269号关于召开食堂管理工作经验交流会的通知

第一篇：269号关于召开食堂管理工作经验交流会的通知

〔2013〕闽高股泉厦工会笺16号

泉厦分公司关于召开食堂管理工作经验交流会的通知

各单位：

为加强后勤管理工作，进一步提高各单位食堂管理服务水平，经研究，决定组织召开一次食堂管理工作经验交流会，总结交流各单位在食堂管理方面好的做法和先进经验，以适应当前运营管理改革与发展的新形势，满足职工不断提高的餐饮需求，现将有关事项通知如下：

一、会议时间及地点

（一）会议时间：9月下旬，具体时间另行通知。

（二）会议地点：另行通知。

二、参会人员

（一）分公司领导；

（二）机关有关部室负责人，各单位（片区）主要负责人、分管后勤负责人。

三、会议内容

（一）后勤保障及食堂管理标准化要求；

（二）经验交流；

（三）各单位就食堂管理工作提出意见建议；

（四）布置下阶段食堂管理工作。

四、有关要求

（一）各单位要准备书面汇报材料，汇报材料要简明扼要、突出重点、直奔主题，重点汇报本单位在食堂后勤管理方面的有益做法和经验总结。包括以下几个方面：

1、食堂管理制度，制定执行情况（包括伙食管理制度、安全制度、饮食卫生制度等）；

2、食堂卫生管理（包括食品卫生、厨具卫生、环境卫生、个人卫生）；

3、食堂安全管理（防火、防盗、防食物中毒）；

4、食堂账务管理（食品采购、进出库、伙食账目收支情况、客餐管理）；

5、食堂伙食质量管理（营养搭配、品种搭配、烹调技术、一升一降情况）；

6、食堂服务创优（服务质量、员工满意度调查）。

（二）泉州西福片区和同安片区主要负责人作食堂管理工作典型发言，请认真准备。

（三）办公室负责做好经验交流会乘车、后勤保障等工作。

（四）各单位于9月18日（星期三）前将参会人员名单报人事党群部褚鲤萍。

二○一三年九月十三日

第二篇：关于召开读书经验交流会的通知

关于召开湘潭大学商学院2009级会计一班首次读书经验交流会的通知

2009级会计一班全体同学：

根据2009级会计一班学生工作计划的要求，在全班大一读书的基础上，计划在第三个学期之内召开2009级会计一班读书经验交流会，有关事项说明如下。

一、读书经验交流会的发言同学

经班主任和班长认真筛选读书笔记，确定下列六位同学在本次班级读书经验交流会上发言。

1、梁春辉同学（08号）第二个学期读的《品三国》。

2、熊巧芸同学（14号）第一个学期读的《于丹〈庄子〉心得》。

3、朱朗同学（23号）第二个学期读的《世界因你不同》。

4、梁艳芳同学（26号）第二个学期读的《国有病，谁买单：鸦片战争探秘》。

5、杨丹同学（32号）第二个学期读的《风雨张居正》。

6、王三艳同学（44号）第一个学期读的《先秦诸子百家争鸣》。

除此之外，还可以自由发言。每人发言时间不少于15分钟，不超过20分钟。

二、读书经验交流会的发言提纲

每一位指定参加交流发言的同学要按下列提纲准备充足的交流内容，认真写出发言稿（不少于3000字），并制作相应的PPT，发给班主任审阅。书写的发言稿提纲大体如下。

引言：读的书名和总共页码，为什么选读这本书。

1、背景。本书描写的历史背景；简单书评；作者简介。

2、书中内容。综合概括书中的几个主要内容，注意“综合概括”四个字。综合性要强，概括要准确，下面要有二级标题“1.”、“2.”、“3.”等。每综合概括一点都要提炼一个文字精炼的标题，然后说明其内容。

3、作者思想。归纳提炼作者的几个主要思想观点，注意“归纳提炼”四个字。归纳性要强，提炼要精简，下面要有二级标题“1.”、“2.”、“3.”等。每归纳一点都要提炼一个文字精炼的标题，然后说明其内容。

4、读者感观。思辩梳理读者的几个主要感观，注意“思辩梳理”四个字。思辩性要强，梳理要清晰，下面要有二级标题“1.”、“2.”、“3.”等。每一个感观都要提炼一个文字精炼的标题，然后说明其内容。还要通过梳理增强读者感观的条理性。读者感观一般与作者思想有关，注意两者之间的联系。

5、书中精华。摘录书中的一些华丽文字、精彩描述和最能反映作者思想观点的文字。

三、读书经验交流会时期和内容

本次读书经验交流会由班主任主持，并进行考勤。具体时间和地点另行通知（大约在本学期第8周进行）。会议五项内容：同学发言；自由发言；投票选优；班主任总结；发起第七次班级讨论。

四、读书经验交流会后班级讨论

诞生于1215年的英国《大宪章》首次确立了西方政教分离的重大基本原则，而此时已经经历了一千多年中央集权的中国正处于南宋朝廷，他就像一个暮年老人，带着病态的身体，背着沉重的包袱，迈着蹒跚的步伐，依旧昏昏然行进在中央集权无尽延伸的道路上，并长期自我陶醉于天朝上国的梦幻之中，以其昏昏，使人昭昭。于是中国经历了长期的封建专制，中央集权延续了数千年之久，社会形态进化十分缓慢。为此，请同学们深思：中国近现代的落后始于何时？第七次班级讨论题目就定为“问诊中国千年病？”，围绕此题讨论的主要内容有：中国的千年病主要表现有哪些？中国的千年病根在哪里？有什么解决办法？中国的千年病因在哪里？有什么解决办法？中国的千年病源在哪里？有什么解决办法？为了给同学们充足的时间去思考，参与本次讨论的电子文稿最迟可在第四个学期开学前发给班主任。

班主任：黄昌勇

2010.10.10.2009级会计一班读书经验交流会评选投票

注：逐人按以上5个标准逐一打分，按总分评优；不给分或超权重给分的项目视同零分。

第三篇：关于召开班主任经验交流会的通知1

关于召开班主任经验交流会的通知 各班主任：

为了进一步提高班主任工作管理水平，推广我校班主任工作管理经验，打造一支管理科学、业务精良、创新有术的高素质班主任队伍，经研究决定举办班主任工作经验交流会，现将有关事宜通知如下：

一、经验交流参考内容1.班级常规管理经验。包括设计和优化班级环境（物质环境、精神环境、制度环境）、选拔和培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理等。2.班级活动创新经验。包括主题班会及政治性活动（思想品德教育和行为规范训练）、娱乐性活动（文艺、体育）、社会实践活动的开展、实施及管理等。3.加强学生良好行为习惯养成教育。4.个别学生教育经验。包括单亲家庭学生、留守儿童的教育等。5.家校合作或家庭教育经验。包括家访、家长会及家庭教育指导等。6.智慧教育和管理经验。包括班主任素质和工作艺术及班主任评语等。7解决学生学困、预防学生打架等问题有效的解决方法。

二、活动要求1．经验交流的内容要切合主题，事迹、事例必须具有真实性、教育性、创新性、可行性，应突出班级管理和学生思想工作实践中解决问题的做法、感受、体会和成功经验等，应具有一定的推广价值，戒空谈说教，严禁从网上下载抄袭，2．本项活动要跟班主任量化考评结合。

三、交流时间一周后，具体时间另行通知。

漕河镇前邴小学2012-10-23

第四篇：关于召开先进教师经验交流会的通知

关于召开先进教师经验交流会的通知

为了进一步加强校本教育教学培训工作，总结近年来本校教师先进教育教学和优秀班主任经验，推进本校教学改革继续深化，学校拟定于6月28上午举行优秀教师工作经验交流活动。现将有关事宜通知如下：

一、活动目的：

1．开展活动的目是是通过活动，及时总结工作的先进经验和先进事迹，积极探索研究个性化的教育教学新方法、新举措、新思路。

2．各教师先进行自我教育教学经验总结，及时参与讨论。活动重在鼓励先进，重在经验交流。

二、参加对象:全体教师

主持人：金XX

报告人：邵XX 金XX 郑XX 卢XX

三、主要程序;

1、经验交流：请本被评为各级先进教师和优秀班主任的教师谈谈自己在教育教学工作中的创新方法、在班级管理中最棘手或者是影响最深的事情。

2、互动讨论：请各位参与的老师谈谈德育教育中的共性问题及采取的措施，大家可以取长补短，互相学习。

3、总结反思：

四、活动地点 美术室

XX二小教务处

二0一四年x月x日

第五篇：学生管理工作经验交流会材料

全县学校学生管理工作 经验交流会材料

落实常规管理规范化 深入推行班级管理精细化

桃墟中学

2011年11月

落实常规管理规范化

深入推行班级管理精细化

桃墟中学

班级是学校最基本的教育教学单位，学校所有的工作都要在班级中落实，班级管理在学校教育教学工作中显得尤为重要。桃墟中学在班级管理中一直坚持规范化、精细化管理理念，探索科学、规范的工作流程。按照薛校长年初提出的“继续落实常规管理规范化，深入推行管理精细化，管理目标进一步细化，管理措施进一步完善，管理责任进一步落实，量化检查进一步强化。”的班级管理工作计划和要求，通过不断的探索和实践，已使广大教师形成了在细微之中做学问、做事情的风格，逐步培养了学生良好的学习、行为习惯，为学生的未来发展打下了基础，从而提升了学校的教育教学水平和管理质量。

一、建立健全班级管理制度，以德育教育为基础，狠抓班级管理

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障，班主任是开展德育教育的核心，是实施德育工作的主力军，班级是实施德育的主战场。为此，学校每年挑选一批责任心强、有能力、素质高的教师担任班主任工作，组织开展了以下几个方面的工作：

1、完善班级管理制度

在学校原有工作制度的基础上，我们根据学校发展计划，同时借鉴兄弟学校的先进管理经验，重新修订了《桃墟中学班级量化达标细则》、《班主任评价方案》、《班级文化建设评价方案》、《控制辍学考评办法》等规章制度。现在学校的班级管理工作已基本做到了“有法可依，有章可循”。

2、健全管理机构，抓执行，促整改

学校成立了以政教主任、团委书记及各年级主任为成员的考评和检查小组，坚持“公平、公正、公开”原则，每日做到“五查”，即查到校、查两操、查课间、查自习、查晚休。所查结果做到每天公布，每月汇总公布，并把每月考核结果纳入班级量化考评之中。学校特别重视考评结果的再整改，通过整改，班主任看到了不足，找到了与其他班级的差距，想法设法改进了，班级间的差距缩小了，学校班级管理工作上了一个台阶。

3、充分开展主题教育，促进班级德育教育

每周召开班主任会，班主任每周认真组织一次主题鲜明的班会，每学期组织一次班主任经验交流会，每学期开展一次“优秀学生”和“学生标兵”评选会，同时为加强学生心理健康教育，学校建立了高标准的心理咨询室，并派教师进行专业进修，已逐步建立起了“教学—政教—心理辅导”三位一体的心理健康教育管理网络，大大增强了学生管理工作。每月学校都举行专题教育活动，通过“感恩教育”使学生在家理解父母的“唠叨”，在校体会老师的“严与爱”；“文明礼仪”主题教育班会后，校园里追逐打闹、大声喧哗的现象没有了，见到老师主动问好的同学越来越多了……一次次主题教育的开展，一次次开启了同学们心灵的大门。在开展活动中，注重实效，不搞形式。每次会议要依据存在的问题或者要求制定切实可行的主题计划和实施措施；注重痕迹管理，不搞口头形式。班级工作要有记录，总结和反思，强化经验推广。

二、重视学生发展，培养学生良好的学习习惯

良好的学习习惯是提高学业成绩的重要保证，也是一个人成才的重要因素，良好的习惯也往往会成就学生的一生。

1、制定健全制度，抓好学生课堂学习规范，提高课堂效率

为了促进学生学习习惯的培养，促进学校教学发展，学校专门制定修改了《桃墟中学教学奖励办法》、《桃墟中学“三六”和谐高效课堂构建实施办法》、《教师课堂教学行为规范十条》、《学生课堂学习规范十条》等，突出了教学作为学校中心工作的地位。首先在课堂教学中，积极构建高效课堂，推行以学生为主体、以小组合作探究学习为主要形式的“自主互动学习型”课堂教学模式，努力做到：新知识放手让学生主动探索，课本放手让学生阅读，重点、难点和疑点放手让学生讨论，提出的问题放手让学生思考解答，结论放手让学生概况，规律放手让学生寻找，知识体系放手让学生构建。

课堂上学生良好的学习方式，让学生真正成为学习的主宰者。

2、抓好课间管理，培养学生自主、向上的学习习惯 作为一所寄宿制半封闭管理的农村学校，管理好学生的课余时间，培养他们积极向上的学习态度与习惯也是班级精细化管理的关键。为此，在学期初年级组要求各班级与任课教师分别制定了各班学情分析报告，认真分析每位学生的学习现状，存在的问题以及整改的措施与目标，并利用课余时间与学生座谈、指导，使学生明白自己存在的不好习惯，拾起信心加倍努力。班主任负责跟踪服务与阶段性评价总结。

3、表彰奖励，营造良好的学习氛围

学校特别重视对优秀学生、优秀教师的奖励，每学期对一学期表现优秀的学生进行表彰，并颁发奖学金，同时学校借助学校宣传栏、校广播站等形式，对优秀学生进行宣传，以此树立良好风气，促进学风建设，激励学生进步。

三、充分发挥学生自我管理效能，加强班级环境卫生管理，创建清洁美丽校园

为了加强校园文明建设，不断培养师生良好的卫生习惯，提高文明水准，优化育人环境，努力使校区环境达到“清洁、整齐、文明、有序”，学校特别重视班级环境卫生管理。为此，学校专门制定了《桃墟中学学生宿舍管理方案》、《桃墟中学学校环境卫生管理方案》等制度，并专门召开各班劳卫委员培训会，由劳卫委员组织各班学生认真学习，统一要求与考核标准，引导学生认清责任、自主管理，同时为了体现公平、公正的原则，学校成立了以政教处主任、团委书记为考核负责人的考核小组，坚持每天不定时检查和抽查，并做好详细记录，每天将考核结果在学校公告栏公示，而考核结果也纳入班级量化之中，以及学校评选“劳卫标兵”的重要依据。每天考核结果的出现总能吸引班主任与同学们的关注。通过一次次的关注与整改，我们的校园树更多了、草更绿了，地更净了、宿舍更整洁了。现在每一个桃中人都有一个共识：共同营造桃墟中学清洁美丽校园的学习环境，使清洁美丽的校园环境永远成为桃墟中学一道亮丽的风景线！

四、发挥班级文化建设的作用，促进学生全面发展，突出办学特色

班级的文化建设既是一种文化氛围的创建，又是对学生心灵的塑造。为此学校确定了“树立优良班风，展现班级风采”为主题的班级文化建设方案，及《桃墟中学班级文化建设评价标准》，各班在班主任的组织下，师生共同策划，一起动手，装扮自己的教室、宿舍，教室里“班级风采”、“佳作欣赏”、“班务公开”、“心愿树”等栏目，展示了班级师生的风采，彰显了同学们的个性。为了激励同学，促进班级文化建设，学校每学期组织校领导班子对各班班级文化建设进行考评打分，并公示考评结果，通过活动的开展，促进优良班风的形成，使班级精细化管理再上一个新台阶。

五、重视“科研兴校”，确定班级精细化管理为学校“龙头”课题研究项目，推广实施研究成果

学校重视“科研兴校”策略的实施，为探索、提升班级精细化管理的理论与实践的水平，强化广大教师的科研意识和管理意识，学校成立了以薛校长为组长的班级精细化管理课题组的领导小组和工作小组，将学生学习习惯养成、环境卫生管理、班级文化建设、德育教育等几个方面作为研究重点开展研究工作，在市、县教科研专家的指导下，我们已取得阶段性的成果，并将成果在学校班级管理工作中进行推广，不断提高学校的班级管理水平，提升了学校的内涵发展。

当然，在落实常规管理规范化，深入推行班级管理精细化的过程中也有很多的问题与困惑需要我们不断去探索、克服，但相信有了“精心的态度、精细的过程”，我们的管理会上升到一个新的高度。

2011年11月