第一篇：中班下安全计划
起点幼儿园2018—2019学年第二学期中（1）班安全工作计划
一、现状分析：
升入中班第二学期之后，孩子越来越爱玩了，班里的孩子也越来越多了，尤其是男孩子都比较活跃，爱跑来跑去追追赶赶的孩子的多了很多，好多孩子的自控能力不怎么好，需要老师和一些比较文静的孩子提醒，好多孩子很喜欢玩大型玩具，但是在玩的过程中，总是比较疯，会喜欢在大型玩具高高的滑滑梯的把手处荡秋千一样地荡几下突然滑下来，有的则不管前面有没有小朋友在滑，直接跟着，就会导致前面孩子被推等等问题。加上中班的楼层高了，时常有孩子喜欢跑着上下楼，太激动的时候或者是不小心就会撞到身边的其他孩子。有些孩子则是不敢参加比较外向的活动，比如爬高梯子，或者是竞赛型的活动，一旦过度保护自己或者是不知道怎么保护的孩子往往更加容易出现安全问题，加上大部分孩子的自我意识比较强，因此会出现一些推挤、抢先的现象，中班的孩子越长越大了，很多孩子在上幼儿园的路上都能够自己走了，但是有些孩子在过马路的时候存在着很大的安全问题。这些显性或者是隐性的安全问题，需要我们时刻警惕着，时刻注意着。尽全力不出现安全问题。
二、本学期工作重点：
具有初步的安全意识：在日常生活中，能根据成人的提醒注意安全；户外活动时能遵守游戏规则； 知道过马路时走人行道，红灯停，绿灯行。
外出时知道不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。
三、措施：
1、在执行幼儿园安全工作制度方面：
1）带班时间不与人聊天，不擅自离开幼儿；不允许幼儿离开老师的视野。一般情况下，不接电话和会见客人。
2）药品和洗涤水（粉）的保管：
①写好名，（幼儿的药品要写好药名和人名，洗衣粉和洗厕精要写好品名放置在幼儿拿不到的地方）；②大人的无论什么药都不能放在外面。
3）幼儿离园后，教师要再次检查活动室、寝室、盥洗室是否有遗留的孩子，要拔掉电器插头，关掉电源，关闭锁好门窗后才能离开。
4）幼儿受伤后，当班老师要冷静沉着，耐心询问、仔细查看伤口。如果是烫伤要迅速离开热源，是骨折要固定好伤口位置，再迅速护送到医务室处理。
5）发生事故后，要立即报告医生和园长。
6）严格执行接送卡制度。
2、在班级设施设备方面：
1）教师：不让幼儿接触电源开关、刀器、滚水和火；注意小朋友是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园；引导幼儿用正确的方法搬椅子等；及时排除班内不安全隐患：要检查教室每一个角落，将危险物品放到幼儿触摸不到的地方，（如热水瓶不能随意放置、插座要放到幼儿够不着的地方、药品要放进药箱里并锁好等）。
2）生活老师：拿饭、拿水时要打招呼，要躲开幼儿走。刚煮沸的汤和水要加盖放在幼儿碰不着的地方。开饭时，饭菜、汤不烫手才能让幼儿端，饭、菜、汤不能从幼儿头上过。不随便倒开水；幼儿喝的开水温度控制适宜；幼儿生活活动时，一定要有保育老师跟着，以免幼儿在上厕所时滑倒摔伤；洗手时注意幼儿不要把水龙头开的太大，以免弄湿衣服喝水时要注意开水的冷热，避免烫伤；及时巡查班级内各项设施，发现问题及时联系、处理、解决问题。
3、活动组织方面：经常利用一日生活中的各个环节，对幼儿进行安全教育，培养幼儿初步的安全意识及自我保护能力。
1）晨间接待时，带班老师要注意幼儿的健康状况，稳定幼儿情绪，特别是个别要往外跑的小朋友，要注意不让他们往门外跑，不让他们离开自己的视线。
2）晨间谈话或教育活动时，教师要教育幼儿不动与电、水、火有关的物品及消毒物品，不将手指放在门、窗处，以防夹伤；入厕时不推不挤；来园要与教师相互问好，不在园内其他地方逗留；离园时必须与教师道别，并说明来接者的身份，不跟陌生人离开或擅自离园；识别特殊号码的用途（如110、119、120）；遇到危险时，教育幼儿学会躲避；多做力所能及的事，学会自理；在带班时，每天都要注意是否有小朋友遗留在厕所、教室、午睡室；教育活动时避免幼儿在教室乱跑乱撞。
第二篇：中班下主题计划
2010学年第二学期中班主题计划
主题活动 一：我真能干 主题说明
宝宝呱呱坠地来到世间，从咿呀学语、蹒跚踱步、感受家人之爱，到琅琅趣语、一条小跑、感受与同伴之情。伴随着孩子们一天天的成长，你会发现他们的独立意识、自主意识、创造意识日渐突显。“我会做„„”“让我来„„”“我帮你„„”大人们的耳边常常能听到四五岁的宝宝稚嫩而果敢、自信而坚定的声音，俨然一副小大人模样。孩子的个性也愈发张扬、膨胀。他们乐于与他人交往，却又常常苦恼于交往中的纷争；他们乐于为他人服务，却又缺乏恰当的表达方式。因此，本主题根据中班孩子的心理特点，围绕“我自己”“我在集体中”“我在家里”三个层面逐步展开。
第一层面，由自我身体的体验入手，充分调动孩子的视觉、听觉、嗅觉、触觉去体验身边的世界，通过“我看见，我听见„„”“小手会变”“小脚来运动”“扑通、扑通跳不停”等活动大胆表达自己的感受，体验运动后身体的变化，初步建立自我保护意识，并在故事《小鸭子拉拉》的欣赏中感受胆怯到勇敢的心理转变过程，由此不仅关注身体的“我”，也关注心灵的“我”。第二层面，通过“我是值日生”“我会交朋友”等活动，让孩子置身于集体生活中不同环节，从而体验、探索怎样与同伴交往。在此过程中，帮助孩子学会正视困难，建立初步的责任意识，并引导他们乐于为集体做事。第三层面，与家庭生活有机地结合在一起，培养孩子整理、归纳物品的能力以及待人接物的能力，让他们学会做理所能及的事，并懂得关系他人。最后，在“我真能干”的亲子活动中，孩子们将一展自己的能力和特长，在欢融合的氛围中与爸爸、妈妈共同将活动推向高潮。活动时间三周2月21日—3月19日 活动内容
第一周：2月21日---2月25日
我看见我听见
小鸭拉拉
我会用筷子
小手会摘菜
早期：爱听故事的月亮 小脚来运动
小手变鬼脸
扑通扑通跳个不停
夹菜高手
单和双 第二周：2月28日---3月4日
你还小
小问号
点子大王
早期：小熊本杰明
复习6以内的数量 我会做的事
我会交朋友
我的超级玩偶
军民大生产
种植能手 第三周：3月7日---3月11日
我的名片
我是超市营业员
小鬼当家
白兔奶奶的摇椅
感知7以内的数量 超级模仿秀
我是值日生
早期：狮子卡卡
看谁先坐下
请你猜猜在哪头
主题活动二：瀛洲新面貌
活动时间：第四周3、14——
1、18 活动内容：
环境创设
一、活动区：
1、师幼共同收集、陈列与主题有关的图片、书籍、VCD、照片、标本、等，丰富有关的知识经验。
2、提供有关的音乐和歌曲磁带。
3、提供各种纸张，胶水、剪刀，水彩笔，用于孩子的操作活动。
4、提供各种职业的服装，用于孩子有关家乡新变化的社会角色表演活动。
二、墙饰
1、展示师幼共同收集的与主题有关的资料、图片。将幼儿有关“新面貌”的问题写下来，贴在问题树上。
2、布置主题墙饰：家乡的变化
家长工作:
1、家长可经常向孩子讲讲家乡以前的面貌，有机会可以带孩子参观家乡新的建筑、新社区或景点，也可以通过让孩子观看有关的录像资料、图片、图书间接家乡的变化。
2、帮助孩子收集家乡各个时期的照片及碟片等资料。
主题活动三：桥这一家子 主题说明：
人的一生知要走过多少桥，在桥上跨过多少山和水，领略过多少桥的诗情画意。古人云：“横桥远亘如游龙，明珠影落长河中。每一座桥都是一方风景，都在展示着丰富而生动的生活内容。
几千年来人们建设了无数的石桥、木桥和索桥，它们随着文明的进程而发展着。有了桥就有路、有水、有山，更有桥上的人车马，凑在一起，就上演了人间的许多故事，或历史上的存亡兴衰，或是小说中的离合悲欢，引起人们的遐想深思。
桥的主题蕴涵着丰富的教育资源。它是幼儿生活中熟悉的事物，任何一个城市、村庄都有了桥梁，它们在社会生活中起着重要的作用，使我们的生活变的快捷和方便；它有着丰富的形态，有的柔美，有的庄严，有的轻巧，有的沉重，那流畅的线条、多变的构型，使人产生美妙的联想；它是艺术与科学结合的孩子，每一种形状都蕴涵着科学的原理，无论是材料的性质，还是造型里所运用的力学原理，都可以用具体的形象来展示；同时，它还有着悠久的历史和丰富的文化，那些关于桥的美好传说，更深刻地揭示了隐藏着的意义——跨越障碍，连接沟壑，抵达彼此的心灵。所以，爱也是彼此交流、沟通的桥梁。
这是一个集合了科学、艺术、社会文化的综合性主题活动。本主题分为三块内容：第一块是“各种各样的桥“从日常生活中幼儿熟悉的经验出发，引导幼儿了解桥的作用，观察生活和图片中桥的样式，如拉索桥、拱式桥、梁式桥等；第二块是“桥的道理”，引导幼儿对各种桥中蕴涵的科学原理进行探究，知道桥的牢固与否涉及人的生命，而桥的牢固与材料和形状有密切的关系，进而了解是桥更牢固的方法；第三块是“我心中的桥”，引导幼儿在积累了丰富的经验的基础上去体验和表现桥的意义，并通过生动的想象来表达美好的愿望。同时，这三块内容是交织在一起的，不可相互隔离，是以幼儿的经验作为基础展开的，首先，要充分利用当地的物质、文化资源和幼儿的生活经验，不要将活动局限于在活动室里看图片和录象，而应走出幼儿园，去观察河上的桥、立交桥和人行天桥。要注意桥与人、与河流、与楼、与车是一个整体，观察时要以桥为中心扩张至生活中的细节。
其次，要指导幼儿好好利用各种小实验，探究关于桥梁的设计原理，尽可能地让每个幼儿都获得操作和尝试的机会。有的实验幼儿操作熟练之后，可以转变为游戏，让幼儿在区域活动中自由操作。
另外，还要充分利用民间传说、童话和儿歌来丰富主题的情感内涵，切忌将整个主题变成一个仅仅是学习科学知识的空间。应尽可能地激发幼儿的联想，去领悟桥所蕴涵的更为深刻的意义，让所有关于桥的经验都变得生动起来。
活动时间：三周 活动内容： 第五周：3月21日---25日
去看桥
猴子造桥
绳子拉的桥
弯弯的秘密
认识数字7 独木桥
我们来造桥
弯弯的桥
弯弯的桥（美工）小猴过桥
第六周：3月28日—4月1日
小小桥洞
茅以升爷爷的故事
摸一摸猜一猜
听一听谁在过桥
比较67两数关系 小小身体来变桥
伦敦桥要倒塌了
梯形桥
用泥来捏桥
人行天桥
第七周4月2日—4月6——8日
鹊桥
小熊过桥
早期：要是你给老鼠吃饼干
认识数字8 我心中的桥
小蚂蚁过桥
公路上的桥
摇啊摇摇到外婆桥
主题活动四：花花朵朵 主题说明：
春天是万物充满生机的季节，各种花儿赶着趟儿赶着争相开放。春天的花是万紫千红、五彩缤纷的、那红的像火、粉的像霞、白的如雪的花，能带给幼儿视觉的享受。幼儿对花，特别是春天的花积累了丰富的经验，爱花是孩子的天性，花能带给孩子游戏的快乐。花儿能激发幼儿探究的欲望，一粒芝麻的花籽就是一个小小的生命体，随着温度的变化，从发芽、抽枝到开花，不断地与空气、水、泥土、阳光在交融、对话，展示出生命体所拥有的神奇和美妙。形态各异、色彩斑斓的花儿还拥有丰富的审美内涵，能引发幼儿想象和创作，更能帮助幼儿了解人类与自然的关系。
这是一个关于花儿的主题。春天来了，万物更新，生机勃发，大自然的气息召唤着我们走出房门，走到户外。我们就由“赏梅”的亲子活动开始这个主题，去观察各种各样的花——田野上的、花园中的、鲜花店里的，去呼吸它们的芬芳，去触摸它们的身体，去观赏它们的形态，并且和“花”的象形文字、艺术家对于花草的表现结合起来，在自然与文化之间形成一种的生态。我们在时间的流程中，也注意把握花开花落的规律，从小花籽，到发芽，再到花开、花落，一切都是自然的过程，温度、水、阳光等都是成就这个过程的因素。幼儿在探索这个生命的过程中，在得到知识的同时，也有了更深切的感受。
我们在探讨“花“这个主题的同时，也将范围扩展到了蜜蜂等与花密切相关的事物上。花儿不是孤独地存在的，它与许多生物以及人类是朋友，是亲人。这个主题由“来看花”到“花开花落”再到“花儿和朋友”涉及了幼儿个方面的经验，尝试构建一个经验的整体，既扎根于幼儿的日常经验，又有着对它们的深入与丰富。活动时间：三周 活动内容：
第八周：4月11日—15日
赏梅
我眼中的梅花
早期：野花
人在万点梅花中
比较78两数的关系 种花
寻找春天的花
诗人和梅花
香香的颜色
小籽籽 第九周：4月18日---4月22日
发豆芽
花开四季
早期：江畔独步寻花
热闹的花草地
感知9以内的数量 花开的声音
分一分数一数
手捧空花盆的孩子
花儿的好朋友
免费鲜花店 第十周：4月25日—29日
甜甜的蜜糖
花开花落
早期：喜晴
小易达的花儿
认识数字9 会飞的花
有趣的花字
绣花
给花儿的信
花儿的朋友和敌人（美工）中班主题活动五：我想飞 主题说明：
人类一直梦想着飞翔，纵然肋下无羽，足下无云，但从来都不曾放弃对习的向往。年幼的孩子对天空的向往更是迫切，他们从成人那里听到的“嫦娥奔月”，自己看到的“飞鸟振翅”“纸鸢飘扬”“蝶舞花间”等等，都会引起他们对“飞”的极大好奇：鸟儿和蝴蝶为什么会飞？飞机为什么不会从天上掉下来？还有许多美好的愿望：我能飞吗？要是我有翅膀多好啊！我要飞到北京去看天安门、飞到南极去看企鹅、飞到北极去„„
让我们为孩子的梦想插上腾飞的翅膀。“飞”经过他们共同的想像与探究会变得轻灵与实在起来。
这是一个充满幻想活力的主题。从“谁会飞”到“我想飞”，最后到“一起飞”，幼儿对“飞”及其相关事物的认识、了解、体验与探究活动一步步深入着。
“谁会飞”部分主要体现了幼儿对各种会飞的事物的探究和了解，既包含关于蜜蜂、蝴蝶、小鸟、蒲公英等动植物的基础知识与奇思妙想，也涉及纸屑、风筝、飞盘、飞机、飞碟等各种会飞的物体。在这部分活动中，既有幼儿直接动手参与的探索和制作活动，也有联系幼儿的日常生活经验，或借助音乐、故事、身体动作等方式进行的认识、体验和交流活动。
“我想飞”部分则是首先从关于想飞的各种动物的故事、歌曲入手，由蚂蚁、青蛙、小猪、河马、小鸡等动物的“想飞”，激发起孩子们内心想飞的愿望。再通过“假如我会飞”“长着翅膀的我”等一系列充满想象的活动，帮助幼儿积极交流“飞”的经验，大胆想象“假如我会飞”的情景，欣赏关于“飞”的艺术作品，描画长着各种类型翅膀的“我”和飞起来的“我”，寻找和体验飞的感觉。
“一起飞”部分主要通过幼儿与同伴、与教师、与家长的合作探究与交往，进一步拓展幼儿关于飞的经验，如：探知让物体飞起来的条件、认识开飞艇的小熊、初步接触和了解各种飞行器、想象和探究外星人和太空的奥秘等。最后，主题在“放飞梦想”的亲子活动中愉快地结束。
本主题活动还渗透了幼儿对保护环境重要性的体验，以及对保护环境的各种环境的各种方法的探究。
活动时间：三周 活动内容：
第十一周：5月3日—5月6日
谁会飞
早期：小水滴旅行记
会飞的音乐盒
比较89两数的关系 快乐的舞蹈家
纸飞机飞得远
插上科学的翅膀
小鸟醒来了 第十二周：5月9日—5月13日
勇敢地小伞兵
风筝飞呀飞
早期：梨子提琴
神秘的飞碟
感知10以内的数量 会飞的纸屑
飞呀飞
飞起来
蚕蛾妈妈变魔术
飞舞的丝巾 第十三周：5月16日---5月20日
想飞的小鸟
假如我会飞
早期 ：小青虫的梦
天外来客-外星人
认识数字10 小鸟落落
长着翅膀的我看谁飞得高
飞向天空
开飞艇的小熊
中班主题活动六：安全教育 第十四周：5月23日---27日 活动内容：
中班主题活动七：花木兰 主题说明：
“唧唧复唧唧，木兰当户织”“刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲”，这些诗辞、戏剧唱词都述说着一个中国家喻户晓的女英雄——花木兰的故事。作为中国古代千千万万个英雄的共同特点——勇敢、机智、坚毅，还具有其独特的传奇色彩——女扮男装、替父从军。我们通过花木兰和她的传奇故事，可以引领幼儿体验和探究古代与现代、男孩与女孩、亲情与友情、战争与英雄、喜剧与服饰、兵器与战马、棋类与武术、民间艺术与体育游戏等诸多蕴涵着浓郁中华传统文化的有趣内容。另一方面，这些内容涵盖的广阔空间也能将社会、科学、艺术、语言、健康等领域的要素有机地整合为一体。
“花木兰”主题活动从引导幼儿感知和了解《木兰从军》是故事开始，激发幼儿亲近花木兰、探究花木兰的秘密，进而引导幼儿通过对花木兰及其相关事物的体验、探究与表现，亲近和了解中华传统文化。这是一个超越文本、不断拓展和开放的空间，通过“木兰从军”“花木兰”上演了“木兰学艺”三个层次的活动展开。
第一层次：木兰从军。虽然我们无法使孩子们真正置身硝烟漫的古代战场，但他们可以通过听故事、看动画片来多感官、多角度地感受花木兰及那个时代的生活和战场，和花木兰“并肩作战”。花木兰的故事深深地吸引了孩子们，也引发了孩子们一系列的问题：人们为什么要打仗？古代人穿着铠甲打仗雷吗？花木兰为什么要替父从军？男孩和女孩有什么不一样？古代的女孩子为什么总要待在家里？现代人打仗为什么不骑马？„„在这些有意思的问题的牵引下，便产生了“古代与现代，男孩与女孩”嘿，女兵！”“我和爸爸”等一系列有趣的活动。
第二层次：“花木兰”上演了。这是一个让孩子接触传统戏剧文化，并尝试着以自己的方式进行各类创造与表现的阶段。这一阶段的活动之初，孩子们欣赏了以各种艺术形式表现的花木兰，如：迪斯尼动画片《花木兰》、连环画《花木兰》、豫剧名段《谁说女子不如男》、舞蹈《木兰出征》等。之后的新编“花木兰”“戏剧脸谱”“木兰的新衣”“化装Party”“我们的“木兰剧场”“花木兰”上演了等活动使孩子们进入了一个忘我的体验、探究与交往的状态，他们旺盛的创造与表现欲望被慢慢激发出来。在扮演花木兰的过程中，孩子们与花木兰亲密接触，亲历着花木兰的世界，他们的语言表达能力、身体表现能力、设计创造能力、手工制作能力等得到了不同程度的发展，集体合作的习惯和能力、积极的情感态度和自信心也得到了很好的培养。
第三层次：木兰学艺。花木兰向我们走来了，她不仅让孩子们领略到了她的聪明、善良、机智、勇敢，也为孩子们打开了一扇走进中国古代世界、体验相关传统文化的大门，为孩子们提供了接触、感受、了解中华传统文化的多样性与丰富性的机会，拓展与延伸了孩子们的探究空间。花木兰的故事中较多地涉及和联结着一些价值、有趣味的中国传统文化方面的知识，如：武术、兵器、建筑、棋类、民间艺术和民间游戏等，于是“中国功夫”“学习军体拳”“兵器大观”“万里长城用不倒”“建长城”“排兵布阵”“飞奔的骏马”“木兰闯关”等活动——展开。此外，在孩子们的一日生活中，“捏泥人”“剪纸”“织布”“编网”等民间艺术活动，“骑竹马”“抬花轿”“点兵点将”“搬砖头”“套圈”“滚铁环”等民间游戏活动也深深地吸引着孩子们，他们感受到离开了“洋娃娃”“变形金刚”，用身体的自然物或自己的身体也可以玩得很开心，甚至更有意思。活动时间：三周
第十五周：5月30---6月3日 活动内容：
木兰从军记
嘿女兵
早期：鸟窝里的树
新编花木兰
比较910两数关系 古代与现代男孩女孩
我和爸爸
谁说女子不如男
木兰的新衣
能干的小手（美工）第十六周：6月7日---6月11日
戏剧脸谱
化妆PATTY
早期：子儿吐吐
飞奔的骏马
复习10以内的数量 中国功夫
图形变变（美工）木兰写信
木兰练兵
做大马 第十七周：6月14日---6月18日
万里长城永不倒
学习军体拳
早期：她的故事，我的梦
排兵布阵
学习倒数 建长城
假如我是花木兰
木兰闯关
兵器大观
中班主题活动八：愉快的夏日 主题说明：
提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。对小朋友来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌。虽然夏天炎热的、难耐的，但对孩子们来说夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以尽情玩水、游泳、打水仗，可以聆听夏天大自然的风、雨、雷电声和荷塘中美妙的奏鸣曲。这一主题以幼儿感兴趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交响曲为主线，贯穿于各个活动中，引导幼儿主动地探索发现和学习。在嬉戏中积累有关夏日的经验，引发对夏天许多问题的思考。在谈谈、做做中幼儿大胆参与、大方地表演、积极地创造，体验夏日给我们带来的许多快乐，并学会在夏日自我保护的方法。让孩子拥有一个健康、快乐的夏天。
活动时间：二周 活动内容：
第十八周：6月20日—6月24日 hello，夏天（综合）
树阴
热了怎么办（健康）
哗哗、嘎嘎、哈哈 雨天小乐队（综合）
夏天服装秀 彩色的雨
夏天的歌 实物的二级分类
夏
第十九周：6月27日---6月30日 下雨啦（语言）
对称
有用的扇子（美术）
他为什么肚子疼 荷花荷花几月开
夏天的池塘 不怕热的人们
健康歌
第三篇：中班安全计划
2013学年中班第一学期安全计划
姚荣美 程健
中班幼儿是小班幼儿和大班幼儿的过渡时期，自我保护能力逐渐形成，安全意识逐渐建立，但还需要教师的引导和提醒，虽然经过一年的集体生活，但还需进行培养训练。因此，根据我班幼儿的实际情况和现有水平，本学期将以独立自理能力的培养为基础，以加强常规训练为措施，逐渐提高幼儿自我保护能力和安安全防范意识，并开展了一些相应的安全教育活动。
一、指导思想：
《幼儿教育新纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。为贯彻落实幼儿园《纲要》精神，将幼儿的人身安全放在首位为了使幼儿身心得到更好的发展，今后的工作开展的更好，我们制定以下计划。
二、教师应做到：
1．坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园，如有要收回，严格幼儿的安全制度。
2．保证教室的通风、干净，保证区域角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。
3．严格书写交接班记录，及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。
4．幼儿午睡时检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。
5．户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。
6.教师在工作中做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,教师的眼睛就到哪.7.培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意安全.8.严格执行幼儿园接送规章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情况须拿来接人字条或有效证件。
9.上下午班教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗及贵重物品要入库。
三、教育幼儿方面：
1．教育幼儿在家或在其他地方能不爬阳台。
2．确保上下楼的安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。
3．幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。懂得不能随便离开大人或集体。
4．幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。
5．户外活动玩玩具或玩游戏的时候，能互相谦让，不拥挤，幼儿互相监督。拿器械时互相帮助，保证幼儿安全。
6．知道不能碰电插座等电器，对于不安全的电器不玩。玩剪刀时注意安全，知道正确的使用剪刀。
7．通过认知活动，知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把异物放到嘴里，午睡时不玩衣物等危险物品。
8．认识常见的交通标志，目的是当幼儿外出时，学会看清交通标志，学习按标志来调节自己的社会行为。
9．教育幼儿危险的事情不做，同时加深幼儿对危险物品的认识。
10．分辨对与错。让幼儿通过分辨安全知识的对与错，提高自身的安全意识
11．熟记家庭地址、电话号码、父母姓名等，《认识特殊的电话号码110、119、120》。
具体的各种活动将在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法，才能真正保证幼儿的安全。
第四篇：2014中班安全计划
2014年中班安全教育计划
幼儿园必须把保障幼儿的生命安全和幼儿的健康放在工作的首位。为贯彻落实《纲要》精神，将幼儿的人身安全放在首位的指导思想，本人将本着保护和教育并重、帮助和提高共进的原则，根据幼儿的实际生活，预设丰富的安全活动，积极配合做好园内的安全演习，按照安全教育书内的教学目标，完成教学计划。把安全教育渗透到幼儿园一日生活的各个环节中去，从而让幼儿把所学安全知识，体现在他们的言行上，学习简单的自我保护技能，获得健康的、全面的发展。
具体安排如下：
第一周：来园不带危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等。第二周：了解家庭环境中隐藏的不安全因素，学习并掌握避免危险的方法。第三周：知道不能偷偷玩火，以免引起火灾。
第四周：学会正确洗手，不吃不干净的东西，防止病从口入。
第五周：要求幼儿正确使用餐具安静用餐，不打闹、嬉笑，以防止饭菜误入气管内。
第六周：教育幼儿午睡前解好小便，禁止蒙被、咬被、趴着睡等。
第七周：要求幼儿有力度、合拍地做早操，对个别体弱幼儿可以安排其适当休息。第八周：教育幼儿正确、安全地使用体育器械、用正确的方法运动。第九周：学习处理一些应急事件的正确处理方法。
第十周：了解帮助别人要量力而行，做自己力所能及的事，学习在劳动中进行自我保护。
第十一周：巩固学过的禁止标志，掌握它们的共同特征；会正确运用禁止标志。
第十二周：知道遇到坏人时要沉着、勇敢，并想办法应对。
第十三周：增强幼儿在体育活动中的自我保护意识，有效避免意外伤害。
第十四周：掌握正确背书包的方法；知道背包的背带也存在危险，不乱扯同伴的背包。
第十五周：教育幼儿正确使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室内跑动，用完后要及时放入盒子内。
第十六周：练习并掌握发生地震、火灾时的逃生方法。
第十七周：帮助幼儿树立不歧视神经病人的观念，学会区别对待精神病人和坏人。第十八周：初步了解汽车刹车的名称和功用；能在日常生活中提醒自己的伙伴同时注意“不进入没有人的车里”。
第五篇：中班安全计划
中三班第一学期安全工作计划
本学期，我班共计33人，大多数孩子基本都有一年的集体生活
经验，幼儿有初步的自我保护意识。为了确保幼儿的安全，使幼儿形
成初步的安全意识，本学期我们在幼儿园安全工作的基础上，依据本
班幼儿的年龄特点和实际情况，制定了以下安全工作计划：
一、紧抓常规保安全
１．严格执行卫生安全消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持
干净；对幼儿的玩具、用具定期进行清洗、消毒，并登记；在天气好的时候晾晒被褥，及时预防传染病的发生。
2．对班级的设施设备做到经常检查，消除不安全隐患，让幼儿
轻松参与活动。
二、活动多样记安全
1．以幼儿的经验、能力、兴趣需要为出发点，将安全教育渗透
到各领域中。如：看图讲述、音乐活动、体育活动等。
2．开展安全教育游戏。如：《特殊的电话号码》、《坐车回家》
游戏等。
3．请交通警察到园为小朋友讲解交通安全知识，并学习一些简
单的交通指挥手势。
4．结合消防日，参观消防大队，听消防队员介绍消防车的功能、消防队员灭火过程以及火灾逃生的知识等，并观看穿消防服、灭火等
实地表演。
三、家园共育重安全
1．发放关于安全常识的的宣传资料，让家长和教师共同来教育
孩子。
2．家长和幼儿观看与安全有关的电视节目、书籍，并将内容和
信息告之孩子，引导幼儿时时刻刻都要注意安全。
3．利用家园联系栏、家长论坛等进行安全教育的相关讨论。
以上是我们班的安全工作计划，我们将尽自己的一切能力保护好
幼儿，防止事故的发生，促进幼儿健康成长。
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