人教版三年级数学上册加减法式题

第一篇：人教版三年级数学上册加减法式题

用竖式计算，第五行进行验算。

473+389=500-443=726+598=501+386=

746+183=940-759=708-339=301-89=

503-108=755+175=48+155=

209+293=967-365=249+53=

404+206=404-157=279+571=

***+ 239-367+289-478-457

745 572968802917-378+167-257-537300-198=600-365=400-84=-286

第二篇：三年级数学上册 加减混合教案 冀教版

加减混合

教学内容：P18~~P19 素质教学目标：

知识教学点：通过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。

能力教学点：培养学生探索合作交流的意识和能力。

德育教学点：让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。教学重点： 加法验算方法。教学难点：

初步感知加减法之间的关系。教学过程：

一、创设情境 导入新课。

师：同学们，你们与爸爸、妈妈去超市买过东西吗？ 生：去过。师：（挂图1），小明和妈妈去超市买东西，从图中你看到了什么？

生1：从图中我看到了小明妈妈买了一套135元的运动服和一双48元的运动鞋。生2：从图中我看到小明妈妈给了售货员200元。

师：要想知道一套运动服和一双运动鞋一共要多少元，怎么算？ 全班动手计算。

板书：135+48=183（元）1 3 5 + 4 8 1 8 3 师： 怎样检验加法计算的结果是否正确？

二、合作学习探究新知

1.小组合作，探究怎样检验加法计算的结果。（反馈学生验算的结果）

师：哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家？

引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果。鼓励学生不同的方法，如： 生1：我用183-135，看得数是不是48。生2：我用48+135，看得数是不是183。生3：我用183-48，看得数是不是135。

师：同学们的方法这么多，你最喜欢哪种？ 2.议一议：结合上面的问题，说一说验算的意义。3.数学门诊部

数学门诊部来了许多患者，请同学来当小大夫为患者治病。7 5 3 2 9 2 5 9 + 6 2 + 4 6 4 + 1 4 8 1 3 7 8 4 3 3 0 7

三、练一练 P19 1、2、3

四、全课小结：

师：通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获和感想？

五、课外调查

回家调查一下爸爸、妈妈买家里东西，是怎样付钱的？

第三篇：三年级上册数学试题-两位数加减两位数测试题（含答案）人教新课标（2014秋）

两位数加减两位数测试题

轻松过关

一、摘南瓜（直接写得数）。（共12分，每题1分。）

15+21=

37－24=

28+32=

60－51=

45+42=

86－56=

39+31=

52－22=

76－44=

24+24=

89－57=

48+11=

二、小狗学算术（用你喜欢的方法计算）。（共16分，每题2分。）

26+48=

32－17=

55+39=

41－36=

36+48=

39－17=

45+39=

51－36=

三、桃子接力赛。（共12分，每空1分。）

四、美丽的三叶草（找规律填一填）。（共14分，每空2分。）

五、调皮的云彩（请将云彩遮住的数字写出来）。（共9分，每题1分。）

32+=54

62－=25

－26=26

+19=40

38－=27

34+=55

68－=29

+43=52

29+=73

六、哪一篮水果贵？（在里填上“＞”“＜“或“=”）（共6分，每空1分。）

七、猜猜我是谁。（共10分，每题2分。）

我比75小39。我是（）。

我是36与48的和。我是（）。

我比26大55。我是（）。

被减数是82，减数是68，我是差。我是（）。

我与42的和是81。我是（）。

成功晋级

八、生活中的问题。（共21分，每题7分。）

1.2014年7月28日第二期《齐鲁晚报》小报童首日上街卖报热情高涨。

在我的卖力吆喝下，8:00—9:00我卖了27份报纸，到10:00时，我将今天批发来的报纸全卖光了。

刘铭

已知刘铭批发了55份报纸，他在后面一小时内卖了多少份报纸？

2.为了响应“地球一小时”的号召，金星小学部分学生参加了五四广场举行的“观察土星”活动。下面是一二年级参加活动的人数。一二年级参加活动的一共有多少人？

3.李老师带有68元钱，正好买一个足球和两个排球。如果只买两个排球，还剩28元。一个足球多少钱？一个排球多少钱？

快乐挑战

思考题（共10分）

请你分别移动一根火柴，使下面的算式正确。

第2期第3版测试题参考答案

一、36

二、74

三、40，24

18，53

12，26

61，3

84，37

9，36

四、19

五、22

六、＞

＞

＜

＞

＝

＜

七、84

八、1.55-27=28(份)

2.46+48=94(人)

3.足球28元

排球20元

思考题

92－62＝30(美编请排成火柴棒形式)

第四篇：三年级数学上册几百几十加减几百几十教案

几百几十加、减几百几十

【学习内容】

人教版小学数学三年级上册第二单元第14页例3课本14页做一做，练习二第2、10题。【课程标准陈述】

能口算简单的百以内的加减法，能计算两位数和三位数的加减法 【学习目标】

1.通过分析题目，能分析题目中的数据，能够提出数学问题，并能选择正确的方法解决问题。

2.通过已有的学习经验，能用口算的方法计算出几百几十加几百几十，并尝试用笔算的方法用竖式计算，理解竖式计算的算理。

3.通过几百几十加几百几十的计算方法，运用知识的迁移，能独立用竖式解决“下午比上午多卖出多少个海宝”的问题。

4.通过加法和减法的竖式计算，理解计算过程中注意的问题。【学习重点】

正确计算几百几十加减几百几十，培养学生解决问题及计算的能力。【学习难点】

掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。【评价活动方案】

1.通过分析题意理解题目中的每个信息的意义，能提出数学问题，选择正确的解决方法正确列式，来评价学习目标1。

2.通过已有的学习经验，先用口算的方法解决，然后讨论几百几十加几百几十的竖式计算方法，分析计算过程和算理，理解进位时要怎么办，来评价学习目标2。

3.通过小组合作学习，分析“下午比上午多卖出多少个”的解决方法。先口算，在尝试笔算，分析计算过程理解算理，来评价学习目标3。

4.通过对两题竖式计算的分析，讨论笔算几百几十加减几百几十笔算过程中需要注意的问题，来评价学习目标4。【学习过程】

一、新课导入

1、口算。

53+6= 85-5= 67+9= 72-6= 20+40+3000=

900-700+80=

300+20+60= 80-60+200=

100+400+50=

900-300-200=

2、口答。

（1）6个百和7个十组成的数是多少？

67个十组成的数是多少？（2）540是由几个百和几个十组成的？ 540是由多少个十组成的？

二、探究新知

1、几百几十加几百几十的笔算方法。（评价目标1、2）（1）出示教材例3的第（1）问题。分析：从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？（2）列式计算：380+550（3）探究算法。（学生自由发表意见）算法1：38+55=93，所以380+550=930。

算法2：300+500=800

80+50=130

800+100+30=930 算法3：因为38个十加55个十等于93个十，所以380+550=930。

同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实际上除了用口算的方法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算。大家尝试用竖式的形式计算一下。

百

十个

8 0

+ 5 5 0

3 0 小组汇报计算过程

小结：在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一。互相质疑：

A、竖式中的十位为什么写3呢？

B、为什么百位上不是8？（百位上3+5=8，还要加上从十位进上来的1，所以是9）小结注意：为了不遗漏加上满十进上来的一，通常情况下会在相应的数位上标上一个小一点的“1”,如十位相加为13，十位上写3，向百位进一，在百位上写一个小一点的1，百位相加为8，再加上进上来的1，百位写9。

2、几百几十减几百几十的笔算方法。评价目标3（1）出示教材例3的第（2）问题，从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？（2）列式：550-380（3）探究算法。（学生自由发表意见）算法1：55-38=17，所以550=380=170。

算法2：55个十减38个十等于17个十。同样的，这样的问题除了口算外还可以列竖式进行计算。

百

十个

5 0

-3 8 0 7 0 小组合作尝试用竖式计算，讲解计算过程。

小结；竖式计算减法，从个位减起，遇到不够减的从上一位退一当十继续减。如550-380，个位相减为0，十位不够减，从百位上借1，则十位上多了10个十，加上原来的5个十，是15个十，减去8个十，十位上为7，同时百位上退1后剩下4，减3，为1。

互相质疑：为什么百位上是1？

小结：为了不遗漏从某数位上推掉的1，通常会在此数位上写上一个退位点。

3、总结算法。评价目标4 小组合作讨论，竖式计算加减法时要注意什么？ 小组汇报，互相补充

小结：用竖式计算加法时，需要注意相同数位必须对齐，满十要向前一位进1，算到这位时，不要忘了加上进上来的“1”。竖式计算减法时，从个位减起，哪一位上不够减，就向上一位借一当十，合起来再减。

三、巩固练习

1、判断百位上是几

240＋460＝（）00 710－380＝（）30 240＋420＝（）60 710－310＝（）00 小结：加法中，上面的题十位相加满十了，需要进1，下面的题没有进位；减法中，上面的题十位相减时不够减需要退位，下面的题没有退位。（评价目标2、4）

2、判断对错评价目标2、4。2 0 9 2 0 ＋ 3 9 0 － 8 6 0 8 1 0 1 6 0

3、完成“练习三”第1题。请学生板演，然后集体订正。订正过程中找出学生出现的错误，并进行分析，找到出错的原因和避免出错方法。（评价目标1、2、3、4）

四、课堂小结

这节课你收获了哪些知识？在笔算加减法时需要注意什么？ 【学习目标检测】 1、410+250= 970-480= 340+370= 360+240= 280-160= 630+290= 450-260= 800-150=（课本14页做一做）

2、农民伯伯去年收了780千克，今年收了850千克，今年比去年多收了多少千克？（练习三第二题）

3、学校对一、二年级接种预防针，一年级有150名学生，二年级有170名学生。两个年级共需要多少个一次性注射器？（练习三第十题）

第五篇：数学三年级上册概念题

数学三年级上册概念题

填空

1．1厘米=（）毫米 1分米=（）厘米 1米=（）分米 1米=（）厘米

2．课桌的宽是4（）5（）；粉笔的长是6（）；文具盒的宽是6（）；黑板的宽是1（），长是3（）。

3．杯子的高约1（）；跳绳的长约2（）；尺子的厚约1（）；我的身高是120（）。

4．今年七月份萧山区的降水量是238（）。

5．1千米（）=（）米3千米=（）米5000米=（）千米

5．长江是我国第一大河，世界第三大河，长约6200（）；北京到广州的铁路线约长2313（）。

6．1吨=（）千克 3吨=（）千克 6000千克=（）吨

7．如果每个学生的体重是25千克，（）个学生的体重就是1吨。

8．在验算加法时，我们一般用（）—（）=（）来验算。在验算减法时，我们可以用（）+（）=（）或（）—（）=（）来验算。

9．四边形有（）的边，有（）个角。

10．长方形和正方形也是（）。

11．平行四边形用手一拉，会（），这就说明平行四边形具有（）性，（）就是运用了平行四边形这个特性。

12．平行四边形的对边（），对角（）。

13．（）的长度，是它的周长。

14．（）是我国古代的一种拼板玩具，后来传到国外，叫做“()”。

15．长方形的周长=正方形的周长=

16．在计算除法时，要注意（）一定要比（）小。

17．被除数=（）×（）+（）

18．计量很短的时间，常用比分还更小的单位——（）。1分=（）。

19．1小时=（）分3时=（）分 4分=（）秒

20．小学生大约每天睡9（）；小红系红领巾大约要20（）；电饭煲做饭大约要25（）；你刷牙大约要5（）。

21．12×3=36，其中12和3都是（），36是（），所以（）×（）=（）。22．0和（）相乘都得（）。

23．把一块月饼（）分成四份，每份是它的（）分之一，写作（）。这样的3份是（），其中3叫做（），4叫做（）。

2324．+=（），表示（）个（）加上（）个（）是（）个（），就是（）。99

523模仿这样把-=写出来 666

25．填写“一定、不可能、可能”

地球每天都在转动。（）我从出生到现在没吃过一点儿东西。（）

三天后下雨。（）太阳从西边升起。（）

吃饭时，人用左手拿筷子。（）世界上每天都有人出生。（）

花是香的。（）月亮绕着地球转。（）

石狮子在天上飞。（）世界上最高的人高10米。（）