人才学作业

第一篇：人才学作业

1、简述大学生成才的内在条件。

答：大学为大学生成长提供了必要的条件，为长才提供了可能性。但要把长才的可能性变成现实性，必须具备下面的内在条件：

第一，树立科学的世界观，即辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。无数科学史

实证明，正确的世界观和方法论促进科学发展和人才成功，错误的世界观和方法论则起阻碍作用。大学生时期正是一个人世界观形成的黄金时期，每一个大学生都应该抓紧这个时期，通过学习社会科学和自然科学，深入实践、深入群众，努力树立科学的世界观。

第二，形成较佳的职能结构。这是大学生成才起飞的基本条件。较佳的职能结构应包含宽

厚而扎实的基础知识、较强的创新能力、熟练地基本技能和技巧以及它们三者高层次协调等内容。因此如何处理好知识和能力两者的关系，是大学生成才起飞的重要课题。

第三，强健的体质。这是大学生成才起飞的物质基础。因为身体是人才进行创造性活动的物质承担者。加强体育锻炼，不但可以强健体魄、充沛精力，而且还可以增加脑的重量和大脑皮层的厚度，增加脑的功能，使大脑职能的潜力更好的发挥出来。

2、简述个体情商开发的基本途径。

答：情商提高的关键从根本上讲还在于个人的自我开发商，因为食物的发展终究是由内因决定的。

（1）提高自我认识、自我反省的能力。这是开发情商的基础，一个人只有对自

己有清醒客观的认识，才可能扬长避短，实现自我完善。

（2）提高有效控制自身不良情绪的能力。一个人情商的高低，很大程度上体现

在对自己情绪控制的成败上。一要提高认识。二要正视现实，及时有效地把握自己的情绪。三要以平衡的心理去看待一切事物。四要控制冲动。

（3）增强挫折承受能力。提高耐挫折能力，是培养情商的重要内容。要有意识

地容忍和接受日常所受到的挫折，正确认识失败与成功地辩证关系，明白“失败是成功之母”的真正含义。

（4）提高自我激励的能力。在培养自我激励时，应做到以下几点：错误！未找

到引用源。通过目标激励，增强自信心。错误！未找到引用源。经常用一些肯定性的词语暗示自我，培养积极地心态。错误！未找到引用源。做到笑口常开，愉悦自我。错误！未找到引用源。努力培养幽默感，以轻松地心情对待环境压力。

3、简述学习型组织建设对人才开发的作用。

答：建设学习型组织，有助于通过提高劳动者的综合素质及其劳动技能和创造才能，开发人力资源，推动先进生产力的发展；有助于提高人民群众的思想道德和科学文化素质，促进先进文化的发展；有助于促进人的全面发展，更好地代表人民群众的根本利益。在学习中，人们可以持续地获取新知识，学习新技能，树立新理念，激发新能力，与时俱进，从而真正实现人的全面发展。建设学习型组织，是我国迈向现代化进程中，对人的全面发展和人文关怀的充分体现。

4、简述科技人才成功的共同特点。

答：

一、研究领域符合社会发展的需要。社会发展的需要，是科学技术发展的主要动力，也是科技人才涌现的根本基础和前提。

二、抓住科学知识体系演变所提供的科学发展机会。科技人员能否取得成功地关键，在于他是否善于对人类社会积累的知识批判地继承，是否善于抓住科学知识体系演变所提供的科学发现的机会进行创新。

三、处于创造最佳年龄区进行科学研究。科学人才成长史表明，大凡科技人员处于创造最佳年龄区进行科学研究，均易取得创造成功。

四、具备科技人才创造所需的智能结构。科研劳动是一种创造性劳动，科技人才创造成功，都具备创造所需的智能结构，包括较强的创造力、宽厚而扎实的基础知识、熟练地基本技能和知识、技能、能力的高层次协调。

五、具备科技人才成功地基本心理品格。包括热爱专业，对科学具有浓厚的兴趣和迷恋的感情；独立思考，善于“知疑”和想象；勤于实践，具有坚忍不拔的意志；服膺真理，不怕牺牲的大无畏精神；理想和信念，爱国和事业心。

5、简述管理人才的品德结构、知识结构和才能结构。

答：

一、管理人才的品德结构，包括立场、态度、思想、道德。它是管理人才的首要因素，是选拔管理人才的前提，也是做好管理功罪的灵魂。包括立场坚定，为人民服务，事业心强，实事求是，团结合作，荐贤任能。

二、管理人才的知识结构。包括有比较广博的科学文化知识；精通所管专业大热基本理论，能了解有关专业的国内外动向；掌握管理知识，管理专业的基础理论和最新知识；具有一定的实践经验。

三、管理人才的才能结构。包括：决策领导能力；组织协调能力；学习和创新能力；领导经验个艺术。

6、简述领导班子合理结构的主要原则。

答：合理地结构应该是一个多序列、多层次、多要素的动态综合体。领导班子的整体结构在总的方面应该遵循“四化”的原则，必须是又红又专的合理结合。第一，要符合革命化原则。领导班子成员应具备马克思主义的政治修养、共产主

义道德品质、坚强的事业心也责任感、团结协作的集体主义精神，也就是要符合革命化的原则。

第二，要符合能级原则。合理地领导班子结构中，每个岗位应安排与其能级要求

动态对应的管理人才。而每个人才应被安排在最能施展，也最有利于发挥其才能的岗位上。

第三，要符合精干原则。即根据有效管理幅度，用最少的人办最多的事，形成精

干紧凑的领导班子。

第四，要符合互补原则。领导班子中的各个个体在年龄、知识、智能、专业、素

质等方面各展其长，互相补益，形成一个协调的统一体。

7、简述人才预测的方法。

答：完整的人才预测方法包括两个方面：一是一定的指导方法；二是具体的预测技术。指导方法具有战略性的意义，它要决定人才预测的目标、方向和各个主要

步骤，并涉及大量的信息和数据，这是一种粗线条的指导性方法。

（一）社会目标法，又叫文化目标法或社会需求法。这种办法是以“教育机会均

等”、“人人受教育”，实行普及教育和提高全民族的文化水平为目标，把个人和全社会对受教育的需求作为依据，进行人才预测。具体做法是：确定教育方面的社会目标；进行文化教育现状调查，预测人口增长趋势和各个年龄组的人数分布；对教育现状进行调查，测算教育发展的规模。

（二）人才需求法。又叫人力需求法或人力预测法。这是目前使用较普遍的也是

较为复杂的一种人才预测方法。这种方法从教育与经济的关系入手，以生产力变化为重要因素，以国民经济对个专业与各层次人才的需求为依据来进行人才预测。

（三）行政普测法，又叫干部标准法或岗位分析法。这是一种比较简单实用的人

才预测方法，这种方法就是直接向用人部门征询未来若干年对各级各类人才的需求情况，综合他们的意见得到整体的人才需求量、专业设置和各级教育发展的需求情况。

（四）历史分析法，又叫人才动态分析法。历史分析法与其他方法不同的是它主

要适用于对历史和现状的深入分析。这是一种动态模拟的预测方法。

（五）国际比较法。这种方法不是简单地进行国际比较，而是选择劳动力结构、教育发展和人才培养等情况相似的国家直接进行对比。

8、简述人才预测中经常使用的几种预测技术。

答：人才预测中所采用的预测技术，一般可分为三类：直观分析技术，又叫定性或判断性预测技术；趋势外推技术，又叫历史引申技术、实践序列分析或探索型预测分析等；因素分析技术。

经常使用的预测技术有：

一、搜集管理部门意见法，就是获得各种人才未来的需求量，走访管理部门，听取和搜集他们对未来发展的各种设想。

二、专家调查法，适用于对单一问题的预测。

三、工作研究法，是一种经验预测方法，又叫定编定员法，在实际工作中运用的比较广泛。

四、数学模型法，是以数学为手段、以计算机为工具的现代化人才预测方法。

9、简述心理健康素质的理想标准。

答：

（一）自我认识与实际相符。心理健康的人有明确的自我意识，能正确的认识自己，做力所能及的事情。

（二）智力正常。正常的智力是人们从事生活、学习和工作最基本的心理条件。

（三）心理行为符合年龄特征。心理健康的人应具有与同年龄多数人相符号的心理特征。

（四）情绪积极并能自控。心理健康的人愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态总是占优势。

（五）反应适度。心理健康的人应该是反应适度，而不是过于敏感或过于迟钝。

（六）人际关系和谐。良好和谐的人际关系是心理健康与外界正常交往的结果，是个体对自己与他人之间关系正确认识和评价的结果，也是心理健康的重要标志。

（七）正视现实、适应社会。心理健康的人能够正视现实，主动适应社会，而不是逃避现实，或逃避、攻击社会。

（八）人格健全和谐。心理健康的人，其人格特点符合社会发展趋势对个人的要求，有利于对其所处环境的适应，有利于身心健康。

10、简述人才素质测评的方法。

答：目前常用的人才素质测评方法有申请表、履历分析、心理测验、笔试、面试、情景模拟、评价中心和360度评定等。

一、面试法。在人才测评中，面试是很常用的一种方法。面试是通过考评者

和被测评对象双方面对面的观察、交流等双向沟通的方式，了解被测对象的素质状况、能力特征以及动机的一种人才测评技术。面试法的特点是可根据人当场对所提问题的问答，考查出他们运用知识分析问题的熟练程度、实践经验、思维敏捷性、分析判断能力、应变能力、综合概括能力和语言表达能力。

二、心理测验法。心理测验法是通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯

穿在人的全部行为中的心理特点，做出推论和数量化分析的一种科学手段，是人才测评中普遍使用的方法。

三、测评中心技术法。这是人才测评的一种重要方法，它是一种程序而不是

一种具体的方法。重要包括文件筐测验、无领导小组讨论、角色扮演、管理游戏、案例分析、演讲等。

四、其他测评法。包括申请表、履历分析、综合知识纸币考试、360度反馈

测评。

第二篇：人才学期末考试辅导

期末考试辅导

人才学期末总复习题

一、名词解释

1.人才(王通讯)

人才是以其创造性的劳动对人类的进步和社会的发展做出了较大贡献的人。talent 2.人才本质特征(雷禎孝)

人才的本质特征有两方面：一是人民性（德），二是创造性（才）。

人民性体现了进步性和历史性以及社会性，人民性是为人民利益而努力工作。

创造性体现了首创性和独创性，创造性就是创新性，如科学发现、技术发明、工程创造、文艺创作等等。

3.人才学(叶忠海)人才学是以人才为研究对象,揭示人才规律的一门科学。talentology 4.人才成长内在因素(王通讯)

人才成长内在因素包括六个方面：德、识、胆、才、学、体。其中：

德是灵魂，识是远见，胆是胆量和勇敢，才是能力，学是知识，体是体质。

5.人才成长外在因素(王通讯)人才成长外在因素包括四个方面：

人时关系与人才成长;人地关系与人才成长;人人关系与人才成长;人物关系与人才成长;

二、辨析题

有才就有德(或有德就有才)1.此观点错误

2.原因(理由)：

德的含义及内容

才的含义及内容

德与才的辨证关系

三、简答题

1．人才成长的内在因素辨证关系是什么?(王通讯)

人才成长与成功的六大内在因素是：德、识、胆、才、学、体。

那么，六大内在因素之间是一种什么样的关系呢？

简言之，是辨证统一的关系。

在这六大内在因素中，它们之间的相互关系是： 体是人才成长与成功的基础和前提，体的关键是：生命之存在、健康之保证。

除体之外，德居首位，德是人才的灵魂，是人才之本。政治品德、伦理道德、个性心理品质。

识是远见卓识，看准时代前进方向,抓准业务内关键课 题,有较高审美力、鉴赏力、辨别力。

胆是胆量，勇敢，聪明过人谓之英，胆量过人谓之雄。

才是才能、技能，一般才能、技能，创新才能、技能。学是知识，知识结构。一般知识、专业知识、哲学知识。非学无以广才，非志无以成学。

这些内在因素是人才成长与成功不可缺少的，具有相互不可替代性，各自发挥着独特的作用，各大内在因素互相包含，互相依存，互相作用，在一定条件下可以相互转化，共同作用于人才的成长与成功。

(《王通讯人才论集》第2卷《人才学通论》第67-189页。)2．人才成长外在因素辨证关系是什么?(王通讯)

人才成长与成功的人——境系统包括四大外在因素： 人时关系子系统、人地关系子系统、人人关系子系统、人物关系子系统。人时关系与人才成长。

人与时代的关系

人与时需的关系 人与时机的关系 人地关系与人才成长。

大环境地利与人才崛起

亚环境地利与和师徒型人才链 小环境地利和血缘型人才链 人人关系与人才成长。前辈与后辈之间的关系

同辈之间的关系 夫妻关系

人物关系与人才成长。

树立信心：因简可成大事 巧于动脑：以物可以代物 取信于人：借助他人支持 穷且益坚：不坠青云之志

外在因素的辨证关系：对立统一的关系，各系统相互依存、作用于人才成长与成功。

内在与外在因素的辨证关系：内外因素对立统一，各系统相互依存、作用于人才成长与成功。

(《王通讯人才论集》第2卷《人才学通论》第190-285页。)3．人才的先锋模范作用是什么?(雷禎孝)

人才的先锋模范作用从两个方面表现出来: 第一，他们以自己的创造成果(政绩、著作、发现、发明、艺术、工程、革新等等，对社会发生直接作用；

第二，他们以自己创造的人的品质思维方式和方法、道德观念、个性气质、生活方式、感情方式等人的新价值影响其他人，改变其他人，成为人们效法的 4 榜样、模范、师表。这样便形成了人才群马当先，人民万马奔腾的人类进化的动态图景。

（雷禎孝 编著《中国人才思想史》上，第2版，第43页。）4.科学的人才观是什么?(王通讯)

首先，人才存在于人民群众之中。只要具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设，在建设中国特色社会主义伟大事业中，作出积极贡献，都是党和国家需要的人才。

其次，要坚持德才兼备原则，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准，不

唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份，不拘一格选人才。

再次，鼓励人人都能作贡献，人人都能成才。以上四点（道德品质、知识技能、创造性劳动、作出贡献即业绩）是新时期科学的人才观。

（王通讯 主编《人才学新论》第38-39页。）5.新人才观是什么?(王通讯)

[1]人才界定的广义观念 [2]人才发现的潜显观念 [3]人才鉴别的实践观念 [4]人才使用的分类观念 [5]人才起用的时效观念 [6]人才配置的结构观念 [7]人才开发的层次观念 [8]人才管理的动态观念 [9]人才决策的定量观念 [10]人才评价的效益观念

（《王通讯人才论集》第3卷《宏观人才学》第255-293页。）

四、论述题

阅读司马光《资治通鉴》才德论述，写一篇读后感,题目自拟,字数不限。

1．臣光曰：智伯之亡也，才胜德。2．夫才与德异，而世俗莫之能辨，通谓之贤，以其所以失人也。

3．夫聪察强毅之谓才，正直中和之谓德。4．才者，德之资也；德者，才之帅也。5．云梦之竹，天下之劲也，然而不矫柔，不羽括，则不能以入坚。

6．常谿之金，天下之利也，然而不镕范，不砥砺，则不能以击强。

7．是故才德全尽谓之圣人，才德全亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。

8．凡取人之术，苟不得圣人君子，与其得 小人，不若得愚人。9．何则？

10．君子挟才以为善，小人挟才以为恶。11．挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶亦无不至矣。12．愚者虽欲为不善，智不能周，力不能胜，譬如乳狗搏人，人得而制之。

13．小人智足以遂其奸，勇足以决其暴，是虎而翼者也，其为害岂不多哉！

14．夫德者人之所严，而才者人之所爱，爱者易亲，严者易疏，是以察者多蔽于才而遗于德。

15．自古昔以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足以至于颠覆者多矣，岂特智伯哉！

16．故为国为家者苟能审于才德之分而知所先后，又何失人之足患哉！

司马光《资治通鉴》（卷一•周纪一）

提示：

1．德的含义及内容。

2．才的含义及内容。3．德与才的辩证关系。

4．我要成为什么象限的什么模型的人才？（参阅门里牟的“人才坐标及其自我定位”）。5．我要成为大正方形人才的具体打算即如何做。

五、如何过大学外语4-6级或专4-专8？

六、为什么要学习世界语（马克思主义世界语）？

七、人才发生学10大定理是什么？就某一定理或某几个定理谈谈自己的看法。

八、人才成长学10大定理是什么？就某一定理或某几个定理谈谈自己的看法。

第三篇：作业

小手拉大手感想

人生在这个世界，长在这个世界，都源于父母。是父母给了我们生命,是父母哺育我们成长。父母的养育之恩，我们终生都应该报答。有句古语说得好:“百善孝为先。”意思是说,孝敬父母是我们人类各种美好品德中最为重要和占第一位的品德。它是做儿女的必做的天经地义的事情。我们中华民族几千年来就一直具有这种尊老敬老的优良传统。古代埋儿奉母,弃官寻母的故事,足以让人们唏嘘不已,而当今捐肾救母,退学为母的故事,更是令我们感动万分。不一样的时代,演绎着相同的主题,那就是孝敬父母,回报父母。其实,今天，对我们来说，孝敬父母，回报父母，不必像上面所说的那样，要做一番惊天动地的事情。我们只要在平时多注意从身边小事做起，从一点一滴做起，就完全可以尽到我们对父母的孝敬之心。我们的父母为了我们,操碎了心,也付出了很多。他们累了,需要一把椅子坐坐;他们渴了,需要一杯清茶解渴；他们的心疲倦了,需要一颗真诚的感恩之心去安慰。我们再也不要觉得,父母为我们所做的一切都是理所应该的；我们更不要对父母的艰辛付出和无限关爱,视而不见,无动于衷,甚至怨气冲天。因为我懂得了父母的需要，所以我现在要行动起来，动一动手，搬一把椅子给父母歇歇，倒一杯水给父母痛饮；动一动口，说一句真诚温暖的话语给父母听听，解除他们的疲劳，驱散他们的心病。孝敬父母原来就这么简单。如此容易做到的事情，就一定能让我的爸爸妈妈欣慰，高兴和快乐。我又何了而不为呢？

亲情是一个人善心、爱心和良心的综合表现；孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，因而历来受到人们的称赞。试想，一个人如果连孝敬父母，报答养育之恩都做不到，谁还相信他是个人呢?又有谁愿意和他打交道呢?因此，我们应该用我们的优异成绩,我们的健康成长来孝敬父母,回报父母。孝敬是有意义的。爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出。学会去孝敬父母是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。怀着一颗孝敬的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会孝敬，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。

第四篇：作业

苏霍姆林斯基说：“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成。”和谐的师生关系是提高教育教学质量的良好起点。古人云：“系其师，信其道。”它深刻而精辟地说明了和谐的师生关系在教学活动中重要作用。而缺少良好的师生关系，教师的教学有效性必将大打折扣。叶圣陶说过：在你的

教师作为学生的管理者，教育教学的主要实施者和推动者，他的每一句话、每一个眼神、每一个举动，无不影响着学生，影响着教育教学的效果。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。那么，和谐的师生关系、是怎样建立起来的呢？

一、严格自律，用良好的形象吸引、感染学生

一个具有良好形象的人，不管在何地，总能获得别人的好感，别人总喜欢接近他，愿意同他交往。同样，有着良好形象的教师，更容易把学生吸引到自己身边来。也只有当学生对老师有了好感，才愿意亲近老师，融洽的师生关系才可能建立起来。教师要想树立好自己的形象，首先要在学生面前，注意自己的一言一行，力求谈吐文雅，幽默风趣，举止庄重、大方、得体。

展示教学的魅力，提高教学活动的吸引力，才是优化师生情感的重要策略。教师应注意用生动活泼、知识渊博、充满情趣的课堂教学来吸引学生。在课堂上，阅读一篇课文时，巧妙地联系现实生活，让学生结合真切的生活经历理解文章主题；涉及一个成语，顺带牵出有关的历史故事，既丰富了学生的知识，又激起学生学习上的兴趣。轻松活泼、情趣盎然的教学使学生陶醉其中，师生关系趋向和谐。

此外，树立好自己形象，教师还要形成高度负责的工作作风，严于律己，以身作则，做学生的模范。

二、民主平等，用贴心的交流走近学生

融洽的师生关系是师生在通过交流的基础上形成的。中学生对老师的一言一行也有了自己的看法，对老师的安排接受程度也不同，甚至还有比较多的逆反心理。教师要能以朋友的身份出现在学生面前，平等地对待每一个学生，多与学生进行交流，这样学生才能理解你，信任你，才能更愿意接近你，和你的关系也就会越来越融洽。针对这些情况，我觉得建立和谐的师生关系，教师要努力做到：公平合理地对待每一个学生，与学生谈话心平气和，动之以情，晓之以理，不盛气凌人；课堂上不搞“一言堂”，给学生自由，让他们成为课堂中心，使每一个学生都能获得在课堂展示风采的机会。

三、关爱备至，成为和谐师生的桥梁与纽带

“感人心者，莫过于情”。爱，是教育的灵魂，师生情感本身就是一种巨大的教育力量，只有热爱学生，才能耐心的去雕塑、去帮助每一个学生。夏丐尊先生说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不成其池塘，没有爱就没有教育。”教师要像对待自己的亲人一样爱护学生、信任学生，把学生放在心中，给予每一个学生无私的爱。比如平常和学生谈心，了解学生的家庭情况、兴趣爱好、心理状况，对学生的**常学习生活情况给予关心和帮助；多些微笑，多些表扬，让学生感到教师的和蔼可亲、真诚恳切。只有师生关系处在这样一种关爱、平等的和谐气氛之中。学生才能直言面对教师，大胆投入到学习之中，去体验、去完成学习任务。良好的教学质量离不开和谐的师生关系，只要教师树立好自己的形象，多去关爱体贴学生，尊重学生，和谐的师生关系就会形成。

随着教育改革的不断深入,新型的教育价值观打破了传统的教育时空观,同时,也改变了传统的师生关系,一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通,使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。多年的教学工作实践使我认识到工教学作的重要性和意义性。下面,我就怎样建立和谐的师生关系谈几点看法:

一、把微笑送给学生

很多人在提到教师时,总会与严肃、不苟言笑联系在一起。其实,微笑的力量才是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过:孩子们求学的欲望是由教师激发出来的,假如他们是温和的,是循循善诱的,不用粗鲁的办法去使学生疏远他们,而用仁慈的感情与言语去吸引他们;假如他们和善地对待他们的学生,他们就容易得到学生的好感,学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。中国有句谚语:谁也说不清哪块云彩会下雨。而我却相信我的每块云彩都会下雨。因为,我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生,刚开始每天的作业总是爱拖着不做,因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧,不行!我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点: 比如,他非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事,我便在班会课上表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他:作业好了吗?要抓紧一点哟!他总是边红着脸边搔着头对我说:还有一点点了。我还是笑着对他说:等一下我可是要来查的。他从我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说:微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。

二、把真情送给学生

真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视如仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。比如,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自把他送回家;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。

三、把创新送给学生

美国心理学家布鲁纳说:人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。根据这一观点,我在教学中采用了质疑问难的方法,有效地唤醒了学生的创新意识,并在课内课外通过为课文添枝加叶来激发学生的想象,发展学生的创新思维,在生活上指导实践,如开展诗歌朗诵会、演讲比赛、趣味数学等等、充分挖掘学生的创新潜能。实践证明,学生的大脑不是一个需要填充的机器,而是一支等待被点燃的火把。当我们的学生能够发现问题、提出问题的时候,他们的创新意识已经苏醒,一旦他们张开想象的翅膀,创新思维的火把就被点燃,接着就是创新的熊熊火焰,教师只有不懈努力探索,才能让每一个学生都舒展双翅在知识的天空自由地飞翔!但是新世纪教育的挑战不仅是针对学生,更重要的是针对老师,因此,新世纪的教师必须不断充实自己,具有开拓和创新的精神。

四、把自信送给学生

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果；伟大的思想家马克思说：只有在集体中个人才能获得全面发展的能力。由引可见班集体的这种功能所蕴涵着的巨大的教育效果。这样的一个班集体，必将很好地解决好学生自信力不足的严重问题，并进一步提高学校班级教育教学工作的成效，为学生心理素质的培育作出努力。

1、以正确向上的舆论氛围引导人

当你接手一个新的班级，接触的是一群陌生的学生，你靠什么办法去凝聚这个班集体的力量。你如何看待你的学生以往。我想，单靠纪律——老师班主任的严厉是绝对不够的。我觉得更其重要的是造一种强班强师、和谐向上的班级舆论氛围。

2、以民主和谐的管理氛围锻炼人

在教学活动中，营造一个学生民主自治管理氛围，是必由之路。它必将促进学生个性与班级群体个性的相互影响，锻炼学生素质，实现班级良性风气之目的。

营造和谐民主的管理氛围，要贯彻的还是一个教师管理为主导，学生自我管理为主体的原则，如文明行为达标竞赛活动中，每天一次的学生评论，培养学生的自我调控能力；班干部的选拔任用，采用了选举制与轮换制相结合的方法，让更多的同学参与班级管理中来，培养学生的主动参与能力；班级每学期两次以上的文娱表演，让每一位同学都有一个在班级的国际舞台展示自我机会。以此等等，培养了一批批班级平等意识的学生，锻炼了他们、丰富了他们、创造了他们，并以此赢得了他们。

3、以合作竞赛的学习氛围发展人

合作意识是现代人必备的基本素质之一，而竞赛机制的引入则是社会发展的时代法则体现。作为教育素质之一的班集体建设必须培养的就应该是融合作与竞赛于一体的班级氛围。在这种学习的氛围中，教师只是作为其中的组织指导、学法指导、生活指导、管理指导甚至于旁听服务。学习提高，靠的是学生自我的管理、合作、互助、竞争。在这种班级学习网络中，班主任教师的角色发生了重点性转移，其职责是以先学者身份参与学习、指导学习、评价学习，用心、用情、用知、用技；学生作为后学者，在班主任的指导下，在同学间的互助、互质、互学、共同进步的实践活动中学习知识、学会方法、练心技能、生成能力，并以发展个性内容。

前苏联教育家马卡连柯说：教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身也就成为很强的教育力量。一个新组合成的班级集体，尤其必须建立在班级同学的集体智慧上，在这里，每一位同学都希望有一个令人满意的业绩，包括学业上的、生活中的、班级参与管理内的令人艳羡的结果，正如林肯说的每一个人都喜欢赞扬，几乎没有一个人天生就是自甘落后的，问题是当他们一旦消沉、一旦没落、一旦对自己、对班级失去了信力，变得毫无斗志，教育有法，但无定法”，班主任工作千头万绪，工作方法千差万别。面对不断发展的时代，教育教学改革新的形势，我们每一位教师都应在教学实践中不断探索总结行之有效的方法和经验，使教学水平不断提高。

第五篇：作业

星鲜故事————杰伦不变，青春未远

【片头：30秒】你或许听到过这样的声音【背景音乐：千里之外6秒】但却没有听到过这样的故事【背景材料：说出你的故事音频5秒】放松耳朵做个认真的聆听者。【背景音乐：给我一首歌的时间】 【口播】：不知从何时开始，周杰伦这个名字已成为一部分人青春的代名词。如今，当80后已不再是青葱少年，2000年，年仅21岁的音乐人周杰伦在大陆首次发行了个人的第一张专辑--《JAY》。他以他超凡的才华与无与伦比的歌喉首次向世人证明了他在音乐上的成就。周杰伦的歌声陪伴无数人走过青葱岁月，十五年的时光，将一个青涩的少年打磨成能独当一面的流行天王。本期的《星鲜故事》将带你一起分享天王的15年平凡人生里却不平凡的故事。【背景音乐；牛仔很忙】

【口播】：听众朋友大家好，欢迎大家的准时守候，这里是《星鲜故事》，我是主播凡辉，周杰伦，这个陪伴着80后90后走过青春的歌手再2015年也与自己心爱的人终成眷属，十五年的时间，从少年到天王，不知道你听到他的第一首歌是什么？

【片花：15秒】【背景音乐：《东风破》】每个人都是多面的，承担各种角色，而周杰伦也更是一个典型的代表，作为歌手他的故事可能更令人寻味。

【口播】：【背景音乐：龙卷风】1979年1月18日，周杰伦出生于台湾省台北县，父亲周耀中是淡江中学的物理老师，母亲叶惠美是淡江中学的美术老师。周杰伦读初中二年级时，周耀中和叶惠美办理了离婚手续，并协议商定周杰伦归叶惠美抚养。父母的离异给年幼的周杰伦带来了巨大的伤害，他的性格变得愈加孤僻，也倾注了更多的精力在音乐上。2000年11月，发行第一张专辑《Jay》。代表作就有我们现在所听到的《龙卷风》。作为周杰伦的“伯乐”，吴宗宪无疑是周杰伦第一张专辑的大功臣。1997年9月，周杰伦参加了《超级新人王》。后来，主持人吴宗宪找到周杰伦，邀请他到“阿尔发音乐公司”做音乐助理。进入音乐公司后，周杰伦创作出的歌曲被刘德华、张惠妹拒绝。而现在，对于当时的处境，他是这样说的【杨澜访谈录背景材料38秒】周杰伦陷入了迷茫，他甚至怀疑自己的音乐之路到底还能走多远。但在吴宗宪的鼓励下，周杰伦没有泄气，他走上舞台，演唱自己创作的歌曲。在仅3年时间，周杰伦就把自己的地盘从阿尔法公司几平方米的录音室扩展到全台湾，又从台湾扩展到两岸三地的华语乐坛，然后横扫亚洲，余势波及欧美！《东风破》的发行，周杰伦被华语音乐传媒大赏评为最佳作曲人。同年，荣登美国《时代》周刊亚洲版 封面人物”。周杰伦是继王菲、张惠妹之后，第3位出现在《时代》杂志封面的华人歌手。2014年、2015年两度获QQ音乐盛典最佳全能艺人奖。2015年获全球华语榜中榜亚洲影响力最受欢迎全能艺人奖。这无疑是作为一个歌手最高的荣誉了。当鲜花和掌声包围他的时候，他并没有停滞不前，一直以叛逆和前卫他著称的他也曾不忘初心去寻找自己最爱的肖邦的影子，【背景音乐《夜曲》】说他要音乐走在前面，心态要回到从前。他是一个很怀旧的大男孩。【杨澜访谈录背景材料15秒】

【口播】：在音乐我行我素的路上获得成功，天王也渐渐的不断地充实着自己，他也有了新的兴趣，比如拍电影。【背景材料《头文字D》《不能说的秘密》50秒】从歌手到导演演员，他一直没有停下脚步，2005年以电影《头文字D》获台湾电影金马奖及香港电影金像奖“最佳新演员”奖。2007年成立杰威尔音乐有限公司，2008年1月10日，周杰伦自导自演的电影《不能说的秘密》在韩国上映，上映12天影片就吸引了4万人进影院观看。《不能说的秘密》，从气质清冷的女主角桂伦镁到肖邦圆舞曲的原声，再到英式的校服红砖绿草校园，一切都那么的让人着迷。2009年入选美国CNN亚洲极具影响力人物，2011年主演好莱坞电影《青蜂侠》进军国际，获美国MTV电影大奖最佳新人奖提名。2012年登福布斯中国名人榜榜首。2013年自编自导自演电影《天台爱情》获选美国纽约电影节闭幕片。2014年加盟好莱坞电影《惊天魔盗团2》。而在今年监制电影《一万公里的约定》。【背景音乐：青花瓷】

【口播】：2008年，继艺人王力宏、张惠妹、金城武、F4后，成为美国新闻网第5位CNN Talk Asia采访的对象；2008年周杰伦在春晚演唱《青花瓷》同年《青花瓷》歌词出现在山东、江苏两省的高考试题中，引起热议，并且，后来他也登上开讲啦的舞台讲述自己观点，在北大演讲也曾轰动许多人，他说你可以不平凡。【北大演讲音频50秒】 【口播】：正如他所说的，回归本质，作为最基本的身份，一个儿子，他说，无论自己怎么叛逆，孝顺永远是第一位的。【背景音乐《听妈妈的话》】

《叶惠美》让全世界的人知道了周杰伦妈妈叶惠美的名字，对母亲深厚的感情在字里行间流露无遗。叶惠美拿出家中所有的积蓄为周杰伦买了一架最好的钢琴，不惜和丈夫闹翻；在周杰伦对音乐道路颇感迷茫的时候，给他最大的鼓励；怕冷漠倔强的儿子在公司得罪同事，经常准备一些比萨、炸鸡送给员工，请他们包涵周杰伦。杰伦将这一切看在眼里，记在心里，称“愿意为妈妈付出一切”。他也曾叛逆，也曾张扬放肆，而内心最柔软的地方总能被亲情所触动，爱面子又好胜的自己，称他会永远爱妈妈。我们相信这也是他内心最真实地声音。【杨澜访谈录背景材料30秒】

【片尾：25秒】：【背景音乐：说好的幸福呢】结束单身步入婚姻对任何人来说都意味着人生到了一个新阶段。周杰伦的歌声陪伴无数人走过青葱岁月，如今也有一个人陪着他骑单车，看日落，回外婆家。十四年的时光，将一个青涩的少年打磨成能独当一面的流行天王，而天王也注定他不平凡，不管是当年那个意气风发锋芒毕露的杰伦，还是现在这个自信满满称王称霸的周董，你的青春依然会在这个夏天散发清新的味道】【背景音乐《稻香》】

【口播：杰伦不变，青春未远，本期的《星鲜故事》就为你讲述到这里了，下期再见。】【背景音乐《彩虹》】