盛茂林：领导干部要有“五心”

第一篇：盛茂林：领导干部要有“五心”

盛茂林：领导干部要有“五心”

发表时间：2012年06月25日 09:14编辑：高蓝来源：新湘评论浏览数：755【字体：大 中

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如何做人、如何做事、如何做官，是我们每个领导干部必须思考并用人生实践来回答的问题。我认为，做人是根本、做事是目的、做官是载体。要达到做人、做事、做官的高度统一，必须有“五心”：

领导干部要有良心

讲良心是一个社会人起码的品德要求，也是一个党员领导干部最基本的道德底线。领导干部讲良心，要做到三个“对得起”：

知恩图报，对得起党。忠诚是做人的大节、做官的大德。我们能有今天，固然离不开自身的不懈努力，更重要的是，得益于组织的培养。我们要有感恩之心，把对党忠诚作为必备的政治品质，烙入灵魂深处，作为毕生操守。对党忠诚，关键有两条，一是真心听党的话。始终听从党的安排，服从组织需要，党叫干啥就干啥，党叫干啥就努力干好啥，绝不讨价还价。二是对党说真心话。过去讲真话是自然状态，现在讲真话是可贵品质和政治勇气。要从对党和人民负责的政治高度，讲实话、讲硬话、讲心里话、讲负责任的话，敢于实事求是反映情况，敢于力排众议、坚持真理，敢于提出批评建议，敢于同不正之风作斗争。

知冷知暖，对得起百姓。对群众疾苦漠不关心就是变质，不为百姓谋利益就是忘本。要时刻把群众的冷暖安危放在心上，切实解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。感情上贴近群众。与广大人民群众在感情上要融为一体，站在群众的角度来思考、分析和处理问题，像对待父母亲一样关心农村空巢老人，像对待自己孩子一样关心留守儿童，像对待自己兄弟姐妹一样关心农民工，像对待自己亲人一样关心弱势群体。行动上走入群众。走出机关，多作调查研究，真正体察群众疾苦、倾听群众心声、摸住群众脉搏，切实掌握第一手资料，努力防止和克服“机关化”、“官僚化”倾向，切实提高决策的科学性与针对性。利

益上维护群众。为人民服务，没有什么高深的道理，关键是办好群众的实事、小事、具体事。少讲大道理，多干实在事，对上学、看病、住房、就业等群众反映强烈的问题，要格外关注、认真对待，竭尽全力加以解决。全国正在深入开展学雷锋活动，雷锋精神为什么能经久不衰、漂洋过海呢，就是因为雷锋精神里闪烁着人性的光辉，高尚、利他、助人、奉献，这就是人类的良知，这就是人格的魅力，是社会主义核心价值观的生

动诠释。无论在过去、现在还是未来，都始终焕发出迷人的风采。领导干部要崇尚雷锋精神，践行雷锋精神，努力为党委政府、为人民群众奉献自己的智慧和力量。

知荣明耻，对得起家人。孟子说：“无羞恶之心，非人也。”有人说，现在极少数领导干部，什么都不缺，就缺德；什么都不少，就少廉耻。有的是非不分，原则性不强，不能有效地抵制腐朽思想文化和各种错误思潮的侵蚀；有的义利颠倒，把市场的趋利规则作为唯一准则，官场上搞权钱交易；有的美丑不分，把找情妇、包二奶作为时尚，把赌博当作正常娱乐。人贵有耻。要把荣耻意识和党性锤炼、道德修养结合起来，多做有益身心、有益事业、有益家庭的事。我们要经常扪心自问，我们能有今天，家人为我们付出了多少，我们又为家人做了些什么？孔子说：“其为人也孝悌，而犯上者，鲜也。”如果连对家人都不忠诚，怎么又会忠于党、忠于人民、忠于事业呢？要做个好官，首先要做个好子女，好配偶、好父母，以道德的示范力增强人格的影响力，以家庭和谐带动社会和谐。

领导干部要有公心

公心，是对人民公仆的基本要求，化难为易的最上法门。我们作为人民公仆，吃的是公家饭，用的是公权力，就应该怀有一颗公心，为公众谋利益。

秉公用权。常怀一颗视权为责、用权为民、履权为党的赤诚之心。切实防止权力私利化。我们手中权力是党和人民赋予的，必须秉公用权、为民用权，决不能让权力成为光宗耀祖的锦衣、谋私牟利的手段、贪污腐败的“魔杖”。切实防止权力商品化。权力不是商品，不能用作交易的筹码，要主动设防，克己慎行，防微杜渐，自觉接受监督，切忌以权力兑换金钱、换取利益、满足私欲。切实防止权力庸俗化。正确处理好公与私、集体与个人的关系，坚决反对把权力当作讨好卖乖、拉选票的“工具”，拿权力送人情，用权力拉关系。

公道用人。我们领导干部，多多少少都有一些用人权，包括推荐权、评价权、任免权。用人的不公是最大的不公，干部群众可以原谅我们在工作上一时失误，但决不能容忍用人不公道。如果对搞“潜规则”、买官卖官、拉票贿选的人容忍，就是对公正和公平的亵渎，是对老实人的轻慢，是对实干者的漠视，对事业的极度不负责任。要敢为事业用人才，以对人民和事业高度负责的态度，做到思想上秉以公心、标准上同尺丈量、程序上公正透明、任用上尊重公议，以公开求公正、以公正促公信。

公正办事。我们想问题、办事情，要站在公正无私的立场上，出以公心，秉公办事，正气在身。公正办事，就是要按原则办事。现在一些同志分不清原则与感情的界限，将“原则性强”看成“死脑筋”、“假正经”，认为是“不合时宜”，在工作中人为地掺杂个人好恶和亲疏关系，甚至用感情代替原则。领导干部要做组织原则的守门员，遇到问题敢面对，遇到矛盾敢处理，坚持原则不变通。公正办事，就是要坚持按制度办事。坚持制度面前没有例外，不能因为有领导打招呼或跟自己比较熟悉，就随意开“口子”，打政策擦边球，造成彼此攀比，给工作带来被动。公正办事，就是要敢于抵制歪风。领导干部要有一股不信邪的精神，无论干扰来自哪里，有什么背景都敢于抵制；要有一种不折腰的硬气，当跑要风、说情风刮来时，要旗帜鲜明地加以反对，以坚强的党性、公道的作风，树立起公正公平的形象。

领导干部要有事业心

事业心是检验干部党性的“试金石”，考量干部责任心的“分水岭”，促进干部成长的“动力源”。领导干部只有把人生追求定位在党的事业上，才能产生为党的事业不懈奋斗的不竭动力。

有责任感，负责才能担责。人生追求决定人生轨迹和人生质量。作为领导干部，是立志做事还是立志做官，反映出一个干部的精神面貌、工作姿态和思想境界，也决定一个干部成长的高度。孙中山先生说：“要立志做大事，不要立志做大官。”对我们很有启迪。我们要清醒地认识到，我们接下“任命书”，就是接下了“承诺书”，就要为干事创业、推进发展、造福百姓尽心尽责。只有我们对党的事业负责任，组织才会对我们的成长负责。要坚持把个人理想和组织需要、人民期待结合起来，把做事与做“官”统一起来，自觉做实现“两个加快”、“两个率先”的先锋，自觉地为建设“四化两型”、“四个湖南”贡献智慧和力量。

珍惜岗位，敬业才能立业。岗位是施展才华、服务人民的大平台。我们对组织给予的任何岗位都要心存感恩、倍加珍惜，始终把岗位当事业，把事业当追求。珍惜岗位就是感恩组织。党和人民把我们推到领导岗位，赋予的是一份信任、一份重托、一份使命。只有常怀感恩之心，心中时刻装着岗位、装着工作，干出好的业绩，才能无愧于组织、无愧于人民。珍惜岗位就要无私奉献。任何人要干出一点成绩，必须有强烈的奉献精神，把智慧和力量集中在工作上、用在事业上，以工作的成就、事业的成功作为人生的最大满足。珍惜岗位就是在积累财富。一个人只有经过岗位的摔打磨炼，才能经受锻炼、增长知识、丰富阅历。我们要珍惜每一个岗位，珍惜每一次锻炼机会，在干中学、学中干。

科学干事，有为才能有位。想干事、能干事，更要会干事。领导干部要科学干事，必须做到“四个三”：一是践行“三代论”，循规干事。遵循事物发展的客观规律，注重发展的可持续性，继承好前代，发展好当代，有利于后代。二是架好“三条线”，创新干事。架好“天线”，全面领会上级的新精神、新要求；铺好“地线”，深入调查，摸准下情；接通“连接线”，把中央精神和本地区实际结合起来，创造性地执行。三是把握“三个点”，扎实干事。要把推进“四化两型”、建设“四个湖南”作为做好工作的“立足点”，把推动发展、服务群众、促进和谐作为工作的“着力点”，把解决制约湖南科学发展的瓶颈问题作为工作的“关键点”，从实际出发，真抓实干，务求实效。四是做到“三个管住”，干净干事。切实加强自身思想道德修养，严格遵守法律法规和纪律禁令，自觉接受群众的监督，管住自己的手，不乱拿，管住自己的嘴，不乱讲，管住自己的思想，不生贪欲，自觉过好权力关、金钱观、美色关。

领导干部要有包容心

厚德载物、有容乃大。包容是从政为官者的重要品德，体现的是的一种胸襟和气度，彰显的是一种人性的温暖与光辉，展示的是一种自信和力量。包容并非示弱，一个磊落坦荡的人才会有包容之心。领导干部要能容人容事容言容错。

能容人，搞得好团结。容人是一种道德修养，是一种凝聚人心、促进团结的领导艺术。领导干部要能容人之过，不横加指责。不追究别人的过错是宽容，不追究自己的过错是纵容。人非圣贤，孰能无错。对别人的小错误小过失，只要不是原则性错误，就要有包容之心，帮

助改正提高，不能一棍子打死。要能容人之长，不心生嫉妒。对优秀人才，要以宽容的心态接纳他、培养他，不要觉得他本领强就嫉妒他、打压他。当别人有功时，要真心实意地褒奖他、宣传他，把别人的进步看作自己的成功，把别人的功劳看作自己的成就。要能容人之短，不责备求全。金无足赤、人无完人。越是一方面有才能的人，缺点有时也越明显。领导干部要多一些宽容、多一些理解，为他营造更加宽松的环境。

能容事，打得开局面。容事才能成事，容他人所不能容，方能为他人所不能为。领导干部要以大局为重、以事业为重，站得高、看得远、想得全，只要有利于发展大局的事，不管对你有何种影响，都要全力支持；对自己由于经验不足、条件不够而做错的事，要拿得起、放得下、挺得住，勇于承认错误，及时修正错误，迎头赶上；对别人故意针对你、打压你的事，只要问心无愧，就要坦然面对，经得起考验、受得了尴尬、忍得住屈辱；对一些无关紧要、无关宏旨的小节可视而不见，对一些无关大局、无伤大雅的小事可忽略不计。

能容言，听得进真话。大千世界、形形色色的人都有，人言嘈杂，说好说歹的都有。领导干部要听得进“忠言”。忠言逆耳利于行。工作失误时，上级会批评你，同事会提醒你，群众甚至会指责、不满和谩骂你，作为领导干部，就要受得了这口气，闻过则喜、从善如流，尤其要听得进群众的意见。要容得了“异言”。由于理念不同、工作方法不同，对事物的看法也不尽相同，提不同意见的、说风凉话的往往都有，领导干部要客观分析，有则改之、无则加勉。要忍得了“流言”。工作中可能遇到遭人误解、遭人怨恨的情况，不可避免地听到一些流言蜚语、讽刺之词、甚至打击报复的话，要顾全大局、忍辱负重，相信清者自清、谣言止于智者。要分得清“谗言”。对一些别有用心之人的吹捧之词、过誉之词，要头脑清醒、自动远离，切忌不可偏听偏信。

领导干部要有平常心

古人讲，治天下先治己，治己先治心。品以高尚为境，心以平常为佳。人生有进退，当官有升降。要始终保持一颗平常心，重名声、轻名气，重民利、轻私利。

把自己看成平凡人。约翰•保罗说过：“一个人真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。”有的人“官升脾气长”，自以为高人一等，觉得什么事都比别人高明。作为领导

干部，不论权有多大级别多高，都来自百姓，终其一生，最后还是要回归百姓。“欲食长空月，先除眼内尘。”我们要少一点倨傲心，多一点平和心，少一点浮躁心，多一点淡泊心，少一点攀比心，多一点知足心，低调做人、谦虚谨慎，多与别人比能力、比成绩、比干劲、比贡献，在寻找自己的不足中自我加压、砥砺前行。

把名利当作平淡事。人生没有彩排，天天都是直播。一个人自走上从政的道路，总有遇到名利困惑的时候。有人说，名利是“四个场”，一是磁场，对人具有巨大的吸引力；二是剧场，各式各样的人物登场亮相，表演着令人眼花缭乱的剧目；三是考场，时时刻刻考验着芸芸众生的定力；四是屠场，稍有不慎就会身败名裂，成为名利的牺牲品。人生在世，得失既要看重，相信“有耕耘才有收获”；更要看淡，懂得“快乐在于过程而不是结果”。我们要经常想一想：名加于身，满足的是什么？利入于囊，受用的又有多少？在需要面前要学会选择，在诱惑面前要学会放弃，在信仰面前要学会坚守，保持一个干净的心灵，做到一身正气、两袖清风。

把形象放到平时做。对领导干部来说，能力是“硬实力”，形象是“软实力”。没有好的形象，就没有感召力、凝聚力，干部就不会服你，群众就不会信你。领导干部形象好不好，在一贯不在一时，在做法不在说法。领导干部把树形象的功夫用在平时，认真对待工作、谨慎对待权力、真心对待百姓，时时讲党性、处处重品行，重形象不搞“秀形象”，重大行不轻细谨，以道德高尚度增强形象美誉度，以人格的感召力提升形象的示范力。尤其在交朋友上要慎重，交朋友绝不仅仅是个人生活小节问题，而是关系党性党风的大问题，直接影响党和干部的形象。交友要有数，友与非友，心里要有杆秤，对那些搞“感情投资”、“公关”和不善之客，要当机立断、拒之千里；要择善而交，多与普通群众、先进模范、基层干部、专家学者交朋友；交友要有度，不该去的地方不去、不能做的事情不做，决不能讲关系不讲原则，讲交情不讲纪律，突破道德和法律底线。（摄影 汤伟）

第二篇：教师要有五心

教师要有“五心”

一、“爱心”

教师的亲和力本质上是一种爱的情感，只有发自肺腑的爱学生，才能真正的亲近学生、关心学生，也才能激发学生对于真理的追求。爱是师德最本质的内涵，是师德的灵魂。我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育”。

教师对学生的爱是一种高层次的圣洁的爱，她含有友情，又超出友情；含有母爱，又高于母爱。她是开启学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生情感相融的接触点。爱学生，但既不偏爱，也不溺爱，更不迁就，做到严之有道，严之有度，严慈相济。孟子曰：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。” 一个教师只有深爱自己的学生，才能赢得学生的尊敬，才能使学生亲近你，只有“亲其师，信其道”，才能达到教书育人的目的。

二、“赏识心”

美国心理学家威廉?詹姆斯曾深刻指出：“人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞美。”欣赏、赞美和鼓励便是助孩子飞向成功彼案的翅膀。尊重学生的人格尊严，对学生满腔热忱地给予鼓励和肯定，对学生充满信心，让学生拥有学习的主动权，给他们自主选择学习内容、学习方法、自我安排学习时间的机会。走进学生的心海，洞悉学生的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，适应学生活跃的思维和变化的情绪，站在学生的角度看待学生的需求和期待。或许你认为不经意的一句话，但在学生的眼里分量是那么重，甚至会影响他们的一生。

赏识学生，理解学生、相信学生，不断地鼓励、表扬他们，挖掘他们的闪光点，就是对他们的认可，给了他们信心和勇气。利用皮格马利翁效应，激发学生自我成就的喜悦感让学生在期望中茁壮成长，最终使一座雕塑有了生命的光泽，这是作为老师最自豪的时刻。

三、“诚心”

德国教育家第斯多惠说：“教师是学校里最重要的师表，是直观的、权威的模仿，是学生活生生的榜样。”教师在学生心目中往往是知识和道德的双重权威。因此要在学校树立诚信的观念和行为习惯，学校特别是教师首先应当以身作则，坚持在做任何事情时都要考虑到行为过程和行为结果是否正当合理，真正做到知行合一。

所以，教书和育人是一个相辅相成的有机整体，教书是育人的前提，教书的过程就是育人的过程。所谓只教书不育人的教师是不存在的。”

四、“平等心”

“为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。只有具备善良和慈爱的老师才会平等的善待每一个学生，不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同高看或歧视某些学生。要做到对每一位学生在生活上给予关心和爱护，在精神上给予鼓励和支持，在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。

五、“宽容心”

宽宏大量、与人为善、宽容待人，能主动为学生着想，肯关心和帮助学生的老师能更多地体验成功的喜悦。

俗话说：“笑口常开，笑世上可笑之人；大肚能容，容天下难容之事。”教师要用一颗宽容的心看待每一个学生，善于倾听学生的不同意见，课堂上允许学生出错，并鼓励、帮助学生改正错误。对学习有困难的学生不歧视、不厌弃，诲人不倦、耐心帮助、期待进步。“花有万般红，人各有不同”。教师应该胸怀博大，用一颗宽容的心看待每一个学生。

第三篇：教师读书要有五心

《教师读书要有五心》读后感

书到用时方恨少，事非经过不知难。对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。武宏钧在他的《教师读书要有五心》一文中，给了我们很好的阐释。

当读到这篇文章的时候，我心为之所动。读书确实需要五心。首先要有向心，就是说读书人读书要有方向，有选择。所以我现在的目标肯定是读些教育方面的书，但其它书也得读，只是重点问题而已。希望通过读书，能促进教学。第二读书要专心。专心是读书的第一要务，朱熹认为读书要三到“眼到、口到、心到”，实际上指的是专心。说到专心，我感觉到惭愧，因为读书常是进不了状态，三心二意，似学非学，看完就忘记。这两天读书的状态还不错，能有一点思考、一点领悟，但还是蜻蜓点水一带而过的水平。读了这篇文章，才深刻体会到，读书需要耐得住寂寞，淡泊名利，远离喧嚣尘世，静下心来，一心一意去读书，才能达到更高境界。第三读书要有疑心。读书贵能疑,疑能得教益。就是说读书最好是有疑问,因为有了疑问就会得到益处或是好处。世界上有许多发明创造来源于“疑问”。意大利物理学家、天文学家伽俐略的伟大成就，就是从敢于提出疑问开始的。所以我们要“用自己的眼睛看世界，有自己的独特的思索”，多疑多思多

想，才能加深理解，才能把书上的内容内化成自己的知识。第四读书要有恒心。“冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。”“不断读书充电，是新时代教师职业赋予我们的责任与使命，我们教师能区别于其他行业的最重要的标志，我们应该是一个读书人，一个职业的读书人。不过我真的怀疑自己能坚持多久来读书，我想做好读书计划可能是恒心的起点。第五读书要有慧心。一个人是否爱读书，体现出他是否愿意将自己的智慧发展到更高的水平。一个人只有热爱读书，他的经验才能得到充分拓宽、智慧才能得到充分发展，并且能够与时代发展、社会进步所同步。常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。

每位老师都想做个成功的老师，做个受人爱戴的老师。可是许多老师感慨，好教师不易做，其实，学生对教师的评价，是公正的，即便他们不说出来，但是他们也是心知肚明的。干哪一行也不容易，比起其他的行业，我们的付出所得的幸福感要多很多。三百六十五行，行行出状元，想做一个受人爱戴的教师状元也不难，只要做到“五心”就可以了。

第四篇：纪检监察干部要有五心

纪检监察干部要有“五心”

纪检监察干部是党的纪检监察工作的执行者，落实者，肩负着党风廉政建设和反腐败斗争的重任，必须加强党性修养，改进作风，做到有“五心”。

对党要忠心。对党忠诚是对一个纪检监察干部的根本政治要求。纪检监察干部必须坚定理想信念，坚持党性原则，坚持全心全意为人民服务的宗旨。在大是大非面前，立场坚定，旗帜鲜明，在政治、想想上、行动上与党中央保持高度一致，坚决同各种违法违纪行为作斗争。要做到身处顺境，不忘乎所以；身处逆境，能扛得住。总之，无论身处何种境地，面临各种各样的考验面前，都要将党和人民的利益放在第一位，站得稳，过得硬，做一名名符其实的党的忠诚卫士。对群众要贴心。胡锦涛在建党七十二周年讲话中精辟指出：“群众利益无小事，凡是涉及群众切身利益和实际困难的事情，再小也要竭尽全力去办”。群众是党的生命源泉，离开群众，党就成了无源之水，无本之木。在当前保增长、保民生、保稳定的新形势下，尤其要将解决各种民生问题放在突出位置。纪检监察干部必须要认真听取群众呼声，问政于民，问计于民，问需于民；必须以群众的呼声为第一信号，以维护群众利益为出发点，想法设法纾民困，解民忧，坚决处理种损害群众利益的问题，做群众的贴心人。

1对工作要用心。用心，就是对工作专心致志，心无旁骛。工作用不用心，成效大不一样。用心，则万事皆成；不用心，则一事无成。纪检监察干部必须对工作有这样的态度：干多了，不抱怨；干少了，心不安；干成了，不居功；干坏了，敢负责。要想干事，将心思、精力知智慧放在工作上，对工作高标准，严要求，求实效，求突破，求创新；要认真做事，“身”和“心”都要钻到工作里面去，努力探索工作的新路子、新思路；要做得成事，扛得起责任、吃得起苦头，敢啃硬骨头，做一个在工作上“用心”的人。

对同志要关心。对上级不诌媚，不糊弄，敢讲真话；对同事之间，出于真心，相互关心，相互帮助；对下级不端架子、不敷衍，愿为诤友；对犯错误的同志，要不离不弃，真诚指出其错误之所在，促其改正错误。在这方面，王瑛同志是一个好榜样，我们都要向她学习。

对纪律要上心。正人先正已。纪检监察干部应当将纪律视为安身立命之本。没有这个认识，就很容易出问题。要时刻铭记自己的工作职责，将纪律二字摆在心上，落实行动之中。要严格自律，“严守政治纪律，令行禁止；严守工作纪律，按章办事；严守办案纪律，秉公执纪；严守保密纪律，慎之又慎”。什么该做的，什么不该做的，在头脑中有一本“明白帐”。当向王瑛、姜瑞峰、梁雨润等看齐，以王华无之流为耻。要自觉接受各方面的监督，当牢记陈毅元帅诗云：

“手莫伸，伸手必被捉。党和人民在监督，万目睽睽难逃脱。”，守住清廉的根本。（周文良）

第五篇：班主任工作要有“五心”-班主任工作心得

班主任工作要有“五心”

随着经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化，当代中小学生的成长具有不同以往任何时期的鲜明的新特点和层出不穷的新情况，教育工作面临着许许多多的新问题、新挑战。今年教师节，总书记在北京师范大学的讲话，给我们诠释了一个当代好老师所应具备的四种素质，这是对教育的期望，对广大教师的期望，也是要求。

我们的教育思想、教育理想、教育梦想，都需要通过老师的一言一行来实现，老师的一堂课、一次谈话，甚至一句话、一个眼神，无不体现着一种教育导向。可以说，教育无处不在、无时不在。班主任是老师中的老师，陪伴学生的时间最长，需要解决的学生难题最多，对学生的影响力也最深、最持久。

班主任工作，是拨动学生心弦的艺术。

拨动学生的心弦，需要一颗爱心，对教育的热爱，对孩子的热爱。教育是阳光下最令人尊敬的事业，也是寂寞的事业，板凳要坐十年冷，其实做一个老师，是坐一辈子的冷板凳。一届又一届的学生来了，又走了，他们飞向辽远的天空，而老师，却始终站在三尺讲台边。所以，面对蹒跚而来又匆匆而去的孩子们，如果没有对教育的热爱，是不可能视学生如自己的孩子，是当不了一个好老师的。

拨动学生的心弦，需要一腔热情，对生活的热情、对身边人的热情、对知识的热情、对未来的热情。一个充满热情的老师，才能带出一群充满热情的学生，使他们能在人生漫长的道路上身居陋室仍不改凌云之志，使他们遭遇误解、欺骗、失败仍能以善良之心对待世界，使他们无论何时何地都在追求真理、发现美好。

拨动学生的心弦，需要一种智慧。我们必须承认，老师和学生之间，因为年龄和身份不同，永远有一道无形的沟坎，如何缩小这个沟坎，让孩子们能心甘情愿地伸过来他们的手并牵着你的手前行，这需要老师自身的魅力，这魅力来自你高尚的品德，来自你渊博的知识，来自你宽广的胸怀，来自你抵达人心的洞悉，来自你化解难题的巧思，所有这些，熔炼成一个老师的智慧。

总之，做好班主任工作，我认为要有“五心”——要有一颗爱心，热爱教育和孩子，与学生以心换心，要让学生真正能感受到班主任无私的爱，高尔基曾说过，“谁爱孩子，孩子就爱他”；要有热心，对生活、对人、对未来有热情；要有耐心，班主任工作要细水长流、润物无声，要精心设计好每一个班会和每一次活动；要细心，每一位学生的个性不一样，要促进学生全面发展，首先要了解学生；要有一颗真心，教育好学生必须和家长沟通，和家长形成合力，要有足够的真心和家长共同育人。

我们今天把爱心、热情的阳光洒进学生的心田，是为了他们一生都拥有一颗明亮的心。