“六T示范食堂” 第二组现场检查小结

第一篇：“六T示范食堂” 第二组现场检查小结

“六T示范食堂” 第二组现场检查小结

按高校伙食专业委员会的会议精神及要求，我们“六T示范食堂”检查小组第二组，在王嘉明组长的带领下，由组员朱建国、缪卓伟、何永康、袁伯康组成的检查组于12月14日—12月16日，用3天时间，对同济大学--学生五食堂、学苑广场快餐部、学苑广场点心部、西苑广场小炒部、西苑广场中点部、西苑广场清真食堂、西苑广场快餐部，复旦大学--江湾餐厅、护理学院餐厅、清真餐厅（枫林校区）、北区食堂中快餐厅、清真餐厅（邯郸北区）、东方大学城教工餐厅，华东师范大学--华闵餐厅、秋实阁餐厅、河东餐厅，上海医药高等专科学校--学友启菲食堂、七里香餐饮有限公司，上海中医药大学二楼食堂，上海思博职业技术学院第二食堂二楼餐厅，上海体育学院学生食堂，进行了认真的、仔细的检查，并客观公正地按检查内容，依次对各餐厅进行逐一打分，现就检查情况及检查结果作如下总结： 总体上，各学校主管餐厅领导都十分重视此项工作，各餐厅也基本上按“六T”要求做了大量、细致的工作，特别是同济大学的7个餐厅做的比较全面，整体上都较为规范，还有复旦大学的江湾餐厅和护理学院餐厅以及上海中医药大学二楼食堂，对“六T”示范食堂的标准有较高的认识。总的来说，各申报单位对“六T”现场管理的大概念有了，但有些细节上还存在些问题，还有不足之处，有待完善。不过，在检查中也发现了有个别学校餐厅餐厅“六T”还没有具体实施到位，有些餐厅“六T”概念还没有普及到每位员工，“六T”

意识不够，措施不力。特别是有一个餐厅还有严重的煤气泄露。确实，各餐厅之间还存在一定的差距，对于存在的问题，检查小组在发现的同时，及时的对餐厅领导予以指出，便于更好改进。

通过这次检查，我们工作小组也看到了餐厅一些具体的较好做法，值得大家学习。通过检查也对实施餐厅“六T”工作的推进与促进有较大的帮助，加快了高校食堂实施“六T”的步伐，以推进厨房革命，安全有保障的提高学校餐饮的服务水平，更好地为广大师生服务。

2010.12.24

第二篇：食堂管理五常六T法

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食堂“五常”“六T”管理方法

“五常”“六T”管理方法是目前餐饮服务业最为受欢迎的人性化管理法。学校食堂管理应力行此管理方法。

“五常”即为：常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律。

“六T”管理，是指在实行“五常”管理后六个天天要做到的工作例行任务。那就是，天天处理、天天整合、天天清扫、天天规范、天天检查、天天改进。

常组织：判断出完成工作所必需的物品并把它与非必需的物品分开；将必须品的数量降低到最低程度并把它放在一个方便的地方。

常整顿：研究物品的摆放方法，先决定物品的名与家。在最短时间内以取得和放置好物品，即给物品一个正确的名字及一个准确的位置。

常清洁：每人都应该有负责清洁地方。常清洁应该由所有成员，上下一起来完成。在进行清洁工作的同时，也在清理他们自己的头脑。

常规范：就是将优良的工作方法或理念标准化。常规范活动还包括利用创意和“全面视觉管理法”，从而获得和坚持规范化的条件，以提高办事效率。每一个岗位、区域都必须有专人负责，并且还要将负责人的名字和照片贴在相应的位置，从而避免了责任不清、互相推诿的情况发生。

常自律：此处所强调的是创造一个具有良好习惯的工作场所。教导每个人应该做事的方式并让他们付诸实践。员工通过执行正确的操作程序，从而养成了良好的行为规范，养成了讲秩序、爱清洁、负责任的习惯，从而使员工在潜移默化中提升了自身的工作素养，自我认识的意识。

天天处理：必需的物品和非必需的物品分开，工作现场不放置非必需品；将必需品的数量降低到最低程度，每种必需品实行最高量和最低量的控制方法，库存不超过最高量，低于最低量必须进货，并按高、中、低用量分别存放，分层管理。天天处理的难点是处理非必需品必须经营者下决心，控制库存数量必须各部门参加意见统一，特别是私人物品不能放在工作现场，要改变每位员工的旧观念。

天天整合：将必需品放置在任何人都能立即取到的状态，实行物品分类集中放置，有合理容器，有固定的有效位置，有“名”有“家”，有物品的存放平面图和位置总表，先进先出，左进右出，避免物品过期使用而减少损失。使每位员工都能在30秒内取出和放回文件及物品，养成每位员工不乱放乱拿的好习惯。

天天清扫：按卫生法要求成从管理层到每个员工每天要做到的简单易行的操作规范。每个人都有自己应该清洁的责任区，并公示于众；要清除污染源，做到工作场所不

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乱、不脏、物品有序，这样要使清洁和检查容易，一个人可以方便的随手去完成，实行人人做清洁，天天保清洁。

天天规范：采用透明度，视觉管理，看板管理等公开直觉一目了然的现场管理方法，将3T实施的成果标准化，规范化，持久坚持下去，同时各项管理符合要求(如：安全、消防、质量、节能、设备等管理)都采用了员工已经接受的一目了然的管理方法去实施，达到全面提升管理水平的目的。

天天检查：通过检查做到人人自查，相互检查，养成每位员工都能持续的、自律的遵守规章制度的习惯。给每位员工制定六T范围，养成下班前检查的习惯。

天天改进：由每一个员工在根据以上5T的基础内不断创新，不断完善，进而提高管理效率。

第三篇：六认真检查小结

六认真检查小结

【编者按】：工作总结，就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。

精品学习网工作总结栏目为您提供工作总结范文参考，以及工作总结写作指导和格式排版要求，解决您在写作中的难题。

一、好的方面。备课方面：

总体上看，备课态度比较认真，教案详尽，课时数充足;能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。大部分的老师都能按学校规定的备课形式进行备课，正确把握教学重点难点，并按课时备课且详略得当，原创备课占有一定的比例，翻用名家的备课大部分老师能进行调整与修改。大多数教师有教学反思，写教学后记，且不乏有效的总结。备课态度端正、认真的老师有李德刚、周艳红、龚士慧等老师。其中李德刚老师每一课时的二次备课均很认真，而且大都能在五、六处左右;周艳红老师的授后小结有特色、有深度。

听课方面：

所有老师的听课篇数较足，项目齐全，听课后能及时进行评课，提出优点，指出不足。作业方面：

各位老师能及时认真检查、批改学生作业。学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清楚，质量较高。多数教师布置的作业量适度，均能及时批改。这里说说我的感受：应该说我们老师批改的量还是挺大的。除了课堂作业，还有与课堂同行、补充习题、优化三练，甚至还要改其他作业。数学作业平均达到35次，基本上每课时一次，项目多样，能及时批改，并要求学生订正，订正后能进行复批，重视学生的书写及订正。

辅导方面：

大部分老师的辅导笔记都能及时送查，有辅导计划，有措施、有形式，有人员安排，每周都能达到一次以上。

单元过关方面：

绝大多数教师能认真考核，测试次数恰当，每年级均有3-4次的单元测试，都有详细的分数记录。

二、不足。

我们的五认真工作还可以再做得实在一点。

1、部分教师的二次备课不能很好地体现出有效教学的要求，教学小结缺乏教学反思或是教学后记过于简单仅仅是应付教学检查。

2、有些作业反馈不及时，学生出现错误不能及时订正或订正后没有及时批改。

3、部分教师的校内听课篇数不足，书写比较了草。个别老师的有假听课现象。

4、有些老师的辅导过于形式，无针对性，过程记录过于简单。

5、单元过关记录不能为填而填，要切实认真的填写，为下一阶段的教学提供努力方向。

三、希望及要求。

通过这次检查，我希望在以后的备课中尽量避免以上的不足之处，使得自己的业务越来越精湛。踏踏实实做好教学六认真工作，提高教学质量。

教学工作“六认真”检查情况总结

为了解全校教师在教育教学工作中的实际情况，加强教学过程管理，12月17日至21日，教导处对全校教师的“六认真”工作 进行了检查，重点检查了老师们备课、作业批改及年级老师之间相互听课的情况。教导处通过听、查、看等等方式，掌握了全校教师工作的第一手资料。现将检查的 情况小结如下：

一、备课方面

此次检查，共检查了十位教师的备课本、听课笔记及学生作业本等。从检查的情况看，全体教师能很好地履行“六认真”要求，认真钻研教材，了解学生，制定目标，按照学校要求进行书面备课。无论是在备课的各个环节、重难点、教法等诸方面都处理得非常恰当，涌现了许多富有特色的教师，如六年级的赵建晓，五年级的方珍珍，二年级的禇红阳，一年级的陈彩萍等，备课中新课标理念体现较突出，能把所上的教学内容与实际生活联系起来，人文性十分浓厚，备教材，更备学生。教案中“教学内容”、“教学目的”、“教学重难点”、“板书设计”、“作业设计”等环节清楚明了，书写规范，图文并茂，翻开备课本，便给人以赏心悦目的感受。但也存在一些不足，一些教师是囫囵吞枣，不加取舍地照抄教案，不切合所教班学生的实际，不具有针对性和实用性。

二、作业方面

此次检查，送来检查的有作业本、作文本、练习册等。对作业的布置，符合大纲范围和要求,有助于学生理解,记忆,巩固知识,形成技能,技巧；规定完成的作业 适合一般水平,选做作业有利于优秀生发展；作业要求明确,富有独立思考性质；注重了学生知识的积累与运用。对课堂作业，大多数作业本整洁干净,书写工整。

作业批改做到了及时,认真,细致,并且全批全改；作文的评改客观,公正,评语能抓住学生的闪光点,用鼓励性的语言,激发了学生的写作兴趣。但有个别老师的作文批改太简略,只是给了一个分数,没有对作文中的优缺点给予明确的批注。

三、听课情况

从检查的情况看，老师们听课三节、四节不等。除教导处带队听的两节课外，其余的多是老师们相互之间的听课。从老师们的听课笔记看，不光记录了授课老师的上 课过程，还附有本人对该堂课的评价。这样听课，对自己的教学水平的提高，有很大的帮助。但同时我们也应该看到，一些老师所听的一节课，只有寥寥的几行字，没有板书，没有授课教师，没有自己对该堂课的看法，真不知道他们究竟去听课没有。

从本次检查中可以看出老师们的工作量是相当大的,工作是非常认真的,辛苦的。“没有最好,只有更好”,只要我们努力了,我们就无怨无悔!

九月份教学“六认真”的检查情况总结

为了加强教学常规管理，强化对教学“六认真”的检查督促，根据教导处工作计划，9月29日上午 8：30党员活动室教导处全体成员和部分行政领导对所有上课教师的备课、听课手册、作业布置情况进行了检查，通过查、看、评等掌握了教师教学工作的第一手资料。现将检查情况小结如下：

一、主要成绩：

1.备课方面：广大教师能很好地履行“六认真”要求，认真钻研教材、了解学生、制定目标，按照要求进行书面备课，无论是在备课的各个环节、重难点、教法等诸方面都处理得非常恰当，新上岗教师、35岁以下年轻教师都能基本上坚持每节课撰写教学反思。特别是课题组教师备课更有特色，老师们将学生习惯培养、学习方法及心理研究在备课中都有体现，涌现了许多富有特色的教学案例，优良率达到100%。

2.作业批改和布置方面：本次检查共抽查学生200本，通过检查发现教师们作业批改量足、质量高。表现在：课堂作业不仅做到全批全改，学习指导也能做到大部分批改，作文批改非常及时，并且批阅都较详细，并有批改及辅导记录。按时进行单元测试，并有试卷分析。作业布置适中。初一、二学生书写端正、认真，初三学生字迹潦草，有不少学生仍在使用铅笔书写。

3.听课方面：广大教师能做到主动听课，听课数量足，记录比较认真，字迹端正。

二、存在问题：

1.部分教师教案中的一些栏目未填，如单元教学设计中的起讫时间、总课时数，具体教案中的总第几课时、上课时间；

2.个别青年教师没有做到每个教案有教学随笔、反思；

3.个别教案里有黏贴电子打印稿；

4.集体备课迹象不明显或根本找不到踪迹；

5.听课笔记随感基本没有，个别笔记记录太简单；

6.大部分教师批阅订正作业后没有日期，有一本作业薄中出现未批情况。

三、改进意见：

教师备课：要多加注意新课设计和练习设计。

学生作业：要训练学生工整、规范的书写习惯；要指导学生保存好自己的书本及其它学习用具。

教师听课：提倡教师间多相互听课学习，多相互评课交流，达到同伴互助。

此次检查，我们欣喜看到我校教师通过暑期培训，教师的业务能力提高了，拥有一批高素质的教师队伍，我校的教师必将迎来新的辉煌。

第三次教学“六认真”工作检查小结

点击数：2541 发布时间：2012-7-8 10:37:23 大家都知道：学校的中心工作是教学工作，而教学质量的优与劣，关键在教师。根据计划安排，于2012年4月28日晚，对我校全体教师的教学常规工作进行了全面检查，这次检查在认真总结前两次检查的基础上，本着求真务实、如实记载。继续实行量化管理，推动典型的原则，认真客观的对全体教师的常规工作执行情况进行考核。为切实总结常规工作的经验做法，更好的开展后续工作，现将检查情况通报如下；

一、检查的基本情况

1.参加检查人员：组长：黄绍富

成员：张根高、周心雅、周华、艾鑫、骆鲜利

2.检查对象：全体教师

3.检查内容：（备课）、(作业本)包括家庭作业

二、突出表现：

在检查中涌现一些严格执行教学常规的教师典型，他们常规工作具有一定的特色，主要表现在：

1、基本上能按照学校的要求很好地完成教学常规工作。

2、在教学中，能按教学进度完成教学任务，体现了教师们较强的责任心和敬业心。

3、备课方面表现突出的教师，除了以前表扬的那些老师外，还涌现出一些新的老师，如江飞燕、王敏等。他们认真负责，花了时间、用了功夫、想了点子，课时教案完整。字迹端正，教案实用性较强。

4、作业方面：本次作业为抽查项目。从总体上看基本上做到了全批全改。其批改较为认真的老师有：胡美霞、苏醉美、江飞燕、郭慧、周心雅、骆鲜利、吴晓丽、叶时通等老师。

5、但还有少数教师备课没有达到学校的要求，需要及时弥补。

三、值得注意和弥补的工作：

本次检查从总体上看比较令人满意，但还存一些值得大家注意和弥补的工作。具体表现在以下几个方面：

1、少数教师教案书写不规范，内容太简，环节不够完整，教案有合备现象，极少数教师仍存在抄写教案的现象。没有实用价值和实际意义。

2、有的教师没有处理好备课、上课和写教案的关系。只是简单备课，匆忙上课。最后才去写教案，有点本未到置。影响教学质量。

3、教学设计比较平淡，主动性创造性不够。没有特色，不能体现新的教学理念。

4、部分教案能按照进度表上的课时去写

5、部分教师的评分可能不公。

四、后段教学常规工作建议：

1、一定要做到提前备课，一课一备。进度与计划相符。

2、备课时要吃透教材，注意创新，杜绝抄袭，提倡写详案，尤其是年轻老师。

3、板书设计要合理，教学后记要写得具体，有针对性和实际意义。

4、作文批改力求做到：句子通顺，没有错别字，批语有针对性，不能只写日期，作业一定要有订正，不能只打“√”或打“×”，更不能多题一勾或多题一叉。

5、各科作业本一定都要保持干净、整齐、不要乱画。

6、部分教师的备课、作业要进行不定期检查。

期末教师六认真工作检查小结

临近期末，学校对各学科的备课和作业进行了一次全面检查。备课和作业批改是教师日常教学工作的两项重要内容，也是提高教学效益的关键环节。为此，我校不断探索更具实效性的备课、有效的作业设计和切实的作业批改形式。现将学校检查人员对查阅教师备课及各班作业情况总结如下： 低语 备课 整体情况：

1.各位教师的备课课时量足，格式正确，教案完整，能体现新的教学理念，均能在思考与调整栏有所记载，教后撰写课后反思，有部分教师的课后反思详实、丰富，有一定的价值，值得一读。

2.多数教师教学目标明确，能运用新理念设计教学过程，重难点突出。在教学环节设计中，能注重关注学生个体，注重情境创设和兴趣培养，注重评价方式的多样化，注重自主、合作、探究的学习方式，注重知识的积累与内化，注重实践性与拓展性。不足

1.个别教师没有吃透《语文果程标准》精神，对“教学理念”的含义不甚理解，教学理念无法在具体的教学环节中加以体现与落实。

2.不少教师观念陈旧，教学过程设计牵得多，问得多，讲得多，致使学生自主学习的空间少，合作探究的机会少。3.在检查的过程中发现不少教师的课后反思只有几句话且缺乏理性的思考，达不到反思悟课、提升自我的目的。

4.有个别教师，单元测试后没有质量分析，不能反应学生对本单元内容掌握情况。几点建议：

1.要加强对《新课程标准》的学习与研讨，加强对集体备课和个人备课的重视，开展研课、评课活动，真正把新理念贯彻到备课中，最终落实到课堂中。

2.切实把作业设计纳入集体研讨中。

3.“思考与调整”栏不要为应付检查而写，要真正落到实处，有自己对课堂中某个环节的思考并重点记录如何调整。作业 整体情况：

1.所有教师作业批改细致：对学生解题错误之处用红笔标出（有圈有点有批X），以利于学生迅速查明错误原因，并且大部分老师能做到二次批改。

2.大部分教师能运用激励性评语：通过苹果、加星等评语以及盖有语文鼓励性语言的印章，激发学生的学习热情。

3.一二年级的拼音田字本完成情况较好，识字教学是低年级的重点，老师们的指导都比较到位，学生书写很认真，基本笔画书写到位，结构美观。

不足：

1.低年级的作业本有些班级不够整洁，作业本封面不干净，有乱涂乱画现象，还有个别有破损现象。

2.对于个别书写能力差的学生教师要加强个别指导。中年级的学生中有相当一部分态度不端正，敷衍了事的痕迹严重，教师要引起足够的重视。

3.作业的布置存在针对性不强，缺少个性化作业。作业种类多，但布置重复性作业。几点建议：

1.重视学生规范性作业的指导，并提出严格的书写要求。

2.突出针对性。教师布置、批改学生作业的质量，看是否通过达到了促进学生巩固知识的目标。教师在批改学生作业上还应更加具有针对性，特别要杜绝采用大勾判断，特别应关注班上的学困生。

3.追求弹性化。根据实际可以分层布置作业。老师布置作业时，可尝试布置两类作业，一类是必做题，一类是选做题。

4.从一年级抓起，进一步培养学生良好的书写习惯和规范作业书写格式。高语

一、备课 整体情况：

1.备课详尽。备课均为详案，沈根金、薛丽华两位中老年教师仍能坚持备详案。上岗一年的徐青老师坚持手备，内容翔实有效。

2．根据2011版《语文课程标准》注重教学目标的适切性。并根据本班学生的学情设置明确有效的目标；突出读写结合，在阅读课中领悟文本的深层内涵和文本背后的故事；学习范文的格律，为写作打下结实基础。

3.课时能确保完整，有复习计划和成绩记载、质量监控等有效措施。

4.“反思与调整”均有记载，樊小园老师的调整栏中突出课后针对某环节或通篇教学理念的修改，重视“调整”环节，更有效。

5．教学反思均超过15篇，20篇以上的很多。薛丽华老师等坚持手写，真实有效地反映了课题生成的精彩。老师们均能注重教学反思与“调整”栏内容相结合。

备课建议：

1.“学情分析”栏撰写时不要雷同，需表达本班学生的真实水平和针对该文的学习学生所具有的实际能力。

2.板书设计建议简而精，部分板书因其图标无法显示建议用手绘的方式。3.“反思与调整”栏应注意标注所研究的环节，更清晰、显真实有效；青年教师应在反思的基础上多注重“调整”的研究。坚持将“反思与调整”融汇上课经历撰写格式标准意义深刻的教学反思。

二、作业 整体情况：

1.作业种类各年级统一，有的班级设置了循环日记、周记等特色作业。

2.作业量根据每个年级的学生实际都很适宜，学生能高质量的完成。金雪林老师的作业设计能分层有效，做到各阶层的学生力量而行，鼓励后进生赶追，激励优秀生向更高层次进发。

3.教师能做到及时批改，批改有效且符号标准。李虹老师批改详细认真，能有激励措施，调动学生的作业积极性。

4.二次作业从草稿到二次撰写都能展现老师引导下的修改痕迹。徐青老师针对每位学生的“诊断”栏设置，帮助学生在老师的提示下二次作文。高年级的批改更注重学生修改和教师修改相结合，为学生修改符号的运用更纯熟。

作业建议：

1．作业要求统一用笔颜色，高年级鼓励学生使用钢笔。

2．二次作文鼓励一半以上随堂或当日面批，以达到二次作文的真正目的。3．二次作文眉批和总评要明确区分其作用：眉批注重某个段落或词句运用的指导；总评分两步：（1）赞誉习作中突出的优点。(2)给出整体修改的意见。

4．作业批改要求结合激励措施（如：贴“你真棒”的拇指贴；或写简短表扬的话语。）以提高学生的作业积极性。

数学

1月21日对数学组11位老师的备课、作业、教学质量自我监控等方面进行了检查，整体情况较好，大部分老师备课比较规范，各项内容设计完整，思考与调整栏均有记录，教后记数量上达到要求；作业本开设满足学校要求及学科需要，四~六年级还针对性的开设了“思维训练本”、“培优集”、“错题收集本”等不同形式的学生辅导类作业本。现将检查情况小结如下：

一、备课：

均能按照学科特点组织教学内容，课前准备较充分，特别是低年级教具、学具等准备情况在备课中有体现；教学过程设计新授课均较详细，注重学习情境的创设，旨在激发学生学习兴趣，高年级注重学生解决问题能力的训练，围绕问题解决展开教学，对课堂上的板书有整体设计的意识；思考和调整栏有一定的记录，个别老师记录详细，改进策略实在，具有实际操作价值，如宋筱川老师的部分记录比较详细，可以看出大部分老师已经有了课后反思的习惯，并预设更为有效的教学方法，有助于提高我们的课堂教学效率；教后记数量上都达到要求，多的老师写了19篇；安排了单元练习，有讲评情况等分析记录，有教学质量自我监控的意识。

几点建议：

1.每课时教学目标定位要着眼三维。既要让学生掌握必要的知识和技能，又要发展学生的能力，特别是学生分析解决问题的能力，还要注重学生兴趣的培养，使学生爱学习。

2.教学过程设计要体现数学学科特点。情境创设要简洁明了，去除不必要的干扰材料，真正地为学生的数学学习服务，提高教案设计的原创率，建议在认真钻研教材的基础上，自主设计教案，反对直接网络下载，照搬照抄。

3.思考与调整栏记录要有可操作性。虽都有记录，但从记录的内容来看，以应付敷衍为主，记录的思考浅显，甚至谈不上是思考，调整的策略没有实质性的内容，建议要以自己真实课堂为思考对象，针对学生学习情况的反馈，反思自己的教学设计，然后课后进行再设计，或者针对自己课堂的成功设计，剖析原因，为自己积累好的教学方法，真正落实“以学生立场”设计教学的理念，不断提高自己的课堂教学效率。4.教学反思要原创。虽数量达到要求，但80%来源于网络，甚至有和自己所教内容根本不符的情况发生，建议提高原创率，可以以自己的思考与调整栏记录为基础，定期整理，反思自己课堂上的成功或不足，分析原因，寻找对策，不断提高自己的课堂教学水平。

二、作业：

作业本的设置满足学生学习需要。低年级开设补充习题，中高年级开设课堂作业本，补充习题，有针对性的给部分学生配备了思维训练本、错题集等个性化作业本。教师批改及时，较认真，部分教师使用富有激励性的简短评语，如戴先琴老师的鼓励性图章。

几点建议：

1.作业量平行班之间存在较大的差异。课堂作业的量在平行班中存在较大的差异，有的老师基本天天练，有的则一个星期练习一次，甚至更长时间。建议数学课堂作业练习要规范，题目要精选，把握好每次作业量，尽可能做到堂堂练，天天清。

2.作业批改要及时细致。每天的作业要及时批改，及时反馈给学生，提倡对学困生作业进行面批，反对让学生帮忙批改作业，提倡对学生作业评价使用激励性语言，以激发学生学习的兴趣，特别是学困生，切实做到“五有五必”。

3.阶段性测试要规范。阶段性测试出现期末天天测，平时不检测，测试成绩采用了百分制，测试后无分析讲评等情况，建议阶段性测试要有计划的进行，平时可以一个单元一测试，也可以二三个单元一测试，试题的选择要切合学生实际，切勿网络随意下载后不经筛选就让学生练习，测试后做好成绩记录，以等级制记载，并做好分析讲评记录，通过测试寻找学生学习的问题，有针对性的改进自己的教学，切实提高班级教学质量。

英语 备课：

一、优点

1．老师们态度认真，备课格式规范、教学环节齐全、教学过程比较详实。能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。

2．课前准备充分。运用课件、图片、单词卡等多媒体技术，激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

3．能及时反思自己的教学过程和行为，进行思考和调整。有一定数量的教学后记，部分老师有分课时反思和单元反思，注重资料的积累。

4．注重质量监控。三到六年级的部分老师，每一单元都有练习，及时检查学生的学习情况，老师进行综合分析，寻求更好的教学策略。

二、几点建议 1．个别老师的“思考与调整栏”内容不多，记载得略显简单。

2．板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。

3．个别教师没有附上复习教案、练习卷和质量分析。

作业：

一、优点

1．作业有针对性，特色鲜明。英语作业针对不同年级的孩子设计了不同的作业：

一、二年级——补充习题；

三、四年级——C、D本，同步探究；

五、六年级——C、D、E本、同步探究。另外，部分老师还根据本班学生的学习情况，设置错题本，效果很好。

2．及时批改，评价多样，注重实效。大部分老师在平时都是认真对待，在保证数量的基础上批改，细致入微，二次批改较好，注重实效。在批改中，老师们采取了多样的评价方式：小印章、笑脸、五角星、good等等，极大地鼓励了学生，激发孩子学习英语的兴趣。

二、几点建议

1．英语的抄写作业格式几位老师需统一。

2．督促学生养成良好习惯，作业书写认真、整洁，努力提高作业质量。综合实践活动 备课：

一、优点

综合实践活动备课总的来说，不论是专职教师还是兼职教师大部分都非常认真，特别是兼职教师在做好本身的教学之余还能把技能科备得如此认真，可以看出大部分的老师对各科教学工作都是很重视的。

1．教师的备课能落实学校关于备课的要求，项目较全，备课整齐认真。2．教案中能体现新理念、新教法，符合学科特点。

3．经常记载课后反思，对活动中出现的问题能及时反思、调整。

二、几点建议

1．提倡教师敢于开发教材，创新使用教材。备课不一定要照校本教材上的顺序，可以有自己的思路。

2．提倡教师灵活渗透学法指导。备课时要多考虑到培养学生实践的方法及能力。3．建议每个活动中灵活使用思维导图，理清研究的内容和研究方法。

音体美 整体情况： 1.大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观，有的还用不同颜色的笔标志出了不同的内容和需要突出的地方，思考和调整栏有的老师写的比较详细，使得备课内容直观形象，一目了然。

2.大部分老师的教案设计都比较规范，结构完整。教学目标，重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来。

3.部分教师教学反思写得较好，比较全面实在。

4.还值得一说的是，部分教师要备好几门的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。

需要改进的地方：

1.个别教师的备课基本是课本内容的提要的罗列，或是一些教学过程、要点的概括，缺少教学内容如何落实、实施的设计。教案过于简单。有的教师备课缺少板书设计等环节。

2.教学反思力度不够，字数较少，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学反思要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

3.特色教学设计少。今后的工作中，尤其在教学设计编写中，应不断完善，激发老师创造性，相互学习交流，不断提高，真正提高课堂教学水平，提高整体教学工作。

总之，本次备课检查使我们看到了该项工作的重要性和必要性。同时，我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，使我们的备课具有更强的操作性和规范性。品德

本次检查了14位老师的教案，从网络和备课本两方面结合进行检查（个别老师的教案网络上打不开）。下面就检查情况总结如下：

优点：

1.大部分老师备课都很认真、规范，有总的教学计划和单元计划，教学过程细。2.教学反思数量足，思考与调整栏有体现。3.教学质量有监控。

不足：

有部分老师的教学反思不够深刻、教案不能按时上传（不能提前备课）、教学时间与累计课时出现错误。

吴江经济技术开发区长安花苑2013.12 期中教学六认真检查小结

2011-11-21 11:34:47 首先，同各位老师打个招呼。教学业务交流，不会针对某个人，不等同于学校行政所进行的思想政治教育，完全没有诫勉或训导的意思。交流时涉及到的数据和事例，对事不对人，纯属描述教学行为和现象，仅限于会场内消化，会议结束，不再作为谈资。交流的目的是维护学校对外形象，提升自身的教学业务素质。

11月16日，我们进行了本学期第二次教学“六认真”检查。检查的重点是：教学设计的课前调整和课后反思，听课记录，作业的布置和批改。检查的方式是：课任教师主要任课内容务求详实，搭配的课务要有简略的内容。现对检查结果作简要的小结。

一、经验成绩：

1、备课及时到位。所有科目的教学设计进度与实际教学进度匹配，大部分已完成本册的备课内容。体育老师的备课为手写，一年级语文和三年级英语为手写。电子教案均作了调整和教后反思。到当前教学内容止，教学设计进行了30处以上调整的有二年级语文，撰写了20次以上教后反思的有一年级数学，二年级语文和数学，三年级语文和数学，科学、体育、美术等。

2、作业批改及时认真。综观各年级各学科的作业，学生书写规范，批阅认真。已查的情况，数学作业均达到50次以上，60次以上的有一年级、二年级、三年级、五年级和六年级，最多达102次，均及时批阅，及时订正，且订正后进行了批阅。语文《补充习题》和《大作业本》均较好地完成并批阅，三年级、四年级和六年级作文有眉批和总批，达标并超过规定要求的有六1班作文，大作5次，小作8次，批语带有针对性，批阅时均有等第和日期。其他各年级的习字本，默写本等做到了及时批阅，及时订正。科学、美术、品德、写字等科目的作业批改及时规范。

3、听课务实。学校组织的较大型的活动，课任教师均能自觉参加。多数能做到有听课，有反思或评价。

二、存在问题及改进措施：

1、电子教案的调整和课后反思有待规范。在检查中发现，多数教师的电子教案纸质清新，墨香盎然。观之醒目，目的性不足，应付检查有余。备课的目的是为了上课。检查时我们看到二年级和六1的语文电子教案，不仅有教学流程的调整，还有教学内容的补充。不仅有课堂教学实录片断，还有作业的调整与布置，以及课堂出现新情况的应对策略。这样的电子教案，显然是有效的，是为课堂教学服务的。但是，我们也发现，相当一部分教师的电子教案，教学调整仅仅用红线圈划了一下，或是写了几个与教学无关的字词。而课堂作业和教学流程中的重点和难点部分却没有变化，没有留下调整、修改和补充的痕迹。这样的电子教案，说是为了上课，说服力很小。再看课后反思，有的从前到后，多数一句话解决问题。这就会让自己或他人产生疑问：课后用了多少时间反思？是围绕学生、教材还是教学重点难点进行的反思？一节课到底反思了多少，一学期到底有何成败得失？„„检查下来，我们不得不发出这样的感慨：课堂诊断年年搞，平时反思糊涂了。鉴于此，提议我们的老师，上完课不妨坐下来，真正地思考一下课堂得失，留下一些切合自身课堂的文字。如果每堂课能有一得，长期的坚持，即使自身的隐性成长，也必然会通过平时的课堂教学露出来。

2、部分作业批改有待规范。客观地说，我校教师都有很强的作业质量意识。差距表现在什么地方呢？我认为用一个词可以概括——坚持。这就如同部分学生的作业质量一样，开始好，中间差，尾巴好，呈波浪式前进。如果督促一下，作业的质量就上了一个档次。平时，我们有过这样的体会，如果没有额外工作和偶发事件，每天就这样上课，批改作业，订正作业，完全可以在上班时间内将这一切搞定。可是，如果碰到事假，外出，或什么活动，时间如果处理不好，作业便会积压；积压多了，势必影响批改质量。

譬如，有的老师就忘记了每次作业都要评定等第，每次作业都要批阅时间，每次作业都要及时订正，订正的作业要及时批改等等。应该做到的是，教到哪儿，作业就要跟进到哪儿。但是，有的班级的作业次数明显偏少。譬如数学作业，一课一练，加上家庭作业，十二周过去，至少得80次以上。作文三周两作，大作四篇，小作四篇，那么低于四次就是没有完成应有的作业任务了。英语基本也是一课一练，加上抄写单词等，也应该达到40次以上。否则，作业量过少，要想夯实学生的双基基本上是一句空话。

3、教研积极性有待提高。

本次检查，大部分老师的听课节数在4节左右，新教师却听了15节，学习心态就彰显在这组数据上了。按照上级要求，普通教师每学期听课要达到15节，刚分配的老师要多一些。因此，如果没有达到要求的老师要适当的补一补。另外，学校安排的教研活动，没有课的老师要克服困难，尽可能的参加。我们安排这样的活动，并不是为了检查，而是不希望作假。如果不参加，我也希望通过这样的活动，让我们尽可能地远离虚假，通过学习和交流，取人之长，补已之短。或反思他人之短，避免重蹈覆辙，真正地给自己的教育教学以帮助。

五总小学 邱国彬 2011.11.21

第四篇：六认真检查小结

11月5日（周四）教导处组织了“教学六认真”检查，对学校全体数学教师的备课、听课、学生作业、辅导、测试等方面进行了认真检查。总的感受，我们的老师很辛苦，手头都有事情，有的是班主任，有的教两个班、有的教两门科，但都能在繁忙的工作中认真完成备课、上课、考核、补差、辅导等工作。经汇总现将有关情况通报如下：

一、好的方面。

备课方面：

总体上看，备课态度比较认真，教案详尽，课时数充足；能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。大部分的老师都能按学校规定的备课形式进行备课，正确把握教学重点难点，并按课时备课且详略得当，原创备课占有一定的比例，翻用名家的备课大部分老师能进行调整与修改。大多数教师有教学反思，写教学后记，且不乏有效的总结。备课态度端正、认真的老师有李德刚、周艳红、龚士慧等老师。其中李德刚老师每一课时的二次备课均很认真，而且大都能在五、六处左右；周艳红老师的授后小结有特色、有深度。

听课方面：

所有老师的听课篇数较足，项目齐全，听课后能及时进行评课，提出优点，指出不足。

作业方面：

各位老师能及时认真检查、批改学生作业。学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清楚，质量较高。多数教师布置的作业量适度，均能及时批改。这里说说我的感受：应该说我们老师批改的量还是挺大的。除了课堂作业，还有与课堂同行、补充习题、优化三练，甚至还要改其他作业。数学作业平均达到35次，基本上每课时一次，项目多样，能及时批改，并要求学生订正，订正后能进行复批，重视学生的书写及订正。

辅导方面：

大部分老师的辅导笔记都能及时送查，有辅导计划，有措施、有形式，有人员安排，每周都能达到一次以上。

单元过关方面：

绝大多数教师能认真考核，测试次数恰当，每年级均有3-4次的单元测试，都有详细的分数记录。

二、不足。

我们的五认真工作还可以再做得实在一点。

1、部分教师的二次备课不能很好地体现出有效教学的要求，教学小结缺乏教学反思或是教学后记过于简单仅仅是应付教学检查。

2、有些作业反馈不及时，学生出现错误不能及时订正或订正后没有及时批改。

3、部分教师的校内听课篇数不足，书写比较了草。个别老师的有假听课现象。

4、有些老师的辅导过于形式，无针对性，过程记录过于简单。

5、单元过关记录不能为填而填，要切实认真的填写，为下一阶段的教学提供努力方向。

三、希望及要求。

通过这次检查，我希望在以后的备课中尽量避免以上的不足之处，使得自己的业务越来越精湛。踏踏实实做好教学六认真工作，提高教学质量。

第五篇：示范组室评比小结

不懈地追求

——朱行小学一年级

时光匆匆，回首走过的路，那里有付出的充实，也有收获的喜悦。我们一年级组的14位老师用满腔的真诚携手走过这段旅程，一串串脚印，一串串收获，正是那些忙碌的画面、那些对细节的执着、那些丰硕的果实，留给了我们年级组一段满载收获的日子。党员老师在我们年级组更是处处展示党员先锋模范。

一、团结协作 和谐相处

一个好的集体，首先要有一个愉悦的氛围，我们组虽然只有14位老师，却有5位是党员。三位老教师党员，工作踏实认真，做好帮、教、带。两位刚走上岗位的新教师党员，她们给我们带来了朝气和活力。老教师老党员曹永良，工作30年，默默工作奉献自己。他说：作为“孩子王”，与孩子在一起的氛围是任何现代装饰手段都无法营造。望着那一张张天真可爱的笑脸，一切的烦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使心田灿烂，温馨甜美……我觉得小学教师是一个纯真和美好的职业。多年党龄的孙秋红老师在音乐教学领域取得了丰硕的成果，曾先后获得获上海市第四届器乐教学评选活动二等奖；金山区第三届器乐教学比赛一等奖；金山区第三届中青年课堂教学评比小学组音乐学科一等奖； 06、07、08连续三年指导学生获金山区花色橡筋操第一名，08年获上海市橡筋操比赛一等奖；08年获金山区小学音乐教师基本功比赛钢琴即兴伴奏一等奖、声乐、钢琴二等奖、区音乐学科带头人、金山区教育系统巾帼十佳……浓浓的橙

色印证出一个亘古不变的道理:不经历风雨怎么见彩虹？只有辛勤的付出才会有丰厚的收获。党员吴旭峰老师既是教学骨干又是多才多艺。党员新教师马蒙蒙吴伟红老师更是热情奔放，工作踏实而又虚心好学。吴伟红老师带队参加金山区健身操比赛荣获区第六名，自编室内操获得区三等奖，还带领学生参加市阳光体育活动五周年纪念的橡筋操展示，在教学方面，先后开了市督导课，受到领导们的一致好评，以及区公开课受到教研员以及全区体育老师的一致好评，我也成为了教研员的得力小助手。在科研方面，我的论文受到区里专家们的认可，还在区里进行交流和研讨，以及创新素养的论文也被立项。只有辛勤的付出才会有丰厚的收获。我们一年级是一个团结、和谐的年级组，同事间互帮互助，既融洽了自己，也给了整个集体一种新的活力，使我们虽然朝出暮归却快乐着。平时,我组老师在本职岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，不计较个人得失，始终如一，老教师以身作则，做好新教师的带头人，年轻老师谦虚好学，教师与教师之间形成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛围，使整个年级组制订的学期计划得以顺利展开。党员吴旭峰老师今年带教小夏老师，师徒俩经常在一起进行探讨。吴老师不厌其烦听课、讲解、知道，小夏老师在一年时间里有了长足的进步。党员曹永良老师虽然没有和党员小马老师是师徒，但在工作中相映得彰，曹老师经验丰富，马老师知识渊博。遇到学校的各项活动，老师们全力以赴，群策群力，这学期学校开展了一系列的科技、读书活动，老师们一起商量我们一年级的学生该看些什么，做些什么，在大家的共同努力下，各项活动都完成的非常出色。党员老师

处处彰显先锋模范作用。

二、培养习惯 养成规范

好的习惯将让人终生受益。对于一年级新生来说，养成良好的习惯至关重要。面对这些刚从幼儿园上来的孩子，已经游戏惯了的他们，要适应小学常规，谈何容易。但我们深知，小学生求知欲、模仿性强，可塑性大，入学阶段是形成良好行为和品德的最佳时期。因此，一开学，我们班主任和各科任课老师针对在开学前与学生接触后了解的情况，结合学校德育、大队部的要求制定出班级计划，按照计划狠抓养成教育，及时纠正学生不规范言行。利用班会和午会，有计划、有步骤地对他们进行常规训练。党员教师吴伟红为了一年级学生早晨出操队伍，每天训练学生从教室、走廊、场地行进，在她的努力下整个一年级全体学生很快就像二年级的大哥哥大姐姐一样了。为了保证养成教育的实效性，年级组其它课任老师共同严抓实管，经常反复地组织学生学习与操练，并应用正反两方面相结合的教育方法规范学生的行为，及时进行表扬、评比、督促。此外，我们利用现代通讯每位班主任都开通了飞信，建立了家长飞信群，每天通过飞信与家长进行及时的沟通，让家长了解学生在校的日常规范要求，及时获取孩子在学校表现的第一手资料，并能积极配合学校共同教育学生。在全组教师的共同努力下，一学期来，良好的班风基本形成。本学期我们各个班级还按照少先队大队部以及教导处的统一安排，认真组织学生积极开展有主题的班队活动，加强对学生进行尊敬师长、学习纪律、安全自护的教育，健康教育等，促使学生养成良好的习惯和具备一定的安全保

护、自我保护能力。通过这些工作，使学生的安全意识得到了增强，年级安全工作得到了巩固。做到无一不安全事故的发生，老师也无一人违反学校的规章制度。

三、爱岗敬业 无怨无悔

我们一年级组的每一位老师和大家一样努力着、奉献着；一样团结协作、奋力拼搏着；一样用智慧与汗水浇灌着属于自己的那一份“责任田”。我们的老师爱岗敬业，一心扑在教学第一线上，从不说累说苦，总是那样认认真真、踏踏实实地工作。各位老师认真备课，用心上课，认真批改作业，严格要求，不断总结反思改进自己的课堂教学，提高教学质量。平时在办公室里年级组老师能够及时沟通教学上的得与失，将好的经验和做法相互交流。语、数、英老师坚持不懈的抓好后进生的帮教工作，为这些学生费了大量的心血，但是每个人为了学生却无怨无悔。

教师的生命是教学，年级组教师对待教学工作兢兢业业、一丝不苟，不论是已有经验的还是初为人师的，还是党员与非党员都以教学六认真的标准严格要求自己。一年级学生年龄小，各方面的能力都比较弱，当好低年级的老师不容易，计算方法、算理要点点滴滴耐心细致地讲，写字、画画要一笔一画手把手地教。后进生班班都有，两个班的后进生一齐抓就更加多了，数学老师殷其龙、吴旭峰、夏灵晔、都是担任两个班数学，每天他们都精心设计教案，准备好直观的教具，进行有效的教学。作为一名共产党员，吴旭峰老师对课堂教学有他独特的感悟，他觉得课堂留给学生的不仅仅是知识技能和数学的思维方

法，他更关注的是学生对数学探究的热爱以及学习的激情。他的课堂教学充满了“温柔、亲和”的学习氛围。正因为他对教学的独特理解，他在教学上也取得了可喜的成绩，在金山区第五届中青年教师教学评优中荣获了小学组三等奖，孩子们也越来越喜欢上他的课了。那我想作为一个老师，孩子们的喜爱是对老师最大的肯定。

三位英语老师由于学校工作的需要，他们每人都跨班教学，每人担任一年级的两个班和三年级一个班的英语教学，每天的工作量是可想而知。曹永良老师每天他都七点之前到学校，先去三年级面批作业，进行个别辅导学困生，然后准备一天的课，每天花了大量时间做PPT，查阅资料精心备课，根据学生的实际情况选择合适的教学方法，组织学生进行英语教学，及时利用一切课余时间，仔细耐心给学困生辅导，并及时与家长联系做好家校的沟通。马蒙蒙老师是我们年级组最年轻的一位党员，也是一名从教还不到一年的新教师，但她每天都要求自己做到每节课前认真备课，备教材、备学生。认真对待身边的每一个学生，尊重、宽容他们，四班有一位特殊学生，尽管她还那么年轻，但她却给予了孩子温柔的母爱，给予自己的关怀，孩子也用他的方式接受了她。作为一名党员教师，她总用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这句话时刻提醒自己，扎实、虚心地走好教学的每一步。

语文教研组在姜老师的带领下，老教师帮助青年教师，青年教师也乐于服务老教师，大家互帮互助，形成了浓厚的教学氛围。

年级组三位年轻的教师虚心向师傅请教，认真听师傅的课，与师

傅一起研讨如何有效地组织教学，在他们虚心求教中他们的教学能力也在不断地提高。在学校的科技节与教学节活动中，她们积极参与学校开展的每一项活动，认真上好每一节汇报课，并珍惜每一个听课的机会，向老教师学习，努力提高自己的教学水平。我们年级组中还有两位即将退休的老教师赵月华和韩海珍老师。尽管他们是最后一年踏在教学岗位上了，但是她们依然拥有热爱教学的热情。孙秋红和吴伟红老师是我们年级组的音乐老师和体育老师，她们两位老师在正常的教学之中还要担任学校的其他工作，各类竞赛都离不开她们的辛勤训练。每一项可喜的成绩都有她们智慧和汗水的付出。

老师们所做的一切，他们都无怨无悔。我们的党员老师更是议不反顾。我们在努力工作的同时，深感学习不够；有些工作做得不够细致；组内的交流与研究还要进一步加强。教育就其本质而言是精神的而非物质的。但教师的工作是平凡的，循环往复、周而复始的运转可能令人感到机械而麻木。但我们总是抱着一颗平常心，在忙碌与紧张中寻找自己的舞台，生活因工作而充实起来。

在悄悄回顾的同时，我们更深感日后工作的任重道远，为引领孩子们在求知路上不断走向成功，我们将永恒地追寻。