国旗下讲话稿：《增强法制观念 提高法律意识》

第一篇：国旗下讲话稿：《增强法制观念 提高法律意识》

国旗下讲话稿：《增强法制观念 提高法律意识》大家都知道国旗下的讲话是我们学校开展的一项常规活动，受政教处委托今天国旗下的讲话由我来完成，我要讲的中心内容围绕两个字“法律”,讲话的主题精神是：增强法制观念，提高法律意识、为什么要讲这个话题，根据广东省高级人民法院统计：2000至2004年，全省法院判决未成年人罪犯共28083人。其中2003年为5134人，年均增长率为18.78%；2004年为6903人，又比上一年上升22.5%；这个数据说明目前未成年人违法犯罪形势非常严峻。为什么会有出现这样严重的不良现象呢，应该说在很大程度上与广大未成年人法制观念淡薄分不开的。我们今天在场的三千多名学生对法律知识的学习、了解又有多少呢，对少数同学来说头脑里面可能根本就没有法律这个概念，有的甚至无法无天、随心所欲、为所欲为，其实我们国家在1996年提出依法治国的基本方略后，法律建设的步伐非常快，目前已经通过的法律法规可以说有成千上万部，所以法律就在我们身边，如《国旗法》、《未成年人保护法》、《教育法》、《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》《产品质量法》《食品卫生法》《消费者权益保护法》《道路交通安全法》《环境保护法》《合同法》《劳动法》《刑法》《民法》《行政法》《刑事诉讼法》《民事诉讼法》《行政诉讼法》等，这些常见法律不要说精通最起码你是否了解，正因为不懂法所以有的青少年不知不觉犯了法自己还不知道，吃了法律的亏。如：某小学有名叫李岩的学生，在一次暑假中，他的爸爸带他到北京旅游，并带他登上了朝思暮想的万里长城，在长城上，李岩高兴的跑上跑下，喜不胜收，在高兴之余，他忽然心生一

计，拿着水果刀偷偷地在一块长城的砖上刻下了“李岩到此一游”××市××小学四年级二班。接着，他游览了颐和园、天坛公园、北海公园等名胜古迹，同样，又刻下了“到此一游”的字样。李岩觉得这一趟没有白来，在北京各旅游景点刻下了自己的名字，心里觉得了不起，因此，心里想，以下到其他地方游玩也要刻上自己的名字，可是，李岩回家不久，却受到了长城管理委员会寄给他的信，拆开一看,原来是罚款通知单。李岩收到罚款通知单后，还有些不服气，觉得去一次长城，刻上几个字有有什么了不起，再说，我看见别人还刻了字呢，李岩这种行为是损坏、毁坏文物的行为，已触犯了我国《文物保护法》，李岩不懂法，触犯了法律，因此，我们同学们要以李岩的案例中吸取教训，要学法用法，外出游玩要爱护文物古迹，切不可做出损坏文物古迹的事情来。通过这个案例告诉我们广大青少年在法治社会的今天有必要学点法律知识，这是我今天要讲的第一层意思——要学法、懂法。那这样一讲有的同学可能要问是不是学的法律越多越好越不会犯法，不一定，学法懂法仅仅是前提，更重要的还在于守法，如

2002年1月29日和2月23日，清华大学电机系大四学生刘海洋，为了验证“笨狗熊”是不是像书上说的“嗅觉敏感，分辨东西能力特别强”，先后两次把掺有火碱、硫酸的饮料，倒在北京动物园饲养的5只狗熊的身上或嘴里。当其第二次实施残害野生保护动物的罪恶行径时，被当场抓获送交公安机关。法院认定刘海洋的行为已经构成故意毁坏公私财物罪，一审判决：刘海洋被法院定罪免刑，刘海洋将在6月份取得清华大学的毕业证书，并准备继续攻读清华大学研究生。

案例之二：2004年22岁的马加爵，系云南大学生命科学学院生物技术专业学生。2004年2月上旬，马加爵在云南大学鼎鑫学生公寓与其同学唐学李、邵瑞杰、杨开红等人为琐事争执，认为邵瑞杰、杨开红等人说自己为人差、性格古怪等，并认为自己在学校的名声受到诋毁，原因都是邵瑞杰、杨开红、龚博等人所致，感到很绝望，于是决意杀害邵瑞杰、杨开红、龚博，因担心同宿舍的唐学李妨碍其作案，决定将4人一起杀害。2月13日至15日，马加爵采取用铁锤打击头部的同一犯罪手段，将唐学李等4名被害人逐一杀害，并把被害人尸体藏匿于宿舍衣柜内。2月15日晚，马加爵乘坐昆明至广州的火车逃离昆明。3月1日，公安部发布Ａ级通缉令，悬赏20万元通缉马加爵。3月15日，马加爵在海南三亚市被警方抓获。4月22日，云南省昆明市中级人民法院公开开庭审理马加爵故意杀人一案。4月24日，云南省昆明市中级人民法院一审以故意杀人罪判处被告人马加爵死刑，剥夺政治权利终身。4月28日，云南省昆明市中级人民法院向马加爵送达一审判决书，并对附带民事赔偿部分进行宣判，判处马加爵赔偿被害人唐学李、邵瑞杰、杨开红的父母每家人民币两万元。6月17日，马加爵被执行死刑。

刘海洋、马加爵不能说一点法都不懂，什么原因导致他们走上违法犯罪的道路，答案不言而喻，这就是藐视法律不守法的结果，等待他们是什么呢，法律的严厉制裁。那在我们学生当中有没有违法的现象呢，有！居然也有敢在校园内敲诈勒索其他同学的、故意毁坏公共财物的、寻衅滋事打架斗殴等严重违法现象，对这部分同学今天我要向你说一句：如果你不懂法我告诉你已经违法了，如果你懂法我奉劝你，要守法！

今天我讲话的时间虽短，内容也比较少，但中心思想非常明确，就是告诉我们广大学生不仅要学法懂法更要守法，最后我衷心祝愿3000多名莘莘学子在不久的将来不仅是有文化、有知识、有技术的国家栋梁之材，而且是遵纪守法的好公民。

第二篇：国旗下讲话稿：《提高防范意识 增强法制观念》

国旗下讲话稿：《提高防范意识 增强法制观念》老师们，同学们：

早上好！今天我国旗下讲话的题目是《提高防范意识 增强法制观念》。

随着经济的发展、社会的进步和教育改革的不断深入，中小学生的活动领域越来越宽，接触的事物越来越多。学生的自身安全问题日益引起人们的重视。为了学生的安全和健康成长，1996年2月，国家教委等六部委联合发出通知，把每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日，以加强对中小学生的安全教育，提高中小学生的安全防范意识，防止和减少事故的发生，以利于保护中小学生自身的生命和财产安全。10年过去了，对中小学生的安全防护问题已经变成了一项常规性的工作。

在日常生活中，我们从事的各种活动都有可能遇到各种不安全的因素甚至造成严重安全事故，据了解，全国每年有近1.6万中小学生因交通事故、食物中毒、溺水等原因非正常死亡。非正常死亡的中小学生平均每天达40多人，而其中位居首位的，就是交通死亡人数。苏州市对中小学生交通安全问题十分重视，前不久，****苏州市委宣传部、苏州市精神文明建设指导委员会办公室、苏州市公安局、苏州市教育局、苏州市司法局等10个单位联合下发了关于印发《保护生命平安出行交通安全宣传教育工程实施意见》的通知。今年，我市把“不闯红灯”作为交通安全宣传的重点。在现实生活中，当我们走在马路上，会时不时地发现有人闯红灯，有人逆行车，有人边骑车边听音乐，有人骑车带人等违

反交通规则，危害交通安全的不良行为。在这里，我要郑重地提醒我们的同学为确保我们自身的生命安全，也为了维护良好的交通秩序。除了做到不闯红灯外，骑自行车时不要带人，不要听音乐，不要多人并排骑车，更不要逆行车。

在我们的校园内，同样也存在着很多威胁着我们人身和财产安全的现象。有的同学在楼道里嬉戏追打，上下楼时互相打闹，有的同学在运动时因不注意自我保护而受伤；有的同学仍然把大额现金带到学校来。在这里我要提醒我们的同学要遵守学校的有关规章制度，增强自我保护意识，不要把大额现金带到学校来，如果带了要寄放在班主任或生活老师处，教室里不要存放现金；还有我在这里也要再次强调，手机不得带到学校来，一经发现，将由学校代为保管，到学期结束由家长来领回。目前，社会上还存在着违法犯罪现象，青少年因安全防范意识和社会实践经验的缺乏，在应付各种异常情况方面能力还有所欠缺。但仅仅依靠社会、学校、家长的保护是不够的，更重要的是每一位同学都要树立自我保护意识，提高思想道德素质，增强遵纪守法观念，时时刻刻把“安全”二字放在心中，随时随地为着我们的安全而约束自己的行为，机智勇敢地处置遇到的各种异常情况或危险。

同学们，生命无疑是可贵的，她带给我们激情与活力。同样，它给了我们展示一切才能的机会，让我们的生活可以绚丽多彩。为此，我们向全校同学发出倡议，我们新草桥要创建“平安校园”，保校园宁静，让我们生活在平安和谐的环境中，希望全体同学都能把安全作为我们学习、工作、生活的第一准则。同学们，我想大家对生命都充满了无限憧

憬与期望，那就让我们为了自己的安全，为了我们校园的和谐美好，在以后的生活中增强法制观念，提高防范意识，最后祝愿大家在一个安全有序的环境下释放出自己的生命价值！谢谢

第三篇：增强法律意识,提升法制观念

增强法律意识，提升法制观念

——龙亢农场小学组织学生参观龙亢法庭

应龙亢法庭邀请，龙亢农场小学组织学生参观了龙亢法庭。

6月5日上午，龙亢农场小学20多名学生兴高采烈来到龙亢法庭，在法院常法官的带领下，学生们依次参观了法庭的大厅，走廊文化、审判区、工作区、活动区等布局与设施，在参观图书室的时候，龙亢法院工作人员还向农场小学赠送了人民调解案例的图书。参观结束后，小学生听取了龙亢法官对小学生的法律知识介绍，法官们也对学生提出的身边的法律问题做了细心的讲解，并就提出的问题作了相关法律知识解释。最后，同学们愉快的和龙亢法官们在一起合影留恋。

通过参观，不仅揭开了法院在同学们心中的的神秘面纱，对法院这个神圣庄严的地方有了较为直观的了解，并且提高了农场小学生的守法意识，提升了他们的法制观念，对预防未成年犯罪起到了积极作用。

第四篇：培养学生法律意识提高学生法制观念

培养学生法律意识 提高学生法制观念

法律意识是一种特殊的社会意识体系,是社会主体对社会现象的主观把握方式,是人们对法律现象的理性、情感、意志和信念等各种心理要素的有机综合体。高职院校作为人才培养基地,有针对性地对高职大学生进行法律意识的培养和提高,不仅对于高职学生综合素质的提高具有积极的意义,也对我国的法制实践具有重大的现实意义,这也是建设法制国家的必然要求。

一、高职院校学生法律意识现状

大学生当前正处于长知识、长才干的时期,他们的法律意识在一定程度上有了增强,但大多仅仅停留在感性认识的水平上,法律意识比较淡薄,轻法等现象有所存在。一方面大学生拿起法律武器维护自身合法权益的实例层出不穷;另一方面大学生违法犯罪的事例也不少见。结合笔者的教学经历,分析当前高职学生法律意识的现状不难发现,当前高职院校学生的法律意识有这样几个特点:第一,部分高职院校学生对法律的认识是一知半解,处于感性阶段。大多数学生都知道宪法是我们国家的根本大法,杀人是违法的行为,但是法律上的依据却茫然不知,他们的法律意识是一种片面的、不系统的状态,缺乏理性的认识;第二,有被动的法律意识,但缺乏主动的法律意识。目前,高职院校学生的法律意识多处于被动守法的状态,这与学校法制教育和社会舆论的局限性有关系。我们经常在普法宣传栏上看到因为违法犯罪而受到惩罚,辅以法律课程上老师的讲解,这使得学生或多或少地感觉到法律的强制性,这样的状态下他们并没有体会到法律是他们生存的需要,是维护他们合法权益的武器,法律课堂上甚至有部分学生表达了“我不违法为什么要学法呢?”具有这样的观点,学生往往会以专业课学习任务繁重为由而对学院开设的法律类公共课产生抵触、厌学情绪。笔者在课堂上讲授刑法、民法、婚姻法等内容时,很多学生都反映对这些跟他们的生活密切相关的法律都只是知道一些,但不是很详细。这种状态可能导致学生权利观念的缺失,当自己的合法权益受到侵害时,不懂得如何积极主动地利用法律武器维护自己的正当权益,而是以消极的态度对待法律,甚至会放弃法律武器,采用报复的手段来讨回所谓的“公道”,导致了违法犯罪产生的可能性。被动的法律意识有违法制教育的初衷,因此只有培育学生对法律的信仰和积极地行使权力作为出发点,才能在更深层面上提高学生的法律意识。

二、培育高职院校学生法律意识的重要意义

高职院校学生作为未来的建设者和接班人,是国家和民族的希望,因此培育他们具有良好的法律意识具有重要的现实意义。

(一)培养学生的法律意识可以帮助学生维护自身和他人的合法权益。很多学生在接受了法律知识的学习之后,通常在其日常生活中,比如寻找兼职的过程中就会想到最大限度保护自己的合法权益或者在其就业过程中经常会向老师咨询一些《劳动合同法》的内容,以一种自觉的态度保护自己的合法权益。当然,在其他人身上发生的一些权益被侵害的案件时,也会有一部分学生选择向授课老师咨询相关的法律救济途径。因此,培育学生的法律意识对于他们的成长成才是相当重要的,特别是在法律意识的培养上,可以达到以点带面的效果。

(二)培育学生的法律意识有助于推进我国法制建设。高职院校的学生正处于心理和生理成长发育的时期,辨别是非的能力、自控能力相对较弱,容易受到外界因素的干扰,但可塑性强,在此期间,培养、提高学生的法律意识,可以预防和减少大学生犯罪,从而维护社会稳定。另外,可以通过学生的一言一行或多或少地对其家人、朋友产生一定影响,他们的意识、思想也会不断向他人渗透和辐射,不仅可以引导高职学生健康成长,也有助于推动我国的法制建设。

(三)培育学生的法律意识有助于学生提高自身综合素质。从1999年开始,我国高校进行扩招,高等教育已由精英教育转为大众化教育,而今就业形势日益严峻,这就意味着高职院校要将学生培育成为复合型、高素质、技能型人才,法律意识的培育是一个重要的组成部分,有利于学生综合素质的提高。因此,培养学生具有良好的法律意识,有助于提高其在人才市场的竞争力。

三、培养高职院校学生法律意识的途径

要提高学生的法律意识,必须采取多种途径和灵活多样的方法。作为一名法学课教师,笔者从“教”的方面出发,认为在日常的教育教学活动中,以下几种途径对于培养高职院校学生的法律意识是切实有效的:

(一)以课堂为依托,提高高职院校学生的法律意识。目前,高职院校对学生进行法律意识的普及教育主要是通过《思想道德修养与法律基础》这门课程实现的,这就要求授课教师不能把这门课程视为仅仅是对学生进行思想教育和法律知识的教育,这门课程的真正目的,还在于学生通过学习法律知识,使学生既掌握法律这一重要武器,又提高自身的思想道德修养水平。因此,课堂上应该树立学生为主体,教师起指导作用的教学理念,使学生由被动接受转为主动学习,重在培育学生独立思考的能力,而不单纯是法律知识的传授,更要侧重于学生法律意识的培养。在教学方法上,要打破以往纯理论的满堂灌教学模式,进而转变为案例教学和实践教学模式。通过一些典型的、与学生生活密切相关的案例,由学生自己结合学习的法律知识进行分析及教师指导和讲解,使学生能够掌握理论联系实际的方法来分析问题、解决问题,或者引导学生关注《今日说法》之类的法制节目,阅读相关的法律书籍,这些措施将对学生法律意识的提高起到积极的促进作用。

(二)实行依法治校,营造培养高职学生法律意识的氛围。高职院校的管理应做到“依法治校”,潜移默化地影响学生法律意识的形成和提高。一个学院的“法治”状况将直接影响对学生法律意识教育的效果,因此学院应从校务公开、学代会等方面着手,努力营造一个依法治校的氛围。首先,学院的各项规章制度,特别是《学生手册》的制定,要切实保障学生的权利,与国家的法律法规相一致,特别是对于违纪学生的处理,一定要严格按照规定处理,为学生营造浓厚的法制氛围;其次,建立健全的申诉机制,学生的申诉权是2005年《普通高等学校学生管理规定》中赋予学生的一项重要权利,高职院校作为普通高等学校的一种特殊模式,同样要鼓励、允许和支持学生进行申诉,充分保障学生的合法权益,为学生树立“有法可依,依法办事”的榜样,营造一个法制氛围。

(三)创建校园法制文化,开展法制教育活动。学院应积极拓展学生的第二课堂活动,走理论与实践相结合的路子,创建校园法制文化,开展相关的法制教育活动,主要可以通过以下途径实现:第一,走出课堂,旁听审判,让事实案例说话,通过这一途径取得的效果远比老师在课堂上泛泛讲解更有感染力和现实意义。庭审的过程当中,严谨的法庭调查,激烈的法庭辩论,法庭对案件事实的认定,对法律的适用等环节,会让学生体会到法律的神圣和威严;第二,通过模拟法庭,让学生自己模拟法官、律师、检察官、被告等角色,能更加深刻掌握我国的一些诉讼法程序,也通过模拟对犯罪分子的审判,对旁听的学生起到震慑作用,使得法律的预测作用得以发挥,进而促使学生提高守法的警惕性,自觉守法,也让学生切身感受法庭的威严,主动将所学的法律知识运用到实际案例中。可以适当增加模拟法庭活动的次数,使其制度化,真正让学生能够学以致用;第三,建立普法学习基地,让学生定期接受法制教育。学生可以到监狱、检察机关、法院等机关参观或者邀请学院的法制校长、有关办案人员或著名法学专家来校开讲座,既能让学生了解时事,也能让他们更深切体会法律的权威。或者可以由学生成立各种法律社团,由专业老师指导,建立普法宣传队进行普法宣传。

(四)学院应开展心理健康教育,培养学生良好的心理素质,从而提高大学生的法律意识。大学生违法犯罪大多数是因为法律意识的贫乏,而法律意识的缺陷是由于其心理发展的不成熟导致的。心理健康教育能够使学生掌握基本的心理卫生知识,具有较强的意志力、稳定的情绪、乐观向上的进取精神,从而抵制各种不良风气的影响,以提高大学生的法律意识,增强法制观念。而当今导致大学生犯罪的主要原因是由于不良情绪占主导地位,而不良情绪源自于社会激烈的竞争、家庭过高的期望值与自身能力差异所产生的压力,有的学生没有找到正确的途径排解,压抑的时间过长使得他们有可能通过犯罪的方式释放出来。因此,学院应开展心理健康教育来培养学生的良好心理素质,使其能够全面认识自我并且正确掌握心理调适的基本方法,提高自身的心理素质,积极开展心理咨询,缓解学生的心理压力,帮助其提高法律修养。

作为未来社会主义事业建设者的高职学生,其法律意识的强弱,直接影响着社会的民主化进程和法制建设进程。因此,有针对性地培养高职院校学生的法律意识,提高其法制观念是一个庞大的社会教育工程,需要多方面的努力,创设良好的法制教育环境,才能促进学生自身素质的完善,才能为社会输送具有较强法律意识的综合性人才,才能促进我国现代化建设的繁荣与发展,对于我国的法制实践具有重大的现实意义和深远的历史意义。

要让人们遵守法律,除了法律自身的国家强制力外,更为重要的是要让人们思想上认同法律,确立起正确的法律意识?要对人类社会特定阶段的这一特定的社会现象?行为规范具有正确的认识?理解,掌握较丰富的知识?同时,将其内化为自己的思想?观点和理念,以指导?规范自己的行为,自觉遵守法律,运用法律维护自己?他人?集体?国家的权益,运用法律同违法犯罪作斗争,使法律得以在现实生活中较好地实现?因此,人们的法律意识是遵守法律和实现法律的思想保证?而人们的法律意识是在法制建设的过程中逐步形成?确立和强化的,离开社会主义法制建设的实践是不可能形成?确立和强化社会主义法律意识的?

所以,要增强公民的法律意识,就必须加强社会主义法制建设,加强立法,建立社会主义法律体系?加强执法,改革司法制度和司法体制,大力开展法制宣传和教育,组织法律学习,普及法律知识?今年是我国开展法制宣传教育第四个五年规划的第五个年头,审视我国20年来的全民普法宣传教育,成绩斐然,大大提高和强化了全民的法律意识,对于加强我国的法制建设,促进经济和社会的发展发挥了不可估量的作用?然而,在法律宣传教育中也存在不容忽视的诸多问题?譬如,措施不力,组织不周,只有形式,不问实效,尤其是“三五”?“四五”普法,一些地方只看到频繁组织考试,而很少见实质性宣传教育活动?就青少年学生而言,法律“饥饿感”突出?2001年江苏省南京市鼓楼区法院少年法庭联合南京大学附中,开展了一次问卷调查,结果显示:100%的学生迫切需要掌握更多的法律知识,他们在法律问题上遇到了诸多困惑?

另外,在青少年学生中开展的法制教育,我认为目前尚存在两个误区?一是把对青少年学生的法制教育又简单地纳入“应试教育”的旧体制,在许多学校法制教育陷入了单纯追求分数的误区?学校?教师?学生只满足于考试的成绩,而忽视了如何把学生所学的法律知识,内化为学生的法律思想?观点?意识?理念和整体素质的问题;二是在法制教育中,只重视理论知识的传授,而忽视了守法护法和运用法律维护合法权益的操作方法的传授?譬如,如何写诉状?到什么地方告状?通过什么合法途径,到什么机关和部门寻求法律援助?所以,在法制教育中,在重视实体法教育的同时,应切实加强程序法的学习和教育,因为程序法涉及的是法律运作过程,是保证实体法得以贯彻实施的操作条件?

第五篇：国旗下讲话 增强法制观念

增强法制观念，创建平安校园

今天我的演讲主题是增强法制观念，创建平安校园。2001年中共中央，国务院决定将我国现行宪法实施日12月4日，定为每年的全国法制宣传日。

我国法制历史源远流长，为人熟知的秦国商鞅变法，是我国历史上较早也较为彻底的改革运动。创立了适合当时社会状况的新法，推动了国家社会的进步，促进了本国的经济发展，使曾今天下鄙夷的西陲弱小秦国，一跃成为称霸中原的霸主。将法制观念根植于国人心中，进而影响中国法制历史进程。一怒而诸侯惧，安居而天下息。现如今法制早已代替了人治，这要求每个国民共同守法、爱法、护法。

国有国法、校有校规，做文明学生做守法公民，接受健康的思想，并时刻以法律为准绳，自觉遵守校纪校规，规范自己的言谈，监督自己的行为，严格要求自己。一份来自中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，近年来，青少年犯罪总数已经占到全国刑事犯罪总数的70%，其中十四到十八周岁的少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上。两个70%让人触目惊心，也引人深思。

青少年犯罪的原因是多方面的，来自家庭、来自社会，但最主要的还是个人原因，一些同学法律意识浅薄，做事不计后果，盲目尝试，行事鲁莽，违法却不自知。一些同学已经开始混迹社会，他们本就脆弱的底线受到社会负能量的冲击后，极易走上犯罪的道路。所以正在彷徨犹豫的同学们一定要明确，如果你难以融入校园生活，校纪校规都不能遵守，即使进入社会也会被无情的淘汰，陷入困境再不思悔改，而继续沉沦，就容易产生犯罪心理。

少年进步则国家进步，各位都承载了父母的期望、学校的期望和国家的希望。无论谁违法获罪，都是家庭学校国家的损失。如若以恶小而为之，则会积小恶成大恶，必然自食恶果。所以大家都要从小事做起，仪容仪表、待人接物、言谈举止等生活方方面面都影响着校园安全和谐氛围。所以各位同学老师都应该一起学法、懂法、守法，做到爱法、用法、护法。

我们的学院宛如一棵参天大树，树下的我们应当勇于用自己的汗水去浇灌，使其茁壮成长，它才能给我们带来平安与芬芳。