3.七巧板游戏

第一篇：3.七巧板游戏

课题：七巧板游戏

教学目标：

1.知识与技能：

（1）掌握鼠标器的五种基本操作

（2）学会使用“七巧板”软件进行游戏

2.过程与方法：

了解一般软件的使用方法，学会利用软件的“帮助”菜单来学习如何使用软件。

3.情感态度与价值观：

利用益智游戏，让学生在游戏过程中进行学习，激发学生的学习兴趣。教学重点：利用鼠标器的基本操作来玩游戏；熟练使用鼠标器完成游戏 教学难点：熟练使用标器

教学过程：

一、同学们在电脑上玩过游戏吗？

1.这节课我们就来玩一玩“七巧板”游戏。

2.教师示范怎样玩“七巧板”游戏，要重点介绍帮助的使用方法，以便于学生自己解决操作中的遇到的问题。

3.通过教师玩“七巧板”激起学生玩的兴趣。

介绍“七巧板”：拼图区、七巧板的部件。

介绍拼的方法：右击旋转部件、单击拖动到拼图区的合适区域。

4.让学生自己动手玩。

二、归纳总结

1.让学生说说自己在玩的时候有什么感受？遇到了什么样的问题？

2.让同学们小组讨论，并说说你是怎样解决所遇到的问题的。

3.教师帮助提炼总结，引导学生使用帮助来解决所遇到的问

题。

三、拓展练习

1、在学生熟练使用“七巧板”的基础上介绍“拼拼看”

先让学生自己先试一试，再针对游戏过程中出现的问题进行讲

解。

四、全课小结

这节课同学们学会了那几种鼠标器的操作方法？

第二篇：智力七巧板游戏

“智力七巧板拼图游戏”教学设计

珠晖区茶山坳复兴小学

教学目标：

1．学生学会运用七巧板做各种拼图游戏，并从游戏中获得学习的快乐、培养学习兴趣。

2．通过七巧板拼图游戏，促进学生各种能力的发展，如观察能力、手眼协调能力、想象力、定向思维和创新思维能力以及与人合作的能力。

3．让学生从活动的成就感中不断获得自信。

教学理念：

注重课堂形式的创新，让学生有一个轻松愉快的课堂环境，结合言语气氛的渲染和老师有效的组织，激发学生探索问题的兴趣，发挥学生解决问题的潜能。

教学具准备：

学生用“智力七巧板”8付，教师用1付；拼图作品9张。

教学过程：

一．导入。（5分钟）1，各位同学上午好，（老师上午好！）欢迎你们来到本周的校本课堂，让我们用洪亮的声音喊出我们课堂的口号：“校-本-课-堂，我-作-主，耶——”好，你们的状态真是太棒了！

大家看，今天我们的课堂，座位跟平常不一样，中间留下了一块大的空间，作什么用呢？在这节课中，我将向同学们介绍一位新的朋友，所以留出这么一块大的空间，特意给这位新的朋友留个位置，不知道大家想不想认识？（想）大声说，想不想？（想）

2，（师拿出“智力七巧板”）这位新的朋友现在在我手中，我想请7位同学协助老师给他做个介绍，有谁来？请举手。噢，同学们都很热情，那就请这7位同学上来吧。(站一排，每人发给一块拼板)请大家观察，这7位同学每人手中都有一块不同形状的拼板，一个圆形、一个三角形、一块梯形、两个半圆和两个不规则图形，它们7块合在一起组成了我们今天要认识的这位新朋友，它的名字就叫——智力七巧板。（贴出名字）

那么，今天的校本课，我们就和这位新朋友一起做拼图游戏，你们欢迎吗？（欢迎）如果欢迎，我们来阵掌声！（鼓掌、贴出“拼图游戏”、收回拼板、同学回座)二．新授。

1，教师示范拼图“小帆船”(5分钟)我这里有几幅美丽的图画还没有取名字，你们有没有兴趣为这些图画取名字呢？首先，我们来看这第一幅图画（贴出示范图画“小帆船”，鼓励大家取名字），在图画下面写上名字。

下面，老师想用七巧板拼出这幅图画，大家猜，老师能不能拼出来呢？ 老师示范用七巧板拼出“小帆船”，注意重点是引导学生观察和思考，激活学生的求知欲望。

2，学生代表尝试拼图“小鹿”（10分钟）3，学生代表拼图比赛“小姑娘”（10分钟）4，全体学生分组拼图竞赛。（10分钟）

三．布置作业：课后个人或与人合作拼出新的图案，取上名字，制成作品，在下周的校本课堂中我们将进行作品展示交流会。（再见语）

第三篇：拓展心得体会：七巧板游戏分享

七巧板游戏分享

上周我们公司组织我们来到明阳天下拓展训练中心开展室外培训活动，在实际生活和工作中，动手能力和意志的坚定、坚韧往往比起书本的知识更为有效和实用。同时，如何开发出那些一直潜伏在你身上，而您自己却从未真正了解的力量，怎样才能弄清，您与他人的沟通和信任到底能深入到什么程度？这些，就是拓展训练的真正意义。

首先是军训，这个不用多说，既然是团队，言行一致很重要。军事训练是一种最简单实用又能尽快提高凝聚力和纪律性的方法，这个阶段最重要的意义就是让每个队员明白：我们是一个团队！我们有铁的纪律！我们有充足的战斗力！

七巧板项目模拟一个企业中的几个部门，利用有限的资源，在有限的时间内运用科学合理的策略让资源最有效得到利用，让各单位效率最高，最终完成各单位的任务以及整体任务。这个项目给我最大的感受就是：任何工作都需要通过沟通、合作、信息共享、资源配置、高效思维和科学决策，做到这几点，看似不可能完成的任务其实并不难。这个项目虽然我们小组得了满分，但全队整体任务分数较低，主要原因是各小组之间沟通的不够，只了解自己的任务，不了解其他伙伴的任务，资源利用率不高，效率低下。

我们来到毕业墙前，4.2米的高墙，光滑，没有任何工具，要求所有队员全部通过，能够依靠的只有我们的双手和双肩。这个项目告诉我们：一个人的力量是有限的，但团队的力量是无穷的！我们曾经以为30个队友全部通过需要10分钟、20分钟、甚至30分钟，但最后我们发现我们全体通过高墙只用了4分钟！这个项目对于我，除了感动，还是感动。我们为每一个队友而感动。下面甘心做基石的大块头们，他们无疑是最辛苦的，他们托起了整个团队！但他们没有人叫一声苦；率先登上高墙的身体灵活的队友（也包括我，哈哈），他们延长了每个人的双臂，所有人都是他们拉上去的！教练告诉我们，拉人的时候要用“生死扣”，这样无力的时候才不会脱开，可是事实上，“生死扣”不仅仅连接了我们的双手，也连接了我们的心灵！哪怕前方是刀山火海，哪怕前面有悬崖峭壁，只要我们手挽手，肩并肩，没有过不去的坎，没有登不上的山！

两天的训练很快结束了，但我们人生的路还很长。

本文转自明阳天下拓展官网，转载请注明出处

第四篇：《七巧板游戏》教学设计

《七巧板游戏》教学设计

2011-03-16 10:48:14| 分类： 教学与反思 | 标签：教学设计 |举报|字号 订阅

教学内容：江苏科学技术出版社《小学信息技术》（上册）第三课 教材分析：本课是第二课的延续，旨在通过玩“七巧板”游戏，让学生熟练掌握鼠标的五种基本操作，同时初步了解软件的启动、退出、帮助等知识。

教学目标：

知识与技能目标：熟练掌握鼠标的五种基本操作。

过程与方法目标：学会 “七巧板”游戏，知道利用软件的“帮助”来学习如何使用软件。

情感态度与价值观：利用益智游戏，让学生“玩中学”，激发学生的学习兴趣。教学重点：鼠标的五种基本操作 教学难点：鼠标的“双击”操作 教学过程：

一、游戏导入，激发兴趣yFN小学资源网 1．出示拼图游戏，请一学生演示拼图。2．大家一起玩拼图游戏。

3．请学生演示：怎样打开游戏？怎样玩游戏？

4．小结游戏操作方法：指向、双击、右击、单击、拖动。5．介绍游戏界面，了解“帮助”按钮作用。6．学生玩游戏。

二、新课教学 1．认识七巧板。2．玩七巧板游戏。3．讨论：玩游戏时，有没有遇到困难？遇到哪些困难？困难解决了吗？ 4．了解游戏 “开始”、“演示”等按钮作用。5．继续玩七巧板游戏。

6．了解七巧板游戏里所拼图的结构组成。7．根据结构图进行拼图。8．拼图游戏比赛。

三、课堂小结

1．通过本课学习，你在鼠标操作方面有什么收获？

2．我们不能长时间玩游戏，不能沉迷于游戏中，否则不仅会影响学习，同时身心也会受到损害。

四、下课

第五篇：拓展心得体会：七巧板团队游戏

七巧板团队游戏 让团队一起学习

很高兴参加了总公司组织的这次户外拓展训练活动，在明阳天下拓展训练公司，让我们亲身体验了紧张而又具有挑战性的户外拓展生活，增强了对彼此的了解与信任，树立了在工作中必须相互配合、互相支持的团队精神和整体意识。

早上很多就到达明阳天下基地，下车后，教练带领我们进行了训练前的热身活动，一开始便给我们带来耳目一新的感觉，大大激发出我们的兴趣和热情期待。平时，大家都在不同的岗位工作，而且工作都很忙，交流和沟通的机会太少了，这次的拓展训练为此提供了一个很好的机会，大家共同攻破一个又一个的困难。

短短的训练只有一天，项目不算多，但每一个项目都给我们留下深刻的印象。在明阳天下拓展训练公司，有太多的经验要和大家一起去交流;在明阳天下拓展训练公司，有太多的收获要和大家一起去分享。这次拓展训练使我们增强了自信心，磨练战胜困难的毅力，提高解决问题的能力，增进了对集体的参与意识与责任心。

记得七巧板这个项目中，团队之间的成员被打乱了，互相组合在一起，在规定的时间、地点、道具下完成规定的任务。通过这个活动以及王老师的讲解，我更懂得了在工作中以下几点非常重要：第一、规则。不管做什么工作，不管什么时候，我们都必须遵守规则和纪律，遵守做人的基本原则和为人处事的原则。第二、在完成一项任务的时候，要善于沟通，包括和你的上级、下级以及同事之间的沟通。第三、要学会分享、帮助他人。第四、要从小事做起、不断积累。人生的道路是曲折而漫长的，一次训练不能解决所有的问题，但它能给我们以启示，感谢总公司给了我们参加此次训练的机会，感谢同事给予的支持与鼓励，感谢这次拓展训练带给我带来的启迪与信心，愿我们更团结、更坚强!其实我们这次活动最大的挑战不是项目，而是我们自己，只有我们在做任何事情时，都要保持积极、乐观的态度和勇往直前的斗志，才能更解开一切束缚。

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