高教法与教师思考题

第一篇：高教法与教师思考题

高等教育的基本任务？高校的内部管理体制？高校自主办学权内涵和外延？

4高校教师的法律内涵与要求？高校教师教育、科研自主权？

6高校教师任职条件与要求？

7高等学校为什么首先尊师？

8高等学校教师如何体现忠诚人民的教育事业

第二篇：教师岗前培训《高教法》试题二

教师岗前培训《高等教育法规》试题二

一、单项选择题（以下各题所给的选项中，只有一个是正确的，本部分1—20题，每题1.5分，共30分）

1、新中国成立以来由最高权力机关制定的第一部有关教育的法律是（A）

A、《中华人民共和国学位条例》

B、《中华人民共和国教育法》

C、《中华人民共和国高等教育法》

D、《中华人民共和国教师法》

2、教育法规和教育政策在内容上的联系主要体现在（C

A、两者之间的基本属性

B、两者制定的机关的约束力

C、两者之间的相互影响、相互转化

D、两者的实施方式

3、下列机关不能成为教育立法主体的是（D）

A、全国人大及其常委会

B、国务院部委

C、省、自治区、直辖市人大及常委会

D、县人大及常委会

4、我国教育的地位是（A）

A、社会主义现代化建设的基础

B、社会主义现代化建设的保障

C、社会主义市场经济健康发展的基础

D、社会主义市场经济健康发展的保障

5、我国教育工作的总方向是（B）

A、与劳动生产相结合B、为社会主义现代化建设服务

C、培养全面发展的社会主义事业的建设者与接班人

D、为社会主义市场经济的健康发展服务

6、教育与宗教的关系是（B）

A、教育与宗教相结合B、教育与宗教相分离

C、教育与宗教既结合又分离

D、教育与宗教可以结合，也可以分离

7、当前我国的教育投入体制是（D）

A、财政拨款

B、学校自筹

C、社会损助

D、以财政拨款为主，多渠道筹措

8、取得普通高等学校教师资格的学历条件是（D））

A、具有研究生学历

B、具有大学本科学历

C、具有专科以上学历

D、具备研究生或大学本科学历

9、普通高等学校教师资格的认定机构是（D）

A、县级以上地方人民政府

B、县级以上地方人民政府教育行政部门

C、县级以上地方人民政府教育行政部门组织的有关部门

D、国务院或省、自治区、直辖市教育行政部门或由其委托的学校

10、被依法撤消教师资格的，自撤回之日起多少年内不得重新申请认定教师资格（C）

A、2年

B、3年

C、5年

D、10年

11、高等教育培养全面发展的社会主义建设者和接班人的根本途径是（B）

A、教学与科研相结合B、教育与劳动生产相结合C、教育与社会经济发展相结合D、教育与国家政治生活相结合12、我国高等教育的首要任务是（A）

A、培养人才

B、发展科学技术文化

C、促进社会主义现代化建设

D、促进社会经济文化发展

13、当前我国义务教育制度的年限是（A）

A、9年

B、7年

C、5年

D、3年

14、根据高等学历教育的招生对象、培养目标、修业年限、学业标准的不同，《高等教育法》将我国高等学历教育分为几个层次（A）

A、3个

B、4个

C、5个

D、7个

15、普通高等本科教育的修业年限为（B）

A、3—4年

B、4—5年

C、5—6年

D、实行学分制，无年限规定

16、高等学校设置、调整核定的学科门类范围外的专业，应履行的程序是（C）

A、由学校自主确定

B、由学校主管部门审核、教育部批准

C、由学校主管部门审批、报教育部备案

D、由所在省、自治区、直辖市教育行政部门批准

17、高等学校设置、调整专科专业的决定权归属于（D）

A、教育部

B、省、自治区、直辖市教育行政部门

C、学校主管部门

D、学校自己

18、在高等学校招生全国统一考试中携带规定以外物品进入考场的后果是（C）

A、取消考试资格

B、考试成绩无效

C、扣除该科目考试成绩所得分的30%—50%

D、两个内不得参加考试

19、教师认为其合法权益受到侵害时，可以向教育行政部门申诉。教育行政部门在收到申诉后多长时间内应作出处理（C）

A、15日

B、20日

C、30日

D、两个月

20、关于教育行政诉讼案件地域管辖的表述，不正确的是（C）

A、由最初作出具体行政行为的教育行政机关所在地人民法院管辖

B、由复议机构所在地人民法院管辖

C、由教育主管机构所在地人民法院管辖

D、因不动产提起的教育行政案件，由不动产所在地人民法院管辖

二、多项选择题（以下各题所给的选项中，至少有两个是正确的。本部分21—30题，每题2分）

21、下列能成为教育立法主体的是（ABC）

A、全国人民代表大会

B、全国人民代表大会常务委员会

C、省、自治区、直辖市人民代表大会

D、县人民代表大会

22、下列属于我国教育方针的是（ACD）

A、为社会主义现代化建设服务

B、为社会主义市场经济健康发展服务

C、与劳动生产相结合D、培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者与接班人

23、我国开展教育对外交流与合作的原则有（ABCD）

A、独立自主、平等互利、相互尊重

B、不得违反中国法律

C、不得侵害国家主权与安全

D、不得侵害社会公共利益

24、下列不纳入《教师法》适用范围的有（ABC）

A、教育行政管理部门

B、校办企业管理人员

C、工勤人员

D、民办教师

25、下列属于教师义务的是（BCD）

A、为社会主义现代化建设服务

B、为人师表

C、完成教育教学工作

D、提高思想政治觉悟

26、下列事由会导致教师资格丧失的有（AD）

A、被剥夺政治权利

B、受到教育行政主管部门的处分

C、体罚学生 D、故意犯罪受到有期徒刑以上刑罚

27、公民接受高等教育权利平等原则所包括的内容有（AB）

A、竞争机会均等

B、成功机会均等

C、就业机会均等

D、办事机会均等

28、我国高等教育的形式包括（AC）

A、学历教育

B、全日制教育

C、非学历教育 D、非全日制教育

29、高等学校的校长必须具备的条件包括（ABD）

A、有高度的革命事业心和奉献精神

B、有较高的马克思主义理论水平

C、初任年龄一般在40岁以下

D、熟悉高等教育情况

30、在高等学校招生统一考试考生伪造证件、证明、档案以取得考试资格将导致的后果是（BC）

A、勒令退学

B、取消当年考试资格

C、两年内不得参加考试

D、扣除该科目考试成绩的50%

三、判断题（对的打“√”，错的打“×”。本部分31—50题，每题1.5分）

31、教育法在我国法律体系中属于行政法的范围。（F）

32、教育法具有规范教育行政权利运行的作用。（Y）

33、教育法规的实施对社会主义社会主义道德具有重要的促进和保障作用。（Y）

34、国家对所有公民的教育权利进行平等的保护，国家实行在教育上无差别对待的原则。（Y）

35、教育法规的适用是指国家专门机关依照法定的职权和程序将教育法规具体运用于某一事项或主体的活动，它包括教育立法、教育行政执法和教育司法。（F）

36、《中华人民共和国教育法》的颁布实施，标志着我国教育工作进入了全面依法治教的新时期。（Y）

37、汉语言文字为学校及其它教育机构的基本教学语言文字，但对于少数民族学生应采用其民族语言文字进行教学。（F）

38、农村集资是我国教育投入体制的组成部分。（Y）

39、中国对境外教育机构颁发的学位证书、学历证书及及其它学业证书实行无条件的承认。（F）

40、《中华人民共和国教师法》是我国教育史上第一部专门为教师制定的法律。（Y）

41、按我国《教师法》的规定，教师的平均工资水平应当高于国家公务员的平均工资水平。（F）

42、教师有体罚学生的情形，应当由所在学校、其它教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（F）

43、教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。（Y）

44、高等教育是指本科教育和研究生教育。（F）

45、高等学校具有法人地位，是社会团体法人。（F）

46、高等学校具有招生自主权，能制定本校具体的招生计划和自主调整系、专业招生比例。（Y）

47、国家举办的高等学校实行中国共产党基层委员会领导下的校长负责制。（Y）

48、高等学校和其它高等教育机构分立、合并及其它形式的使用，应由原审批机关审批。（F）

49、违反国家有关规定，向学校或其它教育机构收取费用的，对直接负责的主管人员和其它直接责任人员要依法给予行政处分。（Y）

50、如果教师对学校或其它教育机构的处理决定不服的，只能向作出处理的学校或其它教育机构提出申诉。（F）

四、案例分析题（本部分51—58题，每题2.5分）

王某，1971年生，1995年某高校专科毕业，当年在某高校的公开招聘中成功入选，被安排到图书馆当资料员。2001年获成人高等教育法学本科文凭。后转入该校政法系担任专职教师。在担任某课程的主讲任务中，由于班上一同学张某对其上课不感兴趣，经常迟到甚至旷课，课堂上届经常扒在桌上睡觉，并与同学公开提及老师上课不好，水平差，听课没意思。王某得知后，上课总是提该学生的问，在答不出来时就要求其站着上课。期末考试中张某的该门课程不及格。张某认为教师是有意为难他，向学校提出申诉，要求学校给予其公正的评判。请回答以下51—54题。

51、对王某担任高校资料员的说法正确的是（B）

A、不能担任，因不具备研究生或者大学本科毕业学历

B、能担任，资料员系工勤人员，不是教师。

52、王某转任专职教师的做法是否合法（A）

A、合法，因具备本科学历

B、不合法，不是第一学历，且只是成人教育学历

53、王某让学生张某站着上课是否构成体罚学生（B）

A、不构成B、构成54、张某因课程不及格认为没有得到公正评判的说法是否成立（B）

A、成立

B、不成立

某高校有两位学生分别遇到以下问题：学生甲勤奋好学，但因今年家里外公病重等诸多因素，家庭经济困难，交不起学费，由是学校不允许其参加期末考试。学生乙生性较顽皮某日上课时，趁老师板书之际，偷偷在下面抽烟，老师发现后叫他交出香烟，但其再三否认自己抽烟。于是老帅怒气冲冲的骂了他一顿并打了他两个耳光，恰好打在他的左耳上，使其左耳失聪。请回答以下55—58题。

55、学校不让学生甲参加考试的做法是否妥当（A）

A、不妥当

B、妥当

56、学生甲交不起学费应怎么办（B）

A、积极筹措

B、申请减免

57、老师对学生乙的做法是否违法（A）

A、是

B、不是

58、如果学生乙的老师违法，高水平受到的处罚是（B）

A、由其所在学校或上级主管部门责任其改正

B、由所在学校或教育行政部门给予行政处分或解聘

附答案：

1、A2、C3、D4、A5、B6、B7、D8、D9、D10、C11、B

A13、A14、A15、B16、C17、D18、C19、C20、C21、ABC22、ACD23、ABCD24、ABC25、BCD26、AD27、AB

AC29、ABD30、BC31、×

32、√

33、√

34、√

35、×

36、√

37、×

38、√

39、×

√

41、×

42、×

43、√

44、×

45、×

46、√

47、√

48、×

49、√×

51、B52、A53、B54、B55、A56、B57、A58、B12、28、40、50、

第三篇：2011技校教师思考题

技校教师思考题

第一次作业

1.试述黄炎培关于职业教育目的的思想。

2.如何理解能力本位教学理念？

3.阐述国外中等职业教育改革趋势的特点。

4.“双师型”教师应具备哪些基本素质。

5.农村中等职业教育政策在历史嬗变过程中经历了哪些发展阶段?每个阶段有何特点?

根据改革开放以来我国社会经济发展背景，综合许多学者对农村中等职业教育阶段划分及近30年农村中等职业教育相关政策，按照我国农村中等职业教育发展的轨迹、特点与走向，我们把农村中等职业教育政策演变分为以下三个阶段。

（一）社会主义建设新时期(1978--1985)

十一界三中全会以来，中等农业职业教育得到了有计划的恢复和发展。为了适应农村产业结构调整和农民劳动致富的需要，中等农业职业教育进行了一系列改革。

农村职业教育的主要形式部门所有、条块分割的办学管理体制，使农村职业教育布局分散，规模狭小，效益低下。

中央主张坚持“两条腿走路”的方针，行普通教育、业余教育、学前教育一起抓，三者互相衔接，互相促进，全面发农村教育，为后来提出的“三教统筹”（基础教育、职业教育和成人教育统筹展）奠定了思想基础。

确立了调整中等教育结构,大力发展职业技术教育的主基调,改变了文革期间造成的中等教育结构单一化发展的局面,逐步形成农村人口从业前和从业期间一贯制的、以初中和初中后为主体的多层次、多种形式的职业教育,奠定了我国改革开放后农村职业教育发展的基本模式。

这些积极的农村职业教育政策,是我国农村职业教育领域主动适应经济增长和社会发展需要的一次成功尝试,也是对包括农村职业教育在内的整个教育体制进行改革,农村职业教育事业得到迅速发展壮大。

3.政策执行绩效

这一时期的教育政策使得我国的农业教育慢慢走上了恢复的轨道。国家增加了对农林教育的投资。对农业学校的教学计划和教学大纲也进行了修订。我国初等和中等农业教育发展很快。仅第六个五年计划期间中等农业学校的毕业生就占建国三十六年来毕业生总数的四分之一。为我国中等农业教育的发展创造了前所未有的良好条件。

（二）社会主义市场经济体制确立时期(1985一1998)

改革开放以来，开始城市经济体制改革，逐渐走出一条适合中国国情的社会主义市场经济体制。

这一时期，以中共中央、国务院召开的全国教育工作会议以及1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》为标志，对包括农村职业教育在内的整个教育体制进行改革，农村职业教育事业得到迅速发展。在这些文件提出了增加了地方使用教育费附加的权利，不但充分调动了农村集体经济组织的办学积极性也带动了其他各种社会力量参与办学的积极性，为农村职业教育的发展提供了强有力的保障。

实现农科教相结合,统筹规划基础教育、职业教育和成人教育,采取更灵活的方式大力发展农村职业教育;还指出农村职业教育管理、办学体制改革的具体目标,促进了农村职业教育的“农科教一体,三教统筹”的综合改革与发展。这一文件成为其后职业教育发展和改革的纲领性文件,它为建立具有中国特色职业教育的基本

这时期的教育政策得到很好的落实，使得我国的农业教育尤其是中等农业教育有了很大的发展。各中等农业学校都深化教育教学改革。改革了教学内容和教学方法，改革了招生录取办法。加强了科学管理，提高了教育质量，加强了师资队伍建设和教材建设，并加强了实习基地建设。大大提高了我国中等农业学校的教育质量，使得我国中等农业教育与我国农村经济体制的改革和市场经济的发展相适应。

（三）全面建设小康社会时期(1998一至今)

这一时期我国继续完善社会主义市场经济体制。

这些法规文件对农村职业教育的管理体制、办学体制、投入体制、招生就业体制、产教结合体制等进行了全面系统的设计,成为规范我国农村职业教育发展的重要的指导性、纲领性文件。

1996年,第八届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议审议通过的《中华人民共和国职业教育法》提出“职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径”,“县级人民政府应当适应农村经济、科学技术、教育统筹发展的需要,举办多种形多式的职业教育,开展实用技术的培训,促进农村职业教育的发展”。可以说,这部法规的诞生是我国农村职业

教育政策法规发展史上的重要里程碑和奠基石,明确了我国农村职业教育的地位和作用,明确了我国农村职业教育的管理体制,有力地推动了我国农村职业教育的快速发展。

大力加强农村职业教育,为解决“三农”问题提供服务,继续推进农科教结合和“三教统筹”。

要“整合农村教育资源,发展农村职业教育和成人教育”。这一时期党和国家出台的具有针对性的配套政策,找到了整合不同类型的教育资源,解决教育、科技、农村经济长期分离,农村基础教育与农村经济互不相融的社会难题的办法,为进一步深化农村职业教育体制改革,加快农村职业教育发展,提供了新思路与新方法,促使农村职业教育提高质量、办出特色,提高了农村职业教育的效益,农村职业教育的规模迅速扩大。

教育部《关于做好2007年中等职业学校招生工作的通知》中指出:自2007年起，中央财政和地方财政将进一步加大投入力度，扩大中等职业学校国家助学金的资助范围，提高资助强度，使家庭经济困难的学生都有机会接受中等职业教育。要建立高中阶段教育学校招生和学生学籍管理信息系统，加快推进中等职业学校招生网上录取工作和学生电子注册制度的建设，2008年实现计算机网上录取。

中共中央国务院2008年12月31日发布关于2009年促进农业稳定发展农民持续增收的若干意见。提出，加快发展农村中等职业教育，2009年起对中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生实行免费。

3.政策执行绩效

这些政策的落实，明确了以就业为导向，大力发展农村职业教育的方向，找到了整合不同类型的教育资源，解决教育、科技、农村经济长期分离，农村基础教育与农村社会经济互不相融的社会难题的办法，为进一步深化农村职业教育体制改革，加快农村职业教育的发展，提供了新的思路和方法，使得我国的中等职业教育逐渐走出了低谷。中等职业学校扩大了招生自主权，不但招收应、往届初中和高中毕业生也招收具有同等学历的人员入学。各学校都积极地适应市场的需求，调整专业设置和教学内容等等，使得毕业生走向社会以后能够适应工作岗位。建立健全了中等职业学校国家助学金制度，对中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生实行免费。这不仅扩大了中等职业学校招生规模，也促进了教育公平，推进了高中阶段教育健康协调发展。招生规模的稳步提升使得普通教育和职业教育的比例正逐步趋于平衡化。

6.阐述网络成瘾的心理机制。

1．行为主义理论视角下的理论成瘾

行为主义理论主要包括：（1）巴甫洛夫的条件反射理论（2）斯金纳操作行为理论（3）班杜拉的社会学习理论

行为主义理论与网络成瘾：正强化在网络成瘾行为的初期阶段起主要作用，而负强化在网络成瘾行为的发展和维持中起了重要作用，这种正负强化的双重作用，促使网络成瘾者出现躯体依赖、心理依赖以及人格的改变。

2．认知理论视角下的网络成瘾

认知理论主要包括：（1）贝克的认知理论模式（2）艾利斯的合理情绪理论（3）认知理论与网络成瘾

非适应的认知是如何导致网络成瘾呢？

①网络成瘾者把网络世界视为“家”。

②个体在网络中虚幻刺激是现实生活中无法体验的。

③长时间网络行为的强化会导致个体产生不正确的自动思维。

④当个体在现实生活中遇到挫折，构成消极信念，沉溺于网络。

3．人本主义理论视角下的网络成瘾

人本主义理论主要包括：（1）马斯洛需要层次理论（2）罗杰斯与个体发展理论

（3）人本主义理论与网络成瘾

①网络满足了性的身心需求

②网络满足了人的归属和爱的需要

③网络满足了人的尊重需要

④网络满足了人的自我实现需求

第二次作业

1.试述中华职业教育社的主要活动。

2.行为导向教学理念对你的启发是什么？

3.促进“双师型”师资队伍建设的制度与政策。

4.阐述职业学校学生存在网络成瘾问题的原因。

第四篇：中小学教师思考题

中小学教师思考题

第一次作业

（初级职称学员答1、2、3、4题；高级职称学员答3、4、5、6题。）

1.请结合实际谈谈当前基础教育教师评价存在的主要问题。

2.基础教育“课程统整”的核心思想是什么？

3.如何理解学生的心理发展？

4.请你结合社会生活实际谈谈农民工随迁子女义务教育政策执行过程中可能遇到的困难，及可以尝试解决的方法。

5.案例题：

江苏省苏州市某省级实验小学教师在接受教育研究者访谈时说：“实事求是说，教研活动主要借助学校行政的力量，主要搞的是常规的项目。如果没有学校的规定，老师自发的相互听课一般不大会有。你想，一个人在教室里上课，一方小天地，来了个外人，多不自在。对于去听别人课的老师也不自在，平常上课，哪会像公开课那么精彩，难免会有尴尬，被自己撞见多不好意思。大家有这样一种心理，都是同事，抬头不见低头见，所以最好还是各归各。”

请结合案例从形式或者内容的层面剖析当今基础教育传统教师文化的现实。

6.案例题：

上海市郊农村的一个九年一贯制学校，有一个“青兰工程”，该校有一个老师说：“这工程只是个样子，师父不愿教，徒弟就只能自学。其实，老教师不愿带新教师也是有苦衷的。一个物理老教师带了个徒弟，两人一开始关系挺好的，徒弟经常去听师父的课，然后自己再去上。结果成绩比师父考得好，师父就不满意了。他经常给人家说：‘我有时候要辛辛苦苦算一个下午才能弄清一个问题，被他（徒弟）一听就去讲给学生，简直不劳而获嘛!’后来徒弟如果提出要听课，师父往往要找个借口就不让进教室了，实在挡不住师傅就不讲课，让学生做题。”

以上案例反映的是教师文化建设中哪种策略面临的现实难题，你认为怎样做可以克服这一难题，并结合自身教育教学实际谈一谈如何进行教师文化建设。

第二次作业

（供初级职称学员使用）

1.结合新课改，请谈谈发展性教师评价的新趋向。

2.结合实际，谈谈基础教育“课程统整”的实践现状、存在的问题及解决策略。

3.心理学家认为小学生的主要发展任务是什么，如何理解？

4.请从你的实际工作入手，谈谈如何通过家校互动提高农民工随迁子女的城市适应性。

第五篇：技校教师思考题

技校教师思考题

第一次作业

（初级职称学员答1、2、3、4题；高级职称学员答3、4、5、6题。）、、1.试述黄炎培关于职业教育目的的思想。

2.如何理解能力本位教学理念？

3.阐述国外中等职业教育改革趋势的特点。

4.“双师型”教师应具备哪些基本素质。

5.农村中等职业教育政策在历史嬗变过程中经历了哪些发展阶段?每个阶段有何特点?

6.阐述网络成瘾的心理机制。

第二次作业

（本次作业只要求初级职称学员答，中高级职称学员不答）．．

1.试述中华职业教育社的主要活动。

2.行为导向教学理念对你的启发是什么？

3.促进“双师型”师资队伍建设的制度与政策。

4.阐述职业学校学生存在网络成瘾问题的原因。