2017—2018第一学期健康人格教育实施方案

第一篇：2017—2018第一学期健康人格教育实施方案

2017—2018 第一学期健康人格教育实施方案

人格教育是德育工作的基础，是实施素质教育的重要内容，为进一步在我校深入开展中学生健康人格教育，依据县教育局文件精神及我校实际情况特制定本方案。

一、组织机构

学校成立由校长李建辉同志为组长的领导小组，如下： 组 长：颜永波

副组长： 孙力 张继涛 组 员：校委会成员 各班主任

二、教育目标

健康人格教育，是一种着眼于心灵改造和品格建塑的教育，是教育者针对青少年素质现状，有目的有计划地对青少年施加影响，促其人格系统健康发展的教育活动。

我校人格教育的目标就是使学生具有自强不息的人生态度、积极主动的进取精神、忠诚踏实的生活作风、勇于挑战的创新意识、富有弹性的适应能力、百折不挠的抗挫精神、强弱适度的情绪反应、与人为善的社交能力、自我调控的理智行为、稳重坚定的行为品格，做一个自立、自信、自尊、自强、幸福的进取者。

三、具体措施

健康人格教育贯穿于学校教育教学的各个方面，是立体的全方位的长期的系统工程，要围绕教育对象、教育方法、教育内容统筹规划，全力投入，抓好落实，提高教育的针对性和有效性

（一）、抓课堂情感态度价值观目标设计，重视挖掘人格教育因素，全面实现育人功能。

要求各学科课任教师都要特别重视情感、态度、价值观教学目标设计，各项教学活动尽力从情感角度设计教学思路，重视学习内容的情感因素、审美因素、思想因素，充分挖掘教材的人格教育因素，及时渗透人格教育，激发学生学习热情，努力使课堂教学成为启蒙心智课、开发潜质课，充分发挥各类课程的育人功能。

教务处定期查看科任教师的教学设计，并开展随堂听课，问卷调查等活动，感受学生的课程情感。真正做到人格教育的主阵地在课堂。

（二）、抓体育健康教育，使学生在健体中形成吃苦精神和协作意识。

牢固树立“健康第一”的指导思想，将体育、心理健康教育、卫生保健教育有机结合起来，广泛开展阳光体育运动，积极探索新的大课间活动形式，高度重视课外体育活动，确保学生每天有1小时体育锻炼时间。

1、要上好体育课，规范体育课教学，按照体育教育规律和学生身心特点设计教学，在学习健体技能的同时重视培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神。

2、组织好课间操，课间跑步要求学生精神饱满、摆臂一致、步伐一致、踏点一致、整齐划

一、口号响亮，让课间操成为学校一道亮

丽的风景，成为强化一切行动听指挥思想意识的平台。政教处、学生会负责做好检查工作，并且每天及时公布课间操情况。

3、努力开发传统体育项目、心理健康教育和卫生保健教育等方面的校本课程，做到有教材、有教案、有课时、有教师。教务处定期查看科任教师的教学设计、检查心理咨询记录，培养学生的健康意识, 掌握必要的健身技巧，养成良好的健身习惯，实现体育的育人功能，最终达到塑造健康人格的目的。

（三）、抓礼仪规范教育，使学生在安静和谐的环境中健康成长。通过全体师生大会、班会、政治课、宣传栏等形式对学生进行文明礼仪教育，在中小学生中普及文明礼仪知识，使广大中小学生拥有良好的精神风貌。

从严治校，以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为主要内容，进一步完善和落实学校的各项管理制度，创新管理思路，探索落实《班级管理弹性惩戒办法》，提倡恰当惩戒，科学管理。要让违纪学生清楚地认识自己的错误，勇于承担相应后果，勇于对所犯错误负责。使学生认识规则，敬畏规则，形成一种违纪受罚的风气，营造一种遵规守纪的氛围。

（四）、抓习惯养成教育，全方位提高学生素养。

通过多种形式对学生进行习惯养成教育，使学生明确习惯养成的重要性。组织学生认真学习教育局下发的《学校倡导的良好习惯》等有关习惯养成方面的材料，让学生清楚认识甚至记住学校倡导的部分良好习惯内容，然后梳理出一定时期内学校要培养的良好习惯或要改

掉的不良习惯1～2条，通过相应的教育活动加以强化、坚持或改正。要发挥学生的主体作用，提高学生的自我管理能力，逐步使养成教育系列化、规范化；制定行为准则，督促学生丢弃不良习惯，培养良好行为；开展主题活动，让学生在参与中进行自我教育；采取日常化教育方式，使健康人格教育的内容和学生的日常生活密切结合起来；注重检查评比、典型引导和奖优惩劣，让学生在特定的情境中进行反思。

(五)、抓理想信念教育，使学生对未来充满希望。

1、班主任及各科任教师根据学生身心成长的特点，根据年龄层次，采取未成年人易于接受、喜闻乐见的方法，实施分层教育。向学生介绍高校招生的有利形势，介绍大学美好的学习生活，强调上大学是人成长成才的最佳途径。

2、要开好《人生规划》地方课程，积极开发相关的学校课程，引导学生树立远大的志向，学会订立目标并能积极、自主、努力地完成目标，使学生认识到努力完成每一个小目标是实现理想的有效途径，逐步使学生确立起正确的人生观和价值观。

(六)、抓各类活动建设，使学生在合作实践中实现才干增长。

1、把学生会和班委会等组织建设作为学校整体发展规划的重要组成部分，引导学生自主开展力所能及的活动，不断增强组织的活力；把国旗下讲话、文学社组稿、广播室播音等活动常态化；把校园保洁、交通工具停放等校内实践活动全部交给学生。

2、注意创新活动方式，根据学生身心健康、人格完善和成才发展的需要，坚持趣味性、生动性、人文性、知识性、实践性和体验性

相结合，区分层次，有针对性地开展活动，使学生在合作实践中提高思想道德素质，培养健康向上的进取意识，增强社会竞争中的适应能力、生存能力和发展能力。在学校做小事，到社会上则做大事，在学校形成才干，到社会上会找到用武之地。

(七)、抓学校文化建设，特别是使励志文化长期滋养学生心智。学校文化是学校发展的灵魂，学校文化建设的终极目标就是创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。要树立学校文化全员共建意识，充分发挥师生员工的主动性和创造性，抓好学校物质文化建设、细化制度文化建设。组织班主任开展班级文化建设，使各班形成适合本班具体情况、具有本班特色的班级文化，努力打造内涵丰富、个性鲜明的校园精神文化。

（八）、抓国学经典学习，注重智慧传承，让学生一生充满生活智慧。

全面推进经典诵读活动，营造人人能吟诵、班班读经典、校校有比赛的诵读经典大环境。

1、要创新活动形式，利用黑板报、橱窗、宣传栏、校园广播等广泛宣传，营造气氛；通过听广播、看校园宣传栏、班级板报、做经典卡、办手抄报、举办竞赛活动等途径，激发学生的诵读兴趣。

2、以《传统文化》地方课程实施为抓手，以校本课程开发为重要途径，以健康人格教育为主线，以学校特色文化建设为载体，将社会主义荣辱观教育、和谐社会建设、社会主义核心价值体系教育等内容不断充实到活动中，使教育主题更加鲜明，活动的时代性更加突出。

3、根据不同学段学生的特点，将诵读活动科学地融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画、“亲子诵读”等学生喜闻乐见的活动之中，增强活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性和创新性。让学生在诵读活动中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质，从而塑造出健康人格。

（九）、抓感恩教育，让学生学会尊重他人、学会自尊。把感恩教育作为一项基础工程和长期任务来抓，不断丰富其教育内容，创新其教育方式，精心培育 “感恩文化”。准确把握新形势新任务，充实新思想、树立新观念、彰显时代性。

根据本校具体情况，制定感恩教育计划，力争开辟一条有特色、有创意的新路子，形成独具特色、生动活泼的局面。努力把感恩教育渗透到课堂教学、学校管理、课外活动等各个环节，选择某一方面主题写两篇感恩教育作文，要做到长抓不懈。要做到内容实、情感真，有说服力和感召力，使学生在认识上有新提高，在情感上有新触动，在思想和行为习惯上有新改变。

（十）、抓综合素质评价，使学生在自律他律中树立正确价值取向。

把学生综合素质评价作为教育学生的重要措施，规范操作，杜绝应付。要不断完善中小学生综合素质评价办法，充分体现学生主体性原则，坚持量化评价和质性评价的统一、过程性评价与终结性评价的统一，建立和完善学生成长档案，充分发挥评价的导向和激励作用，科学地对学生进行衡量，温馨地对学生进行激励，调动学生学习、生

活的积极性和主动性，促进学生健康、全面、可持续发展。

（十一）、抓生命安全法制教育，使学生在学法守法、珍爱生命中茁壮成长。

通过全体师生大会、法制报告会、班会、黑板报、宣传栏等形式对学生进行安全教育和法制教育，教育学生珍爱生命，遵纪守法。开设《安全教育》、《法制教育》等地方课程，让学生掌握必要的安全知识和法制常识，提高学生的自救自护能力和遵纪守法意识。

认真落实一岗双责，要求全体教职工在完成自己的教学任务的同时对学生进行安全教育，各班主任每学期制定安全计划，认真落实，并认真排查安全隐患，发现问题及时上报。

（十二）、抓师德师风建设，以人格塑造人格。

教务处组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，通过多种形式开展师德师风培训，定期检查教师师德师风学习笔记，不断加强教师职业道德建设，提高教师个人修养，以高尚的道德情操、勤奋的治学态度、自强不息的进取精神及教师的人格魅力，感化影响学生。

建立健全师德建设的长效机制。建立教师师德档案，收集、整理、归档每位教职工师德师风、工作业绩、奖惩情况等方面的材料。建立师德教育的学习体系，将师德教育列入校本培训内容定期培训；建立师德检查评价体系，科学、公正地考核、评价教师师德水平。

富源三小

2013年3月

第二篇：2017—2018学年第一学期工作实施方案

城关二中

2017—2018学年第一学期

教学工作实施步骤

九月份：

1.组织相关教师参加“一师一优课、一课一名师”录课上传工作； 2.迎接县教育局对各校开学工作检查；

3.组织参加洛阳市2017综合实践活动优秀成果展示及教学研讨会； 4.组织参加市初中各学科课改专题学习及培训；

5.组织参加全省中学数学研讨会(上旬.洛阳)，全国数学奥赛（中旬.郑州）；

6.组织全校教师开展帮带活动，全面开展常态课、推门听课活动，各教研组开展教研工作。

7.组织参加七年级语文、历史、道德与法治新教材培训； 8.组织参加河南省初中语文、历史、地理优质课评选活动； 9.组织洛阳市初中英语教学观摩研讨会；

10.组织参加、观摩河南省第五届中小学音乐名师现场课观摩交流活动； 11.组织参加洛阳市中小学美术书法教研工作会议；

12.开展 “初中化学学生小课题研究”课题研究活动（全年）； 13.参加县初中物理教学研讨会；

14.参加洛阳市化学教研工作会 15.九月份教学常规检查。十月份：

1.组织洛阳市初中语文、思想品德、生物教学研讨会；

2.组织洛阳市八年级学生英语演讲比赛；

3.组织“在历史教学中如何渗透社会主义核心价值观”专题研讨会； 4.组织参加县优质课评选活动，5.十月份教学常规检查。十一月份：

1.组织参加河南省初中学生综合素质展评活动； 2.组织参加河南省“中、小学英语阅读教学研讨会”； 3.组织参加洛阳市初中历史教学观摩研讨会； 4.组织初中物理实验创新比赛； 5.初中各年级期中考试及阅卷工作；

6.组织初中物理青年教师开展课标、教材研修 7.组织开展期中考试总结工作及各年级学生家长会。

8.十一月份教学常规检查。十二月份：

1.组织参加洛阳市2017基础教育科研课题立项申报及结题申报； 2.组织参加洛阳市中小学美术学生社团活动开展情况调研； 3.开展我校中青年教师赛讲活动； 4.十二月份教学常规检查。

2018年一月份：

1.组织期末考试和阅卷工作； 2.上学期教学、教研工作总结。

第三篇：2012~2013学年第一学期幼儿健康教育计划 （精选）

2012~2013学年第一学期幼儿健康教育计划

幼儿健康教育是以健康为目标，以卫生科学、体育科学为内容的教育，也是向幼儿进行保护自己身体和促进心理健康的教育，2012~2013学年第一学期幼儿健康教育计划。小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相当薄弱；同时，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。

首先：在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。

其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。第一、结合日常生活进行。日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教育。例如：怎样上厕所，就可以随机进行；又例如：自我保护意识和方法可通过户外游戏时进行渗透。体格锻炼通过早操、体游、运动器材等进行……第二、与其他学科结合进行，使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将健康知识用儿歌形式传授等……

最后：在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合，工作计划《2012~2013学年第一学期幼儿健康教育计划》。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育。

在制定本计划的最后，还要考虑到幼儿健康教育必须得到家庭的积极配合，才能使幼儿健康教育起到事半功倍的作用。

附具体的健康教育内容如下：

一、体能

1、能运用各项基本动作做游戏

指定范围内走和跑；四散走和跑；在直线、曲线上走和跑；双脚向上跳、投掷、爬行等。

2、基本体操

会听音乐做模仿操；会一个跟一个排队；会一个跟一个走圈。

3、体育器械的运用及操作

会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材；会滚球、传球；会骑三轮车等。

4、愿意参加三浴

5、愿意参加各项体育活动及游戏

二、良好生活、卫生习惯

1、生活自理能力的培养

会愉快进餐，不挑食，初步培养良好进餐习惯；会主动喝水，初步懂得不吃零食的道理；能按时睡觉、起床、进餐等；不害怕健康检查和预防接种，生病时愿意接受治疗。

2、生活卫生习惯的培养

会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法；会使用自己的毛巾、杯子；能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义；认识身体器官的名称及作用，初步了解保护方法；养成良好的生活作息时间。

三、自我保护

了解过马路、坐车、玩户外活动器材时要注意安全；帮助幼儿了解生活起居方面的安全知识；知道不把异物放入耳、鼻、口内；知道不轻信陌生人的道理。

第四篇：2013学年第一学期三年级健康教育计划

2013学年第一学期三年级健康教育计划

派潭镇高滩小学李荣均

为深化学校健康教育改革，拓宽健康教育途径和方法，促进健康教育的有效开展，创建健康学校，制定以下方案：

一、情况分析：

三年级学生都健康活泼，有一定的健康基础知识，但由于学生间的个别差异性，在接受新知识的能力上也有一定的差异，但他们的学习态度端正，我想只要我能端正教育思想，努力改进教学方法，有机调动他们的学习积极性，他们就一定能扎扎实实地掌握本学期的卫生保健知识。

二、教学目标：

1、培养学生独立生活的能力，学会自己的事情自己做。

2、学生认识健康教育的重要性，激发学生学习健康教育的自主性，逐步养成讲卫生的好习惯。

3、学生简单了解一些常见病预防，掌握简单的自我急救的知识。

4、培养学生的创新精神，并能与日常生活实践紧密联系，学有所用。

5、努力提高广大学生的健康意识和卫生防病能力，努力创建“健康班级”。

三、具体措施：

1、课前认真钻研教材，充分备课，按时上好每节课。

2、课内外相结合，灵活采用多种教学手段。

3、对残童、弱智儿童实施因材施教，放低对他们的要求。

4、在生活中要注意安全，避免伤害事故发生。

5、节约能源、减少污染、节约土地。人们利用垃圾中有用成分作为再生原料有着很多优点，首先能节约自然资源，其次可减轻垃圾处理埸的负担，延长设施使用寿命，减少垃圾污染环境。

2013年9月6日

第五篇：2015-2016学第一学期健康工作总结

城固一中2015——2016学 第一学期健康教育工作总结

学校开展健康教育是预防和控制各类流行性疾病的重要措施。青少年是社会和国家的未来，抓好学校的健康教育是根本上解决不良卫生行为问题的战略举措。通过学校健康保健卫生教育，是增强学生健康观念，培养健康习惯和建立健康行为的最有效手段。结合学校健康教育开展情况总结如下。

一、健全组织，提高认识

学校健康教育遵循“预防为主，严堵源头为重”的原则。成立以校长为组长、副校长为副组长，教务处、德育处、团委、医务室为成员的健康教育领导小组。使学校对健康教育责任到人，落实到位，切实有效地开展健康教育工作。充分发挥学校健康教育管理组织，即学校领导、医务室与班主任、学生会及各班卫生委员的三级管理网络体系，组织学习教育部、市教体局、县教体局下达的有关贯彻、落实学校卫生健康教育等文件，进行动员宣传教育。使学校教职工及学生充分认识到学校开展健康教育工作重要性、紧迫性。

二、制订计划，措施落实

根据教育部和卫生部学校健康教育要达到的提高学生健康促进相关知识的知晓率。培养学生健康的生活方式；增强预防艾滋病等流线性疾病的自我保护意识和能力。改善学生的健康从而提高学生的学习能 力；减少缺课；改善体质和精神健康。每学期召开由各班卫生委员参加的会议，提出学校卫生、健康教育、流行病防控等工作目标要求和任务安排，保证工作部署到位。

三、把健康教育融入到各学科

按照学校健康教育基本要求，将健康教育纳入学校教学计划，充分发挥学校各相关组织工会、团委、学生会的协同作用，提高健康教育的效果。通过课堂教学、专题讲座、播放多媒体教学片形式，将有关知识渗透到生物课、体育与健康等课程中，使健康教育工作做到制度化、经常化、教育形式的多样化，反复强调、不断渗透、贯穿整个学年，确保健康教育工作计划贯彻、落实、有效。

四、把健康教育融入到国防教育

学校每年9月份新生入学期间，组织学生观看《青春期生理卫生》、《预防艾滋病、性病》等教育片；开展禁毒、预防艾滋病板报展览；预防艾滋病健康教育手册发放人手一份；并备有一定数量的《性病与艾滋病》健康教育小丛书，供学生借阅进行宣传教育。使学生了解预防艾滋病相关知识、增强学生自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力，培养其健康的生活方式。

五、把健康教育融入到班队活动

结合学校的实际，针对青少年的特点，把健康教育以活动课、主题班会的形式展现出来。利用黑板报、宣传窗、电化教育等广泛开展卫生知识，青春期生理卫生保健、禽流感等流行性疾病的预防知识宣传。3月3日爱耳日、4月7日世界卫生日、进行专题宣传；5月20日中国学 生营养日、6月6日全国爱眼日、9月20日全国爱牙日；并根据季节进行呼吸道传染病、肠道传染病、饮食卫生、营养卫生等宣传教育。如5月31日世界无烟日、11月17日世界戒烟日。6月26日国际禁毒品日“拒绝毒品、珍惜生命”的主题班会。12月1日世界艾滋病宣传日，以问卷（如“你了解艾滋病传播途径吗？”、“你知道的性病有几种”等等），或预防艾滋病基本知识枪答，“健康杯”卫生知识竞赛。开展生理卫生、心理卫生健康教育讲座等形式加强宣传和教育。如在学生班会课中对何谓艾滋病、艾滋病的传播途径及预防、健康第一等作了专题讲座，并对学生的青春期生理卫生知识了解度进行问卷，积极开展健康教育宣传。使健康教育工作年初有计划，期中有检查，活动有记录，建立健全了健康教育工作台帐。

六、把健康教育融入到社区活动

学校教育离不开社区支持，多渠道、多形式地加强与社区、家庭进行健康信息的交流与沟通，密切学校与社区、家庭的关系。调动各方力量，挖掘社区、家庭、学校潜力，联合行动，形成健康教育共建、共管、共育的社会大环境。学校每学年以告家长信的形式，向家长反馈学生体检结果的同时，印发预防传染病等卫生知识资料。学校还定期组织学生到社区、附近居委会、公园、街头等地方进行义务劳动的同时，开展爱国卫生、健康促进、预防艾滋病等板报展览、向居民发放预防艾滋病健康教育手册、提倡健康生活方式的活动。将学校教育与社区健康教育工作有机结合，通过学生参与社区综合实践活动，把相关知识传递给家庭以及社区其他成员，以带动社区健康教育工作的开展。

七、存在问题与建议

学校健康教育是全面推进素质教育的重要组成部分，必须和学校的各项工作完整的结合在一起。健康教育工作是一个长期的过程，是和学校面向全体，全面发展的素质教育的培养目标一致的。通过实践，我们认识到师生对常见疾病预防基本知识的知晓率是提高了。但仍有相当部分的教职工、学生认为，健康教育是校医的事，如艾滋病离我还远，有麻痹轻视的思想。学校的政策、制度及教师对健康教育的认识有待进一步加强。学生的日常卫生行为如不随地吐痰、不乱扔废纸、经常洗手等不健康的生活行为方式，有待改变。卫生行政主管健康教育部门，对各类健康教育及相关资料、器材发放，并及时到位。教育主管部门对学校的健康教育资金投入不足，且没有统一的健康教育教材。学校卫生工作人员（校医）没有定期进行业务知识培训，一定程度上限制了健康教育的深入展开。

为使广大师生确实树立“健康第一、预防为主、从我做起”的理念，还需要我们学校卫生工作者及健康教育人员不懈地努力，确保健康教育工作贯彻执行并落到实处。

城固一中

2016 年 1 月