安全教育常抓不懈[精选多篇]

第一篇：安全教育常抓不懈

安全教育常抓不懈

民以食为天，食以安全为先，食品安全关系到每一位学生的生命健康安全，不可等闲视之。一周以来，古县城北小学，积极响应县教育局《食品安全教育进校园工作方案》，开展 “小手牵大手” 食品安全知识教育。以讲解《食品安全知识读本》、播放《吃的安全 吃的健康》光盘 和每班出一期食品安全黑板报为主要形式，教育引导学生养成良好饮食习惯，增强学生食品安全意识，提高自我保护能力。一是利用黑板报、校园文化墙，紧紧围绕“不生食、喝开水、勤洗手，不吃无证摊位食品”四项内容，积极开展食品安全知识宣传活动，在校园内营造良好的食品安全氛围的同时着力提高学生的自我保护能力和卫生防病意识。

二是依据《食品安全教育进校园工作方案》与学校实际，9月25日，学校利用主题班会，开展知识讲座和播放宣传片《吃的安全 吃出健康》等丰富的教育活动，使学生在寓教于乐中，不断增强食品安全意识。

在一周的食品安全活动的中，与学校正常的教育教学内容融为一体，效果明显，调动了师生的积极性，提高了师生的食品安全意识，增强了自我保护能力，也保障了师生的身心健康，真正使活动收到了实效。

第二篇：安全教育常抓不懈

安全教育常抓不懈

运输区不断探索安全教育的新路子，以增强职工安全教育为切入点，以提高职工安全素质为落脚点，不断创新安全教育形式，提高安全教育的效果。

教育直观化，该区充分利用电视，黑板报等行式，加大职工安全教育力度，在全区上下营造了浓厚的安全文化氛围，与此同时，将安全事故案例，对职工进行了正反两方面教育，用先进典型引导职工，用反面事例提醒职工，从而在全面营造了学先进，保安全的浓厚氛围。

运输区 寇宁宁

2011-7-21

第三篇：安全教育,多管齐下,常抓不懈

校园安全教育简报

年月日

安全教育，多管齐下，常抓不懈

为进一步推进“平安校园”建设的深入开展，打造和谐、平安校

园，落实好全国小学生安全宣传教育活动，我校长期以来开展了一系

列教育活动。

新学期伊始，我校便将安全纳入工作的重中之重，学校成立了安

全教育领导小组，由校长亲自担任组长，具体教育活动由德育处、大

队部及全校老师组织落实。多形式、多渠道、全方位地开展安全教育，多管齐下，常抓不懈。主要涵盖学生的交通安全、活动安全、饮食安

全、防火、防电、防溺水、防中毒、防拐骗等方面。主要措施如下：

1、为了进一步强化了师生安全意识，大队部利用升国旗仪式对

全校师生集中进行安全教育。

2、各班班主任多次利用晨会及班会课向学生强调应从哪些方面

提高安全防范意识。

3、利用黑板报、宣传栏、手抄报等进行安全教育。

4、每天大队部都会严查学生进出校园排队的情况，学生穿校服、及佩戴红领巾的情况，更有学校保安在校门口叮嘱学生注意交通安

全。发现问题及时反馈解决。

5、总务处对校园监控、消防设备、用电线路、体育设施、食堂等进行不定期的全面检查，对发现的问题及时整改。

6、学校利用家长会，与家长针对交通安全、活动安全、饮食安全、防火、防电、防中毒、防拐骗等方面进行沟通交流。家校携手，共同保证孩子的安全。

7、严格执行师生进出校门的门卫制度和外来人员的登记制度。总之，明确任务，责任到人，实行责任制；齐抓共管，常抓不懈，使学校安全教育常态化、制度化，落实做细平安校园各项工作。

第四篇：大桥镇中学防溺水安全教育常抓不懈

大桥镇中学学生防溺水安全教育常抓不懈

本网讯（通讯员朱剑敏）随着天气变暖，户外活动增多，学生溺水事故逐渐进入了易发、高发期。学生的安全工作显得尤为重要，我校把学生的防溺水安全教育工作放在首位，为保证学生的安全，学校开展了一系列的教育活动：

1、集中对学生进行放溺水的专题教育，每班办了一期以“防溺水”为主题的黑板报；教育面达到了100%；

2、发放防溺水致家长的一封公开信，覆盖面达到了100%；

3、与班主任签订了以“谁的班级谁负责，谁的责任谁负责”为原则的防溺水安全目标责任书，要求做到学生溺水事故为零；

4、全体学生签订了“防溺水”安全承诺书；

5、组织老师在学生有可能去洗澡、游泳的时间、地点进行定时或不定时巡查，走访，发现游泳学生及时阻止，及时批评教育，并做好记录。

通过此类活动，学生安全意识得到了极大的提高。

第五篇：中职校园安全教育及防范应常抓不懈

中职学校安全教育及防范应常抓不懈

——对中职学校安全教育的建议

湖南省双牌县职业技术学校 杨少艳

摘要：中职学校安全事件时常发生，影响了正常的教学秩序。根据校园安全工作出现的一些新特点新情况，从校园安全教育现状入手，对校园安全工作提出了几点建议。

关键词：中职学校 安全教育现状 常抓不懈 建议

“学校安全事故，警钟长鸣。“虽然大家在思想上提高了警惕，但是近几年来中职学校安全事故时常发生，在校学生的伤害事故呈上升趋势，学校安全工作也出现了一些新情况、新特点，学校安全工作形势十分严峻。而大多数职校的地址比较偏僻，周边的治安形势不十分看好，如校园周边有违法违规经营的网吧、游戏机室，乱摆乱放的无照摊贩，交通事故事故时常发生，刑事治安案件多发。这些新情况、新问题的出现，要求我们中职学校急需根据新的形势，进一步完善校园安全管理与运行机制，进一步加强学校安全教育管理，提高学生的安全意识，确保学生的生命安全。

目前中职学校已由封闭型转向半开放型，社会化的管理方式也慢慢渗透，而中职学生数量也剧增，这些使校园治安形势变得日趋严峻：一是不法之徒时常窜入校园进行盗窃、抢劫、诈骗、行凶等；二是社会人员、兄弟学校的学生时常窜入校园，给学校的治安管理带来了难度；三是学生人数剧增，学校资源有限，不少学生外出租房,给治安、防火、交通等方面带来安全隐患。

一、中职学校安全教育现状

近年来，我国很多中职学校通过加强安全保卫措施，制定安全制度，借助“消防日”、“安全日”、“环境日”、“形势报告会”及典型安全事件等形式进行安全教育，增强了学生安全保护、防范意识，校园安全教育取得了一定成绩。但经常发生的校园安全事故告诉我们，中职学校安全教育还存在很多问题。

1、学校平常对安全工作不够重视，制度不严，管理不善，安全保护措施不力。大多数中职学校的管理者看重经济效益，却忽略了校园的安全管理，对校园安全隐患未给予足够的重视，对学校师生员工的安全教育强化不够。学校学生私接乱拉电线、违规使用“热得快”等大功率电器的现象较普遍，在宿舍吸烟、烤火、点蚊香、点蜡烛等引发的灾害事故时有发生，学生在校外租房，在外为同学过生日，喝得酩酊大醉，酒后滋事。这些现象在中职学校却时常发生，若学校领导再不引起重视的话，后果将不堪设想。安全教育不仅跟学校安全事故、教训相关联，更重要的是老师和学生鲜活的生命。学校不能只有当发生安全事件，或者社会上出现危害学生安全事件时，安全教育才得到关注，学校相关部门才会在这一特定的时期内去抓一抓，管一管，只是有针对性地做一些表面文章，缺乏制度和理论支持，没有形成专门的安全教育制度，缺乏长效机制，更缺乏一套科学的校园安全事故风险防范指标体系。校园安全教育应常抓不懈，时时刻刻在心头。

2、安全经费不足，安全监管不到位。社会及部门对中职学校不够重视，下拨的经费严重不足。因经费不足，学校对安全设施的投入和改善更加乏力：如有的学校消防器材未按规定配足，有的宿舍没有安装应急照明装臵，有的技防系统（监控）的覆盖面严重不足，有的学校从事安全保卫人员的配比不够，从而导致技防和人防都不到位，容易引发安全事故。学校校舍及教学设施陈旧、老化，未及时修复或拆除，或在技术上、设计上存在失误、缺陷，设施设臵不当或使用了不合格产品，极易形成安全隐患，对学生的安全构成威胁，甚至为事故的发生提供客观条件。

3.安全教育内容较少，方法单一。现在网络的世界，安全教育的内容繁多，安全教育的形式多样，打开网络让学生自己感受安全事件的重要生命的可贵。而中职学校安全教育的内容，大部分停留在传统意义安全上。学校在进行安全教育时，方法过于单一，形式简单，一般都是采取形势报告、班会等形式，容易使学生产生排斥和麻痹心里，教育效果低下。有的教师教育方法不当，简单粗暴，侮辱、歧视学生，甚至体罚或变相体罚，都可能导致发生安全事故。

4.学校安全法律法规不健全，青少年成长的社会环境亟待优化。这是安全事故的重要原因，由于法规不健全，责任划分不明确，责任追究不严厉，使各有关职能部门和学校模糊甚至淡化了对学校安全工作的认识，没有引起足够的重视，导致各环节安全防范措施不落实，从而埋下了很多安全隐患。

5、心理疏导不到位，心理失衡。中职学校的学生，大多数来自农村，家庭教育不够，而他们中间更多的是留守学生，他们缺少关爱，心理失衡。进入中职学校，不适应新的学习环境，不懂得如何正确地与他人相处，引起心理疾患。这些心理疾患如不加以疏导，就会导致心理失衡，达到一定程度往往会发生意想不到的事件。此外，学生因个人感情问题出现的自杀事件，学生与学生之间、学生与校外其他人员之间因沟通不善引起误会而导致的打斗流血事件，学生因个人心情不畅而蓄意破坏他人或学校财物的事件也时有发生。这些都要求教育者平常对学生进行安全教育和心理疏导，尽量把事故的发展降低到零点。

二、中职学校安全教育的建议

学生是中职学校的生命线，没有学生就没有学校。而残酷的现实事件告诉我们中职教育者：要确保学校安全，必须抓好安全教育，增强师生的安全意识，提高自我防范、自我救护的能力，抓住关键环节，把握规律，切实加强安全工作的针对性和有效性，尽量将安全事故消于无形，将安全事故的损失降低到最小程度。为确保学生的安全和学校教学秩序正常进行，学校的安全教育应常抓不懈，为此笔者提出几点建议：

1、学校领导要提高抓安全教育的意识，并在工作中加强校园安全防范教育，提高学生的安全意识。

目前,一些学校的安全工作重安全管理、轻安全教育。在安全管理中,学校建立了以校长为核心的安全管理领导机构,制定了安全管理制度、重大安全事故处理应急预案等,层层落实了责任制,签订了责任书,而如何对学生进行安全教育却没有明确的细则,只是在安全工作计划中体现出要进行几次活动。活动结束后,学生理解、掌握到什么程度,学校领导就不得而知了。除此以外,部分学校领导对本校的安全隐患不能及时发现,不能及时处理,不能第一时间出示安全警示标志,出了事故总会找到一大堆理由。因此提高学校领导抓安全工作的意识是必要的。学校领导除督促、检查、落实以外,还要对教师进行安全知识的培训,特别是对班主任培训;还要走进学生中间,了解学生对安全知识的掌握情况,如:召开学生座谈会、安全知识演讲会、安全知识竞赛等。有条件的学校还要开设法制、心理健康、安全教育等课程, 加强安全知识宣传，切实把安全管理与安全教育有机地结合起来，提高师生的安全意识。

2、班主任要把安全教育摆在班主任工作的首要位臵，安全教育常抓不懈。

学生的安全教育主要是通过班主任来完成的，而中职学生的整体素质较低，班主任的安全教育工作难度较大。因此要求班主任不 但要了解有关的安全常识,而且要强化学生的安全意识,要天天讲安全,时时提醒、监督、检查。抓好重点场所（场合）的安全教育，每一次大型活动前都要讲安全,活动结束后还要总结。中职学校大部分的学生自律性较差,班主任就要根据每个学生的特点,耐心、细致地做好工作。如:学生之间闹矛盾要及时解决,避免发生刑事案件。对经常不遵守交通规则的学生要反复进行教育,用发生在身边的真实案例教育他们感化他们,必要时与家长取得联系,共同对学生进行教育，抓好重点对象如经常违反校纪校规学生的安全教育。

班会课是班主任对学生进行安全教育的重要阵地。利用班会课可以对学生进行生存教育、感恩教育与危机防范教育。针对近日来发生的多起校园血案,组织学生开展自我保护的教育课。另外针对学生年龄、生理及心理特点,通过放录像、安全健康知识讲座和竞赛、师生自编自演小品等多种形式对学生进行教育,提高学生的安全意识,培养他们自我保护的能力。因此,班主任站在安全教育的第一线,在学生安全教育中起着重要作用。

3、加强对学生安全实践的教育，提高学生应对安全的心理素质。

安全是一种意识，更是一种习惯。安全教育就是培养孩子的这种意识，使其逐渐养成习惯。在预防校园伤害的教育中，不能忽视心理素质的培养。这包括应激心理训练，如冷静心态、勇敢精神、创造能力等；包括良好心理品质的训练，如沟通、合作能力，健康的自我形象、自我调试；还包括安全能力的训练，防灾避险、自救互救、被害预防。这种训练强调实践和体验，力求使学生们获得全面的生活经验。

4、加强学校与社会和家庭的合作，齐抓共管学生的身心安全。学校是学生安全教育的主体,有了社会、家庭的密切配合,学生的安全事故才能降到最低。

不少学校根据实际情况,通过各种形式,请有关专家到校传授安全知识和技能,如:开展法制专题讲座、消防知识讲座及技能培训、交通安全知识讲座及培训小交警;防疫部门定期到学校宣传和检查疫病防治。除此以外,交通部门还主动为学校增设了绿色通道,治安大队对学校的周边环境进行了整治,这些做法,不但使学生增长了有关安全知识和技能,而且使学生的安全教育社会化,更进一步看出社会对学生安全的关注。

另外,家长对自己孩子的安全教育也是不容忽视的。家长要根据孩子成长中不同的年龄特点,有意识地对孩子进行安全教育,要做到时时关心、时时提醒。现在的孩子个性都比较强,家长愿意满足孩子的任何愿望,为孩子做一件事情或者孩子要求做一件事情时,家长一 定要考虑孩子的安全。孩子出事往往是家长少说了一句话,或者在不经意的一瞬间。因此,家庭的安全教育是保证孩子健康成长不可缺少的一个重要环节。

5、关心学生的心理健康，做好学生心理健康教育。

社会的激烈竞争，学习、生活、人际交往的压力，都给中职学生带来了心理压力。有的学生不堪重负，长期精神压抑，心情紧张；有的学生总是以自我为中心，不懂换位思考，相互谦让，彼此理解，无法与人和谐相处；有的学生不能适应社会的变革以及自身角色的改变，缺乏远大理想和吃苦耐劳的精神，狂妄自大，眼高手低，意志薄弱，精神空虚，总是梦想着天上掉馅饼。一旦遭遇挫折，就丧失自信，自暴自弃。凡此种种，致人心理失衡，产生心理疾患，严重者不仅使自己无法过上正常人的生活，或轻易放弃自己的生命，还有可能引发伤人杀人事件，导致校园惨案的发生。因而，学校应将关注学生心理健康纳入学校安全管理之中，给予应有的重视，开设心理咨询中心，帮助学生缓解各种压力，正确面对挫折，保持良好心态，健康快乐生活。还应注意中职学生有较强的自我保护意识，不愿意让自己的隐私为人所知，尤其不愿意被自己的同学、朋友知道自己有心理问题。因此，学校应普及心理健康有关知识，使大家认识到其实每个人在生活学习中都会产生各种各样的心理问题，只要能够正确处理好这些问题，就不会产生不良后果，心理疾病不等于精神病；同时还可以采取更为隐蔽的方法，如提供网上心理医生服务，及时帮助有心理障碍的学生走出心理阴影。对已经出现了异样征兆的学生要及时向学及家长校汇报，及时规劝防范。

6、定期排查安全隐患，消除不安全因素。

学校应成立一支专门的安保队伍，定期对校园内外各种安全隐患进行排查，并对查出的隐患及时下发整改通知书，限期整改。对正在使用的教学楼、宿舍楼、办公楼、实验楼、体育场所、餐饮以及师生员工生活学习经常涉及的各种场所要定期检查，适时维修整改，尤其是要及时更换老化的电线，增大配电容量，注意使用的安全。对校园周边环境进行深入调查，将严重影响师生安全的各种因素上报相关部门，请求政府部门配合处理，并及时向师生做好宣传讲解工作，远离“危险地带”。对外出顶岗实习的学生，一定要加强安全教育，实习中更要高度重视安全管理，严防发生意外，确保实习安全。

总之，学校的安全工作无小事,学生的安全更是牵动着千家万户，确保校园安全是职校教育工作的重要组成部分。如果学校没有安全的教育教学环境，便无法实施有效的教育教学活动。全校师生 都要树立“安全第一”的思想,将学校的安全工作扎扎实实地落到实处，才能保证学校工作的正常开展，才能确保一方平安稳定。

参考文献：

（1）戈国华.《试论大学校园安全事故成因及对策》[J].科学信息：学术版，2007（32）.（2）赵志诚.《高校校园安全危机成因分析》[J].法制与经济：中旬刊，2009（4）

（3）方益权 编 《校园安全防范宝典》 中国法制出版社

ISBN： 9787509317365 2010年2月1日