迷龙小学课堂教学活动月实施方案

第一篇：迷龙小学课堂教学活动月实施方案

迷龙小学“课堂教学活动月”实施方案

一、指导思想：

为贯彻落实沂堂镇“课堂教学月”的指示精神，以提升我校教师专业素养，推进我校的自能高效课堂建设，进一步加强高效课堂教学的研究与探讨，切实提高课堂教学的效率，全面提升我校的教学质量与水平。特制订本方案。

二、活动目标：

以课堂教学的高效实效为研究重心，提炼推广典型课堂，提高常态课教学效率，全面提升高效课堂教学水平。

三、组织形式：

1.学习方式：

课标、策略、教参、教材学习研讨；示范课引领；公开课、研究课研讨；汇报课穿插；依据远程研修课例打磨形式，对常态课进行打磨，组织好复备及常态课评价指导。

2.组织方式：

教学研究指导中心活动引领，各教研组为主体，组织开展高效课堂教学研究。

3.活动形式：

教干下水课，分片联研，优质课评选课例打磨，常态课、汇报课指导评价。

四、实施步骤：

第一阶段：2月---3月10日

1.组织教师课标策略教参教材学习制定各学科计划，迎接教研室组织的教师教学常规考试；

2.各学科示范课、公开课听评研究；（各教研组长公开课）

第二阶段：3月11日----3月20日

1.学科分片联研、学科课例打磨；

2.组织外出学习人员、新聘教师上汇报课；（新老师公开课）

3.各学科教师随机听课（抽签进行）

第三阶段：3月21日---3月30日

1.教师常态课指导评价；

2.指导中心及各教研组“课堂教学活动月”总结。

五、活动监督与评价：

1.课堂教学活动月领导小组：

组长：张广副组长：王凌清、乔忠诚

组员：魏国强、陈永杰、冷成贵

2.加强学习，搞好宣传发动，达成共识，充分认识高效课堂教学

建设在教育教学过程中的关键作用。以区教体局的“高效课堂建设意见”、以镇小学教研室“课堂教学月”实施方案为指导，以教研组为活动实体，明确各自职责，保障课堂教学活动月的实施效果，提高课堂教学的实效性。

3.评价：对各教研组活动进行评价。内容有：教研组计划落实、工作开展情况，教研组长、教师听评课记录、教学反思、学习笔记、教材研究等。检查情况纳入对教研组、教师的评估量化。

六、如与镇教学指导中心活动冲突，服从镇指导中心安排。

沂堂镇迷龙小学

2012.2

第二篇：罔颜小学课堂教学活动月实施方案

罔颜小学课堂教学活动月实施方案

一、指导思想：

以区教研室及中心小学教学教研计划精神为指导，以提高教育教学质量为中心，以建设高效课堂为主线，不断深化课堂教学改革，促进教师的专业成长和学生的全面发展。通过规范和创新使用市课堂教学策略，优化教学环节，落实“两个常规”，规范教师的教学行为，培养学生良好的学习习惯，切实提高课堂教学的效益和质量。

二、活动目标：

以提升教学水平、构建高效课堂、规范教学行为作为目标，将课堂的高效性、教学方式的创新性、学生的主动学习作为课堂教学的标尺，重点转变教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生良好的学习习惯，让学生主动学习，真正成为学习的主人。

三、具体要求：

1、进一步落实《罗庄区中小学教师教学教研常规》和《罗庄区小学生学习常规》，用规范强化教学，力争高效。让教师真正参与课堂教学改革，优化教学环节，提高教学效益，确保教师专业发展和高效课堂建设达到预期效果，促进全处教学质量全面提高。根据课程标准，制订好教学计划，一定要先备课再上课。目标制定要体现“三维”目标，符合学生的学龄特点；教学环节清晰，灵活、创新的使用高效课堂教学策略；积极引导学生探究，探究问题一定要符合学生的最近发展区，而且有探究的价值；学习方式灵活多样，自主合作、小组探究，因教学内容的不同而灵活选择；每节课都要做到“堂堂清”，争取抱着作业出教室。培养学生良好的课堂学习习惯，保障学生健康成长。

2、发挥骨干教师作用，落实青蓝工程做实教师帮扶工作

充分发挥学校骨干教师的作用，组织部分区、处级骨干教师深入课堂教学薄弱学校送教活动，指导督促教师转变教学观念，提高教学技能。认真开展好青蓝工程，做好都结队帮扶活动，特别是新岗教师的帮扶工作。开展骨干教师示范课、青年教师汇报课、学科研究课、师徒同上一节课等活动。

3、组织开展高效课堂教学观摩研讨活动。

利用好学校购买的高效课堂学习光盘，分学科组织教师观摩学习专家讲课的风采，专项课堂教学研讨及观摩活动，通过观摩课堂等形式，抓住提高课堂效率这一主题充分研讨，寻求解决突破的方法，以此强化教师课改意识、质量意识。

4、组织全处学科教学设计、教学反思评选活动。

组织教师进一步学习课堂教学策略，在全处教师中开展各科教学设计及教学反思评选活动，促进教师教学设计能力提高。

5.组织全处各学科、各课型达标验收活动。

先以学科教研组、学校教导处为单位进行课堂教学达标活动，中心小学根据各校初评的情况进行抽验，并将抽验结果进行量化与公布。

6、表彰先进单位和个人

在验收活动中，每个单位和个人都要积极呈现典型课，对于表现出色的学校和个人，中心小学将给予表彰。对于先进的教学经验和出色的教学设计，学校将会大力推介。

四、活动过程：

该活动将分为四个阶段： 第一阶段：（10月中旬至下旬）深入推进阶段

各校根据高效课堂活动月方案内容进一步完善相关内容，学习高效课堂评价标准，学校、教研组内组织业务学习两个常规，积极组织听评课活动，努力营造浓厚的高效课堂研究范围。继续贯彻语文“以学定教、学导结合、当堂达标”,数学“全员参与 自主构建 分层合作 共同达标”的指导思想，创新运用临沂市课堂教学新策略，重视学生的主体地位，努力转变教师的教学方式,立足课堂教学研究，不断提高教师自身课堂教学水平。

第二阶段：（10月下至11月上旬）学校提升阶段

各学校根据上学期教研室验收核定的等级，根据教师的实际情况及任教学科自行申报。在此基础上，各教研组在教导处的组织下，进行听课辅导，重在帮助薄弱教师，提升骨干教师的教学水平，争取创新课堂，逐步形成个人教学特色，积极打造学校的精品课。学校对上次验收核定为B级课的教师积极引导申报为A级课，也可以申报个人兼职的常识课，争取对自己所任学科课堂教学全部达标。

第三阶段：（11月中旬）中心小学达标验收阶段

学校将教师申报以及跟踪辅导的最终等级按A、B、C、D级上报教研室。A级为典型课，教师拥有先进的教育教学理念，以育人为教学追求，为学生的长远利益着想，突出学生的学习主动性，学生乐于动脑，积极 思考，能够发现问题并提出问题。教师素质优秀，深的学生爱戴。B级课为优质课，教师能够较好的调控课堂，有较好的学习氛围。课堂教学扎扎实实，争取让每个学生都能得到一定的提高。学生上课比较投入，学校效果比较好。C级课为达标课，教师教学目标明确，思路清晰，较好的处理教学重难点，学生基本能够掌握所学知识，并运用知识解决问题。D级课为不过关课，教师照本宣科，串讲串问；教学理念不符合课改教学的新理念；学生学习效果较差，未能达成教学目标。

各单位、教研组要在日常活动中积极打造A级课，促进B级课，减少C级杜绝D级。新上报A级课不得少于任课教师总数的十分之一。教研室将组织专业人员对申报A、B级教师进行达标验收。本次验收活动把课分为必听课和抽验课。必听课：

1、关于上次验收核定为A级课和新申报的A级课的教师，争取得到进一步的提升；

2、上次验收核定为B级课的教师申报个人兼职的常识课；

3、上次未验收的专职常识艺体教师；

4、第一次申报验收的教师；

5、常识课每校每学科最少报1人，教导处加倍 抽验课：

上次验收核定为B级课按1/4抽验； 第四阶段：（11月下旬）总结表彰阶段

中心小学教研室、各单位分层次对本次活动进行总结表彰，对于在活动中表现突出的单位和个人进行表彰奖励，典型的课例和经验做法进行推介。并对活动中存在的问题进行认真分析，寻求对策，更好的推进全处高效课堂教学构建工作。

五、评价办法

中心小学将对学校活动开展情况进行综合检查，随机视导，结合达标验收情况，把教师申报等级及验收情况作为学校课堂活动月验收成绩对学校进行量化赋分。教研室将根据最终验收结果和学校初验准确率分别给学校赋分，通报验收结果。依据教研室验收结果，A级得10分，B级得7分，C级得基础分4分，D级不得分且评优树先一票否决；学校课堂评价得分公式：复验的A、B、C级教师相应积分之和÷任课教师总数（其中复验等级与初验等级比较，所在学校每有1人次降低1个等级，在其学校总分中扣除3分）

各学校要采取措施，调动教师的教学积极性，并把教师课堂达标验收成绩记入教师学期期末综合量化积分。

附：罔颜中心小学构建高效课堂活动领导小组

临沂罔颜小学“构建高效”课堂教学活动月

领导小组

组 长： 副组长： 成 员：

罔颜小学

第三篇：小学“教科研活动月”实施方案

“教科研活动月”实施方案

新城区***小学 二〇一六年十月

在“教科研活动月”里开展“我的模式我的课”教学展示活动，并进行评比。对选拔出来的优秀模式课例，推荐参加区组织的“我的模式我的课”教学展示活动。

4、开展“小课题”研究活动

在活动期间，教师要结合本次活动的主题和自己在课堂教学中存在的问题，围绕“形成教学模式、打造高效课堂”的教学目标，进行深入反思，并提炼成课题进行研究。要通过“小课题”的研究解决一项教学中的实际问题，提升自己的科研能力。在本次“教科研活动月”中，要求每位课任老师参与一个校级小课题，学校要加强督查并进行结项评比；提倡申报区级课题。

5、做好教科研的常态化管理工作

（1）学校要积极创造条件，激励教师开展教科研。要通过自学和辅导相结合，请进来和走出去相结合，理论和实践相结合等多种形式普及科研知识，提高科研能力。

（2）要立足于现实搞科研。鼓励教研组以课题研究的方式解决工作中的疑难和困惑，让课题进入管理、进入课程、进入学科、进入课堂，基本上做到“人人有课题”。

（3）开展教科研成果交流活动。以教研组为单位开展交流、展示、推广优秀科研成果，让全体教师共享课题成果。

四、保障措施

1、加强组织领导

为了顺利、有效进行 “教科研活动月”活动，成立“教科研活动月”活动领导小组。

第四篇：小学学雷锋活动月实施方案

雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。四十七年来，它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步，社会风气的好转。校园是青少年健康成长的摇篮，提倡“以德育人”，雷锋精神就是最重要的组成部分。为进一步推动我校“学雷锋”活动和深入持续开展，弘扬中华民族传统美德，引导广大少先队员积极投身于学校的文明建设，为共建“和谐社会，和谐校园”作出新的贡献，少先大队决定积极响应学校党支部的号召，于2011年3月集中开展纪念学习雷锋活动四十七周年活动。制定方案如下：

指导思想：在全社会进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，引导广大少先队员在奉献中体现作为，在付出中提升境界，在实践中传播文明、促进和谐，从而带动广大社会公众积极参与志愿服务，促进公民道德素质和社会文明程度的不断提高，为构建“和谐社会，和谐校园”发挥积极作用。

活动主题：弘扬雷锋精神传递爱心火炬

活动口号：雷锋就是你、我、他

活动时间：3月

活动地点：我校校园内或校外各公益场所

活动内容：

一、切实做好学雷锋的宣传发动工作

利用升旗仪式、“校园之声”广播、宣传栏及各班黑板报等宣传阵地围绕“学雷锋”活动，加大宣传力度，结合《中共中央国务院关于进一步加强和改革未成年人思想道德建设的若干意见》和“感动中国”人物事迹介绍，做好宣传工作，重点从增强爱国情感做起，在学生中弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，促进学生的全面发展。

二、认真开展好学雷锋的系列活动

1、开展向“感动中国十大人物”学习活动，发扬自强自立精神，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，不断地去追寻雷锋的足迹，感悟雷锋的德行、体验雷锋的心灵，在奉献中体现作为，在付出中提升境界，在实践中传播文明，围绕如何塑造新时期少先队员新形象，如何在构建和谐校园活动中发挥少先队员的模范作用这一中心，各班班主任主持召开一次主题班会，会议内容要有记录，材料于3月16日前上交学校少先队部。

2、各班出一期以“弘扬雷锋精神，传递爱心火炬”为主题的黑板报。学校将于3月10日组织开展对黑板报检查，检查结果加入第三周校园文明督导评比。

3、各年段、各班级要成立“学雷锋行动小组”，各年段、各班级要在广泛发动的基础上，切实行动起来，不断壮大青年志愿者服务队伍，规范服务形式，长期持续有效地开展学雷锋活动，影响和辐射整个社会。

4、制定各支部学雷锋活动计划，活动期间有记录（照片），活动后有总结，并在3月末将活动计划和总结上交少先队部。

5、立足校园、立足身边，服务社会学雷锋。

①、开展“做文明学生”活动，为学校清理白色垃圾、卫生死角。

②、立足学习开展“一帮一”活动，要树立“敢为人先”的信心，“不甘落后”的决心，带出互帮互助，你追我赶的浓厚学习氛围，使每个同学的成绩都有大的提高。

③、继续深入开展爱心助学活动。各年段、各班级要组织好本年段教师、本班同学积极参与爱心助学活动，为我校的贫困学生捐献“一日工资、一日零用钱”，为公益事业贡献自己的一份力量，将山区人那份火热的爱心传递到他们身上，使他们在今后的学习、生活、人生之路上能放下包袱，勇于前行。

④、开展“为社会献爱心”活动：同学们可以到五保户家，带上慰问品和一些精彩的文艺节目，探望孤寡老人，为孤寡老人打扫卫生，给老人们奉献一点爱心；可以到社会公益场所开展“清除牛皮癣”，清扫白色垃圾等活动，为构建文明和谐社会贡献一份自己的力量。

⑤、实施“六个一”工程：每位同学至少为社会为学校做一件好事，遇见老师问一声好，说一句文明礼貌用语，帮助一位困难同学，在家为父母做一件家务，在公交车上给老幼病残孕让一个座。

四、具体要求

1、高度重视，精心组织。全校各中队组织要提高认识，高度重视，精心组织，把集中开展主题志愿活动作为当前班级工作的重中之重抓实、抓好。

2、立足基层，务求实效。要立足基层，注重从实际出发，突出本地、本班特色，因势利导，因地制宜，解决实际问题，避免形式主义。

3、加强宣传，营造氛围。要充分借助各种新闻媒体，注意典型事迹、人物的挖掘，大力宣传雷峰的精神，在全社会强化公益服务意识，营造良好的精神氛围，掀起学雷锋活动的新高潮。

五、做好学雷锋的总结表彰

1、开展好“学雷锋先进班级”、“学雷锋标兵”的评选。

各班要注重及时总结和推介活动中涌现的先进个人和典型事迹，并及时将学雷锋活动开展情况上报学校少先队部。少先队部将认真组织进行“学雷锋先进班级”和“学雷锋标兵”的评选，4月中旬公布评选结果并进行表彰。（集体获奖的将在四月份评比中予以不同程度加分）

2、学校将利用“校园之声”广播电台，将各班雷锋活动情况予以通报，表彰先进，鞭策后进。

第五篇：课堂教学活动月总结

几年来，我校以提高课堂教学效率为目标，大力实施了课堂教学改革，广大教师认真学习新理念，扎实实践教学策略，课堂面貌有了明显的改观。为进一步更新教育教学理念，深化课堂教学改革，优化教学过程，为全体教师创设一个展示自我的平台，以促进大家相互学习、共同成长。开展了以“引领教师专业成长促进学生自主发展”为主题的“课堂教学活动月”活动。希望通过一个月的课堂教学研讨活动，达成以下五个层面的目标：一是每位教师的课堂教学水平在原来的基础上都有提高；二是每个教研组都有优质高效课堂的典型教师和典型经验；三是每个级部都形成浓厚的研究课堂教学的氛围；四是课堂教学效益有较大提高，能够促进教育教学质量的全面提升;五是鼓励骨干教师凸显教学特色，带动教师队伍迅速成长。

课堂教学活动月共分为四个活动板块：百花开放、名师携手、百家讲坛、读书沙龙。在这次活动中老师们以课堂为主阵地，整合教学资源，聚焦课堂教学，提高了课堂教学效益，深化校本培训和学校特色，促进教师自身的专业成长。

一、百花开放——人人参与教学研究，提高课堂教学水平。

在百花开放活动中，全校共60位教师进行了课堂展示，其中语文教师22人，数学教师10人，英语教师12人，其他学科教师16人参加了讲课活动，体育教师因比赛没有参加活动。全部的教研组长和教导处的成员组成评委参加了评课活动。

从百花开放活动看老师们的发展与变化，主要有以下优点：

1．参赛教师对本次活动非常重视，课堂教学准备比较充分，从备课、课件制作、活动器材准备等方面都能体现出教师的重视程度。

2． 从教师的课堂教学中，发现多数教师能够较为准确的把握教材，教学目标定位较准确，符合教材的特点，符合学生的实际情况。多数教师在教学过程中，也能够根据课堂实际情况作微调，活动的设计避免了泛滥、堆砌，目标落实较好。课堂教学朴实、高效、趣味性较强。

3．多数教师重视营造一个轻松而又愉快的学习环境，能以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，能看出教师对学生的关心、智力训练，以及对学生的思想品质和学习习惯的培养。

4．课堂上，绝大多数学生会听讲，中高年级自主学习、合作学习等能力表现突出。约95%以上的学生拥有自我表现的冲动和欲望，课堂的学习气氛浓烈，学生都能较扎实的掌握教材的内容，并且达到当堂背诵、计算、表演的程度。

5.在本次讲课活动中成绩比较突出的教师是：魏美玲、郭磊、张建梅、李素玲、刘群、杜磊、梁玉洁、于卉、赵洪玲、常英伟、杨丽红、梁振洋、窦琳、刘兆艳、侯媛媛、靳雪、刘兴华、张烨、张威严、阮思思、高宁等老师。

二、名师携手——专家指导名师引领，促进教师专业成长。

学校从11月25日开始，先后邀请了山东省数学教研员徐云鸿、全国小学语文名师，徐州市鼓楼区教研室的于永正老师、人民教育出版社小学英语教材编审专家；《pep小学英语》教材的中方副主编，小学英语教学名师吴悦心老师等国家名师来学校讲课、评课、作报告，指导课堂教学。同时市教科院的崔秀梅院长、侯京友和薛秉群科长、张梅老师，区教育局的张嵘局长、刘天宝主任、陈静主任、刘洪益主任、孙宝玲主任、王丽主任、周鸿吉老师也先后来指导教学工作。兄弟学校和我们学校老师380余人次参加了名师携手活动。

于永正老师展示了自己的课堂教学《给予树》，并作了题为《简简单单教语文，扎扎实实求发展》的报告，吴悦心老师做了题为《课堂游戏教学的探索与思考》专题报告。学校的骨干教师唐春华、尹宜梅、刘秀花、刘晔、丁淑荣、李桂珍、阮思思六位老师展示了课堂教学，于永正、吴悦心、徐云鸿三位专家进行了深刻的课堂教学评析，并提出了今后教学的指导性意见。

徐云鸿老师称赞我校教师素质好，教研活动开展的扎实有效。学校能够以课堂教学为抓手，让老师们充分借助学校校本教研的平台，学会有效研究，研究自己的课堂、自己的学生，从课堂教学中发现问题，总结经验，共同分享，这种草根式的研究利于教师自身发展。

徐老师在评课中指出：做课教师能够立足教材，抓住教材意图，充分挖掘教材资源，创造性的使用教材；教学活动设计层次性强，环环相扣，层层深入，很好的培养了学生的数学能力；问题设计合理，给学生留出了合适的空间，利于学生借助已有的经验学习；难点突破措施好，能够借助有趣的游戏、大量的动手操作等方法突破重难点，达成教学目标；教学评价巧妙，避免了生硬的套话俗语，处理到位，起到了评价的激励和促进作用；学生的发展水平很高，课堂上学生乐于探究、会探究，学习状态好，质疑水平高。

在肯定优点的同时，徐老师也给我们今后的课堂教学指出了方向：教师要用好课堂上学生的生成资源。要能够及时捕捉学生的生成资源，再展开，让全体学生解读，并让这些资源服务于我们的教学，达成我们的教学目标；大家要重视课堂问题的研究，对课堂问题的设计要精益求精，既要给学生留有足够的空间，又要有明确的思维指向；教学中最有价值的东西是学生学习的过程，作为教师要高度重视学生交流反思解决问题的过程，学会结论。

吴悦心老师称赞我校的英语课堂教学求真、求实、丰满、生动、自然。老师教学设计创意很浓，学生参与的欲望和动机很足，达到了预期的教学目标。在肯定我们成绩的同时，吴老师更为我们的英语教学指点迷津，提出很多中肯的宝贵建议：一是英语教学要“浅、简、显”。英语教学的目的就是发展学生的语言，教师要选择智慧的教学方法，让课变得简单，通过简单的活动，浅显的方式，达到明显的教学效果；二是教师要选择浑然一体的游戏活动，选择意义性游戏，通过实践语言的智慧游戏，利用好言语认知信息差，激活语言，达到让学生真正运用语言的目的；三是课堂教学要突出自己的优势，要有个性；四是要重视教法和学法的研究，要让学生体会到成功感，并保持浓厚的学习兴趣；五是要有教学激情，注重教学艺术水平的提升。

于永正老师称赞我们学校语文教师整体素质非常好，课上得很成功，但是也指出教师解读文本要从细处着手，语文教学要简单，低年级要重视常规训练。

三、百家讲坛——交流课堂教学经验，提高教学理论水平。

12月1至3日，学校进行了百家讲坛活动，学校97名任课教师认真总结了自己教学中的亮点，交流了课堂教学经验交流。区教研室的孙宝玲主任参加了讲坛活动，并提出了指导意见。孙主任充分肯定了这种教研活动形式好，老师们互相交流、互相学习，利于教师专业成长，同时鼓励教师们在今后的教学中要不断创新，形成自己的教学特色，要大胆地放手让学生去做，形成学生、教师、学校三个层面互相促进、共同发展的良好局面。

在百家讲坛活动中，成绩比较好的教师有：张琳琳、牟雪娇、李蓓蓓、刘爱堂、魏玉龙、杜磊、李桂珍、张琳、赵晓菲、刘兴华、张立莉、张威严、丁淑荣、杨丽红、梁振洋、赵洪玲、夏伟、沈万红、张联东、焦自发、靳雪、刘凤华、陈丽辉、朱红梅、刘兆艳、张芳、迟翠辉等老师结合自己的教学实际，总结经验做法，很好的指导了其他教师的教学工作。

四、读书沙龙——交流读书心得、畅谈学习体会，实现思维碰撞、厚实文化底蕴。

11月27日上午，学校举行了课堂教学活动月的读书沙龙活动。山东教育社编审，教育专家陶继新先生、区教研室科研处郎光主任、徐欣老师和学校的部分领导、老师三十余人参加了活动。

活动围绕着“学校课堂教学整体推进情况、语文经典诵读、教师教学亮点、读书促进专业成长、班级管理”五个话题进行，长达四个小时的读书交流气氛严谨、热烈。这次沙龙活动，充分展示了我校老师们的创新思想和文化底蕴。陶老师称赞我校的经典诵读能贯穿整个教学过程；李蓓蓓的三段七步教学法及小组合作的运用；于卉老师的朗读、阅读的指导；刘爱堂的大刀阔斧从小加强学生的练笔、写话；张琳和赵晓菲老师以自己名字命名的英语教学法；李桂珍老师的英语作文教学法；梁振洋、夏伟老师的数学教学法等个性教学方法促进了学校的课堂教学。陶老师更是颇有兴致的点到唐春华老师的语言美，读书多，放下架子，入情入境；朱红梅老师有感于《曾国藩家书》的做人做事；魏玉龙老师的读书是自己对历史的研究；蔡彩老师的读书是智慧，心灵宁静；殷坤老师的抱着占便宜的心来，只有自己幸福，学生才会幸福；阮思思老师的书卷飘香伴我行，文学与英语结合；陈丽辉老师的读书是一种宁静的快乐，语言美，富有哲理。陶老师还充分肯定了刘群老师对于孩子行为习惯的养成的训练是持之以恒，有耐心；秦秀丽老师的经典管理有文化味，是一种创新。

陶继新老师还给大家指出了努力方向，鼓励老师们继续读书，通过读书厚实文化底蕴，提高自己的综合素质，并向老师们推荐了几本好书《面包里的幸福人生》《奥勒留沉思录》《幸福之路》。陶老师还鼓励老师们要勇于创新，要博览群书，不止是教育著作，要涉猎更多的文学名著，古典名著。他还贴别强调做教育不能急功近利，保持心灵的宁静，积淀文化，积淀思想，做一个厚积薄发的教育者。

在读书沙龙活动中，管俊玲、梁玉洁、张琳琳、郭磊、吉芹之、杜磊、张建梅、张烨等老师也弹出了自己深刻的体会。

五、课堂活动月成效显著

课堂教学活动月的四项活动的圆满结束，我们收获很大，感触颇深：第一，百花开放活动，老师们以自主互助学习型课堂为抓手，深入教学研讨，展示自己的课堂教学。学校从整体上进一步了解了课堂教学情况，看到了课堂上老师学生的教学状态，也发现了课堂教学中存在的一些优点和存在问题。第二，学校以各项比赛活动为平台，让老师们从不同的角度展示了自己的风采，促进了教师专业成长。第三，老师们以活动为载体，在活动的驱动下，静下心来反思自己的课堂教学，总结出了自己的教学经验和教育教学工作中的亮点，理顺了自己的教学思路，更加清晰了课堂教学的一些模式。第四，各学科的大师进校园、进课堂，市区两级教研室的领导专家深入学校指导教学，给老师们带来了先进的教育理念，给了很多指点和思想引领，提高了老师们的认识。同时大师们为人处世的风范、个人的教学风格也为老师们树立了很好的榜样作用，对教师个人的成长起到了很好的促进作用。与大师携手这是一条促进教师专业成长的很好途径。第五，与名师携手，从不同层面带动了老师们参与到教育教学研究中来，小到朗读技巧、活动设计，大到教学策略、教育理念的切磋研究。第六，提高了老师把握教材和学生的能力，通过竞赛互相听课评课，取长补短，找出自己的不足。第七，促进了不同学科教师之间、教研组成员之间的互相学习借鉴与提高，形成了浓厚的教研氛围。

六、存在的问题

第一，部分老师在活动中存在着很大的差距，态度不够认真，不够主动，没有真正走进活动中。第二，透视课堂看到个别教师教学路子陈旧，课堂实效性差、学生参与意识较弱，指导学生朗读水平不高，听说读写等基本能力有待加强。第三，课堂的常规训练不够扎实，知识能力训练多，缺少策略和方法的指导。第四，学生的创造性思维没有得到很好的训练，趣味教学做的不够，把握教材不够准确，有待深钻教材。第五，部分教师的教育教学理念亟待提高。

七、今后努力方向：

第一，教师要进一步提升教育教学理念和自身素质，转变教学观念，强化培养学生的自主学习能力的意识，调整教学策略，选择能促进学生主动发展的教学方法。第二，重视自主互助学习型课堂的研究。学生进入中学后，主要学习方式是自主探究、合作学习。学生需要很强的自学能力，所以在小学阶段必须强化师生的自主学习意识，加强学生学习方法的指导，强化学生的自主学习训练，培养学生自主学习和合作学习的能力。第三，加强学生良好学习习惯的培养，让好习惯减轻学习负担。第四，加强学生语言表达能力的培养，利用各种活动与方法培养学生的自信心、锻炼学生的语言表达能力，让学生能够条理的把所思所想表达出来。第五，扎实开展阅读教学，引导学生大量阅读，丰富积累，拓展知识面。特别要科学指导学生博览群书，注意阅读书目的多样性，文学书要看，科普、历史类、天文地理方面的书籍也要看。更要指导学生学会梳理知识，建立知识链，让学习条理清淅。第六，继续抓好双语特色教学和数学思维训练，强化习作教学研究，加强学生习作的训练，让学生听说读写等各方面能力全面发展。第七，进一步做好品德与社会、科学等学科学习方法的指导。第八，要经常性的进行跨学段的教学研究与探索，高年级教师要熟悉中学课程标准和教学内容，做好知识教学衔接和学生心理成长的过度指导。