。

3、党支部在讨论预备党员转为正式党员之前，要在本班级范围内进行民主测评。得不到半数以上同学认可的，不得按期转为正式党员。

4、党支部在讨论预备党员转为正式党员时，要依据本细则的规定，严格审查预备党员在预备期内的表现，存在有细则规定的问题的，应认真进行调查核实，并根据情况分别做出延长预备期或取消预备党员资格的决议，报校党委审批。

第六条对毕业生预备党员的管理和教育

(一)毕业离校时因考研、待业和其他原因将党员组织关系挂靠在学校（一年）的毕业生预备党员，离校后必须做到

1、将自己的去向、地址、联系方式等信息留给所在党支部，去向和地址变更时要及时通知所在党支部。

2、增强组织观念，按时交纳党费，履行党员义务。

3、定期向党支部汇报在外工作、学习、生活情况，按时递交思想汇报。

4、积极与工作单位和家庭所在地联系协商，争取尽快（不能超过一年）将自己的党员组织关系转出，以方便自己参加党的组织生活。

(三)组织关系挂靠在学校的毕业生预备党员有下列情况之一的，党支部应提出批评，限期改正错误。拒不改正的，由党支部大会讨论，给予取消预备党员资格，或按自行脱党处臵，或给予相应的党内纪律处分。

1、连续半年以上不与党支部保持联系。

2、连续六个月以上不交纳党费、不履行党员义务。

3、经调查证实在外犯有重大政治错误、经济错误，或有违反党纪国法行为。

第七条 本细则自2004年9月起试行，由系党支部负责解释。

若上级党组织有新规定时以上级规定为准。

2007年9月18日

第五篇：国有企业公文处理实施细

公文处理实施细则

第一章

总

则

第一条 为了适应日常办公需要，推进机关公文处理工作科学化、制度化、规范化，制定本条例。

第二条 机关的公文是本单位在行使管理职能过程中形成的具有法定效力、规范体式的公务文书，是传达贯彻党、国家、自治区、电力公司的方针、政策，发布规章和工作措施，请示和答复问题，指导布置和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具。

第三条 公文处理工作是指公文拟制、办理、管理等一系列相互关联、衔接有序的工作。

第四条 公文处理工作应当坚持实事求是、准确规范、精简高效、安全保密的原则。

第五条 本单位各部门应当高度重视公文处理工作，加强组织领导，强化队伍建设，专人负责，不断提高公文处理效率和质量。

第六条 行政办主管本机关的公文处理工作，并对各部门的公文处理工作进行业务指导和督促检查。

第二章

公文种类

第七条 公文种类主要有：

（一）决定

也适用于对重要问题提出见解和处理方法。

（十）纪要

记载和传达会议情况和议定事项。

第三章

公文格式

第八条 公文一般由份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件、抄送机关、印发机关和印发日期、页码等组成。

（一）份号。公文印制份数的顺序号。涉密公文应当标注份号。

（二）密级和保密期限。公文的秘密等级和保密的期限。涉密公文应当根据涉密程度分别标注“绝密”“机密”“秘密”和保密期限。

（三）紧急程度。公文送达和办理的时限要求。根据紧急程度，紧急公文应当分别标注“特急”“加急”。

（四）发文机关标志。由发文机关全称或者规范化简称加 “文件”二字组成，也可以使用发文机关全称或者规范化简称。联合行文时，发文机关标志可以并用联合发文机关名称，也可以单独用主办机关名称。

（五）发文字号。由发文机关代字、年份、发文顺序号组成。联合行文时，使用主办机关的发文字号。

（六）签发人。上行文应当标注签发人姓名。

第四章

行文规则

第十二条 行文应当确有必要，讲求实效，注重针对性和可操作性。

第十三条 行文关系应根据隶属关系和职权范围确定，一般不能越级行文，确因特殊情况必须越级行文时，应同时抄送越过的上级机关；向下级单位的重要行文，应抄送其直接上级机关。

第十四条 行文规则

(一)本企业可以对所属部门部署工作，可以向上级领导和主管部门请示、报告工作，可以同政府各委、办、局相互行文，也可以根据政府的授权和有关规定，答复有关政府机构提出的业务问题，但无权对其下命令、作指示。

(二)管理部门在主管业务范围内，可以本部门名义向所属各部门行文，由行政办统一印制文头，由各部门负责人签发，各部门文书负责编号，编号为“XX„20XX‟X号”，加盖部门印章,行政办不负责核稿。此类公文只能对局属单位行文，不能对局外部行文。各部门之间不互相行文。多个部门联合发文，发文字号取主办部门发文字号。

(三)上行文原则上主送一个上级机关，根据需要同时抄送相关上级机关和同级机关，不抄送下级机关。对可行性研究报告、初步设计审查意见等业务性较强的公文，在报请上级审批的同时，可抄送下级机关及有关单位。

(四)各部门向上级主管部门请示、报告重大事项，应当经本

者盖章，并注明签收时间。行政收文由行政办文书签收；机要件、党委收文由党委工作处文书签收。代表本企业参加会议带回的重要文件和各部门收到给本企业的公文，应对口交行政办、党委文书处理。

(三)登记。对公文的主要信息和办理情况应当详细记载，电子公文在办公自动化系统中填写收文登记簿。

(四)拟办。文书部门对收到的公文应当进行初审，并根据公文内容提出拟办意见。初审的重点是：是否应当由本机关办理，是否符合行文规则，文种、格式是否符合要求，涉及其他地区或者部门职权范围内的事项是否已经协商、会签，是否符合公文起草的其他要求。经初审不符合规定的公文，应当及时退回来文单位并说明理由。

(四)批办。由文书依据拟办意见报本机关负责人批示。行政办文书呈送局领导、各部门传阅的文件，在传阅时不得积压、不得横传。

(五)承办。阅知性公文应当根据公文内容、要求和工作需要确定范围后分送。批办性公文应当根据批办意见转有关部门办理；需要两个以上部门办理的，应当明确主办部门，主办部门应主动承办，会办部门应协同配合。紧急公文应当明确办理时限。承办部门对交办的公文应当及时办理，有明确办理时限要求的应当在规定时限内办理完毕。

(六)催办。及时了解掌握公文的办理进展情况，督促承办部